第一篇：課堂教學(xué)效益年活動總結(jié)2014.9分析大全

西江鎮(zhèn)學(xué)校課堂教學(xué)效益年活動總結(jié)

根據(jù)通化縣教育局2012和2013教育教學(xué)工作要點(diǎn)，我校踏實(shí)的開展和推進(jìn)“課堂教學(xué)效益年”活動，堅(jiān)持以 “質(zhì)量第一”為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)改革工作為中心，立足課堂，圍繞“五項(xiàng)工程”，全面開展各項(xiàng)工作，提升我校整體教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校的課堂教學(xué)效益年活動總結(jié)如下：

一、積極開展高效課堂模式構(gòu)工作,落實(shí)高效課堂模式構(gòu)建工程

在綜合教師現(xiàn)有的教學(xué)模式基礎(chǔ)上構(gòu)建新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式部分環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建了“六步一中心”教學(xué)模式。通過全體教師的積極努力，基本形成以學(xué)校模式為基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教師個人教學(xué)特色的課堂教學(xué)模式。數(shù)學(xué)課注重精講多練，注重?cái)?shù)學(xué)思想與方法的滲透；語文課注重以讀代講，將閱讀與寫作完美結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；英語課注重口語的訓(xùn)練，在游戲與快樂中學(xué)習(xí)。體音美課注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛。

在平時的教學(xué)中，我們提倡個性化教學(xué)，雖然我校的教學(xué)模式為“六步一中心”，但并不是要求全體教師每節(jié)課都按這個步驟來教學(xué)，而是要根據(jù)課型、學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材特點(diǎn)等來確定自己的課堂結(jié)構(gòu)。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理精致化達(dá)標(biāo)工程，向科學(xué)管理要質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)，是提高課堂教學(xué)效益的重要保證。因此，我校健全了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，落實(shí)了各項(xiàng)常規(guī)檢查措施。教學(xué)常規(guī)管理檢查能做到天天有記錄，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。每月都對教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后 都能認(rèn)真地做好月工作總結(jié)（記好成績，問題，提出改進(jìn)措施）。制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作考評細(xì)則，從備、上、批、輔、考、評等個方面對任課教師進(jìn)行全方位的考核。

我校每年都會舉行教師教案展評、作業(yè)批改評比、寒暑假作業(yè)評比、批改評比、讀書筆記展評，讀書競賽等活動。其中各項(xiàng)評比結(jié)果都會存檔，作為年度考核的依據(jù)。2013年教案評比活動中，我校的張立坤、李玉霞老師因?yàn)榻贪笗鴮懻J(rèn)真、設(shè)計(jì)合理獲得了一等獎，趙曉穎、劉芳等老師的作業(yè)批改獲得了獎項(xiàng)，管艷艷、張立坤等老師的讀書筆記獲獎，這些活動的開展都更能激勵教師的工作熱情。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與校本教研落實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)提升工程

學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃，建立教師專業(yè)成長檔案，教師能夠從自身的實(shí)際出發(fā)制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。依托主題教研活動提高課堂效率，對教師確定的教研主題進(jìn)行了審查，要求教師對可操作性不強(qiáng)的和對教學(xué)不實(shí)用的進(jìn)行反復(fù)修改，要求教師圍繞主題進(jìn)行課堂教學(xué)。要求教師備屬于自己的課，把每一節(jié)常態(tài)課當(dāng)成公開課來上，都能讓學(xué)生盡情的展示，不求最好但求能解決問題，做到自主課堂有效調(diào)控，使主題教研不成為教師的負(fù)擔(dān)，能服務(wù)于教學(xué)有利教師教學(xué)水平的提高。

進(jìn)行了三課過關(guān)活動，按要求成立了三課評選小組，校長親自深入課堂檢測教師的上課情況。以年級組為單位抽簽決定上課日期，在指定的時間里臨時確定講課教師和講課時間，評課小組成員全部參加，按進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的評課標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)堂打分和測試。以教育局提出的雙練功活動為契機(jī)，大力開展教師雙練功活動，把平時個人練功和集體固定時間練功相結(jié)合，集體練功時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組進(jìn)行檢查指督促，加強(qiáng)過程管理，教師每天都能抽時間專心練習(xí)，每周五按時上交練功作業(yè)，定期在學(xué)校門廳展出，并歸檔。

2012——2014三年間，我校小學(xué)部共有13名教師通過了縣級優(yōu)質(zhì)課驗(yàn)收，另有5名教師等待驗(yàn)收；中學(xué)部共有7名教師通過了縣級優(yōu)質(zhì)課驗(yàn)收，另有3名教師等待驗(yàn)收。

堅(jiān)持“主題教研的常態(tài)化、制度化，教導(dǎo)處、教研組及教師要做好短、中長期規(guī)劃，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。完善主題教研手冊，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題，每個教師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定好自己的教研主題，把教研與課堂教學(xué)結(jié)合起來。積極開展校本培訓(xùn)工作，發(fā)揮好本校的骨干教師和名師的示范和引領(lǐng)作用。通過開展教師讀書競賽和學(xué)習(xí)型教研組評選活動，提高教師的學(xué)習(xí)積極性，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。我校的董艷老師還組織編寫了校本教材，得到了進(jìn)修學(xué)校的充分認(rèn)可。

