第一篇：淺談農(nóng)村小學(xué)圖書館存在的問題和對策

淺談農(nóng)村小學(xué)圖書館存在的問題和對策

會寧楊崖集鄉(xiāng)中心小學(xué) 漆耀江

著名教育家蔡元培先生說過：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有機關(guān)，第一便是圖書館?！?公共圖書館是連接廣大讀者的樞紐，是進行社會教育，開發(fā)智力資源的沒有圍墻的大學(xué)；圖書館集中有古今中外豐富的文獻資源，是人類文明的集中體現(xiàn)；是一個融服務(wù)性、教育性、學(xué)術(shù)性為一體的知識信息機構(gòu)；是知識信息收集、整理、儲存和傳播的主要陣地。黨的十六大報告強調(diào)：“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。”

當前農(nóng)村許多小學(xué)圖書館的設(shè)施還非常簡陋，且都安排在學(xué)校一些令人遺忘的角落；圖書館里充斥著很多重復(fù)且不適合學(xué)生、教師閱讀的，為湊足冊數(shù)而擺放且布滿灰塵的雜書；基本沒有閱覽室。圖書館和閱覽室的開放也往往是為了應(yīng)付上級部門的檢查而完成相應(yīng)的次數(shù)……

學(xué)校圖書館是學(xué)校教育的“第二課堂”。是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地，是學(xué)校教育教學(xué)的首選場所，是學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)不可缺的重要條件，是學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的“加速器”。早在1980年12月，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《中小學(xué)圖書館宣言》就指出：“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè)……一所出色的圖書館是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件?！钡聦嵉默F(xiàn)狀卻令人堪憂。

第一，圖書館藏書數(shù)量不足，且其中不乏是大量陳舊過時、無人問津的圖書，而新近出版的書籍以及文學(xué)、科普類等適合小學(xué)生閱讀的書較少。以我鄉(xiāng)相對條件較好的鄉(xiāng)中心小學(xué)為例：學(xué)校現(xiàn)有圖書7500冊。分十一大類。其中教師用書1800冊，有相當一部分是現(xiàn)代文人的“磚箸”，實用價值不高。學(xué)生用書5700冊，生均15冊。適合低年級兒童閱讀的圖書更少。前些年，為了實現(xiàn)“普九”任務(wù)，學(xué)校為湊足圖書冊數(shù)，大量購進便宜圖書，還有一些圖書是由有關(guān)部門或者單位捐贈的，這些圖書并沒有專職人員進行篩選，翻版書較多，有不少也不適合學(xué)生閱讀。近年來，隨著圖書價格的一路飆升，讓辦學(xué)經(jīng)費本來就捉襟見肘的農(nóng)村小學(xué)更是望而卻步，根本無法按照《中小學(xué)圖書管理規(guī)程》添置相應(yīng)的新書。因此大多數(shù)村級學(xué)校圖書室里收藏的多是一些過時的試題、教參等資料，生均圖書缺口較大（只有5本）。而隨著新一輪課程改革的推進及教材的變化，這些資料已經(jīng)不能發(fā)揮其有效參考價值，而且對學(xué)生有誤導(dǎo)作用，但是圖書館仍不敢貿(mào)然下架剔除，否則上面來檢查時數(shù)量不足無法達標。作為學(xué)校的圖書館，在藏書建設(shè)過程中，把專業(yè)方面的各種教學(xué)參考書和相關(guān)的報刊作為重點，并及時提供和指導(dǎo)學(xué)生借閱是有必要的，但如果這方面的書籍過多或過于陳舊，則既不符合學(xué)生的閱讀需要，還存在著誤導(dǎo)學(xué)生的可能。

第二，圖書館間數(shù)、面積和學(xué)生、教師設(shè)座與要求差距很大，小學(xué)基本上沒有學(xué)生和教師閱覽室。如楊崖集鄉(xiāng)中心小學(xué)僅有圖書室一間,圖書柜（架）16個。無教師閱覽室和學(xué)生閱覽室，電腦什么的則根本不談?！捌站拧币詠恚瑢W(xué)校甚至縮小了辦公用房也建起了圖書室。因此，較之以前，館舍面積等有了較大的增加。但館舍規(guī)模小，設(shè)施簡陋，幾張舊桌椅，幾個舊書架，美其名曰“圖書室”，就算是有了圖書室。還有一些圖書室形同虛設(shè)，一年之中大部分時間是“鐵將軍”把門，也有不少學(xué)校在各級達標驗收結(jié)束后，就把圖書室騰出來又做教室用了，有的圖書室、儲藏室合二為一，一室多用，等等現(xiàn)象都有。

第三，圖書管理人員量少質(zhì)弱，常規(guī)管理不到位。目前，農(nóng)村小學(xué)圖書管理人員普遍偏少、素質(zhì)偏低，且全部是兼職。相當多的學(xué)校把一些老弱病殘人員或勤雜人員安排到技術(shù)含量和管理水平要求都相當高的圖書館來工作，這是對圖書館工作的一個巨大誤解，好像誰都可以干好圖書館工作一樣。教育部《規(guī)程》中明確要求：“圖書館負責(zé)人要具有圖書館專業(yè)知識?！瓐D書館工作人員應(yīng)具有基本的圖書館專業(yè)技能和計算機操作技能。”然而，農(nóng)村小學(xué)圖書管理員基本不是專業(yè)出身（這當然也與此類人員教育上較少引進有關(guān)），這些教師普遍缺乏專業(yè)管理知識，甚至連最起碼的圖書分類、編目等基本常識也不懂，能做的只是“借還圖書”的登記工作。如此的管理隊伍、管理水平，與新形勢下對中小學(xué)圖書館里的要求是不相適應(yīng)的。

當前農(nóng)村小學(xué)圖書館的建設(shè)與發(fā)展可以說是困難重重。那么如何才能盡快擺脫困境，積極穩(wěn)妥的推進農(nóng)村小學(xué)圖書館的建設(shè)和發(fā)展呢？

一、要轉(zhuǎn)變觀念，更新認識。農(nóng)村小學(xué)圖書館是學(xué)校的書刊資料信息中心，是最重要、公共化的教育資源，是為教育教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機構(gòu)，是素質(zhì)教育的重要陣地，是配合新課改進行教育教學(xué)科研、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力不可或缺的一翼。圖書館建設(shè)在一定程度上能夠代表一個學(xué)校的整體辦學(xué)水平。加強農(nóng)村小學(xué)圖書館建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)條件的基本要求，是加快教育改革與發(fā)展、推進素質(zhì)教育、實施新課程改革不可缺少的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。圖書館建設(shè)不達標的學(xué)校，就不是一所好學(xué)校。建議各級教育行政部門和中小學(xué)要對學(xué)校圖書館的地位和作用應(yīng)有一個明確的認識，按照教育部頒布的《規(guī)程》要求，進一步加強中小學(xué)圖書館建設(shè)與管理工作，認真解決當前農(nóng)村小學(xué)圖書館工作存在的困難和問題，下決心把圖書館建成具有條件具備、管理到位、服務(wù)一流的學(xué)校標志性工程，成為學(xué)校的信息資源中心，成為師生求知和向往的地方，成為學(xué)校最亮麗的景觀。

二、要政策傾斜，確保經(jīng)費。作為一項重要的文化建設(shè)工程，農(nóng)村小學(xué)圖書館的建設(shè)與發(fā)展離不開一定的政策保護和經(jīng)費支撐。因此各有關(guān)職能部門應(yīng)該聯(lián)合出臺一系列有利于小學(xué)圖書館的建設(shè)與發(fā)展的政策，加大經(jīng)費投入，建立與現(xiàn)代文獻信息技術(shù)環(huán)境想匹配的設(shè)施設(shè)備。包括館舍條件、閱覽室（包括電子閱覽室）的配置、現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用等。確保農(nóng)村小學(xué)購置圖書等支出的需要；要加強學(xué)校藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽

室的硬件建設(shè)，努力按師生比例要求設(shè)閱覽座位；要切實抓好農(nóng)村小學(xué)圖書館圖書的配備工作，逐步實行微機管理。圖書生均藏書量應(yīng)遵照“兩基普九”和教育部印發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）藏書量配備標準》要求執(zhí)行，做到圖書結(jié)構(gòu)合理，保證圖書質(zhì)量，提高圖書的可讀性。

