第一篇：大貴鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建縣級文明校園全年工作總結

平利縣大貴鎮(zhèn)中心小學 創(chuàng)建縣級文明校園工作總結

大貴鎮(zhèn)中心小學位于平利縣西北部黃洋河畔大貴盆地腹地儒林堡村。學校有著悠久的辦學歷史和得天獨厚的地理條件，在這里培養(yǎng)了一代又一代的人才。我們學校現(xiàn)共有學生373名，教職工42名，8個教學班。近年來，在教體局、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)府及校委會的正確領導下，全校教師以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，不斷落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七大及五中、六中全會精神，緊緊圍繞 “依法治校，以德立校，科研興校，質量樹校，特色辦學”的辦學理念，認真貫徹落實《中共中央關于加強黨的作風建設的決定》、《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等一系文件的基本精神，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，與時俱進，開拓創(chuàng)新，切實加強文明校園創(chuàng)建活動。以不斷增強我校教師的師德修養(yǎng)，提高教育教學質量為目的，造就一支思想過硬、作風頑強、業(yè)務精通的高素質的教師隊伍，以適應新時代教育事業(yè)發(fā)展的需要。自覺把基礎教育視為社會主義精神文明建設的奠基工程，把學校的精神文明建設視為深化德育、優(yōu)化教學、美化環(huán)境的強大動力，有機地將精神文明建設與加強學校管理、健全規(guī)章制度、營造良好的校風結合起來，推進素質教育，實施課程改革，實踐科研興校，改善辦學條件，硬件設施得到不斷的更新，學校下年已擁有多媒體教室、電子備課室、實驗室、微機室、閱覽室、各科專用教室等一系列現(xiàn)代化教學設備，有力地推動了學校的改革、發(fā)展與再創(chuàng)建工作，有效地提高了學校的

教育教學質量，推進了學校精神文明建設，努力形成了具有學校特色和時代特征的學校精神，塑造學校師生新形象，不斷提高學校的文明程度。得到了上級主管部門的充分肯定，社會反響強烈。一年來，我校在創(chuàng)文明校園的路途上，不斷地探索，大膽地實踐，取得了一定的成效。現(xiàn)將我校文明校園創(chuàng)建工作總結如下：

一、用科學發(fā)展觀指導文明創(chuàng)建，讓“創(chuàng)建”的文明之花開滿校園

創(chuàng)建文明校園，用科學發(fā)展觀作指導是關鍵。今年年初，我校在校長的領導下，始終高度重視創(chuàng)建工作，成立了以校長為組長，黨支部書記為責任組長，副校長為副組長，教導主任、總務主任、工會主席、少隊輔導員等11人組成的創(chuàng)建領導小組。并結合學校實際，制定了《大貴鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建文明校園實施方案》。領導小組年富力強，富有朝氣。他們帶頭學習黨的方針政策，帶頭工作，帶領全校師生共建文明校園，同走文明路；他們堅持樹立先進的教育理念，在新課程改革中結合本校實際，解放思想，大膽探索，勇于創(chuàng)新；他們注重“創(chuàng)建”思想教育，使全體師生在思想上充分認識創(chuàng)建工作的重要性，讓教師做到一切為了學生，讓學生做到一切為了未來。一年多來的創(chuàng)建工作證明，學校的創(chuàng)建領導小組，用科學發(fā)展觀指導創(chuàng)建工作，領導全校師生開展創(chuàng)建活動成效顯著。

二、用以人為本的理念統(tǒng)領文明創(chuàng)建,讓“創(chuàng)建”的文明之風充滿校園

堅持以人為本,突出思想道德教育,是精神文明建設的“主基調”。

我們結合學校“教書育人”這一行業(yè)特性，在創(chuàng)建文明校園活動中，圍繞“主基調”堅持做到“五加強”。

（一）、加強了師德師風建設。學校作為一個培養(yǎng)人的單位，其性質決定著教師必須具有崇高的精神境界。為達到這一工作目標，我們在全體教職工中開展“講師德、立師風、樹形象、育新人”和“如何做21世紀的新型教師”等系列活動。今年以來，一是利用政治學習會、暑期師德培訓和課余等時間，有計劃地組織教師學習了黨的十七大及五中、六中全會精神、鄧小平有關教育理論、江澤民“三個代表”重要思想、胡錦濤的落實科學發(fā)展觀和關于教育問題的重要講話，以及《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《陜西省教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級重要文件等，參訓教師都結合自己的工作實際及“干部作風整頓”、“雙高雙普”、“雙創(chuàng)”工作，深刻領悟精神文明建設蘊含的以人為本的豐富內涵，寫心得體會，辦學習專欄。通過學習，使教師樹立了“敬業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”的教學新理念。二是在教學工作中，著力塑造“講團結、聚合力”、“講進取、創(chuàng)佳績”的創(chuàng)建氛圍，增強了創(chuàng)建領導小組的凝聚力，激勵了教師投身創(chuàng)建的向心力，在學校涌現(xiàn)出了許許多多“樂于奉獻、勤于事業(yè)”的先進事跡和多名縣、鎮(zhèn)兩級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者。目前，廣大教師的思想覺悟進一步提高，工作責任感進一步增強，全體教職工團結互助，依法治教，嚴謹治學，努力鉆研業(yè)務，人人爭做“愛崗敬業(yè)、為人師表、關愛學生、勇于創(chuàng)新”的文明教師，已形成良好的風氣。從教學實踐看，強大的創(chuàng)建精神動力，已轉化為教學成果，在

