第一篇：中小學(xué)、幼兒園2012年新任教師統(tǒng)一招聘考前必做試卷九(含答案)

陜西省中小學(xué)、幼兒園2012年新任教師統(tǒng)一招聘

教育理論綜合知識(shí)

考前必做卷

（九）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。每小題1分，共10分）

1.教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種（）法律責(zé)任。A，行政 B．民事 C；經(jīng)濟(jì) D．刑事

2.國(guó)家實(shí)行()制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A．教師資格 B．教師競(jìng)聘上崗 C．招聘考試 D．特崗教師

3.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學(xué)生 B．．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

4，某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）A． 自我認(rèn)識(shí) B．自信 C．自我體驗(yàn) D．自我調(diào)控

5.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）

A，智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系 B．現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系 C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D．思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

6．隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()A． 放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B，督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

c.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

7．義務(wù)教育法規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A，相當(dāng)于 B．不低于 C.略高于 D．略低于

8．記憶過(guò)程包括()。

A．識(shí)記、保持和遺忘 B．識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C．識(shí)記、保持和聯(lián)想 D．識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶

9．人在看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的()。A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

10．新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）A．知識(shí)、智力、能力

B．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C．知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀 D．知識(shí)、智力、情感

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的四一五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分）

1． 想象的基本特征有（）A．新穎性 B．離奇性 C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性 E．形象性

2．有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)即促進(jìn)生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有(A．劃線 B．做摘要

C．列提綱 D．圓網(wǎng)絡(luò)框圖

3，德育對(duì)智、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來(lái)看主要有以下幾點(diǎn)(A． 動(dòng)機(jī)作用 B．方向作用

C．習(xí)慣和方法上的支持 D．提升智慧 E．獲得體魄、體能的提高

4，適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有(A.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，其他方法有效 B．問(wèn)題行為多，秩序混亂 C.優(yōu)等生群體 D．經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生

5．中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面？(A．學(xué)生發(fā)展評(píng)定 B．管理水平評(píng)價(jià)

C．學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià) D．教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià) E．課程和教材評(píng)價(jià)

三、填空題（每小題1分，共10分）

1，教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是（）2．心理發(fā)展是個(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列（）。

3．教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另一類是（）4.（）是以法律形式規(guī)定并加以保障人們所應(yīng)當(dāng)或可以享有的一種利益。5桑代克認(rèn)為：只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在（）時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。6，問(wèn)題解決的過(guò)程分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題和（）和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。7．布盧姆認(rèn)為最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（），（），最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是評(píng)價(jià)。

8．按照維果茨基的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異就是（）。

9．在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的惰堵或問(wèn)題叫做（）。10．我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、（四、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

2.智力

3．教育法制化

4.個(gè)性差異

5．教學(xué)過(guò)程）和行為規(guī)范學(xué)習(xí)三類。

五、1．

2．3．

4．5．

6．簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹系統(tǒng)性原則？

影響態(tài)度與品德形成的基本條件是什么？

試述備課的基本內(nèi)容和要求。

義務(wù)教育法對(duì)從事義務(wù)教育的教師有何要求

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？

簡(jiǎn)述提高記憶能力的方法。

六、論述題（每小題10分，共20分）

1.試述教學(xué)工作實(shí)施的一般過(guò)程和要求。

2.結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^(guò)程中知情意行的互動(dòng)影響。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A[解析]教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任，作為一種行政法律責(zé)任，教育法規(guī)定的責(zé)任具有以下特征：一是承擔(dān)主體具有多重性；二是法律責(zé)任的承擔(dān)具有相互性；三是行政法律責(zé)任的追究機(jī)關(guān)及追究程序具有多元性。2.．A[解析]略。

3.，B[解析]組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班集體既是班主任教育對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。一個(gè)好的班集體，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，精心組織和培養(yǎng)。

4.解析]自我調(diào)控系統(tǒng)：以自我為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，主要作用是對(duì)人格的各個(gè)成分進(jìn)行調(diào)控，證人格的完整、統(tǒng)一、和諧。屬于人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)。包括：自我認(rèn)識(shí)：對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)（自我調(diào)節(jié)的重要條件）。我體驗(yàn)：自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。(3)自我調(diào)控：自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。5.，B[i[解析]教師要具有符合時(shí)代特征的教育觀、學(xué)生觀。時(shí)代特征的教育觀要求對(duì)教育功能有全面認(rèn)識(shí)，全面理解素質(zhì)教育；時(shí)代特征的學(xué)生觀要求全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系。6.C解析]略。

7.B解析]我國(guó)《義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平?！?/p>

8.D[解析]完整的記憶活動(dòng)分為識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶四個(gè)基本的過(guò)程。

9.A[解析]知覺(jué)的基本特征包括知覺(jué)的選擇性、知覺(jué)的整體性、知覺(jué)的恒常性和知覺(jué)的理解性。而題干描述的是知覺(jué)的選擇性。

10.C[解析]新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

二、多項(xiàng)選擇題

1． ACDE[解析]想象主要處理圖形信息，或者說(shuō)表象，而不是詞或者符號(hào)，因此具有形象性的特征。想象是對(duì)舊有的表象積極的再加工和再組合，因此具有新穎性的特征。當(dāng)然，還有其他特征：生動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性、豐富性、主動(dòng)性等。因此答案為ACDE。

2．，ABCD[解析]生成學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)習(xí)者在頭腦內(nèi)部積極主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)者運(yùn)用劃線、做摘要、列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)框圖等多種具體的做筆記技術(shù)來(lái)促進(jìn)這一構(gòu)建過(guò)程。

3． ABC[解析]德育對(duì)智育、體育和美育等方面具有促進(jìn)作用，其作用包含動(dòng)機(jī)作用、方向作用及習(xí)慣和方法上的支持等三方面。

4． ABD[解析]代幣制經(jīng)濟(jì)只在下面三種情況下建議使用：(1)當(dāng)學(xué)生對(duì)功課完全不感興趣，而又對(duì)其他各種管理方式?jīng)]有反應(yīng)時(shí)，可嘗試用代幣制經(jīng)濟(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)當(dāng)學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間一直沒(méi)能取得學(xué)業(yè)進(jìn)步時(shí)，可以用代幣制經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；(3)當(dāng)課堂上問(wèn)題行為較多、秩序非?；靵y時(shí)，可利用代幣制經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)課堂行為管理。

5． ．ABCDE[解析]教育評(píng)價(jià)可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項(xiàng)工作等。在微觀層面則主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、填空題

1.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 2.心理變化 3.模象直觀 4.權(quán)利 5.共同成分 6.提出假設(shè) 7.知識(shí)

8.最近發(fā)展區(qū) 9.道德兩難 10.技能學(xué)習(xí)

四、名詞解釋

1． 學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)：是指學(xué)校咨詢工作者直接或間接地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中的困難，以及對(duì)有關(guān)的心理和行為障礙進(jìn)行診斷矯治的過(guò)程。

2． ．智力：是人的一種綜合認(rèn)知能力，包括學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、抽象推理能力等。這種能力，是個(gè)體在遺傳的基礎(chǔ)上，受到外界環(huán)境影響而形成的，它在吸收、存儲(chǔ)和運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)外界環(huán)境中得到表現(xiàn)。

3． ．教育法制化：是教育法律化和制度化的簡(jiǎn)稱，它是指國(guó)家機(jī)關(guān)制定完備的教育法律，并依照法律的規(guī)定來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和管理教育事務(wù)，促進(jìn)教育管理的法制化、制度化。

4． 個(gè)性差異：人們之間的個(gè)性差異主要體現(xiàn)在個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念和世界觀等。

5． 教學(xué)過(guò)程：是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)詘知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。

五、簡(jiǎn)答題

1．[答案要點(diǎn)](1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；

(2)注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)；(3)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

2．[答案要點(diǎn)](1)外部條件：①家庭教養(yǎng)方式；②社會(huì)風(fēng)氣；③學(xué)校教育；④同伴群體。(2)內(nèi)部條件：①認(rèn)知失調(diào)；②態(tài)度定勢(shì)；③道德認(rèn)知。

3.[答案要點(diǎn)]

