第一篇：金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2012-2013學(xué)年初中部工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年初中部工作總結(jié)

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 張國(guó)儒

（2013年7月6日）

我校初中現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生440名,教師34名。學(xué)歷合格率百分百。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持江蘇教育理念與鎮(zhèn)平教育特色相結(jié)合的辦學(xué)模式，牢固樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，緊緊依靠全體師生員工，堅(jiān)定辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)分工協(xié)作，注重過(guò)程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)品位。

目前學(xué)校三風(fēng)整肅，管理規(guī)范?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、德育及常規(guī)管理工作

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓行為規(guī)范，提高常規(guī)管理的質(zhì)量。

為了把制度落到實(shí)處，把規(guī)范變成實(shí)效，我們采取四個(gè)方面的制度保障措施：(1)例會(huì)制度（2）值班制度（3）評(píng)比制度（4）通報(bào)制度。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在制度上推著大家拉近師生距離，走進(jìn)學(xué)生心靈。同時(shí)，班主任堅(jiān)持家訪和電話訪，并利用“家校通”與學(xué)生家長(zhǎng)保持熱線聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握情況，配合學(xué)校管理。

3、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、就餐、就寢、紀(jì)律、勞動(dòng)、清潔、衛(wèi)生等若干項(xiàng)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，制訂目標(biāo)，賦定分值。三是制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)班都有各自的班風(fēng)口號(hào)，每個(gè)學(xué)生都有自己的力爭(zhēng)位次。每個(gè)班都開(kāi)展了“手拉手，一幫一”活動(dòng)，相互促進(jìn)、鞭策和激勵(lì)，形成比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。加強(qiáng)消防安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定好防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。德育處下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理有困惑、有迷惘、有壓力的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，使他們振奮精神。我們打算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)體藝特長(zhǎng)培養(yǎng)，進(jìn)一步挖掘這些孩子的內(nèi)在潛力，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化德育工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性。本學(xué)期德育工作專題依次安排如下：禮儀教育、交通安全教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、生命教育、理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育、尊重教育、安全教育、審美教育、節(jié)儉教育、青春期教育、責(zé)任教育、惜時(shí)教育、規(guī)范教育、“四心”（信心、專心、恒心、細(xì)心）教育及社會(huì)公德教育等共20個(gè)主題。目前，每周一個(gè)專題正在有條不紊地進(jìn)行著。

6、成功開(kāi)展了幾項(xiàng)重大活動(dòng)。三月份進(jìn)行了青春期教育，四月份到雪峰陵園祭掃、承辦中招考試體育加試，五月份參加縣運(yùn)會(huì)、召開(kāi)了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，2012年12月，今年6月成功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。由辛雅禎主任主導(dǎo)，比較成功地進(jìn)行了八年級(jí)學(xué)生的分流。彭亮主任對(duì)七年級(jí)學(xué)生分流也采取了積極果斷的措施。

二、教學(xué)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、認(rèn)真制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

3、強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。

一是抓好備課。通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備方法，備過(guò)程，備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法。

二是抓上課。為了提高課堂效益，保證有效教學(xué)，我們制定了《金陵外校課堂規(guī)則》，突出要求：維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，確保課堂足時(shí)足量，依案施教，不準(zhǔn)離譜，處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系，確保知識(shí)“一傳到位率”，民主教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

三是抓作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、針對(duì)性，減少無(wú)效勞動(dòng)。作業(yè)布置與批改做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。教師批改作業(yè)統(tǒng)一使用規(guī)定的符號(hào)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)激勵(lì)性。

四是抓輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立信心；興趣類輔導(dǎo)，重在激發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，力爭(zhēng)在各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)；心理類輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)和健全人格，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力。

五是抓檢測(cè)。做到試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，題型多樣，賦分合理。注重檢測(cè)后的及時(shí)評(píng)價(jià)，立足改進(jìn)和矯正，找出存在問(wèn)題，探尋致誤原因，制定矯正方案。本學(xué)年剛參加了八次縣統(tǒng)測(cè)和兩次抽測(cè)，我?？偝煽?jī)?cè)谖痪?6所中學(xué)的前十名，但距離人民群眾對(duì)我們的期望還很遠(yuǎn)，我們必須努力向前趕。

六是抓反饋。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行，定期與不定期相結(jié)合，將結(jié)果在教師會(huì)上公之于眾，納入業(yè)務(wù)考績(jī)范圍，跟每月工資掛鉤，及時(shí)兌現(xiàn)。

三、教研工作

1、加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)力量。

2、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)。

3、提高教育教學(xué)論文撰寫質(zhì)量。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、抓理論學(xué)習(xí)。

2、抓教師培養(yǎng)。

3、抓骨干隊(duì)伍。

五、教管工作

1、加強(qiáng)了教職工的作風(fēng)建設(shè)。

2、提升了學(xué)生會(huì)的自治能力。

3、發(fā)揮了團(tuán)委廣播站的宣傳作用。

4、注意了建校來(lái)的檔案建設(shè)。

七、后勤工作

1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

2、抓好后勤常規(guī)。

3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理。

4、辦好師生食堂。

5、注重宿舍管理。

八、存在的問(wèn)題。

1、教學(xué)的現(xiàn)代化手段還比較落后，教學(xué)手段基本上處于草根水平。

2、生源質(zhì)量亟待提高，常規(guī)管理的難度很大。

3、教學(xué)管理還須進(jìn)一步精細(xì)化，規(guī)范化，科學(xué)化。

4、初中部各種競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展不夠。

5、個(gè)別班級(jí)因教師變動(dòng)已對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們愧對(duì)這些孩子。

