第一篇：東莞市普通民辦學(xué)校招生控流之我見(jiàn)

東莞市普通民辦學(xué)校招生控流之我見(jiàn)

良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；和諧的師生關(guān)系；規(guī)范的教學(xué)管理；豐富多彩的校園文化生活是招生控流的必備條件。

—————— 題記

我是普通的民辦學(xué)校一名極普通的老師，在東莞“普通”的民辦學(xué)校從事多年班主任工作，又到了期末保生招生的緊張時(shí)刻。通過(guò)我在三所民辦學(xué)校中招生控流這一工作的得失感悟，我談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，創(chuàng)最佳校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

民辦學(xué)校的實(shí)質(zhì)是賺取最大經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，是無(wú)可質(zhì)疑的。但要賺得輕松賺得自豪，且越賺越多，只有在教學(xué)好，學(xué)風(fēng)好，社會(huì)口碑載道的情況下，才能實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)，辦校者對(duì)社會(huì)的承諾應(yīng)是：一切為了孩子！為了孩子的一切！要讓行政領(lǐng)導(dǎo)干部、老師們知道：你對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生人數(shù)同樣關(guān)注。在老師面前多提教學(xué)質(zhì)量；讓老師和學(xué)生感覺(jué)到你會(huì)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的每一個(gè)環(huán)節(jié)。做實(shí)實(shí)在在的事：早讀，上課，批輔考，成績(jī)的真實(shí)性。使每一個(gè)教師和學(xué)生都要背負(fù)成績(jī)優(yōu)秀，才光榮的壓力和意思。政教主任，安全主任，后勤主任都是為抓教學(xué)工作服務(wù)的。他們的一切工作的開(kāi)展，都不得影響學(xué)習(xí)氛圍，要為教學(xué)提供最佳的環(huán)境。校長(zhǎng)親力親行，嚴(yán)謹(jǐn)治校，以教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)校，要吹得山響：教學(xué)好，受學(xué)生喜愛(ài)老師才是好老師。我們的教學(xué)質(zhì)量提高了：每年小升初全鎮(zhèn)統(tǒng)考上270分、280分為全鎮(zhèn)之首；每年中考五六百分上高中錄取線為全鎮(zhèn)之最！這樣就贏得了社會(huì)的認(rèn)可。只有在好的學(xué)風(fēng)中，才有好的校風(fēng)，才生源滾滾，學(xué)校和老師的一切工作才得心應(yīng)手；學(xué)校才是真正提高了檔次，才能理直氣壯的提高學(xué)費(fèi)。家長(zhǎng)才會(huì)覺(jué)得物有所值。學(xué)校的學(xué)費(fèi)與生源就才能同步增長(zhǎng)。

行政領(lǐng)導(dǎo)和老師們應(yīng)有主人翁的精神 校長(zhǎng)、主任樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者的威信和親和力，在于切實(shí)深入到老師的課堂，去實(shí)實(shí)在在的發(fā)現(xiàn)，去贊揚(yáng)與批評(píng)。早讀，安排好內(nèi)容和責(zé)任人，且時(shí)時(shí)巡查作優(yōu)劣記錄。對(duì)每個(gè)班級(jí)一個(gè)實(shí)在、具體的評(píng)價(jià)，做到公平公正無(wú)私。狠抓“一日之計(jì)在于晨”，是老師們職能所在。

課堂教學(xué)時(shí)去查堂，不能流于形式，嚴(yán)格記錄課堂上老師和學(xué)生精神狀態(tài)與班級(jí)紀(jì)律情況，讓每一個(gè)老師不敢怠慢課堂；讓每一個(gè)學(xué)生不敢怠學(xué)。學(xué)生作業(yè)，校長(zhǎng)要偶爾抽時(shí)間和主任親自查，例會(huì)上嚴(yán)肅地公布結(jié)果，有責(zé)任感的老師是響鼓不用重錘敲的。領(lǐng)導(dǎo)不要求老師搞形式主義的東西，老師們自然會(huì)把精力投入到教學(xué)工作上，認(rèn)真上課；年輕的、積極進(jìn)取的教師自然會(huì)認(rèn)真做好備、教、輔、改、批。

