第一篇：語言文字規(guī)范1

塔頭小學(xué)語言文字工作相關(guān)制度匯編（1—5）

塔頭小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度

為全面貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，推動學(xué)校普及普通話和漢字規(guī)范化工作的深入開展，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，我校制訂本制度。

一、組織管理

1．把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。由教學(xué)副校長分管、教務(wù)處主抓，2.健全制度，認(rèn)真落實(shí)。有語言文字規(guī)范化制度，保證語言文字工作的活動經(jīng)費(fèi)，語言文字規(guī)范化列入教學(xué)檢查，并有改進(jìn)措施。

3．語言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求，課堂教學(xué)中教師和學(xué)生必須用普通話進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；在進(jìn)行教育督導(dǎo)、檢查評估時(shí)，師生的語言文字規(guī)范化工作作為課堂教學(xué)評估的重要條件之一。

4．語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合。教師在考核、評優(yōu)、聘任、晉升時(shí)，語言文字規(guī)范化必須符合上級教育行政部門的相關(guān)要求。

二、規(guī)范用語

1．積極參加普通話培訓(xùn)，逐步提高普通話水平。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓(xùn)，教師普通話水平等級均達(dá)到二乙及以上，語文教師普通話水平等級要達(dá)到二甲及以上。

2．把普通話作為教學(xué)語言和工作語言。校內(nèi)所有人之間的交流都必須使用普通話，使普通話成為校園語言。

3．堅(jiān)持說普通話。每位師生在校外要堅(jiān)持說普通話，并積極參加校外的普通話實(shí)踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。

三、規(guī)范用字

1．掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。專任教師掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。能辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字的學(xué)生達(dá)90%以上，能正確書寫所學(xué)成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校工作計(jì)劃和總結(jié)中均有語言文字工作內(nèi)容。的規(guī)范字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學(xué)生達(dá)90%以上，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。

2．使用規(guī)范字。非語文專任教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷的用字要規(guī)范，語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。學(xué)生除書法創(chuàng)作需要之外，在任何時(shí)候、任何場合都必須使用規(guī)范字。

3．漢字應(yīng)用能力。全體教師和高段學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報(bào)刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)），能在計(jì)算機(jī)上正確輸入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。

4．校園內(nèi)用字規(guī)范。銘牌、標(biāo)志牌用字規(guī)范，電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。

5．學(xué)校公文、公章等用字規(guī)范。

四、加大宣傳

1．營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如校園廣播、板報(bào)和永久性、醒目的語言文字宣傳標(biāo)語等。

2．開展?推普?宣傳活動。每年一度的?推普周?有活動計(jì)劃、總結(jié)，積極開展各項(xiàng)語言文字規(guī)范化宣傳活動。舉辦詩歌朗誦會、故事會、演講比賽等項(xiàng)活動，提高學(xué)生的普通話水平；舉行中學(xué)生?優(yōu)秀作業(yè)展覽?、?寫字比賽?、?征文比賽?、?編報(bào)?等活動，強(qiáng)化書寫規(guī)范意識，努力提高書寫質(zhì)量；積極組織學(xué)生參加規(guī)范用字社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范用字意識和社會實(shí)踐能力。

3．開展語言文字教科研活動。開展有關(guān)語言文字規(guī)范化的教學(xué)改革或研究實(shí)驗(yàn)，組織師生進(jìn)行社會用語用字調(diào)查、社會咨詢服務(wù)等。

塔頭小學(xué)校園用語用字管理制度

一、用語要求

1．要將普通話滲透學(xué)校生活的每一個(gè)角落。要求師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，在同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮貌用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2．堅(jiān)持普通話教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問題必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡(luò)、與家長交流等必須使用普通話。

3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在集會上必須使用普通話。4．教研活動加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持使用普通話。

5．教師必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處將定期進(jìn)行教師普通話培訓(xùn)及測試、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

6．開展形式多樣的?推普?活動，不斷提高學(xué)生的普通話水平。

二、用字要求

1．校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、頒發(fā)的獎(jiǎng)狀等各種標(biāo)牌用字符合要求。2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯(cuò)別字，用字規(guī)范。

3．學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、請柬等用字，必須達(dá)到規(guī)范要求。

4．公文、講義、教案、試卷、用字規(guī)范。5．批改作業(yè)、書寫評語用字要符合要求。6．板書用字符合要求。

7．學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫規(guī)范字。

塔頭小學(xué)學(xué)生語言文字行為規(guī)范制度

一、普通話規(guī)范制度 1．熱愛祖國語言文字。

2．說標(biāo)準(zhǔn)普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。

3．學(xué)生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言、課間交流時(shí)均使用普通話。4．提倡學(xué)生在家庭和社會上也要說普通話。

二、規(guī)范字使用制度

1．作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯(cuò)別字，不使用簡化字、繁體字。2．學(xué)習(xí)筆記中使用規(guī)范字。

3．宣傳刊物中使用規(guī)范字，不使用簡化字、繁體字。

4．自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字，不使用簡化字、繁體字。

塔頭小學(xué)語言文字工作教育培訓(xùn)制度

為進(jìn)一步做好師生語言文字教育培訓(xùn)工作，提高師生語言文字素養(yǎng)，特制訂本制度。

一、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)標(biāo)率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

二、學(xué)校每學(xué)年開展推普周活動，對師生進(jìn)行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓(xùn)，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語言文字教育培訓(xùn)工作，在各項(xiàng)工作和活動中以身作則，嚴(yán)格管理。

四、語文教師要立足課堂教學(xué)和班級活動，對學(xué)生進(jìn)行語言文字知識的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓(xùn)，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，80%以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫字與口語成績作為評價(jià)教學(xué)業(yè)績的重要依據(jù)。

五、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動，對學(xué)生進(jìn)行用語、用字規(guī)范化的指導(dǎo)和管理。

塔頭小學(xué)語言文字工作教師管理制度

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推動學(xué)校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制訂本制度。

一、除外語教學(xué)外，教師工作、教學(xué)語言為普通話。全體教師在上班時(shí)間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長等必須使用普通話。

二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字。

三、教師要主動對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時(shí)提出并幫助改正。

四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字為主題的行規(guī)訓(xùn)導(dǎo)或班（隊(duì)）會活動，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

五、積極參加社區(qū)、共建單位的語言文字工作，發(fā)揮示范小學(xué)教師的輻射作用。

六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。

七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力。

塔頭小學(xué)2013年第十六屆推普周活動方案

一、指導(dǎo)思想：

以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全校師生員工樹立科學(xué)的語言觀，扎實(shí)提高師生說普通話，用規(guī)范字的意識與能力，為構(gòu)建社會主義和諧社會和提升學(xué)校文化品位營造良好的語言環(huán)境

二、活動時(shí)間：2013年9月12---9月18日

三、活動主題: 規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)(熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活)

四、活動目的：

通過本次推普周活動，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成?說好普通話、寫好規(guī)范字?的校園用語用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

五、活動內(nèi)容及安排：

（一）、組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理。

由學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各年級組組長組成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)包括推普周的組織、宣傳發(fā)動、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評估。

推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：蔡天順校長

副組長：洪玉蘭

成員：全體中隊(duì)輔導(dǎo)員

（二）、宣傳動員，營造氛圍。

在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語和宣傳畫，懸掛?我是中國娃，愛說普通話?、?說普通話，寫規(guī)范字，做文明人?宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

