第一篇：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法》的通知

【發(fā)布單位】教育部辦公廳 【發(fā)布文號】教師廳〔2017〕3號 【發(fā)布日期】2017-03-31 【生效日期】2017-03-31 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部辦公廳

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法》的通知

教師廳〔2017〕3號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地:

根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017—2020年）的意見》（教師〔2016〕10號）精神，經(jīng)商財政部，我部按照職責(zé)分工研究制定了《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

教育部辦公廳 2017年3月31日

職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范和加強職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（以下簡稱“計劃”）項目管理工作，確保項目實施質(zhì)量和成效，根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017—2020年）的意見》（教師〔2016〕10號）、《財政部 教育部關(guān)于印發(fā)〈現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金管理辦法〉的通知》（財教〔2015〕25號）和國家相關(guān)法律規(guī)章制度，制定本辦法。

第二條 “計劃”以造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊伍為總體目標，按照中央引領(lǐng)、地方為主，對接需求、重點支持，協(xié)同創(chuàng)新、注重實效，規(guī)范管理、確保質(zhì)量的實施原則，國家明確工作重點，中央財政予以經(jīng)費支持，示范帶動各省（區(qū)、市）根據(jù)國家要求組織實施相關(guān)項目。

第三條 “計劃”設(shè)置職業(yè)院校教師示范培訓(xùn)、中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升、校企人員雙向交流合作三項任務(wù)。具體任務(wù)是：2017—2020年，分年度組織職業(yè)院校教師校長分層分類參加國家級培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平和校長辦學(xué)治校能力；開展中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用型高校教師團隊研修和協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)建一批教師專業(yè)技能創(chuàng)新示范團隊；推進教師到企業(yè)實踐和設(shè)立兼職教師特聘崗位，暢通校企人員雙向交流合作渠道。

第四條 本辦法所稱職業(yè)院校是指經(jīng)政府有關(guān)部門依法批準建立，實施全日制中等學(xué)歷教育的各類中等職業(yè)學(xué)校、實施全日制高等學(xué)歷教育的高等職業(yè)學(xué)校和高等專科學(xué)校，含高等學(xué)校附屬的高職（專科）學(xué)院、中專部、中等職業(yè)學(xué)校等。

第二章 職責(zé)分工

第五條 教育部負責(zé)“計劃”的總體規(guī)劃、年度任務(wù)部署和績效考評，出臺項目管理制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域、機構(gòu)合作，推進優(yōu)質(zhì)資源共享共用，完善教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。會同財政部制訂年度績效目標和實施任務(wù)，發(fā)布項目承擔(dān)單位資質(zhì)標準和條件，審定地方年度項目規(guī)劃方案。依托項目管理機構(gòu)，完善信息管理平臺，成立專家指導(dǎo)委員會，組織開展質(zhì)量監(jiān)測、督查指導(dǎo)和跟蹤問效。

第六條 各省級教育行政部門要會同財政部門圍繞五年一周期教師全員培訓(xùn)的整體目標，根據(jù)“計劃”項目設(shè)置要求，出臺本地區(qū)“計劃”實施辦法，開展項目需求調(diào)研，支持教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地專業(yè)建設(shè)，開發(fā)教師培訓(xùn)課程資源，完善機構(gòu)、人員和經(jīng)費保障，分年度制定本地區(qū)項目規(guī)劃方案,實施過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，開展檢查指導(dǎo)和績效考評，全力做好年度項目組織實施工作。

第七條 項目承擔(dān)單位負責(zé)組織需求調(diào)研，制訂項目實施方案。整合集中本單位優(yōu)質(zhì)資源，申報承擔(dān)相關(guān)項目任務(wù)。落實必要的設(shè)施設(shè)備、人員、經(jīng)費等條件，做好后勤保障，高質(zhì)量實施項目任務(wù)。支持“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺主持人有效開展工作。加強培訓(xùn)教學(xué)、學(xué)員、考核結(jié)業(yè)和經(jīng)費使用管理，開展項目總結(jié)評估，建立培訓(xùn)檔案。

第八條 職業(yè)院校要制定本校教師培訓(xùn)整體規(guī)劃，為校長、教師參加培訓(xùn)提供必要的支持和幫助。校長和教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認真完成培訓(xùn)任務(wù)，堅持學(xué)以致用、重在實踐，推進培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，有效改進學(xué)校教育教學(xué)工作。

第三章 組織實施

第九條 教育部會同財政部于每年5月底前確定本年度“計劃”實施目標和任務(wù)要求。各省級教育行政部門根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的實際需要，明確培訓(xùn)對象、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等要求，總結(jié)上年度實施情況，研究制訂本地區(qū)年度項目規(guī)劃方案，包括年度目標任務(wù)、項目安排、實施范圍、管理措施、成果呈現(xiàn)和績效考核標準，并報送教育部審核。教育部組織專家對各?。▍^(qū)、市）年度規(guī)劃方案進行審核，并于每年6月底前將評審意見反饋各地。

第十條 各省級教育行政部門要積極協(xié)調(diào)財政部門，按照項目管理辦法、項目實施指南等要求，加強項目總體安排和系統(tǒng)設(shè)計，規(guī)范項目立項程序，加快項目申報、評審與立項流程，原則上于經(jīng)費下達90天內(nèi)完成。第十一條 各省級教育行政部門要嚴把申報項目單位的資質(zhì)條件，鼓勵有條件的大中型企業(yè)參與。按照公平、公正、公開原則，競爭擇優(yōu)、遴選確定項目承擔(dān)單位，對績效考評優(yōu)良的單位實行2~3年周期遴選機制，每年度對績效考評較差的單位進行動態(tài)調(diào)整。

（一）申報職業(yè)院校教師示范培訓(xùn)項目的單位一般應(yīng)是全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能示范單位，以及承擔(dān)過兩年以上省級教師培訓(xùn)任務(wù)且2006年以來獲得過中央財政重點專業(yè)建設(shè)資金支持的優(yōu)質(zhì)省級職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。同時，組織各省（區(qū)、市）遴選推薦具備條件的遠程培訓(xùn)機構(gòu)，供全國統(tǒng)籌使用，為實施示范培訓(xùn)項目遠程培訓(xùn)模塊提供優(yōu)質(zhì)課程資源。

（二）申請承擔(dān)卓越校長專題研修的單位一般應(yīng)是全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，且具有承擔(dān)兩年以上國家或省級職業(yè)院校校長培訓(xùn)任務(wù)工作經(jīng)驗。教育部每年公布一次項目承擔(dān)單位資質(zhì)名單，由參訓(xùn)校長自主選學(xué)。

（三）申報中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升項目的單位一般應(yīng)是國家示范（骨干）高等職業(yè)院校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、應(yīng)用型本科高校或全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，且具備支撐實施教師網(wǎng)絡(luò)研修的設(shè)施設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)、數(shù)字化資源等條件。

（四）申報教師企業(yè)實踐項目的企業(yè)一般應(yīng)是國家級或省級職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地，行業(yè)代表性強、覆蓋專業(yè)面廣、崗位群和產(chǎn)業(yè)鏈齊全，具有專門的職工培訓(xùn)機構(gòu)、能夠提供實踐崗位和指導(dǎo)教師（師傅），且可以解決教師實踐必需的食宿等生活條件。