為了驗(yàn)收主題教研、高效課堂等活動的成果，我校分別在2012年和2013年舉辦了第一屆和第二屆校級教學(xué)大獎賽，各位參賽教師精心準(zhǔn)備，向全校教師展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。其中2012年管艷艷、趙曉穎等老師獲得了不同的獎項(xiàng)，取得了優(yōu)異的競賽成績；2013年于秀麗、姜明妍等老師也獲得了較好的成績。這些活動的開展更加激勵了其他教師的教學(xué)欲望，人人爭先進(jìn)，堂堂有精彩。

四、抓好“轉(zhuǎn)困促優(yōu)”工作，落實(shí)學(xué)生發(fā)展促優(yōu)轉(zhuǎn)困工程，向有效輔導(dǎo)要質(zhì)量。

我校能認(rèn)真制定出具有學(xué)校特色的“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”，各科任教師在學(xué)期初也制定出本學(xué)科的“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”，“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”能定輔導(dǎo)的時間、地點(diǎn)、人員、輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)措施，使“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”具有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容有針對性和實(shí)效性。每位教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)都能做到耐心和細(xì)致，幫助他們選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)困生成績差的原因，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位教師對學(xué)困生都能采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)等?？傊诮處熀屯瑢W(xué)的共同幫助下，每位學(xué)困生的成績都能有所提高。老師在他們的進(jìn)步中也得到了教學(xué)生涯中的別樣的滿足與快樂。

教師能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)、地位，明確目標(biāo)各層次的要求，把握教學(xué)方向，教師的教學(xué)用書有恰當(dāng)?shù)臉?biāo)記和記錄，學(xué)案有標(biāo)注，習(xí)題有演練，教師在了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，吃透教材，確定科學(xué)的教法，教案的編寫簡單實(shí)用，并能體現(xiàn)教學(xué)的全過程，有創(chuàng)新有個性。提高了教案的時效性，問題設(shè)計(jì)也符合學(xué)生的認(rèn)知水平，教師能精選、設(shè)計(jì)練習(xí)、作業(yè)。一課一案，教學(xué)反思能體現(xiàn)教學(xué)得失，加強(qiáng)了隱性備課，進(jìn)行了教案展評活動并收到良好的效果。

五、課堂教學(xué)方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，規(guī)范上課行為。

以“三級研培”網(wǎng)絡(luò)為依托，以“雙備雙上一反思”“同課異構(gòu)”等活動為載體，創(chuàng)新教法，注重課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性，提高課堂45分教學(xué)效益。教師能重視教法的多樣性和靈活性，并能注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及時糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，關(guān)注學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高教師教的效率和學(xué)生學(xué)的效率，形成了學(xué)生積極互動的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任和任課教師能齊抓共管，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)成績有了較大的提高，在2013年的中考中，44名學(xué)生參考，27名學(xué)生考入七中，16名學(xué)生考入了綜合高中，升學(xué)率達(dá)到了98%。在2014年的中考中，48名學(xué)生參考，29名學(xué)生考入七中，14名學(xué)生考入綜合高中，升學(xué)率為92%。

六、堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)，政教處、共青團(tuán)、少先隊(duì)具體抓，德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會；每學(xué)期1次家長會。尤其是每學(xué)期的家長開放周，我們都動員全體家長參加，參加率到90%以上。通過家長到校聽課、和老師交流，使得家長和老師的關(guān)系更密切了，家長對學(xué)校的了解更多了，家長對學(xué)校的工作更支持了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也更好了。

1、德育主要以活動為載體，計(jì)劃周全.每個學(xué)期學(xué)校都會根據(jù)上面要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定詳細(xì)的德育工作計(jì)劃。常規(guī)教育活動，持之以恒，寓教于活動之中。如每周的例行班會，每周的一次升旗儀式，各種團(tuán)隊(duì)活動，讀書演講征文活動，知恩、感恩、報(bào)恩及法制宣講活動，平安校園創(chuàng)建活動等等。各系列活動，分別確立了愛國主義教育，傳統(tǒng)道德教育，行為養(yǎng)成教育，法制紀(jì)律教育，文明禮儀教育，安全教育等等多個主題。活動的有效開展，用身邊的人，用身邊的事教育學(xué)生，讓他們通過活動在實(shí)踐中感悟提升，使得計(jì)劃落到實(shí)處，取得較好效果。

2、形式多種多樣，內(nèi)容充實(shí)

一是抓好紀(jì)律安全教育，強(qiáng)化管理育人觀。在新的形勢下，紀(jì)律安全教育備受關(guān)注，是德育工作的重中之重。也是辦好人民滿意教育的重要前提。

二是抓好行為養(yǎng)成教育，樹立“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，調(diào)動一切積極力量，形成齊抓共管態(tài)勢，對學(xué)生進(jìn)行深入、細(xì)致的思想教育，讓更多的老師關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，促使學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。三是開展誠信教育，誠信是做人之本，是德育教育的一個永恒的主題。在學(xué)校廣泛開展誠信當(dāng)老師，誠信做學(xué)生活動，教育學(xué)生老老實(shí)實(shí)辦事，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，誠信每一天，誠信一輩子。

四是堅(jiān)持環(huán)境育人。校園內(nèi)隨處可見各種有教育意義的警示標(biāo)語牌，宣傳柜窗、板報(bào)內(nèi)容定期更新，教室內(nèi)外懸掛著名人名言，綠化校園，美化校園。讓美好的環(huán)境凈化心靈，讓學(xué)生在潛移默化中自覺不自覺的受到了教育。