有些常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)親歷管抓，效果會(huì)更顯著。例如，把住校門(mén)口，錄記、教育遲到的學(xué)生。這就無(wú)形中促進(jìn)了班主任要管好學(xué)生考勤，知道要教育自己的的學(xué)生早到不遲到。做操后時(shí)檢查學(xué)生的儀容儀表，把長(zhǎng)發(fā)全留下，請(qǐng)理發(fā)師來(lái)理；校服改動(dòng)了堅(jiān)決要他重買(mǎi)；穿拖鞋的，不讓他進(jìn)課堂，打電話讓他家長(zhǎng)送運(yùn)動(dòng)鞋來(lái)。同樣全校公布。這樣，哪位班主任都會(huì)用力管好自己的學(xué)生；哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)罵你學(xué)校呢？只會(huì)一味的稱(chēng)贊學(xué)校管理嚴(yán)格。

一日常規(guī)不用拿扣分來(lái)壓迫班級(jí)，而用表?yè)P(yáng)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)，用流動(dòng)紅旗來(lái)激勵(lì)，全校各年級(jí)各班無(wú)不唯恐學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生落后。無(wú)論是校長(zhǎng)還是主任，如果說(shuō)批評(píng)會(huì)影響老師工作情緒，那就多用表?yè)P(yáng)的方法。如果說(shuō)主任就一個(gè)什么都要親自抓，卻不用一幫值日生幫忙，這說(shuō)明主任在無(wú)為而治，才是以職任為己任。

僑誠(chéng)學(xué)校的張建和主任，他就忙得過(guò)來(lái)，中學(xué)部的教學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生學(xué)生一日常規(guī)，他一人把老師和學(xué)生管得心服口服，教學(xué)質(zhì)量一學(xué)期比一學(xué)期好。他來(lái)得早，回家最遲，他在學(xué)校沒(méi)有宿舍，中午累了就在辦公室瞇一會(huì)。學(xué)校主任們?nèi)沃骺?，且?dān)任的是初三的中考數(shù)理化和英語(yǔ)。周末例會(huì)他從不用在老師們面前發(fā)態(tài)度。每次考試成績(jī)出來(lái)，他只念念班級(jí)成績(jī)分析情況，不用點(diǎn)名批評(píng)，搞差了的科目，老師無(wú)地自容，暗想下次要搞好。每次月考教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)金是老師們工資外另計(jì)的，每個(gè)教師領(lǐng)到手的也就一百多或幾十元不等，盡管少，可老師們重榮辱：學(xué)校的興衰是他們的榮辱，學(xué)生的成功是他們的驕傲。抬高學(xué)校的門(mén)檻，維護(hù)老師們的尊嚴(yán)。

民辦學(xué)校生源是真正的生命線。學(xué)?？梢允諏W(xué)習(xí)成績(jī)極差的學(xué)生，但不能收行為習(xí)慣極差的學(xué)生。不能只顧眼前這點(diǎn)小利，這會(huì)壞了一鍋粥，會(huì)讓了解他的左鄰右舍知道，那是你學(xué)校的學(xué)生就那樣。當(dāng)然，你校能把爛學(xué)生教好那會(huì)事半功倍受歡迎。這就無(wú)形的抬高了你校的榮譽(yù)與檔次。

學(xué)校為了讓行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差的學(xué)生有事可做，不惹事生非，讓他們參與行政值日管理工作，這是助長(zhǎng)學(xué)生驕氣傲氣痞氣，表面上是培養(yǎng)學(xué)生管理能力，宣傳一日常規(guī)，安全，衛(wèi)生，儀容儀表的重要性，實(shí)際是給不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生好玩的機(jī)會(huì)，使他們更靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)；這也是主任好逸惡勞，不深入實(shí)際，不想得罪老師，讓學(xué)生去做惡人，這無(wú)形會(huì)造成老師們的報(bào)怨。這損壞了學(xué)校一日常規(guī)管理工作的嚴(yán)肅性。也削弱了主任在老師心中的威嚴(yán)。學(xué)生參與一日常規(guī)管理，就是潛意思助長(zhǎng)學(xué)生不尊敬老師思想意思。也影響了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)。更是無(wú)形的敗壞學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)。學(xué)生玩手機(jī)，校長(zhǎng)抓了當(dāng)堂摔；主任抓了，學(xué)校放假，學(xué)生領(lǐng)期末成績(jī)冊(cè)時(shí)才給，就是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好話也不行。有不良行為的學(xué)生視情節(jié)輕重，家長(zhǎng)領(lǐng)回去教育，或教保證金，或勸退。家長(zhǎng)毫無(wú)怨言。且對(duì)老師、學(xué)校敬重有加。

