第一篇：合川市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的

合川市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的

實(shí) 施 辦 法

（試行）

為加快我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的需要，市教委決定進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，現(xiàn)提出如下實(shí)施辦法。

一、合川市級(jí)中小學(xué)（幼兒園）骨干教師的選拔與培訓(xùn)

（一）“骨干教師培訓(xùn)對(duì)象”的選拔

1．評(píng)選條件：凡符合下列條件的中小學(xué)（幼兒園）教師均可申請(qǐng)參加合川市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

（1）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有較高的政治思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遵紀(jì)守法，為人師表。

（2）教育教學(xué)基本功過(guò)硬，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)全面扎實(shí)；熟悉并掌握現(xiàn)代教育理論，善于總結(jié)教育教學(xué)的規(guī)律和科學(xué)方法，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新方法，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，教育教學(xué)效果顯著。

（3）教育教學(xué)工作有自己的風(fēng)格，成績(jī)突出；教研能力強(qiáng)，在本?；蚱瑓^(qū)性教研活動(dòng)上作過(guò)主題發(fā)言；在指導(dǎo)培養(yǎng)本校新教師工作中承擔(dān)了一定的任務(wù)，能開(kāi)辦一般性專(zhuān)題講座，能撰寫(xiě)教科研論文，曾在合川市級(jí)以上刊物發(fā)表過(guò)專(zhuān)業(yè)性文章。

（4）能熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能自制課件，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

（5）中學(xué)教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷；小學(xué)（幼兒園）教師應(yīng)具有專(zhuān)科以上學(xué)歷。

（6）完成了規(guī)定的繼續(xù)教育累計(jì)學(xué)時(shí)。

（7）擔(dān)任專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)工作5年以上，承擔(dān)了全席工作量（高中教師周課時(shí)不得少于6節(jié)，初中教師周課時(shí)不少于8節(jié)，小學(xué)教師周課時(shí)不少于10節(jié)）。

2．選拔方法：（1）教師自愿申請(qǐng)報(bào)名。（2）學(xué)校推薦。（3）市中小學(xué)骨干教師評(píng)審委員會(huì)評(píng)審確認(rèn)。

（二）培訓(xùn)：“骨干教師培訓(xùn)對(duì)象”必須接受至少80個(gè)學(xué)時(shí)的市級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)單位考核合格（發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)）即可取得骨干教師確認(rèn)資格。培訓(xùn)單位將培訓(xùn)結(jié)果報(bào)市中小學(xué)骨干教師考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（辦公室設(shè)在教委人事科）。培訓(xùn)淘汰率為10%，首輪培訓(xùn)不合格的教師可繼續(xù)參加下輪培訓(xùn)，如第二輪培訓(xùn)仍不合格，則取消其繼續(xù)培訓(xùn)資格。骨干教師培訓(xùn)工作由市教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。

二、合川市級(jí)中小學(xué)（幼兒園）骨干教師的確認(rèn)

（一）組織單位：合川市中小學(xué)骨干教師考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）確認(rèn)對(duì)象：取得了骨干教師培訓(xùn)考核結(jié)業(yè)證書(shū)的教師。

（三）確認(rèn)辦法：市中小學(xué)骨干教師考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家組成“合川市中小學(xué)骨干教師評(píng)審委員會(huì)”，通過(guò)論文答辯、說(shuō)課（或教學(xué)實(shí)踐）、材料審查等方式確認(rèn)骨干教師。對(duì)被確認(rèn)的骨干教師，市教委頒發(fā)“合川市中小學(xué)骨干教師證書(shū)”。

三、各級(jí)骨干教師的工作目標(biāo)、權(quán)利與義務(wù)

（一）工作目標(biāo)

各級(jí)骨干教師均應(yīng)充分發(fā)揮在本學(xué)科領(lǐng)域的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。國(guó)家級(jí)骨干教師在教育教學(xué)、教研科研工作方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為：成效顯著，成果豐碩，在重慶市乃至全國(guó)有較大影響，有較高知名度；重慶市級(jí)骨干教師在教育教學(xué)、教研科研工作方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為：成績(jī)突出，成果較豐，在重慶市范圍內(nèi)有一定的影響和一定的知名度；合川市級(jí)骨干教師在教育教學(xué)、教研科研工作方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為：成績(jī)較為突出（在本校、片區(qū)所在學(xué)校非常突出），在合川市內(nèi)有一定的影響和一定的知名度。

