第一篇：培訓(xùn)心得小結(jié)

培訓(xùn)心得小結(jié)

陳周英

今年6月下旬，我開(kāi)啟了今年暑假的研修課程。在深入遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)——奧鵬的課程內(nèi)容越來(lái)越豐富多彩了。

首先是程春英老師主講的《中國(guó)茶文化基礎(chǔ)知識(shí)解讀》讓我眼前一亮。眾所周知，茶葉是我們南平地區(qū)的一大特色產(chǎn)業(yè)，可是對(duì)于茶文化的了解，除了專(zhuān)業(yè)種茶制茶 售茶的人以外，外行人甚至本地人不從事有關(guān)工作的人幾乎對(duì)此知之甚少。奧鵬能因地制宜地地安排這樣一類(lèi)課程，不僅是提高被培訓(xùn)者的綜合素養(yǎng)，而且作為一名南平地區(qū)的人，也多了一種了解自己地方特色產(chǎn)業(yè)的途徑，我感覺(jué)非常好。

其次是鄧博老師所授《成長(zhǎng)中的快樂(lè)生活》，其角度新穎，事例生動(dòng)又切合實(shí)際，有理有據(jù)又有實(shí)用性，給予我不少的啟發(fā)。這一門(mén)課程值得好好回看一遍。在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》這一主題宣傳片中，我了解有些陌生又很新鮮的昆曲、京劇、皮影戲等，這些平日里只能通過(guò)影視劇片段的只言片語(yǔ)中了解到的國(guó)粹，在這里得到了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，真是一種驚喜。

比較感興趣的兩門(mén)課程是《書(shū)法與人生》和《中國(guó)傳統(tǒng)文化之古詩(shī)詞鑒賞》。在古代的文人墨客，名人雅士中，填詞賦詩(shī)，飲茶書(shū)畫(huà)是為人生大雅。前有程老師貢獻(xiàn)的好茶，后有張?zhí)芟壬木窌?shū)法及陳麗老師的經(jīng)典詩(shī)詞，人生大雅全矣。所以說(shuō)，這是奧鵬今年給我 的一個(gè)出乎意料的驚喜。為奧鵬越來(lái)越人性化的課程設(shè)計(jì)點(diǎn)個(gè)贊。

第二篇：培訓(xùn)心得小結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得

（一）多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)

多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，包括需求分析、確定媒體內(nèi)容與形式、素材收集和管理和詳細(xì)規(guī)劃多媒體教學(xué)演示文稿等步驟。

一、需求分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

2、教學(xué)目標(biāo)分析

3、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)分析

4、教學(xué)活動(dòng)分析

二、確定媒體內(nèi)容和形式

三、素材的收集與管理

四、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形勢(shì)

（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是集成了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種信息化教學(xué)環(huán)境。它既能呈現(xiàn)形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，又能提供種類(lèi)豐富的學(xué)習(xí)資源，能夠全面支持學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境不僅能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而且能夠提供交流協(xié)作的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的交流工具進(jìn)行討論交流和作品共享，分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧。

（三）有感于多媒體教室的作用

多媒體教室是一種典型的信息化教學(xué)環(huán)境，由于其集成了多種媒體設(shè)備，豐富了教學(xué)手段，因此有效地利用多媒體教室，可以使教學(xué)內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)，既能將抽象的事物具體化，又能將微觀(guān)的事物宏觀(guān)化。

數(shù)字音頻編輯技術(shù)，就是多媒體環(huán)境下的一種重要的媒體表現(xiàn)形式，教室里用音頻教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)情斤年境、再現(xiàn)聲場(chǎng)、渲染氣氛和提高學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的效果。

（四）動(dòng)畫(huà)和現(xiàn)代化的信息交流技術(shù)在教學(xué)中的作用

動(dòng)畫(huà)可以模擬事物的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。學(xué)會(huì)了用Flash制作動(dòng)畫(huà)，在教學(xué)中就可以形象地演示有關(guān)的原理。如，可以模擬人體血液循環(huán)，可以演示細(xì)胞分裂過(guò)程和光的干涉與衍射等現(xiàn)象，使我們的教學(xué)更形象直觀(guān)，收到更好的教學(xué)效果。

現(xiàn)代化的信息交流技術(shù)，可以使師生之間進(jìn)行更快捷方便的信息交流。比如，利用電子郵件，學(xué)生可以向教師請(qǐng)教問(wèn)題、交流思想，可以提交電子作業(yè)。教師利用群發(fā)功能向?qū)W生發(fā)送通知或進(jìn)行輔導(dǎo)等等。

