第一篇：贊賢小學(xué)科技教育工作總結(jié)

贊賢小學(xué)科技教育工作總結(jié)

贊賢小學(xué)創(chuàng)辦于1918年，經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)校規(guī)模從小到大，整體辦學(xué)水平迅速提高，先后被評(píng)為市文明學(xué)校、江西省廉政文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)。

近年來(lái)，中央又確定了“科教興國(guó)”的偉大戰(zhàn)略。黨的十五大又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)科技工作的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我們進(jìn)一步提高了對(duì)在青少年中開(kāi)展科技活動(dòng)的重要性的認(rèn)識(shí)。提出了走科教興校之路，大力開(kāi)展科技教育，把科技教育作為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校為科技教育工作配備了完整的設(shè)施：整潔、寬敞的實(shí)驗(yàn)室、科技活動(dòng)室，科技儀器室、豐富的科技儀器等。這些先進(jìn)的設(shè)備為學(xué)校推進(jìn)科技教育工作提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。幾年來(lái)，全校學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度，得到全面激發(fā)，啟蒙了科學(xué)思維的火花，培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力；為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。全校初步形成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。學(xué)生撰寫(xiě)的科技小論文，學(xué)生的科技作品、小發(fā)明創(chuàng)造、科幻畫(huà)、科技模型、科技金點(diǎn)子、環(huán)保公益廣告設(shè)計(jì)等多次在國(guó)家、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。我校科技教育工作之所以取得較大的成績(jī)，主要做了以下工作。

一、樹(shù)立一個(gè)基本思想

中共中央關(guān)于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出：“學(xué)校培養(yǎng)的人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，具有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕的獻(xiàn)身精神，都應(yīng)該有不斷追求知識(shí)，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。”黨和國(guó)家為我們的辦學(xué)指明了方向，但不同類型、不同地區(qū)的學(xué)校如何利用社區(qū)環(huán)境和內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)來(lái)確定各自的辦學(xué)思路，應(yīng)有其不同的特點(diǎn)。城市學(xué)生由于地域、物質(zhì)條件、社會(huì)、家庭文化等因素，學(xué)生的知識(shí)面廣，科學(xué)意識(shí)、思維、動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，我校結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)確立了：從小激發(fā)科學(xué)興趣，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和方法；訓(xùn)練科學(xué)思維，鍛煉學(xué)生勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的品格；切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

二、明確二個(gè)奮斗目標(biāo)

我們把創(chuàng)辦科技教育先進(jìn)學(xué)校，全面提高學(xué)生素質(zhì)作為學(xué)校堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)。建校以來(lái)，全校上下緊緊圍繞這一目標(biāo)，以校園科技節(jié)為契機(jī)，不斷

開(kāi)展鞏固深化科技教育。至今已成功舉辦六屆影響較大，效果顯著的科技節(jié)，推動(dòng)了我?？萍冀逃ぷ鞯捻樌_(kāi)展。

三、落實(shí)具體措施

1、認(rèn)識(shí)到位

我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到在青少年中開(kāi)展科技教育活動(dòng)，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施，也是把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育的重要途徑；學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)是傳授知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，掌握科學(xué)技術(shù)的教育，通過(guò)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)造能力，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神，使學(xué)生最終能用科學(xué)的態(tài)度和方法認(rèn)識(shí)世界，解決問(wèn)題，從而真正提高人的綜合素質(zhì)。

因此,我校多年來(lái)堅(jiān)持把科技教育工作納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中把搞好科技教育工作作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)之一。年年制定科技發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校科技活動(dòng)有專用時(shí)間、日程，每學(xué)期有動(dòng)員、有總結(jié)。利用各種機(jī)會(huì)宣傳科技活動(dòng)的意義，從而確定了科技活動(dòng)在整個(gè)學(xué)校工作中的地位，推動(dòng)了科技活動(dòng)的開(kāi)展。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)

學(xué)校成立了科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立一支以青年教師為主的科技活動(dòng)

輔導(dǎo)教師隊(duì)伍?？萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)管學(xué)校的各項(xiàng)科技教育工作和活動(dòng)，并做到了“三到位”，領(lǐng)導(dǎo)到位，議事到位、經(jīng)費(fèi)到位。真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，依靠輔導(dǎo)教師隊(duì)伍貫徹學(xué)?？萍蓟顒?dòng)，并進(jìn)行集體研討、互相交流、保證科技教育有質(zhì)量的開(kāi)展，也充分發(fā)揮了教師們開(kāi)展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，使工作落到實(shí)處。

