第一篇：邊院鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2015物理備課組中考備考工作總結(jié)

有效復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考

----2015年中考物理備考工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2015年中考已結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將我校物理備課組的中考備考工作做一介紹，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)物理復(fù)習(xí)的過程中來

物理教學(xué)的成敗在很大程度上取決于對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。有很多學(xué)生道聽途說物理難學(xué)，對(duì)物理就有了懼怕的心理，我們?cè)谡n堂上循序漸進(jìn)，緊密結(jié)合生活及學(xué)生身邊的事物，例如：我們?cè)诤侔才诺淖鳂I(yè)是“廚房里的物理知識(shí)”、“我們身邊的物理”收集材料的活動(dòng)及自我整理各章節(jié)的知識(shí)，從簡(jiǎn)單的、常見的開始，使學(xué)生感覺物理就在身邊，對(duì)物理就會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從根本上樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)

在深入研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。在每周的集體備課時(shí)間討論，討論的主題主要為：某個(gè)章節(jié)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？習(xí)題怎樣選擇？某個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣去講解？某道題應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生？怎樣制作課件？等等。從中找出能讓學(xué)生易于理解的模式。在此基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。并編寫出集知識(shí)性，訓(xùn)練性為一體，適合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要的導(dǎo)學(xué)案及復(fù)習(xí)課件，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)案的指導(dǎo)下，嘗試自己解決問題和發(fā)現(xiàn)問題。

三、2015年春季學(xué)期九年級(jí)中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

（一）第一輪復(fù)習(xí)

1、內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)

2、要求：圍繞課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

第一輪復(fù)習(xí)中根據(jù)中考要求整理知識(shí)內(nèi)容，歸類掌握，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí)用表格或框圖的形式使知識(shí)系統(tǒng)化，用要點(diǎn)記載方式和方法把知識(shí)歸納起來，使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論。在復(fù)習(xí)迎考，打基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)的同時(shí)，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練。重視物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理理論，課本上的插圖、實(shí)驗(yàn)，習(xí)題和想想議議。

在復(fù)習(xí)過程中，我們?cè)O(shè)法引導(dǎo)學(xué)生深入思考知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞知識(shí)的總體框架建立知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，類似的知識(shí)串聯(lián)，將知識(shí)點(diǎn)與生產(chǎn)、生活實(shí)踐相聯(lián)系，把知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化、層次化，只有這樣才能在解決實(shí)際問題是能迅速有效地應(yīng)用我們所學(xué)物理知識(shí)。

3、具體做法：

①、在全部課程結(jié)束后，我們馬不停蹄組織了四次考試，每考完一次，首先讓學(xué)生自行分析，把每道題涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在題目旁，從中找出知識(shí)的缺失，特別是模糊的、遺忘的知識(shí)，以便能走在老師復(fù)習(xí)的前邊，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些問題進(jìn)行討論。其次，老師利用電子表格做好每道題的得失分分析，以便在講解的時(shí)候有所側(cè)重。在這幾次考試中一次比一次考得好。另外，通過這幾次測(cè)試也對(duì)我們的復(fù)習(xí)提供了重要的指向。

②、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我們不是簡(jiǎn)單地“炒冷飯” 把知識(shí)點(diǎn)以若干問題的形式提出來。例如：在一堂光學(xué)復(fù)習(xí)課中：首先在屏幕上展示一條魚的圖片，提問：有誰能用激光筆通過桌面上的平面鏡把光射到大屏幕魚的身上；在學(xué)生上臺(tái)操作后，提問:他剛才用了什么原理？為什么不能一次成功？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)光的反射實(shí)驗(yàn)和對(duì)應(yīng)的規(guī)律??例如在復(fù)習(xí)《物態(tài)變化》這一章時(shí)，教師可巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)生求知欲望，教師提出：夏天雪糕為什么還

會(huì)冒熱氣？冬天戴眼鏡的人從室外走到室內(nèi)，眼鏡上會(huì)有水珠？夏天，盛了水的水缸為什么會(huì)出汗？等等，再結(jié)合近期各地出現(xiàn)的“冰雹天氣”，讓學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣，從而達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