學(xué)生來(lái)校是學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)知識(shí)的，他們?cè)谶@一切的教育活動(dòng)中不守紀(jì)，你不打罵，在尊重學(xué)生尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上，批評(píng)與指責(zé)他，他那里有膽氣再犯不改。學(xué)校清潔衛(wèi)生定要讓學(xué)生維護(hù)與打掃。為美化校園環(huán)境人人有責(zé)。這樣學(xué)校才有膽氣，本期不交預(yù)書(shū)費(fèi)的，下期不收，收也考試合格才要。不要讓老師沿街?jǐn)[點(diǎn)招生，那是丟學(xué)校的臉，損害學(xué)校聲譽(yù)。有些家長(zhǎng)為了讓孩子進(jìn)學(xué)風(fēng)好的學(xué)校，成績(jī)差的都想給老師請(qǐng)客送禮。

當(dāng)然，現(xiàn)在社會(huì)轉(zhuǎn)性，政府都在提倡良好的服務(wù)意思，不管公民辦教師都應(yīng)有：全心全意為學(xué)生服務(wù)的熱誠(chéng)態(tài)度。老師的工作靈魂的確應(yīng)在服務(wù)：上好課是服務(wù)，做好學(xué)生思想工作是服務(wù)，做好家校聯(lián)系工作是服務(wù)，關(guān)心學(xué)生生活也是服務(wù)。這更會(huì)贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)，學(xué)生的尊重。開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活活動(dòng)。

現(xiàn)在的學(xué)生都厭學(xué)，且極其缺少參加集體合作意思的活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)本著增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的感情，開(kāi)展些不費(fèi)許多老板錢(qián)財(cái)?shù)珜?duì)學(xué)生極有影響力的活動(dòng)（花費(fèi)多了老板當(dāng)然不高興支持）。每期有計(jì)劃的進(jìn)行如愛(ài)國(guó)歌曲大合唱，演講賽，體操與隊(duì)列競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等?；顒?dòng)結(jié)果：給優(yōu)勝班級(jí)一張獎(jiǎng)狀和幾十元的班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生、老師定高興得很。這就會(huì)極大的提高學(xué)生的榮辱與共感，會(huì)使全校學(xué)生充滿對(duì)學(xué)校生活的向往和留戀。在此基礎(chǔ)上，如果再組織什么春游、秋游校外活動(dòng)學(xué)生定更會(huì)勇躍參加。

作為教師——教育工作者應(yīng)重視而細(xì)心的訓(xùn)練學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。每項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生明白，這是培養(yǎng)你們團(tuán)結(jié)合作意思，班級(jí)榮譽(yù)感。會(huì)使他們一身正氣，而不會(huì)膽怯，不會(huì)正氣不足邪氣有余。當(dāng)然，好的班主任在班上還會(huì)創(chuàng)造條件的開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)。這樣，那些學(xué)不好的學(xué)生，厭學(xué)的學(xué)生，在他們富于幻想的青少年時(shí)代，學(xué)校還是給予了他們美好的校園生活。加上和諧的師生關(guān)系：老師對(duì)每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)，你趕他走，他也不想離開(kāi)你校，到他校去讀了，交預(yù)收書(shū)費(fèi)還用得著老師：哄啊，纏啊，一個(gè)個(gè)問(wèn)啊，求著家長(zhǎng)和學(xué)生嗎？

學(xué)校的發(fā)展是狠抓教學(xué)內(nèi)功，樹(shù)教學(xué)質(zhì)量大旗，有了這面大旗，重視孩子家長(zhǎng)都會(huì)聞風(fēng)而來(lái)。不是說(shuō)酒好不怕巷子深嗎？這與辦民辦學(xué)校道理應(yīng)是一樣。你校又不是剛開(kāi)辦，要滿街宣傳，人家才知道，哪個(gè)做爸媽的當(dāng)孩子要讀書(shū)時(shí)，不是老早就到處打聽(tīng)：哪個(gè)學(xué)校好啊，我孩子要讀書(shū)呢。

