第一篇：什么是好教師大討論工作總結(jié)

什么是好教師

---大討論工作總結(jié)

楊士崗中學(xué)

2006年6月19日 什么是好教師大討論工作總結(jié)

按照縣教育局的工作部署，我校5月8日開(kāi)始組織全校教師開(kāi)展了什么是好教師的大討論，其具體工作開(kāi)展如下：

首先召開(kāi)全體教師大會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)做出總體部署，通過(guò)向教師征集什么是好教師，向?qū)W生征集“你心目中的好老師”兩項(xiàng)活動(dòng)，讓老師、學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從中整理出什么是好教師的標(biāo)準(zhǔn)。

1、在工作生活中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，恪守社會(huì)主義榮辱觀，無(wú)論在思想上、政治上與黨和國(guó)家方針政策保持一致。

2、在社會(huì)上是個(gè)守法公民，在校內(nèi)是個(gè)遵守教育法律、法規(guī)、自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)榮譽(yù)，有個(gè)良好的職業(yè)道德。

3、能夠全面貫徹教育方針，做到教書(shū)育人，勤奮無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，以自己是一位人民教師為榮。

4、勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，不體罰或變相體罰學(xué)生，注重學(xué)生的心理健康教育，有較強(qiáng)的教育能力。

6、尊重家長(zhǎng)，能深入到學(xué)生家庭，了解溝通情況，與家長(zhǎng)一起共同負(fù)擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任。

7、誠(chéng)實(shí)守信，舉止文明、堅(jiān)持真理、有錯(cuò)必改，自覺(jué)模范地遵守社會(huì)公德，不亂收費(fèi)，不接受學(xué)生和家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，自覺(jué)樹(shù)立教師的良好形象，真正做到為人師表。在達(dá)到思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)共識(shí)的基礎(chǔ)上，參照什么是好教師的標(biāo)準(zhǔn)，每位教師寫(xiě)出自檢報(bào)告，自我找差距，談改進(jìn)措施。并召開(kāi)年部組會(huì)、校會(huì)進(jìn)行互評(píng)，相互交換意見(jiàn)。

通過(guò)征求意見(jiàn)，收集信息，自檢自評(píng)、互檢互評(píng)，提高了我校廣大教師的思想認(rèn)識(shí)，從中看到了自己在日常工作中的不足，找到了如何改進(jìn)的方法確定了如何做一名好教師的目標(biāo)，大大推動(dòng)了我校的師德師風(fēng)建設(shè)，提高了我校教師的基本素質(zhì)，為我校健康、全面、和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了良好的育人內(nèi)部環(huán)境。

楊士崗中學(xué)

2006年6月19日

第二篇：師德大討論工作總結(jié)-什么是好教師

xxx鄉(xiāng)中心小學(xué)按照市、區(qū)教育局的布置，認(rèn)真開(kāi)展了“什么是好教師”師德大討論活動(dòng)。在活動(dòng)中，我校以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德的若干意見(jiàn)》，大力倡導(dǎo)以愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表為主要內(nèi)容的職業(yè)道德規(guī)范，開(kāi)展愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生為主題的師德教育，把制度管理和情感激勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、實(shí)績(jī)顯著的良好師風(fēng)。全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力辦人民滿意的教育，在教育改革和發(fā)展中取得顯著成績(jī)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)

為了更好的加強(qiáng)師德工作，我們學(xué)校成立了師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任；副組長(zhǎng)為書(shū)記和副校長(zhǎng)；組員為德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任及各村小負(fù)責(zé)人。其中，黨支部負(fù)總責(zé)，具體負(fù)責(zé)部門(mén)為德育處。

實(shí)行分工負(fù)責(zé)制以后，在我校形成了齊抓共管的局面。加強(qiáng)師德建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)能把平庸的學(xué)校變成優(yōu)秀，也能把優(yōu)秀的學(xué)校變成平庸。田凱師校長(zhǎng)雖然年紀(jì)較大，但時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范。親自撰寫(xiě)《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧學(xué)?！返睦碚撐恼?，即將在《新城子教育》2006年第3期上發(fā)表；親自主持省級(jí)規(guī)劃課題《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》，為新時(shí)期教師的評(píng)價(jià)方法的改革提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解（該課題獲省三等獎(jiǎng)）。他每天早上班，晚下班，視學(xué)校比自家還重要，用自身人格的力量感染教師，帶領(lǐng)班子成員廉潔自律，少說(shuō)多干，吃苦在前，指揮靠前，指哪打哪，喚起教師工作的積極性，全校上下形成一個(gè)愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的和諧群體。

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二、加強(qiáng)宣傳，做好動(dòng)員

我們學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德工作，加強(qiáng)了師德建設(shè)工作的宣傳力度，做好動(dòng)員，讓廣大教師明確認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，對(duì)教育行風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)的開(kāi)展所具有的重大現(xiàn)實(shí)意義。我們利用校會(huì)、政治學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)?！督炭蒲行畔ⅰ?、師德報(bào)告、組織收看先進(jìn)教師事跡等途徑進(jìn)行宣傳，取得了良好效果。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，入腦入心

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)江澤民同志在全教會(huì)上和北師大建校100周年大會(huì)上關(guān)于師德工作的重要論述，組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，使教師樹(shù)立安于黨的教育事業(yè)的崇高職業(yè)理想，培養(yǎng)為人師表，以身立教的良好行為習(xí)慣，掌握現(xiàn)代教育手段與方法的意識(shí)，勤耕不輟，獻(xiàn)身教育事業(yè)。學(xué)校經(jīng)常舉辦教師職業(yè)道德講座、開(kāi)展“樹(shù)師表形象、立行業(yè)新風(fēng)”師德演講和“什么是好教師”師德大討論活動(dòng)，為避免流于形式，在學(xué)校黨支部的具體安排下，德育處和科研室將本次活動(dòng)列入校本課題研究范圍，成為全體教師的“規(guī)定動(dòng)作”，每人上交了一篇體會(huì)文章。

我們還通過(guò)召開(kāi)老中青教師座談會(huì)、班主任教師座談會(huì)等，使師德教育堅(jiān)持經(jīng)常、科學(xué)規(guī)范，入耳、入腦、入心，效果明顯。還把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題。增強(qiáng)教師師德意識(shí)，使教師以“教書(shū)育人”為已任，牢固樹(shù)立正確教育觀。

四、開(kāi)展活動(dòng)，形成氛圍

學(xué)校的發(fā)展和提高離不開(kāi)一支思想覺(jué)悟高、敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力好的高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。振興教育的希望在教師。他們肩負(fù)教書(shū)育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)這一點(diǎn)有深刻的體會(huì)。所以，在狠抓教師思想素質(zhì)提高方面做了大量的工作。

加強(qiáng)師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的核心，教師的職業(yè)道德水平直接影響著學(xué)生，影響著未來(lái)社會(huì)的文明程度。為強(qiáng)化教師師德修養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了師德建設(shè)的總體思路：堅(jiān)持一個(gè)樹(shù)立，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和新的教育觀念；建立兩個(gè)體制，通過(guò)建設(shè)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范教師的行為準(zhǔn)則，充分調(diào)動(dòng)教師積極性；形成三種風(fēng)氣：即潛心研究風(fēng)氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作風(fēng)氣、求實(shí)進(jìn)取風(fēng)氣；強(qiáng)化四種精神，即：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神；實(shí)現(xiàn)五個(gè)一流，即一流的教育觀念、一流的教育管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的人際關(guān)系、一流的教育質(zhì)量。

開(kāi)展系列活動(dòng)。以先進(jìn)的典型引導(dǎo)教師。我校堅(jiān)持正面教育，重視為教師樹(shù)立先進(jìn)典型，用本校受表彰的先進(jìn)教師的事跡激勵(lì)教師，挖掘教師的閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣，培養(yǎng)集體主義和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，形成積極向上，團(tuán)結(jié)奮斗的良好風(fēng)氣。組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書(shū)生的事跡，他們的事跡感人至深，給廣大教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。農(nóng)村小學(xué)教師，工資收入較低，大家無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)定信心，人人克服種種困難，堅(jiān)守工作崗位，履行教師職責(zé)。教師文明高尚的品質(zhì)影響著學(xué)生健康的成長(zhǎng)。我們還注重培養(yǎng)推廣校內(nèi)自己的先進(jìn)典型，號(hào)召全體教師向吳淑杰、石海霞、李紅玉學(xué)習(xí)，在教師中開(kāi)展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀教師活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出豐碩成果。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

強(qiáng)化干群和諧。我們學(xué)校堅(jiān)持把廣大群眾的利益作為制定政策、開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確反映和兼顧不同群體的利益。提倡教師之間團(tuán)結(jié)合作，和諧競(jìng)爭(zhēng)，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關(guān)愛(ài)，以誠(chéng)意善待他人，努力構(gòu)建文明、誠(chéng)信、祥和、向上的人際關(guān)系，把校園建成師生生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶貧解困已成風(fēng)氣，廣大師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

注重文化建設(shè)。廣大教師積極參加每周一的升國(guó)旗儀式和每天的大課間操活動(dòng)，既為學(xué)生做出表率，同時(shí)也受到集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育，組織師生開(kāi)展“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的演講賽，教師李麗在演講活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校還定期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，展示教師才華。良好的文化氛圍，凈化了校園環(huán)境，推動(dòng)了師德建設(shè)工作的開(kāi)展。

建立考核制度。一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)；四是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出滿意、基本滿意、不滿意三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

第三篇：“什么是好教師”師德大討論工作總結(jié)概要

“什么是好教師”師德大討論工作總結(jié)

新城子鄉(xiāng)中心小學(xué)按照市、區(qū)教育局的布置，認(rèn)真開(kāi)展了“什么是好教師”師德大討論活動(dòng)。在活動(dòng)中，我校以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德的若干意見(jiàn)》，大力倡導(dǎo)以愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表為主要內(nèi)容的職業(yè)道德規(guī)范，開(kāi)展愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生為主題的師德教育，把制度管理和情感激勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、實(shí)績(jī)顯著的良好師風(fēng)。全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力辦人民滿意的教育，在教育改革和發(fā)展中取得顯著成績(jī)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)

為了更好的加強(qiáng)師德工作，我們學(xué)校成立了師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任；副組長(zhǎng)為書(shū)記和副校長(zhǎng)；組員為德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任及各村小負(fù)責(zé)人。其中，黨支部負(fù)總責(zé)，具體負(fù)責(zé)部門(mén)為德育處。

實(shí)行分工負(fù)責(zé)制以后，在我校形成了齊抓共管的局面。加強(qiáng)師德建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)能把平庸的學(xué)校變成優(yōu)秀，也能把優(yōu)秀的學(xué)校變成平庸。田凱師校長(zhǎng)雖然年紀(jì)較大，但時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范。親自撰寫(xiě)《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧學(xué)?！返睦碚撐恼?，即將在《新城子教育》XX年第3期上發(fā)表；親自主持省級(jí)規(guī)劃課題《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》，為新時(shí)期教師的評(píng)價(jià)方法的改革提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解（該課題獲省三等獎(jiǎng)）。他每天早上班，晚下班，視學(xué)校比自家還重要，用自身人格的力量感染教師，帶領(lǐng)班子成員廉潔自律，少說(shuō)多干，吃苦在前，指揮靠前，指哪打哪，喚起教師工作的積極性，全校上下形成一個(gè)愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的和諧群體。

二、加強(qiáng)宣傳，做好動(dòng)員

我們學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德工作，加強(qiáng)了師德建設(shè)工作的宣傳力度，做好動(dòng)員，讓廣大教師明確認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，對(duì)教育行風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)的開(kāi)展所具有的重大現(xiàn)實(shí)意義。我們利用校會(huì)、政治學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)校《教科研信息》、師德報(bào)告、組織收看先進(jìn)教師事跡等途徑進(jìn)行宣傳，取得了良好效果。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，入腦入心

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)xx同志在全教會(huì)上和北師大建校100周年大會(huì)上關(guān)于師德工作的重要論述，組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，使教師樹(shù)立安于黨的教育事業(yè)的崇高職業(yè)理想，培養(yǎng)為人師表，以身立教的良好行為習(xí)慣，掌握現(xiàn)代教育手段與方法的意識(shí)，勤耕不輟，獻(xiàn)身教育事業(yè)。學(xué)校經(jīng)常舉辦教師職業(yè)道德講座、開(kāi)展“樹(shù)師表形象、立行業(yè)新風(fēng)”師德演講和“什么是好教師”師德大討論活動(dòng)，為避免流于形式，在學(xué)校黨支部的具體安排下，德育處和科研室將本次活動(dòng)列入校本課題研究范圍，成為全體教師的“規(guī)定動(dòng)作”，每人上交了一篇體會(huì)文章。我們還通過(guò)召開(kāi)老中青教師座談會(huì)、班主任教師座談會(huì)等，使師德教育堅(jiān)持經(jīng)常、科學(xué)規(guī)范，入耳、入腦、入心，效果明顯。還把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題。增強(qiáng)教師師德意識(shí)，使教師以“教書(shū)育人”為已任，牢固樹(shù)立正確教育觀。

四、開(kāi)展活動(dòng)，形成氛圍

學(xué)校的發(fā)展和提高離不開(kāi)一支思想覺(jué)悟高、敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力好的高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。振興教育的希望在教師。他們肩負(fù)教書(shū)育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)這一點(diǎn)有深刻的體會(huì)。所以，在狠抓教師思想素質(zhì)提高方面做了大量的工作。

加強(qiáng)師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的核心，教師的職業(yè)道德水平直接影響著學(xué)生，影響著未來(lái)社會(huì)的文明程度。為強(qiáng)化教師師德修養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了師德建設(shè)的總體思路：堅(jiān)持一個(gè)樹(shù)立，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和新的教育觀念；建立兩個(gè)體制，通過(guò)建設(shè)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范教師的行為準(zhǔn)則，充分調(diào)動(dòng)教師積極性；形成三種風(fēng)氣：即潛心研究風(fēng)氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作風(fēng)氣、求實(shí)進(jìn)取風(fēng)氣；強(qiáng)化四種精神，即：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神；實(shí)現(xiàn)五個(gè)一流，即一流的教育觀念、一流的教育管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的人際關(guān)系、一流的教育質(zhì)量。

開(kāi)展系列活動(dòng)。以先進(jìn)的典型引導(dǎo)教師。我校堅(jiān)持正面教育，重視為教師樹(shù)立先進(jìn)典型，用本校受表彰的先進(jìn)教師的事跡激勵(lì)教師，挖掘教師的閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣，培養(yǎng)集體主義和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，形成積極向上，團(tuán)結(jié)奮斗的良好風(fēng)氣。組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書(shū)生的事跡，他們的事跡感人至深，給廣大教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。農(nóng)村小學(xué)教師，工資收入較低，大家無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)定信心，人人克服種種困難，堅(jiān)守工作崗位，履行教師職責(zé)。教師文明高尚的品質(zhì)影響著學(xué)生健康的成長(zhǎng)。我們還注重培養(yǎng)推廣校內(nèi)自己的先進(jìn)典型，號(hào)召全體教師向吳淑杰、石海霞、李紅玉學(xué)習(xí)，在教師中開(kāi)展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀教師活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出豐碩成果。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。[1] [2] 以下內(nèi)容與本文“什么是好教師”師德大討論工作總結(jié)相關(guān)，可查閱參考：教師送訓(xùn)下鄉(xiāng)工作總結(jié) 志愿者教學(xué)工作總結(jié) 漢語(yǔ)教師志愿者工作總結(jié) 2010-2011學(xué)上學(xué)期輔導(dǎo)員工作總結(jié) 2010—2011學(xué)上學(xué)期工作總結(jié) 2010-2011學(xué)第一學(xué)期教師工作總結(jié) 2010-2011學(xué)教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 城鄉(xiāng)教師交流階段性工作總結(jié) 到

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第四篇：學(xué)校什么是好教師師德大討論工作總結(jié)

學(xué)校什么是好教師師德大討論工作總結(jié)

“什么是好教師”師德大討論工作總結(jié) ——我校師德工作剪影 文/瑞雪烹梅

新城子鄉(xiāng)中心小學(xué)按照市、區(qū)教育局的布置，認(rèn)真開(kāi)展了“什么是好教師”師德大討論活動(dòng)。在活動(dòng)中，我校以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德的若干意見(jiàn)》，大力倡導(dǎo)以愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表為主要內(nèi)容的職業(yè)道德規(guī)范，開(kāi)展愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生為主題的師德教育，把制度管理和情感激勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、實(shí)績(jī)顯著的良好師風(fēng)。全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力辦人民滿意的教育，在教育改革和發(fā)展中取得顯著成績(jī)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)

為了更好的加強(qiáng)師德工作，我們學(xué)校成立了師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任；副組長(zhǎng)為書(shū)記和副校長(zhǎng)；組員為德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任及各村小負(fù)責(zé)人。其中，黨支部負(fù)總責(zé)，具體負(fù)責(zé)部門(mén)為德育處。

實(shí)行分工負(fù)責(zé)制以后，在我校形成了齊抓共管的局面。加強(qiáng)師德建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)能把平庸的學(xué)校變成優(yōu)秀，也能把優(yōu)秀的學(xué)校變成平庸。田凱師校長(zhǎng)雖然年紀(jì)較大，但時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范。親自撰寫(xiě)《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧學(xué)校》的理論，即將在《新城子教育》XX年第3期上發(fā)表；親自主持省級(jí)規(guī)劃課題《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》，為新時(shí)期教師的評(píng)價(jià)方法的改革提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解（該課題獲省三等獎(jiǎng)）。他每天早上班，晚下班，視學(xué)校比自家還重要，用自身人格的力量感染教師，帶領(lǐng)班子成員廉潔自律，少說(shuō)多干，吃苦在前，指揮靠前，指哪打哪，喚起教師工作的積極性，全校上下形成一個(gè)愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的和諧群體。

二、加強(qiáng)宣傳，做好動(dòng)員

我們學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德工作，加強(qiáng)了師德建設(shè)工作的宣傳力度，做好動(dòng)員，讓廣大教師明確認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，對(duì)教育行風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)的開(kāi)展所具有的重大現(xiàn)實(shí)意義。我們利用校會(huì)、政治學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)校《教科研信息》、師德報(bào)告、組織收看先進(jìn)教師事跡等途徑進(jìn)行宣傳，取得了良好效果。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，入腦入心

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)江澤民同志在全教會(huì)上和北師大建校100周年大會(huì)上關(guān)于師德工作的重要論述，組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，使教師樹(shù)立安于黨的教育事業(yè)的崇高職業(yè)理想，培養(yǎng)為人師表，以身立教的良好行為習(xí)慣，掌握現(xiàn)代教育手段與方法的意識(shí)，勤耕不輟，獻(xiàn)身教育事業(yè)。學(xué)校經(jīng)常舉辦教師職業(yè)道德講座、開(kāi)展“樹(shù)師表形象、立行業(yè)新風(fēng)”師德演講和“什么是好教師”師德大討論活動(dòng)，為避免流于形式，在學(xué)校黨支部的具體安排下，德育處和科研室將本次活動(dòng)列入校本課題研究范圍，成為全體教師的“規(guī)定動(dòng)作”，每人上交了一篇體會(huì)。

我們還通過(guò)召開(kāi)老中青教師座談會(huì)、班主任教師座談會(huì)等，使師德教育堅(jiān)持經(jīng)常、科學(xué)規(guī)范，入耳、入腦、入心，效果明顯。還把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題。增強(qiáng)教師師德意識(shí)，使教師以“教書(shū)育人”為已任，牢固樹(shù)立正確教育觀。

四、開(kāi)展活動(dòng)，形成氛圍

學(xué)校的發(fā)展和提高離不開(kāi)一支思想覺(jué)悟高、敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力好的高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。振興教育的希望在教師。他們肩負(fù)教書(shū)育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)這一點(diǎn)有深刻的體會(huì)。所以，在狠抓教師思想素質(zhì)提高方面做了大量的工作。

加強(qiáng)師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的核心，教師的職業(yè)道德水平直接影響著學(xué)生，影響著未來(lái)社會(huì)的文明程度。為強(qiáng)化教師師德修養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了師德建設(shè)的總體思路：堅(jiān)持一個(gè)樹(shù)立，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和新的教育觀念；建立兩個(gè)體制，通過(guò)建設(shè)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范教師的行為準(zhǔn)則，充分調(diào)動(dòng)教師積極性；形成三種風(fēng)氣：即潛心研究風(fēng)氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作風(fēng)氣、求實(shí)進(jìn)取風(fēng)氣；強(qiáng)化四種精神，即：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神；實(shí)現(xiàn)五個(gè)一流，即一流的教育觀念、一流的教育管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的人際關(guān)系、一流的教育質(zhì)量。

開(kāi)展系列活動(dòng)。以先進(jìn)的典型引導(dǎo)教師。我校堅(jiān)持正面教育，重視為教師樹(shù)立先進(jìn)典型，用本校受表彰的先進(jìn)教師的事跡激勵(lì)教師，挖掘教師的閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣，培養(yǎng)集體主義和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，形成積極向上，團(tuán)結(jié)奮斗的良好風(fēng)氣。組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書(shū)生的事跡，他們的事跡感人至深，給廣大教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。農(nóng)村小學(xué)教師，工資收入較低，大家無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)定信心，人人克服種種困難，堅(jiān)守工作崗位，履行教師職責(zé)。教師文明高尚的品質(zhì)影響著學(xué)生健康的成長(zhǎng)。我們還注重培養(yǎng)推廣校內(nèi)自己的先進(jìn)典型，號(hào)召全體教師向吳淑杰、石海霞、李紅玉學(xué)習(xí)，在教師中開(kāi)展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀教師活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出豐碩成果。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

強(qiáng)化干群和諧。我們學(xué)校堅(jiān)持把廣大群眾的利益作為制定政策、開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確反映和兼顧不同群體的利益。提倡教師之間團(tuán)結(jié)合作，和諧競(jìng)爭(zhēng)，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關(guān)愛(ài)，以誠(chéng)意善待他人，努力構(gòu)建文明、誠(chéng)信、祥和、向上的人際關(guān)系，把校園建成師生生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶貧解困已成風(fēng)氣，廣大師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。注重文化建設(shè)。廣大教師積極參加每周一的升國(guó)旗儀式和每天的大課間操活動(dòng)，既為學(xué)生做出表率，同時(shí)也受到集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育，組織師生開(kāi)展“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的演講賽，教師李麗在演講活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校還定期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，展示教師才華。良好的文化氛圍，凈化了校園環(huán)境，推動(dòng)了師德建設(shè)工作的開(kāi)展。建立考核制度。一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)；四是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出滿意、基本滿意、不滿意三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

班子廉潔自律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦事公道，決策民主，在群眾中有很高成望。按照政策和法規(guī)管理好學(xué)校。處理各種事務(wù)廉字當(dāng)頭，所有的校務(wù)全部公開(kāi)。凡有重大的事情民主決策，做事秉承民主、公平、公開(kāi)、公正的原則。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，辦事公道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校財(cái)務(wù)開(kāi)源節(jié)流，收支合理。將有限資金用在教育教學(xué)上，給師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。每當(dāng)學(xué)校工作中遇到困難時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知難而上，集中教師智慧，尋找最佳的解決方法，確保學(xué)校整體工作有序地、正常地進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員的治校能力，教育教學(xué)水平，在教師群體中，在群眾中得到了認(rèn)同和贊許。

強(qiáng)化核心作用。學(xué)校黨支部積極發(fā)揮政治核心作用，大力支持協(xié)助學(xué)校開(kāi)展工作。每個(gè)黨員教師能以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，敬崗愛(ài)業(yè)，用行動(dòng)體現(xiàn)教師道德規(guī)范，真正起先鋒模范作用。始終以教書(shū)育人為已任，以身作則，視黨的教育事業(yè)高于一切，吃苦耐勞，勤懇工作，強(qiáng)化了黨支部在師德建設(shè)上的作用。由于黨員在群眾中自覺(jué)成為教師模范；致使教師師德上有榜樣，教師集體凝聚力隨之增強(qiáng)。

五、學(xué)生滿意，社會(huì)放心

師德建設(shè)工作的開(kāi)展，使教師有良好的社會(huì)形象。教師嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有出現(xiàn)違法犯罪的事情。他們把學(xué)生看作自己的子女或弟妹，從不岐視學(xué)生，體罰學(xué)生，無(wú)亂收費(fèi)和上訪上告現(xiàn)象發(fā)生。工作中，以身作則，為人師表，師德師風(fēng)良好，深得群眾好評(píng)。工作中，教師們主動(dòng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)們宣傳。細(xì)致地做學(xué)生思想工作，讓學(xué)生明確目標(biāo)，勤奮學(xué)習(xí)，使學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)。師德建設(shè)工作的開(kāi)展，使教師有良好的職業(yè)道德。我校嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行教師職業(yè)道德的管理，以師德為規(guī)范，狠抓制度建設(shè)。透過(guò)不同形式的教育活動(dòng)，校內(nèi)教師隊(duì)伍的精神面貌發(fā)生根本變化，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)奉獻(xiàn)成了師風(fēng)的主旋律。

師德建設(shè)工作的開(kāi)展，使學(xué)校有優(yōu)異的工作成績(jī)。學(xué)校校風(fēng)出現(xiàn)大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范比以前明顯增強(qiáng)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對(duì)提高，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，學(xué)校參加各類(lèi)測(cè)試競(jìng)賽，成績(jī)與過(guò)去相比進(jìn)步；教師隊(duì)伍涌現(xiàn)了許多師德高尚的優(yōu)秀分子。

六、整體工作，規(guī)范細(xì)致

我們學(xué)校整體工作開(kāi)展的規(guī)范細(xì)致，校容校貌整潔有序。學(xué)校的教育教學(xué)工作取得一定成績(jī)。XX年5月以來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為區(qū)寒假工作先進(jìn)單位、電影放映工作先進(jìn)單位，市、區(qū)教育科研先進(jìn)單位，區(qū)課程改革先進(jìn)單位，市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)體，市群體工作先進(jìn)單位、大課間先進(jìn)單位，省創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校，東北地區(qū)教育情報(bào)工作先進(jìn)集體，教育部心理健康教育研究先進(jìn)集體。在XX年和XX年的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。XX年和XX年，我校的經(jīng)驗(yàn)材料先后發(fā)表在《沈陽(yáng)市教育科研XX—XX》、《沈陽(yáng)市教育科研XX—XX》兩書(shū)和《新城子教育》雜志上。在XX年區(qū)教育教學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽中，我校名列小學(xué)組第五名。其中，科研和體衛(wèi)藝工作名列第一，德育列第五。

綜觀我校師德建設(shè)所走的路，成功之處在于認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)的政策法規(guī)，加強(qiáng)師德教育，規(guī)范各種教育教學(xué)行為，依靠群眾，民主科學(xué)治校，領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律，形成集體凝聚力，促使我校師德建設(shè)取得豐收。新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈。相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們這所農(nóng)村小學(xué)的明天會(huì)更美好。

第五篇：好教師是

好教師是這樣煉成的

————重讀于漪老師 楊 彥

她已是80歲的耄耋老人，有著60年的教學(xué)生涯。至今，她依然活躍在語(yǔ)文教學(xué)改革的第一線。她是誰(shuí)？她就是被譽(yù)為“師者楷模”的于漪老師。當(dāng)又一次懷著崇敬之情讀于漪老師時(shí)，心境仍是難以平靜：似平靜的海面有了撞擊的激流，筆直的大路有了明顯的彎道，一望無(wú)際的原野有了突兀的障礙。再讀于漪老師，你感覺(jué)就是與智者在交流，與仁者在誠(chéng)談，與勇者在求教。走近于漪老師，你終會(huì)明白——好教師是這樣煉成的：

好教師要堅(jiān)守。其實(shí)任何一個(gè)職業(yè)，如果你“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，如果你“朝三暮四”，如果你“身在曹營(yíng)心在漢”，哪怕你就是天才，我想你也是難以在你的職業(yè)中有立足之地的。而于漪老師的成功之一，則是她不僅“干一行，愛(ài)一行”，而且是以“干一行，就干好一行”的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)苛求自己的。六十年里，她不曾有過(guò)猶豫；六十年里，她何曾有過(guò)退卻。難道命運(yùn)格外垂青于她？難道上天格外眷顧于她？她不同于別人的就是：當(dāng)別人在患得患得時(shí)，她在用信念堅(jiān)定自己的選擇；當(dāng)別人在迎合于世俗時(shí)，她在用意念堅(jiān)守自己的操守。如此，她才六十年如一日?qǐng)?zhí)著地愛(ài)自己的職業(yè)?？扇缃?，在“開(kāi)放”這個(gè)大背景下，許多的人熱衷于“跳槽”，著迷于“炒單位魷魚(yú)”等，當(dāng)然，如果這一切是著眼于追求個(gè)人的完善發(fā)展，是無(wú)可厚非的，但如果不是基于這個(gè)前提，如此的“不安分”，則是很不利于職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的。特別是教師這個(gè)職業(yè)，則更需要每一個(gè)從事者，恒愛(ài)之，恒守之，像于漪老師這樣的名師一般著迷，堅(jiān)守“在講臺(tái)上用生命在歌唱”，才有可能像她那樣有偉大的職業(yè)建樹(shù)。

好教師要學(xué)習(xí)。就像于漪老師提出的那樣，要“知如泉涌”。做教師的，要傳道，要授業(yè)，要解惑，沒(méi)有如泉涌般的知識(shí)，真的是難以完成肩上的重任。所以，教師必須要“活到老，學(xué)到老”。于漪老師在其六十年的教師職業(yè)生涯中，不僅教書(shū)，不僅育人，而且著作等身，這與她樹(shù)立的“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)追求是切不可分的。她的《于漪語(yǔ)文教育論集》、《語(yǔ)文教苑耕耘錄》、《語(yǔ)文園地拾穗集》、《學(xué)海探珠》、《中學(xué)生作文指引》、《教師學(xué)概論》等著述，向人們展示的正是這種基于對(duì)職業(yè)充滿激情學(xué)習(xí)的碩果。但很遺憾的是，談到教師要學(xué)習(xí)這個(gè)話題，現(xiàn)象是不容樂(lè)觀的，因?yàn)橛羞@樣一批杏壇傳承人要么沒(méi)有學(xué)習(xí)這一觀念，要么就是思想仍停留在“一桶水”這個(gè)認(rèn)知層次，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，以為學(xué)習(xí)只是學(xué)生的事；或者僅限于對(duì)教材、教參、教輔的學(xué)習(xí)；或者僅限于對(duì)舊知識(shí)的鞏固，逃避新知識(shí)；或者只限于專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，放棄對(duì)新領(lǐng)域知識(shí)的接觸??如此種種，不一而足。在這一點(diǎn)上，于漪老師真的是我們的楷模，她愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，勤動(dòng)筆，所以在個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，形成了良性循環(huán)，加速了她的成長(zhǎng)，更為她迎得了很多殊榮——全國(guó)師德標(biāo)兵，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，勞動(dòng)模范等?？梢哉f(shuō)，是愛(ài)學(xué)習(xí)讓于漪老師“知如泉涌”，在語(yǔ)文這個(gè)大課堂里，她能熟輕就駕，她能高屋建瓴，她能成就個(gè)人的職業(yè)巔峰。

好教師要謙虛。于漪老師常說(shuō)：“我有兩把‘尺’，一把是量別人長(zhǎng)處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力。”又常說(shuō)自己“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”。

語(yǔ)文堅(jiān)守“在講臺(tái)上用生命唱歌”。她深?lèi)?ài)著學(xué)生，癡迷著語(yǔ)文教學(xué)?！拔易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學(xué)做教師！”她用這樣的話語(yǔ)不斷地鞭策著自己，也勉勵(lì)著更多的青年教師。于漪，師者的楷模。

她用愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)生的激情時(shí)時(shí)燃燒著自己，也不斷感染著周?chē)娜?，被譽(yù)為師德標(biāo)兵。《于漪語(yǔ)文教育論集》、《語(yǔ)文教苑耕耘錄》、《語(yǔ)文園地拾穗集》、《學(xué)海探珠》、《中學(xué)生作文指引》、《教師學(xué)概論》等著述，向人們展示的正是這種基于對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿激情的碩果。1978年，于漪以自己在語(yǔ)文教學(xué)中的突出成績(jī)而被評(píng)為上海市特級(jí)教師。于漪有許多耀眼的榮譽(yù)：全國(guó)為人師表優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教師工作者、全國(guó)勞動(dòng)模范。但最為珍貴的是--永遠(yuǎn)的師者。1.一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。

2.我有兩把“尺”，一把是量別人長(zhǎng)處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力。因?yàn)?，“累累?chuàng)傷，是生命給你最好的東西”。

3.一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。

4.座右銘：教育工作中，一切以教師人格為依據(jù)：智如泉涌，行可為表儀者人師也。

5.我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負(fù)祖國(guó)的期望、人民的囑托。6.教學(xué)參考書(shū)畢竟是別人的勞動(dòng)，只有自己的勞動(dòng)所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學(xué)生才容易和你交融。教出自己個(gè)性的時(shí)候，才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候。因?yàn)?，教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)。

7.“今天的教育就是明天的國(guó)民素質(zhì)”、“教育，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)”。

8.你既然選擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，用一個(gè)人民教師的良知來(lái)告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書(shū)當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識(shí)當(dāng)商品販賣(mài)，撈取高額回報(bào)。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。9.奉獻(xiàn)是教師的天