第一篇：XX年3月教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)

XX年3月教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)

元月24日、25日教導(dǎo)處開展了以查作業(yè)和備課為重點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)檢查。從備課來(lái)看，全體教師能按要求備課，每單元有單元計(jì)劃，每課寫有三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、有的教師還時(shí)有教學(xué)體會(huì)。青年教師詳寫教學(xué)過(guò)程、中老年教師做到了備課本上是簡(jiǎn)案、書上是滿天星的要求。

作業(yè)能與教學(xué)內(nèi)容同步，語(yǔ)文隨課走、數(shù)學(xué)堂堂有，做到了全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能督促學(xué)生改正。二年級(jí)語(yǔ)文教師能較好把握作業(yè)的質(zhì)和量，既不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)又能按要求完成練習(xí)冊(cè)，對(duì)練習(xí)冊(cè)中出現(xiàn)的要求學(xué)生讀的和背的內(nèi)容都是一一落實(shí)。從作業(yè)整體上看語(yǔ)文作業(yè)的字跡比數(shù)學(xué)工整。高年級(jí)作業(yè)比中年級(jí)書寫工整，作業(yè)的格式比較規(guī)范，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)教師根據(jù)年齡特點(diǎn)采取了不同的評(píng)價(jià)方式。當(dāng)然也存在了不少問(wèn)題：

1、批改不夠認(rèn)真，有漏改和錯(cuò)改現(xiàn)象。

2、對(duì)作業(yè)的要求不夠嚴(yán)格，一次作業(yè)出現(xiàn)多種筆跡的現(xiàn)象。

3、教師的示范并沒(méi)有真正起到示范的作用。本月我校還結(jié)合區(qū)教研室工作安排開辦手抄報(bào)活動(dòng)，三至六年級(jí)學(xué)生人人參與，促進(jìn)了學(xué)生各種能力發(fā)展。學(xué)校篩選了九份參加教研室評(píng)選，二份獲一等獎(jiǎng)，二份獲二等獎(jiǎng)，其余獲三等獎(jiǎng)。積極參加區(qū)教研室組織的英語(yǔ)論文和數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，選送英語(yǔ)論文5篇、教學(xué)設(shè)計(jì)2篇。

自三月十二日教導(dǎo)主任培訓(xùn)工作會(huì)議后，我校全面展開學(xué)課標(biāo)、學(xué)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)理論水平。我校在下月將立足課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料

教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料

陳相學(xué)校初中部

為認(rèn)真落實(shí)市教育局下發(fā)《沈陽(yáng)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的文件精神，我校工作以教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命線，以“和諧、特色、品牌”為主題，開展教育教學(xué)工作。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個(gè)方面工作。現(xiàn)將相關(guān)方面工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、教學(xué)秩序管理方面

我校能夠做到按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。（課程表和分工表為據(jù)）

嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生到校時(shí)間為早7點(diǎn)40分，學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)。(這方面有作息時(shí)間表為證)嚴(yán)格按照省、市有關(guān)文件要求組織教輔資料的征訂，嚴(yán)禁學(xué)校、教師違規(guī)組織學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。（學(xué)校通過(guò)教師大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)議做了多次的強(qiáng)調(diào)與要求）

堅(jiān)持安全第一的原則，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)定，確保教育教學(xué)過(guò)程中師生人身安全。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處經(jīng)常進(jìn)行察課，堅(jiān)決杜絕了隨意竄課、丟課、不能提前侯課以及不正常上課等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了糾正）

二、教務(wù)管理方面

1、學(xué)期初，學(xué)校及教務(wù)處做到了認(rèn)真研究制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、科學(xué)安排課程表，詳細(xì)布置學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。