（五）提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求

通過(guò)今天一天對(duì)教育技術(shù)、利用Photoshop處理圖像、學(xué)生信息管理技術(shù)的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,充分認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。

因此，我們要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

（六）談?wù)劜┛驮诮虒W(xué)中的作用

博客作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方式，在教學(xué)中有著重要的作用。

教師利用博客可以隨時(shí)發(fā)布教學(xué)信息、管理與共享多種資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與學(xué)生進(jìn)行溝通等等。

1、信息發(fā)布

教師利用自己的博客可以隨時(shí)發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)信息；可以隨時(shí)書(shū)寫(xiě)生活感悟、教學(xué)心得等。

2、信息管理

教師利用博客的信息管理功能可以分類(lèi)管理教學(xué)資源和教學(xué)信息，方便教師對(duì)信息和資源的查找和利用。

3、信息共享

教師在自己博客中發(fā)布的信息和資源會(huì)吸引其他人來(lái)訪(fǎng)問(wèn)，這樣就實(shí)現(xiàn)了信息和資源更為廣泛的共享。

4、信息交流

教師可利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；還可以利用博客收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)和建議，通過(guò)有選擇地吸收這些評(píng)價(jià)和建議，可使教師自身素質(zhì)不斷提高。

2012-8-15

第三篇：培訓(xùn)心得小結(jié)（范文）

講師育英班參訓(xùn)心得

5月15日至26日，作為青海分公司的一名專(zhuān)講有幸參加了總公司舉辦的第四十期講師育英訓(xùn)練班，地點(diǎn)是在有著“平安大學(xué)”之稱(chēng)的平安金融學(xué)校，懷著憧憬，懷著期待我踏上了這次培訓(xùn)快樂(lè)的“旅程”，因?yàn)榍捌诼?tīng)說(shuō)講師育英培訓(xùn)班的特點(diǎn)有四個(gè)最：時(shí)間最長(zhǎng)、檔次最高、要求最嚴(yán)、成長(zhǎng)最快，所以說(shuō)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)在我的心里期盼了很久很久。

培訓(xùn)班的課程安排的緊張而有序，培訓(xùn)班的氛圍嚴(yán)肅而又活潑，回首難忘的這十幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，收獲良多，感慨萬(wàn)千，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述：

這次培訓(xùn)主要是圍繞著三大模塊進(jìn)行的，第一模塊主要是《我要做講師》、第二模塊主要是圍繞會(huì)帶班、會(huì)講課和會(huì)追蹤的“三會(huì)”來(lái)進(jìn)行的、第三模塊主要是培訓(xùn)制度、培訓(xùn)工具ETS和訓(xùn)后行動(dòng)指南的講解，這三大模塊旨在希望通過(guò)這些課程的傳授和我們自身的努力學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，使我們93位專(zhuān)講能夠更加勝任自己的工作，真正成為優(yōu)秀講師團(tuán)隊(duì)中的一員。

二、通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、堅(jiān)定了從業(yè)的信心，對(duì)職涯和人生有了新的規(guī)劃

在培訓(xùn)的第一天，平安壽險(xiǎn)總公司培訓(xùn)部鄭文珍總致了開(kāi)訓(xùn)詞并帶我們一同領(lǐng)略了平安培訓(xùn)發(fā)展的歷程，從1996年培訓(xùn)部創(chuàng)建至今，無(wú)論從人力（培訓(xùn)部人力編制從最初的751人增長(zhǎng)到現(xiàn)在的3115名專(zhuān)講）、外勤培訓(xùn)費(fèi)（從最初的0.91億增長(zhǎng)到現(xiàn)在的3.3億）和培訓(xùn)中心的數(shù)量（從最初的36家增長(zhǎng)到現(xiàn)在的97家）都發(fā)生了質(zhì)的變化，趙總還就平安培訓(xùn)四大體系（課程體系、管理體系、資源體系和師資體系）進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，讓我對(duì)平安培訓(xùn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而更加堅(jiān)定了我的從業(yè)的信心，并由衷的感覺(jué)到身為一名平安講師無(wú)比的自豪。趙總在授課期間還分享了自己這么多年成功的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也給我們講授了關(guān)于講師之路的規(guī)劃,講授了作為講師我們可以更好的設(shè)計(jì)我們的人生，給我們上了一堂很好的課，通過(guò)這次培訓(xùn)讓自己站在一個(gè)嶄新的視野看問(wèn)題，擁有更廣闊的思路，可以更全面更科學(xué)的認(rèn)識(shí)很多事物。

