第一篇：青云中心小學教科室工作總結

青云中心小學教科室工作總結

2007～2008學年第二學期

本學期，學校教科室積極貫徹市教育局“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，配合市教育局“深化有效教學，提高教學質量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效教學實施中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，推動了我校教育的改革與發(fā)展。

1．深化有效教學，大力推行教學行動研究。

（1）倡導有效教學行動研究。本學期學校教科室引導教師著眼于改進教學行動、提高教學有效性，繼續(xù)大力推行“135”行動研究，引導教師以研究學生發(fā)展為中心，努力改進教學實踐。1）提倡教師自主學習。組織教師讀《人民教育》、《教師博覽》等刊物，結合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。2）教師撰寫教育日記。35周歲教師每月撰寫了二篇有質量的教育日記，男50周歲，女 45周歲以下教師每月撰寫1篇，發(fā)布在“吳江行知網”上。

（2）開展課堂觀察研究。為了進一步推動課堂觀察的開展，我們借鑒和學習其他學校先進經驗，通過課堂觀察改變教師的教學理念與行為，改善教學研究方式，促進“有效課堂”的形成。我們以學校開課活動為契機，以教研組活動為平臺，組織教師參與課堂研究實踐，積極探索，形成典型個案。2．規(guī)范課題研究過程管理，推進了我?！笆晃濉闭n題的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學校“十一五”課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發(fā)展觀指導教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。

（1）舉辦課題研究活動。為了落實“十一五”課題的研究工作，學校教科室出臺并制定了學校教科研校級主課題管理制度與評比辦法，組織課題組人員認真學習，落實子課題研究，認真撰寫了子課題研究的方案和本學期的研究計劃，組織了小型的“課題沙龍”活動，使廣大教師進一步明確了課題研究的內涵、意義、方法與過程。

（2）規(guī)范課題研究過程管理和成果的表現(xiàn)。本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，圍繞“構建差異教學有效的教學活動方式”這一研究重點，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學?？蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔?，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時，我們要重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告；重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉化。學校教科室進行了總結，反思，并規(guī)劃下學期課題研究工作。期末學校將對子課題組研究過程管理和成果進行評比。3．加強特色學校建設，打造學校教育品牌。

辦學特色是學校豐富發(fā)展內涵，提高辦學檔次的必由之路。本學期，我們結合我校實際，從理論與實踐的結合上提升我校特色學校的品位，努力尋求學校管理、教育教學、校園文化建設等方面特色的切入點和結合點，精心打造學校特色品牌，在內涵建設上求發(fā)展。通過特色文化影響學生，發(fā)展學生，發(fā)展學校。學校教科室一如既往地做好學校數(shù)學特色建設的有關工作。4．繼續(xù)抓好教育科研骨干隊伍建設和教育科研知識普及工作。

（1）開展校級教學能手、科研能手評比，加強教育科研骨干隊伍建設。新學期里，學校教科室根據學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)啟動“一二三”培養(yǎng)工程，即一項教育，“二能”競賽（教學能手、科研能手競賽），“三優(yōu)”評比（吳江市級“教學新秀”、“教學能手”、“學科帶頭人”評比），使一批青年教師脫穎而出，為我校名師工程發(fā)揮作用。同時我校加強教育科研網絡建設，通過課題組、骨干教師隊伍建設等組織形式培養(yǎng)科研骨干。

（2）落實學校教育科研知識普及工作。學校教科室通過印發(fā)學習材料、組織學術報告會和舉辦講座等形式傳播先進的教育理論，推廣符合中小學教師實際的科研方式，用教育科研提升辦學品位，豐富學校內涵，促進教師專業(yè)發(fā)展。5．繼續(xù)加強教育科研陣地建設。

陣地是廣大教育工作者研究、交流與分享的平臺，學校教科室進一步提升教育科研陣地的品位，更好地為廣大教育工作者報務。一學年出好校刊二期，并且提高?？肚嘈〗虊返霓k刊質量，繼續(xù)在專題化、個性化方面努力，使校刊真正成為全校教師和學生的良師益友。