2、我校多年來(lái)把教師的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度與授課進(jìn)度、教案書寫、作業(yè)批改、教學(xué)反思、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的參與以及各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況等作為教師教學(xué)考核評(píng)優(yōu)的量化管理項(xiàng)目。依據(jù)教師教學(xué)考核方案上一評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)工作者商秀梅等21人，2012年中考，我校九年一班常冬雨同學(xué)考上了二中，該生班級(jí)的任課教師被評(píng)為教學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，有班主任關(guān)琨等8人。這里體現(xiàn)了我校培優(yōu)輔差的一個(gè)方面。

3、教務(wù)處定期召開教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)教學(xué)工作及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的部署與要求，同時(shí)對(duì)會(huì)前教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周召開教學(xué)工作例會(huì)，總結(jié)上一周工作情況，部署下一周工作計(jì)劃，會(huì)后做好跟蹤反饋。

4、依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校和教務(wù)處對(duì)年級(jí)組的學(xué)科集體備課活動(dòng)做到了有活動(dòng)就有檢查，不但查看活動(dòng)情況，而且對(duì)活動(dòng)記錄的填寫作為量化考核的依據(jù)。

5、關(guān)于備課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)批改的數(shù)量及質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析等工作，在學(xué)期初的教學(xué)工作會(huì)議上都能夠做到詳細(xì)具體的布置與要求，并且給每個(gè)學(xué)年組下發(fā)明確的相關(guān)細(xì)則，然后按照細(xì)則進(jìn)行相關(guān)工作的檢查，檢查結(jié)果也作為教學(xué)考核項(xiàng)目。

6、教學(xué)工作方面的材料檔案真正做到有活動(dòng)就有材料，有材料就存檔（照片等紀(jì)實(shí)材料是電子的沒(méi)有打?。?。

三、教學(xué)過(guò)程管理方面

（一）備課

1、備好課是上好課的前提，對(duì)于教師備課工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，因此，所有學(xué)科的全體任課教師都能夠認(rèn)真參加區(qū)教研室組織的各學(xué)段各學(xué)科區(qū)級(jí)集體備課，并做好詳細(xì)的備課記錄上交教務(wù)處。

2、學(xué)校各學(xué)段各學(xué)科成立年級(jí)學(xué)科備課組，真正做到兩周集體備課一次，針對(duì)區(qū)級(jí)學(xué)科集體備課，依據(jù)本校的實(shí)際進(jìn)行二次集體備課。

教師在集體備課基礎(chǔ)上，依據(jù)班級(jí)學(xué)情，進(jìn)行第三次富有創(chuàng)造性的個(gè)性化備課，寫好課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）。每學(xué)期開學(xué)有超前兩周的備課量，平時(shí)授課至少有超前2節(jié)以上的備課量。提倡開展教案、學(xué)案一體化的實(shí)踐與探索。學(xué)校教務(wù)處每月月初檢查一次教師日常備課情況和教案書寫情況，每學(xué)期檢查4次；教學(xué)主管校長(zhǎng)和主任針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題隨機(jī)抽查，將檢查結(jié)果作好記錄并及時(shí)進(jìn)行了反饋。

（二）課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)行為方面

我校教師能夠做到嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課、調(diào)課和停課。絕大多數(shù)教師能夠習(xí)慣性的做到在上課鈴響前到教室門口候課，上課鈴響，學(xué)生起立致敬，師生互致問(wèn)候，準(zhǔn)時(shí)授課；下課鈴響及時(shí)下課，不得拖堂。沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)坐著講課、體罰和變相體罰學(xué)生等不規(guī)范行為。

2、提高課堂教學(xué)效率方面

針對(duì)我校師生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教務(wù)處組織了一系列的教學(xué)研究活動(dòng)：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比重點(diǎn)體現(xiàn)對(duì)教材的加工與處理。（2）比如：校內(nèi)公開課研討，重點(diǎn)研討教學(xué)手段探索、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)習(xí)活動(dòng)與方法的研究、師生關(guān)系的處理、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)、多媒體在教學(xué)中的有效應(yīng)用等問(wèn)題。（3）專題教學(xué)研究活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科教研組針對(duì)本學(xué)科設(shè)立一個(gè)教學(xué)研究專題，由組長(zhǎng)分工，每個(gè)人從一個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐研究，最后由教研組長(zhǎng)來(lái)同意大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富各自的課堂教學(xué)，部分學(xué)科確實(shí)收到了成效。

