第一篇：赴省發(fā)改委跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)

赴省發(fā)改委跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)

作者:劉葆春 文章來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù):908 更新時(shí)間:2010-3-22 15:23:39

肩負(fù)組織的重托和期望，09年3月我赴省發(fā)改委社會(huì)處掛職鍛煉。與其他掛職同志一道，圍繞“三爭(zhēng)取三增加和三增強(qiáng)” 的目標(biāo)，即爭(zhēng)取項(xiàng)目、爭(zhēng)取資金、爭(zhēng)取信息，增加感情、增加信任、增加交流，增強(qiáng)興化的知名度、增強(qiáng)省級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)興化的關(guān)注和支持力度、增強(qiáng)自己的綜合能力，我勤學(xué)習(xí)、拓眼界，干實(shí)事、長(zhǎng)才干，交朋友、結(jié)友情，牢記使命，盡心盡職，竭盡全力，努力當(dāng)好家鄉(xiāng)的宣傳員、信息員、推介員、聯(lián)絡(luò)員和服務(wù)員。

一、回顧和總結(jié)

(一)熟悉情況

虛心學(xué)習(xí)

來(lái)到新崗位，首要任務(wù)就是盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新環(huán)境、新要求。我從熟悉處里的人員狀況、工作職能、工作方法和辦事流程開始，主動(dòng)融入新的集體，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教;同時(shí)，對(duì)國(guó)家和13個(gè)大市發(fā)改委對(duì)應(yīng)處室，以及省里有關(guān)部門的情況，在聯(lián)系具體工作的過程中慢慢熟悉。從融入到參與再到基本頂崗，盡快實(shí)現(xiàn)無(wú)縫隙對(duì)接?？傊?，做到勤記、勤寫、勤問，不添亂、定好位，不張揚(yáng)、虛心學(xué)，不越權(quán)、多請(qǐng)示，學(xué)業(yè)務(wù)理論知識(shí)、學(xué)工作方法作風(fēng)、學(xué)思考問題理念、學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，在實(shí)干中鍛煉自己，提升各方面能力，提高整體素質(zhì)。

(二)踏實(shí)工作

多干實(shí)事

社會(huì)處人少事雜，而國(guó)家的計(jì)劃任務(wù)、資金項(xiàng)目下達(dá)和監(jiān)督檢查，下面的請(qǐng)示匯報(bào)、申請(qǐng)項(xiàng)目資金等事項(xiàng)都很多。我認(rèn)清自己所處位置，一切從大局出發(fā)，無(wú)條件服從分工安排，不管大事小事，領(lǐng)導(dǎo)吩咐干啥就干啥。讓組織和自己感到欣慰的是，我的工作表現(xiàn)得到了委和處領(lǐng)導(dǎo)的一致首肯。同時(shí)，我時(shí)刻牢記使命，身在省城、心系家鄉(xiāng)，利用各種機(jī)會(huì)、場(chǎng)合，捕捉有用信息，抓住一切可能為家鄉(xiāng)多爭(zhēng)取資金、項(xiàng)目，其中興化中醫(yī)院擴(kuò)建項(xiàng)目專項(xiàng)補(bǔ)助1000萬(wàn)元已納入中央擴(kuò)內(nèi)需計(jì)劃。在此期間，我還先后撰寫了多篇調(diào)研文章和信息，及時(shí)報(bào)送組織部和發(fā)改委。

(三)聯(lián)絡(luò)感情

加強(qiáng)溝通

圍繞掛職的重要工作目標(biāo)，我首先重點(diǎn)與本處室的領(lǐng)導(dǎo)、同事處好關(guān)系，爭(zhēng)得他們的信賴、支持和幫助。結(jié)合平時(shí)工作，我注意與本委其他關(guān)鍵處室，以及各個(gè)大市發(fā)改委加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，搞好關(guān)系。利用與省級(jí)其他部門一起工作、參加會(huì)議、外出調(diào)研、住宿聚餐等機(jī)會(huì)，我廣交朋友，增進(jìn)友誼，抓住一切機(jī)遇推介興化、宣傳興化，并不失時(shí)機(jī)熱情邀請(qǐng)他們來(lái)興。09年春天，專門邀請(qǐng)了處里負(fù)責(zé)全省衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的處長(zhǎng)合家來(lái)興觀賞缸顧菜花風(fēng)景。今年元月，省發(fā)改委社會(huì)處全體人員在分管主任帶領(lǐng)下，專程來(lái)興考察了解我市社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。(四)克服困難

不辱使命

我牢記自己的不凡使命，時(shí)刻記著我是代表興化、代表興化發(fā)改委來(lái)的，各方面的不便只是暫時(shí)的。在市委組織部和發(fā)改委的幫助關(guān)懷下，我克服家庭、住宿、吃飯、交通等生活方面的困難，厲行節(jié)約，一切從簡(jiǎn)，隨遇而安。注意自身形象，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，做到出滿勤、出好勤，即使岳父病危住院期間也不輕易請(qǐng)假。積極參加在寧臨時(shí)黨小組活動(dòng)，重大事情及時(shí)匯報(bào)請(qǐng)示。減少不必要應(yīng)酬，多學(xué)知識(shí)多讀書報(bào)，克服孤獨(dú)充實(shí)自己。

