第一篇：煤礦專業(yè)職稱評比標準

晉煤銷人力字?2011? 481號

關于開展2011年度工程系列初級 專業(yè)技術職務任職資格評審工作的通知

集團公司各部（室）、各市子公司、焦炭公司、各全資控股企業(yè)、煤炭安全生產管理局、多元產業(yè)經營管理局：

根據(jù)國家和省專業(yè)技術職務任職資格評審工作的有關規(guī)定，結合集團公司實際情況，現(xiàn)將2011年度工程系列初級專業(yè)技術職務任職資格評審工作安排如下：

一、評審范圍

1、集團公司工程系列初級專業(yè)技術職務任職資格評審委員會負責評審集團公司本部、焦炭公司、集團公司所屬全資控股企業(yè)、煤炭安全生產管理局、多元產業(yè)經營管理局中從事工程系列相應專業(yè)技術崗位，符合申報條件，且在集團公司人力資源部備案的在崗員工。

2、集團公司工程系列中級專業(yè)技術職務任職資格評審委員會授權各市子公司、縣子公司成立工程系列初級專業(yè)技術職務任職資格評審委員會，按照“兩級架構、三級管理”的管理體制負責評審其所屬全資控股企業(yè)中從事工程系列相應專業(yè)技術崗位，符合申報條件，且在各子公司人力資源部備案的在崗員工。評審委員會的辦事機構設在本公司的人力資源管理部門。

—1—

二、申報條件

（一）技術員申報條件

1、具有完成一般技術輔助性工作的實際能力。

2、初步掌握本專業(yè)的基礎理論知識和專業(yè)技能知識。

3、大學專科、中專畢業(yè)，從事本專業(yè)工作1年以上，經考核合格。

（二）助理工程師申報條件

1、具有完成一般性技術工作的實際能力。

2、能夠運用本專業(yè)的基礎理論知識和專業(yè)技能知識。

3、中專學歷，從事技術員工作4年以上；大學專科畢業(yè)，從事本專業(yè)工作3年以上；大學本科畢業(yè)，從事本專業(yè)工作1年以上。

（三）學歷認可

均以申報時本人持有的國家教育行政部門和國務院學位委員會承認的，與本人從事專業(yè)相同或相近的畢業(yè)證書原件為依據(jù)。凡取得的成人教育學歷，所學專業(yè)須與本人實際從事技術工作的專業(yè)相同，否則不能作為相應任職資格評審的有效學歷。若為專業(yè)相近學歷，須取得學歷后滿3年，方可按相應任職資格評審的有效學歷對待。

三、申報材料及要求

（一）填寫《專業(yè)技術職務任職資格評審表》一一式三份—2—

（有關說明附后），統(tǒng)一到集團公司購買，每份一元。

（二）專業(yè)技術工作總結三份（A4紙打印，字數(shù)不得少于1 0 0 0字）。主要從個人政治思想表現(xiàn)、專業(yè)技術理論水平及工作業(yè)績等方面進行敘述，作為反映本人工作業(yè)績的重要材料。專業(yè)技術工作總結由所在部門負責人簽字認可后加蓋單位公章。

（三）畢業(yè)證書、學位證書、任職資格證書或文件、榮譽證書原件及復印件（統(tǒng)一A4紙復印，并簽署單位意見后加蓋單位公章）。

（四）近期一寸免冠紅底彩照三張、小二寸一張．（在照片后標注姓名）。

四、材料的審核

（一）所有申報材料應以本人檔案為準，必須真實可靠，填寫內容不能虛假，不得夸大。

（二）各單位要嚴格按照山西省專業(yè)技術職務任職資格評審工作有關規(guī)定，做好申報人員材料的初審、匯總、登記工作，嚴肅評審紀律，杜絕弄虛作假現(xiàn)象發(fā)生。

（三）如有弄虛作假，謊報、剽竊他人成果者，三年內不得申報。

五、轉系列問題

專業(yè)技術人員崗位變動需轉系列的，應堅持所學專業(yè)與從

—3—

事專業(yè)相近或一致的原則，在新的崗位上工作滿一年以上。對于轉系列晉升高一級專業(yè)技術職務的，應先平轉同級專業(yè)技術職務后，方可申報晉升。

六、時間安排

工程系列初級專業(yè)技術職務任職資格評審工作每年7月組織一次。

本次專業(yè)技術職務任職資格評審是集團公司工程系列中級職稱評審委員會成立后，首次開展的專業(yè)技術職稱評審工作。各單位接本通知后，要認真組織本單位工程系列專業(yè)技術職務任職資格申報工作。