（三）、利用傳媒宣傳。（1）一次國旗下講話。

利用周一升國旗的時(shí)機(jī)做推廣普通話的宣傳演講，并由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。（2）一個(gè)主題班會。

各中隊(duì)在9月16日開一次推普班隊(duì)。（3）一次主題黑板報(bào)。（4）開展?啄木鳥糾錯(cuò)?活動。

利用寫字課、周六、周日時(shí)間，以小隊(duì)為單位，自查校內(nèi)、校外不規(guī)范用字，并一一做好記錄。

推廣普通話人人有責(zé)，要從自身做起、從現(xiàn)在做起，來不得半點(diǎn)推諉。要主動不要被動，要正視不要忽視，要自信不要自卑。中華語言，乃華夏之根，民族之魂，江山之勢，國人之本！望全校隊(duì)員都積極投入到?推普?活動中來，讓?說普通話，寫規(guī)范字?的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)下去。

少先隊(duì)大隊(duì)部2013、9、12

推普周國旗下講話稿

講話人：洪玉蘭 2013.9.16 老師們，同學(xué)們

大家好！

新的一周又開始了，本周推廣普通話宣傳周，簡稱推普周。本屆推普周的主題是：熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活。

同學(xué)們，愛祖國，愛講普通話，這應(yīng)該是我們每一個(gè)炎黃子孫共同的心愿。五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個(gè)中國人的臉上，正揚(yáng)著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，這是每一個(gè)挺起脊梁的中國人的神圣宣言。學(xué)好普通話，講好普通話，這是我們每一個(gè)中國人責(zé)無旁貸的職責(zé)。隨著祖國的強(qiáng)大，甚至連許多外國人也紛紛跨入了學(xué)漢語的行列。作為一名中國人更應(yīng)該為此感到驕傲：普通話作為漢語成了友誼的橋梁，溝通的紐帶。

所以，我們塔頭小學(xué)的每一位同學(xué)都應(yīng)該說好普通話，寫好規(guī)范的漢字，做新時(shí)代的推普員。在今年的推普周里，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校創(chuàng)造性地開展?四個(gè)一?活動：一場國旗下講話、一場主題班隊(duì)會、一期專題板報(bào)、一次?啄木鳥在行動?的活動。

老師們、同學(xué)們，?推普周?是短暫的，但?推普?的任務(wù)是延續(xù)的。讓我們齊心協(xié)力說好普通話，用好規(guī)范字；讓我們從自己身邊做起，從我做起，使普通話從校園走向校外；在校園中營造一片文化氛圍，宏揚(yáng)民族文化，樹立民族精神，實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會而努力。

塔頭小學(xué)開展推普班隊(duì)

9月16日下午，塔頭小學(xué)學(xué)校在第16屆全國普通話推普宣傳周之際，各班級以“推廣普通話 爭做文明人”開展了一系列主題班隊(duì)會。通過活動，讓同學(xué)們感受到學(xué)校推普周的氛圍，同時(shí)也在活動中提高了學(xué)生的普通話水平。

六年級

一年級

塔頭小學(xué)“啄木鳥”在行動

第16屆全國推廣普通話宣傳周來臨之際，塔頭小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部組織學(xué)校15名執(zhí)勤隊(duì)員于9月16日下午寫字課組織開展了以?啄木鳥在行動，走進(jìn)班級查找錯(cuò)別字?為主題的實(shí)踐活動。

此次活動以班級為單位，執(zhí)勤隊(duì)員分成若干?啄木鳥?小隊(duì)，到學(xué)校各個(gè)班級，充分發(fā)揮出啄木鳥的特長，認(rèn)真仔細(xì)，團(tuán)結(jié)一致，把學(xué)生作業(yè)本，課本筆記等中出現(xiàn)的錯(cuò)別字統(tǒng)統(tǒng)挖掘了出來并加以改正。經(jīng)過大家不懈地努力，每個(gè)小隊(duì)都是碩果累累，滿載而歸。最終還評選出最佳?捉‘蟲’小能手?。

這次活動，充分鍛煉了同學(xué)們觀察、實(shí)踐、互助合作的能力。同學(xué)們也從中充分地意識到錯(cuò)別字現(xiàn)象的普遍性和嚴(yán)重性，呼吁社會大眾要重視漢字使用的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。并喊出口號：說普通話，寫規(guī)范字，從我做起，從現(xiàn)在做起！

2013年塔頭小學(xué)推普周工作總結(jié)

2013年推普周的主題是：推廣普通話，共筑中國夢。在一系列的活動中，我們都努力地發(fā)揮我校在全社會推廣普通話活動中的示范帶頭作用，盡可能做到使普通話由教學(xué)語言向校園語言轉(zhuǎn)變。具體活動情況如下：

1.做好推普宣傳工作。

圍繞?推廣普通話，共筑中國夢?的主題，我校加大宣傳力度，使更多的教師、學(xué)生認(rèn)識到推廣普通話對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護(hù)國家統(tǒng)一和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促全校師生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習(xí)慣。在推普周里，我校在推普周領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)安排下，開展了?四個(gè)一?活動：（1）一次國旗下講話。9月15日（星期一），在升旗儀式上由洪玉蘭老師國旗下講話，進(jìn)行了學(xué)校推普周的宣傳與動員；（2）一期推普專題黑板報(bào)。（3）一次?啄木鳥?在行動。學(xué)校執(zhí)勤隊(duì)員組成若干啄木鳥小隊(duì)進(jìn)班級糾錯(cuò)；（4）一次主題班隊(duì)活動。全校各中隊(duì)抓住了推普主題，結(jié)合隊(duì)員特點(diǎn)和素質(zhì)，以不同形式開展豐富多彩的主題班隊(duì)活動。

2.活動內(nèi)容多樣，貼近學(xué)生實(shí)際。

在本次推普周活動中，我校圍繞?推廣普通話，共筑中國夢?的主題，以年級為單位自定小主題組織了內(nèi)容豐富，并貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生樂于參與的活動。

（1）我校各班級開展了?聽我講故事?等班隊(duì)活動，全員通過參加富有趣味的故事比賽，積極參與推普活動，讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生通過活動了解努力學(xué)習(xí)和在必要場合自覺使用普通話，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要的重要性。

（2）在這一周里，校執(zhí)勤隊(duì)員，走進(jìn)班級，走上街頭，成為?啄木鳥?醫(yī)生，尋找錯(cuò)別字，做到拍照留存，統(tǒng)計(jì)好?啄木鳥?小隊(duì)所找到錯(cuò)別字。這些

活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、推廣普通話的熱情，掀起全校師生說普通話熱潮。

（3）全校結(jié)合中秋活動開展朗讀比賽，正逢推普周，各中隊(duì)都在積極地排練著。開展這樣的活動對學(xué)生進(jìn)行普通話水平的訓(xùn)練，同時(shí)使學(xué)生在活動中，用普通話表達(dá)自己的愛國之情，以祖國語言文字規(guī)范化為榮。

隨著?推普周?活動的開展，我校富有特色的校園文化已日漸濃厚，校園內(nèi)外，處處講普通話，處處講文明禮貌，講粗話臟話的人少了，互相問好，文明禮義校園隨處可見。文明、和諧自然，在生機(jī)勃勃的校園中，文明向上的校園文化已?滿園春色?。

