第一篇：2011-2012第一學(xué)期電子電工教研總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期電子電工教研總結(jié)

工作思路：

以更新教育觀念為前提，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決電工、電子教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng)我校電工、電子教育工作新局面

具體工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。

本學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極參加省、市兩級(jí)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、優(yōu)秀教研論文活動(dòng)。本學(xué)期，積極開(kāi)展課題預(yù)研究工作，認(rèn)真探討課題研究的必要性和針對(duì)性。

2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我們教研組共有10名成員，其中只有2名專職教師，其它老師還兼任不少工作，教研組10個(gè)人分布在各個(gè)辦公室，雖然給開(kāi)展教研活動(dòng)帶來(lái)了諸多不便，但經(jīng)常聚在一起討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這種開(kāi)放式的教學(xué)研究活動(dòng)，大大增進(jìn)了彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

本學(xué)期，根據(jù)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃，教研組每月份開(kāi)展一次教學(xué)教研主題活動(dòng)，組織各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行電工、電子知識(shí)與技能展示競(jìng)賽活動(dòng)，更好地促進(jìn)了學(xué)生電工電子專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的提高。本學(xué)期積極組織收音機(jī)裝配競(jìng)賽和現(xiàn)代化電工電子實(shí)驗(yàn)室使用培訓(xùn)，以及公開(kāi)課教學(xué)，均收到預(yù)期效果。

我組還認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行：定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)；定期抽查教案、聽(tīng)課記錄，檢查作業(yè)批改情況；安排教師上好公開(kāi)課。反思與改進(jìn)：

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)不是很多，這對(duì)老師視野的開(kāi)拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的學(xué)期里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在專業(yè)技能教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力提高電工電子教研組業(yè)務(wù)水平和綜合實(shí)力。

電工電子教研組

第二篇：電子電工教研活動(dòng)總結(jié)

縣電子電工教研活動(dòng)總結(jié)

11月5日，在紹興縣教師發(fā)展中心教研員魏云飛老師的精心安排和組織下，縣職業(yè)學(xué)校全體電子電工專業(yè)教師在浙江電子工程學(xué)校匯聚一堂，參加了縣電子電工主題教研活動(dòng)。上午，來(lái)自縣職教中心的沈丹老師和電子學(xué)校的繆偉亮老師分別代表兩所學(xué)校開(kāi)設(shè)了觀摩課。在這兩節(jié)課中，由于兩位老師課前做了精心的準(zhǔn)備，都上出了自己的風(fēng)格。兩位老師都采用了理實(shí)一體的現(xiàn)代教學(xué)模式講授專業(yè)課程，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生參與積極性較高，克服了職業(yè)學(xué)校學(xué)生上課抬頭率不高的這一嚴(yán)重的教學(xué)問(wèn)題。課后，參與聽(tīng)課的所有老師均結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)上述兩位老師的課作了精彩的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)完兩位老師的課后，教研員魏老師結(jié)合近幾年我們電子電工專業(yè)參加各級(jí)各類(lèi)師生技能競(jìng)賽的現(xiàn)狀，給我們?nèi)w電子電工老師提出了新的希望，勉勵(lì)我們?cè)诮窈蟮募寄艽筚愔校J(rèn)真組織、積極參與，力爭(zhēng)有新的突破。

下午，請(qǐng)來(lái)了杭州市蕭山區(qū)高級(jí)技工學(xué)校教科處主任金凌芳老師給我們作了一場(chǎng)精彩的講座。金老師是“浙江省技術(shù)能手”和“蕭山區(qū)首席技師”，曾主編過(guò)多本電類(lèi)專業(yè)教材，是一位真正的理實(shí)一體專家型教師，知名度較高。他一開(kāi)始通過(guò)自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)我們要不斷的提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)，后又詳細(xì)給我們介紹了電工實(shí)訓(xùn)課中“工作頁(yè)”的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。聽(tīng)了金老師的講座，讓我們受益非淺，給我們帶來(lái)了新的知識(shí)、新的教學(xué)方法。

本次研訓(xùn)活動(dòng)雖然時(shí)間短，只有短短的一天，但內(nèi)容充實(shí)、新穎。作為縣職業(yè)學(xué)校電子電工專業(yè)的教師，非常感謝縣教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)能組織這樣的活動(dòng)，讓我們教師能不斷的充實(shí)自己和提高自己，能更好的為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生服務(wù)。

第三篇：2008第一學(xué)期教研總結(jié)

學(xué)前教育專業(yè)2010-2011教研工作總結(jié)

2010年7月到12月，學(xué)前教育專業(yè)教研室成立半年了，在系領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和幫助下，我們克服困難，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)科研任務(wù)，對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究，科學(xué)部署，制定教學(xué)科研制度和周密教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期是學(xué)前專業(yè)教研室成立的第一學(xué)期，為了開(kāi)個(gè)好頭，保證工作順利開(kāi)展，我們教研室多次召開(kāi)研討會(huì)，全體同仁集思廣益，制定了詳盡的工作計(jì)劃和教學(xué)科研制度。