內(nèi)容：(1)鉆研教材；(2)了解學(xué)生；(3)制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。要求：(1)熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求；(2)認(rèn)真設(shè)計(jì)課程教案，科學(xué)地調(diào)節(jié)每一節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)；(3)備課必須材料準(zhǔn)備充分；(4)備課過(guò)程中，正確處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，同時(shí)要關(guān)注工作對(duì)象的個(gè)體差異；(5)要體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性；(6)盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)。

4.[答案要點(diǎn)](J)國(guó)家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級(jí)中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。(2)國(guó)家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。

(3)國(guó)家鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。

5.，[答案要點(diǎn)] 教師職業(yè)道德的具體標(biāo)準(zhǔn)：在政治上，要求教師要有堅(jiān)定正確的政治方向；在業(yè)務(wù)上要求教師要有廣博扎實(shí)的知識(shí)和科學(xué)育人方法；在道德行為上，要求教師要熱愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)，并能以身作則，為人師表。6.[答案要點(diǎn)](1)深度加工記憶材料；(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)；(3)進(jìn)行組塊化編碼；(4)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六、論述題

1．[答案要點(diǎn)] 一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作的實(shí)施，由備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這是迄今為止我國(guó)小學(xué)教學(xué)工作具體實(shí)施最常見、最普遍的過(guò)程。(1)備課

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課是上好課的先決條件。備課的過(guò)程，是教師提高自身文化科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)的過(guò)程，也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過(guò)程。備課主要應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面為上課做好準(zhǔn)備。①鉆研教材。鉆研教材包括學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），研究教科書，閱讀與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的參考材料。②了解學(xué)生。學(xué)生既是教師教學(xué)的對(duì)象，更是全部教學(xué)活動(dòng)的主體，成功的教學(xué)只能是建立在對(duì)學(xué)生充分而準(zhǔn)確了解的基礎(chǔ)上。只有根據(jù)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需求設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)，才能獲得良好的教學(xué)效果。③設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)如何進(jìn)行，具體地說(shuō)，要完成以下三個(gè)計(jì)劃的編寫：一是學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；二是單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃；三是課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。(2)上課

上課是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量的高低，直接取決于教師上課的水平。教師上課一定要有經(jīng)過(guò)詳細(xì)準(zhǔn)備的教案，但上好課又不僅僅是有好的教案就足夠的，相反，過(guò)分拘泥于教案可能會(huì)影響教學(xué)效果。教師只有善于根據(jù)實(shí)際情況靈活地運(yùn)用教案，才能把課上好。一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)（次）好課應(yīng)當(dāng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)：①教學(xué)目的明確；②教學(xué)內(nèi)容正確；③教學(xué)方法適當(dāng)；④教學(xué)過(guò)程緊湊；⑤學(xué)生主體性充分發(fā)揮。(3)作業(yè)的布置和批改

作業(yè)的布置與批改是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是上課的延續(xù)。學(xué)生作業(yè)分為課內(nèi)和課外作業(yè)兩種，！，學(xué)生作業(yè)的直接目的在于鞏固所學(xué)內(nèi)容。(4)課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分，是上課的補(bǔ)充和輔助，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，-因材施教的主要途徑和措施。

2.[答案要點(diǎn)] 知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素，這四者既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系。知，即道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握；對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，也是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù)。情，即道德情感，是人們對(duì)社會(huì)道德思想和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。意，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺(jué)努力，使人們通過(guò)理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。行，即道德行為，是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然所做出的行為反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為、外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。道德過(guò)程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)＆嚼摹‘，：，習(xí)慣。知、情、意、行四個(gè)基本要素應(yīng)是相互作用的。其中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。在德育具體實(shí)施過(guò)程中，具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。

第二篇：2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師公告

2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師公告

2012-03-03 12:57

按照《中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實(shí)施意見》（陜發(fā)〔2010〕10號(hào)）和《陜西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（陜政發(fā)〔2010〕50號(hào)）要求，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘實(shí)施方案〉的通知》（陜教人〔2011〕30號(hào)）規(guī)定，經(jīng)研究決定，對(duì)2012年全省中小學(xué)（含職業(yè)高中，下同）、幼兒園需要補(bǔ)充的新任教師面向社會(huì)公開招聘?，F(xiàn)將招聘工作有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘名額

2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師4176名，具體招聘單位和崗位見附表。

二、招聘對(duì)象和條件

（一）招聘對(duì)象

招聘對(duì)象為2012年畢業(yè)的國(guó)民教育序列大學(xué)專科以上畢業(yè)生、往屆未就業(yè)的大專以上畢業(yè)生及符合崗位要求的其他人員。招聘崗位所需的具體資格條件按附表崗位要求確定。

（二）應(yīng)聘人員基本條件

1．具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民的政治權(quán)利。2．遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。3．具有相應(yīng)的教師資格證書。4．應(yīng)聘人員年齡一般應(yīng)為18周歲以上，35周歲以下，招聘崗位有具體年齡要求的，以附表崗位要求為準(zhǔn)。招聘崗位年齡限制，均指周歲年齡，即截止到3月11日，不超過(guò)招聘崗位所要求周歲生日（以身份證上標(biāo)明的出生月日為準(zhǔn)）。

5．身心健康，能適應(yīng)崗位要求。

6．普通小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具有國(guó)民教育序列大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷；

普通初中和高中（含職業(yè)高中）教師應(yīng)具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科以上學(xué)歷。

7．應(yīng)聘人員原則上應(yīng)為統(tǒng)招大學(xué)畢業(yè)生。招聘崗位有特殊要求的，以崗位要求為準(zhǔn)。

三、方法步驟

本次新任教師公開招聘工作，按照發(fā)布招聘信息、網(wǎng)上報(bào)名與資格初審、基礎(chǔ)知識(shí)考試（筆試）、資格復(fù)審、專業(yè)技能考核（面試）、體檢、考察、聘用等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）發(fā)布招聘信息

在陜西省人民政府門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省教育廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）等網(wǎng)站公布，并將名單反饋至市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門。

2．資格復(fù)審。參加資格復(fù)審時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生須持身份證、學(xué)生證、畢業(yè)生就業(yè)推薦表、教師資格證（或相關(guān)證明材料）、打印的報(bào)名表以及崗位所需的其他相關(guān)證件；往屆畢業(yè)生須持本人身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證、打印的報(bào)名表及崗位所需的其他相關(guān)證件（有工作單位的需出具單位同意報(bào)考證明，基層服務(wù)項(xiàng)目工作人員須服務(wù)期滿后方可報(bào)考）在各市（區(qū)）教育行政部門指定的時(shí)間、地點(diǎn)統(tǒng)一接受資格復(fù)審，對(duì)于審查不合格的應(yīng)聘人員予以取消專業(yè)技能考核資格，并按照基礎(chǔ)知識(shí)考試成績(jī)從高分到低分依次進(jìn)行遞補(bǔ)。

3．專業(yè)技能考核。專業(yè)技能考核定于5月中旬進(jìn)行，具體時(shí)間、地點(diǎn)將在陜西省人民政府門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省教育廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）及各市（區(qū)）人社局、教育局網(wǎng)站公布，請(qǐng)取得專業(yè)技能考核資格人員及時(shí)關(guān)注上述網(wǎng)站?？己私Y(jié)束后，根據(jù)應(yīng)聘人員專業(yè)技能考核成績(jī)，按照與公布的招聘崗位計(jì)劃數(shù)1:1比例，從高分到低分確定參加體檢人員。成績(jī)并列的以基礎(chǔ)知識(shí)考試分?jǐn)?shù)高者為先。

4、體檢。由縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體的時(shí)間、地點(diǎn)由縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)通知參加體檢的應(yīng)聘人員到指定醫(yī)院進(jìn)行體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)除行業(yè)有特殊要求外，參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。

5、考察。由縣（區(qū)）人力資源和社會(huì)保障局會(huì)同教育局負(fù)責(zé)組織對(duì)體檢合格的應(yīng)聘人員進(jìn)行考察。著重考察應(yīng)聘人員的思想政治素質(zhì)、能力素質(zhì)、遵紀(jì)守法情況、道德品質(zhì)修養(yǎng)以及需要回避的情況等。

