第一篇：備改檢查總結(jié)

備改檢查情況總結(jié)

為了突顯規(guī)范教學(xué)管理，全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期常樂鎮(zhèn)中心?？偛拷M織了全鎮(zhèn)的教導(dǎo)主任對各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。在黃曉燕輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，王起蘭和鄧家碧、王福良、譚章才負責(zé)車板小學(xué)、忠直小學(xué)、天堂小學(xué)和李家小學(xué)的備改檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)自己所任教的學(xué)科教材及所在班級實際提前編寫教案，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、格式結(jié)構(gòu)規(guī)范完整、突出教學(xué)重難點、分課時編寫等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、課后小結(jié)，具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3、大部分老師的教案都寫有教學(xué)反思和板書設(shè)計。

4、大部分老師的作業(yè)批改認真及時，批改詳細，有些老師的作文批改有總評眉批，有些老師有作業(yè)批改記錄。

5、大部分老師指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯題。

6、大部分老師的作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，難易適中，有針對性。

二、檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點：

（一）車板小學(xué)的亮點：

1、任教二年級語文的陳杰蘭老師的教案寫有語文百花園的教學(xué)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計題型多樣化，有寫話訓(xùn)練和拼音、字詞句的訓(xùn)練。

2、任教一年級語文的陳雪珍老師有些教學(xué)反思結(jié)合了課堂實際深刻地談教學(xué)中的成功經(jīng)驗和失敗之處。

3、任教六年級語文的陳秋萍老師教案撰寫詳細，書寫工整，作業(yè)批改認真細致，有批改記錄。

4、任教四年級語文的唐怡新校長作業(yè)批改認真細致，《自主學(xué)習(xí)能力測評》每個單元學(xué)生都寫有作文。

5、任教五年級語文的張海波主任作文批改有總評眉批。

（二）忠直小學(xué)的亮點：

1、陳麗梅老師的教案編寫中教學(xué)目標明確確定“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的內(nèi)容，教案詳細，注重學(xué)法指導(dǎo)，教案后面附有作業(yè)設(shè)計，設(shè)計的題型多樣化，課后反思詳實，能結(jié)合課堂實際談感受。作業(yè)批改有批改記錄，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯題。

2、六年級語文作文訓(xùn)練次數(shù)多且題材多樣化。

（三）天堂小學(xué)的亮點：

1、任教六年級語文的張稚翎老師和任教五年級語文的傅漢娟老師教案撰寫詳細，有語文百花園的教案，傅漢娟老師有作文指導(dǎo)的教案。

2、五年級學(xué)生的作文有大作文和小作文。

3、中高年級的語數(shù)作業(yè)設(shè)計針對性強，學(xué)生書寫相對工整。

（四）李家小學(xué)的亮點：

1、任教四年級語文的傅鳳媛老師和任教二、六年級語文的黃海鶯主任教案有語文百花園的教學(xué)設(shè)計，教案書寫工整并且詳細；王瓊明老師的教案詳細，反思切合實際；部分教師的教案后面有作業(yè)設(shè)計（如陳凌昭、黃海鶯、謝燕喬）。

2、六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題型多種多樣，批改認真細致；傅鳳媛老師每篇作文都有詳細的批改，作業(yè)設(shè)計中綜合練習(xí)針對性強，題型多樣化；二年級語文的作業(yè)綜合性強，有寫話訓(xùn)練。

3、作業(yè)批改時指導(dǎo)學(xué)生訂正了作業(yè)中的錯題（如陳凌昭、黃海鶯、謝燕喬）。

4、任教三年級語文的陳名任老師和任教五年級數(shù)學(xué)的王瓊明老師有學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄。

三、存在的問題：

1、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，個別教師的備課對教材沒有深入鉆研，沒有深挖教材。

2、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，甚至個別老師的教案沒有寫課后反思，反映出對反思的認識不深。

3、部分教師的教案書寫的項目不齊全。分課時的教案設(shè)計無教學(xué)重難點、目標、設(shè)計意圖、甚至板書。

4、個別教師的部分作業(yè)不及時批改，有漏改的現(xiàn)象，有些沒有寫批改日期，有些沒有打上分數(shù)；個別教師的作文批改沒有總評眉批，只打一個分數(shù)；有些老師的作業(yè)設(shè)計題型不夠多樣化，針對性不強，綜合性練習(xí)較少，甚至作業(yè)分量少，只追求數(shù)量。