一學期來，在全體教師的辛勤勞動下，收獲不少。有4篇論文在雜志上發(fā)表，有16篇論文在省、市級獲獎，有11篇教案在省級“藍天杯”教案設計中獲 獎，有2個課件在省級評比中獲獎。當然，成績屬于過去，在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。

青云中心小學教科室

2008年6月

第二篇：青云中心小學2011

一、指導思想以縣教體局工作部署為指導，以縣教研室工作計劃為導向，以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心，根據本校的實際情況，制定本學期教研工作計劃，青云中心小學2011-2012學年上學期教研工作計劃。本學期將以理論學習、教學反思、結對幫扶、經驗交流、教學指導、說課、聽課、評課等為基本形式，并通過教學示范觀摩、崗位練兵為教師教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件，全面提高教師的專業(yè)水平和人文素養(yǎng)。

二、工作的具體措施

1、常規(guī)的工作要求（1）開學初做好各學科《課堂教學改進計劃》安排，按要求完成各階段各項內容的記載。四五六年級各班做好指導學生進行研究性學習計劃安排。（2）加大校本教研管理力度，開展好全鎮(zhèn)語文、數(shù)學各一節(jié)示范課活動。全鎮(zhèn)同年級、同學科的老師都必須參加，工作計劃《青云中心小學2011-2012學年上學期教研工作計劃》。同時，教導教研處老師陪同校長進行隨堂聽課，以指導新分配的教師和師范實習的教師。（3）協(xié)助教導處做好五年級語數(shù)全鎮(zhèn)統(tǒng)一抽測工作，共同分析教學狀況，把好質量檢測關。無論是否參加全縣抽測的年級，都應視教學質量為生命線，利用抽測、自測等多種形式促進教學質量的提高。

2、積極開展校本教研，提高教師駕馭課堂的能力，使教研活動不流于形式。（1）上半年評選的十大教學能手（鄭 龍 潘虹娟 饒小琴 朱根榮 李勇明 黃曉燕 劉靜祝永芳楊燕劉淑雯）每人上一堂公開課，為新分配教師、師范實習生做好示范。尤其是英語，教研處屆時將組織各村完小兼任英語課程的教師來中心小學觀摩學習。（2）教學能手每人幫扶一名新教師。（3）第八期《青小教苑》出刊。《青小教苑》是廣大教師參與教研、展示風采的平臺，本期?？Ｍ?zhèn)教師踴躍投稿，特別是35周歲以下年輕教師，每人須上交一篇稿件。（包括教學論文、隨筆、教育敘事或教學設計）

三、每月工作要點安排：九月開學常規(guī)工作檢查（發(fā)放《課堂教學改進計劃》手冊）教學能手與新教師師徒結對并開展工作《青小教苑》征稿五年級語數(shù)外教師教學經驗交流會 十月全鎮(zhèn)語文示范性公開課教學能手每人一堂公開課五年級語數(shù)抽測并對抽測情況進行分析學生研究性學習情況展示 十一月全鎮(zhèn)數(shù)學示范性公開課教學能手每人一堂公開課召開五年級語數(shù)外教師經驗交流會《青小教苑》定稿 十二月五年級語數(shù)抽測并對抽測成績進行分析教育教學論文征集且向縣市推薦優(yōu)秀論文參與評獎分析和總結本學期教學能手與新教師師徒結對工作《青小教苑》出刊 一月五年級語數(shù)外教師教學經驗交流會十大教學能手工作鑒定期末測試及教學質量分析總結會2011年9月 教學能手與新教師師徒結對：饒小琴與曹鳳陽朱根榮與李愛嬌李勇明與柴研婕黃曉燕與饒莉莉劉靜與程亞慧祝永芳與王萍萍楊燕與張慧云劉淑雯與周小媛

第三篇：青云鎮(zhèn)中心小學安全衛(wèi)生工作總結

青云鎮(zhèn)中心小學安全衛(wèi)生工作總結

安全穩(wěn)定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學校的各項工作都無法正常進行。為此學校以師生高度負責的精神，認真開展好安全、衛(wèi)生教育活動，并在安全教育基礎上普遍開展了安全衛(wèi)生檢查和建章立制工作。現(xiàn)將我校本期安全衛(wèi)生工作做如下總結：