③、充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，在題目的講解上鼓勵(lì)不同做法的學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)并展示自己的解題過程，特別是鼓勵(lì)做錯(cuò)的學(xué)生說出當(dāng)時(shí)解題的思路，找出做錯(cuò)的原因，節(jié)省了時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)電流表的使用、電壓表的使用、串并聯(lián)電路以及歐姆定律時(shí)，在講串、并聯(lián)電路時(shí)組織個(gè)別學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手連接電路，自己體會(huì)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察討論后得出結(jié)論。不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

④、注意知識(shí)間的聯(lián)系和學(xué)科滲透。例如：光學(xué)的內(nèi)容與數(shù)學(xué)科的聯(lián)系；比熱的內(nèi)容與地理學(xué)科的（例如北半球1、7月份的年平均氣溫分布圖中同緯度地區(qū)海洋和陸地溫度的差異）聯(lián)系；物質(zhì)（材料）的屬性與歷史學(xué)科的聯(lián)系（材料的變遷）等等。

（二）第二輪復(fù)習(xí)

（1）內(nèi)容：專項(xiàng)的復(fù)習(xí)（題型訓(xùn)練）

（2）措施：根據(jù)《初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》、課標(biāo)并結(jié)合近3年的中考試題命題的特點(diǎn)和覆蓋面，選擇合適的綜合測(cè)試題，在規(guī)定的時(shí)間當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生分析，教師點(diǎn)評(píng)，講練結(jié)合。

具體做法：

以專題為主線，在研究和分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出各部分知識(shí)點(diǎn)出題的形式，強(qiáng)化部分重點(diǎn)題型。著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用。我們主要分為實(shí)驗(yàn)題，作圖題，探究題，計(jì)算題等幾個(gè)板塊。對(duì)于每一個(gè)專題，首先利用集體備課統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不但要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動(dòng)手寫出來。通過寫，讓學(xué)生處理問題更加規(guī)范，得到顯著的提高。加強(qiáng)探究題與實(shí)踐性題目的練習(xí)。注意實(shí)驗(yàn)探究的復(fù)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些與實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)的題型。

（三）第三輪復(fù)習(xí)

（1）內(nèi)容：熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)

（2）措施：主要以《中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)專題》為參考依據(jù)，結(jié)合社會(huì)生活中的熱點(diǎn)歸納概括為專題，幫助學(xué)生找出熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)作為教材內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，并同時(shí)進(jìn)行各種相關(guān)題型的解題指導(dǎo)，并且對(duì)不同題型的訓(xùn)練抽查學(xué)生答題情況，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以此幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。

具體做法：

1、以綜合模擬考試為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，重視考后的分析，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。例如：審題訓(xùn)練、解題思路訓(xùn)練、解題書寫過程訓(xùn)練、字母表示物理量規(guī)范化訓(xùn)練、畫圖規(guī)范化訓(xùn)練。防止學(xué)生在考試中會(huì)做的題由于解題不規(guī)范而丟分，從而提高解題的正確率。除了正常的?？纪?，第一輪復(fù)習(xí)中每章一份試卷，第二輪開始后每?jī)芍芤环菽M題，并且進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，盡量實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。

2、關(guān)注熱點(diǎn)和透視“盲點(diǎn)”問題，把握好考試動(dòng)態(tài)，重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，找準(zhǔn)考點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律與方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，特別注重與電冰箱、洗衣機(jī)、電飯煲等家用電器有關(guān)的物理知識(shí)的訓(xùn)練，重視解題規(guī)范，重視課堂學(xué)習(xí)，重視理解分析（教師分析講解）。

3、最后兩周的時(shí)間，一方面針對(duì)學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)、易漏的問題進(jìn)行糾正及時(shí)彌補(bǔ)；另一方面對(duì)近幾年的中考題中的重、難點(diǎn)及最后階段的模擬考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行強(qiáng)化補(bǔ)充訓(xùn)練；最后，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整情緒，積極應(yīng)考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試思想動(dòng)員，樹立必勝信心。

四、教學(xué)中的備考工作亮點(diǎn)

1、采取集體備課方式，凝集全體組員教師的合力，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、積極探索，搜索各方面的信息和權(quán)威資料，變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)迎考。