3、聽(tīng)評(píng)課方面

建立健全聽(tīng)評(píng)課制度，把聽(tīng)評(píng)課作為提高課堂教學(xué)效率的手段之一，并且把教師聽(tīng)評(píng)課的節(jié)數(shù)作為教學(xué)考核量化內(nèi)容當(dāng)中的一項(xiàng)指標(biāo)。

（三）作業(yè)布置與批改方面 學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制，書面作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。關(guān)于作業(yè)的批改，學(xué)校制定了具體的檢查考核細(xì)則，教務(wù)處每學(xué)期按照細(xì)則內(nèi)容進(jìn)行4次作業(yè)評(píng)改的情況檢查，每次檢查都對(duì)個(gè)人做好情況記錄，并把檢查情況進(jìn)行及時(shí)的反饋也納入教學(xué)考核之中。

（四）課后輔導(dǎo)方面

依據(jù)學(xué)困生輔導(dǎo)制度的要求，學(xué)校要求各班級(jí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行邦教育輔導(dǎo)，同時(shí)把輔導(dǎo)情況做好記錄，教務(wù)處對(duì)各班的學(xué)困生輔導(dǎo)情況及記錄情況進(jìn)行一次檢查，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)效果突出的進(jìn)行表彰。（校長(zhǎng)對(duì)培優(yōu)生也是有計(jì)劃有表獎(jiǎng)的，我們上屆的特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的8人，就是全校教師培優(yōu)的典范）

（五）考試與評(píng)價(jià)方面

這方面主要采取了平時(shí)測(cè)試、月考、期中期末測(cè)試等形式的考察與評(píng)價(jià)。每次測(cè)試后，任課教師都要對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行情況分析和總結(jié)，對(duì)于期中期末情況分析要形成材料上交教務(wù)處也作為教學(xué)考核項(xiàng)目之一。教務(wù)處對(duì)期中期末的整體情況重點(diǎn)從幾個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量情況分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，達(dá)到促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)與提高的目的。

四、教研活動(dòng)的開展方面

我校主要要注重教學(xué)過(guò)程中的教材處理程度、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)程度、教學(xué)方法教學(xué)手段等問(wèn)題研究來(lái)提高課堂效果，為此開展了各種形式的集體備課和小組備課、校級(jí)公開課與研討課和評(píng)優(yōu)課，以及同學(xué)科教師之間的相互聽(tīng)評(píng)課和研討課公開課的教研組評(píng)課活動(dòng)等，我校每學(xué)期同一學(xué)科教研組的不少于2節(jié)，評(píng)課不少于2次。同時(shí)也參加了區(qū)級(jí)以上各級(jí)各類的學(xué)科教研活動(dòng)，我校教師參加了劉鳳敏、商秀梅還參加了沈陽(yáng)市數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)，并且獲得了市級(jí)數(shù)學(xué)科優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。下一段為了配合教師崗位大練兵活動(dòng)，按照練兵方案圍繞有效課堂開展系列校本教研活動(dòng)，真正達(dá)到提高課堂效率的目的。

總之，我們的工作雖然很努力，但是，由于多方面原因，還會(huì)有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁多多幫助，我們會(huì)加倍努力，把我校的教學(xué)工作做的更好。

教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料

陳相學(xué)校初中部 2012年11月

第三篇：教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)范文

我們寨上小學(xué)以幽雅的環(huán)境，和諧的校園氛圍，濃郁的校園文化座落在寨上村的最北端。學(xué)校共有教師7人。5個(gè)教學(xué)班。一年來(lái)，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，以促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力提高教師教育教學(xué)水平；以小本特色建設(shè)為突破，切實(shí)打造可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校品味；以教育科研為引領(lǐng)，認(rèn)真探索激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系；以高效、扎實(shí)的服務(wù)，辦優(yōu)質(zhì)滿意的教育為目標(biāo)，努力創(chuàng)辦社會(huì)滿意的學(xué)校。

一、“以人為本，以教為先’’的管理模式

本學(xué)年初，學(xué)校在詳細(xì)了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長(zhǎng)的情況下，以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢(shì)為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，制定了行之有效的教學(xué)計(jì)劃，使每位教師在接受教學(xué)任務(wù)時(shí)都感到了學(xué)校為自己提供了施展才華的舞臺(tái)，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時(shí)，各教師又根據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，為教學(xué)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，兩年來(lái)，我校每周四晚的教研活動(dòng)堅(jiān)持不懈。教研會(huì)上各教師提問(wèn)題、解疑難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，他們的一個(gè)個(gè)論文證、博客上的隨筆、反思都是見(jiàn)證。

一所可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，學(xué)生的全面發(fā)展是必須的前提。因此，學(xué)校要求教師開齊開全課程，在課程設(shè)置上，任何教師不得隨意調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是有聲有色，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。

我校的評(píng)價(jià)體系更為完善，學(xué)校在教師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)了人文性和全面性，教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學(xué)生的評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)的反應(yīng)綜合起來(lái)評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面，從學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方面的信息綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。

二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”的常規(guī)管理

常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”為方針，切實(shí)的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。

1、備課以“八項(xiàng)”內(nèi)容為特色，以擴(kuò)展課堂知識(shí)、豐富學(xué)生文化“為目標(biāo)，每節(jié)課設(shè)計(jì)一到兩分鐘考核題，使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗(yàn)證。

2、批改打破過(guò)去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評(píng)價(jià)形式，而已“星級(jí)”符號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、聽(tīng)課活動(dòng)根據(jù)本校特點(diǎn)，采用“結(jié)隊(duì)子”方法進(jìn)行，各教師根據(jù)自己所帶學(xué)科特點(diǎn)，和其余教師商定聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課，這樣互聽(tīng)互講，互評(píng)共改的辦法，每位教師每學(xué)年聽(tīng)課達(dá)到了45節(jié)，達(dá)到了共同促進(jìn)的教學(xué)效果。

4、各教師每晚必須利用半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆，必須做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進(jìn)、有落實(shí)，學(xué)校則是每天必查必核實(shí)。每學(xué)年我們各教師的隨筆達(dá)到了30篇。

三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

我校在搞好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力都得到了相應(yīng)的鍛煉和提高，進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

四、“奮斗與輝煌同行”

近年來(lái)，在全校師生的共同努力下，我們各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)，并得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)，我們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí)，更要提醒自己“競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，停止就是退步”，新世紀(jì)的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新，不斷完善自己，爭(zhēng)取在新的學(xué)年，各項(xiàng)工作有突破性進(jìn)展，繼續(xù)探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)3月

孤山小學(xué)2013年3月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證?，F(xiàn)將這月檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：學(xué)校的管理工作、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、讀書筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等。

一、好的方面

1.教師的教學(xué)計(jì)劃、三表都落實(shí)得非常到位。開學(xué)以來(lái)，都能積極調(diào)整好狀態(tài)投入到教學(xué)中去。

2、備課方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較好，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；如融國(guó)坤、張中華、徐文星等教師的書寫非常工整，令人賞心悅目。陳偉、汪小萍、梁長(zhǎng)霞教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。

教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，如吳韜，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，如徐文星老師。

2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言，特別是張禮平老師的作業(yè)批改，既激勵(lì)了學(xué)生，又尊重了學(xué)生，保護(hù)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，特別是李堂意老師的作業(yè)批改，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、聽(tīng)課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。特別是許校長(zhǎng)，在工作繁忙的情況下，還能抽出時(shí)間聽(tīng)老師們的課，和老師們一起交流，并提出切實(shí)可行的意見(jiàn)，能促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

