第一篇：青年培養(yǎng)計(jì)劃

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。尤其是隨著我校青年教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的現(xiàn)狀，對(duì)青年教師，重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期剛剛走上教育教學(xué)崗位的青年教師的培養(yǎng)，己經(jīng)成為我校近期工作的重心。如何使他們?cè)缛者M(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量，從而增強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍的“造血機(jī)能”是對(duì)青年教師培養(yǎng)的目標(biāo)。

一． 強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，提高青年教師的思想素 質(zhì)

以《教育法》．《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培養(yǎng)青年教師熱愛黨．熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

二． 通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 青年教師要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺性。

要以自修校本培訓(xùn)教研培訓(xùn)相結(jié)合的方式。在校本培訓(xùn)中，我校將以“以老帶新”，“經(jīng)優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”，“以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。新老教師結(jié)對(duì)子的具體安排如下：

沈漪雯－－孫一紅 朱琳梅－－蔣駿珺 蒯翃－－俞雷 顧雪英－－王琪

將通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課－聽－ 課－評(píng)課－總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平三． 提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)立

足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

四． 在青年教師隊(duì)伍中廣泛地開展師德教育活動(dòng) 良好的師德是從教的根本，因此要結(jié)合各項(xiàng)師德教育活動(dòng)

在青年教師隊(duì)伍中進(jìn)行廣泛的師德教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德的構(gòu)建》一書，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的和本校內(nèi)的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。爭(zhēng)取早日達(dá)到師德評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。五． 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班主任是學(xué)校進(jìn)行教育．教學(xué)工作的基本單位，有些自身

質(zhì)具備的年青教師已經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。蘇州市城東中小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 2002.9-2003.8 隨著新世紀(jì)的來臨，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮風(fēng)起云涌，教育正面臨著新的變革，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照上級(jí)主管部門的要求，致力于學(xué)校青年教師的培養(yǎng)。為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升學(xué)校辦學(xué)層次而努力奮斗。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，加快教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育思想現(xiàn)代化的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化過程管理，著力提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)內(nèi)容

1、熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，品德高尚，公正廉潔，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、掌握現(xiàn)代教育理論，有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識(shí)，在教育教學(xué)改革中取得創(chuàng)造性的成果和做出重要貢獻(xiàn)。

3、教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)風(fēng)格鮮明，富有特色，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，每年在區(qū)縣級(jí)以上范圍內(nèi)開設(shè)公開課、專題講座或?qū)W術(shù)報(bào)告。

4、依法治教，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育法規(guī)，揚(yáng)高尚師德，愛生敬業(yè)。

5、教育教學(xué)的科研能力突出，發(fā)表論文和專著。

三、培養(yǎng)措施

1、分析學(xué)?，F(xiàn)有狀況，確立培養(yǎng)目標(biāo)和人數(shù)，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

2、以活動(dòng)促發(fā)展

發(fā)揮師徒掛鉤和傳幫帶的作用，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如“五四”杯賽課，調(diào)動(dòng)每一位青年教師的能動(dòng)性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)課件，爭(zhēng)上精品課。在活動(dòng)中不斷的得到磨練得到發(fā)展。

3、以科研促發(fā)展

要求青年教師圍繞子課題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，深入研究，做一名研究型的教師，經(jīng)常性的、有針對(duì)性的甚至是系統(tǒng)性的反思，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行分析，對(duì)已有教育實(shí)踐進(jìn)行反省，對(duì)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出總結(jié)、概括并上升到理論的高度，使自己成為研究者，而不僅是按他人意圖而行的操作者，撰寫教育論文，積極參加各級(jí)論文的評(píng)比，提高青年教師教科研理論研究水平，早出多出研究成果。

4、鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行學(xué)歷提升：

（1）青年教師填寫學(xué)歷提升計(jì)劃表，并督促教師按計(jì)劃分步實(shí)施。（2）在應(yīng)考前期，給與適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（3）為鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5、利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，鼓勵(lì)青年教師學(xué)習(xí)電腦，進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化辦公技術(shù)，掌握課件制作技術(shù)，提高青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，充分利用信息資源，更好的服務(wù)教學(xué)。

知識(shí)爆炸的時(shí)代，教育全球化的思考，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施給教育工作者帶來了新的的契機(jī)，我校將立足教育，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)教育事業(yè)的接班人，創(chuàng)辦一流的學(xué)校，取得良好的成績(jī)而奮斗！

城東中小學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃 2003.9-2004.8 根據(jù)市、區(qū)教委關(guān)于繼續(xù)抓緊、抓實(shí)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的通知精神，城東中小學(xué)決定從2003年9月起利用兩年時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，全面推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作。青年教師培訓(xùn)是當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要部分，也是我們校本培訓(xùn)班首要任務(wù)。

一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想

為提高青年教師教學(xué)水平，使他們一年起步，二年上檔次，三年內(nèi)出成效，四年當(dāng)骨干，早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

使合格的師范中專、大專畢業(yè)生盡快成為一名合格的教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

1．新教師培訓(xùn)，我們側(cè)重教案的編寫能力，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織能力的培訓(xùn)，采取看、評(píng)、學(xué)、做方式進(jìn)行。

