第一篇：我為教育獻(xiàn)言獻(xiàn)策 張昕[本站推薦]

我為教育發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策

教育與體育學(xué)院 小學(xué)教育專(zhuān)業(yè) 114班 張昕 11091137

我為教育發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策

教育與體育學(xué)院 小學(xué)教育 114班 張昕 11091137 在國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的背景下，要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育??這些都離不開(kāi)教師！那么，怎樣才能提高我們教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，讓教育適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展呢？為此提幾點(diǎn)個(gè)人的看法：

一、提高教師的社會(huì)地位

在很多地方，我們都可以看到“軍人優(yōu)先”的字樣，是的，軍人保家衛(wèi)國(guó)，理所當(dāng)然有優(yōu)先權(quán)。但是，教師在為整個(gè)社會(huì)服務(wù)，華夏民族的振興都是教師努力的結(jié)果，教師又為何不能像軍人一樣實(shí)行“教師優(yōu)先”呢？我們把眼光看到國(guó)外：在朝鮮，家長(zhǎng)在路上遇到孩子的老師，會(huì)主動(dòng)為老師讓路；在匈牙利，每當(dāng)鮮花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)把自家花園里最美麗的鮮花送給老師??教師得到了社會(huì)的尊重，地位提高了，工作自然就會(huì)更加有信心、有激情。

二、提前教師的退休年齡

教師老齡化，對(duì)教育的發(fā)展影響很大，教師年齡偏大，體力、精力不濟(jì)，工作創(chuàng)新性不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，因此有“工作前10年帶頭干，中間10年跟著干，后面10年被拖著干。”的說(shuō)法。因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，每天至少需要一半的時(shí)間用來(lái)站和講，所以，教師的患病率會(huì)高于很多職業(yè)的工作者。有一位老校長(zhǎng)這么說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師如果在退休后還能活很長(zhǎng)，那他肯定不是一個(gè)

好教師。所以，適當(dāng)提前教師退休年齡，可解決教師的很多后顧之憂(yōu)。面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程，只有退休一部分老齡教師，新聘一批年輕教師來(lái)充實(shí)教師隊(duì)伍，學(xué)校的教育教學(xué)工作才會(huì)更加充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

三、教育要公平

目前，教育不公平的現(xiàn)象主要表現(xiàn)為三點(diǎn)：

1、城鄉(xiāng)教育不公平。城市教育經(jīng)費(fèi)投入較多，教育資源豐富，現(xiàn)代化教育設(shè)備齊全，環(huán)境建設(shè)幽雅，是教書(shū)育人的好地方；鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)投入太少，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，農(nóng)村教師無(wú)法及時(shí)了解外界的信息。

2、級(jí)別工資不公平。例如：同是大專(zhuān)畢業(yè)，在中學(xué)教書(shū)就能評(píng)到中學(xué)中高級(jí)職稱(chēng)，而在小學(xué)的話(huà)就只能評(píng)小學(xué)初高級(jí)職稱(chēng)，這中間的職稱(chēng)工資差額驚人。建議按對(duì)應(yīng)的教師資格證評(píng)定職稱(chēng)?！敖逃健辈皇且痪淇谔?hào)，應(yīng)當(dāng)讓教育的相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)起來(lái)，共同解決教育的不公平問(wèn)題。

四、提高農(nóng)村中小學(xué)教師待遇

由于近年來(lái)物價(jià)上漲嚴(yán)重，教師的工資卻基本維持原狀，致使教師生活條件每況愈下，廣大教師在艱苦的條件下，教書(shū)育人、默默耕耘，他們付出的很多，得到的回報(bào)卻少得可憐，教師感覺(jué)極不公平。因此，有的教師想方設(shè)法要調(diào)入縣城工作；有的教師寧愿選擇“下?！苯?jīng)商。可見(jiàn)，提高農(nóng)村的中小學(xué)教師的待遇，迫在眉睫。

以上只是本人的一己之見(jiàn)，說(shuō)錯(cuò)或不到位的地方，敬請(qǐng)批評(píng)指正!