3、開展了豐富多彩的德育教育活動，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，通過國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，走向社會對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。開展了每年去敬老院為孤寡老人送溫暖活動，去社區(qū)進(jìn)行了多次公益勞動。并能通過課堂和重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，清明節(jié)學(xué)校組織班任、班級干部及優(yōu)秀學(xué)生到靖宇陵園拜謁革命先烈活動。2014年5月30日“六一”兒童節(jié)來臨之前，我校舉行了“大手拉小手”野外拉練活動，活動中舉行了少先隊(duì)入隊(duì)儀式，和符合兒童特點(diǎn)的文體活動，使學(xué)生在活動中充分發(fā)揮了自己的文藝特長，載歌載舞，將自己最美麗的一面展示給全體師生。利用班級板報(bào)和走廊文化墻開展校園文化建設(shè)，通過這些活動豐富了校園文化建設(shè)，陶冶了學(xué)生的情操。開展了愛國主義教育讀書活動積，極參加上級組織的各項(xiàng)活動并取得了良好的成績。每年舉行校內(nèi)安全知識競賽，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。2014年6月12日，舉行了以“傳承經(jīng)典、歌頌文明”為主題的師生朗讀比賽，進(jìn)一步推動了晨讀經(jīng)典活動。每年的5月12日都會進(jìn)行全體師生的逃生演練，加強(qiáng)了學(xué)生的逃生理念，為大災(zāi)大難來臨時的不慌不亂做足了準(zhǔn)備。2012年9月29日，我校舉行了第四屆“歌唱祖國”文藝匯演，全體師生徜徉在優(yōu)美的歌聲中和曼妙的舞姿里，更加增強(qiáng)了師生的愛國主義情懷。

4、活動的開展，使學(xué)生充分得到了方方面面的鍛煉，從而也在縣里舉辦的一些活動中，取得了一些成就：2012年5月，獲第十一屆全國希望林杯青少年書畫大賽集體金獎；2013年4月，在全縣中小學(xué)生建設(shè)幸福中國演講比賽中，巴子怡獲二等獎，徐子然獲三等獎；2013年5月，獲吉林省青少年第二十一屆科技藝術(shù)大賽優(yōu)秀組織單位；2013年11月獲通化縣教育系統(tǒng)中小學(xué)生安全知識競賽第四名；2014年4月，在全縣中小學(xué)生走復(fù)興路，圓中國夢演講比賽中，孫瑜獲三等獎；2014年9月6日，在教師讀書活動演講比賽中，劉芳老師獲三等獎。

5、大力開展體育藝術(shù)2+1活動，體育教師圍繞打造排球運(yùn)動特色學(xué)校的主題，開展教學(xué)工作，保證每周一節(jié)有關(guān)排球知識的教學(xué)，小學(xué)每周三下午利用兩節(jié)課的時間開展2+1活動，分管的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)檢查力度，教導(dǎo)處加強(qiáng)了體育課的聽評課，音美教師根據(jù)自己的特長開展了特長班的教學(xué)，美術(shù)教師開設(shè)國畫、素描、寫生班，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和審美能力。音樂開設(shè)了口風(fēng)琴、葫蘆絲吹奏班和聲樂班，培養(yǎng)學(xué)生的音樂水平，書法教師開設(shè)了書法班，藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量不斷提高。有多名學(xué)生在縣里組織的書畫比賽中獲獎。綜合課教師還開辦了鉤織班。中學(xué)也充分利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)水平，學(xué)校以慶十一為契機(jī)全面檢驗(yàn)了2+1成果和教學(xué)成果。體育組加強(qiáng)體育隊(duì)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，安排有責(zé)任心的教師為教練，學(xué)校體育運(yùn)動水平有了較大的提高，積極開展陽光體育活動，課間活動開展的有聲有色，體育藝術(shù)“2+N ”成績顯著。2012年

通化縣中小學(xué)生春季公路越野賽九年一貫制組團(tuán)體第一名 通化縣教育系統(tǒng)職工排球比賽，女子組第二名，男子組第三名。2013年

通化縣中小學(xué)生春季公路越野賽九年一貫制組團(tuán)體第二名 通化縣教育系統(tǒng)職工排球比賽，女子組第二名，男子組第四名 2014年

通化縣中小學(xué)生春季公路越野賽九年一貫制組團(tuán)體第二名 2013年

通化縣首屆中學(xué)生排球賽，女子組第二名，男子組第四名 通化縣第八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會九年一貫制組團(tuán)體第二名 2014年

通化縣第二屆中學(xué)生排球賽，男子組團(tuán)體第一名，女子組團(tuán)體第二名，并獲得通化縣第二屆中學(xué)生排球賽優(yōu)秀組織獎。2013年

通化縣“第二屆茂山杯滿族民俗剪紙教育傳承成果展”中，獲優(yōu)秀組織獎。

七、存在的問題

1、新教師的教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、大課間活動開展的還有些不成形，有待于班主任和體音美教師的的全力配合。

第二篇：課堂教學(xué)效益年活動開展情況小結(jié)

課堂教學(xué)效益年活動開展情況小結(jié)

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《開展課堂教學(xué)效益年活動的指導(dǎo)意見的通知》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教師綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，最終提高辦學(xué)聲譽(yù)。為此，我們接到通知后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子曾多次例會研究，成立以何福壽為組長的“課堂教學(xué)效益年活動”領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《通化鄉(xiāng)中心小學(xué)2013年課堂教學(xué)效益年活動實(shí)施方案》，現(xiàn)對活動開展情況小結(jié)如下:

一、提高認(rèn)識，明確責(zé)任。

良好的開端就是成功的一半，在三月三十日按照活動方案開展了第一階段活動，即召開了課堂教學(xué)效益年活動啟動儀式，啟動儀式上完成了三項(xiàng)任務(wù)：

