第一篇：教育部解讀《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃(2017—2020年)的意見(jiàn)》

教育部解讀《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃(2017—2020年)的意見(jiàn)》

近日，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃(2017—2020年)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》)，全面安排和部署今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)院校教師培訓(xùn)工作。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《計(jì)劃》回答了記者提問(wèn)。

一、請(qǐng)您談?wù)劇队?jì)劃》出臺(tái)的背景和意義

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)技術(shù)技能加速進(jìn)步更新，職業(yè)院校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和學(xué)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，教師隊(duì)伍建設(shè)成為制約現(xiàn)代職業(yè)教育加快發(fā)展的“瓶頸”和“短板”，亟需中央和地方加大支持力度予以解決。2014年6月，總書(shū)記就加快職業(yè)教育發(fā)展做出重要批示，為加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》對(duì)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍提出了明確要求：“加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，實(shí)行五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度;落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度;政府要支持學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定自主聘請(qǐng)兼職教師”。

為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)文件精神，圍繞解決職業(yè)院?！半p師型”教師素質(zhì)亟待提升、中高職協(xié)同機(jī)制不夠健全、產(chǎn)教融合不夠深入等突出難題，中央財(cái)政繼續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入力度，在“十一五”、“十二五”的基礎(chǔ)上，支持實(shí)施新一周期職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提升中高職教師素質(zhì)協(xié)同發(fā)展能力，推進(jìn)校企人員雙向交流合作，旨在通過(guò)示范引領(lǐng)、創(chuàng)新機(jī)制、重點(diǎn)推進(jìn)、以點(diǎn)帶面，全面提升職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和建設(shè)水平，加快建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊(duì)伍。

二、請(qǐng)您談?wù)劇队?jì)劃》的起草過(guò)程和主要內(nèi)容

按照“問(wèn)題導(dǎo)向、課題引領(lǐng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改革創(chuàng)新，貼近基層、立足實(shí)踐”的工作原則，從解決“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題出發(fā)，從創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路和管理模式入手，組織研制《計(jì)劃》。主要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：一是總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)。充分總結(jié)“十一五”、“十二五”計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和做法，找準(zhǔn)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)存的突出問(wèn)題，完善《計(jì)劃》頂層設(shè)計(jì)，確定重點(diǎn)支持方向，吸收地方基層經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)升級(jí)項(xiàng)目設(shè)置，創(chuàng)新項(xiàng)目管理方式，為研究起草《計(jì)劃》打好基礎(chǔ)。二是開(kāi)展課題研究。組織職教師資培養(yǎng)高校、地

方教育行政部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、科研院所、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校等各方研究力量開(kāi)展課題研究。開(kāi)展“十二五”工作績(jī)效評(píng)估和地方、學(xué)校、教師需求調(diào)研，研究制訂《計(jì)劃》和實(shí)施方案。三是廣泛征求意見(jiàn)。就《計(jì)劃》多次召開(kāi)由地方教育行政部門(mén)、職業(yè)技術(shù)師范院校、職業(yè)院校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)同志參加的研討會(huì)、座談會(huì)，征求行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、一線教師意見(jiàn)，組織專家進(jìn)行研究論證。在充分借鑒基層經(jīng)驗(yàn)、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，正式頒布實(shí)施《計(jì)劃》。

《計(jì)劃》由目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施原則、計(jì)劃內(nèi)容、保障措施四部分組成。主要內(nèi)容包括：一是目標(biāo)任務(wù)。明確完成職業(yè)院校教師全員培訓(xùn)、創(chuàng)建中高職教師專業(yè)技能創(chuàng)新示范團(tuán)隊(duì)、建立教師到企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人員到學(xué)校兼職任教常態(tài)化機(jī)制等總體目標(biāo)。二是實(shí)施原則。堅(jiān)持“國(guó)家引領(lǐng)、地方為主，對(duì)接需求、重點(diǎn)支持，協(xié)同創(chuàng)新、注重實(shí)效，規(guī)范管理、確保質(zhì)量”的實(shí)施原則，明確國(guó)家專項(xiàng)支持與地方統(tǒng)籌實(shí)施的任務(wù)分工，服務(wù)精準(zhǔn)扶貧、制造強(qiáng)國(guó)、區(qū)域協(xié)同發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略，支持戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)等緊缺領(lǐng)域、中西部貧困地區(qū)教師培訓(xùn)，建立區(qū)域、校企、校際協(xié)同發(fā)展機(jī)制，強(qiáng)化項(xiàng)目過(guò)程管理、經(jīng)費(fèi)監(jiān)管和績(jī)效考評(píng)，切實(shí)提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量和效益。三是計(jì)劃內(nèi)容。重點(diǎn)實(shí)施職業(yè)院校教師示范培訓(xùn)、中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升、校企雙方人員交流合作等3大類項(xiàng)目。開(kāi)展專業(yè)帶頭人、“雙師型”教師、優(yōu)秀青年分層分類培訓(xùn)和校長(zhǎng)專題研修;加強(qiáng)“雙師型”名師工作室、技術(shù)技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)、骨干培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè);支持選派教師到企業(yè)實(shí)踐和設(shè)立兼職教師特聘崗。四是保障措施。提出明確職責(zé)分工、加強(qiáng)體系建設(shè)、嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理、開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估等四大舉措，切實(shí)保障項(xiàng)目規(guī)范有序?qū)嵤?，并達(dá)到預(yù)期的實(shí)施效果。

三、請(qǐng)您談?wù)勑乱恢芷凇队?jì)劃》有哪些創(chuàng)新? 遵循“示范引領(lǐng)、服務(wù)需求、產(chǎn)教融合、整體提升”的總體思路，聚焦職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，著力從以下五方面統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排、改革創(chuàng)新《計(jì)劃》的組織實(shí)施工作。

一是進(jìn)一步突出國(guó)家示范引領(lǐng)。中央財(cái)政采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)方式引導(dǎo)地方加大投入，通過(guò)設(shè)置國(guó)家級(jí)示范性、引導(dǎo)性項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高端引領(lǐng)與短板補(bǔ)齊相結(jié)合，對(duì)接精準(zhǔn)扶貧、制造強(qiáng)國(guó)、區(qū)域協(xié)同發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略，統(tǒng)籌優(yōu)化教師培養(yǎng)培訓(xùn)資源配置，明確工作重點(diǎn)，加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，保障計(jì)劃有序推進(jìn)、有效實(shí)施。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施。下移項(xiàng)目管理“重心”，強(qiáng)調(diào)省級(jí)組織實(shí)施為主，指導(dǎo)地方做好規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織安排、體系建設(shè)、監(jiān)管評(píng)估，完善政府、高校、職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)協(xié)同機(jī)制，逐步建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)需求導(dǎo)向、因地制宜，推動(dòng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系更加完備、保障更加有力、效果更加顯著。

三是進(jìn)一步推進(jìn)項(xiàng)目?jī)?yōu)化設(shè)置。保留前期成效比較顯著、較受基層歡迎的項(xiàng)目，如教師培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、兼職教師等;應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式，實(shí)行集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)自主化研修相結(jié)合;模塊化設(shè)置培訓(xùn)課程，將師德素養(yǎng)、工匠精神、“雙創(chuàng)”教育、信息技術(shù)等列入培訓(xùn)必修內(nèi)容;實(shí)行專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師分層分類實(shí)施培訓(xùn)，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性;創(chuàng)建一批教師專業(yè)技能創(chuàng)新示范團(tuán)隊(duì)，建立中職、高職、應(yīng)用型高校教師素質(zhì)協(xié)同提升機(jī)制。

四是進(jìn)一步完善基地體系建設(shè)。充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)、省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和示范學(xué)校的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，深化區(qū)域、校企、校際合作，吸引行業(yè)企業(yè)深度參與，組建專業(yè)化培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，建成一批教師教育優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)和優(yōu)質(zhì)課程資源，構(gòu)建國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)校企共建的教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)管。全方位、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目績(jī)效管理制度機(jī)制，完善競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)遴選機(jī)制和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，包括信息化管理平臺(tái)建設(shè)、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制、制定評(píng)價(jià)方案與標(biāo)準(zhǔn)、督導(dǎo)檢查與績(jī)效公示制度等，完善績(jī)效考評(píng)，定期開(kāi)展督查，提高項(xiàng)目實(shí)施效益。