4、對(duì)自我提高方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整，特別是徐文星老師。說(shuō)明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。

5、輔導(dǎo)方面。大多數(shù)老師都能夠利用自己的課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，尤其突出在年輕教師上，如吳韜、韓曉、汪小萍、黃敏；當(dāng)然，最值得我們學(xué)習(xí)的還是王太林老師，都快退休了，工作還能如此的敬業(yè)，值得老師們的學(xué)習(xí)。二、存在的問(wèn)題

1、備課方面。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，部分教師沒(méi)有按課時(shí)寫反思。有的未超前一周修改（備課），部分備課和作業(yè)不符，有的作業(yè)未批改，備課講評(píng)已寫完。大部分常識(shí)備課未能按上次反

饋進(jìn)行整改，環(huán)節(jié)仍不齊全。

2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來(lái)訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。部分班級(jí)作文次數(shù)不足。

3、理論學(xué)習(xí)方面。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄，有的記錄過(guò)簡(jiǎn)、反思不深入。

4、聽(tīng)課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過(guò)簡(jiǎn)，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

孤山小學(xué) 2013年3月

第五篇：3月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

（2013年3月）

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導(dǎo)處于3月28日起對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課節(jié)數(shù)以及教研活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，并當(dāng)日公布檢查結(jié)果，對(duì)工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、教學(xué)后記等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，相當(dāng)一部分老師使用手寫教案，且書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，如語(yǔ)文組的王玉青、王福元、張深智、譚谷生；數(shù)學(xué)組的陳四元、李冬華、吳小兵、唐建華、譚軍鄧德英、鄧斌龍、于順龍；英語(yǔ)組的鄭純潔、于榮、李馨、劉少華、鄭新春、石冬蓮；理化生組的唐吟風(fēng)、于石山；政史地組的鄧伯橋、于福元、鄧詩(shī)夢(mèng)、張建英、于光平、高軍峰、彭璞、彭小平、奉嘯敏、張明亮等。有些教師雖是電子教案，但個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少，備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫，從目標(biāo)的制定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。如語(yǔ)文組的李欣穎、楊友明、唐武斌、田小浩；數(shù)學(xué)組的黃東來(lái)；英語(yǔ)組的唐芬、王平；理化

生組的李國(guó)華等。

2、教師寫的隨感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖，如語(yǔ)文組的李欣穎、田小浩、王玉青；數(shù)學(xué)組的陳四元、黃東來(lái)；英語(yǔ)組的于榮；理化生組的李求等。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。所有語(yǔ)文組的老師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等級(jí)、有激勵(lì)的語(yǔ)言，如李欣穎、楊友明、唐武斌、王若等。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施如數(shù)學(xué)組的李冬華，理化生組的杜小鳳、陳翠英等老師。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何，如語(yǔ)文組的李欣穎、楊友明；數(shù)學(xué)組的陳四元、李冬華、王瓊鋒；英語(yǔ)組的鄭純潔；政史地組的張明亮；理化生組的唐四東等，二、存在的問(wèn)題

1、大部分教師備課只備教材、知識(shí)點(diǎn)，未備學(xué)情與教法。小數(shù)教師備課內(nèi)容與上課內(nèi)容不想符，備課是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，備課簡(jiǎn)單。備課本封面不注明日期。

2、少數(shù)教師的作業(yè)批改不夠細(xì)心，只有一把“×”而未改的現(xiàn)

象。

3、少部分教師聽(tīng)課不積極，聽(tīng)課本未注明聽(tīng)課日期，評(píng)課簡(jiǎn)單。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。把作業(yè)批語(yǔ)作為老師與學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真、有價(jià)值等。同時(shí)提倡用不同顏色的筆在備課本上標(biāo)注出重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，記錄教學(xué)得失。

3、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

6、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！