第二篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策

我們學(xué)校的《育新發(fā)展論壇》開(kāi)展有兩個(gè)多月了。第一個(gè)階段是尋找學(xué)校存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行診斷。第二個(gè)階段便是為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

每個(gè)學(xué)校都有自己的特性，存在的很多問(wèn)題，并不是個(gè)人可以解決的了的。諸如生源差，家長(zhǎng)素質(zhì)低下等。但一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念是導(dǎo)向，要積極為老師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的氛圍與空間。教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升應(yīng)該是關(guān)鍵，然后，才能夠給孩子們提供或創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)空間，同時(shí)，教師也要有能力做家長(zhǎng)的引領(lǐng)者，和學(xué)校教育取得一致性。這樣，學(xué)校的精神面貌才會(huì)得到改善。埋怨與逃避不能解決問(wèn)題，軟件的攀比也只能讓我們的心更加浮躁。因此，從一個(gè)學(xué)校的內(nèi)核出發(fā)，我這樣為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策：

一、提升教師教育生活的幸福感

俗語(yǔ)說(shuō)：“忙，心亡也?！碑?dāng)忙碌成了教師的生活主線(xiàn)，教師的生活狀態(tài)便是極糟糕的了。因?yàn)槊?，便?huì)找借口，便會(huì)埋怨。如今的浮躁風(fēng)氣，使得教師堅(jiān)守自己的教室更加困難。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增強(qiáng)教師的教育生活的幸福感。諸如：有條理地安排學(xué)校工作，能做減法就做減法，給教師自由地時(shí)間，可以讀書(shū)，可以寫(xiě)作，可以靜心地守在教室。可以創(chuàng)設(shè)屬于大家的節(jié)日，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)?；蛘叨ㄆ诳ɡ璷k，到郊外采風(fēng)游玩散心??改變單調(diào)的生活路線(xiàn)，提升教師的生活品味。

二、創(chuàng)設(shè)條件，促使教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

（一）、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)閱讀

二）、鼓勵(lì)教師養(yǎng)成寫(xiě)教育敘事的習(xí)慣

寫(xiě)作是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推劑。寫(xiě)作的過(guò)程也是對(duì)自己的閱讀或做法的梳理的過(guò)程，反思的過(guò)程。只有做得好，才能寫(xiě)得好。讀書(shū)、寫(xiě)作、實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)鏈條。很多老師總以自己不會(huì)寫(xiě)找借口，其實(shí)教育敘事的寫(xiě)作，要的不是文采，不是措辭，而是記錄，簡(jiǎn)單的記錄，自己做了什么，教室里發(fā)生了什么，客觀的呈現(xiàn)出來(lái)即可。剛開(kāi)始不必有字?jǐn)?shù)要求，100字也好，200字也罷，重要的是先有意識(shí)，先養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，以激勵(lì)老師們前行。

（三）、打造高效課堂

課堂是教師的主陣地。教學(xué)效果不在拼時(shí)間，也不在題海戰(zhàn)術(shù)。首要的是，教師是否把握教材，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有解讀教材的能力，是否一節(jié)課是以教學(xué)目標(biāo)為主，是否把學(xué)生的發(fā)展放在首位??可以就一節(jié)課多次打磨，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)，評(píng)后反思，再講，再聽(tīng)，再評(píng)，在反思，如此重復(fù)，打造出一節(jié)擁有自己個(gè)性的課，然后培養(yǎng)出學(xué)校的學(xué)科帶頭人。對(duì)這些老師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，給他們更多的機(jī)會(huì)，閱讀、寫(xiě)作、課堂相結(jié)合，鍛煉，打磨。

（四）、給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓老師們走出去

俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。教室也一樣，總是呆在自己的教室，時(shí)間久了，便會(huì)停滯不前，如井底之蛙，目光短淺，也不會(huì)有創(chuàng)新。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多聽(tīng)講座，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的思路會(huì)打開(kāi)，外面的世界很豐富多彩，各種前沿思想會(huì)打亂自己的思維，使得自己的固有的思想得到?jīng)_擊，使得自己重新構(gòu)建自己的教育生活。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力