今年上年期未檢測中，我校教育教學質量喜獲佳績，名列全縣第三名，獲得縣委縣政府的表彰獎勵，同時獲得進步獎，一舉甩掉了全縣倒數(shù)第一的帽子。

（二）加強了學生思想道德教育。一是積極開展良好的行為習慣養(yǎng)成教育，在教室懸掛《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，并組織學生認真學習，以達到逐條落實。二是積極開展豐富多彩的少隊活動，舉辦“民族精神代代傳”主題隊會；倡議“樹道德新風，做文明新人”活動，成功舉辦了師生春季運動會、慶“六一”、教職工秋季文體活動。三是積極開展國旗下隊員主持講話儀式，堅持“新苗”廣播及聽評廣播等形式多樣的教育活動，以增強全體同學愛黨愛國情感，在活動中受到教育和鍛煉。上學期又舉辦了以“培養(yǎng)良好習慣，創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園”等內容為主題的書信文化活動，學生情緒高漲，積極參與。

（三）加強法制教育，增強法制意識。學校每學期都把法制教育列入重要議事日程，聘請法制副校長，法制課進課堂，把三月和九月定為法制安全宣傳月，進行系統(tǒng)的法制安全教育。一是請法制副校長給學生作法制安全教育專題報告，今年先后舉行了《如何做好自我保護》、《做學法、守法的好少年》等專題報告3次，使學生的法制意識有了明顯提高。二是給家長印發(fā)相關的法律條文和《小學生遵紀守法30條建議》，制作法制宣傳板塊，開展黑板報法制園地宣傳教育比賽，觀看法制題材電視節(jié)目等，寓法制教育于多樣形式的活動之中。三是進行法律知識競賽，評選知法、守法好少年。目前，已在校園形成人

人學法、守法的良好風氣。

（四）加強安全教育，增強安全意識。我們把安全教育視為創(chuàng)建活動的重要內容，并成立了安全領導小組。校長掛帥抓安全，分管副校長分別與教師、學生、學生家長、各部室負責人、后勤管理簽定安全責任書；做好每日安全記錄，并在每周一全體師生晨會講評。為了達到天天講安全，事事問安全，處處創(chuàng)安全，人人為安全的安全工作創(chuàng)建目標，我們先后制定了《安全教育制度》、《安全工作制度》、《放學路隊安全護送制度》和《課間、外出安全管理制度》等安全制度以及各種預案，已初步建立起了一個用制度管人、管安全的安全工作機制。一年來，我校沒有發(fā)生過一起大的安全責任事故。

（五）加強班集體建設。做到開學初制定具體班務工作計劃，期末進行班務工作總結與交流，開展相互學習探討，交流管理方法。同時，各班培養(yǎng)班主任小助手，加強了班級學習、活動、放學路隊管理力量。為了推動班風建設整體上臺階，學校評選優(yōu)秀班級體，增添了新的激勵措施，促進良好校風的形成，全面有效地提高了學生的整體素質。今年，2個班級評為學校先進班集體，2名老師評為縣級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，26名同學評為校“三好學生”。

三、用求真務實精神打造文明創(chuàng)建，讓“創(chuàng)建”的文明碩果結滿校園。

在我校，文明創(chuàng)建活動是一項實實在在的工作。我們以提高全體師生的精神文明素質為起點，以做出可圈可點的教學成績?yōu)槁淠_點，堅持用求真務實的精神來打造文明創(chuàng)建。

（一）打造一支過硬的教師隊伍

教育的關鍵在教師，創(chuàng)建文明校園的主體也在教師。因此，我們把教師隊伍建設的目標定為：思想覺悟高，創(chuàng)新熱情高、業(yè)務技能高。一年來，我們一是有計劃地對教師進行培訓。先后選派2人參加省市級校長培訓，3人參加省級學科培訓，6人參加市級學科培訓，10人參加縣級學科培訓。一是在教師培訓進修方面，我們是全面發(fā)動、全員參加，做到培訓內容、時間、教材、負責人四落實。在方法上采取集中輔導與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，業(yè)務培訓與教研活動相結合，有效地推動了教師培訓工作的整體推進。同時，狠抓教師基本功訓練，開展教師基本功大賽，進行講課、說課、課件制作及基本功（硬筆、粉筆、普通話）比賽。鼓勵教師繼續(xù)教育與自學想結合,學歷達標100%。二是有針對性地推進教改。為了保證教師有較多的時間進行教育理論探討，學校規(guī)定每周四下午放學后為教研活動時間，教研組按計劃有組織地開展活動。教研會，定內容，定議題，定中心發(fā)言人，開展形式多樣的教研活動，做到備課、說課、上課、評課相結合，保證每位教師都有任務和機會。一年來有多教師的論文在縣、市級刊物或網(wǎng)站發(fā)表。通過努力，教研組工作得到強化。三是全方位多角度地穩(wěn)步提高教學質量。一年來，我們首先是探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教學方式和方法，在教學中注重學生的學法，創(chuàng)新課堂教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，提出“自主、合作、探究學習方式”的課堂實踐目標。2010年下學期，在全校狠抓普及英語教學，給全校每個班級每周增加了一節(jié)內容廣泛、具