3、安排系統(tǒng)化

科技教育作為學(xué)校的特色教育，我們?cè)谡n程設(shè)置、興趣活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐上

進(jìn)行了系列安排。每周一節(jié)科技活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，每周四下午第四節(jié)全校性興趣課，其中科技活動(dòng)占了較大的比例，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，并能訓(xùn)練一技之長(zhǎng)。為了使全校學(xué)生多渠道的滲透科技教育，參與科技活動(dòng)的面達(dá)到90％以上，在科技節(jié)期間學(xué)校開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即每人做一件科技小制作，畫(huà)一張科幻畫(huà)，寫(xiě)一篇科普征文，做一次科普調(diào)查，講一個(gè)科幻故事，讀一本科普書(shū)刊。

4、計(jì)劃管理落實(shí)

學(xué)校把對(duì)科技活動(dòng)的管理制度歸納為“三定”、＂兩總結(jié)＂、＂一考核＂、＂一掛鉤＂。三定是：一定活動(dòng)時(shí)間，每周四下午四點(diǎn)半到五點(diǎn)十分是科技活動(dòng)時(shí)間；二定地點(diǎn)，由學(xué)校統(tǒng)一安排，一學(xué)期不變；三定活動(dòng)內(nèi)容，按計(jì)劃確定活動(dòng)內(nèi)容；＂兩總結(jié)＂是：一是全?？偨Y(jié)工作，要有科技活動(dòng)內(nèi)容；二是每年科技節(jié)結(jié)束后，要進(jìn)行專題總結(jié)；＂一考核＂是：將輔導(dǎo)員的科技活動(dòng)情況作為教師考核的重要參考內(nèi)容；＂一掛鉤＂是每年把班級(jí)科技活動(dòng)情況進(jìn)行量化，評(píng)出科技活動(dòng)先進(jìn)班集體，與各班級(jí)的星隊(duì)評(píng)比掛鉤，并提倡各班成立科技課外興趣小組。

5、小組活動(dòng)落實(shí)

學(xué)校把落實(shí)上好自然課、科技活動(dòng)課等課程作為重點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期組建了

近40個(gè)興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技制作、手工制作、標(biāo)本制作、建筑模型、火箭模型、標(biāo)本制作等一些操作性的小組，吸引了不少學(xué)生參加，學(xué)校注意普及和提高相結(jié)合，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，需要時(shí)外請(qǐng)高水平輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，成果顯著。我們的科技小組對(duì)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)起了很好的作用。在這里，學(xué)生個(gè)性得到了更充分的張揚(yáng)。

6、密切聯(lián)系生活實(shí)際落實(shí)

科學(xué)教育以科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能為基礎(chǔ)，通過(guò)它們的傳授，逐步滲透科學(xué)

方法與科學(xué)能力?？茖W(xué)知識(shí)、技能的積累是掌握科學(xué)方法、發(fā)展科學(xué)能力的基礎(chǔ)。我們經(jīng)常應(yīng)用本校電視臺(tái)轉(zhuǎn)播電視臺(tái)的科普節(jié)目，定時(shí)定點(diǎn)播放科普錄像

片；邀請(qǐng)專家作講座，介紹基本的科技常識(shí)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和科技創(chuàng)造發(fā)明的技巧。

7、全員參與落實(shí)

我校開(kāi)展科技活動(dòng)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生年齡特征遴選活動(dòng)內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生搞一

些簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作，了解一些淺顯易懂的科技知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育；中高年級(jí)學(xué)生安排小制作、小發(fā)明等制作內(nèi)容，要求多讀科普書(shū)籍，多做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)一些科學(xué)家，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神。學(xué)生按照自己的興趣特長(zhǎng)，選擇相應(yīng)的科技實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種各樣的科技教育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣，迸發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)了學(xué)生觀察、思維能力。

四、堅(jiān)持科技教育與學(xué)科滲透相結(jié)合緊抓科技教育的目的是全面實(shí)施素質(zhì)教育，所以不光是抓好每周的科技教

育課、科技活動(dòng)課和興趣課，還將科技教育與學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合。要求教師以

傳授知識(shí)為主線。以發(fā)展智力、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力為重點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程的多樣性，教學(xué)環(huán)節(jié)的變通性、教學(xué)內(nèi)容的新穎性。如語(yǔ)文學(xué)科教師根據(jù)教材本身的科學(xué)因素，選擇好含有科技內(nèi)容的常識(shí)性課文，進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。如數(shù)學(xué)老師教圓周率時(shí)，介紹中國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之……使學(xué)生從科學(xué)家的身上汲取愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的力量，從小樹(shù)立崇高的理想。我校的許多語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品等教師把自已科技教育與學(xué)科教學(xué)的滲透的實(shí)踐，撰寫(xiě)了經(jīng)驗(yàn)文章在省、市級(jí)的刊物上發(fā)表交流。

近年來(lái)，我校擺正科技教育的重要地位，全面實(shí)施素質(zhì)教育，做了一些探索和實(shí)踐，取得了一些成績(jī)，但我們清醒地意識(shí)到，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育的道路上剛剛邁出第一步，今后，我們將進(jìn)一步確立科技教育的重要地位，加強(qiáng)科技教育的理論研究，繼續(xù)深化科技教育與學(xué)科教學(xué)的互相滲透，不懈努力，力爭(zhēng)使我校的科技教育工作再上新臺(tái)階。

第二篇：贊賢小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)2014上

贊賢小學(xué)2014年上學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視。開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。只有加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的原則，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)多種形式及途徑，提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念?，F(xiàn)將我校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識(shí)

心理健康教育在我國(guó)才剛剛起步，人們尚未充分意識(shí)到開(kāi)展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。，我校從提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起全體教師對(duì)這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。大家逐步認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們沒(méi)有理由忽視心理健康教育。

二、以全員培訓(xùn)為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能

學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展，不管采用哪一種模式，落腳點(diǎn)都在教師，所以首先要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要對(duì)專兼職心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，而且要對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)；不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能，提高全體教師自身 的心理素質(zhì)，因?yàn)榻處熯M(jìn)行心理健康教育的對(duì)象是全體學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動(dòng)、可塑的一顆顆心，沒(méi)有一個(gè)良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證。可以肯定地說(shuō)，全員培訓(xùn)，是學(xué)校心理健康教育的生命。

有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話是否言過(guò)其實(shí)，至少說(shuō)明學(xué)校是學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)源地之一。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養(yǎng)、教學(xué)行為乃至言談舉止通過(guò)學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的，還是負(fù)面的？是信心和鼓勵(lì)，還是失落和壓力？是情與愛(ài)的感化，還是責(zé)罰與傷害？一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過(guò)程是否規(guī)范科學(xué)。因此，在全體教師中普及心理健康教育知識(shí)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對(duì)性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)，期間還要求教師對(duì)照學(xué)生心目中的教師形象，作自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我“形象”整容。其次，通過(guò)教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識(shí)的校本培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀。

在心理健康培訓(xùn)過(guò)程中我們培訓(xùn)采取的方式主要是：

1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)有關(guān)教育心理學(xué)專家來(lái)校作講座，以提高教師的心理健康教育水平。

2、走出去。沒(méi)有學(xué)習(xí)、沒(méi)有借鑒，就不可能有很大的提高，坐井觀天，裹足不前，只能導(dǎo)致落后，只有不斷地拓展自己的視野，適時(shí)地充電，才能提高自我。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)條件組織有關(guān)人員外出參觀學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后都有新的體會(huì)和感悟，有效地提高了我校教師教育實(shí)踐能力。

3．理念引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)推廣。經(jīng)常召開(kāi)多種形式的專題討論會(huì)，舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動(dòng)課等，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開(kāi)展，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力。

三、通過(guò)四個(gè)結(jié)合，拓展心理健康教育渠道(一)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹(shù)立面向全體學(xué)生，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足，為此，學(xué)校建立了心理咨詢室，定期開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，（二）心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

（三）、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實(shí)際出發(fā)，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境和認(rèn)識(shí)未來(lái)，學(xué)習(xí)面對(duì)困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)

自己的特點(diǎn)、環(huán)境和機(jī)緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會(huì)的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。