一是明確了活動目標(biāo)“通過深入開展課堂教學(xué)效益年系列活動，全面認(rèn)真分析學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，狠抓教學(xué)的常規(guī)管理，加大教師的培訓(xùn)力度，完善教學(xué)評估體系，以課堂教學(xué)為突破口，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，創(chuàng)新化，最優(yōu)化，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型，科研型，反思型教師轉(zhuǎn)變，提高全體教師的質(zhì)量責(zé)任意識，力爭讓每位教師的課都能夠達(dá)標(biāo)，讓大部分教師課堂教學(xué)水平和課堂效益都得到提高，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。

二是確定了活動步驟：分三個階段（啟動、實(shí)施、總結(jié)驗(yàn)收）。

三是進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，以教導(dǎo)處為組織部門，教研組為活動單位，以教師個體為參與主角，形成人人參與的大格局，進(jìn)而推動活動的深入開展。

通過學(xué)習(xí)方案與會人員達(dá)成了共識。

二、細(xì)化常規(guī)，落實(shí)要求。

三月份末按照《方案》我們進(jìn)一步細(xì)化了常規(guī)教學(xué)要求。

首先對教師的教提出了六個方面的明確標(biāo)準(zhǔn)： “集體備課的五定”“編寫教案的五清”“課堂教學(xué)的四個課型”“作業(yè)批改的四個統(tǒng)一”“課后輔導(dǎo)的抓兩頭帶中間”“成績測試的三考”。

第一方面，備課（集體備課），要求做到“五定”，定時間，教師每周每組進(jìn)行一次集體備課，定人員，每次定中心發(fā)言人一人。定內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)；確定課時；確定統(tǒng)一案例或模式；確定課內(nèi)外作業(yè)和批改方式。定方法，集體研究教材特點(diǎn)，全面分析教材，研究知識點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，研究教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。定總結(jié)，對上周的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，提出整改意見。并形成集體備課記錄。

第二方面，編寫教案。要求“五清”，教案要標(biāo)清教學(xué)目標(biāo)和課時數(shù)。寫清教學(xué)內(nèi)容的簡述分析。說清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。講清教學(xué)方法，教清學(xué)習(xí)方法。明清作業(yè)布置。還要寫清教學(xué)反思，語文和?？泼空n寫一次反思，數(shù)學(xué)每小節(jié)，寫一次反思。同時加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法的研究，建立教學(xué)反思集。每位教師每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫8篇（每月兩篇）反思文章，每學(xué)期有一篇教學(xué)反思報(bào)告。教學(xué)反思報(bào)告應(yīng)鮮明體現(xiàn)本學(xué)期積累了哪些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了哪些教學(xué)問題，采取什么辦法去解決的，解決的效果怎樣，對提高課堂教學(xué)效益起到了什么樣的作用。

第三方面，認(rèn)真上課。重點(diǎn)探索和把握“四個課型”，即新授課、講評課、復(fù)習(xí)課、自習(xí)課四種課型結(jié)構(gòu)要求。

--新授課。提倡“先學(xué)后教，精講精練”。課上有預(yù)習(xí)、點(diǎn)撥、解疑、練習(xí)等環(huán)節(jié)。

--講評課。重點(diǎn)不在講，而是在評。針對作文、作業(yè)、練習(xí)等內(nèi)容的處理。

--復(fù)習(xí)課。即不能以做題代替教師主導(dǎo)下的復(fù)習(xí)，也不能教師一言堂，面面俱到，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。

--自習(xí)課，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第四方面，規(guī)范作業(yè)布置和批改。

完成“四個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一本簿，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一批改符號。

第五方面，抓好輔導(dǎo)。堅(jiān)持抓“兩頭”促中間的輔導(dǎo)策略。第六方面，抓好測試?！叭肌庇兄芸迹驴?，單元考。其次，針對學(xué)生的學(xué)提出培養(yǎng)“四個習(xí)慣” 一是培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。

要求生能根據(jù)課本的相關(guān)要求和課后練習(xí)題，借助有效的資料，認(rèn)真的仔細(xì)地閱讀新課內(nèi)容。預(yù)習(xí)時要讀懂課文內(nèi)容，理解其意義，掌握知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出不理解的問題。預(yù)習(xí)時要邊讀邊記，把相關(guān)問題寫在預(yù)習(xí)本上，便于上課時進(jìn)行研究。

二是培養(yǎng)課堂習(xí)慣。要求學(xué)生能學(xué)生要提前進(jìn)課堂，做好上課前的一切準(zhǔn)備工作，按課堂常規(guī)嚴(yán)格要求自己。）課堂上要認(rèn)真聽、認(rèn)真記、認(rèn)真思考、認(rèn)真探討，大膽回答問題，遵守課堂紀(jì)律。課堂練習(xí)時，要按規(guī)定時間完成任務(wù)，并做好檢查和自學(xué)，有困難時可向教師或同學(xué)請教。

三是培養(yǎng)自習(xí)習(xí)慣。

要求學(xué)生能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力要強(qiáng)，向教師提出自學(xué)中的問題或與同學(xué)進(jìn)行交流探討。合理分配學(xué)習(xí)時間，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)或不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四是培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣。

要求學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)應(yīng)在復(fù)習(xí)，弄懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能盲目的去完成作業(yè)，按標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)。按要求完成作業(yè)，格式正確，條理清楚。不抄作業(yè)，不用他人替寫作業(yè)。完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查修改。理解教師批語，及時分析作業(yè)中差錯的原因。