5、部分教師作業(yè)批改沒有批改記錄。

6、學(xué)生作業(yè)書寫馬虎。

7、個別教師沒有撰寫教案，如天堂小學(xué)的張忠珍和李煥玲。

8、個別學(xué)校的低年級作業(yè)只有抄抄寫寫，沒有綜合性的練習(xí)。

四、改進措施：

1、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

2、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。

3、所有教師要加強教材的研究和新課標的學(xué)習(xí)，寫出有指導(dǎo)性和實效性的教案；所有教師要重視課后反思的撰寫，特別是結(jié)合課堂實際的反思。

4、要重視學(xué)生書寫的方法指導(dǎo)，加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練。

5、教師要精心設(shè)計有針對性的、綜合性強的練習(xí)。

6、語文教師要重視學(xué)生寫話寫作文的訓(xùn)練以及寫話寫作文的細致批改。

第二篇：批備檢查總結(jié)

批備檢查總結(jié)

根據(jù)教務(wù)處的安排，本次對所有教師的教案撰寫、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進行了檢查。就這次檢查工作本身來看，教師的工作是認真細致的，本著對老師、對學(xué)生、對學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，一絲不茍、實事求是地撰寫教案、作業(yè)批改的數(shù)量適度、質(zhì)量合格。下面對這次批備檢查的情況總結(jié)如下

一、值得肯定的方面：

從這次教學(xué)常規(guī)檢查中可以看到，所有教師的工作是踏踏實實，認認真真的，被檢查的所有教師都有教案，沒有出現(xiàn)無案上課現(xiàn)象。教學(xué)目標全面具體，能夠抓準教學(xué)重點、難點，有教具、學(xué)具準備，教學(xué)過程突出了活動，練習(xí)設(shè)計務(wù)實靈活、板書設(shè)計美觀、利于教學(xué)，大多數(shù)教師有教學(xué)反思，岑畫、張朝略教案準確、各個環(huán)節(jié)完備；羅少英、何金燕教案詳實，教學(xué)過程設(shè)計科學(xué)合理，可操作性強，能充分地利用多媒體進行教學(xué)，最難能可貴的是很多教師差不多每一節(jié)課都有教學(xué)反思；教案能體現(xiàn)習(xí)題教學(xué)。很多反思不僅反思學(xué)生出現(xiàn)的問題，而且思考了解決的辦法。

在作業(yè)批改方面，所有老師的作業(yè)布置適量，能做到及時地全批全改，批改能按學(xué)校的要求，對學(xué)生高質(zhì)量的作業(yè)及獨特的解題方法等給予了肯定性的語言評價,并且具有鼓勵性、令人賞心悅目，對學(xué)生起到了激勵作用。學(xué)生書寫規(guī)范、整潔。

除了以上的優(yōu)點外,這次批備情況還體現(xiàn)以下幾個特點:

1、集體備課已蔚然成風(fēng)。同一備課組的教師能在上課前對教材進行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況確定統(tǒng)一的教案和進度，達到共同提高的目的。在這方面一年級做得最好。

2、采用多媒體進行教學(xué)已成為眾多教師常用的教學(xué)手段。很多老師特別是年輕老師利用下載的課件進行教學(xué)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂效益，同時也給學(xué)生帶來了美的視覺享受。

二、不足的方面：

1、個別老師的教案面對新教材和新課標還沒有轉(zhuǎn)變觀念和思路。作業(yè)批改方面： 個別老師的作業(yè)數(shù)量較少，作業(yè)中的錯誤學(xué)生沒有及時更正等。對存在的問題希望老師們在今后的工作中引起足夠的重視并加以改進。

三、幾點建議：

1、面對新課標、新教材，要加強理論學(xué)習(xí)，盡快地更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式。

2、加強新老教師間的學(xué)習(xí)，相互取長補短。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)設(shè)計嚴謹，年輕老師應(yīng)主動學(xué)習(xí)；而年輕教師思維活躍，教學(xué)觀念新、知識更新快，特別是在多媒體教學(xué)方面顯示出較大的優(yōu)勢。