（四）心理健康教育與班級(jí)文化建設(shè)相結(jié)合

教室是學(xué)生逗留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，校園是學(xué)生成長(zhǎng)的廣闊天空。每學(xué)期初，各班都會(huì)在學(xué)校德育處的部署下，進(jìn)行班級(jí)文化的創(chuàng)建，讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識(shí)才能的增長(zhǎng)，促進(jìn)教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。

“為讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展”，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

第三篇：贊賢小學(xué)先進(jìn)黨支部2010工作總結(jié)

創(chuàng)新精神 激發(fā)活力 彰顯特色

-----贊賢小學(xué)黨支部2010工作總結(jié)

中共贊賢小學(xué)黨支部現(xiàn)有正式黨員36人，預(yù)備黨員1人，入黨積極分子3人。該支部在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的中心工作抓好黨建，依靠廣大黨員的先鋒模范作用，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，模范實(shí)踐“三個(gè)代表”，突出踐行科學(xué)發(fā)展觀。全體黨員以自己的崇高理想和堅(jiān)定信念帶領(lǐng)其他教師，堅(jiān)定不移地貫徹黨的路線、方針、政策。堅(jiān)定信念，深化改革，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求發(fā)展，在各自的崗位上體現(xiàn)了模范帶頭作用，使東山街道小學(xué)各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)。在全市小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量抽測(cè)中年年達(dá)標(biāo)，先后評(píng)為南康市“文明單位”、教育教學(xué)綜合評(píng)估“先進(jìn)單位”、教育宣傳工作 “先進(jìn)單位”、“創(chuàng)建和諧平安校園特色學(xué)?！薄⒐?huì)工作“先進(jìn)單位”、江西省安全文明校園；在南康市中小學(xué)生文藝調(diào)演中連續(xù)兩年獲二等獎(jiǎng)，2009年全市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲小學(xué)組團(tuán)體第三名，南康市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，2010年2月被江西省紀(jì)委、監(jiān)察廳授予江西省廉政文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)。學(xué)校自成立黨支部以來(lái)，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)好，環(huán)境雅，師德高，工作成績(jī)突出，精神文明建設(shè)成效顯著。學(xué)校黨支部緊緊圍繞學(xué)校中心工作，并結(jié)合學(xué)校特色，開(kāi)展了多種形式的思想政治教育和黨員主題實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步提高了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，黨支部真正起到了在學(xué)校工作中的戰(zhàn)斗堡壘、監(jiān)督保證和先鋒模范作用。主要做法是：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，形成良好的師德師風(fēng)

提高黨員素質(zhì)，保持黨員的先進(jìn)性，最重要的是在學(xué)習(xí)上下功夫。黨支部始終把學(xué)習(xí)放在第一位。采用集中和分散學(xué)習(xí)的形式，組織黨員學(xué)習(xí)了黨的十七屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)修訂后的黨章。結(jié)合省、地、市開(kāi)展的踐行科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)教活動(dòng)、效能活動(dòng)，黨性教育年活動(dòng)等，深入學(xué)習(xí)了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話，要求黨員要聯(lián)系實(shí)際，對(duì)自己進(jìn)行全面剖析，找出工作中存在的問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的理論，改進(jìn)工作，要求做好一萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。元旦期間，黨支部還組織黨員到龍虎山學(xué)習(xí)考察。黃烈福同志代表教育局黨委參加市“學(xué)習(xí)焦裕祿精神演講比賽”，盧致寶同志的征文《學(xué)習(xí)焦裕祿精神，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師》推薦到市級(jí)參評(píng)。本學(xué)期，我們還召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)組織全體黨員向王茂華老師和曾慶香同志學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，特別是通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)教師的典型，以他們的干勁，帶動(dòng)少數(shù)工作責(zé)任心欠強(qiáng)、集體觀念較淡薄的教師的積極性，形成了全體教職工攜手奮進(jìn)，人際關(guān)系良好、寬松和諧的工作氛圍，從而促進(jìn)了全體教師精神風(fēng)貌的提高，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，贏得了社會(huì)的一致好評(píng)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，率先垂范，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