是的，在普通民辦學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，當(dāng)他家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的爸媽認(rèn)為孩子成績(jī)不錯(cuò)時(shí)，給他轉(zhuǎn)學(xué)向往更高級(jí)更有利孩子發(fā)展的學(xué)校去的機(jī)會(huì)大了，可能性多了，但他對(duì)你校的影響力也是深遠(yuǎn)的：你校是培養(yǎng)人才人才的地方啊。會(huì)有更多的好孩子會(huì)不棄路途的遙遠(yuǎn)來(lái)你校就讀，并以此為榮?，F(xiàn)在有的領(lǐng)導(dǎo)和老師為了學(xué)生鞏固率高，居然認(rèn)為不要把學(xué)生教好，教好了會(huì)跑掉；教得學(xué)生差得沒(méi)了自信，他才跑不動(dòng)，混畢業(yè)了算球。這樣使得學(xué)校在招生控流工作上就形成了一種惡性循環(huán)：學(xué)生越差，老師就越難教，學(xué)校聲譽(yù)就不好，招生控流工作就越困難，老師就得低聲下氣的求家長(zhǎng)和學(xué)生?？梢韵胂筮@樣的學(xué)?？亓髡猩ぷ骼蠋焸兪穷伱鎾叩?。

我就在這樣的學(xué)校工作過(guò)，看到老師們吃盡了苦頭，丟盡了尊嚴(yán)。學(xué)生逃課逃學(xué)你告訴家長(zhǎng)，他就不交預(yù)書(shū)費(fèi)，還拉幫結(jié)伙的同老師玩陰的：亂扔垃圾啦，穿拖鞋上學(xué)啦，上課睡覺(jué)啦，不排隊(duì)啦，使主任扣班級(jí)分，得不到流動(dòng)紅旗的招數(shù)多得你想不到。差的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，使得你的學(xué)校就只剩下不讀書(shū)、難教的孩子了，你也只能招收那些學(xué)習(xí)差的、沒(méi)自信的學(xué)生，招收那些無(wú)可奈何的，怨聲載道的家長(zhǎng)的孩子了。

樹(shù)自己的品牌，使學(xué)生以校為榮。

每到初三第二學(xué)期的五、六月份，好多學(xué)?？偸菚?huì)迎合各技術(shù)學(xué)校的招生老師，讓九年級(jí)學(xué)生去參觀一所所技術(shù)學(xué)校；校長(zhǎng)為同各大校建立友善互助的和諧關(guān)系，總會(huì)動(dòng)員六年級(jí)的尖子生去各貴族名校參加招生錄取考試，說(shuō)是以圖錄取后為校揚(yáng)名。其實(shí)這是極其錯(cuò)誤的。好多學(xué)校并不這樣做，從開(kāi)辦，從不接受任何一中專(zhuān)技術(shù)學(xué)校的邀請(qǐng)；把一切中技招生老師拒之門(mén)外，甚至在中考之前，不在學(xué)生面前提讀中專(zhuān)學(xué)校的話題，只是一個(gè)勁的鼓勵(lì)考高中。學(xué)校和老師們嚴(yán)格組織復(fù)習(xí)備考時(shí)，再差的學(xué)生也會(huì)鼓勵(lì)他參加中考。在復(fù)習(xí)備考的日子里取消了九年級(jí)所有不中考科目的課程，學(xué)生們十分的沉靜守紀(jì)，其實(shí)，誰(shuí)都知道真能上高中分?jǐn)?shù)線的最多也只六七人。到時(shí)來(lái)的全是中專(zhuān)學(xué)校的錄取通知書(shū)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生也是這樣，從不鼓動(dòng)他們?nèi)テ渌麑W(xué)校參加錄取考試，并有意思的壓制這些學(xué)生被他校錄取，想辦法吸收這些優(yōu)生在校就讀。這樣，全校六年級(jí)的訂位率都達(dá)九十以上。八年級(jí)也在規(guī)定八十五以上。

從他們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格控制和訂位率數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)明白一理：他們是在營(yíng)造教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍；在做穩(wěn)定學(xué)生思想工作：全鎮(zhèn)民辦學(xué)校，就只有我學(xué)校最好！其實(shí)也既達(dá)到不讓學(xué)生流失的目標(biāo)；又樹(shù)了自己學(xué)校最佳的形象。

