第一篇：周至縣小學(xué)第十四大學(xué)區(qū)管理制改革工作總結(jié)

周至縣小學(xué)“大學(xué)區(qū)管理制”工作總結(jié)

區(qū)域教育的均衡發(fā)展是當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展的重要訴求，也是新時(shí)期義務(wù)教育發(fā)展的新方向。在我縣實(shí)施大學(xué)區(qū)一體化管理工作中，東街小學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)區(qū)長(zhǎng)之責(zé)，率大學(xué)區(qū)成員校渭中小學(xué)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中求突破，開(kāi)展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，逐步實(shí)現(xiàn)了大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高了學(xué)區(qū)整體辦學(xué)水平。本年度，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中立足現(xiàn)狀，積極開(kāi)展了一系列的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下: 一，基本情況

周至縣小學(xué)第十四大學(xué)區(qū)一共有兩所學(xué)校，東街小學(xué)和渭中小學(xué)，我們東街小學(xué)是學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，共有教師268名，教學(xué)能手，骨干教師，學(xué)科帶頭人30余人，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全，在校學(xué)生5128名，教學(xué)班級(jí)79個(gè)，是我縣的“龍頭”學(xué)校。成員學(xué)校渭中小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，教職員工12人，學(xué)生126人，教學(xué)班級(jí)6個(gè)，各方面教學(xué)條件相對(duì)薄弱。

二、主要做法

（一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保大學(xué)區(qū)管理制工作順利開(kāi)展 我們東街小學(xué)作為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，年初剛開(kāi)學(xué)就積極籌備召開(kāi)了大學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議。為了確保大學(xué)區(qū)管理制工作順利開(kāi)展特成立了由支部書(shū)記、校長(zhǎng)劉進(jìn)同志為組長(zhǎng)的第十四大學(xué)區(qū)管理制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)大學(xué)區(qū)管理制工作的安排部署組織協(xié)調(diào)，全面落實(shí)總結(jié)表彰等具體工作。

（二）統(tǒng)籌安排，明確大學(xué)區(qū)工作目標(biāo)

3月初，我校作為第十四大學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，就完成了本年度《大學(xué)區(qū)實(shí)施方案》，3月20日下午，召開(kāi)大學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議，學(xué)區(qū)長(zhǎng)劉

進(jìn)同志安排部署了推行大學(xué)區(qū)管理制的相關(guān)工作，從改革的重要意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、基本原則、大學(xué)區(qū)的設(shè)置、管理模式、教師交流、保障措施等幾方面對(duì)推行大學(xué)區(qū)管理制實(shí)施方案進(jìn)行解讀。希望大學(xué)區(qū)能按照“積極穩(wěn)妥、科學(xué)謀劃、因地制宜、分類(lèi)推進(jìn)、以質(zhì)為本、優(yōu)質(zhì)均衡”的實(shí)施要求，合理統(tǒng)籌規(guī)劃安排各項(xiàng)工作，使各項(xiàng)工作能更有效地開(kāi)展，努力形成小學(xué)第十四學(xué)區(qū)的辦學(xué)理念、管理風(fēng)格和文化特色，為全縣推進(jìn)“大學(xué)區(qū)管理制”工作起到示范、引領(lǐng)的作用。他指出：要理順各學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校與成員學(xué)校之間的關(guān)系；要通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展讓弱校變強(qiáng)，強(qiáng)校更強(qiáng)。曾在西安蓮湖區(qū)西關(guān)一小掛職交流的成員學(xué)校渭中小學(xué)校長(zhǎng)淮潤(rùn)萍同志，將西關(guān)一小推進(jìn)大學(xué)區(qū)改革工作的經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)、階段性成果做了細(xì)致的介紹，對(duì)學(xué)校推進(jìn)大學(xué)區(qū)改革工作有很大的指導(dǎo)意義。

（三）加強(qiáng)大學(xué)區(qū)教師交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源

本年度，我校選派東街小學(xué)優(yōu)秀青年教師王立虎、趙亞利、侯江利、楊茸俠、李文紅前往渭中小學(xué)進(jìn)行為期一年的大學(xué)區(qū)交流。五位位教師作為大學(xué)區(qū)校級(jí)之間的使者，不辱使命，將學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)理念及教學(xué)方法進(jìn)行傳遞，深受學(xué)生喜愛(ài)，贏得家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。

（四）按照大學(xué)區(qū)工作行事歷，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

1.借“大學(xué)區(qū)管理工作”實(shí)施之東風(fēng)加強(qiáng)教學(xué)交流，提升工作水平、積極組織開(kāi)展教學(xué)展示、教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

在學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心的精心籌備下3月25日，周至縣第十四學(xué)區(qū)“同課異構(gòu)”賽課活動(dòng)在我校如期舉行。我校青年教師孟歡昕、李朝霞、蔻蓓、舒蕊，成員學(xué)校老師程寧、趙苗六位老師給大家分別帶來(lái)了精彩紛呈的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文課。六位教師教學(xué)思路清晰，將課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，展示了較高的教學(xué)水平取得了較好的教學(xué)效果。

4月6日，十四學(xué)區(qū)的全體美術(shù)教師在東街小學(xué)舉行了美術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。在這次教學(xué)研討活動(dòng)中，由東街小學(xué)美術(shù)教研組組長(zhǎng)張霞老師為大家主講。張老師從自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程深刻地講述了她對(duì)一節(jié)好的美術(shù)課的認(rèn)識(shí)、理解，并和各位美術(shù)老師進(jìn)行了深入的交流、研討。會(huì)后美術(shù)老師們還參觀了我校的美術(shù)活動(dòng)室，觀看了學(xué)生和老師的美術(shù)作品并發(fā)表了自己的感想。

4月20日下午，十四學(xué)區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)在東街小學(xué)舉行。本次一年級(jí)語(yǔ)文教材輔導(dǎo)由東街小學(xué)語(yǔ)文低段教研組組長(zhǎng)蔻蓓老師主講?？芾蠋熣劻俗约簩?duì)一年級(jí)語(yǔ)文教材整體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，分單元具體講解了如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際把握教材還對(duì)一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)中自己的一些好的做法，與各位老師進(jìn)行了分享。與會(huì)教師對(duì)一些教學(xué)中的問(wèn)題、困惑進(jìn)行了共同探討、交流提出了許多可行的辦法。

5月11日下午，學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)再次在我校順利舉行?；顒?dòng)中我校的金旖旎、黨小利，郭菲三位年輕的優(yōu)秀教師先后做了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、班會(huì)教學(xué)研討課。金旖旎老師教態(tài)大方，肢體語(yǔ)言豐富，語(yǔ)音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，課件制作精美，善于創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展學(xué)生能力。黨小利老師教學(xué)語(yǔ)言豐富、具體生動(dòng)，不僅重視知識(shí)的生成，還重視發(fā)展學(xué)生的各種能力。郭菲老師教學(xué)基本功扎實(shí)，文學(xué)素養(yǎng)深厚，教學(xué)設(shè)計(jì)精妙，環(huán)環(huán)相扣引人入勝，課堂中善于撲捉情感細(xì)節(jié)觸動(dòng)學(xué)生心靈深處使學(xué)生受到深刻的教育。三節(jié)精彩的教學(xué)研討課后還分學(xué)科在三個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)與會(huì)教師都能敞開(kāi)心扉暢所欲言分別對(duì)三節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及不足進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)同時(shí)還針對(duì)教師在教學(xué)中的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了面對(duì)面的溝通與交流。

教學(xué)研討活動(dòng)的舉行使學(xué)區(qū)教師共享了一份豐盛的精神大餐不僅促進(jìn)了區(qū)內(nèi)教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的進(jìn)一步提升同時(shí)又加強(qiáng)了區(qū)內(nèi)教師的密切聯(lián)系讓教師在走出校門(mén)學(xué)習(xí)交流的實(shí)踐中體驗(yàn)到友好合作、共同進(jìn)步的快樂(lè)。

2.開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)

為了營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，為學(xué)生的成長(zhǎng)構(gòu)建“書(shū)香童年”，從而進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，根據(jù)大學(xué)區(qū)行事歷4月份工作安排，我們大學(xué)區(qū)積極開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)。希望通過(guò)這樣一個(gè)啟動(dòng)儀式喚起全校師生讀書(shū)的熱情，希望師生們“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，在讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中有所收獲，過(guò)一個(gè)“豐收”的讀書(shū)節(jié)，讓師生共讀書(shū)成為校園亮麗的風(fēng)景線。2017年4月下旬至5月下旬，為期一月的“讀書(shū)月”活動(dòng)成功舉辦，各年級(jí)活動(dòng)類(lèi)型豐富多彩：

一、二年級(jí)“親子讀書(shū)卡”；三年級(jí)“我是故事大王”比賽；四年級(jí)“我愛(ài)讀書(shū)”黑板報(bào)比賽；五年級(jí)手抄報(bào)；六年級(jí)“我的讀書(shū)卡”。

3.成員學(xué)校渭中小學(xué)科技體育藝術(shù)方面師資比較薄弱，為提升其學(xué)校學(xué)生科技體育藝術(shù)素養(yǎng)，大學(xué)區(qū)于6月1日在我校舉辦“周至縣小學(xué)第十四大學(xué)區(qū)科技文化體育藝術(shù)節(jié)暨六一文化展演”，渭中校長(zhǎng)淮潤(rùn)萍老師擔(dān)任主持，劉進(jìn)校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭，老師們，孩子們精彩的表演，為大學(xué)區(qū)所有師生提供了一次展示自我，放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

3.開(kāi)展“青藍(lán)工程”－師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，“青藍(lán)工程”對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)希望工程；對(duì)指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)充電工程；對(duì)整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，更是一項(xiàng)發(fā)揮合力的重要工程。記得有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，就看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，就看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，就看他與什么人相伴。這句話告訴了我們，人的成長(zhǎng)需要長(zhǎng)者的提攜，需要導(dǎo)師的指點(diǎn)，需要朋友的幫助。事實(shí)證明，教師的成長(zhǎng)更是如此。為加速學(xué)區(qū)內(nèi)青年教師的成長(zhǎng)步伐，8月27日，我們學(xué)區(qū)啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”計(jì)劃，15對(duì)師徒簽約結(jié)對(duì)，進(jìn)行為期一年的傳幫帶、一對(duì)一指導(dǎo)，讓新入職老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為成員學(xué)校的骨干力量。之后，在9月13、14日，開(kāi)展了為期兩天的師傅示范課教學(xué)活動(dòng)，15位師傅沒(méi)人毫無(wú)保留的給徒弟們呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的示范課，并在課后給徒弟予以精心指導(dǎo)，取得了良好的效果，徒弟們紛紛表示受益匪淺。

4.開(kāi)展部編教材培訓(xùn)活動(dòng)，9月12日，我們學(xué)校召集大學(xué)區(qū)所有一二年級(jí)老師進(jìn)行部編教材培訓(xùn)，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)解讀了培訓(xùn)的內(nèi)容和方法，給大家提出殷切希望，老師們?cè)谖倚ｄ洸ナ艺J(rèn)真學(xué)習(xí)了兩天，對(duì)新教材的內(nèi)容編排和教學(xué)方法有了深刻的理解，為之后的教學(xué)工作起到了指導(dǎo)性的作用。

5.為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)黨的十八大精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，我們學(xué)區(qū)于2017年9月14日舉辦規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽活動(dòng)，共評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)12名。2017年月29日下午舉行四年級(jí)“經(jīng)典頌中秋、明月寄相思”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，共評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)六名。2017年11月2日，由4名學(xué)生和一名老師組成的第十四學(xué)區(qū)代表隊(duì)參加中心校漢字書(shū)寫(xiě)大賽，獲得團(tuán)隊(duì)第一名的好成績(jī)。2017年11月7日我學(xué)區(qū)書(shū)法社團(tuán)23名學(xué)生參加周至縣教育局“翰墨飄香、書(shū)畫(huà)周至”中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽，共有15名學(xué)生獲獎(jiǎng)，期中稅俊豪等三名同學(xué)書(shū)法作品被推薦參加“喜慶十九大”西安市中小學(xué)生書(shū)法大賽。2017年11月8日，我學(xué)區(qū)精心組織13個(gè)節(jié)目參加周至縣教育局“百合杯”青少年舞蹈大賽，經(jīng)過(guò)比賽，我學(xué)區(qū)《同行》等7個(gè)節(jié)目獲獎(jiǎng)。

6.隨著“雙創(chuàng)工作”（義務(wù)教育均衡發(fā)展和雙高雙普）在我縣的深入開(kāi)展，我縣的教育事業(yè)在各級(jí)部門(mén)的大力支持下呈現(xiàn)出了可喜的局面，特別是校舍、師資、設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)、電腦、文化建設(shè)等方面都得到了極大的改善，從而為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。為提升學(xué)校的精細(xì)管理和內(nèi)涵發(fā)展，更好體現(xiàn)我們十四大學(xué)區(qū)的辦學(xué)理念(精細(xì)化管理、特色化教學(xué)、內(nèi)涵式發(fā)展),彰顯我學(xué)區(qū)的大美風(fēng)采，開(kāi)設(shè)《小學(xué)生禮儀教育》課程就顯得尤為重要，鑒于這方面沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材，我們學(xué)區(qū)啟動(dòng)了編寫(xiě)校本教材《小學(xué)生禮儀教育》工作，相關(guān)編寫(xiě)人員的工作正在有條不紊的進(jìn)行著。

7.大學(xué)區(qū)統(tǒng)一舉行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試，促進(jìn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。在大學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心精心組織下，2017年，我們第十四大學(xué)區(qū)每次都統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試。學(xué)區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)的考務(wù)工作安排。試卷統(tǒng)一采用教育局教研室的試卷，考試采用單人單桌形式。考試過(guò)程中，各學(xué)區(qū)嚴(yán)格遵守考試規(guī)定時(shí)間，監(jiān)考教師認(rèn)真值守，熱情耐心；考務(wù)人員認(rèn)真巡視，工作細(xì)致。試卷的密封裝訂也做到了統(tǒng)一規(guī)范。各學(xué)區(qū)及時(shí)組織統(tǒng)一閱卷，教學(xué)管理中心對(duì)檢測(cè)考試的情況進(jìn)行分析、總結(jié)，召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。各學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每次考試教學(xué)質(zhì)量總體情況、命題總體評(píng)價(jià)、學(xué)生掌握較好以及有待提高的方面用具體的數(shù)據(jù)、典型的題目進(jìn)行了細(xì)致的分析，同時(shí)，還對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)科教師提出了要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等切實(shí)可行的建議。通過(guò)每次聯(lián)動(dòng)檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，有效提升了學(xué)區(qū)各校的質(zhì)量意識(shí)，明確了學(xué)區(qū)教育教學(xué)發(fā)展的方向。

祖國(guó)的河山，處處閃耀著革命的光芒，印記著紅色的史跡?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！睘樽寣W(xué)區(qū)所有黨員接受紅色文化的洗禮，發(fā)揮黨員帶頭作用，我們于12月16日召集全體黨員開(kāi)啟“探訪先輩足跡，追尋紅色精神”紅色之旅，向偉大的革命先烈敬獻(xiàn)花籃，探訪紅軍曾經(jīng)的足跡，感受先輩艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。全體黨員經(jīng)受洗禮之后感受頗深，紛紛表示：將更加堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之路的信念，將更加堅(jiān)定為民族振興、為中國(guó)人民造福的決心，將更加勇敢，更加頑強(qiáng)，更加堅(jiān)韌不拔的前行。我們感激前人，學(xué)習(xí)前人，也要無(wú)愧于前人。我們也將做出我們這一代人的貢獻(xiàn)，為后人留下我們的腳印。

三、取得的成績(jī)

通過(guò)今年大學(xué)區(qū)工作的開(kāi)展，學(xué)區(qū)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的管理水平穩(wěn)步提升，教師教學(xué)能力長(zhǎng)足進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。兩所學(xué)校都在共享中充分發(fā)展,每位教師都在均衡中自由成長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生也在這項(xiàng)具有重大意義的改革中成為最大的受益者。

四、思考與展望

從學(xué)校人到學(xué)區(qū)人，我們深知肩上責(zé)任的重大。面對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新時(shí)期，我們要有新的思考，我校將充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的牽動(dòng)和示范作用，努力探索、創(chuàng)新“大學(xué)區(qū)”發(fā)展之路。我們?cè)冈诳h教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，將第十四大學(xué)區(qū)的各方面工作做得更好！

周至縣小學(xué)第十四大學(xué)區(qū)

2017年12月

－

第二篇：小學(xué)“大學(xué)區(qū)管理制”工作總結(jié)12.18

蓮湖區(qū)金光門(mén)小學(xué)“大學(xué)區(qū)管理制”工作總結(jié)

“大學(xué)區(qū)管理制”改革試點(diǎn)工作在蓮湖教育沃土上啟動(dòng)以來(lái)，蓮湖區(qū)金光門(mén)小學(xué)在小學(xué)

西安市遠(yuǎn)東二中教研室劉鵬老師師德教育專(zhuān)題報(bào)告《請(qǐng)讓幸福來(lái)敲門(mén)——教師職業(yè)幸福感提升策略》，劉鵬老師從用教育智慧成就教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、良好人際關(guān)系與幸福指數(shù)、樹(shù)立良好的職場(chǎng)心理素養(yǎng)提升幸福感、管理細(xì)節(jié)提升教師幸福感等方面通過(guò)生動(dòng)具體的事例，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，走進(jìn)教師心靈深處，給大家?guī)?lái)了一道豐盛的精神大餐。

12月15日，大學(xué)區(qū)邀請(qǐng)西安市心理協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)尚華老師在長(zhǎng)安區(qū)東大秦龍溫泉酒店報(bào)告廳為全體教師做了心理健康培訓(xùn)。尚華老師從如何獲得幸福，如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何營(yíng)造和諧的工作、生活環(huán)境，如何構(gòu)建心靈成長(zhǎng)的社會(huì)支持環(huán)境等方面，運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，采用心理測(cè)試、心理實(shí)驗(yàn)、圖表對(duì)比、故事分享以及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等形式，使廣大教師深刻感悟到幸福在于自己的感受，其實(shí)幸福就在自己的身邊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福。

2、成立大學(xué)區(qū)名師工作，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用

在大學(xué)區(qū)精心籌備下，由學(xué)區(qū)各校推薦，經(jīng)大學(xué)區(qū)研究決定，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育六個(gè)名師工作室，明確了

各工作室的導(dǎo)師及成員。12月15日，大學(xué)區(qū)在長(zhǎng)安區(qū)東大秦龍溫泉酒店報(bào)告廳舉行了名師工作授牌儀式，為各學(xué)科名師工作室的導(dǎo)師及成員頒發(fā)了聘書(shū)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，金光門(mén)小學(xué)市級(jí)骨干教師、低段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)趙娟老師被聘為語(yǔ)文學(xué)科名師工作室導(dǎo)師，高段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)趙萍被聘為語(yǔ)文學(xué)科名師工作室成員，王穩(wěn)寧、劉娜、杜晨、許倩分別被聘為數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科名師工作室成員。

3、加強(qiáng)大學(xué)區(qū)教師交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源

本學(xué)期，我校選派教導(dǎo)處副主任杜娟、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)張文君兩位綜合素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師分別前往機(jī)場(chǎng)小學(xué)、西桃園小學(xué)，機(jī)場(chǎng)小學(xué)選派大學(xué)區(qū)美術(shù)名師工作室導(dǎo)師張萌老師，西桃園小學(xué)選派市級(jí)教學(xué)能手李萍老師前來(lái)我校進(jìn)行為期兩年的大學(xué)區(qū)交流。四位教師作為大學(xué)區(qū)校級(jí)之間的使者，不辱使命，將各校優(yōu)秀教學(xué)理念及教學(xué)方法進(jìn)行傳遞，深受學(xué)生喜愛(ài)，贏得家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。

三、借“大學(xué)區(qū)管理工作”實(shí)施之東風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)交流，提升工作水平

1、積極組織開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 在學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心的精心籌備下，2月23日下午，蓮湖區(qū)小

學(xué)

優(yōu)秀教師先后做了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、心理班會(huì)教學(xué)研討課，趙蕾老師教態(tài)大方活潑，肢體語(yǔ)言豐富，語(yǔ)音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，課件制作精美，善于創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學(xué)生能力；王玉潔老師教學(xué)語(yǔ)言豐富、具體生動(dòng)，富有童趣，課堂不僅重視知識(shí)的生成，還重視發(fā)展學(xué)生的各種能力；趙萍老師教學(xué)基本功扎實(shí)，文學(xué)素養(yǎng)深厚，教學(xué)設(shè)計(jì)精妙，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，課堂中，善于撲捉情感細(xì)節(jié)，觸動(dòng)學(xué)生心靈深處，使學(xué)生受到深刻的教育。三節(jié)精彩的教學(xué)研討課后，還分學(xué)科在三個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，與會(huì)教師都能敞開(kāi)心扉，暢所欲言，分別對(duì)三節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及不足進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，同時(shí)還針對(duì)教師在教學(xué)中的困惑等問(wèn)題，進(jìn) 行了面對(duì)面的溝通與交流。

11月中旬，蓮湖區(qū)

教學(xué)研討活動(dòng)的舉行，使學(xué)區(qū)教師共享了一份豐盛的精神大餐，不僅促進(jìn)了區(qū)內(nèi)教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的進(jìn)一步提升，同時(shí)又加強(qiáng)了區(qū)內(nèi)教師的密切聯(lián)系，讓教師在走出校門(mén)學(xué)習(xí)交流的實(shí)踐中，體驗(yàn)到友好合作、共同進(jìn)步的快樂(lè)。

2、加強(qiáng)研討交流，提高學(xué)區(qū)教學(xué)管理水平

在學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心的精心組織下，4月14日上午，蓮湖區(qū)小學(xué)

品牌給大家留下了深刻的印象。會(huì)上，學(xué)區(qū)長(zhǎng)張亞梅校長(zhǎng)要求學(xué)區(qū)各校樹(shù)立大學(xué)區(qū)意識(shí)，加強(qiáng)溝通和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合本校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校。

3、舉辦硬筆書(shū)法大賽，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平

在學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心的精心組織下，蓮湖區(qū)小學(xué)

1、舉行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試，促進(jìn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

在大學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心精心組織下，在上學(xué)期期末，統(tǒng)一在五年級(jí)舉行了學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試。學(xué)區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開(kāi)專(zhuān)題聯(lián)席會(huì)議，研究制定工作實(shí)施方案，各校也及時(shí)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)的考務(wù)工作安排。試卷統(tǒng)一采用蓮湖進(jìn)校的期末試卷，考試采用單人單桌形式?？荚囘^(guò)程中，各校嚴(yán)格遵守考試規(guī)定時(shí)間，監(jiān)考教師認(rèn)真值守，熱情耐心；考務(wù)人員認(rèn)真巡視，工作細(xì)致。試卷的密封裝訂也做到了統(tǒng)一規(guī)范。教學(xué)管理中心及時(shí)組織了統(tǒng)一閱卷，對(duì)檢測(cè)考試的情況進(jìn)行了分析、總結(jié)。在本學(xué)期期末，大學(xué)區(qū)還將在五年級(jí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試。

2、開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量考查，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

11月8日—9日，蓮湖區(qū)小學(xué)

3、召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，明確了教育發(fā)展方向

為了全面分析學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)區(qū)教學(xué)管理和監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心的組織下，蓮湖區(qū)小學(xué)

2、聯(lián)合開(kāi)展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)

3月12日，蓮湖區(qū)小學(xué)

路更通暢，天空更藍(lán)?；顒?dòng)有序而緊湊，不但得到交警部門(mén)的大力支持，而且贏得路人的贊揚(yáng)。相信大學(xué)區(qū)的“緩堵保暢”主題實(shí)踐活動(dòng)會(huì)像水波紋一樣：一個(gè)孩子影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)，一個(gè)社區(qū)影響一片街區(qū)，文明就這樣在我們手中傳遞，相信我們的道路會(huì)越來(lái)越通暢，我們的家鄉(xiāng)將會(huì)越來(lái)越美好。

此外，我校還非常重視大學(xué)區(qū)管理制工作的輿論宣傳工作，及時(shí)撰寫(xiě)大學(xué)區(qū)管理制工作簡(jiǎn)報(bào)，將工作中好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)以及較有影響的活動(dòng)及時(shí)撰寫(xiě)信息報(bào)道，在我校校園網(wǎng)站、蓮湖區(qū)教育局網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，同時(shí)，我校還及時(shí)對(duì)大學(xué)區(qū)管理制檔案資料進(jìn)行收集整理，裝訂成冊(cè)，以備查閱。

“大學(xué)區(qū)管理制”工作已在蓮湖教育沃土上生根、發(fā)芽，在今后的工作中，我校還將在實(shí)施過(guò)程中，不斷探索，不斷創(chuàng)新，持之以恒將此次工作做實(shí)做好，相信在我校全體師生的共同努力下，大學(xué)區(qū)管理制的探索之路會(huì)更堅(jiān)定、更堅(jiān)實(shí)。

蓮湖區(qū)金光門(mén)小學(xué) 2012年12月18日

第三篇：永寧學(xué)區(qū)新課程改革工作總結(jié)

永寧學(xué)區(qū)新課程改革工作總結(jié)

根據(jù)省市基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一部署，在莊浪縣教育部門(mén)的指導(dǎo)和支持下，我們認(rèn)真探索，大膽實(shí)踐，投入大量精力推進(jìn)新課程改革工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我學(xué)區(qū)的課程改革工作順利推進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，產(chǎn)生了一些困惑，同時(shí)，也引發(fā)了一些思考。

一、主要做法

（一）、通識(shí)性培訓(xùn)

1、重視行政的組織功效

根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神，我校及時(shí)成立學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了可操作的基礎(chǔ)教育課程改革師資通識(shí)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，有組織、有計(jì)劃地認(rèn)真組織實(shí)施。重視通識(shí)培訓(xùn)的過(guò)程管理，每次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采用點(diǎn)名制度，做好考勤記錄，以制度保證培訓(xùn)效果。

2、挖掘校本的培訓(xùn)資源

學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員每人1-2個(gè)專(zhuān)題，結(jié)合我校實(shí)際，就新課程的理念、新課程實(shí)施的策略、新課程中老師的角色、新課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，新課程的教與學(xué)等作專(zhuān)題講座。如教導(dǎo)處的《走近新課程、感受新課程》，用通俗的語(yǔ)言，列舉了十多個(gè)生動(dòng)具體的教學(xué)案例，讓老師們實(shí)實(shí)在在地走近新課程，感受新課程。一些教學(xué)骨干、教研組長(zhǎng)也結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐作了專(zhuān)題報(bào)告，大家都精心準(zhǔn)備，并制作了幻燈片。據(jù)統(tǒng)計(jì)共作新課程專(zhuān)題講座5個(gè)。

3、注重培訓(xùn)的交互參與

為了提高通識(shí)性培訓(xùn)的實(shí)效性，我們組織了“新教師新理念教學(xué)評(píng)選活動(dòng)”、“新理念教學(xué)能手比武活動(dòng)”，結(jié)合具體的課堂教學(xué)，具體的問(wèn)題，把老教材用新理念去組織教學(xué)活動(dòng)，然后采用交互評(píng)課，人人參與，各抒己見(jiàn)，每人上交聽(tīng)課評(píng)價(jià)分析筆記。組織老師看特級(jí)教師的教學(xué)錄象，進(jìn)行案例分析，實(shí)現(xiàn)老師具體教育操作的優(yōu)化，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)新課程理念的內(nèi)化。

4、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)踐反思

鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教后記。許多老師用新課程教學(xué)理念反思日常行為，這樣老師們?cè)谏鷦?dòng)具體的課程改革實(shí)踐中，通過(guò)不斷反思自己，逐漸把新思想、新觀念內(nèi)化為自己的信念。分層次的組織老師進(jìn)行新課程知識(shí)考核、新課程學(xué)習(xí)心得、新理念教學(xué)案例分析、敘述自己的教學(xué)故事等活動(dòng)，將新課程通識(shí)培訓(xùn)引向縱深。

（二）、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

1、重視行政的組織功效

建立課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自掛帥，統(tǒng)一部署培訓(xùn)工作，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)題會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)等。組員由教務(wù)主任、各教研組長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作的具體落實(shí)和資料收集。

2、開(kāi)展活動(dòng)，定期交流。

通過(guò)教研組開(kāi)展集體學(xué)習(xí)，利用空余時(shí)間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。在定期上交筆記的基礎(chǔ)上，安排兩次學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展。為了檢驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的效果，安排45歲以下青年

教師做一次中考試卷，并認(rèn)真批閱，作為評(píng)先晉職的重要依據(jù)。

3、專(zhuān)家引領(lǐng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

邀請(qǐng)教研員來(lái)校就教材編排進(jìn)行解讀，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。

4、考核總結(jié)，表彰先進(jìn)。

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作資料進(jìn)行梳理，認(rèn)真總結(jié)，對(duì)每一個(gè)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度和成效進(jìn)行考核，表彰先進(jìn)。

（三）、教材教法培訓(xùn)

1、完善組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)。把教材教法校本培訓(xùn)列入重要的議事日程，統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)教材教法校本培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工落實(shí)、職責(zé)到人。確立相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，教務(wù)處等職能部門(mén)具體抓的格局。

2、明確發(fā)展目標(biāo)，健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。制訂切實(shí)可行的教材教法培訓(xùn)計(jì)劃，引導(dǎo)教師明確自身發(fā)展方向，并確定相應(yīng)的培訓(xùn)專(zhuān)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校集中學(xué)習(xí)、小組研討、個(gè)體自學(xué)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)培訓(xùn)制度。為保證校本培訓(xùn)的實(shí)施，學(xué)校建立相應(yīng)制度，如：例會(huì)制度、考勤制度、檔案管理制度和獎(jiǎng)懲制度。教材教法校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)規(guī)定，按上級(jí)主管部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)學(xué)校情況，對(duì)集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體自選學(xué)習(xí)作出保底要求，積極鼓勵(lì)發(fā)揮小組和個(gè)體積極性、主動(dòng)性，體現(xiàn)上不封頂?shù)脑瓌t。對(duì)教材教法校本培訓(xùn)的先進(jìn)小組和個(gè)人，學(xué)校會(huì)給予必要的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、規(guī)范培訓(xùn)檔案，加強(qiáng)培訓(xùn)管理。建立教師個(gè)人教材教法學(xué)習(xí)檔案袋，注重日常積累，定期整理。加強(qiáng)教材教法校本培訓(xùn)的管理，既重視計(jì)劃目標(biāo)的管理，又重視實(shí)施過(guò)程和結(jié)果的管理。努力體現(xiàn)人文化管理。充分發(fā)揮教研組自主管理，教師的自我管理作用。對(duì)教師個(gè)體的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既加強(qiáng)宏觀調(diào)控，又體現(xiàn)自主性、合作性。在每次教材教法校本培訓(xùn)過(guò)程中有教師培訓(xùn)的記錄、有教師考勤記載、有教師作業(yè)（學(xué)習(xí)心得）等。

5、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)收集整理教材教法校本培訓(xùn)的檔案資料，擬寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)。

（四）、課程實(shí)施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，全面動(dòng)員，全員參與

我校成立了由張巖校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處為核心成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際情況對(duì)新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實(shí)施規(guī)劃、新課程改革實(shí)施方案、校本培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課、研討制度等。在平時(shí)的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對(duì)面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫(xiě)特色，共同研究教學(xué)改革問(wèn)題。同時(shí)，在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程改革工作積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。

2、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立新課程理念

建設(shè)一支精干的教師隊(duì)伍，是新課程得以順利實(shí)施的重要保障。因此，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題放在了課程改革的首位。

首先，我校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每學(xué)期初，安排教師積極參加市里的新課程培訓(xùn)，積極參與兄弟學(xué)校開(kāi)展的各級(jí)教研活動(dòng)等。同時(shí)，要求每次學(xué)習(xí)后都及時(shí)撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)或反思。

其次，學(xué)校利用繼續(xù)教育或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，集中學(xué)習(xí)一些上級(jí)的有關(guān)課改的文件精神和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、案例等。

通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊(duì)伍，讓教師進(jìn)一步確認(rèn)了自己的教學(xué)身份，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和參與者。

3、依托教研組，狠抓校本教研，是實(shí)施課程改革的良好途徑 以校為本的教研制度是新課程改革中成功經(jīng)驗(yàn)，我校在教師學(xué)校的倡導(dǎo)下，根據(jù)本校實(shí)際，積極開(kāi)展以教研組為載體的校本教研活動(dòng)，以期“以研促教、以研興教”。

（1）、加強(qiáng)教研組建設(shè)。

首先，選出一批精干、務(wù)實(shí)、富有創(chuàng)新精神的教師擔(dān)任教研組組長(zhǎng)，對(duì)其明職責(zé)、提要求、壓擔(dān)子。教研活動(dòng)要求圍繞一定的主題開(kāi)展“學(xué)－研－講－評(píng)－改”系列活動(dòng)，（學(xué)，即專(zhuān)題定向?qū)W習(xí)；研，即專(zhuān)題定向研討；講，即確定教師嘗試執(zhí)教教改觀摩課；評(píng)，即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議；改，即在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)完善）。同時(shí)，利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走

進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書(shū)籍資料，圍繞新課程改革，開(kāi)展“書(shū)面評(píng)課”與“口頭評(píng)課”相結(jié)合活動(dòng)，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師的認(rèn)識(shí)。大家在教研活動(dòng)上都能以積極主動(dòng)的姿態(tài)投入到研究與思考之中，一種真誠(chéng)交流、探討的氛圍正在日益濃厚。教師在相互間不斷交流中進(jìn)行思維的碰撞，達(dá)到了共同發(fā)展、共同提高的目的。

（2）、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課組建設(shè)。

集體備課，定期教研，把教研活動(dòng)時(shí)間安排到教師的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這是我校幾年來(lái)的一慣做法。對(duì)于集體備課，我們強(qiáng)調(diào)“三定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)（由教務(wù)處統(tǒng)籌安排）、定中心發(fā)言人（由備課組靈活處理），推行個(gè)人精備、大家討論的模式，力爭(zhēng)以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)做到“功在課前，效在課內(nèi)”。同時(shí)，教務(wù)處進(jìn)行不定期的抽查、督促，以避免走形式，切實(shí)講求實(shí)效，從而使課堂教學(xué)的講臺(tái)成為教師集體智慧與個(gè)人才華和諧結(jié)合的展示平臺(tái)。

（3）、深入課堂，進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課

為了了解新教材的實(shí)施情況，領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂，掌握教師課改的一手資料。并能與相關(guān)教師進(jìn)行及時(shí)溝通，對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行平等、民主的交流。同行認(rèn)真傾聽(tīng)教師的反思，共同探討新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

（4）、通過(guò)研究課、觀摩課，在實(shí)踐中探討實(shí)施新課程的良好途徑。

為了增加全校教師的交流機(jī)會(huì)，更好地探討課程改革的良好途

徑，我校要求每位45周歲以下的教師每學(xué)期能至少開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)或以上的研討課，供大家學(xué)習(xí)、交流和探討。圍繞教育局“三優(yōu)兩新”教學(xué)競(jìng)賽系列活動(dòng)認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在各種公開(kāi)課中以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)課堂的激勵(lì)氛圍，充分體現(xiàn)了師生雙主體的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)了課改新理念。

（5）、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改 我校堅(jiān)持科研興教，已形成了良好的教科研氛圍，廣大教師積極研究課題，撰寫(xiě)論文，走科研興教之路，目前學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)課題1個(gè)，省市級(jí)課題3個(gè)。我們緊緊圍繞這些課題，嚴(yán)格落實(shí)研究過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)的深入開(kāi)展課題研究，突出研究特色。

二、初步成效

新的教育理念走進(jìn)了師生內(nèi)心。新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)關(guān)于教育觀念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，對(duì)教育工作者、對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)，是一次全新的洗禮。六年來(lái)，廣大教師對(duì)課程改革經(jīng)歷了一個(gè)從困惑、到接受、到自覺(jué)的過(guò)程。課改之初，大家對(duì)新課程不以為然，在實(shí)踐中采取應(yīng)付甚至抵觸的態(tài)度。經(jīng)過(guò)反復(fù)培訓(xùn)、深入實(shí)踐，新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺(jué)地用新理念、新思路和新方法進(jìn)行教育教學(xué)，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學(xué)生，改變了對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)教師的看法、對(duì)書(shū)本的看法、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有這么一句話形象地描述道：“教師的膽子越來(lái)越小，學(xué)生的膽子越

來(lái)越大。”這是新課程實(shí)施以來(lái)所取得的令人欣慰的成效。

就教師而言：新課程的實(shí)施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也提供了越來(lái)越多的條件，提出了越來(lái)越高的要求。一是通過(guò)新課程的實(shí)施，廣大教師豐富了理論知識(shí)。二是教育觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。很多老師已不再把知識(shí)傳授作為教學(xué)的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學(xué)觀、新的學(xué)生觀、新的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生。三是教學(xué)方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法。由較單一的知識(shí)傳授開(kāi)始轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)開(kāi)始注重學(xué)生的自主合作和探究的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。四是教師的教研意識(shí)增強(qiáng)了。過(guò)去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少教師都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行探索、研究、反思，探索出適應(yīng)新課程教學(xué)的新路子，很多研究成果在全縣新課程實(shí)施中得到了應(yīng)用。

就學(xué)生而言：由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃了，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，很多學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究，課堂發(fā)言積極。三是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動(dòng)，一改過(guò)去只是死讀書(shū)、讀死書(shū)的被動(dòng)局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力明顯提高。自主發(fā)展、主動(dòng)學(xué)習(xí)較好地激發(fā)了學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極、樂(lè)

觀向上的精神面貌，問(wèn)題學(xué)生明顯減少。

三、問(wèn)題與思考

新課程實(shí)施六年來(lái)，雖然取得了一些成績(jī)，但我們所面臨的困難依然不少。

一是新課程實(shí)施效果離目標(biāo)還有差距。表現(xiàn)之一是對(duì)新課改認(rèn)識(shí)不夠，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒，教師的心理準(zhǔn)備與知識(shí)更新仍存缺憾，工作只停留在表面上，甚至是被動(dòng)地進(jìn)行；少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問(wèn)題，難以改變多年形成的教學(xué)模式和教學(xué)方法。表現(xiàn)之二教育資源的嚴(yán)重不足，束縛了學(xué)校的手腳，限制了師生的發(fā)展空間，教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者和廣大教師的眼界不夠開(kāi)闊，實(shí)施課改的手段比較單一，思路有些狹窄。表現(xiàn)之三是新的評(píng)價(jià)體系尚在探索之中，教師既有的教學(xué)價(jià)值觀難以揚(yáng)棄。

二是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，他們大多年齡偏大，觀念陳舊，知識(shí)老化，難以勝任新課程教學(xué)。這是制約我校新課程改革的最大一個(gè)瓶頸。

三是經(jīng)費(fèi)困難。中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，新課程培訓(xùn)、教研工作、添置必要的教學(xué)儀器等都受到一定程度的影響。這些問(wèn)題的存在，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信右越鉀Q。

通過(guò)課程改革的實(shí)踐與受益，我們深深地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)新課程并不難，只要以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作。隨著課改實(shí)踐的逐漸深入，隨著教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，隨著社會(huì)各界和家長(zhǎng)對(duì)課改的認(rèn)同，我們有理由相信，課改必將

成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質(zhì)的載體，必將成為學(xué)生自我完善的空間，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺(tái)。

2010月

年9

第四篇：古城學(xué)區(qū)中心學(xué)校新課程改革工作總結(jié)

在課改中成長(zhǎng)

在創(chuàng)新中前行

---肥東縣古城學(xué)區(qū)中心學(xué)校新課程改革工作總結(jié)

新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)如同一股清新的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地，新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著廣大教師的心田。面對(duì)課程改革，肥東縣古城學(xué)區(qū)中心學(xué)校始終堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中促科研的基本思路，以實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)為抓手，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量。自2003年開(kāi)始實(shí)施新課程以來(lái)，我校在縣教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，圍繞新課程計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)使用好新教材?，F(xiàn)將我校新課程改革工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理念，探索規(guī)律

從2003年開(kāi)始，全校教師集中學(xué)習(xí)了國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，明確課程改革的具體目標(biāo)，并利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集中教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》和《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》引導(dǎo)教師進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)，幫助教師樹(shù)立新的課程觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，逐漸構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。系統(tǒng)學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，教師逐漸明確了新一輪課程改革目標(biāo)，明確了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的基本要求，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與情感態(tài)度、價(jià)值觀的地位關(guān)系。

二、立足常規(guī)，促進(jìn)管理

1、做好新課程實(shí)驗(yàn)工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。近10年來(lái)，古城學(xué)區(qū)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到《綱要》上來(lái)。不僅重視各教研活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)把課改工作納入中教育教學(xué)常規(guī)工作中來(lái)。定期組織人員到班隨堂聽(tīng)課、評(píng)課，解決課程實(shí)施過(guò)程中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，聆聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師的心聲，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程實(shí)驗(yàn)改革。

2、建立建全教研制度，實(shí)行教師量化考核。廣大教師是實(shí)踐新課程的主力軍，怎樣讓教師積極參與到課程改革當(dāng)中來(lái)，并始終保持著課改的熱情呢？我們采用了課改教師量化考核評(píng)分制度。根據(jù)教師的出勤、上交材料、論著發(fā)表，各類(lèi)獲獎(jiǎng)情況以及所任教科目學(xué)生綜合素質(zhì)等來(lái)考核教師，根據(jù)教師積分情況，評(píng)出學(xué)的鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人，給努力參與到課改當(dāng)中來(lái)的老師們一定的肯定和激勵(lì)。

三、培訓(xùn)觀摩，深化課改

我校積極組織教師外出聽(tīng)課、觀摩培訓(xùn)等。為了讓教師了解各地、各校的課改經(jīng)驗(yàn)，觀摩到名師的課堂教學(xué)風(fēng)采，我校在經(jīng)費(fèi)、人力方面給予大力支持，抓住各種機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近10年來(lái)，組織教師參加市縣新課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討近600多人次。先后觀摩了多位名師的課堂教學(xué)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、名師的講座。在創(chuàng)設(shè)外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，外出聽(tīng)課的教師回校后必須向同教研組老師匯報(bào)聽(tīng)課的收獲，提出自己反思性建議，共同提高教研水平。這些舉措對(duì)教師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的調(diào)整起到了巨大的作用。

通過(guò)培訓(xùn)觀摩，讓我校每位教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

四、開(kāi)展教研，引領(lǐng)成長(zhǎng)

近10年來(lái)，我校圍繞新教材教學(xué)實(shí)踐研究，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，在實(shí)戰(zhàn)中加強(qiáng)培訓(xùn)，除了讓承擔(dān)新課程教學(xué)的骨干教師帶頭上新課程的研討課，發(fā)揮骨干教師在新課改的導(dǎo)向作用外，我校還開(kāi)展了全體教師的校內(nèi)教學(xué)展示活動(dòng)，定期舉行教師說(shuō)課、上課評(píng)比活動(dòng)，教師基本功展示活動(dòng)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)比等，引導(dǎo)教師人人積極、主動(dòng)地參與到新課改實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

在最近的幾年教學(xué)研討活動(dòng)中，我校緊扣新教材開(kāi)展了多項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：如學(xué)科帶頭人上示范課活動(dòng)、校本教研——?教壇新星?評(píng)比活動(dòng)、?送教下鄉(xiāng)?活動(dòng)、?課堂開(kāi)放日?活動(dòng)等。一批優(yōu)秀教師在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。目前，我校有市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人8人，學(xué)校教學(xué)能手12人。

五、狠抓課堂，推進(jìn)改革

1、改革備課形式。傳統(tǒng)的備課模式要求每一位教師要完成一份或幾份全冊(cè)教材的備課，?各自為政?，耗時(shí)費(fèi)力，使老師疲于備課，致使每周的教研活動(dòng)往往流于形式，教學(xué)效率不高。為此，必須對(duì)傳統(tǒng)的備課形式進(jìn)行改革。教師備課時(shí)，不僅要備教材、備學(xué)生，也要備教法、學(xué)法，還要備創(chuàng)新點(diǎn)、知識(shí)延伸點(diǎn)。實(shí)行單元備課負(fù)責(zé)制與集體備課相結(jié)合的形式，根據(jù)教研組長(zhǎng)的分工，主備人提前一周寫(xiě)出本單元的教案初稿，教研會(huì)上，大家就這一單元中每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)臵進(jìn)行研討，然后由主備人執(zhí)筆修改完成通過(guò)教案，然后每個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格，寫(xiě)出自己的處理方法，突出教師的個(gè)性與特色。對(duì)于不同年齡、不同素質(zhì)的教師提出不同的備課要求。十年教齡以下的教師要寫(xiě)出詳實(shí)的書(shū)面教案，帶多門(mén)課程的教師可選取一門(mén)主要課程寫(xiě)詳案，其余的課程可按十年教齡以上教師的要求進(jìn)行備課。十年教齡以上的教師、市級(jí)以上骨干教師可自主選擇適用于實(shí)際課堂教學(xué)的教案表達(dá)方式，如制作卡片，也可以在教材上增、減、調(diào)、換、圈、點(diǎn)、批、注等，但每學(xué)期必須寫(xiě)2篇精品書(shū)面教案供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒。

2、改革教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的?以教師為中心?、?以教案為中心?的問(wèn)題，要有針對(duì)性地改革教學(xué)設(shè)計(jì)的形式，轉(zhuǎn)向?以學(xué)生為中心?、?以過(guò)程為中心?。在教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中除包含教學(xué)目的等常規(guī)要求外，還要明確體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)以及教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)措施，做到既體現(xiàn)教師組織課堂教學(xué)的過(guò)程，又體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，努力落實(shí)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人?的新型理念。

3、課堂教學(xué)要做到?六性三中心?。教學(xué)目標(biāo)的教育性，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，教學(xué)對(duì)象的接受性，教學(xué)過(guò)程的啟發(fā)性，教學(xué)手段的多樣性，教學(xué)效果的最佳性。以學(xué)生的發(fā)展為中心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為中心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心。

4、作業(yè)布臵與批改力求靈活。布臵作業(yè)要認(rèn)真分析學(xué)情，精選能舉一反三的練習(xí)題，針對(duì)不同層次的學(xué)生布臵不同難度和不同數(shù)量的作業(yè)。

通過(guò)作業(yè)批改進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的對(duì)話交流，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，作業(yè)批改可采取自批、面批、互批等多種形式。

5、課后輔導(dǎo)要體現(xiàn)方法分層。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生分三步走；第一步調(diào)動(dòng)興趣，第二步交給方法，第三步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師的備課、作業(yè)檢查四次，教研組將不定期的調(diào)閱和抽查。

6、開(kāi)展好教育教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。教學(xué)反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平實(shí)質(zhì)性提高最有效的途徑。每位教師每學(xué)期都要寫(xiě)出一定篇數(shù)的教育隨筆，把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的成功之處或失敗之點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，找原因，寫(xiě)感悟，對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，研究改進(jìn)措施。教研組每學(xué)期開(kāi)展一次?教學(xué)實(shí)踐反思?隨筆評(píng)比活動(dòng)，讓教師體會(huì)到反思教學(xué)實(shí)踐是教師由經(jīng)驗(yàn)型走向研究型的必由之路。

六、面對(duì)實(shí)際，科學(xué)評(píng)價(jià) 隨著新課程改革的全面實(shí)施，評(píng)價(jià)問(wèn)題已成為我們教師認(rèn)真思考和解決的一大關(guān)鍵性問(wèn)題。從現(xiàn)代教育的角度看，科學(xué)、規(guī)范、有效的評(píng)價(jià)將給課程改革乃至整個(gè)素質(zhì)教育帶來(lái)生機(jī)和活力，從而推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的根本性改革。自參加課程改革以來(lái)，我校著手從下列幾方面嘗試進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

1、在對(duì)教師的評(píng)價(jià)上，我校依據(jù)安徽省教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案。從《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案》中，為實(shí)驗(yàn)教師建立成長(zhǎng)足跡檔案記錄。

2、在學(xué)校學(xué)科的評(píng)價(jià)改革中，我校擬定了《古城學(xué)區(qū)教學(xué)評(píng)價(jià)改革方案》，在宏觀上努力體現(xiàn)全面發(fā)展的管理目標(biāo)，微觀上從評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，評(píng)價(jià)的原則，評(píng)價(jià)的操作做了具體的規(guī)定，提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)的整體優(yōu)化，評(píng)價(jià)的改革充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

3、在學(xué)生評(píng)價(jià)改革方面，我校制定了《古城學(xué)區(qū)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》努力建立家校等多渠道，多方位的評(píng)價(jià)體系，增加評(píng)價(jià)的靈活空間，以防一刀切的評(píng)價(jià)方式阻礙學(xué)生的發(fā)展。

七、課題研究，成效卓著

近10年來(lái)，學(xué)校圍繞新教材的使用，根據(jù)省、市、縣教研室的通知要求，我們先后申報(bào)參加了肥東縣陶研會(huì)課題研究已通過(guò)驗(yàn)收。合肥市?中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)研究?課題已通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收。教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?有效教師?課題研究已通過(guò)驗(yàn)收。安徽省?以‘同課異構(gòu)’教研方式促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究?已通過(guò)省級(jí)課題立項(xiàng)，正在研究中。

通過(guò)課題研究，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新教學(xué)理念，明確學(xué)科改革的突破點(diǎn)和教學(xué)實(shí)施建議，使我校廣大教師用新課程的能力得到了增強(qiáng)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革精神的教學(xué)實(shí)踐。

八、主要成績(jī)

2007年7月趙杰老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)獲市三等獎(jiǎng)。

2007年8月趙杰老師撰寫(xiě)的品德與社會(huì)敘事作品獲市三等獎(jiǎng)。2007年10月尚華老師在寫(xiě)字課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲縣一等獎(jiǎng)。2007年4月袁凱老師在少先隊(duì)論文評(píng)比中榮獲市三等獎(jiǎng)。

2007年12月尚華老師在?教學(xué)能手?評(píng)選中榮獲語(yǔ)文科縣一等獎(jiǎng)；趙杰老師榮獲品德與社會(huì)科一等獎(jiǎng)；王俊友老師榮獲科學(xué)科縣一等獎(jiǎng)；樊明剛老師獲音樂(lè)科縣二等獎(jiǎng)；鄭霞老師獲英語(yǔ)科縣二等獎(jiǎng)；王素榮老師獲語(yǔ)言科縣二等獎(jiǎng)。2007年7月王圣傳老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)論文榮獲縣一等獎(jiǎng)。2008年3月趙杰老師在教壇新星評(píng)選中榮獲市三等獎(jiǎng)。

2008年1月劉本傳、趙杰老師撰寫(xiě)的陶研年會(huì)論文榮獲市一等獎(jiǎng)。2008年9月尚華老師在寫(xiě)字課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲市二等獎(jiǎng)。

2008年9月尚華老師在寫(xiě)字教學(xué)與評(píng)價(jià)課題研究論文評(píng)選中榮獲市一等獎(jiǎng)；趙杰、胡開(kāi)敏老師榮獲市二等獎(jiǎng)；樊明剛、張平忠、郭淑仁老師榮獲市三等獎(jiǎng)。2008年9鄭霞老師的數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文榮獲市二等獎(jiǎng)；胡開(kāi)敏老師榮獲市三等獎(jiǎng)。

2008年2月黃超老師在少先隊(duì)論文評(píng)比中榮獲市三等獎(jiǎng)。2008年9月趙杰老師在德育論文評(píng)選中榮獲縣一等獎(jiǎng)；張英、郭淑仁老師榮獲縣二等獎(jiǎng)；胡開(kāi)敏、朱家萍、張英老師榮獲縣三等獎(jiǎng)。

2009年2月張平忠老師在寫(xiě)字教學(xué)與評(píng)價(jià)課題研究論文評(píng)選中榮獲市三等獎(jiǎng)。2009年3月張平忠老師的課例《荔枝》榮獲合肥市一等獎(jiǎng)。2009年3月張平忠老師的語(yǔ)文教學(xué)論文獲市三等獎(jiǎng)。2009年5月張平忠老師的綜合論文獲縣一等獎(jiǎng)。

2009年5月張平忠老師在肥東縣第一屆小學(xué)、幼兒園?教學(xué)能手?大獎(jiǎng)賽中榮獲信息技術(shù)科二等獎(jiǎng)。

2009年6月張平忠老師在肥東縣?農(nóng)遠(yuǎn)?工程教學(xué)應(yīng)用能手評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

2009年7月郭淑仁老師在寫(xiě)字教學(xué)與評(píng)價(jià)課題研究論文評(píng)選中榮獲榮獲市三等獎(jiǎng)。

2009年7月朱家萍老師的德育論文榮獲縣三等獎(jiǎng)。

2009年7月李定樂(lè)老師在縣第二屆幼兒園教師教學(xué)基本功比賽中榮獲歌舞二等獎(jiǎng)、全能三等獎(jiǎng)。

2009年7月陳侶霞老師在縣第二屆幼兒園教師教學(xué)基本功比賽中榮獲講故事二等獎(jiǎng)、全能三等獎(jiǎng)。

2009年7月郭世萍老師的數(shù)學(xué)教育論文榮獲合肥市三等獎(jiǎng)。

2010年3月陳明珍老師在肥東縣幼兒教師自制教玩具比賽中榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年3月李曉璇老師在古城片中青年英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。2010年4月張英老師在合肥市綜合實(shí)踐論文評(píng)比中榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年4月張平忠老師在合肥市德育論文評(píng)比中榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年4月張平忠老師在合肥市德育論文評(píng)比中榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年7月陳興美老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年7月陳明珍老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年7月王圣傳老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年7月張英老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年7月樊明剛老師在肥東縣科學(xué)發(fā)展觀評(píng)比中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年7月袁凱老師在肥東縣科學(xué)發(fā)展觀評(píng)比中榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年8月王芳老師在肥東縣體育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年8月郭世萍老師在肥東縣數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年8月張英老師在肥東縣數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年8月朱兵老師在肥東縣語(yǔ)文論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年8月王圣傳老師在肥東縣語(yǔ)文論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年8月郭世萍老師在肥東縣數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年8月王圣傳老師在肥東縣語(yǔ)文論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年8月張平忠老師在肥東縣語(yǔ)文論文評(píng)比中榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年10月李小旋老師在肥東縣暢言語(yǔ)英評(píng)比中榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年12月胡開(kāi)敏在肥東縣課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲縣一等獎(jiǎng)。2010年12月李小旋在肥東縣課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲縣二等獎(jiǎng)。2010年12月張平忠在肥東縣課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲縣二等獎(jiǎng)。2010年12月袁凱在肥東縣課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲縣三等獎(jiǎng)。2010年12月朱兵在肥東縣課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲縣三等獎(jiǎng)。2010年12月張麗麗在肥東縣課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲縣三等獎(jiǎng)。2010年1月劉本傳、樊明剛老師在合肥市校長(zhǎng)論壇論文評(píng)比中榮獲市一等獎(jiǎng)。2011年8月王圣傳老師在肥東縣語(yǔ)文論文評(píng)比中榮獲縣三等獎(jiǎng)。2011年6月薛典葉老師在合肥市語(yǔ)文論文評(píng)比中榮獲市三等獎(jiǎng)。2011年8月趙杰老師在合肥市教育敘事論文評(píng)比中榮獲市三等獎(jiǎng)。2011年9月關(guān)敬芬老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣一等獎(jiǎng)。2011年9月陳侶霞老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣一等獎(jiǎng)。2011年9月樊明剛老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣一等獎(jiǎng)。2011年9月王學(xué)奎老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣二等獎(jiǎng)。2011年9月袁凱老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣二等獎(jiǎng)。2011年9月王圣傳老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣二等獎(jiǎng)。2011年9月朱冬梅老師在肥東縣德育論文評(píng)比中榮獲縣三等獎(jiǎng)。

九、存在問(wèn)題

1、我校教師配備結(jié)構(gòu)性不合理，知識(shí)水平，思想觀念等都很難與課改同行。部分教師對(duì)新課改認(rèn)識(shí)還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對(duì)課改工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、總結(jié)、提高有待于解決。

2、課改活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神，因此，課堂上大量的時(shí)間都是由學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評(píng)價(jià)。在這一過(guò)程中，如何照顧優(yōu)生和學(xué)困生之間的差異，這是值得我們思考的問(wèn)題。

3、新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實(shí)踐中不斷產(chǎn)生新問(wèn)題和新困惑，如：如何進(jìn)一步加深對(duì)課程理念的理解和創(chuàng)新？如何深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材？如何既重視個(gè)性、人文性，又注重面向全體，重視科學(xué)性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實(shí)驗(yàn)中不斷探索、不斷梳理。

4、課改中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴(yán)重的傾向，新課程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化、有效性的研究還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。

十、今后打算

1、重視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變觀念。觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。因此，我們將進(jìn)一步組織教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程理念的再學(xué)習(xí)，使干部教師盡快樹(shù)立正確的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。

2、努力加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)的建設(shè)?；A(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求，重要的是教師的素質(zhì)。一是教師要有廣博又精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學(xué)形成固定單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，已不適應(yīng)教育的需要，要?jiǎng)?chuàng)新，要改革，教師就要博聞強(qiáng)識(shí)，具有豐富文化底蘊(yùn)，才能在平時(shí)的教學(xué)工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開(kāi)放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)特征，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之新課程改革工作任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)抓住這個(gè)機(jī)遇，準(zhǔn)確把握課改脈搏，一如既往地實(shí)事求是的研究并盡力解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，繼續(xù)推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作向縱深發(fā)展。

第五篇：關(guān)于小學(xué)第十周工作總結(jié)

今天又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，希望每位同學(xué)在新的一周里有新的進(jìn)步。上周，我們五位值周老師，在四（1）班輔助員的協(xié)助下一起完成了值周工作，這是四（1）班輔助員第二次擔(dān)任這項(xiàng)工作，相比上一次，他們有了更多的進(jìn)步，更負(fù)責(zé)、更積極了，老師希望他們能更加出色！

最近這幾個(gè)星期，學(xué)校的走道上在施工，給老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了很多的不便，但是想著再過(guò)幾天咱們的校園又換了新貌，那這些不便我們還是可以克服的。對(duì)嗎？

現(xiàn)在，我們一起來(lái)回顧一下上周的主要工作：上周日我們校舞蹈隊(duì)參加區(qū)藝術(shù)節(jié)群舞比賽，榮獲全場(chǎng)最高分，在這里我們一起用掌聲感謝她們。她們利用短短的一個(gè)多月的時(shí)間，用汗水和淚水創(chuàng)作了一個(gè)奇跡。通過(guò)她們的努力，讓我們更加懂得有付出才會(huì)有回報(bào)。上周我們各年級(jí)段進(jìn)行了期中考試，相信認(rèn)真學(xué)習(xí)的你嗎一定取得了滿意的成績(jī)。

在值周工作中，老師發(fā)現(xiàn)了你們?cè)谶M(jìn)步：走在學(xué)校的路上，你們更懂禮貌了，見(jiàn)到老師，會(huì)停下腳步，向老師鞠躬問(wèn)好；在教學(xué)樓里，你們的腳步更輕了，說(shuō)話聲音更小了。你們的進(jìn)步還有很多很多，希望在接下來(lái)的時(shí)間里，你們都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

在上周的值周工作中，老師也發(fā)現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的事情，你們有時(shí)沒(méi)有認(rèn)真規(guī)范地去做早操、眼操；你們的早讀有時(shí)候有點(diǎn)亂，你們偶爾會(huì)亂丟?；?、小黃帽、紅領(lǐng)巾，你們偶爾會(huì)在樓道上跑步，你們偶爾看到腳邊的垃圾沒(méi)有主動(dòng)去撿起，你們到戶外上課的時(shí)候，偶爾會(huì)忘記關(guān)燈，關(guān)電腦。這些都是你們偶爾會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，但是偶爾也會(huì)變成經(jīng)常，最終會(huì)變成習(xí)慣。老師希望你們能改掉這些偶爾會(huì)犯的錯(cuò)誤。讓自己的行為變得更加規(guī)范。老師衷心地希望我們二小的每位孩子都能有一個(gè)燦爛幸福的明天，所以你們能改掉這些偶爾會(huì)犯得錯(cuò)誤嗎？對(duì)了，老師還有一點(diǎn)想要跟大家聊聊，善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你們一定有觀察到我們校門(mén)口的這兩條路上經(jīng)常會(huì)有一些塑料袋、牛奶瓶、紙屑，如果你曾今是這些垃圾的制造者，你們以后會(huì)怎么做？如果你們是路過(guò)的人，看到這些垃圾，你們又會(huì)怎么做呢？希望同學(xué)們能好好思考，老師期待你們的表現(xiàn)。我的值周工作，總結(jié)完畢，謝謝大家！

1、我校積極貫徹落實(shí)全市中小學(xué)安全保衛(wèi)工作會(huì)議精神

本周四，教育局召開(kāi)了全市中小學(xué)安全保衛(wèi)工作會(huì)議，我校對(duì)此高度重視，當(dāng)天下午就組織召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，全面、深入地貫徹落實(shí)會(huì)議精神，切實(shí)采取措施加強(qiáng)安全工作。

一是加強(qiáng)校門(mén)口安全管理。在市局與公安部門(mén)協(xié)調(diào)、試運(yùn)行門(mén)衛(wèi)保安管理模式的基礎(chǔ)上，學(xué)校還積極依照市局布置，加強(qiáng)內(nèi)部值班保衛(wèi)力量建設(shè)。學(xué)校重新調(diào)整了值班人員，做到校門(mén)口每天有一名領(lǐng)導(dǎo)、四名教師值班，周四下午召開(kāi)了新安排的值班人員會(huì)議，進(jìn)行深入強(qiáng)調(diào)，引起值班人員的高度重視，提高反應(yīng)能力。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)交通安全標(biāo)志建設(shè)，本周末，學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)在大門(mén)口路面及校內(nèi)甬路上畫(huà)上了一批標(biāo)志線。

二是加強(qiáng)進(jìn)出校人員審查管理。學(xué)校對(duì)門(mén)衛(wèi)人員建立責(zé)任追究制度，納入工作業(yè)績(jī)考核，加強(qiáng)了進(jìn)門(mén)審查管理，做到嚴(yán)格把關(guān)，確保信任方可進(jìn)校。同時(shí)，加強(qiáng)進(jìn)出車(chē)輛管理，對(duì)教師車(chē)輛制作通行證。并且，對(duì)校舍進(jìn)行進(jìn)一步檢查，為初一樓后西墻裝上鐵絲網(wǎng)，防止社會(huì)人員非法進(jìn)校。

三是采取其他措施全面加強(qiáng)安全管理。在上級(jí)為學(xué)校配備保安人員的同時(shí)，學(xué)校積極加強(qiáng)警校共建，聘請(qǐng)環(huán)山派出所畢黨勝副所長(zhǎng)擔(dān)任法制副校長(zhǎng)。同時(shí)，安裝監(jiān)控設(shè)施，積極建設(shè)覆蓋全面的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，大力加強(qiáng)機(jī)防。并且，全面加強(qiáng)飲食、消防等各項(xiàng)安全管理，采取相應(yīng)具體措施，為學(xué)生創(chuàng)造全方位、立體化的校園安全體系。學(xué)校還將平安學(xué)校建設(shè)與和諧校園建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，積極促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和精神狀態(tài)的建立。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生、日常秩序等常規(guī)管理

針對(duì)近期市局對(duì)學(xué)校衛(wèi)生、日常秩序等方面的檢查，本周學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了常規(guī)管理。學(xué)校全面加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生、教工宿舍及學(xué)生宿舍、餐廳、廁所等處衛(wèi)生管理，采取具體措施提高衛(wèi)生管理效果。同時(shí)加大力度，大力規(guī)范學(xué)生路隊(duì)秩序。并且，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)走訪了部分辦公室及教室，對(duì)一些桌面、作業(yè)架、窗臺(tái)、學(xué)生桌洞等存在的問(wèn)題予以了點(diǎn)明，學(xué)校今后也將繼續(xù)不定時(shí)地進(jìn)行深入檢查。希望各位老師高度重視，大力落實(shí)全員管理責(zé)任制，加強(qiáng)日常管理與保持，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的教育管理工作，時(shí)刻保持學(xué)校室內(nèi)外良好的衛(wèi)生面貌和工作秩序；要以此次檢查為契機(jī)，大力提高對(duì)常規(guī)管理的重視水平和工作力度，要樹(shù)立長(zhǎng)期思想，形成習(xí)慣，不斷提高，共同建設(shè)、維護(hù)和提升我校的日常管理工作局面。

●部門(mén)工作

教導(dǎo)處

各級(jí)部舉行期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

為深入檢驗(yàn)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)成果，了解師生情況，明確成績(jī)，查找問(wèn)題，制訂措施，不斷提高，從周二下午開(kāi)始到周五，各級(jí)部分別進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。各級(jí)部和廣大教師認(rèn)真投入，整體看組考、監(jiān)考開(kāi)展比較正常，檢測(cè)結(jié)束后廣大教師抓緊時(shí)間閱卷，使檢測(cè)各項(xiàng)工作得到了比較順利、及時(shí)的完成。并且，初四全體教師和初三級(jí)部的曲曉燕、殷娜、畢彩虹、于愛(ài)華、侯青松等老師放棄周六休息時(shí)間，到三里河中學(xué)參加了初四摸底考試全市統(tǒng)一閱卷。關(guān)于檢測(cè)的具體情況，將由各級(jí)部召開(kāi)專(zhuān)題總結(jié)會(huì)進(jìn)行深入總結(jié)分析。

政教處、團(tuán)委

1、大力加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)管理

本周，學(xué)校會(huì)同各級(jí)部大力加強(qiáng)路隊(duì)管理。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生集中出入教學(xué)樓的路隊(duì)秩序管理，確保學(xué)生有序上下樓，保證學(xué)生安全。同時(shí)，對(duì)上學(xué)放學(xué)、課間午間甬路人車(chē)分流和路隊(duì)秩序進(jìn)行規(guī)范，學(xué)校對(duì)學(xué)生在校內(nèi)步行路線和自行車(chē)行走路線進(jìn)行了明確劃分，使學(xué)生進(jìn)出校、大課間活動(dòng)等井然有序。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各時(shí)段學(xué)生路隊(duì)情況親自進(jìn)行檢查，使全校路隊(duì)秩序得到了有力規(guī)范，進(jìn)一步呈現(xiàn)出整齊、有序、文明的良好局面。

2、加強(qiáng)學(xué)生午間管理。本周，組織各班收集、核實(shí)在家午睡走讀生的保證書(shū)，做好在校午睡走讀生的統(tǒng)計(jì)和管理，有些班主任還通過(guò)家校聯(lián)系平臺(tái)深入了解學(xué)生午睡期間的具體情況，以杜絕午間外出上網(wǎng)等現(xiàn)象。

3、“感恩母親節(jié)”短信大賽。母親節(jié)期間，政教處組織學(xué)生利用家長(zhǎng)網(wǎng)校向母親祝賀節(jié)日，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福之情，許多學(xué)生踴躍參與，再次受到了深刻的思想教育。

4、我校學(xué)生拾金不昧受贊譽(yù)。4月30日晚放學(xué)后，初四九班侯欽文、初四六班鄒琳、劉洋、王凱健、于展彬，初四十二班呂宇亭幾位同學(xué)結(jié)伴回家，走到七里湯溫泉大世界十字路口處，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)黃色皮包，內(nèi)有醫(yī)保卡、超市卡和20xx年齡較大的情況，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極扎實(shí)完成八類(lèi)賬的統(tǒng)計(jì)工作。