第一篇：大學(xué)生導(dǎo)師總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了，我的大學(xué)生導(dǎo)師時(shí)間也過了一半，在這個學(xué)期里也完成了很多事，也有很多需要總結(jié)的地方。經(jīng)過一個學(xué)期的工作之后，我對于大學(xué)生導(dǎo)師的工作和職責(zé)有了更深入的了解。在系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的支持幫助下，導(dǎo)師的各項(xiàng)工作開展的也比較順利。

相比剛來的時(shí)候，我所帶的那些11級的學(xué)生，已經(jīng)能比較好的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活了。通過上學(xué)期與20位學(xué)生多次、多種方式的談話交流，了解和掌握了關(guān)于這批學(xué)生的基本情況。通過一個學(xué)期的努力，班上的學(xué)生，基本也都能把精力用在學(xué)業(yè)上，在今年三月份舉行的全國計(jì)算機(jī)等級一級的考試中，經(jīng)過學(xué)生的努力，班上20位同學(xué)都順利獲得了合格甚至優(yōu)秀的證書。

在本學(xué)期，我承擔(dān)了網(wǎng)頁制作專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，由于每周都有固定的時(shí)間同班上的學(xué)生接觸，也能更好的了解到學(xué)生對于知識的掌握情況及對于課程的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容。

雖然自己擔(dān)任專業(yè)教師也有幾年了，也擔(dān)任過一年多的大學(xué)生班導(dǎo)師，但是，有的時(shí)候，在處理一些問題時(shí)仍然顯得經(jīng)驗(yàn)不足。這個就需要向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在這個學(xué)期，系里召開了幾次的導(dǎo)師交流會，在會上有經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀導(dǎo)師介紹了她們?nèi)绾伍_展學(xué)生工作，對于碰到的一些比較棘手的問題，怎樣采取比較合理恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行處理，讓我受益匪淺。三月份的時(shí)候，系里舉辦了第一屆大學(xué)生導(dǎo)師研討會，由于恰逢第35次全國計(jì)算機(jī)等級考試準(zhǔn)備會，所以就無法去參加了，但是，在會后，我還是積極的通過其他的導(dǎo)師了解相關(guān)的情況，收集會議的相關(guān)材料，就自己工作中碰到的疑慮請教其他的導(dǎo)師，與他們積極的溝通，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過優(yōu)秀導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)傳授，學(xué)到了很多實(shí)際工作中實(shí)用的解決辦法。

為了使學(xué)生在課余時(shí)間能學(xué)到更多實(shí)用的知識，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)，我一方面積極的自學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識，另一方面通過參加校外的各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，如網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證課程，平面設(shè)計(jì)課程等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，在具備了這些基礎(chǔ)的情況下，盡力把自己所學(xué)到的知識傳授給學(xué)生。在周末或者日常有空的時(shí)候，會利用一些時(shí)間給學(xué)生開一些有用的課程小講座，輔導(dǎo)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷的提高她們的應(yīng)用技能水平。

思想工作方面，我的主要任務(wù)還是積極協(xié)助輔導(dǎo)員和系里做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步。在本學(xué)期，在忙完本職工作的情況下，我總是盡量抽出時(shí)間同學(xué)生談話，通過QQ，QQ群，電話，短信甚至面談的方式進(jìn)行，深入的了解每個學(xué)生的情況，了解她們近期碰到的學(xué)習(xí)生活中的困惑難題，盡力的提供力所能及的幫助。通過與學(xué)生的談話，也了解到關(guān)于班級的一些情況，了解到部分學(xué)生的一個性格特點(diǎn)，還有一些學(xué)生的基本情況等。比如本學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，有個學(xué)生對總評成績存在著一些疑慮，我在詢問了相關(guān)情況后，對她進(jìn)行了細(xì)致的解釋，確實(shí)還有不懂的，可以進(jìn)一步咨詢輔導(dǎo)員。通過我的開導(dǎo)講解之后，該同學(xué)終于理解了。還有，通過與幾個學(xué)生班委的交談，我了解到這個班有部分學(xué)生的比較懶散，這與之前我對她們的認(rèn)識有點(diǎn)不太一樣，針對這些問題，我也及時(shí)同相關(guān)的學(xué)生做了一些交流，雖然有些效果并不是那么明顯，但可以看出，還是有起到一定的作用的。再解決問題的過程中，我深深的感覺到一個教師是能夠通過自己的努力和魅力，影響學(xué)生的一些行為和思考的方式，潛移默化的影響著學(xué)生。