現(xiàn)階段的小學(xué)教育，不排除應(yīng)試教育體制的影響，太多的小學(xué)老師都把大量的時(shí)間用在了圍繞書(shū)本打轉(zhuǎn)，或在題海中無(wú)休止地機(jī)械地翻騰，而忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子身上缺少了太多的靈氣，也制約了孩子將來(lái)的發(fā)展。去成都研修的路上，我和修武第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的薛校長(zhǎng)也聊了這個(gè)話(huà)題，他建議小學(xué)老師在小學(xué)階段做好兩件事便是為孩子們?cè)旄＃阂皇橇己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育，二是養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

（一）、課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

隨著新課改的實(shí)施，還有很多老師處于穿新鞋走老路的狀態(tài)。太多的老師仍處于主導(dǎo)地位，一言堂的課堂無(wú)所不在。學(xué)生在課堂上沒(méi)有思考，沒(méi)有動(dòng)力，只是被灌輸。所以，多讀些名師的課堂實(shí)錄，多積累自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造思考的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)安靜。

（二）、課下拓展學(xué)生的閱讀面

說(shuō)起孩子們的閱讀，在應(yīng)試壓力相對(duì)于較重的初中，薛校長(zhǎng)仍堅(jiān)持要孩子們每天閱讀，把每節(jié)課45分鐘壓縮為40分鐘，多余的5分鐘匯集起來(lái)成為一節(jié)閱讀課，或安靜地醉心閱讀，或老師做閱讀導(dǎo)讀，或進(jìn)行讀書(shū)交流，但絕對(duì)不允許把這節(jié)課變?yōu)槲幕n。我們班現(xiàn)在每天中午飯間進(jìn)行中午午讀。1：25——1：45，20分鐘，不寫(xiě)任何作業(yè)，不做任何與閱讀無(wú)關(guān)的事。每到這時(shí)，外邊無(wú)論多么嘈雜，教室里卻靜謐安詳，孩子們端坐扶書(shū)，一手拿筆，或圈，或畫(huà)，或點(diǎn)，或批注，我也會(huì)趁此翻開(kāi)自己的書(shū)進(jìn)行閱讀，這是很讓人享受的時(shí)間。但也有弊端，諸如有孩子打掃衛(wèi)生，有孩子晚到，有科任老師喊個(gè)別孩子補(bǔ)作業(yè)等，還需想辦法協(xié)調(diào)，以使閱讀成為必需。

（三）、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

很多時(shí)候，實(shí)踐活動(dòng)最能看出孩子的能力或者個(gè)人素養(yǎng)，從活動(dòng)中也能鍛煉孩子的多方面能力。所以，開(kāi)展各種活動(dòng)，讓孩子彼此之間互相鏡照，糾正自己的某些行為，尋找最好的自己。

四、重視家長(zhǎng)的教育工作

很多時(shí)候，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。

（一）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)教育修養(yǎng)水平

教育學(xué)的知識(shí)，就像法制知識(shí)一樣，所有的社會(huì)成員都必須知曉?？梢越o家長(zhǎng)分組，一二年級(jí)為一組，三四年級(jí)為一組，五六年級(jí)為一組，有專(zhuān)門(mén)老師講課，給家長(zhǎng)提供一些實(shí)際建議。我們老師必須擁有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有引領(lǐng)家長(zhǎng)的能力。

（二）、讓每個(gè)家庭都過(guò)“書(shū)籍節(jié)”

“書(shū)籍節(jié)“，其實(shí)就是一個(gè)普通日子的命名。在“書(shū)籍節(jié)”這一天，家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一批小小的藏書(shū)（10——20本），在別的節(jié)日里，也給孩子們買(mǎi)書(shū)，讓書(shū)作為最好的禮物，每逢節(jié)假日，帶著孩子到書(shū)店去坐坐，去聞聞書(shū)香的味道。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，就是書(shū)籍在他們的生活里占有何種地位。是的。如果家長(zhǎng)熱愛(ài)和尊重書(shū)籍，孩子們就會(huì)熱愛(ài)他們。家長(zhǎng)是孩子們的鏡子。

（三）、組建家長(zhǎng)委員會(huì)

讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)的主人，發(fā)揮家長(zhǎng)的正能量，這也是家長(zhǎng)資源的運(yùn)用?？梢园逊e極性高的、有較高教育修養(yǎng)的和生活經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)，吸收過(guò)來(lái)組成班級(jí)委員會(huì)，參與班級(jí)事務(wù)管理，讓他們成為班級(jí)的一份子，比如組織活動(dòng)，買(mǎi)書(shū)等等。也可以每年級(jí)吸收一位進(jìn)入校務(wù)委員會(huì)，讓他們參與決定學(xué)校的一些問(wèn)題。

學(xué)校的發(fā)展，需要我們提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，用科學(xué)的方法教育孩子，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。祝福我們育新小學(xué)擁有教育的活力，蓬勃向上，走得更高，更遠(yuǎn)，過(guò)上幸福完整的教育生活。

第三篇：我為衡陽(yáng)教育獻(xiàn)言獻(xiàn)策征文

我為衡陽(yáng)教育建言獻(xiàn)策征文

如何緩解“擇校熱”現(xiàn)象

雞籠中心小學(xué)范媛媛

頭疼！頭疼！頭疼?。∮信笥褑?wèn)：“你這個(gè)樂(lè)觀派都有頭疼的事？”“嗯，有哩，小孩上初中了?！薄澳鞘请y了，好多家長(zhǎng)都在頭疼喔?！?/p>

小孩上初中，那還不好辦，就近入學(xué)唄?？删褪沁@一件極平常極平常的事，極簡(jiǎn)單極簡(jiǎn)單的事，卻難倒了無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，究其原因：唉！孩子想去的學(xué)校進(jìn)不了，能去的學(xué)校不想進(jìn)。想要進(jìn)你理想的學(xué)校，拉開(kāi)你的荷包，準(zhǔn)備幾萬(wàn)塊吧。難啦！

國(guó)家規(guī)定九年義務(wù)制教育，取消了小升初的考試，讓孩子們就近入學(xué)，就是為了方便孩子上學(xué)，解除家長(zhǎng)們的后顧之憂(yōu)，可實(shí)際上這個(gè)目的并沒(méi)有達(dá)到。家長(zhǎng)們關(guān)注的是各個(gè)學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，各個(gè)學(xué)校的升學(xué)率，所有人都在圍繞著高考這根指揮棒轉(zhuǎn)，不談質(zhì)量，不講成績(jī)，不擇名校，行嗎？

而各個(gè)學(xué)校也是抓住了家長(zhǎng)們的這個(gè)心理，在每年的小升初、中考、高考后，用各自的成績(jī)大做廣告，更加堅(jiān)定了家長(zhǎng)們擇校的決心。所以有很多的家長(zhǎng)感嘆：“你以為我們想選名校啊，我們是被逼的。我不想我的孩子輸在起跑線(xiàn)上?！钡阶詈缶统霈F(xiàn)了這樣一種局面，家長(zhǎng)們眼中的名校被擠破了門(mén)檻，門(mén)外還站著一大片在等待，而家門(mén)口的學(xué)校就剩教室，空課桌。名校的教師怨，空課桌學(xué)校的教師怠。

怎樣緩解這一矛盾呢？

我認(rèn)為第一責(zé)任不在我們的學(xué)校，也不在我們的家長(zhǎng)，而在我們的政府、在我們的教育局。如果我們的政府、我們的教育局均衡的配置發(fā)展我們的教育，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)條件都和市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣北斗星實(shí)驗(yàn)中學(xué)一樣好了，各個(gè)學(xué)校的師資力量都和市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣北斗星實(shí)驗(yàn)中學(xué)一樣強(qiáng)了，有誰(shuí)還會(huì)去舍近求遠(yuǎn)呢？這一愿望離現(xiàn)實(shí)也許還太遙遠(yuǎn)，龍有龍頭，市、縣都必須有自己的重點(diǎn)學(xué)校，那我們的重點(diǎn)學(xué)校就必須起好龍頭作用，要帶動(dòng)我們底下一大批的學(xué)校，不能是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，高高在上，甚至是盛氣凌人。你可以和鎮(zhèn)中學(xué)結(jié)盟、你可以派骨干教師下鄉(xiāng)指導(dǎo)，你可以把你的管理模式、管理經(jīng)驗(yàn)傳授給其他學(xué)校。。。

第二，我們的教學(xué)局應(yīng)該在每年的中考時(shí)，對(duì)升入重點(diǎn)高中的名額要有所分配，既然名言真順有了重點(diǎn)中學(xué)，那對(duì)他們的要求就應(yīng)該要高些。就如每年的高考，北京戶(hù)籍的高考生比其他地方的高考生錄取分?jǐn)?shù)要低得多一樣，只是我們應(yīng)該逆其道而行之，讓家長(zhǎng)們自己去權(quán)衡，上重點(diǎn)中學(xué)后要上重點(diǎn)高中的話(huà)，就要比普通學(xué)校的孩子高出多少分?jǐn)?shù)才能上，看他會(huì)替孩子做何選擇。

第三、據(jù)我所了解，市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)、是船山實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣北斗星實(shí)驗(yàn)中學(xué)都屬于民辦性質(zhì)的學(xué)校，為什么名校都是民辦性質(zhì)的學(xué)校？這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。民辦學(xué)校要搞課改領(lǐng)導(dǎo)決定了就是，然后派教師外出學(xué)習(xí)，回來(lái)就付之行動(dòng)。公辦學(xué)校那是行不通的，你要考慮學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你要考慮老師們的福利待遇，你要考慮老師們的勞動(dòng)強(qiáng)度。。。

最后一個(gè)落腳點(diǎn)在于，擇校何去何從呢？可能我們?cè)谙?，?/p>

否取消了“重點(diǎn)校”，擇校就消失了呢？是否教育均衡了之后，擇校就消失了呢 ？ 我想禁止擇校顯然在短時(shí)間內(nèi)是行不通的，除非我們國(guó)家取消高考制度，所以我們必須要變堵為輸，擇校的最后解決途徑絕對(duì)不是終結(jié)，而是輸導(dǎo)。允許有重點(diǎn)校，我們就要允許家長(zhǎng)、學(xué)生擇校，我們可以公開(kāi)我們重點(diǎn)校的招生條件，可以公開(kāi)分配我們的招生指標(biāo)，而不是偷偷摸摸的考試招生、家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)地位的招生、條子工程的招生。。。

總之，我們還是寄希望于我們的政府職能部門(mén)，能把我們所有的學(xué)校都能配置成名校，讓我們的家長(zhǎng)、學(xué)生無(wú)需選擇，能就近入學(xué)讀名校。

第四篇：感恩母校,我為學(xué)校獻(xiàn)言獻(xiàn)策

感恩母校，我為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策

光陰荏苒，兩年的校園生活已接近尾聲。回首遙望，我們看到的是曾經(jīng)的辛酸和喜悅；兩年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，此時(shí)此刻，對(duì)母校的眷戀和不舍之情油然而生，涌上心頭。

當(dāng)年的我們，懷揣著理想和抱負(fù)，來(lái)到了這里。在母校這片文明的沃土里，我們吹響了青春的號(hào)角，揚(yáng)起了奮斗的風(fēng)帆。無(wú)論是在紅日初升的清晨，還是漆黑靜謐的夜晚，總能看到同學(xué)們?cè)谛@里學(xué)習(xí)的身影。母校以它的嚴(yán)格管理形成了良好的學(xué)風(fēng)，督促著我們努力奮斗；在基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)課，實(shí)驗(yàn)課上，嚴(yán)慈博學(xué)的老師們教給我們的不僅是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?zhuān)業(yè)知識(shí)，還有做人的啟迪和方向，使我們的學(xué)識(shí)逐漸廣博，我們的思想更加強(qiáng)大。母校和老師猶如一盞盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路和方向。

這兩年，是碩果豐收的兩年，是我人生成長(zhǎng)的重要階段。母校激起了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求，鞏固了我在專(zhuān)科階段所學(xué)的知識(shí)，增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備。母校針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，讓我對(duì)自己的人生有了合理和完整的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。面對(duì)未來(lái)，我不再迷茫和彷徨。感謝母校，助我成才，為我撥開(kāi)前進(jìn)道路上的陰霾。

這兩年，是難以忘懷的兩年。多彩多姿的課外活動(dòng)，不僅豐富了我的生活，還帶給我真摯的友誼，家的溫馨。讓我有了團(tuán)結(jié)的集體意識(shí)，有了堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難和挫折的意志，使我能夠充滿(mǎn)信心地走向社會(huì)，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。感謝母校，給我力量，賦予我斬?cái)嗲G棘的利劍。

這兩年，是思想升華的兩年。我不僅接觸到了先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還從道德、法律方面學(xué)到了作為一名醫(yī)生應(yīng)該做的和注意的。在老師的講解中，了解到了國(guó)家對(duì)醫(yī)療機(jī)制的改革以及醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展趨向。這些使我能夠站在社會(huì)的角度審視自己的優(yōu)勢(shì)和不足，使我更加成熟。感謝母校，高瞻遠(yuǎn)矚，奠定我立足社會(huì)的根基。

親愛(ài)的母校，在這即將與你道別的時(shí)刻，我的心情難以平靜。這里有太多難以忘卻的回憶，太多難以割舍的情愫。但我終究要離開(kāi)您的懷抱，去完成您賦予我們的使命，施展您教會(huì)我們的才華。我最后能為您做的——對(duì)您的誠(chéng)摯的建議，希望可以助您一臂之力，幫您更好地發(fā)展：

（一）學(xué)務(wù)管理方面

1、教室資源比較緊張，有關(guān)自習(xí)室、閱覽室沒(méi)有得到充分利用，不文明占座現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教室借用制度存在一定不足，希望學(xué)校合理調(diào)度、充分利用教室資源，有效治理占座現(xiàn)象，進(jìn)一步優(yōu)化教室借用制度，緩解教學(xué)資源緊張狀況。

2、部分授課老師普通話(huà)水平有待提高，以改善授課效果，方便師生間的交流。

3、圖書(shū)館存在圖書(shū)亂架現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館常常因容量或網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題不能正常使用，影響同學(xué)們正常學(xué)習(xí)的需要，建議對(duì)以上相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

4、每個(gè)教室“本學(xué)期課程表”更新較慢，希望每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)能夠更新好教室的“本教室課程表”，并及時(shí)維修自助查詢(xún)器，便于學(xué)生及時(shí)便捷地了解課堂及其他教學(xué)信息。

（二）生活服務(wù)方面

1、我校校園服務(wù)車(chē)數(shù)量較少，且有些校車(chē)較為破舊破，安全穩(wěn)定性不高。希望適當(dāng)增加校園服務(wù)車(chē)數(shù)量和車(chē)次，并定時(shí)檢修校車(chē)。

2、希望在校園內(nèi)增設(shè)公用電話(huà)、路燈、垃圾桶、報(bào)警柱等服務(wù)設(shè)施，并及時(shí)對(duì)損壞的設(shè)施進(jìn)行維修。適度增加收發(fā)室、校園書(shū)店、報(bào)刊售賣(mài)點(diǎn)等服務(wù)站點(diǎn)，改善各個(gè)宿舍區(qū)自行車(chē)停放設(shè)施狀況，為同學(xué)們的生活創(chuàng)造更加舒適便捷的環(huán)境。

3、近來(lái)校園寢室、自習(xí)室以及自行車(chē)停放處存在偷盜行為，希望可以采取加強(qiáng)攝像頭監(jiān)控、進(jìn)行不定期自習(xí)室巡查等措施減少偷盜行為，保障校園安全。

4、希望學(xué)校食堂可以在餐具消毒、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等方面進(jìn)行優(yōu)化，并延長(zhǎng)供餐時(shí)間，以滿(mǎn)足廣大學(xué)生的需要。同時(shí)在食堂內(nèi)增設(shè)清真窗口，方便少數(shù)民族學(xué)生就餐。

5、隨著電腦數(shù)量的增加，校園網(wǎng)用戶(hù)逐日增長(zhǎng)，承擔(dān)著大量用戶(hù)的壓力，校園網(wǎng)開(kāi)始出現(xiàn)網(wǎng)速較慢、系統(tǒng)不穩(wěn)定的問(wèn)題。希望學(xué)?？梢圆扇〈胧┻M(jìn)行校園網(wǎng)改造，使之更加快捷、穩(wěn)定，更有利于同學(xué)們上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)。

