第一篇：贊賢小學(xué)2013年下學(xué)期關(guān)愛留守孩工作總結(jié)

贊賢小學(xué)2013年下學(xué)期關(guān)愛“留守孩”工作小結(jié)

有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城市謀生。當(dāng)別的孩子在享受花樣年華時(shí)，他們?cè)卩l(xiāng)村里孤獨(dú)的成長(zhǎng)。這就是社會(huì)普遍關(guān)注的“留守孩”。我街道小學(xué)一直把“留守孩”工作當(dāng)成重點(diǎn)工作來抓，自開展此項(xiàng)工作幾年來，充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的力量，幫助“留守孩”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守孩”的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)就我街道小學(xué)開展此項(xiàng)工作的情況小結(jié)如下：

一、成立“留守孩”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了“留守孩”工作責(zé)任制度。

1、成立贊賢小學(xué) “留守孩”關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：曹開明

副組長(zhǎng)：許賦彬

黃芑蘭

王

佑

成員：村小校長(zhǎng)、中心小學(xué)其它行政人員（具體負(fù)責(zé)：賴健娟）

2、校長(zhǎng)是本校“留守孩”教育管理第一責(zé)任人，各班主任是本班直接責(zé)任人。行政會(huì)、工會(huì)、少先隊(duì)、各任課教師均為“留守孩”教育管理工作者。

二、開展“留守孩”普查。

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，對(duì)班級(jí)的“留守孩”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守孩”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守孩”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。

對(duì)于每一個(gè)人來說，家是溫暖的，對(duì)于“留守孩”來說，學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。經(jīng)常性地開展專題班隊(duì)課，使“留守孩”有了更多傾訴的機(jī)會(huì)；課外輔導(dǎo)時(shí)他們位于最前面；組織小型體育比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”文藝匯演等活動(dòng)也讓他們有更多的參與機(jī)會(huì)；實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切目的就是讓“留守孩”在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。

四、設(shè)立專門的“留守孩”之家。

為使學(xué)生享受到更優(yōu)于其他學(xué)生的照顧，我街道小學(xué)統(tǒng)一布置，要求各校設(shè)立“留守孩”之家”。在這個(gè)特殊的地方配備電話、電腦，時(shí)常與“留守孩”家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系。這個(gè)學(xué)期，中心小學(xué)還動(dòng)員學(xué)校大部分學(xué)生辦理“校信通”，這更為教師與家長(zhǎng)的溝通提供了便利?！傲羰睾ⅰ敝覟榧议L(zhǎng)和“留守孩”之間架起一道溝通的橋梁。

五、形成關(guān)愛“留守孩”的工作合力。

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與“留守孩”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教“留守孩”。每個(gè)學(xué)期召開兩次與 “留守孩”的心理對(duì)話會(huì)，一方面講父母的艱辛，使學(xué)生心中有父母；另一方面傾聽孩子的心聲，為孩子解答有關(guān)心理問題。還在學(xué)校開設(shè)“悄悄話”信箱，心理教師為孩子們解疑釋惑。督促“留守孩”每月給父母打一次電話，匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。班主任輔導(dǎo)員隨時(shí)關(guān)注 “留守孩”的身體、心理狀況，做到勤觀察、細(xì)分析、多思考，妥善處理孩子們出現(xiàn)的問題。我街道小學(xué)教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與“留守孩”的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，達(dá)到家校合作，增強(qiáng)“留守孩”的教育合力。

雖然我校小學(xué)在“留守孩”工作方面做了一些工作，但由于各種原因，諸如師資力量有限，沒有配備專門的心理教師，還有教師業(yè)務(wù)繁重等。所以，在這方面的工作還有很多不足的地方。在以后的工作中，我們將盡量做到求全求細(xì)，真正體現(xiàn)學(xué)校對(duì)“留守孩”的深深關(guān)愛！

贊賢小學(xué)德育處

2014年元月

第二篇：贊賢小學(xué)2014年上學(xué)期留守孩工作計(jì)劃

贊賢小學(xué)2014年上學(xué)期留守孩工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、主要工作措施

