第一篇：武漢職業(yè)技術學院基地十一五工作報告

全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地“十一五”工作總結

武漢職業(yè)技術學院

在教育部職業(yè)教育與成人教育司的規(guī)劃與部署下，在國家?guī)熧Y培訓項目辦的統(tǒng)一調(diào)配和指導下，自2006年教育部實施“中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃”以來，本基地共承辦了全國中職學校專業(yè)骨干教師培訓班七期共15個班，培訓了來自27個省市自治區(qū)共計493名的中職骨干教師，較好地完成了國家級師資培訓任務，2008年—2010年，參加國家?guī)熧Y培訓的所有學員都申報了職業(yè)資格考證，并獲得了不同專業(yè)與等級的職業(yè)資格等級證書，獲證率為100%。培訓工作平穩(wěn)有序地開展，得到了廣大學員的一致贊譽，連續(xù)三年網(wǎng)上學員評教達90分以上。

一路走來，我們通過努力，最終獲得了各級領導和參培學員的肯定，收獲成績的同時，我們也在不斷思考，總結積累成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，立足于錘煉一個精良優(yōu)質(zhì)的武職品牌，在今后的培訓過程中做得更好，更充分地實施全國重點建設職教師資培訓基地的培訓職能，成為國家信賴的師資培訓基地。

一、基地發(fā)展歷程與自身建設

1、基地介紹

武漢職業(yè)技術學院是湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學校，國家示范性高職院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家緊缺人才培訓基地。學院立足湖北、輻射全國，以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線，具有“四種意識”（競爭意識、創(chuàng)業(yè)意識、責任意識和國際化意識）、“五種能力”（職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、信息獲取能力、社會適應能力、終身學習能力）的高技能人才為目標。學?，F(xiàn)有占地面積1440余畝，建筑面積60多

萬平方米，固定資產(chǎn)總值6.3億，年辦學經(jīng)費突破2億元；現(xiàn)有教學設備總值1.6億元，擁有53個校外實訓基地、211個實驗師訓室。現(xiàn)有教職工1213人其中專任教師820人，教授、副教授291人，享受國務院、省政府津貼專家7人。

學校設有電子信息工程學院、機電工程學院、計算機技術與軟件工程學院、商學院、外語學院、生物工程學院、建筑工程學院、人文學院、藝術設計學院、紡織與服裝工程學院、旅游與航空服務學院、輕工學院、繼續(xù)教育學院、國際學院等14個二級學院，共69個專業(yè)。建有國家精品專業(yè)建設項目1個，示范性建設國家級重點專業(yè)5個，省級重點及省級教學改革試點專業(yè)11個，國家級精品課程4門，省級精品課程22門。數(shù)控技術、光電子技術、現(xiàn)代紡織技術、生物制藥技術、電子商務、計算機網(wǎng)絡技術、空中乘務等專業(yè)，在全省乃至全國的同類學校中具有較大影響。

武漢職業(yè)技術學院是國家教育部于2000年5月批準而建立的全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地。本基地承擔機械、模具、數(shù)控、電子、計算機以及工商等各專業(yè)門類的師資培訓工作。自2006年教育部實施“中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃”以來，已開辦全國中職學校專業(yè)骨干教師培訓班28期，累計培訓全國各地中職骨干教師2875余名。

近年來，基地在加大職業(yè)教育改革體系構建的同時，也加大了培訓硬件設施的建設。截止2010年，基地建設校內(nèi)實驗實訓室176個，校外實習實訓基地216個，儀器設備20000多臺套，共投入資金10634.4萬元。

2、師資培訓的機構設置

對國家?guī)熧Y培訓工作，學院與基地領導一直高度重視。學院成立有“國家?guī)熧Y培訓工作領導小組”，由校長馬必學任組長，分管副校長李望云任

副組長，基地負責人、繼續(xù)教育學院院長任基地辦公室主任，各相關二級學院主要負責人為小組成員，并配專職、兼職工作人員各一名；工作領導小組下設辦公室（設在繼續(xù)教育學院），負責國培師資的日常工作及組織落實各期國家?guī)熧Y培訓任務。