通過這些談話，我了解到學(xué)生有時(shí)候碰到的一些困難，我一般都能及時(shí)給出一些建議甚至幫助。

我要感謝我的學(xué)生，正是由于得到了她們的支持，我的工作才能得以順利的開展。但是，也由于種種原因，本學(xué)期開學(xué)的時(shí)候計(jì)劃安排的一些任務(wù)最后都取消了，平常，由于工作比較忙，也無法經(jīng)?；ê芏鄷r(shí)間進(jìn)行面談，因此，溝通的機(jī)會也還是偏少，也還是有很多未盡的計(jì)劃沒有實(shí)施。

總的來說，在學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在學(xué)生的支持下，這學(xué)期的工作還是取得了一定的成效?！俺孙L(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保嘈旁谙聜€學(xué)期，一定能做的更好。

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了，我三年的大學(xué)生導(dǎo)師的時(shí)間也已經(jīng)過半。在這個學(xué)期，做了很多事，也經(jīng)歷了一些不尋常的事，這些都需要好好的做一個總結(jié)。經(jīng)歷了一年的導(dǎo)師工作后，我對于大學(xué)生導(dǎo)師的工作和職責(zé)有了比較清楚的認(rèn)識，總的來說，在系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的支持幫助下，導(dǎo)師的各項(xiàng)工作開展的還比較順利。下面就本學(xué)期所做的一些事情做一下總結(jié)回顧。1.利用各種機(jī)會，同學(xué)生進(jìn)行交流。

本學(xué)期，我要上的課程比較多，其它的工作任務(wù)也比較多，無法再像上個學(xué)期那樣有那么多的時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，而且，這個學(xué)期沒有擔(dān)任她們的課程教學(xué)，但是，一有機(jī)會，都會盡可能的學(xué)生進(jìn)行交流，了解她們的近況，幫助她們解決碰到的問題。例如，學(xué)生在本學(xué)期上了數(shù)據(jù)庫的課，需要安裝系統(tǒng)和軟件。于是，我就利用幫學(xué)生安裝軟件的機(jī)會，同她們交流最近班上的情況，了解她們碰到的問題，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給她們提供一些建議。如果遇到比較忙的時(shí)候，就在QQ上，郵件里同學(xué)生進(jìn)行交流。

在這個學(xué)期，開學(xué)一段時(shí)間的時(shí)候，我就安排了一個時(shí)間同全體學(xué)生見面，交流這個學(xué)期的一些安排，和開學(xué)以來學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生提出的本學(xué)期碰到的程序設(shè)計(jì)課程較難的問題，我從專業(yè)的角度給予解答，并以自己多年的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生提供一些建議，盡量在有空的時(shí)候給她們做一些輔導(dǎo)。

在本學(xué)期，學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)就是人才培養(yǎng)工作評估，在期中的時(shí)候，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我集中了所帶的這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)了評估的相關(guān)材料。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校和我系的基本情況有了初步的了解，對于評估工作的要求也有了進(jìn)一步的了解。而且，利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也了解了學(xué)生在這個階段以來的一些學(xué)習(xí)生活情況，并提供一些建議。

2.通過與優(yōu)秀導(dǎo)師交流，學(xué)會如何更好的開展導(dǎo)師工作。

本學(xué)期，系里也召開了一次大學(xué)生導(dǎo)師交流會，在會上，各個導(dǎo)師都介紹了這個學(xué)期以來的自己的導(dǎo)師工作情況，談了與去年相比，所帶學(xué)生發(fā)生的一些變化，還提出了對導(dǎo)師工作的一些建議和看法，通過交流討論，我也學(xué)到了一些比較好的做法，對于自己碰到的一些問題，也同做的比較好的導(dǎo)師做了一些交流咨詢，這對于后面開展相關(guān)工作很有幫助。3.加強(qiáng)對學(xué)生思想引導(dǎo)，做好入黨聯(lián)系人工作。

本學(xué)期，我擔(dān)任了三個學(xué)生入黨積極分子的聯(lián)系人，積極同她們交流近期的學(xué)習(xí)生活情況，做好她們的思想引導(dǎo)工作，并利用黨的十八大召開的機(jī)會，召集她們一起學(xué)習(xí)十八大的理論，深入領(lǐng)會十八大的精神，讓她們結(jié)合十八大的報(bào)告精神來完成思想?yún)R報(bào)，為早日加入黨組織不斷提高思想覺悟和理論水平。

4.提高自身業(yè)務(wù)能力，利用空余時(shí)間為學(xué)生開展一個培訓(xùn)講座。

在這個學(xué)期的工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于電腦的一些基本操作掌握的較差，例如，學(xué)生對于安裝系統(tǒng)和簡單的故障處理不是太懂，于是我就安排了一個專題的小講座，向?qū)W生介紹了操作系統(tǒng)的幾種安裝方式及如何進(jìn)行簡單的故障處理，并在虛擬機(jī)環(huán)境下進(jìn)行簡單的演示。為了使學(xué)生在今后能學(xué)到更多的知識，我也積極的學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技術(shù)，總結(jié)自己在一些實(shí)踐項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，并在空余的時(shí)間也給個別學(xué)生做一些專業(yè)技能的輔導(dǎo)，提高她們的專業(yè)技能水平。

5.了解學(xué)生思想動態(tài)，積極協(xié)助輔導(dǎo)員做好各項(xiàng)工作。

現(xiàn)在這批學(xué)生都是90后的大學(xué)生，思想上都比較獨(dú)立，有什么事往往不愿意主動同老師交流。在本學(xué)期，就發(fā)生了一個事情，一個學(xué)生因?yàn)槟撤N原因退學(xué)了，結(jié)果到最后還是其他的學(xué)生反饋給我，才得知她已經(jīng)退學(xué)了。在之前的交流過程中，已經(jīng)可以感覺到該學(xué)生的狀態(tài)有點(diǎn)不對，經(jīng)常曠課，遲到等等，但是與其進(jìn)行溝通，她卻總是告訴我說沒事。該學(xué)生退學(xué)以后，通過與輔導(dǎo)員的交流才得知了真正的原因。因此，在今后的工作開展中，要做好工作，還需要更多的加強(qiáng)與輔導(dǎo)員，并通過其他學(xué)生了解到她們的情況，平時(shí)，也需要多與學(xué)生交流，也計(jì)劃通過平時(shí)發(fā)放一些調(diào)查表來了解學(xué)生的動態(tài)等。

總的來說，本學(xué)期還是做了不少工作的，既有一些收獲，也有一些教訓(xùn)，這些都值得好好去總結(jié)，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能在未來的日子做的更好。本屆導(dǎo)師的時(shí)間剩下不到一半了，我將繼續(xù)努力，盡自己最大的能力為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，教給她們更多的知識技術(shù)，培養(yǎng)出社會需要的人才。

第二篇：大學(xué)生 學(xué)生導(dǎo)師工作總結(jié)

導(dǎo)師工作總結(jié)

從去年開學(xué)初擔(dān)任2017級機(jī)器工業(yè)人專業(yè)一班的導(dǎo)師到現(xiàn)在將近一年時(shí)間，第一次擔(dān)任班級導(dǎo)師的工作，很多方面做的不是很好，在一邊摸索一邊開展工作。現(xiàn)在把這近一年來的工作經(jīng)驗(yàn)做一個小結(jié)。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵修養(yǎng)建設(shè)。

班導(dǎo)師工作它所面對的對象在心理、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣愛好、個性等方面大相徑庭，因此，不斷學(xué)習(xí)了解學(xué)生思政工作新的工作理念和方法技巧對于做好輔導(dǎo)員工作尤其顯得重要。同時(shí)，對以前工作中出現(xiàn)的一些比較好的工作方法加以梳理總結(jié)，另外對工作中出現(xiàn)的一些共性與個性的特殊問題做好臺帳，對工作的效果進(jìn)行跟蹤動態(tài)觀察，不斷思考與改進(jìn)自己的工作方法，形成以后對特殊問題處理的工作思路。

二、重視日常管理，堅(jiān)持做好常規(guī)工作，確保學(xué)生安全有序。學(xué)生的日常管理工作占據(jù)了整個學(xué)生工作一半的時(shí)間和精力，體現(xiàn)了它在學(xué)生工作中的重要。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善與學(xué)生的信息溝通。及時(shí)了解其學(xué)生手機(jī)號碼的變更情況，確保每一條與學(xué)生相關(guān)的信息都能夠及時(shí)準(zhǔn)確的讓每一位學(xué)生收到，經(jīng)常與學(xué)生在微信QQ上溝通交流。同時(shí)，堅(jiān)持每月深入到學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生對信息渠道的意見、看法和信息溝通的效果，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。

2、把學(xué)生宿舍作為思想教育的主要陣地。堅(jiān)持下宿舍和學(xué)生進(jìn)行面對面溝通交流，消除學(xué)生對老師的戒心，建立良好的信任關(guān)系，便于今后各個方面工作的開展。

3、堅(jiān)持要求學(xué)生無論在上哪一門課時(shí)都做到不遲到不早退不曠課，同時(shí)，嚴(yán)格請假制度，必須出示假條輔導(dǎo)員簽字同意才能離校。

4、重視特定學(xué)生的教育管理和心理輔導(dǎo)工作。對于學(xué)習(xí)能力較差，主動性較差的學(xué)生，通過課后交流，一方面從精神上激勵他們，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面?zhèn)魇诮o他們正確的學(xué)習(xí)方法。對于貧困生，也要激勵他們不能自卑，不能消極，在學(xué)習(xí)上和生活上都應(yīng)該積極主動，讓其他同學(xué)認(rèn)可。對于思想較為偏激和有逆反心理的學(xué)生，要多加強(qiáng)和他們的交流，耐心的和他們以朋友的方式進(jìn)行談話，以朋友的身份對其進(jìn)行規(guī)勸和糾正。

5、做好學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識的動員工作。從社會對本專業(yè)技術(shù)人員的需求出發(fā)，結(jié)合本專業(yè)課程設(shè)置，闡述專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要性，要求他們一定在學(xué)習(xí)中不能懈怠，要積極主動，態(tài)度端正，孜孜向?qū)W。

回頭總結(jié)過去的一年，既有所得又感覺到前面將面臨諸多新的挑戰(zhàn),我相信，只要有一顆心系學(xué)生的責(zé)任心、熱情服務(wù)的誠心和永不滿足的不平常心，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、鼓勵下，在同事的熱心幫助下，在學(xué)生的理解信任下，我深信一定能夠不斷克服困難，迎難而上，順利完成自己的本職工作。

第三篇：德育導(dǎo)師總結(jié)

長興二小“德育導(dǎo)師制”工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行“德育導(dǎo)師制”，提出了“全員育人”的先進(jìn)理念，開展了德育導(dǎo)師制度。自從實(shí)施德育導(dǎo)師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學(xué)生面對面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。現(xiàn)就活動開展情況，做如下小結(jié)：

一、基本做法：順應(yīng)形勢，打造“全員育人”的局面 1．認(rèn)識到位，建立組織

學(xué)校召開全校教師大會，校長傳達(dá)了德育導(dǎo)師制的有關(guān)要求，強(qiáng)調(diào)了開展德育導(dǎo)師制的重要性，并對德育導(dǎo)師制的開展進(jìn)行部署。

以此同時(shí)，學(xué)校建立了德育導(dǎo)師制組織機(jī)構(gòu)，校長任組長，教導(dǎo)處、少先隊(duì)總部人員任組員，并進(jìn)行了責(zé)任分解。

2．職責(zé)明確，制度完善

我們對導(dǎo)師的定位是：做學(xué)生的良師益友及傾訴對象。明確職責(zé)：

導(dǎo)師通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

制度完善：

（1）檔案制度：對每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照。

（2）談心與匯報(bào)制度：導(dǎo)師堅(jiān)持每周至少一次與學(xué)生進(jìn)行個別談心，學(xué)生每半個月一次向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。

（3）家訪聯(lián)絡(luò)制度：建立定期家長聯(lián)系制度。通過家訪，德育導(dǎo)師對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析。密切與家長聯(lián)系溝通，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。

3．檢查評估，努力推進(jìn)

平時(shí)，學(xué)校對導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查督促；學(xué)期結(jié)束時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面檢查、考核?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導(dǎo)師享受優(yōu)秀班主任待遇。

二、創(chuàng)新做法：“社區(qū)德育導(dǎo)師點(diǎn)”，引領(lǐng)孩子融入社會的“熱土”

“我們手中拿著‘社區(qū)德育導(dǎo)師’的聘書，肩負(fù)著神圣的使命。我們非常愿意和老師共同努力，探索未成年人思想道德建設(shè)的新路子！”“作為一名社區(qū)德育導(dǎo)師，我將在思想上做他們的導(dǎo)師，在行動上做他們的榜樣，用我的愛心與責(zé)任帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社會、融入社會?！边@是學(xué)校首批“社區(qū)德育導(dǎo)師”聘任會上被聘導(dǎo)師的肺腑之言。

學(xué)校在校內(nèi)推行德育導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，又在社區(qū)設(shè)立德育導(dǎo)師點(diǎn)。“導(dǎo)師點(diǎn)”，意在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動，并在實(shí)踐中體驗(yàn)成功，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

學(xué)校先在雉城鎮(zhèn)榮軍和倉前街兩個社區(qū)建立“社區(qū)德育導(dǎo)師點(diǎn)”舉行了授牌儀式，聘請了10位德高望重、熱心未成年人教育的社區(qū)代表和本校10位居住在這兩個社區(qū)的教師擔(dān)任首批導(dǎo)師。在導(dǎo)師上崗培訓(xùn)時(shí)，明示了“導(dǎo)師”具有以下職責(zé)：與學(xué)校商議活動計(jì)劃、反饋學(xué)校與社區(qū)活動信息、組織學(xué)生參加實(shí)踐活動、定期檢查小崗位工作和實(shí)踐活動的評價(jià)。居住在這兩個社區(qū)190多名學(xué)生，打破年級、班級界限，按家庭住址就近的方式組建成20個自主活動小組，每個活動小組都配有社區(qū)導(dǎo)師和教師導(dǎo)師。并將學(xué)生檔案按小組保存，學(xué)校、社區(qū)、導(dǎo)師各執(zhí)一份。

“導(dǎo)師點(diǎn)”成立以來，社區(qū)導(dǎo)師根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，依托社區(qū)資源，圍繞“爭做優(yōu)秀小公民”和“小手拉大手”兩項(xiàng)主題開展創(chuàng)建活動，學(xué)生分別認(rèn)領(lǐng)了“樓層宣傳員”、“綠地小園丁”和“過道保潔員”等128個崗位，逢雙周六開展實(shí)踐活動，以培養(yǎng)基本的公民素養(yǎng)。

學(xué)校設(shè)計(jì)了“社區(qū)小公民活動積分卡”，對學(xué)生的實(shí)踐活動進(jìn)行評價(jià)。社區(qū)導(dǎo)師、家長、伙伴將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和實(shí)績進(jìn)行“星級”評定，達(dá)到一定“星”數(shù)后，學(xué)校與 2 社區(qū)聯(lián)合頒發(fā)“優(yōu)秀小公民”獎?wù)隆?/p>

長興二小社區(qū)德育導(dǎo)師點(diǎn)的創(chuàng)建，為學(xué)校、家庭和社會在對未成年人思想道德教育建設(shè)搭建了一個互動的平臺，“大德育體系”初見端倪。

三、成效明顯：共育文化，學(xué)校、家庭、社會合力成就學(xué)生發(fā)展

1、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對性和實(shí)效性。推行了德育導(dǎo)師制，師生通過雙向結(jié)對選擇，關(guān)系比較隨和，雙方交往一多，許多學(xué)生更愿意把自己心里話告訴自己的導(dǎo)師。而導(dǎo)師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對性地對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。

2、使學(xué)?！叭珕T育人”真正落到實(shí)處。推行德育導(dǎo)師制后，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé)，使學(xué)校“全員育人”落到實(shí)處。

3、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。

德育導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強(qiáng)對學(xué)生個體心理、行為及指導(dǎo)的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。

4、社區(qū)德育導(dǎo)師點(diǎn)，社會反響強(qiáng)烈。這是來自各個層面的評價(jià)：

社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者說：“孩子是我們的未來和希望，全社會都應(yīng)該來關(guān)心孩子的健康成長，長興二小在我社區(qū)建立 “德育導(dǎo)師點(diǎn)”，是對我們的信任，我們會用愛心與責(zé)任引領(lǐng)孩子走出校園、參與實(shí)踐、貼近生活、融入社會???！?/p>

德育導(dǎo)師的代表說：成為長興二小首批社區(qū)德育導(dǎo)師，我們很榮幸！這將是我們神圣的職責(zé)，更是一份責(zé)無旁貸的義務(wù)。走進(jìn)這個活動室，看著一個個充滿朝氣的孩子們，我們的心里充滿陽光。孩子的教育是一個全社會的問題，我們將以加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)為己任，在思想上是他們的導(dǎo)師，在行動上作他們的榜樣??。

孩子們興奮地說：我們現(xiàn)在是校內(nèi)有人教，校外有人管。雙休日，回到了社區(qū)大家庭中，每一次的活動都讓我們感受到了社區(qū)導(dǎo)師的那種真切的關(guān)愛???。

來自縣關(guān)工委電話熱情贊揚(yáng)：你們創(chuàng)建的德育導(dǎo)師點(diǎn)，展現(xiàn)了我縣關(guān)協(xié)的一道亮麗風(fēng)景??。

縣委宣傳部這樣評價(jià)說：長興二小的社區(qū)德育導(dǎo)師點(diǎn)既務(wù)實(shí)又創(chuàng)新??。長興電視臺與《長興信息報(bào)》是這樣報(bào)道的：孩子是我們未來的希望，全社會都應(yīng)該關(guān)心孩子健康成長，長興二小建立社區(qū)導(dǎo)師點(diǎn)，這是一個創(chuàng)舉！它使學(xué)校、家庭、社會形成了“共育文化”，讓社會的每個成員都來參與神圣的教育事業(yè)，縮短彼此之間的心理距離，‘親其師，樂其友，而信其道’??。

第四篇：德育導(dǎo)師總結(jié)

2012——2013學(xué) 下學(xué)期德育導(dǎo)師制工作總結(jié)

德育導(dǎo)師制，是在促進(jìn)每一個學(xué)生和諧健康成長的教育理念指導(dǎo)下，通過導(dǎo)師與迫切需要關(guān)心指導(dǎo)的學(xué)生建立一定的聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行個別指導(dǎo)的德育模式。“導(dǎo)師”們既教書又育人，認(rèn)真傾聽受導(dǎo)學(xué)生的訴求，診斷學(xué)生的成長需求，從受導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)多方面給予關(guān)心指導(dǎo)，及時(shí)提供有針對性的幫助，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的。

我校從開學(xué)初制訂了實(shí)行德育導(dǎo)師制的工作方案，經(jīng)過半年的努力工作，我們充分體會到實(shí)施德育導(dǎo)師制是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)、提高德育的針對性和實(shí)效性的有效載體，是必要的、可行的。

首先，在開學(xué)初我們給每個任課教師制了一個系統(tǒng)的德育導(dǎo)師工作手冊，手冊設(shè)有：導(dǎo)師的職責(zé)、德育導(dǎo)師工作制度、受導(dǎo)學(xué)生守則、德育導(dǎo)師制具體實(shí)施記錄、學(xué)生學(xué)業(yè)情況登記表、成績表、家訪記錄、受導(dǎo)學(xué)生獲獎記錄、教師每月的小結(jié)表、學(xué)生反饋表等。教師可以根據(jù)手冊進(jìn)行填寫，這樣既方便又節(jié)省時(shí)間。我們還根據(jù)實(shí)際情況制定了受導(dǎo)學(xué)生手冊，手冊內(nèi)容有：受導(dǎo)學(xué)生基本情況，受導(dǎo)記錄，反思等，這樣教師可以隨時(shí)通過受到學(xué)生手冊了解學(xué)生的情況，以便及時(shí)調(diào)節(jié)和選則合適的教導(dǎo)方法。

其次，我們利用課余時(shí)間對導(dǎo)師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)導(dǎo)師工作。使教師的業(yè)務(wù)更加熟練。

第三、我們每月對導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查打分，以督促教師更好的開展?？傊?，這一年我們的德育導(dǎo)師工作的開展是有一定成效的，當(dāng)然也存在有多方不足，我們在今后的工作中會繼續(xù)探索，爭取把這項(xiàng)工作做得更好。

小黑石小學(xué)

2013年7月9日

第五篇：班導(dǎo)師總結(jié)

主辦：黨委學(xué)生工作部

學(xué)生處

2010年5月19日

以培養(yǎng)大學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”為目標(biāo)，切實(shí)開展班導(dǎo)師

隊(duì)伍建設(shè)工作

——遼東學(xué)院班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

為了適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展要求，做好新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作，遼寧省高校工委和教育廳于2005年9月根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見》的精神要求，制定了《遼寧省普通高等學(xué)校班主任(導(dǎo)師)工作規(guī)程(試行)》，對各高校的班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作提出了具體的指導(dǎo)性意見。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會各級文件精神，重點(diǎn)從以下幾方面開展了班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作。

一、明確班導(dǎo)師是大學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位，細(xì)化“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作職責(zé)

我校于2005年12月制定了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程（試行）》，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況于2006年3月先期為新生班級配備了班導(dǎo)師。經(jīng)過一年的工作實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作定位不是十分清晰，班導(dǎo)師的工作僅是輔導(dǎo)員工作的補(bǔ)充，使得這兩支隊(duì)伍的核心工作模糊，交叉工作打架。針對這一問題，學(xué)校重新消化理解了各級班導(dǎo)師的文件精神，并向遼寧、上海、北京、浙江等地區(qū)的在班導(dǎo)師工作方面已經(jīng)取得一定經(jīng)驗(yàn)的高校學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真研究了我省推薦的大連民族學(xué)院的班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校于2007年3月修訂了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程》，這次的修訂明確了班導(dǎo)師的工作定位是學(xué)生的“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”，將對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”作為班導(dǎo)師的核心工作職責(zé)，圍繞工作核心開展大學(xué)生的“人格塑造、心理疏導(dǎo)”等工作，并協(xié)助定位為大學(xué)生“人生導(dǎo)師”的輔導(dǎo)員做好其他教育管理的相關(guān)工作。

二、明確班導(dǎo)師為“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人，使班導(dǎo)師的工作方向更加清晰

2007年學(xué)校啟動了“迎接教育部本科評估”工作，評估工作的開展使我校的學(xué)生工作上了一個新臺階。學(xué)校明確將學(xué)生工作方向由“學(xué)生管理”向“學(xué)習(xí)管理”轉(zhuǎn)變，制定了《遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”作為一切學(xué)生教育管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理、幫助特殊學(xué)生群體”等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定了16條切實(shí)可行的具體措施，并且明確了班導(dǎo)師為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，使班導(dǎo)師的工作目的更加明確、方向更加清晰。

2007年9月，遼東學(xué)院對全校的班導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)行了一次優(yōu)化，將道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛學(xué)生教育工作，并且在學(xué)生心目中有很高威信的教師選拔出來，配齊了全校530個班級的班導(dǎo)師，很多二級學(xué)院的院級領(lǐng)導(dǎo)，教授、副教授等高級職稱的教師都加入到了班導(dǎo)師的隊(duì)伍中來。

三、關(guān)注班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，及時(shí)解決制約班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的突出問題

在班導(dǎo)師工作全面鋪開的第一年，學(xué)校發(fā)現(xiàn)15個二級學(xué)院的班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，于是學(xué)校及時(shí)召開了班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流會，選拔了班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作突出的化工學(xué)院做了《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打造“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”隊(duì)伍》的二級學(xué)院層面的經(jīng)驗(yàn)介紹，同時(shí)選拔優(yōu)秀班導(dǎo)師代表，從“班導(dǎo)師在大學(xué)新生中的作用發(fā)揮、如何幫助學(xué)生制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何指導(dǎo)學(xué)生參與教師科研團(tuán)隊(duì)、如何開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級創(chuàng)建、愛心對班導(dǎo)師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會，為二級學(xué)院和班導(dǎo)師個人樹立了可參照的榜樣和工作實(shí)例。

為加強(qiáng)班導(dǎo)師隊(duì)伍的管理力度，學(xué)校出臺了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，要求各學(xué)院配套出臺“班導(dǎo)師考核細(xì)則”，將班導(dǎo)師的工作職責(zé)與師德建設(shè)相銜接，與教師日?？己藪炱疸^來，將班導(dǎo)師的工作按每學(xué)年40學(xué)時(shí)計(jì)入教學(xué)工作量，同時(shí)設(shè)立了每年10萬元的班導(dǎo)師獎勵基金，對優(yōu)秀的班導(dǎo)師進(jìn) 2 行表彰，并獎勵人民幣1000元。學(xué)校還修訂了《遼東學(xué)院學(xué)生教育管理先進(jìn)學(xué)院評比辦法》，將班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作作為評價(jià)的一級指標(biāo)，同時(shí)修訂了《遼東學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評比辦法》，將“班導(dǎo)師的工作質(zhì)量”作為一項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)，也將“所帶班級需獲得優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”作為優(yōu)秀班導(dǎo)師評比的一條硬性指標(biāo)。

四、注重班導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓班導(dǎo)師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”

學(xué)校在召開班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流會的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持二級學(xué)院自主管理的工作模式，要求各二級學(xué)院對班導(dǎo)師的培養(yǎng)工作要堅(jiān)持“重點(diǎn)突出、層次分明、階段清晰”的原則。

“重點(diǎn)突出”是指：明確班導(dǎo)師是學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位，是班級“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人，要求班導(dǎo)師圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)”這一工作重點(diǎn)，全面展開學(xué)生的教育管理相關(guān)工作。

“層次分明”是指：對班導(dǎo)師的培訓(xùn)要分層次地進(jìn)行，院長、系主任應(yīng)圍繞“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”等方面對班導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，黨總支書記應(yīng)從大學(xué)生“人格塑造、心理疏導(dǎo)、教育管理”等層面展開培訓(xùn)。

“階段清晰”是指：針對不同年級學(xué)生的不同要求，細(xì)化不同年級班導(dǎo)師的工作指導(dǎo)，一年級的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想，完成從中學(xué)學(xué)習(xí)方法向大學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)型；二年級的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解本專業(yè)研究的基本方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科知識競賽，引導(dǎo)學(xué)生通過各種過級考試。三年級的工作重點(diǎn)是強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的科研能力，并繼續(xù)強(qiáng)化外語學(xué)習(xí)。四年級的工作重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、報(bào)考研究生和完成畢業(yè)論文。學(xué)校將培訓(xùn)的課件掛在學(xué)生處網(wǎng)頁上，便于不同年級的班導(dǎo)師了解和掌握。

五、通過“精品活動”和“研究課題”的特色平臺，引導(dǎo)班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作走向深入

學(xué)校為了培育和打造各個二級學(xué)院的特色，已經(jīng)連續(xù)三年開展了“大學(xué)生教育管理精品活動”和“學(xué)生工作研究課題”的評比工作，在工作開展的過程中，學(xué)校注重引導(dǎo)和樹立班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面的典型，在評比中予以傾斜，其中“班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的研究與探討”、“搭建師生溝通橋梁，拓寬師生溝通渠道系列教育活動”、“高校班集體現(xiàn)狀研究及建設(shè)方案”、“大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)研究”、“加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐”、“探索全面提高學(xué)生就業(yè)能力的途經(jīng)”、“課外特色文化活動方案的研究”、“第二課堂活動設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣，3 班級共進(jìn)成長”、“打造具有藝術(shù)類特色的大學(xué)生班級文化活動”、“班級文化建設(shè)探索與實(shí)踐”、“班級特色文化精品活動”等與班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)的精品活動和研究課題獲得了學(xué)校的表獎，這些思考和實(shí)踐對學(xué)校班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，將產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。

六、班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作取得的階段性成效

通過班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作的持續(xù)開展，學(xué)校涌現(xiàn)出一批業(yè)績突出的優(yōu)秀班導(dǎo)師，他們從“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位出發(fā)，關(guān)注學(xué)生全面成長，創(chuàng)造性地開展工作，特色鮮明，效果明顯。他們有的幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確不同年級階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，幫助學(xué)生解決各階段的問題；有的班導(dǎo)師把自己成長的經(jīng)歷介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；有的班導(dǎo)師熱心組織讀書活動，拓寬學(xué)生的知識面；有的指導(dǎo)學(xué)生考研；有的帶領(lǐng)學(xué)生參與科研活動；有的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)；還有的班導(dǎo)師堅(jiān)持寫班導(dǎo)師手記，積累了寶貴的第一手資料，更加有的放矢地開展工作；有的班導(dǎo)師積極資助貧困生，在各方面關(guān)心幫助學(xué)生，逢年過節(jié)與學(xué)生一起度過，被學(xué)生親切地稱為“媽媽”；還有的班導(dǎo)師通過調(diào)查問卷、建學(xué)生成長檔案、建立QQ群等方式，拉近與學(xué)生的距離，為學(xué)生解疑釋惑，等等。

三年來在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)校100%的學(xué)生制定了大學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃；實(shí)現(xiàn)了社會實(shí)踐活動的全員參加；學(xué)生參加遼寧省“挑戰(zhàn)杯”課外科技文化競賽以及省級以上的各種學(xué)科與技能競賽獲獎的數(shù)量和質(zhì)量提高很快；學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目、參加學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和考上研究生的數(shù)量逐年增加；學(xué)校就業(yè)率連續(xù)三年在全省的就業(yè)率排名中，位居同類院校的前列；學(xué)生曠課、遲到、違反校規(guī)校紀(jì)、考試作弊等現(xiàn)象明顯減少，現(xiàn)在學(xué)校已有9個二級學(xué)院的學(xué)生考試違紀(jì)處分率為零。

作為一所剛剛起步的新建本科院校，班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作和學(xué)校的許多其他工作一樣，學(xué)校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導(dǎo)師工作的重要性，因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作的質(zhì)量將直接決定學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最終形成，而一所學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立，將會對身處其中的莘莘學(xué)子起到持續(xù)而悠遠(yuǎn)的影響作用。所以，我們會堅(jiān)定和穩(wěn)健地朝著我們既定的目標(biāo)努力前進(jìn)，我們也有信心隨著遼東學(xué)院的日益完善和發(fā)展，這個目標(biāo)最終一定會變成我們預(yù)期的那個結(jié)果。