3、繼續(xù)加強集體備課的力度。集中集體的智慧，采取分工合作的方法，促進共同提高。

4、認真做好教學(xué)反思。反思學(xué)生出現(xiàn)的問題、解決的辦法，成功之處、部族指出，再教設(shè)計。

英語科組

2012年11月21日

第三篇：備教改檢查1

第一學(xué)月備教改輔檢查通報

9月27日至28日，學(xué)校進行了本期第一學(xué)月的教學(xué)常規(guī)檢查。從反饋信息中獲知：全體教師絕大多數(shù)都能按步就班、任勞任怨地完成自己的本質(zhì)工作，極個別教師稍有不足，有待改進?，F(xiàn)將檢查結(jié)果公示如下：

檢查情況

第一：教學(xué)進度

大部分教師能按計劃完成教學(xué)任務(wù)，進度適中，因開學(xué)教學(xué)人員配置滯后，報名工作事務(wù)影響，少數(shù)人員進度稍落后半周，極個別年級語文科目落后一周。第二：備課

有備課新案的老師,基本上能體現(xiàn)備課中各環(huán)節(jié)：三維目標明顯,教學(xué)重難點分明.，導(dǎo)入、過程、小結(jié)清晰,但亦有部分不足如：教學(xué)教法體現(xiàn)不足,教學(xué)設(shè)計意圖隱晦,主動備課與個性備課案例少見；在備課本上修改完善個性備課的教師,雖大部分教學(xué)后有反思,但個別教師本上無新痕跡,草率進課堂。

第三：作業(yè)批改

語文、數(shù)學(xué)、英語教師能能完成（或超標完成）作業(yè)量,批改批改及時,錯誤處指出明顯。但有極個別教師作業(yè)量嚴重不足,有的小科作業(yè)無一次作業(yè)； 第四：試卷批改

因試卷未到，全體教師暫時未完成此項工作。

第五：培優(yōu)輔差

少數(shù)教師培優(yōu)輔差有記載。

第六：專業(yè)學(xué)習(xí)

少數(shù)教師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不斷提升自己，學(xué)習(xí)筆記認真。

改進措施：

1、進度滯后的教師,個別交流，督促其調(diào)節(jié)進度,限到第十周前趕上教學(xué)進度。第二次教學(xué)檢查時，教導(dǎo)處將公布進度落后的教師并將予以批評.2、對于備教改輔各環(huán)節(jié)存在問題的教師,個別交流，限期改正自我更正加以完善.總評：本次備教改輔檢查中表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師有：

沈夏蓮廖雪蓮方尚華李紅霞陳方園饒先才胡艷陳茂帆裴亞群李新姣朱碧霞楊嫦娥王珊龔平徐慧琴婁志蘭何紅芳趙夢玲饒建華柳華平黃金城

教導(dǎo)處

2012.10.12

第四篇：備教輔改評管理制度

竹山初中常規(guī)教學(xué)

（備、教、輔、改、考、評）管理制度

2017.3

一、竹山初中教師備課管理制度

1、教師有義務(wù)將新教材培訓(xùn)的思想內(nèi)容滲透到教學(xué)備課教案中，體現(xiàn)出新課程教學(xué)改革實驗所要求的新課程、新理念、新方法。

2、教師在備課教案中，要根據(jù)學(xué)生實際情況和新教材內(nèi)容安排認真寫好教案，使教案能夠便于指導(dǎo)教學(xué)，可操作性強。

3、教師應(yīng)該積極使用遠程教育資源，把遠程教育資源的有關(guān)內(nèi)容備入教案中，使先進的教學(xué)方法得以具體實施。

4、教師在備課教案中，要體現(xiàn)出教與學(xué)雙向互動的組織過程，如“想一想”、“議一議”等內(nèi)容。

5、教師為了更好提高自己教學(xué)水平，應(yīng)該在教學(xué)授課結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生反映情況及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案中寫出教學(xué)反思（或教學(xué)后記）。