總之，推普活動是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo)，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

2013-9-17

塔頭小學(xué)第十七屆推普周活動方案

今年9月15日至21日是第十七屆全國推廣普通話宣傳周，為增強(qiáng)全體師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷在我校深入和拓展，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。現(xiàn)擬訂如下方案：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十八精神，以中華經(jīng)典誦讀為抓手，努力構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提升師生文化積淀和人文修養(yǎng)。

二、宣傳主題

說好普通話，圓夢你 我他

三、活動時(shí)間：2014年9月15日至21日

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：蔡天順

副組長：洪玉蘭 許雅珊 組 員：全體老師

五、具體活動日程安排

（一）大力宣傳，營造氣氛。

1、圍繞?說好普通話，圓夢你我他?開展主題宣傳活動。在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅、張貼各種推普宣傳標(biāo)語、推普?？?、宣傳畫等。

2、利用校宣傳欄、班級黑板報(bào)等多種形式開展宣傳活動。

3、建班級圖書角，發(fā)動班級學(xué)生將自己已經(jīng)閱讀的經(jīng)典讀物帶到班級，共讀經(jīng)典。

（二）開展形式多樣的校內(nèi)活動。1、9月15日，利用國旗下講話向全體師生進(jìn)行推普周活動的宣傳和動員，力求人人知曉、人人參與，營造和諧良好的校園語言環(huán)境。

2．啄木鳥在行動： 三——六年級學(xué)生開展校園大搜尋活動——找錯(cuò)別字、不規(guī)范字，并做好記錄，19日上午交8份給班主任。

3． 3、9月18日下午隊(duì)會時(shí)間各班召開推普周?說好普通話，圓夢你我他?詩歌朗誦主題隊(duì)會，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到詩歌朗誦活動中來，由許雅珊負(fù)責(zé)。4、9月15——19日三—六年級的同學(xué)辦一期新穎、有特色的推普手抄報(bào),19日下午各班選5幅給班主任參加評選。5、9月19日下午舉行?說好普通話，圓夢你我他?寫字比賽,由洪玉蘭老師負(fù)責(zé)。6、9月15日–19日，各班出一期推普主題的黑板報(bào)，19日下午由領(lǐng)導(dǎo)小組成員對各班黑板報(bào)進(jìn)行檢查。

活動圖片剪影 宣傳欄

推普板報(bào)

詩歌朗誦比賽

手抄報(bào)

寫字比賽

塔頭小學(xué)2014年第十七屆推普周活動總結(jié)

2014年9月15日至21日是第17屆全國推廣普通話宣傳周。為進(jìn)一步提高我校語言文字的整體水平，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，我校結(jié)合實(shí)際情況和當(dāng)前形勢，確定本屆推普周活動的宣傳主題是：?說好普通話，圓夢你我他?，并且開展了一系列活動，取得了良好的效果?，F(xiàn)將推普活動情況總結(jié)如下：

1.為了開展好我校的推普周活動，學(xué)校制定了推普宣傳周活動方案，對推普周各項(xiàng)活動進(jìn)行了具體的安排部署，使?推普?活動順利有序地開展。2.利用周一升旗儀式的國旗下講話向全體師生宣講推普意義，激勵(lì)師生自覺使用普通話和規(guī)范字的意識，使全校師生積極參與到推普周活動中。

3.班主任組織了以推普為主題的班會，各班組織形式多樣，學(xué)生真正意識到推普周的意義。

4.學(xué)校在主要位臵張貼?請講普通話?的標(biāo)語，營造良好的語言文字氛圍。5.各班出了一期推普黑板報(bào)，辦了一期推普手抄報(bào)，進(jìn)行推普知識宣傳。6.開展了?啄木鳥?糾錯(cuò)行動,開展不規(guī)范用字的調(diào)查活動。

7.發(fā)揮學(xué)校推普作用，在學(xué)生中開展了豐富多彩的推普活動。如推普知識講座、推普知識競賽、普通話誦讀比賽、?愛我母語，愛我中華?讀書活動等。形成強(qiáng)大的宣傳攻勢，有效地進(jìn)行了推普宣傳和教育，廣泛地普及了普通話知識，充分調(diào)動了學(xué)生推普學(xué)普的積極性。

8.學(xué)生積極參與活動，組織小隊(duì)在校園和操場上檢查不規(guī)范用字，發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗或同學(xué)的作業(yè)中有不規(guī)范的字及時(shí)向老師指出。

總之，在全校師生的共同努力下，本次推普活動獲得了較大的成功。一系列的宣傳活動，使我們師生及家長意識到了說普通話的重要性，感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志，把推廣普通話導(dǎo)入一個(gè)新的境界。今后我們將繼續(xù)努力，不斷提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作，使學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作進(jìn)一步發(fā)展。

塔頭小學(xué)2015年第十八屆推普周活動方案

2015年9月15日至9月21日是第十八屆普通話宣傳周，為了更好地促進(jìn)學(xué)校語言文字工作，提高師生普通話水平，努力構(gòu)建與社會主義和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活，樹立良好的學(xué)校形象，根據(jù)根據(jù)晉江市教育局《關(guān)于開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》及教育辦要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下活動方案。

一、活動時(shí)間：

2015年9月14日 — 9月20日

二、活動主題：

依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力

三、活動安排

一、積極營造宣傳氛圍。

1、利用周一的升旗儀式時(shí)間專門對全體師生進(jìn)行推普周宣傳教育，向全校師生發(fā)出?推普周?活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時(shí)間、主題，同時(shí)把學(xué)校推普計(jì)劃貫徹到全體師生，布臵落實(shí)推普周活動安排。

2、開展校內(nèi)宣傳活動。利用校園宣傳欄、LED顯示屏、校園廣播站等各種宣傳渠道，努力營造活動氛圍，進(jìn)一步渲染推普氣氛，擴(kuò)大推普宣傳的影響。

3、各班出一期推普黑板報(bào)。

二、精心開展推普活動。

1、各班召開一次推廣普通話的主題的班會。

利用周三下午（9月16日）的少先隊(duì)活動課時(shí)間，以班級為單位舉行推普主題班會活動。

2、舉行一次全校學(xué)生寫規(guī)范字的寫字比賽。

以班級為單位開展?緬懷英烈，弘揚(yáng)中華文化?寫字比賽，每班評比書寫最漂亮的寫字作品參加學(xué)校評比。借以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣。

3、開展?推普手抄報(bào)?評選活動

四至六年級每班選送三份作品參加學(xué)校比賽。

4、開展詩歌朗誦比賽

各班組織學(xué)生誦讀詩歌，利用誦讀詩歌等方式倡導(dǎo)學(xué)生用好普通話，5、開展?啄木鳥糾錯(cuò)?活動。

在校園內(nèi)開展糾錯(cuò)活動，對黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正，對個(gè)別門面店的錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。

6、開展?小手拉大手?活動。

開展?我給父母當(dāng)老師?活動，發(fā)動學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動一個(gè)家庭，推普兩級跳。

活動 剪影

塔頭小學(xué)2015年第十八屆推普周活動總結(jié)

2015年9月15日至21日是第18屆全國推廣普通話宣傳活動周。說普通話、寫規(guī)范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎(chǔ)，對師生整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有內(nèi)在的促進(jìn)作用，對校園文化環(huán)境起到良好的聚合作用。根據(jù)晉江市教育局《關(guān)于開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》及教育辦要求，結(jié)合我校實(shí)際積極開展以?依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力?為主題的活動，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過主題黑板報(bào)、LED、宣傳欄等積極宣傳說好普通話的重要性，營造了?使用普通話、用好普通話?的良好氛圍。進(jìn)一步渲染推普氣氛，擴(kuò)大推普宣傳的影響。

2、利用校園廣播向全校師生發(fā)出?推普周?活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時(shí)間、主題，同時(shí)把學(xué)校推普方案貫徹到全體師生，布臵落實(shí)推普周活動安排。

3、利用星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。在第三周的國旗下講話中，我校六（2）班的雷藝同學(xué)做了?依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力?為主題的演講，同時(shí)發(fā)出倡議：倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。

5、召開了一次推廣普通話的主題班會。利用周三下午（9月16日）的少先隊(duì)活動課時(shí)間，學(xué)校以班級為單位舉行?依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力?主題班會活動。

6、舉行一次全校學(xué)生寫規(guī)范字的寫字比賽。

以班級為單位開展了?緬懷英烈，弘揚(yáng)中華文化?寫字比賽，每班評比書寫最漂亮的寫字作品參加學(xué)校評比。借以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣。

7、開展?推普手抄報(bào)?評選活動。

組織四至六年級查閱推普資料，制作?推普小報(bào)?，讓學(xué)生在動手的過程中明白推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。

8、開展詩歌朗誦比賽

各班組織學(xué)生誦讀詩歌，利用誦讀詩歌等方式倡導(dǎo)學(xué)生用好普通話。

9、開展了?啄木鳥?行動。學(xué)生利用課余時(shí)間對校園及學(xué)校周邊的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯(cuò)別字等不規(guī)范用語用字進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)做好調(diào)查記錄，對查找到的不規(guī)范用語用字進(jìn)行拍照。

10、開展?小手拉大手?活動。

開展?我給父母當(dāng)老師?活動，發(fā)動學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動一個(gè)家庭，推普兩級跳。

總之，全校在整個(gè)推普周期間有組織、有計(jì)劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進(jìn)行了有效地推普宣傳，調(diào)動了廣大師生推普學(xué)普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普學(xué)普氛圍，并推動和促進(jìn)了我校語言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新臺階。

塔頭小學(xué)硬筆書法比賽活動方案

一、比賽目的：

為檢驗(yàn)開學(xué)以來寫字課的效果，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級全體學(xué)生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學(xué)生鋼筆或簽字筆。書寫內(nèi)容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的背面寫好自己的序號。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

三、比賽方式：

1、全校同學(xué)向班主任報(bào)名參加。

2、比賽時(shí)間：2014年2月24日

3、比賽地點(diǎn)：多媒體室

四、評委：

張水源 周招容 蔡尚壽 許雅珊 張青春

硬筆書法比賽內(nèi)容 低年段：

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里 宋代

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

高年段： 《沁園春?雪》毛澤東

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

現(xiàn)場硬筆書法參賽名單

一年一班：

一年二班：

二年一班：

二年二班： 黃珊

孫佳穎

張獻(xiàn)恩

張雨婷

許潔瑜

吳鵬程

王培琳

孫詩洋

孫榮桓

孫雅琪

吳婭如

孫依依

熊燦

三年一班：

熊敏

孫瑤瑤

林嘉鴻

五年一班：

王強(qiáng)希

李瑾

蔡鈺瑩

孫丹靈

王甜

低年段37個(gè) 高年段34個(gè)

張旭

孫佳麗

孫祺雯

孫心怡

孫培均

三年二班：

孫婉華

張江濤

劉平

張鈞涵

劉丹

高入娟

李曉梅

五年二班：

柴寅淇

孫華鎧

黃巧巧

陳育彬

余曉妍

陳貞祁 伍文利 孫湘瀅

孫宏燁

黃恩柳緣

孫輝凡

李軍

四年一班：

孫金淼

黃小東

段琪

孫鴻澤

王文志

高入俊

向華欣 李夢

六年一班：

黃俊梅

孫思宜

林圻鑫

林育麗

孫錦秋

孫景煌 李全 王湧 李佳雯 四年二班: 孫榮彬 賴玉梅 金佩聰

郭二妹

六年二班： 郭家英 蔡裕鑫

蔡晴怡

舒茶音 王妮

現(xiàn)場硬筆書法比賽獲獎(jiǎng)名單

低年段

一等獎(jiǎng)（2人）三年一班 孫瑤瑤 三年二班 高入娟 二等獎(jiǎng)（6人）

二年一班 王培琳 孫湘瀅 二年二班 張雨婷 孫詩洋 三年一班 熊敏 三年二班 張江濤 三等獎(jiǎng)（12人）

一年一班 黃珊 許潔瑜 孫雅琪 熊燦 一年二班 孫佳穎 孫心怡 二年一班 黃恩柳緣 孫輝凡 三年一班 林嘉鴻

三年二班 孫婉華 劉平劉丹 優(yōu)秀獎(jiǎng)（16人）

一年一班 孫榮桓 吳婭如 孫依依

一年二班 吳鵬程 張旭 孫佳麗 孫祺雯 孫培均 二年一班 張獻(xiàn)恩 孫宏燁 李軍 二年二班 孫景煌 李全 王湧 李佳雯 三年二班 李曉梅

高年段

一等獎(jiǎng)（3人）五年一班 李瑾

六年一班 孫思宜 林圻鑫 二等獎(jiǎng)（4人）五年一班 孫丹靈 五年二班 黃巧巧 六年二班 蔡裕鑫 蔡晴怡 三等獎(jiǎng)（11人）

四年一班 孫金淼 段琪 孫鴻澤 高入俊 四年二班 金佩聰

六年一班 黃俊梅 林育麗 孫錦秋 六年二班 郭家英 舒茶音 王妮 優(yōu)秀獎(jiǎng)（16人）

四年一班 黃小東 王文志 向華欣 李夢 四年二班 孫榮彬 賴玉梅 郭二妹 五年一班 王強(qiáng)希 蔡鈺瑩 王甜

五年二班 柴寅淇 孫華鎧 陳育彬 余曉妍 陳貞祁 伍文利

硬筆書法比賽剪影

第二篇：語言規(guī)范總結(jié)

（）小學(xué)普通話推廣周語言文字工作總結(jié)

語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我校以素質(zhì)教育為載體，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級下達(dá)的語言文字工作精神，把語言文字工作切實(shí)納入學(xué)校的各項(xiàng)日常工作中，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，開展豐富多彩的語言文字活動，建設(shè)良好的校園語言環(huán)境，使語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺階。現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提供保障。

我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為組員的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，研究部署全校性語言文字工作，通過教導(dǎo)處，教研組等具體落實(shí)工作要求。上下統(tǒng)一認(rèn)識，齊抓共管，形成良好的工作機(jī)制。