1、制定工作方案。起草了若干份文件，如申請(qǐng)配備電子琴、琴房使用規(guī)定、學(xué)前教研室工作規(guī)程、學(xué)前教研室工作計(jì)劃、教育系師資培養(yǎng)方案、學(xué)前教育培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)前教育技能培養(yǎng)目標(biāo)等。

2、7月份整理學(xué)前專業(yè)教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書(shū)。

3、確定實(shí)踐基地。9月份分別與廊坊市第一幼兒園、安次一幼、藍(lán)天幼兒園簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議。

4、制定學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5、制定科研方向，對(duì)教師的研究方向進(jìn)行摸底調(diào)查，在明確研究方向的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)青年教師申報(bào)院級(jí)課題，嘗試形成研究合力。

二、重視教學(xué)教法交流，保證教學(xué)質(zhì)量，并把做好對(duì)新任課教師的指導(dǎo)幫教放在首位，使新任課教師順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

1、組織新開(kāi)課的教師按學(xué)校要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料：如編寫(xiě)教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)日志、教案、試卷命題、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)和考試材料。

2、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，互相觀摩，提高教學(xué)水平。教研室同事相互間的聽(tīng)課是提高教學(xué)能力的有效方法。本學(xué)期我們重點(diǎn)組織開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng)，要求每人聽(tīng)課不少于5次，聽(tīng)課要做聽(tīng)課記錄。教研室還組織本室教師對(duì)新教師集中進(jìn)行一次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后，及時(shí)總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大大提高了講課能力，豐富了課堂內(nèi)容。

3、搞好教研活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。每周舉行一次，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究。凡屬于教材內(nèi)容中的新問(wèn)題、新疑點(diǎn)，課程教師認(rèn)為有必要進(jìn)行集體商討的，應(yīng)在教研活動(dòng)中解決。積極參加了本系組織的每月一次的教研活動(dòng)。

三、重視對(duì)大學(xué)生的入學(xué)和心理輔導(dǎo)工作。9月13日對(duì)2010級(jí)學(xué)前教育專業(yè)新生進(jìn)行入學(xué)教育，主要講解了關(guān)于學(xué)前專業(yè)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。

四、支持學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，促進(jìn)大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好心態(tài)，順利走上社會(huì)。先后應(yīng)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)、陽(yáng)光.心晴咨詢社邀請(qǐng)，為兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)作了“創(chuàng)造與創(chuàng)新”、“大學(xué)生人際關(guān)系”主題報(bào)告。參加人數(shù)共達(dá)到300人左右。通過(guò)3小時(shí)講座互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康陽(yáng)光和諧的人生觀，收到良好的效果。

2010-2011年第二學(xué)期聘請(qǐng)幼教專家安排一次學(xué)前方向講座，安排學(xué)前2010級(jí)學(xué)生去幼兒園見(jiàn)習(xí)一周，按部就班做好日常教學(xué)和科研工作。

總結(jié)人：李西君

2010.12.13

第四篇：2009-2010第一學(xué)期教研總結(jié)

2009-2010學(xué)第一學(xué)期興年小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期,我處在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的各職能處室的支持和配合下,全面貫徹了黨的教育方針、政策。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,以鞏固“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果為載體,圍繞開(kāi)學(xué)初提出的教學(xué)工作目標(biāo),精益求精、一絲不茍地開(kāi)展了教育教學(xué)工作。本著以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)課程落實(shí)與開(kāi)發(fā),強(qiáng)化教學(xué)管理與評(píng)估,深化教育教研活動(dòng),改善素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的思路,取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程改革的相關(guān)文件,全面落實(shí)課程計(jì)劃。

教導(dǎo)處非常重視課程計(jì)劃管理,做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊課程,積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校的地方課程(人·自然·社會(huì)、話說(shuō)溫州、話說(shuō)湖嶺)和綜合實(shí)踐課程(四川科技版)全面開(kāi)展。音樂(lè)、體育、美術(shù)課程全面得以落實(shí),教師配備逐步專職化。

2、教學(xué)教研活動(dòng)穩(wěn)扎穩(wěn)打,凸現(xiàn)成效。

(1)、常態(tài)教研活動(dòng)。按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一時(shí)間,本學(xué)期我們開(kāi)展了各個(gè)學(xué)科的教研組活動(dòng)33期次:語(yǔ)文10次,數(shù)學(xué)8次,英語(yǔ)4次,科學(xué)4次,音樂(lè)2次,綜合5次。

(2)、專題研討活動(dòng)。本學(xué)期,我們承辦了湖嶺學(xué)區(qū)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì),王芳、林賽群做課,兄弟學(xué)校同科教師進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng),進(jìn)而提高我校教研工作的整體水平。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,鞏固“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)成果。

