第一篇：北京2017年上半年《綜合素質》基本能力歸納：閱讀理解能力考試題

北京2017年上半年《綜合素質》基本能力歸納：閱讀理解

能力考試題

一、單項選擇題

1、課外活動與課堂教學的共同之處在于它們都是__。A．師生共同參加的

B．有目的、有計劃、有組織 C．學生自愿選擇

D．受課程計劃、課程標準規(guī)定

2、構成教育活動的基本要素是。A：教師、學生、教材 B：教師、學生、教學內容

C：教育者、受教育者、教育環(huán)境 D：教育者、受教育者、教育內容 E：重視個別差異

3、下列對唐朝兩稅法的表述不正確的是。A：在均田制遭到破壞的情況下實行 B：以征收土地稅為主

C：改變了以人丁為主的收稅標準 D：取消了漢唐以來的人頭稅

4、某學生十分喜歡某位教師，就會自愿接受該教師的教育，在態(tài)度和行為方面與教師的要求保持一致。此時學生的態(tài)度和品德進入到哪一個階段____ A：順從 B：依從 C：認同 D：內化

5、教學中學生的認識既是目的，也是手段，認識是發(fā)展，認識中追求與實現(xiàn)著學生的知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。這是指教學過程中學生認識的____ A：教育性 B：交往性 C：間接性 D：領導性

6、人所處的周圍環(huán)境復雜多樣，某一瞬間，人不可能對眾多事物進行感知，而總是有選擇地把某一事物作為知覺對象，把其他事物作為知覺對象的背景，這種現(xiàn)象叫做知覺的____ A：高尚的動機與低級的動機 B：近景動機與遠景動機 C：內部動機與外部動機 D：直接動機與間接動機

7、教育理論界認為衡量一個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關注。A：教材 B：生存 C：課堂 D：學生

8、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

9、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是____ A：說服教育 B：品德評價 C：指導實踐 D：陶冶情操

10、課外活動的主體部分是。A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

11、下列屬于差異量數(shù)的是（）A：標準差 B：平均數(shù) C：眾數(shù) D：中數(shù)

12、現(xiàn)在我們認為教育起源于。A：勞動

B：無意識的模仿 C：生物

D：人的社會生產需要和人的發(fā)展需要

13、世界上最早的一本教育專著是（）A：《學記》 B：《論語》 C：《大教學論》 D：《普通教育學》

14、”知子莫如父，知女莫如母”。這說明家庭教育比學校教育更具有____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實際鍛煉法 15、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了__，對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。A．《大教學論》 B．《人是教育的對象》 C．《教育心理學》 D．《教育心理大綱》

16、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是__ A．《大教學論》 B．《理想國》 C．《學記》 D．《論語》

17、教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服____ A：單純書本、排斥實踐，強調個人經驗，否定理論知識的作用 B：兒童中心論

C：空洞說教、單純知識傳授 D：片面單一知識的學習

18、”兩鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現(xiàn)的教學原則是。A：啟發(fā)性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：直觀性原則

19、焦慮癥等屬于中學生常見的（）A：心理困擾 B：心理障礙 C：心理疾病 D：精神疾病

20、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由（）批準。A：學校

B：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C：市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D：市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

21、教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準，體現(xiàn)了教育目的的作用。A：評價 B：導向 C：指導 D：激勵

E：重視個別差異

二、多項選擇題

1、教學工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．備課 B．上課 C．練習復習D．考試

2、個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是(’)。A：多血質 B：膽汁質 C：黏液質 D：抑郁質

3、教學工作中的中心環(huán)節(jié)是__。A．備課 B．上課

C．作業(yè)的檢查與批改 D．課外輔導

4、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻__。A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

5、教育對生產力的促進作用主要通過__實現(xiàn)。A．提高人的修養(yǎng) B．促進社會變革

C．促進勞動力的生產和再生產 D．促進科學知識的生產和再生產 E．延續(xù)文化的發(fā)展

6、正強化的方法包括（）A：獎金

B：對成績的認可 C：表揚

D：改善工作條件和人際關系 E：給予學習和成長的機會

7、知識是個體通過與環(huán)境的相互作用后獲得的信息及組織,其實質是客觀事物的__。

A．主觀表征 B．本質屬性 C．外部特征 D．主觀表象

8、小學低年級兒童的想象，必須依靠____ A：下位學習B：上位學習C：類屬學習

D：并列結合學習

9、要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是。A：推理式 B：算法式 C：演繹式 D：啟發(fā)式

10、《最后的通用語言》的作者奧斯特勒向讀者講述了世界主要語言____的命運。事實說明每種語言的“唯我獨尊”到最后均是____波斯語差不多花了1000年才確立通用語的地位，但在短短的l6年里就淪為了尋常語言。如果現(xiàn)在我們____英語至高無上的地位會永遠持續(xù)下去，就是犯了“失憶癥”與“典型的想象力缺乏證”。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検莀___ A：教育為主、懲罰為輔 B：懲罰為主、教育為輔 C：教育與懲罰并重 D：開除學籍