2．青年教師培訓(xùn)，重點(diǎn)是教材的處理能力，教學(xué)情境的設(shè)置能力，課堂教學(xué)調(diào)控能力。采取集中培訓(xùn)，觀摩教學(xué)、與骨干教師結(jié)對(duì)子方式進(jìn)行。王玲妹－－孫一紅 朱琳梅－－蔣駿珺 蔡建中－－姚志青 俞宏霞－－鮑 靜

四、建立新教師考核制度

每名新教師每學(xué)期交一份合格教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份課外活動(dòng)方案、班主任組織一次校級(jí)主題班會(huì)、寫一份全面工作總結(jié)。

總結(jié)的操作方法：

1．學(xué)校在教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思、研討的基礎(chǔ)上，組織教師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)，以促使更多教師學(xué)有所得。

2．學(xué)校建立全體教師培訓(xùn)檔案，如實(shí)記載每位教師的培訓(xùn)過程和效果。

3．寫出學(xué)習(xí)某些專題的總結(jié)報(bào)告，對(duì)每位教師經(jīng)過自我培訓(xùn)寫出的論文、隨感、案例分析等進(jìn)行分析、整理、修改、補(bǔ)充形成本校教師自我培訓(xùn)的教材。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)（2003．9－2004．8）

隨著新世紀(jì)的來臨，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮風(fēng)起云涌，教育正面臨著新的變革，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照上級(jí)主管部門的要求，致力于學(xué)校青年教師的培養(yǎng)。為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升學(xué)校辦學(xué)層次而努力奮斗。

建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。

學(xué)校大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，通過每周一次的政治學(xué)習(xí)、升旗儀式等強(qiáng)化對(duì)青年教師的師德教育，樹立正確的教育思想，提倡無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，團(tuán)結(jié)幫助的紹體主義精神，表揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)落后。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)校教師無私奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，許多教師平時(shí)任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，不講回報(bào)。先后有3位教師被授予區(qū) “優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)并獲嘉獎(jiǎng)。

學(xué)校強(qiáng)化教育內(nèi)部管理，健全教師聘任制、學(xué)期質(zhì)量全面考核等各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持教學(xué)工作“六認(rèn)真”，具體地規(guī)定了教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、考核、教研等常規(guī)，同時(shí)，通過組織聽課、學(xué)生評(píng)教和每學(xué)期檢查等形式，保證教學(xué)的常規(guī)落實(shí)，并積極引導(dǎo)教師跨學(xué)科互相聽課，揚(yáng)長(zhǎng)避短、集思廣益，達(dá)到共同提高教學(xué)水平的目的。學(xué)校積極推薦有關(guān)教師參加省、市、區(qū)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，借鑒他人之石，及時(shí)吸收教學(xué)信念，并積極組織開展市、片為單位的教研活動(dòng)。學(xué)校重視教師培訓(xùn)，在學(xué)校開展“二個(gè)一”（要求教師每學(xué)期上一次公開課，寫一篇教學(xué)心得）、一幫一“新老教師結(jié)對(duì)子、”三筆一話“等教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，并要求教師充分利用多媒體等現(xiàn)代化手段進(jìn)行課堂教學(xué)，從而來培養(yǎng)青年教師，提高教師的數(shù)學(xué)水平。還保持足夠的經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)在職教師學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓(xùn)，學(xué)校觀有中高級(jí)教師比例超過半數(shù)，二十多位教師參加學(xué)歷進(jìn)修。許多青年教師脫穎而出，有四位教師成為市、區(qū)級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人，成為教壇中堅(jiān)和教壇新秀。

城東中小學(xué)青年教師培訓(xùn)總結(jié) 2001.9-2002.8 眾所周知，一所學(xué)校惟有擁有了一流的教師，才能辦成一流的學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)一流的教育，才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生?？梢?，教師綜合素質(zhì)的高低，直接影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我們城東中心小學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，勇于探索教育改革新路子，來提高教師尤其是青年教師的綜合素質(zhì)。我校在這一方面作了一些有益的嘗試和探索，收到了良好的效果?；仡欉^去，我們主要從以下幾個(gè)方面展開工作。

一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。

教師素質(zhì)的高低，很大程度上決定著教育的素質(zhì)和水平，從戰(zhàn)略發(fā)展高度來看，一所學(xué)校如果不把提高教師素質(zhì)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作長(zhǎng)抓不懈，那么素質(zhì)教育就顯得先天不足，蒼白無力，最終也只能是紙上談兵。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們通過反復(fù)的思考和學(xué)習(xí)討論，深刻認(rèn)識(shí)到必須改變”一次受教育，終身受益“的傳統(tǒng)觀念，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化教法學(xué)法。學(xué)校確立了提高在崗教師綜合素質(zhì)的戰(zhàn)略思路：即對(duì)教師的道德思想素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育科研素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展素質(zhì)等有計(jì)劃分階段的提高，確立新的評(píng)價(jià)體系和達(dá)成目標(biāo)，充分體現(xiàn)”為學(xué)生的發(fā)展而教，為教師的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展而做“的辦學(xué)理念。這樣，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上走出了過去重教學(xué)業(yè)務(wù)，輕思想情操；重專業(yè)水平，忽視綜合素質(zhì)；重教學(xué)成績(jī)，輕教育科研能力的羈絆。

