第一篇：初一道法提綱

第六課 師生之間

1.教師職業(yè)的主要特點(diǎn)有哪些? １）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；２）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè)，教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。２.時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的要求是什么？

今天的教師要努力成為有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好老師。３.如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？

１.我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，２.無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該得到尊重。４.教與學(xué)的關(guān)系？

教學(xué)相長(zhǎng),教與學(xué)是師生相互陪伴，相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)的進(jìn)程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),另一方面我們與老師交流互動(dòng)也可以促進(jìn)老師更好的“教”。５.教學(xué)相長(zhǎng)的意義有哪些？

１）有助于我們與老師相互交流，２）可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。６.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

１）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容.２）老師的表?yè)P(yáng)激勵(lì)我們要更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,３）老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足，４）我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，我們要理解老師的良苦用心。７.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交流的良好狀態(tài)。

８.怎樣建立良好的師生關(guān)系？師生之間應(yīng)如何正確交往？

１）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始２）在平等相待，相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，３）我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師，理解老師。８．為什么要尊重老師？

１）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的基本道德修養(yǎng)，２）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們精神成長(zhǎng)的引路人，３）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，４）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè)，教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

第七課 親情之愛(ài)

1.家庭的含義（什么是家庭）

一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家的特點(diǎn)?家的重要性? 1)家是我們身心的寄居之所,2)家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。3.為什么要孝親敬長(zhǎng)? 因?yàn)樾⒂H敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。4.如何孝親敬長(zhǎng)？

1)尊敬,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)，2)傾聽(tīng),與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心 1

聲，3)感恩,用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。5.親情是什么? 1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感,這種情感就是家庭中的親情之愛(ài),2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,3)在現(xiàn)實(shí)生活中,家庭結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變,但家中的親情仍在。６．為什么會(huì)和家人出現(xiàn)愛(ài)的碰撞？

１）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，２）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，３）作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識(shí)，經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。７．怎樣與父母溝通？

１）愛(ài)是需要呵護(hù)的，要有互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，２）試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，３）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

８．現(xiàn)代中國(guó)家庭的變化和特點(diǎn)？

１）家庭變得越來(lái)越小，不斷趨向小型化，２）家庭成員的交流，溝通方式發(fā)生了較大的變化，３）家庭氛圍越來(lái)越平等，民主。９.中國(guó)人心目中的“家”是什么？

在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。１０.如何讓家更美好？怎樣建設(shè)和諧家庭？

1）需要家庭成員之間相互理解，信任，體諒和包容，２）有效的交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突，３）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。

第八課 探問(wèn)生命

1.人類生命有什么特點(diǎn)? 1)生命來(lái)之不易，2)生命是獨(dú)特的，3)生命是不可逆的，4)生命是短暫的，5)我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿 2.“生命的接續(xù)”有什么意義？

（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好的認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命；（3）在生命的接續(xù)中，人類的精神文明成果也不斷積累和豐富。3.生命對(duì)我們而言是什么？

1）不僅僅是身體生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命，精神信念上的生命；2）我們每個(gè)人不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。4．為什么要敬畏生命？怎樣理解“生命至上”？

1）生命是脆弱的、艱難的，2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，3）生命是崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有敬畏的情懷，4）生命的價(jià)值高于一切，5）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。6）自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

5.如何做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活；

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人；

（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

1.如何守護(hù)生命？ 需要愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神；

1）首先要關(guān)注自己的身體；關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，2）珍視自己的肉體生命，3）增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法，4）守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)我們的精神；我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境制約，我們要守住自己的心靈；5）守護(hù)精神家園，傳承民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。2．精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系？

1）精神發(fā)育，需要物質(zhì)支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約，2）即使在物質(zhì)貧乏，外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，任然可以看到真善美；3）過(guò)度的物質(zhì)追求，物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。3.什么是挫折？

阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。4.面對(duì)挫折為什么人們會(huì)有不同的感受和反應(yīng)？

人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)。5.怎樣正確看待挫折？

1）面對(duì)挫折，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受，是很正常的，但不能一味沉浸在負(fù)面情緒中。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折；2）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

6、面對(duì)挫折怎樣發(fā)掘生命的力量？怎樣戰(zhàn)勝挫折？（1）逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；