6、鼓勵教師積極使用課件授課，并將具體操作使用課件備入教案。使整個教學(xué)授課能夠有序進行。

7、教師超周備完課后，每周按照教研組規(guī)定的時間及時交教研組長簽字后實施授課。

8、備課要突出一個“細”字，具體要求是：

（1）深入鉆研新課標，掌握教材，使教學(xué)有科學(xué)性。（2）全面了解學(xué)生，分析研究學(xué)情，使教學(xué)有針對性。（3）認真選擇教法，精心設(shè)計教程，使教學(xué)有藝術(shù)性。（4）備課要做到“五備”：備課標、備教材、備方法、備學(xué)生、備學(xué)法。

（5）備課要有自己的思想特色，有師生互動組織設(shè)計、遠程資源下載使用

9、要寫好切實可行的教案，教案書寫工整，步驟清晰，內(nèi)容具體，實用性強。

10、教案做到“十有”： 有課標要求、有教學(xué)目標、有教學(xué)時間、有教學(xué)重點、有教學(xué)難點、有教學(xué)方法、有教學(xué)過程設(shè)計、有遠程資源下載、有自己清晰的教學(xué)思想，有教學(xué)反思。

11、重點突出“先學(xué)后教”優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)，探索高效教學(xué)課堂模式。

評價標準（此項共20分）

1、全冊備課、單元備課、課時備課及課時集體備課必須按要求進行備課。

2、沒有全冊備課的此項不得分,單元備課每缺一單元扣5分,課時備課每少一節(jié)扣2分。

3、全冊備課、單元備課和課時備課每少一個環(huán)節(jié)扣1分。

4、課時集體備課包括一個集體備課，兩個個體備課，兩個教學(xué)反思。每少一個扣2分。

5、抽查和定期檢查相結(jié)合，備課按教研室布置的統(tǒng)一進度超周備課，每少一課時扣1分。

6、備課內(nèi)容簡單，了草者扣1-5分。

7、使用舊教案或借用他人備課者該項不得分。

二、竹山初中教師授課管理制度

1、教師要認真組識教學(xué)，兩分鐘預(yù)備鈴響必須進入課堂．上課后教師無特殊睛況不得隨意離開教學(xué)場所。教師應(yīng)站立講課，學(xué)生考試時教師應(yīng)進行巡硯（特殊情況另定）。不可在下課鈴響以前讓學(xué)生離開教室或解散，更不可隨意拖堂。

2、教師要尊重、愛護學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方式，課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，做到傳授知識準確．學(xué)法指導(dǎo)有特色，課堂訓(xùn)練有層次，體現(xiàn)教改的目標要求。重點培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展。

3、在課堂上，教師要遵循面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展的原則．引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程．在課堂要做到學(xué)生參與面廣．學(xué)習(xí)氣氛活躍，要指導(dǎo)學(xué)生大膽實踐。在課堂上，教師還要及時糾正學(xué)生的讀寫姿勢、表達方式等方面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、依照區(qū)教育局、區(qū)教研室和中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，探索“先學(xué)后教”優(yōu)質(zhì)高效課堂，力求注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

5、教師必須用普進話進行教學(xué)，語言要做到生動、準確；板書要工整規(guī)范，教態(tài)要做到自然、親切、大方，衣著要整潔、得體。

6、教師在教學(xué)前要做好充分的準備工作。要積極運用多媒體進行教學(xué)，并做到演示正確，操作自如。

7、教師要嚴格按照課表上課，按要求完成課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)課須經(jīng)教導(dǎo)處同意，做到專課專用，以便統(tǒng)籌安排。

8、上課時間教師不接聽手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨意離開教學(xué)場所

9、嚴格執(zhí)行課堂紀律，對違紀學(xué)生要及時提醒教育，但不要占用過多時間，以免影響教學(xué)。發(fā)生傷害事故，應(yīng)立即上報教導(dǎo)處，同時送往衛(wèi)生室進行處理。不得不報，不得瞞報。

上課評價標準

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、能力和探索精神為重點,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),探索“先學(xué)后教”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

1、體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性，反映學(xué)生獲得知識、形成技能的基本過程，倡導(dǎo)探究、交流的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展。分優(yōu)、良、中、差四個檔次，分別記：10分、8分、6分、4分。

2、教學(xué)目的明確，教學(xué)過程合諧，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果明顯。分優(yōu)、良、中、差四個檔次，分別記：4分、3分、2分、1分。