二、確立培訓(xùn)目標(biāo)，框定培訓(xùn)內(nèi)容。

轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?，素質(zhì)優(yōu)良，精干穩(wěn)定，充滿活力的教師隊(duì)伍是我校教師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)。通過對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，去創(chuàng)建學(xué)?！彼母摺?、”三興“，”三出“新局面?！彼母摺凹磶煹滦摒B(yǎng)高境界，文化素質(zhì)高水平，教師教學(xué)高技藝，身心素養(yǎng)高品質(zhì)。”三興“即：培訓(xùn)興師，培訓(xùn)興教，培訓(xùn)興校?！比觥凹矗撼鏊刭|(zhì)教育高質(zhì)量，出教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，出教育教學(xué)名教師。對(duì)教師提出了”學(xué)歷升級(jí)，內(nèi)強(qiáng)個(gè)體素質(zhì)，外塑整體形象“的基本要求。

結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)，我們框定了兩大基本培訓(xùn)內(nèi)容：一是師德的培訓(xùn)，二是師能的培訓(xùn)。師德與師能二者不可偏頗，任何教師缺乏其一都不能稱其為合格的老師。政教處根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，先后印發(fā)《關(guān)于教育問題的談話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等法律法規(guī)共10期近3萬字的學(xué)習(xí)資料，每期人手一份，寫出閱讀心得，學(xué)校安排時(shí)間集中進(jìn)行討論交流。教務(wù)處印發(fā)了關(guān)于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、計(jì)劃類學(xué)習(xí)資料近2萬字?？蒲刑幱“l(fā)有關(guān)教育科研類、現(xiàn)代教育技術(shù)類、教育教學(xué)理論類近3萬字的資料，供老師們自學(xué)、討論。

為了確保校本培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、分階段的進(jìn)行每學(xué)年我們都要制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃。下面是我校2001年的校本培訓(xùn)計(jì)劃：

1、培訓(xùn)時(shí)間：每月間周三組織師能培訓(xùn)。每周一例會(huì)為師德培訓(xùn)時(shí)間。

2、培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和在崗教師全員參加。

3、培訓(xùn)內(nèi)容：師能培訓(xùn)主要以”實(shí)施'洗腦工程'，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念“為內(nèi)容。師德培訓(xùn)主要以”加強(qiáng)教師職業(yè)道德，提高政治思想覺悟“為內(nèi)容。

4、每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人具體明確，責(zé)任到人。

5、定期檢查培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)筆記，全年內(nèi)參培教師要做出3萬字的學(xué)習(xí)筆記，完成專業(yè)教學(xué)論文2篇參評(píng)或發(fā)表，做思想小結(jié)2篇。

6、教師參培情況，參培成績(jī)與學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，作為教師教學(xué)量化評(píng)估的條件之一。

四、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、培訓(xùn)時(shí)間：每月間周三組織師能培訓(xùn)。每周一例會(huì)為師德培訓(xùn)時(shí)間。

2、培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和在崗教師全員參加。

3、培訓(xùn)內(nèi)容：師能培訓(xùn)主要以”實(shí)施'洗腦工程'，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念“為內(nèi)容。師德培訓(xùn)主要以”加強(qiáng)教師職業(yè)道德，提高政治思想覺悟“為內(nèi)容。

4、每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人具體明確，責(zé)任到人。

5、定期檢查培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)筆記，全年內(nèi)參培教師要做出3萬字的學(xué)習(xí)筆記，完成專業(yè)教學(xué)論文2篇參評(píng)或發(fā)表，做思想小結(jié)2篇。

6、教師參培情況，參培成績(jī)與學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，作為教師教學(xué)量化評(píng)估的條件之一。

四、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)。我校的校本培訓(xùn)不僅有具體的計(jì)劃措施目標(biāo)，而且培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。形式方面：從活動(dòng)方式看，有教師的自學(xué)式、小組討論式、組織觀摩式、舉辦講座式、課題研究式、答辯討論式、個(gè)別指導(dǎo)式、資料共享式等等；從講座人員看，有學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干、普通教師，有外校和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家和特級(jí)教師。形式是精彩紛呈、生動(dòng)活潑。內(nèi)容方面：有現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)深化，有教育學(xué)、心理學(xué)的溫故知新，有課堂藝術(shù)的探討，有講壇生涯的理性經(jīng)驗(yàn)，有班級(jí)管理的藝術(shù)風(fēng)采，有現(xiàn)代化教學(xué)手段的信息傳遞，有職業(yè)道德和情感的深刻體驗(yàn)。講座和報(bào)告，理論聯(lián)系實(shí)際，教法串聯(lián)學(xué)法，情理并茂，令人深思，深受教師的喜愛和好評(píng)。

具體的做法有：開展自我讀書活動(dòng)，堅(jiān)持記錄學(xué)習(xí)收獲，學(xué)校規(guī)定每位教師每期必須自覺學(xué)習(xí)一本書、寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)；舉辦師德論壇，政教處結(jié)合教師的實(shí)際情況，確立論壇主題：如：”新時(shí)期，如何做一名優(yōu)秀的人民教師“、”對(duì)個(gè)別教師辦輔導(dǎo)班的認(rèn)，“當(dāng)今社會(huì)，教師要不要無私奉獻(xiàn)”等，堅(jiān)持例會(huì)前的演講，每周一每教研組出一位代表，針對(duì)近期學(xué)校內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法等等。

