第一篇:初一道法提綱
第六課 師生之間
1.教師職業(yè)的主要特點(diǎn)有哪些? 1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一;2)在現(xiàn)代社會(huì),教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè),教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2.時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的要求是什么?
今天的教師要努力成為有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心的好老師。3.如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師?
1.我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,2.無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該得到尊重。4.教與學(xué)的關(guān)系?
教學(xué)相長(zhǎng),教與學(xué)是師生相互陪伴,相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)的進(jìn)程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),另一方面我們與老師交流互動(dòng)也可以促進(jìn)老師更好的“教”。5.教學(xué)相長(zhǎng)的意義有哪些?
1)有助于我們與老師相互交流,2)可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。6.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?
1)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容.2)老師的表?yè)P(yáng)激勵(lì)我們要更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,3)老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足,4)我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,我們要理解老師的良苦用心。7.師生交往的良好狀態(tài)是什么?
學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生之間彼此尊重,相互關(guān)心,攜手共進(jìn),是師生交流的良好狀態(tài)。
8.怎樣建立良好的師生關(guān)系?師生之間應(yīng)如何正確交往?
1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始2)在平等相待,相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友,3)我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師,理解老師。8.為什么要尊重老師?
1)尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們的基本道德修養(yǎng),2)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,是我們精神成長(zhǎng)的引路人,3)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一,4)在現(xiàn)代社會(huì),教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè),教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人的使命。
第七課 親情之愛(ài)
1.家庭的含義(什么是家庭)
一般來(lái)說(shuō),家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家的特點(diǎn)?家的重要性? 1)家是我們身心的寄居之所,2)家是我們心靈的港灣,家里有親人,家中有親情。3.為什么要孝親敬長(zhǎng)? 因?yàn)樾⒂H敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。4.如何孝親敬長(zhǎng)?
1)尊敬,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo),2)傾聽(tīng),與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系,傾聽(tīng)他們的心 1
聲,3)感恩,用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。5.親情是什么? 1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感,這種情感就是家庭中的親情之愛(ài),2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,3)在現(xiàn)實(shí)生活中,家庭結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變,但家中的親情仍在。6.為什么會(huì)和家人出現(xiàn)愛(ài)的碰撞?
1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化,2)我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài),開(kāi)始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn),親子之間的碰撞增多了,3)作為兩代人,由于我們與父母在心智,學(xué)識(shí),經(jīng)歷等方面差異較大,對(duì)問(wèn)題的理解,感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。7.怎樣與父母溝通?
1)愛(ài)是需要呵護(hù)的,要有互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧,2)試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài),3)我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。
8.現(xiàn)代中國(guó)家庭的變化和特點(diǎn)?
1)家庭變得越來(lái)越小,不斷趨向小型化,2)家庭成員的交流,溝通方式發(fā)生了較大的變化,3)家庭氛圍越來(lái)越平等,民主。9.中國(guó)人心目中的“家”是什么?
在中國(guó)人的心目中,家是代代傳承,血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。10.如何讓家更美好?怎樣建設(shè)和諧家庭?
1)需要家庭成員之間相互理解,信任,體諒和包容,2)有效的交流和溝通,可以增進(jìn)理解,化解矛盾和沖突,3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。
第八課 探問(wèn)生命
1.人類生命有什么特點(diǎn)? 1)生命來(lái)之不易,2)生命是獨(dú)特的,3)生命是不可逆的,4)生命是短暫的,5)我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律,死亡是人生不可避免的歸宿 2.“生命的接續(xù)”有什么意義?
(1)在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命;(2)在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好的認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命;(3)在生命的接續(xù)中,人類的精神文明成果也不斷積累和豐富。3.生命對(duì)我們而言是什么?
1)不僅僅是身體生命,還包括社會(huì)關(guān)系中的生命,精神信念上的生命;2)我們每個(gè)人不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。4.為什么要敬畏生命?怎樣理解“生命至上”?