九、工作中存在的問(wèn)題和學(xué)生評(píng)教反映的的問(wèn)題。

1、部分教師存在暴力傾向。

2、個(gè)別教師上課情緒化色彩太濃。

3、個(gè)別教師上課經(jīng)常接打手機(jī)，對(duì)學(xué)生出語(yǔ)尖刻。

4、少數(shù)教師中途離開(kāi)課堂，教室里比較亂。

5、部分教師課堂管理能力不行，教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果較差。

6、教學(xué)缺乏主動(dòng)性，過(guò)分依賴資料和教參。

7、營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

（1）上級(jí)指令的執(zhí)行。工作中堅(jiān)持“有限”責(zé)任，責(zé)任總是給一個(gè)人，決不是給一個(gè)或兩個(gè)以上的人，我們認(rèn)為“連帶責(zé)任”就是誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。但同時(shí)團(tuán)隊(duì)文化中要倡導(dǎo)“無(wú)限責(zé)任”，成果人人分享，責(zé)任自然人人共擔(dān)。管理的事，沒(méi)有任何人可以推托為“別人的事”。當(dāng)仁不讓?！笆讍?wèn)負(fù)責(zé)”，“在位”、“補(bǔ)位”、“搶位”，但不“越位”。禁止“光指出、不彌補(bǔ)”，反對(duì)“不指出、后指責(zé)”。杜絕“天下興亡，匹夫有責(zé)”之類的高調(diào)，踐行“金陵成敗，我的責(zé)任”這種擲地有聲的、落地生根的理念。金陵外校要成功，不是建立在我們每一個(gè)個(gè)體有多卓越，而是依賴每一位員工在做每一件事上有多認(rèn)真，多了一點(diǎn)用心、細(xì)心、耐心和愛(ài)心，這一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)就累積起一份偉大的事業(yè)。金陵外校要成功，依賴的不是我們有多少個(gè)“教育的個(gè)體戶”、“散戶”，而在于我們是如何相互理解、信任和支持，凝聚成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，這樣才會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝。學(xué)校要的是“加一號(hào)”管理，校長(zhǎng)說(shuō)“一”，到中層要變成“二”，到部門和年級(jí)要變成“三”，到了老師那里就會(huì)變成“四”。解決問(wèn)題的依靠首先是教干，依靠的是首先解決教干的思想問(wèn)題。注意：有時(shí)，一流的創(chuàng)意、一流的執(zhí)行固然最佳，但是，如果退而求其次的話，一個(gè)一流的創(chuàng)意，三流的執(zhí)行，遠(yuǎn)不及一個(gè)一流的執(zhí)行，三流的創(chuàng)意。前者是把好事做糟，后者是把糟事做好。特別需要提醒的是，初中部參與出資辦學(xué)的兄弟很多，更要注意在發(fā)揮主人翁精神的同時(shí)，注意方式方法，事情是大家做的，天地萬(wàn)物、日月星辰各有定位。初中部教管方面的事情不要當(dāng)成股東開(kāi)會(huì)。我們每個(gè)人都要對(duì)姚總、對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)。有時(shí)即使是善意的幫忙、關(guān)心，場(chǎng)合、時(shí)機(jī)不合適，反而起反作用。）

（2）世界觀的樹(shù)立。（唐太宗時(shí)期薛孝義新任絳州刺史，赴任途中，兩名衙役打了起來(lái)，薛刺史非常生氣，到衙門后，讓廚房燉了一鍋好肉，喝令鬧事者吃下。這個(gè)問(wèn)題給我們那些啟示？遇事不猜測(cè)，不妄加評(píng)議。不要見(jiàn)了駱駝，認(rèn)為是馬背腫了。）

（3）團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流。（我的時(shí)間、我的團(tuán)隊(duì)、宇宙天體的存在，不因個(gè)人意識(shí)而改變）

（4）正確給自己定位，少種人家田地，荒自家菜園。（雙人床一頭睡的故事。小學(xué)部有人問(wèn)起初中班主任怎么自行開(kāi)除學(xué)生，控流工作怎么辦？初中班主任 4

會(huì)不會(huì)自作主張？該誰(shuí)管？東漢后期、唐朝后期為什么會(huì)亡國(guó)？干政亂政的人太多。）

（5）面慈心軟與臉?biāo)嵝挠病＃ㄈ收邿o(wú)敵。李淵的婆婆面。不是沒(méi)有手段，而是不玩陰的，仁愛(ài)是團(tuán)隊(duì)之福音。）

十、暑假期間需要關(guān)注的問(wèn)題。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀一部名著，寫一篇心得。

2、《中西文化掠影》是一組提高個(gè)人素養(yǎng)的上品材料，可以蕩滌心靈。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)高層次知識(shí)，提升學(xué)業(yè)水平。朱元璋教訓(xùn)朱允炆“治大國(guó)如烹小鮮。”

4、規(guī)范收費(fèi)行為，所有收費(fèi)要先請(qǐng)示后執(zhí)行，必須經(jīng)學(xué)校財(cái)務(wù)來(lái)辦。拒絕商業(yè)

廣告進(jìn)校園。

5、加強(qiáng)與學(xué)生之間聯(lián)系，集聚個(gè)人魅力的氣場(chǎng)。

6、外出、居家追求慎獨(dú)，維護(hù)教師形象，維護(hù)金陵外校形象。

十、新學(xué)期開(kāi)學(xué)前做好的幾件大事。

1、年度獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審。

2、預(yù)交費(fèi)掃尾工作，本學(xué)期控流工作，組織小分隊(duì)去家訪。

3、教室、宿舍、餐桌的布局調(diào)整。

4、七年級(jí)新生編班，八年級(jí)班級(jí)整合、八九年級(jí)插班生的安置。

5、本學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教干的評(píng)選。

6、教師隊(duì)伍的整合，新教師崗前培訓(xùn)。

第二篇：外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部2009

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部2009-2010學(xué)班主任工作計(jì)劃（xiexiebang.com 004km.cn）石家莊(第二)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部2009-2010學(xué)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃初二(8)班主任齊世銘暑氣盡消，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天高云淡，金秋九月，又一個(gè)收獲的季節(jié)如期而至，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部2009-2010學(xué)班主任工作計(jì)劃。邁出初一的大門，跨進(jìn)初二的門檻，我的孩子們正從懵懂無(wú)知的少年時(shí)代邁向青春的門檻，走向成熟而豐盈的人生。在這個(gè)階段，孩子們正值“身心聚變”時(shí)期，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為這個(gè)階段是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。為了幫助他們邁好青春的第一步，為了保證班級(jí)在整個(gè)學(xué)年保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為了提高自己的班級(jí)管理效率，一定要做到未雨綢繆。

一、班級(jí)基本情況簡(jiǎn)介我班目前共有68名學(xué)生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。在過(guò)去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較好。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭情況以及個(gè)人因素等各種原因，學(xué)生的成績(jī)從整個(gè)年級(jí)來(lái)看并不理想。并且，從上學(xué)期的后半學(xué)期看來(lái)，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，如不按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)，抄作業(yè)，還曾出現(xiàn)過(guò)周末到網(wǎng)吧的現(xiàn)象，極大地?fù)p壞了身心健康。另外，面臨青春期的到來(lái)，有的學(xué)生也表現(xiàn)出如：情緒情感偏激，易激動(dòng)暴躁，一味追求獨(dú)立，而聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的勸導(dǎo)及對(duì)未來(lái)的迷惘和不適…另外，本學(xué)段雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，與初一的知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。物理、化學(xué)的增加，孩子們直面了更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，上課聽(tīng)不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。因此，這個(gè)階段也可以說(shuō)是這也是關(guān)乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。鑒于以上各種情況，本學(xué)期的奮斗目標(biāo)制訂如下：