11、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的原則是（）A：導向性原則

B：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則 C：疏導原則

D：教育的一致性與連貫性原則

12、小學班主任工作的具體任務包括__。A．對學生進行品德教育 B．教育學生努力學習

C．指導學生校外、課外生活和活動 D．管理班集體，指導少先隊工作 E．協(xié)調各任課老師的工作

13、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____ A：堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀 B：全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨．為人的終身學習和終身發(fā)展服務 C：以學生為主導，以教師為主體．充分發(fā)揮學生的主動性 D：全面提高國民素質．努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

14、以下不屬于言語講解應注意的一項是（）A：言語要簡潔、概括與形象化

B：同時講解動作的結構和具體要求，以及動作包含的基本原則

C：不僅講解動作的物理特性，也要指導學生注意體驗執(zhí)行動作時的肌肉運動知覺

D：過度的講解，數(shù)量一般應控制在100%～150%

15、根據(jù)教學的任務，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習課 16、1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，該書的編寫者是。(2009年湖南)A：陶行知 B：廖世承 C：潘菽 D：蔡元培

17、生病了既怕病痛，又怕打針吃藥是一種__ A．雙趨式沖突 B．雙避式沖突 C．趨避式沖突

D．雙重趨避式沖突

18、幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自。A：同齡人 B：社區(qū)人士 C：家長 D：教養(yǎng)員

19、影響問題解決的因素包括（）A：已有的知識經驗 B：個體的智力水平C：問題的特征

D：個體的性格特征、情緒狀態(tài)、認知風格和世界觀 E：定勢與功能固著 20、根據(jù)加里培林的心智動作按階段形成理論，心智活動以抽象思維為其主要成分的階段是____ A：活動的定向階段

B：物質活動或物質化活動階段 C：出聲的外部言語活動階段 D：無聲的外部言語階段 E：內部言語階段 21、2012年單項選擇：我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學應遵循原則。A：啟發(fā)性 B：鞏固性 C：循序漸進 D：因材施教

第二篇：吉林省2015年上半年《綜合素質》基本能力歸納：閱讀理解能力考試題

吉林省2015年上半年《綜合素質》基本能力歸納：閱讀理

解能力考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師成長的起始階段是（）A：關注生存階段 B：關注情境階段 C：關注學生階段 D：勝任階段

2、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是__。A．赫爾巴特 B．盧梭 C．巴洛克 D．杜威

3、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的____ A：條件 B：任務 C：途徑 D：結果

4、幼兒期的言語發(fā)展主要是（）A：閱讀訓練

B：書面言語的發(fā)展 C：口語的學習D：識字學習

5、短篇小說創(chuàng)作曾是“十七年”文學一個引人注目的區(qū)域，也出現(xiàn)了一批現(xiàn)在看來仍有藝術趣味的作品，如《山地回憶》《紅豆》《百合花》等。其中，《紅豆》的作者是（）A：趙樹理 B：宗璞 C：茹志鵑 D：孫犁

6、提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”的觀點的前蘇聯(lián)教育家是_____ A．克魯普斯卡婭 B．馬卡連柯 C．加里寧 D．凱洛夫

7、”多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據(jù)是。A：個體需求具有層次性 B：氣質類型具有多樣性 C：人類智能具有多元性 D：人類發(fā)展具有共同性

8、教育學作為一門規(guī)范學科的建立，始于__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．盧梭 D．杜威

9、當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（）

A：政治價值、經濟價值 B：經濟價值、文化價值 C：個人價值、文化價值 D：育人價值、社會價值

10、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》提出，對中小學教師實行__ A．每兩年一周期的全員培訓 B．每三年一周期的全員培訓 C．每七年一周期的全員培訓 D．每五年一周期的全員培訓

11、通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）。

A.作品分析? B.文獻分析? C.行為分析? D.調查分析

12、下列不屬于構成教育活動最基本的要素的是（）A：教育者 B：受教育者 C：教育中介 D：教育形式

13、教學與教育的關系是____ A：教書育人 B：培養(yǎng)人 C：教育人

D：搞好教學工作

14、建構主義者一般認為，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，它并不是問題的。A：最終答案 B：唯一結論 C：絕對解釋 D：不變實質

15、智力測驗獲得智商140分以上者被稱為（）A：稟賦優(yōu)異兒童 B：智能不足兒童 C：學習困難兒童 D：情緒困擾兒童

16、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持的原則。

A：教育為主、懲罰為輔 B：懲罰為主、教育為輔 C：教育與懲罰并重 D：開除學籍

17、環(huán)境決定論的哲學淵源可以追溯到洛克的（）。A．白板說 B．復演論 C．成熟論 D．同化說

18、個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為__ A．場獨立型 B．場依存型 C．輻合型 D．發(fā)散型

19、學前教育的性質受到____的強烈制約。A：生產力 B：經濟制度

C：社會政治制度 D：文化傳統(tǒng) 20、”教學相長”、“長善救失”、“藏息相輔”等教學原則是在__一書中提出的。A．《論語》 B．《學記》 C．《大學》 D．《孟子》

21、（）年全國人民代表大會常務委員會通過決議，確定每年的9月10日為“教師節(jié)”。A：1984 B：1985 C：1986 D：1987

22、我國義務教育應當堅持一（）A：以集體辦學為主 B：以國家辦學為主 C：以社會力量辦學為主 D：以學校辦學為主

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學生思想品德的心理結構要素有（）A：道德認識 B：道德行為 C：道德情感 D：道德意志 E：德育內容

