第一篇：2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)

2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)

樂(lè)平一中今年新校落成，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全體教師以新的姿態(tài)投入工作，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)氛圍濃厚的新氣象。我們堅(jiān)持德育治校，科研興校的辦學(xué)思路，一手抓思想道德建設(shè)，一手抓教學(xué)教研建設(shè)，取得了階段性成效。信心教育、感恩教育、養(yǎng)成教育改變了學(xué)風(fēng)，課題研究、課堂模式、課例探討改變了教風(fēng)，校園文化、現(xiàn)代教育、陽(yáng)光體育改變了校風(fēng)。欣欣向榮的課程改革，蒸蒸日上的課堂景象，使整個(gè)學(xué)校生機(jī)勃勃，充滿活力，強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。下面具體匯報(bào)我們的做法：

一、高品位的校園文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心

校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)在顯性校園文化和隱性校園文化兩方面。

顯性校園文化：以校園環(huán)境為主，學(xué)校占地面積約2萬(wàn)平方米，建筑面積約1萬(wàn)多平方米，新建成8300平方米的綜合教學(xué)樓，2200平方米的實(shí)驗(yàn)樓、餐廳，12畝的250米環(huán)行跑道的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)。教學(xué)樓區(qū)建有學(xué)生成長(zhǎng)主題宣傳的版面文化，有明星學(xué)生希望臺(tái)，有教師成長(zhǎng)發(fā)展臺(tái)。生活樓區(qū)建有各種生活溫馨提示語(yǔ)，有生活老師鄭重承諾下的舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)欄。建設(shè)校園文化，一是體現(xiàn)了校園環(huán)境建設(shè)的教育性和科學(xué)性，二是突出了校園環(huán)境建設(shè)的審美性和藝術(shù)性，三是凸顯了文化的內(nèi)涵。良好的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和廣大教師教育工作起到重要作用。

隱性校園文化：實(shí)質(zhì)是精神文化，是學(xué)校的一種辦學(xué)觀念和精神追求，價(jià)值認(rèn)同，是建立在對(duì)教育的本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代特征的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的。

我校于1983年建校，建校27年來(lái)，積淀了一中精神和一中文化。我們對(duì)其進(jìn)行了理性的思考，這種精神和文化集中體現(xiàn)在我們的辦學(xué)理念上，即以教師和學(xué)生發(fā)展為本，決不放棄一個(gè)學(xué)生，辦群眾滿意的學(xué)校。

在具體操作中，1、我們堅(jiān)持周一升旗活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行感恩教育，國(guó)旗下的講話，行為交流，思想分享，生命成長(zhǎng)的主題詞感染默化了每一位學(xué)生。

2、我們開展了愛(ài)我家鄉(xiāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)，聘請(qǐng)了五老團(tuán)的爺爺們 1 作愛(ài)我家鄉(xiāng)的專題報(bào)告，聯(lián)系縣關(guān)工委讓學(xué)生參加愛(ài)我家鄉(xiāng)的演講活動(dòng)，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

3、書香校園建設(shè)，首先開放了圖書室、閱覽室，拓寬了師生的閱讀視野，其次制作了報(bào)刊窗，豐富了師生的閱讀含量。

4、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展，既有團(tuán)隊(duì)整體表演賽，又有分組專項(xiàng)訓(xùn)練。初一、二年級(jí)加強(qiáng)課間操訓(xùn)練，初三年級(jí)注重長(zhǎng)跑的體能訓(xùn)練，教師開始籃球、跳繩、踢毽、武術(shù)、太極拳等健體鍛煉，強(qiáng)健了師生的體質(zhì)。堅(jiān)持每天一小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持每天兩操一課一活動(dòng)，保證每周每班三節(jié)體育課。

5、豐富學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)高雅的生活情趣。比如，針對(duì)“電子游戲”的誘惑，我們不僅僅是召開主題班會(huì)這么簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生去收集查找與此有關(guān)的不良事例，要他們?cè)诎鄷?huì)中親自講出來(lái)，并分析“電子游戲”的種種危害。創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生進(jìn)入角色中深切體會(huì)，真真從內(nèi)心向不良誘惑說(shuō)“不”。我們興辦興趣小組，收集學(xué)生的繪畫、書法、剪紙等作品進(jìn)行展評(píng)。還為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，滿足學(xué)生的成就感。除此之外，我們還定期舉辦“名人名言”交流會(huì)，“我最喜歡的作家作品”演講比賽等，使學(xué)生在追求高雅生活情趣的基礎(chǔ)上，不斷陶冶高尚情操。