（一）、加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度。

1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組長(zhǎng)：曹開明

副組長(zhǎng)：許賦彬黃芑蘭王佑

成員：其它行政人員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在德育處，由賴健娟任主任。

2、留守兒童花名冊(cè)的更新及新增人員檔案的建立。

認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。

（二）、實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

1、組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。

教師在留守兒童中選擇一名貧困生和學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通。積極動(dòng)員社會(huì)愛心人士與留守兒童結(jié)對(duì)，擔(dān)任留守兒童的代理家長(zhǎng)。嘗試向社會(huì)招聘 “愛心爸爸媽媽”，開展“親情對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。

2、關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng)設(shè) “心靈港灣”活動(dòng)信箱。

學(xué)校成立心理健康咨詢室，安排教師專門對(duì)兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育。鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái)，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

3、開展“親情互動(dòng)”活動(dòng)，架設(shè)交流、溝通的橋梁。

留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開通親情熱線電話和電腦視頻，讓他們能與父母面對(duì)面地談話、交流。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓他們?cè)谂c父母的交流中找回親情，感悟真情，以樂觀向上的心態(tài)面對(duì)人生。

（三）、豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關(guān)愛的成長(zhǎng)環(huán)境。

1、安排“留守之家”開放時(shí)間，讓留守兒童在活動(dòng)室自由活動(dòng)，增進(jìn)彼此感情，感受學(xué)校大家的溫馨。

2、進(jìn)一步開展書法、繪畫、手工、籃球、電子琴等興趣小組，每周二、周四下午，由指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、組織留守兒童開展為母親或父親寫一封信的感恩教育活動(dòng)。

4、舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。

南康市贊賢小學(xué)

2014年2月

第三篇：小學(xué)2012-2013學(xué)關(guān)愛留守孩工作總結(jié)

小學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期

關(guān)愛留守孩工作總結(jié)

關(guān)注“留守孩子”的成長(zhǎng)，就是關(guān)注祖國(guó)的未來，是全社會(huì)的事，也是每個(gè)學(xué)校的事。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，校開展關(guān)注留守孩子、情系留守孩子等系列活動(dòng)。通過形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們排除種種心理障礙，助長(zhǎng)他們的興趣和熱情，使他們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。從校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在大隊(duì)部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

開展“表彰”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于7月1日在操場(chǎng)舉行了表彰會(huì)。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校共有12名優(yōu)秀留守孩子受到表彰，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。

小學(xué)

2013年7月1日

第四篇：留守孩關(guān)愛工程匯報(bào)材料

特別的“愛”給特別的你

關(guān)心留守孩典型總結(jié)匯報(bào)材料

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，外出務(wù)工人員日益增多，催生出校園“留守學(xué)生”這一特殊群體。他們?cè)谒枷?、心理、行?dòng)等方面極不穩(wěn)定。這部分學(xué)生有的因監(jiān)護(hù)人對(duì)其學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難問題，有的因缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致了心理問題等，“留守孩”的教育管理在學(xué)校的日常管理中顯得越來越重要，學(xué)校為了更好地貫徹執(zhí)行上級(jí)的指示精神，根據(jù)我校實(shí)際情況，在關(guān)愛學(xué)校留守孩方面作了大量工作，并取得了一定的成效。

一、基本思路

全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決策，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，堅(jiān)持以人為本，全面推廣實(shí)施“關(guān)愛工程”，為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，建立目標(biāo)責(zé)任制，讓教師愛心播撒出留守孩的信心，讓校園行動(dòng)點(diǎn)燃留守孩心中的希望。使我?！傲羰貙W(xué)生”教育管理工作走向規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；_保每一個(gè)留守學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

二、主要措施

1、建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：

常務(wù)組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任和課任教師共同教育管理的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)行目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任，層層落實(shí)。