2、依從階段的行為具有哪些特點?（）A：盲目性 B：被動性 C：不穩(wěn)定

D：隨情境的變化而變化

3、教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質是注意的。A：范圍 B：穩(wěn)定性 C：分配 D：轉移

4、根據(jù)學生已學教材向其提出一系列問題，通過師生問答形式幫助學生復習，深化已學知識的方法是（）A：啟發(fā)談話 B：總結談話 C：復習談話 D：評價談話

5、有的老師怕影響總體成績，不讓成績差的學生參加考試，侵犯了學生的（）A：受教育權 B：名譽權 C：隱私權

D：人身安全權

6、學校文化最終要表達__等內容。A．對人性的理解 B．對集體的看法

C．對學習、工作的態(tài)度

D．對學校功能及社會責任的理解 E．教育的理想與追求

7、幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）。A．注意的范圍 B．注意的分配 C．注意的穩(wěn)定性 D．注意的轉移

8、同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結為以下幾個方面__。A．經驗 B．準備狀態(tài) C．認知 D．性格 E．環(huán)境

9、現(xiàn)在很多國家高等教育的發(fā)展，都擔負著發(fā)展科學、產生新的科學知識技術的任務，有建立科研、生產聯(lián)合體的趨勢，這說明____ A：教育是科學知識再生產的手段 B：教育是發(fā)展科學的一個重要手段 C：教育要先于經濟而發(fā)展

D：教育是勞動力再生產的重要手段

10、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標出來，這是知覺的。A：選擇性 B：整體性 C：理解性 D：恒常性

11、教育目的要回答的根本問題是（）A：教育為誰服務

B：誰掌握教育的領導權 C：什么人應接受教育

D：教育要培養(yǎng)什么樣的人

12、有的學生在學校里受到老師的批評后，有時會無故欺侮別的孩子或摔打門窗，這屬于挫折后的__。A．直接攻擊 B．轉向攻擊 C．自我攻擊 D．自殺

13、洛克的代表作____中反映了他的“紳士教育”思想。A：《人類理智論》 B：《論信仰自由書》 C：《教育漫話》 D：《教育學綱要》

14、表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是。A：道德感 B：理智感 C：氣質 D：個性

15、下面哪種表現(xiàn)說明羅森塔爾效應?（）A：老師讓背書，學生們認真地背書 B：老師對學生說：“你很聰明，只要認真學習，成績一定會提高?！苯Y果這個學生成績提高了

C：學生犯了錯誤，老師批評了他

D：老師穿得很漂亮，結果學生們在課堂上積極地配合老師

16、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面一是職權影響力；二是____ A：年齡影響力 B：性別影響力 C：個性影響力 D：學術影響力

17、小學教育目的對小學教育活動的指導意義體現(xiàn)在__ A．導向激勵評價 B．導向激勵發(fā)展 C．評價發(fā)展導向 D．評價發(fā)展激勵

18、某班學生做完早操回到教室．忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲．老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢：立即查找肇事者

B：讓學生把釘子敲平，開始上課．課后處理 C：幽默帶過．開始上課 D：讓班干部自我反思

19、、的教育開始出現(xiàn)教育終身化的特點。A：古代 B：近代

C：20世紀以后 D：后工業(yè)社會

20、幼兒園擺放玩具的櫥柜應（）于兒童的身高。A：低 B：高 C：持平D：高或低

21、下列關于復式教學敘述正確的是__。A．復式教學可以在同一年級內進行

B．復式教學適用于學生多、教室少的情況

C．復式教學中教師的教學和學生的自學或作業(yè)同時進行 D．復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

22、教師職業(yè)道德內容包括思想道德、教育教學道德和（）A：語言道德、交際道德、個人生活道德 B：語言道德、倫理道德、個人生活道德 C：交際道德、愛崗敬業(yè)、個人生活道德 D：語言道德、為人師表、交際道德

第三篇：重慶省2016年《綜合素質》基本能力歸納：閱讀理解能力模擬試題（范文）

重慶省2016年《綜合素質》基本能力歸納：閱讀理解能力

模擬試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、小明學習中表現(xiàn)出注意渙散，感知、思維遲緩，反應降低，情緒煩躁、憂慮。根據(jù)這些情況，可以推斷小明出現(xiàn)了（）。A．神經疲勞 B．心理疲勞 C．過度疲勞 D．學習焦慮

2、一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有。A：流通性 B：變通性 C：指向性 D：獨創(chuàng)性

E：重視個別差異

3、（）技術的發(fā)展推動了微型計算機的發(fā)展。A：微處理器 B：操作系統(tǒng) C：磁盤

D：輸入設備

4、My parents live in a small village．They always keep candles in the house____ there is a power cut． A：if B：unless C：in case D：so that

5、孔子提出“君子和而不同”的思想?！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有的特點是。

A：民族性 B：階級性 C：妥協(xié)性 D：包容性

6、學生班集體形成的基礎是__ A．具有共同的生活準則 B．具有一定的組織結構 C．具有良好的班級氛圍 D．具有明確的共同目標

7、提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育____ A：可以超越社會歷史而存在 B：不受生產發(fā)展制約 C：對政治經濟有促進作用 D：有自身的特點和規(guī)律