在黨支部組織的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的中，要求每位黨員和教師對(duì)自己的角色重新定位，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育服務(wù)理念，每一位黨員都樹(shù)立自覺(jué)服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意程度作為第一追求。成立了家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)行了財(cái)務(wù)、校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)，設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”，公開(kāi)了監(jiān)督電話，聘請(qǐng)了廉政建設(shè)監(jiān)督員、校外法制建設(shè)輔導(dǎo)員、留守孩校外輔導(dǎo)員等，大大增強(qiáng)了學(xué)校辦學(xué)的透明度，自覺(jué)地接受廣大家長(zhǎng)和群眾的監(jiān)督。在教師中大力倡導(dǎo)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的思想，充分發(fā)揮一批甘于奉獻(xiàn)、潛心教改、矢志育人的師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等的作用，形成了以點(diǎn)帶面，榜樣示范，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的教師群體形象。在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)中產(chǎn)生了良好影響。

三、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育

黨支部在關(guān)于學(xué)校發(fā)展的討論中認(rèn)為，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校自升格為中心小學(xué)三年來(lái)，遇上了發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，我們抓住了機(jī)遇，突出了學(xué)校的特點(diǎn)，特別在打造紅色文化校園等方面，取得了欣慰的成績(jī)。但是，也還存在著一些不令人滿意的地方。如：如何進(jìn)一步挖掘?qū)W校的人文特色，辦出學(xué)校的特色；在創(chuàng)名校、造名師、提質(zhì)量方面，如何加大力度？加快步伐？等等。但廣大黨員和教師決心抓住新機(jī)遇，爭(zhēng)創(chuàng)新佳績(jī)，再創(chuàng)新輝煌！

四、健全機(jī)制，激活組織活力，狠抓新黨員的發(fā)展培養(yǎng)

支部非常重視培養(yǎng)和發(fā)展黨員，以激活組織活力，本預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正式賞1人，入學(xué)積極分子轉(zhuǎn)預(yù)備黨員1人，發(fā)展入黨積極分子3人。對(duì)要求入黨的教師和正在培養(yǎng)的入黨積極分子進(jìn)行有計(jì)劃的教育培養(yǎng)。要求發(fā)展對(duì)象嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行，教育他們首先做一個(gè)思想上合格的黨員。對(duì)發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)采用以下步驟：學(xué)期初，根據(jù)年段工作中需要改進(jìn)的工作提出要求，通過(guò)培養(yǎng)聯(lián)系人予以定期驗(yàn)收，在黨員培養(yǎng)談心中實(shí)事求是地指出優(yōu)缺點(diǎn)，使之明確今后的努力方向。尤其是教育他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起黨組織的考驗(yàn)。每個(gè)考察階段，由聯(lián)系人具體介紹情況，同時(shí)積極征求全體黨員的意見(jiàn)，支部制定下一步的培養(yǎng)思路。同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行全方位的考察指導(dǎo)，認(rèn)真安排好他們的具體活動(dòng)，讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧险蔑@先進(jìn)性和發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

五、孕育品牌，鑄造“名師工程”，打造紅色校園

贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。近年來(lái)，學(xué)校黨支部不斷豐富和創(chuàng)新贊賢精神，走出了一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。確立了以 “弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才” 為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航，在適應(yīng)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，人人樹(shù)贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫(xiě)入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。學(xué)校黨支部把烈士的公仆意識(shí)與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師要向陳贊賢烈士那樣，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，把教育學(xué)生當(dāng)作自己畢生的崇高事業(yè)，鞠躬盡瘁，把投身教育作為自覺(jué)行動(dòng)，以公心、耐心、愛(ài)心、全心來(lái)對(duì)待學(xué)生。為此，學(xué)校成立了“陳贊賢精神研究會(huì)”，一方面挖掘烈士的教育教學(xué)思想，同時(shí)讓教師在研究中得到贊賢精神的熏陶和感染，使烈士引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展、銳意教育改革的精神得到發(fā)展和延伸。幾年來(lái)，在“贊賢精神”的感召和孕育下，我校培養(yǎng)了一批實(shí)力強(qiáng)大的教壇明星、骨干教師及教學(xué)新秀，建設(shè)了一支 “創(chuàng)新型、研究型、學(xué)者型”的名師隊(duì)伍。

六、依托贊賢精神，打造廉潔校園，實(shí)施“三五六”工程 學(xué)校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五六”工程。

1、展開(kāi)三個(gè)層面，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)對(duì)象的針對(duì)性。在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展了“廉潔從政,勤儉辦學(xué)”主題教育。通過(guò)學(xué)黨章、上黨課、看專題片、開(kāi)生活會(huì)、組織廉政案例分析、簽訂廉政公約等活動(dòng)，提高廉政意識(shí)和拒腐防變的自覺(jué)性。在教職工中開(kāi)展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”主題教育。大力倡導(dǎo)“以廉潔從教為榮、以為師不廉為恥”的良好風(fēng)氣。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展 “敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”等主題教育。通過(guò)學(xué)科滲透、活動(dòng)體驗(yàn)、閱讀領(lǐng)悟、生活體味等途徑，從小培養(yǎng)學(xué)生尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感。

2、暢通五種渠道，突出廉政文化建設(shè)參與的群眾性。一是注重環(huán)境熏陶，濃厚廉政文化氛圍；二是開(kāi)展主題教育，豐富廉政教育載體；三是發(fā)揮主渠道作用，推動(dòng)廉政文化進(jìn)課堂；四是致力于家?；?dòng)，推動(dòng)廉政文化進(jìn)家庭；五是發(fā)揮中心統(tǒng)領(lǐng)作用，推進(jìn)本區(qū)域?qū)W校廉政文化建設(shè)，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)，扎實(shí)推進(jìn)本區(qū)域?qū)W校廉政文化建設(shè)。各村小結(jié)合自身實(shí)際，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“一校一特色”的工作局面。

3、做到六個(gè)結(jié)合，體現(xiàn)廉政文化建設(shè)活動(dòng)的多樣性。一是與科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)新局面；二與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造和諧育人新環(huán)境，把校園廉政文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容自然地滲透到學(xué)校德育工作中，使兩者融為一體，互相促進(jìn)；三是與素質(zhì)教育相結(jié)合，樹(shù)立廉政校園新風(fēng)尚，開(kāi)展以“廉政進(jìn)校園”為主題的形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班隊(duì)活動(dòng)，使廉政意識(shí)深入學(xué)生心田；四是與紅色文化建設(shè)相結(jié)合，延伸廉政教育新內(nèi)涵，把廉政文化融入到校園文化建設(shè)中，通過(guò)懸掛陳贊賢廉潔故事選和廉政格言宣傳牌，編纂《陳贊賢故事選編》、《贊賢精神代代傳》、《贊賢魂》、校報(bào)《贊賢風(fēng)》等校本教材，將廉政文化與校園文化有機(jī)結(jié)合不斷賦予“贊賢精神”以新的時(shí)代內(nèi)涵；五是與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，樹(shù)人民滿意新形象，制定《贊賢小學(xué)師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)方案》，定期評(píng)議師德師風(fēng)，以樹(shù)立良好的教師形象和高尚的師德；六是與校務(wù)財(cái)務(wù)管理相結(jié)合，規(guī)范各項(xiàng)管理，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)、民主意識(shí)、廉潔自律意識(shí)，加大廉潔治校、規(guī)范辦學(xué)的監(jiān)督力度。

今后，我們要在市教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，集中智慧，凝聚力量，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，以高度的政治責(zé)任感，保持黨的生機(jī)活力，實(shí)踐黨的先進(jìn)性，積極推進(jìn)效能建設(shè)，狠抓政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，更好地發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

中共贊賢小學(xué)黨支部 2010年6月23日

第四篇：贊賢小學(xué)2014上安全工作總結(jié)

贊賢小學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期學(xué)校安全工作總結(jié)

我校始終把安全工作列為學(xué)校工作的首位，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，積極開(kāi)展各類安全教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、深入開(kāi)展了安全法制教育。

1、我校充分發(fā)揮了法制副校長(zhǎng)和科任教師的作用，廣泛開(kāi)展了安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立了安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

2、每周都有安全教育主題，各班主任都進(jìn)行了認(rèn)真的備課，通過(guò)把遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等重點(diǎn)主題的安全常識(shí)教育日?；瑤椭鷮W(xué)生樹(shù)立了安全觀念，了解了安全基本常識(shí)，熟悉了報(bào)警、求助電話的使用，具備了對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握了躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。

二、加強(qiáng)了安全工作組織制度建設(shè)。

1、簽訂了班主任安全工作責(zé)任狀，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化了安全工作職責(zé)。

2、嚴(yán)格按照?及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主?的十六字方針，把安全隱患排查常規(guī)化，不疏不漏，不留死角。

3、安全工作臺(tái)賬能及時(shí)進(jìn)行歸類建檔，使安全工作更具預(yù)見(jiàn)性、規(guī)范性和針對(duì)性。

4、修改了各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善了保障措施，健全了處置機(jī)制。

三、加強(qiáng)了校園內(nèi)部安全管理。

1、加強(qiáng)了防溺水安全教育，5月份印發(fā)了《防溺水安全工作責(zé)任狀》和《防溺水安全保證書(shū)》，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)了解一些急救措施和方法。懸掛了?珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水?橫幅宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、舉行國(guó)旗下講話等形式，對(duì)全校師生開(kāi)展 了一次集中教育活動(dòng)。

2、加強(qiáng)了交通安全管理。通過(guò)班會(huì)課、早會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育，通過(guò)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地對(duì)交通安全知識(shí)進(jìn)行了大力宣傳，效果顯著。

3、加強(qiáng)了衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。堅(jiān)持了晨檢，各村小對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的管理更加規(guī)范了，各民辦幼兒園食堂的管理也日益完善。

4、加強(qiáng)了教學(xué)安全管理。能經(jīng)常檢查教學(xué)場(chǎng)地、器材和其它教育教學(xué)設(shè)施；能禁止病、弱及身體不適者參加體育競(jìng)賽和體育課的劇烈活動(dòng)。能堅(jiān)持點(diǎn)名制度，發(fā)現(xiàn)未到學(xué)生，及時(shí)跟班主任或家長(zhǎng)聯(lián)系。

5、加強(qiáng)了師生心理健康和心理安全教育。加強(qiáng)了教師心理調(diào)適工作，教師不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。?心‘晴’室?能正常開(kāi)展咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)，防止了學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的傷害事故。

6、加強(qiáng)了校園防盜安全管理。門(mén)衛(wèi)能執(zhí)行值班巡邏制度，值日教師能按時(shí)到崗，節(jié)假日有教師護(hù)校，未發(fā)生偷盜事故。

7、加強(qiáng)了校園消防安全管理。校園內(nèi)消防設(shè)施齊全。在第4周組織了師生開(kāi)展消防演練，師生能有序撤離。

8、加強(qiáng)了校園用電安全管理。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各班主任每周安全隱患排查時(shí)都會(huì)對(duì)線路進(jìn)行排查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

9、加強(qiáng)了校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，未發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情?？傊?，一學(xué)期來(lái)我校安全工作取得較好成績(jī)，但安全無(wú)小事，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，時(shí)刻繃緊學(xué)校安全這根弦，一如既往，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取學(xué)校安全工作再上一個(gè)臺(tái)階。

贊賢小學(xué) 2014年6月27日

第五篇：贊賢小學(xué)2014上家校工作總結(jié)

南康區(qū)贊賢小學(xué)2014年上學(xué)期家校合作工作總結(jié)

家校合作是整合教育資源，提升育人效益的重要手段，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求，是最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展、引領(lǐng)下一代健康成長(zhǎng)的奠基工程。我們學(xué)校從教育者的角度出發(fā)，科學(xué)地開(kāi)展有效的家校合作工作，為學(xué)生在校園和家庭兩個(gè)生活空間里構(gòu)成了全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

一、給家長(zhǎng)會(huì)通知“改頭換面”

多少年來(lái)，我們的家長(zhǎng)已習(xí)慣接到學(xué)校發(fā)出的家長(zhǎng)會(huì)通知“定于某月某日某時(shí)召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，望家長(zhǎng)……”一紙通知就是一道命令，家長(zhǎng)的感覺(jué)就是必須完成的任務(wù)，沒(méi)有選擇的主動(dòng)權(quán)。這學(xué)期我們把“通知”改為內(nèi)容熱情洋溢的“邀請(qǐng)書(shū)”，在語(yǔ)言的組織上更是充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重“……如果您能來(lái)參加，我們感到十分榮幸，如果您抽不出時(shí)間，可以和班主任老師另約時(shí)間……”這些看似細(xì)小的改變，其實(shí)體現(xiàn)出學(xué)校一種觀念的改變。開(kāi)始我還擔(dān)心，這樣做是否會(huì)導(dǎo)致很多家長(zhǎng)找各種理由不來(lái)參加，事實(shí)證明，這種擔(dān)心是多余的，還有很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的這一做法持肯定態(tài)度，感受到自己受到了尊重。