他們從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益在考慮。也有眼前的訂位高的利益啊。不要小看六年級(jí)學(xué)生這里那里去考的危害，他給無(wú)論是參考的還是沒(méi)能參考的學(xué)生信息是：我們的學(xué)校不好??！九年級(jí)學(xué)生到處參觀的危害更是直接明了：玩完初中，連中專(zhuān)學(xué)校也沒(méi) 有信心去讀。這使七、八年級(jí)的弟妹看到他哥姐的結(jié)果。難道老板、校長(zhǎng)能得到中專(zhuān)技校和所謂貴族名校的許多好處？而不惜犧牲自己的校譽(yù)？這樣老板、老師、學(xué)生全是受害者：拭招生控流工作會(huì)更難。

人無(wú)信，而不立；校無(wú)譽(yù)，而不名。招生控流差，學(xué)費(fèi)低，老師福利提不上來(lái)，且工作壓力就大，勢(shì)必造成老師流動(dòng)性大，這樣一系列的惡性循環(huán)就環(huán)環(huán)相扣，學(xué)校的管理，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)總是停留在一個(gè)低效難堪的境地。

六月二十一日

第二篇：招生控流發(fā)言稿

招生控流

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢(shì)。在我的課堂上，我還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問(wèn)題時(shí)聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，注意拿書(shū)的姿勢(shì)等。我不但在自己的課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴(lài)。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到（1）好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學(xué)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí)。（2）尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。(3)平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。比如，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑?？蓪?duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，光說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過(guò)孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶。慢慢地，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動(dòng)撿起來(lái)。我們班的張夢(mèng)靜、劉小龍等幾個(gè)同學(xué)每天都堅(jiān)持在教室里主動(dòng)撿紙，這令我感到非常地欣慰。這就是榜樣的力量，這就是無(wú)聲的教育。雖然老師只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我們必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。

三、真心播撒愛(ài)的種子

作為一名教師，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班王小龍同學(xué)，腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫(xiě)作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒生病的學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水，以至學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我問(wèn)東問(wèn)西的跟老師親近。

愛(ài)不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛(ài)。我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的張雪龍，腦子很聰明，做事也非常認(rèn)真，但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找他談話，經(jīng)過(guò)了解才知道，他是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，生怕回答問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對(duì)他這種情況我在課堂上向他投去信賴(lài)的目光。并鼓勵(lì)他，慢慢地他敢在課堂發(fā)表自己的意見(jiàn)了，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友，現(xiàn)在他發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。

愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠，我會(huì)繼續(xù)努力，為班級(jí)工作傾注自己的愛(ài)。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

現(xiàn)在的家長(zhǎng)大都忙于農(nóng)活或做生意，家長(zhǎng)很難了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，因此，我們平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

招生控流，就是先做好班主任，然后一切水到渠成。

第三篇：控流保學(xué)責(zé)任狀

文章標(biāo)題：控流保學(xué)責(zé)任狀

為實(shí)施《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固“普九”成果，根據(jù)全國(guó)“兩基”文件精神，特簽訂控流保學(xué)責(zé)任書(shū)。

一、依法及時(shí)向適齡兒童發(fā)放《九年義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū)》保證適齡兒童按時(shí)接受九年義務(wù)教育。

二、嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策、法律法規(guī)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化教育環(huán)

境，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、嚴(yán)格師德要求，杜絕一切有損學(xué)生人格、體罰或變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，不歧視、謾罵特困生和潛能生。

四、實(shí)行教學(xué)開(kāi)放日，堅(jiān)持家訪（全年每個(gè)學(xué)生普訪一次），共同做好學(xué)生思想工作，使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

五、嚴(yán)格實(shí)行“一費(fèi)制”，認(rèn)真做好貧困學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”工作，確保貧困學(xué)生人人入學(xué)。

六、對(duì)中途輟學(xué)的學(xué)生或不能按時(shí)入學(xué)的學(xué)生，要摸清原因，及時(shí)上報(bào)。

班主任對(duì)本班學(xué)生出現(xiàn)未到校上課現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)了解情況，缺課二天應(yīng)組織科任教師一齊進(jìn)行家訪，并將情況匯報(bào)至“控流”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