2、多種形式的學(xué)習(xí)，提高理論水平

這次培訓(xùn)過(guò)程中所有課程的學(xué)習(xí)我們除了以聆聽(tīng)外機(jī)構(gòu)優(yōu)秀導(dǎo)師的講授以外，還配合了討論和分享。通過(guò)制式課程的講授豐富了我的理論知識(shí)，而討論和分享能夠更好的讓我在學(xué)習(xí)其他機(jī)構(gòu)好的工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，充分結(jié)合本機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，力求把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)用在實(shí)際工作中，以實(shí)現(xiàn)最佳的結(jié)果導(dǎo)向。作為一名新人職代崗的帶班老師，我雖然對(duì)自己的工作有一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但有時(shí)還是能夠感覺(jué)到自身的能力有限，比如在我的工作當(dāng)中有三個(gè)非常重要的指標(biāo)（代考通過(guò)率、上崗率和銜訓(xùn)平移率），雖然很努力，但績(jī)效增長(zhǎng)還是不明顯，但通過(guò)濟(jì)南分公司王松江老師關(guān)于《如何操作新人職代崗》課程的講解，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，對(duì)原來(lái)在工作中覺(jué)得不好解決的棘手的問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，同時(shí)讓我更加堅(jiān)信作為新人生產(chǎn)線(xiàn)上的專(zhuān)講一定要實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”，提升自身的專(zhuān)講技能。

3、不同地域的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野

這次培訓(xùn)有來(lái)自全國(guó)47家機(jī)構(gòu)93名學(xué)員，他們都是我們平安保險(xiǎn)公司的專(zhuān)講，他們?cè)诟鱾€(gè)機(jī)構(gòu)的工作中有許多實(shí)際的切實(shí)可行的方法和經(jīng)驗(yàn)，可以值得我個(gè)人借鑒和學(xué)習(xí)，而這次培訓(xùn)正好給了我這樣一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)與這些不同區(qū)域、不同崗位的專(zhuān)講們的相互交流，借鑒他們工作的經(jīng)驗(yàn)，思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力，為自己開(kāi)闊視野，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路。當(dāng)然通過(guò)這次培訓(xùn)也讓我看到了相比之下自己的不足和差距，找到了這種差距我會(huì)借鑒別人的工作方式和方法

結(jié)合自身的實(shí)際情況充分有效加以應(yīng)用，已迅速提升自身的專(zhuān)講技能。

4、通過(guò)這次培訓(xùn)，給了自己一個(gè)挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)

在這次培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了所有的時(shí)間，但當(dāng)清晨六點(diǎn)十分起床去跑早操時(shí)，我知道自己邁出的每一步都是對(duì)自己意志的考驗(yàn)；精彩的早午夕會(huì)，演繹著一個(gè)又一個(gè)發(fā)人深思的故事，完成著一個(gè)又一個(gè)啟迪心靈的游戲，讓我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力；《我自豪，我是平安講師》的演講大賽中，每一位參賽專(zhuān)講那豪情萬(wàn)丈、慷慨激昂的演講，使我又一次的認(rèn)識(shí)到講師職責(zé)；試講大比武中，我們每一個(gè)人的課程的演繹展示了自己的真我風(fēng)采，同時(shí)還有其他機(jī)構(gòu)老師的嚴(yán)肅的點(diǎn)評(píng)，也讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足；課程結(jié)束后的閉卷考試和嚴(yán)厲真實(shí)的通關(guān)演練使我又一次感受到了這個(gè)行業(yè)對(duì)我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高要求；激情四射而又別開(kāi)生面的慶生晚會(huì)，讓我們每個(gè)人都成為當(dāng)晚最亮麗的明星，那一刻也讓我深刻的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量；導(dǎo)盲游戲中汗水與淚水的交織，深刻的體會(huì)到了愛(ài)與責(zé)任的偉大力量。

三、通過(guò)這次培訓(xùn)，回到工作崗位中以后，我應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)工作：

1、積累成長(zhǎng)