二、感受和體會(huì)

(一)組織支持是保障。組織的幫助支持是我強(qiáng)大的動(dòng)力。掛職學(xué)習(xí)期間，省發(fā)改委尤其是掛職的社會(huì)處，市委組織部、市發(fā)改委以及在寧臨時(shí)黨支部和一起掛職學(xué)習(xí)的同志們都給了我許多幫助和支持，在政治上、學(xué)習(xí)上、工作上、生活上無(wú)微不至、關(guān)懷備至，形成強(qiáng)有力保障，解決了后顧之憂。

(二)自身努力是基礎(chǔ)。在寧每天騎自行車上下班，每逢十字路口，我都會(huì)聽到“現(xiàn)在是紅燈，請(qǐng)不要闖紅燈”的提示語(yǔ)音，我把它作為座右銘，猶如“這是制度，請(qǐng)嚴(yán)格遵守”的長(zhǎng)鳴警鐘，時(shí)刻牢記，做到自重、自尊、自省、自愛。我認(rèn)識(shí)到要想贏得長(zhǎng)久的信任和支持，決不只靠簡(jiǎn)單的吃吃喝喝拉關(guān)系，而要靠實(shí)實(shí)在在的工作表現(xiàn)和真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)爭(zhēng)取。

(三)抓住機(jī)遇是關(guān)鍵。一方面，要抓住掛職學(xué)習(xí)的難得機(jī)遇，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)幦№?xiàng)目和資金，牽線搭橋當(dāng)好鋪路石。另一方面，要珍惜掛職學(xué)習(xí)的難得機(jī)遇，加強(qiáng)自身鍛煉，努力增長(zhǎng)才干，全面提高素質(zhì)。

(四)促進(jìn)發(fā)展是目標(biāo)。促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展，積極上爭(zhēng)，建立關(guān)系，打好基礎(chǔ)，是掛職學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。無(wú)論是資金，還是項(xiàng)目，只要對(duì)家鄉(xiāng)有利，就必須不遺余力、百分百地努力爭(zhēng)取。暫時(shí)有困難的，也要千方百計(jì)給省里留下較深印象，以期列入以后計(jì)劃。

掛職學(xué)習(xí)有時(shí)，殷切期望無(wú)限，賦予職責(zé)神圣，特殊使命崇高。我清醒地知道，離組織的要求，我還有許多工作沒有做到位，有些事情心有余而力不足，我還有很多需要努力提高和完善改進(jìn)的地方。但我將萬(wàn)分珍惜這人生履歷中的重要一頁(yè)，一如既往，加倍努力，把在省級(jí)機(jī)關(guān)跟班學(xué)習(xí)的無(wú)價(jià)財(cái)富帶回來(lái)，充分利用好在寧的寶貴資源，拉長(zhǎng)拉牢關(guān)系鏈條，拓展拓寬感情橋梁，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展盡自己的一份力。

掛職學(xué)習(xí)雖已告一段落，我要發(fā)自內(nèi)心地說，輕輕的我回來(lái)了，正如我輕輕的去，我揮一揮手，帶回了省城的一片關(guān)懷;同時(shí)，我也與掛職的同志們一道，未負(fù)眾望，留下了興化人敦厚好客、真誠(chéng)實(shí)干、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情和精神，留下了興化人敬業(yè)好學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地的品格和作風(fēng)。

離開了組織部門的縝密組織和指導(dǎo)培養(yǎng)，離開了發(fā)改委的堅(jiān)強(qiáng)支持和強(qiáng)力后盾，我就不可能圓滿完成掛職學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，衷心感謝市委組織部和發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精心培養(yǎng)、熱情幫助、全力支持和悉心關(guān)懷!

第二篇：赴天津跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

赴天津跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 ——天津市東麗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

早上好！能有機(jī)會(huì)在這里給大家匯報(bào)我們組的跟班培訓(xùn)情況，我感到十分榮幸。此時(shí)，我最想說的是兩個(gè)字“感謝”，感謝海南省教育廳給我們創(chuàng)造了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，感謝天津市教委、東麗區(qū)教育局為我們安排最好的學(xué)習(xí)學(xué)校和住宿學(xué)校，感謝我們的跟班學(xué)?！獤|麗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在我們的生活上給予無(wú)微不至的照顧，在學(xué)習(xí)上給予悉心的指導(dǎo)。正因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)懷、照顧，我們才能在這里安心地學(xué)習(xí)、生活，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓我再一次誠(chéng)摯地說一聲：謝謝你們！

我和吳清易、李少波、張琳花、林淑美等四位老師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班培訓(xùn)，近3個(gè)月來(lái)，通過聽課、上課、評(píng)課、聆聽專家報(bào)告講座、讀書、外出考察等活動(dòng)，讓我們了解到了所在學(xué)校的辦學(xué)特色，全方位學(xué)習(xí)到先進(jìn)教育教學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)管理和富有創(chuàng)新特色的教學(xué)實(shí)踐藝術(shù)，開闊了自己的視野，更新了教育理念，更看到自己與教育先進(jìn)地區(qū)教師之間的差距，自己學(xué)校和先進(jìn)地區(qū)學(xué)校的差距。

