第一篇：2018年高考語(yǔ)文真題分類專題12：微寫(xiě)作、寫(xiě)作WORD版

.2018年高考語(yǔ)文真題分類匯編專題12：微寫(xiě)作、寫(xiě)作

一、寫(xiě)作題（共7題；共35分）

1.（2018?卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年 汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年 “天宮一號(hào)”首次太空授課。

2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7．72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

…………

2020年 全面建成小康社會(huì)。

2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)，圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟；給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2.（2018?卷Ⅱ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！岸?zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

3.（2018?卷Ⅲ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981 綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005 走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017 要求，圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄裝。不少于800字。

4.（2018?北京）作文

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場(chǎng)。18年過(guò)去了，祖國(guó)在不斷發(fā)展，大家也成長(zhǎng)為青年。

請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。

②生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。

請(qǐng)你展開(kāi)想象，以“綠水青山圖”為題，寫(xiě)一篇記敘文，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定；有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。

..5.（2018?天津）閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬(wàn)物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度；有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題：②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

6.（2018·江蘇）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴，生活中處處有語(yǔ)言。

不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，音樂(lè)、雕塑、程序、基因……莫不如此。語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言演繹生命，語(yǔ)言傳承文明。

7.（2018?浙江）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。浙江大地，歷史上孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一，經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

二、微寫(xiě)作（共1題；共5分）

8.（2018?北京）微寫(xiě)作

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

①在《紅巖》《邊城》《老人與?！分?，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫(xiě)你從中獲得的教益。要求：至少寫(xiě)三句，每一句中都有比喻。120字左右。

②從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150-200字。

③讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請(qǐng)選擇一位，為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。要求：符合人物特征。150-200字。

..答案解析部分

一、寫(xiě)作題 1.【答案】略

【考點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題是一道具有穿越思維的作文命題。要求是“寫(xiě)給未來(lái)2035年的那個(gè)他”。那么問(wèn)題就來(lái)了：

首先未來(lái)的那個(gè)“他”是指誰(shuí)？可以是自己的親人，可以是自己的朋友，可以是自己的師長(zhǎng)或是學(xué)生，甚至可以是指自己……。

然后，要給未來(lái)的那個(gè)“他”說(shuō)些什么呢？從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)過(guò)去，可以說(shuō)現(xiàn)在，可以說(shuō)未來(lái)……。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)可以說(shuō)人生的感悟，可以說(shuō)社會(huì)的變遷，可以說(shuō)家庭的責(zé)任，可以說(shuō)國(guó)家的命運(yùn)，可以說(shuō)做人的原則，也可以說(shuō)做事的態(tài)度……。

對(duì)于未來(lái)2035年的那個(gè)“他”，你是個(gè)過(guò)來(lái)人，你對(duì)于那個(gè)“他”，可以回顧已逝的歲月，也可以展望充滿變數(shù)的未來(lái)。這些就構(gòu)成了這篇作文的選材范圍，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的實(shí)際有選擇地來(lái)進(jìn)行取舍，最終形成文章的立意。

文章的體裁是不限的，可以敘寫(xiě)故事，可以發(fā)表議論，還可以抒發(fā)感慨。相信人人都會(huì)有話可說(shuō)，人人也都會(huì)有話要說(shuō)。結(jié)合自己的立意擬定恰當(dāng)?shù)念}目?！军c(diǎn)評(píng)】寫(xiě)作中我們應(yīng)該關(guān)注寫(xiě)作要求。

㈠個(gè)人和時(shí)代的聯(lián)系。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)，啟示我們一定要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，幸福都是奮斗出來(lái)的，新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不忘初心，中國(guó)夢(mèng)……，2018年的作文題中我們 可以看到很多時(shí)代的影子。從作文的主導(dǎo)作用看，這則材料起到了很好的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生要思考人生，更 要關(guān)注時(shí)代，思考時(shí)代，讓考生明白，不論任何時(shí)代個(gè) 體總是要和這個(gè)時(shí)代密切相關(guān)的。

㈡材料要求寫(xiě)自己的聯(lián)想和思考，這種思考有對(duì)過(guò)去的，也有對(duì)現(xiàn)在的，更有對(duì)未來(lái)的，從寫(xiě)作的思考 層面來(lái)看，所給材料是有時(shí)代跨越的，材料通過(guò)一個(gè) “時(shí)光瓶”將過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)緊密地聯(lián)系在一起，就 給了考生很大的思考空間，讓考生有話可說(shuō)，而且有 真情實(shí)感可言，很好地避免了空泛的套作。而且，從 表達(dá)層面來(lái)看，聯(lián)想是充滿情懷的，一定包含著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，是感性的，而思考是多角度，有思辨性的，應(yīng)該是理性的分析。寫(xiě)作中應(yīng)該注意感性認(rèn)識(shí) 和理性分析的結(jié)合。

㈢留待2035年開(kāi)啟。是在和下 一代青年一起閱讀，這是一種傳承，我們應(yīng)該思考材 料所展現(xiàn)的內(nèi)涵，哪些是值得經(jīng)典永流傳的。2.【答案】略

【考點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一篇材料作文。所以，首先要立足于材料本身來(lái)進(jìn)行分析，分析材料的內(nèi)涵和外延，這是作文審題的關(guān)鍵所在。⑴材料中針對(duì)戰(zhàn)斗機(jī)的防護(hù)的見(jiàn)解，多數(shù)人的觀點(diǎn)最后被證明是錯(cuò)誤的，而那一位專家的的觀點(diǎn)是正確的。由此我們可以得出這樣的一個(gè)立意的角度：真理有時(shí)掌握在少數(shù)人的手中。⑵多數(shù)人只看到戰(zhàn)斗機(jī)中彈多的地方就想當(dāng)然地認(rèn)為這些地方最應(yīng)該防護(hù)，而那位專家則非常理性地從科學(xué)的角度進(jìn)行分析，認(rèn)為應(yīng)該防護(hù)的是那些沒(méi)有中彈的地方。由此我們可以得出這樣一個(gè)作文的..角度：看問(wèn)題不能只看表面，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。⑶多數(shù)人之所以認(rèn)為戰(zhàn)斗機(jī)中彈多的地方應(yīng)該防護(hù)，無(wú)非是根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)主觀地作出的結(jié)論，而那位專家則是從科學(xué)的層面得出的正確結(jié)論。由此，我們也可以得出這樣的結(jié)論：經(jīng)驗(yàn)主義害死人。

分析材料之后就是要根據(jù)自己的理解，來(lái)選擇自己熟悉的素材來(lái)進(jìn)行敘事或說(shuō)理。要注意文體特征，不可寫(xiě)成“四不象”。標(biāo)題自擬，力求簡(jiǎn)潔明了。

【點(diǎn)評(píng)】材料提供了一個(gè)著名的“幸存者偏差”理論，從材料中可知，那位專家質(zhì)疑了成功者，從全局出發(fā)，總結(jié)失敗者的經(jīng)驗(yàn)，并從中得出結(jié)論，實(shí)踐證明，專家的結(jié)論是正確的，這就告訴我們，在日常的生活、學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)：

