第一篇：麻黃山中心小學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

麻黃山中心小學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

麻黃山中心小學(xué)是以寄宿學(xué)生為主的小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的92%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個優(yōu)勢，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。學(xué)校經(jīng)過多年地管理工作實踐，受到學(xué)生、家長、社會各界的好評。我們的具體做法是：

一、健全制度

結(jié)合本校實際制定了以下制度：《管理員職責(zé)》、《炊事員職責(zé)》、《庫房管理制度》、《住宿生管理制度》、《住宿生簽到冊》、《住宿生晨檢記錄表》、《消毒記錄表》、《住宿生日志》、《住宿生零用錢存放花名冊》等。按制度執(zhí)行，保證住了寄宿生管理工作開展。

二、寄宿生的管理

1、我校住宿生來自偏遠農(nóng)村，年齡結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣存在很大差別，年齡偏小，生活自理能力差。針對這一情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、住宿管理老師都把穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好學(xué)生衣、食、住、行、安全和衛(wèi)生工作，做為住宿生管理的重要事項來抓。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都實行目標管理責(zé)任制，層層簽定責(zé)任書，形成了齊抓共管的工作格局。同時讓他們在互幫互學(xué)，培養(yǎng)他們自強自立的生活能力。宿管人員每天夜間進入宿舍查詢2-3次，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每個宿舍選出責(zé)任心強、行為習(xí)慣好的學(xué)生擔(dān)任宿舍長，負責(zé)宿舍的紀律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生管理工作。要求他們講究衛(wèi)生、遵守紀律、愛護公物。

2、給住宿生創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，學(xué)校多方籌取資金，添置被褥，更換床單，同時對室內(nèi)進行裝粉刷，加強宿舍文化建設(shè)。使孩子們住得舒心，睡得踏實。宿舍生活用具擺放整齊，被褥疊得有序，床 單干凈整潔。

3、對住宿生的食宿管理工作做到學(xué)生宿舍安裝土暖，確保學(xué)生取暖安全、睡眠安全、飯菜質(zhì)量、就餐安全、路途安全，實行對住宿生食宿的場所定時消毒，確保傳染病不發(fā)生。學(xué)校還實行學(xué)生床頭定位卡，明確年級、年齡、家庭住址、家長聯(lián)系電話；管理室有每個寢室住宿生的床鋪卡。隨時掌控學(xué)生入住情況。

4、食堂管理工作責(zé)任大，我們嚴把各種關(guān)口：如采購關(guān)，堅持采購索證制度并建立采購臺賬，落實采購、驗貨人員的責(zé)任制。儲藏關(guān)，食品儲藏標識清楚，位置合理，生、熟分儲，預(yù)防過期食品。制作關(guān)，不準制作不合格的食品，操作人員必須把好關(guān)口。保管關(guān)，當餐食品要保溫、保潔，堅持留樣制度。從業(yè)人員關(guān)，落實從業(yè)人員的健康證。環(huán)境關(guān)，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲，食堂有紗窗、紗門等防護設(shè)施，工作人員的工作服清潔消毒。餐具關(guān)，餐具使用前必須洗凈、消毒。

5、住宿生生活費全部用于生活支出，讓學(xué)生吃飽、吃好，制定出住宿生生活費預(yù)算方案。飯菜花樣多，搭配合理。學(xué)校還制定了一套嚴格的管理制度。食堂采購的實物進出庫實行兩把鎖。管理員購回的食物必須經(jīng)過灶務(wù)監(jiān)督員復(fù)稱，監(jiān)督是否缺斤少兩，價格是否合理，這一做法深受家長和全體師生的好評。

三、存在的問題：

1、寄宿學(xué)生交通安全沒有保障。我校寄宿生覆蓋13個行政村，周末放假，雖然學(xué)校教育學(xué)生及其家長拒乘三無車輛和農(nóng)用車。但是，由于農(nóng)村交通不便，學(xué)生只得乘坐三無車輛和農(nóng)用車，存在嚴重的安全隱患。

2、學(xué)校的公用經(jīng)費嚴重不足。

2012年1月8日 麻黃山中心小學(xué)

第二篇：寄宿制管理工作總結(jié)

好花紅中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

至學(xué)校創(chuàng)建以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子打造寄宿制標準化學(xué)校作為奮斗目標，走出去，請進來，積極學(xué)習(xí)，認真總結(jié)，在一年的實踐中，我們形成了24小時無縫式鏈接的管理模式，今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想認識高度統(tǒng)一