一、匯報(bào)跟班學(xué)校辦學(xué)情況

東麗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處天津市海河河畔，位于天津市東麗區(qū)先鋒路，是東麗區(qū)教育局直屬學(xué)校，也是全區(qū)規(guī)模最大的一所小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班47個(gè)，教職工166人，在校學(xué)生2000余人。學(xué)校擁有計(jì)算機(jī)室、演播室、自然實(shí)驗(yàn)室、多媒體電教室、圖書閱覽室、閉路電視系統(tǒng)、電子備課網(wǎng)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了優(yōu)良的育 人環(huán)境。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“群體優(yōu)化，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“特色與質(zhì)量共榮，發(fā)展與品牌共享”為辦學(xué)目標(biāo)，以“全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神一代新人”為育人目標(biāo)，以“明理、參與、求美、創(chuàng)新”為學(xué)校校訓(xùn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康的成長(zhǎng)。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)體衛(wèi)工作先進(jìn)單位等市級(jí)以上榮譽(yù)20余項(xiàng)。

學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，為每一位教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，先后向全區(qū)輸送校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部17名，培養(yǎng)特級(jí)教師1名，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師16名，市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人50余名。先后培養(yǎng)出“津門童星”4名，全國(guó)代表以及藝術(shù)特長(zhǎng)生近百名，有2名學(xué)生受到江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。

二、匯報(bào)跟班學(xué)習(xí)情況

1、每周一定期召開小組研討會(huì)，確定學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)心得，探討學(xué)習(xí)難題。

2、主動(dòng)和導(dǎo)師交流，虛心向?qū)熣?qǐng)教，接受導(dǎo)師的“傳、幫、帶”，提高自身業(yè)務(wù)能力。

3、積極深入課堂聽課，小組每個(gè)成員都深入課堂聽課達(dá)60節(jié)以上，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合多個(gè)學(xué)科，有不同年級(jí)，有常態(tài)課、研究課、示范課多種類型，通過聽課、評(píng)課，使我們更新了教學(xué)觀念，掌握了新的教學(xué)理念和方法，提高了自身駕馭課堂的教育教學(xué)能力。

4、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們每個(gè)人都通過深入研究教材，精心準(zhǔn)備教案和制作教學(xué)課件，上了兩節(jié)公開課，博得聽課老師的好評(píng)。

3、結(jié)合導(dǎo)師的推薦，我們認(rèn)真閱讀了多本教育教學(xué)理論書籍，有《聽竇桂梅老師講課》《愛的教育》《做最好的老師》《愛心與教育》《給教師的建議》、《做一個(gè)幸福的老師》、《教育是慢藝術(shù)》、《小學(xué)生的心理學(xué)》、《教會(huì)孩子作文》等等，然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫讀書筆記。通過讀書，進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)理論水平。

4、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我們參加校內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)達(dá)十多次，有專家講座、教學(xué)觀摩、交流研討、科組探討等，通過全程的參與，了解先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的特色，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己今后的教育教學(xué)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

5、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真聆聽專家講座、報(bào)告，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師的《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)注意些什么》，國(guó)家督學(xué)劉長(zhǎng)興的《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》，東麗區(qū)教育局教研室王曉龍主任的《常態(tài)下閱讀教學(xué)應(yīng)該如何做到有效》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮春秀校長(zhǎng)的《校本課程的開發(fā)與使用》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)何永霞的《以校本教研為載體，扎實(shí)開展說課培訓(xùn)》等都給我們留下了深刻的印象，這些報(bào)告講座活躍了我們的思維，開拓了我們的視野，既讓我們比較全面了解了天津教育及課程改革的情況，也讓我們充分感受到了天津基礎(chǔ)教育管理的先進(jìn)理念及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程、教研活動(dòng)如何開展更加有效，為我們今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)作用。

6、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我們還分別到其他各組所在的跟班學(xué)校交流學(xué)習(xí)，領(lǐng)略天津不同名校的校園文化。期間，我們?cè)谔旖蚴薪涛慕M織下參觀了霍元甲紀(jì)念館和石家大院，雙休日，我們還自主組織到天津市知名的地方游走，如文化古街、鼓樓、意大利風(fēng)情街、天津 3 市博物館、周鄧紀(jì)念館、濱江道商業(yè)街等，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，拓寬了我們的視野。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲

1、天津市各校普遍重視校園文化建設(shè)，重視人文精神的培養(yǎng)。校園文化建設(shè)是塑造學(xué)校素質(zhì)教育的環(huán)境條件，對(duì)促進(jìn)師生和學(xué)校的發(fā)展有著重大的激勵(lì)作用。天津的學(xué)校都很重視挖掘?qū)W校文化的源頭加以發(fā)揚(yáng)傳承和重新構(gòu)建，形成自身鮮明獨(dú)特的校園文化，使之成為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的主旋律和激勵(lì)師生發(fā)展的好教材。比如，我們所在的東麗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用學(xué)校的圍墻、樓道、走廊等精心設(shè)計(jì)了“六大文化裙帶”即：書香文化廳、群優(yōu)成果文化墻、中華文脈墻、年級(jí)特色長(zhǎng)廊、藝術(shù)文化街、辦公文化區(qū)，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化教育。每周一的升旗儀式，分為“升旗”“國(guó)旗下講話”“感動(dòng)校園”三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)師生就是很好的愛國(guó)、愛校的教育，也是一種很好的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。天津市重點(diǎn)中學(xué)——一百中學(xué)，對(duì)教學(xué)樓、生活樓的命名就獨(dú)具匠心，“求是樓”“德政樓”“學(xué)津廳”“菽苑”，每一處都富含文化底蘊(yùn)，潛移默化地影響師生情操。

2、天津市教師責(zé)任心強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，以校為家。

我們所在的東麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師都是以校為家，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的期間里，我們看到的是：辦公室里，老師埋頭工作；教室里、樓道圖書角處，老師輔導(dǎo)學(xué)生的情景隨時(shí)可見?！稗k公室----教室”成為老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過的身影，見面了，點(diǎn)頭微笑打個(gè)招呼，一閃而過，沒有扎堆閑聊（因?yàn)樗麄儗?shí)在找不出閑聊的時(shí)間來(lái)，一大堆的事情等著他們?nèi)プ觯?。就連每天吃早餐和中餐時(shí)也是急匆匆的，埋頭苦 干，吃完就走。備課、上課、開展教學(xué)科研、進(jìn)行樓道值班、組織學(xué)生放學(xué)??學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，老師們總是認(rèn)真完成，不打折扣。

3、天津市教育教學(xué)科研工作扎實(shí)有效，不講花架子。我們所在的東麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)非常重視教學(xué)教研工作，學(xué)校以理論做引領(lǐng)，以課題作驅(qū)動(dòng)，以同伴互助、師徒結(jié)對(duì)、名師培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、反思提高五個(gè)環(huán)節(jié)為抓手，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大的幫助，效率非常明顯，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)校課堂教學(xué)從“實(shí)”入手，注重知識(shí)的落實(shí)，學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，不求華麗，不講花架子；教研活動(dòng)形式多樣，從多渠道、多平臺(tái)去促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。做到月月有比賽，周周有行動(dòng)，有專家講座、說課比賽、教學(xué)比賽、科組互聽課等。學(xué)校要求每項(xiàng)活動(dòng)都必須發(fā)揮集體的智慧，不能各自為戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)的是集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兩個(gè)多月時(shí)間里，就聆聽了專家講座3次（全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅、國(guó)家督學(xué)劉長(zhǎng)興、天津市教育局教研室主任王曉龍），參加學(xué)校第九屆“群優(yōu)杯”教學(xué)比賽、說課比賽，科組互聽課等多項(xiàng)活動(dòng)。專家精心的指導(dǎo)、教師精彩的表現(xiàn)讓我們受益頗多，但給我們感觸最深的是老師們認(rèn)真的態(tài)度，從集體備課時(shí)的坦誠(chéng)交流、評(píng)課時(shí)的暢所欲言，每次活動(dòng)都不落下一個(gè)老師，老師們都把這當(dāng)作是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。

4、天津市學(xué)校重視特色教學(xué)，積極培養(yǎng)藝術(shù)人才。

多年來(lái)，天津市東麗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終堅(jiān)持“群體優(yōu)化，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“特色與質(zhì)量共榮，發(fā)展與品牌共享”為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康地成長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合自己的辦學(xué)特色，一直致力于適合學(xué)生發(fā)展的特色課程的開發(fā)，先后開發(fā)了美術(shù)、曲棍球、圍棋、研究性學(xué)習(xí)等特 色校本課程，編寫了《無(wú)限創(chuàng)意在指尖》、《古詩(shī)詞誦讀》、《在日記中成長(zhǎng)》、《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》等特色校本課程教材10余套。學(xué)校注重藝術(shù)人才的培養(yǎng)，成立了曲棍球隊(duì)、門球隊(duì)、圍棋隊(duì)、樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)小組等藝術(shù)團(tuán)體，讓學(xué)生的藝術(shù)才能得到充分的發(fā)展。近年來(lái)培養(yǎng)出“津門童星”4名，近百名藝術(shù)特長(zhǎng)生。

今后，我們決定以天津教育同行為榜樣，以他們的敬業(yè)精神鞭策著自己，以他們積極開拓進(jìn)取的工作態(tài)度來(lái)激勵(lì)自己，把天津先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校實(shí)際，致力開展教育教學(xué)工作，把學(xué)校的教育教學(xué)推上一個(gè)新的臺(tái)階。

匯報(bào)完畢，謝謝大家！

2010年12月29日

第三篇：赴津跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

赴津跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

海南省屯昌縣向陽(yáng)中心小學(xué) 宋漢寧

根據(jù)天津市教育委員會(huì)和海南省教育廳聯(lián)合實(shí)施的“海南省骨干教師赴天津跟班培訓(xùn)項(xiàng)目”要求，我們海南中小學(xué)50名骨干教師在天津市各重點(diǎn)中小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。我和其他四位老師被安排到天津市東麗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。3個(gè)月來(lái)，通過聽課、上課、評(píng)課、聆聽專家報(bào)告講座、撰寫課題論文、讀書等活動(dòng)，讓我了解到了所在學(xué)校的辦學(xué)特色，全方位學(xué)習(xí)到先進(jìn)教育教學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)管理和富有創(chuàng)新特色的教學(xué)實(shí)踐藝術(shù)，開闊了自己的視野，更新了教育理念，更看到自己與教育先進(jìn)地區(qū)教師之間的差距，自己學(xué)校和先進(jìn)地區(qū)學(xué)校的差距。

一、東麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)概況

1、簡(jiǎn)介

東麗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處天津市海河河畔，位于天津市東麗區(qū)先鋒路，是東麗區(qū)教育局直屬學(xué)校，也是全區(qū)規(guī)模最大的一所小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班47個(gè)，教職工166人，在校學(xué)生2000余人。學(xué)校擁有計(jì)算機(jī)室、演播室、自然實(shí)驗(yàn)室、多媒體電教室、圖書閱覽室、閉路電視系統(tǒng)、電子備課網(wǎng)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了優(yōu)良的育人環(huán)境。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“群體優(yōu)化，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“特色與質(zhì)量共榮，發(fā)展與品牌共享”為辦學(xué)目標(biāo)，以“全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神一代新人”為育人目標(biāo)，以“明理、參與、求美、創(chuàng)新”為學(xué)校校訓(xùn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，1 促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康的成長(zhǎng)。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)體衛(wèi)工作先進(jìn)單位等市級(jí)以上榮譽(yù)20余項(xiàng)。

學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，為每一位教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，先后向全區(qū)輸送校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部17名，培養(yǎng)特級(jí)教師1名，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師16名，市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人50余名。先后培養(yǎng)出“津門童星”4名，全國(guó)代表以及藝術(shù)特長(zhǎng)生近百名，有2名學(xué)生受到江澤民等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。

2、校長(zhǎng)寄語(yǔ)

這是一方圣土，讓教師的人生在朝霞中更加燦爛；這是一支彩筆，任孩子絢爛的生活在芳菲里描繪。實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為東麗區(qū)一所窗口校，本著“群體優(yōu)化，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以學(xué)生為本，以德為先，在教改的大潮中塑造出實(shí)驗(yàn)人愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)。積極投身素質(zhì)教育的改革，使學(xué)校已經(jīng)形成自己的辦學(xué)特色。一支教育思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛，富有開拓創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。實(shí)小每一位教師走出天津走向全國(guó)，成為全國(guó)、市、區(qū)名校觀摩的焦點(diǎn)。我們的學(xué)生是陽(yáng)光的，他們?cè)谌居谢?，四季有綠，書香怡人的校園里愉快地學(xué)習(xí)、生活，放飛理想。他們中走出了4名津門童星，幾百名藝術(shù)特長(zhǎng)生。正是他們，才讓學(xué)校收獲著一個(gè)又一個(gè)喜悅。

3、美麗校園

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)校園，一定會(huì)感受到鮮明的時(shí)代氣息和濃濃的文化氛圍，這里建有各種多功能學(xué)生專用教室，老師們還精心設(shè)計(jì)了“六大文體裙帶”即：書香文化廳、群優(yōu)成果文化墻、中華文脈墻、年級(jí)特色長(zhǎng) 2 廊、藝術(shù)文化街、辦公文化區(qū)，師生在這里快樂生活，快樂學(xué)習(xí)！

4、開放辦學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育的需要，學(xué)校擴(kuò)大對(duì)外交流。多年來(lái)，在與全國(guó)名校北京景山學(xué)校建立協(xié)作教學(xué)的基礎(chǔ)上，又與加拿大、英國(guó)、澳大利亞、日本等國(guó)家進(jìn)行辦學(xué)交流，并與英國(guó)芄沃斯黑爾布魯克小學(xué)建立了協(xié)作校。

5、特色課程

學(xué)校結(jié)合自己的辦學(xué)特色，一直致力于適合學(xué)生發(fā)展的特色課程的開發(fā)，先后開發(fā)了美術(shù)、曲棍球、圍棋、研究性學(xué)習(xí)等特色課程，編寫《無(wú)限創(chuàng)意在的指尖》、《古詩(shī)詞誦讀》、《在日記中成長(zhǎng)》、《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》等特色課程材10余套。

6、快樂成長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)以其豐厚的文化底蘊(yùn)，底蘊(yùn)辦學(xué)理念，迎接著每一位學(xué)生。在這里，學(xué)生們放飛著自己夢(mèng)想與希望，今天他們是學(xué)校的主人，明天他們將成為祖國(guó)的希望。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況回顧

1、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，深入課堂聽課60多節(jié)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合多個(gè)學(xué)科，有不同年級(jí)，有常態(tài)課、研究課、示范課多種類型，通過聽課、評(píng)課，使我更新了教學(xué)觀念，掌握了心的教學(xué)理念和方法，提高了自身駕馭課堂的教育教學(xué)能力。

2、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，在導(dǎo)師魏運(yùn)玲老師的指導(dǎo)下，精心準(zhǔn)備教案和制作教學(xué)課件，上了兩節(jié)公開課，博得聽課老師的好評(píng)。

3、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真閱讀了多本教育理論書籍和專業(yè)理論書籍，有《聽竇桂梅老師講課》《愛的教育》《做最好的老師》《愛 3 心與教育》《給教師的建議》等，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫讀書筆記。通過讀書，進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)理論水平。

4、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，參加校內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)達(dá)十多次，有專家講座、教學(xué)觀摩、交流研討、科組探討等，通過全程的參與，了解先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的特色，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己今后的教育教學(xué)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

5、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真聆聽專家講座、報(bào)告，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師的《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)注意些什么》，國(guó)家督學(xué)劉長(zhǎng)興的《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》，東麗區(qū)教育局教研室王曉龍主任的《常態(tài)下閱讀教學(xué)應(yīng)該如何做到有效》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮春秀校長(zhǎng)的《校本課程的開發(fā)與使用》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)何永霞的《以校本教研為載體，扎實(shí)開展說課培訓(xùn)》等都給我留下了深刻的印象，這些報(bào)告講座活躍了我的思維，開拓了我的視野，既讓我比較全面了解了天津教育及課程改革的情況，也讓我們充分感受到了天津基礎(chǔ)教育管理的先進(jìn)理念及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程、教研活動(dòng)如何開展更加有效??為我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)作用，在結(jié)合自己的工作實(shí)踐和學(xué)習(xí)體會(huì)的基礎(chǔ)上，完成論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》。

6、在跟班學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我們還分別到其他各組所在的跟班學(xué)校交流學(xué)習(xí)，領(lǐng)略天津不同名校的校園文化。給我感受最深的是天津的各個(gè)學(xué)校都注重校園文化的建設(shè)，校園的每一堵墻、每一個(gè)角落都是一幅精美的圖畫，“中華文脈墻”“書香文化廳”“藝術(shù)文化街”“年級(jí)特色長(zhǎng)廊”??每一處都是那么的獨(dú)具匠心，那么的獨(dú)具特色，加上干凈的校園，學(xué)生整理的著裝，一句句溫馨的問候，讓人感覺到一 4 種濃濃的書香味，置身其中，敬佩之情油然而生，敬佩名校嚴(yán)明的管理，敬佩名校師生優(yōu)秀的素質(zhì)。期間，我們?cè)谔旖蚴薪涛慕M織下參觀了霍元甲紀(jì)念館和石家大院，雙休日，我們還自主組織到天津市知名的地方游走，如文化古街、鼓樓、意大利風(fēng)情街、天津市博物館、濱江道等，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，拓寬了我們的視野。

三、今后工作的一些想法

1、政府要加大對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。

教育的發(fā)展離不開政府的重視支持，離不開經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力支撐。一個(gè)地區(qū)的基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平總是與該地區(qū)的社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平密切相關(guān)、相輔相成的。天津幾乎所有的教育教學(xué)設(shè)施都由政府投入建設(shè)的，而我們所處地區(qū)，許多學(xué)校連基本的設(shè)施都沒有，要迅速提高海南的基礎(chǔ)教育水平，必須要加大教育投資，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，完善辦學(xué)的設(shè)施，為本省基礎(chǔ)教育的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，打下良好基礎(chǔ)。

2、要重視校園文化建設(shè)，要重視人文精神的培養(yǎng)。

校園文化建設(shè)是塑造學(xué)校素質(zhì)教育的環(huán)境條件，對(duì)促進(jìn)師生和學(xué)校的發(fā)展有著重大的激勵(lì)作用。天津的學(xué)校都很重視挖掘?qū)W校文化的源頭加以發(fā)揚(yáng)傳承和重新構(gòu)建，形成自身鮮明獨(dú)特的校園文化，使之成為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的主旋律和激勵(lì)師生發(fā)展的好教材。比如，天津市東麗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用學(xué)校的圍墻、樓道、走廊等精心設(shè)計(jì)了“六大文化裙帶”即：書香文化廳、群優(yōu)成果文化墻、中華文脈墻、年級(jí)特色長(zhǎng)廊、藝術(shù)文化街、辦公文化區(qū)，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化教育。再比如，每周一的升旗儀式，分為“升旗”“國(guó)旗下講話”“感動(dòng)校園”三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)師生就是很好的愛國(guó)、愛校的教育，也是一種很好的人 5 文素質(zhì)的培養(yǎng)。而我們有些學(xué)校前后任校長(zhǎng)不注意這種文化精髓的傳承，各自為戰(zhàn)，往往是前任苦心打造的文化被后任所謂的“創(chuàng)新”所糟蹋，甚至是全盤否定。片面追求升學(xué)率，忽視了人文精神的培養(yǎng)，這樣的管理理念、辦學(xué)思想永遠(yuǎn)都打造不出名校、培養(yǎng)不出名師、名人。

3、要加強(qiáng)師德教育，提高教學(xué)教研效果。

東麗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師都是以校為家，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們看到的是辦公室里，老師埋頭工作，教室里、樓道圖書角處，老師輔導(dǎo)學(xué)生的情景隨時(shí)可見?！稗k公室----教室”成為老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過的身影，見面了，點(diǎn)頭微笑打個(gè)招呼，一閃而過，沒有扎堆閑聊（因?yàn)樗麄儗?shí)在找不出閑聊的時(shí)間來(lái)，一大堆的事情等著他們?nèi)プ觯?。就連每天吃早餐和中餐時(shí)也是急匆匆的，埋頭苦干，吃完就走。開展教學(xué)科研、進(jìn)行樓道值班、組織學(xué)生放學(xué)??學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，老師們總是認(rèn)真完成，不打折扣。學(xué)校教研非常實(shí)效，以理論做引領(lǐng)，以課題作驅(qū)動(dòng)，以同伴互助，師徒結(jié)對(duì)，名師培養(yǎng)、教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大的幫助，效率非常明顯，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。反觀我們，有一部分老師，工作中怕苦怕累，倚老賣老，得過且過，不求上進(jìn)，工作敷衍了事，沒有愛崗敬業(yè)精神。學(xué)校開展的教研活動(dòng)，流于形式，沒有實(shí)效，教師參加教研活動(dòng)有抵觸情緒。今后，我們要在教師的思想方面多下功夫，提高教師的認(rèn)識(shí)，采取多種方式開展教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

今后，我決定以天津教育同行為榜樣，以他們的敬業(yè)精神鞭策著自己，以他們積極開拓進(jìn)取的工作態(tài)度來(lái)激勵(lì)自己，把天津先進(jìn)的教 6 育經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校實(shí)際，致力開展教育教學(xué)工作，把我校的教育教學(xué)帶7

2010年12月25日 上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：個(gè)人跟班學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)

個(gè)人跟班學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，來(lái)南寧盲聾啞學(xué)校跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此向大家說說感受與收獲！

一、感受與體驗(yàn)

（一）、美麗、清潔的校園令人陶醉

初到南寧盲聾啞學(xué)校，首先映入你眼簾的是美麗、清潔的校園，校地板非常干凈，連一小片紙屑都沒有。為什么能夠保持得這么干凈呢？我曾有過這樣的發(fā)現(xiàn)：記得我們剛來(lái)的第一天，有一次，在參加早操回辦公室的樓梯口，我看見兩位老師發(fā)現(xiàn)樓梯口有碎紙片，他們倆馬上撿起來(lái)，扔到垃圾筒里去。從這小小的事例中，我明白了校園之所以這樣干凈的原因。同時(shí)，也讓我感受到了“學(xué)高為師，德高為范”這句話的內(nèi)涵。是啊，正是因?yàn)橛羞@樣起表率作用的老師，他們能夠從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起，才會(huì)有這么美麗、清潔的校園。

（二）、濃濃的校園文化熏染了我的心靈

濃濃的校園文化，班級(jí)文化氣息，讓學(xué)校的每一面墻壁，每一根柱子，每一間教室都說話。從校園的建設(shè)到每間教室的布置，都體現(xiàn)了以學(xué)生為本，校園中的一草一木，一磚一瓦都體現(xiàn)兒童化，校園中處處是老師或?qū)W生的作品。校園里充滿著濃厚的學(xué)習(xí)，科研氛圍。

（三）、教師愛崗敬業(yè)的精神觸動(dòng)了我

這里的老師都很辛苦，他們每天都在學(xué)校里忙碌著：批改學(xué)生作業(yè)、備課、寫教案、弄課件、寫教學(xué)反思、輔導(dǎo)差生等一系列的工作，沒有一個(gè)老師是閑著的，這種精神真令人欽佩。

二、完成聽課、上課的任務(wù)

1、在聽老師上課方面，聽課前先認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)及時(shí)做好記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的不足，聽課后積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流、溝通，向他請(qǐng)教在教學(xué)上遇到的問題和困惑，以及如何去處理。在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，使我受益匪淺，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，還在跟班學(xué)校聽其他教師的課，領(lǐng)會(huì)他們的教學(xué)藝術(shù)。多次到各班聆聽名師的專題講座和精彩的教學(xué)展示，認(rèn)真聽講并做好記錄，學(xué)習(xí)和借鑒名師成功的經(jīng)驗(yàn)。完成了39節(jié)的聽課記錄。

2、在上課方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)、觀摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，吃透教材，積極寫好教案，制作課件、教具和學(xué)具。盡可能上好3節(jié)課，課后經(jīng)過指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，處理不當(dāng)之處，再加以改進(jìn)，并寫課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

三、總結(jié)收獲

在這次跟班學(xué)習(xí)中，我很幸運(yùn)，我的指導(dǎo)老師是很有能力的省級(jí)數(shù)學(xué)骨干，為了能在本次學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)真聽課，及時(shí)把聽課中的優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，并及時(shí)自我反思，還虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教一些教學(xué)上的 問題及困惑，每次梁老師都很熱情，并不厭其煩的給予幫助。跟班學(xué)習(xí)期間，我從梁松華老師身上學(xué)到了她那富有激情的課堂教學(xué)，她曾跟我說：“農(nóng)老師，你只要在課堂上富有激情，你的課一定上得很不錯(cuò)，記住，激情可以把課堂教學(xué)變的有動(dòng)力?！?/p>

兩周的學(xué)習(xí)時(shí)間雖結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我會(huì)把我在跟班學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)，不斷更新自己的教育新理念，開闊了自己的教育新視野，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：赴內(nèi)地跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴內(nèi)地跟班學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我參加了第二批赴xx跟班學(xué)習(xí)。我們所到的學(xué)校是xx五中，這個(gè)學(xué)校辦學(xué)時(shí)間不算長(zhǎng)，卻有著豐富的教學(xué)內(nèi)含。一個(gè)月來(lái)聆聽當(dāng)?shù)亟逃龑＜液吞丶?jí)教師的講座，跟班聽了近40節(jié)課，每天過得忙碌而充實(shí)，因?yàn)榻?jīng)常能聽到或參與到不同類型的講座、上課、微格教學(xué)、教研活動(dòng)、質(zhì)量分析、心理輔導(dǎo)、班主任培訓(xùn)指導(dǎo)工作坊等，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個(gè)月，不僅僅是能通過跟班學(xué)習(xí)了解了本學(xué)科的教學(xué)方法和先進(jìn)理念，更重要的是通過學(xué)習(xí)我們獲得了一種精神的力量，因?yàn)樵谖逯杏幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個(gè)勤奮敬業(yè)的教師隊(duì)伍。在五中我們每天都能感受到以校長(zhǎng)許小華為代表的教師隊(duì)伍他們的教學(xué)規(guī)范、理念超前。引領(lǐng)著我們?nèi)琊囁瓶实母麄儗W(xué)習(xí)，下面是我發(fā)現(xiàn)的同是中學(xué)的教育，他們就是與我們不同。

一、教材不同，足見五中教師功底深厚。

在xx五中，他們用的都是 xx出版的教材，科學(xué)是一門課程包括物理、化學(xué)、生物、地理，社會(huì)是一門課程包括歷史和社會(huì)，思想品德?？茖W(xué)、社會(huì)都是由一位老師從初一教到初三?？茖W(xué)課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學(xué)，有的知識(shí)分章節(jié)，第一章物理，第二章化學(xué)，第三章地理，第四章生物，有些知識(shí)點(diǎn)可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水。習(xí)題也是可能物理題中涉及地理知識(shí)，化學(xué)題中涉及生物知識(shí)，這要求教師必須是全能者，教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè)、或化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當(dāng)科學(xué)老師，大學(xué)里沒有學(xué)的非專業(yè)知識(shí)都得自學(xué)掌握，否則就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，xx五中學(xué)習(xí)的練習(xí)冊(cè)全是xx市自編。

二、研討不同，不談?wù)n改每周都有活動(dòng)。

每星期舉行一次教研活動(dòng)，單周討論教學(xué)中疑難問題，如：“如何進(jìn)行引入課題有震撼力，能吸引學(xué)生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來(lái)，通過教研活動(dòng)探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個(gè)演員。集體備課是不同老師模擬上課，在評(píng)課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避。

三、亮點(diǎn)突出，心理健康教育工作緊抓不放

校設(shè)有專門的“心理咨詢服務(wù)站”，每所學(xué)校都開設(shè)有心理健康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)（有兩位專業(yè)老師，教師培養(yǎng)專職化），行政給力（得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，），點(diǎn)面結(jié)合，外培內(nèi)磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)?？蒲芯o跟進(jìn)，對(duì)學(xué)生提供考前、考中、考后心理援助，對(duì)異常心理學(xué)生實(shí)施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū)，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo)。

四、大型活動(dòng)、經(jīng)常開展地域優(yōu)勢(shì)明顯。

在五中一個(gè)月內(nèi)，我們參加了大型的國(guó)培班心理輔導(dǎo)科技活動(dòng)，素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動(dòng)，廖麗娟教授的大型家長(zhǎng)會(huì)，由區(qū)政府在周末舉行的成長(zhǎng)心連心大型公益活動(dòng)等，這些活動(dòng)請(qǐng)來(lái)的專家學(xué)者給孩子上課給家長(zhǎng)們上課均為免費(fèi)，這是我們xx很難能遇上的。

五、校園十景，校長(zhǎng)理念超前。

這個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)xxx，特別重視環(huán)境育人功能，他將學(xué)校所有的樓房、設(shè)施、綠化、操場(chǎng)、樹木、圖書館、多功能教室、會(huì)議室、閱覽室、心理輔導(dǎo)站、乒乓活動(dòng)室、餐廳、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景，每一景都是學(xué)校的珍寶，巧妙設(shè)計(jì)、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨(dú)具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個(gè)月來(lái)我們沒有看到過一塊紙屑，每天都是全新的感覺。

六、學(xué)后反思，深刻體會(huì)：

1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無(wú)立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來(lái)回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，了解了xx五中的教師們?cè)诮逃喜灰詾榭?，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來(lái)衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對(duì)社會(huì)，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)未來(lái)平凡而漫長(zhǎng)的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。

2、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了我們教師自身的不足和差距。以前，我們的教師都認(rèn)為對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對(duì)著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來(lái)上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試成績(jī)，它是老師的生命，所以老師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七。花了大量時(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@次跟班學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導(dǎo)教師、大學(xué)教授、名師專家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。五中許小華校長(zhǎng)的“真實(shí)課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐；同時(shí)，把五中的教研模式作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點(diǎn)化。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得榜樣的重要意義。一個(gè)個(gè)指導(dǎo)老師、一個(gè)個(gè)專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵(lì)。在跟班學(xué)習(xí)中，我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師、所請(qǐng)教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖?、淳樸、?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，他們確實(shí)是我們的無(wú)聲引領(lǐng)，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的榜樣。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來(lái)我們一師教育的成功之路；跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會(huì)一天天被激發(fā)。

3、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧；把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。