1、集團公司工程系列初級專業(yè)技術職務任職資格評審委員會所評審單位于2011年8月31日前，將申報材料以單位名義集中上報集團公司任職資格評審辦公室。

2、各市子公司、縣子公司工程系列初級專業(yè)技術職務任職資格評審委員會評審工作需于2011年10月底前完成，并將評審通過人員名單報至集團公司任職資格評審辦公室。

評審辦公室設在：集團公司人力資源部，評審辦公室負責專業(yè)技術職稱任職資格評審的日常工作。

聯(lián) 系 人：周 靜 聯(lián)系電話：0351-4924033 傳 真：0351-4954093 —4—

附件：

1、《專業(yè)技術職務任職資格評審表》填寫說明； 2、2011年工程系列初級專業(yè)技術職務任職資格申報

人員匯總表；

3、初級任職資格評審專業(yè)技術工作總結打印紙。

二O一一年八月五日

—5—

主題詞：職稱 評審 通知

山西煤炭運銷集團有限公司綜合辦公室 2011年8月5日印發(fā)

—6—

第二篇：評比標準

2012年義興、翟溝、鑫興關于年終先進個人先進班組、先進區(qū)隊評比標準要求通知

1、全年沒有發(fā)生一起安全輕、重、傷事故

2、全年勞動組織出勤率在90%。（因政策停工、停產、放假除外）

3、順利完成全年礦井下達生產經營采掘計劃。

4、區(qū)隊全年勞動組織出勤率符合礦井生產經營作業(yè)計劃要求95%。

5、區(qū)隊按時參加礦組織培訓計劃，全員培訓率達到100%。

6、區(qū)隊質量標準化考核一類礦井達到90分以上，二類礦井達到85分以上，隱患整改礦井除外。

7、各區(qū)隊，個人沒有出現(xiàn)因工作及其它事項向相關部門、政府組織上訪的。

8、區(qū)隊、個人受過處分、出現(xiàn)聚眾鬧事、打架、斗毆、偷竊及刑事犯罪的。

9、區(qū)隊及個人尊敬領導，服從按排、能按時完成領導下達任務。

10、主要管理人員、干部、區(qū)隊長、組長參加調度會議請假率、缺勤率不得超過5%。（下井跟班帶班、調度值班、外出公事除外）

11、年終評比區(qū)隊，個人先進等級分一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。

為提升礦井整體素質，夯實基礎管理水平，推動礦井安全生產形勢持須穩(wěn)定好轉，通過評比、表彰做出突出貢獻區(qū)隊、個人，樹立安全標兵和榜樣，爭取2013年義興、翟溝、鑫興在同行業(yè)達到五優(yōu)礦井及省級質量標準化礦井稱號。

第三篇：教師職稱評比演講專題

今天，我?guī)е鴰追肿孕诺卣驹谶@里，來競聘小學高級教師的職稱，我相信，我可以!我將無愧于“小學高級教師”這個光榮的稱號。

在三尺講臺上，我已經奮斗了18個春秋。懷著對教師這份職業(yè)的熱愛，02年我從農村來到縣城，多年的農村教學生涯，使我深切感受到了教師生活上的清貧，苦與累，默默無聞，匆匆忙忙，而當我曾教過的學生手捧被高等學府錄取通知書時，當看到一些頑劣的學生發(fā)生著翻天覆地的可喜變化時??我內心便充滿著喜悅、欣慰和堅定，那些所有的苦與累，便煙消云散。我想這就是工作中留給我的最為寶貴的精神財富，它將支持我在教育這條道路上走得更遠，走得更穩(wěn)健，走得更輝煌。在教學上，我以“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”作為自己的信條，在新課改的浪潮中歷練自己，形成了獨特的教學風格。我多次參加講課聽課等活動，08年在市里講的《觸摸春天》一課獲市優(yōu)質課一等獎，然后講了《冰花》、和《放小鳥》這兩課后，被評委稱為“特有童真童趣的農村小老師”，后來評上了為市骨干教師和市教學能手，還參加了省優(yōu)質課大賽和省教學能手的評選。有一位教育人士曾說“只會教課不懂教研的老師永遠成不了優(yōu)秀的老師。”在教學研究這條道路上我整裝出發(fā)，勤奮學習，2010年在市舉辦的論文大賽中獲得一等獎，在《山東教育》上發(fā)表教學論文《激活思維 讀文明理》一文。陶行知有這樣一句格言：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。教師這份職業(yè)是一種心靈的職業(yè)，當我以一顆純凈的心來對待每個學生時，我播下的只是一粒種子，但我卻收獲了整個春天。我愛這三尺講臺，我更愛臺下那一顆顆童稚的心，一年又一年我所教過的學生逐步走上理想中的學校，一年又一年那些被人們稱為“差生”的同學逐步地有所轉變，畢業(yè)后仍回來看望他母校的老師，我真切地感到了教師在精神上的富足。