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)積累的重要性，我們作為新人生產(chǎn)線(xiàn)上的專(zhuān)講光會(huì)帶班是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了成為一名合格的專(zhuān)講必須實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”，而方法卻只有一個(gè)辦法，那就是不斷提高自己的學(xué)習(xí)力，慢慢積累和沉淀，只有不斷學(xué)習(xí)和積累理論知識(shí)，才能提高自身素質(zhì)，才能對(duì)整條新人生產(chǎn)線(xiàn)上課程有明確的認(rèn)識(shí)，也才能成長(zhǎng)的更快，才能使自身素質(zhì)盡快更新，才能在立足本崗位的同時(shí)，認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題，才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能在實(shí)際工作中，面對(duì)復(fù)雜的局面，沉著應(yīng)對(duì)。

2、規(guī)劃目標(biāo)

為了能讓自己的成長(zhǎng)更加明顯，每年都要制定計(jì)劃，檢視自己去年一年的工作，在半年的時(shí)間內(nèi)要將代理人的課全部融會(huì)貫通，要想代考率指標(biāo)好，班主任就一定要精通保險(xiǎn)知識(shí)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)，像這種我們完全可以控制的指標(biāo)，我們一定要通過(guò)自身的努力用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)更好的指導(dǎo)實(shí)際工作，將其他機(jī)構(gòu)有效的工作方法的理論和自己機(jī)構(gòu)的實(shí)際環(huán)境情況相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化，創(chuàng)造良好的結(jié)果導(dǎo)向。

3、追求卓越的心態(tài)

以前剛?cè)胨揪椭榔桨灿邪俗殖晒φ嫜浴昂?jiǎn)單、聽(tīng)話(huà)、照做、成功”，自己也一直認(rèn)為只要自己做事情夠認(rèn)真、夠努力、夠聽(tīng)話(huà)就一定會(huì)能把工作做好，一定會(huì)成功，可通過(guò)了《培訓(xùn)管理的好幫手--ETS》和《培訓(xùn)制度解讀》的學(xué)習(xí)，我了解到，自己入司這大半年一直在照做，從來(lái)都不去認(rèn)真的考慮為什么要這么做，這么做最終想要的結(jié)果是什么，其實(shí)我們只要了解到自己想要的目標(biāo)是什么之后再倒退過(guò)程，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的工作做起來(lái)更容易了，認(rèn)真能將事情做對(duì)，但用心才能將事情做好。總公司培訓(xùn)部部經(jīng)理培訓(xùn)負(fù)責(zé)人梅志霞經(jīng)理在最后的結(jié)訓(xùn)的時(shí)候跟我們分享了這樣一段話(huà)讓我記憶深刻“印度電影《三個(gè)傻瓜》里有這么一句話(huà)：只有擁有一顆追求卓越的心，技能才會(huì)日趨成熟，成功的機(jī)會(huì)自然而然就來(lái)了”。

此次的培訓(xùn)讓我獲益良多，我要感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)，讓我有這個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，感謝老師的授課和點(diǎn)撥，讓我打開(kāi)心靈學(xué)習(xí)和感受；同時(shí)這次讓人難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來(lái)不少啟迪，這是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是學(xué)習(xí)培訓(xùn)只是形式，提高技能是目的，把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)用在實(shí)際工作中才是目的，我要理論聯(lián)系實(shí)際，做我所學(xué)，教我所做，爭(zhēng)取創(chuàng)造新的佳績(jī)！

第四篇：培訓(xùn)心得小結(jié)

今年暑假，我有幸參加了南京市千民農(nóng)村教師進(jìn)城培訓(xùn)，雖然我從事的是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，但是這一次的美術(shù)培訓(xùn)還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了更深入的理解，對(duì)美術(shù)教師的要求越來(lái)越高，美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段，它對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。

首先，新課程打破傳統(tǒng)教育原有的單

一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ?huà)交往者；由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄取通知書(shū)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛(ài)好，這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

在繪畫(huà)教學(xué)中要選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實(shí)物作為教材，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和追求。還要幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)審美世界根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行教育，美術(shù)作品的欣賞教學(xué)，極有利于開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學(xué)生的簡(jiǎn)單做法。而是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)完整的審美過(guò)程，積極地進(jìn)行藝術(shù)思維的鍛煉與發(fā)展?，F(xiàn)代教育不僅要傳授知識(shí)，同時(shí)要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成就有深遠(yuǎn)的影響。在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動(dòng)中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，而不是直接向?qū)W生傳授具體形象的內(nèi)容。美術(shù)教育要求通過(guò)對(duì)具體形象的觀(guān)察，進(jìn)行分析、比較、用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達(dá)，運(yùn)用形象思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)傷。美術(shù)教學(xué)對(duì)于發(fā)展形象思維促進(jìn)抽象思維，提高學(xué)生的思維能力具有重要作用。

以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來(lái)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展的人。

第五篇：香港培訓(xùn)心得及小結(jié)

香港教育培訓(xùn)心得記錄

寧波市江東區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

香港教育培訓(xùn)心得之一：有感于家長(zhǎng)教師會(huì)

早就聽(tīng)說(shuō)，在香港校園里，常常有這么一群特殊的人：他們每天會(huì)到學(xué)校，觀(guān)摩學(xué)校早會(huì)，協(xié)助管理圖書(shū)，課余為學(xué)生講故事，放學(xué)為低年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，甚至參與到課程中輔導(dǎo)學(xué)生一技之長(zhǎng)……儼然是學(xué)校的正式教師，而其實(shí)是學(xué)生家長(zhǎng)。他們?yōu)閷W(xué)校、幫老師做了很多事情，都是義務(wù)之舉。這就是家長(zhǎng)教師會(huì)，是以志愿組織的形式設(shè)立的為家長(zhǎng)提供正式途徑參與學(xué)校的活動(dòng)，也是家長(zhǎng)與教師交換意見(jiàn)的場(chǎng)所、合作的陣地，是對(duì)學(xué)校培育學(xué)生成材作出有力的支援。此次香港教育考察之行，我們參觀(guān)的香港馬頭涌小學(xué)讓我終于對(duì)家長(zhǎng)教師會(huì)有了深動(dòng)形象的感知。

那一天，接待交流的氣氛十分溫暖。因?yàn)槭钇趯W(xué)生放假，學(xué)校邀請(qǐng)了4位六年級(jí)同學(xué)來(lái)為我們做導(dǎo)賞員。而尤其讓人感嘆的是整個(gè)活動(dòng)的主持人是六年級(jí)的家長(zhǎng)，翻譯是家長(zhǎng)，糕點(diǎn)制作是家長(zhǎng)，拍照是家長(zhǎng)??從他們的介紹中我們還知道居然是家長(zhǎng)籌款60萬(wàn)為學(xué)校每個(gè)教室裝了空調(diào)、改建了圖書(shū)館，是家長(zhǎng)培養(yǎng)了一批有各種器樂(lè)特長(zhǎng)的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，是家長(zhǎng)排練并表演了校慶中的小話(huà)劇，是家長(zhǎng)帶領(lǐng)童子軍們操練，露營(yíng)??尤其可貴的是有的家長(zhǎng)即使孩子畢業(yè)了，也依然為這所學(xué)校盡職盡力。參觀(guān)結(jié)束時(shí)，我無(wú)比感慨：這般的單純奉獻(xiàn)，讓香港這個(gè)繁華的大都市里，充滿(mǎn)了濃濃愛(ài)意、款款深情。

香港教育培訓(xùn)心得之二：有感于“小班教學(xué)”

小班化教學(xué)是這期培訓(xùn)中我最關(guān)注的一個(gè)專(zhuān)題。這次學(xué)習(xí)幫助我理清了什么是“小班教學(xué)”、它和“合作學(xué)習(xí)”的關(guān)系以及“ 小班教學(xué)的六大原則”等。

關(guān)于“小班教學(xué)”意義所在。小班教學(xué)，不僅僅是在于學(xué)生人數(shù)的減少，更重要的是為學(xué)生提供了一個(gè)人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師有更多的空間關(guān)心學(xué)生，作個(gè)別指導(dǎo)及增加讓學(xué)生參與課堂的可能，令學(xué)生的個(gè)性得到更充分的發(fā)展。其核心價(jià)值在于更加以人為本。

關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的意義所在。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)而言，“合作學(xué)習(xí)”無(wú)疑有很強(qiáng)的生命力，我們常常認(rèn)為小班教學(xué)主要通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。所以，我們?cè)谛“嗾n堂教學(xué)觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常采用合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)策略，且大多數(shù)只徒具形式，沒(méi)有真正體現(xiàn)合作的需要和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)三者之間的關(guān)系有了不同的認(rèn)識(shí)。“小班教學(xué)” 是為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了更充分空間。而每節(jié)課“教學(xué)目標(biāo)”的厘定，才是我們教師首要考慮的問(wèn)題。“合作學(xué)習(xí)”只是眾多適合小班化課堂環(huán)境的教學(xué)策略中的一種，它絕不是最好，更不是唯一的教學(xué)策略。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要采用多元化的教學(xué)策略，最終是要為“教學(xué)目標(biāo)”服務(wù)。

關(guān)于“小班教學(xué)的六大原則”的意義所在。香港小班教學(xué)有六大原則：

1、訂立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并著重其目的及達(dá)致的過(guò)程。

2、善于提問(wèn)，尤其是延展性的提問(wèn)技巧。

3、增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，有趣是在全班討論。

4、透過(guò)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的合作精神。

5、多采用引導(dǎo)性回饋，一邊學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)及糾正錯(cuò)誤。

6、采用促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)估，讓學(xué)生了解自己的強(qiáng)弱。上述六大原則真正體現(xiàn)了以人為本，以素質(zhì)教育為重，而且每一條原則都有詳細(xì)的操作指南。譬如，其中關(guān)于 “提問(wèn)”原則，引導(dǎo)要有高層次的延伸提問(wèn)，倡導(dǎo)一問(wèn)多答；要求充分的候答時(shí)間；師生的互動(dòng)最少維持30秒。而關(guān)于引導(dǎo)式的延伸提問(wèn)又明確提出四個(gè)步驟：教師提出問(wèn)題；學(xué)生說(shuō)出假設(shè)；教師以“是”或“不是”回應(yīng)學(xué)生的假設(shè)；如果教師相應(yīng)“不是”，學(xué)生說(shuō)出其他假設(shè)，直至教師回應(yīng)“是”為止?？梢钥隙ㄈ绱嗽敿?xì)、有效的操作經(jīng)驗(yàn)必然來(lái)自于一線(xiàn)教師踏實(shí)地實(shí)踐與智慧地提煉，也讓我不可置疑于“小班教學(xué)”在香港教育強(qiáng)勁茂盛的生命力。

培訓(xùn)小結(jié)：

香港教育印象錄

為期半月的香港教育培訓(xùn)考察活動(dòng)結(jié)束了，我們寧波市第五期骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班的18位成員獲益匪淺。其間豐富的考察形式——聽(tīng)課討論、實(shí)地交流、博物館參觀(guān)等使我在辦學(xué)方式、家校合作、校風(fēng)建設(shè)、特色文化、小班教育、英語(yǔ)教學(xué)、創(chuàng)意課堂等多方面留下了深刻的印象。

印象一：自主多元的辦學(xué)方式。香港的辦學(xué)方式分為三種：官立學(xué)校、資助學(xué)校、私立學(xué)校。而就私立學(xué)校而言又分為了完全獨(dú)立私立校、直接資助校、國(guó)際學(xué)校。其中官立學(xué)校占5%，在這類(lèi)學(xué)校里校長(zhǎng)老師均為國(guó)家公務(wù)員。資助學(xué)校占85%，政府將辦學(xué)權(quán)下放給辦學(xué)團(tuán)體，校長(zhǎng)教師的人事關(guān)系在辦學(xué)團(tuán)體，學(xué)校由辦學(xué)團(tuán)體直接營(yíng)辦。私立學(xué)校占10%，為數(shù)不多。國(guó)際學(xué)校獨(dú)立于香港教育以外，它是外國(guó)企業(yè)、領(lǐng)事館專(zhuān)為本國(guó)子女提供教育服務(wù)而設(shè)立的學(xué)校。而在私立學(xué)校中享有最大辦學(xué)自主權(quán)的是直接資助學(xué)校，它既接受政府的教育資助，又可以向家長(zhǎng)收取學(xué)費(fèi)。多元化的辦學(xué)形式，有效促進(jìn)了香港教育的發(fā)展，對(duì)廣泛吸納不同的辦學(xué)思想，豐富學(xué)校文化，充實(shí)學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言等都起到了很好的推動(dòng)作用。在教育局或辦學(xué)團(tuán)體的督導(dǎo)下，辦學(xué)權(quán)的充分自主，讓學(xué)校的管理者能“甩開(kāi)膀子干事”。也能充分的實(shí)現(xiàn)學(xué)校真正意義的個(gè)性化發(fā)展。