（二）權(quán)利

合川市級(jí)骨干教師是重慶市級(jí)以上骨干教師推薦參評(píng)的基本資格；各級(jí)骨干教師均享有評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)的優(yōu)先權(quán)。農(nóng)村骨干教師均可享受《中共合川市委辦公室、合川市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)合川市農(nóng)村邊遠(yuǎn)小學(xué)教師和中小學(xué)骨干教師津貼實(shí)施辦法的通知》（合川委辦發(fā)〔2005〕14號(hào)）中規(guī)定的待遇。

（三）義務(wù)

1．指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師。合川市級(jí)骨干教師任期內(nèi)至少指導(dǎo)培養(yǎng)2名本?；蚱渌麑W(xué)校年輕教師，成效明顯；重慶市級(jí)骨干教師任期內(nèi)至少指導(dǎo)培養(yǎng)5名本校或其他學(xué)校的年輕教師，成效明顯；國(guó)家級(jí)骨干教師任期內(nèi)至少指導(dǎo)培養(yǎng)10名本校或其他學(xué)校的年輕教師，成效明顯。

2．教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)工作。國(guó)家級(jí)、重慶市級(jí)骨干教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)要求參與重慶市教委或教科院組織的教研活動(dòng)、科研活動(dòng)和教師培訓(xùn)等工作并應(yīng)根據(jù)需求承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)；所有骨干教師均應(yīng)根據(jù)要求參加合川市級(jí)教研活動(dòng)、科研活動(dòng)和教師培訓(xùn)等工作并應(yīng)根據(jù)要求承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)。

3．教育科研工作。各級(jí)骨干教師均應(yīng)成為學(xué)校教育科研的骨干，任期內(nèi)均應(yīng)主持或參與至少一項(xiàng)合川市級(jí)以上課題的研究工作。

4．上示范課。各級(jí)骨干教師每年在本校或片區(qū)上示范課不得少于2節(jié)。各級(jí)骨干教師均有義務(wù)在全市性教研活動(dòng)（含送課下鄉(xiāng)活動(dòng)）承擔(dān)上示范課的工作。

5．開(kāi)辦專(zhuān)題講座。各級(jí)骨干教師每年在本校（或其他學(xué)校）開(kāi)辦專(zhuān)題講座不得少于1次。

6．國(guó)家級(jí)骨干教師在每個(gè)考核周期（3年）內(nèi)至少應(yīng)在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文2篇或獲省級(jí)以上論文評(píng)比等級(jí)獎(jiǎng)2篇；重慶市級(jí)骨干教師在每一個(gè)考核周期（3年）內(nèi)至少應(yīng)在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文1篇，或獲省級(jí)以上論文評(píng)比等級(jí)獎(jiǎng)1篇；合川市級(jí)骨干教師在每一個(gè)考核周期（3年）內(nèi)至少應(yīng)在合川市級(jí)以上期刊發(fā)表論文1篇，或獲合川市級(jí)以上論文評(píng)比等級(jí)獎(jiǎng)1篇，或獲合川市級(jí)以上教育科研成果評(píng)比等級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)。

四、各級(jí)中小學(xué)骨干教師的管理與考核

（一）建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制

1．骨干教師不實(shí)行終身制。合川市中小學(xué)骨干教師評(píng)審委員會(huì)每3年對(duì)全市各級(jí)骨干教師進(jìn)行一次集中考核評(píng)審?？己嗽u(píng)審不合格者，則取消其津貼和骨干教師的稱(chēng)號(hào)（國(guó)家、重慶市確認(rèn)的骨干教師稱(chēng)號(hào)不予承認(rèn)），收回“骨干教師證書(shū)”。

2．凡因師德師風(fēng)問(wèn)題、違紀(jì)違法行為等受處分、處罰，造成了不良影響的，取消其骨干教師資格，收回“骨干教師證書(shū)”。

3．市教委每3年組織一次合川市級(jí)骨干教師選拔、確認(rèn)工作。選拔、確認(rèn)的數(shù)量將視上屆骨干教師減員人數(shù)和新投放的指標(biāo)而定。

