第一篇：書法小結(jié)

雷麻小學 “慶六一 展風采”學生現(xiàn)場書法比賽

活 動 小 結(jié)

這次小學生現(xiàn)場書法比賽活動是有計劃、有準備、有組織的一次活動。參加組織這次活動的教師有11人，參加比賽的學生有128人，低、中、高年級組分別評出一等獎1名，二等2名，三等獎3名，學校在校會上給寫字優(yōu)秀的學生口頭表揚，給獲獎學生發(fā)獎狀。

這次活動同學們都很認真、很投入，激發(fā)了學生寫字的興趣，調(diào)動了學生寫字的積極性，對鼓勵學生寫好硬筆、軟筆字起到輻射和帶動作用。這次活動也是對我校寫字特色教學的一次檢查和反思，展示了我校寫字特色教育的成果。寫字比賽是一種學藝活動，是一種語文教學活動，它可以培養(yǎng)學生的寫字興趣和寫字能力。從學生的寫字比賽中，我們可以看出我們寫字教學質(zhì)量，從而改進我們的寫字教學，寫字課應安排寫字功底好的教師擔任。

但這次活動也有些不足之處：學生整體書寫水平不高，尚待提高?，F(xiàn)場組織有點亂，班主任的作用沒有充分調(diào)動起來。時間有限，沒有將作品現(xiàn)場展覽。

附獲獎名單： 低年級組（1~2）一等獎：彭玉潔

二等獎：吳美琳

張璐瑤 三等獎：張心怡

余敏

藺宇凡

中年級組：（3~4）一等獎：陳紅

二等獎：盧代斌

劉玲 三等獎：凌星

夏美琴

謝婕

高年級組： 一等獎：張麗麗 二等獎：周奧東 吳馨宇 三等獎：周悅

孫婉瑩

許夢遙

2012年6月4號

第二篇：2013書法小結(jié)

2013-2014上學期書法課總結(jié)

復興中學 田成文

轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個學期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

1、學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族

藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。書法教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學的內(nèi)容。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過書法教學，培養(yǎng)學生對書法的興趣與愛好；學習書法的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。本學期街道書法教學研討課在學校領(lǐng)導及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成，同時還得到了同行的一致好評。學生對雙姿要求有了更為深刻的理解，學生也有了更進一步的追求。

4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

5、學校在書法課時安排下相對較少，且本學期活動較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學校教學經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務素質(zhì)，彌補工作中的不足。

第三篇：書法第二課堂小結(jié)

東河中學第二課堂書法特色班活動項目開展情況

軟筆書法是我校第課堂的科目之一，通過本學期的學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。

其次，加深學生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。讓學生自己找對手比著學，學生的學習興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學們都拿著自己的作品，進行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。

再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，該活動的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯難記字和常用字。

我們定期軟筆學習成果展示活動，此次活動增添了學生的學習動力。同學們對練習書法有明顯的興趣。從活動反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導，下面展開談談：

一、進步

1.學生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。4.作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

二、不足

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2.部分學生漢字基本筆畫書寫錯誤，還需教師進一步糾正和指導。

3.今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

第四篇：書法教學小結(jié)

寧化二中寫字教學期末小結(jié)

賴春林

為了拓展學生的課余生活，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，本學期學校開設了初中學生寫字教學。結(jié)合現(xiàn)在“兩香”活動并考慮到課程安排實際，我們開設了相關(guān)課程和活動，取得了一定的的效果，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。

鑒于初中學生認知和學習特點，根據(jù)學生的學書經(jīng)歷和體會，依托學?，F(xiàn)有條件，提出一些個性化的問題，教師加于簡要歸納，以資課堂討論參考。本學期的寫字教學基本采用講座兼師生互動的形式舉辦，具體有：

（一）根據(jù)學生的認知實際學習實際，為此本學期的主要教學內(nèi)容以基本知識基本筆畫技法教學為主，兼書法欣賞。本學期活動內(nèi)容大致包括：握筆姿勢，八種基本筆畫的規(guī)律技法，基本漢字的間架結(jié)構(gòu)，并且《中國書法五千年》視頻；書法與寫字；書法與人文素養(yǎng)；等等。這些問題，學生均有一定程度的感性經(jīng)驗，也有討論的興趣，活動效果較好。

（二）鑒于學生對本土書法資源的認知上的隔膜，普及鄉(xiāng)土歷史和書法文化，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，我根據(jù)個人這些年對本土文化和書法的研究心得，有針對性的穿插了一些本土著名書法家黃慎，伊秉綬和文化書法家族的介紹，學生興趣濃郁，收到了良好的教育效果。

（三）為了提高學生的寫字技能和書法欣賞水準，我根據(jù)自己收藏的一些當代書法作品給學生進行近距離的點評，以及現(xiàn)場不時補充一些書法史以及漢字歷史的知識，也受到了良好的教學效果。

當然，由于受到現(xiàn)有諸多條件限制，初中寫字教學目標實施上還存在著一些困難和問題，比如：鄉(xiāng)下學校氛圍不濃，組織機構(gòu)不健全，學生活動時間太少，許多問題淺嘗輒止而無法深入等等。這些問題，只能留待今后進一步地改進。

第五篇：四年級書法小結(jié)

小學硬筆書法比賽總結(jié)

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為配合學校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學們練字的興趣，使同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，在四年級的書法比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。

一、收獲

1、學生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學生對課文生字的辨認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前，老師要指導學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

4、在章法上，老師還要多做指導。

通過這次小學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。