四、對(duì)提高《計(jì)劃》實(shí)施質(zhì)量有哪些具體措施?(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。明確國(guó)家、省、項(xiàng)目承擔(dān)單位職責(zé)分工，通過(guò)制定項(xiàng)目管理辦法和實(shí)施指南，成立專家?guī)?，完善信息管理平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享共用，定期開(kāi)展督導(dǎo)檢查，整合優(yōu)質(zhì)資源，落實(shí)條件、人員與經(jīng)費(fèi)保障，做好年度計(jì)劃的組織、協(xié)調(diào)、管理和服務(wù)工作。

(二)做好部署落實(shí)。要求各地教育行政部門(mén)將計(jì)劃納入本地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定具體實(shí)施辦法，完善相關(guān)支持政策，將各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位。教育部將適時(shí)舉辦職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)專題研討班，將文件精神具體詳盡地傳達(dá)到地方、學(xué)校和教師。

(三)完善經(jīng)費(fèi)保障。中央財(cái)政繼續(xù)加大資金力度，通過(guò)專項(xiàng)資金渠道，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)方式引導(dǎo)地方加大經(jīng)費(fèi)投入力度，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。推動(dòng)各地落實(shí)《計(jì)劃》工作經(jīng)費(fèi)，逐步建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)效機(jī)制。規(guī)范中央補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的使用與管理，嚴(yán)格界定經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍，確保專款專用。

(四)開(kāi)展督查評(píng)估。健全項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，完善項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，采取自我評(píng)估、匿名評(píng)教、專家抽評(píng)、第三方評(píng)估等方式開(kāi)展工作績(jī)效評(píng)估，建立項(xiàng)目立項(xiàng)和績(jī)效公示制度，按年度對(duì)各地、項(xiàng)目承擔(dān)機(jī)構(gòu)立項(xiàng)清單、執(zhí)行情況和工作績(jī)效予以公示，定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)、檢查和評(píng)估。

來(lái)源：中國(guó)政府網(wǎng)

第二篇：教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)

教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)

教職成〔2011〕14號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財(cái)政廳（局），各計(jì)劃單列市教育局、財(cái)政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局：

為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的完成培訓(xùn)一大批“雙師型”教師、聘任（聘用）一大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的專兼職教師的工作要求，進(jìn)一步推動(dòng)和加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，教育部、財(cái)政部決定2011-2015年實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。現(xiàn)就計(jì)劃的實(shí)施提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)職業(yè)教育加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量的迫切需要，進(jìn)一步突出教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性戰(zhàn)略性地位，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多措并舉、創(chuàng)新機(jī)制、加大投入，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點(diǎn)，大幅度提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

2011-2015年，組織45萬(wàn)名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持培訓(xùn)10萬(wàn)名，省級(jí)培訓(xùn)35萬(wàn)名，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力；支持2萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實(shí)踐，提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平；支持職業(yè)院校設(shè)立兼職教師崗位，優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)；支持國(guó)家職業(yè)教育師資基地重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)職教師資專業(yè)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)100個(gè)職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材, 加強(qiáng)基地的實(shí)訓(xùn)條件和內(nèi)涵建設(shè)，完善適應(yīng)教師專業(yè)化要求的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

三、實(shí)施原則

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)實(shí)施。各級(jí)相關(guān)部門(mén)要科學(xué)規(guī)劃、周密安排，以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)一大批“雙師型”專業(yè)骨干教師。按照中央、?。▍^(qū)、市）兩級(jí)組織的方式，中央財(cái)政在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施中主要起引導(dǎo)和示范作用，各省（區(qū)、市）教育等相關(guān)部門(mén)要充分發(fā)揮在教師隊(duì)伍建設(shè)中的主體作用，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)新制度機(jī)制，努力提升本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

2．財(cái)政引導(dǎo)，多方參與。發(fā)揮政府在發(fā)展職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用，各級(jí)財(cái)政要加大對(duì)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，充分調(diào)動(dòng)職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和教師個(gè)人的積極性，逐步建立健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機(jī)制和財(cái)政為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。

3.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化激勵(lì)。各?。▍^(qū)、市）教育等相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，著力解決教師專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)、來(lái)自企業(yè)的兼職教師比例偏低、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系薄弱等突出問(wèn)題，特別是重點(diǎn)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)，以及中西部、農(nóng)村和民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)。中央財(cái)政支持的項(xiàng)目，將重點(diǎn)向重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作且取得明顯成效的地區(qū)、機(jī)構(gòu)傾斜。

4．加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量。建立健全項(xiàng)目管理制度和工作機(jī)制，完善項(xiàng)目資格審查制度，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程管理和效果評(píng)價(jià)，提高項(xiàng)目管理的信息化水平，規(guī)范高效推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施。全面總結(jié)“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，利用好師資培訓(xùn)包等前期項(xiàng)目成果，創(chuàng)新工作思路和模式，完善企業(yè)參與機(jī)制，推進(jìn)各地區(qū)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷提高項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量。

四、計(jì)劃內(nèi)容

1．實(shí)施職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

（1）組織開(kāi)展職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

2011-2015年，教育部、財(cái)政部組織中等和高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師各5萬(wàn)人參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校具有中級(jí)以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。培訓(xùn)為期12周（含企業(yè)實(shí)踐4周），采取集中培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐交替的模式進(jìn)行，主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學(xué)方法。培訓(xùn)任務(wù)由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和有條件大中型企業(yè)承擔(dān)。在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，選派2000名教師到國(guó)外進(jìn)修8周，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)技術(shù)。

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，包括國(guó)內(nèi)培訓(xùn)2.25萬(wàn)人、國(guó)外培訓(xùn)2500人、企業(yè)頂崗培訓(xùn)2.5萬(wàn)人，培訓(xùn)對(duì)象為全國(guó)非示范

（骨干）高等職業(yè)學(xué)校具有中級(jí)以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)為期4周，采取集中培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、小組研討等形式組織，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。培訓(xùn)任務(wù)由高職區(qū)域培訓(xùn)基地、國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)校及其他有條件的高校、單位和大中型企業(yè)承擔(dān)。國(guó)外培訓(xùn)為期4周，主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)手段。企業(yè)頂崗培訓(xùn)為期8周，重點(diǎn)熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。

（2）組織開(kāi)展職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。

“十二五”期間，各?。▍^(qū)、市）參照國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)要求，結(jié)合本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，組織職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加省級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的對(duì)象、內(nèi)容和形式，要與本地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃相適應(yīng)，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級(jí)的需求相適應(yīng)。各?。▍^(qū)、市）具體培訓(xùn)任務(wù)詳見(jiàn)附件，分培訓(xùn)計(jì)劃自行制訂。

中央財(cái)政根據(jù)各?。▍^(qū)、市）培訓(xùn)任務(wù)完成情況，對(duì)成績(jī)突出的地方給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。

2．實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

2011-2015年，教育部、財(cái)政部組織遴選2萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。

參加企業(yè)實(shí)踐的對(duì)象是從事職業(yè)教育教學(xué)工作2年以上、35歲以下的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。企業(yè)實(shí)踐為期6個(gè)月，采取“師帶徒”模式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式實(shí)施，重點(diǎn)了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，增進(jìn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。

各省（區(qū)、市）教育等相關(guān)部門(mén)要制訂本地區(qū)職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐的整體規(guī)劃和配套措施，逐步形成職業(yè)院校教師到企業(yè)實(shí)踐的制度化和規(guī)范化的工作機(jī)制。

3．實(shí)施職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目。

2011-2015年，各?。▍^(qū)、市）要支持職業(yè)院校設(shè)立一批兼職教師崗位，建立科學(xué)合理的工作量考評(píng)和薪酬補(bǔ)助機(jī)制，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平。中央財(cái)政將綜合評(píng)價(jià)各?。▍^(qū)、市）兼職教師聘用工作進(jìn)展情況，給予適當(dāng)獎(jiǎng)補(bǔ)。

所聘兼職教師應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)工以上職業(yè)資格，或者是在本行業(yè)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的“能工巧匠”，具有5年以上工作經(jīng)歷的企業(yè)在職人員優(yōu)先聘用。兼職教師聘用原則上不少于160學(xué)時(shí)/崗位·年，每個(gè)兼職教師崗位可根據(jù)教學(xué)需要聘請(qǐng)1位或多位兼職教師。各?。▍^(qū)、市）要制訂兼職教師相關(guān)政策和管理辦法，完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊(cè)、使用考核等管理環(huán)節(jié)，加強(qiáng)兼職教師聘用工作的指導(dǎo)與檢查，建立兼職教師資助項(xiàng)目公示制度，及時(shí)將聘用工作相關(guān)信息向社會(huì)公開(kāi)。

