第一篇：董家灣學(xué)校小學(xué)部總結(jié)

董家灣學(xué)校小學(xué)部

2007—2008年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，結(jié)合中心學(xué)校的教研工作，努力提高本校的校本教研工作，經(jīng)過老師們的辛勤工作，使本校的教育教學(xué)質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。下面就我校在本學(xué)期的教研工作做一總結(jié)。

一、狠抓了常規(guī)管理，以管理提高成績。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了每位教師的課前備課管理，增加常態(tài)課的檢查指導(dǎo)工作，提高了課堂教學(xué)的整體效率。重視李家山中心學(xué)校的各種量化措施，及時(shí)對教師的各項(xiàng)工作做了檢查，量化做到嚴(yán)格、公平、公開、公正，用量化來促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量。重視了單元檢測與月考工作，學(xué)校定期組織月考工作，要求老師們認(rèn)真設(shè)計(jì)每次測試的題目，認(rèn)真分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)測試中的不足，及時(shí)補(bǔ)救，提高了每次單元測試的實(shí)效性。

二、搞好校本教研，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期我校教師積極參加了湟中縣教研室和李家山中心學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和教學(xué)能手的評比活動(dòng)。

充分利用九種校本教研模式，積極開展了校本教研活動(dòng)，教研活動(dòng)立足于教師教學(xué)實(shí)際，解決了教學(xué)中存在的問題，使校本教研活動(dòng)真正為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。根據(jù)中心學(xué)校的計(jì)劃我校在校本教研活動(dòng)中做到了每位教師主持一次，保證每次活動(dòng)人人參與，積極發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，幫扶教學(xué)質(zhì)量相對較差的教師，從多方面帶動(dòng)其他教師提高了課堂教學(xué)效率。

在搞好以上工作的基礎(chǔ)上，我校還認(rèn)真組織進(jìn)行了“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的校本教研活動(dòng)。全校老師都能熟練地用“模式一”進(jìn)行課堂教學(xué)了，有部分老師也能把“模式二”運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，并且還體會到了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”的課題研究中，老師們都從自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了切合實(shí)際、行之有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)效率。例如我校四年級語文所采用的“預(yù)習(xí)卡片”和高年級數(shù)學(xué)課堂中“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性”的方法，都是“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”這個(gè)課題研究中的一大成果。

三、豐富了學(xué)生的課余生活

結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。例如規(guī)模較大的有全校師生的重陽節(jié)登高活動(dòng)、國慶節(jié)文藝節(jié)目演出、學(xué)生的課本劇表演等。除了這些主題活動(dòng)外，學(xué)校還每天安排了一節(jié)課外活動(dòng)，每次活動(dòng)都由老師組織進(jìn)行，學(xué)生玩得愉快，使每名學(xué)生的身心都得到了健康發(fā)展。

四、完善評價(jià)制度，充分發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用

在完善以往學(xué)生評價(jià)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全了教師的評價(jià)制度。本學(xué)期在學(xué)生評價(jià)制度中，除了在平時(shí)的課堂上用發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)卡的形式評價(jià)以外，學(xué)校還通過每月的月考在班上評選出一些“成績優(yōu)秀者”和“最快進(jìn)步者”等，進(jìn)行較大規(guī)模的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的作用，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我校教師的評價(jià)，除了對平時(shí)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一月一查以外，還從教師的出勤、師德、教學(xué)成績等方面，進(jìn)行了大力度的考核，調(diào)動(dòng)了教師工作積極性。

總之，小學(xué)教研工作任重道遠(yuǎn)，我們將團(tuán)結(jié)一致，積極探索，再創(chuàng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量新的輝煌！