對(duì)體檢或考察不合格的，不得聘用。空缺的名額，按專業(yè)技能考核成績(jī)排名順序依次遞補(bǔ)。

專業(yè)技能考核、體檢、考察政審等程序于2012年5月底前完成。擬聘用人員名單由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門審核匯總，2012年6月上旬在陜西省人民政府門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省教育廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）以及各市、縣（區(qū)）政府門戶網(wǎng)站進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于7天。

（四）聘用

擬聘用人員名單公示期滿合格后，由各市人社局統(tǒng)一發(fā)放“事業(yè)單位公開招聘工作人員通知單”，并由市、縣（區(qū)）教育、人力資源和社會(huì)保障部門辦理聘用手續(xù)，按規(guī)定簽訂聘用合同, 確立人事關(guān)系，并協(xié)助辦理有關(guān)手續(xù)，不得以任何理由推托或拒絕辦理。2012年應(yīng)屆畢業(yè)生在本人畢業(yè)時(shí)須取得學(xué)歷、學(xué)位及相應(yīng)的教師資格證書（核驗(yàn)報(bào)考職位所要求的畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證的截止時(shí)間為2012年7月31日，以證書的落款時(shí)間為準(zhǔn)），并由所聘用市（區(qū)）教育行政部門進(jìn)行審驗(yàn)，通過(guò)后方可簽訂聘用合同，若未能取得學(xué)歷、學(xué)位及相應(yīng)的教師資格證書或?qū)忩?yàn)不通過(guò)的，取消聘用資格。新聘用人員因個(gè)人原因產(chǎn)生的糾紛或其它與聘用無(wú)關(guān)的事項(xiàng)，由本人負(fù)責(zé)。

新聘用人員實(shí)行試用期制度，試用期限按《陜西省事業(yè)單位聘用合同管理暫行辦法》規(guī)定執(zhí)行。試用期滿經(jīng)考核合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

政策咨詢電話：陜西省教育廳：029—88668651、029—88668653，陜西省編辦： 029—87292012，陜西省人社廳：029—87294487；

報(bào)名咨詢電話：各招聘職位后所留電話；

技術(shù)咨詢電話：029—85221724（08:00-22:00）。

陜西省教育廳 陜西省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 陜西省人力資源和社會(huì)保障廳

二〇一二年三月二日

說(shuō)明：根據(jù)省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室《2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師公告》，具體報(bào)名時(shí)間安排為：2012年3月5日18:00—3月11日18:00，以此為準(zhǔn)。

第三篇：2013年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師公告

2013年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師公告

2013-06-27 12:38:28 來(lái)源：陜西省教育廳 點(diǎn)擊：353 根據(jù)省委、省政府《關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)〉的實(shí)施意見》(陜發(fā)〔2010〕10號(hào))和《陜西省事業(yè)單位公開招聘工作人員實(shí)施辦法》(陜?nèi)松绨l(fā)〔2012〕105號(hào))精神，經(jīng)研究決定，對(duì)2013年全省中小學(xué)(含職業(yè)高中，下同)、幼兒園需要補(bǔ)充的新任教師面向社會(huì)公開招聘?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘名額

2013年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師 2958名，具體招聘單位和崗位見附表。

二、招聘對(duì)象和條件(一)招聘對(duì)象

招聘對(duì)象為2013年畢業(yè)的國(guó)家教育行政部門認(rèn)可的大學(xué)專科及以上學(xué)歷畢業(yè)生、往屆未就業(yè)的大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷畢業(yè)生、符合崗位要求的其他人員。其中，基層服務(wù)項(xiàng)目人員須在基層服務(wù)期滿后方可報(bào)考。招聘崗位所需的具體資格條件按崗位要求確定。

(二)應(yīng)聘人員基本條件

1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民政治權(quán)利。2.遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。

3.具有相應(yīng)的教師資格證書，應(yīng)聘職業(yè)高中崗位的應(yīng)聘人員應(yīng)具有相應(yīng)教師資格證書或相應(yīng)職業(yè)資格證書。

4.年齡為18周歲以上，35周歲以下(1977年7月5日至1995年7月5日期間出生)。招聘崗位有具體年齡要求的，以崗位要求為準(zhǔn)。招聘崗位年齡限制，均指周歲年齡，即截止到2013年7月5日不超過(guò)招聘崗位所要求周歲生日(以身份證上標(biāo)明的出生月日為準(zhǔn))。

5.身心健康，能適應(yīng)崗位要求。

6.普通小學(xué)、幼兒園崗位應(yīng)具有國(guó)家教育行政部門認(rèn)可的大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷;普通初中和高中(含職業(yè)高中)崗位應(yīng)具有國(guó)家教育行政部門認(rèn)可的大學(xué)本科及以上學(xué)歷。

招聘崗位對(duì)于學(xué)歷有特殊要求的，以崗位要求為準(zhǔn)。(三)不符合報(bào)名應(yīng)聘條件的主要情形

1.曾因受過(guò)刑事處罰，不宜在事業(yè)單位工作的;未解除行政處分的。2.因在公務(wù)員招錄、事業(yè)單位招聘中違規(guī)，在禁考期內(nèi)的。3.在讀的全日制非2013年應(yīng)屆畢業(yè)生。

4.國(guó)家和我省事業(yè)單位公開招聘制度規(guī)定的需要回避的人員。

5.法律、法規(guī)規(guī)定不符合本次招聘的基本條件和崗位資格條件要求的人員。

三、方法步驟

本次公開招聘工作，按照發(fā)布招聘信息、網(wǎng)上報(bào)名與資格初審、筆試(基礎(chǔ)知識(shí)考試)、資格復(fù)審、專業(yè)技能測(cè)試(面試)、體檢、考察、聘用等程序組織實(shí)施。

(一)發(fā)布招聘信息

在陜西省人民政府門戶網(wǎng)(004km.cn.com)

第四篇：2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師公告

2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師公告

按照《中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實(shí)施意見》（陜發(fā)〔2010〕10號(hào)）和《陜西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（陜政發(fā)〔2010〕50號(hào)）要求，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈陜西省中小學(xué)、幼兒園新任教師統(tǒng)一公開招聘實(shí)施方案〉的通知》（陜教人〔2011〕30號(hào)）規(guī)定，經(jīng)研究決定，對(duì)2012年全省中小學(xué)（含職業(yè)高中，下同）、幼兒園需要補(bǔ)充的新任教師面向社會(huì)公開招聘?，F(xiàn)將招聘工作有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘名額

2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師4176名，具體招聘單位和崗位見附表。

二、招聘對(duì)象和條件

（一）招聘對(duì)象

招聘對(duì)象為2012年畢業(yè)的國(guó)民教育序列大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)生、往屆未就業(yè)的大專以上畢業(yè)生及符合崗位要求的其他人員。招聘崗位所需的具體資格條件按附表崗位要求確定。

（二）應(yīng)聘人員基本條件

1．具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民的政治權(quán)利。

2．遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。

3．具有相應(yīng)的教師資格證書。

4．應(yīng)聘人員年齡一般應(yīng)為18周歲以上，35周歲以下，招聘崗位有具體年齡要求的，以附表崗位要求為準(zhǔn)。招聘崗位年齡限制，均指周歲年齡，即截止到3月11日，不超過(guò)招聘崗位所要求周歲生日（以身份證上標(biāo)明的出生月日為準(zhǔn)）。

5．身心健康，能適應(yīng)崗位要求。

6．普通小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具有國(guó)民教育序列大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷；

普通初中和高中（含職業(yè)高中）教師應(yīng)具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科以上學(xué)歷。

7．應(yīng)聘人員原則上應(yīng)為統(tǒng)招大學(xué)畢業(yè)生。招聘崗位有特殊要求的，以崗位要求為準(zhǔn)。

三、方法步驟

本次新任教師公開招聘工作，按照發(fā)布招聘信息、網(wǎng)上報(bào)名與資格初審、基礎(chǔ)知識(shí)考試（筆試）、資格復(fù)審、專業(yè)技能考核（面試）、體檢、考察、聘用等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）發(fā)布招聘信息

在陜西省人民政府門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省教育廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）等網(wǎng)站公布，并將名單反饋至市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門。