4．實(shí)施職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目。

2012-2014年，支持國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資基地重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn)，改善職教師資基地的實(shí)訓(xùn)條件。項(xiàng)目兼顧專業(yè)和區(qū)域布局，突出支持重點(diǎn)，向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)傾斜，向開(kāi)展職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作成效顯著的基地傾斜，向培養(yǎng)培訓(xùn)條件相對(duì)薄弱的西部和民族地區(qū)基地傾斜。項(xiàng)目的實(shí)施，按照國(guó)家關(guān)于政府采購(gòu)的有關(guān)法律和規(guī)定執(zhí)行。

2012-2015年，支持職教師資培養(yǎng)工作基礎(chǔ)好、具有相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的本科層次國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資基地等有關(guān)機(jī)構(gòu)，牽頭組織職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量，共同開(kāi)發(fā)100個(gè)職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材，加強(qiáng)職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的內(nèi)涵建設(shè)。

五、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)，以中央財(cái)政投入為主，主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)、食宿和交通補(bǔ)貼等相關(guān)費(fèi)用，不足部分由地方財(cái)政、職業(yè)院校和教師個(gè)人負(fù)擔(dān)。職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由地方財(cái)政和職業(yè)院校負(fù)擔(dān)，主要用于兼職教師課酬補(bǔ)助。師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目由中央財(cái)政專項(xiàng)支持，各承擔(dān)培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)任務(wù)的項(xiàng)目單位要相應(yīng)加大投入力度。各?。▍^(qū)、市）實(shí)施的省級(jí)項(xiàng)目，所需經(jīng)費(fèi)由省級(jí)統(tǒng)籌安排。

六、工作要求

實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的重大項(xiàng)目，是新時(shí)期新階段推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的迫切要求，是提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。各級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)和有關(guān)單位要切實(shí)提高重視程度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署，精心組織實(shí)施。

1.教育部、財(cái)政部制定具體的項(xiàng)目管理辦法，建立科學(xué)有效的項(xiàng)目管理機(jī)制，明確實(shí)施原則、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和中央補(bǔ)助資金使用方向；成立專家咨詢委員會(huì)，為項(xiàng)目順利實(shí)施提供咨詢和指導(dǎo)；完善網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，提高項(xiàng)目管理的信息化水平。

2．各地教育、財(cái)政部門(mén)要按照兩部的整體安排和要求，制定實(shí)施計(jì)劃的工作方案，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善配套措施，明確責(zé)任機(jī)制，為計(jì)劃的順利實(shí)施提供保障。要認(rèn)真做好計(jì)劃的實(shí)施工作，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)過(guò)程管理，及時(shí)采集項(xiàng)目信息，完善項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，確保工作有序推進(jìn)，工作計(jì)劃如期完成。要深入開(kāi)展調(diào)查研究，積極探索和完善教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性制度性舉措，著力解決教師隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題，整體推進(jìn)本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。

3．承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)要求。要深入開(kāi)展前期調(diào)研，認(rèn)真制訂實(shí)施方案，全面加強(qiáng)項(xiàng)目管理，建立健全質(zhì)量保障體系，確保高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù)。

4．各地區(qū)、各單位要重視對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)反饋實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，保證計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度和質(zhì)量。教育部、財(cái)政部將定期對(duì)各地區(qū)、各單位的計(jì)劃執(zhí)行情況和資金使用情況進(jìn)行檢查和考評(píng)，其結(jié)果作為安排后續(xù)項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)資金的重要依據(jù)。

附件：各地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)任務(wù)表

教育部

財(cái)政部

二〇一一年十一月八日

附件：

各地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)任務(wù)表

地區(qū) 中等職業(yè)學(xué)校 高等職業(yè)學(xué)校

北京 2460 2420 天津 2370 2700 河北 13400 7400 山西 6710 4490 內(nèi)蒙古 3960 3360 遼寧 5890 3780 吉林 5490 1750 黑龍江 6160 4240 上海 1980 2050 江蘇 13050 14850 浙江 6840 4800 安徽 6630 7060 福建 4700 3410 江西 6410 6550 山東 15140 10120 河南 16410 10750 湖北 8630 7270 湖南 8250 8420 廣東 13730 9070 廣西 5510 4440 海南 1100 960 重慶 4170 3210 四川 9980 6620 貴州 3070 2260 云南 5280 3050 西藏 140 180 陜西 7800 4830 甘肅 4100 2400 青海 870 320 寧夏 870 660 新疆 3410 2130 新疆兵團(tuán) 250 130 大連 840 750 青島 2120 1440 寧波 1340 740 廈門(mén) 340 800 深圳 600 590

合計(jì) 200000 150000

于對(duì)各地制訂的“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃反饋初審意見(jiàn)的通知

發(fā)布時(shí)間：2011年11月25日

訪問(wèn)量：8517

教職成司函[2011]246號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財(cái)政廳（局），各計(jì)劃單列市教育局、財(cái)政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局：

按照《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成〔2011〕11號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《通知》）要求，各地制訂了本地區(qū)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃，并指導(dǎo)本地推薦項(xiàng)目學(xué)校制訂了專業(yè)建設(shè)方案。

按照“學(xué)校申報(bào)、地方審核、中央認(rèn)定”的程序，我們組織專家組對(duì)各地?cái)M定的建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)方案進(jìn)行了初審，并同時(shí)進(jìn)行了網(wǎng)上公示?，F(xiàn)將初審情況反饋你們，請(qǐng)各地按要求進(jìn)一步完善項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)方案。

1.各地要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《通知》精神，切實(shí)履行“省級(jí)統(tǒng)籌管理”，嚴(yán)格執(zhí)行“地方審核”，結(jié)合專家組初審意見(jiàn)，認(rèn)真研究修訂本地區(qū)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃和推薦專業(yè)建設(shè)方案。

2.按照“省級(jí)規(guī)劃審核通過(guò)一個(gè)，批復(fù)啟動(dòng)建設(shè)一個(gè)省份”的原則，教育部、財(cái)政部將組織專家組，對(duì)各地進(jìn)一步完善的項(xiàng)目規(guī)劃進(jìn)行審核認(rèn)定。審核通過(guò)的省份兩部即批準(zhǔn)啟動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施工作；未通過(guò)的省份繼續(xù)予以完善，直至符合《通知》要求為止。

3.各地通過(guò)中國(guó)高職高專教育網(wǎng)（004km.cn

聯(lián)系人: 胡成玉、王征

附件：對(duì)（省份）項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃初審情況反饋表（各地分送）

教育部職業(yè)教育與成人教育司 教育部財(cái)務(wù)司 財(cái)政部教科文司 二〇一一年十一月十日

教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃2011項(xiàng)目申報(bào)工作的通知

發(fā)布時(shí)間：2011年12月1日

訪問(wèn)量：4506

教職成廳函〔2011〕64號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財(cái)政廳（局），各計(jì)劃單列市教育局、財(cái)政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局，有關(guān)單位：

為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部、財(cái)政部決定“十二五”期間實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2011〕14號(hào)），現(xiàn)就做好2011項(xiàng)目申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、2011項(xiàng)目任務(wù)

組織1萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，從中選派400名出國(guó)進(jìn)修；組織4000名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實(shí)踐。

組織4500名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師在國(guó)內(nèi)接受培訓(xùn)，組織500名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師到國(guó)外接受培訓(xùn)，組織5000名高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師到企業(yè)接受頂崗培訓(xùn)。

二、中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)項(xiàng)目

1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

各省（區(qū)、市）申報(bào)程序與要求：各?。▍^(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》（見(jiàn)附件1）和《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011分省名額分配表》（見(jiàn)附件2），擬定參加培訓(xùn)的專業(yè)和人數(shù)，填寫(xiě)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011任務(wù)分解表》（見(jiàn)附件3，計(jì)劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)單獨(dú)填寫(xiě)，下同），由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一報(bào)至教育部、財(cái)政部。