1、質(zhì)疑成功經(jīng)驗(yàn)，2、不要輕視失敗，而要從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，3、警惕容易得到的數(shù)據(jù)，從全局看待問(wèn)題。3.【答案】略

【考點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題是一道多材料作文題目。三個(gè)標(biāo)題，就是三個(gè)材料。對(duì)于這三則材料要找到它們的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，進(jìn)而形成寫(xiě)作的范圍。第一則材料“1981年深圳特區(qū)時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”是我國(guó)改革開(kāi)放初期，以深圳為代表的經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展理念。時(shí)間和效率，實(shí)際上是發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)的兩個(gè)重要因素，在那個(gè)時(shí)代是尤其重要的。第二則材料“2005年浙江綠水青山就是金山銀山”是我國(guó)經(jīng)過(guò)一些年的改革開(kāi)放的摸索后，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)有了更多的思考，不能一味地發(fā)展經(jīng)濟(jì)而忽視生態(tài)環(huán)境。第三則材料“2017年雄安走好我們這一代的長(zhǎng)征路”是我國(guó)在改革進(jìn)入深水區(qū)后，要有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，雄安新區(qū)的設(shè)立，就是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的體現(xiàn)。

三個(gè)年代，三個(gè)地區(qū)，三種不同的發(fā)展理念，這就是這三則材料展現(xiàn)給我們的內(nèi)容。那么，我們?cè)趯忣}立意時(shí)就可以把這三則材料進(jìn)行梳理、整合：國(guó)家的發(fā)展理念是在不斷的更新，越來(lái)越科學(xué)，越來(lái)越利民。我們可以就其中的其一點(diǎn)或是某幾點(diǎn)來(lái)敘事或抒情或議論。比如：一味發(fā)展經(jīng)濟(jì)危害多多；保護(hù)生態(tài)環(huán)境是千年大計(jì)；城市并非越大越好……。文體不限，標(biāo)題自擬。

【點(diǎn)評(píng)】這三句口號(hào)，從縱向時(shí)間軸上看，為考生提供的是改革開(kāi)放和展望未來(lái)發(fā)展的背景；從橫向上看，是十九大提出的‘人民對(duì)美好生活的愿望’所涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和諧美好以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)等廣闊背景。這就需要考生有較強(qiáng)的綜合思考能力和品質(zhì)，既要能回顧總結(jié)發(fā)展歷史的能力，也要有展望未來(lái)發(fā)展的思考，體現(xiàn)出對(duì)思維的廣度和高度要求。4.【答案】略

【考點(diǎn)】命題作文

【解析】【分析】①2018高考作文整體考查方向基于改革開(kāi)放40周年大的時(shí)代背景下，個(gè)人的生活環(huán)境以及國(guó)家層面的新改變。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，自身的成長(zhǎng)，這是很值得贊同的。

參考立意：a、新時(shí)代下我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自己的理想；b、新時(shí)代為我們提供了哪些資源和機(jī)會(huì)；c、適當(dāng)反思社會(huì)的負(fù)面想象。

結(jié)論：時(shí)代浪潮下，個(gè)人如何選擇？

②這篇記敘文引導(dǎo)考生們關(guān)注我們國(guó)家的發(fā)展命脈。護(hù)美綠水青山，做大金山銀山，不斷豐富和發(fā)展跟保護(hù)生態(tài)之間的辯證關(guān)系，在實(shí)踐中將“綠水青山就是金山銀山”化為生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，成為千萬(wàn)群眾的自覺(jué)行動(dòng)。一個(gè)作文標(biāo)題一定反應(yīng)的是時(shí)代主題。

【點(diǎn)評(píng)】大作文第①題“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”，意在引導(dǎo)考生回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，思考祖國(guó)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，考生經(jīng)歷過(guò)2008年的汶川地震，搶險(xiǎn)救災(zāi)的場(chǎng)景會(huì)在他們心靈上留下印記。2018年是汶川地震十周年，10年過(guò)去了，汶川重新站了起來(lái)，他們會(huì)感受到..在廢墟上崛起的不僅僅是建筑，還有眾志成城的精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志?？忌€經(jīng)歷了北京奧運(yùn)會(huì)，在體驗(yàn)奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中，他們能夠初步感受民族自豪感。特別是進(jìn)入新時(shí)代后，青年學(xué)子們?nèi)找娉砷L(zhǎng)，國(guó)家各方面呈現(xiàn)了飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)并取得了輝煌的成就，例如神舟十號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接，航天員王亞平在太空為中小學(xué)生講課；蛟龍?zhí)枴ⅰ皬?fù)興號(hào)”高鐵、大飛機(jī)、航母出海試航等重大科技成果問(wèn)世；一帶一路、京津冀協(xié)同發(fā)展顯著；城市更加宜居、鄉(xiāng)村更加美麗、文化更加繁榮；在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的過(guò)程中，我國(guó)的國(guó)際地位日益提高等，這些都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)；尤其是那些為取得這些輝煌成就而艱苦奮斗、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的建設(shè)者們的精神世界，已成為學(xué)生理想信念發(fā)育的精神營(yíng)養(yǎng)。因此，在這樣一個(gè)特殊的年份，引發(fā)考生回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展的關(guān)系，將個(gè)人的成長(zhǎng)自覺(jué)融入祖國(guó)發(fā)展的偉業(yè)之中，這是很有意義的。題目引導(dǎo)考生思考家事國(guó)事天下事，思考個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，寫(xiě)作背景廣闊，寫(xiě)作內(nèi)容貼近考生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)，有議論可發(fā)。

大作文第②題“綠水青山圖”，要求考生展開(kāi)想象，用記敘文描繪自己向往的生態(tài)文明圖景。生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。題目可寫(xiě)內(nèi)容很多，如消除空氣污染，治理水污染，防止土壤污染，整治環(huán)境；吃得放心，住得安心；青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香等?？忌梢跃帉?xiě)故事，也可以寫(xiě)散文；可以適當(dāng)虛構(gòu)，也可以在寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)展開(kāi)想象。寫(xiě)作要求符合18歲青年喜歡想象的思維特點(diǎn)，寫(xiě)作內(nèi)容符合學(xué)生向往美好生活的思想實(shí)際，寫(xiě)作題目畫(huà)卷感強(qiáng)，富有審美性和文學(xué)意味，利于有特長(zhǎng)的考生發(fā)揮。5.【答案】略

【考點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】“器”無(wú)時(shí)不在我們的生活之中，無(wú)論是作為工具的功能之“器”，還是體現(xiàn)才德、審美的象征之“器”，都和我們息息相關(guān)?！肮び破涫?，必先利其器”，“器”是成就事業(yè)的實(shí)用利器；“玉不琢，不成器”，人必須經(jīng)受磨礪才能成為美器；“器”是器量，是包舉洪纖的大氣；“器”又是擔(dān)當(dāng)大任的國(guó)之棟梁，是造福民生、保家衛(wèi)國(guó)的大國(guó)重器?！捌鳌背休d著深厚的文化底蘊(yùn)，也體現(xiàn)著積極的現(xiàn)實(shí)意義。考生可以寫(xiě)實(shí)物的“器”，或思考形制與內(nèi)容的關(guān)系，或思索器與道之辨；可以寫(xiě)個(gè)人的器量、才識(shí)、氣度，探究“器”在才德風(fēng)范方面的含義；可以寫(xiě)作為工具的“器”，探討利器推動(dòng)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的作用；還可以寫(xiě)大國(guó)重器，體悟“器”對(duì)于國(guó)家、民族發(fā)展的重大意義……作文可以說(shuō)理、議論，也可以記敘、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。

也可以建立角度間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，確定立意，切忌面面俱到。此材料在文體的選擇上,議論文會(huì)相對(duì)容易些。

【點(diǎn)評(píng)】天津卷作文題注重發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，緊扣“立德樹(shù)人”的育人使命，啟迪考生對(duì)成才成器及國(guó)之重器的認(rèn)識(shí)與思考。作文題平實(shí)中見(jiàn)深刻，為考生提供了多向的思維路徑，有利于考查觀察、想象、審美和邏輯思維等能力。一位資深語(yǔ)文教師認(rèn)為，該作文題立意角度多元，層級(jí)鮮明，不同層次的考生都能發(fā)現(xiàn)屬于自己的寫(xiě)作空間。6.【答案】略

【考點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】試題由三句話組成，第一句從自然界的花鳥(niǎo)的角度談?wù)Z言。第二句從語(yǔ)言的分類的角度把語(yǔ)言分成兩大類：有聲的、無(wú)聲的。第三句從語(yǔ)言的作用的角度說(shuō)語(yǔ)言。材料中的關(guān)鍵詞是“語(yǔ)言”，對(duì)“無(wú)聲”語(yǔ)言的理解是難點(diǎn)。

材料內(nèi)容豐富，立意角度較多?？忌鷱南旅孢@些角度立意行文都在題意范圍。立意一：可以抓材料第一句，“花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴”，可以是寫(xiě)實(shí)。

..比如非洲菊它象征有毅力、不怕艱難，喜歡追求豐富的人生。單瓣品種代表溫馨，重瓣品種代表熱情可嘉。上海地區(qū)喜歡在結(jié)婚慶典時(shí)用扶郎花扎成花束布置新房。用其諧意，取新婚夫婦互敬互愛(ài)、妻子支持丈夫成就事業(yè)之意。茉莉花象征優(yōu)美。西歐的花語(yǔ)是和藹可親。菲律賓人把它作忠于祖國(guó)、忠于愛(ài)情的象征，并推舉為國(guó)花。來(lái)了貴賓，常將茉莉花編成花環(huán)掛在客人項(xiàng)間，以示歡迎和尊敬。

動(dòng)物也有著自己的語(yǔ)言。它們不光有聲音語(yǔ)言，還有許多無(wú)聲的語(yǔ)言，例如美妙的舞姿、絢麗的色彩和芬芳的氣味，研究這些千奇百怪的語(yǔ)言對(duì)人類有特殊的意義。善于運(yùn)用色彩語(yǔ)言的動(dòng)物不光是鳥(niǎo)類，爬行類、魚(yú)類、兩棲類，甚至連蜻蜓、蝴蝶和墨魚(yú)也都充分利用色彩。

立意二：也可以抓第二句“不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界”。寫(xiě)甲骨、縑帛、金、石、玉、磚、瓦、陶、璽印、封泥、錢(qián)幣等。它們無(wú)聲的語(yǔ)言也都附著了大量文字信息，因而成為華夏民族找到的最適合的書(shū)寫(xiě)材料。它使中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不絕。

立意三：抓第三句，談?wù)Z言豐富生活，或演繹生命或傳承文化。文體上偏向敘事散文，重感悟與人生體驗(yàn)。

【點(diǎn)評(píng)】審題難度不大，作文命題更貼近生活，貼近學(xué)生的思維發(fā)展的實(shí)際，立足考生的視界，使其有話說(shuō)，倡導(dǎo)“我手寫(xiě)我心”，是一道既有人文意蘊(yùn)，又有現(xiàn)實(shí)意義，更顯思維辯證和靈活變化的好題。而角度的多元又給考生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，利于考生水平的發(fā)揮。7.【答案】略

【考點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】一“讀懂”命題材料的內(nèi)容，抓住材料主要內(nèi)容來(lái)立意。

2018年浙江高考作文題三段文字，第一段闡述傳統(tǒng)的浙江精神，第二段闡述浙江精神造就浙江傳奇，這兩段主要意思是講浙江精神具有現(xiàn)實(shí)意義；第三段啟發(fā)學(xué)生對(duì)浙江精神進(jìn)行思考，這也是考生寫(xiě)作關(guān)鍵所在。

作為一個(gè)浙江人、浙江考生，天天生活在浙江，可能很少思考浙江精神，所以這個(gè)題目具有一定的社會(huì)廣度和思想深度，考生進(jìn)入話題易，深入話題難。要寫(xiě)好文章，“讀清”材料內(nèi)容就比較要緊了。二“讀清”命題材料，善于利用材料資源來(lái)構(gòu)思。結(jié)合命題材料，我們可以做如下思考：（結(jié)合第一段）我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的浙江精神？

（結(jié)合第二段）浙江傳奇和我們有什么關(guān)系？我們?cè)谠炀驼憬瓊髌嬷锌梢云鹗裁醋饔?？（結(jié)合第三段）我們將如何投身于浙江建設(shè)中？

這樣圍繞“浙江精神”來(lái)思考拓展，條分縷析，就考慮得比較深入全面?？忌€可以聯(lián)系今年以來(lái)的一些時(shí)文來(lái)幫助思考，比如今年“五四青年節(jié)”人民網(wǎng)有評(píng)論文“青年向上，時(shí)代向前”，可借用為“青年向上，浙江向前”。當(dāng)然在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，如何避免空泛議論，對(duì)考生是一個(gè)挑戰(zhàn)。

最后，相比注重立意的“如何寫(xiě)對(duì)”的寫(xiě)作觀，今年浙江高考更注重思辨表達(dá)的“如何寫(xiě)實(shí)（表達(dá)具體）”“如何寫(xiě)清（思路清晰）”注重寫(xiě)作觀，相信這一點(diǎn)在高考閱卷中會(huì)具體體現(xiàn)和實(shí)施。

2018年浙江高考作文題延續(xù)過(guò)去的形式，屬于“根據(jù)材料寫(xiě)作文”。但內(nèi)容上一改過(guò)去的詩(shī)意和講【點(diǎn)評(píng)】究人文性，而轉(zhuǎn)向直面當(dāng)下、直面社會(huì)、直面時(shí)代。