8、我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站穩(wěn)腳”階段是（）A：到第3年左右，是練就教學基本功階段 B：到第5年左右，是形成經驗和技能階段

C：在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段” D：第8至12年左右，是教師“成名”階段

9、創(chuàng)造性思維的核心成份是 A：直覺思維 B：聚合思維 C：邏輯思維 D：發(fā)散思維

10、在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為__ A．抑制現(xiàn)象 B．挫折現(xiàn)象 C．高原現(xiàn)象 D．低谷現(xiàn)象

11、”小學是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育?！边@句話指的是小學教育的（）A：義務性 B：全面性 C：全民性 D：法制性

12、弗洛伊德認為，人格包含本我、自我和超我三種成分，人格中的最高部分是，它遵循的是至善至美原則。是人格的社會成分。A：本我 B：自我 C：超我 D：理想我

13、在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是。A：個別教學 B：班級授課 C：分組教學 D：道爾頓制

14、培養(yǎng)學生的（）是素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題。A：主體意識和實踐能力 B：主體意識和操作能力 C：創(chuàng)新意識和動手能力 D：創(chuàng)新意識和實踐能力

15、馬克思主義哲學的產生是____ A：為人師表 B：獻身教育 C：育人

D：公而忘私

16、教學工作的基本程序包括（）A：上課 B：課外輔導

C：學業(yè)成績的檢查與評定 D：備課 E：批改作業(yè)

17、教師的行為不應該（）A：穩(wěn)重大方 B：瀟灑自然 C：彬彬有禮 D：拘謹呆板

18、描述單個數(shù)據(jù)在樣本或總體中的地位的統(tǒng)計量數(shù)是（）A：桑中量數(shù) B：差異量數(shù) C：地位量數(shù) D：相關系數(shù)

19、____是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做。并力求成功的一種內在推動力量。A：動機 B：內驅力 C：誘因 D：強化

20、下列哪種情形是運用討論法教學應該避免的____ A：讓孩子想到什么就說什么 B：提供孩子們充分自由的氛圍 C：設法讓孩子們感覺到輕松愉快 D：發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止

21、激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為__ A．學習需要 B．學習期待 C．學習動機 D．學習態(tài)度

22、探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究。教師的主要任務是__ A．收集信息資料 B．選擇問題情景 C．分析解釋問題 D．解釋形成概念

23、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是____ A：備課 B：上課 C：布置作業(yè) D：作好輔導

24、技能形成的必要條件是。A：學校教育 B：遷移 C：知識 D：應用

E：重視個別差異

25、在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）A：積極的 B：消極的 C：和睦的 D：對抗的 E：排斥的

26、正常行駛的汽車意外的遇到了故障的時候．司機緊急剎車．在這樣的情況下他所產生的一種特殊的緊張的情緒體驗，就是。A：熱情 B：心境 C：應激 D：激情

27、標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論的是。A：《學記》 B：《普通教育學》 C：《大教學論》 D：《教育論》

28、課程目標的依據(jù)是。

A：對經濟的研究、政治的研究和文化的研究 B：對學校的研究和國家政策的研究 C：對學生的研究和教師專業(yè)的研究

D：對學生的研究、社會的研究和學科的研究 E：重視個別差異

29、頓悟說的重要代表人物是__。A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金納 D．苛勒 30、”富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是品德形成的哪個階段?（）A：認識 B：依從 C：認同 D：內化

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、咨詢活動的基本原則有__ A．.改變現(xiàn)實、追蹤效果 B．積極關注和信任來訪學生 C．注重來訪學生的主動參與 D．充分支持和鼓勵來訪學生 E．嚴格為來訪學生保密

2、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償；人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明身心發(fā)展具有（）A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：互補性

3、”孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是____ A：環(huán)境 B：鄰居 C：母親 D：成熟

4、通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為____ A：配置性評價 B：形成性評價 C：診斷性評價 D：總結性評價

5、奠定了班級組織理論基礎的著作是。A：《論語》 B：《普通教育學》 C：《大教學論》 D：《理想國》

6、嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律有__。A．效果律 B．練習律 C．準備律 D．嘗試律

7、幼兒的形象記憶主要依靠的是。A：動作 B：言語 C：表象 D：情緒

8、鉆研教材的意義包括（）

A：有助于教師掌握教材的邏輯體系 B：有助于教師科學設計教學內容 C：有助于全面貫徹和落實課程標準 D：有助于了解學生的學習情況

9、在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是__ A．加涅 B．斯金納 C．托爾曼 D．桑代克

10、對教師職業(yè)道德產生影響的精神文化因素包括__ A．政治思想狀況 B．科學文化 C．傳統(tǒng)道德 D．文學藝術 E．社會風氣 11、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一子僂、一子跛，乃使樸者農、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學原則是 A：啟發(fā)性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：直觀性原則

12、”桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：指導實踐法 D：陶冶教育法

13、我國于1986年第一次將正式列入課程總計劃。A：體育活動 B：群眾活動 C：文娛活動 D：課外活動

14、決定教育目的、教育的領導權和受教育權的因素是（）A：教育方針 B：政治經濟制度 C：教育政策 D：科學技術

15、剩余精力說的代表人物是（）A：斯賓塞 B：格羅斯 C：席勒

D：阿普利登 E：霍爾

16、我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是__ A．地方課程和學校課程 B．國家課程和學校課程 C．國家課程和地方課程 D．地方課程和國家課程

17、作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指__。A．間接地獲得知識 B．獲得間接經驗

C．有教師幫助去獲得知識 D．有同學幫助去獲得知識

18、各科教學普遍采用的一種教學方法是__。A．講解法 B．練習C．演示法 D．課堂問答

19、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的__。A．內容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

20、多項選擇題教育制度的發(fā)展經歷了（）的過程。A：前制度化教育 B：近代教育制度 C：現(xiàn)代教育制度 D：非制度化教育 E：制度化教育

20、多項選擇題教育制度的發(fā)展經歷了（）的過程。A：前制度化教育 B：近代教育制度 C：現(xiàn)代教育制度 D：非制度化教育 E：制度化教育

21、孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是要求在教學中貫徹。A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發(fā)性原則 D：因材施教原則

22、下列屬于幼兒園教育教學的手段的是（）①實物②圖書③掛圖④圖片⑤照片⑥幻燈片⑦多媒體⑧錄像帶 A：①②③④ B：①②④⑦ C：①②③⑦ D：全部都是

23、認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是____ A：遺傳決定論 B：環(huán)境決定論 C：二因素論 D：相互作用論

24、ABC理論認為改變學生不良情緒的關鍵是__ A．運用強化手段 B．疏導宣泄

C．建立良好的人際關系 D．樹立合理的觀念

25、根據(jù)皮亞杰的認知結構理論，7～11歲的小學生處于認知結構發(fā)展的__。A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

26、當教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了階段。A：關注生存 B：關注情境 C：關注學生 D：關注課程

27、下列不是PowerPoint視圖方式的是____ A：大綱視圖 B：頁面視圖 C：普通視圖 D：幻燈片視圖

28、智力的群體差異包括__。A．性別差異 B．年齡差異 C．種族差異

D．智商分數(shù)差異 E．環(huán)境差異

29、測驗前的計劃包括（）A：確定測驗的目的

B：確定測驗要考查的學習結果 C：列出測驗要包括的課程內容 D：寫下考試計劃或細目表 E：選擇適合的題型

30、教師優(yōu)良的個性品質包括__。A．耐心周到 B．過分挑剔 C．主觀偏心 D．有責任心 E．有幽默感

第四篇：2016年下半年新疆《綜合素質》基本能力歸納：寫作能力考試題

2016年下半年新疆《綜合素質》基本能力歸納：寫作能力

考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是。A：“取法乎下” B：“取法乎中” C：“取法乎上” D：“無法即法”

2、有的人屬于“聰明早慧”，而有的人是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）A：互補性 B：個別差異性 C：不平衡性 D：階段性

3、被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，并系統(tǒng)科學地總結了16世紀末到17世紀中葉的農業(yè)和手工業(yè)生產技術的著作是。A：《農政全書》 B：《齊民要術》 C：《天工開物》 D：《農經》

4、有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于__類型。

A．廣泛性焦慮障礙 B．強迫癥

C．創(chuàng)份后應激癥 D．恐慌障礙

5、基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭敝傅氖?。A：讀、寫、畫 B：讀、畫、算 C：畫、寫、算 D：讀、寫、算

6、教師對學生的學習起____作用。A：知識的授受 B：技能的訓練 C：品德的發(fā)展 D：個性的完善

7、教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學生和（）。A．設計練習作業(yè) B．選取直觀教具

C．制定教學進度計劃 D．檢查學生的學具

8、學生集體的特征首先是要有。A：集體輿論 B：共同目標 C：干部隊伍 D：活動

9、被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是____ A：隸書 B：楷書 C：行書 D：草書

10、影響小學生生理發(fā)育的因素是__。A．遺傳和環(huán)境 B．教育 C．文化 D．政治

11、以下哪個學派的學生觀，強調引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗? A：完形一頓悟說

B：認知一結構學習理論 C：建構主義學習理論 D：信息加工學習理論

12、__決定個體是否愿意完成某些行為，即決定行為的選擇。A．能力 B．道德 C．態(tài)度 D．情緒

13、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括____ A：康德 B：蘇格拉底 C：赫爾巴特 D：柏拉圖

14、教師的專業(yè)化嘗試是從_______開始的。__ A．16世紀 B．18世紀 C．15世紀 D．17世紀

15、由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為。A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

16、推動教師熱愛本職工作的力量源泉是（）。A．熱愛學生 B．團結協(xié)作 C．個人發(fā)展 D．為人師表

17、我國最早采用班級授課制是在____ A：領會知識 B：鞏固知識 C：運用知識 D：檢查知識

18、班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和。A：專政型 B：指導型 C：民主型 D：溺愛型

19、社會認知的過程可以劃分為兩個子過程：搜集、選擇信息過程和__。A．比較信息過程 B．整合信息過程 C．組織信息過程 D．概括信息過程

20、在重大國際比賽中．為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關去奪取金牌。這體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是。A：心境 B：激情 C：應激 D：道德感

