第一篇：學(xué)校教研工作現(xiàn)狀及愿景

學(xué)校教研工作現(xiàn)狀及愿景

一、教研工作現(xiàn)狀分析

（一）活動形式單一，觀摩聽講居多，自主研究不夠。我校目前教研工作，總體上看顯得非常單一。絕大多數(shù)時間都是在進行看和聽，自主參與，獨立思考的時間總體上還是很不夠的。

（二）觀摩課涉及內(nèi)容單一，解讀新課居多，教法探討不夠。不注重研究學(xué)生怎樣“學(xué)”

我觀摩課缺少深度，缺少訓(xùn)練。因為多數(shù)教師都是為了解決教師“上”的問題，而不是在研究“怎樣上得更好更有效”的問題，不是在研究學(xué)生怎樣“學(xué)”。因此，我們都是在圖解教材流程，體現(xiàn)課標(biāo)理念，展示教學(xué)方式。教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創(chuàng)造欲望與創(chuàng)造能力。

（三）教研方面理論水準淺薄，實戰(zhàn)摸索居多，經(jīng)驗提升不夠。

備課組活動，大多數(shù)教師認為只需要將前人的經(jīng)驗或做法加以運用就可以了，對理論的學(xué)習(xí)不重視，專題討論一言堂，其它教師閉口不談。

（四）教學(xué)研究方面系統(tǒng)研究缺失，零散示范居多，歸類研究不夠。

在主客觀原因的影響下，我們學(xué)校教研活動在很大程度上還存在缺少系統(tǒng)性的問題。絕大多數(shù)的教研活動內(nèi)容還顯得零散和不系統(tǒng)。盡管主、客觀上在完成系統(tǒng)教研上有困難，但我們希望這個問題能夠引起今后的注意，并朝著這個方面改進下去。

（五）教師上課缺乏激情，懶于管理學(xué)生，只為了完成教學(xué)任務(wù)。

（六）學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員的作用沒有充分的發(fā)揮出來，我校目前學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員沒有充分作用，僅僅停留在自己的教學(xué)，沒有一整套教學(xué)理論，沒有在指導(dǎo)學(xué)校教研上起帶頭作用。

（七）教研處參與年級組工作總感到無從下手，對學(xué)校教研工作指導(dǎo)不力，作為教研處主任，自己水平有限，感到力不從心，事務(wù)性事多，研究的少，想法多、具體辦法少。

二、教研工作存在問題

（一）教研處與其它處室的協(xié)調(diào)，教研處與年級組關(guān)系理順問題。

（二）教研處工作如何指導(dǎo)教學(xué)研究活動。

（三）教研處教研的經(jīng)費，學(xué)科競賽的獎勵，教師的補助等事先需要提前支付的經(jīng)費。

三、整改措施及愿景

（一）匯報課、新課程展示

1.每學(xué)期開展優(yōu)秀青年教師匯報課活動，各科教研員聽課、量化賦分評出優(yōu)秀教學(xué)青年教師。2.本學(xué)期開展優(yōu)秀青年教師說課匯報課活動。3.針對新課程開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。

（二）教師培養(yǎng)工作

1.召開青年教師工作會，安排本學(xué)期教師培養(yǎng)工作。2.開展優(yōu)秀青年教師匯報課活動，青年教師匯報課總結(jié)。

3.舉辦青年教師基本功大賽（鋼筆字、粉筆字、簡筆畫）。

（三）教學(xué)與科研

1.召開教研員會議，安排教研工作。

2.組織教研員對每學(xué)期優(yōu)秀教育、教研論文進行初評。3.每月組織教研員每人向?qū)W校提合理化建議一條。

第二篇：小學(xué)教研工作現(xiàn)狀及愿景

學(xué)校教研工作現(xiàn)狀及愿景

一、教研工作現(xiàn)狀分析

（一）活動形式單一，觀摩聽講居多，自主研究不夠。我校目前教研工作，總體上看顯得非常單一。絕大多數(shù)時間都是在進行看和聽，自主參與，獨立思考的時間總體上還是很不夠的。

（二）觀摩課涉及內(nèi)容單一，解讀新課居多，教法探討不夠。不注重研究學(xué)生怎樣“學(xué)”

觀摩課缺少深度，缺少訓(xùn)練。因為多數(shù)教師都是為了解決教師“上”的問題，而不是在研究“怎樣上得更好更有效”的問題，不是在研究學(xué)生怎樣“學(xué)”。因此，我們都是在圖解教材流程，體現(xiàn)課標(biāo)理念，展示教學(xué)方式。教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創(chuàng)造欲望與創(chuàng)造能力。

（三）教研方面理論水準淺薄，實戰(zhàn)摸索居多，經(jīng)驗提升不夠。

備課組活動，大多數(shù)教師認為只需要將前人的經(jīng)驗或做法加以運用就可以了，對理論的學(xué)習(xí)不重視，專題討論一言堂，其它教師閉口不談。

（四）教學(xué)研究方面系統(tǒng)研究缺失，零散示范居多，歸類研究不夠。

在主客觀原因的影響下，我們學(xué)校教研活動在很大程度上還存在缺少系統(tǒng)性的問題。絕大多數(shù)的教研活動內(nèi)容還顯得零散和不系統(tǒng)。盡管主、客觀上在完成系統(tǒng)教研上有困難，但我們希望這個問題能夠引起今后的注意，并朝著這個方面改進下去。

（五）教師上課缺乏激情，懶于管理學(xué)生，只為了完成教學(xué)任務(wù)。

（六）學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員的作用沒有充分的發(fā)揮出來，我校目前學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員沒有充分作用，僅僅停留在自己的教學(xué)，沒有一整套教學(xué)理論，沒有在指導(dǎo)學(xué)校教研上起帶頭作用。

（七）教研處參與年級組工作總感到無從下手，對學(xué)校教研工作指導(dǎo)不力，作為教研處主任，自己水平有限，感到力不從心，事務(wù)性事多，研究的少，想法多、具體辦法少。

二、調(diào)查分析

（一）大部分教師承擔(dān)或參加課題研究的主要原因是評職稱或者是評選競選。

（二）百分之八十的教師認為對自己發(fā)展作用最大的活動方式是觀摩同事或者其他人員的課堂教學(xué)。

（三）廣大教師對目前學(xué)校教研組開展的教研活動是不夠滿意的。這對老師參與教研的熱情會產(chǎn)生較大的負面影響，進而影響老師們對教研活動的期待和效果。

（四）從數(shù)據(jù)情況來看，大多數(shù)教師是被動參加教研活動的，這也從一定層面上反映了教研工作沒有真正滿足教師的實際需求。

（五）教師對教研需求偏重于實踐層面的觀摩學(xué)習(xí), 如課堂學(xué)習(xí)和課例分析。他們更需要的是跟自己工作很接近的“實戰(zhàn)”研究。而文本解讀的集中授受式培訓(xùn)很難得到教師們的歡迎。

（六）上述需求從另一層面反映了不少教師對教育理論學(xué)習(xí)的失望，認為理論的“遠水”救不了講臺上的“近火”。

（七）在教師個人發(fā)展過程中對學(xué)校最期望的要求方面，百分之九十二的教師期望學(xué)校給予自主學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容。

（八）在教師自身發(fā)展方面，老師們提出的意見絕大部分是：希望學(xué)校多安排一些觀摩課、外出培訓(xùn)等以提高自身業(yè)務(wù)水平。

三、整改措施及愿景

（一）匯報課、新課程展示

1.每學(xué)期開展教師公開課活動。2.開展教師說課匯報課活動。

3.針對新課程開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。

（二）教師培養(yǎng)工作

1.召開教師工作會，安排學(xué)期教師培養(yǎng)工作。2.校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合加強對教師的上課指導(dǎo)培訓(xùn)等。3.舉辦青年教師基本功大賽（鋼筆字、粉筆字、簡筆畫）。

（三）教學(xué)與科研

1.召開教研員會議，安排教研工作。

2.組織教研員對每學(xué)期優(yōu)秀教育、教研論文進行評選。3.定期向教師征求合理的、對自身發(fā)展有利的建議。

第三篇：工作愿景

我的工作愿景

做工程的項目總監(jiān)，項目總監(jiān)是建設(shè)項目實行監(jiān)理后，監(jiān)理單位在該項目上設(shè)置的最高崗位職務(wù)，也是在市場經(jīng)濟條件下，建設(shè)項目的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相對分離，根據(jù)委托人授權(quán)進行項目管理的總負責(zé)人。其有雙重身份，一是監(jiān)理單位派駐項目履行監(jiān)理合同的全權(quán)代表和總負責(zé)人；二是項目法人通過合同委托授權(quán)的總承擔(dān)人。

學(xué)歷要求：

工作經(jīng)驗：

工作地區(qū)： 性別要求：

待遇水平：

年齡要求： 3 專業(yè)要求：

招聘期限：

項目總監(jiān)是項目的統(tǒng)領(lǐng)者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始，到項目結(jié)束的全過程，進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價，以實現(xiàn)項目的目標(biāo)，使項目能夠?qū)崿F(xiàn)或超過項目干系人的需要和期望。其最基本的三要素是時間短，投資少，質(zhì)量好。

職位描述（job description）

項目總監(jiān)是建設(shè)項目實行監(jiān)理后，監(jiān)理單位在該項目上設(shè)置的最高崗位職務(wù)，也是在市場經(jīng)濟條件下，建設(shè)項目的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相對分離，根據(jù)委托人授權(quán)進行項目管理的總負責(zé)人。其有雙重身份，一是監(jiān)理單位派駐項目履行監(jiān)理合同的全權(quán)代表和總負責(zé)人；二是項目法人通過合同委托授權(quán)的總承擔(dān)人。

入行要求（requirement）

根據(jù)我國現(xiàn)行的規(guī)定，項目總監(jiān)必須是國家注冊監(jiān)理工程師，具有監(jiān)理項目主要專業(yè)的高級職稱，知識面寬，經(jīng)驗豐富，表達能力好，善于協(xié)調(diào)，能帶領(lǐng)監(jiān)理人員協(xié)同工作。同時，要具有專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、工作能力等。

行業(yè)介紹（introduction）

項目總監(jiān)貫穿于一個建設(shè)項目的全過程、全方位、動態(tài)的“三控制（質(zhì)量、造價、工期），二管理（信息管理和合同管理），一協(xié)調(diào)（協(xié)調(diào)工作）”。因此，項目總監(jiān)要扮演好集策劃者、組織者、協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者為一身的重要角色。項目總監(jiān)可以沿著：項目成員——項目經(jīng)理——項目總監(jiān)——運營總監(jiān)之路晉升。

入行階段：市場調(diào)查和分析，項目計劃的執(zhí)行，控制項目節(jié)點，管理項目文件，保證項目在預(yù)算內(nèi)按時、按質(zhì)完成。2K-6K

中級階段：項目計劃的制定和執(zhí)行，項目市場情報收集分析，項目團隊的管理，項目工期、投資和質(zhì)量的控制，參與項目利益的分配，成員的選擇和培訓(xùn)。8K-14K

高級階段：公司整體戰(zhàn)略和項目計劃制定，公司內(nèi)外部資源協(xié)調(diào)溝通，項目團隊的組成，利益的分配，項目經(jīng)理選擇和培養(yǎng)

六．成功標(biāo)準

我的成功標(biāo)準是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。

只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

七．職業(yè)愿景規(guī)劃實施方案

差距：

1、企業(yè)先進的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗；

2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；

3、快速適應(yīng)能力欠缺；

4、身體適應(yīng)能力有差距。

八、縮小差距的方法：

1．教育培訓(xùn)方法

（1）充分利用畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。時間：2011年7月以前。

（2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機會，爭取更多的培訓(xùn)機會。時間：長期

（3）攻讀管理學(xué)碩士學(xué)位。時間：8年以內(nèi)

2．討論交流方法

（1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。

（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。

3．實踐鍛煉方法

（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓(xùn)練。

（2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

（3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

第四篇：工作愿景

工作愿景

我的愿景是健康的生活，快樂的工作，目標(biāo)是向優(yōu)秀的人力資源管理者看齊。

今年是公司第二個五年計劃的開始，對我來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。如何把自己的目標(biāo)與公司的決策聯(lián)系在一起，是我今后需要調(diào)整心態(tài)及學(xué)習(xí)的地方。那天會議之后我個人進行深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足。我是一個性子比較急的人，處理事情容易沖動，為人處事太正直不夠迂回，交際應(yīng)酬方面太內(nèi)斂，輕度排斥應(yīng)酬的場合，這是想成為人力資源管理者的行為大忌，是我今后要加強學(xué)習(xí)與鍛煉的地方。

公司愿景的實現(xiàn)首先靠戰(zhàn)略，戰(zhàn)略的實現(xiàn)靠管理，管理的承載靠文化，一切的一切，歸根結(jié)底，最終需要的是全體XXX的激情和智慧，需要一個又一個XXX積極而不辱使命的擔(dān)當(dāng)。我想作為行政管理人員，尤其需要認真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)悟公司轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的精神。因為，從行政管理的職能來講，很大程度上，我們是鏈接公司使命、戰(zhàn)略與具體管理職能、業(yè)務(wù)操作的橋梁。一方面我們需要具備戰(zhàn)略的高度和視野，同時，又要具備從具體管理職能和業(yè)務(wù)操作中發(fā)現(xiàn)問題的細致和敏銳。只有兩者兼而顧之，才能更好的履行行政管理的職責(zé)，做仇總的左膀右臂，有效推動公司的各項業(yè)務(wù)和綜合實力的提升。我想自己作為行政管理人員，一方面要強化自我的責(zé)任意識，另一方面，要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟管理的科學(xué)性和藝術(shù)性，克服膽怯心理，訓(xùn)練口才，不斷提高交際能力，能夠在個人性格上有所改變。

行政部XXX

二0一一年八月二十九日

第五篇：記者團工作愿景

記者團工作計劃

新聞從來都不是文學(xué)的，而是政治的，這是我在記者團一年之后最深刻的感覺。記者團未來的主要工作是把自己的本職工作做好，可這也并非一件易事。

本學(xué)期初步打算盡快籠絡(luò)高質(zhì)量新聞人才，并經(jīng)過系列培訓(xùn)使他們盡快熟悉工作（政治敏感度的重視可以請何龍學(xué)長做適當(dāng)培訓(xùn)，新聞稿質(zhì)量可以通過學(xué)習(xí)各學(xué)院優(yōu)秀新聞來提高）。具體說來：

1、最基本的工作保證學(xué)院網(wǎng)站新聞的及時更新。

2、學(xué)工、團員網(wǎng)站和校報的通訊員保證有我院記者團成員各一名，便于以后工作的開展，可能這一年沒有什么較為明顯的幫助，但對于以后的發(fā)稿量定會有影響的。（因為這三個組織會有自己的任務(wù)安排，所以團內(nèi)部要適當(dāng)減輕其負擔(dān)。）

3、加強與學(xué)生會各部門聯(lián)系，把新聞稿的發(fā)表作為各部門開展活動的環(huán)節(jié)之一。記者團成員從主辦部門最開始的前期準備到最后的工作總結(jié)都要全程跟蹤，從而找到比較新穎的新聞切入點，進而提高新聞質(zhì)量并最終轉(zhuǎn)化為發(fā)稿量的提高。

4、充分調(diào)動各班宣傳委的積極性，做到資源的最大化利用。

5、11.8號大學(xué)生記者節(jié)，希望可以和藝術(shù)團合作來選送比較優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，在一定程度上提

高學(xué)院知名度。

6、做好院刊的相關(guān)負責(zé)工作。

7、如果可能可以到比較權(quán)威報社做相關(guān)學(xué)習(xí)，實地體驗新聞的創(chuàng)作過程。

正如許主任所說：“外界評價一個學(xué)院的好壞全在于記者團。：所以記者團干好本職工作就是最大的成績了。