3、建立學(xué)校留守學(xué)生關(guān)愛工程“三個(gè)機(jī)制”。

一是建立留守學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案和聯(lián)系卡機(jī)制。學(xué)校要求各班班主任摸清留守學(xué)生的底數(shù)，分類建立留守學(xué)生的成長(zhǎng)檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校指定德育處和少先隊(duì)專門負(fù)責(zé)學(xué)校留守孩的檔案及管理工作，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

二是建立留守孩1+1幫扶機(jī)制。學(xué)校在本校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，建立行政人員、班主任、課任教師和留守學(xué)生的“一幫一”制度，配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。配對(duì)幫扶人員要每周與留守學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況；讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中健康成長(zhǎng)，以對(duì)留守學(xué)生缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

三是建立教師與留守孩的定期交流機(jī)制。學(xué)校要求班主任每?jī)芍芘c本班留守孩進(jìn)行一次坦誠(chéng)心靈對(duì)話，學(xué)校還督促班主任幫助留守孩改變一些陋習(xí)，例如有些留守孩有時(shí)會(huì)曠課、打架等，積極對(duì)留守孩進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展偏失的“留守學(xué)生”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助。

4、開展留守孩關(guān)愛工程“五項(xiàng)教育”。

一是開展“溫馨教育”活動(dòng)。讓“留守孩”感受學(xué)校、班級(jí)溫馨的家庭氛圍。教師每月至少一次通過電話、書信等方式與留守孩家長(zhǎng)或托管人進(jìn)行聯(lián)系。舉辦關(guān)愛留守孩相關(guān)教育活動(dòng)，讓留守孩在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

二是開展“賞識(shí)教育”活動(dòng)。通過以留守學(xué)生為主體參與學(xué)校組織的鼓號(hào)隊(duì)、腰鼓隊(duì)、計(jì)算機(jī)、泥紙工、書畫、科技興趣小組等各種活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受到了成功的喜悅。

三是開展“感恩教育”活動(dòng)。學(xué)校會(huì)定期開展感恩教育報(bào)告會(huì)或感恩教育主題班隊(duì)會(huì)，要求每個(gè)留守孩每個(gè)學(xué)期給自己的父母寫一封感謝信，匯報(bào)自己的成績(jī)和思想狀況。

四是開展“心理健康教育”針活動(dòng)。對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生，學(xué)校對(duì)他們開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

五是開展“信心教育”活動(dòng)。對(duì)留守孩缺少親情關(guān)心，相當(dāng)部分留守學(xué)生信心不足，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來感到迷茫的問題，我校有針對(duì)性地開展信心教育，通過活動(dòng)讓留守學(xué)生體驗(yàn)成功。

三、主要成效

學(xué)校留守孩關(guān)愛工程的實(shí)施，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)了親情缺失對(duì)他們?nèi)烁癜l(fā)展帶來的消極影響的心靈傷害。使這類學(xué)生喚醒了自尊，找回了自信，學(xué)會(huì)了自愛，發(fā)揮了潛力，得以生動(dòng)、活潑、健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)校大多數(shù)留守孩能牢固樹立起正確的理想信念，遵規(guī)守紀(jì)，開拓創(chuàng)新，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。通過這一系列的活動(dòng)與教育，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的總體上升。讓學(xué)校的“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)和教育理念更凝聚人心，讓學(xué)校的公信力變得更加厚實(shí)。

四、引發(fā)思考

天真無邪的孩子是一張白紙，可塑性很強(qiáng)。如何保證學(xué)校留守孩健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)有重要責(zé)任。為此，我校將繼續(xù)著力做好以下幾方面工作：一是逐步把學(xué)校各項(xiàng)制度和措施繼續(xù)完善好，讓有親和力的成人在一定程度上替代他們父母的角色，使留守孩得到情感慰藉和生活指導(dǎo)，讓老師在一定程度上彌補(bǔ)父母的關(guān)愛。二是進(jìn)一步營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍，加大對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的投入，讓留守孩在教師的指導(dǎo)下健康上網(wǎng)、健康鍛煉，讓學(xué)校成為留守學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂園。三是進(jìn)一步倡導(dǎo)加強(qiáng)完善學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，就如何關(guān)愛學(xué)校留守孩的問題及時(shí)進(jìn)行交流和反饋。