21、從頻率上看，（）歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。A：2 B：3 C：4 D：5

22、以下兒童散文中由泰戈爾創(chuàng)作的是（）A：《班長下臺》 B：《金色花》 C：《獨奏》 D：《丟》

23、競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生間的人際關系，而且還會__。A．提高學習和工作效率 B．養(yǎng)成競爭意識

C．導致教師管理公正 D．促進團結協(xié)作

24、教師職業(yè)角色形成的最后階段是（）。A．角色信念形成 B．角色認知 C．角色認同 D．角色內化

25、為順利完成某種活動所需要的各種能力的結合叫做__。A．才能 B．一般能力 C．天才

D．特殊能力

26、冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

27、課程計劃的核心是。A：開設哪些科目

B：各門學科開設的順序 C：各門學科的教學時間 D：各門學科的教學方法

28、下列句子中沒有語病的一句是__ A．“微博”這種網(wǎng)絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量，促進了中國公民社會的發(fā)展。

B．中國和美國作為世界上最大發(fā)達國家和最大發(fā)展中國家，兩國關系穩(wěn)定發(fā)展本身就是對世界和平穩(wěn)定的重大貢獻。

C．同學們一定要遵守交通規(guī)則,防止不要發(fā)生事故。

D．12月21日，沃爾瑪宣布，已從全美3000多家超市撤回一批美臣生產的嬰兒配方奶粉，原因是密蘇里州的一名新生兒上周日在食用這種奶粉后患上重病。

29、按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為__ A．智慧技能 B．認知策略 C．言語信息 D．動作技能

30、許多研究者相信：腦細胞中的RNA是記憶的生理基礎．也就是說。RNA使我們具有記憶能力。由于某些化學物質抑制體內RNA的合成．所以我們可以利用這種RNA抑制劑來檢驗上面的說法正確與否?，F(xiàn)把RNA抑制劑注入那些已掌握了某些特殊反應的動物，然后檢驗那些動物對所學反應的記憶情況。問：下面哪一種檢驗結果最能反駁上面的說法? A：注射了RNA抑制劑后，這些動物就學不會新的反應了 B：注射了RNA抑制劑后，這些動物忘記了原來已掌握的反應

C：注射了RNA抑制劑后，包括原已掌握的反應在內．許多行為受到影響

D：一些以前不能一致地對所學到的反應有所表現(xiàn)的動物，在注射了RNA抑制劑后，就能有所表現(xiàn)了

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、美國著名教育心理學家奧蘇貝爾認為，在學校情境中學生的學習主要是。A：接受學習

B：有意義的接受學習C：發(fā)現(xiàn)學習D：機械學習

2、一個測驗的效度包括以下幾種？__ A．內容效度 B．直接效度 C．構想效度 D．間接效度 E．預測效度

3、馬斯洛認為，下列哪一種需要永遠也得不到完全滿足____ A：正強化的性質與獎勵相同，負強化的性質與懲罰相同

B：獎與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當?shù)男袨?C：在教育中，可以多使用施予式懲罰，多使用剝奪式懲罰

D：在教育上使用懲罰時，只有在積極的目的下，使之符合負強化的原理，懲罰才會產生教育價值．

4、魯迅贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品為（）A：《史記》 B：《漢書》 C：《后漢書》 D：《三國志》

5、以實際操作為主的教學方法主要包括（）A：參觀法 B：演示法 C：實驗法 D：實習法 E：練習法

6、有五個大學生面對采訪說了如下的話：[1]營：“我還沒有考試作弊的經歷?！盵2]靜：“萱撒謊了?！盵3]誠：“我曾經在網(wǎng)吧包夜?！盵4]篤：“誠在撒謊。”[5]惠：“誠和篤都在撒謊。”那么，他們五人中到底有幾個人在撒謊呢? A：4 B：3 C：2 D：1

7、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）

A：遺傳素質在人的發(fā)展中的作用

B：后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用 C：后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義 D：社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

8、”學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結合思想最早出自____ A：教師和學生

B：教科書和教學媒體 C：教學內容和教學方法 D：教學方法和教學策略

9、初中教育的個體發(fā)展任務是（）。

A．在身體發(fā)展方面，要進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

B．在認知方面，應重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

C．在情意方面，應著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗

D．在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維標準

10、教學過程中最基本的部分是____ A：組織教學 B：檢查復習C：講授新教材 D：布置課外作業(yè)

11、創(chuàng)設問題情境的核心是。A：熟悉教材 B：了解學生

C：實施啟發(fā)式教學

D：多種形式創(chuàng)設問題情境并貫徹始終

12、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：前后一樣快 D：沒有規(guī)律

13、宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領先地位的科技成就有____ ①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時歷”③張衡發(fā)明的“地動儀”④印刷術、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

14、在有史以來的教育中。除以外，都具有階級性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育

15、校規(guī)、校紀等屬于校園文化中的____ A：教育與生產勞動相結合 B：加強現(xiàn)代科學教育 C：開展網(wǎng)絡教育 D：高等學校擴招 E：提供優(yōu)質教育

16、我國義務教育經費來源的主渠道是__ A．國家財政撥款 B．城鄉(xiāng)教育費附加 C．社會集資款 D．教育專項資金

17、_____的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但其真正的首創(chuàng)者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。__ A．掌握學習B．程序教學 C．合作學習D．發(fā)現(xiàn)學習

18、Many people keep dogs as pets because dogs are regarded as____ friends to people． A：lonely B：only C：loyal D：fair

19、訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是。A：班主任 B：興趣小組 C：少先隊 D：班集體

20、兒童形成親社會行為的主要影響因素是。A：社會文化 B：電視 C：家庭 D：同伴

20、兒童形成親社會行為的主要影響因素是。A：社會文化 B：電視 C：家庭 D：同伴

21、下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是____ A：元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關聯(lián) B：清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位先皇 C：中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關 D：古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

22、最早實施義務教育的國家是__。A．美國 B．英國 C．法國 D．德國

23、中小學教師培訓應堅持__原則。A．統(tǒng)一要求 B．因地制宜 C．分類指導 D．按需施教 E．學用結合

24、”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自 A：《學記》 B：《論語》 C：《禮記》 D：《中庸》

25、把學習過程概括為“學—思—行”的統(tǒng)一過程的是__。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．韓愈 26、1938年，德國人在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：盧瑟福 D：麥克斯韋

27、以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科總體．是我們所稱的____ A：杜威 B：懷特海 C：布魯納 D：克伯屈

28、認知結構遷移理論的提出者是__。A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

29、德育過程的主要矛盾是____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子

30、聯(lián)合國《兒童權利公約》的核心精神是____ A：兒童權利最佳 B：尊重兒童尊嚴

C：尊重兒童觀點與意見 D：保護兒童

E：維護青少年的社會權利主體地位

第五篇：江西省2017年上半年《綜合素質》基本能力歸納：寫作能力考試題

江西省2017年上半年《綜合素質》基本能力歸納：寫作能

力考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、智力技能的特點是__ A．物質性、外顯性、簡縮性 B．觀念性、內潛性、簡縮性 C．物質性、外顯性、展開性 D．觀念性、內潛性、展開性

2、下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）A：學習策略是學習者制定的學習方案 B：學習策略是有效學習所需要的 C：學習策略是有關學習過程的

D：學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

3、為鼓勵學生努力學習和全面發(fā)展，學校對學生在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為。A：絕對評價 B：相對評價 C：診斷性評價 D：表現(xiàn)性評價 E：重視個別差異

4、、的提高有賴于科學的用腦方法和學習規(guī)律的掌握。A：導師 B：班主任 C：班級顧問 D：本班教師

5、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__狀態(tài)。A．表情 B．心境 C．激情 D．應激

6、下列關于義務教育均衡發(fā)展的說法，哪種是錯誤的（）

A：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得將學校分為重點學校和非重點學校 B：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質

C：學校不得分重點班與非重點班

D：縣級人民政府編制預算應當均衡安排義務教育經費，不得向任何學校傾斜。

7、由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱做__。A．遠景的間接性動機 B．社會性動機 C．間接性動機 D．志向性動機

8、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是____ A：在課程計劃之中 B：在學科課程標準之中 C：在學校之外

D：在課程計劃和學科課程標準之外 E：其它

9、在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是____ A：原型啟發(fā) B：原型定向 C：原型操作 D：原型內化

10、現(xiàn)代班級管理強調以____為核心來建立管理機制。A：觀察法 B：訪問法 C：問卷法 D：調查法 E：座談法

11、下列哪一個判斷不正確（）班級是個復雜的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織班級是開展學校課程實施的基本單位班級是開展教學活動的基本單位班級通常由教師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標

A：班級是個復雜的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織 B：班級是開展學校課程實施的基本單位 C：班級是開展教學活動的基本單位

D：班級通常由教師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標

12、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務數(shù)，課的類型可分為____ A：單一課和綜合課 B：新授課與鞏固課 C：講授課和練習課 D：理論課與實踐課

13、阿特金森的成就動機理論認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感。當一項任務的成功率為50％時，他們會傾向于。A：猶豫不決 B：堅決選擇 C：回避任務 D：可能選擇

14、人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：感染

15、問題解決階段的第一個環(huán)節(jié)是（）A：表征問題 B：選擇策略 C：執(zhí)行策略 D：發(fā)現(xiàn)問題

16、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是__。

A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當時間 C．懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

17、”學高為師”“良師必須是學者”，強調（）知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A：本體性 B：條件性 C：實踐性 D：文化

18、在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視__ A．藝術教育 B．軍事體操教育 C．瀆寫算的教育 D．文化知識教育

19、素質教育把作為重點，反映了新時代的要求。A：培養(yǎng)自主學習的能力 B：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 C：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 D：培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀

20、安德森的心理技能形成三階段論的第一個階段是__ A．認知階段 B．聯(lián)結階段 C．評價階段 D．自動化階段

21、中國人看國產影視片容易分辨出人物面形，而看外國片則難于分辨，這種現(xiàn)象的心理學解釋是（）

A：中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少 B：中國人不熟悉外國片所反映的內容 C：外國人面形難以辨認 D：中國人面形相對易辨認