4、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力使骨干教師脫穎而出。我校參加區(qū)、市以上競(jìng)賽的原則是有賽必參，參加就一定要拿回好成績(jī)。凡外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的教師務(wù)必認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，學(xué)校還組成攻關(guān)專班，發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴做好參賽的準(zhǔn)備工作。我校孫一紅、董超、王琪、蔣駿珺、朱益、黃利華、迮萬玲等都在市級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。這些成績(jī)的取得是廣大教師集體智慧的結(jié)晶。注重參賽前的準(zhǔn)備不僅鍛煉了參賽教師，也開發(fā)了廣大教師的創(chuàng)新潛能，同時(shí)也增強(qiáng)了教師之間互相學(xué)習(xí)的熱情和工作凝聚力。

通過以上各項(xiàng)工作地開展，一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊(duì)伍逐步成長(zhǎng)壯大起來，當(dāng)然，師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)抓不懈。我們將在繼承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，繼續(xù)完善師資隊(duì)伍建設(shè)，開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面。

蘇州市城東中小學(xué)青年教師培養(yǎng)總結(jié) 2002.9-2003.8 學(xué)校工作的根本任務(wù)是教書育人，而一支修養(yǎng)全面、業(yè)務(wù)過硬、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是立校之本，決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的品位。因此，我校特別注重培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。1.加強(qiáng)師德培訓(xùn)

學(xué)校始終把師德培訓(xùn)放在首位，開展講師德、展師風(fēng)、樹立教師新形象活動(dòng)，開通師德熱線，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。召開了“講師德、樹新風(fēng)”演講會(huì)，通過這些活動(dòng)，極大地提高了教職員工的敬業(yè)精神和師德水平，學(xué)校涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛崗、真情奉獻(xiàn)的先進(jìn)人物。

2.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)

青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校制定了《青年教師培養(yǎng)提高計(jì)劃》，提出了“一年勝任工作，二年提高能力，三年形成專長(zhǎng)，五年成為骨干”的具體目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們通過“壓擔(dān)子，結(jié)對(duì)子，引路子，搭臺(tái)子”等一系列環(huán)節(jié)，讓青年教師在中老年教師的輔助引導(dǎo)下，從“扶著走，跟著走，指著走，自己走”到“站穩(wěn)講臺(tái)，積累經(jīng)驗(yàn)，形成特色”。學(xué)校通過開拜師會(huì)，拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，有效的優(yōu)化組合了學(xué)校內(nèi)部師資。從教材分析到課堂教學(xué)方法上都能實(shí)現(xiàn)了以老帶新，新老配合，相互促進(jìn)的作用。3.加強(qiáng)校際交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

我們積極鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)遇組織教師到外地學(xué)習(xí)考察。幾年來，我們?cè)群蠹w組織教師到無錫、昆山、常熟等市學(xué)習(xí)考察，曾先后派出一線教師到北京、上海等地各學(xué)校學(xué)習(xí)考察，也有的教師利用假期自由組合到全國(guó)各地學(xué)習(xí)考察?；匦：螅麄円宰剷?huì)的形式或以書面的形式交流考察感受、為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并將學(xué)到的新鮮經(jīng)驗(yàn)融入自己的教育教學(xué)中。我校與輔導(dǎo)區(qū)學(xué)?；ヅ山處熉犝n、授課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)了自我完善、自我發(fā)展的主動(dòng)性、積極性。我們還與區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市三中進(jìn)行橫向和縱向聯(lián)系，研究學(xué)生從小學(xué)到初中的心理、生理發(fā)展歷程，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)有針對(duì)性的開展高中教育教學(xué)。4.鼓勵(lì)深造，提升學(xué)歷

創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)深造。為提高在職教師的專業(yè)水平和學(xué)歷水平，學(xué)校制定了鼓勵(lì)在職進(jìn)修深造的各項(xiàng)政策，從時(shí)間上提供方便，在經(jīng)濟(jì)上大力扶助。支持報(bào)考本科生?，F(xiàn)在本科畢業(yè)5人。

5.重視現(xiàn)代技能培訓(xùn)

我校50歲以下均拿到計(jì)算機(jī)信息考試合格證。有1名大學(xué)本科學(xué)歷的計(jì)算機(jī)教師，還有多位計(jì)算機(jī)自學(xué)成材者，有力地促進(jìn)了學(xué)校電化教學(xué)。通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考試2人。我們鼓勵(lì)教師購(gòu)買個(gè)人辦公電腦，使教師的個(gè)人電腦普及率達(dá)到了70%，并有多名教師購(gòu)買了打印機(jī)。學(xué)校投資建了寬帶網(wǎng)、局域網(wǎng)和校園網(wǎng)，并建立了校園廣播系統(tǒng)，既促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)電腦的積極性和電腦操作水平的提高，又豐富了教師的現(xiàn)代信息含量。6.加強(qiáng)英語培訓(xùn)

為了使大多數(shù)教師能進(jìn)行雙語教學(xué),我校利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行英語培訓(xùn)，培訓(xùn)分為一級(jí)、二級(jí)兩個(gè)層次，為教師的可持續(xù)發(fā)展提供平臺(tái)。7.鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，涌現(xiàn)出大批骨干教師

幾年來，為了支持教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，我校每年都舉行教學(xué)大賽并積極參與區(qū)、市級(jí)比賽，我校先后有2名教師獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)，4名教師被評(píng)為區(qū)、市學(xué)科帶頭人，7名教師被確定為區(qū)骨干，16名教師被確定區(qū)、市優(yōu)秀教師。