按照“精心設計、充分準備、嚴格要求、熱情服務”的培訓工作方針，國家?guī)熧Y培訓工作領導小組制定了嚴格的培訓工作程序與操作規(guī)范。每年度師資培訓項目計劃下達后，由“國家?guī)熧Y培訓工作領導小組”召開有各相關二級學院主要領導與培訓工作專班責任人參加的“培訓準備工作”專題會，明確工作任務與要求，討論培訓工作實施的組織方案，并對培訓各環(huán)節(jié)的工作給出指導性意見；各工作專班根據(jù)培訓的專業(yè)門類、培訓要求以及培訓時間，制訂各專業(yè)的培訓執(zhí)行計劃，擬定培訓教學進程，經(jīng)工作領導小組批準后再進入實施階段。

依據(jù)工作小組討論制定的各項方針，辦公室負責具體落實到各個部門，將項目分解成更小的單位，分別具體到負責人。辦公室具體負責師資培訓過程中的各項事宜，申報培訓經(jīng)費，任命培訓輔導員，組織學員活動，加強與學員的溝通和聯(lián)系，處理學員在培訓中出現(xiàn)的各種問題，聯(lián)系培訓專家和培訓專業(yè)講師，確定并保障培訓進程的順利進行，全面負責學員在培訓期間的日常管理工作。

3、學員接待和接待人員基本職能

在參培學員報到之前，學員接待專職工作人員就與他們建立了聯(lián)系，隨之與他們交流培訓相關信息、答復有關培訓的各類咨詢，并傳送一份詳盡的“學員報到指南”。

為保證接待工作有條不紊，基地制定了詳盡的接待方案與“接待人員守

則”，實行答復學員咨詢的“首問負責制”工作方式，強調(diào)培訓是教育服務、接待工作要以培訓學員滿意為第一要務，接待工作人員務必以滿腔的工作熱情安排好學員的食宿。本次接待地點安排在入住酒店，實行學員報到和住宿安排“一條龍”服務，簡化了報到流程，提高了服務效率和質(zhì)量。對同時有多個專業(yè)的學員來報到時，我們采取“集中接待、分系安排、各盡其責、統(tǒng)一協(xié)調(diào)”方式接待安排好全體報到學員。在發(fā)給學員的資料袋里，除常備物品與教材外，還有一套武漢職業(yè)技術學院的介紹資料和2009年培訓手冊，使學員從一開始就了解本期開班的培訓內(nèi)容、培訓要求與培訓安排、培訓教學模式與教學方法。

4、培訓講師與培訓督導

基地要求培訓授課教師在開班前兩周必須編制好培訓項目的授課計劃，計劃必須以培訓方案為依據(jù)，并要求按照預定的教學模塊來設計，每一個教學模塊中要體現(xiàn)培訓目標、培訓內(nèi)容結構設計與講授時間的分配。

在培訓教學的過程當中，基地還組織有實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師擔當培訓督導工作，負責檢查培訓教師的授課進度、教學質(zhì)量，跟蹤了解學員的專業(yè)學習動態(tài)，并指導授課教師實時調(diào)整教學進度、采用適當?shù)慕虒W模式與教學方法。

在課堂教學形式與教學方法上，基地鼓勵授課教師進行大膽的改革與創(chuàng)新，并將我院“全國高職示范性院校建設”改革與創(chuàng)新的成果應用于職教師資培訓當中。如“逆向工程項目一體化教學法”、“工作任務引領式教學法”、“專業(yè)技能示范操作教學法”、“范例式教學法”、“項目（如沖塑模具結構設計）單元式教學法”、“工作情景中的小組研討學習法” 等這些具有職業(yè)教育改革特色的教學方法，在培訓教學中都得以廣泛采用，并獲得了學員們的一致好評，他們說：“我們通過參加中職師資培訓，不斷學到了專業(yè)領域中最前沿的知識和過硬的操作技能，還從“武職”學到了職業(yè)教育中育人模式的創(chuàng)新、教學改革的思路與方法”。很多參加過我基地培訓的學員反映：通過試行運用在武職學到的“人才培養(yǎng)模式”、“課堂教學形式與教學方法”，收到了很好的效果，對學校的職業(yè)教育深化改革起到了極大的推動作用。每年參加培訓的學員自發(fā)組織為基地贈送錦旗，對基地的工作表示肯定和感謝，“參加武職的國培，不僅學到了知識，磨練了技能，還交到了朋友，建立了受益終身的溝通橋梁，收獲太大了，感謝武職，感謝國培！”