各位領導，各位老師，如果我能競聘成高級職稱，我將在各位領導和老師的指導下，繼續(xù)努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的果實，實現(xiàn)更有意義的教育生涯。

師德方面的重要性 當代無產階級革命家、教育家徐特立說：“教師要有兩種人格，一種是經師，是教學問的；一種是人師，是教行為的。

這些都說明了教師不但要有學問，更要有高尚的職業(yè)道德，因為我們的教育工作的主要目的就是培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，而要達到這個目的，教師的師德起著十分重要的作用。教師自身的面貌如何，在很大程度上決定著學生具有怎樣的道德品質，教師的一舉一動，都會在學生的心靈上產生積極的或消極的影響，有時甚至會影響他們一生。篇二：教師演講評分表

教師演講評分表

主題演講評分標準：

第三、儀表風范（2分）：儀表端莊，表情自然，形體動作大方得體。第四、現(xiàn)場感染力（1分）：有較強的現(xiàn)場感染力，能引起評委的共鳴。

第五、整體效果（2分）篇三：青年教師教學技能評比之即興演講評分表

中大附中青年教師教學技能評比之即興演講評分表

演講者

____________

得分___________ 篇四：小學高級教師職稱競聘演講稿

小學高級教師職稱競聘演講稿

小學高級教師職稱競聘演講稿

尊敬的各位領導、老師： 大家好！

我于02年畢業(yè)于**師范學校，在**區(qū)最偏遠的**鄉(xiāng)村小學任教三年。三年中我刻苦學習鉆研，先后獲得了國家計算機等級考試一二級等級證書，并通過自學考試取得了川教院的大專學歷，現(xiàn)正攻讀本科學歷。xx年我應聘來到先鋒路小學，一直擔任語文、思品教學和班主任工作至今。光陰荏苒，我和我眾師生們已經一起度過了12個春秋。和在座各位戰(zhàn)友一樣，我們把生命中最美好的光陰，生命里最美麗的邵華都獻給了我們熱愛的學校和所有的孩子們，這也是我的光榮和驕傲。

今天，在這里我要感謝所有的領導和老師這12年來給我的幫助和指導。讓我在這個工作崗位上一步步走向成熟，有了你們的幫助我在各方面才能不斷的進步，你們就是我的良師益友。

現(xiàn)在，我還要繼續(xù)努力，不斷學習新的教育教學理念把我的工作干得更出色。這次競聘小學語文高級教師職務，希望各位能繼續(xù)支持和鼓勵我。我將以今天為起點，更加努力地工作，教學上更上一層樓，決不辜負大家對我的信任和培養(yǎng)！謝謝大家！篇五：競聘小學高級教師職稱演講稿

競聘小學高級教師職稱演講稿

各位領導，老師： 你們好！今天，我滿懷自信地站在這里，來競聘小學高級教師的職稱，我相信，我能行，我將無愧于“小學高級教師”這個光榮的稱號。

我畢業(yè)于××師范學校，在三尺講臺上，我已經奮斗了許多個春秋。多年的工作，我深切感受到了教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是忙忙碌碌，有的只是默默無聞，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但是當?shù)弥獙W生考入高等學府，特別是肖××考入北京科技大學，林××考入南開大學??如此捷報紛至沓來時，內心便充滿了喜悅與欣慰，所有的苦與累，便煙消云散。我想這就是工作中留給我的最為寶貴的精神財富，它將支持我在教育這條道路上走得更遠，走得更穩(wěn)健，走得更輝煌。誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。因此，我告誡自己：教師是教育者，更是學習者，只有不斷學習，努力提高，與時俱進，才能擔當起培育人才的重任。所以我先后參加了?？坪捅究频膶W習，積極參加骨干班培訓學習，學科帶頭人培訓學習，并取得了可喜成績。同時，利用互聯(lián)網和各種教學雜志了解最新教學教改動態(tài)，借鑒別人的寶貴經驗，更新自己的教學方法和教育觀念，在工作中不斷總結、改進，教學水平與教學質量得到了很大提高。在歷年中心校組織的期末考試評比中均獲第一名，在開發(fā)區(qū)的教學抽測中，成績也名列前茅，校內的期末質檢中，我所任教的學科，四率均能達到學校教學管理制度的要求。在教學上，我以“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”作為自己的信條。在新課改條的浪潮中歷練自己，形成了獨特的教學風格，多次參加講課聽課等活動，我主講的《小馬過河》獲市優(yōu)質課一等獎，《應用題》獲市說課二等獎，去年，我所承擔的《海底世界》和《母親的賬單》等課獲獎，并受到開發(fā)區(qū)領導和老師的好評，從教以來，我除了認真搞好教育教學工作，還積極進行教學科研，利用課余時間撰寫了教育教學論文，多次獲得國家級、區(qū)級獎勵。多次被評為市教學能手等稱號。