3、集中力量抓基礎(chǔ)，做好做實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。教學(xué)設(shè)計(jì)面向大多數(shù)學(xué)生，著力提高了合格率。

4、加強(qiáng)探究題與實(shí)踐性題目的練習(xí)。注意了實(shí)驗(yàn)探究的復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)一些與實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)的題型。

5、注重了身邊的物理知識(shí)的教學(xué)。加強(qiáng)物理復(fù)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活中的物理知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)物理與社會(huì)生活的結(jié)合。

6、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化考點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的答題技巧，提高解題技能。

第二篇：化學(xué)備課組中考備考計(jì)劃

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期初三化學(xué)備課組中考備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我們九年級(jí)化學(xué)備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研究，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識(shí)，以及常見無機(jī)物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下 1

三個(gè)方面開展工作。

（一）、抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備一次，集備一周課，再上課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。通過介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，檢查、指導(dǎo)老師如何備課和撰寫教案，提高課堂效率。

3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加市級(jí)的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。

（二）、精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養(yǎng)成1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

九年級(jí)的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上 教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作不斷發(fā)展進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績(jī)。

我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往九年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測(cè)，強(qiáng)化練習(xí)。

2、提高課堂教學(xué)有效性。

把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課

型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

3、講究“巧練”。在學(xué)習(xí)過程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度，每天一小測(cè)，每周一統(tǒng)測(cè)，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練），由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤，對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律，并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。

（三）、活動(dòng)豐富，培養(yǎng)興趣

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成。

（四）、教學(xué)進(jìn)度

1．授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：

1．授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：

第十單元酸和堿

課題1常見的酸和堿9課時(shí)課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)3課時(shí)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)2課時(shí)

第十一單元鹽化肥

課題1生活中常見的鹽4課時(shí)課題2化學(xué)肥料2課時(shí)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)2課時(shí)

第十二單元化學(xué)與生活

課題1人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)1課時(shí)課題2化學(xué)元素與人體健康1課時(shí)課題3有機(jī)合成材料1課時(shí)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)2課時(shí)

中考第一輪復(fù)習(xí)16課時(shí)

中考第二輪復(fù)習(xí)20課時(shí)

2014年3月15日——4月底第一次模擬考試 2014年5月初——6月初第二次模擬考試 2014年6月初——6月12日）模擬訓(xùn)練 2014年6月13日——6月19日）查漏補(bǔ)缺

考試范圍：九年級(jí)化學(xué)上、下冊(cè)

中考時(shí)間：2014年6月20、21、22日

第三篇：初三物理備課組中考備考計(jì)劃

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)物理備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，緊緊以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教法、學(xué)法研究和落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，強(qiáng)化備課、作業(yè)等細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮備課組集體力量，在提高合格率和平均分的同時(shí)提高優(yōu)秀率。從而扎實(shí)推進(jìn)“課改”，落實(shí)“兩綱教育”。

二、工作目標(biāo)及措施

1、提高理論水平，重學(xué)習(xí)

⑴ 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)，尤其是要充分理解8-9年級(jí)的階段目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內(nèi)容與要求要熟悉。加快形成新觀念，課改特別提倡學(xué)生主體性的體現(xiàn)，教師的課堂教學(xué)要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，改變滿堂灌的現(xiàn)象。扎實(shí)推進(jìn)“課改”。

⑵ 深入研讀考綱，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)高，做到準(zhǔn)確無誤。認(rèn)真研究考綱里的例題和習(xí)題，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際。進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)和研究新教材，要注意新、舊教材的聯(lián)系和區(qū)別，要認(rèn)真處理教材后的習(xí)題，同時(shí)組織本組教師認(rèn)真研究好近兩年的中考試題，一定要把握好教學(xué)的廣度和深度。要處理好教科書和活動(dòng)卡的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率。

⑶ 加強(qiáng)教育科研理論和教學(xué)方法論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期選取一到兩部教育專著組織教師學(xué)習(xí)并寫出心得體會(huì)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流。另外要充分利用學(xué)校為每個(gè)教師提供的專業(yè)雜志，要求每月在備課組活動(dòng)上有一次交流。從而達(dá)到互相學(xué)校，資源共享。

⑷ 積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)和學(xué)校各部門的有關(guān)教學(xué)方面的文件，并在備課組內(nèi)認(rèn)真貫徹實(shí)施。

2、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，重過程

⑴堅(jiān)持按學(xué)校課表上課。上課不遲到、不早退、不拖堂。

⑵培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。想辦法杜絕學(xué)生抄襲現(xiàn)象，開展優(yōu)秀作業(yè)本展示、學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)。特別針對(duì)中考網(wǎng)上閱卷，在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題的訓(xùn)練，并做好應(yīng)試指導(dǎo)。⑶落實(shí)教學(xué)常規(guī)。制定落實(shí)好物理教學(xué)常規(guī)，要求組內(nèi)老師認(rèn)真執(zhí)行，做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每二周一次的集體備課活動(dòng)，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。

⑷改進(jìn)作業(yè)的布置與批改。精選學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生做的作業(yè)，教師首先要做一遍。作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性。指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法。精選精編作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量，教師認(rèn)真細(xì)致選擇學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作，認(rèn)真研究近三年的中考試卷，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，出好試卷，試卷要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，有較強(qiáng)的針對(duì)性?？荚嚈z測(cè)規(guī)范有序，成績(jī)質(zhì)量分析及時(shí)到位，對(duì)考試嘗試進(jìn)行更深入的分析，從而診斷教學(xué)，并提出相應(yīng)的整改措施。

⑸改進(jìn)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方式。及時(shí)巧妙批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生面批和自改。要給學(xué)生適度的鼓勵(lì)，采用有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)語言。及時(shí)歸納出作業(yè)的共性問題，集體講解。針對(duì)個(gè)性問題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)要耐心熱情。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，重課堂

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期要繼續(xù)做好“教學(xué)有效性”工作，特別是針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，要多做努力。

⑴認(rèn)真研究本校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合中考要求,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，適當(dāng)降低難度，提高教師語言講解能力，盡可能通俗易懂，同時(shí)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能力，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)生能達(dá)到“合格”。

⑵為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，積極組織本組教師參加隨堂教學(xué)聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位要做好準(zhǔn)備，并要認(rèn)真聽同學(xué)科其它教師的課，同時(shí)提倡跨學(xué)科聽課。認(rèn)真學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，并提出自己聽課的意見。積極組織教師參加學(xué)校“隨堂課”活動(dòng)，對(duì)于其它公開課也要積極參加。

⑶繼續(xù)開展課堂教學(xué)落實(shí)“兩綱”的教學(xué)研究活動(dòng)。教師在制定學(xué)科計(jì)劃、教師備課、教研活動(dòng)中均要體現(xiàn)出“兩綱”教育的內(nèi)容。逐步在課堂教學(xué)中有效落實(shí)“兩綱”精神，并將“兩綱”教育與二期課改緊密結(jié)合起來，更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。積極探求“兩綱”教育在學(xué)科教學(xué)中有效滲透的科學(xué)方法與途徑。

4、促進(jìn)教師專業(yè)，重科研

以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，使教研、科研有機(jī)結(jié)合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。每月做教育教學(xué)文摘至少1則；每位教師至少通讀1本教育教學(xué)專著；認(rèn)真學(xué)習(xí)訂閱的專業(yè)雜志。并在學(xué)期結(jié)束前提交一篇高質(zhì)量的讀書筆記或改進(jìn)課堂教學(xué)的體會(huì)文章。

三、備考安排

（一）開學(xué)至3月27日（1-3周）。

（二）3月5日日至5月12日（4-13周），進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)---考點(diǎn)梳理。

（三）5月13日至6月9日（14周-17周），進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)---專題復(fù)習(xí)。

（四）第三輪復(fù)習(xí)： 6月10日至中考前（2周），進(jìn)行綜合模擬復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，心理輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第一、二周： 第十六章 熱和能 第三周： 第十七章

能源與可持續(xù)發(fā)展

（第一輪：考點(diǎn)梳理）

第四周：第一章 聲現(xiàn)象 第二章 光現(xiàn)象 第五周：第三章透鏡及其應(yīng)用 第四章 物態(tài)變化

第六周：第五章 電流、電路、電壓、電阻 第六章 歐姆定律 第七周：第七章 電功率

第八周：第八章 安全用電 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞 第九至十三周：第十一、十七章

（第二輪：專題突破）

第十四至十六周：作圖、讀數(shù)專題 ；科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究；計(jì)算題；綜合能力題；綜合模擬。

（第三輪：綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺）

第十八至十九周：查漏補(bǔ)缺、自學(xué)、考前心理輔導(dǎo)

九年級(jí)物理備課組

2015-2-23

第四篇：初三數(shù)學(xué)備課組中考備考方案

初三數(shù)學(xué)備課組中考備考方案

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好！

本學(xué)我和朱慧妮老師擔(dān)任學(xué)校初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我作為備課組長(zhǎng)。我深感責(zé)任重大。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三年級(jí)數(shù)學(xué)組的厚望，我們備課組在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下潛心研究課標(biāo)、考試方向，考點(diǎn)和熱點(diǎn)，反復(fù)推敲，最后擬定了我們初三數(shù)學(xué)備課組的中考備考方案。

熱身階段：時(shí)間為第四周，主要活動(dòng)：組織全體初三學(xué)生進(jìn)行熱身考試。試題為2012年中考數(shù)學(xué)試題。目的：讓學(xué)生提前體驗(yàn)中考，了解中考命題的方向和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，根據(jù)考試情況，老師在以后的復(fù)習(xí)中對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

（1）在對(duì)這一輪的課堂教學(xué)中，我們根據(jù)考試的要求。分版塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們把初中數(shù)學(xué)分成《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及圖象》、《圖形的認(rèn)識(shí)與證明》、《圖形與變換》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《課題學(xué)習(xí)與探究》這七大版塊的知識(shí)點(diǎn)作系統(tǒng)地、全面地復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，可以讓學(xué)生把之前學(xué)過的知識(shí)化零為整，串聯(lián)起來，構(gòu)成一個(gè)體系。時(shí)間為第五到第十三周。相關(guān)內(nèi)容由老師根據(jù)班級(jí)情況自主安排。

〈2〉提前感受壓軸題，找十道壓軸題復(fù)印給學(xué)生。讓學(xué)生自主完成，不限定時(shí)間。第五周發(fā)放試題。老師可以個(gè)別指導(dǎo)。通過，學(xué)生之間的討論，分析自己去解決這些問題。這樣子，通過，這個(gè)發(fā)酵的過程，學(xué)生對(duì)這些問題就會(huì)產(chǎn)生平常心態(tài)，掌握了一定的方法。

第二輪：綜合試題講解。

主要是跟壓軸題相關(guān)的題型。跟學(xué)生講解之前發(fā)給學(xué)生的試題。同時(shí)，教給學(xué)生相關(guān)的解題方法與解題思路。主要是，作輔助線方法和轉(zhuǎn)換思想?；y為易，化繁為簡(jiǎn)。

第三輪：模擬檢測(cè)。

通過幾套模擬試卷，讓學(xué)生熟悉考試模式。并能真實(shí)客觀地檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生正確認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺，以便行之有效地復(fù)習(xí)。

第四輪：最后沖刺，專攻壓軸題，主要針對(duì)優(yōu)生，爭(zhēng)取拿滿分摘星。

對(duì)整個(gè)中考備考復(fù)習(xí)，我認(rèn)為還要注意以下幾點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，關(guān)注基本技能和基本方法。

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法是數(shù)學(xué)的精髓，也是數(shù)學(xué)考查的重點(diǎn)，因此，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法始終是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)關(guān)鍵是對(duì)基本概念的理解和落實(shí)，讓學(xué)生抓住概念的本質(zhì)及彼此之間的聯(lián)系，并能夠在應(yīng)用中加深對(duì)概念的理解，對(duì)于一些公式、結(jié)論等要掌握它們的推導(dǎo)過程，在歸納中理解，在應(yīng)用中鞏固。

2、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中要有意識(shí)、有計(jì)劃地安排一定的時(shí)段，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性，不斷豐富學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的策略，提高解決問題的能力，使學(xué)生積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的空間觀念和有條理的思考能力。

3、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，注重實(shí)際應(yīng)用問題訓(xùn)練。

基本的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)活動(dòng)的脈絡(luò)，它貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的始終。如：消元的思想、轉(zhuǎn)化的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、化歸和概率統(tǒng)計(jì)等思想方法，都是中考的必考項(xiàng)目。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注意挖掘和運(yùn)用。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是回歸課本。雖然今年的復(fù)習(xí)時(shí)間很緊張，但是在五月底的時(shí)間還是很有必要進(jìn)行的是“回歸教材”。通過教師集體備課發(fā)現(xiàn)，近幾年的桂林市數(shù)學(xué)中考試卷中許多題目，特別是選擇填空題大都來源于教材中的例題或是例題的變型，所以說臨近中考回歸教材是十分有必要的。

以上是初三數(shù)學(xué)組在中考復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見。

謝謝

第五篇：中考備考工作總結(jié)

初三物理中考備考工作總結(jié)

中學(xué)總校區(qū)

依據(jù)往年的中考情況，現(xiàn)將2018年我在初三中考備考中一些認(rèn)識(shí)整理如下：

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。

近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

1．突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。

2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。

3．注重科學(xué)探究，注重過程與方法。中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。

4．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。

5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。

6．注重學(xué)科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

7．注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。

二、采用三輪復(fù)習(xí)法，提升復(fù)習(xí)效果

我們根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)：主要是過好“三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。依托教學(xué)案必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如控制變量法在物理研究中的大量應(yīng)用。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。配套練習(xí)時(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通，注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們的解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元和模塊都要進(jìn)行一次練習(xí)性考試，重視補(bǔ)缺工作。

第二輪復(fù)習(xí)：依托二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，并穿插些歷年的模擬卷題和中考新型題等強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對(duì)各單元都進(jìn)行過一遍，但由于第一輪的歷時(shí)較長(zhǎng)，有些知識(shí)容易遺忘，或者說，還沒有把知識(shí)連成網(wǎng)。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以便使學(xué)生能較早接觸和適應(yīng)模擬測(cè)試題。因?yàn)槟M測(cè)試題難易度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過程。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重點(diǎn)放在適應(yīng)性模擬訓(xùn)練上，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺及應(yīng)試技巧訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。

三、積極協(xié)作，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)

一個(gè)人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在復(fù)習(xí)備戰(zhàn)過程中，我們初三物理組教師除了與其他各科教師一道并肩作戰(zhàn)外，全組物理教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真研讀《中考說明》，特別是中考題型的變化，我們反復(fù)研究新題型特點(diǎn)，共同分析題型走向，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)中，我們分工合作，每一章節(jié)都自己有針對(duì)性的出了些練習(xí)題，重要章節(jié)甚至每個(gè)人都出了一些題，對(duì)中考復(fù)習(xí)起到了很好的作用。穩(wěn)步推進(jìn)，力爭(zhēng)打好中考這一硬仗。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)鑄就輝煌。

四、在復(fù)習(xí)其間我們還特別注意處理好三個(gè)關(guān)系

1、知識(shí)、技能與能力的關(guān)系。知識(shí)的復(fù)習(xí)不僅要弄懂每一方面知識(shí)點(diǎn)，更要理清知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。技能與能力的核心是思維能力，表現(xiàn)為思考問題的方法，如類比、轉(zhuǎn)化、控制變量、分析與綜合、歸納與概括。只有知識(shí)掌握得多、掌握得系統(tǒng)，技能就練得熟練，能力才能更加提高。

2、看書與解題的關(guān)系。分析學(xué)生試卷中的錯(cuò)誤，歸根到底是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能沒有掌握好?？荚?，無非是考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去分析問題、解決問題的能力。知識(shí)有缺漏，答題必然有繆誤，失分在所難免。所以在九年級(jí)復(fù)習(xí)階段，老師可擇其重點(diǎn)，推薦典型習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地看書，把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。

3、基本題與難題的關(guān)系。中考試題中，分為容易題、較易題、較難題、難題四類。這四類試題分布于四種題型之中，從易到難放置。有些學(xué)生平時(shí)解基本題不那么重視，一味去做難題，這是舍本逐末的做法。難題要做，但要講一點(diǎn)對(duì)策——先加強(qiáng)基本訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上提高解題速度，后從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。以中檔題為主，視其情況針對(duì)性地布置些基礎(chǔ)題和難題。夯實(shí)自己的解題基本功，不依靠題海取勝，要注重題目的質(zhì)量和處理水平，突破“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的的問題。

五、備考復(fù)習(xí)的反思和建議

（一）、復(fù)習(xí)過程中存在的不足之處

（1）有些知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)不夠細(xì)致，挖掘不夠深入。特別是一些不常用的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，有時(shí)只是復(fù)習(xí)了概念，沒有相應(yīng)的實(shí)例進(jìn)行跟進(jìn)，學(xué)生掌握不牢固。（2）在復(fù)習(xí)過程中，沒有真正兼顧到所有的學(xué)生，沒有做到精細(xì)化，在教學(xué)過程中認(rèn)為大部分學(xué)生掌握就可以了，導(dǎo)致有一小部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象。

（二）、復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研中考說明?？荚囌f明是一個(gè)指導(dǎo)性文件，它所確定的知識(shí)內(nèi)容的廣度與難度對(duì)命題工作起到一個(gè)指導(dǎo)作用，特別是試題發(fā)生變化時(shí)，變化的內(nèi)容更要清楚理解。

2、復(fù)習(xí)是為了學(xué)生而進(jìn)行的，學(xué)生的實(shí)際是決定我們?cè)趶?fù)習(xí)中知識(shí)的難度、深度的出發(fā)點(diǎn)。只有學(xué)生有接受可能的復(fù)習(xí)才會(huì)達(dá)到一定的效果。不要好高騖遠(yuǎn)，脫離學(xué)生實(shí)際。教過不等于教會(huì)了，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)的針對(duì)性就有了，效果才會(huì)好。

3、復(fù)習(xí)教學(xué)中務(wù)必強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過手與基本技能的培養(yǎng)。

4、復(fù)習(xí)的進(jìn)度務(wù)必精心安排，既要全面同時(shí)也要突出重點(diǎn)，進(jìn)度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在安排中要想到學(xué)生，務(wù)必給學(xué)生留下思考的空間，學(xué)生的思考是老師永遠(yuǎn)無法替代的。該慢就慢、該停就停，不要為了趕進(jìn)度匆匆復(fù)習(xí)。

5、復(fù)習(xí)教學(xué)中要注重通性通法的與掌握，不要過多的糾纏于特殊的技巧。

6、復(fù)習(xí)中要注意學(xué)生的行為習(xí)慣與解題素養(yǎng)的培養(yǎng)。要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，在復(fù)習(xí)階段的各種測(cè)試與模擬考試中，一定要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，要讓學(xué)生體會(huì)到過程的重要性。

7、削弱思維定勢(shì)的成分，加強(qiáng)變式教學(xué)研究。復(fù)習(xí)中過分地強(qiáng)調(diào)某種方法重要或某種題型對(duì)應(yīng)某種策略，容易造成一種思維定勢(shì)。

8、復(fù)習(xí)中要把握好學(xué)生層次的關(guān)系：對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層要求，以達(dá)到復(fù)習(xí)的實(shí)效性；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，能讓他們自己看的讓他們自己學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在膽地放手。而對(duì)于物理薄弱的學(xué)生，我們要帶起走，如果能做到守到他幫他改題，分析題，糾錯(cuò)題當(dāng)然效果最好。這類學(xué)生一般后面的計(jì)算題不會(huì)做，都選擇放棄，這是最愚蠢的做法，一定要帶著他們做。每天在本子上練一道，慢慢就會(huì)上路的。

9、利用好復(fù)習(xí)教學(xué)案，使用過程中要認(rèn)真地對(duì)資料中的問題進(jìn)行重組、辨析、變式，才能針對(duì)核心考點(diǎn)進(jìn)行題目原創(chuàng)則是復(fù)習(xí)的最高境界。

10、必須關(guān)注市區(qū)各個(gè)學(xué)校的各類聯(lián)考考題，它有非常強(qiáng)的指向性。

經(jīng)過我們的用心努力，我相信在明年的中考中，我們學(xué)校一定還會(huì)取得更大的輝煌！