5、組織專家講學

在培訓過程中，基地邀請全國知名職業(yè)教育專家或在某一專業(yè)領域有所建樹的教授來基地講學，對參培學員傳授新的職業(yè)教育理念，引導中職校職業(yè)教育教學改革的方向、講授職業(yè)教育的教學設計、教學模式與教學方法創(chuàng)新等。每次專家演講結束后，進行現(xiàn)場答疑解惑時，學員都非常踴躍地與專家溝通對話，把自己關于教育教學改革的想法與感受一股腦地倒出來，通過與專家的交流，學員們感到受益匪淺，普遍認為“開闊了視野，更新了觀念”。

6、校企合作模式和學員實踐

在學員進入企業(yè)實訓前一個多月，基地就多次派遣專門人員外出聯(lián)系學員的實踐企業(yè)，進行反復溝通與協(xié)商，對學員企業(yè)實踐教學做出周密細致的安排，直至簽訂校企協(xié)議。

在學員企業(yè)實踐期間，對集中安排的學員實踐點，基地派出隨隊專業(yè)指導教師與輔導員各一名，分別負責學員的專業(yè)實踐指導與生活安排；對

分散的實踐點，基地隨時保持與學員的聯(lián)絡，并委派實踐項目負責人與專業(yè)教師定期前往巡查，及時解決學員企業(yè)實踐中遇到的問題。

基地還設計了“學員企業(yè)實踐情況反饋表”與“學員企業(yè)實踐考核表”，分別由企業(yè)培訓負責人與基地實習指導教師填寫，并在回收使用后整理存檔。

由于基地的組織工作到位、帶隊教師認真負責以及學員們的積極配合，校企關系呈良好發(fā)展狀態(tài)，基地與多家企業(yè)與公司保持著長期的合作關系。

二、職教師資培養(yǎng)培訓項目研究

1、職教師資培養(yǎng)培訓項目研究的組織工作

基地主管院領導高度重視師資培訓項目研究工作，并將其作為學院“國家級示范性高職院校建設”的大事來抓。1999年基地就成立了職業(yè)教育研究所，研究所2003年又下設“師資培訓項目研究課題小組”，組員由院內(nèi)5名資深職業(yè)教育教學研究的副教授、各專業(yè)有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師組成。該小組每學期都進行一次師資培訓項目的研討活動，擬定研討方向與研究課題，并組織所定研究課題的開展。2008年1月，在中國高等教育學會組織的全國第二屆優(yōu)秀高等教育研究機構評選中，學校社會職業(yè)與職業(yè)教育研究所被評為“全國優(yōu)秀高等教育研究機構”。

2、以教學改革、教學研究指導培訓項目，以培訓項目為載體，推動師資培訓科研工作深入開展

教學改革、教學研究是服務于培訓工作的，因此，基地培訓項目研究的課題是基于培訓實踐而產(chǎn)生的。在師資培訓過程中，總會存在一些這樣或者那樣的問題，有些甚至是思想觀念上的問題，培訓項目研究工作為我們提供了解決諸多問題的途徑；反過來，培訓工作積累了許多成功與失敗 的經(jīng)驗教訓，這也需要我們?nèi)フJ真總結，從而產(chǎn)生新的培訓方面的研究課題，這就促使我們進一步深入開展培訓項目的研究工作。基地認識并總結了這一規(guī)律，在進行師資培訓的同時，組織專、兼職人員開展培訓項目的研究工作，這對本基地的建設與發(fā)展、提升師資培訓的整體水平起到了及其重要的作用。

三、基地師資隊伍建設

1、組織基地培訓教師輪訓

基地每年都派遣多名教師到國內(nèi)大型企業(yè)公司、國內(nèi)知名高校和國外職業(yè)院校進行培訓，深化專業(yè)理論知識，提高學識水平與專業(yè)技能。截止2010年，基地外派參加企業(yè)頂崗實踐的專業(yè)教師累計394人次，還選派了158名教師到國外職業(yè)院校培訓學習。