印象二：真誠(chéng)無(wú)私的家校合作。香港的很多學(xué)校都有家長(zhǎng)教師會(huì)，是以志愿組織的形式設(shè)立的，為家長(zhǎng)提供正式途徑參與學(xué)校的活動(dòng)，亦是家長(zhǎng)與教師交換意見(jiàn)的場(chǎng)所、合作的陣地，對(duì)學(xué)校培育學(xué)生成材作出了有力的支援。我們所參觀(guān)的兩所學(xué)校讓我們對(duì)這一組織有了深刻的認(rèn)識(shí)。以“馬頭涌小學(xué)”為例，參觀(guān)當(dāng)天，活動(dòng)的主持人是六年級(jí)的家長(zhǎng)，翻譯是家長(zhǎng)，糕點(diǎn)制作是家長(zhǎng)，拍照是家長(zhǎng)??從他們的介紹中我們還知道是家長(zhǎng)籌款60萬(wàn)為學(xué)校每個(gè)教室裝了空調(diào)、改建了圖書(shū)館，是家長(zhǎng)培養(yǎng)了一批有各種器樂(lè)特長(zhǎng)的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，是家長(zhǎng)排練并表演了校慶中的小話(huà)劇，是家長(zhǎng)帶領(lǐng)童子軍們操練，露營(yíng)等。尤其可貴的是有些家長(zhǎng)即使孩子畢業(yè)了，也依然為這所學(xué)校盡職盡力?！凹议L(zhǎng)教師會(huì)”為學(xué)校教育與家庭教育之間架起了一道堅(jiān)實(shí)有力的橋梁，讓香港教育充滿(mǎn)了真誠(chéng)與感動(dòng)。

印象三：嚴(yán)瑾有序的校風(fēng)建設(shè)。香港是一個(gè)國(guó)際化的大都市，人性的民主與自由是城市高度發(fā)達(dá)的明顯標(biāo)志。那么，與民主、自由相聯(lián)系、促進(jìn)城市文明發(fā)展的規(guī)范有序的社會(huì)秩序又是怎樣在學(xué)校中培養(yǎng)和體現(xiàn)的呢？我通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察以及與校方的交談了解到，香港學(xué)校重視校風(fēng)建設(shè)?！靶ｏL(fēng)”又稱(chēng)隱蔽課程，是指一所學(xué)校特有的精神與風(fēng)格，它對(duì)學(xué)生的品格和待人處事的態(tài)度的養(yǎng)成具有潛移默化的影響。香港各級(jí)學(xué)校深感校風(fēng)在公民與道德教育中所起的無(wú)言之教的陶冶作用，因此都普遍重視校風(fēng)建設(shè)。如制訂嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生的行為，并利用法治和輿論的作用，形成一種強(qiáng)大的教育氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣和自覺(jué)性。在馬頭涌小學(xué)，我們看到學(xué)生導(dǎo)賞員有禮有節(jié)的引領(lǐng)，淡定從容的講解，以及智慧生動(dòng)的對(duì)答，從而不難想象出教師在這方面的用心栽培。另外，教室內(nèi)都醒目地張貼著班級(jí)規(guī)則與要求。校園顯得整潔、有序而規(guī)范。

印象四：小中見(jiàn)大的特色文化。香港中小學(xué)普遍占地不大，外觀(guān)樸素、簡(jiǎn)約，在不到1000米的范圍內(nèi)往往有好幾所學(xué)校。但小中見(jiàn)天地，細(xì)節(jié)見(jiàn)精致，我們參觀(guān)的兩所小學(xué)，小魚(yú)假山、鮮花綠樹(shù)、小亭幽徑等無(wú)不生意盎然。小小的圖書(shū)館、小小的體藝區(qū)、小小的辦公室、小小的班組室，角角落落彰顯著學(xué)校獨(dú)特的精神理想。同時(shí)在與老師與學(xué)生的對(duì)話(huà)交流中，我們了解到在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上，各個(gè)學(xué)校根植于自身改革與發(fā)展的實(shí)際需要，把握學(xué)校顯在或潛在的辦學(xué)資源，利用校董會(huì)、家長(zhǎng)、社會(huì)、校長(zhǎng)個(gè)人的人脈關(guān)系等資源，形成各種特色項(xiàng)目，如學(xué)生樂(lè)團(tuán)、游泳項(xiàng)目等，從而努力通過(guò)特色學(xué)校建設(shè)發(fā)揮孩子內(nèi)在潛能，達(dá)成全人教育的大目標(biāo)。

