第一篇：優(yōu)秀班主任小結(jié) 班級建設(shè)

優(yōu)秀班主任小結(jié) 班級建設(shè)——德育教育的根基

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔任四（4）班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，正在做了下面幾點嘗試：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校爭做“五好少年”活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一屋不掃何以掃天下”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。同學(xué)們紛紛從現(xiàn)在做起，從自我做起，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又愛欺負人的邵蘇陽同學(xué)也通過努力獲得五好中的做好操，同學(xué)們被他的行為感動了，紛紛加入五好的競爭行列之中。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自由散漫的缺點，形成了團結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

三、加強管理，促進學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，如在本學(xué)期的“校園集體舞”比賽中，我就鼓勵同學(xué)們針對薄弱環(huán)節(jié)刻苦鍛煉，嚴格要求，我班最終取得了年級組的第二名。事后，結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學(xué)生“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學(xué)生卻老是盼望著星期五班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，學(xué)生逐漸改掉了自由散漫、貪玩調(diào)皮的壞習(xí)慣，一種自信自立、勤奮向上的風(fēng)氣正在悄然形成。

班級計劃羅列 主要工作：

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用晨會課對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。班級學(xué)生獲獎成績羅列

2006班班有歌聲活動五年級組優(yōu)勝獎 2006校拔河比賽年級組第一名

2006匯師杯拓展型課程教學(xué)評比優(yōu)勝獎 主要工作經(jīng)驗總結(jié)

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，如張克松、黃立海常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上自由散漫、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對五年級學(xué)生，漸漸進入青春期，思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

針對五年級學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出班級公約，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，采用班級星星榜以及雛鷹爭章的形式及時公布學(xué)生在校情況并積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施記錄每天班級日記的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

工作反思和展望

當然在班主任工作中，我也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大；在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

第二篇：班主任班級情況小結(jié)

班主任班級情況小結(jié)

9月27日課外活動時間，政教處對全校各班班主任進行了基本工作考核，現(xiàn)將考核情況通報如下：

一、這次考核采取問卷筆試的形式，內(nèi)容主要涉及以下幾方面

1、考核班主任對班級基本情況的掌握；

2、考核班主任對本班學(xué)生的抽樣了解；

3、班主任工作經(jīng)驗交流與探究。

二、從問卷調(diào)查反饋的情況來看，好的方面主要有：

1、絕大多數(shù)班主任對本班級的基本情況很熟悉。如學(xué)生人數(shù)、男女生人數(shù)、住宿生、各寢室就寢人數(shù)、通學(xué)生、留守學(xué)生數(shù)、班級衛(wèi)生包干區(qū)的位置等情況，班主任大都能夠掌握。

2、大多數(shù)班主任平時加強了對本班學(xué)生的了解與溝通。在對班級學(xué)生進行的抽樣調(diào)查了解這一項的考核中，許多班主任對被抽查的學(xué)生情況十分了解；如王詠慧老師對學(xué)生周詳華有近視，老實善良，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績還可以等情況了解得較為清楚；賀小艷老師對一（2）學(xué)生陳吉平性格內(nèi)向，生性膽小的個性摸得一清二楚；一（5）班學(xué)生劉靜性格開朗，上課常開小差，愛做小動作等情況班主任廖晶老師了解在心，并經(jīng)常找他談話，教育他改正缺點；三（5）班學(xué)生劉永芳不愛學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心理，上課時常開小差，愛說閑話，但該生開朗活潑、人老實、能夠知錯就改，班主任周少芬老師均能夠做到全面細致入微的了解。

3、各班主任在班主任工作之余，注重了工作經(jīng)驗的總結(jié)與探索。在感悟與探索這一項的考核方面可以看出各班主任均有自己的班級工作實踐經(jīng)驗。如：（1）、制定可行的班規(guī)班紀；【班主任都有同感】（2）、挑選責任心強，工作膽子大，認真負責的學(xué)生擔任班干部；【劉文梅、周少芬、賀華花、王詠慧、鄒紅員、尹雪梅】（3）、通過個別談話、寫周記、班級信箱等方法和途徑多與學(xué)生進行溝通與交流，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。【劉逢林、吳雪艷、龍明明、龍莉芳、】（4）、勤到位，深入班級，了解每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，平等對待學(xué)生【龍明明、周艷兵】（5）、讓學(xué)生有班級歸屬感，有班級主人翁意識?！就踉伝?、尹妍、周艷兵】（6）、創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營建良好的班級氛圍。【廖晶】