2．資格復(fù)審。參加資格復(fù)審時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生須持身份證、學(xué)生證、畢業(yè)生就業(yè)推薦表、教師資格證（或相關(guān)證明材料）、打印的報(bào)名表以及崗位所需的其他相關(guān)證件；往屆畢業(yè)生須持本人身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證、打印的報(bào)名表及崗位所需的其他相關(guān)證件（有工作單位的需出具單位同意報(bào)考證明，基層服務(wù)項(xiàng)目工作人員須服務(wù)期滿后方可報(bào)考）在各市（區(qū)）教育行政部門指定的時(shí)間、地點(diǎn)統(tǒng)一接受資格復(fù)審，對(duì)于審查不合格的應(yīng)聘人員予以取消專業(yè)技能考核資格，并按照基礎(chǔ)知識(shí)考試成績(jī)從高分到低分依次進(jìn)行遞補(bǔ)。

3．專業(yè)技能考核。專業(yè)技能考核定于5月中旬進(jìn)行，具體時(shí)間、地點(diǎn)將在陜西省人民政府門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省教育廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）及各市（區(qū)）人社局、教育局網(wǎng)站公布，請(qǐng)取得專業(yè)技能考核資格人員及時(shí)關(guān)注上述網(wǎng)站?？己私Y(jié)束后，根據(jù)應(yīng)聘人員專業(yè)技能考核成績(jī)，按照與公布的招聘崗位計(jì)劃數(shù)1:1比例，從高分到低分確定參加體檢人員。成績(jī)并列的以基礎(chǔ)知識(shí)考試分?jǐn)?shù)高者為先。

4、體檢。由縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體的時(shí)間、地點(diǎn)由縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)通知參加體檢的應(yīng)聘人員到指定醫(yī)院進(jìn)行體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)除行業(yè)有特殊要求外，參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。

5、考察。由縣（區(qū)）人力資源和社會(huì)保障局會(huì)同教育局負(fù)責(zé)組織對(duì)體檢合格的應(yīng)聘人員進(jìn)行考察。著重考察應(yīng)聘人員的思想政治素質(zhì)、能力素質(zhì)、遵紀(jì)守法情況、道德品質(zhì)修養(yǎng)以及需要回避的情況等。

對(duì)體檢或考察不合格的，不得聘用?？杖钡拿~，按專業(yè)技能考核成績(jī)排名順序依次遞補(bǔ)。

專業(yè)技能考核、體檢、考察政審等程序于2012年5月底前完成。

擬聘用人員名單由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門審核匯總，2012年6月上旬在陜西省人民政府門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省教育廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）以及各市、縣（區(qū)）政府門戶網(wǎng)站進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于7天。

（四）聘用

擬聘用人員名單公示期滿合格后，由各市人社局統(tǒng)一發(fā)放“事業(yè)單位公開招聘工作人員通知單”，并由市、縣（區(qū)）教育、人力資源和社會(huì)保障部門辦理聘用手續(xù)，按規(guī)定簽訂聘用合同,確立人事關(guān)系，并協(xié)助辦理有關(guān)手續(xù)，不得以任何理由推托或拒絕辦理。2012年應(yīng)屆畢業(yè)生在本人畢業(yè)時(shí)須取得學(xué)歷、學(xué)位及相應(yīng)的教師資格證書（核驗(yàn)報(bào)考職位所要求的畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證的截止時(shí)間為2012年7月31日，以證書的落款時(shí)間為準(zhǔn)），并由所聘用市（區(qū)）教育行政部門進(jìn)行審驗(yàn)，通過(guò)后方可簽訂聘用合同，若未能取得學(xué)歷、學(xué)位及相應(yīng)的教師資格證書或?qū)忩?yàn)不通過(guò)的，取消聘用資格。新聘用人員因個(gè)人原因產(chǎn)生的糾紛或其它與聘用無(wú)關(guān)的事項(xiàng)，由本人負(fù)責(zé)。

新聘用人員實(shí)行試用期制度，試用期限按《陜西省事業(yè)單位聘用合同管理暫行辦法》規(guī)定執(zhí)行。試用期滿經(jīng)考核合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

政策咨詢電話：陜西省教育廳：029—88668651、029—88668653，陜西省編辦：029—87292012，陜西省人社廳：029—87294487；

報(bào)名咨詢電話：各招聘職位后所留電話；

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附件：1.2.陜西省教育廳

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二〇一二年三月二日 陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱.doc 2012年陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師計(jì)劃一覽表.xls

第五篇：陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱

綜合知識(shí)

陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師

綜合知識(shí)考試大綱

一、考核的主要范圍和基本要求

（一）主要范圍：主要考核哲學(xué)與政治理論常識(shí)、教師道德與教育法、文史基本常識(shí)與寫作、自然科技常識(shí)與環(huán)境保護(hù)、事業(yè)單位概況和陜西省省情等方面的內(nèi)容。公文寫作、時(shí)事政治

（二）基本要求：重點(diǎn)考查應(yīng)試人員對(duì)哲學(xué)與政治理論常識(shí)、教師道德與教育法、文史基本常識(shí)與寫作的理解和掌握，對(duì)自然科技常識(shí)與環(huán)境保護(hù)、事業(yè)單位概況和陜西省省情的了解情況，突出考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)試者綜合理解能力的要求，以促進(jìn)陜西省教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

二、考核的基本內(nèi)容

第三編 文史基本常識(shí)與寫作

第一章 中國(guó)文學(xué)基本常識(shí) 1.考核知識(shí)點(diǎn) 中國(guó)文學(xué)基本概念

中國(guó)古代著名文學(xué)家及其代表作品 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家及其代表作 2.考核要求 識(shí)記部分（1）《詩(shī)經(jīng)》的來(lái)源、名稱演變及“詩(shī)六藝”（2）“楚辭”的名稱源流及屈原的代表作品（3）古體詩(shī)和近體詩(shī)的概念

（4）詞的名稱、分類、特點(diǎn)及流派（5）元曲的基本知識(shí)

（6）散文的分類、基本特征

（7）小說(shuō)的三要素及小說(shuō)發(fā)展的兩大階段（8）志怪小說(shuō)的代表作家及代表作品（9）志人小說(shuō)的代表作家及代表作品（10）話本小說(shuō)的概念（11）章回小說(shuō)的概念（12）新聞的概念

（13）報(bào)告文學(xué)的基本特征（14）《論語(yǔ)》的作者、文學(xué)特點(diǎn)（15）老子及《老子》概況（16）莊子及《莊子》概況（17）《史記》的作者、編籑體例（18）《漢書》的作者、體例（19）建安文學(xué)的時(shí)間斷限（20）“三曹”詩(shī)歌與“建安風(fēng)骨”慷慨悲涼的美學(xué)風(fēng)格（21）“初唐四杰”

（22）王勃《送杜少府之任蜀州》、《滕王閣序》中的名句（23）“盛唐山水田園詩(shī)派”的代表作家（24）王維《山居秋暝》的名句

（25）中國(guó)詩(shī)史上的“雙子星座” 李白、杜甫（26）杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格特點(diǎn)（27）白居易新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的理論主張（28）白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》（29）李商隱無(wú)題詩(shī)的作意及風(fēng)格特點(diǎn)（30）蘇軾的生平與創(chuàng)作（31）“易安體”的風(fēng)格特點(diǎn)（32）辛棄疾及其愛(ài)國(guó)詞

（33）陸游《游山西村》中的名句：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”（34）“唐宋八大家” 及其代表作品（35）“元曲四大家”

（36）元雜劇的奠基人關(guān)漢卿及其代表作品（37）“曲狀元”馬致遠(yuǎn)及其代表作品（38）明代“四大奇書”

（39）中國(guó)文學(xué)史上第一部文人獨(dú)立創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《金瓶梅》（40）《紅樓夢(mèng)》的作者、書名、版本情況（41）《儒林外史》的作者、思想內(nèi)容（42）魯迅生平與創(chuàng)作概況（43）茅盾的《蝕》三部曲；《農(nóng)村三部曲》（44）茅盾長(zhǎng)篇小說(shuō)的代表作品《子夜》，塑造了民族資本家吳蓀甫的形象（45）巴金的《愛(ài)情三部曲》、《激流三部曲》（46）冰心的代表作品及其作品“愛(ài)的哲學(xué)”、“母愛(ài)”、“童真”的主旋律（47）中國(guó)現(xiàn)代最早的童話作家葉圣陶，有童話集《稻草人》（48）朱自清的代表作品《背影》、《荷塘月色》（49）郭沫若的詩(shī)集《女神》的內(nèi)容與文學(xué)史意義（50）創(chuàng)造社的主要成員（51）新月派的代表詩(shī)人