三、以提高課堂效益為核心，全面開展教學(xué)系列活動。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《方案》安排，截止目前為止，我們已經(jīng)完成第二階段（四月至十一月份）的大部分教學(xué)活動。

抓隊(duì)伍建設(shè)不松懈，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，我們利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織本校教師學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)計(jì)劃中規(guī)定的內(nèi)容。以及課堂教學(xué)技巧知識。利用每周三第七節(jié)為師生讀書時間，開展“師生同讀一本書活動”。

抓備課講課不浮夸，以“每周一節(jié)公開課”活動為載體，以校（組）為單位，每周組織一次集體備課。還保證了每學(xué)期每名教師都講一節(jié)公開課。為了把這兩項(xiàng)活動扎實(shí)有效的開展好，不走過場，我們規(guī)定講課順序?yàn)榻虒W(xué)標(biāo)兵、新秀、骨干教師、一般教師等。

及時總結(jié)不斷完善，在七月份我們進(jìn)行了階段性總結(jié)。對《方案》中不適應(yīng)當(dāng)前工作要求，不能開展的活動進(jìn)行了補(bǔ)充和修改，為下學(xué)期更好的落實(shí)教育局關(guān)于開展課堂教學(xué)效益年活動的指導(dǎo)意見，做好了充分準(zhǔn)備。

四、在上一階段活動過程中存在的問題

1、部分教師不能積極參加“課堂教學(xué)效益年活動”，主要表現(xiàn)在備課不認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不充分，沒有將更多的精力用于鉆研如何提高課堂教學(xué)效益上。

2、還沒有很好的發(fā)揮教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、教學(xué)新秀、優(yōu)質(zhì)課、各級骨干教師等示范帶頭作用，引領(lǐng)作用。

五、下一步要完成的工作

編筐捼簍重在收口，下一步重點(diǎn)是組織好第三階段十二月份的總結(jié)驗(yàn)收工作。十月份開展優(yōu)秀教學(xué)反思評比活動。

1、做好材料積累，對教學(xué)工作各種活動方案、過程材料、總結(jié)要裝訂成冊。

2、做好課堂教學(xué)效益年活動年終總結(jié)。

總之，我們要以課堂教學(xué)效益年活動為契機(jī)，真正把精力投放到教學(xué)中去，把教師工作壓力降下來，把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，把教學(xué)質(zhì)量提上去，辦好我校的教育。

第三篇：課堂教學(xué)效益年活動開展情況匯報(bào)

課堂教學(xué)效益年活動開展情況匯報(bào)

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《開展課堂教學(xué)效益年活動的指導(dǎo)意見的通知》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，達(dá)到“四個提高”即提高課堂教學(xué)效益，提高教師綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，最終提高辦學(xué)聲譽(yù)。為此，我們接到通知后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子曾多次例會研究，成立以隋福泉為組長的“課堂教學(xué)效益年活動”領(lǐng)導(dǎo)小組。先后下發(fā)了活動指導(dǎo)意見（由隋校長親自起草）、活動具體安排意見，同時在全體業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)充分醞釀的基礎(chǔ)上制定了活動方案，草案經(jīng)中層以上領(lǐng)導(dǎo)及村小校長討論，進(jìn)一步完善后形成正式方案，才下發(fā)到全鎮(zhèn)各校（園、組）?，F(xiàn)對活動開展情況匯報(bào)如下:

一、提高認(rèn)識，明確責(zé)任。

良好的開端就是成功的一半，在三月三十日按照活動方案開展了第一階段活動，即召開了課堂教學(xué)效益年活動啟動儀式，啟動儀式由隋校長主持，參加人員有中層以上領(lǐng)導(dǎo)、村小校長、市縣級骨干教師、標(biāo)兵、新秀、全鎮(zhèn)教研組長，約有40余人。

啟動儀式上完成了三項(xiàng)任務(wù)：

一是明確了活動目標(biāo)“通過深入開展課堂教學(xué)效益年系列活動，全面認(rèn)真分析學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，狠抓教學(xué)的常規(guī)管理，加大教師的培訓(xùn)力度，完善教學(xué)評估體系，以課堂教學(xué)為突破口，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，創(chuàng)新化，最優(yōu)化，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型，科研型，反思型教師轉(zhuǎn)變，提高全體教師的質(zhì)量責(zé)任意識，力爭讓每位教師的課都能夠達(dá)標(biāo)，讓大部分教師課堂教學(xué)水平和課堂效益都得到提高，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。

二是確定了活動步驟：分三個階段（啟動、實(shí)施、總結(jié)驗(yàn)收）。

三是進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，以教導(dǎo)處為組織部門，教研組為活動單位，以教師個體為參與主角，形成人人參與的大格局，進(jìn)而推動活動的深入開展。

通過學(xué)習(xí)方案與會人員達(dá)成了共識。

二、細(xì)化常規(guī)，落實(shí)要求。

三月份末按照《方案》我們進(jìn)一步細(xì)化了常規(guī)教學(xué)要求。

首先對教師的教提出了六個方面的明確標(biāo)準(zhǔn)：即“554433”常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！凹w備課的五定”“編寫教案的五清”“課堂教學(xué)的四個課型”“作業(yè)批改的四個統(tǒng)一”“課后輔導(dǎo)的抓兩頭帶中間”“成績測試的三考”。

第一方面，備課（集體備課），要求做到“五定”，定時間，中心校教師每周每組進(jìn)行一次集體備課，村小全體教師每周集體備課一次。定人員，每次定中心發(fā)言人一人。定內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)；確定課時；確定統(tǒng)一案例或模式；確定課內(nèi)外作業(yè)和批改方式。定方法，集體研究教材特點(diǎn)，全面分析教材，研究知識點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，研究教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。定總結(jié)，對上周的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，提出整改意見。并形成集體備課記錄。

第二方面，編寫教案。要求“五清”，教案要標(biāo)清教學(xué)目標(biāo)和課時數(shù)。寫清教學(xué)內(nèi)容的簡述分析。說清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。講清教學(xué)方法，教清學(xué)習(xí)方法。明清作業(yè)布置。還要寫清教學(xué)反思，語文和?？泼空n寫一次反思，數(shù)學(xué)每小節(jié)，寫一次反思。同時加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法的研究，建立教學(xué)反思集。每位教師每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫8篇（每月兩篇）反思，每學(xué)期有一篇教學(xué)反思報(bào)告。教學(xué)反思報(bào)告應(yīng)鮮明體現(xiàn)本學(xué)期積累了哪些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了哪些教學(xué)問題，采取什么辦法去解決的，解決的效果怎樣，對提高課堂教學(xué)效益起到了什么樣的作用。中層以上領(lǐng)導(dǎo)（含村小校長）每學(xué)期寫兩篇教學(xué)分析總結(jié)材料。

第三方面，認(rèn)真上課。

重點(diǎn)探索和把握“四個課型”，即新授課、講評課、復(fù)習(xí)課、自習(xí)課四種課型結(jié)構(gòu)要求。

--新授課。提倡“先學(xué)后教，精講精練”。課上有預(yù)習(xí)、點(diǎn)撥、解疑、練習(xí)等環(huán)節(jié)。

--講評課。重點(diǎn)不在講，而是在評。針對作文、作業(yè)、練習(xí)等內(nèi)容的處理。

--復(fù)習(xí)課。即不能以做題代替教師主導(dǎo)下的復(fù)習(xí)，也不能教師一言堂，面面俱到，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。

--自習(xí)課，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第四方面，規(guī)范作業(yè)布置和批改。

完成“四個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一本簿，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一批改符號。

第五方面，抓好輔導(dǎo)。堅(jiān)持抓“兩頭”促中間的輔導(dǎo)策略。

第六方面，抓好測試。“三考”有周考，月考，單元考。

其次，針對學(xué)生的學(xué)提出培養(yǎng)“四個習(xí)慣”

一是培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。

要求學(xué)生能根據(jù)課本的相關(guān)要求和課后練習(xí)題，借助有效的資料，認(rèn)真的仔細(xì)地閱讀新課內(nèi)容。預(yù)習(xí)時要讀懂課文內(nèi)容，理解其意義，掌握知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出不理解的問題。預(yù)習(xí)時要邊讀邊記，把相關(guān)問題寫在預(yù)習(xí)本上，便于上課時進(jìn)行研究。

二是培養(yǎng)課堂習(xí)慣。

要求學(xué)生能學(xué)生要提前進(jìn)課堂，做好上課前的一切準(zhǔn)備工作，按課堂常規(guī)嚴(yán)格要求自己。）課堂上要認(rèn)真聽、認(rèn)真記、認(rèn)真思考、認(rèn)真探討，大膽回答問題，遵守課堂紀(jì)律。課堂練習(xí)時，要按規(guī)定時間完成任務(wù)，并做好檢查和自學(xué)，有困難時可向教師或同學(xué)請教。

三是培養(yǎng)自習(xí)習(xí)慣。

要求學(xué)生能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力要強(qiáng)，向教師提出自學(xué)中的問題或與同學(xué)進(jìn)行交流探討。合理分配學(xué)習(xí)時間，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)或不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四是培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣。

要求學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)應(yīng)在復(fù)習(xí)，弄懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能盲目的去完成作業(yè)，按標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)。按要求完成作業(yè)，格式正確，條理清楚。不抄作業(yè)，不用他人替寫作業(yè)。完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查修改。理解教師批語，及時分析作業(yè)中差錯的原因。

三、以提高課堂效益為核心，全面開展教學(xué)系列活動。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《方案》安排，截止目前為止，我們已經(jīng)完成第二階段（四月至十一月份）的大部分教學(xué)活動。

抓隊(duì)伍建設(shè)不松懈，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，我們利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織本校教師學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)計(jì)劃中規(guī)定的內(nèi)容。以及課堂教學(xué)技巧知識。利用每周三第七節(jié)為師生讀書時間，開展“師生同讀一本書活動”。

抓備課講課不浮夸，目前我們有效組織了三次全鎮(zhèn)集體備課（二月、五月、八月），同時，以“每周一節(jié)公開課”活動為載體，以校（組）為單位，每周組織一次集體備課。還保證了每學(xué)期每名教師都講一節(jié)公開課。為了把這兩項(xiàng)活動扎實(shí)有效的開展好，不走過場，我們規(guī)定講課順序?yàn)榻虒W(xué)標(biāo)兵、新秀、骨干教師、一般教師等。同時各校形成書面活動方案上交中心校，各校（組）活動時中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與其中。

結(jié)合集體備課，五月十五日舉行了1—6年級優(yōu)秀教案展評活動，評選出優(yōu)秀教案12本，通報(bào)表彰了12人，通過展評活動促進(jìn)了教師鉆研教材，編寫教案的積極性。