第二篇：青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

我校的師資結(jié)構(gòu)目前基本呈現(xiàn)如下態(tài)勢(shì)：40歲以上的教師有5人，小于35歲的教師有 8 人，出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象。因此，造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥邢冗M(jìn)科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的青年骨干教師隊(duì)伍，到帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。既是當(dāng)務(wù)之急，更是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們制訂了青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，以促使青年教師快速健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論、具備一定教科研能力和教育教學(xué)創(chuàng)新能力、適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要的青年骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校青年教師培訓(xùn)工作新格局。

二、培養(yǎng)對(duì)象 :青年教師

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、科學(xué)創(chuàng)新”的青年骨干教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助青年骨干教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批科研型的青年教師。

四、培訓(xùn)形式和要求

教師培訓(xùn)以在職學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、請(qǐng)進(jìn)來、送出去等形式為主。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同情況，多渠道、多層次、多形式的開展培訓(xùn)工作。通過舉辦培訓(xùn)班、研討班、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、專題研究以及有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)、有考核的自學(xué)等多種方式進(jìn)行。

１、發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有條件優(yōu)勢(shì)，采用各種措施，利用各種形式，積極鼓勵(lì)和支持廣大教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我進(jìn)修。利用多種途徑和形式，組織全校教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，開拓青年教師的視野，不斷提高他們的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

２、利用多種途徑和形式，開展青年骨干教師的技術(shù)教育培訓(xùn)，在提高他們學(xué)歷層次的同時(shí)，著力提高其理論水平，不斷更新青年教師的知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)體系。

３、利用多種途徑和形式，加強(qiáng)同知名學(xué)校的交流，采用“請(qǐng)進(jìn)來”“送出去”的方式，相互間進(jìn)行教育、教學(xué)信息的交流和溝通，開展青年骨干教師培訓(xùn)。

４、充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化完善“師徒結(jié)對(duì)”模式，以“老教師”之長(zhǎng)補(bǔ)“新教師”之短，促進(jìn)“新教師”盡快成長(zhǎng)。

五、主要措施

１、重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的實(shí)施及青年教學(xué)骨干的認(rèn)定工作，做好市教學(xué)骨干的管理工作。

２、抓進(jìn)修。學(xué)校要求全體教師參加各級(jí)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技術(shù)和新的教學(xué)方法，不繼更新知識(shí)，提高應(yīng)變能力，尤其推薦中青年教師參加各類競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們參加自考、函授、提高學(xué)歷層次，使他們專業(yè)知識(shí)日臻豐富，技能水平日益提高。倡導(dǎo)青年教師利用現(xiàn)代教學(xué)媒體改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課改教學(xué)效益。有計(jì)劃地安排青年教師到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，觀摩專家名師講學(xué)示范。

３、促自培。學(xué)校堅(jiān)持定期組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志1至2 種，自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)以“逼 ”其學(xué)習(xí)，促其提高。學(xué)校還不定期采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富其教學(xué)閱歷。

４、倡教研。學(xué)校采取各種有效措施培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是各教研組的骨干教師、學(xué)科帶頭人要定期開展公開課，供青年教師觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮本校教師的輻射作用。二是通過加強(qiáng)青年骨干教師的理論培訓(xùn)及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教學(xué)個(gè)案、開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。三是要求青年教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會(huì)”，即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

５、常訓(xùn)練。學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師（五年教齡以下的教師），每學(xué)期至少上一節(jié)研究課、一節(jié)匯報(bào)課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，每學(xué)年均舉行一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求所有青年教師都能獨(dú)立制作PPT 課件。

６、樹典型。學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為學(xué)校的骨干教師。

７、結(jié)師徒。學(xué)校實(shí)施“帶教工程 ”，每位老教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對(duì)象，充分發(fā)揮老教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學(xué)校對(duì)帶教工作取得顯著成效的教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

具體要求：

指導(dǎo)教師職責(zé)：

⑴是青年教師思想、工作上的導(dǎo)師

⑵被青年教師聽課，提供好示范課

⑶聽青年教師上課，每周至少聽兩節(jié)，業(yè)務(wù)上給予具體指導(dǎo)。

⑷青年教師業(yè)務(wù)考核要充分聽取指導(dǎo)教師的意見。

被指導(dǎo)教師的要求：

1、虛心接受指導(dǎo)教師在思想上、工作上的指導(dǎo)。

2、備課。先看指導(dǎo)教師的教案后備課，看指導(dǎo)教師的備課筆記時(shí)要有靈性，不能照搬。每次集備都要認(rèn)真做好筆記。

3、扎實(shí)教好本學(xué)科，努力形成教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量較高。

4、積極改革課堂教學(xué)，能以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力，和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級(jí)評(píng)優(yōu)或競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

5、在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。

6、積極參加教學(xué)科研，參與學(xué)校課題研究，研究有計(jì)劃，有記載，能形成階段性成果。

7、積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第三篇：青年英才培養(yǎng)計(jì)劃

附件一

浙江廣豐“青年英才培養(yǎng)工程”項(xiàng)目簡(jiǎn)介

浙江廣豐“青年英才培養(yǎng)工程”（簡(jiǎn)稱“青英工程”）是公司“薪火·魯班傳人”人才培養(yǎng)工程的四大組成項(xiàng)目之一，也是首個(gè)正式啟動(dòng)的項(xiàng)目。它是公司培養(yǎng)青年優(yōu)秀人才成長(zhǎng)成才的系統(tǒng)工程，其目的在于建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才甄選計(jì)劃，打破內(nèi)部和社會(huì)人才流通的壁壘，提升各用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的重視程度。青英工程的實(shí)施將有利于公司發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，有利于公司吸引和留住優(yōu)秀人才，也有利于優(yōu)秀人才自身的職業(yè)生涯發(fā)展。