3、教師基本功扎實、儀表端莊、教態(tài)自然，語言清晰簡練。分優(yōu)、中、差三個檔次，分別記：3分、2分、1分。

4、合理有效地使用現(xiàn)代教學(xué)手段。記1分。

5、擔(dān)任實驗課題的教師必須按實驗要求上課。記2分。

三、竹山初中教師輔導(dǎo)管理制度

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種必要的、重要的補充形式，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，是面向全體學(xué)生，尊重個體差異，力爭大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。輔導(dǎo)包括解答疑難問題，查漏補缺。不同層次學(xué)生的個別輔導(dǎo)，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育內(nèi)容。

1、分層次輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績，優(yōu)化學(xué)生的自主、探究的學(xué)習(xí)能力，促使其個性特長的發(fā)展；培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)其掌握得學(xué)習(xí)方法。

2、每次個別輔導(dǎo)不超過5人。

3、在全校統(tǒng)一安排確定的各科輔導(dǎo)時間內(nèi)，輔導(dǎo)教師有計劃地確立輔導(dǎo)內(nèi)容、方法等。不得講授新課。

4、輔導(dǎo)要耐心細致，不諷刺、挖苦學(xué)生，充分肯定學(xué)生的長處，準確指出學(xué)生的不足，面向全體學(xué)生，不搞遠近親疏。

5、對個別學(xué)生的作業(yè)實行面批、面改。輔導(dǎo)的方式要靈活多樣，不影響他人的學(xué)習(xí)或辦公。

6、每位教師在每個學(xué)期必須認真輔導(dǎo)一名差生，定期同他們談心。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，補習(xí)文化知識。幫助他們克服自身的缺點和不足。提高其學(xué)習(xí)成績，并認真填寫幫教記錄。

學(xué)生輔導(dǎo)評價目標

教師輔導(dǎo)切實可行，有利于自己的教學(xué)工作，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生能力。

學(xué)生輔導(dǎo)評價標準（10分）

1、無輔導(dǎo)計劃的扣3分；

2、無輔導(dǎo)記錄的扣2分；

3、記錄必須有時間、地點、對象、內(nèi)容、方式和輔導(dǎo)效果等。無內(nèi)容扣2分其它每缺一項每次扣１分。

四、竹山初中教師作業(yè)批改管理制度

1、各學(xué)科布置的作業(yè)必須由任課教師親自批改，不得由他人代勞，更不得由學(xué)生批改。

2、學(xué)生家庭作業(yè)量要適當(dāng)，要求合理，多布置一些體現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的作業(yè)，不能布置機械重復(fù)和變相體罰性的作業(yè)。

3、學(xué)生作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)多種能力的訓(xùn)練，有實際效果。動手實踐和口頭作業(yè)也需檢查。

4、作文批改要及時，要有眉批和總批，使用符號、格式、評語和等級。

5、學(xué)校每學(xué)期進行四次作業(yè)檢查，平日還要不定時的抽查。

評價目標

1、作業(yè)設(shè)置、種類、次數(shù)及批改按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、作業(yè)設(shè)置種類不全者，每缺一種扣2分；本數(shù)不全者，每少一本扣1分；作業(yè)次數(shù)每少一次扣0.5分；無批改時間、等級和評語的每次扣2分。

3、錯批一處扣1分。

4、批改不及時由學(xué)生代批者，每次扣3分。

5、無批改記錄或記錄與作業(yè)不統(tǒng)一的扣1-2分，記錄簡單缺乏使用性扣1-2分。

6、作文隔周批改一次，缺少一次扣2分。要有鼓勵性的批語，無批語或批語簡單扣1分，其它各種作業(yè)必須全批全改。達不到要求的一次扣1分。

7、無作業(yè)學(xué)科，其任課教師作業(yè)得分依據(jù)各科考查成績計分，考查成績第一名者得60分，其他人得分按下列公式計算: 個人作業(yè)得分=60×個人考查成績與第一名成績比

8、隨時抽查得分占教師作業(yè)得分20%

五、竹山初中考紀考風(fēng)管理制度

1:考試應(yīng)以學(xué)科課程標準為根本依據(jù)，杜絕出偏題、怪題，一般按7：2：1的比例命題。試題命制必須經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處審核。

2:對學(xué)生平時的知識與技能的檢測，由年級備課組或教研組共同研究，任課老師結(jié)合班級學(xué)生實際自主命題實施。試卷應(yīng)體現(xiàn)層次性，努力使各個層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能感到成功，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3:考試命題應(yīng)加強變式測試（即不斷改變題目形式，拓寬學(xué)生的思維方式），增加開放性試題，以有利于培養(yǎng)學(xué)生個性，減少機械記憶，注重內(nèi)容的綜合性和實踐性。注重思維能力的培養(yǎng)

4:控制平時書面考試次數(shù)，學(xué)校統(tǒng)一安排期中與期末考試，單元檢測隨堂進行，加強課堂教學(xué)信息的反饋。

5:全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求，認真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。

6:學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一統(tǒng)分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離考場，或在考試內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序.7:對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試，發(fā)現(xiàn)監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離考場放任學(xué)生，或在考場中做與監(jiān)考無關(guān)的事，以及在試卷收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

檢測評價標準（10分）

1、無檢測（包括單元檢測和期中、期末檢測）扣2分。

2、無試題質(zhì)量分析的扣2分。

3、無試題講評或反饋的扣2分。

4、每少一次單元目標測試的扣2分。

5、不批閱試卷或讓學(xué)生代批的扣2分。

六、竹山初中師生評價管理制度

教師對學(xué)生的評價

1、評價要有利于學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展，要有利于教師改進教育教學(xué)方式，有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、評價的內(nèi)容既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就，又要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、評價的標準主要包括發(fā)展性目標和學(xué)科學(xué)習(xí)目標。評價標準既要體現(xiàn)對全體學(xué)生的基本要求，又要關(guān)注學(xué)生個體的差異，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、評價要力求方法多樣、方式靈活，除紙筆考試或直接檢測外，還要通過觀察、訪談、綜合實踐、動手操作等多種形式，提高評價的真實性和有效性。

5、評價不能只關(guān)注結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，把學(xué)生發(fā)展的過程作為教育評價的一個重要組成部分。

6、要確立多元評價主體（包括教師、學(xué)生、家長等方面），實行多元評價，做到公正、公平、真實。

7、不能以紙筆考試作為唯一的評價方式，不以卷面分數(shù)作為評價標準。

學(xué)生對教師的評價

1、看教學(xué)態(tài)度 治學(xué)嚴謹，為人師表，衣著整潔，遵守紀律，不隨意調(diào)停課。備課充分，輔導(dǎo)答疑及時，批改作業(yè)認真，嚴格要求學(xué)生。

2、看教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容正確，條理清晰，信息量大，及時反映學(xué)科動態(tài)，重點突出，詳略得當(dāng)，難度、深度適宜。

3、看教學(xué)方法： 教學(xué)方法靈活多樣，生動有效；講課熟練，富有啟發(fā)性藝術(shù)性； 注重學(xué)生能力培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新。

4、看教學(xué)手段 語言表達規(guī)范，講普通話；板書工整，布局合理；能根據(jù)課程需要運用先進的教學(xué)手段。

5、看教學(xué)效果 學(xué)生能較容易的接受并掌握所授知識；課堂教學(xué)氣氛活躍；學(xué)生的相關(guān)能力和素質(zhì)能得到提高；學(xué)生能獲得優(yōu)良治學(xué)風(fēng)氣的教育。

6：評教評學(xué)要采取實事求是的工作態(tài)度，評教評學(xué)活動要廣泛收集學(xué)生意見和建議，學(xué)生測評結(jié)果是對教師進行教學(xué)質(zhì)量評估的主要依據(jù)之一。

獎懲方法

1、對各項指標優(yōu)秀率70%以上的教師在教工大會表揚，并取得校內(nèi)優(yōu)先進級的資格。

2、對各項指標優(yōu)秀率低于60%的教師，年級組、教研組誡勉談話，并列為幫扶對象，幫助限期整改。

七、竹山初中教師聽評課管理制度

1、聽課節(jié)數(shù)：教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，教研組長不少于10節(jié)，校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于20節(jié)。采取自由聽課和集體組織聽課兩種形式。

