第一篇：天?？h“兩后生”培訓(xùn)匯報(bào)

天?？h“兩后生”培訓(xùn)工作情況匯報(bào)

天祝縣扶貧辦（2011年6月）

自2007年全省實(shí)施貧困家庭“兩后生”培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)工作以來，在省、市扶貧部門的大力支持下，我縣把開展貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)作為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，提高扶貧成效的治本之策，努力創(chuàng)新工作機(jī)制，整合培訓(xùn)資源，規(guī)范管理程序，農(nóng)村貧困家庭“兩后生”培訓(xùn)取得明顯成效，也受到社會各界的好評和廣泛關(guān)注。

一、“兩后生”培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)基本情況及措施成效

2007年以來，省辦共下達(dá)我縣“兩后生”培訓(xùn)資金373.4萬元，依托新疆兵團(tuán)技校、天祝職教中心、古浪技工學(xué)校、蘭州理工中專、武威生物制藥技術(shù)學(xué)校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，累計(jì)招收培訓(xùn)“兩后生”1455人。培訓(xùn)專業(yè)涉及機(jī)械工程、電子技術(shù)、電氣自動化、石油鉆采、煤化工、汽車駕駛與維修、學(xué)前教育、酒店管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與加工、家政服務(wù)、電氣焊石油鉆采、中藥制劑、藥物制劑等10多個專業(yè)。目前已完成并安臵就業(yè)740人，安臵就業(yè)率為98%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，轉(zhuǎn)移就業(yè)的“兩后生”重點(diǎn)在天津力神電器有限公司、天津日盛電子有限公司、中鐵電器化集團(tuán)公司、河北旭陽焦化公司、天津中鐵電器化、新疆天山水泥廠、新疆青松水泥廠、新疆阜康化工廠、浙江泰爾茂醫(yī)療器械有限公司和艾博生物制藥公司就業(yè)，也有部分依靠學(xué)成的一技之長實(shí)現(xiàn)自謀就業(yè)。據(jù)調(diào)查，通過培訓(xùn)安臵就業(yè)后的“兩后生”，月收入平均達(dá)到1800元，高的可達(dá)到2500—3000元左右。如我縣祁連鄉(xiāng)天山村徐偉成，全家6口人，家庭

情況非常困難，全家人靠種地維持生活，徐偉成在新疆兵團(tuán)技校學(xué)習(xí)了電子技術(shù)后，在新疆三鑫電子廠上了班，月工資2700多元，使整個家庭擺脫了貧困。可見“兩后生”的培訓(xùn)和穩(wěn)定就業(yè)，不僅解決了他們的就業(yè)難題，而且實(shí)現(xiàn)了貧困勞動力由體力型向技術(shù)型的轉(zhuǎn)變。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，相互配合，健全招生培訓(xùn)工作機(jī)制。為加快農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)，縣委、政府制定出臺了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》等一系列政策措施，著力推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。我縣在“兩后生”輸轉(zhuǎn)中，按照“政府引導(dǎo)，市場運(yùn)作，規(guī)范管理，跟蹤服務(wù)”的要求，明確各部門和各定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校的職責(zé)。依據(jù)各自職責(zé)，落實(shí)工作任務(wù)，強(qiáng)化目標(biāo)考核，形成了良性互動機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣廣電局、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門負(fù)責(zé)政策宣傳、學(xué)員選送；縣扶貧辦、勞動局負(fù)責(zé)學(xué)?？疾?、制定計(jì)劃，協(xié)調(diào)各方，審察對象，嚴(yán)格把關(guān)，當(dāng)好對象審查員、組織協(xié)調(diào)員，縣移民辦、勞務(wù)辦負(fù)責(zé)對培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)、收費(fèi)、安臵及跟蹤服務(wù)工作進(jìn)行檢查監(jiān)督；各培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)按照協(xié)議組織培訓(xùn)，做好就業(yè)安臵和后續(xù)管理。由于分工明確，任務(wù)落實(shí)，責(zé)任到位，獎罰分明，充分地調(diào)動了各個方面的積極性。走出了一條政府資助、扶貧部門組織、職業(yè)院校培訓(xùn)、企業(yè)單位用人、貧困子女增收的路子。

（二）借助優(yōu)勢，搭建平臺，建好技能培訓(xùn)基地。我縣貧困人口多，富余勞力多，培訓(xùn)需求量大，只有把各個方面培訓(xùn)資源整合在一起，才能擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，加快培訓(xùn)步伐。一是

積極扶持發(fā)展縣內(nèi)職業(yè)教育?？h上積極籌措資金，扶持職教中心改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大招生規(guī)模，調(diào)整專業(yè)設(shè)臵，培訓(xùn)職業(yè)技能型人才，鼓勵職教中心主動適應(yīng)市場需要，深化教學(xué)改革，開展勞務(wù)技能培訓(xùn)。近兩年來的招生培訓(xùn)人數(shù)成倍增長，學(xué)校招生規(guī)模達(dá)到600多人，其中電焊工、鉗工成為該校的優(yōu)勢專業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)安臵率、就業(yè)穩(wěn)定率雙百的目標(biāo)。在充分挖掘利用縣域職業(yè)教育培訓(xùn)資源的同時，加強(qiáng)同外地技工學(xué)校、培訓(xùn)院校的聯(lián)系合作，先后同新疆兵團(tuán)技師學(xué)院、浙江振華電子學(xué)校、山東諸城技工學(xué)校、蘭州文科職業(yè)學(xué)校、古浪技術(shù)等多家社會反響好、師資力量強(qiáng)、專業(yè)有特色、就業(yè)安臵有保障的學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)，縣職教中心還同青島、天津等地企業(yè)建立基地，通過“1+1”、“1+2”培訓(xùn)模式，大大提高了學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力。

（三）注重實(shí)效，學(xué)用結(jié)合，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。我縣在“兩后生”培訓(xùn)和安臵工作中，始終緊盯 “兩個第一位”不放松。一是在培訓(xùn)專業(yè)設(shè)臵上把市場需要放在第一位，建議和督促各培訓(xùn)學(xué)校主動適應(yīng)市場需求的變化，積極聯(lián)系用人單位，實(shí)行訂單式培訓(xùn)，根據(jù)用人單位的要求設(shè)臵培訓(xùn)專業(yè)，根據(jù)專業(yè)技能的要求，確定培訓(xùn)課程和內(nèi)容，實(shí)行菜單式教學(xué)。二是在提高培訓(xùn)效果上，把實(shí)習(xí)操作放在培訓(xùn)的第一位，注重教學(xué)實(shí)習(xí)和定期技能比武有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)實(shí)習(xí)中掌握技能。培訓(xùn)學(xué)校還把個別專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)前移，在企業(yè)工廠建立了生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，使學(xué)員在用人單位熟悉環(huán)境、崗前實(shí)習(xí)，適應(yīng)工廠化管

理，培訓(xùn)和安臵效果大大提高。

（四）加強(qiáng)管理，跟蹤服務(wù)，努力促進(jìn)穩(wěn)定就業(yè)。培訓(xùn)是手段，就業(yè)是目的。我們緊緊圍繞“培訓(xùn)一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”這一目標(biāo)，把就業(yè)安臵作為勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主抓手，堅(jiān)持訂單式培訓(xùn)，合同式輸出，努力建立和完善勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的長效機(jī)制，強(qiáng)化就業(yè)后續(xù)管理，堅(jiān)持實(shí)行“三制”：一是實(shí)行安臵就業(yè)承諾制。與委托培訓(xùn)學(xué)校簽訂學(xué)員就業(yè)安臵協(xié)議，要求培訓(xùn)學(xué)校有穩(wěn)定的安臵工作隊(duì)伍，有可靠的安臵渠道，有與培訓(xùn)相適應(yīng)的安臵能力。嚴(yán)格要求基地公開招生簡章、公示受補(bǔ)助學(xué)員情況、公開承諾培訓(xùn)就業(yè)一條龍服務(wù)。學(xué)校承諾培訓(xùn)學(xué)員安臵就業(yè)率必須達(dá)到95%以上，并跟蹤服務(wù)一年，對一次安臵不理想或不穩(wěn)定的進(jìn)行再安臵，直到學(xué)員滿意為止。二是跟班服務(wù)制。對錄用學(xué)員較多的廠家和地區(qū)，培訓(xùn)學(xué)校派出工作人員，進(jìn)行跟班管理，協(xié)調(diào)處理就業(yè)有關(guān)事宜，為學(xué)員搞好服務(wù)，使學(xué)員達(dá)到生活、工作、心態(tài)“三穩(wěn)定”，確保學(xué)員招得來、學(xué)得好、送得出、穩(wěn)得住。三是實(shí)行安臵就業(yè)監(jiān)測回訪制。培訓(xùn)學(xué)校對學(xué)員安臵就業(yè)的情況進(jìn)行全程監(jiān)測和定期回訪，扶貧、勞動等部門和縣政府駐外辦事機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)測和不定期回訪，調(diào)查企業(yè)用工制度，針對工資待遇、勞動保障等關(guān)系到學(xué)員切身利益的實(shí)際問題，促使用人單位按照《勞動法》建立勞動關(guān)系，確保勞動者的合法權(quán)益。協(xié)調(diào)學(xué)校和用人單位加強(qiáng)管理，為學(xué)生排憂解難，對學(xué)生工作不如意的，幫助他們重新推

薦工作。針對監(jiān)測、回訪、反饋的問題，責(zé)成駐外辦事機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校和相關(guān)部門及時解決，從而保證了學(xué)員穩(wěn)定就業(yè)。培訓(xùn)學(xué)校真正做到了培訓(xùn)、就業(yè)和跟蹤服務(wù)一條龍服務(wù)，讓學(xué)員學(xué)習(xí)安心，推薦就業(yè)放心，工資待遇稱心。

（五）加強(qiáng)宣傳，廣泛動員，提高參訓(xùn)比率。一是通過各種會議宣傳；二是通過新聞媒體宣傳，在每年招生報(bào)名前利用縣電視臺、廣播電臺上宣傳；三是通過張貼“通告”進(jìn)行宣傳，對培訓(xùn)學(xué)校及其培訓(xùn)專業(yè)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)去向、補(bǔ)助政策等進(jìn)行公布；四是通過印發(fā)招生簡章、招生通知等形式進(jìn)行宣傳；五是通過開展活動宣傳，組織招生學(xué)校分別組織開展了送政策下鄉(xiāng)、進(jìn)村入?；顒拥刃问介_展廣泛宣傳，鼓勵農(nóng)村貧困家庭子女參加“兩后生”技能培訓(xùn)，通過多種方式的宣傳，擴(kuò)大了宣傳覆蓋面和知曉率，讓更多的農(nóng)村貧困家庭子女享受到了這一“陽光工程”。

（六）嚴(yán)格資金管理，確保補(bǔ)助資金落實(shí)到每一個學(xué)生身上。對“兩后生”學(xué)員，我縣配合協(xié)調(diào)各學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極落實(shí)每生每兩年共2500元的扶貧培訓(xùn)資助政策和國家職業(yè)教育貧困生資助政策及學(xué)費(fèi)減免政策。在“兩后生”補(bǔ)助資金發(fā)放管理上，我縣一方面采取向?qū)W生本人和家長直接發(fā)放的形式落實(shí)補(bǔ)助資金，在每學(xué)生開學(xué)之前按時發(fā)放；一方面通過招生學(xué)生由學(xué)校負(fù)責(zé)集中發(fā)放，督促學(xué)校嚴(yán)格按照扶貧補(bǔ)助政策的要求進(jìn)行補(bǔ)助，并采取隨機(jī)抽查、電話聯(lián)系學(xué)員等形式，調(diào)查

落實(shí)補(bǔ)助發(fā)放情況，防止了學(xué)校虛報(bào)冒領(lǐng)和私自截留培訓(xùn)補(bǔ)助資金現(xiàn)象的發(fā)生。

通過“兩后生”項(xiàng)目的實(shí)施，取得了以下方面良好成效： 一是“兩后生”培訓(xùn)使貧困家庭教育就業(yè)觀念有了極大的轉(zhuǎn)變。觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。隨著近幾年“兩后生”招生、培訓(xùn)、輸送工作的穩(wěn)步實(shí)施，貧困家庭對“兩后生”培訓(xùn)工作熱情進(jìn)一步加大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣近幾年每年返鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生達(dá)1500人左右，這部分學(xué)生既不能到高一級學(xué)校深造，又缺少謀生的一技之長，高不成，低不就，成為農(nóng)村的“啃老族”?！皟珊笊迸嘤?xùn)就業(yè)創(chuàng)新模式，不僅切實(shí)解決了大批農(nóng)村貧困家庭子女無錢上學(xué)、無學(xué)可上的難題，而且解決了他們就業(yè)無門路、創(chuàng)業(yè)無出路的問題，同時也為扶貧開發(fā)多元化探索出了一條新的路子。由于“兩后生”工作開展深入扎實(shí)，全縣農(nóng)牧民對“兩后生”培訓(xùn)工作有了嶄新認(rèn)識，形成了“要致富學(xué)技術(shù)”共同意愿，農(nóng)牧民把實(shí)用技術(shù)當(dāng)作“金手銀胳臂”、致富的“金鑰匙”，極大地激發(fā)了農(nóng)牧民子女學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)的積極性。

二是“兩后生”所學(xué)專業(yè)技術(shù)適用性強(qiáng)，就業(yè)率高。從目前輸送出去接受培訓(xùn)的教育的“兩后生”看，絕大多數(shù)接受培訓(xùn)對所學(xué)的職業(yè)技能課程學(xué)習(xí)積極性高，接受、吸收和消化能力較強(qiáng)。很多學(xué)校也普遍反映輸送的貧困家庭學(xué)生誠實(shí)勤奮，好學(xué)習(xí)上進(jìn)，就業(yè)后受到用人單位歡迎。通過調(diào)查，絕大多數(shù)

學(xué)生所學(xué)專業(yè)技術(shù)適用性較強(qiáng)，有百分之九十的學(xué)生選擇了汽車維修與駕駛、數(shù)控機(jī)床、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)。由于選擇的專業(yè)技術(shù)適用性強(qiáng)，學(xué)校與企業(yè)的定向培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度較快，企業(yè)對培訓(xùn)對象滿意度大大提高，“二后生”就業(yè)率高。

三是“兩后生”工作社會影響面大，群眾受益程度較高?！皟珊笊痹谛W(xué)習(xí)期為兩年，按國家職業(yè)教育補(bǔ)助政策，縣扶貧辦為每人補(bǔ)助2500元直接用于學(xué)費(fèi)開支，加之住宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)全免，部分學(xué)校還為每個學(xué)生補(bǔ)助一部分伙食費(fèi)，極大的緩解了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)困難。學(xué)生1-2年學(xué)習(xí)期滿，在用工單位就業(yè)后，人均月工資收入按1500元計(jì)算，每年將有1千多萬元的經(jīng)濟(jì)收入，這意味著將有600戶2000多貧困人口因“兩后生”培訓(xùn)而實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

二、存在的問題及建議

1、建議進(jìn)一步加大投入力度，完善投入機(jī)制。我縣勞動力總數(shù)有11萬多人，而且每年新增農(nóng)村貧困勞動力2000多人，培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的任務(wù)重。而培訓(xùn)轉(zhuǎn)移一名貧困家庭“兩后生”需要1.5—2萬元左右（含培訓(xùn)費(fèi)、生活費(fèi)及零星開支），對于貧困戶來說額外承擔(dān)部分負(fù)擔(dān)仍然很重。建議增加“兩后生”培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，每生每年補(bǔ)助2500元，補(bǔ)助兩年共5000元。同時，請求省上從我縣勞動力富余和職業(yè)教育能力實(shí)際出發(fā)，將我縣“二后生”培訓(xùn)指標(biāo)增加到每年1000人左右。

2、建議加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加大短期技能培訓(xùn)支持力度。目前，開辦一個10天左右的短期培訓(xùn)班，人均按國家扶貧補(bǔ)助300元計(jì)算，100人就需3萬元；半年以上的中長期職業(yè)技能培訓(xùn)，人均所需培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于1500元，某些熱門專業(yè)則高達(dá)2000—3000元，除國家扶貧補(bǔ)助人均300元外，自己負(fù)擔(dān)費(fèi)用過高，影響了參加培訓(xùn)的積極性。從農(nóng)牧民外出務(wù)工市場需求和自身技能、年齡等因素出發(fā)，除一部分適齡勞動力接受“兩后生”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)培訓(xùn)外，建議對一部分無條件接受長期和專業(yè)培訓(xùn)的勞動力，加大短期就業(yè)技能培訓(xùn)力度，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，并將短期培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)人均提高至1000元。

3、建議規(guī)范“兩后生”招生計(jì)劃和補(bǔ)助資金管理發(fā)放辦法。為了更好的管好用好培訓(xùn)項(xiàng)目資金，杜絕擠占挪用、改變資金用途等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，建議每個培訓(xùn)年度結(jié)束后，根據(jù)招生計(jì)劃和各培訓(xùn)基地上報(bào)的“兩后生”培訓(xùn)花名冊，由縣扶貧、財(cái)政、審計(jì)等部門按花名冊到各培訓(xùn)基地實(shí)地查看、審核后，按實(shí)際招生人數(shù)，將補(bǔ)助資金直接發(fā)放到“兩后生”手中，完不成計(jì)劃的不撥付資金，由縣上統(tǒng)籌調(diào)劑。

4、建議對 “兩后生”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行動態(tài)化的進(jìn)退考核管理機(jī)制。從近幾年的“兩后生”培訓(xùn)看，有部分學(xué)校存在重招生、輕就業(yè)，重學(xué)歷、輕實(shí)踐，重生源、輕管理等問題，有的學(xué)校甚至達(dá)不到職業(yè)教育辦學(xué)條件，沒有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和基地，無專業(yè)師資力量，專業(yè)設(shè)臵跟不上市場需求，導(dǎo)致學(xué)生無法就業(yè)或就業(yè)困難，嚴(yán)重挫傷了“兩后生”的積極性。為此，建議省市每年對“兩后生”培訓(xùn)學(xué)校開展培訓(xùn)、就業(yè)情況進(jìn)行考核考評，建立進(jìn)退管理機(jī)制，以調(diào)動培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)積極性，進(jìn)一步提升培訓(xùn)能力。

第二篇：“兩后生”培訓(xùn)工作總結(jié)

橫市中學(xué)“兩后生”培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》和《人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》及全省職業(yè)教育工作會議精神，認(rèn)真實(shí)施職業(yè)教育“四大工程”，進(jìn)一步做好“兩后生”培訓(xùn)工作，根據(jù)上級文件之精神，我校在九年級教學(xué)工作結(jié)束后，對未升學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，從而使他們轉(zhuǎn)變了成才觀念，學(xué)到了一技之長。

這次培訓(xùn)從開始到圓滿結(jié)束。我校先后選派了業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、思想觀念新、敬業(yè)精神好的老師擔(dān)任了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要以教體局組織編寫的培訓(xùn)教材為主，圍繞“就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面，通過集中授課的方式進(jìn)行了培訓(xùn)。在就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備中，教師針對“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準(zhǔn)備”、“求職計(jì)劃的主要內(nèi)容”等進(jìn)行了教學(xué)。通過教學(xué)，使學(xué)生了解了就業(yè)面臨的形勢，做好了擇業(yè)的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生了解了求職計(jì)劃的主要內(nèi)容與實(shí)施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中，如何正確對待家長的意見。在擇業(yè)方法與技巧中，教師主要通過“如何設(shè)計(jì)個人簡歷”、“面試的技巧”，讓學(xué)生掌握了擇業(yè)方法與技巧，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想打下了一定的基礎(chǔ)。在就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展中，教師針對“怎樣與領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系”、“如何正確合理恰當(dāng)使用勞動權(quán)利”、“成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)”、“試用期的工作技巧”、“團(tuán)結(jié)合作”等方面進(jìn)行了教學(xué)，使學(xué)生了解了如何處事、做人、如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。在就業(yè)政策與法規(guī)中，教師用了4個課時，通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容，使“兩后生”在培訓(xùn)中樹立了法制觀念，學(xué)會了如何在就業(yè)道路上運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。

通過一周的培訓(xùn)，使“兩后生”學(xué)生放下了思想包袱，重新樹立了人生信心；使他們明確了就業(yè)的目標(biāo)，做好了就業(yè)的準(zhǔn)備，學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧；使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀，從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合，為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。

第三篇：“兩后生”培訓(xùn)總結(jié)

威寧縣第三中學(xué)2011年雙后生勞動力預(yù)備制短期技能培訓(xùn)

培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)省人力資源和社會保障廳、省財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的通知》（黔人社廳函【2010】78號）和威寧縣《關(guān)于在部分中學(xué)初

三、高三學(xué)生中開展職業(yè)技能培訓(xùn)的通知》（威教字【2010】241號）等文件精神，在縣人力資源和社會保障局和教育局的指示下，經(jīng)威寧縣第三中學(xué)和威寧職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)雙方組織安排，威寧縣第三中學(xué)、威寧職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)2011年“雙后生”勞動力預(yù)備制短期技能培訓(xùn)于2011年1月10日在威寧縣第三中學(xué)順利開班。

2011年1月初，根據(jù)專題會議紀(jì)要要求和培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)想，安排專人擬定培訓(xùn)實(shí)施方案，確立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)培訓(xùn)事宜及進(jìn)程。并于1月10日前安排報(bào)名、明確培訓(xùn)時間、教材及培訓(xùn)教師。2011年1月10上午9點(diǎn)，培訓(xùn)開班典禮在威寧縣第三中學(xué)會議室隆重舉行，到會的有威寧縣第三中學(xué)黨委書記尤書記、威寧職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)田校長、培訓(xùn)班班主任鄧?yán)蠋?、培?xùn)教師等。培訓(xùn)歷時15天，威寧想縣第三中學(xué)初三年紀(jì)一至五班，每班24人，共120參與培訓(xùn)。培訓(xùn)班以車工為專業(yè)課，同時開設(shè)部分文明禮儀、城市生活、法律法規(guī)等常識性課程。培訓(xùn)于2010年1月24日結(jié)束，培訓(xùn)學(xué)員100%合格。

通過此次培訓(xùn)，學(xué)員們掌握基本車工理論知識和基本操

作技能、了解了文明禮儀等基本常識、樹立了自信心、獲得了成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。此次培訓(xùn)主要體現(xiàn)三個特點(diǎn)，一是形式創(chuàng)新：從“填鴨式”講課到交互式探討，變單向灌輸為雙向交流，對于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑問，學(xué)員可現(xiàn)場提問，教師當(dāng)場解答，這樣既活躍了會場氣氛，又提高了學(xué)員的聽課興趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。二是內(nèi)容模式創(chuàng)新：幾位主講老師，均使用多媒體輔助教學(xué)，用通俗的語言、具體的事例，把原來冗長難懂的理論知識簡明扼要的解讀出來，幫助學(xué)員正確理解車工知識及相關(guān)的生活、禮儀、法律、法規(guī)知識。三是結(jié)局改變：為最大程度的保證培訓(xùn)效果，此次培訓(xùn)學(xué)員成績是否合格以簽到為準(zhǔn)，對因特殊原因未能參加培訓(xùn)的學(xué)員，要求向培訓(xùn)班班主任請假。改變了從前學(xué)習(xí)走過場的形式，給所有學(xué)員一次學(xué)習(xí)職業(yè)技能知識的機(jī)會。四是理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)工程中，培訓(xùn)教師即講解理論知識，有安排學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室操作訓(xùn)了，不但使學(xué)生掌握了基本車工知識技能，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五是學(xué)員觀念得到轉(zhuǎn)變。參與本次培訓(xùn)的學(xué)員，多數(shù)是原班級中成績較差、毛病較多的同學(xué)，經(jīng)常受到老師的不公平評價。如此以來，他們失去了學(xué)習(xí)的信心。本次培訓(xùn)注重啟發(fā)，多鼓勵多引導(dǎo)，公平對待每位學(xué)員，給每個學(xué)員表現(xiàn)自我的機(jī)會。加上教師幽默風(fēng)趣的講解，形式多樣的互動，學(xué)員不再怕學(xué)厭學(xué)。體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。學(xué)習(xí)難，我不行等觀念得到改

變。當(dāng)然，本次培訓(xùn)也或多或少存在問題。例如雙方溝通不夠、組織監(jiān)管不到位、資料收取不及時等。

同時，在培訓(xùn)過程中建立健全培訓(xùn)學(xué)員檔案和學(xué)員教學(xué)意見反饋表，進(jìn)行學(xué)員培訓(xùn)滿意度調(diào)查。使學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中對所學(xué)課程中存在的問題和不足能夠及時提出并加以改進(jìn)。嚴(yán)格學(xué)習(xí)培訓(xùn)考勤制度，培訓(xùn)過程中的強(qiáng)化點(diǎn)名、簽到和考核制度，確保培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，有效的保障了培訓(xùn)的質(zhì)量，得到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評和社會各界的充分認(rèn)可，圓滿完成了培訓(xùn)工作計(jì)劃。

威寧職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)

2010年1月24日

第四篇：兩后生培訓(xùn)總結(jié)

安定區(qū)景泉初中“兩后生”培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》和《中共安定區(qū)委、安定區(qū)人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》及全省職業(yè)教育工作會議精神，認(rèn)真實(shí)施職業(yè)教育“四大工程”，進(jìn)一步做好“兩后生”培訓(xùn)工作，根據(jù)安教發(fā)[2008]193號文件之精神，我校在九年級教學(xué)工作結(jié)束后，對未升學(xué)的康廷剛等42名同學(xué)進(jìn)行了就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，從而使他們轉(zhuǎn)變了成才觀念，學(xué)到了一技之長。

這次培訓(xùn)從2008年7月1日開始，7月5日圓滿結(jié)束。我校先后選派了業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、思想觀念新、敬業(yè)精神好的白喜彥、蘭小鋒、劉莉、張江龍、胡艷榮老師擔(dān)任了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要以教體局組織編寫的培訓(xùn)教材為主，圍繞“就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面，通過集中授課的方式進(jìn)行了培訓(xùn)。

在就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備中，教師針對“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準(zhǔn)備”、“求職計(jì)劃的主要內(nèi)容”等進(jìn)行了教學(xué)。通過教學(xué)，使學(xué)生了

解了就業(yè)面臨的形勢，做好了擇業(yè)的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生了解了求職計(jì)劃的主要內(nèi)容與實(shí)施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中，如何正確對待家長的意見。

在擇業(yè)方法與技巧中，教師主要通過“如何設(shè)計(jì)個人簡歷”、“面試的技巧”，讓學(xué)生掌握了擇業(yè)方法與技巧，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想打下了一定的基礎(chǔ)。

在就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展中，教師針對“怎樣與領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系”、“如何正確合理恰當(dāng)使用勞動權(quán)利”、“成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)”、“試用期的工作技巧”、“團(tuán)結(jié)合作”等方面進(jìn)行了教學(xué)，使學(xué)生了解了如何處事、做人、如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

在就業(yè)政策與法規(guī)中，教師用了4個課時，通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容，使“兩后生”在培訓(xùn)中樹立了法制觀念，學(xué)會了如何在就業(yè)道路上運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。

通過一周的培訓(xùn)，使“兩后生 ”學(xué)生放下了思想包袱，重新樹立了人生信心；使他們明確了就業(yè)的目標(biāo)，做好了就業(yè)的準(zhǔn)備，學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧；使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀，從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合，為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。

二00八年七月六日

第五篇：兩后生培訓(xùn)總結(jié)

長葛市建設(shè)中心學(xué)?！皟珊笊迸嘤?xùn)

工作總結(jié)

為了全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》和《中共長葛市委長葛市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》及全省職業(yè)教育工作會議精神，認(rèn)真實(shí)施職業(yè)教育“四大工程”，進(jìn)一步做好“兩后生”培訓(xùn)工作，根據(jù)安教發(fā)[2008]193號文件之精神，我校在九年級教學(xué)工作結(jié)束后，對未升學(xué)的于海洋等20名同學(xué)進(jìn)行了就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，從而使他們轉(zhuǎn)變了成才觀念，學(xué)到了一技之長。

這次培訓(xùn)從2008年7月1日開始，7月5日圓滿結(jié)束。我校先后選派了業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、思想觀念新、敬業(yè)精神好的老師擔(dān)任了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要以教體局組織編寫的培訓(xùn)教材為主，圍繞“就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面，通過集中授課的方式進(jìn)行了培訓(xùn)。

在就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備中，教師針對“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準(zhǔn)備”、“求職計(jì)劃的主要內(nèi)容”等進(jìn)行了教學(xué)。通過教學(xué)，使學(xué)生了

解了就業(yè)面臨的形勢，做好了擇業(yè)的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生了解了求職計(jì)劃的主要內(nèi)容與實(shí)施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中，如何正確對待家長的意見。

在擇業(yè)方法與技巧中，教師主要通過“如何設(shè)計(jì)個人簡歷”、“面試的技巧”，讓學(xué)生掌握了擇業(yè)方法與技巧，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想打下了一定的基礎(chǔ)。

在就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展中，教師針對“怎樣與領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系”、“如何正確合理恰當(dāng)使用勞動權(quán)利”、“成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)”、“試用期的工作技巧”、“團(tuán)結(jié)合作”等方面進(jìn)行了教學(xué)，使學(xué)生了解了如何處事、做人、如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

在就業(yè)政策與法規(guī)中，教師用了4個課時，通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容，使“兩后生”在培訓(xùn)中樹立了法制觀念，學(xué)會了如何在就業(yè)道路上運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。

通過一周的培訓(xùn)，使“兩后生 ”學(xué)生放下了思想包袱，重新樹立了人生信心；使他們明確了就業(yè)的目標(biāo)，做好了就業(yè)的準(zhǔn)備，學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧；使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀，從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合，為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。

2012年8月