一、抓安全衛(wèi)生工作領導重視、措施得力。學校對安全衛(wèi)生教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。學期的開學初，校領導、班主任及科任教師要向學生進行安全衛(wèi)生教育；放暑假前，學校要求家長配合學校強調安全衛(wèi)生教育；各班級加強對學生平時的安全衛(wèi)生教育與管理，學生中建立安全監(jiān)督小組，做到相互監(jiān)督，并且充分利用板報、櫥窗、宣傳安全常識和衛(wèi)生知識；班主任教師利用班會講安全，并有少先大隊負責對各班級衛(wèi)生情況進行監(jiān)督和管理。

二、加大安全衛(wèi)生檢查力度，不留死角，防范于未然。今年開學初，學校領導到教室、學生活動場所，對全校的每一角落，每一個電源開頭、燈頭、插座，進行了一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時更換。

三、明確責任、建立規(guī)章，狠抓落實。對教室、圖書室、活動室等學生經常聚集的場所，易發(fā)生火災事故的部位，進行安全排查，為了確保校園內學生生命的安全，安排教師值班，領導帶隊，實行封閉式管理，明確了責任人。

四、扎實落實安全防范責任制。本學期學校組成由校長、少先大隊、安全衛(wèi)生負責人及各班班主任參加的安全衛(wèi)生領導小組，小組定期對全校各部位進行全面細致地檢查。尤其對用電、用火的設施，進行了重點檢查，對學生聚集的場所進行應急疏散通道檢查。檢查后對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了處理和整改。我校把維護學校安全穩(wěn)定作為經常性工作來抓。一是為落實學校安全責任制，學校與班主任教師簽訂了安全責任書，為了確保學生上學和放學途中的安全，學校與學生家長簽訂了接送協(xié)議書，進一步深化了責任重于泰山的安全工作意識。二是加強教育，健全制度，為此，我校把安全教育貫穿到學校教育教學各項活動中，強化了師生安全防范意識。學校建立健全了安全管理制度，并把安全工作的目標、責任和措施落實到崗位和每個人。

由于學校安全教育工作堅持了安全第一，預防為主、防治結合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。本期來，師生沒有發(fā)生過人身傷亡事故，學校的設施財

產沒有因為治安管理不到位而受到絲毫損失，保證了學校正常的教育教學秩序。

第四篇：官灘中心小學教科室工作總結

官灘中心小學教科室工作總結

（2010-2011第一學期）

在剛剛過去的一個學期，官灘中心小學教科室認真貫徹縣局教科研工作計劃及學校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實效，為學校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設良好的研究氛圍，真正使教育科研與學校發(fā)展、教學實踐和教師需要相結合，以教育科研促進教師發(fā)展，不斷適應學校優(yōu)質辦學、特色辦學的需要。以全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀為指導，認真總結基礎教育新課程改革實驗的成效，深入研究存在的問題，促進教育教學改革不斷深化，引導教師積極開展校本教研制度建設研究工作，鼓勵廣大教師在堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將一學期工作，做如下回顧：

一、積極開展校本教研，增強教師課程研究的意識。

1、積極進行校本教研的學習和宣傳。積極提倡“學校即培訓中心，教學工作即課堂，教師即研究工作者”的學習理念，使校本教研成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進師生共同發(fā)展。

2、在校本教研制度建設中促進常規(guī)教學的規(guī)范。注意結合常規(guī)教學的要求，使校本教研和教師的教學實踐緊密結合，融為一體，真正讓教師進入在教學中研究，在研究中教學的工作境界。

二、以教促學，提高教是業(yè)務素質，提升教學質量。

1、組織教師進行業(yè)務方面的學習，以適應新形式的需要，不斷學習新的教育教學手段，掌握新的教學工具，吸取新的教學理念，提高自己的業(yè)務水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學習和培訓工作。組織教師學習新課程標準，理解先進的教育理念。