二、措施到位，工作有序。

我校切實(shí)采取措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實(shí)踐等教育活動中。比如教導(dǎo)處、對教育教學(xué)資料的語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查，如《教師工作手冊》、教案、聽課本、作業(yè)本，并把此作為評優(yōu)爭先的重要依據(jù)，三本檢查中必須有兩項(xiàng)達(dá)到A等才能評選本的優(yōu)秀教師。我校還把推普工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動和校園文化建設(shè)的各個(gè)方面。在校園內(nèi)提倡“人人講普通話，處處寫規(guī)范字”，開設(shè)寫字課，并鼓勵(lì)學(xué)生自行購買字帖規(guī)范書寫，教師檢查評比。老師堅(jiān)持與學(xué)生一起練字，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。老師發(fā)揮書法特長，班中的學(xué)生受其熏陶，不少學(xué)生寫得一手好字。不僅如此，我校注重充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學(xué)重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力。利用好語文教材，進(jìn)行誦讀指導(dǎo)、詞語訓(xùn)練等，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣和語言習(xí)慣。

三、活動多樣，講求實(shí)效。結(jié)合我校實(shí)際情況，我們開展了如下活動。(一)“啄木鳥”行動。

通過對校園內(nèi)的宣傳欄、板報(bào)、提示語和教師板書用語情況等進(jìn)行調(diào)查，以及對主干街道兩側(cè)的標(biāo)（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標(biāo)語等出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中掌握社會用字規(guī)范化的相關(guān)知識，提高對不規(guī)范用字的識別能力。“啄木鳥”行動有效增強(qiáng)了我校師生語言文字的規(guī)范意識，提高了我校師生語言文字規(guī)范化水平，進(jìn)而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊事的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生通過啄木鳥行動發(fā)現(xiàn)社會上的不規(guī)范字隨處可見，原因有如下幾點(diǎn)：

1、繁體字的大量使用?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規(guī)定，只有在文物古跡，書法、篆刻等藝術(shù)作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應(yīng)該使用規(guī)范的語言文字。

2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達(dá)到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫著“騎樂無窮”；快餐店廣告“食全食美”；服裝店牌“衫國演義”；服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字，粗心的人視而不見，沒有責(zé)任心的人則認(rèn)為無所謂。

3、多筆少畫。比如“洲”，把右邊的三點(diǎn)寫成一橫。

4、濫用同音字。例如：家具、雞旦、汀車收費(fèi)、么托車等。(二)豐富多彩的活動

1、以演講、國學(xué)經(jīng)典誦讀為載體，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的校園語言環(huán)境。

2、書法比賽。學(xué)生在受到美的熏陶時(shí)，潛移默化，規(guī)范了書寫。

3、手抄報(bào)比賽，從規(guī)范書寫到版面，盡善盡美，影響較大。

4、征文比賽。我校先后開展了 “感恩”，“文明禮儀”為主題的征文比賽。

5、青年教師基本功比賽。

6、低年級的糾錯(cuò)別字比賽。以寫規(guī)范字為主題，組織學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)別字比賽?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽倚５恼Z言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進(jìn)步。但我們也清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)的深入程度還不夠，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規(guī)范化工作的長效機(jī)制還有待進(jìn)一步完善等。

語言文字工作意義重大，規(guī)范化工作任重道遠(yuǎn)。我們一定認(rèn)真總結(jié)，集思廣益，努力使我校的語言文字工作取得更好的成績！

××小學(xué) 2014.9

第三篇：第二章 語言規(guī)范

第二章 語言規(guī)范

說話是一個(gè)在與人交往中最為主要的行為，最能體現(xiàn)一個(gè)人的思維能力、文化水平、道德修養(yǎng)等文明素質(zhì)。文明的語言，說者修養(yǎng)良好、品位高尚，聽者賞心悅目、如飲甘霖；粗鄙的語言，說者蠻野不堪、格調(diào)低下，聽者耳不忍聞，退避三舍。一個(gè)人的語言表達(dá)是體現(xiàn)其文明修養(yǎng)的重要方面，恭敬有禮的話語溫暖人心，能提高交際效能。語言粗野、惡語傷人，就會使人與人之間冷談、刻薄起來。詼諧幽默的言語，能夠增加歡快的氣氛。

第一節(jié) 聲音運(yùn)用規(guī)范

2.1.1 說話的語氣

所有使用有聲語言的場合，都離不開語氣。語氣包括思想感情、聲音形式兩個(gè)方面。若想成為一個(gè)說話富于感染力的人，就一定要熟練掌握駕馭語氣的能力，要善于運(yùn)用合適的語氣來表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容和不同的思想感情。

注意談話的場合，一般而言，較大的場合要注意適當(dāng)提高聲音，放慢語速，使語勢呈一定幅度上揚(yáng)，以突出重點(diǎn)。反之，小場合則要注意適當(dāng)降低聲音，緊湊詞語密度，使語勢呈下降趨向，追求自然效果。不同的場合運(yùn)用不同的語氣，比如，談話的場合和演講的場合，論辯的場合和對話的場合，嚴(yán)肅的場合和演講的場合，安靜的場合和嘈雜的場合，等等，都應(yīng)該根據(jù)情況使用不同的語氣。

用語氣影響聽者的情緒 語氣能夠影響聽話者的情緒和精神狀態(tài)。如，喜悅的語氣帶給對方喜悅之情，憤怒的語氣則會引出對方的憤怒之意；埋怨的語氣會使對方牢騷滿腹，生硬的語氣會使對方有不悅之感，等等。

語氣是有聲語言的最重要的表達(dá)技巧，因?yàn)檎f話語氣往往是一個(gè)人內(nèi)心的潛意識的表露。只有掌握了豐富、貼切的語氣，才能使我們在交際中贏得主動。

2.1.2說話的節(jié)奏

節(jié)奏具有感情色彩，節(jié)奏不是外加的東西，它取決于說話的內(nèi)容和交談雙方的語境，靠起伏的思緒遣詞造句，靠波動的情感多層衍進(jìn)。人們在說話、郎讀和演講中，速度的快與慢、情緒的張與馳、語調(diào)的起與伏、音量的輕與重等等，變化對比，就形成了節(jié)奏。節(jié)奏在口語中起著重要作用。節(jié)奏主要表現(xiàn)人的心理的運(yùn)動變化，不同的口語節(jié)奏具有不同的形象內(nèi)涵和不同的感情色彩。適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，有助于表情達(dá)意，使口語富于韻律的美感，加強(qiáng)刺激的強(qiáng)度。就語言的節(jié)奏類型來說，一般分為六種。

①高亢型

聲音偏高，語氣昂揚(yáng)，語勢上行，給人以雄壯威武的感覺。用于鼓動性強(qiáng)的演說和使人激動的重大事情。

②低沉型

聲音偏低偏慢，語氣壓抑，語勢多下行，給人以莊重、沉悶的感覺。用于悼念及具有悲劇色彩的事件的敘述。

③緊張型

語速較快，句中停頓較短，但聲音不一定高。用于須加以澄清的事實(shí)申辨和緊急情況的匯報(bào)等。④舒緩型

說話從容舒暢，起伏不大，聲音適中，是一種穩(wěn)重、自然的表達(dá)方式。用于學(xué)術(shù)探討和闡釋性、說明性的敘述。

⑤輕快型

明快清晰，多揚(yáng)少抑，聽來不費(fèi)力，讓人感到活潑、流暢。日常對話中經(jīng)常運(yùn)用此型，一般性辯論也常采用此型。

⑥凝重型

既不高亢，也不低沉，清晰沉穩(wěn)，不滑不促，用于某些語重心長的說服教育和發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。這種節(jié)奏莊重、嚴(yán)肅，聽來一字千鈞，發(fā)人深省。

在不同場合、不同環(huán)境，可以分別側(cè)重使用某一種節(jié)奏型，并以其他節(jié)奏型為輔，互相滲透融合，從而使說話、演講和辨論的基調(diào)明確，不呆板單調(diào)。此外，還要練習(xí)每個(gè)詞、詞組和句子成分的節(jié)奏。因?yàn)槊總€(gè)詞、每句話，都將影響一個(gè)人的說話語氣與節(jié)奏。節(jié)奏和說話者的心理狀態(tài)關(guān)系密切，并隨著心理運(yùn)動的變化而變化。環(huán)境的更換，情緒的起伏，交際對象的差異，都會引起說話節(jié)奏的變化?？傊狈?jié)奏感的語言是平淡呆板的，而節(jié)奏感強(qiáng)的語言抑揚(yáng)頓挫，富有表現(xiàn)力，是吸引聽者的最大秘決

2.1.3把話說得條理清晰的方法

在日常生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的人由于缺乏必要的語法修辭知識，邏輯思維的訓(xùn)練也不嚴(yán)謹(jǐn)，說話前言不搭后語，東扯葫蘆西扯瓢，他自己說了半天，別人仍不知其所云。這種條理不清、邏輯混亂、辭不達(dá)意的講話，聽者聽得吃力、厭煩，結(jié)果就阻礙了雙方更深入的交流。怎樣使說話條理清晰呢？

①要勤學(xué)習(xí)，勤實(shí)踐，重實(shí)效。

②要在說話前先作準(zhǔn)備

說話也應(yīng)同“三思而后行”一樣，先思考，后表達(dá)。

③語言的邏輯性來自于縝密的思考

在說話前把問題的前因后果想一遍，分清輕重主次。

④要保持良好的心境

要克服緊張、焦慮、恐懼等情緒。說話時(shí)態(tài)度沉著，儀態(tài)大方，不慌不忙，鎮(zhèn)定自若地闡述自己的觀點(diǎn)，這樣可使語言親切自然、流利透徹，讓人不知不覺地跟著你的思路走。

⑤“熟能生巧”

靜下心來多讀一些口才方面的書，積累一些成功人士巧妙的對話，時(shí)間長了自然也能“臨危不懼”，保持思路清晰。

第二節(jié) 服務(wù)禮貌用語

禮貌是人們之間在頻繁的交往中彼此尊重與友好的行為規(guī)范。

禮貌語言通常是指在人際交往中能簡潔、明快地暢通信息傳播，取得最佳的心理效應(yīng)，引起滿意的反饋，形成良好的交際情感氛圍的規(guī)范的有聲語言形式。

禮貌用語則是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚。在日常生活中，尤其在社交場合中，禮貌用語十分重要。多說客氣話不僅表示尊重別人，而且表明自己有修養(yǎng)；多用禮貌用語，不僅有利于雙方氣氛融洽，而且有利于交際。

2.2.1禮貌用語的特點(diǎn)

①言辭的禮貌性

②措辭的修飾性

③語言的規(guī)范性

④使用的靈活性。

2.2.2基本禮貌用語類別

①按基本禮貌用語使用的場合，可以分為

稱呼語言、問候語言、致謝語言、拜托語言、慰問語言、贊賞語言、謝過語言、同情語言、掛念語言、祝福語言、理解語言、迎送語言、祝賀語言、征詢用語、應(yīng)答用語、道歉用語、婉言推托用語等； ②按禮貌用語的內(nèi)涵，可以分為

敬語、謙語、雅語等。

③最常用的禮貌用語有

請、您、您好(問候用語)、早上好、再見、謝謝(致謝用語)、不客氣、對不起、沒關(guān)系、請?jiān)?謝過用語)。

文明禮貌十字用語：

”您好“。見面打招呼，請安問聲好；”你“字下面加心，言辭出自真心。日常相遇，出語不俗； 邂逅相逢，倍感親近。

“請”。向人請求，客氣恭敬；給人以方便，謙和在自身。家庭待客，以禮相迎；窗口服務(wù)，更顯熱忱?！皩Σ黄稹薄Ｗ隽藗氖?，和氣解糾紛；誠意人心脾，惱怒變笑容?；ゲ幌嗥矍郑猴L(fēng)暖人心。

“再見”。臨別一握手，彬彬話友情，主無逐客意，客有再來心。待到再會日，真情愈益深。

④禮貌用語要做到

“請”字開路，“謝謝”壓陣，“對不起”不離口，“上午好”、“下午好”、“晚上好”、“晚安”這類的問候語天天說。

我們應(yīng)該養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。因?yàn)檎f“你好”可顯示你的修養(yǎng)，表示對別人的尊重而拉近與人的關(guān)系；說“謝謝”可讓別人感到心情愉快，對微不足道的事情也坦率表達(dá)謝意的人是廣受歡迎的第三節(jié) 服務(wù)忌語

2.3.1 避免出現(xiàn)以下十種情況

一是:“閉嘴”

即一言不發(fā)，使交談冷場。

二是“插嘴”

即在他人講話的中途，突然插上一嘴，打斷對方。

三是“雜嘴”

即亂用方言、俚語、外語、術(shù)語，使語言不標(biāo)準(zhǔn)，不規(guī)范。

四是“臟嘴”

即用語不文明，滿口“臟、亂、差”的黑話、臟話。

五是“葷嘴”

即出口帶色、時(shí)刻將性事、艷情、緋聞、下流話掛在嘴上。

六是“油嘴”

即交談時(shí)油腔滑調(diào)，胡亂幽默，取消他人。

七是“貧嘴”

即愛講廢話，愛饒舌、好犯貧。

八是“強(qiáng)嘴”

即愛與人爭辯，好強(qiáng)詞奪理，自以為自己一貫正確。

九是“刀子嘴”

即講話尖酸刻薄，肆無忌憚，惡語傷人。

十是“電報(bào)嘴”

即愛傳閑話，愛搬弄是非，愛打探小道消息

2.3.2 談話的禁忌

①忌喋喋不休重復(fù)啰嗦

愛喋喋不休地抱怨的人，將他們?nèi)粘Ｉ钪械臒o數(shù)小事與無盡煩惱向別人傾訴，哀嘆不已，對于愛重復(fù)敘述的人應(yīng)該有禮貌地用感興趣的語氣坦率地阻止他舊話重提： “哦，是呀，你向我已經(jīng)講過那件事、聽起來它蠻有意思的”。

②忌高談闊論我行我素

切忌在公共場合旁若無人地高聲談笑，或我行我素地高談闊論，應(yīng)顧及周圍人的談話和思考。兩人交談時(shí)，應(yīng)輕言細(xì)語，聲音大小以對方聽清為宜，不要相距很遠(yuǎn)高聲交談，也不要在大廳里、旅館走廊里遠(yuǎn)距離打招呼、問候，而應(yīng)雙方走近后才問候致意。忌態(tài)度傲慢、自以為是、目空一切、夸夸其談。談話要自然，態(tài)度要和藹。