（52）文學(xué)研究會(huì)與人生派文學(xué)

（53）梁實(shí)秋散文代表作品《雅舍小品》

（54）林語(yǔ)堂“以自我為中心，以閑適為格調(diào)”的小品文（55）田漢話劇的代表作品

（56）老舍的創(chuàng)作簡(jiǎn)況及其主要作品（57）曹禺的戲劇代表作品

（58）夏衍的戲劇代表作《上海屋檐下》及報(bào)告文學(xué)《包身工》（59）張?zhí)煲硇≌f(shuō)的代表作品《華威先生》（60）張恨水通俗小說(shuō)的代表作品（61）丁玲《太陽(yáng)照在桑干河上》、周立波《暴風(fēng)驟雨》反映“土地改革”的小說(shuō)

（62）鴛鴦蝴蝶派的游戲、消遣的文學(xué)思潮及主要代表作家（63）趙樹理與山藥蛋派（64）孫犁與荷花淀派

（65）賀敬之與新歌劇《白毛女》

（66）艾青詩(shī)歌“土地”與“太陽(yáng)”主題意象（67）梁斌《紅旗譜》、柳青《創(chuàng)業(yè)史》、楊沫《青春之歌》的主要人物形象（68）姚雪垠的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《李自成》（69）“傷痕小說(shuō)”及其代表作家與作品（70）“改革小說(shuō)”及其代表作家與作品（71）“反思小說(shuō)”及其代表作家與作品（72）“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)作家與作品 理解部分（1）《詩(shī)經(jīng)》風(fēng)、雅、頌的分類依據(jù)及其各自的含義（2）《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特征（3）“楚辭”的文體特點(diǎn)

（4）唐詩(shī)的題材、創(chuàng)作方法、基本形式（5）現(xiàn)代散文的表現(xiàn)形式

（6）小說(shuō)的文體重心、小說(shuō)的本質(zhì)特點(diǎn)（7）網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的概念及特點(diǎn)（8）言情小說(shuō)的概念及特點(diǎn)

（9）消息、通訊、特寫、評(píng)論的文體特點(diǎn)（10）諸子散文發(fā)展的三個(gè)階段及體制演變（11）《韓非子》說(shuō)理文的特點(diǎn)

（12）本紀(jì)、表、書、世家、列傳的含義（13）《史記》的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值（14）《漢書》簡(jiǎn)況

（15）陶淵明田園詩(shī)的內(nèi)容及風(fēng)格特點(diǎn)（16）“初唐四杰”對(duì)唐詩(shī)的形成與發(fā)展的貢獻(xiàn)（17）王維、孟浩然的“山水田園詩(shī)”的特點(diǎn)（18）李白詩(shī)歌的浪漫主義特色

（19）杜甫詩(shī)歌的時(shí)代特征及“詩(shī)史”性質(zhì)（20）“元白體“的語(yǔ)言特點(diǎn)

（21）李賀詩(shī)歌的代表作品與“冷艷怪麗”的風(fēng)格特色（22）劉禹錫的詠史懷古詩(shī)（23）杜牧的詠史詩(shī)的特點(diǎn)

（24）蘇軾詞在宋詞發(fā)展變革中的地位和貢獻(xiàn)（25）《紅樓夢(mèng)》在中國(guó)古典小說(shuō)中的地位（26）《儒林外史》的諷刺藝術(shù)（27）《吶喊》、《彷徨》在中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)發(fā)展史上的地位（28）茅盾代表作《子夜》的社會(huì)剖析小說(shuō)的特點(diǎn)（29）茅盾抗戰(zhàn)時(shí)期的散文名篇《風(fēng)景談》、《白楊禮贊》（30）巴金《隨想錄》的思想內(nèi)容和獨(dú)特的文體意義（31）巴金的現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作特色（32）冰心、朱自清散文的創(chuàng)作特色

（33）徐志摩詩(shī)歌創(chuàng)作概況及新月詩(shī)派的理論與創(chuàng)作（34）林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋與三四十年代的閑適小品文創(chuàng)作（35）老舍小說(shuō)的京味文學(xué)特色（36）《雷雨》在中國(guó)話劇史上的意義（37）《雷雨》和《日出》中的主要人物形象（38）張?zhí)煲碇S刺小說(shuō)藝術(shù)特色（39）張恨水通俗小說(shuō)的創(chuàng)作特點(diǎn)（40）賀敬之詩(shī)歌中的“時(shí)代精神”

（41）艾青的重要詩(shī)集以及對(duì)中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)（42）“山藥蛋派”的革命現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法

（43）趙樹理的“農(nóng)民作家”的稱號(hào)及大眾化的風(fēng)格特色（44）“戰(zhàn)士詩(shī)人”郭小川及其代表作品（45）《紅旗譜》的民族風(fēng)格

（46）陳忠實(shí)《白鹿原》的史詩(shī)風(fēng)格（47）賈平凹的“商州”系列小說(shuō)（48）王安憶創(chuàng)作簡(jiǎn)況及其代表作品

（49）張賢亮的哲理反思小說(shuō)及其代表作品（50）王蒙的“意識(shí)流”小說(shuō)及其代表作品 第二章 外國(guó)文學(xué)基本常識(shí) 1.考核知識(shí)點(diǎn) 古希臘羅馬文學(xué) 早期基督教文學(xué) 阿拉伯文學(xué) 中世紀(jì)文學(xué) 古典主義文學(xué) 浪漫主義文學(xué) 批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué) 魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué) 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 2.考核要求 識(shí)記部分

（1）古希臘文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及主要成就（2）荷馬史詩(shī)

（3）古希臘三大悲劇作家：埃斯庫(kù)羅斯、索福克勒斯、歐里庇得斯（4）亞里斯多德的《詩(shī)學(xué)》

（5）古希臘“喜劇之父”阿里斯托芬（6）中世紀(jì)文學(xué)的時(shí)間界限、基本類型（7）但丁在文學(xué)史上的地位（8）但丁與《神曲》

（9）古典主義文學(xué)的時(shí)間界限（10）莫里哀及其代表作品

（11）意大利人文主義作家薄伽丘及其代表作品（12）法國(guó)人文主義作家拉伯雷和他的《巨人傳》

（13）英國(guó)人文主義作家莎士比亞的四大悲劇及著名喜?。?4）西班牙文藝復(fù)興時(shí)期杰出的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯與其名作《堂吉訶德》

（15）法國(guó)啟蒙文學(xué)的主要代表作家及其代表作品（16）歌德、席勒及其代表作品

（17）雨果、繆塞、大仲馬、小仲馬等法國(guó)浪漫主義作家及其代表作品（18）俄國(guó)浪漫主義作家普希金及其代表作品（19）匈牙利浪漫主義作家裴多菲的主要作品（20）“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”出自裴多菲的《自由與愛(ài)情》（21）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)形成時(shí)間及主要藝術(shù)特征（22）果戈理的主要代表作品

（23）陀思妥耶夫斯基的代表作品《罪與罰》（24）列夫·托爾斯泰的主要代表作品（25）契訶夫的主要代表作品（26）福樓拜的主要作品

（27）《紅與黑》中于連形象（28）《人間喜劇》的作品分類和基本內(nèi)容（29）狄更斯小說(shuō)的主要代表作品（30）勃朗特三姊妹及其代表作品（31）馬克·吐溫的主要作品（32）歐·亨利的主要作品（33）杰克·倫敦的主要作品（34）歐仁·鮑狄埃與《國(guó)際歌》（35）高爾基的自傳體三部曲

（36）肖洛霍夫榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品《靜靜的頓河》

（37）羅曼·羅蘭榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品《約翰·克利斯朵夫》（38）海明威及其代表作品 理解部分

(1)希臘神話的內(nèi)容特點(diǎn)

(2)基督教文學(xué)的經(jīng)典之作《新約》

(3)阿拉伯文學(xué)的代表作品《一千零一夜》(4)中世紀(jì)文學(xué)的文化歷史背景與基本特點(diǎn)(5)《神曲》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)(6)古典主義文學(xué)的特點(diǎn)