陶行知有這樣一句格言：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。我愛我的學生，也得到了他們愛的回應。小搗蛋惹禍了，我從不呵斥他；小調皮進步了，我盡力表揚他??經過努力，周升華和劉佳偉等學生的思想和成績進步明顯。我還從學生的紀律、儀表、學習等方面做好學校日常管理工作，悉心將學校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我班學生都能做到團結友愛、勤奮好學、遵守紀律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個班風好、學風濃的良好育人氛圍，受到了領導和群眾的好評。我也多次被評為優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀中隊輔導員、優(yōu)秀指導教師、師德標兵等稱號。各位領導，各位老師，如果我能競聘成高級職稱，我將在各位領導和老師的培養(yǎng)、指導下，繼續(xù)努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的果實，實現(xiàn)更有意義的教育生涯。

第四篇：職稱評比述職報告

述 職 報 告

本人于2010年通過考核取得教師資格證，2011年參加市教師公開招聘考試，通過考核，正式參加公辦教師工作。任教以來，我嚴于律己，兢兢業(yè)業(yè)，為教育事業(yè)灑下了辛勤的汗水。我曾被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”，且積極參加各種優(yōu)質課比賽，并多次獲獎?，F(xiàn)將自己在教育教學中的德、能、勤、績情況簡述如下：

一、政治思想表現(xiàn)

我熱愛祖國、熱愛共產黨，認真貫徹、執(zhí)行黨的教育方針。對黨的教育事業(yè)無限忠誠，一直以來都滿腔熱情地、孜孜不倦地工作著。任勞任怨，既不受“金錢至上”的浪潮沖涌，也不被“橫財歪風”熏染，一心一意地做好本職工作。關心學生，為人師表，具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。服從領導，謙虛謹慎，遵紀守法，團結教師，尤其能主動地、熱情地幫助新教師排憂解難，解決生活上和工作上的難題。

二、教學水平與能力

從教以來，本人能自覺地、刻苦地鉆研業(yè)務，虛心地向先進教師學習，認真地吸取他們的寶貴經驗，而且為了更進一步鞏固與提高自己的知識水平和業(yè)務能力，業(yè)余時間報讀了中山大學漢語言文學專業(yè)的本科自學考試，靠著自己個人的努力和勤奮，很多科目都已通過考核，即將也能順利本科畢業(yè)。同時，為了適應新世紀教育教學的需要，我還積極地參加小學教師繼續(xù)教育和教師職務培訓，成績優(yōu)秀。平時，我還堅持學習《廣東教育》、《湛江教育》、《小學語文教學》等書刊，學習別人先進的教育教學方法，使自己的教學水平不斷提高。

根據(jù)湛江市教育局提出的新一輪課改“四環(huán)節(jié)課堂教學模式”——“自主學習、合作探究、精講釋疑、訓練檢測”十六字教學要求，我潛心鉆研教學藝術，充分發(fā)揮自己的主導作用，確立學生的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力，我在教學實踐中又摸索出一套“重視課本，強化訓練，因材施教”的方法。每一個具體的教學環(huán)節(jié)都做到“實、細、準、嚴”。在課堂教學實踐中，緊緊圍繞一個“導”字，激發(fā)學生的興趣，讓學生動腦、動口、動手，使學生由學生變?yōu)闀W，科學地設置提問，啟迪學生思維。我在教《將相和》這課時，講到“負荊請罪”這部分時，科學地設置以下幾個問題，如：藺相如有什么好品質？廉頗原來錯在哪里？后來他為什么負荊請罪？讓學生充分討論，使學生思維始終處于積極活躍狀態(tài)。學生經過相互討論、認真分析，很快就能找到答案，從而了解了課文的主要內容，體會了課文的中心思想。任教以來我多次代表學校向全鎮(zhèn)上公開課。我所執(zhí)教的公開課《晏子使楚》，采用演幕劇的形式，讓學生從演中學，教學方法靈活，效果顯著，得到了上級領導及聽課教師的高度評價。我積極總結經驗，撰寫教學論文《營造課堂氣氛，激發(fā)學習興趣》，在教研會上宣讀，得到教師的一致好評。我還常利用觀摩學習的機會，吸取先進教師們的教學方法，虛心地向他們請教，不斷地改進自己的教學，同時，我也耐心地培養(yǎng)新教師，指導她們如何備好課，上好課，并為她們上示范課。