③忌語言刻薄插嘴插舌

有人似乎特別伶牙俐齒，說話咄咄逼人，攻擊性特別強(qiáng)，而且往往伴有冷嘲熱諷，不給人留情面，實(shí)際上他也許只是言語刻薄。俗話稱之為“刀子嘴”。言語刻薄的人常常因?yàn)橐痪湓捑蜁e人的友誼和信任。

④忌心不在焉左顧右盼

心不在焉是一種很沒禮貌、很傷人感情的行為。如果某人和你交談時(shí)，你的眼睛卻根本不正視他，這是最令人困窘的事，也是失禮的行為。而應(yīng)善于傾聽對方的談話，始終正視你的談話對象，使他(她)感到你沒有分散注意力。也不要頻頻看手表，顯得不耐煩。

⑤忌辯論成狂武斷暴躁

有的人說話好像就是為了與他人辯論似的，不是那種為了真理而辯論，而只是為了辯論而辯論。武斷暴躁的人是一種特別沒耐心且相當(dāng)自負(fù)的人。他總覺得自己是對的，問題出在別人身上。古人說得好“不能美言則免開尊口”；不要當(dāng)面指責(zé)，更不要冷嘲熱諷，而應(yīng)語氣委婉，各抒己見，盡量說服對方或求同存異，辯論完分手時(shí)應(yīng)相互道歉。

⑥忌空泛說教言而不實(shí)

人說教不是一無是處，有時(shí)的確也有正確的忠告，但這些忠告也經(jīng)常因帶有說教腔而引起談話對象的逆反情緒，不被接受。既然是要說服教育別人，那么就該注意如何使別人接受你意見，所以要力避高高在上，目空一切，而是要拿出鮮明、生動、形象的事例讓別人心悅誠服地接受。言而不實(shí)的人說話很少有個(gè)準(zhǔn)數(shù)，要么與事實(shí)本身不符，要么說一套做一套。如果長此以往，極易失去別人的信任。：

⑦忌自我吹噓自說自話

交談是兩個(gè)人的事，應(yīng)該形成一種交流，可是自說自話者常常只說自己那方面的事。他不管別人接受不接受，或?qū)e人的話置若罔聞，自己說自己的。該怎樣應(yīng)付這樣的人呢？最好是盡力使話頭轉(zhuǎn)向別的方面去，不給他機(jī)會自說自話。同時(shí)，我們自己把該說的話說完后，就禮貌地告辭。

⑧忌說長道短小題大做

有些人愛關(guān)注無聊的瑣事，愛探聽別人的秘密軼聞，還會把這些秘密軼聞添油加醋傳揚(yáng)出去，并以此為樂。對于這類人，當(dāng)他向你發(fā)問時(shí)，你最好不要直接答復(fù)他，只需轉(zhuǎn)彎抹角地讓他自己發(fā)覺他只是在說廢話就行了。愛小題大做的人，常將很多的時(shí)間與精力放在一件很微不足道的事物上。若要他講述一段遭遇，他一定會不厭其煩地反反復(fù)復(fù)地用很多時(shí)間來講述他的故事，他要等他講得好久，已經(jīng)被他眾多不必要的散漫的細(xì)節(jié)弄得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，還不會聽到他講述的故事的要點(diǎn)。

忌不該問的話題：避開不愉快的話題；避談稀奇古怪、荒誕離奇的事；小道消息、家長里短、他人是非、下流故事等等；忌詢問有關(guān)隱私的話題。

第四篇：醫(yī)院行為規(guī)范,語言規(guī)范

第一章 語言文明規(guī)范 第一節(jié) 常用語規(guī)范

l、待人接物多用請!您好／你好！謝謝!對不起!請：請進(jìn)，請坐，請問，請小心，請放松，請注意，請放心，請慢走，請別急，請安靜，請配合，請聽我解釋。

謝謝：謝謝理解，謝謝配合，謝謝支持，謝謝鼓勵(lì)。

2、逢人見面說：你／您好!早上好／下午好／晚上好!

3、請人指點(diǎn)說：請教／請多指教!

4、麻煩別人說：勞駕了，辛苦了 謝謝／多謝。

5、看望別人說：保重。

6、請人幫忙說：拜托／麻煩您／感謝您的幫助。

7、求人諒解說：見諒／海涵。

8、接受致歉說：別客氣/不用謝/沒關(guān)系/請不要放在心上。

9、告別走時(shí)說：再見／請慢走。

第二節(jié) 電話文明規(guī)范

接打電話文明規(guī)范，可以歸納為禮貌、簡潔和明了。l、接打電話要態(tài)度和藹，電話用語要言簡意賅，講電話的聲音不要過大，注意控制音量，不大聲喧嘩，不大聲在工作場所呼喚人。

2、聽到電話響起，應(yīng)迅速接聽，響鈴最好不要超過3

4、請到這邊填寫掛號信息卡。

5、請到一樓掛號處掛號。

6、我送您去，請注意，小心地滑。

7、別客氣，這是我應(yīng)該做的。

8、對不起，請稍等，我馬上給您問一下（找一下)。

9、我們工作還有不足之處，希望多提寶貴意見。

10、對不起，××主任/醫(yī)生正在里面接診病人，請您先坐會兒，一會兒到了，我會叫您。

11、××主任/醫(yī)生您好，這位×先生(女士)××部位不舒服，請您看一下。

12、請您慢走，祝您早目康復(fù)!(二)分診服務(wù)

1、請問您看什么科？您想掛專家還是普通號(哪個(gè))醫(yī)生的號？

2、(若患者不知道看什么科)請問您哪里不舒服，我想您最好掛×醫(yī)生的號。請您先填寫掛號信息卡。

3、請您到掛號處掛號后再回來。

4、請您把病歷及掛號單給我，您稍坐一會，按順序就診，到時(shí)我會通知您。

5、請您到×科就診，親屬請?jiān)诤蛟\區(qū)等候(您可以讓一名了解您病情的親屬陪同您)。

(三)掛號、收費(fèi)、住院處

7、請輕輕按壓5分鐘后，如果沒有出血了，再把棉簽丟入醫(yī)用垃圾桶內(nèi)。

8、由于××原因，請您再做一次，謝謝您的合作。

9、請您不要緊張，按我的指令做就行了。

10、您的撿查做完了，請您×?xí)r到××處領(lǐng)取報(bào)告單。

11、這是您的檢驗(yàn)(檢查)報(bào)告單，請拿好交給您的主治醫(yī)生。

(五)藥房

1、對不起，你還沒有交費(fèi)，請先到收費(fèi)處交完費(fèi)用再來。

2、請您把處方和發(fā)票給我。

3、×××您好，這是您的藥，請注意有一種×藥要先煎。

4、×××您的藥已經(jīng)配齊了，請拿好。我把內(nèi)服藥和外用藥分開包裝，回家注意使用說明。別弄錯(cuò)了。請慢走。

5、×××您的中藥已配好，請您×分鐘后到這里來取煎好的藥。

6、這是您的藥，請收好，藥品的服用方法是×××。

7、藥品的用量我都標(biāo)在藥盒上了，請按時(shí)服藥。

8、您好。這種藥最好飯后服用，療效會好些。

9、請慢走，祝您早日康復(fù)。(六)注射室

有什么事可以隨時(shí)找我。

4、您剛到我們病房，我向您介紹一下病區(qū)環(huán)境、作息時(shí)間、探視陪護(hù)制度、衛(wèi)生清潔、用餐等管理制度。

5、現(xiàn)在給您測體溫／血壓，請您配合。

6、您的主管醫(yī)生是××，一會兒他會過來看您的。

7、您好，明天早晨8點(diǎn)以前空腹檢查，今晚×點(diǎn)起不能進(jìn)食進(jìn)水，請配合好嗎?