七、積極做好學(xué)籍管理工作。

（1）嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生“戶口”管理，班主任為學(xué)生建立個(gè)人檔案臺(tái)帳。（包括學(xué)生基本情況表，學(xué)生戶口本復(fù)印件）學(xué)生畢業(yè)后交教導(dǎo)處。

（2）開(kāi)學(xué)第一周上報(bào)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，上交當(dāng)年班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)（電子稿）。

（3）嚴(yán)格按照學(xué)籍管理制度及時(shí)填寫(xiě)學(xué)生異動(dòng)情況。

轉(zhuǎn)入學(xué)生需持教導(dǎo)處開(kāi)出的轉(zhuǎn)學(xué)證明和戶口本復(fù)印件辦理報(bào)到手續(xù)。

學(xué)生未報(bào)到入學(xué)或?qū)W期中途未再來(lái)上學(xué)的，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，盡早辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，及時(shí)進(jìn)行勸學(xué)登記，杜絕學(xué)生流失現(xiàn)象。

八、實(shí)行責(zé)任追究制。因工作不負(fù)責(zé)任，或工作嚴(yán)重失誤（如教師排擠學(xué)生、拒收學(xué)生的），按教育局學(xué)籍管理制度，流失一名學(xué)生學(xué)校工作一票否決的決定，班主任工作一票否決，扣除全年目標(biāo)管理獎(jiǎng)。

九、本責(zé)任書(shū)一式兩份，雙方各存一份。

學(xué)校責(zé)任人（校長(zhǎng)）簽名：

各班責(zé)任人（班主任）簽名：

年月日

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第四篇：防流控輟九中

湛九中防流控輟工作措施

近年來(lái)，我校對(duì)防流控輟工作高度重視，把防流控輟工作作為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)水平提高、學(xué)校發(fā)展的重要一環(huán)，在全體教職員工的共同努力下,我們的防流控輟工作取得很大成效，流失生和輟學(xué)現(xiàn)象在我?；径沤^。我們的具體做法如下：

一、成立防流控輟工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

專(zhuān)門(mén)成立了以黃志榮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育的葉建豪副校長(zhǎng)、分管教學(xué)的林海副校長(zhǎng)、政教處梁斌主任、教導(dǎo)處分管學(xué)籍的陳劍紅副主任、團(tuán)委書(shū)記俞邯華、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員葉翠玲老師、三個(gè)級(jí)長(zhǎng)為組員的的防流控輟領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。直接指導(dǎo)、落實(shí)防流控輟工作，使我們的防流控輟工作開(kāi)展、實(shí)施有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心和保障。

二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍

每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前后，學(xué)校都采取形式多樣的手段進(jìn)行宣傳，如利用教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、橫額、黑板報(bào)、班會(huì)課等向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使大家充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育的意義和中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)的危害，為防流控輟工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)管理，規(guī)范防輟工作

1．加強(qiáng)學(xué)籍管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理方法，對(duì)轉(zhuǎn)出、休學(xué)的學(xué)生都要求家長(zhǎng)向班主任、級(jí)長(zhǎng)、提出申請(qǐng)并報(bào)防流控輟工作組組長(zhǎng)批準(zhǔn)（申請(qǐng)休學(xué)的還須有縣級(jí)以上的醫(yī)院證明），后到教導(dǎo)處填寫(xiě)有關(guān)表格，再讓家長(zhǎng)憑有關(guān)證明到區(qū)教育局教育股辦理相關(guān)手續(xù)，最后家長(zhǎng)持相關(guān)手續(xù)到教導(dǎo)處完成轉(zhuǎn)出、休學(xué)程序。對(duì)于轉(zhuǎn)入學(xué)生則要求他必須憑轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出地教育行政部門(mén)、赤坎區(qū)教育局教育股三個(gè)單位的證明向我校防流控輟工作組組長(zhǎng)提出申請(qǐng)，經(jīng)小組研究決定接收再由教導(dǎo)處安排接收事宜。

2．建立流動(dòng)學(xué)生名冊(cè)。及時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)出、休學(xué)、轉(zhuǎn)入的學(xué)生做好記錄并登記入冊(cè)。

3．加強(qiáng)教育管理。

1）規(guī)范教育教學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，實(shí)行常態(tài)編班，不分重點(diǎn)班、尖子班，均衡配備各科教師；加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁強(qiáng)行或變相強(qiáng)行讓成績(jī)差的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)和休學(xué)。

2）加強(qiáng)教學(xué)改革，以研促教,提高教師的教學(xué)技能，把成功教育引進(jìn)課堂，建立起平等的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能找到自尊、自信的支點(diǎn)。

各科組要圍繞學(xué)?？蒲姓n題“增強(qiáng)學(xué)困生的信心”開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。采取有效辦法幫助“學(xué)困生”提高學(xué)習(xí)成績(jī)，樹(shù)立“學(xué)困生”學(xué)習(xí)信心，戰(zhàn)勝厭學(xué)思想；各科組每學(xué)期要配合團(tuán)、隊(duì)開(kāi)展一系列健康、有意義且符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。如書(shū)法、繪畫(huà)展覽、“校園十大歌手”評(píng)選、班際籃球、乒乓球比賽、“電腦錄入能手”評(píng)選“小小發(fā)明家”、優(yōu)秀作業(yè)展示、“我是小作家”、“百題無(wú)差錯(cuò)”、“我愛(ài)家鄉(xiāng)”攝影作品大賽等等，大力豐富校園文化活動(dòng)，使校園生活充實(shí)、愉快，提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓廣大學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生留戀學(xué)校生活，享受校園生活，防止學(xué)生厭學(xué)而流失。

3）從初二第二學(xué)期開(kāi)始，在班會(huì)、思想品德課中開(kāi)展初中學(xué)生人生觀引導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)教育，引導(dǎo)初中畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我、正確認(rèn)識(shí)人生發(fā)展和社會(huì)需求，指導(dǎo)初中畢業(yè)生選擇報(bào)讀高中階段學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校。4）加強(qiáng)學(xué)校德育工作。

學(xué)校德育管理要遵循教育規(guī)律，善始善終做好學(xué)生的教育和管理工作。要利用校會(huì)、班會(huì)、級(jí)會(huì)、專(zhuān)題活動(dòng)、開(kāi)學(xué)典禮、散學(xué)典禮等進(jìn)行教育活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極奔向人生光明前程；德育管理必須著力重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和健全人格的形成，形成重文尚學(xué)文明氛圍。要把防流控輟與班主任考核，文明班、雙優(yōu)班的評(píng)比結(jié)合起來(lái)。

建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度。政教處做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄，將把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與班主任的業(yè)績(jī)掛鉤起來(lái)，健全評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作落到實(shí)處。

建立和完善家訪制度。要求班主任采取家訪、電話等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，每學(xué)期要對(duì)全體學(xué)生家訪一次，一年內(nèi)對(duì)全班學(xué)生普訪二次；對(duì)特殊學(xué)生要常訪、多訪。政教處負(fù)責(zé)抽查督促。5）加強(qiáng)心理健康教育

設(shè)置心理咨詢室，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，使一些 “學(xué)困生”的心理不足得到提高和轉(zhuǎn)化，走出失敗心理陰影，從而減少了輟學(xué)學(xué)生的產(chǎn)生。

四、健全制度，保證防流控輟質(zhì)量

1、實(shí)行通報(bào)制度

防流控輟是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，需要全方位的加強(qiáng)管理，需要及時(shí)的監(jiān)控。學(xué)校實(shí)行學(xué)期初、中、末及每月通報(bào)制度，通過(guò)下發(fā)“簡(jiǎn)報(bào)”的形式，及時(shí)反饋各級(jí)、各班、各教師的防流控輟工作，表?yè)P(yáng)取得良好效果的年級(jí)、班級(jí)和個(gè)人，通報(bào)批評(píng)工作不得力，不作為、不落實(shí)的集體或個(gè)人。

2、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生非正常輟學(xué)，班主任、級(jí)長(zhǎng)和政教處要及時(shí)家訪了解情況并迅速報(bào)告防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)輟學(xué)學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并視 情況發(fā)出《敦促回校通知書(shū)》。

3、實(shí)行量化管理。將防流控輟、提高初中三年保留工作作為教師的個(gè)人業(yè)績(jī)，形成教師業(yè)務(wù)檔案；將其列為學(xué)校評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資評(píng)定的重要依據(jù)。

4、建立承包獎(jiǎng)懲制度

把科任教師全部分配下班，實(shí)行科任與班主任防流控輟包干負(fù)責(zé)制，對(duì)防流控輟成績(jī)突出的班主任和科任教師給予表彰，對(duì)控輟不力的班級(jí)和教師個(gè)人給予通報(bào)批評(píng)，并將防流控輟工作列入考核、績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先考核之中，明確和落實(shí)責(zé)任。

5、改進(jìn)班級(jí)學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)方法。班級(jí)各學(xué)科考試成績(jī)?nèi)缂案衤?、?yōu)秀率、平均分等一律按期初報(bào)人數(shù)計(jì)算（正常流動(dòng)的學(xué)生除外），學(xué)期內(nèi)輟學(xué)學(xué)生成績(jī)均計(jì)“零”分；中考各班各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)按照初一入學(xué)時(shí)的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（經(jīng)學(xué)校同意批準(zhǔn)的中途轉(zhuǎn)出、休學(xué)的學(xué)生及正常分流學(xué)生除外，轉(zhuǎn)入學(xué)生在轉(zhuǎn)入就讀校所在班級(jí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)）。

第五篇：“防流控輟”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

“防流控輟”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

“防流控輟”是“普九”工作中的重中之重。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視“防流控輟”工作，不但在大會(huì)小會(huì)都三申五令，而且成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)的措施。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我努力做好該項(xiàng)工作，取得了些許成效。

一、本班基本情況：

今學(xué)年我擔(dān)任了三個(gè)班政治課和九（5）班的班主任。在我所帶領(lǐng)的九（5）班，學(xué)年初有學(xué)生43人，現(xiàn)有43人，無(wú)人輟學(xué)。

二、采取了一些行之有效的措施：

1、積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)自己的管理方式、教學(xué)方式，而決不能讓任何一名學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)自己的管理方式、教學(xué)方式而輟學(xué)。

2、重視學(xué)生的考勤。平時(shí)利用班會(huì)課多向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，有事不回學(xué)校要請(qǐng)假。如果有學(xué)生請(qǐng)了病事假，我會(huì)找時(shí)間主動(dòng)打電話到這些學(xué)生家里確認(rèn)。對(duì)學(xué)生無(wú)故不到?；蚴翘诱n的，必須一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)家訪，查明原因，并認(rèn)真填寫(xiě)家訪記錄。要每天及時(shí)查看科任教師對(duì)學(xué)生每節(jié)課的出勤登記情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)處理。要耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白不重視考勤的危害。

3、關(guān)心學(xué)困生，鼓勵(lì)他們要有自信心。我在中學(xué)已經(jīng)任教了20多年，可以毫不客氣地說(shuō)，我們義務(wù)教育階段的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，整體的素質(zhì)比之先進(jìn)地區(qū)的差距蠻大的。尤其到了九年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，更使那些學(xué)困生感到“雪上加霜”缺乏信心，逐漸就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致輟學(xué)。為此如何讓這些學(xué)生增強(qiáng)自信，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，巳成為當(dāng)前“普九”教學(xué)中首要解決的問(wèn)題。我主要利用政治課、班會(huì)課多施加影響，同時(shí)多組織學(xué)生參加第二課堂等多種形式，努力培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種壓力。

4、關(guān)心貧困生。河兒口鎮(zhèn)近年的經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)展比較迅猛，但仍然有一些家庭生活比較貧困。我的班上就有相當(dāng)一部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)較困難，對(duì)于這些學(xué)生以及單親家庭的學(xué)生，我會(huì)在學(xué)習(xí)上多關(guān)心，同時(shí)按照鎮(zhèn)、校的相關(guān)規(guī)定，積極為貧困生申請(qǐng)扶貧助學(xué)資金，讓他們受益，讓他們能安心于學(xué)業(yè)，絕不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)?？傊胺懒骺剌z”是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的育人工程。我所取得的些許成績(jī)離不開(kāi)同事、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助與關(guān)懷，我一定會(huì)把它化作動(dòng)力，不斷鞭策自己，不斷自我反思，不斷向同行、領(lǐng)導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，力爭(zhēng)使自己不斷進(jìn)步，日趨完善。