體的綜合活動課程。特別是綜合課中的讀書活動，引導學生繼承、發(fā)揚偉人的高尚品德，學會做堂堂正正、積極進取的人，并以偉人的風范培養(yǎng)自主、自立、自強的中華民族精神。通過上述創(chuàng)建工作，達到了使每個學生健康成長之目的。

（二）創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境

在文明創(chuàng)建活動中，我們在抓思德教育這個軟環(huán)境的同時，還注重了硬環(huán)境條件的改善。近幾年來，我校在經(jīng)費十分緊張的情況下，努力改善辦學條件，加強校舍改建工作。修繕了操場，按“雙高雙普”標準，重建了的“十六室一部”，各部室安排專人管理，修建了水沖式廁所，為教育教學提供了物質基礎。在環(huán)境建設上，我們努力讓學校的每一面墻壁、每一片草地都會說話，都會育人。每個教室都掛有國旗、偉人像、《小學生日常行為規(guī)范圖解》等。這些做法，既對學生起到了潛移默化、耳濡目染的作用，又讓學生與環(huán)境融合在一起，充分展示自己，促進健康成長。

（三）建立一個科學的教學工作管理機制

一是領導班子堅持民主集中制制度。一年來，學校領導堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹科學發(fā)展觀，堅持執(zhí)行黨的路線、方針、政策,積極推進素質教育，堅持每周日開例會、政治學習會制度，討論決定學校工作,做到既民主又集中。二是黨員教師擔任學校主要教學工作任務。一位黨員，就是一面旗幟。學校黨支部要求每個黨員教師，嚴以律已，密切聯(lián)系群眾，愛崗敬業(yè)，關愛學生，優(yōu)質服務，虛心聽取意見，接受群眾監(jiān)督，在精神文明創(chuàng)

建活動中帶好頭，當好排頭兵，樹立黨員良好形象。組織黨員每年進行一次民主評議，開展批評與自我批評，增強黨員教師忠于職守，廉潔奉公，教書育人，為人師表的先進性。三是堅持和完善各種規(guī)章管理制度。學校結合實際，制定修訂了各項制度和工作職責、考評辦法等，制成了制度匯編，進一步明確職責，落實責任，依章管理，使精神文明建設在學校工作中有章可循，確保創(chuàng)建活動順利進行和有效開展。在管理過程中，我們堅持以人為本新理念，充分發(fā)揮全體教職工和學生的主體作用和主觀能動性，營造了一個和諧的育人環(huán)境，為我校創(chuàng)建活動的蓬勃開展創(chuàng)造良好條件。

今年，我們的創(chuàng)建工作在縣文明辦和鎮(zhèn)黨委、政府的指導下，盡管取得了較好成績，但仍存在不少急需改進和提高的薄弱環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我們決心以縣級文明校園這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強精神文明建設，全面推進素質教育，使大貴鎮(zhèn)中心小學這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

二〇一一年十一月十日

第二篇：大貴鎮(zhèn)中心小學機構編制情況自查報告

大貴鎮(zhèn)中心小學機構編制情況自查報告

縣編辦：

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村小學也處在不斷變化之中，及時準確地把握農(nóng)村小學特點，積極有效地發(fā)揮機構編制的調控作用，顯得尤為重要。為進一步促進義務教育均衡發(fā)展，合理調配教育資源，根據(jù)縣編委和縣教體局的工作安排，大貴鎮(zhèn)中心小學對自身教育資源的運行情況進行了深入的摸底核查?，F(xiàn)將相關核查情況總結、分析如下：

一、基本情況

大貴鎮(zhèn)中心小學下轄3所學校，分別是中心校、金嶺小學和柳林小學。教職工現(xiàn)在編79人（含2名保安），1人借調至縣雙創(chuàng)辦，1人借調至鎮(zhèn)雙創(chuàng)辦，4人由于年齡較大、體弱多病，不能承擔教學工作，目前在校教職工77人，在校學生602人，住宿生教職工與學生比標準為1:23。就年齡結構而言，教師年齡普遍偏大，鎮(zhèn)均40.85歲。就學歷結構而言，本科學歷18人，大專學歷42人，中專學歷13人，個別原民辦教師學歷不達標，只有高中學歷。各校均開齊課程，開足課時。

（一）中心小學基本情況

1、教職工42人，其中管理人員4人，工人2人，專任教師38人； 2、8個教學班（學前班至六年級，六年級二個班），六年級 1

2個班均31人，學前班至五年級每班約50人左右；

3、全校學生375人，寄宿生70人，校外住宿生120人。

（二）金嶺小學基本情況

1、教師21人，配備有專職英語教師； 2、7個教學班（學前班至六年級），每班約20人左右；

3、在校學生149人，寄宿生58人。

（三）柳林小學基本情況 1、16名教師，無專職英語、體藝教師，教師年齡偏大； 2、6個教學班（學前班至五年級），每班約15人左右；

3、在校學生78人，寄宿生34人。

二、存在的問題分析

大貴鎮(zhèn)中心小學針對自身教育資源，深入開展機構編制核查工作，發(fā)現(xiàn)了一些影響機構編制進一步規(guī)范和完善的問題和阻力。

（一）教師年齡偏大，知識結構老化

由于農(nóng)村工作環(huán)境、經(jīng)濟效益等因素的影響，很多年輕教師或者優(yōu)秀教師無法安心本職工作，都希望調到縣區(qū)學校，甚至調離教學崗位。加上存在超編，各小學近年來并未新招教師，造成教師年齡普遍偏大，鎮(zhèn)均40.85歲，其中50歲以上的就有18人。教師年齡普遍偏大，學歷不達標、思維老化等問題較為突出，導致教職工隊伍缺乏活力，跟不上形勢，對教學質量的提升影響較大。

（二）教師結構不合理，教師素質普遍偏低

目前，學校規(guī)模不大，班額小，中心校8個教學班，金嶺小學7個教學班，柳林小學6個教學班。由于班額不大，編制的教師并不多。有些教師是由民辦轉公辦，只有高中學歷，學歷不達標。同時，有7人在編不在崗，其中2人屬借調，其他5人屬年老病等原因。由于存在以上諸多因素，直接導致了教師年齡結構不合理，知識結構老化，整體素質不高。

而且，教師隊伍專業(yè)技術結構不合理，音、體、美、信息技術、英語等專業(yè)教師比較緊缺，比如柳林小學無專職英語、體藝教師。這種狀況不利于教師隊伍在年齡結構、學科結構、學歷結構上形成合理的梯次，不利于知識更新，不利于人才隊伍培養(yǎng)，更不利于學校的長期發(fā)展。

（三）編制核定標準不完善，不適應教育事業(yè)新形勢

一是自從實行新課改以來，小學增設了計算機、英語、綜合實踐等專業(yè)課程，導致教師需求增加，學校教師年齡偏大，無法適應新課改的要求，但是編制卻沒有增加，影響了教學水平；二是中心校、金嶺小學、柳林小學都附設有學前班，承擔了學前教育任務，但是卻沒有相應的學前教育編制，所需人員只能從現(xiàn)有的小學教師中調劑使用；三是學校寄宿生數(shù)量較多，而且逐年增加，但并沒有相應的專職寄宿生管理人員編制，極大地增加了現(xiàn)有教師的工作量，建議每50人增加一名專職寄宿生管理人員。目前，學校教職工與學生比標準為1:23，由于現(xiàn)行的定編標準 3

并沒有考慮到新增加的教學內容和工作量等因素，不利于學校的長期健康發(fā)展。

三、對策建議

（一）創(chuàng)新教師隊伍建設，減輕超編人員壓力

一是切實加強培訓，轉崗消化一批，全面提高教師的業(yè)務能力和水平；二是適當放寬出口，騰崗分流一批，對于年齡較大、體弱多病，無法通過培訓轉崗的教師，可以適當放寬出口，符合條件的可以在自愿的前提上允許提前退休，優(yōu)化教師隊伍結構；三是積極申報，適當增加一批，做好儲備編制和特崗教師編制工作，放寬限制，補充急需的專業(yè)課教師。

（二）促進教師有序流動，提高教師隊伍素質

建議加強農(nóng)村小學教師的機構編制調控力度，實現(xiàn)教師資源的有序流動、優(yōu)化配置。比如，適當增加對農(nóng)村學校教師的補貼，調動教師在農(nóng)村學校工作的積極性；加快實行教師崗位職責績效考核，進一步激發(fā)教師的工作責任感和緊迫感；鼓勵和支持城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村定期支教，積極開展“優(yōu)質課下鄉(xiāng)”、“義教行動”、“支教支?！钡然顒?，逐步提升農(nóng)村教育水平。

（三）加強機構編制調研，科學調整定編標準

目前，學校教職工與學生比標準為1:23，由于現(xiàn)行的定編標準并沒有考慮到新增加的教學內容和工作量等因素，不能適應教育事業(yè)發(fā)展新形勢。建議本著總量不變、科學調控、因地制宜核定編制的原則，在深入調研的基礎上，科學調整核編標準，對農(nóng)村學校實行政策傾斜，促進農(nóng)村學校教學水平邁上新臺階。

第三篇：馬渚鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建文明校園工作總結

馬渚鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建文明校園工作總結

學?；厩闆r介紹：

馬渚鎮(zhèn)中心小學座落在風光秀麗的渚山東麓，杭甬運河之畔。學校創(chuàng)辦于1928年，辦學歷史悠久，形成良好的學校傳統(tǒng)，取得比較理想的辦學成效，有較好的社會評價。2015年新建校舍投入使用，新學校建筑面積超過2萬平方，按36班規(guī)模設計，現(xiàn)有31個教學班，1244名學生，90余位教職員工。有21只音、體、美、勞、科學、書法、計算機等專用教室，體育館、報告廳、圖書閱覽室、學生駐留室、心理輔導室、衛(wèi)生保健室、殘疾人資源教室、教學研討室、微格教室、平板教室等輔助用房一應俱全，學校環(huán)境優(yōu)雅、設施齊全，尤其是現(xiàn)代化技術設備設施完善，應用水平高，是寧波市首批智慧校園。新校舍搬遷以后，為營造校園文化氛圍，弘揚傳統(tǒng)文化，確定以“雅”為校園文化中心詞，努力構建優(yōu)雅、雅致的校園環(huán)境，儒雅、文雅的學子氣質，高雅、清雅的師德風尚，對此，學校確立文化傳播語為：讓陽光灑滿優(yōu)雅校園，讓智慧涵養(yǎng)儒雅品格，讓責任把握博雅人生。我們目標以“雅”文化構建與“智慧校園”建設相結合，全力打造“慧雅”辦學特色，此促進我校文明校園建設取得長足發(fā)展，創(chuàng)建一所環(huán)境優(yōu)美，格調高雅，高品位、現(xiàn)代化的農(nóng)村名校。

一、建章立制，創(chuàng)建“雅實”領導班子。

1、統(tǒng)一思想，營造氛圍。

全校從領導到教師，通過多次會議明確、強調文明校園工作的重大意義，建立了學校主要領導負責的創(chuàng)建領導小組，由毛岳忠校長任組長，統(tǒng)領全局，組織、協(xié)調、指揮文明校園建設工作。由副校長、各處室主任任組員，分工明確，各負其職。學校制訂了文明校園建設制度、通過召開校每周工作會、櫥窗、宣傳標語在師生、家長中宣傳文明校園建設的重要性，營造了濃烈氛圍。

2、重視班子建設，提高管理水平。

學校始終重視加強領導班子建設。全體行政勤政務實、廉潔高效、各司其職、服務師生。學校工作中充分發(fā)揮集體的智慧，各項重大活動能民主議事、完善方案，分工協(xié)作、共同承擔，以利工作有序開展，富有實效?！把艑崱钡墓ぷ髯黠L受到了師生及上級主管部門的高度肯定。

二、師生共抓，樹立“雅德”道德風尚。

（一）教師方面：

1、強化措施，提高師德教育見成效。

建立全面有效的激勵和督促機制，是師德建設中的重要一環(huán)。幾年來，我校實行校長負責制，切實加強教師職業(yè)道德建設，先后制訂與完善了《馬渚鎮(zhèn)校教職工績效工資考核實施方案》、《教職工學考核實施方案》、《馬渚鎮(zhèn)中心小學班主任工作考核細則》等制度，嚴格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”、“機關效能建設規(guī)定”及市教育局師德建設等各項文件，不斷規(guī)范教師從教行為。抓好活動組織實施，定期檢查督促，及時總結經(jīng)驗，提出改進意見，使教師在教育教學工作中有法可依、有章可循。同時，把師德放在教師綜合評價的首位，與評先、晉級、考核、職稱評聘掛鉤，以此激勵教師努力提高自身素質。另外，我們還通過班主任論壇、雅園教師論壇、鎮(zhèn)“最美教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀輔導員”評比、?！把艌@八佳教師”評比、邀請全國勞模韓永勝講座等活動扎實開展師德教育。

2、加強培訓，促進業(yè)務成長得實效。

教師是學校教學質量的主力軍。學校要求35周歲以下年輕教師制定教師三年專業(yè)成長規(guī)劃，通過師徒結對、外出聽課觀摩培訓、新教師了解性聽課等活動促進年輕教師的成長。學校還組織全員教師每年出寧波大市進行至少一次的省級業(yè)務培訓活動。另外，學校創(chuàng)新性地開展了行政聯(lián)系教研組、推門聽課、校優(yōu)質課與鎮(zhèn)教壇新秀、骨干教師評比等活動，促進了教師的培養(yǎng)和梯隊建設。

（二）學生方面：

1、豐富活動，滲透學生“雅德”情懷。

學校在“慧雅”文化統(tǒng)領下，積極推進“慧雅德育”工作，擬訂了《慧雅德育評價體系》，制訂了“慧雅文化” 德育系列活動方案，每年組織“儒雅學子讀書節(jié)”、“博雅風采文藝節(jié)”、“雅健體魄體育節(jié)”、“玩轉雅趣游戲節(jié)”等特色活動。借助少先隊大隊部“我的中國夢”主題教育，學校大隊部開展了豐富多彩的活動：如清明祭英烈、學雷鋒活動，讓孩子們懂得珍惜幸福生活，懂得奉獻；如孝德故事比賽、小孝星評比、尋找“雅德”少年、“愛在人間”中隊觀摩活動，讓孩子學會盡孝，學會感恩；如“經(jīng)典誦讀”朗誦比賽，讓學生在經(jīng)典誦讀中的浸潤下，滲透“雅德”情懷。

2、開設課程，培養(yǎng)學生“雅德”素養(yǎng)。

我校歷來重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，早在2009年我校就編撰了《經(jīng)典誦讀本》一到六冊，獲得了“余姚市中小學首批優(yōu)秀校本教材”，以此為教本的經(jīng)典誦讀課讓學生充分受到了中國傳統(tǒng)文化的熏陶。此外學校還借助剪紙、國畫、圍棋等豐富多彩的社團課程、周一中午的安全文明教育課等培養(yǎng)學生的“雅德”素養(yǎng)。