二、本學(xué)期班級(jí)管理奮斗目標(biāo)(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高。努力學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育的理論，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平，縮小師生之間的情感差距，贏得學(xué)生的普遍認(rèn)同。只有“親其師”才能“信其道”。措施：

1、借課改的春風(fēng)，積極聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，做一名優(yōu)秀的課任老師。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，做一名知識(shí)淵博的老師。教材推薦學(xué)生閱讀的書(shū)一定要讀，以身作則。用自己的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法去影響學(xué)生。

2、社會(huì)發(fā)展日新月異，由于自身的惰性，我對(duì)新的科技知識(shí)了解甚少，總是以“我老了”等語(yǔ)言為自己尋找借口，班主任工作計(jì)劃《外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部2009-2010學(xué)班主任工作計(jì)劃》。今后，我一定要勇于接受新事物，讓自己的心理永遠(yuǎn)保持年輕。不斷改變已定型的心理結(jié)構(gòu)，適應(yīng)與學(xué)生的交往。切實(shí)地了解。學(xué)生嘴里談的，心里想的，所熱衷做的…因?yàn)?，我所面?duì)的是面對(duì)的永遠(yuǎn)是朝氣蓬勃，非常聰明的學(xué)生。

3、積極參加學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生同“同甘苦”“共患難”。上學(xué)期末，學(xué)生上400米田徑，當(dāng)時(shí)是6月中旬，天氣炎熱，在孩子們結(jié)課測(cè)試的課上，我站在操場(chǎng)邊上為他們加油助威，出乎意料的是孩子們跑的特別努力，每有一個(gè)孩子請(qǐng)假。有一個(gè)孩子摔到了成績(jī)不理想，下一輪又重跑。他媽媽告訴我，孩子說(shuō)：“我不能在齊老師跟前丟人?！苯窈?，我要積極參與孩子們的室外課中，拉近與學(xué)生的距離，從而把握更多的教育契機(jī)。(二)班級(jí)管理目標(biāo)

1、營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高班級(jí)文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定在年級(jí)前列，提高并保持優(yōu)秀率，控制低分率。

2、進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校制定的各種規(guī)章制度的執(zhí)行力度，保證班級(jí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，促使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己。

3、建立健全班委會(huì)和學(xué)習(xí)小組。制定健全的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)事物和管理的積極性。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想教育為核心內(nèi)容的人生教育，培養(yǎng)責(zé)任心和公共道德感，為培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極健康向上的審美觀。措施：

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初重選班委會(huì)，建立以班長(zhǎng)為龍頭的有力團(tuán)體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步。

2、以學(xué)校課堂改革之“學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)建立與建設(shè)”的理論為依據(jù)，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革。明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)及組員的職責(zé)。制定明確的小組及個(gè)人評(píng)價(jià)體系：如每周根據(jù)小組長(zhǎng)的總結(jié)和課任老師的評(píng)價(jià)匯總，把表現(xiàn)好的學(xué)生情況發(fā)到班級(jí)論壇，飛信給家長(zhǎng)，以小賀信的形式發(fā)給學(xué)生，家長(zhǎng)簽字，每攢夠十個(gè)小條，換一定的獎(jiǎng)品等措施，提高學(xué)生參與課堂的積極性。

3、定期跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)在假期，我先后到三四個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，還有十多個(gè)學(xué)生先后到我家玩。開(kāi)學(xué)后，這些孩子表現(xiàn)得非常積極。

4、劃分交叉管理小組，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)管理”制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級(jí)管理氛圍。

5、以學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員為核心，以各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)和個(gè)小組中的學(xué)科代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。

4、結(jié)合初中部德育工作安排和校團(tuán)委的活動(dòng)安排，利用升旗、班會(huì)開(kāi)展各種主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和理想教育。擬采用觀看錄像、辯論、征文、演講等不同形式，為青春期中出現(xiàn)的各種問(wèn)題答疑解惑，教導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命的教育等。為初二的學(xué)習(xí)生活做好充分的心理和精神準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)、有集體歸屬感，愛(ài)自己，愛(ài)他人，又具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感人。

5、以平等的觀念，充分肯定每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界。以父母的愛(ài)意對(duì)待每一個(gè)孩子，尤其是肯定學(xué)生，尤其是對(duì)那些自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，更要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，樹(shù)立信心。繼續(xù)做好學(xué)困生的思想工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行室外課禮儀的培訓(xùn)。

7、重新設(shè)立家委會(huì)，遇到問(wèn)題及時(shí)向以上為本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，未盡事宜將在實(shí)際工作中安排穿插；同時(shí)，計(jì)劃將可能圍繞學(xué)校德育工作的重點(diǎn)和時(shí)間作些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。擬召開(kāi)的班會(huì)主題：

1、態(tài)度-目標(biāo)-勤奮-恒心主題班會(huì)

2、尊崇知識(shí)，吾愛(ài)吾師主題班會(huì)

3、珍愛(ài)生命主題班會(huì)

4、我所知道的開(kāi)國(guó)英雄故事演講

5、回顧--展望期中考試反思主題班會(huì)

6、帶學(xué)生去石家莊兒童福利院

7、帶學(xué)生去植物園，親近自然

8、冬季來(lái)臨之際，為落后及災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)棉衣

9、我的課堂，我做主演講比賽

10、硬筆書(shū)法比賽

11、中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日知多少手抄報(bào)展示。

12、奮戰(zhàn)冬三月，期末動(dòng)員主題班會(huì)

