第一篇：果都中學2009-2010下總結(jié)2010.9

果都中學2009-2010學年度下學期學校教學

工作總結(jié)

上學期以來，我校各項工作在上級的支持指導下，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生人格健全，德智體美全面發(fā)展”的理念，積極進行課改，全面實施素質(zhì)教育。通過學校領(lǐng)導班子的齊抓共管和全體教職工的不懈努力，良好完成本學年預定工作目標和各項工作任務(wù)，并取得了較為突出的成績。

一、強化管理，各項工作凸顯成效。1．抓好班子隊伍建設(shè)。

領(lǐng)導班子各成員充滿信心，干勁十足，勇挑重擔。為不辜負領(lǐng)導的信任和教師厚望，史校長帶領(lǐng)班子一班人，團結(jié)一心積極帶領(lǐng)全體教師卓有成效地開展工作，取得了較為突出的成績。2.加強教師隊伍建設(shè)。

一 是重視教師的專業(yè)化成長，抓好教師的培訓。今年以來，凡是有上級舉辦的有關(guān)教育教學、教改科研的各種培訓、學習的機會，學校都派老師出去學習培訓。通過“走出去”吸取他人先進的教育教學和管理經(jīng)驗，不斷提高教師自身專業(yè)化成長和教育教學能力水平。二是抓好教師的繼續(xù)教育，要求教師認真學習繼續(xù)教育教材，促進教師教育理念的不斷更新。通過學習，不斷提高教師的教育理論、教學業(yè)務(wù)能力和教學水平，教師隊伍整體素質(zhì)良好，大多數(shù)教師敬業(yè)愛崗，具有吃苦耐勞、拼搏、創(chuàng)新、奉獻精神。在教學上，把新課程理念運用于日常的教育教學活動之中，取得良好的教育教學成果。三是完善教師的教學管理制度，進一步規(guī)范教師的教學行為，提高教師課堂教學的有效性，不斷提高學校的教學質(zhì)量。

四是加強教師的日常管理，嚴格教師的考勤制度，增強教師守紀意識，提高工作的積極性和主動性。通過加強對教師隊伍的管理，教師的素質(zhì)得到較大提高，教風得到很大改善。

二、加強德育教育管理，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

1、始終堅持把關(guān)愛學生，尊重學生人格，平等、公平對待學生作為德育工作的核心內(nèi)容。健全學校德育機構(gòu)，完善“學習---實踐---反饋---糾正---總結(jié)”的德育研究模式，建立學校、家庭、社會“三會一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，共同承擔對學生的教育，較好的發(fā)揮了育人的整體功能。

2、強化養(yǎng)成教育，學生良好習慣的逐漸養(yǎng)成。重視學生日常行為規(guī)范的教育，堅持每天做午間操，對學生每天的早讀、清潔衛(wèi)生等進行檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給班主任，班主任針對存在的問題，采取相應(yīng)的教育措施，使學生逐漸養(yǎng)成了良好的文明行為習慣和衛(wèi)生習慣。

3、加強愛國主義教育。堅持每周一的升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。

通過加強學生德育教育管理，使學生的紀律性得到加強，學生的學風有了很大改觀。

三、抓好教學常規(guī)管理，教學質(zhì)量不斷得到提升。

1.我校認真貫徹執(zhí)行上級教學常規(guī)管理的有關(guān)要求，使學校的教學管理正在向制度化、規(guī)范化的目標邁進，教學質(zhì)量也得到不斷提升，使今年中考與往年相比取得很大進步。

2.以新課程理論為先導，用新的課程理論指導教學實踐，并積極進行教改。認真抓好教師的業(yè)務(wù)學習和培訓。能按照上級有關(guān)要求，精心組織教師學習新的課程理論、課程知識和繼續(xù)教育培訓教材，不斷提高教師對新課程理論理解，更新教育理念。使教師在教學中，能按照大綱要求，開展有效的、學生參與面廣的教學活動。注重面向全體，重視培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和自主學習的能力，教學質(zhì)量不斷提升。

四、重視安全教育與措施防范

設(shè)立安全教育領(lǐng)導機構(gòu)，行政值班24小時制，定期進行校園安全大排查和管制刀具排查工作。經(jīng)常開展安全教育，加強對師生的人身、財產(chǎn)、交通、消防、食品衛(wèi)生管理，積極開展“平安校園”、“和諧校園”的創(chuàng)建工作。認真貫徹落實上級有關(guān)部門的規(guī)定和要求，建立健全各項制度并落實責任。開設(shè)法治安全、疾病、交通、消防、地震的安全講座與演練，加強對教師和學生的安全教育，提高了教師和學生安全防范的意識和自我保護的能力。加強對學生的教育和管理，有效防止校園內(nèi)傷害事件的發(fā)生。制定應(yīng)對各類突發(fā)事件的應(yīng)急預案，提高應(yīng)急能力。主動溝通、協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門共同做好學校安全工作，合力構(gòu)筑“學校特別安全保護區(qū)”。

五、抓好校園建設(shè)，校園整潔，注重特色教育。

六、.規(guī)范教育收費，搞好收支賬目公開。

學校嚴格按照上級教育收費政策進行收費，做到收費項目、收費標準公開，提高家長、學生對收費的知情度和透明度，無亂收費現(xiàn)象。加強財務(wù)管理，嚴格執(zhí)行財務(wù)政策和財務(wù)制度，有計劃合理使用經(jīng)費。

七、存在問題

總而言之，在上級部門的大力支持和指導下，在學校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，圓滿完成了本學期預定的各項工作計劃，取得了一定的成績。在這些成績面前，我們也看到了不足的一面，一是學校的常規(guī)教育工作還有待加強，雖然大問題不出，但小問題不少。二是職工的思想政治工作還需加大力度，工作的方式方法上還需要改進，以提高工作的實效性，增強職工隊伍的穩(wěn)定性。三是在教學管理上還需要不斷探索、總結(jié)，以全面提高教學質(zhì)量。四是學校不少輔助教學設(shè)備、辦公設(shè)備已陳舊老化，不能正常使用。這些問題都需要上級的支持和急需解決的問題。

果都鎮(zhèn)初級中學

2010.9

第二篇：果都中學教師培訓總結(jié)

果都中學2011年師訓工作總結(jié)

回顧一年來的師訓工作，取得了很大的成績。特總結(jié)如下：

一、細安排強化服務(wù)，廣動員思想先行

培訓前期，教育辦公室做了大量的準備工作。召開會議，細化任務(wù)，合理分工，靠實責任，從執(zhí)教教師的確定到評價標準的制定，我們都立足實際，放眼發(fā)展；從方法的選擇到過程的實施，我們能小處著手，細處入手，這些精心的考慮為培訓工作的秩序化開展提供了必要的保障。教辦主任做了動員講話。一要認清形勢，提高認識：放眼全鎮(zhèn)，我們的師資構(gòu)成不是十分理想，發(fā)展極不均衡，兩極分化嚴重，這些都是影響教育實現(xiàn)質(zhì)變的主要因素。二要明確培訓目的，提高就是為了今后的勝任：要抓住機會，善于學習，致力于自己課堂教學技能的提高。三要主動配合，積極參與：微格教學不是原生態(tài)的小學課堂教學，為了達到良好的效果，配合很關(guān)鍵，大家需要主動一點，要積極參與到學習活動中去。保證了教師們的思想先行就等于促進了教師們的行動到位。

二、隨機穿插微格知識，達成一些框架共識

由于大多數(shù)老師沒有經(jīng)歷過微格教學的培訓，對微格教學了解的不多，導致培訓一開始便缺乏針對性和實效性。鑒于此，教育辦公室及時作出調(diào)整，利用評課時間適當穿插微格教學知識的滲透，雖然不能面面俱到，但基本上達到了大家對微格教學知識構(gòu)建起框架式的了解。有利于教師反思自己課堂教學技能的不足，并通過學習借鑒他人之長處補己之短，不斷提高。

三、依靠載體抓過程，創(chuàng)新方法促提高

1、課堂教學呈現(xiàn) “三個一”，落實“三個一”

每天上午為同課題微格教學三節(jié)，即中心小學骨干教師錄像課一節(jié)，優(yōu)秀教師示范課一節(jié)，我鎮(zhèn)其他教師上對比課一節(jié)，這樣的安排既突出了示范性，又突出了對比性，更突出了學習的必要性和學到的可能性。通過培訓，我們確實感受到優(yōu)秀教師在課堂教學技能方面明顯的優(yōu)勢；通過對比，我們也感覺到我鎮(zhèn)大部分教師與他們存在著一定的差距，促使我們反思自身教學技能的不足，啟發(fā)了我們進行必要學習愿望的萌芽，也給了我們學到的廣闊空間和提高的目標支持。為了真正將觀看課堂教學轉(zhuǎn)化為學習接受的過程，我們對參與培訓的教師提出三個方面的要求：聽清每一句話，看懂每一個環(huán)節(jié)，記錄每一滴觸動，雖說這樣的嚴要求對一些老師來說是不可及的，但正是有了高標準才會有小改動，課堂中非執(zhí)教老師的話語少了，勤做記錄的多了，呈現(xiàn)出學多于不學的好勢頭，更有許多“老驥伏櫪”的感動。的確，只有施壓思想，鞭策行動，才能克服惰性，伸手去觸及擺在眼前的目標。

2、評課圍繞一個中心，抓實“三級”過程

下午的評課我們要求老師要僅僅抓住教學目標即課堂教學教學技能的提高，并通過“三級”塔式評價達成這一目標。第一級是小組內(nèi)的個性解讀，由于個人的教學技能水平不齊，他們的視角不同，見解各異，發(fā)現(xiàn)也就涵蓋教學技能的方方面面，這樣就可以為評課活動打下一個堅實而寬闊的地盤，最后由記錄人整合完成評價表，形成小

組概括性的發(fā)言材料；第二級是小組間的集體展示，由小組推薦的發(fā)言人展示本組集體智慧的較高層次認識，多個小組可以將同一教學技能互補完善，形成比較理性的共識；第三級是總結(jié)性點評，由我鎮(zhèn)教學骨干團隊的成員在前兩級評價形成的散性認識基礎(chǔ)上，結(jié)合自己相對成熟的教學認識和實踐做法，形成對某一教學技能比較完善的闡述，從而將評課活動推向一個比較高的層面，實現(xiàn)課堂教學技能優(yōu)化的目的。

四、關(guān)注訓后提高，服務(wù)課堂實踐

在多年教師培訓的實踐與探索中，我們始終將培訓工作的有效點放在訓后課堂實踐能力的提高上。對于外出參加的培訓學習，我們堅持派出一位老師，帶回一點成果，大家共同分享，及時推廣應(yīng)用。對于本培訓，我們更關(guān)注從學到了到做到了、從知識到能力的轉(zhuǎn)變。就此次教學培訓，大家經(jīng)過學習掌握了一些好的教學做法，為了使大家能真正將這些做法兌換為實踐中的教學技能，我們要求教師在假期完成教學設(shè)計一篇，開學后統(tǒng)一查閱，并在來年的課堂教學中重點關(guān)注所形成的教學技能新招，全面評價每位教師在此次培訓中所取得的實際效果。

這是一次真誠的交流和務(wù)實的學習，七天當中的一個個精彩定將在每一位教師的腦海中定格，在今后的實踐中綻放。雖說成績有目共睹，但存在的問題也不容我們忽視。

1、訓前理論補給不可少。每次培訓都主題不一，形式不一，為了能使培訓工作符合要求，培訓前我們要加強專題理論學習，及時補

給所缺知識，尤其是培訓組織者要掌握更多的理論知識，保證培訓少一些曲折，多一點引領(lǐng)；少走一些彎路，多出一點實效。

2、培訓心理分析不可少。就如同學生厭學一樣，一些教師也存在厭訓的心理，學習的積極性不夠，主動性不強，其原因是多方面的，我們除了在健全培訓制度和加強過程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂，學習的目的也同樣在課堂，可培訓是一種長效行為，短期內(nèi)大的提高是不現(xiàn)實的，雖然作用于課堂了，然效益不是那樣的明顯，或許這也是原因之一。但不可否認，好的培訓一定能產(chǎn)生潛在性的效益。

總之，只有從多層面加強對教師培訓的研究，讓培訓學習所得與教學實踐改觀基本對等起來，培訓工作才能踏上有效的步點。

第三篇：果都中學師德師風建設(shè)報告會報道

學習身邊典范，樹立師德新風

------果都中學師德師風建設(shè)報告會報道

為了進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德觀念，提高教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面促進學校教育教學質(zhì)量的提高。2017年9月27日上午，開展了果都中學教師師德師風建設(shè)報告會，報告會在果都中學會議室舉行。

長達兩個小時的報告會里，老師們慷慨激昂。通過一個個生動的事例，真摯的感情，質(zhì)樸的語言，聲情并茂地講述了自己對師德的感悟，用自己的實際行動詮釋著師德師風的真諦。

老師們通過此次活動深深地認識到：愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋梁，作為老師，我們要有立德當表率、樹人為根本、立教作貢獻，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量的人生追求。要從樹立崇高的人生理想，積極的人生態(tài)度，完善的人格魅力入手，以真情、真心、真誠教育來影響學生，以為人師表的德才，勤奮刻苦的學習，卓有成效的工作，守護教師的尊嚴，贏得家長和社會的尊重，做人民滿意的教師。

通過本次活動，為教師提供了一個展現(xiàn)自我風采的機會，從而更進一步提高了全體教師“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的意識，激發(fā)了教師的工作激情，使教師以更好的精神風貌投身于教育事業(yè)，為果都教育事業(yè)更進一步貢獻自己的力量。

果都鎮(zhèn)初級中學 2017.9

第四篇：果都中學家長評教議教制度

師德師風社會評議制度

一、學校成立由校長任組長的評議工作領(lǐng)導小組，主要負責評議工作的組織協(xié)調(diào)及實施，并經(jīng)全體教職工會議表決通過。

二、評議對象：學校全體任課教師

三、評議具體內(nèi)容

（一）教師的情感態(tài)度：

1.尊重家長，與家長溝通時，態(tài)度和氣有禮貌。2.能主動與家長溝通交流，及時反映學生學習活動情況。3.教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。4.關(guān)心學生學習生活，關(guān)愛學生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學生。5.對學生一視同仁，處理問題公平、公正，不偏袒學生。6.深入家訪，經(jīng)常與家長座談、溝通。

（二）教師的工作態(tài)度：

1.關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的多種能力。

2.治學、治教嚴謹，不敷衍塞責，誤人子弟，尊重學生，關(guān)心。3.經(jīng)常與學生溝通，了解學生思想動向，能引導學生健康向上發(fā)展。4.敢于承認和糾正自己的缺點和錯誤。5.工作勤勤懇懇，認真負責。

（三）、教師的教學水平與質(zhì)量： 1.講課內(nèi)容充實，知識面寬。

2.作業(yè)適量，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。3.課后答疑能解決問題，教學方法科學，因材施教。4.具有豐富的文化知識和相關(guān)的學科常識。5.有堅實的學科專業(yè)知識和較高的學術(shù)素養(yǎng)。

6.經(jīng)常開展教育教學研究，并將研究成果運用于教學實踐。

（四）教師的教學效果：

1.概念準確，邏輯嚴密，表達清晰，能調(diào)動學生學習積極性。2.授課認真，教學成績優(yōu)異，寓教于樂。3.教育教學既重視全面發(fā)展，又注重個性張揚。

4.既能“教書”，又能“育人”，既能“言傳”又能“身教”。

四、評議辦法：

1.學校要通過召開家長會的形式，組織學生家長以班級為單位對本班所有任課老師進行無記名問卷測評，學生家長參評率必須90%以上，力求100%。教師任教不同年級、不同班級的，分別參加有關(guān)班級測評。

2.評議采用家長無記名填表方式進行，以班級為單位進行。3.要引導家長客觀公正、實事求是地評價教師職業(yè)道德建設(shè)情況，不能因私借機對有關(guān)教師作出不符合實際情況的評價，所有被評議的教師也不要打聽或妄加揣測家長對自己的評議情況，更不能因家長提意見找借口對學生實施報復，如有此情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實后將嚴肅查處。4.評議將根據(jù)家長、學生對教師各項工作的滿意程度，分“滿意”、“比較滿意”、“不滿意”三個等級。

五、評議時間

家長評議教師的工作每學期進行一次。每年6月份、12月份為集中開展評議活動，評議的時間范圍為一個學期。

六、考評結(jié)果使用

1.家長評議教師活動要作為教師職業(yè)道德考核工作的重要組成部分。評議結(jié)束后，學校要將評議結(jié)果以適當方式反饋給教師本人。2.在家長評議列為不合格等次的教師，學師德考核等次直接定為不合格。

新泰市果都鎮(zhèn)初級中學 2017.9

第五篇：果都鎮(zhèn)初級中學校本培訓制度

果都鎮(zhèn)初級中學校本培訓制度

為加快我校新課改的進程，積極響應(yīng)教育局安排的課改理論學習，為提高我校級的課改理論水平，按質(zhì)按量的完成課改理論學習計劃，特地制定校本培訓制度如下：

一：指導思想：

以鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！焙徒瓭擅裢镜摹叭齻€代表”為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面開展新課程改革。

二：組織機構(gòu)：

由學校、教導處、政教處、級部聯(lián)合組成校本培訓小組，負責組織管理和實施，具體分工如下：

組長：史 凡

副組長：和西民范仲友

成員：丁煒力 張更龍 陳明星李麗 郝法全三：具體安排如下：

1：具體的工作安排嚴格按照計劃表進行。

2：培訓期間實行“簽到簽退制”中間考勤制度。嚴格請假制度。學習期間請假按平時請假的2倍計算，計入個人的考勤。

3：學習記錄(理論學習筆記)統(tǒng)一收齊，簽字、按照筆記的質(zhì)量記入常規(guī)量化成績。

4：每次培訓完畢每人要寫一份心得體會，記入常規(guī)量化成績。

5：學校大型的培訓要有安排的組織理論考試，成績記入常規(guī)量化成績。

2011.3