印象五：詳盡周全的小班研究。這次學(xué)習(xí)的“小班化教育”專(zhuān)題中提到了六大原則：

1、訂立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并著重其目的及達(dá)致的過(guò)程。

2、善于提問(wèn)，尤其是延展性的提問(wèn)技巧。

3、增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，有趣是在全班討論。

4、透過(guò)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的合作精神。

5、多采用引導(dǎo)性回饋，一邊學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)及糾正錯(cuò)誤。

6、采用促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)估，讓學(xué)生了解自己的強(qiáng)弱。上述六大原則真正體現(xiàn)了以人為本，以素質(zhì)教育為重，而且每一條原則都有詳細(xì)的操作指南。譬如，其中關(guān)于 “提問(wèn)”原則，引導(dǎo)要有高層次的延伸提問(wèn)，倡導(dǎo)一問(wèn)多答；要求充分的候答時(shí)間；師生的互動(dòng)最少維持30秒。而關(guān)于引導(dǎo)式的延伸提 問(wèn)又明確提出四個(gè)步驟：教師提出問(wèn)題；學(xué)生說(shuō)出假設(shè)；教師以“是”或“不是”回應(yīng)學(xué)生的假設(shè)；如果教師相應(yīng)“不是”，學(xué)生說(shuō)出其他假設(shè)，直至教師回應(yīng)“是”為止?？梢韵胂笕绱嗽敿?xì)、周全的操作經(jīng)驗(yàn)必然根源于一線(xiàn)教師踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)踐，也讓我不可置疑于小班化在香港教育強(qiáng)勁茂盛的生命力。

印象六：扎實(shí)有效的英語(yǔ)教學(xué)。在香港，粵語(yǔ)是母語(yǔ)，英語(yǔ)是官方用語(yǔ)，97回歸后，在普通話(huà)使用方面也正在做著大力的推廣工作。要培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，熟練掌握英語(yǔ)早在回歸前就成為了香港學(xué)校教育的重心之一。小學(xué)英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)是香港一門(mén)官方規(guī)定的課程。英語(yǔ)是正規(guī)教育所需要的語(yǔ)言工具，亦是求生工具，因此，掌握英語(yǔ)成了學(xué)習(xí)多數(shù)科目的必備條件。香港學(xué)校從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，也有的在幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)四年級(jí)以后多種學(xué)科就開(kāi)始實(shí)行全英文授課。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生盡可能最大限度地提高英語(yǔ)的功能潛力，特別是符合香港社會(huì)需要的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

印象七：靈動(dòng)創(chuàng)意的教學(xué)策略。離家的半月固然充滿(mǎn)思念，但課堂上充滿(mǎn)創(chuàng)意的策略卻讓學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了輕松愉悅。其間，課堂上提到的中小學(xué)課堂創(chuàng)意策略十分生動(dòng)實(shí)用：角色代入、幽默玩意、感官并用、圖片聯(lián)想、實(shí)物聯(lián)想、類(lèi)推比喻、模仿再造、抽象具體化和具體抽象化、修訂引申、虛構(gòu)情節(jié)、假設(shè)想象、強(qiáng)迫組合、矛盾探討、問(wèn)題解決、好奇探索、游戲演義、提綱摘要、延遲判斷、冒險(xiǎn)嘗試等。這二十種創(chuàng)意教學(xué)的策略對(duì)國(guó)內(nèi)的課堂教學(xué)具有著十分有效的理論與操作上的指導(dǎo)意義。可以想象，在這些創(chuàng)意策略的啟示下，香港的課堂教學(xué)靈動(dòng)、豐富、民主、自由。

香港之學(xué)已然結(jié)束，但我的思考依然繼續(xù)：香港地小人多，但車(chē)流不阻人流不擠；香港是國(guó)際大都市，但香港人待人接特謙和有禮，不自恃自傲；香港資源稀少，但不存在毒饅頭毒牛奶的威脅；香港是中國(guó)的，卻可以不時(shí)有游行的隊(duì)伍拿著各式標(biāo)語(yǔ)反抗著政府的某項(xiàng)改革，警察在一邊淡定地維持秩序??這大氣、包容、多元的香港城市文化的背后究竟是什么在支撐？今天我思考的答案是：香港的教育。是香港教育的嚴(yán)瑾又不失靈動(dòng)、規(guī)范又不失自主、守根又不失大氣，彰顯得這顆東方之珠十分美麗璀璨。