第一篇：保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育情況說明報(bào)告

德州運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)麒麟小學(xué)保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育情況的說明報(bào)告

學(xué)校在德州市運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，根據(jù)全市推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化工作要求，不斷加大教育投入，麒麟小學(xué)全力實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，切實(shí)保障招生地段內(nèi)適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育，保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育，有力促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

一、主要做法及成效

（一）將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，納入義務(wù)教育保障體系。

1、制訂了《麒麟小學(xué)關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作實(shí)施方案》。

2、將進(jìn)城外來務(wù)工人員子女納入教育發(fā)展規(guī)劃，并列入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以公辦學(xué)校為主接收進(jìn)城外來務(wù)工人員子女入學(xué)。

3、簡(jiǎn)化進(jìn)城外來務(wù)工人員子女入學(xué)辦理程序，按照就近原則安排入學(xué)。

4、對(duì)進(jìn)城外來務(wù)工人員子女在困難資助、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面與城區(qū)原住居民子女享有平等權(quán)利。

5、把進(jìn)城外來務(wù)工人員子女就學(xué)情況納入每學(xué)期開學(xué)工作檢查范圍，并將檢查情況予以通報(bào)。

6、對(duì)義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員子女，嚴(yán)格落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，并對(duì)家庭困難學(xué)生給予一定資助。

（二）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

1、學(xué)校將招生政策和有關(guān)精神及時(shí)告知學(xué)區(qū)內(nèi)居民。學(xué)校在招生期間公布招生咨詢電話并設(shè)立招生咨詢處，接受社會(huì)和家長(zhǎng)咨詢。對(duì)居民的咨詢要耐心說明、細(xì)心解釋。符合入學(xué)條件的，應(yīng)無條件接收。不符合入學(xué)條件的，應(yīng)向家長(zhǎng)做好解釋工作。努力為學(xué)生和家長(zhǎng)提供方便條件和服務(wù)。

2、我校將師資配備等情況及時(shí)公示，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，做到公開、公正，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。

3、在招生工作中，我校樹立大局觀念，講政治，比服務(wù)，樹形象。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，特別關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)問題，為他們接受義務(wù)教育提供方便。對(duì)符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員及優(yōu)扶對(duì)象子女入學(xué)，要按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)辦理。

二、下一步工作打算

今后一段時(shí)間，重點(diǎn)抓好抓實(shí)以下幾個(gè)方面：一是突出教育質(zhì)量這一核心任務(wù)，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育；二是加強(qiáng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升教育水平；三是加強(qiáng)課程、教學(xué)、學(xué)生三項(xiàng)研究，增添教育發(fā)展活力；通過以上措施，進(jìn)一步保障進(jìn)城外來務(wù)工從業(yè)人員子女享受平等優(yōu)質(zhì)的教育。

第二篇：開展保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育活動(dòng)的情況說明

開展保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教

育活動(dòng)的情況說明

第一中學(xué)是一所林業(yè)局學(xué)校，隨著外出務(wù)工人員的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多，為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校從實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同參與下，在667名全體師生中開展了保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育活動(dòng)。我校高度重視關(guān)愛留守學(xué)生，開展了形式多樣的活動(dòng)，收到良好效果。留守學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童、孤殘兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童、孤殘兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童、孤殘兒童的安全法制教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童、孤殘兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童、孤殘兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重留守兒童、孤殘兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童、孤殘兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找學(xué)生談心，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)留守兒童三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

4、利用“愛心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

第三篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育活動(dòng)的情況說明報(bào)告

鎮(zhèn)中心小學(xué)保障進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育活動(dòng)的情況說明

鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所在鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)的學(xué)校，隨著農(nóng)村務(wù)工經(jīng)商人員的增多，務(wù)工子女越來越多，為更好給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)從實(shí)際出發(fā)，開展了形式多樣的活動(dòng)，收到良好效果。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況說明如下：

一、廣泛宣傳、深化認(rèn)識(shí)。

學(xué)校依法保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，為抓好此項(xiàng)工作的落實(shí)，學(xué)校成立進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):@

副組長(zhǎng):@

成員：2

三、入戶調(diào)查，摸清情況。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織專班人員，入戶調(diào)查走訪，摸清務(wù)工子女情況。向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。為切實(shí)解決務(wù)工子女教育問題，確保他們平等的接受義務(wù)教育。

四、保障措施

1、建立入學(xué)通知制度。為方便進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校校門張貼招生范圍圖內(nèi)和相關(guān)政策。

2、建立教育教學(xué)管理制度。學(xué)校對(duì)每個(gè)進(jìn)城務(wù)工隨遷子女建立起家校聯(lián)系卡，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，增強(qiáng)雙方教育教學(xué)管理的責(zé)任。學(xué)校師生尊重、關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工就業(yè)隨遷子女，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)敢?、樂意學(xué)習(xí)，在德、智、體、美等方面得到全面、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)座談，提高監(jiān)護(hù)水平。

每學(xué)期要與這些家長(zhǎng)共同商討對(duì)子女的教育問題，把觀察到的問題，上升到教育的角度，與家長(zhǎng)溝通，提高家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)能力