三、要加強隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。各學(xué)校都應(yīng)按照規(guī)定要求配齊中小學(xué)專職圖書管理人員，要從政治上、生活上、工作上積極關(guān)心、支持他們，要在評優(yōu)、評模、評職和福利待遇等方面與其他學(xué)科教師一視同仁；以保護其基本利益，最大限度的激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性。要重視和加強中小學(xué)圖書管理人員的外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)、全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。同時，各級教育主管部門及學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展對圖書館工作的檢查和考核，對工作成績突出的單位和人員應(yīng)給予表彰獎勵，對確實不能勝任工作、對工作不負責(zé)的圖書管理人員應(yīng)及時進行調(diào)整；同時還應(yīng)開足開好圖書情報課和閱讀輔導(dǎo)課，提高圖書的借閱率、使用率和學(xué)生的到館率，充分發(fā)揮圖書館在教育教學(xué)中的作用。

總之，農(nóng)村小學(xué)圖書館建設(shè)的最終目的是服務(wù)于師生，服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于素質(zhì)教育的實施。工作的難度會有的。但相信，只要上下一心共同努力，農(nóng)村小學(xué)圖書館建設(shè)定會取得突破性進展。面對今后的工作，還是讓我們牢記蘇霍姆林斯基的一句話：“應(yīng)該讓學(xué)生走進圖書館，讓書籍成為青年一代的摯友！”

2012年9月

第二篇：農(nóng)村基層組織存在問題及對策

***區(qū)農(nóng)村基層組織存在問題及對策

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為落實中央、省市委關(guān)于后進村整頓文件精神，全面掌握村級組織工作現(xiàn)狀，提升我區(qū)村級組織建設(shè)水平，加強村級黨組織核心作用，***區(qū)委就村級黨組織建設(shè)現(xiàn)狀、存在問題及解決方法，對全區(qū)行政村進行了一次拉網(wǎng)式調(diào)研。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，近年來我區(qū)農(nóng)村黨的建設(shè)總體上是好的，成績是有目共睹的，但同時也看到了缺點和不足。

一、村級組織建設(shè)現(xiàn)狀

我區(qū)共有3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，38個行政村，一個資產(chǎn)管理委員會。村書記、主任“一肩挑”12個村，村“兩委”委員305人，交差任職88人，農(nóng)民黨員2128人。近年來，在“和諧社區(qū)（村）創(chuàng)建”、“ 精神文明建設(shè)”、“ 三向培養(yǎng)工程”、“ 農(nóng)村社區(qū)試點”、“ 無職黨員設(shè)崗定責(zé)”等工作中取得了可喜的成績，涌現(xiàn)出全國勞動模范陳宏發(fā)，“五個好”村書記李揚等一批先進典型。近五年新發(fā)展黨員近400名，極大地改善了黨員的年齡結(jié)構(gòu)，提高了黨員整體文化水平，為村級黨組織注入了新鮮血液。

二、村級黨組織建設(shè)存在主要問題及原因

（一）村黨組織核心地位受到挑戰(zhàn)

近年來，隨著村民自治越來越受到村民關(guān)注，村委會地位逐漸上升，村黨組織地位迅速下降。具體表現(xiàn)為村主任強勢，“兩委”不合諧村數(shù)量在增加，“兩委”交差任職比例低（只有28%的黨組織成員當選為村委會成員），村支委干部隊伍年齡老化嚴重，文化層次普遍偏低。（全區(qū)村支委共161人，年齡50歲以上有93人，最大的支委67歲，初中以下文化占76人）。

問題存在原因：

1、村書記隊伍管理教育不到位。存在有能力、有影響的易失控，不犯錯誤的沒能力，年紀大的“混日子”現(xiàn)象。本次走訪的村級黨組織中，真正有規(guī)劃想干事的負責(zé)人并不多，多數(shù)村只把發(fā)展停留在口頭上或寄希望于上級的政策、資金和物資支持。更有甚者以上級政策不支持，村民致富有門路等理由掩蓋自己的不作為。同時，來自上級的約束也相對不足。

2、村班子自身建設(shè)不到位。村級組織開展的各項活動明顯少于社區(qū)，有的村只有到了“七一”才找黨員開個會，旅個游、吃頓飯層面上，對黨員進行教育更是奢望。有的村級組織缺乏有效手段解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和發(fā)展問題，導(dǎo)致村部和村民活動場所破舊，活動經(jīng)費不足，活動難以開展。有的村“兩委”班子主觀上不作為，總以資金不足、沒有場地為借口，少開展、不開展活動，造成了一些黨員與群眾沒區(qū)別，甚至黨員不如群眾的現(xiàn)象，極大地損害了黨在農(nóng)村的形象。

3、黨員隊伍不能涵蓋所有鄉(xiāng)村能人，村黨組織后備人才奇缺。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這一問題的主要原因有五個：一是有的村書記嫉賢妒能，怕發(fā)展了鄉(xiāng)村能人，頂了自己的 2 位臵，故意拖著不予發(fā)展。二是少數(shù)村書記業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，不會做發(fā)展黨員工作。三是有的村入黨靠自然成熟，村黨組織不聞不問，坐門等客，對入黨申請人漠不關(guān)心。四是個別村受家庭、宗派勢力影響，在發(fā)展黨員的支部大會上意見不一致，通過不了。五是部分黨組織缺乏凝聚力、號召力和吸引力，個別黨員自身形象不好，在群眾中威信低，影響壞，致使申請入黨人數(shù)逐年減少。全區(qū)現(xiàn)有農(nóng)民黨員2128名，其中55歲以上1050名，占總?cè)藬?shù)的49.3%，35歲以下250名，只占農(nóng)民黨員總數(shù)的11.4%。

（二）執(zhí)行力差、不能因地制宜和缺少創(chuàng)新

建國以來，黨在農(nóng)村黨建方面一直很重視，出臺了一系列較為完備的規(guī)章制度。最近幾年出臺的：“雙述雙評”、“農(nóng)村無職黨員設(shè)崗定則”、“四議一審兩公開”等一批制度都很好。但一進村就出現(xiàn)了問題。一方面，許多好制度只是流于形式，掛在墻上，沒能認真執(zhí)行，效果不明顯。另一方面，當遇到村里的個性問題時很難收到良好效果。另外，新形勢下我區(qū)農(nóng)村情況發(fā)生了巨大變化，大批青壯年勞力外出務(wù)工，種養(yǎng)殖收入占農(nóng)民總收入比重大幅下降，城郊經(jīng)濟社會發(fā)展城市化明顯，現(xiàn)有社會管理模式已不能完全適應(yīng)新時期農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀。農(nóng)村社區(qū)工作還在探索階段，許多相關(guān)政策制度還沒有落實，對于大量入城務(wù)工人員的教育管理還沒有抓起來。由經(jīng)濟大發(fā)展推動的收入激增與村民的社會文化娛樂生活要求得不到滿足的矛盾突出。

問題存在原因：

雖然有較為完善的規(guī)章制度，但缺乏行之有效的監(jiān)督制約機制和相應(yīng)的執(zhí)行力，區(qū)、鄉(xiāng)、村三級完備的監(jiān)督制約機制還沒有建立起來。一方面，因為沒有相關(guān)制度制約，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村務(wù)、村財政的監(jiān)督形同虛設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)多充當村報帳員角色，對村里的大事知道的少、管的更少。例如：村委會一屆只有三年，有的村領(lǐng)導(dǎo)卻敢簽署10年以上的長合同，給繼任者造成工作上極大的被動，給村級財政造成極大損失。對村書記、村主任制約手段少，沒有硬手腕，不少村35歲以下黨員幾乎沒有，后備人才幾乎為零，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也拿不出好辦法來。書記一干幾十年，想換沒人選，嚴重降低了黨在農(nóng)村的影響力和戰(zhàn)斗力。另一方面，村主任為民選產(chǎn)生，多數(shù)家里條件好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對其制約手段多為扣工資，這對他們幾乎沒用。失去有效制約的公權(quán)力往往為私人所用，這也是干部不想事、不干事，想私事、辦私事的根源。2008年以來，區(qū)紀委查處案件70件，涉及村“兩委”成員的達29件。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手抓黨建剛剛推開，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對解決村級組織近年出現(xiàn)的新問題的熱情不高，投入不多，創(chuàng)新無力。用舊思想舊制度去管新情況的多，與時俱進研究新問題推出新舉措的少。

（三）城市化進程中出現(xiàn)的新問題

多年來，市區(qū)的東西延伸和北擴使我區(qū)產(chǎn)生了“城中村”現(xiàn)象，***進入了城區(qū)管理序例。由此出現(xiàn)了失地農(nóng)民養(yǎng)老保險、土地征占上訪、土地出讓金分配、農(nóng)民如何市民化等一系列過去從來沒遇到過的新問題新矛盾，成為當今我區(qū)農(nóng)村最大的不穩(wěn)定因素。

問題存在原因：對于新興事物缺少明確的制度規(guī)范，村級組織對突如其來的城市化和大量的土地出讓金，在心理和經(jīng)驗上存在著嚴重的準備不足。另外個別村干部有私心，處事不公又缺少有效監(jiān)督導(dǎo)致事態(tài)嚴重，村民上訪。還有些村干部怕得罪人，影響自己連任而喪失原則，對村民代表一些無理要求聽之任之。大部分村“兩委”干部缺乏遠見，在土地征占過程中沒能很好地保護集體資產(chǎn)，失去了集體收入和創(chuàng)收能力，丟掉了黨建工作的基礎(chǔ)。

三、對強化村級組織建設(shè)的思考

（一）加強班子建設(shè)，強化后備人才培養(yǎng)

針對農(nóng)村黨員發(fā)展難、村干部選拔難、新農(nóng)村建設(shè)缺人才的問題，在嚴格選任標準的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新選拔機制，拓寬選任渠道，培養(yǎng)后備力量，選優(yōu)配強村“兩委”班子。

嚴格選任標準，創(chuàng)新選拔機制。不為換屆而換屆，對沒有適合人選的村不能為了完成換屆的任務(wù)而降低用人標準，同時加大上級選派力度、探索村干部跨村任職等方法，保證村干部有本領(lǐng)能干事。

重點培養(yǎng)后備人才。將村級組織后備干部納入?yún)^(qū)委組織部干部人才庫統(tǒng)一管理，將村級后備干部工作列為區(qū)委對鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村綜合考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)強化“三向培養(yǎng)工程”，提速村組干部后備人才的培養(yǎng)。打破身份、行業(yè)、地域界限，優(yōu)先他們中選拔群眾威望高的優(yōu)秀黨員擔任村干部。切實將包村干部工作抓起來，獎勤罰懶。對家族勢力影響黨員發(fā)展的村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委應(yīng)采取適當方式保證沒有家族背 5 景的優(yōu)秀青年加入黨組織。

（二）確立發(fā)展模式，給各村指路

本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我區(qū)村級組織建設(shè)的最大瓶頸是沒錢辦事，中央、省市區(qū)的匹配資金和項目畢竟有限，修了這家的橋就沒錢去鋪那家的路。說到底要解決村級組織黨建工作的難題就首先要解決發(fā)展問題。其次是“城中村”問題，村子基本上失去了農(nóng)村的所有特征，村民身在城區(qū)身份為村民，難以融入城市生活圈，也不便于管理，從而生發(fā)出大量問題，只有加強管理體制的創(chuàng)新才能解決這些問題。經(jīng)過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)了兩條可供參考的發(fā)展道路，即“兩進一退”模式。

兩進：

**村模式。***鄉(xiāng)**村在改革開放之初就體現(xiàn)出了自己獨立的思維模式，在其他村以極低的價格出讓集體資產(chǎn)時，村里以股份制形式把兩個企業(yè)保留下來。二十多年里，兩個企業(yè)為村里帶來了豐厚的利潤。近年來全球經(jīng)濟的不景氣致使企業(yè)效益大不如前，他們不等不靠，自己想辦法謀出路，籌資興建了***最大的鋼材交易市場，僅此一項年收入就增加達80萬元。

傳統(tǒng)強村的典型----**村模式。堅強有力的村班子，扎實的基層黨建工作，優(yōu)越的地理位臵，雄厚的工農(nóng)業(yè)底子成就了**模式。馬金模式也是目前為止我區(qū)農(nóng)村黨建工作可見的成功標桿，是大部分村的發(fā)展方向。

一退：

***鄉(xiāng)**資產(chǎn)管理委員會模式。**資產(chǎn)管理委員會前身**聯(lián)社，幅員東起**，西達**橋，南到***岸，北至鐵路。隨著城市化的逐步加快，**聯(lián)社成為第一個城中村，隨著農(nóng)村功能的逐漸弱化直至完全喪失，2004年改制成立了資產(chǎn)管理委員會，變行政村為純經(jīng)濟組織，委員會只為村民管理集體資產(chǎn)，舍棄了村務(wù)工作。2010年**資產(chǎn)管理委員會用資產(chǎn)贏利為45歲以上村民全額辦理了養(yǎng)老保險，為每名青年人交納了15年的保費。現(xiàn)有在冊村民126人，全部城市化，且和諧穩(wěn)定，村民過上了市民的生活。**資產(chǎn)管理委員會模式應(yīng)具備條件：

1、村級組織要有一定的物業(yè)財產(chǎn)（相對現(xiàn)金財產(chǎn)可保值增值）。

2、村民人數(shù)最好不要太多（不出不進通過自然減員達到去農(nóng)村化）。

3、要有科學(xué)有效的財務(wù)監(jiān)督機制對管委會的財務(wù)進行監(jiān)督（純經(jīng)濟組織畢竟不同于行政村，要有一套行之有效的監(jiān)管機制）。

4、村民同意。

（三）重視教育培訓(xùn)，提升可持續(xù)健康發(fā)展能力 定期組織全區(qū)統(tǒng)一培訓(xùn)。在換屆的同時，就要統(tǒng)籌紀檢、組織人事、財政、民政、農(nóng)林水、交通、計生、公安、檢法等相關(guān)部門和單位對村級組織所需業(yè)務(wù)知識進行培訓(xùn)。

訂單式培訓(xùn)。按各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際需要定期選派相關(guān)部門優(yōu)秀干部下鄉(xiāng)進村對村干部進行小集中或點對點訂單式培訓(xùn)。

加大教育力度，強化大學(xué)生“村官”的村屬性。對大學(xué)生“村官”培養(yǎng)目標的確定是非常重要的。只有將他們的未來與現(xiàn)實表現(xiàn)掛鉤，才能使他們真正在村級組織各項建設(shè)中施展自己全部才華。

（四）提高待遇，解除村干部后顧之憂

村干部每年單靠上級轉(zhuǎn)移支付開支，收入已明顯落后于外出務(wù)工人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立村干部工資與村民收入同步上漲機制，要探索建立村“兩委”成員醫(yī)療、養(yǎng)老保險等保障機制，保證村干部工作積極性。同時，要在《離職村干部定期生活補助制度》基礎(chǔ)上，擴面提標，讓為黨工作一輩子的老同志在晚年能得到黨的關(guān)懷，讓老同志與時俱進地分享改革成果。

（五）加大投入，縮小各村硬件差距

加大對村級黨組織陣地建設(shè)的投入，采用多種形式配足、配齊相關(guān)設(shè)施設(shè)備，集中精力解決個別村村部建設(shè)問題。

（六）強化制度建設(shè)，打好依法治村根基

針對選舉，建立村“兩委”干部任期內(nèi)工作承諾項目化管理制度。對任期內(nèi)不能兌現(xiàn)競選承諾的干部要進行問責(zé)，對一些庸官懶官要及時查辦。進一步規(guī)范村“兩委”工作職責(zé)，杜絕越權(quán)辦事。建立包村干部定期匯報制，村財鄉(xiāng)管制度，執(zhí)行財務(wù)聯(lián)審，強化日常審計，深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把書記抓黨建活動，加大對各項制度執(zhí)行力的監(jiān)督。建立全區(qū)統(tǒng)一的考評制度。

（七）強化城鄉(xiāng)共建，提速村級集體發(fā)展

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我區(qū)開展的城鄉(xiāng)共建活動對推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展是非常有益的舉措。通過“一幫一”、“ 一幫多”“多幫一”等形式，讓區(qū)直部門黨組織和優(yōu)秀社區(qū)去幫助和扶持農(nóng)村脫貧致富、改善村容村貌、加強黨的建設(shè)等方面取得了較好效 8 果。

（八）堅持一村一檔，實現(xiàn)村級組織建設(shè)項目化 給全區(qū)38個行政村建立影響村黨組織核心作用發(fā)揮，急需解決問題檔案。實行一村一策，一村多策，多村一策的個性解決辦法。由組織部統(tǒng)一管理，定期進行檢查，對能解決的問題監(jiān)督速辦；對需多部門聯(lián)合解決的問題進行協(xié)調(diào)，限期辦；對近期解決不了的問題，做好定期考核，時機成熟立刻辦。通過解決矛盾糾紛，開展有益活動、為村民辦實事好事，提升村級黨組織地位和工作滿意度。

第三篇：淺析農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對策

淺析農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對策

自2000年我國在小學(xué)開設(shè)英語課以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，農(nóng)村小學(xué)英語也已普及到三年級。但經(jīng)過這幾年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，的農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在不少的問題，給學(xué)生進一步的英語學(xué)習(xí)帶來了一定的影響。如何在英語教學(xué)中摸索、探究出一套適合農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)切實可行的教學(xué)方法，使農(nóng)村小學(xué)生在相對低起點的基礎(chǔ)上能夠培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快地學(xué)習(xí)英語，是值得我們每個農(nóng)村小學(xué)英語教師去關(guān)注的一個重要課題。

一、當前農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題

1．課堂管理不到位，教學(xué)效率低

小學(xué)生活潑好動，自制力差，容易興奮。又由于人數(shù)多，活動起來，課堂秩序會很混亂增加了教師對課堂組織，調(diào)控的難度，導(dǎo)致教學(xué)活動進展緩慢，效率低。如:對話操練、情景表演等。一方面學(xué)生的參與率不高，一部分不參與的學(xué)生往往會注意力分散，無所事事，不能達到真正的操練目的。另一方面由于人數(shù)多，沒有多余的空間來組織教學(xué)活動，學(xué)生的活動也受到限制。

2．訓(xùn)練不能到位，兩極分化嚴重

由于小學(xué)生年齡小，語言組織能力和思維能力受到一定的限制，所以必須使機械訓(xùn)練盡可能地充分，盡量使每個學(xué)生達到比較熟練的程度，以便意義練習(xí)和交流性練習(xí)順利有效地進行。但由于學(xué)生數(shù)量多，加之性格上比較膽小、害羞，往往練習(xí)流于形式，失去意義。

3．教學(xué)方法相對落后，學(xué)生不感興趣

農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。

4．學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，并且易落于機械的條文背誦的俗套，因而羞于說英語也不太敢說英語。由于缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，加之許多教師不注意培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生大多缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、創(chuàng)建高效的英語課堂

1．優(yōu)化課堂管理

作為課堂教學(xué)的發(fā)動者和組織者，為了保證課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的順利實施，并取得預(yù)期的成效，教師應(yīng)將課堂管理作為一種組織手段，具有嚴肅性，并帶有一定的強制性，他要求學(xué)生課堂要步調(diào)一致，聽從指導(dǎo)，不得自行其是

（1）明確課堂指令

課堂指令明確，高效，才能保證教學(xué)各環(huán)節(jié)順利進行，節(jié)省時間，提高效率。例如停止，：老師說one,two,three.學(xué)生說three,two,one；老師說Ears,ears,學(xué)生說

Listen,listen；（Eyes ,eyes---look,look.）；有節(jié)奏地拍掌，學(xué)生模仿教師，拍出正確的節(jié)奏等。操練信號：開小火車信號：Let’s do , one by one或one by one,ready ,go.同桌合作信號：Let’s do , two by two.規(guī)定先叫到名字的一個學(xué)生為對話的A，另一個為B。小組活動信號： let’s do , four by four.按座位順序規(guī)定分別為A，B，C，D。這樣明確的人員和任務(wù)分 配節(jié)省了解釋活動規(guī)則的時間，使整節(jié)課緊湊，高效。

（2）制定課堂紀律

①.先舉手，再發(fā)言。②朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學(xué)生對字形的識記。

③.有同學(xué)發(fā)言時，其他學(xué)生必須注視發(fā)言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。

④.當自己的學(xué)習(xí)速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學(xué)內(nèi)容。

⑤.當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫助。

（3）實施獎懲制度

紀律要靠學(xué)生們自覺遵守，也需要制度來維護。對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要大力表揚，對于不認真聽講的學(xué)生也要適當處罰，如取消參與課堂游戲的資格，更不允許有破壞課堂紀律的行為。同時，在獎懲過程中，應(yīng)主要以小組，集體為單位，盡量避免對于個人的懲罰。

（4）引進競爭機制

小學(xué)生爭強好勝，好表現(xiàn)。因此在教學(xué)各個環(huán)節(jié)開展適當?shù)母傎惢顒?，將操練活動變成競賽前的準備活動，將各種形式的競賽作為學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，讓學(xué)生比學(xué)習(xí)、比紀律，既激起了他們高漲的學(xué)習(xí)情緒，又維持了良好的課堂秩序。競賽形式：主要分為男女生競賽，小組競賽，大組競賽，四人小組競賽等。

2、優(yōu)化教學(xué)過程

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要使教師教的過程與學(xué)生學(xué)的過程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系，營造濃厚的熱情高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺地積極投入學(xué)習(xí)過程，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。為此，教師要在課堂教學(xué)過程中，以飽滿的熱情執(zhí)教，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)；以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情境、擴大語言的輸入量；以清晰、準確到位的示范幫助學(xué)生理解、模仿、操練和活用語言；以教學(xué)活動的變化為依據(jù)，變換自身的角色；以緊湊合理、過渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)以及科學(xué)有序的訓(xùn)練，讓學(xué)生在積極參與語言實踐中扎實地掌握知識，形成技巧，發(fā)展能力，嘗試成功，樂學(xué)會學(xué)，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。

3、優(yōu)化教學(xué)方法和手段

課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。如何根據(jù)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀，尋找到適合農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)方法和手段，我覺得可從以下幾個個方面努力。

（1）設(shè)計高效的教學(xué)活動。在小學(xué)英語教學(xué)中，活動是實施課堂教學(xué)的主要形式。對于農(nóng)村小學(xué)生來說，英語課堂幾乎是他接觸英語的唯一途徑，因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的活動，組織開展高效的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過活動去體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

①活動要有明確的目標。教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點。教師設(shè)計和安排的各項活動都必須有明確的目的，每個活動都應(yīng)以達到教學(xué)目標為導(dǎo)向。我們要思考和明確設(shè)計活動的目的和意圖是什么，通過活動是否能達成教學(xué)目標，活動與教學(xué)主題和教學(xué)目標是否相關(guān)，活動是否必要，活動是否體現(xiàn)了教育價值等。

②活動要重興趣，貼近生活。語言的交際性和實踐性決定了要讓學(xué)生在語境中在活動中學(xué)習(xí)語言和感受語言。只有將語言融入生活，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們要關(guān)注來自學(xué)生生活的各種信息，設(shè)計活動時要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇符合農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗和認知水平的活動。教學(xué)中，我們教師在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實同時，我們還應(yīng)當開發(fā)學(xué)生的生活資源，創(chuàng)設(shè)生活化的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進行適當?shù)耐卣购脱由?，讓孩子們把所學(xué)的語言運用到更多的生活場景中，靈活全面地掌握和運用語言。做到“既有基本要求、又有拓展空間”，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。設(shè)計的活動始終以學(xué)生為中心，讓他們主動地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和運用語言。在活動中，學(xué)生不是機械地被動地接受知識，而是在情境中主動地實踐體驗和探究。這樣的活動既符合學(xué)生的身心特點和能力水平，又有利于提高教學(xué)效率。

③活動要面向全體學(xué)生。我們在設(shè)計教學(xué)活動是要充分考慮到各個不同水平能力學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能讓少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生成為課堂的絕對主角，讓他們的光芒掩蓋了多數(shù)默默無聞的學(xué)生。我們所設(shè)計的教學(xué)活動要適合不同層次學(xué)生的需要，要為每一位學(xué)生提供自我體驗自我展示和自我升華的機會。

（2）開展小組合作學(xué)習(xí)。“合作學(xué)習(xí)”即同桌學(xué)習(xí)（pair work）、小組學(xué)習(xí)（group work）。提供給每一位學(xué)生大量的發(fā)言機會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。教師也能及時了解所有學(xué)生對新知識掌握的程度，調(diào)整教學(xué)策略。有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負擔，又提高了教學(xué)效率。

①重視小組的優(yōu)化組合。合作學(xué)習(xí)的基本組織形式是小組活動。小組規(guī)模過小，提供信息必然有限，不利學(xué)生間的互助與交流；小組規(guī)模過大，小組成員的參與又會受到限制，主動參與者的數(shù)量反而下降，不利于學(xué)生間的交流和個人才能的充分展示。因此我們在分組時，要注意結(jié)構(gòu)的合理性。我們可以根據(jù)我們教學(xué)的特點，目標、任務(wù)與學(xué)生的年齡，可分為四人小組，同桌之間的pair work 等。

②建立合作學(xué)習(xí)的平等關(guān)系。英語學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí)，要使每一個學(xué)生都能參與課堂教學(xué)活動，能無拘無束地發(fā)表自己的觀點，在課堂上享受樂趣，首先應(yīng)建立起平等的氛圍，讓學(xué)生感受并體驗到成功的喜悅。教師應(yīng)特別注意消除學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生的恐懼感，建立一種相互尊重，友好平等的良好氣氛，讓這類學(xué)生在合作小組中“陳力就列”。根據(jù)他們的能力給以不同的任務(wù)，促使他們參與合作。通過這樣，基礎(chǔ)差的學(xué)生就會意識到自己在老師和同學(xué)眼中與別人是平等的，一樣有能力為小組的成功出力。

③合理利用多媒體功能。在英語教學(xué)中，運用幻燈、錄音、錄像、電腦等多種現(xiàn)代教育媒體，既可活躍課堂氣氛，又可以提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機會，同時發(fā)揮學(xué)生主體作用。還可以開拓學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高理解能力和語言表達能力，從而提高課堂教學(xué)的效率。特別是多媒體課件，信息容量大、檢索快、傳播效率高的功能優(yōu)勢，增加了課堂密度，教學(xué)的內(nèi)容能在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。多媒體輔助教學(xué)，采用了圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個感官，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，使英語教學(xué)有聲有色，有情有景。這樣一方面可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生觀察、思維、想象等能力，發(fā)展學(xué)生的認識能力，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力，使他們更好地學(xué)習(xí)新的知識。

4、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)

優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)要從研究學(xué)生學(xué)習(xí)外語的特點、方法、習(xí)慣等方面著手，把學(xué)法研究與教法研究結(jié)合起來并將學(xué)法指導(dǎo)落實在課堂教學(xué)之中。通過長期有效的訓(xùn)練，使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達到提高課堂教學(xué)效率的目的。我們的農(nóng)村教師往往注重知識的教授，而經(jīng)常忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（1）教給學(xué)生有效的記憶策略

在英語教學(xué)中，如能把好識記關(guān)，教給學(xué)生有效的記憶策略，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到“事半功倍”的效果。

①特征記憶。如表示星期的七個較長的單詞都有相同的后綴“day”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征，學(xué)起來便簡單多了。只要英語教師做個有心人，幾次訓(xùn)練下來，學(xué)生便能自己運用這種特征記憶的策略，有效地降低學(xué)習(xí)的難度。

②感官協(xié)同記憶。“現(xiàn)代科學(xué)研究證明：記憶信息有85%來自視覺，11%來自聽覺，3%或4%靠觸覺和嗅覺等。單位時間內(nèi)接收的信息量，單憑視覺是聽覺的一倍，而視覺、聽覺協(xié)同起來作用則是聽覺的十倍多?！币虼耍谟⒄Z教學(xué)中教師要重視讓學(xué)生運用感官并用的方法。例如：在操練單詞“l(fā)eft”和“right”時，讓學(xué)生邊說邊向左向右轉(zhuǎn)，結(jié)果證明學(xué)生的記憶效果很好。

③聯(lián)想記憶。聯(lián)想的方法就是將相同或相反的事物進行觀察和分類，是較有成效的記憶英語單詞的方法之一。例如：在教學(xué)單詞時，讓學(xué)生換一個字母變一個單詞，如由單詞“make”聯(lián)想到單詞“cake”、“l(fā)ake”等；由單詞“give”聯(lián)想到單詞“l(fā)ive”等。實際操作時學(xué)生的表現(xiàn)往往令教師預(yù)想不到，思維異?；钴S，不僅容易地習(xí)得了新單詞復(fù)習(xí)了舊單詞，而且還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想能力和發(fā)散性思維能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，因此，良好的心理素質(zhì)對于他們顯得更為重要。

（1）明確目標。首先讓學(xué)生明確為誰而學(xué)、為什么而學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，教師應(yīng)當經(jīng)常向?qū)W生進行目的教育，要時時講、處處講、事事講，要不斷強化。學(xué)生的思想是多變的，做思想工作是對他們的一種導(dǎo)向。

（2）培養(yǎng)感情。教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生的成長，教師不能因為自己的不如意，或是自己的思想變化而冷落學(xué)生。良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生愛上你的英語課。

（3）激發(fā)興趣。興趣不是天生的，是可以培養(yǎng)，也可以改變的。教師要經(jīng)常舉辦興趣活動，不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種興趣累積到一定程度，就會產(chǎn)生“質(zhì)變”。

（4）鍛煉意志。學(xué)習(xí)外語需要堅持不懈，沒有一定的意志力是不行的。

農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的不斷完善和改進，對于縮小城鄉(xiāng)之間學(xué)生英語水平的差距有著決定性的作用，每個農(nóng)村小學(xué)英語教師都應(yīng)為此而不斷努力，一句話，不要讓農(nóng)村的孩子輸在起跑線上。

第四篇：圖書館建設(shè)中存在的問題及對策研究

圖書館建設(shè)中存在的問題及對策研究

現(xiàn)階段,信息資源建設(shè)主要包括文獻資源建設(shè)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與組織等。圖書館信息資源的建設(shè)應(yīng)自始至終應(yīng)圍繞著我院教學(xué)科研的需要,圍繞著讀者信息需求來開展。因此,只有以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，了解掌握廣大師生讀者的信息需求,分析研究目前圖書館信息資源建設(shè)中存在的問題，找出差距，研究對策，才能充分合理地利用有限的人力、物力和財力改進圖書館信息服務(wù)工作；也才能克服信息資源建設(shè)的盲目性,加強針對性,建立科學(xué)、合理的信息資源體系。

一、圖書館信息資源建設(shè)中存在的問題：

1、館藏資源絕對數(shù)量不足

按照教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標》規(guī)定，財經(jīng)政法類高職高專院校生均圖書80冊為合格標準。低于生均45冊將被亮黃牌限制招生。而截止到2008年9月，我館館藏紙質(zhì)圖書為53.9萬冊，按在校生12000人計算，生均圖書剛好達到45冊，已經(jīng)瀕臨亮黃牌的邊緣。另外標準還規(guī)定，圖書館生均年進新書量要達到3冊，而我館目前生均年進新書量不足2冊。所以本次讀者問卷調(diào)查中，讀者反映最集中的問題就是圖書陳舊，新書數(shù)量少，品種少，面窄。而造成這種狀況的根本原因就是經(jīng)費不足，經(jīng)費不足是制約圖書館館藏建設(shè)的根本原因。

2、藏書結(jié)構(gòu)有待于更加合理化，專業(yè)圖書、特別是新開設(shè)專業(yè)圖書需要加強

藏書結(jié)構(gòu)主要是指館藏專業(yè)性圖書與非專業(yè)性圖書以及各學(xué)科之間藏書的比例。高校圖書館的藏書主要由專業(yè)用書和非專業(yè)用書兩大部分組成。專業(yè)用書是為了滿足專業(yè)教學(xué)、科研的需要；非專業(yè)用書是為了滿足增長知識、提高自身素質(zhì)的需要。高校圖書館應(yīng)提供以滿足讀者本專業(yè)或同本專業(yè)密切相關(guān)的圖書為主。如果館藏圖書與讀者專業(yè)相對應(yīng)的圖書所占比例較小，即可說明藏書結(jié)構(gòu)不合理。我院在改建高職院校以前專業(yè)設(shè)置比較單一，專業(yè)圖書以法律類為主。改建高職院后，我院近幾年增加近二十幾個新專業(yè)，這些新增專業(yè)館藏圖書基礎(chǔ)比較薄弱，但圖書資料需求都很強，由于經(jīng)費有限，不能短時間內(nèi)滿足這么多學(xué)科的需求，而以前專業(yè)還需要保證圖書收藏的系統(tǒng)性、連續(xù)性，如此以來供求矛盾日益凸顯。而由于專業(yè)圖書總體利用率不高，采訪圖書時就偏重于借閱率較高的 1 人文社科類文學(xué)書，致使專業(yè)書所占比例偏低。

另外，新書比例小，內(nèi)容陳舊過時的書偏多也同樣可以反映出一種藏書質(zhì)量上的不合理。一部分專業(yè)性圖書的時效性很強，特別是計算機等科技類圖書，和一些英語、計算機、公務(wù)員和司法考試類的圖書，隨著時間的推移和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這一類的圖書將成為觀點陳舊、知識老化的舊書。藏書內(nèi)容過時的舊書長期壓架，會影響讀者的借閱和藏書的利用率。這些問題也是本次讀者問卷調(diào)查中讀者反映相對集中的問題。

3、藏書利用率特別是專業(yè)藏書利用率偏低

藏書利用率是指館藏圖書被讀者借閱圖書的冊(次)數(shù)占總館藏或者某類圖書總冊數(shù)的百分比。與世界上許多國家相比，我國圖書館的藏書利用率普遍比較低。前蘇聯(lián)規(guī)定一般圖書館的藏書利用率要達到140%～300%，日本市民圖書館則期望達到400%，而我國圖書館藏書的利用率平均只有30%左右。通過對我院圖書館近幾年來圖書和期刊借閱情況的統(tǒng)計分析，館藏圖書平均每天借閱大約1000冊左右，期刊平均每天借閱70余冊次，藏書平均利用率在40%左右。讀者利用最多的依次是I（文學(xué)）、H（語言、文字）、F（經(jīng)濟）、TP（自動化技術(shù)、計算機技術(shù)）、K（歷史、地理）、D（政治、法律）、B（哲學(xué)、宗教）、C（社會科學(xué)總論）8個大類。調(diào)查結(jié)果表明，總的來看，圖書流通率呈增長趨勢，但增長的幅度不很均衡。另外，從圖書流通量的的統(tǒng)計結(jié)果看，我院圖書館歷年來流通率遙遙領(lǐng)先的是I（文學(xué)）類，占總流通率的45%，而與我院所開設(shè)的各專業(yè)相關(guān)的圖書，如法律、外語、計算機、經(jīng)濟、管理、園林園藝等各類圖書的借閱量總和僅占全部借閱量的45%左右，專業(yè)圖書的借閱量明顯偏低。

專業(yè)圖書借閱量偏低從我們館藏結(jié)構(gòu)的分析來看，主要是高職院?！半p師型”教師讀者與技術(shù)型、應(yīng)用型學(xué)生讀者的多方位信息需求，在一定程度上弱化了文獻信息資源的總體定位。我院作為一所普通高職院校，與普通本科院校學(xué)術(shù)型和研究型主流讀者群體不同，我們的藏書結(jié)構(gòu)要從不同角度分別滿足教師學(xué)術(shù)型和技術(shù)型雙重信息需求以及學(xué)生讀者的基本閱讀需求。從本次調(diào)研情況來看，我院讀者對于案例分析、各種考試的題集、教學(xué)輔導(dǎo)材料需求比較大，而我們購買的專業(yè)圖書多偏重于理論性，這也是造成專業(yè)圖書利用率偏低的一個原因。

4、校區(qū)分散導(dǎo)致書刊資料的收藏分散，且不能實現(xiàn)資源共享

目前，我館的圖書采購實行統(tǒng)一采購，然后根據(jù)各校區(qū)的專業(yè)設(shè)置對分編后 的新書進行統(tǒng)一分配，由于校區(qū)較多，經(jīng)費有限，為增加采購圖書的品種，復(fù)本量一般限制在專業(yè)圖書為2--4本，綜合性圖書為6本，有限的復(fù)本分散在三個校區(qū)就顯得更少了。由于目前我院三個校區(qū)分屬三個不同的網(wǎng)，校本部是教育網(wǎng)，西院為電信網(wǎng)，新校區(qū)為網(wǎng)通，致使三個校區(qū)不能聯(lián)網(wǎng)，也就不能實現(xiàn)圖書的通借通還和解決館藏信息資源的共享問題，這在一定程度上造成館藏信息資源的利用率不高和購書經(jīng)費的浪費。

5、讀者群體素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不高

高校圖書館的讀者群主要是學(xué)生，藏書利用率的高低與學(xué)生直接相關(guān)。在圖書館藏書規(guī)模、藏書質(zhì)量和管理水平確定的情況下，藏書利用率的高低則直接取決于作為圖書館主要服務(wù)對象的學(xué)生讀者隊伍群體的狀況。我院學(xué)生的主體是專科生，與其他本科院校相比，讀者群體中閱讀型和研究型的讀者比例很小，學(xué)生利用圖書館學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性較差，對專業(yè)性圖書的利用和吸收能力較低，學(xué)生所借的絕大部分圖書都是小說、歷史、健康、娛樂、美容、美食等業(yè)余欣賞性圖書。這就造成了專業(yè)性圖書利用率低，文學(xué)類圖書利用率高這樣一種局面，這與我們館藏建設(shè)的初衷又是相違背的。

6、對電子資源的宣傳力度不夠，利用率不是很高

從本次讀者問卷調(diào)查結(jié)果來看，紙質(zhì)圖書和期刊的利用率最高，基本達到了60%以上，而電子資源方面，中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)達到35%，而其他電子資源利用率才在20%左右，這就說明了我們對電子資源的宣傳和培訓(xùn)力度不夠，許多讀者還不了解我們圖書館有哪些電子資源和怎樣使用這些電子資源，這就無形中造成了資源的浪費。

7、工作人員主動服務(wù)的意識不強，對館藏資源的深度挖掘不夠。

目前工作人員還習(xí)慣于被動服務(wù)，局限于簡單地借借還還，主動服務(wù)、個性化深層次服務(wù)方面還不夠。圖書館還沒有形成特色館藏，也沒有建成自建的特色數(shù)據(jù)庫。另外，隨書光盤、隨書磁帶等一部分視聽資源還沒有納入規(guī)范化的管理，工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力還有待提高。

二、加強信息資源建設(shè)的對策研究：

針對以上發(fā)現(xiàn)的問題，我們認為圖書館信息資源建設(shè)需要從以下方面改進和加強：

1、繼續(xù)加大圖書經(jīng)費的投入力度 為使我館的館藏數(shù)量早日達到《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標》規(guī)定的標準，即符合生均80冊圖書、生均年進書量3冊的條件，學(xué)院應(yīng)進一步加大對圖書經(jīng)費的投入力度，并且隨著文獻價格的增長而保持一個適度的增長，考慮到學(xué)院目前搞新校區(qū)建設(shè)資金比較緊張，我們經(jīng)過測算，年購書經(jīng)費達到100萬元比較適合，可基本滿足新增圖書、報刊以及電子資源的需要。同時我們將進一步拓寬圖書經(jīng)費來源渠道，采取開源節(jié)流的措施，一方面通過圖書的招標采購，實洋結(jié)算的辦法，最大限度提高圖書經(jīng)費的利用率，另一方面，利用電子閱覽室的創(chuàng)收來補充部分圖書經(jīng)費。

2、采取有效措施，建成適合我院專業(yè)發(fā)展需要的館藏體系

（1）根據(jù)學(xué)院的建設(shè)方案和教學(xué)科研的需要，結(jié)合學(xué)院重點專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標，制定文獻資源建設(shè)方案，全面加快館藏資源建設(shè)，科學(xué)合理地整合校區(qū)間的館藏結(jié)構(gòu)，積極開展特色館藏資源建設(shè)，創(chuàng)建隨書光盤數(shù)據(jù)庫，逐步形成以法學(xué)類圖書為支柱，以農(nóng)林類、經(jīng)濟類、管理類圖書為支持的特色鮮明的館藏體系，力爭使我館成為河北省法律文獻信息中心。

（2）合理確定實體資源和虛擬資源投入比例，按照優(yōu)先重點學(xué)科和專業(yè)（即法律事務(wù)、司法助理、法律文秘3個學(xué)院重點專業(yè)）、確保新增專業(yè)、兼顧其他專業(yè)的原則，合理確定各系、專業(yè)文獻經(jīng)費投入比例，依據(jù)各系、專業(yè)課程設(shè)置情況采購文獻。合理確定印刷型文獻與電子文獻的投入比例，合理確定圖書與期刊、中文與外文的投入比例。

（3）本著“公開、公正、公平”的原則，繼續(xù)實行和完善圖書招標采購機制。堅持和把握文獻資源建設(shè)的特色性、適用性、針對性、系統(tǒng)性、思想性、少復(fù)本多品種的原則。

（4）成立圖書采購小組，聘請學(xué)科帶頭人擔任采購顧問，定期召開座談會和發(fā)放讀者問卷調(diào)查，廣泛征求讀者意見。設(shè)置學(xué)科聯(lián)系人，與各系部保持聯(lián)系與溝通，交流信息，以確保館藏資源的適用性、科學(xué)性和專業(yè)性。要求采編部要有各系部的教研室主任、學(xué)術(shù)帶頭人、課題主持人的聯(lián)系方式，每次將新書目錄和采訪數(shù)據(jù)以及新書通報通過郵件發(fā)送給他們，并電話通知，這樣可以加強與老師的溝通，提高圖書采購的專業(yè)性和適用性，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。

（5）加強對館藏信息資源的宣傳推介力度，通過新書通報、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形 式開展館藏信息資源的宣傳，提高館藏信息資源的利用率。

3、開發(fā)文獻信息資源，強化信息服務(wù)職能

（1）開展定題信息跟蹤服務(wù)。定題信息跟蹤服務(wù)就是根據(jù)科研人員某一特定研究課題的專門需要，有針對性地收集和整理國內(nèi)外最新文獻信息，編制專題性題錄、索引、文摘或綜述等資料，并根據(jù)需要提供原文服務(wù)。該項服務(wù)要根據(jù)課題進展情況提供階段性和連續(xù)性服務(wù)，要一跟到底不能中斷，直到課題完成為止。

（2）圖書館要為教師提供他們迫切希要的本專業(yè)最新的、最先進的科技資料和動態(tài)信息。要大力開展SDI服務(wù)（計算機化的定題服務(wù)），把有關(guān)檢索課題輸入計算機建立需求文檔，通過校園網(wǎng)絡(luò)向師生提供定期服務(wù)。

（3）編譯綜述性信息資料。期刊論文的內(nèi)容廣泛，知識新穎，情報含量高，但是，全面收集和了解某一方面的信息卻要花費大量的時間。因此，應(yīng)利用館藏期刊編譯有情況、有分析、有對比、有見解的綜合述評或?qū)ｎ}研究報告，使教學(xué)科研人員了解和掌握相關(guān)學(xué)科的發(fā)展水平、趨勢和最新研究成果，為其制定規(guī)劃、確定研究方向和研究課題開展情報信息服務(wù)。

（4）抓好重點學(xué)科和精品課程的信息資源建設(shè)。重點學(xué)科和精品課程建設(shè)是衡量一個學(xué)校教學(xué)水平和科研實力的決定性因素,能否圍繞重點學(xué)科發(fā)展,搞好館藏建設(shè),提供優(yōu)質(zhì)充分的信息資源保障是高校圖書館信息資源建設(shè)的核心任務(wù)。因此，在信息資源建設(shè)的過程中，我們將突出重點，有所傾斜，優(yōu)先重點學(xué)科和精品課程的信息資源建設(shè)，對于省級以上的精品課程，圖書館將協(xié)助它們建立起專業(yè)資料室。

4、有計劃地適時剔除舊書。

我們計劃在明年校本部搬家前，把校本部書庫過時破損較嚴重的圖書剔除后再打包，剔除的圖書和要上架的圖書分開搬運。這樣開架的書庫不再有太多過時的圖書，尤其是計算機方面、英語考試題和一部分流通量大、磨損較嚴重的文藝書等，保證流通書庫的圖書是流通量大的、有用的書籍，也節(jié)省了館藏空間。

5、加強對工作人員的培養(yǎng)和教育，提高主動服務(wù)的能力。

一是確定每周一上午為固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，每學(xué)期我們制定一個學(xué)習(xí)計 5 劃，鼓勵大家學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù),并采用送出去、請進來的辦法來提高館員素質(zhì)。二是職工的繼續(xù)教育可采取多種形式,如對工作業(yè)績突出、業(yè)務(wù)能力強、具有發(fā)展前景的職工派出去參觀考察、學(xué)術(shù)交流、短期培訓(xùn)等；三是采取定期崗位輪換制度,進行崗位培訓(xùn),以強化職工的工作適應(yīng)能力和對圖書館各個工作流程的了解,使職工成為工作上的多面手。一個人常年在一個崗位上容易產(chǎn)生惰性，準備明年搬新校區(qū)時重新調(diào)整部分人員崗位。

6、早日解決各校區(qū)信息資源通借通還、共建共享的問題。

隨著明年校本部整體遷入新校區(qū)，新校區(qū)和西院的聯(lián)網(wǎng)就成為亟待解決的問題，現(xiàn)實情況證明，校區(qū)之間不能聯(lián)網(wǎng)，給校區(qū)之間的信息溝通和資源共享帶來諸多不便。根據(jù)有關(guān)部門規(guī)定，大學(xué)校園必須接入教育網(wǎng)，而目前西院和新校區(qū)接入的都是電信和網(wǎng)通的寬帶，校本部遷入新校區(qū)后將會帶來一系列的問題。建議學(xué)校早日與有關(guān)部門聯(lián)系，爭取將新校區(qū)與西院通過專線接入教育網(wǎng)，將解決包括圖書館信息資源共享在內(nèi)的一系列問題。

7、加強對館藏電子資源得的宣傳，整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，提高電子資源的利用率（1）、通過舉辦講座和培訓(xùn)；技術(shù)部工作人員到系部、處室上門宣傳；文獻檢索課課堂推介等形式，加強對館藏電子資源的宣傳和推介力度，使更多的讀者了解并且會使用我們的電子資源。

（2）、盡快完成遠程訪問系統(tǒng)的軟件和設(shè)備的安裝工作，并向廣大教工讀者開放，使教工讀者在家里就能訪問我館的電子資源。

（3）、整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，開展網(wǎng)上免費信息站點導(dǎo)航。一是對互聯(lián)網(wǎng)免費資源直接鏈接，或是將地址穩(wěn)定、性能可靠、學(xué)術(shù)價值高的網(wǎng)址特別是與我院的某些學(xué)科(或是特色學(xué)科)相關(guān)的主題作為搜集的重點,并按照一定的原則進行分類,制作站點導(dǎo)航。推薦給用戶，進行網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航服務(wù)；二是對網(wǎng)上信息進行分類整理、優(yōu)化組合，使其成為本館館藏信息資源，為用戶提供優(yōu)質(zhì)、高效的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。

第五篇：圖書館采編工作中存在的問題及對策

圖書館采編工作中存在的問題及對策

摘要：采編工作作為圖書館各項工作順利開展和運行的基礎(chǔ)，對于圖書館的建設(shè)和發(fā)展具有決定性作用，因此我們必須從思想上加以重視，認真對待圖書館的采編工作。然而，當前隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信的不斷發(fā)展，圖書館采編工作在實際的操作過程中面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)。本文將從圖書館采編工作中存在問題角度進行論述，并提出一些具有針對性的措施，期望為圖書館的發(fā)展提供一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：圖書館;問題及對策;采編工作

圖書館作為提高我們國家人民的知識文化水平，豐富他們的精神世界的重要基礎(chǔ)設(shè)施，其運營狀況的好壞對于能否滿足讀者的閱讀需求具有重要的意義。隨著計算機技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，人們對于知識的專業(yè)化以及廣泛化的需求越來越強烈，傳統(tǒng)的閉門造車式的采編模式已經(jīng)無法滿足讀者個性化以及多樣的閱讀需求了，因此，在當前環(huán)境下采編工作必須要進行變革，才能促進圖書館的長效發(fā)展。

一、圖書館采編工作存在的問題

(1)缺乏對于讀者閱讀需求的關(guān)注

筆者通過對眾多圖書館的讀者進行調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)：很多讀者在圖書館進行閱讀的時候找不到滿足自己需求的書籍，同時很多圖書館還存在著有大量的書籍被閑置甚至無人問津的現(xiàn)象。這樣的狀況不得不引起我們的關(guān)注和反思。圖書館在進行書籍采購的時候，不能一味地貪圖書籍和文獻的數(shù)量，應(yīng)當關(guān)注讀者的需求提高書籍的利用率。

(2)短時大量圖書積壓造成資源浪費

由于圖書采購計劃編制的存在不合理性，經(jīng)常性出現(xiàn)集中采購到貨、大批量圖書短時間內(nèi)到館的情況，有的圖書館短時堆積圖書過萬冊，遠遠超過了圖書采編人員的采編加工能力，影響了采編部門與書庫部門的圖書流通效率，造成新進圖書在一定的時間段內(nèi)大量閑置，影響了讀者的借閱需求。

(3)圖書館資金緊張

圖書館的建設(shè)和發(fā)展離不開資金的支持。一方面，由于現(xiàn)代化科技的迅猛發(fā)展，讀者的閱讀需求已日趨多元化，而圖書館用于圖書采購的經(jīng)費和資金無法滿足讀者的需求。另一方面，近年來，圖書以及各種文獻資料的價格一路飛漲，圖書館在進行文獻購置的時候難免會出現(xiàn)囊中羞澀的尷尬局面。

(4)采購方式陳舊

當前，我國很多圖書館在進行采訪工作的時候還是沿用傳統(tǒng)的模式即由圖書館采訪人員將“三目”作為采訪的根據(jù)，利用這種陳舊化的方式進行圖書的采購。然而，隨著知識更新速度的日益加快以及圖書館的不斷發(fā)展，這種傳統(tǒng)的采購方式的缺陷不斷顯現(xiàn)，已經(jīng)無法適應(yīng)和滿足讀者的需求了。

(5)采編人員素質(zhì)不高

在圖書館采編工作進行的過程中，采編人員的素質(zhì)對于圖書的采編質(zhì)量以及能否適應(yīng)讀者多樣化的需求具有重要的影響。然而當前在我國的圖書館采編工作過程中，采編人員的素質(zhì)不高亟須改善。具體存在的問題表現(xiàn)在四個方面：第一，采編人員的專業(yè)素質(zhì)不高，缺乏高學(xué)歷以及專業(yè)性的人才，同時由于圖書館的待遇不高，很多具有高學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)性人才不愿意去圖書館工作。第二，采編人員的計算機水平和外語水平有待加強。第三，欠缺專業(yè)化和系統(tǒng)化的圖書館工作的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。第四，有的圖書館采編人員在工作上面缺乏主動性，服務(wù)意識不強，對于很多的新知識新技能缺乏了解。

二、完善圖書館采編工作的措施

(1)切實關(guān)注讀者的閱讀需求

圖書館在進行圖書采購的時候，應(yīng)當注重對于讀者閱讀需求的關(guān)注，盡量采購一些讀者需要的書籍，只有這樣才能夠提高圖書的利用率。例如，圖書館在進行圖書采購的時候，應(yīng)當對讀者的閱讀需求或者是興趣愛好進行調(diào)查研究在具體的操作過程中可以采用網(wǎng)上填寫問卷調(diào)查表的形式進行做到心中有數(shù)，以減少盲目購置圖書和有大量的書籍被閑置甚至無人問津的狀況出現(xiàn)。

(2)提高圖書采編流通效率

結(jié)合實際，科學(xué)合理編制圖書采購進度計劃，均衡采購時間節(jié)點和圖書到貨量，防止出現(xiàn)集中采購到貨、大批量圖書短時間內(nèi)到館等問題，保障采編人員的時間與工作量有機銜接。創(chuàng)新分類采編方式，根據(jù)讀者需求合理確定優(yōu)先編錄圖書種類，及時做好與書庫部門的對接、流通，提高圖書流通效率，最大限度地滿足讀者的借閱需求，提高采編工作服務(wù)質(zhì)量。

(3)拓寬圖書館資金獲取的渠道

圖書館作為國家進行全民教育提高人民文化水平的事業(yè)單位，其運營的資金主要來源于國家的財政補貼，欠缺獨立性。在面對運營資金緊張的問題的時候，大多數(shù)的情況下都會束手無策。因此，拓寬圖書館資金獲取的渠道對于實現(xiàn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義，圖書館可以采用自收自支的方式來拓寬資金獲取的渠道例如，可以和書商進行商業(yè)合作，收取一定的場地費?；蛘呤情L期和固定的合作商進行圖書的采購工作，獲得較大的利潤折扣，節(jié)約圖書采購的成本?；蛘呤遣扇∠蛏鐣鹘绯h捐書的方式，號召人們可以將自己閑置的書籍，進行捐贈同時捐書的讀者可以獲得本圖書館優(yōu)先借書權(quán)作為回報，以調(diào)動廣大讀者參與的積極性。

(4)創(chuàng)新采購模式

傳統(tǒng)而陳舊的“三目”圖書采購的方式已經(jīng)無法適應(yīng)圖書館事業(yè)發(fā)展的需求了。擴充采購渠道，不斷改變采購的方式和方法，對于實現(xiàn)圖書館的長效發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。以高校為例，在圖書館進行采購的時候，可以采用問卷調(diào)查的形式在圖書館和同學(xué)們或者老師們征求意見，看看他們需要哪些方面的最新書籍或者是征集一些圖書館工作改進方面的意見，讓采購人員將這些意見和建議進行歸納和匯總，為采購工作提供意見參考，同時還可以不斷滿足讀者的閱讀需求，采用這種方式可以極大地提高采購的質(zhì)量和提升圖書的使用率。高校在進行圖書采購的時候，還可以采用集思廣益的方式來進行即邀請高校的教師參與圖書采購工作，在具體實施的過程中可以讓學(xué)校各個專業(yè)的老師，列出自己在進行教學(xué)過程中需要利用到的最新的數(shù)目清單，以郵件的形式發(fā)送到圖書館的郵箱中，這樣就可以極大地提高采購部門工作人員的工作效率。

(5)提升采編人員素質(zhì)

采編人員素養(yǎng)的提升對于改善圖書館采編工作具有重要的意義。由于互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館的信息處理和手段已日趨專業(yè)化，對于采編人員的要求越來越高。在新的時代背景和環(huán)境下，采編人員只有不斷改變和提升自身的素質(zhì)才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求。首先，采編人員應(yīng)當具有專業(yè)化的技能和知識，具有了解各種文獻資料的能力，同時還應(yīng)當了解每一位讀者的閱讀興趣和需求，方便讀者進行書籍的查找和檢索，提高書籍的使用率。其次，采編人員應(yīng)當具備良好的數(shù)字處理和管理的能力，對于圖書館的各項數(shù)據(jù)處理工作了然于心。再次，采編人員應(yīng)當根據(jù)工作崗位的需求不斷地豐富自己和完善自己，在遇到一些業(yè)務(wù)方面不熟悉的狀況時可以及時地查閱資料和文獻進行解決或者是尋求同事的幫助將問題及時處理好。還有應(yīng)當具有一定的服務(wù)意識，尊重讀者個性化的需求，在讀者進行咨詢的時候或者是提出一些建議和意見的時候，應(yīng)當耐心地予以解答或者是將意見進行采納。接受讀者的監(jiān)督，不斷改進自身的服務(wù)水平。最后，圖書館的管理人員應(yīng)當切實負起責(zé)任，積極為員工組織一些相關(guān)業(yè)務(wù)知識以及計算機操作方面的技能培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)知識和能力，以更好地為廣大讀者服務(wù)，不斷提升圖書館的利用率。

三、結(jié)語

綜上所述，圖書館的采編工作是實現(xiàn)圖書館的文獻資料流通的核心和基礎(chǔ)，對于滿足讀者個性化的需求以及實現(xiàn)圖書館的長效發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。因此，我們必須認真對待圖書館的采編工作。圖書館的采編工作作為一項專業(yè)化、系統(tǒng)化的工程，做好這項工作的協(xié)調(diào)和處理對于圖書館的可持續(xù)發(fā)展是十分有益的。但是在具體的圖書館采編工作中還是存在諸多問題，因此將這些問題及時有效地解決對我們來說是非常重要的。在這個過程中采編人員作為圖書館采編工作的主要實施者。一定要不斷豐富自己的理論知識和水平，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能夠使采編工作更加規(guī)范和完善，滿足讀者日益多樣化的閱讀需求。同時還應(yīng)當不斷端正自己的服務(wù)態(tài)度，增強自身的服務(wù)意識，不斷贏得讀者的尊重和喜愛，實現(xiàn)圖書館事業(yè)的長遠發(fā)展。

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