自上學(xué)期開(kāi)展了“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)后,本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)方面的工作主要以鞏固成果為主。備課:備教學(xué)內(nèi)容,備教學(xué)方法,備學(xué)生;課堂教學(xué):體現(xiàn)“三維”、“雙主互動(dòng)”;作業(yè):精批細(xì)改,分析“錯(cuò)例”;輔導(dǎo):有的放矢,查漏補(bǔ)缺;測(cè)試:以考代練,分析學(xué)情,總結(jié)提高。

4、做好新教師培養(yǎng)培訓(xùn)。

學(xué)校對(duì)于剛?cè)胛榈男陆處熰嵡嗲?、金蓓蓓做了大量的輔導(dǎo)工作,建立了“青年教師導(dǎo)師制”,為她們的成長(zhǎng)鋪平道路。

5、繼續(xù)深化2009年“教師素質(zhì)年”校本培訓(xùn)。

開(kāi)展了二期教師閱讀教育教學(xué)名著活動(dòng)并舉行讀書(shū)交流會(huì)兩期:《我讀書(shū),我幸福》、《〈陶行知教育文集〉讀書(shū)交流會(huì)》;舉行三期校本培訓(xùn)活動(dòng)《:班主任的“主任本色”與“管理之道” 》、《教師培訓(xùn):追求成功快樂(lè)的和諧人生》、《加強(qiáng)有效溝通,構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)》,鼓勵(lì)中青年教師做好“教育博客”,教師開(kāi)設(shè)博客率達(dá)40%。

6、組織教師編擬期中、期末試卷活動(dòng),推薦優(yōu)秀試卷參與市評(píng)比。

(1)、我們利用教師的專業(yè)技能,編擬期中試卷18份,全面進(jìn)行期中考試。教導(dǎo)處對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了分析,通過(guò)比對(duì)數(shù)據(jù),撰寫(xiě)了期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

(2)、組織婁益超、林文珍、項(xiàng)林國(guó)、薛庚、蔡修偉等教師編擬學(xué)科期末試卷,其中婁益超、林文珍老師獲市二等獎(jiǎng)。

7、組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文活動(dòng)。

組織我們學(xué)校教師撰寫(xiě)教育教學(xué)案例,參與市級(jí)評(píng)比,共計(jì)推薦6篇論文。其中張育民的《不妨關(guān)注一下課題》獲市二等獎(jiǎng)、趙建剛的《巧創(chuàng)情境,妙讀課文——〈趵突泉〉教學(xué)案例》、阮榮周的《歡笑聲中放飛音符——中年級(jí)的識(shí)譜教學(xué) 教學(xué)案例》獲市三等獎(jiǎng)。

8、開(kāi)展了一年級(jí)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽活動(dòng)。

12月中旬,教導(dǎo)處組織教師編了一、二年級(jí)數(shù)學(xué)口算試卷,并對(duì)學(xué)校一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了競(jìng)賽,35位學(xué)生獲獎(jiǎng),大部分學(xué)生口算成績(jī)100分。

9、組織五年級(jí)學(xué)生參與學(xué)區(qū)“慶國(guó)慶”征文活動(dòng)。

謝銀雪老師指導(dǎo)諸葛曉磊同學(xué)寫(xiě)了《歌頌祖國(guó)》,榮獲學(xué)區(qū)“慶國(guó)慶”征文競(jìng)賽小學(xué)組二等獎(jiǎng)。

總之,一年耕耘,一年辛苦,一份收獲,一份驚喜,有望下學(xué)期再創(chuàng)佳績(jī),為山區(qū)教育添磚加瓦。

第五篇：11-12學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)

朝 陽(yáng) 鎮(zhèn) 中 心 校

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我中心校在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過(guò)全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。

一：抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，鎮(zhèn)中心校采用學(xué)校統(tǒng)一指定六年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一命制六年級(jí)周檢測(cè)和月考試題，統(tǒng)一組織月考，嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫(xiě)出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，鎮(zhèn)中心校集中認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等材料四次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。開(kāi)學(xué)初一周，針對(duì)教師的計(jì)劃九大項(xiàng)進(jìn)行檢查，學(xué)期中，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核

5、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我校馮濤老師所執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》在全縣的青年教師比武中獲一等獎(jiǎng)。

二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)利用寒假和開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)間，由中心校統(tǒng)一安排教師備課內(nèi)容，主備教師認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)鎮(zhèn)中心校審核后，各學(xué)校將教案分配給代課教師，教師根據(jù)各自實(shí)際情況開(kāi)始二次備課。這樣，既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，又提高了教案質(zhì)量，保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了一次本鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，三次參與校際教研活動(dòng)，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。同時(shí)，每周將自己本周教學(xué)工作進(jìn)行反思。

三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。

（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

（2）開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期共組織了16次校內(nèi)教研活動(dòng)，保障教師每周都能聽(tīng)到優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，做到了共同提高。

2、改革教案編寫(xiě)，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在原教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

四：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫(xiě)出讀書(shū)心得并上交到學(xué)校，由專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

五、教研工作存在的問(wèn)題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后要加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開(kāi)、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，我們朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階。