第四篇：南嶺中心小學(xué)關(guān)于保障進(jìn)城務(wù)工子女接受義務(wù)教育的說明報(bào)告

說明報(bào)告

南嶺中心小學(xué)關(guān)于保障進(jìn)城務(wù)工

人員子女平等接受義務(wù)教育情況的說明報(bào)告

進(jìn)城務(wù)工人員子女在城市接受教育問題，是伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城市化進(jìn)程的推進(jìn)而出現(xiàn)的。近幾年來，隨著我鎮(zhèn)外來務(wù)工人員的逐年增多，我校本著貫徹《義務(wù)教育法》的精神，積極挖掘現(xiàn)有教育資源和潛力，做了大量工作，目前基本上解決了進(jìn)城務(wù)工人員子女的義務(wù)教育問題。

一、對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育管理情況

1.各校區(qū)對(duì)外來務(wù)工人員子女就學(xué)與本地學(xué)生同等對(duì)待。2.堅(jiān)持在全日制公辦學(xué)校就學(xué)。以流動(dòng)人口所在地的公辦學(xué)校接收，隨時(shí)插班跟班就讀。

3.堅(jiān)持就近入學(xué)。按戶籍管理規(guī)定，在臨時(shí)戶口所在社區(qū)按相對(duì)就近的原則分配到指定的公辦學(xué)校入學(xué)。

4.是堅(jiān)持同等待遇和同等權(quán)利。流動(dòng)人口子女有平等接受義務(wù)教育權(quán)利，與本地學(xué)生一樣參加評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)和入隊(duì)，以及參加各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。

5.是單獨(dú)建籍、單獨(dú)管理。建立學(xué)籍跟蹤管理制度，實(shí)行單獨(dú)造冊(cè)，統(tǒng)一管理，進(jìn)出有記載有手續(xù)，定期上報(bào)。

二、存在的問題 由于進(jìn)城務(wù)工人員流動(dòng)性大、分布不均衡、區(qū)域較廣泛等特殊性，給教育教學(xué)管理帶來很多困難。

1、戶籍管理與學(xué)籍管理相脫節(jié)

由于個(gè)別進(jìn)城務(wù)工人員沒有戶口，沒有固定居住地，入學(xué)后根據(jù)家長(zhǎng)的工作變化隨意流動(dòng)，有的來了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù)，走了也不帶學(xué)籍，或人在學(xué)籍不在，或?qū)W籍在人不在，容易造成學(xué)生流失，這給各學(xué)校學(xué)籍管理帶來很大困難。

2、影響教育教學(xué)質(zhì)量

一是由于務(wù)工人員子女就學(xué)隨意性大，隨時(shí)插班跟班就讀，影響教學(xué)進(jìn)度；二是造成就讀學(xué)校的班額過滿，使部分城郊學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不足的矛盾更加突出；三是有的家庭教育與學(xué)校教育不合拍，還有的來自外省，教材不一致，學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)，無法與所在學(xué)校同步，總體上也拖了各區(qū)和學(xué)校教育質(zhì)量的后腿。

三、意見及建議

第一，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，未雨綢繆。隨著城市化進(jìn)程的加快，大量務(wù)工人員將涌入城市，其子女接受義務(wù)教育問題亦必將成為突出矛盾，解決不好將演化成社會(huì)問題。因此，要結(jié)合我校的實(shí)際研究部署教育發(fā)展戰(zhàn)略，立體思維，超前謀劃，切實(shí)解決好進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)問題。

第二，增強(qiáng)綜合管理功能。和當(dāng)?shù)毓?、工商、?jì)生、社區(qū)等部門相互配合，形成多位一體、齊抓共管的教育管理網(wǎng)絡(luò)。第三，廣辟新的教育資源。鼓勵(lì)社會(huì)力量多元化投資辦學(xué)，是現(xiàn)階段解決流動(dòng)人口子女教育問題最合適的選擇。

第五篇：17進(jìn)城務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育的總結(jié)（本站推薦）

“進(jìn)城務(wù)工人員子女”總體情況

由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)，務(wù)工人員子女和進(jìn)城務(wù)工人員子女的成長(zhǎng)存在諸多問題，為完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)務(wù)工人員子女和進(jìn)城務(wù)工人員子女家庭教育的空白，為他們的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。我校在本期開展了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

我校完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)務(wù)工人員子女和進(jìn)城務(wù)工人員子女家庭教育的空白，為他們的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

二、我校采取的措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“進(jìn)城務(wù)工人員子女”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、教師結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)城務(wù)工人員子女。

每班推薦幾名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找進(jìn)城務(wù)工人員子女談心，隨時(shí)掌握進(jìn)城務(wù)工人員子女的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心他們生活、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

3、建立進(jìn)城務(wù)工人員子女檔案和聯(lián)系卡。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了進(jìn)城務(wù)工人員子女的情況。加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、積極開展各種活動(dòng)。

為了“進(jìn)城務(wù)工人員子女”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周二至周四的下午課外活動(dòng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。

三、成績(jī)和困難

經(jīng)過近一年來全體師生的共同努力，我校關(guān)愛“進(jìn)城務(wù)工人員子女”工作取得了一定的成績(jī)。但是，進(jìn)城務(wù)工人員子女作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，進(jìn)城務(wù)工人員子女需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、扎實(shí)解決好進(jìn)城務(wù)工人員子女問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使進(jìn)城務(wù)工人員子女健康發(fā)展的工作思路，使進(jìn)城務(wù)工人員子女享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格。

2017年6月12日