第十二條 各省級教育行政部門要依托相關(guān)機構(gòu)，做好項目的統(tǒng)籌管理、安排部署和組織實施工作，加強對項目實施過程的監(jiān)管，確保達成年度項目績效目標。開展教師教育創(chuàng)新示范區(qū)（校）建設(shè)，探索出國進修、自主選學(xué)等培訓(xùn)形式，建立地方政府、本科高校、職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)（職教集團）協(xié)同實施教師培訓(xùn)項目的長效機制，加強基地專業(yè)和課程建設(shè)，通過政府購買服務(wù)、表彰獎勵、提供產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)等措施，吸引行業(yè)組織、大中型企業(yè)積極參與。

第十三條 中西部地區(qū)教師培養(yǎng)培訓(xùn)資源匱乏省份應(yīng)充分利用省外資源，與資源豐富省份聯(lián)合組織實施項目。東部省份要利用對口支援、合作幫扶、聯(lián)合實施項目等方式，動員省內(nèi)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地主動對接和服務(wù)中西部省份，在師資、課程、網(wǎng)絡(luò)資源等方面提供支持和幫助。

第十四條 項目承擔(dān)單位要嚴格按照批準立項的項目實施方案，認真執(zhí)行培訓(xùn)計劃，不得隨意刪減、壓縮教師培訓(xùn)學(xué)時。深化校企、校際合作，與行業(yè)企業(yè)、本科高校、職業(yè)院校合作實施項目，互派師資、共享資源。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式方法，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)手段，豐富教師培訓(xùn)課程資源，調(diào)動參訓(xùn)教師（含校長）學(xué)習(xí)的積極性和自主性。開展教師訓(xùn)前需求診斷、訓(xùn)中測評指導(dǎo)、訓(xùn)后考核跟蹤，研究開發(fā)教師能力測評工具，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

第四章 過程管理

第十五條 教育部依托職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃信息化服務(wù)平臺和應(yīng)用軟件，對項目實施過程進行全程管理和質(zhì)量監(jiān)測，加強參訓(xùn)校長、教師統(tǒng)一管理，做到一人一號。組織專家適時開展抽查與指導(dǎo)。依托項目管理機構(gòu)，對于跨區(qū)域項目實施過程中存在的問題進行協(xié)調(diào)，對項目承擔(dān)單位和學(xué)員反映的情況，及時與地方教育行政部門進行溝通與反饋。

第十六條 各省級教育行政部門要建立健全項目管理和激勵制度，制定項目績效評價指標體系。加強項目信息化管理，完善參訓(xùn)人員遴選和資格審查制度，及時了解項目實施情況，解決實施過程中出現(xiàn)的問題。制定教師培訓(xùn)（企業(yè)實踐）學(xué)時（學(xué)分）計算辦法，如實記錄教師培訓(xùn)學(xué)時（學(xué)分）。實施年度項目承擔(dān)單位績效考核結(jié)果末位淘汰制。對本地區(qū)年度“計劃”實施成效進行總結(jié)，并報教育部。

第十七條 項目承擔(dān)單位要建立項目管理細則，充分調(diào)動項目參與部門以及工作人員的積極性；整合優(yōu)質(zhì)資源，健全項目實施所需要的人員經(jīng)費、設(shè)施設(shè)備等后勤保障條件；加強與地方教育行政部門的溝通與聯(lián)系，及時主動處理好項目實施過程中的問題，確保項目任務(wù)順利完成。加強對參訓(xùn)教師出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)、培訓(xùn)成果等日常情況考核，考核等級分為優(yōu)秀、合格和不合格，優(yōu)秀等級比例不超過20%。按年度對項目執(zhí)行情況進行總結(jié)，提煉、轉(zhuǎn)化、生成課程資源成果。加強安全教育，為參訓(xùn)人員辦理人身意外傷害保險。

第十八條 職業(yè)院校要制定激勵政策，引導(dǎo)支持校長和教師參加培訓(xùn)，把先進教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、專業(yè)技能等培訓(xùn)成果進行推廣和應(yīng)用，與本校教學(xué)工作實踐相結(jié)合，切實帶動學(xué)校教師能力素質(zhì)和教育教學(xué)水平全面提升。

第十九條 教師參加國家級培訓(xùn)且考核合格的，由項目承擔(dān)單位頒發(fā)教育部統(tǒng)一格式的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；培訓(xùn)考核等級為優(yōu)秀的，可優(yōu)先推薦作為“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺等項目主持人。教師培訓(xùn)學(xué)時（學(xué)分）全部錄入全國教師管理信息系統(tǒng)。

第五章 經(jīng)費管理

第二十條 中央財政通過現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金渠道，采取以獎代補方式予以經(jīng)費支持，帶動地方建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費投入長效機制。

第二十一條 各省級教育行政部門會同財政部門，根據(jù)本地區(qū)中等和高等職業(yè)學(xué)校教師國家級培訓(xùn)任務(wù)，統(tǒng)籌分配、使用中央和地方財政專項資金，明確重點支持方向、目標任務(wù)和開支范圍，系統(tǒng)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)置“計劃”項目。嚴格執(zhí)行《現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金管理辦法》，根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r水平、人力資源成本等因素，按照各地培訓(xùn)費管理的有關(guān)規(guī)定嚴格項目經(jīng)費使用標準，及時足額將項目經(jīng)費下?lián)艿巾椖砍袚?dān)單位。

第二十二條 中央補助經(jīng)費主要用于補助教師培訓(xùn)（企業(yè)實踐）期間直接發(fā)生的各項費用支出。包括師資費、住宿費、伙食費、培訓(xùn)場地費、設(shè)備租賃費、培訓(xùn)資料費、交通費等。

第二十三條 職業(yè)院校要保障參訓(xùn)校長和教師的合法權(quán)益。校長、教師參訓(xùn)期間，享受學(xué)校在崗人員同等工資和福利待遇，參加培訓(xùn)往返及異地教學(xué)發(fā)生的城市間交通費由所在單位負擔(dān)。第二十四條 各?。▍^(qū)、市）、各項目承擔(dān)單位要嚴格經(jīng)費管理，落實經(jīng)費審計和預(yù)決算制度，嚴格經(jīng)費報銷，確保中央財政補助資金專款專用、專賬管理，不得用于彌補其他資金缺口，不得以管理費等名義截留、挪用。項目承擔(dān)單位不得以任何形式向參訓(xùn)教師收取額外費用。嚴格落實中央八項規(guī)定精神等相關(guān)要求，厲行勤儉節(jié)約，提高經(jīng)費使用效益。

第六章 督查評估

第二十五條 教育部對照各?。▍^(qū)、市）年度實施方案，采取匿名評教、專家抽評、第三方評估等多種方式，適時對各地工作開展情況進行績效考評，不定期開展督促檢查。