各地申報(bào)的培訓(xùn)專業(yè)，限定在《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)和緊缺專業(yè)教師的培訓(xùn)需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)程序與要求：擬申請(qǐng)承擔(dān)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》，填寫(xiě)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》（見(jiàn)附件4），報(bào)至教育部、財(cái)政部。申報(bào)培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)，原則上為教育部確定的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，且在2011年基地評(píng)估中取得“合格”等級(jí)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所報(bào)項(xiàng)目須具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)和工作基礎(chǔ)，每個(gè)機(jī)構(gòu)申報(bào)的專業(yè)數(shù)最多不超過(guò)10個(gè)（每份申報(bào)書(shū)只能填寫(xiě)一個(gè)專業(yè)）。

教育部、財(cái)政部對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行匯總、評(píng)審后，公布下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)。各省（區(qū)、市）出國(guó)進(jìn)修人員的推薦工作另行部署。各地名額分配見(jiàn)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011分省名額分配表》。

2.中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐。

各省（區(qū)、市）申報(bào)專業(yè)和人數(shù)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目2011名額分配表》（見(jiàn)附件5），結(jié)合本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校青年教師隊(duì)伍狀況，擬定選派專業(yè)和人數(shù)，填寫(xiě)《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目2011任務(wù)分解表》（見(jiàn)附件6），由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一報(bào)至教育部、財(cái)政部。

各地申報(bào)的專業(yè)，原則上限定在《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)和緊缺專業(yè)青年教師的培訓(xùn)需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

各省（區(qū)、市）推薦企業(yè)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，推薦3～5個(gè)不同行業(yè)的企業(yè)，組織企業(yè)填寫(xiě)《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目2011崗位安排表》（見(jiàn)附件7，每個(gè)專業(yè)方向填寫(xiě)一份），由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一報(bào)至教育部、財(cái)政部。各地推薦的企業(yè)，應(yīng)在本行業(yè)具有較強(qiáng)的代表性和影響力，覆蓋專業(yè)面廣，具有校企合作和開(kāi)展職工培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，能夠提供教師實(shí)踐所需的崗位、指導(dǎo)教師（師傅）和基本生活條件。各地推薦的企業(yè)，專業(yè)覆蓋面可大于本地需求，實(shí)踐崗位全國(guó)統(tǒng)籌使用。全國(guó)職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐單位、全國(guó)職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，可直接向教育部、財(cái)政部申報(bào)。企業(yè)參照《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄》，擬定接收教師實(shí)踐的專業(yè)方向和崗位數(shù)，填寫(xiě)《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目2011崗位安排表》，報(bào)至教育部、財(cái)政部。教育部、財(cái)政部對(duì)上述申報(bào)材料進(jìn)行匯總評(píng)審后，公布各地教師企業(yè)實(shí)踐任務(wù)及具備項(xiàng)目資格的企業(yè)名單。

三、高等職業(yè)學(xué)校相關(guān)項(xiàng)目

各省級(jí)教育行政和財(cái)政部門(mén)要依據(jù)國(guó)家“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署和本地區(qū)“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》要求，建立和完善本地區(qū)高等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，指導(dǎo)本地區(qū)高等職業(yè)學(xué)校科學(xué)制定師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，形成國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校三級(jí)高等職業(yè)教育教師素質(zhì)提高系統(tǒng)。

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)分為國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、國(guó)外培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)，名額分配詳見(jiàn)《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011分省名額分配表》（見(jiàn)附件8）。培訓(xùn)對(duì)象原則上為全國(guó)非示范（骨干）高職學(xué)校專業(yè)骨干教師，優(yōu)先安排國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)、國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)、區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)對(duì)接專業(yè)，同時(shí)兼顧農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)專業(yè)。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)原則上由國(guó)家示范（骨干）高職學(xué)校承擔(dān)，培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能；國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須具備該國(guó)家合法運(yùn)營(yíng)資質(zhì)，原則上應(yīng)享有較好的國(guó)際聲譽(yù)，培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)手段；頂崗培訓(xùn)企業(yè)必須是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍型企業(yè)，在技術(shù)、規(guī)模、產(chǎn)值等方面均處于同行業(yè)領(lǐng)先地位，培訓(xùn)期8周，重點(diǎn)熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。

各?。▍^(qū)、市）要按照項(xiàng)目要求，科學(xué)制定本地區(qū)高等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)與教學(xué)能力提高規(guī)劃，培訓(xùn)任務(wù)主體應(yīng)安排在?。▍^(qū)、市）內(nèi)完成。為促進(jìn)省際交流和優(yōu)質(zhì)資源共享，各省（區(qū)、市）國(guó)家級(jí)培訓(xùn)應(yīng)至少安排10%的任務(wù)量，利用省外資源完成。

四、職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目的相關(guān)實(shí)施工作

職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目于2012年啟動(dòng)實(shí)施。各?。▍^(qū)、市）要按照教育部、財(cái)政部相關(guān)文件要求，做好項(xiàng)目的資金安排和組織實(shí)施工作。中央財(cái)政將綜合評(píng)價(jià)各地實(shí)施情況，給予適當(dāng)獎(jiǎng)補(bǔ)。

五、材料報(bào)送方式及其他事項(xiàng)

1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的申報(bào)材料，需報(bào)送教育部職業(yè)教育與成人教育司師資與科研處、財(cái)政部教科文司教育二處各1份，并同時(shí)通過(guò)中國(guó)職業(yè)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)（004km.cn

各?。▍^(qū)、市）和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可登錄中國(guó)職業(yè)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)和中國(guó)高職高專教育網(wǎng)瀏覽、下載本文件。附件：

1．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011培訓(xùn)專業(yè)目錄 2．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011分省名額分配表 3．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011任務(wù)分解表 4．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)

5．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目2011名額分配表 6．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目2011任務(wù)分解表 7．中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目2011崗位安排表

8．高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011分省名額分配表 9．高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2011分省任務(wù)分解表

教育部辦公廳

財(cái)政部辦公廳 二〇一一年十一月二十一日

第三篇：教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師文檔

教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師

素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)

教職成[2011]14號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財(cái)政廳（局），各計(jì)劃單列市教育局、財(cái)政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局：

為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的完成培訓(xùn)一大批“雙師型”教師、聘任（聘用）一大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的專兼職教師的工作要求，進(jìn)一步推動(dòng)和加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，教育部、財(cái)政部決定2011-2015年實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃?，F(xiàn)就計(jì)劃的實(shí)施提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)職業(yè)教育加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量的迫切需要，進(jìn)一步突出教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性戰(zhàn)略性地位，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多措并舉、創(chuàng)新機(jī)制、加大投入，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點(diǎn)，大幅度提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

2011-2015年，組織45萬(wàn)名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持培訓(xùn)10萬(wàn)名，省級(jí)培訓(xùn)35萬(wàn)名，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力；支持2萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實(shí)踐，提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平；支持職業(yè)院校設(shè)立兼職教師崗位，優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)；支持國(guó)家職業(yè)教育師資基地重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)職教師資專業(yè)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)100個(gè)職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材, 加強(qiáng)基地的實(shí)訓(xùn)條件和內(nèi)涵建設(shè)，完善適應(yīng)教師專業(yè)化要求的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

三、實(shí)施原則

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)實(shí)施。各級(jí)相關(guān)部門(mén)要科學(xué)規(guī)劃、周密安排，以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)一大批“雙師型”專業(yè)骨干教師。按照中央、?。▍^(qū)、市）兩級(jí)組織的方式，中央財(cái)政在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施中主要起引導(dǎo)和示范作用，各?。▍^(qū)、市）教育等相關(guān)部門(mén)要充分發(fā)揮在教師隊(duì)伍建設(shè)中的主體作用，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)新制度機(jī)制，努力提升本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

2．財(cái)政引導(dǎo)，多方參與。發(fā)揮政府在發(fā)展職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用，各級(jí)財(cái)政要加大對(duì)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，充分調(diào)動(dòng)職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和教師個(gè)人的積極性，逐步建立健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機(jī)制和財(cái)政為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。

3．突出重點(diǎn)，強(qiáng)化激勵(lì)。各?。▍^(qū)、市）教育等相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，著力解決教師專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)、來(lái)自企業(yè)的兼職教師比例偏低、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系薄弱等突出問(wèn)題，特別是重點(diǎn)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)，以及中西部、農(nóng)村和民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)。中央財(cái)政支持的項(xiàng)目，將重點(diǎn)向重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作且取得明顯成效的地區(qū)、機(jī)構(gòu)傾斜。