董家灣學(xué)校

2008.01.13

第二篇：陳家學(xué)校小學(xué)部慶

陳家學(xué)校小學(xué)部慶“六一”主持稿

甲：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

乙：敬愛的老師

合：親愛的同學(xué)們，大家好！

甲：絢爛的朝霞鋪滿了廣袤的大地，光芒萬丈。

乙：肥沃的原野翻滾著金色的麥浪，孕育希望。

丙：小鳥在天空自由歌唱，清脆歡暢

丁：花兒沐浴著清清朝露，嬌艷芬芳

甲：今天，我們歡聚一堂

甲：隆重舉行蔡甸區(qū)地稅局、奓山街婦聯(lián)“愛心傳遞，情暖校園”幫扶結(jié)對活動(dòng)暨陳家學(xué)校小學(xué)部2014年慶?！傲弧被顒?dòng)

乙：請?jiān)试S我們向來我校蒞臨指導(dǎo)的蔡甸區(qū)地稅局領(lǐng)導(dǎo)、街政府領(lǐng)導(dǎo)表示最熱烈的歡迎

丙：有請少先隊(duì)員代表向領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾

丁：在此向全體同學(xué)致以節(jié)日的問候

合：由衷道一聲：節(jié)日快樂

甲：我們是含苞的花骨朵

乙：我們是蒼勁的小雄鷹

丙：在屬于我們的節(jié)日，讓我們翩翩起舞

?。涸谡故咀晕业奈枧_，讓我們縱情高歌

甲：剪一朵絢爛的云霞，乙：摘一枝柔嫩的柳條，合：織成最華麗的節(jié)日盛裝，丙：張開小嘴巴，把愛唱出來

?。何鑴?dòng)小翅膀，讓夢飛起來

合：來吧，來共度我們的快樂時(shí)光

甲：蔡甸區(qū)地稅局、奓山街婦聯(lián)“愛心傳遞，情暖校園”幫扶結(jié)對活動(dòng)暨陳家學(xué)校小學(xué)部2014年慶“六一”活動(dòng)

合：現(xiàn)在開始

乙：第一項(xiàng)，升國旗，奏國歌

全體起立，立正，少先隊(duì)員行隊(duì)禮（請坐）

丙：第二項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)講話，大家掌聲歡迎

?。侯I(lǐng)導(dǎo)激動(dòng)人心的講話如涓涓細(xì)流溫暖著我們，給我們留下甜美的記憶

甲：愛心是風(fēng)，吹遍每個(gè)角落

乙：愛心是云，化作及時(shí)雨

丙：愛心是樹，為我們撐起綠蔭

?。旱谌?xiàng)，由蔡甸區(qū)地稅局領(lǐng)導(dǎo)向我校20名貧困學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)用品。讓我們以熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝

甲：愛心如清泉，滋潤我們的心田

乙：愛心如綠蔭，撐起一片新天地

丙：愛心似火種，點(diǎn)燃心中的希望

?。鹤屛覀冊俅我詿崃业恼坡曄蚋魑活I(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝

甲：第四項(xiàng)，校長致辭，大家掌聲歡迎

乙:校長熱情洋溢的致辭包含著對同學(xué)們的親切問候，殷切希望

甲：第五項(xiàng)，表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員，有請施書記宣布優(yōu)秀少先隊(duì)員名單

陳家學(xué)校小學(xué)部2014年優(yōu)秀少先隊(duì)員名單

袁佳樂

陳諾涵

毛雨娟

王譽(yù)霖

劉浩天

劉欣怡

陳智豪

胡樂怡

楊耀坤

周云宇

乙：第六項(xiàng)，新生入隊(duì)儀式

丙：全體起立，出旗，奏樂，敬禮

?。糊R唱隊(duì)歌

甲：輔導(dǎo)員宣布新隊(duì)員名單

陳家學(xué)校小學(xué)部2014年新隊(duì)員名單

楊詩妍

肖詩涵

程思妍

吳詩琪

李福香

肖雨菲

姜佳馨

李誦嫻

熊雅楠

劉蕭雅

魏子怡

趙雅淇

余承志

楊李嗨

肖圣豪

李冠霆

郭啟檬

付澤凱

孫家承

李明軒

吳宇軒

孫宇梵

乙：授新隊(duì)員標(biāo)志

甲：在鮮艷的隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓

乙：激動(dòng)的一刻即將來臨

甲：新隊(duì)員宣誓

乙：戴上紅領(lǐng)巾，就多一份責(zé)任

甲：戴上紅領(lǐng)巾，就要為它增添光彩

乙：下面有請新隊(duì)員代表發(fā)言

甲：下面有請老隊(duì)員代表發(fā)言

乙：請輔導(dǎo)員劉老師帶領(lǐng)我們呼號

準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!生答：時(shí)刻準(zhǔn)備著

甲：全體起立，退旗，奏樂，敬禮

乙：禮畢，請坐

丙：第六項(xiàng)，慶“六一” 文藝匯演

?。捍禾炖?，暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開，樹上鳥兒喳喳叫。請欣賞學(xué)前班同學(xué)表演的舞蹈?桃花朵朵開?，掌聲有請

甲：你是小醫(yī)生，我是小警察，我們的小小夢想在這里發(fā)芽。請欣賞三年級同學(xué)帶來的舞蹈?麥魯小城?，大家掌聲歡迎

乙：把你的心串一串，我的心串一串，把你的幸運(yùn)草串一串。有請二年級同學(xué)為我們帶來舞蹈?愛?，送上你熱烈的掌聲吧

丙：男生女生班級的一份子。男生，我們是女生，快樂的女生，愛哭的女生，奇怪的女生，你不懂的女生，請你理解我們。掌聲有請一年級同學(xué)帶來的舞蹈?我是女生?

?。罕苯纳矫浪?，北江的人更美。請欣賞五年級同學(xué)帶來的舞蹈?北江美?，大家掌聲歡迎

甲：夏夜里繁星點(diǎn)點(diǎn)，我們仰望星空，許下自己的心愿，送上我對遠(yuǎn)方親人的祝愿。讓我們掌聲歡迎四年級同學(xué)為我們帶來舞蹈?寧靜的夏天?

乙：一個(gè)小小的班集體，你我的又一個(gè)家，我們要讓它文明向上。請聽二年級同學(xué)帶來的誦讀?班級公約之一日常規(guī)?

丙：小鴨子，勤啄食，產(chǎn)的蛋兒多又多，小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，又?jǐn)?shù)蛋來又?jǐn)?shù)鴨。請欣賞一年級同學(xué)帶來的舞蹈?數(shù)鴨子?

丁：我的世界，春暖花開，每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛，其實(shí)幸福一直與我們同在。請看五年級同學(xué)帶來的舞蹈?春暖花開?，大家歡迎

丙：用心澆灌的真愛，枯萎才明白。請欣賞三年級同學(xué)帶來的合唱?愛情買賣?，掌聲有請

丁：其實(shí)我真有努力，在你看不到的地方會拼命，每一天都為夢想在前進(jìn)，沒關(guān)系我一定也可以考試什么都去死吧。請看四年級同學(xué)帶來的舞蹈?考試什么都去死吧?，大家歡迎

甲：下面請欣賞六年級肖瑤和她的伙伴們帶來的歌曲?每一天?，送上你們熱烈的掌聲吧

乙：小小的一片云，慢慢走過來，和我們一起去看山花開。請學(xué)生學(xué)前班同學(xué)帶來的舞蹈?踏浪?，掌聲有請

丙：無論你在天邊還是眼前，我們真心地祝愿你，祝福你平安幸福。請聽五年級同學(xué)的詩朗誦?讓世界充滿愛?