6、養(yǎng)成八大習(xí)慣的實(shí)施情況。著眼學(xué)生的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。主要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、生活習(xí)慣、勞動(dòng)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、文明禮儀教育、閱讀習(xí)慣教育、安全教育、衛(wèi)生、健體教育。通過(guò)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，活動(dòng)育人，教師言行育人，課堂育人，陣地育人，確立示范班，以點(diǎn)帶面。以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。注重階段總結(jié)。為有效地推動(dòng)這一工作的深入開展，將定期檢查，將檢查結(jié)果納入對(duì)各班級(jí)的考核。同時(shí)學(xué)校也要搞好階段性總結(jié)，堅(jiān)持定期檢查，定期評(píng)比，形成制度。

多年來(lái)，我們依托市級(jí)德育示范學(xué)校這一品牌,推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升學(xué)習(xí)者和教育者的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的個(gè)性發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，共同建造民主、和諧、平等的校園文化。

二、高水平的師資隊(duì)伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵

教育改革和發(fā)展取得成功的關(guān)鍵在教師，因此，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，探索教師專業(yè)發(fā)展之路是學(xué)校一切工作的重中之重。

我?，F(xiàn)有教職工80人，專任教師80人，其中大學(xué)本科40人，占50%；大學(xué)?？?0人，占50%。高級(jí)教師1人，中級(jí)教師26人，占33.6%；初級(jí)以下教師53人，占66.4%。縣級(jí)教學(xué)能手15人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)教學(xué)能手3人。省級(jí)學(xué)科帶頭人1人。

這是一所有著無(wú)盡人力資源的學(xué)校。在80個(gè)專任教師中，其中40歲以上38人，40歲以下42人，其中35歲以下23人；男教師24人，女教師56人。整體師資狀況相對(duì)老化，因此，我們針對(duì)此種情況進(jìn)行座談，研討，組織觀課等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們絕大多數(shù)老教師，知識(shí)豐富，教學(xué)技能嫻熟，處理課堂突發(fā)事件能力較強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組給予他們充分的肯定，激發(fā)他們教學(xué)激情，使他們樹立新的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)化，成為我們一中的財(cái)富。更為可喜的是，一大批中青年教師，他們精力旺盛，思維敏捷，敢于創(chuàng)新，勇于探索。所以總體來(lái)說(shuō)我校的教學(xué)氛圍良好。

由于學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中處于極其重要的地位。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)所，而且是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地。只有學(xué)習(xí)發(fā)展了，教師才能真正發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，基于此，在這個(gè)過(guò)程中，我校實(shí)踐如下。

一是重視制度保障。教師的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是全體教師的發(fā)展。學(xué)校要以教研組、備課組為單位，通過(guò)對(duì)全體教師的教科研需求調(diào)查，形成一種自下而上的教師教學(xué)研究的啟動(dòng)和支持體系。要在制度層面上將開展行動(dòng)研究作為促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要舉措，從而促進(jìn)每一位教師的成功，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的整體成長(zhǎng)。

二是倡導(dǎo)自主發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是一種內(nèi)源性、主動(dòng)性的發(fā)展，而不是外源性、被動(dòng)性的發(fā)展。要倡導(dǎo)教師在反思自身工作中發(fā)展、在學(xué)習(xí)中發(fā)展、在調(diào)查研究中發(fā)展、在與專家和同行的合作與互動(dòng)中發(fā)展。教師要不斷學(xué)習(xí)新理論、新觀念，反思自身的教育觀念和教學(xué)行為，提高自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的專業(yè)敏 3 感性。要提倡教師做“反思型教師”、“研究型教師”、“學(xué)習(xí)型教師”、“合作型教師”。

三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師的專業(yè)發(fā)展，不僅應(yīng)關(guān)注理論學(xué)習(xí)而獲得的知識(shí)積累，更應(yīng)重視在實(shí)踐中獲得的智慧成長(zhǎng)。學(xué)校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)工作的主動(dòng)性和積極性，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。在教育行動(dòng)研究過(guò)程中，使教師的教學(xué)、研究和培訓(xùn)得到有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的樂(lè)園。

四是注重骨干引領(lǐng)。骨干教師是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的寶貴財(cái)富。學(xué)校一方面要制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度；另一方面要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)介紹、專業(yè)講座等形式為廣大青年教師的專業(yè)發(fā)展提供路徑。

通過(guò)以上措施，教師的發(fā)展有了方向，中青年教師必須以新理念新方法新模式上課，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人；老教師必須轉(zhuǎn)型發(fā)展，觀念轉(zhuǎn)為理念，經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為思想，能力轉(zhuǎn)為質(zhì)量，爭(zhēng)做傳幫帶的學(xué)習(xí)型教師。大部分教師有了信息，有了決心，有了自信，真正感到了教師的幸福在學(xué)校，教師的幸福在課堂，教師的幸福在學(xué)生。

三、構(gòu)建“課堂模式” 是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。

為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，建立和完善精細(xì)化教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)、高效、健康進(jìn)行，按照市、縣教育局關(guān)于有效教學(xué)的基本要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了有效教學(xué)，構(gòu)建了新的課堂教學(xué)模式，實(shí)行了有效觀課議課活動(dòng)，取得了良好的效果。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。目前，教育中有兩種傾向，一種是滿堂灌，“講”到底；一種是，走進(jìn)新課改，“議”到底。我們認(rèn)為：在現(xiàn)實(shí)的國(guó)情和教育背景下，哪一種都有偏激，而我們追求的是以有效教學(xué)的理念為指導(dǎo)，確立了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”下的“探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”課題，構(gòu)建了“情境——問(wèn)題——探究——反思——提高”的五步課堂教學(xué)模式。此模式煥發(fā)了學(xué)生的生命活力，在教學(xué)中凸現(xiàn)了學(xué)生的主體性、自主性，提高課堂教學(xué)的有效性。因此，4 我們倡導(dǎo)在新課程理念指導(dǎo)下的“有效課堂”，尊重了學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展而教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使教學(xué)過(guò)程成為師生的一段生命歷程，一種生命的體驗(yàn)和感悟。

從實(shí)施“五步式”（情境——問(wèn)題——探究——反思——提高）有效課堂教學(xué)模式來(lái)看，完全符合“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的有效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，積極創(chuàng)建了師生合作、平等交往、師生共學(xué)的有效課堂，教學(xué)效率得到明顯提高。從課堂效果來(lái)看，學(xué)生最大的變化是在全身心地投入學(xué)習(xí)，學(xué)生真正地聽(tīng)、真正地思、真正地議、真正地做，學(xué)生在有效課堂中是真實(shí)、個(gè)性、活潑、有效地學(xué)習(xí)?？梢钥闯觯刭|(zhì)教育理念在有效課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了面向全體、主動(dòng)發(fā)展和全面發(fā)展。

“有效課堂教學(xué)”就是新理念下的課堂教學(xué)。其過(guò)程就是以研究性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)從“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒榫场獑?wèn)題——探究——反思——提高”。使學(xué)生初步體驗(yàn)到課堂是一個(gè)充滿著觀察、閱讀、感悟、歸納、類比和積累、運(yùn)用的探索過(guò)程。課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”場(chǎng)所。教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。讓學(xué)生的興趣在觀察生活和自然中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在閱讀課本和聯(lián)系生活中形成，讓學(xué)生的感悟在集體探討中加深。課改的趨勢(shì)還是研究性學(xué)習(xí)，可逐步探究，關(guān)鍵應(yīng)在課堂上探究提高?？蒲信d校、特色立校是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。

四、有效觀課議課是學(xué)校實(shí)施教學(xué)模式的新路徑。

觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修活動(dòng)。此活動(dòng)是以人為本、案例討論、平等對(duì)話的同在共行新舉措，大大推進(jìn)了課程改革，全方位促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，有效保證了課堂模式的實(shí)施。

我們以教導(dǎo)處、教研室整體部署，嚴(yán)密組織，以點(diǎn)帶面，逐層推進(jìn)。首先召 5 開了全體教師動(dòng)員大會(huì)，講了觀課議課的文化實(shí)質(zhì)，安排了活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、步驟、方法。其次手把手操作，以教研組長(zhǎng)召集，教研室主任指導(dǎo)，同科教師參與，作課教師做東，以學(xué)校“課堂模式”為內(nèi)容主題，觀一節(jié)議一節(jié)，一人作課說(shuō)課，大家議課，共同受益。最后全校大會(huì)總結(jié)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣，共同學(xué)習(xí)。

通過(guò)研究實(shí)踐，我們學(xué)校的教師課堂教學(xué)水平大大提高，今年縣級(jí)評(píng)選教學(xué)能手，我校參評(píng)教師全部入圍；參加市級(jí)數(shù)學(xué)青年教師課堂大賽，我校教師趙曉梅老師獲一等獎(jiǎng)；2010年9月我校教研室主任陳志如參加第八屆全國(guó)初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽獲得了三等獎(jiǎng)。

五、送教下鄉(xiāng)、連片教研是教育均衡發(fā)展的新舉措。

送教下鄉(xiāng)、連片教研有效地整合了校際間的教育資源，促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，切實(shí)改變了校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，提高學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)效，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，根據(jù)市、縣教研室的部署和學(xué)校的具體安排，本學(xué)期初中第三片區(qū)的樂(lè)平一中、新世紀(jì)中學(xué)、王寨中學(xué)、丁峪中學(xué)、安坪中學(xué)五所學(xué)校，從10月起至12月結(jié)束，內(nèi)容是城內(nèi)校送教下鄉(xiāng)與連片教學(xué)互動(dòng)，并進(jìn)行專題研討，開展了有效觀課議課活動(dòng)。分別在樂(lè)平一中、東冶頭鎮(zhèn)中學(xué)、新世紀(jì)中學(xué)、王寨中學(xué)進(jìn)行連片教研和送教下鄉(xiāng)。集中五校教學(xué)教研優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，以教師們?cè)诮虒W(xué)中普遍困惑的問(wèn)題為聯(lián)片教研的研討專題，以課堂教學(xué)展示為載體，深入研讀教材，內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素質(zhì)，開展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)，讓許多教師學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收益匪淺。

尤其到王寨中學(xué)送交下鄉(xiāng)，我校由教研室主任陳志如帶隊(duì)，教學(xué)能手賈瑞芳、延小紅、張慶荷送課，實(shí)現(xiàn)了教育資源互補(bǔ)，形成了互相學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，王寨中學(xué)董校長(zhǎng)思路明確，教師成長(zhǎng)與課堂模式，我們學(xué)習(xí)有備而來(lái)，如何提升教學(xué)質(zhì)量。送課帶去了新的模式，研討探究了教師的成長(zhǎng)。觀課發(fā)現(xiàn)了他們成功的求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的工作作風(fēng)?；匦：蟠罅π麄?，向老區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)干精神。與此同時(shí)，他們有了新的增長(zhǎng)點(diǎn)——由高質(zhì)量向高水平發(fā)展，我們有了新收獲提高質(zhì)量靠的是求 6 實(shí)精神。

總之，本學(xué)期第三連片區(qū)開展的教研活動(dòng)，不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校際之間的教學(xué)交流創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的輻射作用，使教師參與教研、投身教研的積極性有所增強(qiáng)，在濃郁的教研氛圍中，為青年教師們打開了與名優(yōu)教師交流學(xué)習(xí)的大門，開拓了我們的視野，豐富了大家的學(xué)識(shí)，讓所有參與者更深深地感受到成為學(xué)習(xí)型教師、研究型教師的重要性，留給了老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)的到來(lái)。

六、常規(guī)管理是學(xué)校順利發(fā)展的基本保證。

（一）整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)重在落實(shí)

1、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合：以年級(jí)教研組的個(gè)人備課為主，以學(xué)科教研組（語(yǔ)、數(shù)、英、政、理化、史地生、音體美信）集體備課教研，時(shí)間每周三進(jìn)行。校長(zhǎng)、教學(xué)付校長(zhǎng)、年級(jí)主任無(wú)特殊事情準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參與集體備課，統(tǒng)一思想。特別是電子備課的內(nèi)容，備課組由年級(jí)學(xué)科統(tǒng)籌，一人負(fù)責(zé)一個(gè)單元和章節(jié)的內(nèi)容，然后集體共享使用。

2、課堂教學(xué)落實(shí)：（1）觀課注意課堂模式的實(shí)施是否合理，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?nèi)绾危處熃巧ㄎ蝗绾?。?）輔導(dǎo)落實(shí)。看教師輔導(dǎo)是否從中等生抓起，練習(xí)冊(cè)使用是否到位，是否當(dāng)天批改，第二天及時(shí)訂正，及時(shí)反饋。（3）聽(tīng)課：推門聽(tīng)課制度，校長(zhǎng)帶頭聽(tīng)課。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課60節(jié)以上，校級(jí)干部聽(tīng)課40節(jié)以上。

3、每學(xué)期開展一次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。主要形式為聽(tīng)課評(píng)課，有評(píng)價(jià)表，全體教師參與并打分，最后納入考核。課間簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表新的教學(xué)見(jiàn)解，談教學(xué)反思，談點(diǎn)滴體會(huì)，將老師的實(shí)踐教學(xué)上升到理論知識(shí)中。教案與作業(yè)檢查：由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促，并做好記載，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查教案兩次，九月份一次，十二月份一次，第一次規(guī)范指導(dǎo)向課堂模式靠攏，第二次主要作為評(píng)價(jià)計(jì)入考核。每學(xué)期檢查作業(yè)兩次，十月份一次，十二月份一次。檢查后大會(huì)做了通報(bào)，第一次重點(diǎn)督促并反饋改進(jìn)，第二次主要作為評(píng)價(jià)計(jì)入考核。

4、多媒體、遠(yuǎn)教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況。多媒體、遠(yuǎn)教設(shè)備以年級(jí)分為 7 三組，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室有使用登記表，作好記錄。實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)科分組，理化生各有一人負(fù)責(zé)，課堂上積極開展，儀器管理員做好登記。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行六項(xiàng)規(guī)定。

1.嚴(yán)格規(guī)范招生行為。嚴(yán)格按照縣教育局規(guī)定招生，不隨意招生。2.嚴(yán)格規(guī)范編班行為。嚴(yán)格以教育局編班情況落實(shí)，每班都在42人以下。3.嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)。輟學(xué)率控制在1.5%。4.嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校政策，嚴(yán)格以縣局下達(dá)指標(biāo)分配，嚴(yán)格按符合政策學(xué)生享受。并逐步按照提高優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校的比例執(zhí)行。5.鼓勵(lì)初中借讀生返回原學(xué)校就讀。動(dòng)員借讀生返回原學(xué)校就讀，并一一落實(shí)到位。6.縣級(jí)教育行政部門要嚴(yán)格控制完全中學(xué)初中部的規(guī)模軌制，不得隨意擴(kuò)軌。今年初一年級(jí)按照縣局文件擴(kuò)為八軌，初二、三年級(jí)還是六軌。

我們以課堂模式為切入點(diǎn)，以觀課議課為路徑，組織研究、實(shí)施，孕育和生長(zhǎng)學(xué)校特色。通過(guò)“德育示范”思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)施全方位有效教學(xué)，鍛煉教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)檔次，提升了教師隊(duì)伍，不斷推進(jìn)我校的改革。我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，就一定能形成樂(lè)平一中教育的特色，創(chuàng)出昔陽(yáng)教育的品牌，辦出讓人民滿意的教育。

第二篇：2008第一學(xué)期教研總結(jié)

學(xué)前教育專業(yè)2010-2011教研工作總結(jié)

2010年7月到12月，學(xué)前教育專業(yè)教研室成立半年了，在系領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和幫助下，我們克服困難，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)科研任務(wù)，對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究，科學(xué)部署，制定教學(xué)科研制度和周密教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期是學(xué)前專業(yè)教研室成立的第一學(xué)期，為了開個(gè)好頭，保證工作順利開展，我們教研室多次召開研討會(huì)，全體同仁集思廣益，制定了詳盡的工作計(jì)劃和教學(xué)科研制度。

1、制定工作方案。起草了若干份文件，如申請(qǐng)配備電子琴、琴房使用規(guī)定、學(xué)前教研室工作規(guī)程、學(xué)前教研室工作計(jì)劃、教育系師資培養(yǎng)方案、學(xué)前教育培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)前教育技能培養(yǎng)目標(biāo)等。

2、7月份整理學(xué)前專業(yè)教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書。

3、確定實(shí)踐基地。9月份分別與廊坊市第一幼兒園、安次一幼、藍(lán)天幼兒園簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議。

4、制定學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5、制定科研方向，對(duì)教師的研究方向進(jìn)行摸底調(diào)查，在明確研究方向的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)青年教師申報(bào)院級(jí)課題，嘗試形成研究合力。

二、重視教學(xué)教法交流，保證教學(xué)質(zhì)量，并把做好對(duì)新任課教師的指導(dǎo)幫教放在首位，使新任課教師順利開展教學(xué)活動(dòng)。

1、組織新開課的教師按學(xué)校要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料：如編寫教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)日志、教案、試卷命題、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)和考試材料。

2、認(rèn)真開展聽(tīng)課活動(dòng)，互相觀摩，提高教學(xué)水平。教研室同事相互間的聽(tīng)課是提高教學(xué)能力的有效方法。本學(xué)期我們重點(diǎn)組織開展了聽(tīng)課活動(dòng)，要求每人聽(tīng)課不少于5次，聽(tīng)課要做聽(tīng)課記錄。教研室還組織本室教師對(duì)新教師集中進(jìn)行一次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后，及時(shí)總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大大提高了講課能力，豐富了課堂內(nèi)容。

3、搞好教研活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。每周舉行一次，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究。凡屬于教材內(nèi)容中的新問(wèn)題、新疑點(diǎn)，課程教師認(rèn)為有必要進(jìn)行集體商討的，應(yīng)在教研活動(dòng)中解決。積極參加了本系組織的每月一次的教研活動(dòng)。

三、重視對(duì)大學(xué)生的入學(xué)和心理輔導(dǎo)工作。9月13日對(duì)2010級(jí)學(xué)前教育專業(yè)新生進(jìn)行入學(xué)教育，主要講解了關(guān)于學(xué)前專業(yè)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。

四、支持學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，促進(jìn)大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好心態(tài)，順利走上社會(huì)。先后應(yīng)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)、陽(yáng)光.心晴咨詢社邀請(qǐng)，為兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)作了“創(chuàng)造與創(chuàng)新”、“大學(xué)生人際關(guān)系”主題報(bào)告。參加人數(shù)共達(dá)到300人左右。通過(guò)3小時(shí)講座互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康陽(yáng)光和諧的人生觀，收到良好的效果。

2010-2011年第二學(xué)期聘請(qǐng)幼教專家安排一次學(xué)前方向講座，安排學(xué)前2010級(jí)學(xué)生去幼兒園見(jiàn)習(xí)一周，按部就班做好日常教學(xué)和科研工作。

總結(jié)人：李西君

2010.12.13

第三篇：11-12學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)

朝 陽(yáng) 鎮(zhèn) 中 心 校

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我中心校在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過(guò)全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。

一：抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，鎮(zhèn)中心校采用學(xué)校統(tǒng)一指定六年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一命制六年級(jí)周檢測(cè)和月考試題，統(tǒng)一組織月考，嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，鎮(zhèn)中心校集中認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等材料四次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。開學(xué)初一周，針對(duì)教師的計(jì)劃九大項(xiàng)進(jìn)行檢查，學(xué)期中，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核

5、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)。我校馮濤老師所執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》在全縣的青年教師比武中獲一等獎(jiǎng)。

二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動(dòng)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)利用寒假和開學(xué)一個(gè)月時(shí)間，由中心校統(tǒng)一安排教師備課內(nèi)容，主備教師認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)鎮(zhèn)中心校審核后，各學(xué)校將教案分配給代課教師，教師根據(jù)各自實(shí)際情況開始二次備課。這樣，既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，又提高了教案質(zhì)量，保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了一次本鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，三次參與校際教研活動(dòng)，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。同時(shí)，每周將自己本周教學(xué)工作進(jìn)行反思。

三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。

（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

（2）開展校內(nèi)教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期共組織了16次校內(nèi)教研活動(dòng)，保障教師每周都能聽(tīng)到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，做到了共同提高。

2、改革教案編寫，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在原教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

四：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

五、教研工作存在的問(wèn)題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后要加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實(shí)處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，我們朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階。

第四篇：2012-2013第一學(xué)期教研總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

英 語(yǔ) 教 研 工 作 總 結(jié)

2013年1月

2012-2013學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)教研工作總結(jié)

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來(lái)，我校英語(yǔ)教研組以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神；加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期英語(yǔ)語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面的努力，取得了一定的成績(jī)。

一、更新教師觀念，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。

1、大膽學(xué)習(xí)。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。本期我們教研組組織學(xué)習(xí)了很多資料來(lái)提高大家的業(yè)務(wù)。陳登華老師組織學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)教師怎樣聽(tīng)課評(píng)課》，唐國(guó)艷老師組織學(xué)習(xí)了《真正提高英語(yǔ)聽(tīng)力的八點(diǎn)建議》，楊通文、余勇老師組織學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課堂常用語(yǔ)30句》，韓睿老師組織學(xué)習(xí)了《如何分析評(píng)課》，羅洪杏組織學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)目標(biāo)的要求，羅忠清組織學(xué)習(xí)了《語(yǔ)言技能目標(biāo)中關(guān)于聽(tīng)說(shuō)的要求》袁子強(qiáng)組老師織學(xué)習(xí)了《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)板書設(shè)計(jì)》。為了提高全組英語(yǔ)教師的素質(zhì)，學(xué)校派陳小琴老師到銅仁學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，她回來(lái)后把新的教學(xué)法傳授給我們，讓英語(yǔ)老師們對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。

2、大膽嘗試。為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，我們開展了幾次英語(yǔ)角活動(dòng)，一次教師英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極性很高，有8人報(bào)名參加了學(xué)校的初賽，11月21日預(yù)賽，12月1

日決賽，我校的韓睿老師參加了決賽，比賽取得了圓滿成功，她獲得了全縣英語(yǔ)教師演講比賽一等獎(jiǎng)。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作, 提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、校本研研。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以老教師帶動(dòng)年輕教師的形式組織學(xué)習(xí)，所有老師輪流作專題發(fā)言，不僅學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，還針對(duì)前一階段的教研情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2、承擔(dān)縣校際教研活動(dòng)，取得了較好的評(píng)價(jià)。

本學(xué)期，英語(yǔ)組共有4位老師在校內(nèi)上公開課，個(gè)位老師積極準(zhǔn)備，每位老師都上的非常成功。有一位老師承擔(dān)了縣級(jí)教研活動(dòng)，送課下鄉(xiāng)并得到了兄弟學(xué)校的老師們的高度評(píng)價(jià)，大大地提高我們學(xué)校和英語(yǔ)組的知名度。

三、培養(yǎng)青年教師，使他們茁壯成長(zhǎng)

我們學(xué)校英語(yǔ)組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。在開學(xué)時(shí)有效地落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃，發(fā)揮傳幫帶作用。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請(qǐng)教。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

為了豐富校園生活，開發(fā)校本資源，有效地開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而進(jìn)一步培養(yǎng)及提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，引導(dǎo)后進(jìn)生積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)；為學(xué)生更好地搭建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)。英語(yǔ)組舉行英語(yǔ)教師演講比賽，提高老師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。開展英語(yǔ)角活動(dòng)，給學(xué)生提供英語(yǔ)能力展示臺(tái)，通過(guò)競(jìng)賽的形式，展現(xiàn)中學(xué)生在單詞競(jìng)賽、綜合知識(shí)競(jìng)賽等方面的英語(yǔ)能力，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；有的班級(jí)搞英語(yǔ)電影欣賞，有的班級(jí)聽(tīng)英文歌曲，有的班級(jí)搞英語(yǔ)手抄報(bào)展評(píng)等來(lái)豐富校園生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。這些活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，學(xué)生對(duì)活動(dòng)都積極參與，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，豐富了課余生活，而且還提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，使一大批英語(yǔ)方面的特長(zhǎng)生脫穎而出。在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，我校共有298人參加了初賽，有45人參加了決賽。

五、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

外語(yǔ)組教師有17人擔(dān)任班主任，1人擔(dān)任政工處主任，1人擔(dān)任團(tuán)委書記，1人擔(dān)任總務(wù)主任，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成

績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。本期英語(yǔ)教研活動(dòng)開展日程：

9月6日

第一次教研會(huì)

9月11日

第二次教研會(huì)

討論本期教研活動(dòng)的開展 10月11日 常會(huì)安老師公開課

10月31日 陳小芹老師的公開課 11月11日 全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽初賽 11月16日 羅忠清老師公開課

11月21日 湯山中學(xué)英語(yǔ)教師演講比賽初賽

12月1日 上午全縣英語(yǔ)教師演講比賽決賽（參賽教師：韓睿）12月9日

全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽決賽 12月21日 大連市金州區(qū)教育代表團(tuán)來(lái)我校交流 12月26日 向麗云老師公開課評(píng)課記錄

本期英語(yǔ)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間安排：

第一次：9月6日

主持人：陳登華

第二次：9月12日 主持人：唐國(guó)艷 內(nèi)容：真正提高英語(yǔ)聽(tīng)力的八點(diǎn)建議 第三次：10月24主持人：余 勇 學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂常用語(yǔ)

第四次： 10月31日

主持人：楊通文 學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂常用語(yǔ) 第五次：11月7日主持人：韓睿

教師如何分析評(píng)課

第六次：11月21日主持人：羅洪杏《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)目標(biāo)的要求

第七次：12月5日：主持：羅忠清 語(yǔ)言技能目標(biāo)中關(guān)于聽(tīng)說(shuō)的要求 第八次：12月8日

主持人：袁子強(qiáng) 內(nèi)容：淺談?dòng)⒄Z(yǔ)板書設(shè)計(jì)

第五篇：2013-20014學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，我們圍繞教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展的指導(dǎo)思想 ,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了各科的教學(xué)工作。圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、政治理論學(xué)習(xí)工作

教師的學(xué)習(xí)提高是發(fā)展教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。按照基礎(chǔ)部的要求，組織教研室同志認(rèn)真做好政治理論學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過(guò)程，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)定性，行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng)造性的過(guò)程，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，發(fā)揮黨員教師的示范作用。

二．教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，本教研室始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持月考、期中、期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)

備好課是上好課的關(guān)鍵，教案編寫是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。在教案書寫中不僅備教材，而且備學(xué)生。不僅備教法，而且備學(xué)法。體現(xiàn)了教學(xué)方法的研究與探討。

上課是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，課堂是傳道授業(yè)解惑的場(chǎng)所。老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，都能遵守關(guān)于維護(hù)正常教學(xué)秩序的各項(xiàng)規(guī)定，教書育人，完成科室安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

作業(yè)批改是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業(yè)，并根據(jù)要求，認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)批閱作業(yè)，評(píng)出等級(jí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對(duì)學(xué)生普遍存在問(wèn)題，課前加以糾錯(cuò)，利用課余個(gè)別輔導(dǎo)。有些老師還有詳細(xì)批語(yǔ)，批語(yǔ)中多是肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)。

2、注重實(shí)效考核，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)考教分離作好準(zhǔn)備。

月考、期中考試結(jié)束，組織任課教師，認(rèn)真討論試題中存在的教與學(xué)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，并上交書面形式的試卷分析。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有所針對(duì)的降低難度，補(bǔ)充新內(nèi)容。本著循序漸進(jìn)、注重實(shí)效的原則。

3、開展定期評(píng)課、集體備課、組內(nèi)賽講活動(dòng)

本教研室積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展多種多樣的教研專題活動(dòng)，本學(xué)期開展兩輪聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，參加人數(shù)55（包括支教、特崗、頂崗教師）人次，公開示范課3次，組內(nèi)說(shuō)課3次，同行聽(tīng)課本學(xué)期人均20節(jié)次，通過(guò)一系列教研活動(dòng)的開展，使本教研室教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升，成為我校教學(xué)科研的中堅(jiān)力量。

4、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。本學(xué)期語(yǔ)文組開展了閱讀第二課堂活動(dòng)。做到每位老師都參與第二課堂，采取多種形式，落實(shí)到人，有計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有總結(jié)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，組織了數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)以“提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)完善”為目的，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的能力，為主要教學(xué)做好輔助工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論教學(xué)的實(shí)踐操作性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為符合社會(huì)發(fā)展需要的綜合型人才。

5、做好組內(nèi)教學(xué)檢查。

對(duì)本校教師采取自查和互查、檢查組查相結(jié)合的方式，從聽(tīng)課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)研究、學(xué)生反饋、文明辦公等方面，進(jìn)行了組內(nèi)中期教學(xué)檢查。將檢查信息及時(shí)反饋給各科任課教師。使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三．加強(qiáng)教研工作，提高業(yè)務(wù)水平

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型，由知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

我們有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的“以傳授知識(shí)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力”為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師。

2、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。

教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。本學(xué)期派多名老師外出學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富完善自己，使我們的教學(xué)工作更加符合實(shí)際，更具有創(chuàng)造性。

3、加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們號(hào)召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭(zhēng)取自己制作課件，提高課件制作水平。鼓勵(lì)教師多使用課件教學(xué)。

四． 以大局為重，全力支持學(xué)校各項(xiàng)工作

本學(xué)期，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本教研室在招生工作中，全體教師積極投入招生工作，超額完成了招生任務(wù)。全體教師積極參加了我校技工學(xué)校創(chuàng)重資料準(zhǔn)備工作，并順利通過(guò)自查和驗(yàn)收。積極協(xié)助學(xué)校完成了我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作；投入人力完成了寶雞市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的普通話、規(guī)范字的檢查工作。安排部分教師參加了學(xué)工辦和校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的入學(xué)教育講座，安排教師外出學(xué)習(xí)，組織教研室全體教師利用課余時(shí)間，參加了工會(huì)舉辦的各項(xiàng)比賽，在學(xué)校教職工乒乓球比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。其他活動(dòng)都能積極參加，按要求完成工作任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作，本校教師立足本職，竭盡全力，不斷學(xué)習(xí)，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學(xué)工作，力爭(zhēng)為轉(zhuǎn)變“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”做出更大貢獻(xiàn)。以高度的責(zé)任感和緊迫感，積極投身于我校高職提升的實(shí)踐中，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明和才智。課堂一絲不茍，耐心的教書育人。課后以身作則，嚴(yán)格的要求自己。不斷學(xué)習(xí)，互相探討，充實(shí)自己。團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成基礎(chǔ)部安排的各項(xiàng)工作。以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，遵循以人為本的素質(zhì)教育原則，弘揚(yáng)勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，教書育人。