(7)《偽君子》與古典主義戲劇(8)莎士比亞在世界文學(xué)史上的地位

(9)《十日談》的思想內(nèi)容及對(duì)封建教會(huì)的批判

(10)《堂·吉訶德》的藝術(shù)特點(diǎn)及在歐洲文學(xué)史上的意義(11)哈姆雷特形象的典型意義

(12)《威尼斯商人》中夏洛克的吝嗇鬼形象(13)盧梭文學(xué)創(chuàng)作的代表作《新愛(ài)洛伊絲》(14)盧梭討論教育的哲理小說(shuō)《愛(ài)彌爾》(15)盧梭《懺悔錄》對(duì)自我的大膽袒露(16)笛福的《魯濱遜漂流記》

(17)《浮士德》的情節(jié)、結(jié)構(gòu)與題材特點(diǎn)(18)浮士德形象及其思想內(nèi)涵(19)浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn)

(20)雪萊詩(shī)劇《解放了的普羅米修斯》、抒情詩(shī)《西風(fēng)頌》(21)雨果的《巴黎圣母院》中浪漫主義小說(shuō)的典型特征(22)雨果60年代的四部小說(shuō)：《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》

(23)繆塞的《世紀(jì)兒的懺悔》中“世紀(jì)病”患者“阿克達(dá)夫”的形象(24)普希金筆下的“多余人”、“小人物”形象(25)果戈理短篇小說(shuō)“小人物”的主題(26)果戈理《死魂靈》的思想意義

(27)果戈理喜劇《欽差大臣》對(duì)沙俄官僚制度的揭露(28)《安娜·卡列尼娜》中安娜的形象

(29)列夫·托爾斯泰的史詩(shī)體小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

(30)列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》中聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的形象(31)《紅與黑》在心理描寫上的成就(32)司湯達(dá)在歐洲文學(xué)史上的地位

(33)巴爾扎克的現(xiàn)實(shí)主義及在歐洲文學(xué)史上的地位(34)狄更斯創(chuàng)作的基本主題和思想內(nèi)容(35)薩克雷的代表作品《名利場(chǎng)》

(36)簡(jiǎn)·愛(ài)形象和羅切斯特形象及其意義(37)高爾基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》

(38)阿·托爾斯泰的代表作品《苦難的歷程》(39)法捷耶夫的代表作品《青年近衛(wèi)軍》(40)戴維·赫伯特·勞倫斯的代表作品(41)斯蒂芬·茨威格的代表作品(42)西奧多·德萊賽的代表作品(43)海明威的寫作風(fēng)格 第五章 寫作 1.考核知識(shí)點(diǎn)

常見公文（通知與通報(bào)、決定與批復(fù)、請(qǐng)示與報(bào)告、函與會(huì)議紀(jì)要）學(xué)術(shù)論文 教師教案 2.考核要求 識(shí)記部分

（1）通知的概念（2）通知的特點(diǎn)（3）通知的文體結(jié)構(gòu)（4）通報(bào)的概念（5）通報(bào)的特點(diǎn)（6）通報(bào)的文體結(jié)構(gòu)（7）決定的概念

（8）決定的特點(diǎn)（9）決定的文體結(jié)構(gòu)（10）批復(fù)的概念（11）批復(fù)的特點(diǎn)（12）批復(fù)的文體結(jié)構(gòu)（13）請(qǐng)示的概念（14）請(qǐng)示的特點(diǎn)（15）請(qǐng)示的文體結(jié)構(gòu)（16）報(bào)告的概念（17）報(bào)告的特點(diǎn)（18）報(bào)告的文體結(jié)構(gòu)（19）函的概念（20）函的特點(diǎn)（21）函的文體結(jié)構(gòu)（22）會(huì)議紀(jì)要的概念（23）會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)（24）會(huì)議紀(jì)要的文體結(jié)構(gòu)（25）學(xué)術(shù)論文的涵義（26）學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)（27）學(xué)術(shù)論文的基本格式（28）學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)（29）教案的涵義（30）教案的作用（31）教案的編寫原則（32）教案的編寫內(nèi)容 理解部分

（1）通知與通報(bào)特點(diǎn)異同

（2）通知與通報(bào)文體結(jié)構(gòu)異同（3）決定與批復(fù)的文體結(jié)構(gòu)區(qū)別（4）批復(fù)的撰寫要求

（5）比較請(qǐng)示與報(bào)告文體結(jié)構(gòu)區(qū)別

（6）報(bào)告的種類：工作報(bào)告、總結(jié)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告（7）比較函與會(huì)議紀(jì)要的文體結(jié)構(gòu)異同

（8）學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)：學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、理論性、獨(dú)創(chuàng)性、規(guī)范性、易讀性

（9）學(xué)術(shù)論文的分類標(biāo)準(zhǔn)：按研究的學(xué)科、按研究的內(nèi)容、按寫作目的（10）論文前置部分內(nèi)容：題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞

（11）論文主體部分：引言、正文、結(jié)論、引文、注釋、參考文獻(xiàn)（12）論文的邏輯結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾（13）論文的基本邏輯形式：序論、本論、結(jié)論（14）論文開頭可出現(xiàn)的四種不同側(cè)重點(diǎn)（15）論文結(jié)尾的可出現(xiàn)的四種不聽側(cè)重點(diǎn)（16）論文段落要求

（17）論文層次強(qiáng)化的方法

（18）教案與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系

（19）教案編寫應(yīng)遵循的原則：科學(xué)性、創(chuàng)新性、差異性、藝術(shù)性、操作性、變化性

（20）教案編寫的步驟

第四編 自然科技常識(shí)與環(huán)境保護(hù)

第一章 自然與高科技常識(shí) 1.考核知識(shí)點(diǎn) 天文地理 生物化學(xué) 數(shù)學(xué)物理

計(jì)算機(jī)與智能技術(shù) 信息與通信技術(shù)

生命科學(xué)與能源科學(xué)技術(shù) 新材料科學(xué)與先進(jìn)制造技術(shù) 現(xiàn)代交通與航空航天技術(shù) 科技豐碑人物

2.考核要求 識(shí)記部分

（1）熱帶氣旋的概念（2）沙塵暴的概念（3）寒潮的含義（4）大氣壓的含義（5）泥石流的概念（6）洪水的概念（7）火山的含義

（8）地震的含義、地震的類型及劃分標(biāo)準(zhǔn)（9）海嘯的含義（10）能源的概念（11）太陽(yáng)能的含義

（12）微生物、細(xì)菌的概念

（13）新陳代謝、同化作用、異化作用的含義（14）食物鏈的含義（15）化學(xué)變化的定義（16）化合物的定義、分類（17）有機(jī)化合物的定義（18）無(wú)機(jī)化合物的定義（19）糖類的定義

（20）糖類主要代表物質(zhì)：葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素（21）蛋白質(zhì)的定義、蛋白質(zhì)的變性反應(yīng)（22）石油的基本組成（23）酸的定義（24）堿的定義（25）鹽的定義（26）電解質(zhì)的定義（27）鹽類的水解（28）溶解度的定義（29）勾股定理的內(nèi)容（30）平均數(shù)的含義（31）算術(shù)的含義（32）最優(yōu)化問(wèn)題

（33）物理學(xué)：物理學(xué)研究對(duì)象；物理變化；能量守恒定律；國(guó)際單位制（34）力學(xué)：力學(xué)的研究對(duì)象；力的概念及力的作用效果

（35）電學(xué)：電荷間的相互作用；電流；電壓；電阻；生活用電（36）電磁學(xué)：磁極間的相互作用；電磁感應(yīng)現(xiàn)象（37）光學(xué)：紫外線；紅外線（38）軟件、程序、文檔概念（39）計(jì)算機(jī)病毒定義、分類（40）防火墻定義

（41）局域網(wǎng)的定義、功能及組成（42）因特網(wǎng)定義及特點(diǎn)（43）萬(wàn)維網(wǎng)(WWW)概念（44）互聯(lián)網(wǎng)概念

（45）電子商務(wù)的定義、特征（46）電子貨幣的定義、特點(diǎn)（47）電子政務(wù)的定義

（48）智能機(jī)器人的定義及作用（49）智慧家居的定義

（50）智慧大廈的定義、組成（51）數(shù)字水印的定義、特點(diǎn)（52）數(shù)字指紋的定義、作用（53）藍(lán)牙技術(shù)的定義、特點(diǎn)（54）IP電話的定義、特點(diǎn)

（55）全球定位系統(tǒng)的作用、主要組成部分（56）基因和基因組的概念（57）染色體的含義

（58）轉(zhuǎn)基因食品、干細(xì)胞的概念

（59）基因工程、試管嬰兒、生物克隆技術(shù)的含義及其研究進(jìn)展

（60）生物科學(xué)的進(jìn)展，如生物的遺傳基因規(guī)律、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、克隆羊等

（61）能源的概念（62）太陽(yáng)能的含義

（63）材料：材料分類；新材料及其特點(diǎn)（64）納米：納米及納米技術(shù)；納米材料（65）激光加工及特點(diǎn)；激光存儲(chǔ)技術(shù)及特點(diǎn)（66）高速公路的定義、分級(jí)（67）高速鐵路的定義（68）高速列車的定義（69）動(dòng)車組的定義、組成（70）通用飛機(jī)的定義、用途（71）大飛機(jī)的的定義

（72）人造地球衛(wèi)星的定義、可進(jìn)行人造地球衛(wèi)星發(fā)射的國(guó)家（73）宇宙飛船的定義

（74）畢升的主要發(fā)明（75）蔡倫的主要發(fā)明（76）李時(shí)珍的主要著作

（77）華羅庚的主要研究領(lǐng)域

（78）李四光創(chuàng)立的地質(zhì)力學(xué)的重要意義（79）祖沖之在數(shù)學(xué)上的主要貢獻(xiàn)（80）愛(ài)迪生的主要發(fā)明（81）伏特的主要發(fā)明（82）法拉第的主要發(fā)現(xiàn)（83）歐幾里得的主要著作（84）阿基米德的主要著作（85）哥白尼的科學(xué)貢獻(xiàn)

（86）伽利略科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義 理解部分

（1）龍卷風(fēng)的特點(diǎn)

（2）龍卷風(fēng)與熱帶氣旋的區(qū)別（3）寒潮的形成

（4）大陸性氣候與海洋性氣候的區(qū)別（5）季風(fēng)氣候與大陸性氣候的區(qū)別

（6）地球的形成，地球大氣的組成，地球的運(yùn)動(dòng)方式及其地理意義（7）泥石流的特征，我國(guó)泥石流的分布（8）洪水對(duì)人類的影響

（9）火山噴發(fā)的影響，地球上的兩個(gè)最大的火山活動(dòng)帶（10）海嘯的危害

（11）生物與細(xì)菌的基本特性，生物界組成，微生物的存在，細(xì)菌的應(yīng)用

（12）新陳代謝的基本類型，同化作用和異化作用的區(qū)別（13）食物鏈的組成

（14）組成生物體的化合物（主要以糖類、淀粉、蛋白質(zhì)為主）及其功能（15）化學(xué)變化的判斷

（16）淀粉的產(chǎn)生、主要功能及其在常見主要糧食作物中的含量（17）蛋白質(zhì)的存在、生命作用；（18）石油性狀（物理、化學(xué)性質(zhì)），石油的形成（19）酸的基本性質(zhì)；堿的基本性質(zhì)（20）理解酸、堿、鹽三者的相互聯(lián)系（21）強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)；食鹽的組成（22）影響溶解度的主要因素；

（23）氣體溶解度與固體溶解度的區(qū)別（24）糖類物質(zhì)在生命活動(dòng)中的重要作用

（25）蛋白質(zhì)變性反應(yīng)的應(yīng)用（高溫滅菌，牛奶解重金屬離子中毒等）（26）理解作為戰(zhàn)略資源，石油的在化工、能源、醫(yī)藥等方面的重要用途（27）溶液pH值---氫離子濃度的表示方法及其簡(jiǎn)單計(jì)算（28）電離方程式

（29）強(qiáng)酸、弱酸及強(qiáng)堿、弱堿的判斷（30）中和反應(yīng)的含義及其實(shí)質(zhì)（31）離子反應(yīng)方程式

（32）可溶性鹽溶液的導(dǎo)電性原理

（33）溶質(zhì)、溶劑、溶液、懸濁液、膠體、飽和溶液的含義

（34）有關(guān)溶解度的基本計(jì)算（溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度）（35）從海水中提純食鹽的基本原理（36）代數(shù)與算術(shù)的區(qū)別

（37）平面幾何以及平面幾何的基本公理（38）立體幾何以及立體幾何的基本公理（39）解析幾何以及創(chuàng)立解析幾何的意義

（40）力學(xué)：物體的平衡；物體運(yùn)動(dòng)與所受力的關(guān)系；萬(wàn)有引力定律（41）電學(xué)：電路及其連接；歐姆定律；電功；電功率（42）光學(xué)：光的反射定律；光的折射定律（43）軟件的作用（44）文檔的作用

（45）計(jì)算機(jī)病毒傳播方式、危害性

（46）防火墻的作用、對(duì)信息安全監(jiān)視和防衛(wèi)所用的基本方法（47）互聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、萬(wàn)維網(wǎng)三者的關(guān)系（48）電子商務(wù)的分類（49）電子政務(wù)的作用

（50）智能機(jī)器人的三大要素（51）數(shù)字水印的作用

（52）IP電話的簡(jiǎn)單工作原理（53）DNA的結(jié)構(gòu)與功能

（54）基因和染色體的組成特點(diǎn)及區(qū)別

（55）人類染色體的組型及人類基因組的組成（56）DNA重組技術(shù)及克隆技術(shù)的應(yīng)用（57）干細(xì)胞的類型及其區(qū)別（58）能源的分類

（59）太陽(yáng)能的直接利用方式及基本原理，太陽(yáng)能的間接利用方式及基本原理，我國(guó)風(fēng)力發(fā)電的開發(fā)利用條件

（60）地?zé)崮艿奶攸c(diǎn)、形成、分布，我國(guó)地?zé)豳Y源的特點(diǎn)（61）氫能

（62）高速鐵路的時(shí)速要求

（63）高速列車的發(fā)展

（64）中國(guó)動(dòng)車的發(fā)展

（65）中國(guó)通用飛機(jī)的發(fā)展

（66）大飛機(jī)的發(fā)展

（67）應(yīng)用衛(wèi)星的作用

（68）宇宙飛船的構(gòu)型（69）錢學(xué)森對(duì)我國(guó)航天事業(yè)的主要貢獻(xiàn)

（70）袁隆平主要從事的工作及他的工作意義（71）王選所取得的主要成就及其意義

（72）牛頓對(duì)科學(xué)的主要貢獻(xiàn)以及他的著作對(duì)物理學(xué)的重大意義（73）愛(ài)因斯坦及建立相對(duì)論的意義（74）富蘭克林的主要發(fā)現(xiàn)和主要發(fā)明 第二章 環(huán)境保護(hù)

1.考核知識(shí)點(diǎn) 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境保護(hù) 2.考核要求 識(shí)記部分

（1）環(huán)境的概念、環(huán)境的分類（2）生態(tài)系統(tǒng)的概念（3）生態(tài)系統(tǒng)平衡的含義（4）生物圈的含義（5）生物多樣性的含義（6）瀕危物種的含義（7）草原的含義

（8）臭氧與臭氧層的含義及其變化

（9）環(huán)境污染、大氣污染、水體污染、土壤污染、噪聲污染、電磁輻射污染、光污染等的含義及成因

（10）水土流失的含義及成因（11）溫室效應(yīng)的含義及成因（12）地球變暖的原因（13）酸雨的含義及成因

（14）土地荒漠化的含義及成因（15）綠色消費(fèi)的含義和特征（16）綠色食品的含義及標(biāo)識(shí)（17）清潔生產(chǎn)的定義（18）世界環(huán)境日 理解部分

（1）自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的區(qū)別

（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成及分類，生態(tài)系統(tǒng)的功能

（3）生態(tài)系統(tǒng)平衡的特點(diǎn)，影響生態(tài)系統(tǒng)平衡的因素

（4）森林，森林生物群落的特點(diǎn)、作用，地球森林植被發(fā)展?fàn)顩r

（5）生物圈的組成、特點(diǎn)，生物圈存在的基本條件，生物在生物圈中的作用

（6）生態(tài)系統(tǒng)多樣性及其保護(hù)意義（7）瀕危物種的保護(hù)意義及保護(hù)途徑（8）世界草原的分布及利用狀況（9）草原與草甸的區(qū)別（10）土地荒漠化的危害