結(jié)束語：愛心播撒信心，行動(dòng)點(diǎn)燃希望。我們相信，在留守孩的心田里，有一塊奇異的土地，只要我們堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長(zhǎng)，就一定能把勤學(xué)、上進(jìn)、文明、守紀(jì)等金色的種子播灑在留守孩的心田，長(zhǎng)成一片美好的春天，綻放出爭(zhēng)妍吐艷、不再蒙塵的花朵！

2009年11月23日

第五篇：贊賢小學(xué)先進(jìn)黨支部2010工作總結(jié)

創(chuàng)新精神 激發(fā)活力 彰顯特色

-----贊賢小學(xué)黨支部2010工作總結(jié)

中共贊賢小學(xué)黨支部現(xiàn)有正式黨員36人，預(yù)備黨員1人，入黨積極分子3人。該支部在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的中心工作抓好黨建，依靠廣大黨員的先鋒模范作用，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，模范實(shí)踐“三個(gè)代表”，突出踐行科學(xué)發(fā)展觀。全體黨員以自己的崇高理想和堅(jiān)定信念帶領(lǐng)其他教師，堅(jiān)定不移地貫徹黨的路線、方針、政策。堅(jiān)定信念，深化改革，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求發(fā)展，在各自的崗位上體現(xiàn)了模范帶頭作用，使東山街道小學(xué)各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)。在全市小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量抽測(cè)中年年達(dá)標(biāo)，先后評(píng)為南康市“文明單位”、教育教學(xué)綜合評(píng)估“先進(jìn)單位”、教育宣傳工作 “先進(jìn)單位”、“創(chuàng)建和諧平安校園特色學(xué)?！?、工會(huì)工作“先進(jìn)單位”、江西省安全文明校園；在南康市中小學(xué)生文藝調(diào)演中連續(xù)兩年獲二等獎(jiǎng)，2009年全市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲小學(xué)組團(tuán)體第三名，南康市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，2010年2月被江西省紀(jì)委、監(jiān)察廳授予江西省廉政文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)。學(xué)校自成立黨支部以來，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)好，環(huán)境雅，師德高，工作成績(jī)突出，精神文明建設(shè)成效顯著。學(xué)校黨支部緊緊圍繞學(xué)校中心工作，并結(jié)合學(xué)校特色，開展了多種形式的思想政治教育和黨員主題實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步提高了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，黨支部真正起到了在學(xué)校工作中的戰(zhàn)斗堡壘、監(jiān)督保證和先鋒模范作用。主要做法是：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，形成良好的師德師風(fēng)

提高黨員素質(zhì)，保持黨員的先進(jìn)性，最重要的是在學(xué)習(xí)上下功夫。黨支部始終把學(xué)習(xí)放在第一位。采用集中和分散學(xué)習(xí)的形式，組織黨員學(xué)習(xí)了黨的十七屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)修訂后的黨章。結(jié)合省、地、市開展的踐行科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)教活動(dòng)、效能活動(dòng)，黨性教育年活動(dòng)等，深入學(xué)習(xí)了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話，要求黨員要聯(lián)系實(shí)際，對(duì)自己進(jìn)行全面剖析，找出工作中存在的問題，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的理論，改進(jìn)工作，要求做好一萬字以上的讀書筆記。元旦期間，黨支部還組織黨員到龍虎山學(xué)習(xí)考察。黃烈福同志代表教育局黨委參加市“學(xué)習(xí)焦裕祿精神演講比賽”，盧致寶同志的征文《學(xué)習(xí)焦裕祿精神，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師》推薦到市級(jí)參評(píng)。本學(xué)期，我們還召開動(dòng)員大會(huì)組織全體黨員向王茂華老師和曾慶香同志學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，特別是通過樹立先進(jìn)教師的典型，以他們的干勁，帶動(dòng)少數(shù)工作責(zé)任心欠強(qiáng)、集體觀念較淡薄的教師的積極性，形成了全體教職工攜手奮進(jìn)，人際關(guān)系良好、寬松和諧的工作氛圍，從而促進(jìn)了全體教師精神風(fēng)貌的提高，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，贏得了社會(huì)的一致好評(píng)。