6、學(xué)校熱水供應(yīng)的水房太少，三全校區(qū)只有宿舍一樓有熱水，并且熱水器少，樓上打水不方便。開(kāi)水房開(kāi)放時(shí)間太短，希望可以延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間。澡堂太少，希望適當(dāng)增建。宿舍樓的自動(dòng)洗衣機(jī)太少，希望學(xué)校在每層樓都配置一臺(tái)。

7、衛(wèi)輝校區(qū)管理不夠完善（1）對(duì)學(xué)院餐廳的服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行較徹底的改進(jìn)和改造，一是通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)加強(qiáng)工作人員的衛(wèi)生服務(wù)意識(shí)；二是制定有效管理措施，嚴(yán)格控制院外人員前來(lái)就餐。（2）伴隨著使用年限的增加，希望學(xué)校能對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行及時(shí)的修整和維護(hù)。教學(xué)的多媒體設(shè)備老化，擴(kuò)音器噪音大，希望學(xué)校及時(shí)整修更換。（3）專(zhuān)升本到學(xué)校就兩年，剛適應(yīng)了新校區(qū)的環(huán)境，又搬到衛(wèi)輝這邊，不利于大家學(xué)習(xí)的安定，希望學(xué)校酌情體諒。（4）教室、自習(xí)室少，有的選修課就一個(gè)教室，位置不夠，不能保證每個(gè)人都有座位（5）希望學(xué)校增添一些課余活動(dòng)場(chǎng)地，如乒乓球，羽毛球場(chǎng)地等，有利于女生身體素質(zhì)的提高。

親愛(ài)的母校，敬愛(ài)的老師，說(shuō)完這些，就馬上與您說(shuō)再見(jiàn)了，感謝您對(duì)我們的辛勤培育之恩，感謝您的諄諄教誨。我們一定努力拼搏，在實(shí)習(xí)崗位上刻苦學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里劈波斬浪，不斷向前。

有一種依依惜別，是留戀；有一種刻骨銘心，是懷念；有一種心靈悸動(dòng)，是感恩。感恩母校，愿母校的明天更好！

第五篇：我為“依法治企”獻(xiàn)言獻(xiàn)策

我為“依法治企”獻(xiàn)言獻(xiàn)策

6月3日，寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特別重大火災(zāi)事故，造成120人遇難、77人受傷。經(jīng)初步調(diào)查，該公司安全生產(chǎn)管理極其混亂，安全生產(chǎn)責(zé)任嚴(yán)重不落實(shí)，安全生產(chǎn)規(guī)章制度不健全，安全隱患排查治理不認(rèn)真不扎實(shí)不徹底，且沒(méi)有開(kāi)展應(yīng)急演練和安全宣傳教育，事故初期緊急疏散不力，車(chē)間安全出口不暢等問(wèn)題十分突出。事故也暴露出地方政府及各有關(guān)部門(mén)監(jiān)管責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)督檢查不到位不得力。

這一悲慘的事故說(shuō)明一個(gè)事實(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。企業(yè)為求生存和發(fā)展，想要在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就不斷尋求新的發(fā)展戰(zhàn)略，壯大企業(yè)規(guī)模。但是，企業(yè)在發(fā)展壯大過(guò)程中，有些企業(yè)往往以國(guó)家的法律法規(guī)及內(nèi)部規(guī)章制度為幌子，采取各種隱蔽手段，最大限度的獲取利益，忽視了法律，從而釀成大錯(cuò)。

治企猶如治國(guó)，國(guó)家沒(méi)有法律不行，有了法律規(guī)章不執(zhí)行更不行。對(duì)于企業(yè)來(lái)講，要想健康、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)持“依法治企”，并且應(yīng)該是企業(yè)自產(chǎn)生到消亡都必須堅(jiān)持的基本原則。企業(yè)的任何生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，發(fā)生的任何經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，都必須“依法”進(jìn)行，違背法律法規(guī)及內(nèi)部規(guī)章制度，就會(huì)受到嚴(yán)懲。比如“三鹿”集團(tuán)就是很好的例子，它從奶業(yè)大王到破產(chǎn)，就是沒(méi)有做好“依法治企”，對(duì)社會(huì)及公眾利益造成了巨大的傷害。