第二十六條 各省級教育行政部門要制定本地區(qū)、本單位績效考評標準，提出區(qū)域績效目標、實施期績效目標、項目績效目標和年度績效目標，采取自我評估、匿名評教、專家抽評、第三方評估等多種方式，對項目承擔(dān)單位進行績效考評。建立專家視導(dǎo)制度，定期組織專家對項目實施情況進行指導(dǎo)檢查，保障項目有序、有效、順利實施。設(shè)立項目咨詢與服務(wù)電話、電子郵箱，接受對項目實施情況的咨詢和監(jiān)督。

第二十七條 職業(yè)院校及參訓(xùn)教師要發(fā)揮主體作用，積極參與匿名評教、績效評價等工作，如實反饋項目實施效果。

第二十八條 教育部按年度對各地、各項目承擔(dān)單位工作績效結(jié)果予以公示，作為下一年度任務(wù)調(diào)整、考核獎勵、鼓勵宣傳的重要依據(jù)。

第七章 附 則

第二十九條 教育部設(shè)立項目監(jiān)督電話（010—66097715）、監(jiān)督電子郵箱（fzc@moe.edu.cn），接受對項目實施違規(guī)情況的反映與舉報。

第三十條 本辦法自公布之日起施行。

本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請以正式文件為準。

第二篇：教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見

教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見

教職成〔2011〕14號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財務(wù)局：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的完成培訓(xùn)一大批“雙師型”教師、聘任（聘用）一大批有實踐經(jīng)驗和技能的專兼職教師的工作要求，進一步推動和加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)，促進職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，教育部、財政部決定2011-2015年實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃?，F(xiàn)就計劃的實施提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)職業(yè)教育加強內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量的迫切需要，進一步突出教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性戰(zhàn)略性地位，系統(tǒng)設(shè)計、多措并舉、創(chuàng)新機制、加大投入，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊伍為目標，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點，大幅度提高職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的人才保障。

二、目標任務(wù)

2011-2015年，組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，其中中央財政重點支持培訓(xùn)10萬名，省級培訓(xùn)35萬名，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實踐教學(xué)和課程設(shè)計開發(fā)能力；支持2萬名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實踐，提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平；支持職業(yè)院校設(shè)立兼職教師崗位，優(yōu)化職業(yè)院校教師隊伍的人員結(jié)構(gòu)；支持國家職業(yè)教育師資基地重點建設(shè)300個職教師資專業(yè)點，開發(fā)100個職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材, 加強基地的實訓(xùn)條件和內(nèi)涵建設(shè)，完善適應(yīng)教師專業(yè)化要求的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

三、實施原則

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實施。各級相關(guān)部門要科學(xué)規(guī)劃、周密安排，以提高專業(yè)教師實踐教學(xué)能力為重點，著力培養(yǎng)一大批“雙師型”專業(yè)骨干教師。按照中央、省（區(qū)、市）兩級組織的方式，中央財政在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃實施中主要起引導(dǎo)和示范作用，各?。▍^(qū)、市）教育等相關(guān)部門要充分發(fā)揮在教師隊伍建設(shè)中的主體作用，加強對本地區(qū)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)新制度機制，努力提升本地區(qū)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)水平。

2．財政引導(dǎo)，多方參與。發(fā)揮政府在發(fā)展職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用，各級財政要加大對職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的投入力度，充分調(diào)動職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和教師個人的積極性，逐步建立健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機制和財政為主、多渠道籌措經(jīng)費的投入機制。

3.突出重點，強化激勵。各省（區(qū)、市）教育等相關(guān)部門要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，著力解決教師專業(yè)教學(xué)能力不強、來自企業(yè)的兼職教師比例偏低、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系薄弱等突出問題，特別是重點支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)，以及中西部、農(nóng)村和民族地區(qū)教師隊伍建設(shè)。中央財政支持的項目，將重點向重視教師隊伍建設(shè)工作且取得明顯成效的地區(qū)、機構(gòu)傾斜。

4．加強管理，提高質(zhì)量。建立健全項目管理制度和工作機制，完善項目資格審查制度，加強對項目實施的過程管理和效果評價，提高項目管理的信息化水平，規(guī)范高效推進項目的實施。全面總結(jié)“十一五”期間教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗，利用好師資培訓(xùn)包等前期項目成果，創(chuàng)新工作思路和模式，完善企業(yè)參與機制，推進各地區(qū)和培訓(xùn)機構(gòu)不斷提高項目實施的質(zhì)量。

四、計劃內(nèi)容

1．實施職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項目。

（1）組織開展職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。

2011-2015年，教育部、財政部組織中等和高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師各5萬人參加國家級培訓(xùn)。

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)對象為中等職業(yè)學(xué)校具有中級以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。培訓(xùn)為期12周（含企業(yè)實踐4周），采取集中培訓(xùn)和企業(yè)實踐交替的模式進行，主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學(xué)方法。培訓(xùn)任務(wù)由全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和有條件大中型企業(yè)承擔(dān)。在國家級培訓(xùn)基礎(chǔ)上，選派2000名教師到國外進修8周，學(xué)習(xí)先進的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)技術(shù)。

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，包括國內(nèi)培訓(xùn)2.25萬人、國外培訓(xùn)2500人、企業(yè)頂崗培訓(xùn)2.5萬人，培訓(xùn)對象為全國非示范

（骨干）高等職業(yè)學(xué)校具有中級以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。國內(nèi)培訓(xùn)為期4周，采取集中培訓(xùn)、企業(yè)實踐、小組研討等形式組織，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。培訓(xùn)任務(wù)由高職區(qū)域培訓(xùn)基地、國家示范性高等職業(yè)學(xué)校及其他有條件的高校、單位和大中型企業(yè)承擔(dān)。國外培訓(xùn)為期4周，主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進教育技術(shù)和課程開發(fā)手段。企業(yè)頂崗培訓(xùn)為期8周，重點熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。

（2）組織開展職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。

“十二五”期間，各省（區(qū)、市）參照國家級培訓(xùn)的有關(guān)要求，結(jié)合本地區(qū)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)實際情況，組織職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加省級培訓(xùn)。培訓(xùn)的對象、內(nèi)容和形式，要與本地區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃相適應(yīng)，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級的需求相適應(yīng)。各省（區(qū)、市）具體培訓(xùn)任務(wù)詳見附件，分培訓(xùn)計劃自行制訂。

中央財政根據(jù)各省（區(qū)、市）培訓(xùn)任務(wù)完成情況，對成績突出的地方給予適當(dāng)獎勵，獎勵資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。

2．實施中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目。

2011-2015年，教育部、財政部組織遴選2萬名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐。

參加企業(yè)實踐的對象是從事職業(yè)教育教學(xué)工作2年以上、35歲以下的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師。企業(yè)實踐為期6個月，采取“師帶徒”模式，通過現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式實施，重點了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法，增進對企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實踐改進實踐教學(xué)。

各?。▍^(qū)、市）教育等相關(guān)部門要制訂本地區(qū)職業(yè)院校教師企業(yè)實踐的整體規(guī)劃和配套措施，逐步形成職業(yè)院校教師到企業(yè)實踐的制度化和規(guī)范化的工作機制。

3．實施職業(yè)院校兼職教師推進項目。

2011-2015年，各?。▍^(qū)、市）要支持職業(yè)院校設(shè)立一批兼職教師崗位，建立科學(xué)合理的工作量考評和薪酬補助機制，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平。中央財政將綜合評價各?。▍^(qū)、市）兼職教師聘用工作進展情況，給予適當(dāng)獎補。