我們從學(xué)校的實際情況出發(fā)，建立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任制。堅持貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則。學(xué)校的宿舍管理由政教處具體負責(zé)，分管安全副校長負責(zé)宿舍全盤工作，總務(wù)處副主任、分管安全副校長分管男、女宿舍，處理宿舍發(fā)生的日常事情。每個宿舍由宿管員負責(zé)，負責(zé)學(xué)生宿舍管理、衛(wèi)生、安全等，層層落實，層層負責(zé)，學(xué)校每天安排兩位值班領(lǐng)導(dǎo)，并帶領(lǐng)四位值班教師檢查學(xué)校宿舍工作，做到橫向到邊，縱向到底。創(chuàng)造管理工作群防群治的新局面。使安全責(zé)任落實到人。在宿舍管理這，我們舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入經(jīng)費，實施防火、防盜，做到嚴密的人力防范與技術(shù)防范相結(jié)合，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，群防群策，職能清晰，防患未然。

二、以制度引領(lǐng)管理，規(guī)范住宿生的生活由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點，有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀律、衛(wèi)生、道德風(fēng)貌等方面。我們從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》《住宿生學(xué)習(xí)制度》等等切實可行的制度，為學(xué)生營造一個寧靜舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。我校對住宿學(xué)生實行24小時無縫式鏈接管理制度，做到在任何時段，在任何地段都有專人負責(zé)確保學(xué)生在校期間的安全。從學(xué)生周一到校后，就有班主任負責(zé)管理，上課有科任老師管理，課間，休息有值班老師管理，食堂有后勤值班老師管理，晚自習(xí)有輔導(dǎo)老師管理，宿舍有生活老師管理，并且晚上不定時巡查，確保學(xué)生在校期間安全。良好的宿舍管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀律觀念，衛(wèi)生觀念和時間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、重過程嚴檢查把工作落到實處

詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實實的去做，才能真正將學(xué)生管理好。一年來，我們對于住宿生管理工作非常細致，注重管理實效。對每個宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由宿舍舍長負責(zé)，發(fā)揮舍長的功能和作用，明確其職責(zé)權(quán)限，出現(xiàn)不能處理的問題及時向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強度，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。生活老師每個月對住宿生至少開一次以上住宿生學(xué)習(xí)生活座談會，以便了解學(xué)生在校住宿的有關(guān)情況，及時解決住宿學(xué)生遇到的困難。對住宿生不定期的進行人身安全、財物安全、食品安全等教育，每個學(xué)期進行一次安全演練，教會學(xué)生逃生的方法。嚴格住宿生請假制度，住宿生請假首先向班主任提出請求，同意后填寫請假條，請假后及時由班主任向其家長說明情況，由家長親自接回。我們建立了住宿生學(xué)生檔案，嚴格掌握每個學(xué)生的情況，由心理輔導(dǎo)老師不定時與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生思想，及時解決學(xué)生思想問題。我們每個月與學(xué)校后勤人員排查一次宿舍安全隱患，防患于未然。對住宿生的管理，我們努力做細，經(jīng)常檢查，在大家的共同努力下，學(xué)校無安全事故的發(fā)生。

四、以養(yǎng)成教育為突破口，豐富學(xué)生課余生活。

每一位學(xué)生離開家庭，都缺少父母的關(guān)心愛護，而我校住宿生全部來自農(nóng)村，家長文化水平低，學(xué)生生活習(xí)慣差，素質(zhì)差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：

1、我們要求學(xué)校每一位老師要給學(xué)生溫暖，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，實行親情式管理，學(xué)生不會的事情要耐心地教，學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)生坐下來談心，幫助學(xué)生分析錯誤原因，從觀念上改變錯誤做法，讓學(xué)生感覺我們的宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學(xué)生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。

2、俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在校園墻上張貼了“花兒用美麗裝扮世界，我們用文明美化校園”等名言警句，在學(xué)校天花板上印有許多詩句，校園內(nèi)的展板也張貼許多生活常識、文明禮儀等知識，花叢內(nèi)，樹木旁都插有警示牌，像長了眼睛一樣監(jiān)督著學(xué)生的一切不文明行為。在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有安全警示語給學(xué)生以警示，以啟迪。我校還聘請了保潔員，時刻提醒學(xué)生愛護公共衛(wèi)生。

3、強化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。要求學(xué)生宿舍布置簡潔大方，美麗溫馨，宿舍物品擺放整齊有序。

4、豐富學(xué)生課余生活。我們每學(xué)期組織學(xué)生看一場有意義的電影，開放學(xué)校學(xué)生圖書館，學(xué)生可以在課余閱讀大量的書籍。在課余積極開展跳繩，籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動。我們定期組織學(xué)生上網(wǎng)，為我校學(xué)生成長提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、我們還為住宿生提供了洗衣機，讓住宿生的生活更加方便。