3、落實常規(guī)，規(guī)范學生“雅德”行為。

學校落實學習《小學生日常行為規(guī)范》，常規(guī)教育毫不松懈。學校三項競賽評比持續(xù)開展，白鴿隊（衛(wèi)生）、雄鷹隊（紀律）、百靈隊（文明禮儀）、值周班級與值周老師，充分發(fā)揮其重要作用，讓隊員們的紀律、衛(wèi)生、文明禮儀等行為習慣有了監(jiān)督，培養(yǎng)了他們的良好習慣。各組監(jiān)督員以身作則，認真負責，及時記錄并反饋，收到了良好的效果。此外，學校還非常重視每星期的升旗儀式，評比“雅德少年”作為光榮升旗手；每周組織文明班級評比、班級最美小組評比活動；每周一中午設置常規(guī)教育課，由班主任負責，規(guī)范學生的“雅德”行為。

4、重視心理，促成學生“雅健”身心。

我校在2016年被余姚市推薦成為了浙江省第二批中小學親子輔導培育學校。在開展心理健康教育過程中，我們切實做到三抓：一抓全員參與：每一位師生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。二抓全程實施：根據(jù)學生的年齡特點，以預防、發(fā)展為目標，通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱、開設心理健康教育課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網(wǎng)絡。三抓以校為本：立足學校實際，一切以培養(yǎng)身心健康的學生為宗旨，聘請專家來校指導，竭力做到以學生為中心，促成學生的“雅健“身心。

三、營造氛圍，構建“優(yōu)雅” 校園環(huán)境。

學校異地新建校舍投入使用后，新學校場館充足，設施齊全。一年多以來，學校在美化校園環(huán)境中圍繞“雅學”精心布置，充分發(fā)揮了師生共同的力量。主要抓了四大版塊建設：一是教室環(huán)境版塊；二是墻面走廊版塊；三是宣傳欄版塊；四是綠化版塊。其中走廊布置按樓層分別確定鄉(xiāng)土文化、書香文化、民族文化、法制安全文化四個專題。把“優(yōu)雅”的校園環(huán)境作為創(chuàng)建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊含著德育。

四、積淀文化，發(fā)揚“雅懷”校園風氣。

我校堅持以“為孩子的幸福人生揚帆起航”為辦學宗旨，確定以“厚德、博學、精進、雅實”為校訓，以“文明、睿智、強健、雅懷”為校風，校園文化健康向上，特色鮮明。

開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操，形成良好的思想品德。每學期定期舉行六一匯報演出、跳蚤市場、游園、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等校園文化活動，借此積淀校園文化。

除此之外，我校充分發(fā)揮智慧校園的優(yōu)勢利用校園網(wǎng)站、網(wǎng)絡讀書吧、微信公眾號、家校幫組織開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡文化活動和開展“網(wǎng)絡德育”工作，以揚“雅懷”校風。

五、家校聯(lián)動，護航“博雅”幸福人生。

學校歷來重視家訪，每學期家訪不少于一次，并且家訪有主題，有記錄，讓家訪更具實效。每年定期開展家長學?；顒?，做到目標明確，計劃落實，同時做好資料的搜集、積累工作。通過家長會、家校聯(lián)系意見反饋表、告家長書、?？恶R小校詢》等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，重視單親家庭、離異家庭孩子的家庭教育工作指導。通過活動，更好地溝通了家校關系，學校的工作也充分得到了廣大家長的肯定與贊賞，從而更好的凝聚家校合力，為學生“博雅”人生保駕護航。

總之，學校文明校園建設，是整個育人工程的根本。回顧過去，我們已取得了不少成績。展望未來，我們更加深切地感到任重道遠。在新的起跑線上，相信我們的雅園師生一定會繼往開來，與時俱進，勵志有為。

第四篇：翟鎮(zhèn)中心小學文明校園創(chuàng)建自查報告

翟鎮(zhèn)中心小學文明校園創(chuàng)建《自查報告》

一、主要做法

1.核心價值觀進課堂，助力全國文明校園創(chuàng)建。

習近平同志所作的十九大報告，不僅為中華民族偉大復興的中國夢描繪了一幅宏偉藍圖，而且為實現(xiàn)這一藍圖提出了一系列新思想、新論斷、新提法、新舉措。作為中國夢的一個重要組成部分，“美麗中國”的生態(tài)文明建設目標在黨的十八大第一次被寫進了政治報告。經(jīng)過五年氣勢磅礴的偉大實踐之后，尤其是中國特色社會主義進入了新時代的今天，我國生態(tài)文明建設在理論思考和實踐舉措上均有了重大創(chuàng)新。社會主義核心價值體系蘊含著知行統(tǒng)一、愛國情懷、社會良知，求真、審美、向善等社會公共精神和個體內心修養(yǎng)。青少年是祖國的未來，民族的希望，如果讓社會主義核心價值觀有機融入學生的學習和生活中成為了擺在教育者面前的一道難題。

近年來，翟鎮(zhèn)中心小學校堅持以“立德樹人”為根本任務，全面貫徹黨的教育方針，狠抓學校精神文明建設，通過開設特色課程、建立文化走廊、宣講文明典型人物等方式，把社會主義核心價值觀融入學校教育教學工作各環(huán)節(jié)，為文明校園創(chuàng)建打牢基礎。去年獲得了“新泰市文明校園”稱號。

2.以社會主義核心價值觀為引領，全力提升思想道德建設水平。

學校以社會主義核心價值觀為引領，以特色德育課程為抓手，讓社會主義核心價值觀進校園，進教室，進課堂。開齊上足品德與社會教育課程，將社會主義核心價值觀融入思想品德課程計劃，教學設計和考察考核。充分發(fā)揮語文等學科教材中的思想道德教育素材，結合社會主義核心價值觀，深化學生對社會主義核心價值觀的理解，讓將核心價值觀融入學校德育課程，提升德育工作質量。

通過一系列的教學活動，他們已經(jīng)把社會主義核心價值教育觀融入到班隊活動中，讓每一名學生然后通過這種對社會主義核心價值觀的學習，成為一名文明的合格的小學生。

二、進展成效

為了讓社會主義核心價值觀全方位融入校園生活，成為師生看得見、信得過、學得來、做得到的日常行為規(guī)范，近年來，牟坪鎮(zhèn)中心小學校在教師隊伍建設上狠下功夫，讓老師成為學生心靈上的“領航人”：讓青年教師在教書育人前先做好充分的自我思想教育;實施以老帶新的教師導師制，請老教師言傳身教;將師德規(guī)范作為教師在職晉升與評獎表彰的重要內容。

學校還建好、用好心理健康教育中心，促進身心健康與思想道德教育同行。建立留守兒童心理健康教育輔導站，落實育人計劃、規(guī)劃，配備心理健康教育教師，落實心理健康輔導課。用好音樂放松室，定期對專職教師、班主任開展心理健康教育輔導培訓。

有了優(yōu)秀的教師隊伍，全校師生在踐行社會主義核心價值觀上交出了令人滿意的答卷：在老師們的影響下，不少學生自發(fā)成立了社會主義核心價值觀學習小組;德育課成了受追捧的熱門課程，學校內涌現(xiàn)出的好人好事也越來越多。

學校還多形式強化小學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育。以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》教育為本，以“兒歌”傳誦形式為載體，強化學習行為習慣養(yǎng)成教育。加強學生閱讀習慣培養(yǎng)教育，推進不同年級學生養(yǎng)成閱讀習慣，讓學生在書香中感悟高尚道德情操。建立和完善對班級德育教育的目標管理和考核工作，以學生常規(guī)“操行評定”教育為載體，強化對學生生活習慣，文明禮儀，課堂常規(guī)，文明用語、熱愛勞動，愛護公物，節(jié)能環(huán)保的教育。

抓環(huán)境文化建設，構建濃郁的學校育人文化氛圍，在全體教職工的大膽探索與實踐中，翟鎮(zhèn)中心小學以 “為師生的終身發(fā)展服務”為辦學理念，以“”科學 人文 傳承 創(chuàng)新”為校訓，構建“七彩陽光童心課程”，大力推進學科建設，優(yōu)化學校內部管理，取得了優(yōu)異的成績。

三、存在問題不足與今后工作重點

今后，我們將繼續(xù)營造優(yōu)質育人文化，提升辦學條件，引領教師專業(yè)發(fā)展，深化課程建設，以人為本，以學生和教師的發(fā)展為本，以學生核心發(fā)展為中心，推進“幸福教育工程”建設和“品質教育”，讓學校成為師生交流互動共同成長的場所，為學生、教師終身發(fā)展服務。加強校訓、校風、教風、學風宣傳教育，制定教育目標要求和具體措施。打造樓道主題育人文化。按照特色學校建設的實施方案，培育學生“精勤”品質要求，堅持開展讀書節(jié)，科技教育展示節(jié)，校園文化藝術節(jié)活動。開辟校園勞動實踐基地，多形式開展勞技教育，培養(yǎng)學生勞動品質。完善特色校園文化建設方案，充分利用教師文化布置，校園文化櫥窗，教學樓道，學校網(wǎng)站，班級微信群等，積極推送學校在特色課程建設，文明校園創(chuàng)建中積極成果和成效。

今后我們還要加強以下三個方面的工作，第一立足均衡發(fā)展，改善辦學條件，構建文明校園的物質基礎;第二抓班子，帶隊伍，建文明校園的生態(tài)管理系統(tǒng);第三著力特色學校的創(chuàng)建，融入文明校園的創(chuàng)建工作當中。

如果我們創(chuàng)建成功以后，我們將繼續(xù)不遺余力的開展這項工作，讓我們校園的每一個角落，每一間教室都充滿文明的氛圍。

新泰市翟鎮(zhèn)中心小學 2018年5月30日

第五篇：永興鎮(zhèn)中心小學文明創(chuàng)建工作總結

永興鎮(zhèn)中心小學文明創(chuàng)建工作總結

本學期學校在上級主管部門的正確領導下，進一步解放思想，更新觀念，大膽地進行改革和探索，強化內部管理，完善了嚴格、規(guī)范、高效的管理體制，以管理求效益，以素質求發(fā)展，高度重視文明創(chuàng)建工作，注重加強校園文化建設?，F(xiàn)將我校文明創(chuàng)建工作匯報如下：

一、我校組織機構和制度健全，發(fā)揮了應有的作用。1.加強領導班子自身建設，充分發(fā)揮各組織的管理職能。①領導成員加強學習，提高認識，掌握黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，提高了自身的管理水平和業(yè)務能力。全體領導既能“領”，又會“導”，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員，深入教學第一線，勇挑重擔，以身作則，真抓實干。作風上講民主，關系上講和諧，思想上講開拓，管理上講嚴密，學習上講經(jīng)常，工作上講扎實。領導班子帶了頭，教職員工有勁頭，作風過硬的領導班子帶出了“敬業(yè)、愛生、務實、奉獻”的好教風。

②精誠團結，明確職責，分工協(xié)作。

首先，我校完善了崗位職責，對各領導作了具體的明確的分工，全體領導堅持改革，在改革中求發(fā)展；強化管理，在管理求質量；注重協(xié)作，在協(xié)作中求效益，扎扎實實開展工作。

2.制定和完善了一套行之有效而符合實際的規(guī)章制度。為了進一步使我校管理規(guī)范化、科學化、制度化，在不斷總結借鑒先進經(jīng)驗的基礎上，制定了一套完善的規(guī)章制度和管理方法，對教育教學工作開展起到了有力的保證作用。

二、高度重視校園精神文明建設

我校高度重視校園精神文明建設，堅持社會主義辦學方向，堅持德育為首，全面育人，始終把校園做為精神文明建設的重要陣地和育人的重要基地，為社會培養(yǎng)“四有”人才。為此，學校扎扎實實開展文明校園創(chuàng)建活動。

加強德育工作，促進精神文明建設。1.切實加強學校德育工作的領導和管理。

學校領導班子是學校德育工作的核心，我校領導班子充分發(fā)揮核心作用，把德育工作列為重要議事日程，進行認真部署。成立了以主管校長任組長，各部門密切配合的德育工作領導小組，逐步形成了校長、中層、班主任、科任教師四個工作層面，為德育建設提供保障。

2.建立健全德育工作制度。

抓好德育工作，要實行科學管理，要遵循學生的心理和生理發(fā)展的特點和規(guī)律，建立健全工作制度，制訂切實可行的工作計劃。我校所有工作計劃都有德育內容，做到全面管理，使德育工作健康有序地進行。學校各類人員崗位職責中都有明確而具體的德育職責，使學校的德育工作職責明確、責任落實。

3.立足課堂教學主陣地，積極滲透德育教育。

努力上好思品課。思想品德課是學校實施德育的重要途徑，對學生良好品德的形成和文明行為培養(yǎng)有著奠基的作用。我們針對新形勢下小學生的思想特點和行為表現(xiàn)，從提高學生的道德認識和培養(yǎng)道德情感出發(fā)去指導學生行為。此外，還充分挖掘各科教材的內涵，充分發(fā)揮各科教學的教育性。這樣寓思想教育于各科教學中，不僅加強了學生思想教育，而且調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

4.加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

小學生的德育教育，以其年齡特點，我們側重于行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。為此，我們始終把“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”的教育、訓練列入學校工作計劃和班隊計劃。

5.建立學校、家庭、社會三結合的德育教育體系，全面推進德育工作。

德育工作是學校教育工作的首要環(huán)節(jié)，每學年我們都要根據(jù)學校的工作實際，不斷充實和加強德育領導班子，建立一支“管理育人，教書育人，服務育人”的德育工作隊伍。定期開展內容豐富的主題活動，對學生進行思想教育、法制教育、安全教育。

二、加強學習，努力提高教師業(yè)務素質

1.我校要求教師在教書育人的同時不忘學習，借以來提高教師理論水平。要求教師每學期寫讀書筆記，教學論文。

2.提高課堂教學水平。

開展聽課、說課和觀摩教學，每位教師設計一份特色教案，上一節(jié)匯報課，寫一篇優(yōu)秀論文等。通過以上途徑，提高了全體教師課堂教學水平。

三、加強雙常規(guī)管理 1.加強學校管理。

學校領導以身作則，處處起帶頭作用，各把一關，認真負責，嚴格按原則辦事，用制度去管理，使學校的各項工作有條不紊。

2.強化教學管理，提高教學質量。

學校狠抓“一聽”、“三查”、“一研究”工作，即深入課堂聽課，查備課、查作業(yè)批改、查輔導情況、抓教學研究，對教師備課、作業(yè)批改嚴格要求，對存在問題進行反饋，并納入教師本人量化考核。

總之，我校高度重視文明創(chuàng)建工作，加大了人力、物力、財力的投資，更重視在工作中結合我校實際開展文明創(chuàng)建活動，推動了我校的全面工作。展望未來，任重而道遠，我校要以鄧小平理論為指導，認真貫徹黨的教育方針，為搞好學校文明創(chuàng)建工作而不懈努力，永興鎮(zhèn)中心小學 2014年1月