二、愛崗敬業(yè)，率先垂范，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

在黨支部組織的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的中，要求每位黨員和教師對(duì)自己的角色重新定位，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育服務(wù)理念，每一位黨員都樹立自覺服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意程度作為第一追求。成立了家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)行了財(cái)務(wù)、校務(wù)、黨務(wù)公開，設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”，公開了監(jiān)督電話，聘請(qǐng)了廉政建設(shè)監(jiān)督員、校外法制建設(shè)輔導(dǎo)員、留守孩校外輔導(dǎo)員等，大大增強(qiáng)了學(xué)校辦學(xué)的透明度，自覺地接受廣大家長(zhǎng)和群眾的監(jiān)督。在教師中大力倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的思想，充分發(fā)揮一批甘于奉獻(xiàn)、潛心教改、矢志育人的師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等的作用，形成了以點(diǎn)帶面，榜樣示范，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的教師群體形象。在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)中產(chǎn)生了良好影響。

三、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育

黨支部在關(guān)于學(xué)校發(fā)展的討論中認(rèn)為，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校自升格為中心小學(xué)三年來，遇上了發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，我們抓住了機(jī)遇，突出了學(xué)校的特點(diǎn)，特別在打造紅色文化校園等方面，取得了欣慰的成績(jī)。但是，也還存在著一些不令人滿意的地方。如：如何進(jìn)一步挖掘?qū)W校的人文特色，辦出學(xué)校的特色；在創(chuàng)名校、造名師、提質(zhì)量方面，如何加大力度？加快步伐？等等。但廣大黨員和教師決心抓住新機(jī)遇，爭(zhēng)創(chuàng)新佳績(jī)，再創(chuàng)新輝煌！

四、健全機(jī)制，激活組織活力，狠抓新黨員的發(fā)展培養(yǎng)

支部非常重視培養(yǎng)和發(fā)展黨員，以激活組織活力，本預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正式賞1人，入學(xué)積極分子轉(zhuǎn)預(yù)備黨員1人，發(fā)展入黨積極分子3人。對(duì)要求入黨的教師和正在培養(yǎng)的入黨積極分子進(jìn)行有計(jì)劃的教育培養(yǎng)。要求發(fā)展對(duì)象嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行，教育他們首先做一個(gè)思想上合格的黨員。對(duì)發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)采用以下步驟：學(xué)期初，根據(jù)年段工作中需要改進(jìn)的工作提出要求，通過培養(yǎng)聯(lián)系人予以定期驗(yàn)收，在黨員培養(yǎng)談心中實(shí)事求是地指出優(yōu)缺點(diǎn)，使之明確今后的努力方向。尤其是教育他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起黨組織的考驗(yàn)。每個(gè)考察階段，由聯(lián)系人具體介紹情況，同時(shí)積極征求全體黨員的意見，支部制定下一步的培養(yǎng)思路。同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行全方位的考察指導(dǎo)，認(rèn)真安排好他們的具體活動(dòng)，讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧险蔑@先進(jìn)性和發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

五、孕育品牌，鑄造“名師工程”，打造紅色校園

贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。近年來，學(xué)校黨支部不斷豐富和創(chuàng)新贊賢精神，走出了一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。確立了以 “弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才” 為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航，在適應(yīng)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。學(xué)校黨支部把烈士的公仆意識(shí)與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師要向陳贊賢烈士那樣，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，把教育學(xué)生當(dāng)作自己畢生的崇高事業(yè)，鞠躬盡瘁，把投身教育作為自覺行動(dòng)，以公心、耐心、愛心、全心來對(duì)待學(xué)生。為此，學(xué)校成立了“陳贊賢精神研究會(huì)”，一方面挖掘烈士的教育教學(xué)思想，同時(shí)讓教師在研究中得到贊賢精神的熏陶和感染，使烈士引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展、銳意教育改革的精神得到發(fā)展和延伸。幾年來，在“贊賢精神”的感召和孕育下，我校培養(yǎng)了一批實(shí)力強(qiáng)大的教壇明星、骨干教師及教學(xué)新秀，建設(shè)了一支 “創(chuàng)新型、研究型、學(xué)者型”的名師隊(duì)伍。