2、組織學生參加市青少年活動中心組織的書法繪畫競賽，經大賽組委會評選，我校

學生書法作品獲優(yōu)秀獎件，繪畫作品獲三等獎1名。

3、組織學生參加全國中小學生“我是90后”征文競賽，共送出作品40件。

4、組織三個校點的音樂教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動，使授課教師、聽課教師都在活動中看到自己的缺點和不足，找出了差距，為我校以后的音樂課教學打開了一片天空。

三、加強學習，樹立現(xiàn)代教育理念，強化教科研意識

每位每月自主精心選擇學習材料，進行針對性學習，并有書面記錄的讀書筆記。通過學習把握教科研學習的深度，指導自己微型課題的順利實施，通過結合教育教學工作實際，撰寫教科研論文等，進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，在思想和行動上切實轉變教育觀念。

四、踏實工作，完善制度，努力提升科研層次 為進一步完善各種課題的實施方案，并規(guī)范過程管理，我們要求教師的微型課題必須有實施計劃，資料收集，結題報告（以論文形式呈現(xiàn)），課題名稱在開學初報到教研組長處存檔，以備檢查。并抓實三項常規(guī)活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個一”的具體要求，即：每學期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學期圍繞承擔的課題至少上好一節(jié)實驗課并上交相關材料，期末撰寫好課題階段性總結和相關論文。

在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進一步。

官灘中心小學教科室

2011.1

第五篇：陳堡中心小學教科室工作總結

陳堡中心小學教科室工作總結

（2011—2012學第二學期）

本學期，教科室緊密圍繞學校中心工作，緊密圍繞學校構建“數(shù)字校園、和諧校園、多彩校園、書香校園、綠色校園”的總體目標，著力于學校、教師、學生的科學發(fā)展，制定工作計劃，按部就班開展工作，積極完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本階段工作小結如下：

一、校園文化建設方面

在學校創(chuàng)建教育現(xiàn)代化期間，協(xié)助校長室認真策劃校園文化建設內容，布置櫥窗、大廳，并在綜合樓增設了“經典誦讀”和經典名句板塊，在校門口增添“愛在陳小、愛我‘晨曉’”的主題文化內容。認真總結學校工作特色，策劃、編印了“綠色校園”、“書香校園”、“數(shù)字校園”、“和諧校園”、“多彩校園”的宣傳冊。

5月8日，教科室組織全校師生接待了著名兒童作家曉玲叮當來校簽售、講學，向同學們傳授了成為“卷心菜”的竅門，濃郁的書香溢滿校園。周信學牽頭學區(qū)的“洋河美人泉杯”藝術之星海選活動，由于認真準備、策劃，節(jié)目質量也得到市教研室負責同志的認可，在學區(qū)海選時，我校5個節(jié)目進入全市復賽。同時，有多個節(jié)目入選今年學?！傲弧惫?jié)演出活動。活動的開展，也進一步豐富了師生的校園文化生活。

二、青年教師讀書活動方面

以制度實施為抓手，堅持月度檢查，并將優(yōu)秀的讀書筆記推薦發(fā)表，還編印了《“晨曉”讀書筆記選》贈與青年教師互相勉勵。結合興化市“心遠”讀書會活動，于4月21日在我校召開陳堡學區(qū)“心遠”讀書會暨陳堡中心小學青年教師讀書交流活動。活動中，我校周冬林、周莊中心小學田小芳、邊城學校曹慶國老師分別談了自己的讀書感受；我校顧素珍老師以“我讀書，我快樂”為題匯報了自己怎樣讀書、如何寫好讀書筆記的；我校姚長梅、葉慧英兩位老師向大家作了好書推介；我校周信學老師以“啟動”和“堅持”兩個關鍵詞，用一組詳實的數(shù)據介紹了青年教師讀書活動開展情況；與會者圍繞“讀書”這個話題進行交流研討。市教育局小教科何偉俊科長作了《教師成長：根本是思想和精神的成長》專題講座。教科室還定期充實教師圖書柜書目，并向青年教師推薦合適的讀本，也一定程度地促進了教師的讀書成長。

三、特色創(chuàng)建與“三進”工作方面

1.以課題為推手，促進工作開展。經過前期準備，我校圍繞“寫字立品、故事潤人”特色創(chuàng)建內容，已經申報立項了兩項課題，分別是：泰州教研室立項的《農村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》，江蘇省教科院立項的《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》。教科室于3月31日下午召開了專門的課題論證準備工作會議，一是集中學習《興化市中小學課題研究管理辦法》，二是分別由課題主持人朱雷云、周冬林介紹兩項課題的研究目的與主要內容，其他成員提出修改與補充建議。目前，《農村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》已經完成開題論證，其相關研究也已初步啟動。

2.圍繞特色創(chuàng)建與“三進”工作要求，認真開展活動。教導處在3月15日業(yè)務學習期間，組織學習誦讀、書法指導課教學流程；3月23日組織了全校學生的硬筆書法競賽；4月20日舉行了“閱讀經典、感悟人生”的師生現(xiàn)場作文比賽；做好了本學期書法等級考試的前期準備工作。為繼續(xù)完善好“大課間誦讀”活動，學校將“愛國”、“思鄉(xiāng)”、“惜時”、“勵志”等主題的誦讀內容布置在學校綜合樓，并每周在電子屏顯示誦讀內容，要求各班在班級黑板報開辟“誦讀專欄”，強調誦讀的紀律和要求，進一步促進了活動的規(guī)范開展。本學期末，組織人員對“大課間誦讀”進行攝像，整理活動資料，申報興化市“優(yōu)秀誦讀活動案例”。4月12日學校就“三進”工作的具體問題召開專門會議，整理了學科作業(yè)存在的問題，對中午習字課、教研活動、閱寫課提出要求，最后還通過了作業(yè)評比促進作業(yè)規(guī)范的工作意見，全校在第19周進行了作業(yè)評比。3月14日下午，我校在階梯教室還舉行了“講雷鋒事跡”故事大賽。在5月底，學校還組織人員參加了全市的“經典誦讀”與“書寫經典”活動。

四、參加論文活動方面

認真組織好論文參賽活動，本學期已參加的活動有：全國“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教案征集活動、江蘇省基礎教育論壇論文推薦活動、“三進”理論論文和教育故事征集活動，還有省“教海探航”、“行知杯”、“藍天杯”、“師陶杯”論文參賽活動。論文布置與征集工作，我們進行分層布置、督促征稿，讓青年教師積極參加“藍天杯”、“行知杯”等活動，讓中青年骨干教師主攻“教海探航”、“師陶杯”論文參賽。

本學期揭曉的各項賽事中，有16人在“藍天杯”論文與教學設計大賽中獲獎，有20名教師在省優(yōu)秀教學課件及多媒體教學設計評比中獲獎，其中周信學老師的《黃山奇松》獲多媒體教學設計一等獎（全省第7名）。在全國“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教案征集活動中，周信學光榮成為百度網站的“百度文庫認證教師”。在2011—2012學年全市中小學教師讀書征文評比中，周信學獲小學教師組一等獎，唐建榮、王專獲小學教師組二等獎，周冬林獲小學教師組三等獎。周信學撰寫的工會調研報告《青年教師專業(yè)成長狀況的調查報告》，在江蘇省教科工會2011優(yōu)秀論文、調研報告評選中獲三等獎（興化市一等獎）。在泰州、興化的三進”理論論文交流會中，周冬林多次參加會議，并撰寫出《誦讀，你關注到什么——關于當前誦讀教學的實踐思考》參加“師陶杯”論文大賽。朱雷云老師先后在《基礎教育改革論壇》、《中國教師報》等多家雜志社發(fā)表論文，數(shù)量達數(shù)十篇。朱友高老師在中文核心期刊《小學教學設計》中發(fā)表論文《寓言教學應理順幾個關系》??

一學期的工作，不能說有多大成績，主要是留下了忙碌的身影，以及在工作中積累了經驗，為學校的發(fā)展盡了自己應盡的責任。在今后的工作中，我們仍將立足服務、立足盡責，不斷總結成敗得失經驗，努力將工作再上臺階。