（11）人類活動(dòng)對(duì)氣候的四種負(fù)效應(yīng)及其原因（12）人與生物圈計(jì)劃的含義及實(shí)施（13）生物圈保護(hù)區(qū)的概念及特點(diǎn)（14）聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議的主要內(nèi)容（15）可持續(xù)發(fā)展的定義及相關(guān)文件

第五編 事業(yè)單位概況和陜西省省情

第一章 事業(yè)單位概況 1.考核知識(shí)點(diǎn)

事業(yè)單位的概念、特點(diǎn)和作用 我國(guó)事業(yè)單位改革概況

事業(yè)單位改革的意義與目的以及改革的基本原則和主要內(nèi)容 事業(yè)單位聘用制度 事業(yè)單位崗位設(shè)置制度 事業(yè)單位工作人員考核制度 2.考核要求 識(shí)記部分

（1）事業(yè)單位的概念；事業(yè)單位的功能特征和活動(dòng)特征（2）我國(guó)事業(yè)單位改革概況（尤其注意教育事業(yè)單位改革）；事業(yè)單位改革的基本原則

（3）事業(yè)單位聘用制度的概念；解聘辭聘制度的概念；事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度的概念；事業(yè)單位崗位設(shè)置的原則和類別；事業(yè)單位工作人員考核的內(nèi)容、考核等次和考核標(biāo)準(zhǔn)

理解部分

（1）事業(yè)單位的作用：物質(zhì)文明建設(shè)的基礎(chǔ)，精神文明建設(shè)的主要力量，生產(chǎn)發(fā)展和人民生活的保障

（2）事業(yè)單位改革的意義和目的；衡量事業(yè)單位改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)

（3）事業(yè)單位改革的主要內(nèi)容：分類推進(jìn)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革，深化事業(yè)單位人事制度改革，深化事業(yè)單位收入分配制度改革，健全事業(yè)單位社會(huì)保障體系（4）事業(yè)單位全面推行聘用制度的意義；解聘與辭聘的區(qū)別；事業(yè)單位建立選人用人實(shí)行公開招聘和考試制度的意義

（5）事業(yè)單位工作人員聘用的基本程序；事業(yè)單位工作人員考核目的、方法、程序和考核結(jié)果的使用

第二章 陜西省省情 1.考核知識(shí)點(diǎn) 陜西省自然概況

陜西省工業(yè)和農(nóng)業(yè)、交通、人口與民族 陜西歷史文化的發(fā)展 陜西行政區(qū)劃的歷史演變 當(dāng)前陜西省行政區(qū)劃 陜西現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)

陜西省十市一區(qū)的自然概況、歷史發(fā)展與經(jīng)濟(jì)狀況 陜西省十市一區(qū)的自然資源與旅游資源 陜西省十市一區(qū)的行政區(qū)劃與人口、交通 陜西省中小學(xué)學(xué)校的概況 陜西省“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)完成情況

陜西省中小學(xué)學(xué)校素質(zhì)教育與課程改革百縣行活動(dòng) 陜西開展“教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）”活動(dòng) 陜西實(shí)施促進(jìn)教育均衡發(fā)展的措施 陜西省“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)完成情況 2.考核要求 識(shí)記部分

（1）陜西省地理位置；陜西省地形地貌；陜西省主要山脈與河流（2）陜西省氣候特征；陜西省環(huán)境狀況；陜西省自然資源與旅游資源（3）陜西省的工業(yè)與農(nóng)業(yè)；陜西省的交通、人口與民族

（4）陜、秦、三秦稱謂的由來(lái)；陜西歷史文化的發(fā)展線索；陜西行政區(qū)劃的歷史演變；當(dāng)前陜西省行政區(qū)劃；中華人民共和國(guó)大地原點(diǎn)所在地（5）陜西省中小學(xué)學(xué)校的概況；陜西省“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)完成情況 理解部分

（1）陜西是中華文明發(fā)祥地；陜西自古帝王都；陜西是天然歷史博物館；陜西是革命的圣地；陜西文化積淀深厚；陜西的特色鮮明民俗文化；陜西民間藝術(shù)的內(nèi)容與特點(diǎn)

（2）陜西省十市一區(qū)的自然概況、歷史發(fā)展與經(jīng)濟(jì)概況；十市一區(qū)的自然資源與旅游資源；陜西省十市一區(qū)的行政區(qū)劃與人口、交通

（3）陜西省中小學(xué)學(xué)校素質(zhì)教育與課程改革百縣行活動(dòng)；陜西開展“教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）”活動(dòng)；陜西實(shí)施促進(jìn)教育均衡發(fā)展的措施

三、推薦學(xué)習(xí)的教材

陜西省公開招聘教師專用教材編寫組《陜西省公開招聘教師基礎(chǔ)知識(shí)專用教材—綜合知識(shí)（2012版）》西北大學(xué)出版社，2012年。

關(guān)于考核內(nèi)容與命題考試的說(shuō)明

一、關(guān)于考核要求和內(nèi)容的說(shuō)明

為了使考試內(nèi)容具體化和考試要求標(biāo)準(zhǔn)化，本大綱在列出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，規(guī)定了考試的主要范圍及其考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，目的是為了使應(yīng)試人員能夠把握考試的基本內(nèi)容和要求，更加有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)教材；同時(shí)，也使考試命題的范圍更加明確，以便更準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)試題的知識(shí)能力和難易度。

本大綱在三個(gè)學(xué)段考核的基本內(nèi)容中，按識(shí)記與理解、分析與應(yīng)用兩個(gè)層次規(guī)定了應(yīng)試人員應(yīng)達(dá)到的能力發(fā)展要求。兩個(gè)能力層次是遞進(jìn)的等級(jí)關(guān)系，其涵義是：

識(shí)記與理解：要求熟知各部分內(nèi)容中的有關(guān)名詞、概念、原理和知識(shí)的涵義，并能正確認(rèn)知和表述。識(shí)記是初級(jí)層次的要求。要求考生在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能較全面地領(lǐng)會(huì)基本概念、基本原理和基本方法的內(nèi)涵，把握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。理解是較高層次的要求。

分析與應(yīng)用：要求在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法分析與解決有關(guān)理論和實(shí)際問(wèn)題。對(duì)基本概念、基本原理、基本方法的運(yùn)用，可分為簡(jiǎn)單運(yùn)用和綜合運(yùn)用兩級(jí)具體要求。簡(jiǎn)單運(yùn)用，要求在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；綜合運(yùn)用，要求在簡(jiǎn)單運(yùn)用的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合分析和解決比較復(fù)雜的問(wèn)題。應(yīng)用是最高層次的要求。

二、關(guān)于命題考試的說(shuō)明

（一）本次基礎(chǔ)知識(shí)筆試分為“專業(yè)科目”和“綜合知識(shí)”兩個(gè)科目，每個(gè)科目考試時(shí)間為120分鐘。其中，“專業(yè)科目”考試按中學(xué)教師（含職業(yè)高中學(xué)段）、小學(xué)教師、幼兒園教師三個(gè)學(xué)段組織命題，考核要求分為識(shí)記與理解、分析與應(yīng)用；“綜合知識(shí)”考試不分學(xué)段組織命題，考核要求只分為識(shí)記與理解。

（二）各學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)與能力的命題考試，將根據(jù)本學(xué)段大綱所規(guī)定的考核范圍、考核要求和考核內(nèi)容進(jìn)行，試題覆蓋到各范圍的內(nèi)容，并適當(dāng)突出主要內(nèi)容，以體現(xiàn)本學(xué)科內(nèi)容的重點(diǎn)。

（二）“專業(yè)科目”試題對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，一般為識(shí)記與理解占50%，分析與應(yīng)用占50%，在內(nèi)容上側(cè)重對(duì)學(xué)科實(shí)踐能力的測(cè)試。“綜合知識(shí)”試題對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，一般為識(shí)記占50%，理解占50%，在內(nèi)容上側(cè)重對(duì)綜合知識(shí)理解能力的測(cè)試。

（三）本考試試卷采用的題型一般有單項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。