抓教學(xué)活動不走過場，四月份開展了“教學(xué)開放日”活動（九月活動因甲型H1N1流感取消）。通過活動推廣了優(yōu)質(zhì)課，展示了課改成果。效果很好，中心校家長參與面達(dá)到90%以上。四月份召開了以《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)效益》為主題的全鎮(zhèn)性課堂教學(xué)研討（九月教研活動因甲型H1N1流感推遲）。今年的課堂教學(xué)研討會重點(diǎn)研究集體備課中反映出的問題，核心是提高教師研究水平，立足點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效益，目標(biāo)是構(gòu)建課堂教學(xué)模式，達(dá)到了預(yù)期效果。

及時總結(jié)不斷完善，在七月份我們進(jìn)行了階段性總結(jié)。對《方案》中不適應(yīng)當(dāng)前工作要求，不能開展的活動進(jìn)行了補(bǔ)充和修改，為下學(xué)期更好的落實(shí)教育局關(guān)于開展課堂教學(xué)效益年活動的指導(dǎo)意見，做好了充分準(zhǔn)備。

四、在上一階段活動過程中存在的問題

1、部分教師不能積極參加“課堂教學(xué)效益年活動”，主要表現(xiàn)在備課不認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不充分，沒有將更多的精力用于鉆研如何提高課堂教學(xué)效益上。

2、相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)沒有按要求及時進(jìn)行檢查和考核，即使發(fā)現(xiàn)了問題也沒有進(jìn)行通報(bào)并要求教師限期整改。

3、還沒有很好的發(fā)揮教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、教學(xué)新秀、優(yōu)質(zhì)課、各級骨干教師等示范帶頭作用，引領(lǐng)作用。

4、領(lǐng)導(dǎo)教師的聽課，評課工作不深入。聽課后溝通不夠，交流不深。下一步要強(qiáng)化校級領(lǐng)導(dǎo)檢查性聽課，中層領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)性聽課，教研組定期聽課，教師互相學(xué)習(xí)聽課。繼續(xù)作好評課工作，每聽必評。

五、下一步要完成的工作

編筐捼簍重在收口，下一步重點(diǎn)是組織好第三階段十二月份的總結(jié)驗(yàn)收工作。十月份開展優(yōu)秀教學(xué)反思評比活動。

1、做好材料積累，對教學(xué)工作各種活動方案、過程材料、總結(jié)要裝訂成冊。

2、各校要做好課堂教學(xué)效益年活動年終總結(jié)。

3、重中之重是落實(shí)好驗(yàn)收工作。教師的驗(yàn)收由中層領(lǐng)導(dǎo)、村小校長負(fù)責(zé)。各村小的驗(yàn)收由校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。

4、通過考核驗(yàn)收，年末對表現(xiàn)突出的個人、集體給予表彰獎勵。

總之，我們要以課堂教學(xué)效益年活動為契機(jī)，真正把精力投放到教學(xué)中去，把教師工作壓力降下來，把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，把教學(xué)質(zhì)量提上去，辦好我校的教育。

xxx中心校

第四篇：張店小學(xué)課堂教學(xué)效益年活動工作總結(jié)

張店小學(xué)2010—2010課堂教學(xué)效益年

活 動 工 作 總 結(jié)

在全縣開展的課堂教學(xué)效益年活動中，我校堅(jiān)持以 “質(zhì)量第一”為指導(dǎo)思想，以課改工作為中心，立足課堂，圍繞“六大工程”，全面開展各項(xiàng)工作，提升我校整體教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校的有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，向?qū)W生自身要質(zhì)量。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。所以我校特別加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在校園內(nèi)營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，并采用多種途徑、多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，維持和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向?qū)W生這個學(xué)習(xí)主體要學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。為了做好這項(xiàng)工作，我們分三個階段來開展“激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力工程”：

第一階段：理論準(zhǔn)備。學(xué)校教師能廣泛收集激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的相關(guān)理論，并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對照本校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真尋找學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力方面存在的問題及形成問題的原因，拉近了理論與實(shí)際的距離，并逐步醞釀出具有針對性的工作方案。

第二階段：實(shí)驗(yàn)探路。每位教師能從實(shí)際出發(fā)，針對本人所教學(xué)科的特點(diǎn)，擬訂出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科內(nèi)驅(qū)力的小課題，積極開展研究和實(shí)驗(yàn)。研究中每位教師能積極收集相關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐步探索出具有一定特色，行之有效的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的策略和方法。

第三階段：總結(jié)推廣。我校加大監(jiān)控的力度和頻率，重點(diǎn)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等情況，并快速反饋，以便學(xué)校及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或糾正偏差。每位教師能及時總結(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法與策略，通過召開不同類型的總結(jié)交流會議或研討活動，將已獲經(jīng)驗(yàn)在最大范圍內(nèi)傳播和推廣。

期間，學(xué)校、班級還通過樹立校、班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，在期中、期末表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)所有學(xué)生向?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣在我校就營造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向科學(xué)管理要質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)，是提高課堂教學(xué)效益的重要保證。因此，我校建立了教學(xué)常規(guī)個人自查、集體自評、學(xué)校自驗(yàn)的“三級自主”的評價體系，健全了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，落實(shí)了各項(xiàng)常規(guī)檢查措施。

1、個人自查：每個月，教師個人都能認(rèn)真對自己的備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)工作進(jìn)行自我評價一次。

2、集體自評：學(xué)校教研組每個月能認(rèn)真對組內(nèi)教師的備課、上課、作業(yè)批改以及校本教研等情況展開交流、討論與評議，進(jìn)行集體自我評價。

3、學(xué)校自驗(yàn)：學(xué)校能在期中、期末組織一定力量，就“備、教、改、輔、考、評、研、行”八方面，進(jìn)行全面的自我評價。

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理檢查能做到天天有記錄，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。每月都對教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后 都能認(rèn)真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進(jìn)措施）。

三、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，向課堂四十分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我校能把研討課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓，積極探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課、自習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。我校還把構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式作為校本教研的主要課題，進(jìn)行探討和研究，每學(xué)期都開設(shè)不少于15節(jié)的公開課，以此為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)的研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣。

四、抓好“轉(zhuǎn)困促優(yōu)”工作，向有效輔導(dǎo)要質(zhì)量

我校能認(rèn)真制定出具有學(xué)校特色的“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”，各科任教師在學(xué)期初也制定出本學(xué)科的“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”，“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”能定輔導(dǎo)的時間、地點(diǎn)、人員、輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)措施，使“轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作計(jì)劃”具有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容有針對性和實(shí)效性。每位教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)都能做到耐心和細(xì)致，幫助他們選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)困生成績差的原因，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位教師對學(xué)困生都能采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)等?？傊诮處熀屯瑢W(xué)的共同幫助下，每位學(xué)困生的成績都能有所提高。

六、加強(qiáng)了校本培訓(xùn)與校本教研，向教師素質(zhì)要質(zhì)量。

教師是學(xué)校的第一資本，提高教師群體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)，我校在校本培訓(xùn)與校本教研方面，做了以下工作：

1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校的校本培訓(xùn)做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。，②學(xué)習(xí)與觀看光碟相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。

2、加強(qiáng)教學(xué)科研。學(xué)校教研組都圍繞提高課堂教學(xué)效益這個主題，精心選擇好適合本校實(shí)際的科研小課題，指導(dǎo)教師扎實(shí)開展小課題研究。

6、挖掘培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道。我校要以提高校本教研質(zhì)量的為主線，建立健全各項(xiàng)培訓(xùn)制度，制定落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，開展多層次、多類別、多形式的校本培訓(xùn)活動。各完小能充分發(fā)揮本校的信息技術(shù)資源的功效，拉動相鄰教學(xué)點(diǎn)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，定期組織相關(guān)教師觀看課堂教學(xué)、專題講座等光碟資料。

八、積極推進(jìn)課程改革，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。

1、我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，開齊、開足所有課程，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學(xué)校特別抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的課外活動，督促兩操按時進(jìn)行。藝術(shù)、信息、科學(xué)等學(xué)科工作能適應(yīng)新形勢，努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)，認(rèn)真組織好興趣小組活動，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定教材、定地點(diǎn)、定時間、定檢查制

度。有記載、有備課、有成果。通過興趣小組活動，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、利用農(nóng)村教育資源，上好綜合實(shí)踐課。

“綜合實(shí)踐活動”課程是一種與各學(xué)科領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破，它的開設(shè)將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對推進(jìn)我國的第八次課程改革有著不可低估的作用。為了上好綜合實(shí)踐課，我校要大膽嘗試，積極探索，緊緊圍繞“抓亮點(diǎn)”、“創(chuàng)特色”這個工作思路，充分挖掘和利用農(nóng)村的教育教學(xué)資源，組織學(xué)生開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動，并在活動的特色上下功夫，走一條富有個性的特色之路，爭創(chuàng)自己的辦學(xué)亮點(diǎn)，形成自己的辦學(xué)特色。

2011.7

第五篇：管理效益年活動總結(jié)

建設(shè)集團(tuán)項(xiàng)目開發(fā)公司

管理效益年活動總結(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范項(xiàng)目開發(fā)公司內(nèi)部管理，健全完善現(xiàn)代企業(yè)制度，全面提高經(jīng)營管理水平，確保建設(shè)集團(tuán)保上市、保增長目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)建設(shè)集團(tuán)要求，項(xiàng)目開發(fā)公司積極開展了“管理效益年”活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分保證活動順利開展

為確保活動順利開展，項(xiàng)目開發(fā)公司適時成立了以公司負(fù)責(zé)人為組長，各職能部門為成員的“管理效益年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，按照分工分別制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃和目標(biāo)，緊緊圍繞規(guī)范運(yùn)營和成本控制兩方面開展，并逐步深化，鞏固、提高。

二、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，著力提高管理水平

首先公司參照建設(shè)集團(tuán)新出臺的一系列管理制度，由綜合辦公室牽頭，有關(guān)部門配合，對現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理、修訂、補(bǔ)充和完善，要將現(xiàn)有制度來未涉及到的管理環(huán)節(jié)和尚未建立的規(guī)章制度，作為抓好制度建設(shè)的工作重點(diǎn)。共修訂出臺了管理、安全等37項(xiàng)制度并匯編成冊，進(jìn)一步健全和完善了公司的制度建設(shè)，方便了各單位學(xué)習(xí)和貫徹，取得了良好的效果，為加強(qiáng)合法規(guī)范運(yùn)營打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)格執(zhí)行會計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)，圓滿完成全年指標(biāo)

項(xiàng)目開發(fā)公司2010年計(jì)劃完成產(chǎn)值1億元，截止12月

底共完成3.42億元，比計(jì)劃多完成2.42億元。全年利潤指標(biāo)320萬元，調(diào)整后為230.12萬元，由于項(xiàng)目開發(fā)公司承建工程項(xiàng)目較多，加上公司為更好的開展業(yè)務(wù)，增加了機(jī)構(gòu)和人員，所以各項(xiàng)成本費(fèi)用明顯增加，因此全年利潤虧損為216.32萬元，沒有完成年計(jì)劃。