所聘兼職教師應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級工以上職業(yè)資格，或者是在本行業(yè)享有較高聲譽、具有豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的“能工巧匠”，具有5年以上工作經(jīng)歷的企業(yè)在職人員優(yōu)先聘用。兼職教師聘用原則上不少于160學(xué)時/崗位·年，每個兼職教師崗位可根據(jù)教學(xué)需要聘請1位或多位兼職教師。各省（區(qū)、市）要制訂兼職教師相關(guān)政策和管理辦法，完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊、使用考核等管理環(huán)節(jié)，加強兼職教師聘用工作的指導(dǎo)與檢查，建立兼職教師資助項目公示制度，及時將聘用工作相關(guān)信息向社會公開。

4．實施職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項目。

2012-2014年，支持國家級職業(yè)教育師資基地重點建設(shè)300個職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點，改善職教師資基地的實訓(xùn)條件。項目兼顧專業(yè)和區(qū)域布局，突出支持重點，向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)傾斜，向開展職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作成效顯著的基地傾斜，向培養(yǎng)培訓(xùn)條件相對薄弱的西部和民族地區(qū)基地傾斜。項目的實施，按照國家關(guān)于政府采購的有關(guān)法律和規(guī)定執(zhí)行。

2012-2015年，支持職教師資培養(yǎng)工作基礎(chǔ)好、具有相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢的本科層次國家級職業(yè)教育師資基地等有關(guān)機構(gòu)，牽頭組織職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量，共同開發(fā)100個職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材，加強職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的內(nèi)涵建設(shè)。

五、項目經(jīng)費

職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目所需經(jīng)費，以中央財政投入為主，主要用于支付培訓(xùn)費、食宿和交通補貼等相關(guān)費用，不足部分由地方財政、職業(yè)院校和教師個人負擔(dān)。職業(yè)院校兼職教師推進項目經(jīng)費由地方財政和職業(yè)院校負擔(dān)，主要用于兼職教師課酬補助。師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項目由中央財政專項支持，各承擔(dān)培訓(xùn)和開發(fā)任務(wù)的項目單位要相應(yīng)加大投入力度。各?。▍^(qū)、市）實施的省級項目，所需經(jīng)費由省級統(tǒng)籌安排。

六、工作要求

實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的重大項目，是新時期新階段推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的迫切要求，是提高職業(yè)院校教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。各級教育、財政部門和有關(guān)單位要切實提高重視程度，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署，精心組織實施。

1.教育部、財政部制定具體的項目管理辦法，建立科學(xué)有效的項目管理機制，明確實施原則、范圍、標準和中央補助資金使用方向；成立專家咨詢委員會，為項目順利實施提供咨詢和指導(dǎo)；完善網(wǎng)絡(luò)管理平臺，提高項目管理的信息化水平。

2．各地教育、財政部門要按照兩部的整體安排和要求，制定實施計劃的工作方案，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善配套措施，明確責(zé)任機制，為計劃的順利實施提供保障。要認真做好計劃的實施工作，對各個環(huán)節(jié)進行嚴格把關(guān)，加強過程管理，及時采集項目信息，完善項目的動態(tài)調(diào)控機制，確保工作有序推進，工作計劃如期完成。要深入開展調(diào)查研究，積極探索和完善教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性制度性舉措，著力解決教師隊伍存在的突出問題，整體推進本地區(qū)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。

3．承擔(dān)項目任務(wù)的機構(gòu)要強化責(zé)任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，嚴格落實項目實施的各項要求。要深入開展前期調(diào)研，認真制訂實施方案，全面加強項目管理，建立健全質(zhì)量保障體系，確保高質(zhì)量地完成各項任務(wù)。

4．各地區(qū)、各單位要重視對計劃的實施情況進行總結(jié)，及時反饋實施過程中出現(xiàn)的情況和問題，保證計劃實施的進度和質(zhì)量。教育部、財政部將定期對各地區(qū)、各單位的計劃執(zhí)行情況和資金使用情況進行檢查和考評，其結(jié)果作為安排后續(xù)項目和獎勵資金的重要依據(jù)。

附件：各地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)任務(wù)表

教育部

財政部

二〇一一年十一月八日

附件：

各地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)任務(wù)表

地區(qū) 中等職業(yè)學(xué)校 高等職業(yè)學(xué)校

北京 2460 2420 天津 2370 2700 河北 13400 7400 山西 6710 4490 內(nèi)蒙古 3960 3360 遼寧 5890 3780 吉林 5490 1750 黑龍江 6160 4240 上海 1980 2050 江蘇 13050 14850 浙江 6840 4800 安徽 6630 7060 福建 4700 3410 江西 6410 6550 山東 15140 10120 河南 16410 10750 湖北 8630 7270 湖南 8250 8420 廣東 13730 9070 廣西 5510 4440 海南 1100 960 重慶 4170 3210 四川 9980 6620 貴州 3070 2260 云南 5280 3050 西藏 140 180 陜西 7800 4830 甘肅 4100 2400 青海 870 320 寧夏 870 660 新疆 3410 2130 新疆兵團 250 130 大連 840 750 青島 2120 1440 寧波 1340 740 廈門 340 800 深圳 600 590

合計 200000 150000

于對各地制訂的“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目建設(shè)規(guī)劃反饋初審意見的通知

發(fā)布時間：2011年11月25日

訪問量：8517

教職成司函[2011]246號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財務(wù)局：

按照《教育部 財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成〔2011〕11號，以下簡稱《通知》）要求，各地制訂了本地區(qū)項目建設(shè)規(guī)劃，并指導(dǎo)本地推薦項目學(xué)校制訂了專業(yè)建設(shè)方案。

按照“學(xué)校申報、地方審核、中央認定”的程序，我們組織專家組對各地擬定的建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)方案進行了初審，并同時進行了網(wǎng)上公示?，F(xiàn)將初審情況反饋你們，請各地按要求進一步完善項目建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)方案。

1.各地要進一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》精神，切實履行“省級統(tǒng)籌管理”，嚴格執(zhí)行“地方審核”，結(jié)合專家組初審意見，認真研究修訂本地區(qū)項目建設(shè)規(guī)劃和推薦專業(yè)建設(shè)方案。

2.按照“省級規(guī)劃審核通過一個，批復(fù)啟動建設(shè)一個省份”的原則，教育部、財政部將組織專家組，對各地進一步完善的項目規(guī)劃進行審核認定。審核通過的省份兩部即批準啟動項目實施工作；未通過的省份繼續(xù)予以完善，直至符合《通知》要求為止。

3.各地通過中國高職高專教育網(wǎng)（004km.cn

聯(lián)系人: 胡成玉、王征

附件：對（省份）項目建設(shè)規(guī)劃初審情況反饋表（各地分送）

教育部職業(yè)教育與成人教育司 教育部財務(wù)司 財政部教科文司 二〇一一年十一月十日

教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2011項目申報工作的通知

發(fā)布時間：2011年12月1日

訪問量：4506

教職成廳函〔2011〕64號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財務(wù)局，有關(guān)單位：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部、財政部決定“十二五”期間實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號），現(xiàn)就做好2011項目申報工作的有關(guān)事項通知如下。

一、2011項目任務(wù)

組織1萬名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師參加國家級培訓(xùn)，從中選派400名出國進修；組織4000名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實踐。

組織4500名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師在國內(nèi)接受培訓(xùn)，組織500名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師到國外接受培訓(xùn)，組織5000名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師到企業(yè)接受頂崗培訓(xùn)。

二、中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)項目

1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。

各?。▍^(qū)、市）申報程序與要求：各?。▍^(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》（見附件1）和《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表》（見附件2），擬定參加培訓(xùn)的專業(yè)和人數(shù)，填寫《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011任務(wù)分解表》（見附件3，計劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團單獨填寫，下同），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地申報的培訓(xùn)專業(yè)，限定在《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校重點專業(yè)和緊缺專業(yè)教師的培訓(xùn)需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

培訓(xùn)機構(gòu)申報程序與要求：擬申請承擔(dān)國家級培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》，填寫《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目申報書》（見附件4），報至教育部、財政部。申報培訓(xùn)任務(wù)的機構(gòu)，原則上為教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，且在2011年基地評估中取得“合格”等級。培訓(xùn)機構(gòu)所報項目須具有專業(yè)優(yōu)勢和工作基礎(chǔ)，每個機構(gòu)申報的專業(yè)數(shù)最多不超過10個（每份申報書只能填寫一個專業(yè)）。

教育部、財政部對申報材料進行匯總、評審后，公布下達培訓(xùn)任務(wù)。各?。▍^(qū)、市）出國進修人員的推薦工作另行部署。各地名額分配見《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表》。

2.中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐。

各?。▍^(qū)、市）申報專業(yè)和人數(shù)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011名額分配表》（見附件5），結(jié)合本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校青年教師隊伍狀況，擬定選派專業(yè)和人數(shù)，填寫《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011任務(wù)分解表》（見附件6），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地申報的專業(yè)，原則上限定在《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校重點專業(yè)和緊缺專業(yè)青年教師的培訓(xùn)需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

各省（區(qū)、市）推薦企業(yè)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推薦3～5個不同行業(yè)的企業(yè)，組織企業(yè)填寫《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表》（見附件7，每個專業(yè)方向填寫一份），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。各地推薦的企業(yè)，應(yīng)在本行業(yè)具有較強的代表性和影響力，覆蓋專業(yè)面廣，具有校企合作和開展職工培訓(xùn)的經(jīng)驗，能夠提供教師實踐所需的崗位、指導(dǎo)教師（師傅）和基本生活條件。各地推薦的企業(yè)，專業(yè)覆蓋面可大于本地需求，實踐崗位全國統(tǒng)籌使用。全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐單位、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，可直接向教育部、財政部申報。企業(yè)參照《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》，擬定接收教師實踐的專業(yè)方向和崗位數(shù)，填寫《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表》，報至教育部、財政部。教育部、財政部對上述申報材料進行匯總評審后，公布各地教師企業(yè)實踐任務(wù)及具備項目資格的企業(yè)名單。

三、高等職業(yè)學(xué)校相關(guān)項目

各省級教育行政和財政部門要依據(jù)國家“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署和本地區(qū)“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》要求，建立和完善本地區(qū)高等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，指導(dǎo)本地區(qū)高等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)制定師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，形成國家、省級、學(xué)校三級高等職業(yè)教育教師素質(zhì)提高系統(tǒng)。

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)分為國內(nèi)培訓(xùn)、國外培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)，名額分配詳見《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表》（見附件8）。培訓(xùn)對象原則上為全國非示范（骨干）高職學(xué)校專業(yè)骨干教師，優(yōu)先安排國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)、國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)、區(qū)域重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)對接專業(yè)，同時兼顧農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)專業(yè)。國內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)原則上由國家示范（骨干）高職學(xué)校承擔(dān)，培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能；國外培訓(xùn)機構(gòu)必須具備該國家合法運營資質(zhì)，原則上應(yīng)享有較好的國際聲譽，培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進教育技術(shù)和課程開發(fā)手段；頂崗培訓(xùn)企業(yè)必須是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍型企業(yè)，在技術(shù)、規(guī)模、產(chǎn)值等方面均處于同行業(yè)領(lǐng)先地位，培訓(xùn)期8周，重點熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。

各?。▍^(qū)、市）要按照項目要求，科學(xué)制定本地區(qū)高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)與教學(xué)能力提高規(guī)劃，培訓(xùn)任務(wù)主體應(yīng)安排在?。▍^(qū)、市）內(nèi)完成。為促進省際交流和優(yōu)質(zhì)資源共享，各?。▍^(qū)、市）國家級培訓(xùn)應(yīng)至少安排10%的任務(wù)量，利用省外資源完成。

四、職業(yè)院校兼職教師推進項目的相關(guān)實施工作

職業(yè)院校兼職教師推進項目于2012年啟動實施。各?。▍^(qū)、市）要按照教育部、財政部相關(guān)文件要求，做好項目的資金安排和組織實施工作。中央財政將綜合評價各地實施情況，給予適當(dāng)獎補。

五、材料報送方式及其他事項

1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目的申報材料，需報送教育部職業(yè)教育與成人教育司師資與科研處、財政部教科文司教育二處各1份，并同時通過中國職業(yè)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)（004km.cn

各?。▍^(qū)、市）和培訓(xùn)機構(gòu)可登錄中國職業(yè)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)和中國高職高專教育網(wǎng)瀏覽、下載本文件。附件：

1．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄 2．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表 3．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011任務(wù)分解表 4．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目申報書

5．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011名額分配表 6．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011任務(wù)分解表 7．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表

8．高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表 9．高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省任務(wù)分解表

教育部辦公廳

財政部辦公廳 二〇一一年十一月二十一日

第三篇：青島市職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目規(guī)劃表

青島市 2020 職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目規(guī)劃表

編號

項目類別

項目名稱

生源類別

培訓(xùn)天數(shù)

培訓(xùn)學(xué)時

費用標準

（元/ / 人/ / 天）

計劃人數(shù)

備注“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn) 加工制造類 中職 28 160 500 31“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn) 文化藝術(shù)類 中職 28 160 500 30專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修 信息技術(shù)類 中職 28 160 500 27專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修 財經(jīng)商貿(mào)類 中職 28 160 500 29卓越校長專題研修 骨干校長 中職 7 40 550 31骨干培訓(xùn)專家團隊建設(shè) 培訓(xùn)工作管理人員綜合能力提升 中高職 2 16 500 90 市內(nèi) 7 緊缺專業(yè)教師技藝技能傳承創(chuàng)新 名師工作室主持人高端研修 中職 7 40 500 31中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修 五年貫通專業(yè)全員教師培訓(xùn) 中職 5 40 250 311 市內(nèi)

編號 項目類別 項目名稱 培訓(xùn)類別 培訓(xùn)天數(shù) 培訓(xùn)學(xué)時 費用標準

（元/ / 人/ / 天）

計劃人數(shù) 備注 9 中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修

五年貫通專業(yè)“高等教育理論與方法”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

中職40 40 567 市內(nèi)教師企業(yè)實踐 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與智能制造 中職 28 160 500 21 市內(nèi) 11 教師企業(yè)實踐 “雙元制”智能制造 中職 28 160 500 23 市內(nèi) 12 教師企業(yè)實踐 工業(yè)機器人 中職 28 160 500 19教師企業(yè)實踐 高職教師企業(yè)實踐 高職 28 160 500 30 市內(nèi) 14 創(chuàng)新項目 人工智能教育培訓(xùn) 中職 7 40 500 30 市內(nèi) 15 創(chuàng)新項目 中職—德國職業(yè)教育示范培訓(xùn) 中職 7 40 500 39創(chuàng)新項目 信息化教學(xué)技能提升培訓(xùn) 中職 7 40 500 36創(chuàng)新項目 教科研能力提升培訓(xùn) 中職 7 40 500

38創(chuàng)新項目

職業(yè)教育教學(xué)法研究能力提升培訓(xùn)

中職

500

40創(chuàng)新項目

學(xué)生管理及班主任綜合能力提升培訓(xùn)

中職

500

編號 項目類別 項目名稱 培訓(xùn)類別 培訓(xùn)天數(shù) 培訓(xùn)學(xué)時 費用標準

（元/ / 人/ / 天）

計劃人數(shù) 備注 20 創(chuàng)新項目

招生就業(yè)管理人員能力提升培訓(xùn)

中職

500

創(chuàng)新項目

教務(wù)管理人員能力提升培訓(xùn)

中職

500

創(chuàng)新項目

語文教師教學(xué)綜合能力提升培訓(xùn)

中職

500

創(chuàng)新項目

數(shù)學(xué)教師教學(xué)綜合能力提升培訓(xùn)

中職

500

創(chuàng)新項目

英語教師教學(xué)綜合能力提升培訓(xùn)

中職

500

創(chuàng)新項目

思政教師教學(xué)綜合能力提升培訓(xùn)

中職

500

創(chuàng)新項目

五年內(nèi)新入職骨干教師培訓(xùn)

中職40 250 100 市內(nèi)創(chuàng)新項目 五年內(nèi)新入職教師全員線上培訓(xùn) 中職 2 16 40 600 市內(nèi) 28 創(chuàng)新項目

高職—德國職業(yè)教育示范培訓(xùn)

高職

160 500市內(nèi)創(chuàng)新項目

本科職業(yè)教育專業(yè)教師培訓(xùn)

高職

160 500市內(nèi)

第四篇：山東職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃

山東“十一五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃

“十五”期間，隨著職業(yè)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，山東省職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)工作也不斷加強，教師數(shù)量有了較大增長，隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善，師資素質(zhì)進一步提高，培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本建立。但是，目前山東省職教師資隊伍的現(xiàn)狀與“十一五”期間職業(yè)教育發(fā)展的任務(wù)目標還不相適應(yīng)。為了更好地實施國家職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，加快建設(shè)能適應(yīng)新時期職業(yè)教育改革和發(fā)展需要的職教師資隊伍，特制定山東省“十一五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。

一、“十一五”期間職教師資隊伍建設(shè)工作指導(dǎo)思想

全面貫徹落實《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及全國職業(yè)教育工作會議精神，以全面提高職業(yè)院校教師素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為抓手，以建立“雙師型”教師隊伍為重點，落實教師的職業(yè)證書制度，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的長效機制，建設(shè)數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚，具有職業(yè)教育特色的師資隊伍。

二、“十一五”期間職教師資隊伍建設(shè)工作的任務(wù)目標

（一）強化政治思想教育，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，教育和引導(dǎo)教師自覺履行《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和人才觀，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強實施素質(zhì)教育、終身教育的自覺性，為經(jīng)濟發(fā)展與社會進步培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和專門人才。

（二）推行職業(yè)資格證書制度，促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)。省教育廳、勞動和社會保障廳、經(jīng)貿(mào)委積極推行職業(yè)資格證書制度。到“十一五”末，省級重點以上職業(yè)院校“雙師型”教師達到專業(yè)教師總數(shù)的60%以上，經(jīng)濟欠發(fā)達縣中等職業(yè)學(xué)校和其他職業(yè)院校達到30%以上?！半p師型”教師中專業(yè)課教師要具有相關(guān)工種國家職業(yè)資格三級（高級工）以上職業(yè)資格證書，實習(xí)指導(dǎo)教師要達到國家職業(yè)資格二級（技師）以上水平。

（三）拓寬教師來源渠道，改善職教師資隊伍結(jié)構(gòu)?！笆晃濉蹦?，高等職業(yè)院校專任教師中具有碩士以上學(xué)歷者達到40%以上，中等職業(yè)學(xué)校達到20%以上。中等職業(yè)學(xué)校專任教師學(xué)歷達標率達到100%。職業(yè)院校專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師占專任教師的比例達到70%以上，兼職教師原則上不少于核定編制中專任教師的15%。中等職業(yè)學(xué)校教師中具有高級職稱者達到20%以上。

（四）完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平?！笆晃濉逼陂g山東省職業(yè)技術(shù)師范教育要繼續(xù)擴大規(guī)模，保持逐年增長，為中等職業(yè)教育輸送合格師資。職業(yè)院校要合理調(diào)整教學(xué)安排，保證所有教師“十一五”期間完成240學(xué)時的崗位提高培訓(xùn)任務(wù)。山東省各級各類職教師資培訓(xùn)機構(gòu)要統(tǒng)一規(guī)劃，分工協(xié)作，為職業(yè)院校教師提供充足的進修培訓(xùn)課程和課時。具備條件的技師學(xué)院和高級技工學(xué)校（技術(shù)學(xué)院）要積極承擔(dān)為職業(yè)院校培訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師的任務(wù)。

（五）重視骨干校長和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，加強中青年骨干教師隊伍建設(shè)。“十一五”末省級重點以上職業(yè)院校教師中專業(yè)帶頭人達到20%，其他職業(yè)院校達到10%，中青年骨干教師占教師總數(shù)的比例省級重點以上職業(yè)院校達到30%，其他職業(yè)院校達到20%。

（六）加快推進職業(yè)院校人事制度改革，建立靈活有效的教師聘用制度。中等職業(yè)學(xué)校實行校長負責(zé)制和聘任制，高等職業(yè)院校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制和任期制。全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，建立能夠吸引人才、穩(wěn)定人才、有利人才合理流動的制度，重

點實現(xiàn)人員能進能出、崗位能上能下、待遇能升能降、優(yōu)秀人才能脫穎而出的機制。

三、實施措施

（一）加大投入，加強管理，保證職教師資隊伍建設(shè)經(jīng)費的有效使用。省財政安排專項經(jīng)費支持省級職教師資培訓(xùn)基地建設(shè)。各級財政都要安排專項經(jīng)費用于支持職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作，教育行政主管部門負責(zé)對職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專項經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督檢查。市、縣（市區(qū)）財政職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專項經(jīng)費主要用于本地職業(yè)院校校長和骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。職業(yè)院校安排專項資金用于校本培訓(xùn)和教師外出進修、培訓(xùn)、參加教研活動等。

（二）職業(yè)院校要認真組織好校本培訓(xùn)。利用校本培訓(xùn)加強對教師的政治思想和職業(yè)道德規(guī)范教育，幫助教師樹立新的教育教學(xué)理念。校本培訓(xùn)以提高教師課堂教學(xué)水平和實際操作能力為重點，同時，要定期組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)規(guī)范，強化對教師教育教學(xué)行為的檢查與督促，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)行為習(xí)慣，真正做到教書育人，為人師表。重點是幫助教師轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育教學(xué)方針，研究實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的措施和方法，提高教師的服務(wù)意識和教學(xué)能力。

（三）加快職業(yè)院校人事制度改革，擴大職業(yè)院校的辦學(xué)自主權(quán)。建立職業(yè)院校靈活有效的用人機制，在“總量控制、微觀放權(quán)”的原則下實行靈活的職業(yè)院校教師編制管理辦法，建立固定崗位與流動崗位相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的用人制度。允許職業(yè)院校吸納非師范類大學(xué)畢業(yè)生、企業(yè)和行業(yè)組織中以及社會上的工程技術(shù)人員和高技能人才進入職教師資隊伍。

（四）加強對“雙師型”教師的培養(yǎng)，加快建設(shè)具有合格教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊伍。增加“雙師型”教師的數(shù)量，改善職教師資隊伍的結(jié)構(gòu)。積極推進職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度改革，實踐性較強的專業(yè)教師可按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請評定第二個專業(yè)技術(shù)資格，也可根據(jù)有關(guān)規(guī)定申請取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。要積極推行職業(yè)院校專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師職業(yè)資格證書制度，逐步實現(xiàn)職業(yè)院校專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師持教師資格證書和相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證書上崗。

各級職教師資培訓(xùn)機構(gòu)要認真做好職業(yè)院校教師的“新知識、新工藝、新方法、新技術(shù)”輪訓(xùn)工作。要圍繞培訓(xùn)需求，本著查缺補漏的原則改進和完善培訓(xùn)課程，設(shè)置培訓(xùn)項目。專業(yè)技能培訓(xùn)要結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定的要求，通過設(shè)立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)或與其他職業(yè)技能鑒定機構(gòu)合作，為參訓(xùn)教師取得相應(yīng)職業(yè)資格證書提供幫助。

各級職業(yè)技能鑒定機構(gòu)要在堅持標準的前提下，對職業(yè)院校教師申請職業(yè)技能鑒定實行優(yōu)先和優(yōu)惠政策，應(yīng)知部分的理論考試要結(jié)合職業(yè)院校教師專業(yè)教學(xué)的需要，應(yīng)會部分的實際操作鑒定應(yīng)盡可能結(jié)合職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)的實際。

職業(yè)院校要積極落實教師定期進修學(xué)習(xí)制度和到企業(yè)實踐制度?，F(xiàn)有教師每年脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間不少于48學(xué)時，專業(yè)教師每兩年必須有2個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐的情況記入業(yè)務(wù)檔案，作為業(yè)務(wù)考核、崗位聘任、職稱評聘和評優(yōu)樹先的重要依據(jù)，也是對學(xué)校督導(dǎo)評估和辦學(xué)水平檢查的重要內(nèi)容。新教師上崗前必須安排到企業(yè)、校外實習(xí)基地或校內(nèi)實訓(xùn)場所進行不少于一年的專業(yè)實踐訓(xùn)練，經(jīng)考核或鑒定合格后方可聘任上崗。非師范類大學(xué)畢業(yè)生、從企業(yè)和行業(yè)組織中以及社會上進入職教師資隊伍的工程技術(shù)人員、高技能人才，經(jīng)過必要的教育學(xué)、心理學(xué)、普通話培訓(xùn)，參加教師資格考試合格后由教育行政部門頒發(fā)職業(yè)院校教師資格證書。

參與校企合作的企業(yè)要認真履行職責(zé)，積極利用企業(yè)建設(shè)的實習(xí)實訓(xùn)基地接納職業(yè)院校的教師參加生產(chǎn)實踐訓(xùn)練，幫助教師了解企業(yè)的工藝流程和組織運作，提高教師的專業(yè)動手操作能力。

（五）建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍。兼職教師是職業(yè)學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是職業(yè)教育師資隊伍構(gòu)成的一個顯著特點，是“雙師型”教師的重要來源。各級教育、勞動和經(jīng)貿(mào)主管部門以及職業(yè)院校都要重視兼職教師隊伍建設(shè)。

各級教育、勞動和經(jīng)貿(mào)部門要積極推薦和選拔企事業(yè)單位、行業(yè)組織以及社會上熱心職教事業(yè)、具有教育教學(xué)能力和豐富實踐經(jīng)驗的在職或退休工程技術(shù)人員、高技能人才聯(lián)合建立職業(yè)教育兼職教師人才儲備庫，供職業(yè)院校選聘使用，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。

職業(yè)院校要與企事業(yè)單位和行業(yè)組織建立良好而穩(wěn)定的合作關(guān)系，把聘請兼職教師作為校企合作的重要內(nèi)容。要加強對兼職教師的培訓(xùn)和管理，定期對兼職教師進行教育理論和教學(xué)方法的培訓(xùn)，定期組織對兼職教師的教學(xué)質(zhì)量評估，保證兼職教師的教學(xué)質(zhì)量。

要保證兼職教師的工資報酬，允許職業(yè)院校用教師編制的15%自主聘用兼職教師，財政部門按核定的教職工編制全額撥付教師人員工資，兼職教師的工資報酬由職業(yè)院校從財政部門核定的人員經(jīng)費中支付。

企事業(yè)單位和行業(yè)組織及其主管部門要支持和鼓勵所屬人員到職業(yè)院校擔(dān)任兼職教師，對提供兼職教師的單位給予政策優(yōu)惠，對在職業(yè)院校擔(dān)任兼職教師的人員從工作條件、生活待遇等方面給予保障，消除他們的后顧之憂。

（六）進一步解放思想，創(chuàng)新機制，創(chuàng)造中青年骨干教師和優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境。各級教育部門和職業(yè)院校都要把對專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容列入職教師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，選拔不少于專任教師總數(shù)5%作為專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象，保證他們每年參加不少于1周的市級以上培訓(xùn)，為中青年骨干教師的專業(yè)成長創(chuàng)造條件。逐級開展推薦評選職業(yè)院?！皟?yōu)秀校長”、“優(yōu)秀中青年教師”活動，對評選出的優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師要廣泛宣傳，大力表彰，用他們的先進事跡影響和帶動山東省職業(yè)院校干部與教師愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，爭創(chuàng)佳績。在職業(yè)院校中青年教師中定期組織“教學(xué)技能比賽”和“專業(yè)技能比武”，對優(yōu)勝者在干部任用、崗位聘任、職稱晉升等方面實行破格使用。積極創(chuàng)造條件，定期選拔和組織相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師和骨干校長出國深造。

（七）深化以收入分配制度為核心的內(nèi)部管理體制改革。進一步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵機制，堅持重實績、重質(zhì)量，學(xué)校收入分配向教學(xué)一線、向貢獻突出群體傾斜，實行專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和“雙師型”教師津貼制度和動態(tài)管理。對在教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究以及學(xué)校發(fā)展等方面有突出貢獻者要給予獎勵。加強對教師教育教學(xué)情況的考核，根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)校內(nèi)“低職高聘”和“高職低聘”，并與工資津貼掛鉤。逐步完善職業(yè)院校多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的收入分配制度。

（八）繼續(xù)整合教育資源，完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。充分發(fā)揮高等院校的師資和專業(yè)優(yōu)勢，完善職教專業(yè)教師培養(yǎng)規(guī)劃，提高職教專業(yè)教師培養(yǎng)質(zhì)量，不斷擴大職教專業(yè)教師培養(yǎng)規(guī)模。要充分利用山東省已有職教師資培訓(xùn)機構(gòu)，尤其是5處全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地以及海爾集團全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，調(diào)動校企合作計劃中企業(yè)和社會培訓(xùn)機構(gòu)的參與積極性，形成以全國和省級職教師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地為龍頭，以企業(yè)和社會機構(gòu)技能培訓(xùn)為補充，以職業(yè)院校的校本培訓(xùn)為主體，形成上下銜接、左右溝通、分工協(xié)作、覆蓋山東省的職教師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

第五篇：教育部財政部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2011項目申報工作的通知(教職成廳函2011-64號)

教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2011項目申報工作的通知

教職成廳函〔2011〕64號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財務(wù)局，有關(guān)單位：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部、財政部決定“十二五”期間實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號），現(xiàn)就做好2011項目申報工作的有關(guān)事項通知如下。

一、2011項目任務(wù)

組織1萬名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師參加國家級培訓(xùn)，從中選派400名出國進修；組織4000名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實踐。

組織4500名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師在國內(nèi)接受培訓(xùn)，組織500名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師到國外接受培訓(xùn)，組織5000名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師到企業(yè)接受頂崗培訓(xùn)。

二、中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)項目

1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。

各?。▍^(qū)、市）申報程序與要求：各?。▍^(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》（見附件1）和《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表》（見附件2），擬定參加培訓(xùn)的專業(yè)和人數(shù)，填寫《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011任務(wù)分解表》（見附件3，計劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團單獨填寫，下同），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地申報的培訓(xùn)專業(yè)，限定在《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校重點專業(yè)和緊缺專業(yè)教師的培訓(xùn)需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

培訓(xùn)機構(gòu)申報程序與要求：擬申請承擔(dān)國家級培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》，填寫《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目申報書》（見附件4），報至教育部、財政部。申報培訓(xùn)任務(wù)的機構(gòu)，原則上為教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，且在2011年基地評估中取得“合格”等級。培訓(xùn)機構(gòu)所報項目須具有專業(yè)優(yōu)勢和工作基礎(chǔ)，每個機構(gòu)申報的專業(yè)數(shù)最多不超過10個（每份申報書只能填寫一個專業(yè)）。

教育部、財政部對申報材料進行匯總、評審后，公布下達培訓(xùn)任務(wù)。各?。▍^(qū)、市）出國進修人員的推薦工作另行部署。各地名額分配見《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表》。

2.中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐。

各?。▍^(qū)、市）申報專業(yè)和人數(shù)的程序與要求：各省（區(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011名額分配表》（見附件5），結(jié)合本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校青年教師隊伍狀況，擬定選派專業(yè)和人數(shù)，填寫《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011任務(wù)分解表》（見附件6），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地申報的專業(yè)，原則上限定在《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校重點專業(yè)和緊缺專業(yè)青年教師的培訓(xùn)需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

各?。▍^(qū)、市）推薦企業(yè)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推薦3～5個不同行業(yè)的企業(yè)，組織企業(yè)填寫《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表》（見附件7，每個專業(yè)方向填寫一份），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地推薦的企業(yè)，應(yīng)在本行業(yè)具有較強的代表性和影響力，覆蓋專業(yè)面廣，具有校企合作和開展職工培訓(xùn)的經(jīng)驗，能夠提供教師實踐所需的崗位、指導(dǎo)教師（師傅）和基本生活條件。各地推薦的企業(yè)，專業(yè)覆蓋面可大于本地需求，實踐崗位全國統(tǒng)籌使用。

全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐單位、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，可直接向教育部、財政部申報。企業(yè)參照《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》，擬定接收教師實踐的專業(yè)方向和崗位數(shù)，填寫《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表》，報至教育部、財政部。教育部、財政部對上述申報材料進行匯總評審后，公布各地教師企業(yè)實踐任務(wù)及具備項目資格的企業(yè)名單。

三、高等職業(yè)學(xué)校相關(guān)項目

各省級教育行政和財政部門要依據(jù)國家“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署和本地區(qū)“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》要求，建立和完善本地區(qū)高等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，指導(dǎo)本地區(qū)高等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)制定師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，形成國家、省級、學(xué)校三級高等職業(yè)教育教師素質(zhì)提高系統(tǒng)。

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)分為國內(nèi)培訓(xùn)、國外培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)，名額分配詳見《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表》（見附件8）。培訓(xùn)對象原則上為全國非示范（骨干）高職學(xué)校專業(yè)骨干教師，優(yōu)先安排國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)、國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)、區(qū)域重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)對接專業(yè)，同時兼顧農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)專業(yè)。國內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)原則上由國家示范（骨干）高職學(xué)校承擔(dān)，培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能；國外培訓(xùn)機構(gòu)必須具備該國家合法運營資質(zhì)，原則上應(yīng)享有較好的國際聲譽，培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進教育技術(shù)和課程開發(fā)手段；頂崗培訓(xùn)企業(yè)必須是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍型企業(yè)，在技術(shù)、規(guī)模、產(chǎn)值等方面均處于同行業(yè)領(lǐng)先地位，培訓(xùn)期8周，重點熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。各?。▍^(qū)、市）要按照項目要求，科學(xué)制定本地區(qū)高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)與教學(xué)能力提高規(guī)劃，培訓(xùn)任務(wù)主體應(yīng)安排在省（區(qū)、市）內(nèi)完成。為促進省際交流和優(yōu)質(zhì)資源共享，各?。▍^(qū)、市）國家級培訓(xùn)應(yīng)至少安排10%的任務(wù)量，利用省外資源完成。

四、職業(yè)院校兼職教師推進項目的相關(guān)實施工作

職業(yè)院校兼職教師推進項目于2012年啟動實施。各?。▍^(qū)、市）要按照教育部、財政部相關(guān)文件要求，做好項目的資金安排和組織實施工作。中央財政將綜合評價各地實施情況，給予適當(dāng)獎補。

五、材料報送方式及其他事項

1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目的申報材料，需報送教育部職業(yè)教育與成人教育司師資與科研處、財政部教科文司教育二處各1份，并同時通過中國職業(yè)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)（004km.cn

各?。▍^(qū)、市）和培訓(xùn)機構(gòu)可登錄中國職業(yè)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)和中國高職高專教育網(wǎng)瀏覽、下載本文件。

附件：

1．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄 2．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表

3．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011任務(wù)分解表 4．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目申報書 5．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011名額分配表 6．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011任務(wù)分解表 7．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表 8．高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省名額分配表

9．高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2011分省任務(wù)分解表