“青英工程”將以進(jìn)入“青年英才儲(chǔ)備庫”的優(yōu)秀青年為對(duì)象，為其提供專業(yè)人才測(cè)評(píng)、職業(yè)通道規(guī)劃、中高層導(dǎo)師對(duì)接、管理培訓(xùn)、繼續(xù)教育、跨部門復(fù)合培養(yǎng)、晉升推薦、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等一系列的培養(yǎng)鍛煉和成長(zhǎng)晉升的機(jī)會(huì)，同時(shí)將為每一位入庫的成員建立個(gè)人職業(yè)發(fā)展檔案。

“青年英才儲(chǔ)備庫”是公司的人才儲(chǔ)備庫，入庫并不代表職位晉升。它將與中層后備計(jì)劃等其他人才項(xiàng)目相結(jié)合，當(dāng)職位出現(xiàn)有空缺時(shí)，公司可以從儲(chǔ)備庫中選拔合適的的人才，及時(shí)補(bǔ)充到相應(yīng)的管理崗位上。

附：“薪火-魯班傳人”人才培養(yǎng)工程

浙江廣豐歷經(jīng)二十多年的發(fā)展歷程，鑄就了一次又一次的輝煌，涌現(xiàn)了一批又一批的人才，拔地而起的高樓大廈，縱橫交錯(cuò)的道路橋梁都凝聚了浙江廣豐人的辛勤付出。打造百年基業(yè)，保持企業(yè)長(zhǎng)青，人才是企業(yè)興盛之基、發(fā)展之本。企業(yè)在人才培養(yǎng)中，要具有“惜才之心、辨才之智、納才之策、樹才之舉、懷才之德、用才之藝”，要樹立“就地取才、積極引才”的聚才觀、提倡“育德育才、德才兼?zhèn)洹钡挠貌庞^、形成“待遇激勵(lì)、情感凝聚”的留才觀。

人才培養(yǎng)如同蓋房建樓，高樓大廈的聳立離不開堅(jiān)實(shí)的地基，離不開穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)。企業(yè)要堅(jiān)持“人才興企”戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有敬業(yè)精神的忠誠(chéng)員工隊(duì)伍，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的青年英才隊(duì)伍，培養(yǎng)具有奉獻(xiàn)精神的經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍，培養(yǎng)具有協(xié)作精神的精英人才隊(duì)伍，造就一代又一代的接班人，確保魯班傳人的事業(yè)生生不息，薪火相傳。

“薪火-魯班傳人”人才培養(yǎng)工程

四、精品篇：高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)工程 適用人群：人格品質(zhì)高尚，個(gè)性和諧發(fā)展，文化素質(zhì)優(yōu)秀，專業(yè)知識(shí)精通，具備發(fā)展?jié)摿Φ亩囝I(lǐng)域復(fù)合型人才和專業(yè)技術(shù)帶頭人。

三、大廈篇：經(jīng)營(yíng)管理人員素質(zhì)提高工程 適用人群：中、高層經(jīng)營(yíng)管理人員。

二、高樓篇：青年英才培養(yǎng)工程 適用人群：大專學(xué)歷且職位屬于中層干部以下的優(yōu)秀青年骨干。

一、地基篇：基層員工培養(yǎng)工程 適用人群：所有普通員工。

浙江廣豐建設(shè)集團(tuán)人事部宣

第四篇：青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

我校的師資結(jié)構(gòu)目前基本呈現(xiàn)如下態(tài)勢(shì)：40歲以上的教師有人，小于35歲的教師有人，出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象。因此，造就一支德才兼?zhèn)?、富有先進(jìn)科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的青年骨干教師隊(duì)伍，到帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)

教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。既是當(dāng)務(wù)之急，更是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們制訂了青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，以促使青年教師快速健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論、具備一定教科研能力和教育

教學(xué)創(chuàng)新能力、適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要的青年骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校青年教師培訓(xùn)工作新格局。

二、培養(yǎng)對(duì)象 :青年教師

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、科學(xué)創(chuàng)新”的青年骨干教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助青年骨干教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批科研型的青年教師。

四、培訓(xùn)形式和要求

教師培訓(xùn)以在職學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、請(qǐng)進(jìn)來、送出去等形式為主。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同情況，多渠道、多層次、多形式的開展培訓(xùn)工作。通過舉辦培訓(xùn)班、研討班、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、專題研究以及有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)、有考核的自學(xué)等多種方式進(jìn)行。

１、發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有條件優(yōu)勢(shì)，采用各種措施，利用各種形式，積極鼓勵(lì)和支持廣大教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我進(jìn)修。利用多種途徑和形式，組織全校教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，開拓青年教師的視野，不斷提高他們的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

２、利用多種途徑和形式，開展青年骨干教師的技術(shù)教育培訓(xùn)，在提高他們學(xué)歷層次的同時(shí)，著力提高其理論水平，不斷更新青年教師的知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)體系。

３、利用多種途徑和形式，加強(qiáng)同知名學(xué)校的交流，采用“請(qǐng)進(jìn)來”“送出去”的方式，相互間進(jìn)行教育、教學(xué)信息的交流和溝通，開展青年骨干教師培訓(xùn)。