（二）對(duì)骨干教師的考核將采取平時(shí)督查、材料考核、集中考核三者相結(jié)合的辦法進(jìn)行，每年進(jìn)行一次?？己撕细裾撸硎芄歉山處煓?quán)利。

（三）考核材料報(bào)送要求：各級(jí)骨干教師均應(yīng)在每年的9月底以前向市教科所報(bào)送如下材料：

1．教科研論文（發(fā)表或獲獎(jiǎng)則注明）。

2．專(zhuān)題講座內(nèi)容的打印稿1篇（每學(xué)年1篇）和舉辦了專(zhuān)題講座的有效證明材料（加蓋單位公章）。

3．上示范課或觀摩課的教案2篇和上課的有效證明材料（加蓋單位公章）。

4．學(xué)年度內(nèi)教科研成果材料（課題研究計(jì)劃、課題階段總結(jié)或研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告）。

5．指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師的計(jì)劃及效果證明材料。

6．學(xué)年度教學(xué)、教研、科研以及教師培養(yǎng)等工作總結(jié)。

市教科所對(duì)上述材料進(jìn)行認(rèn)真審核，并將結(jié)果報(bào)市中小學(xué)骨干教師考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（辦公室設(shè)在市教委人事科），作為考核骨干教師的重要依據(jù)。

二○○六年四月

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第二篇：蕪湖市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法

蕪湖市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法

一、為了使骨干教師的建設(shè)逐步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，特制訂本辦法。

二、骨干教師的評(píng)定

1、中小學(xué)骨干教師分別由學(xué)校和各級(jí)教委組建的骨干教師資格評(píng)定委員會(huì)評(píng)定。市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師資格評(píng)定委員會(huì)組成人員應(yīng)不少于15人，由教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、人事、教研等部門(mén)負(fù)責(zé)人和各學(xué)科有高級(jí)教師職務(wù)的教師組成，評(píng)委實(shí)行任期制。

2、骨干教師評(píng)定工作在自下而上公平推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行，實(shí)行限額推薦，擇優(yōu)評(píng)定的原則。

3、各級(jí)評(píng)定委員會(huì)根據(jù)推薦單位審查認(rèn)定的各項(xiàng)原始材料經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)和征求師生意見(jiàn)，對(duì)照相應(yīng)等級(jí)的骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行充分討論評(píng)議，采用無(wú)記名投票方式表決，經(jīng)評(píng)委三分之二以上贊成為通過(guò)。

4、推薦和評(píng)定的基本程序

（1）所在學(xué)校按限額提出推薦對(duì)象，并對(duì)照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。考核以原始材料為依據(jù)。對(duì)教育教學(xué)能力要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核?？己撕筇顚?xiě)《骨干教師評(píng)定表》，并按評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目整理材料。

（2）征求師生意見(jiàn)。對(duì)推薦對(duì)象在全校教師中進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，并組織所教班級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)教。民意測(cè)驗(yàn)和評(píng)教的內(nèi)容應(yīng)包括：政治態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、育人情況、教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jī)、互助精神等等。

（3）校骨干教師資格評(píng)定委員會(huì)根據(jù)考核材料，并參考師生評(píng)議意見(jiàn)評(píng)定校級(jí)骨干教師，并按限額評(píng)出推薦參評(píng)上一級(jí)骨干教師的人選。

（4）公示名單。

區(qū)縣級(jí)、市級(jí)骨干教師的評(píng)定也按上述基本程序進(jìn)行。

5、被評(píng)定的骨干教師由學(xué)校和教委發(fā)給相應(yīng)等級(jí)的《骨干教師證書(shū)》或《學(xué)科帶頭人證書(shū)》、《教壇名師證書(shū)》，有效期五年。

6、骨干教師的評(píng)定工作原則上每?jī)赡赀M(jìn)行一次。

三、骨干教師的管理

1、各級(jí)骨干教師由學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)縣、市教育行政部門(mén)按各自的職責(zé)共同管理。

2、學(xué)校和各級(jí)教育行政部門(mén)要落實(shí)專(zhuān)人，負(fù)責(zé)做好骨干教師的日常管理工作，建立骨干教師檔案。檔案內(nèi)容應(yīng)包括：培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法與步驟、指導(dǎo)教師過(guò)程的記載、骨干教師主要教育教學(xué)成果、課題研究及其成果、骨干教師對(duì)一般教師教學(xué)指導(dǎo)情況記載、參加評(píng)優(yōu)的記載、骨干教師評(píng)定材料、有關(guān)部門(mén)各階段的考評(píng)意見(jiàn)等。

3、學(xué)校和各級(jí)教委要努力為骨干教師的教育教學(xué)工作、業(yè)務(wù)進(jìn)修和教研科研創(chuàng)造

有利條件。

4、學(xué)校和各級(jí)教委要積極總結(jié)和推廣骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

5、嚴(yán)格控制骨干教師外流。骨干教師調(diào)出，應(yīng)先報(bào)經(jīng)相應(yīng)的管理部門(mén)同意。

四、骨干教師的職責(zé)

1、在所在學(xué)校承擔(dān)規(guī)定課時(shí)的本學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

2、在職業(yè)道德和教育教學(xué)教研工作中發(fā)揮模范帶頭作用。

3、承擔(dān)對(duì)一般教師的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)示范課、觀摩課對(duì)本校和本地區(qū)教師進(jìn)行教學(xué)示范。

4、參加對(duì)本校和本地區(qū)教師的培訓(xùn)工作，承擔(dān)培訓(xùn)授課和講座任務(wù)。

5、承擔(dān)學(xué)校和上級(jí)教委布置的教學(xué)改革和教科研項(xiàng)目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

五、骨干教師的考核

1、中小學(xué)骨干教師實(shí)行定期考核制度。五年為一個(gè)周期。除每年參加各單位的考核外，每2-3年由骨干教師資格評(píng)定委員會(huì)對(duì)所評(píng)定的骨干教師進(jìn)行全面的專(zhuān)項(xiàng)考核?？己艘怨歉山處熢u(píng)定條件為標(biāo)準(zhǔn)，以履行職責(zé)的情況為重點(diǎn)，以所在單位和上級(jí)管理部門(mén)提供的原始資料為依據(jù)。

2、考核結(jié)果分合格、基本合格和不合格三個(gè)檔次。

3、考核自下而上進(jìn)行，最后由骨干教師資格評(píng)定委員作出考核結(jié)論?？己私Y(jié)論反饋給被考核人。

4、骨干教師在五年內(nèi)第一次考核基本合格或有嚴(yán)重缺點(diǎn)時(shí)，考評(píng)機(jī)構(gòu)給予戒勉性談話。滿(mǎn)五年時(shí)進(jìn)行第二次考核。第二次考核合格或基本合格的，經(jīng)評(píng)定委員會(huì)按評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定后，重新發(fā)給骨干教師證書(shū)，未被評(píng)定和考核不合格的取消等級(jí)的骨干教師資格及有關(guān)待遇，再由下一級(jí)骨干教師資格評(píng)定委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行重新評(píng)定，評(píng)定結(jié)果按同樣原則處理。

5、骨干教師如有下列違反職業(yè)道德行為之一的，由基層單位報(bào)經(jīng)資格評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，立即取消各級(jí)骨干教師資格及有關(guān)待遇，收回證書(shū)，并按教師隊(duì)伍管理規(guī)定給予必要的處理。

（1）體罰或變相體罰學(xué)生；

（2）將學(xué)生趕出課堂，或迫使學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)；

（3）諷刺挖苦學(xué)生、侮辱學(xué)生人格；

（4）對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行有償家教；

（5）以營(yíng)利為目的，招攬成批的學(xué)生進(jìn)行家教；

（6）從事第二職業(yè)影響本職工作；

（7）私立名目向?qū)W生收費(fèi)；

（8）有其他違反教師職業(yè)道德、社會(huì)公德和不文明的言行。

6、骨干教師在參加學(xué)?？己酥腥绫欢椴缓细?，亦即取消骨干教師資格及有關(guān)待遇，并收回證書(shū)（須報(bào)相應(yīng)資格評(píng)定委員會(huì)同意）。

六、骨干教師的待遇和獎(jiǎng)勵(lì)

1、學(xué)生和各級(jí)教委要采取措施給骨干教師提供較好的教研教改的條件，如必要的經(jīng)費(fèi)、資料和使用儀器設(shè)備，并盡可能優(yōu)先解決生活方面的困難，為其教研科研工作減少后顧之憂(yōu)。

2、骨干教師承擔(dān)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，可適當(dāng)計(jì)算工作量。

3、骨干教師在教研科研和指導(dǎo)本地區(qū)教學(xué)中取得顯著成果和作出突出貢獻(xiàn)的，要發(fā)給資金。獎(jiǎng)金的發(fā)放機(jī)構(gòu)和數(shù)額根據(jù)骨干教師教科研成果的大小和所作貢獻(xiàn)的受益面決定。

4、骨干教師可根據(jù)學(xué)校和各級(jí)教委的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和具體安排，參加赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，參加高層次的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。

5、骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)，符合有關(guān)低職高聘規(guī)定的，可由學(xué)校予以低職高聘。市級(jí)學(xué)科帶頭人和教壇名師可在同等條件下優(yōu)先推薦評(píng)選省特級(jí)教師和享受政府特殊津貼的科技人員。

七、本暫行辦法由市教委人事科負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：骨干教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)總結(jié)

我校長(zhǎng)期以來(lái)把骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)作為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，強(qiáng)化“學(xué)生的笑臉就是學(xué)校的陽(yáng)光，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意就是學(xué)校的生命，教師的幸福就是校長(zhǎng)的追求”的意識(shí)。近年來(lái)我校在不斷完善健全人才引進(jìn)、培訓(xùn)、選拔機(jī)制的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持常規(guī)的教師培養(yǎng)系統(tǒng)工程，積極推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。計(jì)劃用五年左右的時(shí)間，選拔、培養(yǎng)、造就一大批教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師，造就一批在省內(nèi)外具有較高知名度的專(zhuān)家型教師。

下面就我?！白ス歉山處熽?duì)伍建設(shè)”的一些具體措施向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、充分利用資源，請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)講座

從全國(guó)各地邀請(qǐng)著名專(zhuān)家，如邀請(qǐng)了國(guó)家副總督學(xué)、國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、清華大學(xué)教授王文湛；中國(guó)教育家魏書(shū)生；華東師范大學(xué)教授、教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任王儉教授；中國(guó)傳媒大學(xué)李敏教授；北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師肖川；北京十一中學(xué)副校長(zhǎng)曾軍良；北京市人大附中逯遙老師來(lái)我校講座。學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、校本研修與教師發(fā)展、高三工作的實(shí)踐與創(chuàng)新、新課程理念等等。

還邀請(qǐng)了江蘇省栟茶中學(xué)的教務(wù)主任；長(zhǎng)沙市一中、湖南師大附中、長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等全省13所名校的知名校長(zhǎng)；長(zhǎng)沙、株洲、岳陽(yáng)、益陽(yáng)“四市九?！苯虒W(xué)副校長(zhǎng)；市教科院的陳捍東副院長(zhǎng)等多位專(zhuān)家來(lái)校做專(zhuān)題指導(dǎo)報(bào)告。

另外我校即將邀請(qǐng)新加坡大學(xué)崔東紅教授來(lái)校講座。

通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座，為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二、立足英語(yǔ)學(xué)科特色，走國(guó)際化辦學(xué)之路

學(xué)校已先后聘請(qǐng)了近百位外籍教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練，每年暑假舉行全外教夏令營(yíng)活動(dòng)。外教的引入帶動(dòng)了我校英語(yǔ)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的更新，在形成英語(yǔ)學(xué)科特色的同時(shí)也帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的提高：自XX年以來(lái)，xx中學(xué)的英語(yǔ)高考成績(jī)年連年穩(wěn)居株洲地區(qū)第一，學(xué)生英語(yǔ)水平及參加全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次和人數(shù)名列地區(qū)前列。近年來(lái)，學(xué)校已有37名學(xué)生赴新加坡公費(fèi)留學(xué)。一大批學(xué)生以其優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，被北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等知名高校錄取，進(jìn)行小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校先后被授予湖南省唯一的“國(guó)家基礎(chǔ)教育外語(yǔ)研究中心英語(yǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡姆Q(chēng)號(hào)、“國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)留學(xué)人才選拔基地”、“中美高中生交流基地學(xué)校”、“中美國(guó)際教育合作學(xué)?！焙汀叭珖?guó)優(yōu)秀外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，并與加拿大溫哥華市教育局達(dá)成了雙方合作辦學(xué)的意向，開(kāi)展師生互訪交流，舉辦學(xué)生出國(guó)留學(xué)直通培訓(xùn)班和成人出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)中心。如今，英語(yǔ)特色教學(xué)已成為xx中學(xué)的品牌，“到xx學(xué)外語(yǔ)”也成了株洲市民的共識(shí)。

三、送出去學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)

我校先后派夏立威、肖海洋等12位教師到新加坡學(xué)習(xí)；派易文、徐亞輝兩位語(yǔ)文教師去美國(guó)任教和學(xué)習(xí)；陸續(xù)選派9批共18位英語(yǔ)教師到英國(guó)進(jìn)修；派人到香港、深圳、澳大利亞等地進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)；派出10位數(shù)學(xué)老師去北師大學(xué)習(xí)，5位老師去華東師大進(jìn)修；派人前往洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)、寧鄉(xiāng)一中和石門(mén)一中等全國(guó)新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)。學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。將先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式引入我校，有利于提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四、在崗教師培訓(xùn)，搭平臺(tái)促成長(zhǎng)

新教師從入校的第一天起，便按照學(xué)校為他們量身打造的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃接受培訓(xùn)。每年暑假，我校組織新教師崗前培訓(xùn)、班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)、全體教師新課程培訓(xùn)，培訓(xùn)包括教育教學(xué)、科研課題、班主任管理技能、師德修養(yǎng)、新課程理念等內(nèi)容。每學(xué)期組織特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀示示范課，教研組公開(kāi)課，新教師合格課。積極參加各類(lèi)教學(xué)比武，近年來(lái)教師獲市一等獎(jiǎng)達(dá)22人，省一等獎(jiǎng)6人，“四市九?！苯虒W(xué)比武我校教師全部獲一等獎(jiǎng)，通過(guò)參加各種競(jìng)賽，促使教師迅速成長(zhǎng)，為以后的教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

五、建立保障機(jī)制

我校從操作、動(dòng)力、評(píng)價(jià)三方面推出了十大舉措，出臺(tái)了相關(guān)制度，旨在以長(zhǎng)效機(jī)制落實(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié)，使導(dǎo)向、激勵(lì)作用得以充分的發(fā)揮。

1、建立操作機(jī)制。改革課時(shí)津貼發(fā)放辦法；進(jìn)一步規(guī)范教研組、備課組工作規(guī)程；改革課程設(shè)置和課時(shí)安排；強(qiáng)化校本教研工作；建立學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的培養(yǎng)制度。

2、建立動(dòng)力機(jī)制。推行教師聘任制；改革完善教師業(yè)務(wù)考核辦法和骨干教師評(píng)選認(rèn)定辦法；實(shí)施年級(jí)組質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任制；改革高考獎(jiǎng)勵(lì)方案。

3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。設(shè)立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。運(yùn)用A、B評(píng)價(jià)法，對(duì)各班各科的教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)每個(gè)學(xué)期二次的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，促使教師全力以赴，專(zhuān)心教學(xué)教研，提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)學(xué)生評(píng)課制度。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)課的積極性。由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、總評(píng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布結(jié)果，督促教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)效果，使教師迅速的成長(zhǎng)。六、五湖四海納賢才，集聚優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)校

近年來(lái)我校從全國(guó)各地引進(jìn)了大量骨干教師，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐的證明，這種突破鄉(xiāng)土地域觀念限制的做法，拓展了學(xué)校教師的，使得多種文化觀念在碰撞中相互融合，有助于形成包容、大器的校園文化氛圍。

尤其是今年，經(jīng)過(guò)半年的籌備和接洽，在市委、市政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校從各地高薪聘請(qǐng)了7名特級(jí)教師。這批教師愛(ài)崗敬業(yè)，功底深厚，是各學(xué)科的行家，他們的加盟，使我校師資力量迅速得以提升。我校近期以這些特級(jí)教師為主成立“名師工作室”，吸引各學(xué)科的骨干教師和青年教師加入，組成教學(xué)和科研的專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)。每名特級(jí)教師堅(jiān)持每學(xué)期至少2節(jié)以上的示范課，以自身的教學(xué)特色帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)的提高；工作室通過(guò)深入課堂，參加教育教學(xué)調(diào)研，挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)現(xiàn)和整理優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，并予與推廣；舉辦教育教學(xué)沙龍和講座，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念；承擔(dān)科研課題，為教師的成長(zhǎng)牽線搭橋；使工作室成為教師培訓(xùn)與教科研的合作體，充分彰顯特級(jí)教師在各方面的示范帶頭作用。

七、堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)，四個(gè)階段逐層提高，培養(yǎng)自己骨干教師隊(duì)伍

常規(guī)培訓(xùn)分成四個(gè)階段：教壇新秀的培養(yǎng)、骨干教師的培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、特級(jí)教師的培養(yǎng)。

我校采取了一系列措施來(lái)培養(yǎng)各層次的教師，如制定“教學(xué)傳幫帶”制度。包括教壇新秀與骨干教師、骨干教師與學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人與特級(jí)教師的師徒關(guān)系。指導(dǎo)教師全面關(guān)心徒弟的成長(zhǎng)、熟悉教材教法，徒弟主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，解答有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的師徒合同會(huì)議，對(duì)師徒提出明確的要求，正式鑒定師徒合同。教科室定期組織師徒教學(xué)交流活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期對(duì)師徒進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，按合同要求達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，明確目標(biāo)、分階段培養(yǎng)、精心打造骨干教師隊(duì)伍，努力建構(gòu)優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，用可持續(xù)發(fā)展的教育理念指導(dǎo)培訓(xùn)，積極為教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師的成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)可操作的平臺(tái)，可施展才華的舞臺(tái)，使教師自身的發(fā)展在其長(zhǎng)度上有終身學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，在其廣度上有與時(shí)俱進(jìn)的寬廣視野，在其深度上有科學(xué)與人文的底蘊(yùn)，真正具備可持續(xù)發(fā)展的能力，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)人力資源的最優(yōu)化，更全面更廣泛地滲透到了學(xué)校工作的方方面面，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，以質(zhì)量立校，以科研促發(fā)展，深入推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，使得我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第四篇：骨干教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

一、基本情況

教師隊(duì)伍狀況是學(xué)校發(fā)展的前提和保障，幾年來(lái)，我校一直重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，取得了一定的成效，近一年來(lái)，我校教師隊(duì)伍發(fā)展速度比較快，一支道德高尚，業(yè)務(wù)過(guò)硬的骨干教師隊(duì)伍正在成長(zhǎng)壯大，而且已經(jīng)取得比較好的成績(jī)。

二、主要工作和成績(jī)

對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行目標(biāo)管理，把教師隊(duì)伍建設(shè)列入學(xué)校工作計(jì)劃的首列，成立以校長(zhǎng)為首的師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，真抓實(shí)干，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，做到有中心，有重點(diǎn)，將有關(guān)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到各項(xiàng)工作中去。學(xué)校一直重視教師的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種教育活動(dòng)，樹(shù)立每位教師的主人翁意識(shí)，要求教師參與學(xué)校管理，形成強(qiáng)烈的義不容辭的責(zé)任感。

引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，積極倡導(dǎo)建立自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我發(fā)展的教師個(gè)性化成長(zhǎng)機(jī)制，要求每一個(gè)青年教師規(guī)劃自己教育發(fā)展之路，校長(zhǎng)親自進(jìn)行輔導(dǎo)

講座，領(lǐng)導(dǎo)研讀教師個(gè)人規(guī)劃，集體討論每位教師的發(fā)展?fàn)顩r，并進(jìn)行面對(duì)面的反饋，教師調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，完善發(fā)展措施，增強(qiáng)了自信，明確了努力方向。積極指導(dǎo)和支持教師參與教育教學(xué)改革與研究，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo)，提高教科研實(shí)踐能力。提供多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，開(kāi)展多種形式的計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的部分骨干分別參加過(guò)泰安現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)，每學(xué)期都有多名教師參加市級(jí)課改培訓(xùn)。開(kāi)展各種系列活動(dòng)，開(kāi)展了論文評(píng)選、課件評(píng)比、教案評(píng)比、綜合素質(zhì)展示、錄像評(píng)優(yōu)、教師基本功等各項(xiàng)活動(dòng)，一批業(yè)務(wù)骨干在活動(dòng)中脫穎而出。為教師學(xué)習(xí)提供豐富的資源，購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，開(kāi)闊視野，部分骨干已取得雙學(xué)歷，為其今后發(fā)展積奠了豐厚的底蘊(yùn)。

果都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2012.2

第五篇：骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議精神，實(shí)施國(guó)家教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，盡快建設(shè)一支全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，必須培養(yǎng)一大批高水平的骨干教師作為中堅(jiān)力量，通過(guò)發(fā)揮骨干教師的榜樣和示范作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

二、具體目標(biāo)

1、骨干教師隊(duì)伍以45歲以下中青年教師為主，有較合理的年齡結(jié)構(gòu)：學(xué)科分布均衡，各學(xué)科都逐步做到有一定數(shù)量和層次的骨干教師。

2、骨干教師隊(duì)伍實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，被評(píng)定的各等級(jí)的骨干教師滿(mǎn)五年后須重新參加評(píng)定。未被重新評(píng)定的不再保留原等級(jí)的骨干教師資格。

三、實(shí)施辦法

（一）制訂骨干教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才的需要，骨干教師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德、正確的教育思想、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、深厚的教育教學(xué)功底、獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格、很強(qiáng)的教研科研能力和組織管理學(xué)生的能力。

（二）制訂骨干教師的評(píng)定辦法

學(xué)校成立由主要負(fù)責(zé)同志和人事、教育、教學(xué)、教研等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人及有關(guān)專(zhuān)家組成的“骨干教師資格評(píng)定委員會(huì)”，負(fù)責(zé)考核和評(píng)定本級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。被評(píng)定的骨干教師和學(xué)科帶頭人、教壇名師發(fā)給相應(yīng)的證書(shū)，證書(shū)有效期五年。

（三）制訂骨干教師的管理辦法

為推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的制度化和規(guī)范化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，必須對(duì)骨干教師的評(píng)定、使用、考核、培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)等工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，現(xiàn)制訂《咸陽(yáng)中學(xué)骨干教師管理暫行辦法》（見(jiàn)附件二），學(xué)校按此“暫行辦法”加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理。

（四）建立和健全骨干教師的培養(yǎng)體系

建立一支有較大數(shù)量和較高質(zhì)量的骨干教師隊(duì)伍，關(guān)鍵在培養(yǎng)。培養(yǎng)是基礎(chǔ)，評(píng)選是手段，不能以評(píng)選代替培養(yǎng)。培養(yǎng)工作不到位，選拔就沒(méi)有質(zhì)量也沒(méi)有數(shù)量。因此，要把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上。要制訂一系列培養(yǎng)措施，并逐步建立和健全骨干教師的培養(yǎng)工作體系。

根據(jù)骨干教師成長(zhǎng)的一般規(guī)律，要使培養(yǎng)工作取得較好的成效，應(yīng)當(dāng)抓好以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：

1、“選苗子”。各學(xué)校根據(jù)教師現(xiàn)有的水平、能力和進(jìn)取精神，按三分之一左右的比例選擇骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施，落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人。各級(jí)教委在學(xué)校和下級(jí)教委推薦的基礎(chǔ)上，分學(xué)科按一定的比例確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，并制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施，建立骨干教師培養(yǎng)檔案（檔案內(nèi)容參見(jiàn)附件二）。

2、“壓擔(dān)子”。骨干教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。要給培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來(lái)提高自己。

3、“引路子”。學(xué)校要確定專(zhuān)人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途

徑。

4、“架梯子”。學(xué)校要對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，要根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。

5、“搭臺(tái)子”。學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”。

6、“樹(shù)牌子”。要通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)、總結(jié)表彰活動(dòng)、交流觀摩活動(dòng)、以及運(yùn)用專(zhuān)業(yè)書(shū)刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣骨干教師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，樹(shù)立榜樣。對(duì)評(píng)定的骨干教師要授予相應(yīng)的稱(chēng)號(hào)，樹(shù)立“名牌”，組織廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。