三、在班級管理中亟待完善與提高方面的調(diào)查中，主要在以下幾方面：

1、缺少與學(xué)生家長之間的溝通與聯(lián)系；

2、做好家訪工作；

3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作；

4、做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；

5、爭強學(xué)生的紀律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性；

6、完善班級文化；

7、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成與教育；

8、衛(wèi)生、安全方面的防范與教育。

四、從問卷調(diào)查反饋情況來看，在班級工作中，也暴露出一些問題，如個別班主任不能認出自己班的學(xué)生，對本班級的衛(wèi)生包干區(qū)的具體位置不明，甚至連班上有多少學(xué)生都不知道，更不用說他對班上每一位學(xué)生都了解。還有，個別班主任敷衍了事，馬虎對待，在班級工作亮點方面，寥寥數(shù)語，方法陳舊老套、無新意和創(chuàng)意。希望這些班主任在今后的工作中，要深入一些，要細致一點，要多多享有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，把工作做得更好一些。

五、等級排名情況：

第三篇：班主任班級情況小結(jié)

9月27日課外活動時間，政教處對全校各班班主任進行了基本工作考核，現(xiàn)將考核情況通報如下：

一、這次考核采取問卷筆試的形式，內(nèi)容主要涉及以下幾方面

1、考核班主任對班級基本情況的掌握；

2、考核班主任對本班學(xué)生的抽樣了解；

3、班主任工作經(jīng)驗交流與探究。

二、從問卷調(diào)查反饋的情況來看，好的方面主要有：

1、絕大多數(shù)班主任對本班級的基本情況很熟悉。如學(xué)生人數(shù)、男女生人數(shù)、住宿生、各寢室就寢人數(shù)、通學(xué)生、留守學(xué)生數(shù)、班級衛(wèi)生包干區(qū)的位置等情況，班主任大都能夠掌握。

2、大多數(shù)班主任平時加強了對本班學(xué)生的了解與溝通。在“對班級學(xué)生進行的抽樣調(diào)查了解”這一項的考核中，許多班主任對被抽查的學(xué)生情況十分了解；如王詠慧老師對學(xué)生周詳華有近視，老實善良，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績還可以等情況了解得較為清楚；賀小艷老師對一（2）學(xué)生陳吉平性格內(nèi)向，生性膽小的個性摸得一清二楚；一（5）班學(xué)生劉靜性格開朗，上課常開小差，愛做小動作等情況班主任廖晶老師了解在心，并經(jīng)常找他談話，教育他改正缺點；三（5）班學(xué)生劉永芳不愛學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心理，上課時常開小差，愛說閑話，但該生開朗活潑、人老實、能夠知錯就改，班主任周少芬老師均能夠做到全面細致入微的了解。

3、各班主任在班主任工作之余，注重了工作經(jīng)驗的總結(jié)與探索。在感悟與探索這一項的考核方面可以看出各班主任均有自己的班級工作實踐經(jīng)驗。如：

（1）、制定可行的班規(guī)班紀；【班主任都有同感】

（2）、挑選責任心強，工作膽子大，認真負責的學(xué)生擔任班干部；【劉文梅、周少芬、賀華花、王詠慧、鄒紅員、尹雪梅】

（3）、通過個別談話、寫周記、班級信箱等方法和途徑多與學(xué)生進行溝通與交流，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。【劉逢林、吳雪艷、龍明明、龍莉芳、】

（4）、勤到位，深入班級，了解每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，平等對待學(xué)生【龍明明、周艷兵】

（5）、讓學(xué)生有班級歸屬感，有班級主人翁意識?！就踉伝邸⒁?、周艷兵】

（6）、創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營建良好的班級氛圍?！玖尉А?/p>

三、在班級管理中亟待完善與提高方面的調(diào)查中，主要在以下幾方面：

1、缺少與學(xué)生家長之間的溝通與聯(lián)系；

2、做好家訪工作；

3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作；

4、做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；

5、爭強學(xué)生的紀律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性；

6、完善班級文化；

7、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成與教育；

8、衛(wèi)生、安全方面的防范與教育。

四、從問卷調(diào)查反饋情況來看，在班級工作中，也暴露出一些問題，如個別班主任不能認出自己班的學(xué)生，對本班級的衛(wèi)生包干區(qū)的具體位置不明，甚至連班上有多少學(xué)生都不知道，更不用說他對班上每一位學(xué)生都了解。還有，個別班主任敷衍了事，馬虎對待，在班級工作亮點方面，寥寥數(shù)語，方法陳舊老套、無新意和創(chuàng)意。希望這些班主任在今后的工作中，要深入一些，要細致一點，要多多享有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，把工作做得更好一些。

五、等級排名情況：

第四篇：文明班級建設(shè)小結(jié)

文明班級建設(shè)小結(jié)

1、各個班基本上都能落實學(xué)校布置的任務(wù)，都能行動起來。優(yōu)點：

2、經(jīng)過那天檢查我們看到的作品和平時看到的、聽到的，我感覺我們學(xué)校有著一批非常負責、非常用心的優(yōu)秀的教師。比如六年級的胡丹寧老師，我記得前段時間我們晚上練球時，胡老師利用晚上時間來布置的教室。比如五年級的李文波老師扛著據(jù)子、鐵圈、自己寫的作品自己裝裱，自己釘釘子掛在教室里。更加值得我們學(xué)習(xí)的是一年級的花老師，剛開學(xué)不久學(xué)校還沒有布置任務(wù)的時候就已經(jīng)著手布置教室，每天不停的畫呀畫、剪呀剪，大家有空可以去看看，他們班墻上、窗上全部貼滿了拼音、生字，在教室里，學(xué)生隨時都可以學(xué)拼音，學(xué)生字。她說把教室布置得漂亮一些，自己進去舒服，學(xué)生也喜歡。當然還有很多老師做了很多值得我們學(xué)習(xí)的事，只是我沒有看到、聽到，所以不能一一在這里提出表揚。

3、很多班級的布置是既美觀又實用。比如剛才提到的一（2）班的花老師，他們班的布置就不僅僅是美觀，更不僅僅是為了完成學(xué)校的任務(wù)，貼的那些字、畫是可以提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的。還有三（1）班的廖丹容老師，他們班右面墻有一個“我真棒”的欄目，我覺得很值得我們大家借鑒。廖老師把這個欄目分為三個內(nèi)容：十佳班級之星、學(xué)規(guī)范小標兵、進步之星，然后下面分為9月份、10月份、11月份、12月份，現(xiàn)在9、10、11月份已經(jīng)相應(yīng)地填上學(xué)生的名字，12月份還空著，應(yīng)該是等12月份過了再進行評比然后再填上。類似這樣的還有五（2）班的李老師，他們班黑板左面有一欄是學(xué)生作業(yè)、勞動情況統(tǒng)計表，我很認真地看了這個表，李老師把全班同學(xué)的名字列出，然后相應(yīng)的在統(tǒng)計表上寫上1次、2次等等。我建議李老師把這個表格擴大一些留有空白處，把1次、2次改成“正”字，然后按周或按月統(tǒng)計共多少次再填上數(shù)字。

不足：

前面我只說各個班基本上能落實學(xué)校布置的任務(wù)，是因為在檢查的過程中，我們還是發(fā)現(xiàn)有些班級也只是隨隨便便地貼上幾副學(xué)生的手抄報、口算卡、字帖等等，沒有認真的進行分欄。有些班級的有些欄目看起來已經(jīng)很舊、很不工整，邊邊角角都已經(jīng)翹起來，我仔細看了名字，有些名字已經(jīng)是前

一、兩個年級學(xué)生的名字。建議：

1、多做一些類似三（1）班、五（1）班那樣可以延續(xù)使用，延續(xù)填寫的，能激發(fā)學(xué)生積極性的欄目。當然我更傾向三（1）班正面的、激勵學(xué)生榮譽感的欄目。其實很多班級，很多老師都在做著這些事，我就看到蘇老師印了很多不同分值的卡通人物，不同的獎勵可以得到不同的分值，然后滿多少分就可以換一個星，這個做法是很能激發(fā)學(xué)生積極性的，我想，能不能把這個結(jié)果通過班里一個固定的欄目及時公布出來。

2、有些班級在教室里貼上了午托班名單、早餐名單、送桶名單，我覺得這些非常重要，而且我覺得還不夠。那天檢查時我就在想如果我是班主任，我會把全班學(xué)生的聯(lián)系電話、午托班名單、輪值安排表（包括掃地、送桶、值日班干等等）、平時班級雜事的分工全部在教室里貼上，這樣不僅僅能提醒學(xué)生各行其職，從安全的角度來考慮，可以方便班主任不在時看班老師對班級的管理。在我看來，優(yōu)秀的班主任不是說一天到晚都是在忙忙碌碌，而是班主任不在時班級還能井然有序。當然并不是說只要在教室里貼上這些條條框框就可以甩手不管了，這還是主要取決于班主任平時對學(xué)生的訓(xùn)練，這些條條框框只是起到輔助的作用。

3、有些班級貼上了班規(guī)，這很值得提倡，但我感覺那個班規(guī)太長了，密密麻麻的兩頁紙，那天檢查時我很想仔細地看看，但我看不下去，太多了。真正有實效的東西是別人能用心去讀，去記的東西，包括我們平時寫的自我評價。我建議每個班級都定一定本班簡明易懂的班規(guī)，包括安全教育，列出1、2、3點貼在教室里，每天或每周班會課時讀一讀。

4、粘貼這些資料時，特別是比較小的資料，要注意美觀。這次檢查就看到有些班級在墻上先貼上一些藍色的或紅色的卡紙，再貼上這些白紙黑字的資料，剪一些小花貼在四個角，看上去就漂亮極了。

建議大家抽空去看看別人是怎么布置的，取長補短，讓我們的付出更有價值，希望我們大家能輕松而愉快地完成每個任務(wù)。

第五篇：班級建設(shè)班主任工作

班級建設(shè)----班主任工作的關(guān)鍵

衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會一目了然。而良好班風(fēng)的形成，又與班集體的建設(shè)密不可分。因此，作為班主任剛接手一個班級，特別是在起始階段，一定要集中精力搞好班級建設(shè)，把幾十名同學(xué)迅速融合成一個具有強大凝聚力的集體。

集體形成的好壞將對班級發(fā)展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級工作就會蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來，集體的潛力自然也就會發(fā)揮出來；反之，隨著時間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當“消防員”和“滅火隊”了。

1.明確班級奮斗目標，并使之深入人心 在課堂教學(xué)中，都講發(fā)揮學(xué)生主體作用，我認為在班級建設(shè)中更要發(fā)揮學(xué)生的主體性。因為學(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。因此，我在第一次班會上讓同學(xué)們共同討論，制定班級的奮斗目標、班訓(xùn)、口號等。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個班級要有個目標，就像一個人要有理想，有了目標，才會有方向，有動力，才知道朝哪努力；其次，這個目標如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會壓制學(xué)生主動參與班級建設(shè)的積極性，由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會有實現(xiàn)目標的強烈愿望。

其實，這個目標最終能否實現(xiàn)并不是最重要，實現(xiàn)了可以總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實現(xiàn)目標的過程中，一個團結(jié)、向上的班集體就會慢慢形成。因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。

2.用集體榮譽感調(diào)動每一位同學(xué)，形成強大班級輿論

集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學(xué)們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的。因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學(xué)的積極性，要讓同學(xué)們知道，目標要一步一步實現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學(xué)生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，老師都應(yīng)細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在同學(xué)中就要大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講奉獻”的閃光思想和行動，使學(xué)生們意識到“為集體做好事光榮”。往往有一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)非常關(guān)心集體，老師更應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵，使這些學(xué)生也能受表揚，體會到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進步的一個好機會。

對于犯了錯誤的同學(xué)，在進行耐心細致的思想教育的同時，一定要指出錯誤不論大小，都會或多或少地影響集體榮譽，使犯錯誤的同學(xué)有一種對集體的愧疚感，這也是一種教育的力量。

有了這種良好的班級輿論，同學(xué)們就會自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學(xué)形成自我教育的良好氛圍。

3.充分發(fā)揮班干部的主動性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的先拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細觀察，反復(fù)比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學(xué)們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力，能夠開展工作。有些同學(xué)有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力，就是有點小散漫或?qū)W習(xí)上不夠踏實。如果讓他們當個小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會促使他們更嚴格地要求自己，會收到較好的教育效果。

作為老師，我們應(yīng)當充分信任班干部，放手讓他們開展工作，但應(yīng)悉心指導(dǎo)。比如工作前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，在工作中老師應(yīng)經(jīng)常詢問進展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾，隔一段時間可以對工作的狀況進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足的地方。每當組織一些大型的活動，如主題班隊會、外出參觀、運動會等，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞。有了方案后再討論是否可行，哪些細節(jié)需要改進，拍板以后要注意周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責，活動后一定要有總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會逐漸提高了。

4.嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)范意識

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對一個班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對抓常規(guī)管理的體會是這樣的。

第一，要求細致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。

我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早讀、作業(yè)收交、課前預(yù)備、課堂紀律、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日打掃、文明禮儀規(guī)范等。每一項都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么。

第二，各項要求都有專人負責。

提了要求不落實，等于沒提；檢查、記錄、評比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評；有了結(jié)果后，獎懲不清，就不能調(diào)動學(xué)生的積極性。因此這是相互關(guān)聯(lián)的問題。我班每項常規(guī)都有專人負責檢查，每周一次評比，獎優(yōu)懲劣。

第三，以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。

在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學(xué)們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學(xué)都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應(yīng)的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行思想教育。

第四，允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心。對于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯誤，不應(yīng)過分急躁。但必需讓他們認識到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學(xué)改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主。同時可以發(fā)動小組長，班干部，周圍同學(xué)，任課教師和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。

我堅信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴格規(guī)范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功!