４、充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化完善“師徒結(jié)對(duì)”模式，以“老教師”之長(zhǎng)補(bǔ)“新教師”之短，促進(jìn)“新教師”盡快成長(zhǎng)。

五、主要措施

１、重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的實(shí)施及青年教學(xué)骨干的認(rèn)定工作，做好市縣級(jí)教學(xué)骨干的管理工作。

２、抓進(jìn)修。學(xué)校要求全體教師參加各級(jí)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技術(shù)和新的教學(xué)方法，不繼更新知識(shí)，提高應(yīng)變能力，尤其推薦中青年教師參加各類競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們參加自考、函授、提高學(xué)歷層次，使他們專業(yè)知識(shí)日臻豐富，技能水平日益提高。倡導(dǎo)青年教師利用現(xiàn)代教學(xué)媒體改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課改教學(xué)效益。有計(jì)劃地安排青年教師到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，觀摩專家名師講學(xué)示范。

３、促自培。學(xué)校堅(jiān)持定期組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志1至2 種，自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)以“逼 ”其學(xué)習(xí)，促其提高。學(xué)校還不定期采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富其教學(xué)閱歷。

４、倡教研。學(xué)校采取各種有效措施培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是各教研組的骨干教師、學(xué)科

帶頭人要定期開展公開課，供青年教師觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮本校教師的輻射作用。二是通過加強(qiáng)青年骨干教師的理論培訓(xùn)及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教學(xué)個(gè)案、開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。三是要求青年教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會(huì)”，即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

５、常訓(xùn)練。學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師（五年教齡以下的教師），每學(xué)期至少上一節(jié)研究課、一節(jié)匯報(bào)課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，每學(xué)年均舉行一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求所有青年教師都能獨(dú)立制作PPT 課件。

６、樹典型。學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為學(xué)校的骨干教師。

７、結(jié)師徒。學(xué)校實(shí)施“帶教工程 ”，每位高級(jí)教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對(duì)象，充分發(fā)揮高級(jí)教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學(xué)校對(duì)帶教工作取得顯著成效的高級(jí)教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

附：

指導(dǎo)教師職責(zé)：

⑴是青年教師思想、工作上的導(dǎo)師

⑵被青年教師聽課，提供好示范課

⑶聽青年教師上課，每周至少聽兩節(jié)，業(yè)務(wù)上給予具體指導(dǎo)。⑷青年教師業(yè)務(wù)考核要充分聽取指導(dǎo)教師的意見。

被指導(dǎo)教師的要求：

1、虛心接受指導(dǎo)教師在思想上、工作上的指導(dǎo)。

2、備課。先看指導(dǎo)教師的教案后備課，看指導(dǎo)教師的備課筆記時(shí)要有靈性，不能照搬。每次集備都要認(rèn)真做好筆記。

3、扎實(shí)教好本學(xué)科，努力形成教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量較高。

4、積極改革課堂教學(xué)，能以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力，和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級(jí)評(píng)優(yōu)或競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

5、在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。

6、積極參加教學(xué)科研，參與學(xué)校課題研究，研究有計(jì)劃，有記載，能形成階段性成果。

7、積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第五篇：“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施辦法

“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施辦法

一、總體目標(biāo)

本計(jì)劃旨在吸引、穩(wěn)定和培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的有志于高等教育事業(yè)的優(yōu)秀青年骨干教師，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。高等學(xué)校要在提高教師隊(duì)伍全面政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，制定青年骨干教師專門培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持青年骨干教師在職提升學(xué)位層次、及早參與科研工作、進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和重點(diǎn)科研基地研修學(xué)習(xí)、開展經(jīng)常性學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。

二、實(shí)施原則

1．學(xué)校主體原則。高等學(xué)校青年骨干教師的培養(yǎng)工作主要由高等學(xué)校負(fù)責(zé)。

2．項(xiàng)目引導(dǎo)原則。教育部將通過項(xiàng)目引導(dǎo)各地和高等學(xué)校加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．全面提高素質(zhì)原則。注重對(duì)青年骨干教師的業(yè)務(wù)能力、政治素質(zhì)和組織能力進(jìn)行全面培養(yǎng)。優(yōu)先遴選、推薦業(yè)務(wù)突出同時(shí)又承擔(dān)學(xué)生思想政治工作的優(yōu)秀青年骨干教師參加教育部負(fù)責(zé)組織實(shí)施的骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

4．向中西部高等學(xué)校傾斜原則。同等條件下優(yōu)先選派中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等學(xué)校青年骨干教師參加各種培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。鼓勵(lì)東部發(fā)達(dá)地區(qū)高等學(xué)校和重點(diǎn)高等學(xué)校為中西部地區(qū)高等學(xué)校培訓(xùn)青年骨干教師。

三、加強(qiáng)政策引導(dǎo)，切實(shí)使高等學(xué)校將青年骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作抓好抓實(shí)

1．不定期向社會(huì)公布各高等學(xué)校教師特別是青年教師的結(jié)構(gòu)狀況，引導(dǎo)高等學(xué)校將青年骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)常性工作，促進(jìn)高等學(xué)校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持青年骨干教師培養(yǎng)，使各校每年參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人數(shù)不少于本校青年教師總數(shù)的10％。