?。阂粋€(gè)人睡不怕不怕啦，勇氣當(dāng)棉被，夜晚再黑我當(dāng)看不見。請欣賞三年級同學(xué)帶來的舞蹈?不怕不怕?，小手拍起來

甲 ：剪一段時(shí)光緩緩流淌，流進(jìn)月色微微蕩漾。請欣賞二年級同學(xué)帶來的舞蹈?荷塘月色?，大家歡迎

乙：老爸是大樹，家有老爸，孩子們天不怕地不怕不怕。請欣賞學(xué)前班同學(xué)帶來的舞蹈?爸爸去哪兒?，掌聲有請

丙：朋友好好相處，從不計(jì)較付出，常常感恩知足，從不輕易發(fā)怒，做一只快樂小豬。請欣賞一年級同學(xué)帶來的舞蹈?快樂小豬?，小手拍起來

?。赫埿蕾p四年級同學(xué)帶來的歌曲?逆戰(zhàn)?

甲：還有半個(gè)月時(shí)間，六年級同學(xué)即將離開母校，在此，他們有話要說，請聽他們的?謝謝大家?，送上我們最最熱烈的掌聲

乙：“六一”的歌聲這樣動(dòng)聽 丙：“六一”的舞蹈這樣優(yōu)美 丁：“六一”的集會這樣歡騰

合：今天我們用自己的方式表達(dá)自己內(nèi)心的幸福 甲：我們是出巢的小鷹，明天將飛得更高

乙：我們是含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈 丙：我們就是我們，紅領(lǐng)巾在胸前驕傲地燃燒 丁：我們的明天一定會更美好

合：慶“六一”活動(dòng)到此結(jié)束。謝謝大家

第三篇：廖家灣學(xué)校2010校本培訓(xùn)總結(jié)

廖家灣學(xué)校2010校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)年我校以“進(jìn)一步提到課堂教學(xué)的有效性”為工作思路，以實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的教科研模式為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際為依據(jù)和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。

一、逐步完善管理、組織機(jī)構(gòu)

建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全校本培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：肖玉庭；副組長：黃早軍、曾文波；加強(qiáng)培訓(xùn)的考勤、考核與管理。校本培訓(xùn)實(shí)行考勤、考核制度，教師參加校本培訓(xùn)的成績作為獲取繼續(xù)教育學(xué)分的依據(jù)，并將考核合格與否作為教師評選先進(jìn)、考核優(yōu)秀、參加職務(wù)評聘的必要條件之一。具體考核辦法參照市相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)考核辦法。逐步健全教師成長檔案袋。

二、形成校本培訓(xùn)機(jī)制。

（一）注重教師自我學(xué)習(xí)對教師的自我學(xué)習(xí)，我們主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位教師都建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案，包括三項(xiàng)內(nèi)容：教學(xué)后記、課例評析、讀書筆記。在這幾個(gè)方面對教師提出有具體的要求，每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：

1、要求每位一線教師書寫教學(xué)感悟或札記、作業(yè)批改札記等。在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅(jiān)持開展教學(xué)反思，上完每一節(jié)課后，及時(shí)撰寫課堂教學(xué)反饋，作一位教學(xué)反思的實(shí)踐者。教學(xué)反思包括：課后反思、課前反思、即時(shí)反思、對比反思、階段性反思。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

2、鼓勵(lì)教師寫課例評析，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展評課活動(dòng)，讓老師們在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

3、寫教學(xué)隨筆，可以是教育教學(xué)雜談，也可以是個(gè)人心得體會，或教學(xué)中產(chǎn)生的教育故事。

4、鼓勵(lì)教師寫讀書筆記，每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍，寫讀書筆記，通過理論對實(shí)踐進(jìn)行升華，提高自身的教學(xué)水平。

（二）教師互助合作學(xué)習(xí)在教師自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí)，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。學(xué)校教師相互合作，透過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師休息時(shí)的交淡、教學(xué)研究小組等相互學(xué)習(xí)過程。對于教師的合作學(xué)習(xí)，我們的做法是：

1、落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。以年級組、備課組為單位固定時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行合作探究，交流經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)。每月教研組再進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全員培訓(xùn)。

2、以課代訓(xùn)。以課代訓(xùn)是校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。課堂教學(xué)能力的提高，是教師成長的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校定期進(jìn)行校內(nèi)的研討課、展示課活動(dòng)，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短，形成課堂教學(xué)特色。并通過片、市級的公開課、評優(yōu)課等活動(dòng)形式，錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，擴(kuò)大骨干教師的知名度。

3、以“青年教師成長論壇”活動(dòng)的形式開展系列活動(dòng)，著力抓中老年教師繼續(xù)教育。通過拜師結(jié)對、學(xué)校各級各類教研課、公開課充分發(fā)揮老教師的作用。通過他們對青年教師的指導(dǎo)，不僅傳承了他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了青年教師的教學(xué)水平，還解決了他們的繼續(xù)教育的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校規(guī)定了每學(xué)期中老年教師聽課至少15節(jié)，青年教師不少于20節(jié)，新分配教師不少于25節(jié)。

4、以研代訓(xùn)。以研代訓(xùn)指通過課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路：以提升自我為主要目的，以解決實(shí)際問題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次：一是點(diǎn)上，以學(xué)?；蚪萄薪M、備課組為單位，申報(bào)市、區(qū)立項(xiàng)課題；二是面上：以備課組或教師個(gè)人為單位開展校內(nèi)小課題研究。學(xué)校每學(xué)期辦理校內(nèi)小課題申報(bào)立項(xiàng)或結(jié)題事項(xiàng)。小課題研究時(shí)間一般以一學(xué)期為限，內(nèi)容特別注重教學(xué)過程中生成的話題或問題，把話題生成為問題，把問題生成為課題。中高級教師均參與課題研究。

三、優(yōu)化校本培訓(xùn)評價(jià)機(jī)制

為保證校本培訓(xùn)工作有序有效，學(xué)校整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組等力量，由一名副校長負(fù)責(zé)，調(diào)動(dòng)教師個(gè)體的積極性和群體的合作性。我們不斷完善具有創(chuàng)新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學(xué)制度、教研制度、學(xué)習(xí)制度、財(cái)務(wù)制度評價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度等學(xué)校常規(guī)管理制度，從人力、物力、財(cái)力等方面給教師提供學(xué)習(xí)和研究的保障。

四、面臨的困難和問題

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。

1、部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。

2、少數(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已，熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。對校本培訓(xùn)持抵觸情緒。

3、科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動(dòng)手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報(bào)名參加課題組積極，一旦進(jìn)來了卻不能按照課題研究計(jì)劃按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)，問起來則以工作太忙等為由搪塞。

針對上述情況，學(xué)校將會通過不斷完善教研制度等途徑來逐步解決上述問題。

第四篇：吳家學(xué)校小學(xué)部“六一”兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)

2017年吳家學(xué)校小學(xué)部“六一”兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)

我們送走五月的芬芳，迎來六月的時(shí)光。六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢鄉(xiāng)。六月，有童年的沃土，六月，有童年的太陽。為了讓孩子們度過一個(gè)愉快而有意義的“六一”兒童節(jié)，吳家學(xué)校小學(xué)部舉行了以“陽光下快樂成長”為主題的六一慶?；顒?dòng)，旨在為孩子們搭建一個(gè)自我展示，張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特長的舞臺，讓每位孩子都能分享到成功的喜悅。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”系列活動(dòng)的開展情況，多次開會研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢影響，積極爭取社會各界對活動(dòng)的支持和參與，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果。讓孩子們渡過了愉快而有意義的節(jié)日，也讓家長感受到了孩子的成長和進(jìn)步。

為了成功舉辦這次活動(dòng)，全體老師們進(jìn)行了精心策劃，從收集材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排場地、制作道具、選擇節(jié)目，每一項(xiàng)工作都做的有條不紊，教師們團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，溫馨快樂。

熱烈、喜慶、歡快的節(jié)日活動(dòng)環(huán)境氛圍，不僅給人以深刻的印象，更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接“六一”這個(gè)歡慶的日子，我校全體教師創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓

勵(lì)學(xué)生積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

教師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境、校園環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的美術(shù)技能，師幼共同布置熱鬧的六一環(huán)境。老師和孩子們把校園裝扮一新，大家載歌載舞，其樂融融，在這種節(jié)日的歡愉氛圍中，孩子們心情舒暢，樂于交往，身體健康。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣。

“六一”慶典活動(dòng)，在歡歌笑語中隆重舉行，在歡快的音樂聲中，孩子們欣賞著畫展。一幅幅充滿童真童趣的作品，孩子、老師同臺表演：舞蹈、獨(dú)唱、相聲、三句半、小品、課本劇??形式各異，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目把大家?guī)氲揭粋€(gè)五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿，充分展示了自己的才藝。

在這節(jié)日的氣氛中，看著孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我們也感到無比的欣慰和幸福!“六一”，孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念。

在六一節(jié)的快樂時(shí)光里，孩子們的童真、童心、童趣和老師們的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷交融在一起，使整個(gè)校園處處充滿著溫馨、和諧、快樂，處處閃爍著愛與幸福的光芒。

第五篇：廖家灣學(xué)校09年校本培訓(xùn)總結(jié)

廖家灣學(xué)校2009校本培訓(xùn)總結(jié) 沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予

人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定校本培訓(xùn)制度

制度是行動(dòng)的保障，行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施。為保證校本培訓(xùn)活動(dòng)成為一種常規(guī)性的活動(dòng)，我們加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)研討等。我們學(xué)校同時(shí)建立了《廖家灣學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》，包括校本培訓(xùn)的考勤制度、學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)懲制度，建立了《廖家灣學(xué)校本培訓(xùn)方案》，明確校本培訓(xùn)的原則、目標(biāo)、內(nèi)容和形式，同時(shí)制定了《廖家灣學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃》，明確本學(xué)年的校本培訓(xùn)具體內(nèi)容。逐步完善的培訓(xùn)制度促使我校校本培訓(xùn)有序有效地開展。

二、落實(shí)校本培訓(xùn)的要求

根據(jù)校本培訓(xùn)的方案，我校校本培訓(xùn)其中一項(xiàng)是集體培訓(xùn)，定時(shí)

間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求，使教學(xué)研究和集體備課常規(guī)化、制度化。

①每位老師要準(zhǔn)時(shí)參加每周一次的教研和集體備課活動(dòng)，主持人要做好出勤記錄。

②備課組長要制定集體備課好計(jì)劃，開學(xué)初填寫《集體備課計(jì)劃表》，當(dāng)好每次教研活動(dòng)的主持人，做好教研活動(dòng)記錄，填寫《集體備課記錄表》，記錄主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)、備課組成員建議和教學(xué)后反思。

③每次教研和集體備課活動(dòng)要確定主講人和活動(dòng)的內(nèi)容，科組成員輪流當(dāng)主講人。主要內(nèi)容有：教法探討、學(xué)法指導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析和處理、熱點(diǎn)問題分析、作業(yè)的布置、批改與講評、選題與命題，重點(diǎn)是教材分析和教法探討及學(xué)法指導(dǎo)。

④科組長，特別是語數(shù)英科組長每學(xué)期至少要召開三次科組教師會議（落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃、期中、期末成績分析和總結(jié)），督促各個(gè)備課組開展教研活動(dòng)。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

1.培訓(xùn)科組長和備課組長

科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實(shí)施者，科組和備課組是教師專業(yè)化發(fā)展的“基地”。開學(xué)初，對科組長和和備課組長進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《龍江中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃》、《中小學(xué)教研工作的意見》、《龍江中學(xué)科組長、備課組長工作職責(zé)》。通過培訓(xùn)，明確了備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的具體要求，強(qiáng)化了如何開展科組

教研活動(dòng)，如何進(jìn)行集體備課。

2.建立考評激勵(lì)制度

為了落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)科組建設(shè)與校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善科組管理，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建文明科組，學(xué)校每學(xué)年舉行優(yōu)秀科組評選活動(dòng)，制訂了《龍江中學(xué)科組評優(yōu)制度》。每學(xué)年評定一次，含工作作風(fēng)、教學(xué)成績、科組活動(dòng)考核（每周一次的教研活動(dòng)、公開課、黑板報(bào)、課題研究、“三個(gè)一”和“四個(gè)十”完成情況、論文、教師技能競賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)），由教務(wù)處負(fù)責(zé)評定，學(xué)校對優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并擇優(yōu)向上級教育行政部門推薦。

四、切實(shí)開展校本培訓(xùn)

1.在全體教師中實(shí)施“三個(gè)一”和“四個(gè)十”要求

要求每位老師每學(xué)期當(dāng)一次科組教研活動(dòng)的主講人、每學(xué)年上一節(jié)公開課、每學(xué)年撰寫一篇教研論文或案例、每學(xué)期讀十篇專業(yè)論文、每學(xué)期聽十節(jié)課、每學(xué)期向校園網(wǎng)或ftp所在年級的備課組文件夾上傳十次學(xué)科資料、每學(xué)期從金太陽網(wǎng)、校園網(wǎng)或ftp所在年級的備課組文件夾下載十次學(xué)科資料。教務(wù)處將加強(qiáng)對科組教研的過程管理，為學(xué)期末的科組考核評價(jià)積累材料。

2.開展骨干教師教學(xué)專題講座

組織骨干教師舉行專題講座，共開設(shè)了13個(gè)專題，主要有李啟達(dá)副校長的3.進(jìn)行科組專題理論學(xué)習(xí)

組織教師進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)。開學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校和鎮(zhèn)的要求擬定計(jì)劃，每科組不少于3次專題學(xué)習(xí)，要求各科組落實(shí)專題學(xué)習(xí)的主講人、確定專題內(nèi)容，要求科組長跟蹤記錄，及時(shí)總結(jié)反饋。目前各科組都能按照計(jì)劃實(shí)行，有材料，有記錄，有反饋，有考核。專題理論學(xué)習(xí)營造了良好的教研氛圍，促進(jìn)教師的交流和成長。

4.培養(yǎng)青年教師

制定了《龍江中學(xué)學(xué)年青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，實(shí)行“結(jié)對子”制度，給青年教師聘請指導(dǎo)教師，要求青年教師完成“八個(gè)一”（當(dāng)一次主講人、上一節(jié)公開課、寫一套教案、命一份試題、寫一篇論文、擬好一份計(jì)劃、寫好一份總結(jié)、參與一個(gè)課題研究）和“四個(gè)十”的要求。12位青年教師謙虛好學(xué)，進(jìn)步明顯。白玫等3位教師申請了鎮(zhèn)級小課題，吳國紅的心理課、梁小松的論文均獲區(qū)級二等獎(jiǎng)，在校教師優(yōu)質(zhì)課競賽中1位獲一等獎(jiǎng)，4位獲二等獎(jiǎng)。

五、課題引領(lǐng)校本培訓(xùn)

1.行動(dòng)研究

圍繞有效課堂教學(xué)構(gòu)建專題，以解決教學(xué)實(shí)際問題或改善管理工作為目的，各科組結(jié)合理論學(xué)習(xí)以專題形式開展了行動(dòng)研究，要求各科組落實(shí)專題主講人、確定專題內(nèi)容、做好跟蹤記錄。

2.課題立項(xiàng)

我校課題研究蓬勃發(fā)展，由于課題研究指導(dǎo)、督促、管理工作到位，堅(jiān)持立項(xiàng)前動(dòng)員指導(dǎo)，立項(xiàng)后檢查督促，結(jié)題前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課題研究取得了較好的成績，課題結(jié)題成功率高，獲獎(jiǎng)次數(shù)多、檔次較高。

教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，有賴于教學(xué)教研常規(guī)落實(shí)到位，有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的積極參與。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，把以后的工作做得更好！