2、自由聽課教師課后要及時與授課教師進行交流溝通；集體安排的要以教研組為單位及時進行評課活動并做好記錄。

3、教師聽課前一定要了解教材內(nèi)容及要求，聽課時要認真記錄。評課時，不講大話、空話，正反兩面評，盡量提寶貴意見，授課教師要多聽不同聲音，及時反思。

4、同年級同學(xué)科的教師必須相互聽課，倡導(dǎo)教師跨年級、跨學(xué)科聽課，倡導(dǎo)推門聽課。

5、學(xué)校集體組織的聽評課活動，要求相關(guān)教師必須參加，不得請假。

6、實施隨堂聽課制，領(lǐng)導(dǎo)不提前通知教師，進行推門聽課。聽完課后檢查教師備課，并對教師的授課進行評比。

7、教師的聽課記錄必須與授課教師的課堂教學(xué)相符，禁止出現(xiàn)教師憑空編寫聽評課記錄。

8、青年教師要多聽課、多學(xué)習(xí)，對自己嚴格要求。

9、教導(dǎo)處定期和不定期檢查教師聽課記錄，對教師聽評課情況納入教學(xué)過程考評，每學(xué)期進行匯總、統(tǒng)計，作為教師考核的依據(jù)之一。

教師聽評課評價細則（10分）

1、教師聽課節(jié)數(shù)每少一節(jié)扣0.5分。

2、集體安排的教師聽課，每曠一節(jié)扣3分。

3、教師聽課記錄不得憑空編寫，若發(fā)現(xiàn)有憑空編寫的聽課記錄全部作廢，并按所缺節(jié)數(shù)扣分。

4、教研組組織的評課活動，教師每少一節(jié)扣2分。

5、授課教師每缺少一個授課教案，扣10分。

第五篇：教師備改小結(jié)

中和小學(xué)十二月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。學(xué)校于12月30日進行了教師教學(xué)常規(guī)大檢查。本次檢查的項目是備課及怍業(yè)、聽課筆記。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課

（一）優(yōu)點：

（1）絕大多數(shù)教師能按教學(xué)計劃完成備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，有單元教學(xué)計劃和教學(xué)反思.。有的教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學(xué)法的指導(dǎo)。

（二）存在的問題：

1、少許教師教案過于簡單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡單不完整。

2、教學(xué)設(shè)計比較平淡，主動創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

3、少數(shù)教師沒有寫單元教學(xué)計劃。

4、此次共收到了18份電子教案，教案整合的痕跡較少。

二、作業(yè) 總體情況

各班作業(yè)（作文）上交迅速、數(shù)量充足；

2、大部分班級作業(yè)保管較好；

3、作業(yè)能及時批改，基本做到了全批全改并有等級評價、有格式指導(dǎo)、有錯誤糾正、有評語激勵、有圖案獎賞。各個教師批改作業(yè)風(fēng)格不同，各有千秋。

三、聽課

絕大多數(shù)教師能按要求完成聽課任務(wù)，最多的達到了30節(jié)。徐大梅老師的聽課筆記做得特別好，不僅書寫認真，而且內(nèi)容詳實，對聽的每一節(jié)課進行了評議。

四、檢查結(jié)果：

經(jīng)檢查組的幾位教師綜合評定，以下教師在此次月常規(guī)檢查中評為優(yōu)秀：

陳荔

劉艷華

施文芬

熊慧芳

五、努力的方向

1、要面向全體學(xué)生。不能因為學(xué)生基礎(chǔ)差、反應(yīng)遲、書寫慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；

2、要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。如：要求學(xué)生愛惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導(dǎo)學(xué)生注意書寫格式，保持書面整潔，不能鉛筆寫寫、鋼筆畫畫、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量差；作業(yè)要按時上交，認真改錯；

3、要耐心細致批改。不能走馬觀花，飛速批改，幾個大鉤一劃，日期一批，到此結(jié)束。要認真看每一小題的每一問，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的細小錯誤，個別問題紅筆訂正；共性問題，集中講解，共同改錯。

4、要注重評價與激勵。提倡用等級制對學(xué)生作業(yè)進行評價，同時還可以對學(xué)習(xí)態(tài)度、字跡、準確率、改錯習(xí)慣等單項進行考評，尋找閃光點、點滴進步，用一些激勵性語言給孩子們鼓勁。