6、每學(xué)期組織一次宿舍文化建設(shè)評比活動，讓住宿生在宿舍內(nèi)感到溫馨幸福。

以上是我校這一年來在住宿生管理方面的做法。一年來隨著管理的不斷改進，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面有了很大的進步，學(xué)校的整體面貌也煥然一新。當然，寄宿制學(xué)校的管理我們也處于摸索階段，還有很多做法沒有實施，開放計算機室，舉辦各種文體比賽等等，以豐富學(xué)生生活?？傊?，寄宿生管理工作是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)服務(wù)與家長，服務(wù)于學(xué)校的，是學(xué)校核心工作的強大后盾。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我相信只要我們?nèi)｝R心協(xié)力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨，營造和諧的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為住宿生搭建良好的平臺，培養(yǎng)他們良好的道德情操，為他們將來走入社會打好堅實的基礎(chǔ)。

好花紅中學(xué)

2015年11月

第三篇：寄宿制管理工作總結(jié)

科學(xué)管理學(xué)校、創(chuàng)辦特色家園

推行農(nóng)村小學(xué)寄宿制，是國家對欠發(fā)達地區(qū)實施調(diào)整學(xué)校布局的一項惠民政策。農(nóng)村小學(xué)實行寄宿制辦學(xué)不但解決了制約布局調(diào)整的一個瓶頸問題，而且也拓寬素質(zhì)教育的時空，提升了素質(zhì)教育的實施水平，為全面提高農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了新的發(fā)展機遇和發(fā)展平臺，是促進農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的有效舉措。我校是2008年9月開始實施的，3年來，我們通過認真的實踐與探索，走出了一條適合于本校實際的路子，以下便是我們一路走來的點滴體會。

一、未實施寄宿制前的學(xué)生情況

未實施寄宿制前的學(xué)生每天住在破爛而低矮的教室，坐在木板搭成的桌凳。狹窄的活動場地和枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，始終激發(fā)不了他們的學(xué)習(xí)熱情，加上地方生活習(xí)俗的影響使他們養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，還有學(xué)校的學(xué)習(xí)管理不到位，教師又知識低下，使這些學(xué)生的養(yǎng)成特別差，沒有自信心，生活全依賴于家庭。

二、實施寄宿制后學(xué)生的變化

(一)是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯躍升。實行寄宿制，學(xué)生全天候在校，管理科學(xué)，制度嚴格，完全規(guī)范化。從周一到周五，寄宿學(xué)生全部在學(xué)校生活。在校時間長，學(xué)習(xí)時間充裕，學(xué)習(xí)精力集中，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)習(xí)環(huán)境良好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易形成，且學(xué)校的學(xué)習(xí)管理到位，教師的個別指導(dǎo)專業(yè)及時，老師若是覺得當天的教學(xué)有問題，或者哪些學(xué)生的作業(yè)有困難，可以利用晚自習(xí)進行輔導(dǎo)，同學(xué)的互幫互助方便快捷，既有利于后進生補漏補缺和優(yōu)等生拓展延伸，又有利于全體寄宿生文化成績的整體提升，提高了教學(xué)效益。

(二)是規(guī)范集體管理，學(xué)生道德品質(zhì)明顯提高。集體生活，軍事化管理，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。寄宿生基本以集體生活為主，在學(xué)校集體的大家庭中生活，有積極進取的集體輿論導(dǎo)向，有科學(xué)文化的激勵機制，有健康文明校園文化和宿舍文化的熏陶，有統(tǒng)一規(guī)范的作息時間安排，有不同時段紀律的約束，有朝夕相處師表形象和言談舉止的正面影響，更有班主任、任課教師及宿舍生活指導(dǎo)教師全面的指導(dǎo)、督促，全方位、人文化、人性化、人情化的管理。所有這些都為年幼、可塑性強的農(nóng)家孩子良好行為和競爭意識的形成營造了優(yōu)于一般農(nóng)村家庭的成長環(huán)境。

三、關(guān)愛貧困寄宿生，形成學(xué)生關(guān)心他人和互愛互助的品質(zhì)。我校在寄宿生管理方面，成立了寄宿生管理小組，配備了專門的生活老師來分層管理學(xué)生住宿，年小的學(xué)生生活自理能力差，我們根據(jù)實際情況，采取教師包層管理，一至三年級教師經(jīng)常跟他們洗衣服和拉被子，手把手教他們折被子和沖廁所，隨著天氣的變化而隨時提醒他們增減衣服；高年級學(xué)生協(xié)助管理，也就是我們實施的“手拉手，大托小”計劃。即每位教師既是老師又是保姆，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、到學(xué)生生活細節(jié)都要過問，每天到學(xué)生宿舍檢查指導(dǎo)不能少于3次，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決匯報；但由于一些年幼學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，晚上還不習(xí)慣單獨入寢、經(jīng)常半夜生病等，遇上這樣的情況，我們也是難以照顧周到，因此我們采取的是：發(fā)動一些責(zé)任心強的高年級學(xué)生，讓他們和這些生活自理能力差的小學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)教會小學(xué)生一些獨立生活技巧，特別是晚上，臨睡前要時刻關(guān)注他們的身體狀況等。對于這些高年級的學(xué)生來說與其說是增加了他們的負擔(dān)，不如說是一次鍛煉的機會，既增長才干又提高了責(zé)任心。寄宿制學(xué)校中師生近千人在一起學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生的群體交往，通過班級組織、寢室小集體及興趣小組等多層次多形式的交往，學(xué)生在交往中學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會關(guān)愛他人。

四、是開展活動課程，學(xué)生潛能明顯得到開發(fā)。

寄宿生課余生活基本以自主活動為主。孩子們在自主活動的空間里，放開思維，大膽想象，放飛理想，加之寄宿生課余時間充足，占有學(xué)校室內(nèi)外訓(xùn)練場地和電腦、圖書、文體娛樂器材機會多，訓(xùn)練機會多，教師專業(yè)輔導(dǎo)次數(shù)足，同學(xué)交流切磋技藝方便。所有這些都為發(fā)展寄宿生興趣、愛好、特長，提高全面素質(zhì)創(chuàng)造了一般農(nóng)村家庭走讀生不易具備的優(yōu)越條件。

五、是加強生活教育，提高自理能力。

寄宿生基本以獨立生活為主?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生獨生子女逐漸增多。童年就離開家庭，離開父母，相對獨立的寄宿生活，這既向孩子傳統(tǒng)成長環(huán)境提出挑戰(zhàn)，也是治療獨生子女嬌慣任性、自私、不合群、依賴性強、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑良方。保管財物、統(tǒng)籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板以及看病服藥等，自己的事自己做，自己的困難自己克服，是一種生活壓力，但這更是一種生活的鍛煉。讓那些“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小公主”在群體共處中學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會合作、在自理中學(xué)會生存。在這樣相對獨立的生活環(huán)境中成長的寄宿生與在家庭溫室呵護成長的走讀生相比，自主、自立、自強、自理、自律的能力理所當然要強得多。培養(yǎng)了他們獨立生活的能力，使他們具備了生活知識準備和生活勞動及生活綜合能力的準備，為未來走向生產(chǎn)勞動打下了堅實的基礎(chǔ)。

六、要求參與活動，身心得到陶冶。

學(xué)校改制成寄宿制小學(xué)以來，我們始終把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為宗旨，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育、生存能力教育、心理健康教育、和諧共處教育、學(xué)法指導(dǎo)、日常禮儀、安全常識、自我救護、環(huán)境保護、藝術(shù)欣賞、小制作等活動，擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。開展了“文明行動在校園”系列教育活動，教育學(xué)生說文明話、做文明事、當文明人。

我們還從學(xué)生興趣愛好、能力和需要出發(fā)，對學(xué)生進行了特長培養(yǎng)，進行有益于身心健康的娛樂，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長選擇參加活動，參與率達到了100%，現(xiàn)在學(xué)校有學(xué)生參與的一些大型集會活動都有學(xué)生來主持。我們還堅持了讓學(xué)生每天室外鍛煉1小時，讓學(xué)生玩得開心，努力構(gòu)建歡樂的校園、活潑的校園。根據(jù)小學(xué)生在校時間長的特點，保障了音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、健康衛(wèi)生，勞技等藝體科的教學(xué)時間，陶治他們的情操，并通過課外活動，充分讓學(xué)生去展示自己的個性特長，促使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

七、教育資源的整合利用使工作率明顯提高。

實行寄宿制，撤并了不合理的校點布局，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，整合教育資源，資金投入集中，把一些年青的，業(yè)務(wù)能力較強的教師通過競聘上崗安排在了教學(xué)崗位，把一些年齡較大，學(xué)歷低的教師安排在了生活指導(dǎo)教師崗位；一線教師學(xué)歷、能力得了提高；使師資資源得到科學(xué)調(diào)整，學(xué)生得到同等教育，教育公平得到體現(xiàn)，促進了教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

