第一篇：家訪小結(jié)

一

（四）班家訪小結(jié)

家訪是溝通學(xué)校與家庭、社會的一座橋梁。我校于2011年9月開展了家訪活動。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下小結(jié)：

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的魏雯，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗

二、家訪中所了解的問題

老師走訪了許多家庭，與學(xué)生家長進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)這些問題是一定要關(guān)注的：

1、由于家庭條件不是很好，父母親忙著賺錢，從而削弱了家庭教育的力量。要對本班內(nèi)“隔代撫養(yǎng)”的孩子了解清楚，有針對性地進(jìn)行有的放矢的教育。

2、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。如爺爺奶奶與父母不同的教育觀，父母雙方教育觀念和方法不一致等等，都是教育的難題，不利于學(xué)生的健康成長。作為教師有必要對這些家庭提供一些科學(xué)的育人方法。

3、農(nóng)村孩子暑假生活比較單調(diào)，大部分學(xué)生都是以看電視為主。家長也說若連電視都不讓孩子看，不知道該讓孩子干些什么，想買些書讓孩子看，不方便也買不了那么多；放孩子出去與小伙伴玩又怕出意外，還不如讓他在家看看電視。學(xué)生也不會合理安排自己的假期生活。

第二篇：家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今年暑期,我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼，經(jīng)過幾天的暑假家訪工作，可謂感受頗深。

家訪對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，做一個稱職的班主任。我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對于本次家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

一、基本情況

1.我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

2.這次家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述了2014年普通高中和中職類學(xué)校的招生政策，宣傳了黨的教育方針及有關(guān)教育法律、法規(guī)，對家長關(guān)注的九年級學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的熱點(diǎn)問題做了相關(guān)解釋工作，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀和教育理念。

3.這次家訪向社會、家長講述了學(xué)校三年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1.通過家訪，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2.通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也使我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3.家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。4.交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為許多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5.家訪也給一些教師上了一課，平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。

第三篇：家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

本學(xué)期的家訪工作是在本學(xué)期中進(jìn)行的，有利于我們能夠及時的改正工作中的不足。

學(xué)前班的住宿生有4名，走讀生5名。在家訪前，我針對每位幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，性格，學(xué)習(xí)各方面進(jìn)行了總結(jié)。家訪前預(yù)先告知家長，以不打亂家長生活節(jié)奏的前提下進(jìn)行家訪工作。

在家訪工作中，深切的感受到家長對兒女的期望，以及家長對幼兒園工作的肯定和支持。我詳細(xì)地了解每位幼兒的興趣，愛好，性格特點(diǎn)以及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷。同時有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒自身的優(yōu)點(diǎn)，尋找幼兒的閃光點(diǎn)，誠懇的指出幼兒在各方面的不足。針對家長的反映作出合理的解答，和家長一起討教幼兒的教育，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任也是家庭教育的責(zé)任，同時也讓家長明白老師在幼兒教育方面的專業(yè)。提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)成績也要重視幼兒的情感和品德。

通過家訪，吸取家長的建議，了解自己工作中的不足，及時針對每位幼兒的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行改進(jìn)和糾正。如：韻依媽媽反映，韻依性格內(nèi)向，做事緩慢，數(shù)學(xué)成績較差等情況，針對家長的反映在幼兒在園學(xué)習(xí)期間進(jìn)行糾正和改善幼兒的不足。

家訪工作讓我不僅了解幼兒在家的情況，還與家長進(jìn)行情感的溝通，更進(jìn)一步了解幼兒，與家長達(dá)成共識，取得社會和家長對我的工作的信任和認(rèn)可！

鐘曉云

第四篇：家訪小結(jié)

杏花園家訪小結(jié)

本學(xué)期末根據(jù)所制定的家訪目的，針對孩子的各自情況對在園幼兒進(jìn)行家訪，與家長交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，分享了教育孩子的方法，現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：

1、學(xué)期末我園在冊 207名幼兒，已家訪198 名，未家訪 9 名，家訪率達(dá)到 96 %。

2、共9個班，其中4個班對各班在冊幼兒全訪；

BK班、B1班、M1班、M3班

2、未家訪原因：9名幼兒回老家（開學(xué)時全部進(jìn)行家訪完畢）

3、家長建議：

A幼兒伙食增加飯菜種類;B多一些社會實(shí)踐活動： C多開設(shè)一些特色課： D T班作業(yè)量減少：

第五篇：家訪小結(jié)

家訪小結(jié)

孟玉涵 根據(jù)學(xué)校工作安排，我和任課老師完成了本學(xué)期的家訪工作。

通過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，我感覺班級比原來更穩(wěn)定了。我們班的家訪對象很多是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，在和家長交流過程中，我覺得 “后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。通過這次家訪，使我和任課老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了。我們在家訪過程中也感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情.本學(xué)期的家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里，為我們的教育增添力量。