因?yàn)樯婕暗脑掝}是考生接觸比較少、平時(shí)不太思考的“浙江精神”，缺乏類似的生活素材和思想素材，所以本題雖然具有浙江地域特色，但學(xué)生很難寫(xiě)好；但對(duì)平時(shí)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代的考生來(lái)說(shuō)，則容易寫(xiě)得比較順手。

二、微寫(xiě)作

..8.【答案】略

【考點(diǎn)】小作文

【解析】【分析】①抒情類微寫(xiě)作，難度中等。本題沒(méi)有規(guī)定特定人物，只要求闡述獲得的教益，所以比較靈活。寫(xiě)作時(shí)注意文筆要求，三個(gè)句子成排比，每個(gè)句子都要使用比喻。

②該題圍繞《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》三本書(shū)，旨在探討“既可悲又可嘆的人物”。學(xué)生緊扣“可悲”“可嘆”的關(guān)鍵詞，選取書(shū)中符合的人物展開(kāi)即可。

③本題考查了考生對(duì)于《論語(yǔ)》中部分內(nèi)容的理解，以及語(yǔ)言應(yīng)用能力?？忌⒁獠灰┐饍蓡?wèn)，符合語(yǔ)言風(fēng)格。

“微寫(xiě)作”采用讀寫(xiě)結(jié)合的方式考查經(jīng)典名著閱讀。2018年三道題目，覆蓋了七部名著，給考生提【點(diǎn)評(píng)】供了選擇的空間。試題重點(diǎn)考查運(yùn)用排比比喻修辭手法表達(dá)的能力、陳述故事情節(jié)的能力和評(píng)議人物的能力，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、開(kāi)放性和思想性結(jié)合在一起。.

第二篇：2014年高考語(yǔ)文(高考真題+模擬新題)分類：W6微寫(xiě)作(北京)

22．[2014·北京卷] 微寫(xiě)作(10分)

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。

①畢業(yè)前，語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與下一屆同學(xué)分享。要求所寫(xiě)的體會(huì)具體、切實(shí)，易記憶。

②今天早晨是家長(zhǎng)送你來(lái)考場(chǎng)的嗎？請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。

③寫(xiě)一段抒情文字(可寫(xiě)詩(shī)歌)，紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。

22．[答案] 略

[解析] 本題考查考生用精練的語(yǔ)言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的能力。所給背景材料均為生活場(chǎng)景或者社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，貼近考生的現(xiàn)實(shí)生活，保證大家有話可說(shuō)、能自由地抒發(fā)真情實(shí)感。①題是說(shuō)明介紹性文字，內(nèi)容是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)；要求明確，即“具體、切實(shí)，易記憶”；關(guān)鍵是要知道從哪些角度寫(xiě)，如學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法等。②題是議論評(píng)價(jià)性文字，考生寫(xiě)作思路可分為兩部分：首先簡(jiǎn)單描述這一現(xiàn)象，然后針對(duì)此現(xiàn)象重點(diǎn)寫(xiě)評(píng)論；考生可對(duì)此肯定或否定，并寫(xiě)出具體理由。③題是抒情文字，考生要傾注真情，言而有物，寫(xiě)出18歲對(duì)自己的特定意義。關(guān)鍵是“富有文采”這一要求需要一定的語(yǔ)言功底。

10．請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于“盛夏山林風(fēng)景”的文字。

要求：(1)借景抒情；(2)運(yùn)用排比、擬人、比喻三種修辭手法和動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景方法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。

10．漫步在山間的林蔭小道上?？矗?guó)王般的金龜子趴在樹(shù)干上睡著了，精靈般的小蜜蜂停在花瓣上歇息，針尖大小的黑螞蟻枕著綠草冥思著。叢林中吹來(lái)的風(fēng)，如小女孩軟乎乎的手掌輕拂著我的臉頰；林中的小鳥(niǎo)，如一群頑童，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)搶著陽(yáng)光；林中的樹(shù)木，如節(jié)日里身著盛裝的少女肆意地散發(fā)著生命的魅力；山澗的流水聲愈來(lái)愈清晰，它悅耳清脆，如一首優(yōu)美舒緩的樂(lè)曲伴我前行。抬起頭，透過(guò)斑駁的樹(shù)葉碎隙，我看見(jiàn)了不一樣的天空，那是一幅剪紙畫(huà)，生命的脈絡(luò)在上面若隱若現(xiàn)，交織出盛夏山林的別樣風(fēng)姿。

11．有一種等待叫希望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感覺(jué)叫幸福。幸福是什么樣的感覺(jué)？請(qǐng)你對(duì)“幸福是一種感覺(jué)”進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。

要求：(1)具有一定的哲理性；(2)運(yùn)用兩種修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。

11．示例：幸福是什么？幸福是一種感覺(jué)。幸福不會(huì)因?yàn)槟銚碛型厝说臋?quán)勢(shì)而特別眷顧你，幸福也不會(huì)因?yàn)槟氵^(guò)于平凡而冷落你。想要擁有幸福，你先要擁有一顆笑對(duì)人生冷暖的平常心，一顆懂得滿足、知道感恩的平常心。擁有一顆平常心，即使貧困潦倒，你也能感受到周圍的美好、幸福。我們的生活中有許多窮人，但他們的臉上洋溢著幸福；也有許多富人，他們的心中卻充滿著苦澀。幸福是一種并不需要太多的感覺(jué)，一種平和的心態(tài)，一種淡泊的境界，一種坦然的生活態(tài)度。

第三篇：2014高考微寫(xiě)作

2014北京高考微寫(xiě)作例文

一、《場(chǎng)面描寫(xiě)》試題51

（天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式）國(guó)旗班戰(zhàn)士們邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地走來(lái)。全場(chǎng)一片肅靜，安靜得可以簡(jiǎn)直聽(tīng)見(jiàn)的每個(gè)人的心跳聲。戰(zhàn)士們走上了升旗臺(tái)，人們都屏息凝神，等待著那莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)。兩個(gè)升旗手來(lái)到了旗桿的下方，只見(jiàn)他們把鮮艷的五星紅旗向空中使勁一拋，升旗開(kāi)始了！與此同時(shí)，振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》響起。隨著五星紅旗的上升，震耳欲聾的歌聲響徹了廣場(chǎng)上空。與五星紅旗一起升起的不僅有那蓬勃向上的朝陽(yáng)，更有人們那顆紅色的中國(guó)心。觀眾默默而深情地注視著那抹永恒的紅色，唱著國(guó)歌?？矗粋€(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小男孩高高舉起右手敬著隊(duì)禮，莊重而嚴(yán)肅。不知不覺(jué)中，五星紅旗已經(jīng)停在了那片屬于她的天際，向人們揮手致意。那鮮艷的紅色不僅染紅了祖國(guó)的天空，也染紅了人們的心。

二 《高考說(shuō)明》試題50 文明養(yǎng)犬倡議書(shū)

? 1近日，由于本小區(qū)不少業(yè)主遛狗時(shí)不牽，已造成有人被咬傷的不良后果?；筐B(yǎng)寵物為鄰里街坊帶來(lái)生活不便的事情也時(shí)有發(fā)生。您對(duì)寵物的憐惜、疼愛(ài)，我們能夠理解，但在享受寵物所帶來(lái)的陪伴與歡愉的同時(shí)，您對(duì)它們也有一份約束管理的義務(wù)，對(duì)保障小區(qū)居民的正常生活也有一份不可推卸的責(zé)任。因此，我們倡議小區(qū)居民文明豢養(yǎng)寵物——一根輕巧的鏈子就能串起整個(gè)社區(qū)的友愛(ài)與和諧，一聲輕輕的呼喚就能維護(hù)住動(dòng)物與人的自然相處??。感謝您的參與、配合！? 2眾位高鄰貴友，鄙犬系本小區(qū)居民豢養(yǎng)寵物一只。前日與主人外出，興之所至，“出口傷人”，特此致歉。然事出有因，系主人忘記牽鏈所致。故道歉懺悔之余，特此倡議：請(qǐng)主人們文明豢養(yǎng)吾輩。吾等乃人類之友，與人為伴，予人歡樂(lè)。然吾輩獸者也，自律之心甚少，故吠聲高、性狂躁、大小便往往隨意而是也，亟需主人嚴(yán)加看護(hù)、小心調(diào)理。吾等形象，您之責(zé)任，涕零難盡其意，切切。，? 3遛狗不牽，咬的是人，掉的是肉，疼的是心，傷的是情。左鄰右舍，貴在相親，和在相敬，美在和諧。給寵物系上繩索，用一點(diǎn)約束，換社區(qū)安定和諧；用一份公德心，筑起小區(qū)美好未來(lái)，何樂(lè)而不為？散步時(shí)把愛(ài)寵看緊，多一點(diǎn)關(guān)注，多一點(diǎn)安心，少一些矛盾，多一種互信。人人為我，我為人人。?

三試題53 給校長(zhǎng)寫(xiě)一段話，解決校服問(wèn)題

敬愛(ài)的校長(zhǎng)：

您好！我和我的同學(xué)特別喜歡我校為高一學(xué)生設(shè)計(jì)的新校服，高端大氣上檔次，請(qǐng)一定保留。您思想新潮，連審美都那么時(shí)尚?？晌衣?tīng)說(shuō)有些家長(zhǎng)擔(dān)心穿上新校服會(huì)分心或者助長(zhǎng)男女生愛(ài)慕之心，我覺(jué)得有點(diǎn)擔(dān)心過(guò)度了。愛(ài)美之心人皆有之，新校服顏色艷麗、款式新穎，穿上會(huì)心生愉快，心情愉快則增加幸福感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，更增加對(duì)我校的熱愛(ài)之情，這是多么好的事情。家長(zhǎng)說(shuō)分心，只是暫時(shí)而已，幾天后審美疲勞了，就不會(huì)分心了。至于助長(zhǎng)男女愛(ài)慕之心，這就太夸大校服的作用，校服人人一致，求同不存異，穿上都一樣，難道博愛(ài)嗎？

文革時(shí)期都穿難看的綠軍裝，該戀愛(ài)不還是戀愛(ài)嗎？戀愛(ài)不是服裝的問(wèn)題。校長(zhǎng)，我們都支持你，同時(shí)會(huì)去做家長(zhǎng)工作，您不用為難。

高一年級(jí)某男生

2014年*月

四 試題54 征召研究性學(xué)習(xí)小組啟事

? 例：你想在那凌光微閃的利劍中參透人性的本質(zhì)嗎？你想在唏噓的哀嘆中追逐時(shí)代的希望嗎？請(qǐng)速來(lái)加入我們。我們將全面地透過(guò)魯迅那深邃而冷峻的筆法，在一片《野草》叢生的《墳》中聆聽(tīng)他那孤獨(dú)的《吶喊》，感悟那絕望的《彷徨》，尋找希望的《朝花夕拾》。我們旨在用時(shí)代與人性的目光還原那片蒙昧與黑暗，同時(shí)在那黑暗中努力尋找微光，以照亮現(xiàn)實(shí)中的你我。在一個(gè)魯迅文學(xué)大撤退的小時(shí)代里，文筆斐然、思維縝密、富于探索精神的你，加入到我們當(dāng)中來(lái)吧！請(qǐng)帶著一顆深愛(ài)著魯迅先生的心和一本你喜愛(ài)的魯迅先生的書(shū)加入我們的行列！明天放學(xué)后，高中辦公樓一層，我們與你不見(jiàn)不散。

? 招聘啟事

“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂?！睂幙墒碂o(wú)肉，也要愛(ài)李白。如果你略懂唐詩(shī)，如果你熱愛(ài)李白，如果你想深入了解詩(shī)仙李太白，請(qǐng)加入“詩(shī)仙李白”研究小組吧！這里聚集著一批李白的粉絲，我們將一起研讀李白，從李白的詩(shī)文和經(jīng)歷中感悟唐朝、感悟人生，弘揚(yáng)中華文化。我們將一起誦讀經(jīng)典，展示自我。請(qǐng)加入吧！3月10日-15日，下午大課間到高中樓四樓語(yǔ)文辦公室李老師處報(bào)名。

詩(shī)仙李白研究小組

2014年3月

[試題52]微議論文

吳起，戰(zhàn)國(guó)軍事家、政治家，與孫武齊名?！秴亲印芬粫?shū)反映了吳起的軍事思想。書(shū)中道，簡(jiǎn)募良才，以備不虞；還曰，夫文武者，軍之將也，兼剛?cè)嵴?，兵之事也；又云，是以勝?shù)得天下者稀，以亡者眾。在這聊聊數(shù)語(yǔ)里，他指出在軍事中人才的重要作用；講求將領(lǐng)帶軍需要文武兼?zhèn)洹側(cè)嵯酀?jì)；強(qiáng)調(diào)“慎戰(zhàn)”，反對(duì)窮兵黷武。這些觀點(diǎn)都是很寶貴的，對(duì)于現(xiàn)代人仍有重要啟示。

讀后，請(qǐng)就吳起思想觀點(diǎn)中你最有體會(huì)的一點(diǎn)，寫(xiě)一小段文字，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)領(lǐng)悟，200字左右

1我贊成吳起提出的人才重要性的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，在運(yùn)行浩大的項(xiàng)目上，領(lǐng)袖的指引必不可少，有才之士的點(diǎn)睛之筆無(wú)疑是引導(dǎo)全軍進(jìn)展的風(fēng)向標(biāo)。例如，劉邦若無(wú)張良之勤懇輔佐，那楚漢之爭(zhēng)結(jié)果要另當(dāng)別論了。智士人才與凡夫俗子的不同點(diǎn)就是言語(yǔ)思想的深度與高瞻遠(yuǎn)矚。千軍易得，良將難求。人才以稀為貴，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)加倍愛(ài)之惜之。他們的一言一句、一論一談，極有可能牽動(dòng)整個(gè)局面的發(fā)展流向。

2吳起“慎戰(zhàn)”的觀點(diǎn)使我感慨頗多。夫戰(zhàn)者，勇也；慎戰(zhàn)者，兼勇智為一體也。魯莽而戰(zhàn)，殞折甚多，以兵將流血犧牲為代價(jià)，勞民又傷財(cái)，況窮兵黷武乎？慎

戰(zhàn)者，觀彼此之勢(shì)，集天時(shí)、地利、人和于一，而后攻，故可以以寡敵眾，殞折為小。昔者曹劌論戰(zhàn)，待得齊人三鼓，彼竭我盈之時(shí)為戰(zhàn)，故克之，此為曹劌之慎戰(zhàn)也。又視其轍亂、望其旗靡而追之，是再慎也。魏軍八十萬(wàn)渡赤壁，孔明先觀風(fēng)向，以一火俱焚鐵鎖連環(huán)，成為歷史美談，亦為慎戰(zhàn)之妙也。為戰(zhàn)甚，為事亦慎，是處事之道也。

3我贊同“慎戰(zhàn)”，戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的延伸，同時(shí)也會(huì)是政治的墳?zāi)梗安粦?zhàn)而屈人之兵”才是更大的智慧。有戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)有死亡，就會(huì)積蓄仇恨，屠戮文明。慎戰(zhàn)的智慧，直到今日仍有體現(xiàn)。在對(duì)外關(guān)系上，在釣魚(yú)島問(wèn)題、南海問(wèn)題上，中國(guó)軍方一直秉執(zhí)“慎戰(zhàn)”原則，一些國(guó)人稱其“軟弱”，實(shí)在失之公正。慎戰(zhàn)不是怯戰(zhàn)，更不是無(wú)所為，之所以慎戰(zhàn)，乃是我們民族承受了太多的戰(zhàn)爭(zhēng)之痛，痛定之后，才愈發(fā)珍惜這一“慎”字，血淚榮辱，皆沉淀為一“慎”的智慧。我們國(guó)家現(xiàn)在還只是發(fā)展中國(guó)家，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、富國(guó)強(qiáng)民才是重中之重。（李子?。?/p>

4我極力贊成吳起“文武兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)”的選將原則。我認(rèn)為成大事者必須具備此條件。只文不武，如趙括紙上談兵，不能解決實(shí)踐問(wèn)題。只武不文，如猛將軍張飛，不會(huì)有太大成就。自古將才當(dāng)有“文韜武略”，文武兼?zhèn)?，方能取得大成?jī)。我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛澤東，帶領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征，聯(lián)合國(guó)民黨抗日，贏得解放戰(zhàn)爭(zhēng)，建立新中國(guó)，其武略同一般。而他的無(wú)數(shù)佳詞巨著，也被后人廣為傳誦?！缎切侵鹂梢粤窃分浣⒏锩鶕?jù)地，《論人民民主專政》為新中國(guó)穩(wěn)定的社會(huì)制度做出巨大保障。他的詩(shī)作《沁園春 雪 長(zhǎng)沙 》《長(zhǎng)征》《卜算子 詠梅》，幾代人在傳誦。其文略不遜于武略。縱觀歷代偉人，文韜武略兼有者眾多，我認(rèn)為吳起有智慧。

練習(xí)題: 在今年的年兩會(huì)上，某全國(guó)政協(xié)委員的一句話引起公眾熱議，她說(shuō)：“不要鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)，讀了大學(xué)回不去自己的家鄉(xiāng)是悲劇?！闭?qǐng)以城里孩子或農(nóng)村孩子的身份向這位政協(xié)委員說(shuō)說(shuō)自己的心聲。（200字左右）（10分）

第四篇：2018年高考語(yǔ)文真題分類

2018年高考語(yǔ)文真題分類匯編

字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共7題；共30分）

1.（2018?浙江）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.從懵（mng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B.雖然語(yǔ)言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時(shí)間的推移，會(huì)分層過(guò)濾，淘盡渣滓（z），淬（cuì）煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的一些負(fù)面影響仍不容小覷。

C.江上一個(gè)個(gè)漩渦，似乎在仰首傾聽(tīng)清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰(zhàn)車，均已廢馳；鳥(niǎo)鳴聲穿過(guò)山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢(shì)。

D.對(duì)于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺(tái)，有關(guān)部門(mén)必須給予相應(yīng)的懲（chng）罰，否則難以制止種種薅（ho）顧客羊毛的惡劣行為。

2.（2018?天津）閱讀下面一段文字，完成小題。

轉(zhuǎn)過(guò)山角，悄無(wú)聲息地盤(pán)垣一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動(dòng)的綠玻璃。夾岸竹樹(shù)環(huán)合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來(lái)的波光云影，參差畫(huà)出流水的_______來(lái)。一棵倔強(qiáng)的老柳樹(shù)，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側(cè)頭睥睨著岸邊的林子。

（1）文中劃線字的字音和字形，全都正確的一組是（）

A.悄（qio）無(wú)聲息

盤(pán)垣（huán）

澄澈（chè）

B.蓊（wng）郁

虬（qiú）藤

柔曼（màn）C.披拂（fú）

參差（c）

倔拗（ào）

D.偃（yn）臥

兀（wù）立

睥（pì）睨

（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.深邃

蜿蜒

荒疏

B.幽邃

蜿蜒

稀疏

C.深邃

曲折

稀疏

D.幽邃

曲折

荒疏

3.（2018?浙江）閱讀下面的文字，完成小題。

在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上，中國(guó)插畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?！炯住渴裁词遣瀹?huà)？插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意?！疽摇吭诟魃?huà)筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互通的環(huán)境?！颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍?shū)展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。

（1）文段中的劃線詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.絡(luò)繹不絕

B.躍然紙上

C.關(guān)于

D.觀照

（2）文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲

B.乙

C.丙

4.（2018·江蘇）在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、________的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng)________的說(shuō)教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門(mén)。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)________圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。

A.特立獨(dú)行

耳提面命

頓悟 B.特立獨(dú)行

耳濡目染

領(lǐng)悟 C.身體力行

耳提面命

領(lǐng)悟 D.身體力行

耳濡目染

頓悟

5.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題

“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以____________，并可根據(jù)需要____________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前。偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)不斷進(jìn)步”，____________，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。

（1）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。

B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸勘查任務(wù)。

D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣

B.“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C.走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮

D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向

（3）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一應(yīng)俱全；一覽無(wú)余；易如反掌；東山再起 B.應(yīng)有盡有；一覽無(wú)余；輕而易舉；再接再厲 C.一應(yīng)俱全；一目了然；輕而易舉；東山再起 D.應(yīng)有盡有；一目了然；易如反掌；再接再厲 6.（2018?卷）閱讀下面文字，完成小題。

戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就講創(chuàng)新和繼承對(duì)立開(kāi)來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就____________了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性，誠(chéng)如某戲刷評(píng)論家所言，沒(méi)有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)_________，才能夠在強(qiáng)大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D.創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用

（2）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.壽終正寢

名噪一時(shí)

兼容并蓄

照貓畫(huà)虎

B.無(wú)疾而終

名垂青史

兼容并蓄

按圖索驥

C.壽終正寢

名垂青史

博采眾長(zhǎng)

照貓畫(huà)虎

D.無(wú)疾而終

名噪一時(shí)

博采眾長(zhǎng)

按圖索驥

（3）文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

7.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題。

除了人會(huì)為了理想奔波遷徒以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徒盛舉，冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向，也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徒動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針，更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的，從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，（_____________），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徒路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。

（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.波瀾壯闊；隨波逐流；宵衣旰食；引人入勝

B.波瀾壯闊；隨遇而安；全力以赴；引人入勝 C.聲勢(shì)浩大；隨遇而安；宵衣旰食；娓娓動(dòng)聽(tīng) D.聲勢(shì)浩大；隨波逐流；全力以赴；娓娓動(dòng)聽(tīng)

（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨析方向。D.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。

（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徒的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

答案解析部分

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.【答案】B

【考點(diǎn)】形聲字的分辨，形近字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨

【解析】【分析】A．兩鬢（bìng）斑白，讀音應(yīng)為bìn； B．正確 C．廢馳，應(yīng)為廢弛，弓字旁與松緊有關(guān)，馬字旁跟奔跑有關(guān)，從造字法可知；

D．懲（chng）罰，讀音應(yīng)為chéng，注意二聲三聲，難度較大。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng)。正確讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的根基，要日積月累，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣。2.【答案】（1）D（2）B

【考點(diǎn)】形聲字的分辨，多音字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨，近義實(shí)詞辨析

【解析】【分析】A悄（qio）無(wú)聲息，改為：悄（qio）無(wú)聲息；盤(pán)垣（huán），改為：盤(pán)垣（yuán）； B蓊（wng）郁，改為：蓊（wng）郁； C倔拗（ào），改為：倔拗（niù）。故選D。

幽邃：

1、幽深、深遠(yuǎn)。

2、指僻遠(yuǎn)之地。

3、深?yuàn)W。

深邃：深?yuàn)W；深?yuàn)W的哲理；難懂的哲理。文字深邃；深邃的目光。第一個(gè)空取“幽邃中第一個(gè)意思：幽深、深遠(yuǎn)”。

蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。曲折：指彎曲、復(fù)雜的、不順當(dāng)?shù)那楣?jié)，違背自己本意的奉承。第二個(gè)空是形容流水的，所以取“蜿蜒”。稀疏：（物體、聲音等）寬松；不稠密?；氖瑁褐父≡?、荒唐；沒(méi)有注意而失禮。第三個(gè)空形容樹(shù)枝，取“稀疏”。綜合以上，答案選B。故答案為：D； B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。悄，多音字，qio，用于“悄寂”“悄然”“悄聲”“悄愴”“東船西舫悄無(wú)言”。qio，用于疊音詞，如“悄悄”“悄悄話”。蓊wng只有一個(gè)讀音。拗三個(gè)讀音：(1)o，弄彎；使……斷，如“把鋼絲拗?jǐn)唷薄?2)ào，不順、不順從，如“違拗”“拗口”。(3)niù，固執(zhí)、不馴服，如“執(zhí)拗”“脾氣拗”。此題考查辨析近義詞的能力。要明白每個(gè)詞語(yǔ)的意思，放句子里通讀，判斷對(duì)錯(cuò)。3.【答案】（1）C（2）A

【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，近義實(shí)詞辨析，成語(yǔ)的使用

【解析】【分析】“關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，”從語(yǔ)境來(lái)看，“關(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”。故選C。

甲處“插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。”冒號(hào)使用錯(cuò)誤，冒號(hào)在此處的作用是解釋說(shuō)明，而文段中冒號(hào)后面的內(nèi)容是在解釋前面“插圖”的含義。故答案為：C； A；

【點(diǎn)評(píng)】此題考查近義詞辨析能力，學(xué)生需要特別關(guān)注近義詞中的不同語(yǔ)素，發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別，區(qū)分不同的使用語(yǔ)境。

冒號(hào)的作用和用法:用在稱呼語(yǔ)后面，表示提起下文。用在總說(shuō)性詞語(yǔ)后面，表示提起下文。用在需要解釋的詞語(yǔ)后面，表示引出解釋和說(shuō)明。用在總括語(yǔ)的前面，表示總結(jié)上文。4.【答案】C

【考點(diǎn)】近義實(shí)詞辨析

【解析】【分析】特立獨(dú)行：也泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗。身體力行：多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

“……的結(jié)晶”作定語(yǔ)，第一空選“身體力行”。

耳提面命：對(duì)著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)）懇切地教導(dǎo)。

耳濡目染：形容聽(tīng)得多了，見(jiàn)得多了，自然而然受到影響。“……的說(shuō)教”，根據(jù)語(yǔ)境，第二空選“耳提面命”。

領(lǐng)悟：理解，解悟。但特別強(qiáng)調(diào)悟字，就是說(shuō)不是別人和外界使你了解的道理，外界只是作為一個(gè)牽引，點(diǎn)撥最終理解靠的是自己的悟性。悟性不來(lái)源于外界，悟性是逐漸明白的。頓悟：頓然領(lǐng)悟。

第三個(gè)空強(qiáng)調(diào)“逐漸悟出”，選“領(lǐng)悟”。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力。要明白每個(gè)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的意思，放句子里通讀，判斷對(duì)錯(cuò)。主要還是讀。一靠語(yǔ)感，二靠分析成語(yǔ)意思。5.【答案】（1）B（2）C（3）B

【考點(diǎn)】語(yǔ)句連貫（排序），成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A項(xiàng)經(jīng)歷航次搭配不當(dāng)； C項(xiàng)經(jīng)歷了航次搭配不當(dāng)； D項(xiàng)執(zhí)行航次搭配不當(dāng)，故選B。

“對(duì)不熟悉的人而言……”、“在這里……”，這是語(yǔ)境，句子要表達(dá)“大洋一號(hào)的實(shí)驗(yàn)室像迷宮”，“在這里……”在迷宮里，所以承接上面的應(yīng)該是“迷宮”，排除BD。

“對(duì)不熟悉的人而言……”緊跟“走進(jìn)大洋一號(hào)……”比較好，排除A。故選C。

東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。第四個(gè)空根據(jù)語(yǔ)境選“再接再厲”，排除AC；

易如反掌和輕而易舉都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實(shí)容易辦到的事；用“反掌”的比喻；強(qiáng)調(diào)極其容易；它的容易程度超于“輕而易舉”。在否定句中；強(qiáng)調(diào)事情很難辦時(shí)。一般用“輕而易舉”而不大用易如反掌。根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)感，選“輕而易舉”，排除AD。故選B。故答案為：（1）B（2）C（3）B 【點(diǎn)評(píng)】今年語(yǔ)言文字題的形式有了很大的變化。還是考查近義成語(yǔ)辨析、修改病句、補(bǔ)寫(xiě)句子。但是給一大段文字，三道題全在其中。補(bǔ)寫(xiě)句子也由主觀變成了客觀?？雌饋?lái)好做了，實(shí)際上錯(cuò)誤不明顯，迷惑性更大。6.【答案】（1）C（2）C（3）B

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余

【解析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容可知，強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)戲曲藝術(shù)缺乏創(chuàng)新精神，因此排除AB，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔，可以排除D。故選C。

壽終正寢，原指老死在家里?，F(xiàn)比喻事物的滅亡。

無(wú)疾而終，指人因衰老而自然死亡。沒(méi)有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。名噪一時(shí)，意思是一時(shí)名聲很大。指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。

名垂青史，意思是把姓名事跡記載在歷史書(shū)籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。名聲永留史冊(cè)。

兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)。博采眾長(zhǎng)：意思為廣泛采納眾人的長(zhǎng)處及各方面的優(yōu)點(diǎn)，或從多方面吸取各家的長(zhǎng)處。

照貓畫(huà)虎：意思是貓與虎的外形有相似之處，因以喻照樣模仿而僅得其仿佛。

按圖索驥：指按照?qǐng)D上畫(huà)的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。

根據(jù)語(yǔ)境意第一空應(yīng)是戲曲的滅亡。排除BD，根據(jù)語(yǔ)境意和成語(yǔ)意第二空應(yīng)為功業(yè)巨大，永垂不朽。排除A。故選C。

C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，排除C；

AD成分殘缺“眼花繚亂”前應(yīng)加“讓人”或者“令人”，排除AD； 故選B。

故答案為：C；C；B 【點(diǎn)評(píng)】本題要求考生在理解原文主題思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，強(qiáng)調(diào)了考生的閱讀能力。整體更側(cè)重考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。試題內(nèi)容體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，符合主流價(jià)值觀。7.【答案】（1）B（2）B（3）C

【考點(diǎn)】語(yǔ)句連貫（排序），成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【分析】波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常壯大。隨波逐流是貶義詞，比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力。而隨遇而安是褒義詞，指能適應(yīng)各種環(huán)境并感到滿足。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)；很晚了才吃飯。原形容帝王勤于政事；后泛指勤奮刻苦；從早到晚不懈怠。全力以赴：是個(gè)褒義詞，是指把全部精力都投入進(jìn)去。引人入勝:引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特

娓娓動(dòng)聽(tīng)：說(shuō)起來(lái)很生動(dòng)，讓人愛(ài)聽(tīng)。(健談而且感人)形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。別吸引人。

根據(jù)詞語(yǔ)“遷徒盛舉”我們可以確定遷徙的規(guī)模巨大，第一空選用詞語(yǔ)“波瀾壯闊”，排除CD選項(xiàng)。

“它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是_________”前句肯定，后句否定，可以確定第二空選用的詞語(yǔ)應(yīng)是“隨遇而安”，排除選項(xiàng)A。

A項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過(guò)海岸線等作為參照”的說(shuō)法，介詞“通過(guò)”不能同后面的“作為參照”搭配。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說(shuō)“辨別方向”。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過(guò)海岸線等作為參照”和“辨識(shí)方向”的說(shuō)法。正確答案是B。

根據(jù)上下文“也會(huì)沿著”，“它們天生”及句式確定為主動(dòng)句。故答案為：B； B； C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。近義成語(yǔ)辨析，需要明白每一個(gè)成語(yǔ)意思，適合的語(yǔ)境?？梢杂谩芭懦ā弊觥?/p>

此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句 此題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。通讀，根據(jù)上下語(yǔ)句內(nèi)容和句式填寫(xiě)恰當(dāng)句子。

第五篇：2018年北京高考語(yǔ)文微寫(xiě)作（模版）

2018年北京高考語(yǔ)文微寫(xiě)作 23.微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

①在《紅巖》《邊城》《老人與?！分?，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫(xiě)你從中獲得的教益。要求：至少寫(xiě)三句，每一句中都有比喻。120字左右。

②從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150—200字。

③讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾多弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請(qǐng)選擇一位，為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。要求：符合人物特征。150—200字。

我看2018年北京高考微寫(xiě)作

③讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾多弟子之中，你喜歡顏回，還是 曾參，或者其他哪位？請(qǐng)選擇一位，為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。要求：符合 人物特征。150—200字。

從北京今年的微寫(xiě)作高考題來(lái)看，高中只是背誦一些論語(yǔ)的經(jīng)典句子是不夠的。北京高考題給我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的啟示是： 1.需要通讀的融會(huì)貫通； 2.需要對(duì)儒家思想的深度理解；

3.需要有自己的觀點(diǎn)。給我們高中語(yǔ)文課程的啟示是：打通傳統(tǒng)文化校本課程與國(guó)家課程任務(wù)群“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品”的學(xué)習(xí)；在傳承的基礎(chǔ)上，要有理解。

回顧高考 閱讀書(shū)目：

北京2016在保持原有“古詩(shī)文背誦篇目”不變的同時(shí)，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”，包括古今中外12部文學(xué)和文化經(jīng)典，分別是：《論語(yǔ)》、《三國(guó)演義》、《紅 樓夢(mèng)》、《吶喊》、《邊城》、《四世同堂》、《紅巖》、《平凡的世界》、《雷雨》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《巴黎圣母院》、《老人與海》。

2017年北京高考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文科目較大的變化是《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！返?部經(jīng)典閱讀篇目納入必答的范圍。

北京題

24．鄂溫克人與根河有著密切的聯(lián)系。下列對(duì)經(jīng)典作品中環(huán)境與人物的聯(lián)系，理解不正確的．．．一項(xiàng)是（3分）A．大觀園是《紅樓夢(mèng)》中人物活動(dòng)的一個(gè)主要場(chǎng)所。正是這個(gè)眾姐妹詩(shī)意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。

B．《邊城》的故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代湘西小鎮(zhèn)茶峒。山明水凈的湘西風(fēng)光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈純凈與人性的善良美好。

C．《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產(chǎn)黨員在監(jiān)獄中艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者信念的堅(jiān)定、意志的堅(jiān)強(qiáng)。

D．《阿Q正傳》寫(xiě)的故事以辛亥革命時(shí)期的未莊為主要場(chǎng)景。趙太爺、假洋鬼子為代表的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。

五、本大題共2小題，共60分。25.微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

②請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來(lái)比喻她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。

③如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個(gè)人物，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖。