第一篇：(荒地小學(xué))教學(xué)(研訓(xùn))工作計劃(2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期)

教學(xué)（研訓(xùn)）工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期認(rèn)真貫徹落實縣教育局、進修學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)精神，全面貫徹黨的教育方針，以“深化課程改革、提升師資水平、促進學(xué)校發(fā)展”為主題，以“關(guān)注有效教學(xué)，構(gòu)建自學(xué)引導(dǎo)式高品質(zhì)課堂”為主線，堅持以人為本，充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，不斷創(chuàng)新工作方式和方法，提升教科研工作水平，促進學(xué)校各項工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1．常規(guī)管理更精細(xì)。2．校本教研、培訓(xùn)更有效。3．教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定。4.綜合評價更科學(xué)。5.師生素質(zhì)更全面。

三、工作措施

（一）加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、做好各學(xué)科教學(xué)計劃與進度等教學(xué)工作的管理，學(xué)期初抓好各種計劃、進度的制定和落實工作，學(xué)期中做好檢查指導(dǎo)工作，學(xué)期末做好各項工作的總結(jié)和評比。

2、繼續(xù)開展領(lǐng)導(dǎo)層聽常態(tài)課活動，通過深入課堂進行調(diào)研、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，組織教師進行研究解決，真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。

3、做好教師的備課（個人備課和集體備課）、上課、作業(yè)布置和批改等常規(guī)教學(xué)工作的監(jiān)控與督導(dǎo)。

（1）教師備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是進行教學(xué)的基礎(chǔ)，改革課堂教學(xué)，必須從改進備課入手。任課教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的性質(zhì)、特點、各年段要求和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)期初要通讀教材，總攬教材編寫體系，把握前后聯(lián)系，調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)，教研組長制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度，每位教師不得隨意加快或放慢教學(xué)進度，提高或降低教學(xué)要求。

個人備課：教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，掌握教材的編寫意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求。充分了解本班學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要針對學(xué)生已有的經(jīng)驗，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課堂資源進行備課。做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢查和評價，內(nèi)容具體、過程清晰，互為因果，方法策略得當(dāng)，具有時效性。集體備課。要做到“四定”、“五統(tǒng)一”。“四定”：定時間，堅持每單元或每章節(jié)集體備課一次；定地點，落實好集體備課地點；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃內(nèi)容進行。定主備人，安排好每次活動的主備人，提前做好準(zhǔn)備?！拔褰y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。集體備課程序，參照《綏中縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我校的實際情況進行。

教師上課前要寫好教案。教案編寫要注重實效，要根據(jù)學(xué)科特點，按課時備課并寫出每一課時的教案。教案內(nèi)容要按欄目填寫全，并且做到精心設(shè)計，便于操作，年輕教師要備詳案。

（2）學(xué)生作業(yè)。作業(yè)布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進教學(xué)的重要手段。也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天不超過45分鐘，五年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

語文科：低年級作業(yè)盡可能在課堂上完成（每天一次），中高年級每天布置一次作業(yè)。數(shù)學(xué)科：低年級作業(yè)盡可能在課堂上完成（每天一次），中高年級每天布置一次作業(yè)。其他學(xué)科應(yīng)根據(jù)要求布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上完成。(具體見下發(fā)的《關(guān)于作業(yè)布置與批改的要求》)（3）全面提升學(xué)生素質(zhì) ①從后進生工作抓起

各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學(xué)習(xí)態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學(xué)合作交流、參加課外活動等方面優(yōu)先進行關(guān)注、提問、跟蹤、輔導(dǎo)、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。

②向40分鐘課堂要質(zhì)量

堅決杜絕“放羊式”教學(xué)。上課時，教師要以學(xué)生的思維發(fā)展為中心，精心組織好課堂，讓每個學(xué)生有效地自主合作學(xué)習(xí)，文明、充分地展示思維過程和學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（a、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師要重視課前預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點在哪里，認(rèn)真完成老師布置的課前預(yù)習(xí)題【3—5年級必須在預(yù)習(xí)筆記上認(rèn)真完成，1—2年級在書上圈點勾畫】，讓學(xué)生帶著疑問上課，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。b、善于提問的習(xí)慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要?！痹诮虒W(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑，善于提問。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勢必會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點，并及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題，對主動質(zhì)疑問題或獨立解決疑難問題的學(xué)生要給予充分的肯定，大力表揚。）尤其要高度關(guān)注待優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況，讓每個學(xué)生學(xué)有所獲，實現(xiàn)低負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。

③深入開展書香校園活動

持續(xù)開展經(jīng)典詩詞誦讀，利用語文教材及校本教材，開展好經(jīng)典詩詞誦讀活動，進一步細(xì)化誦讀內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，提高學(xué)生自身的語文素養(yǎng)，積累文化底蘊，進而培養(yǎng)健全的人格，鑄造美好的人生。

4、各校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮自身的管理才能，抓實、抓細(xì)、抓嚴(yán)常規(guī)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入班級聽課，村小校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，學(xué)校中層教學(xué)教研業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)、教研組長和任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。從教不滿五年的新教師每學(xué)期聽課次數(shù)要適當(dāng)增加。聽課時，必須有聽課筆記和評課記錄。

5、認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控工作，以確保教學(xué)質(zhì)量全面提高。加強平時的單元檢測，各年級各學(xué)科要定期檢查每一階段的教學(xué)情況，中心校將不定期對各個年級進行語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)學(xué)科的質(zhì)量抽測，以便及時跟蹤檢查教師的課堂教學(xué)效果，并查漏補缺，提升課堂教學(xué)效率。10月份一年級拼音驗收、全體學(xué)生教學(xué)質(zhì)量檢測及部分年級學(xué)生抽測，十一月份進行五年級學(xué)生數(shù)學(xué)過關(guān)檢測活動。

6、規(guī)范學(xué)籍管理：在教育局小幼教科的指導(dǎo)下，加強學(xué)生學(xué)籍管理，及時建立學(xué)生學(xué)籍檔案，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)、休學(xué)手續(xù)。

7、強化師生整體素養(yǎng)的提升

在教學(xué)中要加強學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，促進學(xué)生各種能力的提高。語文以寫好字、讀好書、作好文為切入點，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)以提升計算能力、發(fā)展思維能力為突破口，不斷強化學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升。各校要根據(jù)本校的實際情況開展多種形式的活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、加強課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，推動教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)高效

以“構(gòu)建自學(xué)引導(dǎo)式高品質(zhì)課堂”為突破口，扎實開展教學(xué)研討，提升教師教學(xué)能力。

1、全力做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”工作，開展網(wǎng)絡(luò)教研，保證曬課數(shù)量、質(zhì)量，完成曬課磨課推課任務(wù)。

2、以課堂教學(xué)為抓手，搞好教學(xué)研討，促進教學(xué)水平的整體提高。

開學(xué)初的推門課各校要認(rèn)真開展好，首先深入到各個學(xué)科每位教師課堂聽課，然后仔細(xì)檢查各個學(xué)科每位教師的備課簿，肯定成績，找出不足，梳理問題。根據(jù)這些成績和問題進行面對面的指導(dǎo)。每位領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮督導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一切從學(xué)習(xí)者的角度展開指導(dǎo)，與教師研究、探討常態(tài)教學(xué)中的實際問題，教師們也可針對教學(xué)中存在的一些問題及困惑與領(lǐng)導(dǎo)及教師討論、交流，大家通過共同學(xué)習(xí)探究達成共識、共享和共進，實現(xiàn)互學(xué)相長。

繼續(xù)以“構(gòu)建自學(xué)引導(dǎo)式高品質(zhì)課堂” 為課堂教學(xué)重點。緊緊圍繞這個專題，整合已有的研究經(jīng)驗，針對研究中出現(xiàn)的實際問題，積極開展好教學(xué)研討、模式探究活動。不斷完善高品質(zhì)課堂模式，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的真正轉(zhuǎn)型。針對課堂教學(xué)中焦點突出、矛盾集中、迫切需要解決的問題，通過集中教研活動，交流、研討，探求解決策略。本學(xué)期9、10月份開展年級組課堂教學(xué)研討展示活動。

三、抓實校本教研和校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。

1、進一步提升我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),使每位教師都能成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《綏中縣教師職業(yè)道德“八條禁令”》，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》，提高師德修養(yǎng)；組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),從理論到實踐進行全方位的培訓(xùn)。

2、繼續(xù)強化集體教研活動的有效性。集體教研活動每月至少開展兩次(集中分散)，教研活動內(nèi)容以教材分析與輔導(dǎo)、集體備課為主，主要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，研究明確每課節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及其重難點，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，活動前教研組長要精心準(zhǔn)備，活動中組長要帶領(lǐng)同年組的老師認(rèn)真研究教材（數(shù)學(xué)科要帶領(lǐng)大家逐個例題的研究，語文科要帶領(lǐng)大家逐課研究），除教研組長外，全體人員都應(yīng)積極參與、踴躍發(fā)表見解并作好記錄。通過教研，我們每位教師都能吃透教材，把握教材的編寫特點和意圖、教學(xué)的重難點，教材前后知識的聯(lián)系?；顒舆^程要圍繞主題，做到每次活動有效果，讓教研活動開展得扎實有效。使每位教師都有所收獲。

3、夯實校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)實踐能力。（1）抓實校本研修，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的整體提升

本學(xué)期將深化校本研修工作，建立校本研修新機制，努力創(chuàng)新校本研修模式。通過典型引領(lǐng)，同伴互助，觀看優(yōu)秀教師課例，個人反思等多種形式的校本教研活動，使教師真正成為“研究者“。讓教師學(xué)會在行動中研究，在研究中反思。在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。引領(lǐng)教師走上專業(yè)發(fā)展之路，實現(xiàn)全體教師隊伍素質(zhì)的整體提高。（2）做好青年教師培訓(xùn)與管理工作。

青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是教育持續(xù)健康發(fā)展的后備力量。我校將認(rèn)真組織青年教師參加縣、鎮(zhèn)級教學(xué)研討活動，同時通過曬課、基本功競賽、領(lǐng)導(dǎo)聽課等措施進行跟蹤培養(yǎng)，為我鎮(zhèn)的教師隊伍培養(yǎng)后備力量。（3）加強骨干教師的培訓(xùn)與管理，使其真正發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

首先鼓勵各級骨干教師積極參加各種培訓(xùn)，珍惜各種學(xué)習(xí)機會，使各級骨干教師在原有的基礎(chǔ)上不斷提升自己，完善自己，在教學(xué)過程中，不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。第二是充分發(fā)揮各學(xué)科各級骨干教師在教研教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用。在教研和教學(xué)中，讓他們承擔(dān)重?fù)?dān)，使他們成為學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，真正發(fā)揮骨干教師的典型和示范作用。三是要求骨干教師與普通教師結(jié)對子，開展“師帶徒’活動。省、市級骨干教師每人在新一年內(nèi)要帶兩個徒弟，通過帶徒活動，加強對教師薄弱群體的培養(yǎng)，使年輕教師盡快勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。本學(xué)期將對縣級骨干教師進行年度考核。

四、繼續(xù)做好教科研工作，以科研促高效。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，教科研相結(jié)合是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動，必須圍繞一定的研究專題而開展，必須有明確的研究方向。每位教師要根據(jù)中心校“自學(xué)式高品質(zhì)課堂”課題繼續(xù)開展自己的課題研究，做好各級課題申報與結(jié)題工作。注重研究成果的運用，逐步完善高效課堂教學(xué)模式，達到科研為教學(xué)服務(wù)這一宗旨。

本學(xué)期開展好以下活動： 中心校為單位開展：

（1）“高品質(zhì)課堂”教學(xué)課例展示。（以年組為單位）（2）各年級的質(zhì)量抽測。（3）一年級拼音驗收。（4）五年級數(shù)學(xué)過關(guān)測試。（5）

1、2年級字詞競賽 各校為單位開展：

（1）教師“高品質(zhì)課堂”課例展示。

（2）學(xué)生朗讀比賽。口算、計算或應(yīng)用題比賽。（3）3—5年級學(xué)生的習(xí)作比賽。（4）“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動（5）作業(yè)展覽

教研活動安排

八月份

1、制定各學(xué)科計劃

2、集中教研 九月份

1、推門課

2、曬課

3、迎接縣期初教學(xué)視導(dǎo)檢查

4、中、高年組課堂教學(xué)研討會 十月份

1、一年級拼音驗收

2、全體學(xué)生教學(xué)質(zhì)量檢測及部分年級學(xué)生抽測

3、低年級組課例研討 十一月份

1、集中教研

2、部分年級質(zhì)量抽測

3、五年級學(xué)生數(shù)學(xué)過關(guān)檢測活動

4、朗讀比賽（各校組織進行）十二月份

1、縣級骨干教師考核 2、1—2年級字詞競賽

3、口算、計算或應(yīng)用題比賽（各校組織進行）

4、作業(yè)展覽（各校組織進行）一月份

1、期末考試

2、工作總結(jié)

3、教師教材教法考試

第二篇：2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

（小學(xué)英語一、二年級）

一、指導(dǎo)思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標(biāo)要求和我縣大力加強英語教育教學(xué)的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務(wù)指導(dǎo)，按需研究管理”，逐步改變我縣小學(xué)英語教學(xué)中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學(xué)英語教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

為了更快地推進我縣小學(xué)特別是一、二年級的英語教育教學(xué)，本學(xué)期一、二年級英語研訓(xùn)工作重點為： “二期課改”的深化與推進；常規(guī)工作的不斷完善；研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與健全；教學(xué)隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、討論上海市“暑期全員培訓(xùn)”中有關(guān)英語課堂教學(xué)的錄像光盤；以及有關(guān)小學(xué)英語一、二年級新課程標(biāo)準(zhǔn)。幫助教師了解二期課改英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且理論指導(dǎo)實踐，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2.根據(jù)基層學(xué)校的需求，本學(xué)期仍堅持以片、學(xué)校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓(xùn)形式，重點進行新教材下的“課堂教學(xué)操作培訓(xùn)”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學(xué)設(shè)計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。

3.為進一步提高縣級研訓(xùn)活動的質(zhì)量,使研訓(xùn)活動課程化，擬開設(shè)“小學(xué)英語課堂教學(xué)實用技巧”一課程，對教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法，英語口語能力進行全面的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4.在做好縣級培訓(xùn)的同時加強對校級滾動培訓(xùn)的指導(dǎo)，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓(xùn)的機制，明確任務(wù)，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓(xùn)力量較弱的學(xué)校，具體指導(dǎo)，送服務(wù)到基層。5.目前小學(xué)新世紀(jì)版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學(xué)參考資料。希望全縣小學(xué)英語教師本學(xué)期仍能一如既往講教育教學(xué)中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓(xùn)部，為小學(xué)新世紀(jì)教材的修改以及教學(xué)參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀(jì)版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設(shè)。我縣小學(xué)英語研訓(xùn)工作本學(xué)期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學(xué)改革：（1）加強常態(tài)下的課堂教學(xué)研討。組織教師進行“英語課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)”，“如何有效整合英語教學(xué)內(nèi)容”，“如何設(shè)計有效的教學(xué)情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學(xué)期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學(xué)教案、活動方案、經(jīng)驗總結(jié)以及理論探討。（2）加強與外區(qū)縣學(xué)校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動教學(xué)交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學(xué)效能。（3）協(xié)助組織好“市英語男教師新教材教學(xué)展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導(dǎo)同時以此為契機，認(rèn)真協(xié)助組織好本縣教學(xué)評優(yōu)活動。積極為我縣小學(xué)英語教師的專業(yè)成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業(yè)布置和評價研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學(xué)生自主選擇作業(yè)的靈活性，強調(diào)作業(yè)評價的激勵性功能，小學(xué)議、二年級英語作業(yè)以聽、說為主。加強對學(xué)生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學(xué)，最終培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的自信心。建議全體小學(xué)一、二年級英語教師將自我實踐中的作業(yè)匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓(xùn)部，以便資源共享。

8.加強新教材教學(xué)質(zhì)量評價研究。依托原來小學(xué)英語中心組成員的力量，群策群力，建立與小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應(yīng)用。同時，繼續(xù)推廣上學(xué)期低年級的星級評價方法。

9.本學(xué)期將通過逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓(xùn)工作

1.縣級研訓(xùn)注重日常教學(xué)過程中的培訓(xùn)和指導(dǎo)。2.營造科研的良好氛圍?？h級研訓(xùn)關(guān)注小學(xué)英語教師日常教學(xué)與專業(yè)成長。鼓勵教師英語教學(xué)與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學(xué)中的問題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學(xué)校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學(xué)校進行研究指導(dǎo)。同時，縣級研訓(xùn)將做好英語教學(xué)論文的征集工作和青年教師課題申報，結(jié)題及課題研究指導(dǎo)工作。3.縣級研訓(xùn)關(guān)注我縣小學(xué)一、二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成。4.縣級研訓(xùn)提倡各校營造良好的英語教學(xué)氛圍，積極試行雙語教學(xué)。鼓勵更多的學(xué)校大膽開展雙語教學(xué)的嘗試。逐步推廣西門小學(xué)英語課外活動的經(jīng)驗及東門小學(xué)的雙語教學(xué)經(jīng)驗。

5.縣級研訓(xùn)關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控?？疾榉绞届`活多樣，充分發(fā)揮好教學(xué)評價的導(dǎo)向功能，診斷功能和激勵功能。并對考查結(jié)果細(xì)致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時反饋到基層學(xué)校。6.縣級研訓(xùn)重視“信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)”的整合研究。

7.縣級研訓(xùn)注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學(xué)期將舉行小學(xué)生講英語小故事比賽。

（三）研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

1.縣級研訓(xùn)將加強對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)工作，與薄弱學(xué)校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

2.縣級研訓(xùn)將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學(xué)研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級層面小學(xué)英語教育教學(xué)的重大決策提供建議。

3.縣級研訓(xùn)不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學(xué)資源；一方面，縣級研訓(xùn)將開展網(wǎng)上的課件征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓(xùn)將提供更多、更好的教育教學(xué)資源與信息，方便老師的自我學(xué)習(xí)與完善。4.縣級研訓(xùn)將協(xié)助聯(lián)合體開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

5.縣級研訓(xùn)關(guān)注校本教研，將積極指導(dǎo)基層教研組開展校本教研活動的開展和經(jīng)驗的總結(jié)。

（四）教學(xué)隊伍的管理

縣級研訓(xùn)注重教學(xué)隊伍的管理與建設(shè)。一方面，健全和完善骨干群體研究指導(dǎo)活動的制度，有計劃、有目標(biāo)地深入開展活動，進一步提升骨干的引領(lǐng)能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓(xùn)將嘗試建立全體小學(xué)英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業(yè)務(wù)進修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個人綜合素質(zhì)與能力（如口語、聽力、課題研究等）、2 調(diào)研評價（如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生反饋、學(xué)校意見、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)生競賽獲獎等）三大方面。

研訓(xùn)部小英組

2006/9/13 3

第三篇：幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓(xùn)工作要點和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評比為載體，以促進師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實開展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實施，加強區(qū)域活動專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動科學(xué)性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓(xùn)開展“以課例為載體的行為跟進式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時的自學(xué)時間，學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》，結(jié)合課題研究重點學(xué)好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進行教研活動，雙周利用周六進行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進行教學(xué)匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。12月17日本園將組織一次市級教育教學(xué)展示活動。

4、有計劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級開展的各種研訓(xùn)活動提供老師外出學(xué)習(xí)的機會，及時了解、掌握新課程改革動態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進經(jīng)驗，促進課程改革。

5、指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵、支持

青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對的實驗幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進行交流并作好記載。

7、根據(jù)新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選學(xué)年園級優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊《幼教經(jīng)驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓(xùn)，重點進行“一課多研”教學(xué)研究。共安排6次，見安排表：

學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時間安排表

時間內(nèi)

容學(xué)時輔導(dǎo)人或其他

建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)3張勤華

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

教學(xué)活動設(shè)計比賽6全體教師

附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內(nèi)容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學(xué)匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學(xué)論文評選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經(jīng)驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉(xiāng)活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

12月份

1、開展新課程教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合、課程教材與鄉(xiāng)土教材相結(jié)合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學(xué)展示活動；

3、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

1月份

1、課題研究階段性小結(jié)；

2、教研工作總結(jié)；

3、教學(xué)活動設(shè)計比賽。

第四篇：2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

（小學(xué)英語一、二年級）

一、指導(dǎo)思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標(biāo)要求和我縣大力加強英語教育教學(xué)的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務(wù)指導(dǎo)，按需研究管理”，逐步改變我縣小學(xué)英語教學(xué)中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學(xué)英語教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

為了更快地推進我縣小學(xué)特別是一、二年級的英語教育教學(xué)，本學(xué)期一、二年級英語研訓(xùn)工作重點為： “二期課改”的深化與推進；常規(guī)工作的不斷完善；研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與健全；教學(xué)隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、討論上海市“暑期全員培訓(xùn)”中有關(guān)英語課堂教學(xué)的錄像光盤；以及有關(guān)小學(xué)英語一、二年級新課程標(biāo)準(zhǔn)。幫助教師了解二期課改英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且理論指導(dǎo)實踐，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2.根據(jù)基層學(xué)校的需求，本學(xué)期仍堅持以片、學(xué)校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓(xùn)形式，重點進行新教材下的“課堂教學(xué)操作培訓(xùn)”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學(xué)設(shè)計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。

3.為進一步提高縣級研訓(xùn)活動的質(zhì)量,使研訓(xùn)活動課程化，擬開設(shè)“小學(xué)英語課堂教學(xué)實用技巧”一課程，對教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法，英語口語能力進行全面的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4.在做好縣級培訓(xùn)的同時加強對校級滾動培訓(xùn)的指導(dǎo)，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓(xùn)的機制，明確任務(wù)，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓(xùn)力量較弱的學(xué)校，具體指導(dǎo)，送服務(wù)到基層。

5.目前小學(xué)新世紀(jì)版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學(xué)參考資料。希望全縣小學(xué)英語教師本學(xué)期仍能一如既往講教育教學(xué)中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓(xùn)部，為小學(xué)新世紀(jì)教材的修改以及教學(xué)參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀(jì)版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設(shè)。我縣小學(xué)英語研訓(xùn)工作本學(xué)期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學(xué)改革：（1）加強常態(tài)下的課堂教學(xué)研討。組織教師進行“英語課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)”，“如何有效整合英語教學(xué)內(nèi)容”，“如何設(shè)計有效的教學(xué)情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學(xué)期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學(xué)教案、活動方案、經(jīng)驗總結(jié)以及理論探討。

（2）加強與外區(qū)縣學(xué)校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動教學(xué)交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學(xué)效能。（3）協(xié)助組織好“市英語男教師新教材教學(xué)展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導(dǎo)同時以此為契機，認(rèn)真協(xié)助組織好本縣教學(xué)評優(yōu)活動。積極為我縣小學(xué)英語教師的專業(yè)成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業(yè)布置和評價研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學(xué)生自主選擇作業(yè)的靈活

性，強調(diào)作業(yè)評價的激勵性功能，小學(xué)議、二年級英語作業(yè)以聽、說為主。加強對學(xué)生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學(xué)，最終培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的自信心。建議全體小學(xué)一、二年級英語教師將自我實踐中的作業(yè)匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓(xùn)部，以便資源共享。

8.加強新教材教學(xué)質(zhì)量評價研究。依托原來小學(xué)英語中心組成員的力量，群策群力，建立

與小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應(yīng)用。同時，繼續(xù)推廣上學(xué)期低年級的星級評價方法。

9.本學(xué)期將通過逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓(xùn)工作

1.縣級研訓(xùn)注重日常教學(xué)過程中的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.營造科研的良好氛圍。縣級研訓(xùn)關(guān)注小學(xué)英語教師日常教學(xué)與專業(yè)成長。鼓勵教師英語

教學(xué)與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學(xué)中的問題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學(xué)校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學(xué)校進行研究指導(dǎo)。同時，縣級研訓(xùn)將做好英語教學(xué)論文的征集工作和青年教師課題申報，結(jié)題及課題研究指導(dǎo)工作。

3.縣級研訓(xùn)關(guān)注我縣小學(xué)一、二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成。

4.縣級研訓(xùn)提倡各校營造良好的英語教學(xué)氛圍，積極試行雙語教學(xué)。鼓勵更多的學(xué)校大膽

開展雙語教學(xué)的嘗試。逐步推廣西門小學(xué)英語課外活動的經(jīng)驗及東門小學(xué)的雙語教學(xué)經(jīng)驗。

5.縣級研訓(xùn)關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控。考查方式靈活多樣，充分發(fā)揮好教學(xué)評價的導(dǎo)向功能，診斷功

能和激勵功能。并對考查結(jié)果細(xì)致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時反饋到基層學(xué)校。

6.縣級研訓(xùn)重視“信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)”的整合研究。

7.縣級研訓(xùn)注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學(xué)期將舉行小學(xué)生講英語小故事比賽。

（三）研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

1.縣級研訓(xùn)將加強對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)工作，與薄弱學(xué)校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)

絡(luò)。

2.縣級研訓(xùn)將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學(xué)研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級層面小學(xué)

英語教育教學(xué)的重大決策提供建議。

3.縣級研訓(xùn)不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學(xué)資源；一方面，縣級研訓(xùn)將開展網(wǎng)上的課件

征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓(xùn)將提供更多、更好的教育教學(xué)資源與信息，方便老師的自我學(xué)習(xí)與完善。

4.縣級研訓(xùn)將協(xié)助聯(lián)合體開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

5.縣級研訓(xùn)關(guān)注校本教研，將積極指導(dǎo)基層教研組開展校本教研活動的開展和經(jīng)驗的總

結(jié)。

（四）教學(xué)隊伍的管理

縣級研訓(xùn)注重教學(xué)隊伍的管理與建設(shè)。一方面，健全和完善骨干群體研究指導(dǎo)活動的制度，有計劃、有目標(biāo)地深入開展活動，進一步提升骨干的引領(lǐng)能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓(xùn)將嘗試建立全體小學(xué)英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業(yè)務(wù)進修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個人綜合素質(zhì)與能力（如口語、聽力、課題研究等）、調(diào)研評價（如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生反饋、學(xué)校意見、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)生競賽獲獎等）三大方面。

研訓(xùn)部小英組

2006/9/13

第五篇：幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓(xùn)工作要點和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評比為載體，以促進師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實開展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實施，加強區(qū)域活動專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動科學(xué)性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓(xùn)開展“以課例為載體的行為跟進式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時的自學(xué)時間，學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》，結(jié)合課題研究重點學(xué)好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進行教研活動，雙周利用周六進行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進行教學(xué)匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。12月17日本園將組織一次市級教育教學(xué)展示活動。

4、有計劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級開展的各種研訓(xùn)活動提供老師外出學(xué)習(xí)的機會，及時了解、掌握新課程改革動態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進經(jīng)驗，促進課程改革。

5、指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵、支持青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對的實驗幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。好范文版權(quán)所有

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進行交流并作好記載。

7、根據(jù)新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選2005學(xué)年園級優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊《幼教經(jīng)驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓(xùn)，重點進行“一課多研”教學(xué)研究。共安排6次，見安排表：

2005學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時間安排表

時間內(nèi)容學(xué)時輔導(dǎo)人或其他

9.17建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)3張勤華

10.29教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

11.12教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

11.26教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

12.10教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

1.7教學(xué)活動設(shè)計比賽6全體教師附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內(nèi)容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學(xué)匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學(xué)論文評選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經(jīng)驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉(xiāng)活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

12月份

1、開展新課程教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合、課程教材與鄉(xiāng)土教材相結(jié)合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學(xué)展示活動；

3、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

1月份

1、課題研究階段性小結(jié)；

2、教研工作總結(jié)；

3、教學(xué)活動設(shè)計比賽。