2．將高等學(xué)校培養(yǎng)青年骨干教師的成績(jī)和效果作為高等學(xué)校水平評(píng)估的一項(xiàng)重要指標(biāo)，促使高等學(xué)校進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，制定相應(yīng)政策，鼓勵(lì)和支持青年骨干教師進(jìn)行在職學(xué)位提升，進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和重點(diǎn)科研基地研修學(xué)習(xí)，及早參與主干課程教學(xué)和科研工作。

3．追蹤青年骨干教師的工作情況，對(duì)青年骨干教師培養(yǎng)工作成績(jī)突出的高等學(xué)校進(jìn)行表彰，并作為今后資助高等學(xué)校培養(yǎng)教師工作的重要依據(jù)之一。

4．高等學(xué)校要采取相應(yīng)政策措施，努力提高教師整體學(xué)位層次，在招聘新任教師時(shí)主要招聘具有博士、碩士學(xué)位的人員。

5．要加大高等學(xué)校博士后流動(dòng)站建設(shè)力度，努力擴(kuò)大高等學(xué)校博士后研究人員規(guī)模，積極吸引出站人員充實(shí)高等學(xué)校青年骨干教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)并積極安排優(yōu)秀青年骨干教師承擔(dān)學(xué)生思想政治工作，增強(qiáng)青年骨干教師的全面鍛煉，提高全面素質(zhì)。

四、采取多種措施，推動(dòng)高等學(xué)校青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師在職學(xué)位提升項(xiàng)目”。教育部每年從列入國(guó)家有關(guān)重點(diǎn)建設(shè)工程的高等學(xué)校中選擇若干具有博士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校作為開展高等學(xué)校青年骨干教師在職攻讀學(xué)位工作的培養(yǎng)單位，并根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)投入情況和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提出該校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)科、專業(yè)和招生計(jì)劃。5年內(nèi)為高等學(xué)校培養(yǎng)上萬名具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位的青年骨干教師，提升高等學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)位水平。

2．繼續(xù)實(shí)施“高等學(xué)校全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者資助項(xiàng)目”。設(shè)立“高等學(xué)校全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)資金”，鼓勵(lì)、支持全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者在高等學(xué)校不斷作出創(chuàng)造性成果。每年支持80名左右在高等學(xué)校工作的全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者。專項(xiàng)資金對(duì)每個(gè)資助項(xiàng)目的年資助金額一般為5至15萬元，資助期為五年，由教育部和高等學(xué)校按1：1比例配套支持。具體資助金額按申請(qǐng)項(xiàng)目的性質(zhì)、申請(qǐng)資助金額預(yù)算和專項(xiàng)資金資助能力確定。

3．繼續(xù)實(shí)施“留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目”。設(shè)立“留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金”，通過提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方式，支持更多的優(yōu)秀留學(xué)人員回國(guó)到高等學(xué)校從事科研教學(xué)工作。每年資助1000人左右，資助金額平均為4萬元/人。資助對(duì)象為在國(guó)外留學(xué)三年以上并在外獲得博士學(xué)位、或在國(guó)內(nèi)獲博士學(xué)位后在外留學(xué)一年以上的優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員。

4．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”。鼓勵(lì)并積極推進(jìn)高等學(xué)校與國(guó)外著名大學(xué)的強(qiáng)強(qiáng)合作和強(qiáng)項(xiàng)合作，加大力度選派高等學(xué)校青年骨干教師到國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。教育部通過“訪問學(xué)者”、“研究生”、“博士后研究”等項(xiàng)目以及各類國(guó)際合作項(xiàng)目，每年資助5000名高等學(xué)校骨干教師到國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)行訪問學(xué)者研究、博士后研究或攻讀博士學(xué)位，追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，提高學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力。其中，1000人由國(guó)家留學(xué)基金全額資助；1000人由國(guó)家留學(xué)基金和學(xué)校按1：1配套資助；3000人以國(guó)家留學(xué)基金的名義派出并提供旅費(fèi)，學(xué)校提供其他費(fèi)用或爭(zhēng)取對(duì)方免費(fèi)。

5．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者項(xiàng)目”。設(shè)立“高等學(xué)校教師國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者資金”。在學(xué)校申報(bào)基礎(chǔ)上，遴選國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高等學(xué)校的重點(diǎn)科研基地、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專業(yè)接收國(guó)內(nèi)其他高等學(xué)校的青年骨干教師做訪問學(xué)者。通過個(gè)人申請(qǐng)、單位推薦、教育部宏觀調(diào)控的方式，每年選拔1000名高等學(xué)校青年骨干教師赴國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高等學(xué)校參與科研工作，跟蹤學(xué)術(shù)前沿。

6．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師高級(jí)研修班”。以東北、華北、西北、華中、華南、華東、西南各區(qū)依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心和人才培養(yǎng)基地舉辦“學(xué)科前沿和專業(yè)知識(shí)高級(jí)研討班”。每年培訓(xùn)教師2000人。

以名師巡講和精品課程推廣使用為主，充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和行業(yè)學(xué)會(huì)的作用，開展現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面的教師培訓(xùn)（講習(xí)）班；圍繞“兩課”教學(xué)內(nèi)容和方法，開展舉辦“兩課”教育教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。每年培訓(xùn)2000人。

五、附則

1．本辦法自發(fā)布之日起施行。

2．“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”的日常實(shí)施工作由教育部高等教育司牽頭負(fù)責(zé)。

3．本辦法由教育部負(fù)責(zé)解釋。