第三篇：金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校專題材料

愛(ài)心播撒鎮(zhèn)平大地真情回報(bào)玉鄉(xiāng)人民

----鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

張國(guó)儒

序

離開(kāi)淮上雪楓鎮(zhèn)近二十年了，經(jīng)歷了很多的事，也見(jiàn)過(guò)各種各樣的人，但是有一樣情懷，一直激勵(lì)著我，感動(dòng)著我。我的家鄉(xiāng)在江蘇淮水之濱的雪楓鎮(zhèn)，原新四軍四師師長(zhǎng)彭雪楓將軍的師部駐地。兒時(shí)的我成長(zhǎng)在鮮艷的紅旗下，最愛(ài)聽(tīng)的就是彭故師長(zhǎng)英勇抗戰(zhàn)、殺敵報(bào)國(guó)的故事，在雪楓墓園的紀(jì)念碑前我光榮地加入少先隊(duì)；又一次熱血沸騰，我們?cè)谘髂箞@光榮入團(tuán)。將軍墓前鐫刻的由李一氓親筆題寫的“半壁河山留戰(zhàn)績(jī)，兩淮風(fēng)雨慰忠魂”的挽聯(lián)，一直銘記在我的心里。彭雪楓將軍金戈鐵馬、報(bào)國(guó)萬(wàn)里的精神，激勵(lì)著我成長(zhǎng)，奠定了我對(duì)人生積極追求的堅(jiān)定信念，無(wú)論我身處何時(shí)何地，一寸丹心思報(bào)國(guó)，雪楓精神，將一直伴隨著我對(duì)人生、對(duì)夢(mèng)想的追求。到彭雪楓將軍的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)平來(lái)辦學(xué)興教，略表我對(duì)將軍的仰慕、對(duì)鎮(zhèn)平父老的感佩，是我平生所愿。

悠悠雪楓情，依依芳草心。

江淮春雨水，松柏長(zhǎng)青青。

忠魂綿延有遺篇，先憂后樂(lè)千古吟。

辦學(xué)興教世紀(jì)業(yè)，春暉暖我心。

踏上紅色熱土，我們奮發(fā)創(chuàng)新。

繼往開(kāi)來(lái)，前進(jìn)前進(jìn)！

高歌一曲，誠(chéng)思勇信！（董事長(zhǎng)姚云）

生命因?qū)ひ挾?，正如鳥(niǎo)兒因飛翔而美麗。天下玉源，金陵開(kāi)拓者夢(mèng)想幻化了。一片葉，綠了相思；一盞燈，點(diǎn)燃希望。陽(yáng)光融化了冬雪，響亮了丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拇禾?。金陵人蓽路藍(lán)縷，礪志進(jìn)取，終于在鎮(zhèn)平的上空迸發(fā)了耀眼的星光，金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已成為全縣規(guī)模最大的民辦公助學(xué)校。

凱歌高奏，盛事如約！時(shí)間駐足于2012年9月1日，南京長(zhǎng)天科技集團(tuán)，創(chuàng)辦的鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校如期開(kāi)學(xué)。全校師生豪情滿懷，在學(xué)校中心廣場(chǎng)舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式暨開(kāi)學(xué)典禮。這標(biāo)志著矗立于鎮(zhèn)平新城區(qū)的一所高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格、高起點(diǎn)的學(xué)校從這一天起，踏上創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的征程。

一、鎮(zhèn)平大地的奪目星光

秉承誠(chéng)信辦學(xué)品格，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)教育精神。南京長(zhǎng)天科技集團(tuán)，創(chuàng)辦鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，倍受社會(huì)各界關(guān)注?？h領(lǐng)導(dǎo)親自協(xié)調(diào)學(xué)校建設(shè)、親臨學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，縣教體局、楊營(yíng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，各中心校長(zhǎng)、城區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，從建校到招生各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾給予了極大的關(guān)懷和支持。在領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持下，南京長(zhǎng)天科技集團(tuán)只用100多天就建好了這所能滿足6000多名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的高檔次學(xué)校。當(dāng)年辦學(xué)，當(dāng)年招生，創(chuàng)下了鎮(zhèn)平教育的一個(gè)奇跡，金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于2012年3月，校園占地176畝，總建筑面積80000余平方米，總資產(chǎn)1.2億元。下設(shè)初中部、小學(xué)部，共80個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校生2500余人，一線教師168人。擁有標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園寬帶網(wǎng)、多功能餐廳、學(xué)生公寓、多媒體教室、語(yǔ)音室、圖書(shū)閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。

二、清雅宜人的校園環(huán)境

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗的鎮(zhèn)平縣城西南郊，環(huán)境清幽，交通便利；毗鄰新一高、玉雕大師園、縣醫(yī)院，人文氣息濃厚。鐘靈毓秀、臥虎藏龍的鎮(zhèn)平新區(qū)與校園環(huán)境相得益彰。校內(nèi)環(huán)境美麗，清雅宜人，既有現(xiàn)代化學(xué)校的科技?xì)庀?，又有古典園林的清幽韻致。

南環(huán)路、玉治路分別從學(xué)校北門和西門前穿行而過(guò)，頗有虎踞龍盤之勢(shì)。北門與巨石林立的雕塑園隔路相對(duì)，盡展莊嚴(yán)大氣。校門呈懷抱拱型，座落國(guó)道邊，大有廣納英才之意，深紅色的墻體極有厚重之感。入門便是中心廣場(chǎng)，從廣場(chǎng)向大門望去，“志存高遠(yuǎn)、追求卓越”的校訓(xùn)高懸于門楹之上，這是全體金陵人的心聲。廣場(chǎng)中心九龍貫玉的彩色噴泉閃爍著迷人的光彩。廣場(chǎng)兩旁排列著整齊的花壇，花壇中的黃楊在陽(yáng)光下愈顯翠色欲滴。正對(duì)廣場(chǎng)的是氣勢(shì)恢宏的綜合大樓，像一面巨大的屏風(fēng)，昭示著金陵外校內(nèi)涵的精深；又像是至圣先師，在深情注視著每一位進(jìn)出的學(xué)子。

廣場(chǎng)左右兩側(cè)各矗立著一幢現(xiàn)代化設(shè)施齊全教學(xué)樓。園林北面矗立著現(xiàn)代化設(shè)施齊全的綜合樓與教學(xué)樓。這里正培育著了一大批優(yōu)秀學(xué)子。當(dāng)初升的朝陽(yáng)噴薄而出，霞光萬(wàn)道，草尖上的露珠久久不肯滴落，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng)，教學(xué)樓早已是書(shū)聲朗朗。夕陽(yáng)脈脈，連廊或行或坐，輕誦慢吟，書(shū)香四溢。入夜,校園靜謐，明月無(wú)聲，教學(xué)樓上燈盞明亮，有人掩卷深思，求知若渴；有人奮筆疾書(shū)，揮斥方遒。

沿著廣場(chǎng)右側(cè)道路向前走是一片寬廣的植物園。垂柳小徑，漸通幽處。百花齊放，姹紫嫣紅。竹木扶疏，蘊(yùn)蓄萬(wàn)千。

春，多么愜意!帶來(lái)了芬芳艷麗的花朵，帶來(lái)了蓬勃新綠的草木，帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的一份憧憬，帶給我們一片生機(jī)勃勃的景象。

夏，多么熱烈!帶來(lái)了繽紛絢麗的驕陽(yáng)，帶來(lái)了挺拔蒼翠的樹(shù)木，帶來(lái)了奮斗的腳印，帶給我們一支激情四溢的歌曲。

秋，多么溫馨!帶來(lái)了如金的落葉，帶來(lái)了溫柔的秋雨，帶來(lái)了豐收的喜訊，帶給我們一篇纏綿的詩(shī)章。

冬，多么寧?kù)o!帶來(lái)了潔白的雪花，帶來(lái)了素雅的天地，帶來(lái)了勝利的沉思，帶給我們一幅清新的畫卷。

漫步校園，綜合樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂餐廳宏大氣派；標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)全縣唯一；足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)場(chǎng)場(chǎng)相連；乒乓球室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室、圖書(shū)室室室育人；裝備現(xiàn)代化的普通教室、階梯教室、計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生求知的殿堂；容納600人的學(xué)術(shù)報(bào)告廳是學(xué)校開(kāi)放、教師交流提高的課堂；正在建設(shè)的中心花園、讀書(shū)角、教師公寓將更為花園式學(xué)校添彩。

整潔衛(wèi)生的校舍給人以健康美的快樂(lè)；催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)給人以高尚美的享受，在這里，教室朗朗的讀書(shū)聲是莘莘學(xué)子奮勇前進(jìn)的口號(hào)；藝術(shù)室、科技室的一招一式把學(xué)生夢(mèng)想的空間延伸；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)讓知識(shí)信息連接起學(xué)生的成長(zhǎng)道路；閱覽室內(nèi)師生們?cè)谥R(shí)海洋中暢游；寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們展現(xiàn)生龍活虎的身姿；優(yōu)越的食宿條件為造就品學(xué)兼優(yōu)人才奠定基礎(chǔ)；校園的每一個(gè)角落都是潛在的課堂。在充滿活力的校園中，我們可以感受到學(xué)生們展現(xiàn)出的“向真、向上、向善、向美”的精神面貌。金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作為讀書(shū)求知的凈土，使孩子們遠(yuǎn)離了污染源，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、力量雄厚的師資隊(duì)伍

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自創(chuàng)辦之初，就誠(chéng)聘蘇豫兩地教育英才，以人為本，打造精良的教師隊(duì)伍。半年來(lái)不斷有名校名師加盟，再加上金陵外校得天獨(dú)厚的教師成長(zhǎng)環(huán)境，今天的教師隊(duì)伍已是群英薈萃、星光閃爍。記得董事長(zhǎng)姚云曾說(shuō)過(guò)這樣一段話，金陵外校每走進(jìn)一位教師，都讓他有成就感；每走出一位教師，不是遺憾而是驕傲，因?yàn)樘K豫大地上又可能多了一位民辦學(xué)校的校長(zhǎng)。

只有波濤洶涌的浪花，才能顯示出大海磅礴的氣勢(shì)；只有一望無(wú)垠的森林，才能創(chuàng)造出大地的嬌美；只有敢于跋涉登上峰頂，才能領(lǐng)略山川的壯麗；只有兼容并蓄，廣納英才，才能成就一所名校。

金陵外校的教師們各有所才，都身懷絕技。支撐學(xué)校大廈的基石是教師，有一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍就有了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。金陵外校有來(lái)自江蘇和鎮(zhèn)平的優(yōu)秀專任教師100余名，他們中有特級(jí)教師、省市縣級(jí)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人多名，這支團(tuán)隊(duì)學(xué)歷層次高、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配比恰當(dāng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、管理隊(duì)伍精干、敬業(yè)精神高尚，70％的教師獲得過(guò)省、市、縣不同類型的獎(jiǎng)勵(lì)。“知識(shí)淵博，教藝精湛，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生”，是金陵外校“真情、真知、真師、真琢”教風(fēng)的真實(shí)寫照。

學(xué)?！耙圆庞萌?，以德度人，以績(jī)?cè)u(píng)人”的隊(duì)伍建設(shè)理念，搭建了教師“千帆競(jìng)秀爭(zhēng)風(fēng)流，激流勇進(jìn)立潮頭”的成長(zhǎng)平臺(tái)。

全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育到鎮(zhèn)平，江蘇籍優(yōu)秀教師和管理團(tuán)隊(duì)加盟金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，使江蘇的教育理念與鎮(zhèn)平教育實(shí)際有機(jī)的結(jié)合，更為學(xué)校的發(fā)展增添了活力。

四、獨(dú)具特色的教育模式

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是求知者的樂(lè)土，成功者的搖藍(lán)。辦學(xué)伊始，學(xué)校就確定了“尊重”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走人才培養(yǎng)之路，拓寬教育途徑，樹(shù)立注重素質(zhì)教育的思想，融傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體。決心用行動(dòng)探索學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)之路。在學(xué)校教育與終身教育的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)校教育，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生參加全日制學(xué)習(xí)，采用教育主管部門規(guī)定和金陵外校獨(dú)特的管理與教學(xué)方式安排教學(xué)。獨(dú)特的教學(xué)方式，讓學(xué)生切實(shí)感受到了學(xué)習(xí)和生活氛圍，有利于學(xué)生提高文化素質(zhì)和陶冶道德情操。

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)最多只有46名同學(xué)。課堂精講精練，走精品培育的道路，讓每個(gè)孩子在課堂40分鐘內(nèi)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，每朵小花都能綻放屬于自己的芬芳。課后教師輔導(dǎo)教師一對(duì)

一、手把手面批練習(xí)題，訂正錯(cuò)題，指點(diǎn)寫作。每個(gè)孩子都能充分享受到老師的關(guān)愛(ài)，這是大班學(xué)習(xí)中永遠(yuǎn)比不上的。

金陵外校在教育教學(xué)中，承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，按照“超前、領(lǐng)先、創(chuàng)新”的原則，確立辦校特色，積極開(kāi)發(fā)不同基礎(chǔ)、不同秉賦、不同性格、不同氣質(zhì)、不同興趣愛(ài)好、不同家庭背景、不同生活文化特質(zhì)的學(xué)生潛能，建立“學(xué)校特長(zhǎng)超市”，讓學(xué)生自主選擇特長(zhǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)的主體，務(wù)必要重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)教育、強(qiáng)化少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)并注重英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)文化課和藝術(shù)特長(zhǎng)課，在注重常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了素描、水粉、聲樂(lè)、舞蹈、健美操、鋼琴、象棋、乒乓球、籃球、羽毛球、排球、動(dòng)漫制作等十多種特長(zhǎng)課，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的訴求?！爸R(shí)、性格、特長(zhǎng)奠定學(xué)生成才基礎(chǔ)；身心、習(xí)慣、品質(zhì)決定學(xué)生未來(lái)發(fā)展”。鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)學(xué)校堅(jiān)持“為了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生走向成功的彼岸。

為了強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)，聘請(qǐng)了加拿大籍外教ROY、巴基斯坦籍外教AWAN等教師，專門輔導(dǎo)孩子們的交際口語(yǔ)。

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的治學(xué)環(huán)境，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活愉快而充實(shí)。藝術(shù)團(tuán)、書(shū)畫協(xié)會(huì)、文學(xué)社等多個(gè)社團(tuán)為學(xué)生提供了展示自己才華的舞臺(tái)，受到了廣大學(xué)子的歡迎。

五、科學(xué)合理的管理方法

中華民族是一個(gè)深諳辨證之道的民族，“天地交融”、“陰陽(yáng)調(diào)和”等論述充滿著哲學(xué)的思辨，也揭示了自然界演變和生物進(jìn)化的規(guī)律。在遵行規(guī)律的前提下合理地、適度地超越規(guī)律，是創(chuàng)新，能夠轉(zhuǎn)化為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力；違背規(guī)律或者跳過(guò)規(guī)律擅自行事，可能會(huì)收到“急功”、“近利”，但對(duì)事物的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，可能是破壞力，甚至是毀滅性的，這已經(jīng)被無(wú)數(shù)的事實(shí)所證明。鑒于當(dāng)前民辦學(xué)校的狀況，金陵人沒(méi)有等待，“辦對(duì)人民負(fù)責(zé)的教育”，從這里鄭重起步了。借鑒江蘇教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，金陵外校形成了自己科學(xué)合理的管理方法。

新生入學(xué)統(tǒng)一軍訓(xùn)、體檢，實(shí)行軍事化統(tǒng)一宿舍管理，統(tǒng)一參加各門課程考試。對(duì)品德優(yōu)良、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生按一定比例和標(biāo)準(zhǔn)提供獎(jiǎng)學(xué)金，評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)特困生費(fèi)用采用勤工助學(xué)或其他減免方式予以照顧，既解決學(xué)生的實(shí)際困難，又保護(hù)了學(xué)生的自尊人格。

學(xué)生與生活的常規(guī)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，層層把關(guān)，對(duì)學(xué)生實(shí)行全封閉管理。通過(guò)教育，讓學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到：規(guī)則的制定是為了規(guī)范和保護(hù)而不是為了限制和懲罰。每天都有一位值班校長(zhǎng)、三位教干和十六位教師值班，每位教干或教師都是定崗、定位。三餐期間，值班教師及時(shí)到達(dá)指定位置，維護(hù)就餐秩序；早、晚自習(xí)上課前，值班教師到指定位置檢查學(xué)生遲到情況；午休、晚休開(kāi)始前，值班教師迅速“清樓”，并到達(dá)指定位置督促學(xué)生就寢。午休、晚休值班教干全程跟蹤。起身鈴響前，值班人員清理樓道，防止學(xué)

生早起。所有值班人員都能及時(shí)、妥善、積極地去處理校內(nèi)偶發(fā)事件。這樣管理，提高了學(xué)生的時(shí)間利用效率，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量，也一定是學(xué)生將來(lái)取得優(yōu)秀成績(jī)的有力保障。

“用心盡愛(ài)，至誠(chéng)高效”是金陵外校的服務(wù)理念。為確保學(xué)生的“生活安全舒適、學(xué)習(xí)安心進(jìn)步、身心健康快樂(lè)”，學(xué)校堅(jiān)持以完善的生活服務(wù)設(shè)施為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣為根本，加強(qiáng)學(xué)生自主能力、良好品質(zhì)、日常習(xí)慣教育。學(xué)校嚴(yán)密的安全保衛(wèi)措施，完善的生活?yuàn)蕵?lè)保健設(shè)施，真誠(chéng)的情感關(guān)懷，及時(shí)的心理疏導(dǎo)，規(guī)范的多元評(píng)價(jià)，暢通的家校聯(lián)系，為學(xué)生建立了充滿愛(ài)心的溫暖家園、朝氣和諧的學(xué)習(xí)樂(lè)園。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工用“愛(ài)生之心、責(zé)任之心、誠(chéng)信之心、敬業(yè)之心”呵護(hù)著全體學(xué)生——健康成長(zhǎng)著、快樂(lè)學(xué)習(xí)著、幸福生活著。學(xué)校對(duì)學(xué)生的周到服務(wù)贏得了學(xué)生的歡心，家長(zhǎng)的信任，社會(huì)的贊譽(yù)。

六、嶄露頭角的教學(xué)成果

回首辦學(xué)歷程，登高臨遠(yuǎn)，策馬揚(yáng)鞭；一路開(kāi)拓進(jìn)取，窮且益堅(jiān)，不墜青云。稚嫩幼苗，只要堅(jiān)忍不撥，終會(huì)參天入云；涓涓細(xì)流，只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；嗷嗷雛鷹，只要心存高遠(yuǎn)，終會(huì)占有藍(lán)天。開(kāi)學(xué)僅半個(gè)多學(xué)期，金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就用自己的實(shí)力蠃得了豐碩的教育教學(xué)成果。

9月份，馬克申校長(zhǎng)連續(xù)五年被評(píng)為鎮(zhèn)平縣中小學(xué)教育教學(xué)管理優(yōu)秀校長(zhǎng)；楊杰老師被評(píng)為南陽(yáng)市“十佳少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；劉曉果老師被評(píng)為南陽(yáng)市中小學(xué)“師德先進(jìn)個(gè)人”。周海峰老師被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，郭萬(wàn)里老師被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，韓占濤老師被評(píng)為市先進(jìn)教育工作者。吳云娟老師所撰論文《如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)》獲縣二等獎(jiǎng)；劉曉果老師所撰論文《淺談初中語(yǔ)文作文課堂如何高效》獲縣二等獎(jiǎng)。

10月份，伍懷朋老師所撰論文《利用電化教學(xué)提高數(shù)學(xué)課堂效率》獲市二等獎(jiǎng)；周海峰老師所撰論文《讓初中思品課活起來(lái)》獲縣一等獎(jiǎng)；周海峰老師在南陽(yáng)市中小學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；張賀老師所撰論文《如何才能有效地激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)積累》獲縣一等獎(jiǎng)；王秀麗老師所撰論文《淺談新課程改革下的農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)》獲市二等獎(jiǎng)。

11月份，張賀老師所撰論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》獲縣一等獎(jiǎng)；吉榮輝老師所撰論文《關(guān)于情感在語(yǔ)文教學(xué)中的作用》獲縣一等獎(jiǎng)；楊國(guó)齊老師的《夏、商、西周的政治制度》專題材料被《考試報(bào)》（國(guó)家級(jí)刊物）錄用。

12月份，趙雨瑩老師所撰論文《如何創(chuàng)建初中英語(yǔ)高效課堂》獲縣三等獎(jiǎng)；趙楠老師所撰論文《英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng)；七5班王涵同學(xué)在南陽(yáng)市政治學(xué)科中小學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲市一等獎(jiǎng)；五1班胡赟涵同學(xué)獲得鎮(zhèn)平縣少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)；四1班史嘉偉同學(xué)獲得鎮(zhèn)平縣少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)。

2013年1月在河南省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽中，我校學(xué)子勇奪團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，其中一等獎(jiǎng)15人，二等獎(jiǎng)22人，三等獎(jiǎng)33人。

2013年4月我校楊國(guó)齊老師的《中國(guó)古代的政治制度》、《新中國(guó)外交》等專題材料被

《考試報(bào)》（國(guó)家級(jí)刊物）錄用。

2013年5月10日我校代表?xiàng)顮I(yíng)鎮(zhèn)參加縣運(yùn)會(huì)，一舉奪得廣播操項(xiàng)目的第二名。2013年5月14-17日我校成功承辦了南陽(yáng)市中招體育加試，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

2013年8月4日我校代表隊(duì)參加“劍橋杯”全國(guó)少兒英語(yǔ)明星大賽，9名同學(xué)獲得大獎(jiǎng)，我校獲得最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。

成功是用意志的鮮血和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；成功是用不凋的希望和不變的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；成功是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的堅(jiān)韌筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

七、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)

今天的金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已是鎮(zhèn)平大地上空一顆耀眼的明星，金陵人的創(chuàng)業(yè)精神也必將使鎮(zhèn)平教育星光燦爛。

汗水鋪就金光道，風(fēng)雨不歇繪彩虹！要辦就辦最好的學(xué)?！且υ贫麻L(zhǎng)辦學(xué)目標(biāo)和追求。一分耕耘，一分收獲！“振興教育，金陵外校矗立鎮(zhèn)平大地；蘇豫結(jié)合，玉鄉(xiāng)教育演繹蘇教傳奇”，這是姚云董事長(zhǎng)用行動(dòng)書(shū)寫出的鎮(zhèn)平教育篇章。

進(jìn)山而智高，臨水而聰慧。金陵外校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在鎮(zhèn)平人民的關(guān)懷下，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平。以培養(yǎng)未來(lái)英才為己任，全面提升學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心可持續(xù)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，讓更多的鎮(zhèn)平孩子擁有燦爛的童年和光明的未來(lái)。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?！在“以人為本，博采眾長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，在金陵人的共同努力下，鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)學(xué)校的明天一定更輝煌！

金陵外校是三月?tīng)?zhēng)奇斗妍的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；金陵外校是噴薄的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；金陵外校是彈奏歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷忽蘢、熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。

只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的彼岸；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味真正的人生。廣大學(xué)子，選擇了金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，從此，你的人生將與眾不同。

第四篇：金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校匯報(bào)材料

愛(ài)心播撒鎮(zhèn)平大地 真情回報(bào)玉鄉(xiāng)人民

----鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

張國(guó)儒

序

離開(kāi)淮上雪楓鎮(zhèn)近二十年了，經(jīng)歷了很多的事，也見(jiàn)過(guò)各種各樣的人，但是有一樣情懷，一直激勵(lì)著我，感動(dòng)著我。我的家鄉(xiāng)在江蘇淮水之濱的雪楓鎮(zhèn)，原新四軍四師師長(zhǎng)彭雪楓將軍的師部駐地。兒時(shí)的我成長(zhǎng)在鮮艷的紅旗下，最愛(ài)聽(tīng)的就是彭故師長(zhǎng)英勇抗戰(zhàn)、殺敵報(bào)國(guó)的故事，在雪楓墓園的紀(jì)念碑前我光榮地加入少先隊(duì)；又一次熱血沸騰，我們?cè)谘髂箞@光榮入團(tuán)。將軍墓前鐫刻的由李一氓親筆題寫的“半壁河山留戰(zhàn)績(jī)，兩淮風(fēng)雨慰忠魂”的挽聯(lián)，一直銘記在我的心里。彭雪楓將軍金戈鐵馬、報(bào)國(guó)萬(wàn)里的精神，激勵(lì)著我成長(zhǎng)，奠定了我對(duì)人生積極追求的堅(jiān)定信念，無(wú)論我身處何時(shí)何地，一寸丹心思報(bào)國(guó)，雪楓精神，將一直伴隨著我對(duì)人生、對(duì)夢(mèng)想的追求。到彭雪楓將軍的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)平來(lái)辦學(xué)興教，略表我對(duì)將軍的仰慕、對(duì)鎮(zhèn)平父老的感佩，是我平生所愿。

悠悠雪楓情，依依芳草心。江淮春雨水，松柏長(zhǎng)青青。

忠魂綿延有遺篇，先憂后樂(lè)千古吟。辦學(xué)興教世紀(jì)業(yè)，春暉暖我心。踏上紅色熱土，我們奮發(fā)創(chuàng)新。繼往開(kāi)來(lái)，前進(jìn)前進(jìn)！高歌一曲，誠(chéng)思勇信！

生命因?qū)ひ挾?，正如鳥(niǎo)兒因飛翔而美麗。天下玉源，金陵開(kāi)拓者夢(mèng)想幻化了。一片葉，綠了相思；一盞燈，點(diǎn)燃希望。陽(yáng)光融化了冬雪，響亮了丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拇禾臁＝鹆耆松溌匪{(lán)縷，礪志進(jìn)取，終于在鎮(zhèn)平的上空迸發(fā)了耀眼的星光，金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已成為全縣規(guī)模最大的民辦公助學(xué)校。

凱歌高奏，盛事如約！時(shí)間駐足于2012年9月1日，南京長(zhǎng)天科技集團(tuán)，創(chuàng)辦的鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校如期開(kāi)學(xué)。全校師生豪情滿懷，在學(xué)校中心廣場(chǎng)舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式暨開(kāi)學(xué)典禮。這標(biāo)志著矗立于鎮(zhèn)平新城區(qū)的一所高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格、高起點(diǎn)的學(xué)校從這一天起，踏上創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的征程。

一、鎮(zhèn)平大地的奪目星光

秉承誠(chéng)信辦學(xué)品格，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)教育精神。南京長(zhǎng)天科技集團(tuán)，創(chuàng)辦鎮(zhèn)平縣金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，倍受社會(huì)各界關(guān)注。縣領(lǐng)導(dǎo)親自協(xié)調(diào)學(xué)校建設(shè)、親臨學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，縣教體局、楊營(yíng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，各中心校長(zhǎng)、城區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，從建校到招生各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾給予了極大的關(guān)懷和支持。在領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持下，南京長(zhǎng)天科技集團(tuán)只用100多天就建好了這所能滿足6000多名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的高檔次學(xué)校。當(dāng)年辦學(xué)，當(dāng)年招生，創(chuàng)下了鎮(zhèn)平教育的一個(gè)奇跡。

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于2012年3月，校園占地176畝，總建筑面積80000余平方米，

第五篇：金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校公務(wù)用車管理制度

金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校公務(wù)用車管理制度

為適應(yīng)公務(wù)用車制度改革，切實(shí)加強(qiáng)公務(wù)用車管理，確保公務(wù)用車合理使用和行車安全，特制定如下制度：

一、管理原則及管理權(quán)限

公務(wù)用車由車管辦（董事會(huì)張長(zhǎng)貴）集中管理、統(tǒng)一調(diào)度。根據(jù)公務(wù)的輕重緩急妥善派車，優(yōu)先保障重要公務(wù)、接待和會(huì)議等活動(dòng)用車。市范圍內(nèi)的公務(wù)用車，由車管辦直接派車；市以外公務(wù)用車，報(bào)董事長(zhǎng)批準(zhǔn)。

二、用車范圍長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)的公務(wù)活動(dòng)，公務(wù)接待和會(huì)議活動(dòng)，機(jī)關(guān)工作人員公務(wù)下鄉(xiāng)、出差或會(huì)議等有關(guān)活動(dòng)。嚴(yán)禁公車私用。

三、用車程序

1、各處室用車前須填寫“公務(wù)用車登記表”報(bào)車管辦，車管辦按照管理權(quán)限和車輛情況簽注意見(jiàn)，指派出車車輛和駕駛員。

2、駕駛員一律憑派車單出車，不得私自出車。市區(qū)以外用車須按指定的路程行車并按時(shí)返回，不得隨意改變行程，確遇特殊情況，需要改變行程或延長(zhǎng)出車時(shí)間，須與車管辦聯(lián)系并得到批準(zhǔn)后方可。

3、車管辦建立車輛使用臺(tái)賬，及時(shí)準(zhǔn)確地登記公務(wù)用車行駛情況，并定期匯總報(bào)告董事長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)。

四、費(fèi)用結(jié)報(bào)

1、駕駛員出車期間的費(fèi)用須及時(shí)結(jié)報(bào)。市內(nèi)每周結(jié)報(bào)一次；市外按次及時(shí)結(jié)報(bào)，一次一單。結(jié)報(bào)費(fèi)用時(shí)附《公務(wù)用車登記表》，并經(jīng)車管辦負(fù)責(zé)人審核簽注意見(jiàn)。駕駛?cè)藛T未經(jīng)批準(zhǔn)不得購(gòu)置車用器具或支付大額費(fèi)用。

3、工作人員執(zhí)行公務(wù)，經(jīng)車管辦安排租車發(fā)生的費(fèi)用，由車管辦統(tǒng)一結(jié)算。未經(jīng)車管辦安排，擅自租用車輛的費(fèi)用一律不予報(bào)支。

五、油耗管理

1、車輛加油車管辦統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)。車輛出發(fā)前，應(yīng)加滿油，無(wú)特殊情況不得在途中現(xiàn)金加油。車管辦根據(jù)車輛使用頻率及行駛里程等因素指標(biāo)，適時(shí)向加油卡充值。

2、車管辦依據(jù)機(jī)關(guān)事務(wù)局核定的車輛百公里油耗指標(biāo)，對(duì)不同車型實(shí)行分類節(jié)油考核，每節(jié)超一公升燃油，按政府采購(gòu)均價(jià)的50%進(jìn)行獎(jiǎng)罰，每半年結(jié)算一次。

六、車輛維修

1、駕駛員要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，精心保養(yǎng)車輛，使車輛始終保持整潔完好狀態(tài)。小故障要自己動(dòng)手及時(shí)檢修，自己無(wú)法檢修的故障要及時(shí)填寫報(bào)修單，并報(bào)局分管領(lǐng)導(dǎo)同意后送定點(diǎn)修理廠維修。汽車修好后，由車管辦與駕駛員逐一核對(duì)，報(bào)批維修費(fèi)用。

2、車輛大修總成修理預(yù)算價(jià)格在5000元以上的，采取不少于4家定點(diǎn)修理廠報(bào)價(jià)招標(biāo)修理。

3、車輛在外出途中發(fā)生故障需修理時(shí)，必須先向車管辦報(bào)告，并本著以排除故障為目的的維修。

七、安全管理

1、駕駛員無(wú)出車任務(wù)時(shí)必須在車管辦待命，通訊工具隨身攜帶，并處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，聽(tīng)到呼叫及時(shí)應(yīng)答，接到任務(wù)立即做好出車準(zhǔn)備。車輛必須按指定地點(diǎn)停放，嚴(yán)禁開(kāi)車上、下班。

2、車管辦應(yīng)經(jīng)常組織駕駛員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加安全培訓(xùn)，接受安全教育，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，自覺(jué)遵守《道路交通安全法》，杜絕各類違章。嚴(yán)禁駕駛員酒后開(kāi)車，不開(kāi)故障車，行車途中不得撥接通訊工具。違章人員除接受教育外，所受的各種處罰由個(gè)人承擔(dān)。對(duì)違反規(guī)定危及行車安全的，車管辦根據(jù)考核情況，扣除當(dāng)事人當(dāng)月安全行車?yán)锍萄a(bǔ)助；對(duì)違規(guī)操作造成交通事故的，扣除當(dāng)年安全獎(jiǎng)。

3、按規(guī)定及時(shí)辦理車輛保險(xiǎn)和年檢。車輛保險(xiǎn)由車管辦到政府采購(gòu)定點(diǎn)單位統(tǒng)一辦理。