六、依托贊賢精神，打造廉潔校園，實(shí)施“三五六”工程 學(xué)校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五六”工程。

1、展開三個(gè)層面，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)對(duì)象的針對(duì)性。在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了“廉潔從政,勤儉辦學(xué)”主題教育。通過學(xué)黨章、上黨課、看專題片、開生活會(huì)、組織廉政案例分析、簽訂廉政公約等活動(dòng)，提高廉政意識(shí)和拒腐防變的自覺性。在教職工中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”主題教育。大力倡導(dǎo)“以廉潔從教為榮、以為師不廉為恥”的良好風(fēng)氣。在學(xué)生中廣泛開展 “敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”等主題教育。通過學(xué)科滲透、活動(dòng)體驗(yàn)、閱讀領(lǐng)悟、生活體味等途徑，從小培養(yǎng)學(xué)生尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感。

2、暢通五種渠道，突出廉政文化建設(shè)參與的群眾性。一是注重環(huán)境熏陶，濃厚廉政文化氛圍；二是開展主題教育，豐富廉政教育載體；三是發(fā)揮主渠道作用，推動(dòng)廉政文化進(jìn)課堂；四是致力于家?；?dòng)，推動(dòng)廉政文化進(jìn)家庭；五是發(fā)揮中心統(tǒng)領(lǐng)作用，推進(jìn)本區(qū)域?qū)W校廉政文化建設(shè)，以點(diǎn)帶面，全面鋪開，扎實(shí)推進(jìn)本區(qū)域?qū)W校廉政文化建設(shè)。各村小結(jié)合自身實(shí)際，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“一校一特色”的工作局面。

3、做到六個(gè)結(jié)合，體現(xiàn)廉政文化建設(shè)活動(dòng)的多樣性。一是與科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)新局面；二與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造和諧育人新環(huán)境，把校園廉政文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容自然地滲透到學(xué)校德育工作中，使兩者融為一體，互相促進(jìn)；三是與素質(zhì)教育相結(jié)合，樹立廉政校園新風(fēng)尚，開展以“廉政進(jìn)校園”為主題的形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班隊(duì)活動(dòng)，使廉政意識(shí)深入學(xué)生心田；四是與紅色文化建設(shè)相結(jié)合，延伸廉政教育新內(nèi)涵，把廉政文化融入到校園文化建設(shè)中，通過懸掛陳贊賢廉潔故事選和廉政格言宣傳牌，編纂《陳贊賢故事選編》、《贊賢精神代代傳》、《贊賢魂》、校報(bào)《贊賢風(fēng)》等校本教材，將廉政文化與校園文化有機(jī)結(jié)合不斷賦予“贊賢精神”以新的時(shí)代內(nèi)涵；五是與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，樹人民滿意新形象，制定《贊賢小學(xué)師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)方案》，定期評(píng)議師德師風(fēng)，以樹立良好的教師形象和高尚的師德；六是與校務(wù)財(cái)務(wù)管理相結(jié)合，規(guī)范各項(xiàng)管理，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)、民主意識(shí)、廉潔自律意識(shí)，加大廉潔治校、規(guī)范辦學(xué)的監(jiān)督力度。

今后，我們要在市教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，集中智慧，凝聚力量，開拓創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，以高度的政治責(zé)任感，保持黨的生機(jī)活力，實(shí)踐黨的先進(jìn)性，積極推進(jìn)效能建設(shè)，狠抓政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，更好地發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

中共贊賢小學(xué)黨支部 2010年6月23日