1)生命是脆弱的、艱難的,2)生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,3)生命是崇高的、神圣的,我們對(duì)生命要有敬畏的情懷,4)生命的價(jià)值高于一切,5)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。6)自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命,如同珍愛(ài)自己的生命一樣。
5.如何做到敬畏生命?
(1)敬畏生命,讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活;
(2)我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題,才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人;
(3)我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令,而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度,表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí),我們就走向了道德的生活。
第九課 珍視生命
1.如何守護(hù)生命? 需要愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神;
1)首先要關(guān)注自己的身體;關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,2)珍視自己的肉體生命,3)增強(qiáng)安全意識(shí),自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法,4)守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)我們的精神;我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境制約,我們要守住自己的心靈;5)守護(hù)精神家園,傳承民族文化,發(fā)揚(yáng)民族精神。2.精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系?
1)精神發(fā)育,需要物質(zhì)支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約,2)即使在物質(zhì)貧乏,外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,任然可以看到真善美;3)過(guò)度的物質(zhì)追求,物質(zhì)攀比,容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn),丟失精神世界的財(cái)富。3.什么是挫折?
阻礙、失利和失敗,就是人們常說(shuō)的挫折。4.面對(duì)挫折為什么人們會(huì)有不同的感受和反應(yīng)?
人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同,就會(huì)產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)。5.怎樣正確看待挫折?
1)面對(duì)挫折,會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受,是很正常的,但不能一味沉浸在負(fù)面情緒中。我們需要及時(shí)調(diào)整自己,正確對(duì)待挫折;2)生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
6、面對(duì)挫折怎樣發(fā)掘生命的力量?怎樣戰(zhàn)勝挫折?(1)逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志;
(2)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助。
第十課 綻放生命之花
1.人為什么活著?
1)生活本身的豐富多彩,2)生命的無(wú)窮奧秘,3)為了讓生命有意義
2.怎樣的一生值得過(guò)?什么樣的生命是有意義的?
1)能夠活出自己的人生,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,2)看到別人的需要付出自己的愛(ài)心,無(wú)論事情大小,都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,3)將個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。這樣的人生是值得的。
3.怎樣理解生命的意義? 1)探索生命意義,是人類生命的原動(dòng)力之一。2)生命是獨(dú)特的,生命意義是具體的,3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
4.對(duì)待生活的不同態(tài)度會(huì)怎樣影響生命的質(zhì)量?
1)人們對(duì)待生活不同的態(tài)度,會(huì)影響生命的質(zhì)量;2)消極的態(tài)度會(huì)無(wú)法感受生活中的美好,生命變得貧乏,3)而積極的態(tài)度會(huì)讓生命不斷地豐富,充滿色彩與活力,生命也因此一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。
5.生命貧乏的表現(xiàn)?
1)把自己封閉起來(lái),不愿也不善于感受生活中的美好,2)無(wú)力去面對(duì)生活中的困境與難題,3)缺乏生活目標(biāo),無(wú)所事事。6.生命充盈的表現(xiàn)?
熱愛(ài)學(xué)習(xí),樂(lè)于實(shí)踐,在探索中擴(kuò)展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。7.如何讓生命充盈?
1)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,2)積極參加社會(huì)公益活動(dòng) 8.生命為什么拒絕冷漠,需要彼此關(guān)切?
1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖,傳遞溫暖。沒(méi)有人愿意遭遇冷漠,生命拒絕冷漠;2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地的思考并善待他人;3)我們用心對(duì)待自己和他人,不僅可以將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人,溫暖世界。9.拒絕冷漠,彼此關(guān)切的做法是什么?
用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人,消融冷漠,共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的是社會(huì)。
10.怎樣認(rèn)識(shí)平凡與偉大?
1)每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命,2)偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn),運(yùn)用自己的品德、才智和勞動(dòng)創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值,3)當(dāng)人們?yōu)樯疃?,為家庭的美好和社?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí),就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)生命的價(jià)值,4)當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí),生命便會(huì)在平凡中閃耀出偉大。
11.怎樣活出生命的精彩?
1)熱愛(ài)學(xué)習(xí),樂(lè)于實(shí)踐,在探索中擴(kuò)展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地的思考并善待他人;3)當(dāng)人們?yōu)樯疃?,為家庭的美好和社?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí),就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)生命的價(jià)值,4)當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí),生命便會(huì)在平凡中閃耀出偉大。
第二篇:七下道法提綱
2016學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)下冊(cè)道德與法治復(fù)習(xí)提綱
第一課青春的邀約
1.進(jìn)入青春期,我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面?
青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:身體外形的變化,內(nèi)部器官的完善,性機(jī)能的成熟。
2.青春期指的是什么?它的地位是什么?
(1)含義:青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中,介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。(2)地位:它是繼嬰兒期后,人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么?
青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望,感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。
4.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同?怎樣正確看待這些不同?
(1)原因:受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長(zhǎng)得快,有的長(zhǎng)得慢;有的先長(zhǎng)胖,有的先長(zhǎng)高。
(2)態(tài)度:①我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑,是我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重。④在追求形體、儀表等外在美的同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。5.青春期的我們應(yīng)怎樣追求美?
在追求形體、儀表等外在美的同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。6.進(jìn)入青春期,我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的?主要表現(xiàn)有哪些?
(1)產(chǎn)生:伴隨著生理發(fā)育,我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感世界愈加豐富??這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。(2)主要表現(xiàn):①反抗與依賴。②閉鎖與開(kāi)放。③勇敢與怯懦。7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些?
(1)有時(shí)讓我們煩惱,但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。
(2)積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長(zhǎng)。8.怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理?
(1)參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己。(2)通過(guò)求助他人,學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。
(3)通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力,接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。(4)還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。自我暗示、自我解嘲、合理發(fā)泄法、注意力轉(zhuǎn)移法
9.對(duì)于青春期的矛盾心理,自我調(diào)節(jié)的方法有哪些? 嘗試自我調(diào)節(jié):①把自己的想法寫(xiě)下來(lái);②參加體育活動(dòng);③學(xué)習(xí)自我暗示;④試試自我解嘲。10.發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào),與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動(dòng)物,思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟,我們才能真正長(zhǎng)大。11.步入青春期我們的思維有什么變化?
步入青春期,我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性,對(duì)未知的事物充滿好奇。
12.怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立(思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫?? 思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。
13.如何認(rèn)識(shí)思維的批判性?
在我們的成長(zhǎng)中,與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性,表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn),敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?!皩W(xué)貴有疑”,在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。
14.青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)?怎樣培養(yǎng)批判精神?
(1)作用(意義):①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并從不同角度去思考問(wèn)題,探索解決方案;②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使我們解決問(wèn)題,改進(jìn)現(xiàn)狀。
(2)做法:①要有質(zhì)疑的勇氣,有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力;②要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問(wèn)題。15.批判的技巧有哪些?
批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng),又包括對(duì)自己的反思。技巧:①批判只針對(duì)事情本身,而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設(shè)性。
16、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力?
(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力,蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力,為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。
(2)青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
(3)青春韶華,我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年,這是時(shí)代的要求。17.我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造?
(1)敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。
(2)關(guān)注他人與社會(huì),看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值,做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。
(3)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過(guò)勞動(dòng)改變自己,影響世界。
第二課青春的心弦
1.青春期男生和女生的差異有哪些?(1)在生理方面的差異會(huì)更加明顯。
(2)在社會(huì)文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面,越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。2.如何理解性別?
性別,在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上,也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。
3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)?
(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異,最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。
(2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。4.如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象?
(1)含義:人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。(2)影響:在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。
5.怎樣看待男生女生生理性別特征(對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)度)?(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。
(2)對(duì)于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)平靜而欣然地接受。6.認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用?(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,如何與異性相處;(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí),不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。
7.男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)?對(duì)我們有何啟示?
(1)原因:男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),有助于我們不斷完善自己。(2)啟示:我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀。
8.怎樣對(duì)待不同性別間的差異(對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度)? 不同性別的個(gè)體雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。9.怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)?
(1)含義:步入青春期,一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng),帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn),這是青春期的心理萌動(dòng)。
(2)表現(xiàn):在異性面前,我們有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。
10.與異性交往(相處)的作用有哪些?
(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)我們與異性交往,成為好朋友,能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。(3)與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,也是對(duì)我們的考驗(yàn)。11.怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)(與異性交往的正確態(tài)度或做法)? 異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑,但只要我們內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng),舉止得體,這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
12.面對(duì)青春期的心理萌動(dòng),我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感?
(1)認(rèn)識(shí):①相遇青春,我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感,這是青春成長(zhǎng)中的正?,F(xiàn)象。②在與異性交往的過(guò)程中,我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí),對(duì)異性的欣賞、愛(ài)慕不是真正的愛(ài)情。
(2)正確態(tài)度:面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫,我們應(yīng)該慎重對(duì)待,理智處理。13.什么是真正的愛(ài)情?
愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力,這種能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
第三課青春的證明
1.怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長(zhǎng)的渴望?
(1)年少氣盛,青春的力量在身體里生發(fā),令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦,渴望自由、渴望飛翔,“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”。
(2)青春的我們擁有無(wú)盡的遐想,這令我們興奮,讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過(guò)青春之路。2.青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望,開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持,能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
3.青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法。
(1)原因:①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都是成長(zhǎng)的足跡,印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強(qiáng),讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。
(2)做法:①相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。②不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng),要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。
4.對(duì)于剛剛步入青春期的我們,怎樣助力青春成長(zhǎng)?
對(duì)于剛剛步入青春的我們,有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn),美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)!5.青春期飛翔的力量有哪些?
(1)青春的探索需要自信,自信讓我們充滿激情。(2)自強(qiáng)可以讓我們更自信。
(3)激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。
6.什么叫“行己有恥”?我們?cè)撛鯓幼龅健靶屑河袗u”?(1)含義:一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
(2)做法:①要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。②需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前,審查愿望;在行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動(dòng)之后,反思效果與影響。③要求我們樹(shù)立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。④需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。7.怎樣增強(qiáng)自控力?
增強(qiáng)自控力:①增強(qiáng)“我不要”的力量。②增強(qiáng)“我想要”的力量。③加強(qiáng)自我監(jiān)控。8.“止于至善”,是人的一種精神境界,怎樣做到“止于至善”?(1)我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。(2)每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為?!狈e少成多,積善成德。
(3)在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。
(4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過(guò)自省和慎獨(dú),端正自己的行為。9.榜樣的作用有哪些?
榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量,我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。10.什么是慎獨(dú)?
慎獨(dú),作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界,是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下,能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。
11.對(duì)青春的最好證明是什么?
以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲。
第三篇:七年級(jí)道法提綱
第一課 中學(xué)時(shí)代p2頁(yè)
▲1.中學(xué)時(shí)代有什么重要意義?
(1)中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階?!?.生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物?
中學(xué)生活,對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。
機(jī)會(huì):(1)集體生活,涵養(yǎng)我們的品格,豐富我們的個(gè)性;(2)新的課程,引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域;(3)豐富的社團(tuán)活動(dòng),給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái);(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐,為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。
挑戰(zhàn):(1)進(jìn)入中學(xué),新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。(2)在新的環(huán)境中,我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象,重新塑造一個(gè)“我”。
3.理想的“我”是怎樣的?
越來(lái)越有活力,能堅(jiān)持,有韌勁;越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),會(huì)合作,能包容;越來(lái)越有主見(jiàn),敢于表達(dá)自我。
4.我們應(yīng)怎樣度過(guò)中學(xué)時(shí)代?
我們要珍惜當(dāng)下,把握機(jī)遇,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,為美好明天付出不懈的努力。
▲5.什么是夢(mèng)想?為什么少年要有夢(mèng)想?(少年夢(mèng)想有什么特點(diǎn)?)
夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望,它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣,讓生活更有色彩。
為什么要有夢(mèng)想?(特點(diǎn))(1)編織人生夢(mèng)想,是青少年時(shí)期的重要生命主題。
(2)少年的夢(mèng)想,是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。(3)少年的夢(mèng)想,與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。
(4)少年的夢(mèng)想,與時(shí)代的脈搏緊密相連,與中國(guó)夢(mèng)密不可分。▲6.我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想?
少年有夢(mèng),不應(yīng)止于心動(dòng),更在于行動(dòng),在于不懈的努力。
①努力,是一種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣,是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅(jiān)持。④努力需要方法
第二課
學(xué)習(xí)新天地p14頁(yè) ▲7.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)?(1)中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí),包括知識(shí)的獲取,還包括各種能力的培養(yǎng)。(2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。(3)學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。(4)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。(5)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。
▲8.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?(學(xué)習(xí)的重要性)
(1)學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。(4)學(xué)習(xí)能增益他人,服務(wù)社會(huì),為幸福生活奠基。
▲9.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?
?(1)需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。(2)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。?(3)要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式,比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。
第三課 發(fā)現(xiàn)自己p25頁(yè)
10.我們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的原因:自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)?!?1.正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要的意義?
(1)可以促進(jìn)自我發(fā)展。
(2)可以促進(jìn)與他人的交往?!?2.我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)自己?
(1)我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己:
(2)自我評(píng)價(jià):(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)(3)他人評(píng)價(jià)
13.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義?(1)自我評(píng)價(jià)的意義:
①能幫助我們接受自己,對(duì)自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑。②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)他人評(píng)價(jià)的意義:
①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。
②有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。14.怎樣正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)?
我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià),但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。15.怎樣接納自己?
(1)需要接納自己的全部。
①既接納自己的優(yōu)點(diǎn),也接納自己的不完美。
②既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過(guò)去。
(2)需要樂(lè)觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧。16.怎樣欣賞自己?學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義?
(1)要求:①欣賞自己的獨(dú)特,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),欣賞自己的努力,欣賞
自己為他人的奉獻(xiàn)。②欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無(wú)人。
(2)意義:①既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采,也能看到他人的美麗。
②既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩?!?7.怎樣做更好的自己?
(1)需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
(2)需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。
(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。(4)要為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉,服務(wù)社會(huì)。(5)學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。
第四課 友誼與成長(zhǎng)同行p38頁(yè)
▲18.友誼有什么力量?(朋友對(duì)我們有什么影響?)
①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友,見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程.③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn),讓我們更深刻地體悟生命的美好。
▲19.友誼的特質(zhì)有哪些?(如何正確認(rèn)識(shí)友誼?)
①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。
▲20.友誼的澄清有哪些?
(1)友誼不是一成不變的。(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。(3)友誼不能沒(méi)有原則。
第五課 交友的智慧p49頁(yè) ▲21.我們?nèi)绾谓⒂颜x?
①建立友誼,需要開(kāi)放自己。②建立友誼,需要持續(xù)的行動(dòng)。③需要掌握具體的交友方法。
22.有助于建立友誼的方法有哪些?(了解)①面帶微笑。②記住對(duì)方的名字。③真誠(chéng)夸贊。
④尋找共同之處。⑤做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。⑥要保持好奇?!?3.我們?nèi)绾魏亲o(hù)友誼? ①呵護(hù)友誼,需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害?!?4.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)?
具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn),▲25.網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊?
利:①利用網(wǎng)絡(luò)可以查找學(xué)習(xí)資料,網(wǎng)上交友、看新新聞、網(wǎng)上購(gòu)物,它方便了我們的生活。②也開(kāi)辟了人際交往的新通道,拓展了交往圈。③在網(wǎng)絡(luò)中交往,可以滿足我們的一些心理需要,并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。
弊:①網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口,但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。②網(wǎng)絡(luò)中存在著違法犯罪和一些不良信息等?!?6.我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友?
(1)學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。(2)要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友,需要慎重。(4)我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往,增加真實(shí)而貼近的感受?!?7.在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)如何加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?
(1)在網(wǎng)絡(luò)中要遵守道德和法律,遵守《網(wǎng)絡(luò)文明公約》(2)對(duì)陌生人的邀請(qǐng),予以回絕;(3)對(duì)家庭地址、聯(lián)系電話、銀行賬號(hào)等個(gè)人真實(shí)信息要注意保密。(4)要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息或網(wǎng)站。(5)不沉溺網(wǎng)絡(luò)等。第六課 師生之間p60頁(yè) ▲28.教師的工作有什么特點(diǎn)?
(1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。
(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人的使命?!?9.時(shí)代對(duì)教師有什么要求?(好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn))
有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。30.為什么老師有不同的風(fēng)格?
由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。▲31.如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師?(1)承認(rèn)并接納每位老師的不同,(2)尊重老師的不同。
▲32.什么是教學(xué)相長(zhǎng)(含義)?
教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“教”?!?3.我們?cè)鯓优c老師交流?(或怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系?)
(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)。(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
▲34.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)?
老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心?!?5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?
學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè),師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。
▲36.如何與老師建立良好的關(guān)系?(或如何建立亦師亦友的師生關(guān)系)
(1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。
師生彼此尊重,意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師,是中華民族的①優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的②基本道德修養(yǎng),老師是我們③知識(shí)的指導(dǎo)者是精神成長(zhǎng)的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。
(3)主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
37.與老師發(fā)生分歧該怎么處理?(了解即可)
(1)自我反思,冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意,多些寬容和理解。(3)坦誠(chéng)相待,注意溝通方式。(4)求同存異,主動(dòng)關(guān)心。
第七課 親情之愛(ài)p71頁(yè) ▲
38、什么是家庭?
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
▲39.家有什么作用?
(1)家是我們身心的寄居之所。(2)家是我們心靈的港灣。40.中國(guó)人心目中的家是怎樣的?
在中國(guó)人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。
▲
41、為什么要孝親敬長(zhǎng)?怎樣孝親敬長(zhǎng)?
(1)①在中國(guó)的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。
(2)①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。
②學(xué)會(huì)尊敬、傾聽(tīng)、感恩。
42、什么是親情?
每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。
43、親子沖突發(fā)生的原因以及影響?
(1)獨(dú)立與依賴心理的矛盾。一方面,我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們,不要過(guò)多干涉我們的生活;另一方面,面對(duì)父母的信任和放手,有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安,期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。
(2)開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài),開(kāi)始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。
(3)作為兩代人,由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面的差異。
影響:親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。
▲
44、如何化解親子沖突,和父母溝通?
(1)掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧,是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。
(2)選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
(3)可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。(4)讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。
▲
45、現(xiàn)代家庭有哪些變化?
(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。
(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了變化。
(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。46.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些?
關(guān)心世界和國(guó)家大事,探討社會(huì)和人生問(wèn)題,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,參與社區(qū)活動(dòng),這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。
47.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。
▲
48、家庭成員之間如何和睦相處?(或怎樣構(gòu)建和諧家庭?)
(1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
(2)有效交流和溝通。
(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。
第八課 探問(wèn)生命p88頁(yè)
▲
49、生命有什么特點(diǎn)?
①生命來(lái)之不易 ②生命是獨(dú)特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。
50.怎樣理解“生命有時(shí)盡”為什么珍愛(ài)生命?
(1)生命來(lái)之不易,生命是大自然的奇跡,個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的,生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。
(2)在時(shí)間的長(zhǎng)河里,個(gè)人的生命很短暫。
(3)我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛(ài)生命。
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51、怎樣理解“生命有接續(xù)”?
(1)在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命。
(2)每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。
(3)生命不僅僅是身體的生命,還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們?cè)谏眢w上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。
52、為什么要珍愛(ài)他人的生命?(或生命至上的內(nèi)涵)
(1)生命是寶貴的,生命的價(jià)值高于一切。(2)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛(ài)人”“推己及人”,具備這樣的情懷,理解這樣的道理,才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命,如同珍愛(ài)自己的生命一樣。
▲ 53.為什么要敬畏生命?
(1)生命是脆弱的、艱難的(2)生命是堅(jiān)強(qiáng)的有力的,生命是崇高的、神圣的。(3)生命是寶貴的,生命的價(jià)值高于一切?!?/p>
54、怎樣敬畏生命?
(1)從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。
(2)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題,尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。
(3)對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。
第九課 珍視生命p99頁(yè)
55、為什么要愛(ài)護(hù)自己的身體?
我們的生命以身體為基礎(chǔ),守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。
▲56.怎樣愛(ài)護(hù)身體?
(1)關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式。(2)珍視自已的肉體生命。(3)增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自護(hù)方法。
57、如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神?
(1)我們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過(guò)精神生活,滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài),守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。(意義)
(2)我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面,過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn),丟失精神世界的財(cái)富。另一方面,即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。(物質(zhì)與精神發(fā)育的關(guān)系)
(3)守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(怎樣養(yǎng)護(hù)?)
58.什么是挫折?我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。
59、人們對(duì)挫折不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么?
是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。
表現(xiàn): ①面對(duì)不同的挫折,不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng);②即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的;③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期,對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)?!?60.挫折有什么消極作用和積極作用?
消極作用:使人產(chǎn)生難過(guò)、失落等負(fù)面情緒,容易讓人消沉。
積極作用:生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí),挫折會(huì)使我們更清醒,避免盲目樂(lè)觀、精神懈??;失意時(shí),挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
▲ 61、怎樣發(fā)掘生命的力量,戰(zhàn)勝挫折?
(1)增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。(2)培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。(3)借助外力,向他人尋求幫助。(4)掌握增強(qiáng)生命韌性的方法。
第十課 綻放生命p111頁(yè) ▲62、怎樣的一生是值得過(guò)的?
(1)能夠活出自己的人生,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;(2)在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心,承擔(dān)起自己的責(zé)任;(3)將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。63、為什么探索生命的意義?
(1)探索生命意義,是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。
(2)生命是獨(dú)特的,生命意義是具體的。(3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
64、為什么說(shuō)對(duì)待生活的不同態(tài)度,會(huì)影響生命的質(zhì)量?
(1)每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度,會(huì)影響生命的質(zhì)量。
(2)有的人把自己封閉起來(lái),不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題,狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng);有的人缺乏生活目標(biāo),無(wú)所事事,在時(shí)光流逝中生命日益空虛。
65、怎樣豐富自己的生命?
(1)熱愛(ài)學(xué)習(xí),樂(lè)于實(shí)踐,在探索中擴(kuò)展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。(2)當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系,生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富,對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。66、如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠,關(guān)愛(ài)生命?
(1)所有的冷漠也許都有理由,然而,沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
(2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,而且要關(guān)切其他的生命,設(shè)身處地善待他人。
(3)我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人,消融冷漠,共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。
▲67、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大?
(1)偉大在與創(chuàng)造。一個(gè)人的偉大,不在于職位高低,而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng),創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值,為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。
(2)做好本職工作,完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比,更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?,面?duì)生活的艱難考驗(yàn),不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí),就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。
(3)生命雖然平凡,卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí),生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。▲68.如何活出生命的精彩?
(1)拒絕貧乏,充盈生命。(2)拒絕冷漠,關(guān)切他人(3)在平凡中創(chuàng)造偉大。
第四篇:初一家長(zhǎng)會(huì)提綱
初一家長(zhǎng)會(huì)提綱
一.恭喜、感謝、提醒、諒解。
二.介紹科任教師團(tuán)隊(duì)(有實(shí)力,搭配合理;學(xué)生認(rèn)可度高。領(lǐng)導(dǎo)無(wú)私心,老師很用心,家
長(zhǎng)、學(xué)生科放心)
三.主題——如何學(xué)習(xí)做一名初中生的家長(zhǎng)(手上資料回去研究)
1、做一名有心的家長(zhǎng)
孩子念初中,應(yīng)該有一些思考:
了解初高中不同,幫助孩子順利過(guò)渡
你的孩子的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是什么位置??jī)?yōu)勢(shì)科目是什么?劣勢(shì)科目是什么?有一些什么好習(xí)慣可以堅(jiān)持,有哪些壞習(xí)慣需要改進(jìn)?
應(yīng)該怎么幫助孩子走一些近道?比如學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),比如加分項(xiàng)目的關(guān)注與爭(zhēng)取。要做一名心態(tài)端正的家長(zhǎng),孩子壓力大,身心健康是前提,學(xué)會(huì)做人是根本,然后是中考,把中考、六年高考當(dāng)做每個(gè)家庭這三年最重要的事情來(lái)對(duì)待!
2、做一名狠心的家長(zhǎng)——
要能夠狠下心看孩子吃苦。要笑看生活中的苦,比如住宿、吃飯、回家擠車、遠(yuǎn)離父母的一切不適應(yīng);要能夠狠心看孩子學(xué)習(xí)上摔跟頭,不回避成績(jī)和名次,看他們經(jīng)受成績(jī)不理想帶來(lái)的打擊。
3做一名盡心的家長(zhǎng)——
孩子這三年可以說(shuō)是最關(guān)鍵的三年,家長(zhǎng)要盡心盡力,舍得投入:
生活上,盡量關(guān)心,在不浪費(fèi)鋪張的前提下盡可能滿足一些物質(zhì)上的需求,比如成長(zhǎng)必備的牛奶、雞蛋、水果以及課間或者晚讀后的加餐;
學(xué)習(xí)上,隨時(shí)關(guān)注;在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)候保駕護(hù)航,當(dāng)好舵手——了解他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,觀察孩子的細(xì)微變化,采取恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師孩子溝通,力爭(zhēng)讓孩子少走彎路,減少遺憾。
4、做一名粗心的家長(zhǎng)——
重視成績(jī)的同時(shí)要淡化成績(jī),比如入學(xué)考試;
孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一些問(wèn)題一些錯(cuò)誤要學(xué)會(huì)原諒;
成績(jī)?cè)谝欢ǚ秶▌?dòng)是很正常的。
5、做一名放心的家長(zhǎng)。
相信老師,和老師步調(diào)一致;相信孩子,他們的成長(zhǎng)需要過(guò)程;
對(duì)老師對(duì)孩子都多一些理解和寬容。
第五篇:道法工作總結(jié)
2016--2017第二學(xué)期《道德與法治》
教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。本人在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法
七年級(jí)《道德與法治》是新教材,教學(xué)思想與教材內(nèi)容都改變很多。我積極參加區(qū)教研室組織的新課程教材教法培訓(xùn),作好筆記。培訓(xùn)后認(rèn)真思考,理解教材的精髓。多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),制作教學(xué)課件,擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
向40分鐘要質(zhì)量。課前,學(xué)生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識(shí),課堂上我組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),學(xué)生間互相提問(wèn),共同討論,辯論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。道德法治課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,不是說(shuō)情商遠(yuǎn)比智商重要嗎,我認(rèn)為道德法治課不是簡(jiǎn)單地教學(xué)書(shū)本上的知識(shí),而是應(yīng)該放到塑造一個(gè)人的人生這個(gè)高度,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,端正學(xué)生的人生態(tài)度,提高學(xué)生的基本素質(zhì),使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量 做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作的課后輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力多鼓勵(lì),多幫助,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,真心的進(jìn)行夸贊。改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友。使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達(dá)到思想教育的目的。
四、教學(xué)措施總結(jié)
部分學(xué)生上課不活躍,沒(méi)有做到因材施教。
在新教法中,學(xué)生探究成為主要的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱;中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,部分學(xué)生在課堂上不能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。