如何做好依法治企呢？我們作為企業(yè)的員工，應(yīng)該從自己的工作崗位做起，一屋不掃何以?huà)咛煜拢?/p>

第一：加強(qiáng)法制建設(shè)，有法可依。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓”，任何一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有健全和完善的規(guī)章制度體系，就會(huì)無(wú)規(guī)章可循、無(wú)制度可依，管理必然會(huì)出現(xiàn)混亂，甚至?xí)l臨絕境。因此，企業(yè)要規(guī)范各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，必須建立健全適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部和市場(chǎng)需求的規(guī)章制度。制定規(guī)章制度時(shí)，要遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，不能與之相沖突或矛盾，否則規(guī)章制度將無(wú)效。

第二：加強(qiáng)執(zhí)法力度，有法必依。企業(yè)的員工，必須講究法制化，在工作過(guò)程中，必須按照國(guó)家的法律法規(guī)及內(nèi)部規(guī)章制度辦事，不能違背法律的規(guī)定，不能無(wú)視內(nèi)部的規(guī)章制度，否則會(huì)造成嚴(yán)重后果。第三：加強(qiáng)普法宣傳，知法懂法。法律法規(guī)的教育宣傳要不局限于某種形式，要采取易于理解和接受的方式，如漫畫(huà)、圖文等方式，使員工自覺(jué)接受和維護(hù)各項(xiàng)法律規(guī)章。同時(shí)，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)管理制度，也要全方位進(jìn)行宣傳和教育，讓員工知法懂法，才能認(rèn)真服從。第四：加強(qiáng)宣傳力度，持之以恒。法律法規(guī)及內(nèi)部規(guī)章制度教育宣傳不能一蹴而就，不能“一股風(fēng)”式宣傳，要堅(jiān)持常態(tài)機(jī)制。只有實(shí)行常態(tài)機(jī)制，員工們才能從不知到略知，再到熟知，在熟知的情況下，員工才能知道什么該做什么不該做，才能提高自我約束能力，減少或避免違法行為的發(fā)生，才能自覺(jué)加入到“依法治企”的隊(duì)伍中來(lái)。第五：教育考核結(jié)合，從嚴(yán)治企。為保證宣傳教育的效果，要建立考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)每次教育結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)遵章守紀(jì)的人員進(jìn)行

獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違章違紀(jì)人員進(jìn)行處罰，保證考核獎(jiǎng)懲機(jī)制的公平、公正。只有不懈努力，做到人人都知法、人人都遵章、人人都守紀(jì)，才能保證法律法規(guī)及制度的執(zhí)行力，才能使“依法治企”深入有效地貫徹落實(shí)。

第六：推行文化建設(shè)，樹(shù)立榮辱。企業(yè)文化建設(shè)在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中處于越來(lái)越重要的地位，沒(méi)有一個(gè)好的企業(yè)文化，企業(yè)要穩(wěn)定發(fā)展是非常艱難的，企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的指引，是“依法治企”的有力保障。企業(yè)文化要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展方向、企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)品牌等特征，并且要員工普遍接受和認(rèn)同，要深入人心，自覺(jué)維護(hù)。這樣，企業(yè)的所有員工都能愛(ài)崗敬業(yè)，都能做到企榮我榮、企衰我恥，樹(shù)立與企業(yè)同生死、共存亡的信念，培育自覺(jué)抵制違法亂紀(jì)行為的發(fā)生，有助于企業(yè)加強(qiáng)管理，也自然有利于加強(qiáng)“依法治企”建設(shè)。

第七：加強(qiáng)群眾監(jiān)督，廣泛宣傳。企業(yè)需要社會(huì)的廣泛監(jiān)督，深入發(fā)動(dòng)群眾，鼓勵(lì)群眾揭發(fā)檢舉企業(yè)違法違紀(jì)行為，使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)置于群眾眼睛之下，假冒偽劣無(wú)處生存，使企業(yè)自覺(jué)遵紀(jì)守法?？傊?，依法治企是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，只有不斷探索，不斷改進(jìn)，企業(yè)才能長(zhǎng)治久安，才能健康、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展，作為員工的我們才能與企業(yè)一榮俱榮，一辱俱辱。