22、談話法的特點是【】 A．師生對話 B．教師問學生答 C．學生問教師答 D．教師起控制作用

23、研究性學習的根本出發(fā)點是改變傳統(tǒng)的。A：課程結構 B：教學內容 C：學習方式

D：教學組織形式

24、屬于自編測驗的類型的是____ A：標準化成就測驗 B：細目表 C：自測試題 D：案卷分析

25、幼兒園的教職工應當尊重幼兒的（），不得對其實施體罰、變相體罰。A：個人意愿 B：人格尊嚴 C：人身自由 D：健康安全

26、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、”出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”此詩句中所描寫的人物和詩句的作者分別是。

A：岳飛、辛棄疾 B：周瑜、杜甫 C：諸葛亮、李白 D：諸葛亮、杜甫

2、美國的韋克斯勒的智力量表包括（）A：智高測評

B：學齡前智力量表(WPPIS)C：兒童智力量表(WISC)D：成人智力量表(WAIS)

3、嘗試—錯誤說的提出者是__ A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金鈉 D．苛勒

4、新課程改革中提出的課程“三維目標”是____ A：直觀導入 B：練習導入 C：事例導入 D：懸念導人

5、”學為人師，行為世范”的主要內容是【】 A．教書育人 B．依法執(zhí)教 C．廉潔從教 D．為人師表

6、課程可分為基礎型課程、拓展型課程和____ A：專業(yè)型課程 B：結構型課程 C：研究型課程 D：本位型課程

7、認為“教學的主要任務就是把知識轉化為各年齡的學習者都能理解的知識結構，并讓學生掌握學科的基本結構”的是（）A：有意義接受學習理論 B：認知結構學習理論 C：建構主義學習理論 D：人本主義學習理論

8、下列作品、作家、時代(國別)對應都正確的一項是。A：《蜀道難》——杜甫——唐代《威尼斯商人》莎士比亞一一英國 B：《白毛女》——賀敬之等——現(xiàn)代《蟹船工》——小林多喜二——日本 C：《金瓶梅》——蘭陵笑笑生——明代《神曲》——但丁——德國 D：《上尉的女兒》——一屠格涅夫一一俄國《老人與海》——海明威——美國

9、發(fā)展心理學的主要研究方法有__ A．橫斷研究法 B．封閉式研究法 C．縱向研究法 D．開放式研究法 E．群體序列研究法

10、{多選10}

11、教師要勝任教學工作有一個基礎性要求，有別于其他專業(yè)人員學習同樣學科的要求。這個要求指的是__ A．教師的文化知識素養(yǎng) B．教師的學科專業(yè)素養(yǎng) C．教師的教育理論知識素養(yǎng) D．教師的人格修養(yǎng)

12、觀察法的實施背景應該是__ A．控制條件 B．自然條件

C．以探討因果關系為目的 D．均衡被使

13、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是__。A．理論聯(lián)系實際 B．做到因材施教

C．實現(xiàn)教育機會均等

D．教育與生產勞動相結合

14、教育要適應個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）。A．要適應人身心發(fā)展的順序性 B．要適應人身心發(fā)展的階段性

C．要適應人的身心發(fā)展的個別差異性 D．要適應人的身心發(fā)展的不平衡性 E．要適應教育環(huán)境的特點

15、__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

16、美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學生德智體全面發(fā)展。

17、”取其精華，去其糟粕”的過程體現(xiàn)了教育對文化的作用。A：選擇 B：傳播 C：傳承 D：創(chuàng)新

18、現(xiàn)代詩人卞之琳的《斷章》中有“你在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢”的詩句。詩中的“你”既是看風景的人，又是被看的風景；既被裝飾，也裝飾別人。其包含的哲理主要是（）A：在不同場合有普遍性與特殊性的矛盾 B：沒有正確處理部分與整體的關系 C：混淆了事物的現(xiàn)象與本質

D：矛盾雙方在一定條件下相互轉化

19、憑借經驗和直覺選擇解法的假設方式稱之為（）A：算法式 B：推理式 C：啟發(fā)式 D：演繹式

20、蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出了__主張。A．發(fā)現(xiàn)性教學 B．情境性教學 C．頓悟性教學 D．發(fā)展性教學

21、提出著名的“白板說”的教育思想家是____ A：鞏固性原則 B：啟發(fā)性原則 C：因材施教原則 D：循序漸進原則

22、制約學校課程的三大因素是。A：社會 B：知識 C：教師 D：兒童 E：校長

23、____的形成和發(fā)展，開辟了馬克思主義中國化的新境界。A：鄧小平理論 B：“三個代表”重要思想

C：中國特色社會主義理論體系 D：科學發(fā)展觀

24、關于現(xiàn)代教育的“社會目的”，下列描述中不恰當?shù)氖莀_ A．傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產或文明成果

B．培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人 C．培養(yǎng)既能適應現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人 D．復制，再生產現(xiàn)有的社會存在模式

25、屬于傳統(tǒng)教學手段的有__。

A．夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書 B．裴斯泰洛齊的“算術箱” C．幻燈機、電影、錄音機 D．福祿貝爾的“恩物” E．粉筆、黑板、模型、標本

26、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial