第一篇：2009學(xué)年度第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃

2009學(xué)年度第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃

（2010年2月——2010年9月）

初、高中畢業(yè)班教學(xué)工作

1、分別召開(kāi)中考、高考研討座談會(huì)．

2、請(qǐng)市有關(guān)專(zhuān)家作中、高考命題分析系列報(bào)告.3、組織初、高三教學(xué)研究課，探索畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)方法．

常規(guī)工作

1、組織區(qū)級(jí)教研活動(dòng)

（1）分別在學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)一學(xué)期的研訓(xùn)工作進(jìn)行討論或總結(jié)．（2）召開(kāi)各年級(jí)段備課組長(zhǎng)或任課教師會(huì)議，本學(xué)期組織區(qū)級(jí)研討課（初中6～8節(jié)，高中4～6節(jié)）．

（3）組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《改進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》精神，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，參與校本研訓(xùn)，聚焦課堂教學(xué)．

2、做好初

一、初二的期末質(zhì)量監(jiān)控命題和分析工作；做好初、高三年級(jí)三、四、五月份的月考工作和高中畢業(yè)考工作.3、組織區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)工作，成立《高中數(shù)學(xué)骨干教師教育科研研修班》．

4、開(kāi)展課題研究工作

（1）繼續(xù)完成市級(jí)青年教師課題研究和高中TI圖形計(jì)算器的課題研究.（2）啟動(dòng)“特級(jí)教師阮曉明帶教組”的課題《高中數(shù)學(xué)若干難點(diǎn)概念教學(xué)設(shè)計(jì)研究》.5、開(kāi)展初、高中中心組以及“名師指導(dǎo)團(tuán)”的指導(dǎo)工作

加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班的復(fù)習(xí)有效性研究及薄弱學(xué)校的教學(xué)五環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)之間一致性的研究.6、大力宣傳“二期課改網(wǎng)”為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教科研能力的提高積極搭設(shè)平臺(tái)，宣傳上海市教學(xué)資源網(wǎng)，提高其使用率.7、初中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，分別在4月和5月參加全市范圍的網(wǎng)上互動(dòng).8、分別組織兩年一度的由上海市數(shù)學(xué)教育協(xié)會(huì)組織的市級(jí)教學(xué)評(píng)比和四年一度的上海市教研室舉辦的中青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比。.9、組織中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作．（1）組織參加3月21日（周日）的全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽；（2）組織參加3月28日（周日）的上海市高三數(shù)學(xué)競(jìng)賽．（3）組織參加5月22日（周六）的上海市TI杯高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽.

第二篇：2010-2011第二學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將繼續(xù)借助職教課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)課程改革理念，真正確立起與課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)反思、討論、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)的作用，從而譜寫(xiě)職教研訓(xùn)工作的新篇章。

主要工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)，是知識(shí)汲取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)職業(yè)教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參加校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握行為導(dǎo)向的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注職業(yè)教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力和培訓(xùn)能力，樹(shù)立與職業(yè)教育相適應(yīng)的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

二、以職教課改為契機(jī)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。

1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。中等職業(yè)學(xué)校課程也要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在職業(yè)教育的形勢(shì)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的教師。職業(yè)教育基礎(chǔ)課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，在推進(jìn)課程中，教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，必須做好八個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）教學(xué)目標(biāo)：由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹(shù)立課程目標(biāo)意識(shí)；（2）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立個(gè)性教育意識(shí)；（3）教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹(shù)立主體意識(shí)；（4）教學(xué)活動(dòng)：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉(zhuǎn)變——樹(shù)立發(fā)展意識(shí)；（5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹(shù)立情感意識(shí)；（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變——樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí)；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹(shù)立反饋意識(shí)；（8）教學(xué)評(píng)價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。要求教師們把課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)基礎(chǔ)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們將繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問(wèn)題來(lái)抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式；四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問(wèn)題性。問(wèn)題是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙，問(wèn)題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們只有從整體的高度來(lái)全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采用“互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過(guò)學(xué)教育理論、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會(huì)，談師生變化；上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課；評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段等多種類(lèi)型的研討活動(dòng)。

具體安排：

周次

工 作 內(nèi) 容

備注

第1周職教中心開(kāi)學(xué)情況調(diào)研，討論校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

第2周中小學(xué)電腦制作作品評(píng)比

第3周指導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”選手參加常州大市比賽

第4周研討專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比方案

第5周電教工作――省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤(pán)發(fā)放

第6周中小學(xué)英語(yǔ)磁帶的發(fā)放

第7周參加常州職教研究所組織的教學(xué)研究活動(dòng)

第8周職教德育論文評(píng)比

第9周省電化教學(xué)資料發(fā)放

第10周期中考試

第12周專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

第14周專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)沙龍

第15周德育課改研討

第16周電化教學(xué)資料的征訂

第18周校本培訓(xùn)的理論與實(shí)踐的課題小結(jié)

第20周學(xué)期工作總結(jié)

第三篇：2010-2011第二學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將繼續(xù)借助職教課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)課程改革理念，真正確立起與課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)反思、討論、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)的作用，從而譜寫(xiě)職教研訓(xùn)工作的新篇章。

主要工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)，是知識(shí)汲取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)職業(yè)教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參加校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握行為導(dǎo)向的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注職業(yè)教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力和培訓(xùn)能力，樹(shù)立與職業(yè)教育相適應(yīng)的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

二、以職教課改為契機(jī)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)基礎(chǔ)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們將繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問(wèn)題來(lái)抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式；四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問(wèn)題性。問(wèn)題是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙，問(wèn)題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們只有從整體的高度來(lái)全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采用“互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過(guò)學(xué)教育理論、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會(huì)，談師生變化；上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課；評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段等多種類(lèi)型的研討活動(dòng)。

具體安排：

周次

工 作 內(nèi) 容

備注

第1周職教中心開(kāi)學(xué)情況調(diào)研，討論校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

第2周中小學(xué)電腦制作作品評(píng)比

第3周指導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”選手參加常州大市比賽

第4周研討專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比方案

第5周電教工作――省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤(pán)發(fā)放

第6周中小學(xué)英語(yǔ)磁帶的發(fā)放

第7周參加常州職教研究所組織的教學(xué)研究活動(dòng)

第8周職教德育論文評(píng)比

第9周省電化教學(xué)資料發(fā)放

第10周期中考試

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第12周專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

第14周專(zhuān)業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)沙龍

第15周德育課改研討

第16周電化教學(xué)資料的征訂

第18周校本培訓(xùn)的理論與實(shí)踐的課題小結(jié)

第20周學(xué)期工作總結(jié)

第四篇：第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

2010年第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

為提高我園廣大教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使他們更好地為教育教學(xué)事業(yè)服務(wù)，根據(jù)園所工作計(jì)劃的要求，結(jié)合我園教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，制定出我園校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我園以縣教育局有關(guān)的工作會(huì)議和縣教研室教研活動(dòng)安排為依據(jù)，以園所的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育教學(xué)中的核心作用，力爭(zhēng)我園教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)使我園廣大教師不斷更新 教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力結(jié)構(gòu)，抓好師德教育、抓好教改，使校本培訓(xùn)逐步規(guī)范化、科學(xué)化。

三、工作內(nèi)容及措施

1、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教師常規(guī)工作。

2、結(jié)合教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作。組織全體教師參加縣教育局培訓(xùn)基地舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師開(kāi)展校本研訓(xùn)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)及時(shí)填寫(xiě)教師繼續(xù)教育考核和收集個(gè)人的各種資料，并收集教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案和“學(xué)分登記冊(cè)”檢驗(yàn)，把教師完成繼續(xù)教育任務(wù)情況與教師的個(gè)人考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和工作業(yè)績(jī)掛鉤。

3、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，強(qiáng)化教育觀念的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)形式上，除了組織集中學(xué)習(xí)外，還要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。

4、立足教研組，開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)。要以“聽(tīng)——說(shuō)—評(píng)”的形式來(lái)開(kāi)展教師相互聽(tīng)課，相互交流活動(dòng)。

四、工作安排

三月份：

1、教研組制定本學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。

2、布置本學(xué)期校本研訓(xùn)工作。

四月份：

1、開(kāi)展“集體備課”課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、布置教師撰寫(xiě)新課程的“教學(xué)論文”、“教學(xué)案例”及參加“網(wǎng)絡(luò)教研”等活動(dòng)。

五月份：

1、組織教師參加各級(jí)舉辦的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

2、組織數(shù)學(xué)教師觀看教學(xué)視頻。

六月份：

1、召開(kāi)校本研訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、組織教師參加研討。

七月份：

學(xué)期工作總結(jié)。

第五篇：2006—2007學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

一、工作思路

1、目前數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍中，新上崗教師的比例較大，盡快提升他們的業(yè)務(wù)水平已刻不容緩，教研組作為青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展的最基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，肩負(fù)著重要的責(zé)任，加強(qiáng)教研組的建設(shè)和發(fā)展是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

2、各校教研組要把學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，用好新教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。各教研組要組織有關(guān)教師比較各種版本教材的異同，研究新教材刪除的教學(xué)內(nèi)容、新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的影響，把握好新教材的教學(xué)要求。加強(qiáng)研究，盡力解決課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。積極開(kāi)展新課標(biāo)、新教材的專(zhuān)題研究工作和單元練習(xí)的編寫(xiě)工作，努力使我市在使用新教材的過(guò)程中處于領(lǐng)先地位。

3、各校教研組積極引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，引導(dǎo)教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)效益為中心，探索教法，尤以研究“常態(tài)課”、“常規(guī)課”為主，以期形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，幫助教師增強(qiáng)課程發(fā)展意識(shí)，提升教學(xué)智慧。研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、優(yōu)化教研結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教研方式。整合、調(diào)動(dòng)各方面的研究力量。發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用；發(fā)揮教學(xué)研究基地的輻射作用；發(fā)揮學(xué)科中心組的研究、指導(dǎo)作用；建立、加強(qiáng)和完善初、高中新課程研究組。要進(jìn)一步改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。引導(dǎo)全市中學(xué)數(shù)學(xué)教師積極開(kāi)展以問(wèn)題研究為主體的教研活動(dòng)，努力構(gòu)建平等、民主、高效的對(duì)話平臺(tái)，提高教學(xué)教研的實(shí)效性。

二、主要工作

（一）培訓(xùn)工作

（1）對(duì)近兩年分配的新老師培訓(xùn)。

（2）八年極新教材培訓(xùn)。

（3）全市初中數(shù)學(xué)教師會(huì)。

（二）優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)

初中數(shù)學(xué)在06年市評(píng)優(yōu)課的基礎(chǔ)上，挑選兩位優(yōu)秀老師上兩節(jié)展示課，并做好點(diǎn)評(píng)工作達(dá)到引領(lǐng)作用。

（三）畢業(yè)班工作

1、初中畢業(yè)班教學(xué)工作

（1）召開(kāi)部份教師的小型座談會(huì)，對(duì)2007年中考提出建議、設(shè)想；

（2）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《2007年中考說(shuō)明（數(shù)學(xué)）》；

（3）組織教師研究、指導(dǎo)學(xué)生用好《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書(shū)；

（3）改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效果。開(kāi)好2節(jié)九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研究課。

（4）做好中考?？嫉拿}、分析工作。

2、高中畢業(yè)班教學(xué)工作

組織高三數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明（數(shù)學(xué)），提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，繼續(xù)開(kāi)展高三數(shù)學(xué)指導(dǎo)組活動(dòng)。

（四）課題研究

引導(dǎo)和組織學(xué)校和教師以問(wèn)題為課題開(kāi)展研討，力求突破課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)科研方向扎實(shí)、穩(wěn)妥地開(kāi)展課題研究，在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)。本學(xué)期完成《轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略》的課題研究結(jié)題。

做好教學(xué)研究的引伸拓展工作，在進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)的同時(shí)，積極營(yíng)造研究氛圍，拓展研究?jī)?nèi)容，深化研究主題。力求在新教材使用、校本課程開(kāi)發(fā)、聯(lián)校教研活動(dòng)、課程資源的開(kāi)發(fā)等方面有所作為。

（1）加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材的研究。積累教學(xué)案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生作品、優(yōu)秀課（一道好題）等課程資源，為教學(xué)研究提供支撐。

（2）積極參加各教學(xué)片的教學(xué)活動(dòng)，做到點(diǎn)評(píng)到位，給教師以啟發(fā)。

（五）數(shù)學(xué)課外活動(dòng)

根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各校繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，使學(xué)有余力的學(xué)生在數(shù)學(xué)能力方面得到更好的培養(yǎng)，使他們的數(shù)學(xué)才能得到進(jìn)一步發(fā)展。組織好全國(guó)高中和江蘇高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽（待定）。