8、早上好，昨晚睡得好嗎?

9、這是您的中藥請服下。

10、這是呼叫器，有事請按它，我會立即過來的。

11、明天×點(diǎn)需要給您中藥灌腸，請×點(diǎn)起不能再吃××東西，謝謝配合。

12、對不起，病房需要安靜，請您說話聲音小一點(diǎn)好嗎。

13、為了保證您的治療和安全，住院期間請您不要外出。

14、祝大家晚安：睡個(gè)好覺。

15、對不起，請不要在病房吸煙，多謝合作。

16、請保管好您的貴重物品。

17、這是健康宣傳手冊，請您有空看看。(八)治療室

1、您好，叫什么名字?請把治療單和發(fā)票給我。

2、您好，我叫××，現(xiàn)在給您做治療，請配合。

3、請保管好您的貴重物品。

8、經(jīng)檢查，您的病情初步擬診為××，需要住院治療，現(xiàn)在可以去辦理住院手續(xù)，請走好！

9、您好、還有什么不清楚的地方，請問我。

10、您好：對我們的工作做得不滿意、不盡人意的地方，請多批評指正。謝謝您！

11、您請走好，回去要繼續(xù)吃藥，堅(jiān)持治療。祝您早日康復(fù)!

（十）急診醫(yī)生

1、您好，請問您哪兒不舒服？

2、現(xiàn)在我為您檢查一下，請配合。

3、為明確診斷，需要進(jìn)一步××檢查，以便治療，請您配合。

4、病人病情很危重，請盡量配合我們工作，我們一定全力搶救。

5、您的病情已經(jīng)基本好轉(zhuǎn)（基本穩(wěn)定），可以回家了，如有不適，請及時(shí)來醫(yī)院就診。

6、為了更好地觀察和治療您的病，需要住院，請拿好住院證到住院處辦理住院手續(xù)。

(十一)病區(qū)醫(yī)師

1、您好!現(xiàn)在是早晨查房，昨天夜里怎么樣?

2、請您平臥，我們要檢查一下，謝謝配合！

3、您的病情還需要做一下輔助檢查，請辦理手續(xù)，及

11、你提出的意見很好，我們一定會認(rèn)真改進(jìn)的。

12、感謝您對我們工作的理解與支持。

第四節(jié) 禁忌用語

1、嗨，×床!(不稱呼姓名)

2、不知道!

3、這事別找我，我不管!

4、誰和您說的(誰答應(yīng)您的)，找誰去!

5、誰叫你進(jìn)來的，出去！

6、快下班了，明天再來!／我下班了，你找別人去!

7、沒上班呢，等會兒再來。

8、機(jī)器(儀器)壞了，改天再來！

9、嫌這里不好，到別處去！

10、我就這態(tài)度，有意見，你找領(lǐng)導(dǎo)去!

11、這處方（申請單）寫得不對，找××改去！

12、是你看病還是我看??！/聽你的還是聽我的！

13、上面都寫著呢，自己看！

14、你問我，我問誰？

15、和你說了半天，怎么還不懂!

16、為什么不講清楚?

17、病人這么多，哪有時(shí)間同你解釋這么細(xì)致！

18、墻上貼著呢，你不會自己看?

不邊走邊吃食品及吸煙。

2、遇到同事、外單位的客人或熟悉的病人要主動做出禮節(jié)示意或問候。

3、對來自職工同事或病人及家屬的任何詢問要及時(shí)、熱情、禮貌地給予回應(yīng)，盡可能給予幫助和引導(dǎo)。

4、遇病人發(fā)生意外時(shí)，應(yīng)主動關(guān)愛，幫助運(yùn)送搶救。

5、除搶救等工作需要外，上樓梯應(yīng)讓病人先行。

6、員工在電梯內(nèi)嚴(yán)禁談?wù)撫t(yī)院內(nèi)部事務(wù)，不大聲喧嘩、交談。

7、工作時(shí)間不拉家常里短，不閱讀與本職工作無關(guān)的資料。

8、有條件的科室不在工作區(qū)及病患面前用餐，不穿著工作服進(jìn)餐廳用餐。餐后按要求將餐具放回指定位臵。

9、自行車進(jìn)入院區(qū)按規(guī)定地點(diǎn)整齊停放，不隨意堆放雜物；駕駛機(jī)動車員工要嚴(yán)格遵守醫(yī)院車輛管理制度，并禁鳴喇叭。

10、愛護(hù)宣傳設(shè)施及環(huán)境綠化，不破壞宣傳品，不隨處張貼告示，不任意堆放雜物。

11、醫(yī)院或其它部門在規(guī)定的范圍內(nèi)張貼通告、公告、通知等告示或告示牌，員工應(yīng)留意閱讀及領(lǐng)會其精神。員工不得私自涂改、移動、撕毀。

12、員工要善于維護(hù)醫(yī)院的正常次序，按正常渠道，負(fù)

38、坐姿不正，斜靠、仰靠、背靠、扒桌子。

9、未到下班時(shí)間支走病人、家屬或其他辦事人員，拒接辦理事項(xiàng)。

10、相互推諉扯皮。

第三章 會議、接待文明規(guī)范

第一節(jié) 會議文明規(guī)范

1、準(zhǔn)時(shí)到邊會場，按要求就座，不遲到早退。

2、遵守會議紀(jì)律，不交頭接耳，打瞌睡。

3、不帶與會議無關(guān)的書報(bào)、雜志。

4、在會議召開前，將手機(jī)調(diào)至震動或無聲狀態(tài)。

5、遇重大情況要接電話時(shí)，輕輕地走出會場接聽。

6、尊重發(fā)言人，不鼓倒掌，不喝倒彩。

第二節(jié) 接待文明規(guī)范(一)接待文明用語

l、請進(jìn)、請坐。請喝水。．

2、您好，需要我?guī)兔?

3、請問您找哪位?對不起，××同志出差(開會)去了，有什么事需要我轉(zhuǎn)告嗎?(或請您在××?xí)r間再來看看)。

4、請稍等，我馬上給您辦理。

5、好的，我們會盡快為您辦理。

54、員工在接待客人／患者／患者家屬時(shí)，應(yīng)注意不得影響他人的工作。

5、員工在與客人／患者／患者家屬的交往中，要嚴(yán)格遵守誠信、求實(shí)的宗旨，提供優(yōu)良服務(wù)，接待態(tài)度要熱情、謙和禮貌。

第五篇：教師語言文字工作規(guī)范

教師語言文字工作規(guī)范

一、除外語教學(xué)外，所有教師工作、教學(xué)用語必須使用普通話；全體教師在上班時(shí)間必須使用普通話。

二、教師在制作課件、板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字。

三、教師要主動對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn)象要及時(shí)指出并幫助改正。

四、輔導(dǎo)員或班主任每學(xué)期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實(shí)踐活動或主題班會，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的語言文字宣傳活動。

五、積極組織學(xué)生參加語言類、書法類競賽。

六、積極參加語言文字的課題研究。