第一篇：幼兒園暑期琴法培訓(xùn)第一期小結(jié)

幼兒園暑期琴法培訓(xùn)第一期小結(jié)

華泰幼兒園 2016.7.13 通過(guò)本周一進(jìn)行的鍵盤(pán)考核，發(fā)現(xiàn)參加培訓(xùn)的老師在樂(lè)理掌握、指法技巧上都有不同程度的提高，而且能夠完成本期目標(biāo)和任務(wù)，使教師的鍵盤(pán)水平都上了一個(gè)小臺(tái)階。

雖小有成績(jī)，但也存在不完善的地方。比如：

1.方案中沒(méi)有特別寫(xiě)出針對(duì)初學(xué)者的材料準(zhǔn)備（帶有指法的曲譜），以致練習(xí)者指法欠缺。

2.個(gè)別教師雖能彈奏樂(lè)曲，但不能標(biāo)準(zhǔn)正確的唱出歌曲，致使自彈自唱受挫。

3.本次考核還發(fā)現(xiàn)有教師不會(huì)邊識(shí)譜邊彈奏，只能把譜背下來(lái)在彈奏。4.雙手協(xié)調(diào)彈奏音階上下行看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。本次有三名新教師還不能順暢彈奏。

針對(duì)以上情況我們培訓(xùn)組成員共同商討調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施措施如下: 1.準(zhǔn)備充分，互相監(jiān)督。請(qǐng)鍵盤(pán)老師著重在講解一次彈奏要點(diǎn)和指法，并給一組的學(xué)員編寫(xiě)正確的指法和伴奏。同時(shí)互相監(jiān)督自己的彈奏是否標(biāo)準(zhǔn)。注意彈奏姿勢(shì)是否正確。

2.重新調(diào)整培訓(xùn)材料，聲樂(lè)老師重點(diǎn)培訓(xùn)視唱部分，練習(xí)教師的識(shí)譜能力和劃拍子，以及練習(xí)音高的把握。

3.加強(qiáng)自學(xué)的力度，教師要自己擠時(shí)間多看多聽(tīng)多練多請(qǐng)教，隨時(shí)隨地不忘溫習(xí)所學(xué)。4.重新安排考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)各教師自身能力的大小，依據(jù)他們的特點(diǎn)制定考核標(biāo)準(zhǔn)。附學(xué)習(xí)照片：

第二篇：第一期培訓(xùn)小結(jié)[定稿]

培訓(xùn)小結(jié)：

舉行此次培訓(xùn)是為實(shí)施預(yù)防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播工作方案，為孕產(chǎn)婦提供預(yù)防艾滋病梅毒和乙肝母嬰傳播的綜合防治服務(wù)，最大程度地減少因艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播造成的兒童感染，全面提高我鄉(xiāng)助產(chǎn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)科急救能力，努力降低孕產(chǎn)婦死亡率和嬰兒死亡率。相關(guān)人員組織學(xué)習(xí)了《2011度中央轉(zhuǎn)移支付荔波縣預(yù)防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播項(xiàng)目工作管理方案》及婦幼衛(wèi)生健康培訓(xùn)工作小結(jié)要求。內(nèi)容有艾滋病、梅毒、乙肝檢測(cè)技術(shù)規(guī)范；新生兒液體療法；艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播阻斷；實(shí)驗(yàn)室職業(yè)暴露與防護(hù)；艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播資金管理方案及報(bào)賬流程；預(yù)防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播工作計(jì)劃流程及信息上報(bào)；產(chǎn)程觀察與處理；分娩機(jī)轉(zhuǎn)；產(chǎn)科急救-新生兒窒息搶救復(fù)蘇。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，與會(huì)人員全面掌握了產(chǎn)科急救、正常分娩及預(yù)防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播工作規(guī)范、基本知識(shí)、技術(shù)規(guī)范與相關(guān)政策，大家增強(qiáng)了工作的緊迫感，明確了工作重點(diǎn)和要求，為全面開(kāi)展預(yù)防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播工作及進(jìn)一步提高產(chǎn)科急救能力，不斷降低孕產(chǎn)婦和嬰兒死亡率打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為更好維護(hù)群眾健康打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

駕歐鄉(xiāng)衛(wèi)生院

2012年11月28日

第三篇：暑期培訓(xùn)小結(jié)

2013年見(jiàn)習(xí)教師暑期集中培訓(xùn)小結(jié)

小精靈幼兒園 馬純潔 92號(hào)

“我，為什么選擇當(dāng)一名幼兒教師?！?/p>

“我，怎樣才能成為一名孩子喜歡的幼兒教師。” “我，應(yīng)該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?！?“我，怎么做才能管理好一個(gè)班級(jí)?！???

有許多的問(wèn)題一直纏繞在我心中，總想找到正確的方法去解決這些問(wèn)題。“我，為什么選擇當(dāng)一名幼兒教師。”這個(gè)問(wèn)題毋庸置疑。我會(huì)選擇成為一名幼兒教師，那是因?yàn)槲蚁矚g孩子們的天真爛漫，我喜歡與孩子們相處，和孩子們相處，我總會(huì)被他們純真、善良所感染，他們總能帶給我意想不到的快樂(lè)和驚喜。幼兒就像一張白紙，而我們就是一名畫(huà)家，最后，這幅畫(huà)要所呈現(xiàn)出來(lái)的色彩和我們有著莫大的關(guān)系。

對(duì)于幼兒內(nèi)心世界的想法，我總捉摸不定，我不知道該如何去判別幼兒是否接受我、喜歡我。如何讓我每一個(gè)幼兒都喜歡我、接受我。在聽(tīng)了蔡霞芳老師的講座后，我似乎明白了，要成為一名孩子們都喜歡的老師，那么我們要做到的就是愛(ài)每一個(gè)孩子。我們要將我們的愛(ài)傳遞給孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法。能像媽媽一樣把所有的愛(ài)給予孩子。但是如何贏得孩子的喜歡呢？首先，我們要將自己的本領(lǐng)本事展現(xiàn)給孩子們，比如，折紙啊，運(yùn)動(dòng)啊，彈琴啊等等，讓孩子們來(lái)欣賞你，喜歡你。其次，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們可以聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，采用融合孩子們的意見(jiàn)，愿意為了孩子而改變。用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多聽(tīng)，多思考。作為一名教師我們要以身作則，做孩子的榜樣。以身作則，為人師表是幼兒教師天生的人格力量。教師在孩子心目中總是偉大的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)。都將對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。我們要跟孩子成為朋友，想和孩子們打成一片，就得先把自己看成一個(gè)孩子。跟孩子們分享我的喜怒哀樂(lè)，從中聽(tīng)取他們的想法和建議。當(dāng)孩子們和我們傾訴時(shí)，成為他們的忠實(shí)觀眾，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，也要幫他們出謀劃策。我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、平等、無(wú)拘無(wú)束的氛圍，讓孩子們能按自己的意愿想說(shuō)、愿說(shuō)、能說(shuō)。所以，如何贏得孩子的喜歡，就要以教師的作為來(lái)取得我們?cè)诤⒆有闹械牡匚?。只要我們真誠(chéng)的付出，就會(huì)受到孩子的喜愛(ài)。

愛(ài)孩子贏得孩子的喜愛(ài)是成為一名優(yōu)秀幼兒教師的基本條件之一，不僅僅是要愛(ài)孩子得到孩子的喜愛(ài)，管理好一個(gè)班級(jí)也是至關(guān)重要的。如何管理好一個(gè)班級(jí)呢，萬(wàn)黎老師的講座給我了我很多方法。為幼兒建設(shè)良好的常規(guī)，是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。常規(guī)是幼兒在一日活動(dòng)中應(yīng)該 遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和保障。建立班級(jí)常規(guī)的主要目的是要讓教師成為一個(gè)安全快樂(lè)的園地。各個(gè)年齡班級(jí)常規(guī)建立的方法都不一樣。小班的常規(guī)建立主要是：動(dòng)作訓(xùn)練，角色模仿，強(qiáng)化正確行為、兒歌輔助，伴以肢體語(yǔ)言的表演。中班的常規(guī)建立主要是：要求清楚，及時(shí)語(yǔ)言提醒、評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)。大班的常規(guī)建立主要是：評(píng)價(jià)討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理。建立一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，對(duì)日后的教學(xué)活動(dòng)有著極大的幫助。除了常規(guī)的建設(shè)，管理好一個(gè)班級(jí)還需要注意到每個(gè)幼兒的不同，每個(gè)幼兒的性格都是不相同的，對(duì)于不同性格的幼兒我們要對(duì)癥下藥，要用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。管理一個(gè)班級(jí)不僅僅是帶孩子們，家長(zhǎng)工作也是必不可少的一部分。萬(wàn)黎老師還跟我們這些新教師說(shuō)了些家訪工作的準(zhǔn)備、注意點(diǎn)以及方法。這為我這一禮拜的家訪工作打下了良好的基礎(chǔ)，讓我去家訪時(shí)不再有當(dāng)初的緊張和忐忑不安。

作為一名新幼兒教師，我們將來(lái)會(huì)遇到許多未知的問(wèn)題、挫折、瓶頸。李揚(yáng)老師的講座告訴了我們，作為一名新教師我所要面臨的問(wèn)題。我們要完成各種適應(yīng)：角色的適應(yīng)，教育行為的適應(yīng)，文化的適應(yīng)。我們都會(huì)經(jīng)歷這樣的一個(gè)成長(zhǎng)階段“探索→協(xié)調(diào)→適應(yīng)→平臺(tái)→成熟。”有的人走了一半就放棄了，有的人堅(jiān)持到最后成為一名成熟的幼兒教師。這條成長(zhǎng)的道理會(huì)很辛苦，會(huì)遇到很多挫折，但要相信，只要付出了，我們就會(huì)有無(wú)盡的回報(bào)。萬(wàn)老師的講座不單單只要ppt，她還精心為我們準(zhǔn)備優(yōu)秀課程教學(xué)視頻。他向我們推薦的基本書(shū)在講座后我特意去買(mǎi)回家閱讀，那本華師大出版的《幼兒教師成長(zhǎng)手冊(cè)》真的是幫了我很多的忙，有很多生活中遇到的問(wèn)題我都能在這本書(shū)上找到解決的方法。我更有信心去面對(duì)之后教學(xué)生涯會(huì)遇到的問(wèn)題，我相信我有能力解決這些問(wèn)題，經(jīng)歷必經(jīng)的成長(zhǎng)階段，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

陳振華院長(zhǎng)的講座內(nèi)容非常專業(yè)，他向我們展示了近兩年來(lái)寶山區(qū)以及整個(gè)上海教育走勢(shì)。寶山區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的投入穩(wěn)步增長(zhǎng)，辦學(xué)條件明顯改善。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，素質(zhì)水平大幅度提高。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高?；A(chǔ)教育實(shí)習(xí)均衡，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。學(xué)前教育保持全市領(lǐng)先水平。寶山區(qū)的教育質(zhì)量在穩(wěn)步提高，寶山的教育同樣也面臨了很多的困難和瓶頸。我為我能夠成為一名教師而感到驕傲，同時(shí)我也會(huì)為寶山區(qū)的教育事業(yè)付出自己的貢獻(xiàn)。

這三天見(jiàn)習(xí)教師的集中培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。我很高興我能成為一名幼兒教師，同時(shí)我也知道教師這個(gè)職業(yè)的重要性，我會(huì)擔(dān)起教師的責(zé)任和使命，愛(ài)每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都能帶來(lái)一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

第四篇：2012暑期培訓(xùn)小結(jié)

2012暑期培訓(xùn)小結(jié)

每一年我參加的暑期校（園）長(zhǎng)、書(shū)記專題培訓(xùn)，總有不同的收獲和感受，今年也是如此。

上海市教委原副主任尹后慶的暑期培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告給上海市基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展、探索區(qū)域教育教學(xué)正確評(píng)價(jià)提出了深刻的思考，上海市教委主任、黨委書(shū)記薛明揚(yáng)的專題報(bào)告科學(xué)客觀的談到了當(dāng)今教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題、改革發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)薛主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)全市的校園長(zhǎng)提出了四點(diǎn)要求。上海市教委教研室徐淀芳作的“正確理解、運(yùn)用學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果”的報(bào)告、上海市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目組組長(zhǎng)胡興宏作的上海市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目介紹、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)顧志躍作的“見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”工作介紹、新頒布的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及其他專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的專題報(bào)告，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，更加明確了落實(shí)“市、區(qū)教育工作會(huì)議精神 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的重要性，對(duì)于2012學(xué)年的學(xué)校各方面的工作有了更清晰的思路，在此我有三點(diǎn)感受：

第一：潛心于教育事業(yè)。要把落實(shí)上海市教委頒布的《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)，落實(shí)到學(xué)校的具體工作之中，為了學(xué)生的身心健康，正確樹(shù)立全面的教育質(zhì)量觀，建立一個(gè)能夠?qū)б龑W(xué)習(xí)愛(ài)、家長(zhǎng)和社會(huì)的確立素質(zhì)教育評(píng)價(jià)觀的評(píng)價(jià)反饋體系與實(shí)踐平臺(tái)；培育一支能以“綠色指標(biāo)”進(jìn)行評(píng)價(jià)并改進(jìn)教育教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍，為教師改進(jìn)教學(xué)提供幫助與指導(dǎo)。正如上海市教委巡視員尹后慶說(shuō)，“綠色指標(biāo)”的建立直指當(dāng)前學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在著三種弊端：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)唯上，忽視學(xué)生的全面發(fā)展；評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單，缺乏對(duì)學(xué)生的真實(shí)關(guān)照；結(jié)果功能單一，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程改進(jìn)?！拔覀冃枰ㄆ谶M(jìn)行‘教育健康體檢’，建立科學(xué)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，破解內(nèi)涵發(fā)展過(guò)程中的瓶頸?！?/p>

第二：加強(qiáng)職初教師的培養(yǎng)。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師的成長(zhǎng)，需要經(jīng)歷從角色適應(yīng)到經(jīng)驗(yàn)積累，再到專業(yè)成熟三個(gè)階段。這幾年。隨著我校每年有10多位教師在相繼退休，而學(xué)生人數(shù)在不斷增加，每年要招聘10多位新教師。教師這個(gè)職業(yè)不僅需要自己有豐富的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，而且要有教育教學(xué)的本領(lǐng)，善于表達(dá)與交流，能把自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解用學(xué)生能夠接受的方法傳授給學(xué)生。

所以學(xué)校要關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，首先要關(guān)注青年教師的專業(yè)認(rèn)同感，幫助青年教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換并能站穩(wěn)講臺(tái)，帶好班級(jí)。其次學(xué)校要鼓勵(lì)青年教師在教育教學(xué)中多動(dòng)腦筋，積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)。再次是鼓勵(lì)青年教師能從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)到理性思考，研究學(xué)科中的各種問(wèn)題，成為專家性學(xué)科教師。

第三：辦人民滿意的學(xué)校。上海市教育部門(mén)近期推出“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！表?xiàng)目，突出“人的發(fā)展”理念。上海市教委副主任尹后慶說(shuō)：“衡量基礎(chǔ)教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的發(fā)展，” “新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”無(wú)關(guān)升學(xué)率，追求的不是高中北大、清華的大紅榜單，而是切切實(shí)實(shí)地辦好最基層的學(xué)校。這在應(yīng)試教育理念還根深蒂固、素質(zhì)教育步履維艱的社會(huì)背景下，是難能可貴的。

“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！表?xiàng)目，瞄準(zhǔn)“均衡發(fā)展”目標(biāo)。上海自2010年秋季起已實(shí)現(xiàn)隨遷子女100%接受免費(fèi)義務(wù)教育。目前，我校有63%的學(xué)生是農(nóng)民工隨遷子女，雖然我校師資緊缺，校舍緊張，但是我校要以“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)”項(xiàng)目的要求為目標(biāo)，克服困難接納農(nóng)民工子女孩子進(jìn)入我校就讀，讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，促進(jìn)每一個(gè)孩子良好健康成長(zhǎng)成長(zhǎng)，盡可能為滿足學(xué)生發(fā)展需求的提供正確的辦學(xué)思路和教育措施，著眼于提升學(xué)生的整體素質(zhì)，辦好人民滿意的教育。

第五篇：暑期培訓(xùn)小結(jié)

參加“2015年宿遷市暑期骨干教師培訓(xùn)”

學(xué)習(xí)小結(jié)

2015年7月13日，我參加了宿遷市暑期骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)主要內(nèi)容是體育與健康課程改革。由南京市游府西街小學(xué)倪晨瑾老師主講。

培訓(xùn)當(dāng)天上午，我們學(xué)習(xí)了2011版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、體育課堂教學(xué)改革等內(nèi)容。倪老師講解深入淺出，有系統(tǒng)理論，有具體案例，讓我受益匪淺，尤其是體育教學(xué)與生活相結(jié)合；巧妙合理整合課程，增進(jìn)學(xué)科滲透等內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。

下午，倪老師結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)要素，以及自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給我們談了青年教師專業(yè)發(fā)展的五大要素：力量，柔韌，耐力，速度，靈敏。這五大體育運(yùn)動(dòng)要素，也對(duì)應(yīng)了青年教師成長(zhǎng)的要素，倪老師生動(dòng)形象的逐條闡述，讓我們深受鼓舞，信心滿滿。

倪老師有三句話，我記得尤為深刻。這三句話是“首先是教師，然后是專業(yè)”“沒(méi)有借口，趨于完美”“能者多勞，勞者也多能”。我概括地領(lǐng)會(huì)為，這是青年教師成長(zhǎng)的態(tài)度，態(tài)度決定一切。一個(gè)青年教師沒(méi)有一顆上進(jìn)心，說(shuō)什么都是空話。

泗陽(yáng)縣史集街道桃源小學(xué)

陳春風(fēng)

2015年7月23日