（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助。

第十課 綻放生命之花

1.人為什么活著？

１）生活本身的豐富多彩，2）生命的無(wú)窮奧秘，3）為了讓生命有意義

2.怎樣的一生值得過(guò)？什么樣的生命是有意義的？

１）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，2）看到別人的需要付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，3）將個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。這樣的人生是值得的。

3.怎樣理解生命的意義? 1)探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。2)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的，3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

4.對(duì)待生活的不同態(tài)度會(huì)怎樣影響生命的質(zhì)量？

1）人們對(duì)待生活不同的態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量；2）消極的態(tài)度會(huì)無(wú)法感受生活中的美好，生命變得貧乏，3）而積極的態(tài)度會(huì)讓生命不斷地豐富，充滿色彩與活力，生命也因此一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

5.生命貧乏的表現(xiàn)？

1）把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，2）無(wú)力去面對(duì)生活中的困境與難題，3)缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事。6.生命充盈的表現(xiàn)？

熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。7.如何讓生命充盈？

1）培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，2）積極參加社會(huì)公益活動(dòng) 8.生命為什么拒絕冷漠，需要彼此關(guān)切？

1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒(méi)有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠；2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地的思考并善待他人；3）我們用心對(duì)待自己和他人，不僅可以將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人，溫暖世界。9.拒絕冷漠，彼此關(guān)切的做法是什么？

用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的是社會(huì)。

10.怎樣認(rèn)識(shí)平凡與偉大？

1)每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，運(yùn)用自己的品德、才智和勞動(dòng)創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值，3）當(dāng)人們?yōu)樯疃?，為家庭的美好和社?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)生命的價(jià)值，4）當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)在平凡中閃耀出偉大。

11.怎樣活出生命的精彩？

1)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地的思考并善待他人；3）當(dāng)人們?yōu)樯疃?，為家庭的美好和社?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)生命的價(jià)值，4）當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)在平凡中閃耀出偉大。

第二篇：七下道法提綱

2016學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)下冊(cè)道德與法治復(fù)習(xí)提綱

第一課青春的邀約

1．進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

2．青春期指的是什么？它的地位是什么？

(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。(2)地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。3．青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

4．青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同？怎樣正確看待這些不同？

(1)原因：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。

(2)態(tài)度：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。④在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。5．青春期的我們應(yīng)怎樣追求美？

在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。6．進(jìn)入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的？主要表現(xiàn)有哪些？

(1)產(chǎn)生：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富??這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。(2)主要表現(xiàn)：①反抗與依賴。②閉鎖與開(kāi)放。③勇敢與怯懦。7．青春期矛盾心理的積極影響有哪些？

(1)有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。

(2)積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。8．怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理？

(1)參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。(2)通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。

(3)通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。(4)還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。自我暗示、自我解嘲、合理發(fā)泄法、注意力轉(zhuǎn)移法

9．對(duì)于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些？ 嘗試自我調(diào)節(jié)：①把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；②參加體育活動(dòng)；③學(xué)習(xí)自我暗示；④試試自我解嘲。10．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動(dòng)物，思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。11．步入青春期我們的思維有什么變化？

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。

12．怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立(思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫?? 思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

13．如何認(rèn)識(shí)思維的批判性？

在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。

14．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養(yǎng)批判精神？

(1)作用(意義)：①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決方案；②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

(2)做法：①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。15．批判的技巧有哪些？

批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。技巧：①批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設(shè)性。

16、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？

(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。

(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

(3)青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。17．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？

(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。

(2)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

(3)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

第二課青春的心弦

1．青春期男生和女生的差異有哪些？(1)在生理方面的差異會(huì)更加明顯。

(2)在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。2．如何理解性別？

性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。

3．男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？

(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。

(2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。4．如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象？

(1)含義：人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。(2)影響：在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

5．怎樣看待男生女生生理性別特征(對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)度)?(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。

(2)對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。6．認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用？(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處；(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

7．男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)？對(duì)我們有何啟示？

(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。(2)啟示：我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

8．怎樣對(duì)待不同性別間的差異(對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度)? 不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。9．怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)？

(1)含義：步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。

(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

10．與異性交往(相處)的作用有哪些？

(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。(3)與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。11．怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)(與異性交往的正確態(tài)度或做法)? 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。

12．面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？

(1)認(rèn)識(shí)：①相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。②在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛(ài)慕不是真正的愛(ài)情。

(2)正確態(tài)度：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。13．什么是真正的愛(ài)情？

愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

第三課青春的證明

1．怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長(zhǎng)的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

(2)青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。2．青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

3．青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法。

(1)原因：①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

4．對(duì)于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長(zhǎng)？

對(duì)于剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！5．青春期飛翔的力量有哪些？

(1)青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。(2)自強(qiáng)可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

6．什么叫“行己有恥”？我們?cè)撛鯓幼龅健靶屑河袗u”？(1)含義：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

(2)做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。③要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。7．怎樣增強(qiáng)自控力？

增強(qiáng)自控力：①增強(qiáng)“我不要”的力量。②增強(qiáng)“我想要”的力量。③加強(qiáng)自我監(jiān)控。8．“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”？(1)我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。(2)每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。

(3)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

(4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。9．榜樣的作用有哪些？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。10．什么是慎獨(dú)？

慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。

11．對(duì)青春的最好證明是什么？

以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

第三篇：七年級(jí)道法提綱

第一課 中學(xué)時(shí)代p2頁(yè)

▲1．中學(xué)時(shí)代有什么重要意義？

（1）中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階?！?.生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？

中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

機(jī)會(huì)：（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；（2）新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；（3）豐富的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；（4）各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。

挑戰(zhàn)：（1）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。（2）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

3.理想的“我”是怎樣的？

越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。

4.我們應(yīng)怎樣度過(guò)中學(xué)時(shí)代？

我們要珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

▲5.什么是夢(mèng)想？為什么少年要有夢(mèng)想？（少年夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？）

夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

為什么要有夢(mèng)想？（特點(diǎn)）（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

（2）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。（3）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

（4）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。▲6.我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想？

少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)，在于不懈的努力。

①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅(jiān)持。④努力需要方法

第二課

學(xué)習(xí)新天地p14頁(yè) ▲7.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

▲8．我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的重要性）

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。（4）學(xué)習(xí)能增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

▲9.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

?（1）需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（2）需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。?（3）要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。

第三課 發(fā)現(xiàn)自己p25頁(yè)

10．我們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的原因：自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)?！?1．正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要的意義?

(1)可以促進(jìn)自我發(fā)展。

(2)可以促進(jìn)與他人的交往?！?2．我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)自己?

(1)我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己：

（2）自我評(píng)價(jià)：(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)（3）他人評(píng)價(jià)

13．自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義?(1)自我評(píng)價(jià)的意義：

①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)他人評(píng)價(jià)的意義：

①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

②有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。14．怎樣正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)?

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。15．怎樣接納自己?

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

(2)需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。16．怎樣欣賞自己?學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義?

(1)要求：①欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞

自己為他人的奉獻(xiàn)。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。

(2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗。

②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩?！?7．怎樣做更好的自己?

(1)需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

(2)需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）要為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉，服務(wù)社會(huì)。（5）學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行p38頁(yè)

▲18.友誼有什么力量？（朋友對(duì)我們有什么影響？）

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程.③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們更深刻地體悟生命的美好。

▲19.友誼的特質(zhì)有哪些？（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）

①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲20.友誼的澄清有哪些？

（1）友誼不是一成不變的。（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（3）友誼不能沒(méi)有原則。

第五課 交友的智慧p49頁(yè) ▲21.我們?nèi)绾谓⒂颜x？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。③需要掌握具體的交友方法。

22.有助于建立友誼的方法有哪些？（了解）①面帶微笑。②記住對(duì)方的名字。③真誠(chéng)夸贊。

④尋找共同之處。⑤做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。⑥要保持好奇?！?3.我們?nèi)绾魏亲o(hù)友誼？ ①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害?！?4.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，▲25．網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

利：①利用網(wǎng)絡(luò)可以查找學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上交友、看新新聞、網(wǎng)上購(gòu)物，它方便了我們的生活。②也開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

弊：①網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。②網(wǎng)絡(luò)中存在著違法犯罪和一些不良信息等?！?6.我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

（1）學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（2）要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（4）我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受?！?7．在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)如何加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？

（1）在網(wǎng)絡(luò)中要遵守道德和法律，遵守《網(wǎng)絡(luò)文明公約》（2）對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；（3）對(duì)家庭地址、聯(lián)系電話、銀行賬號(hào)等個(gè)人真實(shí)信息要注意保密。（4）要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息或網(wǎng)站。（5）不沉溺網(wǎng)絡(luò)等。第六課 師生之間p60頁(yè) ▲28.教師的工作有什么特點(diǎn)？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命?！?9.時(shí)代對(duì)教師有什么要求？（好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)）

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。30.為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。▲31.如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？（1）承認(rèn)并接納每位老師的不同，（2）尊重老師的不同。

▲32.什么是教學(xué)相長(zhǎng)（含義）？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”?！?3.我們?cè)鯓优c老師交流？（或怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？）

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

▲34.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？

老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！?5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

▲36．如何與老師建立良好的關(guān)系？（或如何建立亦師亦友的師生關(guān)系）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。

師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的①優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的②基本道德修養(yǎng)，老師是我們③知識(shí)的指導(dǎo)者是精神成長(zhǎng)的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

（3）主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

37.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（了解即可）

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

第七課 親情之愛(ài)p71頁(yè) ▲

38、什么是家庭？

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

▲39.家有什么作用？

（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。40.中國(guó)人心目中的家是怎樣的？

在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

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41、為什么要孝親敬長(zhǎng)？怎樣孝親敬長(zhǎng)？

（1）①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

（2）①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

②學(xué)會(huì)尊敬、傾聽(tīng)、感恩。

42、什么是親情？

每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。

43、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？

（1）獨(dú)立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

（2）開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面的差異。

影響：親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

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44、如何化解親子沖突，和父母溝通？

（1）掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。

（2）選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

（3）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。（4）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

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45、現(xiàn)代家庭有哪些變化？

（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。

（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了變化。

（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。46.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

47.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。

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48、家庭成員之間如何和睦相處？（或怎樣構(gòu)建和諧家庭？）

（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通。

（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。

第八課 探問(wèn)生命p88頁(yè)

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49、生命有什么特點(diǎn)？

①生命來(lái)之不易 ②生命是獨(dú)特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。

50.怎樣理解“生命有時(shí)盡”為什么珍愛(ài)生命？

（1）生命來(lái)之不易，生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。

（2）在時(shí)間的長(zhǎng)河里，個(gè)人的生命很短暫。

（3）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

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51、怎樣理解“生命有接續(xù)”？

（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

（2）每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

（3）生命不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們?cè)谏眢w上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。

52、為什么要珍愛(ài)他人的生命？（或生命至上的內(nèi)涵）

（1）生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛(ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

▲ 53.為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切?！?/p>

54、怎樣敬畏生命？

（1）從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

（2）謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

（3）對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課 珍視生命p99頁(yè)

55、為什么要愛(ài)護(hù)自己的身體？

我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

▲56.怎樣愛(ài)護(hù)身體？

（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）珍視自已的肉體生命。（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

57、如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？

（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（意義）

（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（物質(zhì)與精神發(fā)育的關(guān)系）

（3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。（怎樣養(yǎng)護(hù)？）

58.什么是挫折？我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。

59、人們對(duì)挫折不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么？

是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

表現(xiàn)： ①面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)?！?60.挫折有什么消極作用和積極作用？

消極作用：使人產(chǎn)生難過(guò)、失落等負(fù)面情緒，容易讓人消沉。

積極作用：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

▲ 61、怎樣發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？

（1）增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。（2）培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。（3）借助外力，向他人尋求幫助。（4）掌握增強(qiáng)生命韌性的方法。

第十課 綻放生命p111頁(yè) ▲62、怎樣的一生是值得過(guò)的？

（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)起自己的責(zé)任；（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。63、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

64、為什么說(shuō)對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量？

（1）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

（2）有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

65、怎樣豐富自己的生命？

（1）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。66、如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛(ài)生命？

（1）所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地善待他人。

（3）我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

▲67、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？

（1）偉大在與創(chuàng)造。一個(gè)人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

（2）做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

（3）生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。▲68．如何活出生命的精彩？

（1）拒絕貧乏，充盈生命。（2）拒絕冷漠，關(guān)切他人（3）在平凡中創(chuàng)造偉大。

第四篇：初一家長(zhǎng)會(huì)提綱

初一家長(zhǎng)會(huì)提綱

一．恭喜、感謝、提醒、諒解。

二．介紹科任教師團(tuán)隊(duì)（有實(shí)力，搭配合理；學(xué)生認(rèn)可度高。領(lǐng)導(dǎo)無(wú)私心，老師很用心，家

長(zhǎng)、學(xué)生科放心）

三．主題——如何學(xué)習(xí)做一名初中生的家長(zhǎng)（手上資料回去研究）

1、做一名有心的家長(zhǎng)

孩子念初中，應(yīng)該有一些思考：

了解初高中不同，幫助孩子順利過(guò)渡

你的孩子的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是什么位置？?jī)?yōu)勢(shì)科目是什么？劣勢(shì)科目是什么？有一些什么好習(xí)慣可以堅(jiān)持，有哪些壞習(xí)慣需要改進(jìn)？

應(yīng)該怎么幫助孩子走一些近道？比如學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如加分項(xiàng)目的關(guān)注與爭(zhēng)取。要做一名心態(tài)端正的家長(zhǎng)，孩子壓力大，身心健康是前提，學(xué)會(huì)做人是根本，然后是中考，把中考、六年高考當(dāng)做每個(gè)家庭這三年最重要的事情來(lái)對(duì)待！

2、做一名狠心的家長(zhǎng)——

要能夠狠下心看孩子吃苦。要笑看生活中的苦，比如住宿、吃飯、回家擠車、遠(yuǎn)離父母的一切不適應(yīng)；要能夠狠心看孩子學(xué)習(xí)上摔跟頭，不回避成績(jī)和名次，看他們經(jīng)受成績(jī)不理想帶來(lái)的打擊。

3做一名盡心的家長(zhǎng)——

孩子這三年可以說(shuō)是最關(guān)鍵的三年，家長(zhǎng)要盡心盡力，舍得投入：

生活上，盡量關(guān)心，在不浪費(fèi)鋪張的前提下盡可能滿足一些物質(zhì)上的需求，比如成長(zhǎng)必備的牛奶、雞蛋、水果以及課間或者晚讀后的加餐；

學(xué)習(xí)上，隨時(shí)關(guān)注；在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)候保駕護(hù)航，當(dāng)好舵手——了解他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，觀察孩子的細(xì)微變化，采取恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師孩子溝通，力爭(zhēng)讓孩子少走彎路，減少遺憾。

4、做一名粗心的家長(zhǎng)——

重視成績(jī)的同時(shí)要淡化成績(jī)，比如入學(xué)考試；

孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一些問(wèn)題一些錯(cuò)誤要學(xué)會(huì)原諒；

成績(jī)?cè)谝欢ǚ秶▌?dòng)是很正常的。

5、做一名放心的家長(zhǎng)。

相信老師，和老師步調(diào)一致；相信孩子，他們的成長(zhǎng)需要過(guò)程；

對(duì)老師對(duì)孩子都多一些理解和寬容。

第五篇：道法工作總結(jié)

2016--2017第二學(xué)期《道德與法治》

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。本人在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法

七年級(jí)《道德與法治》是新教材，教學(xué)思想與教材內(nèi)容都改變很多。我積極參加區(qū)教研室組織的新課程教材教法培訓(xùn)，作好筆記。培訓(xùn)后認(rèn)真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，制作教學(xué)課件，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

向40分鐘要質(zhì)量。課前，學(xué)生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識(shí)，課堂上我組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生間互相提問(wèn)，共同討論，辯論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。道德法治課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，不是說(shuō)情商遠(yuǎn)比智商重要嗎，我認(rèn)為道德法治課不是簡(jiǎn)單地教學(xué)書(shū)本上的知識(shí)，而是應(yīng)該放到塑造一個(gè)人的人生這個(gè)高度，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，端正學(xué)生的人生態(tài)度，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量 做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作的課后輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力多鼓勵(lì)，多幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，真心的進(jìn)行夸贊。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友。使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。

四、教學(xué)措施總結(jié)

部分學(xué)生上課不活躍，沒(méi)有做到因材施教。

在新教法中，學(xué)生探究成為主要的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱;中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，部分學(xué)生在課堂上不能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。