教學(xué)簡報：小學(xué)外教教師上課

第一篇：教學(xué)簡報：小學(xué)外教教師上課

簡

報

11月2日，從我校多媒體教室傳來了孩子們的歡聲笑語，兩位老師正帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入生動有趣的課堂。這正是我校請來的來自美國的Gareth和wendy老師正在給我校他們孩子上一堂生動的英語公開課，聽課的老師們也非常認(rèn)真地聆聽，做著記錄。

上午第二節(jié)課，孩子們有序進(jìn)入多媒體教室，每個孩子都好奇地看著她們，經(jīng)過我校英語老師的簡單介紹后，外教親切地向孩子們打招呼“hello, nice to meet you……”.盡管語言上有差異，但是Gareth和wendy用她們的熱情投入講課，深深地吸引了孩子們。手勢的夸張，表情的詭異，都給了孩子們很好的啟示，孩子們理解地竟然那么好，短短幾分鐘很容易消除了語言上的障礙。首先，外教向同學(xué)們示范了一首關(guān)于人體五官的歌，隨后，孩子們?nèi)w起立也跟著邊唱邊做，手舞足道。課堂氛圍濃厚。在這同時，也記住了很多單詞，接下來simon says的游戲把課堂推向了高潮，每組4——6個孩子，由一位同學(xué)扮演simon并發(fā)命令“touch your nose;touch your mouth……”生動有趣的課堂吸引了孩子們，在游戲中又一次鞏固了所學(xué)的單詞。在最后一個環(huán)節(jié)，Gareth和wendy向我們介紹了她們的家鄉(xiāng)——美國。告訴大學(xué)那里的人文文化，風(fēng)土人情。并出示很多有趣的圖片，另孩子們開闊了視野。

不知不覺這節(jié)課在寬松、民主、愉快中結(jié)束了，兩位老師帶給大家的不僅是知識技能，更多的是一種文化交流，對孩子情感的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課的本身，孩子們在輕松、活潑、愉快的氣氛中自然地獲得了英語知識和技能，發(fā)展了智力。對于我們鳳小教師而言，這也是一次非常有意義的中美文化交流活動。外教以學(xué)生為主體，充分調(diào)動其主動性及TPR的教學(xué)方法更是讓許多老師贊不絕口。我們都期待能有更多的機(jī)會開展類似的活動，從中學(xué)到更多知識，了解更多異國文化。

第二篇：英語教師培訓(xùn)外教上課學(xué)習(xí)心得

英語教師培訓(xùn)外教Joanne上課學(xué)習(xí)心得

這段時間，我?guī)е活w興奮的心走進(jìn)了漢中理工學(xué)院進(jìn)行了為期兩月的英語國培學(xué)習(xí)，上外教課，受益匪淺，久違的英語又能夠脫口而出，最重要的是Joanne給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架而更加深刻的進(jìn)行第二語言的習(xí)得研究。喜歡外籍教師的感覺和表現(xiàn)力，那熱情與感染力，以及對待工作認(rèn)真的精神，這真的很令人感動?；仡櫵娝鶎W(xué)，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會：

一、利用策略，激發(fā)興趣

英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維。如：他們上課前總會有這樣的一個環(huán)節(jié)，叫：Ice-Breakers，這個環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，通過一些策略使學(xué)生能夠進(jìn)入課文情景。我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準(zhǔn)備的一個Topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。覺得外教們對學(xué)生的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚(yáng)和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問題時，外教常說：“Good job Ok”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不會埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，會常說：“Good try。

二、小組活動，思想碰撞

在整個培訓(xùn)過程中，外教讓我們進(jìn)行小組討論的形式，這也給我們一個互相學(xué)習(xí)交流的平臺，這也給我很大的啟示。我認(rèn)為在英語的課堂上，應(yīng)注重使學(xué)生全員參與進(jìn)來，在研究中解決問題，從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。比如在課堂上說讀課文也應(yīng)多給學(xué)生多一些的空間去讀和討論的時間。

三。巧妙啟迪，妙筆生花

寫作是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是全面考查學(xué)生英語能力的時刻，有些學(xué)生卻望而卻步，認(rèn)為無話可說，這就需要教師采用適當(dāng)、巧妙、簡便的方法來指導(dǎo)學(xué)生。在外教課上，我學(xué)會了利用網(wǎng)裝圖示進(jìn)行Brainstorm,將話題進(jìn)行分類，如寫“Winter in Harbin”這篇作文，外教讓我們發(fā)散思維，說出能想到的相關(guān)詞匯那然后進(jìn)行篩選分類，這時我神奇的發(fā)現(xiàn)原來有這么實(shí)用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣寫作教學(xué)最有用。在今后的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)探索新的模式。

這次的英語培訓(xùn)，給我的英語教學(xué)指明了明確的方向。我一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這此學(xué)習(xí)，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我區(qū)英語教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語國培班秦美麗2012-11-5

第三篇：七年級上課外文言文

七年級上課外文言文

福安居盛家園，畜二母雞，黃白各一，桑麻掩映，分棚而棲，各養(yǎng)數(shù)雛。晨夕帶雛出入，二雌同行，宛如人之洽比其鄰者。一日，黃者被人竊去，失母之雛，悲鳴不已。白者頻來顧視之，若代為憫惻。然自后得食相呼，歸棲逐隊，蓋亡形于黃白，而皆視為己子矣。雞雖微禽，而于五德，之外，竟復(fù)具一德。盛君之友因呼之為“慈雞”。

譯文

在福安居家園里，養(yǎng)了兩只母雞，一只白雞一只黃雞，用桑麻隔開兩間棚子它們分別帶著各自的子女生活著。早晨兩只母雞一起帶著自己的小雞們出去覓食，就像人類所說的友好的鄰居。一天黃雞被人偷走了，沒了媽媽的小雞們絕望的哀叫。白雞可憐這些小雞們一直來照顧它們。后來白雞有食物就呼喚黃雞家的小雞們一起來吃，不顧是自家的還是黃雞家的都當(dāng)做自己的親生子女。雖然雞只是一支小小的家禽，但且懂得道德。。。，被稱作“慈雞”，寓意為慈母吧！理解的不好請見諒。

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！弊g文：

鄭國有個想買鞋子的人。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。他到集市上去，卻忘了帶上量好的尺寸。他已經(jīng)選好了一雙鞋，想比比大小，發(fā)現(xiàn)量好尺寸的繩子忘記帶來了，于是又急忙趕回家去取。等他帶著繩子跑回來時，集市已散，他最終沒能買到鞋。別人知道后對他說：“為什么不用你自己的腳試一試呢？”他固執(zhí)地說：“我寧可相信量好的尺寸，也不相信自己的腳?！?/p>

人日思?xì)w薛道衡入春才七日，離家已二年。

人歸落雁后，思發(fā)在花前。

1、人日：古代相傳農(nóng)歷正月初一為雞日，初二為狗日，初三為豬日，初四為羊日，初五為牛日，初六為馬日，初七為人日。

2、二年是指舊年進(jìn)入新年。

3．人歸落雁后：詩人回家的日子要落在春回大地北飛的雁群之后。雁就是指大雁或雁群的意思。

4．思發(fā)在花前：但是想回家的念頭卻發(fā)生在春花開放以前。

詩句一開始就告訴我們，詩人是在異地他鄉(xiāng)辭舊歲迎新年的。從詩句的詞語中可看出，“離家已二年”并不是真的離家已整整兩年。后兩句，詩人告訴我們，他在春花開放前就有了歸家的念頭，但是因為種種原因，真正能動身回鄉(xiāng)，可能要落在南雁北飛的日子之后。薛道衡在《人日思

歸》這首詩中巧妙地利用辭舊迎新在時間上的跨度，又借北雁春歸的物候特征，委婉而生動地表達(dá)了自己思念祖國的深情和急于北歸的心愿。詩句通俗自然，意味深長，給人“清水出芙蓉”的美感。

原文

楚人居貧，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云：“不見?！焙偃淮笙?，赍葉入市，對面取人物。吏遂縛詣縣?？h官受辭，自說本末，官大笑，放而不治！

譯文

有個楚國人，過著貧窮的日子，一次讀《淮南子》這本書，看到書中寫有“螳螂窺探蟬時用樹葉遮蔽自己的身體，可以用這種方法隱蔽自己的形體”，于是就在樹下仰起身子摘取樹葉──就是螳螂窺伺蟬時使著隱身的那枚樹葉，來摘取它。這枚樹葉落到樹底下，樹下原先已經(jīng)有許多落葉，不能再分辨哪種是螳螂隱身的那枚樹葉。楚人便掃集收取樹下的好幾筐樹葉拿回家中，一片一片地用樹葉遮蔽自己，問自己的妻子說：“你看不看得見我？”妻子開始總是回答說：“看得見”，整整過了一天，（妻子）就厭煩疲倦得無法忍受，只得欺騙他說：“看不見?！背藘?nèi)心暗自高興，（他）攜帶著樹葉進(jìn)入集市，當(dāng)著別人的面拿取人家的物品。于是差役把他捆綁起來，送到了縣衙門里?？h官當(dāng)堂審問，楚人自己訴說了事件從頭到尾的經(jīng)過，縣官大笑起來，釋放了他，沒有治罪。

醫(yī)扁鵲①見秦武王②，武王示之③?、?。扁鵲請除。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已⑤也，將使耳不聰⑥，目不明。”君以告扁鵲。扁鵲怒而投石⑥曰：“君與知之⑦者謀⑧之，而與不知者敗之。使⑨此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣！”

醫(yī)生扁鵲去見秦武王，秦武王把自己的病給扁鵲看，請求把它治除。秦武王左右親信說：“君王的病癥所在是在耳朵的前面，眼睛的下面。把它治除不一定能成功，不成功將使耳朵不靈敏，眼睛不明亮?！鼻匚渫醢堰@話告訴了扁鵲。扁鵲憤怒地把手里的石針往地上一摔，說：“君王與懂得治病之事的人謀劃這件事，（君王）卻又和不懂治病之事的人敗壞了它。（君王）假如（用）這種方法管理秦國的政事，那么君王的這種做法，是會使秦國滅亡的！”[

揚(yáng)布打狗

楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”

譯文：揚(yáng)布穿著白褂子出去。天下雨了，他脫下外衣，只穿著黑衣衫回家。他的狗以為是陌生人，汪汪亂叫。楊布火了，就要打狗。哥哥揚(yáng)朱走出來，拉住弟弟說：“別打別打，你怎么能怪狗呢?要是讓狗出去時一身白毛，回來時變成一身黑毛，恐怕你也一下子認(rèn)不出來吧?！?/p>

第四篇：作文集外教老師小學(xué)

作文集外教老師小學(xué) 我的外教老師

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多人??我最感恩的人那就是老師了。

老師，一個光榮而又神圣的職業(yè)，一個偉大而又勤勞的園丁，它不分國籍，不分種族，都有著一顆金子般的心，都在勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)為了教育事業(yè)而忘我的工作。我們有一個來自美國的女外教老師，她叫Bermester。她中等個子，身材略胖，一頭齊耳的金色卷發(fā)，在彎彎眉毛下，一雙藍(lán)寶石般的眼睛，臉上總是掛著笑容。

她的教學(xué)方法很獨(dú)特，大家都喜歡上她的課，為了提高我們學(xué)英語的興趣，使我們記住某個單詞，她經(jīng)常用游戲的方式來加深印象。記得第一次上課時，正好趕上萬圣節(jié)，“洋”老師講了關(guān)于萬圣節(jié)的故事，教我們唱萬圣歌，為使我們更好的掌握基數(shù)詞，老師扮成了“魔鬼”，我們扮成了“小孩”?！澳Ч怼庇藐幧植赖穆曇粢贿厰?shù)“one、two、three??”一邊圍著桌子轉(zhuǎn)，尋找目標(biāo)。數(shù)到“twelve”時，“魔鬼”兇相畢露，張牙舞爪的向我們逼近。我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的到處亂竄，生怕被可怕的“魔鬼”捉住當(dāng)點(diǎn)心“吃”掉。我東躲西藏，最后還是被捉住了，被罰唱英文歌，被迫當(dāng)“魔鬼”，從two到twelve數(shù)完之后，開始捉人，直到每人都輪一遍為止。這堂生動的課使我記憶猶新，也增加了我學(xué)習(xí)英語的興趣。

從那以后，我的英語成績有了明顯的提高，變得喜歡上英語課了。老師的這種新穎的教學(xué)方式，簡單易懂，可真是別出心裁，我不由得打心底佩服她！

我的外教老師

“Hi”一聲，一個高個子，大白臉，臉扁的像“肉餅”一樣的加拿大人走進(jìn)了我們的教室。他的后面還緊跟著一個年輕的中國女士。這位女士告訴我們，她叫Helen，那個男生是你們的外教，名叫Steven。

我們一聽是外教課，便興奮地與外教Steven問好，Steven也做了自我介紹，說：“Hellow,myname’sSteven,I’mfromCanada.Nicetomeetyouandwhat’syourname?”（你們好，我是史蒂文，來自加拿大。很高興認(rèn)識你，你叫什么名字？）

外教老師的話音剛落，我們便大叫了起來：“Myname’sBob.”“Myname’sEmma.”??

“No!No!”Steven邊說邊拿出一張紙，一個個地問了我們的名字，并記在了那張紙上。

“鈴鈴??”一陣響亮的下課鈴聲打破了原本寂靜的課堂，我們也只能與Seven揮手告別。

我喜歡外教課，但我更喜歡我的外教老師—Steven。

山東東營東營區(qū)勝利第五十八中五年級:賈辰宇--500字

第2篇：我的外教老師

暑假里，媽媽給我報了一個外教口語班。教我們的是一位來自英國的外教男老師，他的名字叫TOM，中文名湯姆。他高大英俊，皮膚白皙，有一頭金黃色的，帶一點(diǎn)點(diǎn)卷的頭發(fā)。濃眉大眼，高高的鼻梁。整天笑嘻嘻的，非常平易近人。

湯姆老師還懂得很多漢語呢！比如：他會用中文說“我愛你、謝謝、加油、對不起、沒關(guān)系”等等。還會用中文寫自己的名字呢。

他風(fēng)趣搞笑。因為他的名字叫湯姆，所以在下課的時候他會在黑板上畫一只湯姆貓和一只杰瑞鼠，然后指著湯姆貓用不太流利的中文問我們：“它~像~不~像~我？”“像！”我們齊聲回答道。逗得我們哈哈大笑。(安泰文學(xué) 004km.cn)

他非常活潑開朗，在教學(xué)中，他會經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，湯姆帶我們玩貼卡片的游戲。游戲規(guī)則是他在每一位同學(xué)的背上貼一張我們學(xué)過的英語卡片，手不能遮掩卡片，當(dāng)對方看見另一位同學(xué)身后的卡片并大聲念出上面的英文單詞時，對方就贏了。大家你躲我，我躲他，都不想讓對方看到自己背上的卡片。教室里頓時像變成了一個菜市場，熱鬧極了。最后贏了的同學(xué)可以獲得5點(diǎn)點(diǎn)卡的獎勵。除了玩貼卡片，湯姆還帶我們玩套圈、井字棋、五子連、投球、比賽默單詞等各種各樣的游戲。我們一個個玩得不亦樂乎，當(dāng)然學(xué)得也非常輕松、愉快。

湯姆老師也是一位很有愛心，很有魅力的老師，他從不對我們發(fā)脾氣。班上有一位男同學(xué)叫劉子龍。第一天來上課的時候，湯姆問他問題他從來不回答。湯姆要他一起做游戲他也不做。當(dāng)時我心想，像這樣的學(xué)生，老師肯定不會再理他了，因為他太不尊重老師了?？墒菦]想到，下課后，湯姆竟然主動找劉子龍，和助教老師一起開導(dǎo)他，鼓勵他，告訴他聽不懂沒關(guān)系，重在參與。我猜這肯定又是白費(fèi)功夫。第二天上課時，我簡直不敢相信自己的眼睛。這還是劉子龍嗎？怎么變了一個人似的。變得開朗了，會說會笑了，會和老師、同學(xué)們一起互動了。我不得不佩服這位外教老師，是他的魅力感染了這位同學(xué)。

這就是我的外教老師，一個高大英俊、會說中文、風(fēng)趣搞笑、寓教于樂、有愛心、有魅力的英格蘭人。

湖南長沙雨花區(qū)砂子塘泰禹小學(xué)三年級:張思睿

--800字

第3篇：我的外教老師

--650字

第4篇：我們的外教老師

湯姆老師還懂得很多漢語呢！比如：他會用中文說“我愛你、謝謝、加油、對不起、沒關(guān)系”等等。還會用中文寫自己的名字呢。

他風(fēng)趣搞笑。因為他的名字叫湯姆，所以在下課的時候他會在黑板上畫一只湯姆貓和一只杰瑞鼠，然后指著湯姆貓用不太流利的中文問我們：“它~像~不~像~我？”“像！”我們齊聲回答道。逗得我們哈哈大笑。

他非?；顫婇_朗，在教學(xué)中，他會經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，湯姆帶我們玩貼卡片的游戲。游戲規(guī)則是他在每一位同學(xué)的背上貼一張我們學(xué)過的英語卡片，手不能遮掩卡片，當(dāng)對方看見另一位同學(xué)身后的卡片并大聲念出上面的英文單詞時，對方就贏了。大家你躲我，我躲他，都不想讓對方看到自己背上的卡片。教室里頓時像變成了一個菜市場，熱鬧極了。最后贏了的同學(xué)可以獲得5點(diǎn)點(diǎn)卡的獎勵。除了玩貼卡片，湯姆還帶我們玩套圈、井字棋、五子連、投球、比賽默單詞等各種各樣的游戲。我們一個個玩得不亦樂乎，當(dāng)然學(xué)得也非常輕松、愉快。

我的外教老師

我有一位外教老師，他的個頭不高，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡片后面一雙藍(lán)色的慧眼閃爍著他的優(yōu)點(diǎn)——謙虛。

平時他身穿一身運(yùn)動服，手腕上戴著護(hù)腕，看上去正是一位青春煥發(fā)的小伙子?？墒撬呀?jīng)39歲了，他給自己取了一個中文名字叫：大衛(wèi)。

記得上第一節(jié)課時，老師走進(jìn)教室放好衣服，坐在座位上，先環(huán)視了大家一圈，轉(zhuǎn)過身低下頭，左手抽出一支粉筆，右手拿出板擦。然后轉(zhuǎn)過身清了清嗓子，向我們說；“Hollo,everyone”

我們便回答老師：“Good morning, teacher”。因為老師對大家并不了解，所以用帶著外國味道的中文說：“請您們用英語介紹自己?！蔽覀兟犕旰蟛唤潎@，用中國話夸獎老師：“好流利的中文啊！”老師卻用手勢向大家比劃著說：“只會一點(diǎn)點(diǎn)?！睕]想到老師還挺謙虛的。我們一個個的介紹自己，老師嘴里跟著不斷重復(fù)：“Peter,10 years old;Linda,11years old;Jane, 10years old;Angle,??”不一會兒，老師就把我們的名字都記住了。下課時還對大家說，有什么意見請?zhí)岢鰜怼?/p>

他上課時認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇到發(fā)音不對的地方，他總是耐心的糾正并時常提醒，直到改正為止。他鼓勵我們上課積極回答問題，并采取積分換獎品的辦法，提高大家回答問題的熱情，所以我們的課堂總是充滿了歡笑。為了提高學(xué)英語的興趣，他經(jīng)常在課堂上給我們放原版的英文電影，讓我們既學(xué)到了知識，又十分開心。

這就是我們的外教——大衛(wèi)老師。

作者：劉雅晶

指導(dǎo)老師：黃保余

--1200字

第6篇：外藉教老師

今天，聽老師說，下午有一位外藉教老師要來給我們上課，大家聽了，又興奮又緊張。我老在想：這外藉老師是男的還是女的呢？外國人我見過不少，這外國老師，我可是第一次接觸。我小小的心里充滿了好奇。

回到家里，我想起老師給我們提的要求：向外國老師提一個問題。我絞盡腦汁，可還是不知道要問什么問題。過了一會兒，我和弟弟在玩十二生肖玩具，我突然靈機(jī)一動，心想：對了，我可以問外藉老師：“你知道中國的十二生肖嗎？”

下午，我嘴里不停地念著我要問的問題，來到學(xué)校。不久，外藉老師來了。原來是一個男老師，他長得很高，我站起來，只夠他的大腿。他的頭發(fā)是金黃色的，眼睛大大的，眼珠子是藍(lán)藍(lán)的，還有一個高高的鼻子，有趣極了。老師見了我們，親切地說：“Hi”然后他開始介紹自已。接下來，外藉老師又同我們一起做游戲，大家玩得可開心了。一會兒，輪到我們向外藉老師提問題了，我緊張極了，心怦怦直跳。糟啦！我把我要問的問題的英語讀法給忘了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要問細(xì)姨已經(jīng)來不及了。沒辦法，我只好問外藉老師：“你喜歡運(yùn)動嗎”老師便嘰哩呱啦地說了一些話，可我聽不懂，只好坐了下去。我暗暗地想：我一定要學(xué)好英語，有一天，我也可以跟外國老師好好地面對面談話。

今天是我第一次和外國人親切交談，真讓人難忘。

--500字

第7篇：教師節(jié)，我們的“老師”

老師，窮人靠它離開貧困，靠它走進(jìn)城市，我們的老師，能帶我們走進(jìn)社會，了解社會，完成夢想，老師把知識投入我們的心里，知識有著美妙的旋律，讓我們漸漸地愛上學(xué)習(xí)。

我們要看書，對自己有用的書，名人、寫作家的故事??老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索??

老師你們是辛勤的園丁，沒有你們的培育，就沒有我們的今天。我永遠(yuǎn)不會忘記你們的栽培。為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說不呢？

你是我們撬起地球的支點(diǎn)！老師真希望還能坐在您的課堂上，再聽一次您講的外語課！您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人！！謝謝！老師的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜耕耘。

將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，123教師節(jié)快樂！

三年級:郝佳麗

--500字

第8篇：外教老師

在暑假勵志冬令營中，我認(rèn)識了一位外教老師。他還給我們上了幾節(jié)有趣的課。其中最讓我留戀的要數(shù)取英語名的那節(jié)。

我們的外教老師叫MUNI（美牛），頭發(fā)是金黃的，似乎金條一般。頭發(fā)一卷一卷的，又像無數(shù)個“6”，美牛老師一搖頭，金黃的“6”翩翩起舞，從上面俯看像一朵大大的金黃的野菊花一樣。頭發(fā)下是似乎粉紅的臉蛋，臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，“C”型的耳朵，不停說話的嘴巴，最讓我好奇的是那個別具一格的老鷹鼻，讓我想起了圖坦卡蒙。

開始上課了，美牛老師興高采烈地用英語熟練地說：“你好，男孩、女孩們，我叫美牛，是你們的英語老師。”我們聽懂了，也用洪亮的英語說：“你好，美牛老師?！泵琅＠蠋熒衩貙Ψg李老師說讓我們猜猜是什么好消息，我們左思右想、抓耳饒腮也想不出是什么。美牛老師終于說出來，原來是給我們?nèi)∮⒄Z名，我的英語名叫jack（杰克），有人說我叫甲克衫、杰克奧特曼，但我說是俠客。周來叫吉米似雞米；肖竺男叫托尼似拖地；鄒宏鑫巴卜似比巴卜泡泡糖??說也說不盡，只能等下次了，后會有期！

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第9篇：有趣的外教老師

我們的外教老師是個英俊的小伙子。他是白種人，長著一頭淡黃色的頭發(fā)，又淡又短的眉毛下兩只眼睛像兩顆閃亮的藍(lán)寶石，鼻梁高高的，耳朵大大的。因為他長得很高大，所以我送他雅號“賽姚明”。

他是一位有趣的老師，他在上課時提問很有意思。他把卡片飛出去，飛到誰那，誰就回答問題。誰想到有一次卡片飛到了一位同學(xué)的頭上，這位同學(xué)不想回答問題，他把那位同學(xué)還扛上了講臺。逗得同學(xué)們捧腹大笑。

他在上課時，也會出很多花樣，讓我們在游戲中學(xué)習(xí)知識。開比賽開始了：他把全班同學(xué)分成南北兩組，游戲規(guī)則是：九個格中每格里面有一個單詞，哪組把其中三個格的單詞猜出來連成一條線，哪組就獲勝。游戲開始了，我們開動腦筋，群策群力，連連猜出兩個單詞，眼看就要大獲全勝。緊急關(guān)頭，另一組連續(xù)猜中兩個單詞，我們頓時緊張起來，兩組同學(xué)都怕對方猜中在自己前面，雙方陷入僵局，正在這時，下課鈴響了，雙方打了個平手。

我很喜歡上外教課，因為他講課太有意思了。對了，他的名字是John。

唐山市豐南區(qū)銀豐學(xué)校三年級：鄭依航

--450字

第10篇：九成教師不想轉(zhuǎn)行今天，老師們迎來了第１９個教師節(jié)。為了解目前北京老師們對自己的生活是否滿意，昨天，本報記者成立了特別調(diào)查組，兵分三路走訪北京幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高五類８所學(xué)校的教師，對其收入、工作環(huán)境、受尊重程度等進(jìn)行了調(diào)查。

心態(tài)一：最滿意什么老師最滿意“受尊重”

北京的老師最滿意自己的是什么？現(xiàn)在還有多少老師想轉(zhuǎn)行？老師們對自己的收入滿意嗎??帶著種種疑問，記者昨天走訪了北京第一幼兒園附屬實(shí)驗園、北京小學(xué)、北京市一零一中學(xué)、京源學(xué)校等。本報記者兵分三路對北京的幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高等五類８所學(xué)校的老師作了一次隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，在收入、福利待遇、受尊重程度等諸多選項中，幾乎所有教師最為滿意的都是自己的“受尊重程度”，８名教師的滿意率達(dá)１００％。

心態(tài)二：多少老師想轉(zhuǎn)行九成教師不想轉(zhuǎn)行

兩年前，北京某教育研究機(jī)構(gòu)曾做過一次調(diào)查。調(diào)查顯示，北京５０％的中小學(xué)教師希望換工作，只有１７％的教師愿意終身執(zhí)教。而在記者昨天調(diào)查的２７位教師中，除一位２４歲的男教師表示因“年輕、應(yīng)多嘗試新的工作方式”而有轉(zhuǎn)行打算外，其他教師全部無一例外地表示自己并沒有轉(zhuǎn)行計劃，９０％的老師甚至選擇“永遠(yuǎn)不會離開這一行業(yè)”，有些老師甚至表示退休后還會繼續(xù)當(dāng)老師。

說起為什么對教師行業(yè)如此不舍，總參二部幼兒園的王淑華老師有一番很實(shí)在的“說法”：“年輕的時候想過，但那時主要是因為工資待遇低?，F(xiàn)在老師的待遇都提上來了，而且很穩(wěn)定，當(dāng)然工作著就踏實(shí)了?！?/p>

此外，許多中小學(xué)老師告訴記者，除了工資待遇都不錯外，能面對眾多可愛的孩子，把知識傳授給他們，使他們成為有用之才也是這些老師難以舍棄這一崗位的原因之一。

心態(tài)三：老師的煩惱是什么工作強(qiáng)度仍覺過大

盡管老師們都很鐘愛自己的崗位，但工作強(qiáng)度過大也是教師們，尤其是小學(xué)教師反應(yīng)最為強(qiáng)烈的問題。在接受調(diào)查的教師中，百分之百的教師都認(rèn)為自己工作與休閑時間失衡，有些老師甚至幾乎沒有休閑時間。

清華附中語文特級教師崔琪告訴記者，她每天的工作時間都在１５到１６個小時左右。除正常的工作時間外，每天在家中備課的時間也要在６小時左右。盡管她一直十分鐘愛游泳和旅游，但這些年來她游泳的次數(shù)幾乎為零，到外地旅游的愿望也僅在每年暑期才能實(shí)現(xiàn)一次。因此，現(xiàn)在崔老師最大的愿望就是能多一些時間，讓自己“找回自己”。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的教師工作時間平均都在１０小時以上，除個別教師外，老師們都認(rèn)為自己除吃飯、睡覺外，８０％到９０％的時間都花在了工作上。北京小學(xué)二年級組的陳英老師幽默地說：“我惟一的愛好就是睡覺，現(xiàn)在只要有時間，我就希望能多補(bǔ)充一下睡眠?！?/p>

心態(tài)四：最需要改變什么工資待遇還應(yīng)提高

在“覺得目前最需要改變的是什么”一項中，１０名教師都認(rèn)為還應(yīng)提高自己的工資待遇和住房條件，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的近４０％。而其余教師則希望改變自己的知識能力、自身條件、生活狀態(tài)等方面。

對于自己的“付出與收獲”是否成正比，老師們都表示教育行業(yè)是個“良心活兒”，不能單憑收入多少來衡量自己的付出是否值得。但老師們普遍感覺自己的工作強(qiáng)度較大、付出的精力也較多，但收入水平尚屬一般。一些普通學(xué)校的教師甚至表示，自己的社會地位并不算低，但單純從收入角度講，還是會讓一些人“另眼相看”。對于老師們在這方面的憂慮，記者最近倒是聽到了不少利好消息。日前，海淀區(qū)教委特別設(shè)置了百萬元獎金，全部用于獎勵中小學(xué)優(yōu)秀干部和老師。東城區(qū)政府昨天也做出了表彰“東城區(qū)首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的決定”。史家胡同小學(xué)實(shí)施的“小博士工程”，進(jìn)行“小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究教學(xué)成果和北京五中“以人為本，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，‘引導(dǎo)－互動－探究’教學(xué)模式的實(shí)踐探索”等３１項教育教學(xué)成果共獲得總計十萬元獎金。

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第11篇：我目中的好老師——趙老師

如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有一次，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

六年級:方陳玥

--800字

第12篇：獻(xiàn)給外語老師的對聯(lián)

會說兩國話;培養(yǎng)一代人。

橫批里通外國

把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣？追求最高級，理想常融情態(tài)動詞。

口說進(jìn)行時，不定式并非定語從句;牢記構(gòu)詞法，完成時不是被動語態(tài)。

心比天高，教兩國語言培桃李;志同海大，育一代棟梁興中華。

喜怒哀樂，舍棄過去時;酸甜苦辣，把握將來態(tài)。

把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣;追求最高級，理想常融情態(tài)動詞。

--150字

第13篇：看，我的老外老師

進(jìn)入初中，唯一不同的是多了一個老外老師。

看，他進(jìn)來了。同學(xué)們紛紛圍著他轉(zhuǎn)，也許是感到稀奇吧，人越擠越多，同學(xué)們問這問那，使老師都不知道回答哪個。忽然，一個同學(xué)毫不忌諱地說：“Good morning！”后面還加了一句臟話。我們都以為老外會大發(fā)雷霆，沒想到他驚喜地說：“Very good！”這一句，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。原來這老外不懂中文。

折騰了好久，老外才沖出重圍。這時，我才看清老外的相貌。只見他人高馬大，鼻梁高高的，嘴唇薄，至于頭發(fā)，看不出來。因為他沒有頭發(fā)，是個“光頭佬”渾身上下長著很明顯的體毛，因此，我猜測他是個白種人，一陣鈴聲響起，打斷了我的思緒。老外見我一直盯著他，沖我微微一笑，使我手足無措，不知如何回應(yīng)。

上課了，此時我又要為老外擔(dān)憂了。他不會中文，怎么和我交流呀？老外信心滿滿地站上講臺，向臺下看了一會，便拿起粉筆在黑板上寫了起來。只見老外寫得歪歪扭扭的，看樣子，他也是個外行。黑板上出現(xiàn)了三個單詞，其中一個是“takeaseat”。一些同學(xué)不明白，老外指著這個單詞，做了個坐下的動作，我們這才明白是坐下的意思?？磥砦野讚?dān)心了。老外自有老外法，不會動作也可以用手語呀。這個辦法，我怎么就想不到呢？老師也有老師的聰明呀，要不然怎么配當(dāng)老師呢？

這節(jié)課，因有老外的參加，變得很有趣。這時，討厭的鈴聲又響起來了，真是天不由人哪！同學(xué)們站起來，異口同聲地說了句“Good Bye?！本碗x開了教室。真希望口語課能夠早點(diǎn)到來！

看，這就是我的老外老師！