2、引進企業(yè)資深技術人員，以老帶新

2009年，基地從廣州、武漢等地聘請4名在企業(yè)從事多年技術工作的工程師來基地從事專業(yè)教學工作。通過他們的“傳、幫、帶”使不少青年教師逐步承擔起培訓的教學工作。

3、組織教學競賽與教學研討活動

組織青年教師進行專業(yè)課程講課競賽、電子課件制作競賽以及開展專業(yè)教研活動，是基地的一項常規(guī)性工作。通過競賽和各種形式的教研活動，可極大地激發(fā)青年教師潛心鉆研業(yè)務、提高教學水平的熱情，促進了基地教師隊伍的健康發(fā)展。

4、提升教師學歷層次

為使教師隊伍的學歷結構保持優(yōu)化狀態(tài)，基地制定了一系列激勵青年教師提高自身學歷層次的措施。學歷的提升對穩(wěn)定教師隊伍、加強教師的科

研能力與提高教師的整體教學水平有著及其重要的作用，基地打算繼續(xù)采用這種激勵措施。

5、自編培訓教材

基地組織我院赴德學習歸來的教師介紹德國的職業(yè)教育狀況、靈活多變對教學模式與教學方法，以及在職業(yè)技能培養(yǎng)中對傳統(tǒng)教材的處理方法。借鑒以上經(jīng)驗，基地嘗試采用由培訓主講教師執(zhí)筆、多位教師參編的形式，自編實用性與針對性都很強的專用“教材” 與“手冊”，并設計制作配套的教學課件，經(jīng)培訓實際使用，學員反映良好。

截止2010年，基地組織培訓教師自編培訓實用教材共145本。其中，公開出版的有81本。

四、主要經(jīng)驗、做法和體會

1、武漢職業(yè)技術學院基地秉承“厚德、篤學、求實、創(chuàng)新”的辦學精神，秉承“高端技能的人才培訓，優(yōu)質(zhì)資源的學歷教育，優(yōu)質(zhì)崗位的就業(yè)保障”的辦學特色，將實用的教學模式和教學方法運用到中職師資培訓當中，強化實訓實操，注重能力培養(yǎng)，將培訓內(nèi)容拓展到行業(yè)的技術更新與持續(xù)發(fā)展。

2、不斷對學員傳授職業(yè)教育新理念、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與教學過程、課堂教學形式的創(chuàng)新，并通過模擬教學過程、學員示范課與開展講課競賽多種形式讓學員在實踐過程中進行親身體驗，此種直觀教學形式使學員們收獲極大。

3、因材施教，集中培訓與個別輔導相結合

來自不同省、市與地區(qū)的學員，有著不同的專業(yè)經(jīng)歷，年齡差異比較大，接受能力也各不相同，這對培訓的教學組織工作帶來了很大困難。為此，我們召集培訓授課教師進行商議，研究了可行的教學實施方案，即按計劃完成規(guī)定的教學內(nèi)容，對跟不上進度的學員，當堂進行一對一的的輔導，同時還在課余時間為其開“小灶”。

注意因材施教，尊重學員的“個性”，靈活運用不同的方式組織教學，是使學員經(jīng)過培訓都有所收獲的成功經(jīng)驗。

4、加強基地與學員之間的溝通與交流，建立學員的信任感

在培訓期間，基地領導首先從關心學員的生活入手與學員接觸，了解他們在想什么、需要什么，然后根據(jù)學員的各種意見與要求，責成相關的部門與人員在不違背原則的前提下盡可能予以解決；對受基地條件限制暫時不能滿足的要求，也要做好相關的說明或解釋，盡可能取得學員的諒解。

基地精心組織羽毛球賽和足球交流賽，參培學員、培訓講師、基地工作人員按照自由抽簽方式組成比賽隊伍，比賽精彩紛呈，加深了學員之間的感情，也加強了學員與基地之間的溝通，對整個培訓起到了良好有益的作用。

通過各種交流活動，拉近了基地與學員之間的距離、使學員對我們建立了信任感，同時也增進了雙方的友誼，培訓過程中遇到的很多棘手問題因此都化解于無形之中。

5、做好學員的后勤保障工作

從學員接待開始，通過網(wǎng)絡和電話預先向?qū)W員告知本基地在武漢的方位與詳細地址，報到的具體位置、聯(lián)絡人員的姓名與聯(lián)系方式；弄清學員到漢的時間、站點與聯(lián)系電話，建議最便捷的乘車路線等，為了方便學員休息，每年的培訓報到地點直接安排在住宿的酒店。

基地為學員統(tǒng)一安排標準間，每天安排交通車負責學員的接送。

在飲食方面，考慮學員來自全國各地，口味各不相同，統(tǒng)一就餐存在諸多問題，我們安排學員在學校的教工食堂就餐，讓學員能有更多的選擇。

我們還為每個班的學員配備了專職輔導員，其職責是組織培訓班的各種活動、關照學員的生活，調(diào)節(jié)學員的情緒與緩解心理壓力，向基地領導傳達學員的需求與意見。

6、做好學員職業(yè)資格考證的申報工作

培訓學員對“國家?guī)熧Y培訓結業(yè)證書”和“國家職業(yè)資格等級證書”是十分注重的，特別是各專業(yè)的“國家職業(yè)資格等級證書”，在職業(yè)教育“雙師型”師資培養(yǎng)的大環(huán)境下，顯得尤為重要。

基地充分利用學員的基本條件，指導其申報對口的專業(yè)門類與申報等級、正確填寫申報表、完善支撐材料，以增大申報成功的幾率。

2008年—2010年，參加國家?guī)熧Y培訓的所有學員都申報了職業(yè)資格考證，并獲得了不同專業(yè)與等級的職業(yè)資格等級證書，獲證率為100%。2008-2009年，模具設計與制造專業(yè)107位學員參與模具設計與制造專業(yè)職業(yè)資格評定，獲得一級技師9名，二級技師51名，三級高級工47名；電子商務專業(yè)82名學員參與阿里巴巴電子商務師行業(yè)資格評定，全部通過；計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)32位學員全部獲得職業(yè)資格證書。

五、結語

自“全國中職教師素質(zhì)提高計劃”實施以來，基地共培訓國家級中職教師493人次，省級中職教師881人次，充分發(fā)揮了基地的資源優(yōu)勢，很好地完成了國家分配的培訓任務。2007-2010年之間，基地共培訓模具設計與制造、數(shù)控技術應用、計算機網(wǎng)絡技術、電子商務等四個專業(yè)，累計在21個企業(yè)進行學習培訓和生產(chǎn)實踐?；剡€面向西部地區(qū)10所職業(yè)院校開展

對口交流，完成各類職業(yè)技能培訓、鑒定及再就業(yè)陽光工程68551人次。

五年間，在教育部和省教育廳的大力支持和指導下，在基地全體工作人員的努力下，我們圓滿完成了國家級職教師資培訓的工作任務，并取得了以上的工作成績。目前，基地離“大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)一支符合新時期職業(yè)教育需要的教師隊伍”這一艱巨工作目標還有一定的距離，但是，我們一定會在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的工作要求下，在教育部職成司師資處職教教師素質(zhì)提高計劃的部署下，繼續(xù)加大培訓基地的建設投入，進一步完善辦學條件；不斷創(chuàng)新和加大教學改革力度，努力提高職教師資培訓質(zhì)量，積極發(fā)揮出國家重點建設職教師資培訓基地應有的作用，為滿足中職校職業(yè)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)出具有職教特色、高素質(zhì)的師資隊伍，進一步推動中職校的教學改革，為國家中等職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

全國重點建設職教師資培訓基地

武漢職業(yè)技術學院

二〇一一年十二月十四日

第二篇：武漢鐵路職業(yè)技術學院

武漢鐵路職業(yè)技術學院創(chuàng)建于1956年，歷經(jīng)武漢鐵路機械學校、武漢鐵道學院、武漢鐵路運輸學校的傳承演變，是一所鐵道部與湖北省共建、由湖北省人民政府主辦的全日制普通高等院校。學院是國家示范性高等職業(yè)院校建設單位、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學校、全國德育工作先進學校、全國職業(yè)教育先進單位、鐵道部教育先進單位，是湖北省最佳文明單位、湖北省省級平安校園、湖北省示范性高等職業(yè)院校建設單位。學院地處九省通衢的湖北武漢，坐落在國家東湖高新技術開發(fā)區(qū)內(nèi)、風景秀麗的湯遜湖畔。校園占地面積776畝。建筑面積33.9萬平方米，教學儀器設備總值5712萬元，圖書館藏書86萬冊。學院建有高速鐵路工程與運營控制實訓中心、機電工程實訓中心、護理實訓中心、經(jīng)濟與管理實訓中心、電子信息實訓中心和計算機中心等六大校內(nèi)訓練中心，下設104個實訓室，其中省級重點建設的實訓基地4個，財政部、教育部重點建設的實訓基地1個。

學院設有運輸與管理工程系、機車車輛工程系、鐵道信號與工程系、電子電氣工程系、護理學院，并設有國際文化交流學院和繼續(xù)教育學院。開設專業(yè)33個，其中，教育部重點建設專業(yè)4個，鐵道部優(yōu)秀專業(yè)3個，省級重點專業(yè)2個，高速動車組駕駛、城市軌道交通運營管理等專業(yè)被列為省級教育教學改革試點專業(yè)。

學院積極開展對外交流，先后與英國、加拿大、德國、澳大

利亞、香港等國家或地區(qū)開展合作交流，形成了良好的國際文化交流與合作基礎。

學院堅持以就業(yè)為導向，發(fā)揮武漢的區(qū)位優(yōu)勢，先后與100余家大型鐵路企業(yè)、軌道交通企業(yè)和高新技術企業(yè)建立了緊密的聯(lián)系，形成了穩(wěn)定的就業(yè)網(wǎng)絡，實現(xiàn)了招生就業(yè)“入口盈、出口暢”的良性互動。

半個世紀以來，鐵院人篳路藍縷，創(chuàng)業(yè)如歌，為鐵路發(fā)展和國家建設培養(yǎng)了大批人才。目前，全院上下正團結一心，為建設特色鮮明，國內(nèi)一流，國際知名的高等職業(yè)技術學院而努力奮斗！

第三篇：武漢鐵路職業(yè)技術學院

武漢鐵路職業(yè)技術學院

2012年單獨招收中職畢業(yè)生招生章程

一、學校名稱：武漢鐵路職業(yè)技術學院，國家代碼：12977 湖北省編代碼：8910

二、學校地址：湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島藏龍大道特一號郵編：43020

5三、辦學層次：高職?？?/p>

四、辦學類型：公辦全日制普通高等職業(yè)技術學院

五、主管部門：湖北省人民政府

六、招生對象

中職畢業(yè)生（以省廳文件通知為準）

七、招生專業(yè)及計劃

1.護理類

護理專業(yè)100人

要求男生身高168cm以上，女生身高158cm以上。

2.旅游管理100人

要求男生身高168cm以上，女生身高158cm以上。

3.物流管理100人

八、報名

1．考生于2012年3月27日前登錄學院招生就業(yè)網(wǎng)

（.cn/zjb/），進行網(wǎng)上報名。網(wǎng)上報名截止時間2012年3 月27 日18:00，逾期不予受理。3 月29 日至4月2日考生到學院現(xiàn)場確認。

2．考生現(xiàn)場確認時，須持畢業(yè)證原件（往屆生）、學校證明原件（應屆生）、獲獎證書原件及復印件、身份證原件及復印件、2寸藍底登記照2張并現(xiàn)場提交登記照電子版（需以考生身份證號命名）、高考報名表等證件及文件到學校招就處辦理現(xiàn)場確認手續(xù)。

3、報考學生收取報名費30元，文化考試費50元，技能測試費100元（最終以物價部門核準為準）。

九、考試

（一）文化考試

4月7 日上午10:00至11:30參加學院組織的文化考試?？荚嚳颇繛檎Z文、數(shù)學合卷，各占300分，總分600分。由學院依據(jù)中職教學大綱命題和評卷。

（二）技能測試

技能測試4月7日下午開始（具體時間見準考證），每場70分鐘，測試成績計分600分。

（三）面試

考生須參加以考核基礎素質(zhì)、技能潛質(zhì)為主要內(nèi)容的面試。面試于4月7日下午開始（具體時間見準考證），成績計分600分。

（四）成績評定

總成績=文化考試成績×30%+技能測試成績×40%+面試成績×30%

十、錄取

1．單獨招生預錄取名單確定：根據(jù)總成績和單獨招生計劃，依據(jù)招生章程，確定單獨招生預錄取名單。名單確定后，在武漢鐵路職業(yè)技術學院招生與就業(yè)網(wǎng)站（.cn/zjb/）上公示。根據(jù)預錄取名單公示結果，以及考生志愿，結合各專業(yè)要求確定擬錄取名單。

2、我院于5月底前將擬錄取名單報湖北省招辦審批后，辦理正式錄取手續(xù)，在武漢鐵路職業(yè)技術學院招生與就業(yè)網(wǎng)站

（.cn/zjb/）上公布，并發(fā)放錄取通知書。

十、相關事宜

1、考生被我院正式錄取后，納入我院2012年普通高等教育招生計劃，享受高考普招新生完全同等待遇。

2、所有招生專業(yè)的收費項目和標準，均由學院財務部門按湖北省物價部門核準文件組織實施。

3、未盡事宜請登錄我院招生與就業(yè)網(wǎng)站查詢或電話咨詢。

十一、聯(lián)系方式

通信地址：湖北省武漢市藏龍島藏龍大道特一號

武漢鐵路職業(yè)技術學院招生與就業(yè)指導處

郵政編碼：

咨詢電話：

網(wǎng)址：

E-mail:

430205027-51168665、51168667.cn/zjb/ wruzsb@126.com

第四篇：職業(yè)技術學院工會工作報告

職業(yè)技術學院工會工作報告

同志們：我代表機械工程學院第二屆工會委員會做工作報告

本屆學院工會在校工會及學院黨委領導下，高舉鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的偉大旗幟，深入學習、貫徹“三個代表”、“科學發(fā)展觀”的精神，堅持以法治會，加強自身管理體系的建設，全面提高教代會質(zhì)量，配合學院工作，組織全院教職工團結進取、奮力開拓，加強學院 的物質(zhì)文明建設和精神文明建設，機械工程學院被評為國家級教學團隊，我院工會也被評為“模范教工之家”先進集體。現(xiàn)將五年來工會工作總結如下：

一、努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)

務素質(zhì)，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍

學校的首要工作是教育教學，培養(yǎng)新世紀的人才是我們的職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務素質(zhì)強的教師隊伍，五年來院工會配合學校、學院開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

（1）不斷加強理論學習，提高教工師德水平

不斷學習是提高教師師德水平，促進教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。學院黨委一直注重教職工的理論學習，規(guī)定每周一下午為黨員干部學習時間、每周二下午為教研室組織教師業(yè)務學習時間。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。

工會積極配合黨支部，堅持組織教工學習黨的基礎知識、鄧小平文選，學習馬克思的辯證唯物論，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之

有效的師德教育。

加強了法制學習。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。工會定期組織教師學習了《工會法》、《教師法》、《教育法》、《勞動合同法》等與教育教學相關的法律知識，通過知識競賽、演講比賽、考試等各種形式檢測、鞏固這些知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法，提高師德水平。

（2）組織講課比賽，廣泛開展教學交流

學院工會不僅加強了教師的師德師表教育，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，同時更注重培養(yǎng)教師的教育教學能力，通過教育教學實踐活動提高能力水平。本屆工會先后組織了兩次院級中青年教師教學基本功競賽講課比賽，并將講課優(yōu)秀者推薦參加校級和省級講課比賽。如今年學院組織的講課比賽中，有10人報名參加，其中梁國興，龐新宇、王淑萍被推薦到學校參加比賽，董志國、李軍利、朱建軍、張曉東、張瑞亮、李小

莉等獲院優(yōu)秀獎通過講課比賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了教學能手，促進了青年教師迅速成長。

其次，工會配合教研室，開展科研活動，提高教師業(yè)務水平。

（3）關注女職工生活、進步

每年“三八”婦女節(jié)，校工會、院工會都組織慶?；顒?，學院給女職工發(fā)放慰問品。積極開展巾幗建功活動、演講比賽等。如2007年在校知識女性創(chuàng)新和諧演講比賽中，劉燕蘋老師獲二等獎，校杰出女性獎，2008年校幽默笑話大賽中，武穎、張琳獲一等獎，學院獲組織獎。

通過開展多種活動，既融洽了教職工的關系，增進了同事之間的情感，又增強了學校教職工的凝聚力，為創(chuàng)建和諧校園起到了良好的作用。

二．堅持院務公開，發(fā)揮工會的監(jiān)督功能

教職工是學校的主人，是學校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設者。學

院工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

1．實施民主管理。

每年年底，學院都召開教職工代表大會或教職工大會。學院黨委及工會委員定期或不定期組織會議，聽取教職工對學院改革、發(fā)展的意見和建議，積極讓教職工參與學院的管理。正是由于群策群力，才使我院的各項建設工作有了長足的發(fā)展。在2008校工會工作會議上，機械學院工會工作得到了校其它學院的認可和高度評價，獲得了“模范教工之家”的稱號。

2．堅持院務公開。

學院工會全面貫徹執(zhí)行校工會關于“院務公開”的意見精神，積極組織實施學院院務公開。每年在學院教職工大會或教職工代表大會上，都將本學院黨建、財務、職評、評先、考核、福利、教學、政教、培訓等整個工作情況

作全面介紹，聽取全院教職工對學院工作的意見和建議。院務公開使教職工對學院發(fā)展前途、改革的目標、管理的方法等進行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學院的意識，加強了學院的民主建設和廉政建設。

3．參與學校的決策。

院工會在協(xié)助院行政進行學院內(nèi)部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度等廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。如在校分房、建房、分配制度、教學改革等方面廣泛征求教職工的意見，向?qū)W校提出建議12全文查看

第五篇：武漢鐵路職業(yè)技術學院簡介

武漢鐵路職業(yè)技術學院簡介武漢鐵路職業(yè)技術學院是鐵道部舉辦和管理（即將劃轉(zhuǎn)湖北省人民政府舉辦和管理）的在鄂唯一全日制鐵路普通高等院校，學院具有48年的辦學歷史，座落于武漢市內(nèi)環(huán)線上的武漢長江二橋南岸。

學院連續(xù)十年被命名為“湖北省文明單位”、“鐵道部教育先進單位”、“全國德育工作先進集體”。學院設有城市軌道交通、軌道交通通信與信號、經(jīng)濟貿(mào)易、電子商務、旅游與酒店管理、應用電子技術、光電子技術、通信技術、工業(yè)電氣自動化、數(shù)控技術、物流管理、計算機網(wǎng)絡等文、理專業(yè)共計20余個，其中鐵道部優(yōu)秀專業(yè)3個，湖北省特色專業(yè)2個，在校學生4000余人。

學院的就業(yè)形勢好。學院發(fā)揮優(yōu)勢，面向市場，除保證國有鐵路的用工需求外，還面向城市軌道交通、地方鐵路、面向高新技術產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)技術人才。在深圳地鐵、廣州地鐵、武漢輕軌、粵海鐵路、廣梅鐵路有限公司、州鐵路建設集團有限公司、寧波建龍鋼鐵有限公司、貝爾羅斯有限公司、華為集團、TCL集團、新加坡西門子公司、微星科技、香格里拉大飯店、三亞珠江花園酒店等50多家中外知名公司、企業(yè)建立了廣泛、穩(wěn)定的就業(yè)基地。每年有1000多名大中專畢業(yè)生順利就業(yè)，深受用人單位的好評。近年來畢業(yè)生推薦就業(yè)率穩(wěn)定保持在95%以上。為適應國有鐵路、地方鐵路、大型企業(yè)專用鐵路、城市輕軌和地鐵急需人才的需求，學院今年根據(jù)用人單位要求，從我校非鐵路專業(yè)的班級中選拔優(yōu)秀學生以“并軌轉(zhuǎn)定向”、“定廠、定公司組合”等形式，經(jīng)過一段時間的鐵路相關專業(yè)知識和技能的強化培訓，選送到這些企業(yè)工作。

學院積極開展國際交流與合作。自1994年以來，先后與英國薩里大學，加拿大戴爾特國際商學院，荷蘭學院、聯(lián)邦學院合作辦學，設有“武漢戴爾特國際商務培訓中心”、“加鄂教育培訓中心”等中外合作辦學機構。

2004年，學院進一步發(fā)揮鐵路優(yōu)勢，培養(yǎng)實用人才，努力將我院辦成特色鮮明的一流高等技術學院，為我國軌道交通事業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送更多更好的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。中國校友會()