4．加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量。建立健全項(xiàng)目管理制度和工作機(jī)制，完善項(xiàng)目資格審查制度，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程管理和效果評(píng)價(jià)，提高項(xiàng)目管理的信息化水平，規(guī)范高效推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施。全面總結(jié)“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，利用好師資培訓(xùn)包等前期項(xiàng)目成果，創(chuàng)新工作思路和模式，完善企業(yè)參與機(jī)制，推進(jìn)各地區(qū)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷提高項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量。

四、計(jì)劃內(nèi)容

1．實(shí)施職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

（1）組織開(kāi)展職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

2011-2015年，教育部、財(cái)政部組織中等和高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師各5萬(wàn)人參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校具有中級(jí)以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。培訓(xùn)為期12周（含企業(yè)實(shí)踐4周），采取集中培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐交替的模式進(jìn)行，主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學(xué)方法。培訓(xùn)任務(wù)由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和有條件大中型企業(yè)承擔(dān)。在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，選派2000名教師到國(guó)外進(jìn)修8周，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)技術(shù)。

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，包括國(guó)內(nèi)培訓(xùn)2.25萬(wàn)人、國(guó)外培訓(xùn)2500人、企業(yè)頂崗培訓(xùn)2.5萬(wàn)人，培訓(xùn)對(duì)象為全國(guó)非示范（骨干）高等職業(yè)學(xué)校具有中級(jí)以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)為期4周，采取集中培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、小組研討等形式組織，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。培訓(xùn)任務(wù)由高職區(qū)域培訓(xùn)基地、國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)校及其他有條件的高校、單位和大中型企業(yè)承擔(dān)。國(guó)外培訓(xùn)為期4周，主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)手段。企業(yè)頂崗培訓(xùn)為期8周，重點(diǎn)熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。

（2）組織開(kāi)展職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。

“十二五”期間，各?。▍^(qū)、市）參照國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)要求，結(jié)合本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，組織職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加省級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的對(duì)象、內(nèi)容和形式，要與本地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃相適應(yīng)，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級(jí)的需求相適應(yīng)。各?。▍^(qū)、市）具體培訓(xùn)任務(wù)詳見(jiàn)附件，分培訓(xùn)計(jì)劃自行制訂。

中央財(cái)政根據(jù)各?。▍^(qū)、市）培訓(xùn)任務(wù)完成情況，對(duì)成績(jī)突出的地方給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。

2．實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

2011-2015年，教育部、財(cái)政部組織遴選2萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。

參加企業(yè)實(shí)踐的對(duì)象是從事職業(yè)教育教學(xué)工作2年以上、35歲以下的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。企業(yè)實(shí)踐為期6個(gè)月，采取“師帶徒”模式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式實(shí)施，重點(diǎn)了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，增進(jìn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。

各省（區(qū)、市）教育等相關(guān)部門(mén)要制訂本地區(qū)職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐的整體規(guī)劃和配套措施，逐步形成職業(yè)院校教師到企業(yè)實(shí)踐的制度化和規(guī)范化的工作機(jī)制。

3．實(shí)施職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目。

2011-2015年，各?。▍^(qū)、市）要支持職業(yè)院校設(shè)立一批兼職教師崗位，建立科學(xué)合理的工作量考評(píng)和薪酬補(bǔ)助機(jī)制，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平。中央財(cái)政將綜合評(píng)價(jià)各?。▍^(qū)、市）兼職教師聘用工作進(jìn)展情況，給予適當(dāng)獎(jiǎng)補(bǔ)。

所聘兼職教師應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)工以上職業(yè)資格，或者是在本行業(yè)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的“能工巧匠”，具有5年以上工作經(jīng)歷的企業(yè)在職人員優(yōu)先聘用。兼職教師聘用原則上不少于160學(xué)時(shí)/崗位·年，每個(gè)兼職教師崗位可根據(jù)教學(xué)需要聘請(qǐng)1位或多位兼職教師。各?。▍^(qū)、市）要制訂兼職教師相關(guān)政策和管理辦法，完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊(cè)、使用考核等管理環(huán)節(jié)，加強(qiáng)兼職教師聘用工作的指導(dǎo)與檢查，建立兼職教師資助項(xiàng)目公示制度，及時(shí)將聘用工作相關(guān)信息向社會(huì)公開(kāi)。

4．實(shí)施職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目。

2012-2014年，支持國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資基地重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn)，改善職教師資基地的實(shí)訓(xùn)條件。項(xiàng)目兼顧專業(yè)和區(qū)域布局，突出支持重點(diǎn)，向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)傾斜，向開(kāi)展職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作成效顯著的基地傾斜，向培養(yǎng)培訓(xùn)條件相對(duì)薄弱的西部和民族地區(qū)基地傾斜。項(xiàng)目的實(shí)施，按照國(guó)家關(guān)于政府采購(gòu)的有關(guān)法律和規(guī)定執(zhí)行。

2012-2015年，支持職教師資培養(yǎng)工作基礎(chǔ)好、具有相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的本科層次國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資基地等有關(guān)機(jī)構(gòu)，牽頭組織職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量，共同開(kāi)發(fā)100個(gè)職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材，加強(qiáng)職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的內(nèi)涵建設(shè)。

五、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)，以中央財(cái)政投入為主，主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)、食宿和交通補(bǔ)貼等相關(guān)費(fèi)用，不足部分由地方財(cái)政、職業(yè)院校和教師個(gè)人負(fù)擔(dān)。職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由地方財(cái)政和職業(yè)院校負(fù)擔(dān)，主要用于兼職教師課酬補(bǔ)助。師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目由中央財(cái)政專項(xiàng)支持，各承擔(dān)培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)任務(wù)的項(xiàng)目單位要相應(yīng)加大投入力度。各?。▍^(qū)、市）實(shí)施的省級(jí)項(xiàng)目，所需經(jīng)費(fèi)由省級(jí)統(tǒng)籌安排。

六、工作要求

實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的重大項(xiàng)目，是新時(shí)期新階段推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的迫切要求，是提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。各級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)和有關(guān)單位要切實(shí)提高重視程度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署，精心組織實(shí)施。

1．教育部、財(cái)政部制定具體的項(xiàng)目管理辦法，建立科學(xué)有效的項(xiàng)目管理機(jī)制，明確實(shí)施原則、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和中央補(bǔ)助資金使用方向；成立專家咨詢委員會(huì)，為項(xiàng)目順利實(shí)施提供咨詢和指導(dǎo)；完善網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，提高項(xiàng)目管理的信息化水平。

2．各地教育、財(cái)政部門(mén)要按照兩部的整體安排和要求，制定實(shí)施計(jì)劃的工作方案，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善配套措施，明確責(zé)任機(jī)制，為計(jì)劃的順利實(shí)施提供保障。要認(rèn)真做好計(jì)劃的實(shí)施工作，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)過(guò)程管理，及時(shí)采集項(xiàng)目信息，完善項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，確保工作有序推進(jìn)，工作計(jì)劃如期完成。要深入開(kāi)展調(diào)查研究，積極探索和完善教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性制度性舉措，著力解決教師隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題，整體推進(jìn)本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。

3．承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)要求。要深入開(kāi)展前期調(diào)研，認(rèn)真制訂實(shí)施方案，全面加強(qiáng)項(xiàng)目管理，建立健全質(zhì)量保障體系，確保高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù)。

4．各地區(qū)、各單位要重視對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)反饋實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，保證計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度和質(zhì)量。教育部、財(cái)政部將定期對(duì)各地區(qū)、各單位的計(jì)劃執(zhí)行情況和資金使用情況進(jìn)行檢查和考評(píng)，其結(jié)果作為安排后續(xù)項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)資金的重要依據(jù)。

附件：各地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)任務(wù)表.doc

中華人民共和國(guó)教育部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部

二○一一年十一月八日

第四篇：教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施教師國(guó)培計(jì)劃

教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知 教師[2010]4號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財(cái)政廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局：

根據(jù)黨的十七大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，教育部、財(cái)政部決定從2010年起實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、高度重視“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作

新時(shí)期教育改革與發(fā)展對(duì)教師整體素質(zhì)提出了新的要求，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。

中小學(xué)教師培訓(xùn)屬地方事權(quán)，應(yīng)以地方為主實(shí)施。中央實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”旨在發(fā)揮示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用；開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和方法，推動(dòng)全國(guó)大規(guī)模中小學(xué)教師培訓(xùn)的開(kāi)展；重點(diǎn)支持中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，顯著提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)；促進(jìn)教師教育改革，推動(dòng)高等師范院校面向基礎(chǔ)教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育。

各省級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)要高度重視，認(rèn)真做好“國(guó)培計(jì)劃”的組織實(shí)施工作。要將“國(guó)培計(jì)劃”納入教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心實(shí)施，并以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，分類、分層、分崗、分科大規(guī)模組織教師培訓(xùn)，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供師資保障。

二、“國(guó)培計(jì)劃”的任務(wù)和重點(diǎn)

“國(guó)培計(jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”兩項(xiàng)內(nèi)容。

（一）“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目

教育部、財(cái)政部直接組織實(shí)施面向各?。▍^(qū)、市）的中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)，主要包括中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，班主任教師培訓(xùn)，中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項(xiàng)目，為全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)培養(yǎng)骨干，作出示范，并開(kāi)發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源，為“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

（二）“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

在教育部、財(cái)政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，中央財(cái)政專項(xiàng)支持中西部省份按照“國(guó)培計(jì)劃”總體要求，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，同時(shí)，引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。培訓(xùn)計(jì)劃主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

三、實(shí)施工作總體要求

（一）精心籌劃，精心組織。各地要精心籌劃和組織培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作，確保培訓(xùn)取得良好效果。按照項(xiàng)目要求認(rèn)真遴選符合條件的學(xué)員參加培訓(xùn)。重視培訓(xùn)項(xiàng)目的前期調(diào)研，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的需求研制培訓(xùn)方案。要調(diào)動(dòng)各方積極性，形成工作合力，為中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。

（二）創(chuàng)新模式，務(wù)求實(shí)效。積極探索采取集中培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、“送教上門(mén)”、對(duì)口支援和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式開(kāi)展教師培訓(xùn)。力求做到集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，短期集中培訓(xùn)與中長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合，院校集中研修與中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。積極探索運(yùn)用有效的培訓(xùn)方式方法，滿足教師多樣化的培訓(xùn)需求，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，確保質(zhì)量。對(duì)應(yīng)納入政府采購(gòu)范圍的培訓(xùn)項(xiàng)目，要實(shí)行政府采購(gòu)。建立健全培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選機(jī)制，建立政府購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)制，保證承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校、具備條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平等參與招投標(biāo)。遴選具備條件的高水平院校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”任務(wù)，形成“國(guó)培計(jì)劃”重點(diǎn)基地。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)探索試行培訓(xùn)券（卡）等有利于教師靈活選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)地點(diǎn)的辦法。充分發(fā)揮社會(huì)各方面參與培訓(xùn)的積極性。

（四）整合力量，共享資源。建設(shè)高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，選拔熟悉中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的專家和中小學(xué)一線優(yōu)秀骨干教師參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)教學(xué)，形成動(dòng)態(tài)更新的培訓(xùn)專家?guī)?。教師培?xùn)資源的開(kāi)發(fā)堅(jiān)持多樣化立體化、實(shí)際適用和先進(jìn)創(chuàng)新的原則，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源共建共享，保證“國(guó)培計(jì)劃”高質(zhì)量高水平的要求落到實(shí)處。

四、培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理

（一）加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)。省級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理，保證“國(guó)培計(jì)劃”的順利實(shí)施。項(xiàng)目承擔(dān)院校主管領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)，調(diào)配最好的資源為中小學(xué)教師培訓(xùn)服務(wù)，提供必要的條件保障。

（二）做好培訓(xùn)項(xiàng)目的督促檢查。加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃和培訓(xùn)方案的審核，建立培訓(xùn)項(xiàng)目監(jiān)管機(jī)制，督促檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的及時(shí)到位。建立教師培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)制度，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)導(dǎo)向，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)對(duì)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)安排、管理服務(wù)情況、學(xué)員滿意率等狀況進(jìn)行調(diào)查。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自評(píng)，不斷改進(jìn)工作，力求高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

（三）建立規(guī)范的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。財(cái)政部和教育部制訂相關(guān)資金管理辦法。各地要加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)資金的管理，嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)管理辦法，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理和審計(jì)監(jiān)督。要按照政府信息公開(kāi)的有關(guān)規(guī)定向社會(huì)公開(kāi)培訓(xùn)資金使用管理情況，接受監(jiān)察、審計(jì)部門(mén)和社會(huì)的監(jiān)督。嚴(yán)肅查處套取培訓(xùn)資金等違法違紀(jì)行為。加強(qiáng)教師培訓(xùn)監(jiān)督管理，禁止亂辦班、亂收費(fèi)等損害教師合法權(quán)益的行為。

附件：1.“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案（2010-2012）2.“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案 中華人民共和國(guó)教育部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 二○一○年六月十一日 附件1：

“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案（2010-2012）

一、目標(biāo)任務(wù)

中央本級(jí)財(cái)政劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年5000萬(wàn)元，支持教育部組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“示范性項(xiàng)目”），充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用，推動(dòng)“中西部項(xiàng)目”的實(shí)施和各地教師培訓(xùn)的開(kāi)展，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作在新的起點(diǎn)上取得新的突破。

2010-2012年，“示范性項(xiàng)目”采用集中培訓(xùn)的方式培訓(xùn)3萬(wàn)名中小學(xué)學(xué)科骨干教師和骨干班主任教師；采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式培訓(xùn)90萬(wàn)人，包括60萬(wàn)名義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師和30萬(wàn)名高中新課程學(xué)科教師；政府購(gòu)買(mǎi)和組織開(kāi)發(fā)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，為“中西部項(xiàng)目”和教師終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)支撐。

二、主要項(xiàng)目

（一）中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)

遴選高水平大學(xué)、專業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，面向全國(guó)中小學(xué)骨干教師和中小學(xué)骨干班主任教師進(jìn)行分類、分層集中培訓(xùn)，全面提升骨干教師的教育教學(xué)能力和水平，使他們?cè)谕七M(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)等方面發(fā)揮骨干帶頭和輻射作用。

1.骨干教師集中培訓(xùn) 對(duì)全國(guó)18000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行為期15天的研修培訓(xùn)，采取集中研修、課題研究和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，為各地培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。

2.骨干班主任教師培訓(xùn)

對(duì)3000名中小學(xué)骨干班主任教師進(jìn)行為期10天的專項(xiàng)集中培訓(xùn)。培訓(xùn)針對(duì)中小學(xué)班主任在日常工作中面臨的主要問(wèn)題，以案例為主，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié)，掌握班主任工作的特殊規(guī)律，提高班主任工作實(shí)效，為大規(guī)模開(kāi)展班主任教師培訓(xùn)輸送骨干力量。

3.農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)

對(duì)全國(guó)6000名農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進(jìn)行為期15天的專項(xiàng)集中培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和專業(yè)水平，改善緊缺學(xué)科師資力量薄弱狀況，推動(dòng)全國(guó)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)的開(kāi)展。

4.教師培訓(xùn)者研修

對(duì)3000名骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的研修培訓(xùn)。以“有效教師培訓(xùn)”為主題，學(xué)習(xí)研討先進(jìn)培訓(xùn)理論，分析典型培訓(xùn)案例，探索培訓(xùn)規(guī)律，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)質(zhì)資源，提高教師培訓(xùn)教學(xué)和組織管理能力，提升其教師培訓(xùn)專業(yè)化水平。

（二）中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，遴選專業(yè)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)，采用以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主的方式，對(duì)90萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師和高中課改學(xué)科骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并通過(guò)多種有效手段和途徑，使更大范圍的教師共享優(yōu)質(zhì)資源，幫助教師解決教育教學(xué)過(guò)程中所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高實(shí)施新課程的能力和水平。

1.農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

主要采取電視課程收看、IP衛(wèi)星資源播放、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和縣域內(nèi)集中研討相結(jié)合的方式，對(duì)60萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師進(jìn)行40學(xué)時(shí)的針對(duì)性培訓(xùn)，幫助農(nóng)村教師解決在實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題，提高實(shí)施新課程的能力和水平。

2.高中課程改革教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

主要采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程手段，對(duì)30萬(wàn)名高中教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)專題培訓(xùn)，購(gòu)買(mǎi)和開(kāi)發(fā)一批新課程教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，供各地免費(fèi)共享，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。

三、組織管理

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部會(huì)同財(cái)政部負(fù)責(zé)計(jì)劃的總體設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、立項(xiàng)評(píng)審、評(píng)估檢查和績(jī)效考核。“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦公室負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常管理和支持服務(wù)工作。“國(guó)培計(jì)劃”專家委員會(huì)負(fù)責(zé)研究制訂“國(guó)培計(jì)劃”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行項(xiàng)目咨詢、評(píng)估和檢查工作，為教師培訓(xùn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展提供專業(yè)支持。各省級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”的總體要求，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)員遴選、組織管理、評(píng)估考核和信息反饋等工作。

（二）整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)工作。“示范性項(xiàng)目”實(shí)行首席項(xiàng)目專家制度，首席專家主持培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)教學(xué)。建立“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專家?guī)欤纬蓜?dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化專家隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高專家隊(duì)伍水平。組織開(kāi)發(fā)和購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)國(guó)家級(jí)精品課程資源建設(shè)，促進(jìn)國(guó)家資源與地方資源相結(jié)合。

（三）實(shí)行項(xiàng)目招投標(biāo)機(jī)制?！笆痉缎皂?xiàng)目”實(shí)行招標(biāo)或邀標(biāo)機(jī)制，按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，嚴(yán)格項(xiàng)目申報(bào)和審批程序，遴選符合條件的高等學(xué)校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及中小學(xué)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，確保項(xiàng)目培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）建立項(xiàng)目評(píng)估監(jiān)管機(jī)制。建立專家評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)評(píng)估和第三方獨(dú)立評(píng)估等多種方式相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估，并將項(xiàng)目執(zhí)行情況和評(píng)估結(jié)果作為調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行有力、效果良好的地區(qū)和單位進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)執(zhí)行不力、效果欠佳的，調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃或取消項(xiàng)目承擔(dān)資格。

（五）加強(qiáng)項(xiàng)目資金管理?！笆痉缎皂?xiàng)目”由中央財(cái)政專項(xiàng)撥款支持，列入教育部部門(mén)預(yù)算。各地教育行政部門(mén)、項(xiàng)目承擔(dān)院?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格項(xiàng)目資金預(yù)決算制度，做到?？顚Ｓ?，確保項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用效益。

附件2：

“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、財(cái)政部決定實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“中西部項(xiàng)目”）。

一、目標(biāo)任務(wù)

2010年，中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金5億元，支持啟動(dòng)實(shí)施“中西部項(xiàng)目”。通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，為中西部農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批骨干教師，使他們?cè)趯?shí)施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用。同時(shí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)地方完善教師培訓(xùn)體系，科學(xué)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供師資保障。

二、培訓(xùn)重點(diǎn)

（一）農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修

遴選高水平師范院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)聯(lián)合，采取集中研修和“影子教師”相結(jié)合的方式，與城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育、師范生實(shí)習(xí)支教相結(jié)合，組織支教教師、師范生到農(nóng)村中小學(xué)支教、頂崗實(shí)習(xí)，置換出農(nóng)村骨干教師到培訓(xùn)院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期3-6個(gè)月的脫產(chǎn)研修，提高教師專業(yè)能力和教育教學(xué)水平，為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮輻射作用的帶頭人，推動(dòng)教師教育改革。

（二）農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)

遴選高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取集中培訓(xùn)方式，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展。

要重視農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合方式，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康教育等學(xué)科以及學(xué)前教育和特殊教育教師的培訓(xùn)。要重視邊境民族地區(qū)教師培訓(xùn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“對(duì)口支援”的方式，遴選高水平院校對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。對(duì)突發(fā)重大自然災(zāi)害地區(qū)，要及時(shí)安排對(duì)教師進(jìn)行心理康復(fù)教育培訓(xùn)。

（三）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢(shì)，面向全國(guó)遴選具備資質(zhì)的高等學(xué)校和遠(yuǎn)程教育專業(yè)機(jī)構(gòu)，實(shí)施中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；采取混合學(xué)習(xí)方式，做到教師線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合；培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，幫助農(nóng)村教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；組建高水平專家團(tuán)隊(duì)，做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)、線上輔導(dǎo)工作。同時(shí)要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源的輻射作用，讓更多農(nóng)村地區(qū)教師共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)中西部農(nóng)村教師整體素質(zhì)的全面提升。

三、組織管理

（一）教育部、財(cái)政部負(fù)責(zé)“中西部項(xiàng)目”總體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理，組織審核各省（區(qū)、市，以下同）培訓(xùn)計(jì)劃，組織檢查和評(píng)估各省項(xiàng)目工作。成立“中西部項(xiàng)目”專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)研究制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，評(píng)審各省項(xiàng)目計(jì)劃和實(shí)施方案，指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施和評(píng)估檢查工作。

（二）各省要根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”總體要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項(xiàng)目實(shí)施工作，建立健全項(xiàng)目工作機(jī)制，指定專門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地區(qū)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)管理工作，確保本地區(qū)培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順利開(kāi)展。

（三）各省要通過(guò)招投標(biāo)機(jī)制，按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，遴選省域內(nèi)外高水平院校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及優(yōu)質(zhì)中小學(xué)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)；組建高水平專家團(tuán)隊(duì)實(shí)施培訓(xùn)，省域外專家原則上不少于三分之一；根據(jù)項(xiàng)目要求，認(rèn)真遴選學(xué)員，縣以下農(nóng)村教師占參訓(xùn)教師總數(shù)的比例不低于三分之二；創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（四）財(cái)政部、教育部根據(jù)中西部省份農(nóng)村教師人數(shù)、教師培訓(xùn)工作、財(cái)力狀況等因素下達(dá)專項(xiàng)資金預(yù)算控制數(shù)。各省教育行政、財(cái)政部門(mén)根據(jù)預(yù)算控制數(shù)和中央有關(guān)要求，制訂本地區(qū)“中西部項(xiàng)目”實(shí)施方案，報(bào)教育部、財(cái)政部評(píng)審后組織實(shí)施。

（五）各地要根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求，要加強(qiáng)項(xiàng)目資金監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目資金預(yù)決算制度，接受項(xiàng)目資金審計(jì)，防止發(fā)生虛報(bào)、冒領(lǐng)、擠占、挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的行為。對(duì)違反財(cái)政資金使用管理的行為，要按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》（國(guó)務(wù)院令第427號(hào)）的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第五篇：教職成[2011]14號(hào)教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教.

教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn) 教職成〔2011〕14號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委、財(cái)政廳(局,各計(jì)劃單列市教育局、財(cái)政局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局: 為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年》提出的完成培訓(xùn)一大批“雙師型”教師、聘任(聘用一大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的專兼職教師的工作要求,進(jìn)一步推動(dòng)和加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展,教育部、財(cái)政部決定2011-2015年實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。現(xiàn)就計(jì)劃的實(shí)施提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年》,適應(yīng)職業(yè)教育加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量的迫切需要,進(jìn)一步突出教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性戰(zhàn)略性地位,系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多措并舉、創(chuàng)新機(jī)制、加大投入,以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo),以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容,以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點(diǎn),大幅度提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平,為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

2011-2015年,組織45萬(wàn)名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn),其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持培訓(xùn)10萬(wàn)名,省級(jí)培訓(xùn)35萬(wàn)名,提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力;支持2萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實(shí)踐,提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平;支持職業(yè)院校設(shè)立兼職教師崗位,優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu);支持國(guó)家職業(yè)教育師資基地重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)職教師資專業(yè)點(diǎn),開(kāi)發(fā)100個(gè)

職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材, 加強(qiáng)基地的實(shí)訓(xùn)條件和內(nèi)涵建設(shè),完善適應(yīng)教師專業(yè)化要求的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

三、實(shí)施原則

1.統(tǒng)籌規(guī)劃,分級(jí)實(shí)施。各級(jí)相關(guān)部門(mén)要科學(xué)規(guī)劃、周密安排,以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn),著力培養(yǎng)一大批“雙師型”專業(yè)骨干教師。按照中央、省(區(qū)、市兩級(jí)組織的方式,中央財(cái)政在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施中主要起引導(dǎo)和示范作用,各省(區(qū)、市教育等相關(guān)部門(mén)要充分發(fā)揮在教師隊(duì)伍建設(shè)中的主體作用,加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃,創(chuàng)新制度機(jī)制,努力提升本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

2.財(cái)政引導(dǎo),多方參與。發(fā)揮政府在發(fā)展職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用,各級(jí)財(cái)政要加大對(duì)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度,充分調(diào)動(dòng)職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和教師個(gè)人的積極性,逐步建立健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機(jī)制和財(cái)政為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。

3.突出重點(diǎn),強(qiáng)化激勵(lì)。各省(區(qū)、市教育等相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,著力解決教師專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)、來(lái)自企業(yè)的兼職教師比例偏低、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系

薄弱等突出問(wèn)題,特別是重點(diǎn)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè),以及中西部、農(nóng)村和民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)。中央財(cái)政支持的項(xiàng)目,將重點(diǎn)向重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作且取得明顯成效的地區(qū)、機(jī)構(gòu)傾斜。

4.加強(qiáng)管理,提高質(zhì)量。建立健全項(xiàng)目管理制度和工作機(jī)制,完善項(xiàng)目資格審查制度,加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程管理和效果評(píng)價(jià),提高項(xiàng)目管理的信息化水平,規(guī)范高效推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施。全面總結(jié)“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn),利用好師資培訓(xùn)包等前期項(xiàng)目成果,創(chuàng)新工作思路和模式,完善企業(yè)參與機(jī)制,推進(jìn)各地區(qū)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷提高項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量。

四、計(jì)劃內(nèi)容

1.實(shí)施職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。(1組織開(kāi)展職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

2011-2015年,教育部、財(cái)政部組織中等和高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師各5萬(wàn)人參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),培訓(xùn)對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校具有中級(jí)以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。培訓(xùn)為期12周(含企業(yè)實(shí)踐4周,采取集中培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐交替的模式進(jìn)行,主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學(xué)方法。培訓(xùn)任務(wù)由全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和有條件大中型企業(yè)承擔(dān)。在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上,選派2000名教師到國(guó)外進(jìn)修8周,學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)技術(shù)。

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),包括國(guó)內(nèi)培訓(xùn)2.25萬(wàn)人、國(guó)外培訓(xùn)2500人、企業(yè)頂崗培訓(xùn)2.5萬(wàn)人,培訓(xùn)對(duì)象為全國(guó)非示范(骨干高等職業(yè)學(xué)校具有中級(jí)以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)為期4周,采取集中培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、小組研討等形式組織,主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。培訓(xùn)任務(wù)由高職區(qū)域培訓(xùn)基地、國(guó)家示范性高等職業(yè)學(xué)校及其他有條件的高校、單位和大中型企業(yè)承擔(dān)。國(guó)外培訓(xùn)為期4周,主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)手段。企業(yè)頂崗培訓(xùn)為期8周,重點(diǎn)熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。

(2組織開(kāi)展職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。

“十二五”期間,各省(區(qū)、市參照國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)要求,結(jié)合本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況,組織職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加省級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的對(duì)象、內(nèi)容和形式,要與本地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃相適應(yīng),與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級(jí)的需求相適應(yīng)。各省(區(qū)、市具體培訓(xùn)任務(wù)詳見(jiàn)附件,分培訓(xùn)計(jì)劃自行制訂。

中央財(cái)政根據(jù)各省(區(qū)、市培訓(xùn)任務(wù)完成情況,對(duì)成績(jī)突出的地方給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。

2.實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

2011-2015年,教育部、財(cái)政部組織遴選2萬(wàn)名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。

參加企業(yè)實(shí)踐的對(duì)象是從事職業(yè)教育教學(xué)工作2年以上、35歲以下的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。企業(yè)實(shí)踐為期6個(gè)月,采取“師帶徒”模式,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式實(shí)施,重點(diǎn)了解企業(yè)生產(chǎn)組織

方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容,學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法,增進(jìn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解,并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。

各省(區(qū)、市教育等相關(guān)部門(mén)要制訂本地區(qū)職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐的整體規(guī)劃和配套措施,逐步形成職業(yè)院校教師到企業(yè)實(shí)踐的制度化和規(guī)范化的工作機(jī)制。

3.實(shí)施職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目。

2011-2015年,各省(區(qū)、市要支持職業(yè)院校設(shè)立一批兼職教師崗位,建立科學(xué)合理的工作量考評(píng)和薪酬補(bǔ)助機(jī)制,逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平。中央財(cái)政將綜合評(píng)價(jià)各省(區(qū)、市兼職教師聘用工作進(jìn)展情況,給予適當(dāng)獎(jiǎng)補(bǔ)。

所聘兼職教師應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)工以上職業(yè)資格,或者是在本行業(yè)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的“能工巧匠”,具有5年以上工作經(jīng)歷的企業(yè)在職人員優(yōu)先聘用。兼職教師聘用原則上不少于160學(xué)時(shí)/崗位·年,每個(gè)兼職教師崗位可根據(jù)教學(xué)需要聘請(qǐng)1位或多位兼職教師。各省(區(qū)、市要制訂兼職教師相關(guān)政策和管理辦法,完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊(cè)、使

用考核等管理環(huán)節(jié),加強(qiáng)兼職教師聘用工作的指導(dǎo)與檢查,建立兼職教師資助項(xiàng)目公示制度,及時(shí)將聘用工作相關(guān)信息向社會(huì)公開(kāi)。

4.實(shí)施職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目。

2012-2014年,支持國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資基地重點(diǎn)建設(shè)300個(gè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn),改善職教師資基地的實(shí)訓(xùn)條件。項(xiàng)目兼顧專業(yè)和區(qū)域布局,突出支持重點(diǎn),向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)傾斜,向開(kāi)展職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作成效顯著的基地傾斜,向培養(yǎng)培訓(xùn)條件相對(duì)薄弱的西部和民族地區(qū)基地傾斜。項(xiàng)目的實(shí)施,按照國(guó)家關(guān)于政府采購(gòu)的有關(guān)法律和規(guī)定執(zhí)行。

2012-2015年,支持職教師資培養(yǎng)工作基礎(chǔ)好、具有相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的本科層次國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資基地等有關(guān)機(jī)構(gòu),牽頭組織職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量,共同開(kāi)發(fā)100個(gè)職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材,加強(qiáng)職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的內(nèi)涵建設(shè)。

五、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi),以中央財(cái)政投入為主,主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)、食宿和交通補(bǔ)貼等相關(guān)費(fèi)用,不足部分由地方財(cái)政、職業(yè)院校和教師個(gè)人負(fù)擔(dān)。職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由地方財(cái)政和職業(yè)院校負(fù)擔(dān),主要用于兼職教師課酬補(bǔ)助。師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目由中央財(cái)政專項(xiàng)支持,各承擔(dān)培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)任務(wù)的項(xiàng)目單位要相應(yīng)加大投入力度。各省(區(qū)、市實(shí)施的省級(jí)項(xiàng)目,所需經(jīng)費(fèi)由省級(jí)統(tǒng)籌安排。

六、工作要求

實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年》提出的重大項(xiàng)目,是新時(shí)期新階段推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的迫切要求,是提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。各級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)和有關(guān)單位要切實(shí)提高重視程度,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),周密安排部署,精心組織實(shí)施。

1.教育部、財(cái)政部制定具體的項(xiàng)目管理辦法,建立科學(xué)有效的項(xiàng)目管理機(jī)制,明確實(shí)施原則、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和中央補(bǔ)助資金使用方向;成立專家咨詢委員會(huì),為項(xiàng)目順利實(shí)施提供咨詢和指導(dǎo);完善網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),提高項(xiàng)目管理的信息化水平。

2.各地教育、財(cái)政部門(mén)要按照兩部的整體安排和要求,制定實(shí)施計(jì)劃的工作方案,加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),完善配套措施,明確責(zé)任機(jī)制,為計(jì)劃的順利實(shí)施提供保障。要認(rèn)真做好計(jì)劃的實(shí)施工作,對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)過(guò)程管理,及時(shí)采集項(xiàng)目信息,完善項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制,確保工作有序推進(jìn),工作計(jì)劃如期完成。要深入開(kāi)展調(diào)查研究,積極探索和完善教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性制度性舉措,著力解決教師隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題,整體推進(jìn)本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)要求。要深入開(kāi)展前期調(diào)研,認(rèn)真制訂實(shí)施方案,全面加強(qiáng)項(xiàng)目管理,建立健全質(zhì)量保障體系,確保高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù)。

4.各地區(qū)、各單位要重視對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),及時(shí)反饋實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題,保證計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度和質(zhì)量。教育部、財(cái)政部將定期對(duì)各地區(qū)、各單位的計(jì)劃執(zhí)行情況和資金使用情況進(jìn)行檢查和考評(píng),其結(jié)果作為安排后續(xù)項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)資金的重要依據(jù)。

附件:各地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)任務(wù)表 教育部財(cái)政部 二〇一一年十一月八日 附件: 各地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)任務(wù)表