二、召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)

為了克服過(guò)去那種班主任講話、任課老師講話，而家長(zhǎng)只聽(tīng)不說(shuō)的陳舊模式，本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，召開(kāi)形式各異的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，我們要求各班安排一批學(xué)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；請(qǐng)各班在教子經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)唱主角，這一形式的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)由單純地聽(tīng)到主動(dòng)地聽(tīng)、家長(zhǎng)由被動(dòng)的聽(tīng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地說(shuō)出心里話。到會(huì)的家長(zhǎng)興趣都很高，育人觀都有了很大的變化。還有一些班級(jí)將自己開(kāi)展的活動(dòng)編輯成錄象帶向家長(zhǎng)播放。上述這些做法，既有效地向家長(zhǎng)們匯報(bào)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程，又讓家長(zhǎng)進(jìn)入角色，成為學(xué)校教育積極的合作者。

另外我們還著手抓好起始階段學(xué)生家長(zhǎng)，特別是一年級(jí)新生家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)初步了解一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，樹(shù)立正確的家庭教育及家校合作理念和掌握基本的家庭教育方式方法，從而提升家庭教育及家校合作的水平。

三、設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，提高家長(zhǎng)的育人觀念

開(kāi)學(xué)初，我們要求每位教師開(kāi)一堂課，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)我們的教室，參教議教，參與教學(xué)管理，以此達(dá)到了解我們的教師、了解我們學(xué)生的目的，從而給予積極的、默契的配合。另外我們還告訴家長(zhǎng)學(xué)校將實(shí)行“預(yù)約聽(tīng)課制”。家長(zhǎng)如果有空，想來(lái)學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)提出要求，只要提前幾天預(yù)約?？梢愿鶕?jù)自己的意愿決定聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課或全程參與一天的活動(dòng)。家長(zhǎng)們通過(guò)一天的全程參與，對(duì)自己的孩子會(huì)有一個(gè)更全面的了解，從老師的教學(xué)中學(xué)習(xí)一些有效的教育方法，感受教師工作的辛苦，從而更體諒老師。

四、用校訊通平臺(tái)，進(jìn)行家?；?dòng)

充分利用校訊通平臺(tái)給家長(zhǎng)傳遞信息，通告家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃和日?；顒?dòng)，孩子在校的表現(xiàn)以及每天的家庭作業(yè)等等。這盡管是單向的交流方式，但簡(jiǎn)便快捷，且不受時(shí)空的限制，還能彌補(bǔ)打電話、走訪等只能面向個(gè)別或部分學(xué)生的為教書(shū)育人創(chuàng)造了一個(gè)全新的空間。

五、調(diào)整了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)

結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃，我們調(diào)整了家長(zhǎng)委員會(huì)。并請(qǐng)校長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)做了講座。家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)記筆記，有一些家長(zhǎng)產(chǎn)生了共鳴，共同磋商教育良策。

六、開(kāi)展了“教師訪千家”的活動(dòng)

這是一種非常有效的家校合作方式。通過(guò)活動(dòng)，讓全體教職工分頭走進(jìn)每一個(gè)孩子的家庭，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教養(yǎng)條件，家長(zhǎng)的教育意識(shí)，與家長(zhǎng)一起分析原因，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方法。同時(shí)，傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念，服務(wù)宗旨，在近距離的接觸中達(dá)成真誠(chéng)溝通。

實(shí)踐證明，大部分家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中家教水平、個(gè)人素質(zhì)、育人觀念有了很大的提高。不僅在子女教育上做到與學(xué)校保持一致，而且議教能力強(qiáng)，有的家長(zhǎng)還向?qū)W校提出了很多寶貴且富有指導(dǎo)性和建議性的意見(jiàn)、建議，對(duì)我們學(xué)校的教育教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。

贊 賢 小 學(xué) 2014年6月25日