八、加強學(xué)校規(guī)范管理。

學(xué)校將人性化管理與制度管理結(jié)合起來，過程管理與結(jié)果管理結(jié)合起來，階段考核與終結(jié)考核結(jié)合起來，精神激勵與物質(zhì)獎懲、評優(yōu)、晉級、晉職結(jié)合起來，有力地推進寄宿制的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)寄宿制，解決了獨生子女“缺伴”、“孤獨”和學(xué)習(xí)枯燥的問題，形成了樂學(xué)氛圍；克服了“驕”“嬌”二氣，增強了學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自立的意識，實現(xiàn)了從“小皇帝”到“小主人”的轉(zhuǎn)變。當然，我們也同時發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)寄宿生綜合素質(zhì)發(fā)展并不均衡，班與班、宿舍與宿舍、人與人、還存在一定的差距。個別環(huán)節(jié)甚至還存在安全、衛(wèi)生隱患，為此，學(xué)校始終把學(xué)生安全放在首位，充分利用升國旗儀式、集合、講座、班會、黑板報、校園廣播等形式，加強學(xué)生安全教育，使學(xué)生明白安全關(guān)系到每個家庭的幸福。校內(nèi)：認真排查可能存在的隱患，如用電線路，因冰災(zāi)造成的墻體脫落，正在建設(shè)中的設(shè)備，校外：對山塘水庫，水灘，河流認真排查，與各村群眾搞好聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下河、下塘洗澡及時派人制止和看護。在交通方面：我們杜絕任何學(xué)生搭乘無牌證和超載車輛，不準學(xué)生在公路上玩耍，交待學(xué)生找明顯的地方讓車，鑒于我校地處公路急轉(zhuǎn)彎地段，我校及時在校門安裝減速帶兩條，每天學(xué)生上學(xué)和放學(xué)都有老師接送，并在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時由門衛(wèi)老師及時掛上警示牌“學(xué)生上學(xué)放學(xué)，請減速慢行”。每個星期回家，我們從學(xué)校自身的情況出發(fā)，因為有學(xué)生回家要走20多公里的路，所以周五下午只上一節(jié)班會課，然后集會交待安全事項，由大的同學(xué)帶好小的同學(xué)安全到家，不準在半路做玩，、停留、洗澡，也不準到別的同學(xué)家去住宿，以讓家長放心。

九、后勤工作的管理

后勤工作，是保證學(xué)生安心學(xué)習(xí)與生活的頭等大事，也是社會各界最關(guān)心的問題，在這項工作中，我們把寄宿生生活費享受條件及時傳達給每個教師。為了讓國家惠民政策得到落實，每學(xué)期，我們都及時把貧困學(xué)生（花名冊）檔案建好，及時讓學(xué)生提出申請，經(jīng)過本村審核，再由學(xué)校評審，最后由縣局通過核定，并將享受的條件和上報的結(jié)果予以公示，不可跨越每一個評審的環(huán)節(jié)。劃撥生活費到校后，學(xué)校認真預(yù)算，杜絕承包，由學(xué)校零利潤為學(xué)生服務(wù)，制定好相應(yīng)的采買制度，付款制度，即學(xué)校根據(jù)預(yù)算由兩個老師以上采買，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)驗收，同意才由財務(wù)人員付款，采購回來后，叫工勤人員及時管理和存放，認真清洗，足量加工，為了預(yù)防各種意外事故的發(fā)生，對所有勤工人員進行體檢，體檢合格方能上崗，每天學(xué)生用餐前作好留樣記錄，用餐后，及時清洗餐具，并進行高溫消毒?？傊?，寄宿制學(xué)生生活經(jīng)費，我們從未停留、借支和挪作它用。

十、重視民族特色、弘揚民族文化

排調(diào)民族小學(xué)地處錦雞苗族發(fā)源地，弘揚和傳承民族文化是我們義不容辭的責(zé)任。自我校實施寄宿制以來，我校著力推行民族蘆笙舞，地方刺繡臘染，通過校園蘆笙操和民族文化進課堂，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民，讓民族文化得以傳承。受到地方群眾的高度贊揚。

十一、存在的問題與設(shè)想

1、實施寄宿制管理后，學(xué)校資源得到整合，教學(xué)質(zhì)量得到了提高，百姓得到了實惠，真正體現(xiàn)了教育的公平，但卻加重了教師的負擔(dān)，教師從早上到晚上一直為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生著想，也為學(xué)生方方面面的安全擔(dān)憂。

2、實施寄宿制后，教師編制未列入地方預(yù)算，宿管教師編制一直未得到體現(xiàn)。由于學(xué)校抽出部分教師作宿管后，加重了教學(xué)一線老師的工作量，工作量大，使教師沒有更多的精力投入于教學(xué)。

3、一部分學(xué)生家距校較遠，公休日、假日往返，都需要過河，農(nóng)村有的村寨都未通公路，更沒有橋，季節(jié)性漲水，無法保障學(xué)生的安全。

4、由于部分學(xué)生家長有摩托車，每個星期往返都由家長接送，學(xué)生安全存在一定隱患。

總之，實施寄宿制教育利大于弊，我們一定會加倍努力，全方位抓好寄宿制各項管理工作，讓黨中央的民心工程真正得到體現(xiàn)，同時，更希望各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入我校調(diào)研，為學(xué)校更好更快發(fā)展指點迷津。

第四篇：雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)寄宿制管理自查報告

雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)寄宿制管理工作

自查報告

雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)位于興義市西南角，距縣城40公里，屬典型偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小。轄區(qū)內(nèi)村落分散，由于在村級小學(xué)三年級以上沒有開辦英語，所以全鄉(xiāng)大部分三年級以上學(xué)生都到本校寄宿。學(xué)校自2011年10月開辦寄宿制以來，我校一直按照《貴州省農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理辦法》運行，現(xiàn)初步形成農(nóng)村寄宿制的管理模式?，F(xiàn)就這一年來開辦寄宿制學(xué)校的經(jīng)驗體會，存在的問題，以及本開展工作情況作如下自查：

一、學(xué)?；厩闆r：

我校共有班級14個，現(xiàn)有學(xué)生600余人；其中住校生258人。有教師22個。學(xué)校教師少，工作任務(wù)重。

我?，F(xiàn)有學(xué)生宿舍一幢，面積約1440平方米。食堂一幢約400平方米。基本能滿足寄宿生的生活需求。

二、工作開展情況

1、教學(xué)管理

認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，堅持育人為本，德育為先，牢固樹立正確的教育質(zhì)量觀，嚴格按照省教育廳下發(fā)的校歷開展工作。學(xué)校各室已基本配備齊全并隨時向?qū)W生開放。

2、安全管理

我校嚴格按照上級文件要求做好每一項工作，首先對安全工作進行分門別類進行歸檔。其次再根據(jù)上級文件要求建立健全各項規(guī)章制度。制定各種突發(fā)事件預(yù)案。并對各種安全隱患進行排查整改落實。另外學(xué)校還建立了警務(wù)室，按照要求配備了2名保安及其保安器材。并在警務(wù)室內(nèi)建立了各種制度。最后，由于本地方屬于偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，道路彎多路爛。學(xué)生上學(xué)較遠，部分黑面包車經(jīng)常接送學(xué)生。為了遏制和打擊“黑客運”學(xué)校對學(xué)生進行返校離校乘坐車輛進行安全教育，要求學(xué)生部乘坐無牌無證，超員車輛（含摩托車），另外還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門對黑客運進行查處。

3、飲食管理

學(xué)校飲食好壞直接關(guān)系著學(xué)生的身心健康。為更好地抓好學(xué)校飲食工作，我校專門安排老師直接管理。在工作中建立了各種管理制度，隨時對食堂從業(yè)人員進行各種知識培訓(xùn)，隨時督查審計食堂賬目，做到零利潤。隨時對食堂工作進行督查。通過這一年的努力，食堂工作也全部走入正軌，無一次食物中毒事件發(fā)生。

4、規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

規(guī)范管理是辦好寄宿制學(xué)校的重要條件。為保證學(xué)生人身與財產(chǎn)的安全，我們學(xué)校實行半封閉管理，嚴格執(zhí)行學(xué)生出入審批制度，拒絕任何社會閑雜人員隨意出入校園；食堂工作人員必須經(jīng)鄉(xiāng)以上衛(wèi)生部門體檢為健康者才符合聘用條件，學(xué)校與食堂從業(yè)人員、采購員，門衛(wèi)、學(xué)科教師、生活老師等層層簽訂目標責(zé)任書；對寄宿學(xué)生嚴把晨檢觀，堅決杜絕傳染性疾病在學(xué)校扎根、滋生、蔓延；學(xué)校參照《小學(xué)生守則》、《貴州省農(nóng)村寄宿制學(xué)校一日常規(guī)指導(dǎo)表》及有關(guān)教育法律法規(guī)，制定具體的學(xué)生安全管理辦法，并與家長簽定責(zé)任書，進一步完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，制定詳細的量化管理考核細則，從根本上調(diào)動廣大教師工作的主動性和積極性；學(xué)校、班主任、學(xué)科教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長情況定期向家長匯報，并多處設(shè)有意見箱，懇請家長為學(xué)校提出寶貴的意見和建議；學(xué)生餐飲實行配餐制，確保學(xué)生科學(xué)用餐、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理；男女生宿舍安排宿管員輔導(dǎo)、執(zhí)勤、照顧學(xué)生的冷暖起居，每天晚上安排老師為學(xué)生

晚自習(xí)輔導(dǎo)。并做好動態(tài)管理記錄，確保事事、時時責(zé)任到人，管理到位，徹底鏟除管理、住宿、生活、消防等校園各種隱患；從根本上解決學(xué)生家長的后顧之憂。

三、面臨的困難

（一）、宿舍管理難度大：

由于教師較少，工作任務(wù)重學(xué)生宿舍沒有專職的管理人員，是臨聘人員，這些人員沒有專業(yè)的管理經(jīng)驗和素質(zhì)，待遇也不是很高，影響了宿舍的管理。

學(xué)生年齡偏低，年齡相差較大。由于村小沒有開辦英語，部分村小學(xué)生到中心小學(xué)就讀，使這些寄宿的學(xué)生年齡趨小齡化，人數(shù)急劇上升，因此，大多數(shù)學(xué)生存在生活自理能力差，加上大多數(shù)學(xué)生在家比較驕慣，以前又沒有過住校就讀的經(jīng)驗，學(xué)校既要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，又要把精力放在照顧好學(xué)生的吃、住和安全保障上，使學(xué)校工作難度大大加大。

（二）、同過去相比，安全隱患增大。安全工作非常重要，在小學(xué)里，寄宿的是年齡較小的學(xué)生，他們的分辨能力和安全防范意識較低，自控能力較差，如玩電、玩火、玩水、到危險地方玩耍、做危險游戲等，在校內(nèi)極易造成安全事故。同時寄宿學(xué)生家離學(xué)校較遠，每周往返學(xué)校須乘坐車輛或走路，農(nóng)村的一些搭客車輛很不安全，無證、無牌、無駕照車輛上路非常多。再加上鄉(xiāng)村道路狹窄，交通安全危險系數(shù)過大，學(xué)校的安全工作極為艱難。

（三）、無法為學(xué)生提供熱水。和安全飲用水。

總之、農(nóng)村寄宿制學(xué)校是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，我們將扎實工作，克服重重困難，把我校的寄宿制推向新高。

興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012年1月4日

第五篇：小學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

曹碑小學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

我?，F(xiàn)有住校生340余人，學(xué)校和管理教師既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任。近年來，我們努力探索生活保育規(guī)律，積極進行生活教育管理，始終把對學(xué)生的文明禮貌教育、健康教育、安全教育及自主體驗活動等作為日常生活管理工作的重點，取得了一定成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo) 落實責(zé)任

我校住校學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)能力、生活能力、自我保護意識都比較差。學(xué)校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，專門安排了專職寢室管理人員、值班教師和值周教師，學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，認真組織培訓(xùn)，明確各自的工作責(zé)任，使寄宿制管理工作落到實處。

二、完善制度 加強管理

學(xué)校為了加強住校生管理，豐富住校生課余文化生活，特制定了一套完整的管理制度。學(xué)校制定了《值班教師職責(zé)》《守班教師職責(zé)》《晚間活動安排》《住校生檢查情況記錄》《住校生管理考核細則》等一系列制度，堅持寢室室長培訓(xùn)，充分調(diào)動寢室管理人員、值班教師、值周教師和室長的工作積極性，加強住校生內(nèi)務(wù)管理，提高住校生生活自理能力。

三、豐富生活 提高能力 學(xué)校根據(jù)上級關(guān)于《寄宿制管理工作的相關(guān)規(guī)定》，為了豐富住校生課余文化生活，提高住校生生活自理能力，學(xué)校注重對住校生學(xué)習(xí)能力、生活能力的培養(yǎng)。學(xué)校嚴格按有關(guān)規(guī)定制定住校生作息時間，保證學(xué)生有充足的睡眠。學(xué)校專門制定了《住校生晚間活動安排》，給住校生安排了看電視、做游戲、講故事、書畫比賽等豐富多彩的課余文化活動，讓學(xué)生在校過得快樂，并從活動中使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。

四、注重安全

嚴格督查

學(xué)校千方百計把住校生安全放在首位，把保證師生安全作為頭等大事。學(xué)校充分利用廣播站、住校生會、教師會等場合教育師生增強安全意識。學(xué)校管理人員切實負起責(zé)任，完善制度，制定流行病、傳染病的防控預(yù)案，進行安全應(yīng)急演練，加強對校舍、師生伙食團、小賣部等場所的督查，確?；顒影踩?、飲食安全、交通安全、上下樓道安全。

五、后勤保障 優(yōu)化環(huán)境

為了讓住校生有一個美好舒適的生活環(huán)境，學(xué)校認真規(guī)劃，打緊安排，專門為住校生購買了排氣扇，并定期對寢室進行消毒，確保住校生在校住得舒心，過得安心。

近年來我校在寄宿制管理方面取得了一定成績，但還存在校舍緊張、住校生寢室擁擠、生活設(shè)施簡陋、管理不太規(guī)范等問題，有望在來期改進。學(xué)校創(chuàng)建以來，我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一打造臨潼區(qū)名牌寄宿制標準化學(xué)校作為奮斗目標，走出去，請進來，積極學(xué)習(xí)，認真總結(jié)，在一年的實踐中，我們形成了24小時無縫式鏈接的管理模式，今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想認識高度統(tǒng)一 我們從學(xué)校的實際情況出發(fā)，建立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任制。堅持貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則。學(xué)校的宿舍管理由政教處具體負責(zé)，政教主任負責(zé)宿舍全盤工作，兩位副主任分管男、女宿舍，處理宿舍發(fā)生的日常事情。每個樓層由分管樓層的生活老師負責(zé)，負責(zé)學(xué)生宿舍管理、衛(wèi)生、安全等，層層落實，層層負責(zé)，學(xué)校每天安排兩位值班領(lǐng)導(dǎo)，并帶領(lǐng)四位值班教師檢查學(xué)校宿舍工作，做到橫向到邊，縱向到底。創(chuàng)造管理工作群防群治的新局面。使安全責(zé)任落實到人。在宿舍管理這，我們舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入經(jīng)費，實施防火、防盜，做到嚴密的人力防范與技術(shù)防范相結(jié)合，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，群防群策，職能清晰，防患未然。

二、以制度引領(lǐng)管理，規(guī)范住宿生的生活 由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點，有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀律、衛(wèi)生、道德風(fēng)貌等方面。我們從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》《住宿生學(xué)習(xí)制度》等等切實可行的制度，為學(xué)生營造一個寧靜舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。

我校對住宿學(xué)生實行24小時無縫式鏈接管理制度，做到在任何時段，在任何地段都有專人負責(zé)確保學(xué)生在校期間的安全。從學(xué)生周一到校后，就有班主任負責(zé)管理，上課有科任老師管理，課間，休息有值班老師管理，食堂有后勤值班老師管理，晚自習(xí)有輔導(dǎo)老師管理，宿舍有生活老師管理，并且晚上不定時巡查，確保學(xué)生在校期間安全。良好的宿舍管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀律觀念，衛(wèi)生觀念和時間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、重過程嚴檢查把工作落到實處

詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實實的去做，才能真正將學(xué)生管理好。一年來，我們對于住宿生管理工作非常細致，注重管理實效。對每個宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由宿舍舍長負責(zé)，發(fā)揮舍長的功能和作用，明確其職責(zé)權(quán)限，出現(xiàn)不能處理的問題及時向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強度，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。生活老師每個月對住宿生至少開一次以上住宿生學(xué)習(xí)生活座談會，以便了解學(xué)生在校住宿的有關(guān)情況，及時解決住宿學(xué)生遇到的困難。對住宿生不定期的進行人身安全、財物安全、食品安全等教育，每個學(xué)期進行一次安全演練，教會學(xué)生逃生的方法。嚴格住宿生請假制度，住宿生請假首先向班主任提出請求，同意后填寫請假條，一式三份，請假后及時由班主任向其家長說明情況，由家長親自接回。我們建立了住宿生學(xué)生檔案，嚴格掌握每個學(xué)生的情況，由心理輔導(dǎo)老師不定時與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生思想，及時解決學(xué)生思想問題。我們每個月與學(xué)校后勤人員排查一次宿舍安全隱患，防患于未然。對住宿生的管理，我們努力做細，經(jīng)常檢查，在大家的共同努力下，學(xué)校無安全事故的發(fā)生。

四、以養(yǎng)成教育為突破口，豐富學(xué)生課余生活。

每一位學(xué)生離開家庭，都缺少父母的關(guān)心愛護，而我校住宿生全部來自農(nóng)村，家長文化水平低，學(xué)生生活習(xí)慣差，素質(zhì)差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：

1、我們要求學(xué)校每一位老師要給學(xué)生溫暖，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，實行親情式管理，學(xué)生不會的事情要耐心地教，學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)生坐下來談心，幫助學(xué)生分析錯誤原因，從觀念上改變錯誤做法，讓學(xué)生感覺我們的宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學(xué)生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。

2、俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在校園墻上張貼了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“播種文明，收獲溫馨”等名言警句，在學(xué)校燈柱上印有許多詩句，校園內(nèi)的展板也張貼許多生活常識、文明禮儀等知識，花叢內(nèi)，樹木旁都插有警示牌，像長了眼睛一樣監(jiān)督著學(xué)生的一切不文明行為。在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有安全警示語給學(xué)生以警示，以啟迪。

3、強化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。要求學(xué)生宿舍布置簡潔大方，宿舍物品擺放整齊有序。

4、豐富學(xué)生課余生活。我們每學(xué)期組織學(xué)生看一場有意義的電影，開放學(xué)校學(xué)生圖書館，學(xué)生可以在課余閱讀大量的書籍。在課余積極開展跳繩，籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動。在學(xué)校微機室建好后，我們定期組織學(xué)生上網(wǎng)，為我校學(xué)生成長提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。以上是我校這一年來在住宿生管理方面的做法。一年來隨著管理的不斷改進，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面有了很大的進步，學(xué)校的整體面貌也煥然一新。當然，寄宿制學(xué)校的管理我們也處于摸索階段，還有很多做法沒有實施，像學(xué)生宿舍的溫馨布置，開放計算機室，舉辦各種文體比賽，等等，以豐富學(xué)生生活。

總之，寄宿生管理工作是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)服務(wù)與家長，服務(wù)于學(xué)校的，是學(xué)校核心工作的強大后盾。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我相信只要我們?nèi)｝R心協(xié)力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨，營造和諧的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為住宿生搭建良好的平臺，培養(yǎng)他們良好的道德情操，為他們將來走入社會打好堅實的基礎(chǔ)。