第一篇：2006——2007學(xué)年度第一學(xué)期教科工作總結(jié)（精選）

2006——2007學(xué)年度第一學(xué)期教科工作總結(jié)

昆山市石牌中心小學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

在市教科室工作計(jì)劃的指引下，緊扣教育科研工作堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究和倡導(dǎo)“三教合一”，聚焦課堂，研培結(jié)合，及時(shí)總結(jié)形成四個(gè)觀念，問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室。圍繞學(xué)校中心工作，狠抓“三個(gè)服務(wù)”。不斷完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)辦法。注重校本課程開(kāi)發(fā)，建立以校為本的教師培訓(xùn)制度和教學(xué)研究制度，努力促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

二、具體工作：

（一）課題研究全面推進(jìn)

1、加強(qiáng)各級(jí)立項(xiàng)課題的管理。認(rèn)真做好課題前期工作，并于2006年12月30日，順利舉行了 “十一五”課題“新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”開(kāi)題論證會(huì)。

2、參加蘇州市第五次教育教學(xué)科學(xué)優(yōu)秀研究成果評(píng)比，我校的“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”課題研究成果榮獲三等獎(jiǎng)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理

1、加強(qiáng)科研活動(dòng)的管理。教科室要根據(jù)學(xué)校的教科研計(jì)劃制定教活動(dòng)計(jì)劃和教師培訓(xùn)計(jì)劃，并體現(xiàn)活動(dòng)的針對(duì)性，連續(xù)性和有效 性。

2、加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍管理。根據(jù)市教科工作計(jì)劃，力爭(zhēng)1/3以上的教師成為學(xué)校教科研骨干（含學(xué)校評(píng)選的教學(xué)骨干），并在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用。

3、加強(qiáng)教科研工作考核的管理。不斷充實(shí)調(diào)整、完善教師教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激勵(lì)、促進(jìn)作用。

（三）抓好評(píng)比和資料工作

本學(xué)期積極組織和參加了以下評(píng)比活動(dòng)：

1、蘇州市優(yōu)秀教育論文評(píng)比，王梅琴和蔣建春老師的論文獲得三等獎(jiǎng)，另有六位老師的論文獲得昆山市三等獎(jiǎng)；

2、蘇州市研究成果評(píng)比，獲得三等獎(jiǎng)；

3、蘇州市中小學(xué)各科教學(xué)教案評(píng)比；

4、校級(jí)刊物評(píng)比。

三、存在問(wèn)題

課題研究工作的進(jìn)展還不夠順利，這和農(nóng)村教師年齡偏大有著直接的關(guān)系，盡管學(xué)校在教師論文這塊愿意投入資金，但參與各級(jí)各類的論文評(píng)比的熱情還不高。

2007．1

第二篇：2006——2007學(xué)第一學(xué)期教科工作總結(jié)

2006——2007學(xué)第一學(xué)期教科工作總結(jié)

昆山市石牌中心小學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

在市教科室工作計(jì)劃的指引下，緊扣教育科研工作堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究和倡導(dǎo)“三教合一”，聚焦課堂，研培結(jié)合，及時(shí)總結(jié)形成四個(gè)觀念，問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室。圍繞學(xué)校中心工作，狠抓“三個(gè)服務(wù)”。不斷完善學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)辦法。注重校本課程開(kāi)發(fā)，建立以校為本的教師培訓(xùn)制度和教學(xué)研究制度，努力促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

二、具體工作：

（一）課題研究全面推進(jìn)

1、加強(qiáng)各級(jí)立項(xiàng)課題的管理。學(xué)校 “十一五”課題“新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”已順利開(kāi)展研究工作，下屬的幾個(gè)學(xué)科子課題全面開(kāi)題。

2、我校的“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”課題研究成果及“十一五”課題“新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”分別編書(shū)出版。

3、新教育“在師生共寫(xiě)隨筆中體驗(yàn)教育幸福”試驗(yàn)課題全面開(kāi)展。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理

1、加強(qiáng)科研活動(dòng)的管理。教科室要根據(jù)學(xué)校的教科研計(jì)劃制定教活動(dòng)計(jì)劃和教師培訓(xùn)計(jì)劃，并體現(xiàn)活動(dòng)的針對(duì)性，連續(xù)性和有效性。

2、加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍管理。根據(jù)市教科工作計(jì)劃，力爭(zhēng)1/3以上的教師成為學(xué)校教科研骨干（其中包含學(xué)校評(píng)選的教學(xué)骨干），并在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用。

3、加強(qiáng)教科研工作考核的管理。不斷充實(shí)調(diào)整、完善教師教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激勵(lì)、促進(jìn)作用。

（三）抓好評(píng)比和資料工作

本學(xué)期積極組織和參加了以下評(píng)比活動(dòng)：

1、江蘇省教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一、二等獎(jiǎng)，其他三位老師獲得三等獎(jiǎng)另有六位老師的論文獲得昆山市三等獎(jiǎng)；

2、蘇州市優(yōu)秀教案評(píng)比，兩位老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)；

3、教海探航論文評(píng)比，兩位老師獲得二、三等獎(jiǎng)；

4、另有29人次在昆山市各級(jí)各類論文比賽中獲獎(jiǎng)。

三、存在問(wèn)題

課題研究進(jìn)展還不夠順利，這和我們農(nóng)村教師年齡偏大有著直接的關(guān)系，盡管學(xué)校在教科研這塊愿意投入資金，但參與課題研究及各級(jí)各類的論文評(píng)比的熱情還不高。

2007．6

第三篇：XX學(xué)年第一學(xué)期教科處工作總結(jié)

XX學(xué)年第一學(xué)期教科處工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，我處在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)科研、教師的專業(yè)化發(fā)展、課題管理、校本研訓(xùn)等工作方面，一如既往地本著“引領(lǐng)、管理、服務(wù)”的原則，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神要求，在縣工作組的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，不斷提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，基本達(dá)到了期初預(yù)期的效果?，F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧，小結(jié)如下。

一、教學(xué)常規(guī)工作

首先是在開(kāi)學(xué)之初，指導(dǎo)各教研組和全體教師制訂了教研計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，讓一切工作都按計(jì)劃進(jìn)行；其次是協(xié)同其他科室，對(duì)廣大教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行督查，督促老師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；三是在期中、期末考試期間，組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)老師的作業(yè)布置批改、教案撰寫(xiě)情況以及師徒結(jié)對(duì)材料、《教師成長(zhǎng)記錄本》等進(jìn)行比較全面的檢查并作出評(píng)判，肯定優(yōu)點(diǎn)，指正不足，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的正常運(yùn)行。

問(wèn)題反思：學(xué)校工作教學(xué)為重，但通過(guò)教學(xué)常規(guī)工作的檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師備課、上課、作業(yè)評(píng)改等工作敷衍現(xiàn)象嚴(yán)重，組長(zhǎng)檢查及反饋也未落到“痛處”，行政聯(lián)系教研組對(duì)此現(xiàn)象反映亦不及時(shí)。最重要的是發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)處罰，無(wú)跟進(jìn)及改進(jìn)措施……導(dǎo)致教師漠然處之。如何出臺(tái)并有力執(zhí)行能使教師自覺(jué)行之的管理制度和保障措施，值得思考。

二、校本培訓(xùn)工作

教師工作的本質(zhì)，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)進(jìn)修、教學(xué)研究與改進(jìn)工作有機(jī)結(jié)合，用學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，校本教研所倡導(dǎo)的就是這樣一種“工作、研究、學(xué)習(xí)一體化”的狀態(tài)。本學(xué)期我校校本教研強(qiáng)調(diào)的是在個(gè)體反思基礎(chǔ)上的合作和共享，學(xué)校層面上主要是組織解決教師教學(xué)和教研中的共識(shí)性問(wèn)題，為此我處主要做了以下幾件的事。

1.基于“學(xué)為中心”課堂教學(xué)構(gòu)建的需要。我處與教務(wù)處、校辦、總務(wù)處等科室合作，由縣發(fā)展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語(yǔ)文、英語(yǔ)、學(xué)科的“三環(huán)五步”教學(xué)法的示范課和高一段文化課教師的匯報(bào)課。

問(wèn)題反思：促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革活動(dòng)在我校實(shí)踐已2年多，的確讓一部分上進(jìn)的老師轉(zhuǎn)讓了教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，快速地成長(zhǎng)起來(lái)。但是對(duì)于平均年齡接近中年的教師隊(duì)伍來(lái)講，完全依靠行政力量來(lái)推動(dòng)課堂改革，而非切實(shí)轉(zhuǎn)變育人模式，必然顯現(xiàn)被動(dòng)參與多于主動(dòng)踐行，效果差強(qiáng)人意的狀態(tài)。如何將外促轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)，值得思考。

2.基于課題研究成果提煉的需要。我處與每個(gè)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)交流，修改中期階段成果報(bào)告。曾淑萍老師以“中職教師課程建設(shè)力提升行動(dòng)的策劃與研究”為題，為各課題負(fù)責(zé)人做了“課題中期階段性匯報(bào)”的示范講座。此外還邀請(qǐng)市教育教學(xué)研究院科研科張作仁教授、縣發(fā)展中心科研科科長(zhǎng)游小央老師、甌海區(qū)發(fā)展中心科研科主任楊榮波博士親臨我校進(jìn)行課題成果提煉的專項(xiàng)指導(dǎo)。

問(wèn)題反思：每一學(xué)年，我處均要求各教研組，以備課組為單位，上報(bào)微課題，想以此做為校本教研的抓手，營(yíng)造良好的科研氛圍。無(wú)奈多數(shù)老師僅僅將讓本該與教學(xué)工作共生共長(zhǎng)的科研工作看做任務(wù)指標(biāo)或職稱評(píng)審的標(biāo)桿，“成果驅(qū)動(dòng)”的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)”研究。近年來(lái)，前者也越來(lái)越少。老師只一句“我不會(huì)寫(xiě)、我目前不想做……”就“略過(guò)”所有作為一位教師應(yīng)該為之的工作。如何通過(guò)引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓研究成為一種工作常態(tài)，值得思考。

3.基于“微課制作”的需要。我處聘請(qǐng)我校陳燕飛老師為大家做了一場(chǎng)關(guān)于微課制作的專題講座，主題為：camtasiastudio7.1.1 的使用方法。同時(shí)，曾淑萍老師以“微課程，我來(lái)了”為題，希望每位教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀和學(xué)生觀。

問(wèn)題反思：全體組長(zhǎng)和多數(shù)老師強(qiáng)烈要求下組織的專題講座，現(xiàn)場(chǎng)卻呈現(xiàn)出一種“無(wú)奈”一種“失落”，看著“人去座空”，我只想問(wèn)，老師??！你們是如何站得穩(wěn)那三尺講臺(tái)？如何組織讓教師“坐得住”的培訓(xùn)，值得思考。

4.基于拓展教育教學(xué)視野和上級(jí)要求的需要。本學(xué)期（XX.7.1-XX.1.30）我處組織我校教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)212人次，其中浙派名師培訓(xùn)1人次，90學(xué)時(shí)以上培訓(xùn)55人次，省級(jí)以上專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)4人，專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)1人，省級(jí)雙師型培訓(xùn)5人，中外合作項(xiàng)目培訓(xùn)2人，課改項(xiàng)目培訓(xùn)16人。全校98.37%的教師獲得本學(xué)期規(guī)定的12學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。此外還組織30多人次去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

問(wèn)題反思：本學(xué)期，學(xué)校在教師培訓(xùn)方面耗資296663元，按一線教師人數(shù)184人計(jì)算，平均每位教師享受1612元的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。其間不乏一些促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)，但也大量涌現(xiàn)為了學(xué)分而學(xué)習(xí)的應(yīng)付式培訓(xùn)。如何用有限的資金實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效益，值得思考。

三、教研組建設(shè)與管理

1.召開(kāi)3次教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)教研組建設(shè)，尤其是骨干專業(yè)建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)提出要求和建議。

2.通過(guò)行政聯(lián)系教研組，讓行政走進(jìn)教研組備課組，參與教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、講座、指導(dǎo)、理念引領(lǐng)等形式，與老師共同探討教育教學(xué)問(wèn)題。

3.通過(guò)檢查、月報(bào)公布等方式促進(jìn)教研組活動(dòng)正?；⒊B(tài)化。本學(xué)期，大部分教研組的活動(dòng)次數(shù)都達(dá)到8次，教師開(kāi)出縣公開(kāi)課5節(jié)，市級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，市級(jí)講座2次，縣級(jí)講座2次，縣級(jí)“學(xué)為中心”主題匯報(bào)課14節(jié)，組內(nèi)公開(kāi)課38節(jié)，組內(nèi)講座23次。各組活動(dòng)基本有序開(kāi)展。

4.各教研組重視校本培訓(xùn)博客建設(shè)，能及時(shí)把教研活動(dòng)過(guò)程性材料，如公開(kāi)課教案、評(píng)課稿、活動(dòng)反思等上傳博客，利用博客進(jìn)行教科研交流。截止XX年1月30日，本學(xué)期共上傳博文143篇，訪客已達(dá)到XX人次。詳情見(jiàn)校本培訓(xùn)博客。

5.本學(xué)期分別在期中和期末對(duì)教師的科研成果進(jìn)行匯總公布，落實(shí)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師將研究狀態(tài)變成自己的工作常態(tài)。并通過(guò)完善教師個(gè)人教科研考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)教師教科研水平的提升，從而促進(jìn)教研組整體科研氛圍的提升。

6.根據(jù)《教研組考核條例》，對(duì)本校11個(gè)教研組XX.1-XX.6.30的教學(xué)科研工作進(jìn)行考核，評(píng)出4個(gè)（語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、音樂(lè)）A等，1個(gè)（數(shù)學(xué)）B等，6個(gè)（英語(yǔ)、綜合、電子商務(wù)、美術(shù)、體育、服裝）c等，指出教研組可以繼續(xù)提升的空間，并給出了合理的改進(jìn)建議。

問(wèn)題反思：各組活動(dòng)在組長(zhǎng)的組織下基本能夠有序開(kāi)展，但是從組長(zhǎng)的月報(bào)反饋看：各組專業(yè)帶頭人對(duì)自身的定位不明確，對(duì)本專業(yè)的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏規(guī)劃，日常事務(wù)性活動(dòng)多于業(yè)務(wù)性活動(dòng)，教研活動(dòng)得不到組員的真正認(rèn)可，使教科研工作缺乏實(shí)效。如何提升專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)建設(shè)力，值得思考。

四、科研工作及成果

.本學(xué)期積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)老師撰寫(xiě)論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，共送交市職成教論文X篇，縣市教學(xué)設(shè)計(jì)27篇，縣教育教學(xué)案例敘事反思X篇，市“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”1篇。據(jù)當(dāng)前數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期教師共獲得X個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中省級(jí)X項(xiàng)，市級(jí)X項(xiàng)，縣級(jí)36項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表X篇，開(kāi)發(fā)普職融通教材一本，并獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

2.本學(xué)期我們特別重視對(duì)課題的過(guò)程性指導(dǎo)。對(duì)21個(gè)微課題進(jìn)行個(gè)別溝通指導(dǎo)，其中有19個(gè)課題順利做了中期階段報(bào)告，1個(gè)微課題做了中期匯報(bào)示范。對(duì)2個(gè)市級(jí)課題進(jìn)行了子課題細(xì)化指導(dǎo)。對(duì)1個(gè)市“教科研管理與創(chuàng)新”推廣課題進(jìn)行了整體梳理，并在全市課題會(huì)議上做了中期匯報(bào)。指導(dǎo)2個(gè)縣規(guī)劃課題立項(xiàng)，3個(gè)縣教學(xué)研究課題立項(xiàng)，16個(gè)微課題縣級(jí)立項(xiàng)。

3.我校自XX年申報(bào)XX市首批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項(xiàng)目”語(yǔ)文學(xué)科試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳XX老師的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文組全組齊心協(xié)力踐行改進(jìn)“五步”課堂教學(xué)模式的變革，解決了從關(guān)注教師的“教”到學(xué)生的“學(xué)”的教學(xué)價(jià)值的轉(zhuǎn)變，效果顯著。XX年11月被評(píng)為溫州市首批課堂變革優(yōu)秀試點(diǎn)項(xiàng)目單位。

五、骨干教師培養(yǎng)與考核

重視骨干教師的培養(yǎng)，選派骨干教師參加省級(jí)骨干培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與能力；開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)年共有53對(duì)老師結(jié)成對(duì)子，新老幫扶，相互促進(jìn)，共同提高；發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展，骨干教師共開(kāi)出17次講座，35節(jié)示范課。規(guī)范修訂骨干教師考核制度。

六、其他工作

.協(xié)助溫州市教師教育院、縣教育局和縣發(fā)展中心，組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試，上報(bào)校本培訓(xùn)和教師技能成績(jī)，審核評(píng)定優(yōu)秀教師名單并及時(shí)上報(bào)。

2.協(xié)助校長(zhǎng)室對(duì)教師在省平臺(tái)上的選課進(jìn)行審核。完成省級(jí)雙師型培訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)、商貿(mào)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、中德干部培訓(xùn)以及國(guó)家骨干教師培訓(xùn)的報(bào)名工作。

3.認(rèn)真做好XX年教師培訓(xùn)及科室公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作。

4.配合校辦，及時(shí)做好先發(fā)展性指標(biāo)驗(yàn)收材料、中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)統(tǒng)計(jì)表、中職學(xué)校師生技能提升統(tǒng)計(jì)表以及浙江省財(cái)政補(bǔ)助與市縣職業(yè)教育發(fā)展掛鉤考核材料。

5.按照校長(zhǎng)室的要求，撰寫(xiě)了“表演專業(yè)”專業(yè)建設(shè)基本情況以及教學(xué)指導(dǎo)方案。

七、下學(xué)期思路與建議

盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī)，但與一些教科研先進(jìn)單位和學(xué)校鼎盛時(shí)期相比，差距還是很明顯的，在許多方面還需要改進(jìn)。在以后的工作中，應(yīng)該針對(duì)以上問(wèn)題反思，切實(shí)激發(fā)廣大教職工的主人翁意識(shí)，發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研工作。為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，探索開(kāi)展研究性工作和開(kāi)發(fā)校本課程的新途徑。

XX縣職業(yè)教育中心教科處

XX.1.30

第四篇：中學(xué)第一學(xué)期教科處工作總結(jié)

本學(xué)期，教科處以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨，以課題研究、課程改革、教師培養(yǎng)為抓手，進(jìn)一步落實(shí)教育科研的群眾性、示范性和實(shí)驗(yàn)性，力求實(shí)現(xiàn)三個(gè)服務(wù)：即為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師成長(zhǎng)服務(wù)、為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本學(xué)期教科處主要工作總結(jié)如下，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1、圓滿組織江蘇省教育科學(xué)“十五”立項(xiàng)課題以及蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究”的結(jié)題工作

組織“傳是文集”第三輯的編撰、修改、統(tǒng)稿、定稿及印刷、出版工作。這是“多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究”課題的成果總結(jié)和匯編，包括由陸琪、洪敏主編的課題研究論文集，由姜紅珍、徐永琴、朱小英主編的“心理健康教育案例集”，由俞菊明、殷金方主編的“美苑擷英”，由徐俊良、郁杏春、黃梅玲主編的“昆中植物志”，由宗甄、魯?shù)驴≈骶幍摹袄ド蕉Y贊”，由徐俊良主編的“三賢詩(shī)文精編選讀”，由王積慶、洪敏主編的“美苑漫步”（后三者屬于校本讀物，將在今后的使用中進(jìn)一步修訂）。

完成“多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究”的工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，完成江蘇省和蘇州市“教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請(qǐng)表”，完成江蘇省和蘇州市“教育科學(xué)規(guī)劃研究課題成果鑒定書(shū)”。

收集、整理有關(guān)的課題研究資料，并承擔(dān)成果鑒定會(huì)的籌備、組織工作。

XX年1月4日省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組成專家鑒定組對(duì)課題進(jìn)行了鑒定。鑒定組由國(guó)家督學(xué)、原省教科所所長(zhǎng)成尚榮擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任助理蔡守龍、昆山市教科室主任周強(qiáng)、副主任楊惠玉等。在成果鑒定會(huì)上，專家們聽(tīng)取了課題負(fù)責(zé)人陸琪、宗甄作的關(guān)于課題研究的工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，查看了課題研究的資料和成果，與課題組主要成員進(jìn)行了互動(dòng)交流。

鑒定組認(rèn)為，該課題在“八五”、“九五”兩輪研究的基礎(chǔ)上，“十五”期間，著重從人格心靈美、教學(xué)藝術(shù)美、教育環(huán)境美三個(gè)方面進(jìn)一步開(kāi)展研究，課題研究的方案科學(xué)、思路清晰、過(guò)程扎實(shí)、方法有效，內(nèi)容充實(shí)。通過(guò)五年的研究，該校師生的道德水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌、心理素質(zhì)日益提高，學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的熱情和能力不斷增強(qiáng)，教師對(duì)教學(xué)藝術(shù)美的追求正在成為自覺(jué)的行為，校園物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境、整體形象得到進(jìn)一步改善和提升，參與課題研究的教師的教育科研水平和能力也有了明顯的提高。同時(shí)，通過(guò)提煉和總結(jié)，課題組還形成了論文集、案例集、校本讀物、學(xué)生作品等一系列理論和實(shí)踐成果。總之，該校通過(guò)“美育”課題的研究有力地推動(dòng)了師生素質(zhì)、辦學(xué)效益和辦學(xué)品位的提高，并在美育理論和實(shí)踐方面取得了較為豐碩的、具有一定推廣價(jià)值的成果。鑒定組一致同意該課題結(jié)題。同時(shí)希望課題組對(duì)美育的理論和實(shí)踐作出進(jìn)一步的研究和探索，以取得更加積極的成果。

成尚榮組長(zhǎng)還對(duì)課題組提供的成果匯編材料給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為課題組對(duì)研究成果的總結(jié)內(nèi)容全面、材料豐富、精彩紛呈、美不勝收。昆山市電大、職業(yè)一中、進(jìn)修學(xué)校、震川中學(xué)、一中、陸家中學(xué)、錦溪中學(xué)等兄弟學(xué)校的教科主任也對(duì)我校“美育”課題的研究及其成果給予了充分的肯定。

2、成功組織、主持了高一年級(jí)課程改革階段性研討活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，教科處（教務(wù)處配合）認(rèn)真籌劃和組織了此次研討：在書(shū)面通知中要求教師高度重視、積極準(zhǔn)備并向他們提供了研討議題，對(duì)高一全體任課教師和部分學(xué)生開(kāi)展了有關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查。這有助于引導(dǎo)教師較為系統(tǒng)地思考課改的理論和實(shí)踐，為研討的順利舉行打下了良好的基礎(chǔ)。

此次研討活動(dòng)分文（語(yǔ)、英、政、歷、地）、理（數(shù)、物、化、生）兩組分別舉行。11月20日下午，理科組老師放棄休息時(shí)間，參加了研討。11月24日下午，文科組老師開(kāi)展研討，蘇州市教育督導(dǎo)組專家到會(huì)，并給予了好評(píng)。

研討活動(dòng)由教科處主任洪敏主持，校領(lǐng)導(dǎo)陸琪、俞菊明、教務(wù)處主任周雪龍參加了研討活動(dòng)。研討活動(dòng)主要有兩個(gè)議程：各備課組組長(zhǎng)介紹本學(xué)科在課改中的做法、成效、問(wèn)題、困難、要求以及建議；與會(huì)者圍繞課程改革的理念、實(shí)施等發(fā)表各自的看法。

在研討中，大家一致認(rèn)為，此次課程改革的理念和目標(biāo)是科學(xué)的，如能持之以恒，必將對(duì)學(xué)生和教師的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因而，盡管考試評(píng)價(jià)制度尚未根本改變、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益加劇，但各備課組和老師們?nèi)匀蛔龀隽丝少F的思考和嘗試并取得了一定的效果。他們表示，即使生存在新的教學(xué)理念、教學(xué)方法與過(guò)去的考試評(píng)價(jià)制度的夾縫里，也要堅(jiān)持戴著鐐銬跳舞，學(xué)會(huì)“兩條腿”走路，將著眼于學(xué)生眼前利益與著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)，成為推動(dòng)課程改革的馬前卒。同時(shí)，大家也直言不諱地談到了教學(xué)中面臨的困惑和困難，如考試評(píng)價(jià)制度改革滯后，教材內(nèi)容與課時(shí)安排存在著矛盾，課程資源開(kāi)發(fā)不盡合理，教師和學(xué)生的某些素質(zhì)難以適應(yīng)課改要求等。

在總結(jié)這次研討活動(dòng)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)希望老師們充分利用課改這一平臺(tái)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，在新課程的實(shí)施過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和探索，全面提升自己的素質(zhì)，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，從而為學(xué)校也為自己贏得新的發(fā)展機(jī)遇。

本學(xué)期，我們比較重視對(duì)高中課改的研究，除編輯一期以課程改革（中）為專題的《昆中教研參考》（第8期）外，還編寫(xiě)了一份“課題研究方案的基本框架”，為高一的教師和學(xué)生撰寫(xiě)“研究性學(xué)習(xí)”中的開(kāi)題報(bào)告提供參考。

3、精心組織青年教師培訓(xùn)和研討活動(dòng)

本學(xué)期，教科處組織XX、XX及XX年參加工作的青年教師開(kāi)展集中學(xué)學(xué)和研討共計(jì)12次，其中講座4次，研討8次。同時(shí)我們還配合教務(wù)處組織了全校范圍的青年教師課堂教學(xué)比賽。

在培訓(xùn)中，我們將青年教師按工作年份不同，編成“青煬”和“涵青”兩個(gè)班，形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)；我們更加重視主題研討活動(dòng)，青年教師們圍繞著四次講座的主題認(rèn)真撰寫(xiě)心得或案例并集中交流，取得了良好的效果；我們更加重視養(yǎng)成青年教師主動(dòng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為此我們組織了讀書(shū)筆記評(píng)比，要求他們讀一本書(shū)并認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

事實(shí)證明，青年教師培訓(xùn)取得了明顯的成效，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了“引領(lǐng)思想，規(guī)范行為、提升素質(zhì)、促進(jìn)成長(zhǎng)”的目標(biāo)：這些教師都能勝任他們承擔(dān)的教育教學(xué)工作；李猛、秦楓、冷亦泳

、唐琴、繆苗、彭星、吳瑤等老師參加了“傳是文集”的編撰和“江花”的編輯；許多教師寫(xiě)出了有一定質(zhì)量的論文；在本學(xué)期的全校青年教師課堂教學(xué)比賽中，“青煬”和“涵青”兩個(gè)班的學(xué)員奪得了四個(gè)一等獎(jiǎng)中的三個(gè)一等獎(jiǎng)。

同時(shí)，我們還邀請(qǐng)國(guó)家督學(xué)、原江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生為我校教師做了學(xué)術(shù)報(bào)告，受到老師們的歡迎和好評(píng)。

4、努力構(gòu)筑教育科研的平臺(tái)，精心組織各級(jí)各類教育科研評(píng)比活動(dòng)

本學(xué)期，我們編輯了《昆中教育》第45期；編輯了以課程改革和學(xué)校管理為主題的《昆中教研參考》第8、9期，編輯了《江花》第六編第7期；編輯了《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版第29-32期。這些刊物已經(jīng)成為教師們發(fā)表教育科研成果、開(kāi)展學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)和園地。

認(rèn)真組織各項(xiàng)教育科研競(jìng)賽，力爭(zhēng)獲得較高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，教科處組織教師參加了江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省教科院、蘇州市以及昆山市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評(píng)比、江蘇省中小學(xué)各科教學(xué)教案評(píng)比、江蘇省中學(xué)青年教師“五四杯”教育教學(xué)論文評(píng)比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評(píng)比、昆山市創(chuàng)新教育論文和個(gè)案評(píng)比、昆山市課程改革成果評(píng)比等活動(dòng)。在組稿過(guò)程中，我們還主動(dòng)為部分教師修改論文提供了建設(shè)性的意見(jiàn)。目前，江蘇省教育科學(xué)研究院主辦的“師陶杯”論文評(píng)比結(jié)果已經(jīng)揭曉，我校有9位教師的論文獲得二、三等獎(jiǎng)。

5、根據(jù)學(xué)校的要求，為學(xué)校參加蘇州市高中課程改革實(shí)驗(yàn)課題選題并填寫(xiě)申報(bào)、評(píng)審書(shū)。我校申報(bào)的課題為“江蘇省昆山中學(xué)校本課程建設(shè)研究”，課題主持人為俞菊明副校長(zhǎng)，主要由教務(wù)處、教科處以及有關(guān)教師合作完成研究任務(wù)。

6、認(rèn)真做好其他各項(xiàng)工作

本學(xué)期，我們完成了高級(jí)職稱和中級(jí)職稱論文的組稿工作各一次。

參加昆山市教科室組織的學(xué)校教育刊物評(píng)比活動(dòng)。

根據(jù)《江蘇省昆山中學(xué)教育科研常規(guī)工作考核條例》，從工作、能力、成果等方面對(duì)教師的教育科研工作進(jìn)行了全面、合理的考核。

為學(xué)校迎接蘇州市教育局對(duì)我校的督導(dǎo)提供教科方面的材料，并協(xié)助學(xué)校黨政辦公室做好整個(gè)材料的整理工作。

參加了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)和江蘇省教育科研協(xié)進(jìn)會(huì)。

布置教師撰寫(xiě)學(xué)期專題總結(jié)。在通知中，我們針對(duì)這方面存在的問(wèn)題，進(jìn)一步向教師明確了要求。在通知中，我們還將發(fā)動(dòng)全校教師為學(xué)校“十一五”課題的確定獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

對(duì)照本學(xué)期的學(xué)校工作意見(jiàn)和教科工作計(jì)劃，回顧一學(xué)期的工作，我們十分欣慰。因?yàn)?，我們比較出色地完成了計(jì)劃中的主要工作和目標(biāo)，取得了顯著的成績(jī)。但由于主客觀原因的制約，在“十一五”課題的思考與論證、教科研骨干教師的培養(yǎng)等方面，沒(méi)有能夠完成計(jì)劃預(yù)定的任務(wù)。我們將在下學(xué)期加強(qiáng)這方面的工作，進(jìn)一步從促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的高度做好教科工作，努力使教科研工作成為提升學(xué)校素質(zhì)和質(zhì)量的動(dòng)力和渠道。

XX年1月

第五篇：第一學(xué)期教科處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，教科處將以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；以“讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨；以課題研究、課程改革、教師培養(yǎng)為抓手；堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究，讓教師成為研究者，讓課堂成為實(shí)驗(yàn)室；堅(jiān)持教育科研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，力求做到“研教結(jié)合、研培結(jié)合、反思提煉、同步發(fā)展”；實(shí)現(xiàn)三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，使教科研工作成為營(yíng)造、培植學(xué)校特色的動(dòng)力和渠道，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，使教科研工作成為提升教師素質(zhì)的動(dòng)力和渠道，為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)的動(dòng)力和渠道；進(jìn)一步落實(shí)教育科研的群眾性、示范性和實(shí)驗(yàn)性，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越，為昆山教育率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)工作

1、切實(shí)抓好各立項(xiàng)課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，為下半年“十五”立項(xiàng)課題順利結(jié)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑴組織課題研究人員及全校教師參加“XX蘇州市教育科研和教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)，積極為課題研究者的研究成果公開(kāi)發(fā)表或參評(píng)、交流創(chuàng)造條件。

⑵省級(jí)立項(xiàng)課題“多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究”作為學(xué)校的龍頭課題，將成為“十五”課題結(jié)題階段的研究重點(diǎn)和結(jié)題準(zhǔn)備工作的重中之重。為此，“傳是文集”第三輯“美育文叢”的編撰及出版工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行之中。目前各本書(shū)稿的初稿已經(jīng)完成近九成，我們將在9月份組織人員對(duì)各個(gè)分冊(cè)書(shū)稿進(jìn)行修改、統(tǒng)稿、定稿。同時(shí)，我們將聯(lián)合課題組撰寫(xiě)“美育”課題的結(jié)題報(bào)告。

⑶組織各課題組及時(shí)搜集、整理課題研究資料、總結(jié)研究成果，形成課題成果匯編，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，填寫(xiě)需提交的課題成果鑒定申請(qǐng)書(shū)、課題研究成果鑒定書(shū)、課題研究成果報(bào)告等，向上級(jí)教科部門(mén)提出結(jié)題申請(qǐng)。

⑷進(jìn)一步落實(shí)課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和考核制，加強(qiáng)過(guò)程管理；配合課題組負(fù)責(zé)人定期召集會(huì)議，開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)；配合課題組合理使用研究經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)課題研究的順利開(kāi)展。

⑸在準(zhǔn)備“十五”立項(xiàng)課題結(jié)題工作的同時(shí)，我們將認(rèn)真思考“十一五”學(xué)校教育科研的主課題，并為該課題的立項(xiàng)和實(shí)施進(jìn)行初步認(rèn)證。我們?cè)O(shè)想發(fā)動(dòng)全校教師就此問(wèn)題開(kāi)展討論，共同選擇、擬定學(xué)校新的主課題。

2、認(rèn)真做好“導(dǎo)師制”工作，青年教師培訓(xùn)以及教育科研骨干的培養(yǎng)工作，為青年教師的健康成長(zhǎng)、成熟提供條件；為教師進(jìn)一步樹(shù)立教科意識(shí)、改進(jìn)教科方法、提高教科水平提供條件；為學(xué)校骨干教師更上一層樓、擠身“名師”行列提供條件。

⑴做好“導(dǎo)師制”工作。今年新分配到我校的青年教師不多，所以，本學(xué)期這方面的主要工作是對(duì)03、04兩年的“師徒結(jié)對(duì)”進(jìn)行必要的調(diào)整，向?qū)熀颓嗄杲處熖岢雒鞔_目標(biāo)和任務(wù)，并加強(qiáng)有關(guān)的檢查和調(diào)研，以更好地發(fā)揮“傳幫帶”的要求。

⑵做好青年教師培訓(xùn)工作。今年的青年教師培訓(xùn)將以組織或協(xié)助其他部門(mén)組織有關(guān)的教學(xué)比賽為重點(diǎn)工作和主要任務(wù)。本學(xué)期我們的主要工作是在工作三年以內(nèi)（含三年）的青年教師中開(kāi)展撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得的評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)，我們將協(xié)助教務(wù)處組織青年教師參加評(píng)優(yōu)課等比賽活動(dòng)。此外，我們還要組織3次專題講座，主題包括如何組織與課程改革相適應(yīng)的課堂教學(xué)、如何進(jìn)行學(xué)生管理，如何進(jìn)行反思提高等方面，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行9次研討。在新學(xué)期中，我們要繼續(xù)追求培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣化、系統(tǒng)化、實(shí)用化，努力實(shí)現(xiàn)“引領(lǐng)思想，規(guī)范行為、提升素質(zhì)、促進(jìn)成長(zhǎng)”的目標(biāo)。

⑶本學(xué)期，我們準(zhǔn)備為即將評(píng)職稱的教師提供論文寫(xiě)作方面的指導(dǎo)。擬開(kāi)設(shè)兩次講座，一次是有關(guān)論文撰寫(xiě)的通識(shí)講座，一次是針對(duì)職稱論文評(píng)審要求的專題講座。

⑷本學(xué)期，我們還要著力抓好教育科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。我們首先要制定“教育科研骨干培養(yǎng)條例”，明確科研骨干的入選條件、權(quán)利、義務(wù)以及培養(yǎng)方案。

在確定人選之后，我們將組織他們開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。

⑸同時(shí)，獨(dú)自或配合教務(wù)處認(rèn)真組織教師外出觀摹、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。

3、加強(qiáng)有關(guān)新課程的研究，組編兩期以課程改革為主題的《昆中教研參考》（第一期已經(jīng)下發(fā)教師）。同時(shí)，協(xié)助教務(wù)處做好新課程的實(shí)施、管理、培訓(xùn)等工作。

4、努力構(gòu)筑教育科研的平臺(tái)，精心組織各級(jí)各類教育科研評(píng)比活動(dòng)，為教師學(xué)習(xí)和展示教育科研的成果提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

⑴繼續(xù)辦好《昆中教育》，使之進(jìn)一步成為我校教師探討教育教學(xué)的理論和實(shí)踐，提高教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。本學(xué)期，擬組編以蘇州市“十五”立項(xiàng)課題成果匯編為主題第45期《昆中教育》。同時(shí)，我們要進(jìn)一步辦好《昆中教研參考》和《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。本學(xué)期，擬組編以課程改革和學(xué)校內(nèi)部管理為主題的第8、9期《昆中教研參考》以及四期《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版、XX年第3期《江花》。我們將積極參加昆山市優(yōu)秀教育刊物評(píng)比，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

⑵認(rèn)真組織各項(xiàng)教育科研競(jìng)賽，力爭(zhēng)獲得較高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，教科處將組織教師參加江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省教科院、蘇州市以及昆山市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評(píng)比、江蘇省中小學(xué)各科教學(xué)教案評(píng)比、江蘇省中學(xué)青年教師“五四杯”教育教學(xué)論文評(píng)比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評(píng)比、昆山市創(chuàng)新教育論文和個(gè)案評(píng)比、昆山市課程改革成果評(píng)比等活動(dòng)。

5、認(rèn)真做好職稱論文評(píng)審的組織工作，完成上級(jí)教科部門(mén)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作，積極配合其他處室做好工作。積極參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的活動(dòng)，積極參加校外教科培訓(xùn)、會(huì)議及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，建立并加強(qiáng)同其他教科先進(jìn)學(xué)校、學(xué)術(shù)刊物的聯(lián)系。

三、成員分工

洪敏：全面主持教科處工作，協(xié)調(diào)處室內(nèi)外關(guān)系；對(duì)外聯(lián)絡(luò)與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》、《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。

殷金方：青年教師培訓(xùn)；“導(dǎo)師制”工作；教育科研骨干培養(yǎng)工作；組織“江花”文學(xué)社活動(dòng)和編輯《江花》。

陳炳飛：課題研究的組織與管理，《昆中教育》、論文評(píng)比的審稿、修改工作。

繆苗：教科處的對(duì)外宣傳報(bào)道，編輯、校對(duì)工作，學(xué)校網(wǎng)頁(yè)教科部分內(nèi)容的充實(shí)更新，材料發(fā)放、收交工作。

四、具體安排

九月份：

1、高級(jí)職稱論文送審工作。2、03、04兩屆“導(dǎo)師制”的調(diào)整工作。

3、江蘇省“師陶杯”、蘇州市“教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選”、

江蘇省多媒體課件、各科教案評(píng)比組織工作。

4、收交教師專題總結(jié)。

5、組織青年教師開(kāi)展讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)。

7、編輯《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。

8、部署課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

9、“傳是文集”第三輯“美育文叢”修改、定稿。

10、高一新生江花文學(xué)社成員發(fā)展工作。

十月份：

1、上學(xué)期教師教科工作及其成果考核。

2、青年教師培訓(xùn)——講座之一及研討。

3、為即將評(píng)職稱的教師開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作方面的講座之一。

4、編輯《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。

5、編輯《昆中教研參考》第8期（課程改革專題下）。

6、蘇州市第五屆“師陶杯”論文評(píng)比組稿。

7、“傳是文集”第三輯“美育文叢”的出版工作。

十一月份：

1、編輯《昆中教育》第45期——部分課題成果匯編。

2、青年教師培訓(xùn)——講座之二及研討。

3、為即將評(píng)職稱的教師開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作方面的講座之二。

4、編輯《傳是》之“杏壇論語(yǔ)”版。

5、制定學(xué)?！敖逃蒲泄歉膳囵B(yǎng)方案”。

6、組織教科研骨干開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。

7、“十五”立項(xiàng)課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。

十二月份：

1、“十五”立項(xiàng)課題結(jié)題活動(dòng)。

2、青年教師培訓(xùn)——講座之三及研討。

3、中級(jí)職稱論文送審工作。

4、編輯《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。

5、編輯《昆中教研參考》第9期（學(xué)校內(nèi)部管理）。

6、編輯《江花》第6編第7期。

一月份：

1、“十一五”立項(xiàng)課題的征集和初步論證工作。

2、組織教科研骨干開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。

3、青年教師讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得評(píng)選。

3、撰寫(xiě)教科處學(xué)期工作總結(jié)。

4、教科處材料整理、歸檔。

教科處

XX年八月