三、教育教學中的勤

業(yè)精于勤，人們常把老師比作辛勤的園丁。從教這幾年中，我抱著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的宗旨，一直埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，別人工作時我工作，別人休息時我也工作。我一直擔任班主任工作，為了培養(yǎng)一個良好的班集體，嘔心瀝血，把學生的家庭情況、性格愛好等都作了詳細的調查記錄，并與科任、家長加強聯(lián)系，形成一個教學網絡，便于了解學生每時期的思想動態(tài)、學習情況等。對優(yōu)等生，能不辭勞苦地“開小灶加餐”——定時定期地一一進行培訓輔導和考練活動；對中等生，既能耐心加以輔導，又能正確引導使其上進；對后進生除了給予補習輔導，利用優(yōu)等生對他們進行諸如“一幫一”或“一幫三”的幫教活動外，還特別注意對他們思想的轉化，如林東豪同學，思想差，紀律散漫，無心向學，成績很差，但他在畫畫方面卻很有天份。發(fā)現(xiàn)了他這個“閃光點”，我經常在班上表揚他并在藝術欄處張貼他的作品。有了這個自我表現(xiàn)的平臺，讓他產生自信心和成功感，此外還通過家訪、談心等方式進行教育，使其重新對學習產生了興趣，紀律性大大加強。這結年我所教的班凝聚力強，紀律嚴明，多次被評為學校的“雙優(yōu)班”，我也因此受到學校領導的表揚。

近兩年來，我所接教的學生，普遍都是重數(shù)學怕語文。但在我的循循善誘下，大部分學生都對語文產生了濃厚的興趣，從怕學到肯學甚至醉心求學。如林燕同學，她每到上語文課總是低著頭，很怕老師提問，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，對她格外關心，每逢課堂練習，我就站在

她身邊，看著她做練習題，錯一處就幫她糾正一處；課堂提問，我專挑些較易回答的問題問他，答對了，我就會給她報以答題的鼓勵，對她的進步，給予充分的肯定。這樣下來，僅半年時間，林燕的語文城績便躍居全班上等水平，一名怕語文的學生變成了語文“癡”。在學校的元旦尖子學科競賽中，她以優(yōu)異的成績獲得了六年級語文學科比賽的一等獎。

四、工作成績

任教以來，每個學期鎮(zhèn)中心校組織的“教育評估”檢查，對我的教學工作尤其是聽課方面都給予很高的評價，這三年來，我所教的班的語文學科平均分、及格率、優(yōu)良率都遠遠超過學校規(guī)定的標準，學科競賽也取得可喜的成績。2012年元旦尖子學科競賽中，十名獲獎者中我班以八名獲得者遙遙領先，而且前三名均在我班中；2012年3月，公開課教學《晏子使楚》，獲得鎮(zhèn)小學語文青年教師閱讀教學比賽課一等獎；2012年6月，我因工作出色，獲得鎮(zhèn)頒發(fā)的2011—2012“優(yōu)秀少年輔導員”稱號；2013年6月公開課教學《自己的花是給別人看的》，獲得湛江市德育示范評估優(yōu)質課的好評；2014年1月輔導六年級學生參加鎮(zhèn)“全家?！北F(xiàn)場作文比賽，榮獲一等獎；2014年3月公開課教學《北京的春節(jié)》獲得鎮(zhèn)小學語文優(yōu)質課比賽一等獎。

綜上所述是我個人的一些工作表現(xiàn)情況，但教育教學事業(yè)是長期且艱巨的，今后，我決心加倍努力，竭盡全力，在教育事業(yè)的征途上譜寫好一曲激越飛揚的生命之歌，在希望的田野上播種更多希望。

第五篇：詩歌評比標準

《詩歌朗誦評分標準》簡介：

詩歌朗誦比賽評分標準序號()得分()內容標 準分數(shù)體儀表(1)服裝整潔,衣著得體,與詩歌內容相

《詩歌朗誦評分標準》正文開始>>

詩歌朗誦比賽評分標準 序號()得分()內容 標 準 分數(shù) 體儀表

(1)服裝整潔,衣著得體,與詩歌內容相協(xié)調;(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方;(3)表演能和朗誦融為一體;(4)能通過表情的變化反映詩歌的內涵;30分 組織形式

(1)表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺朗誦形式富有創(chuàng)意.上下場迅速有序,有禮貌;(2)形式新穎,靈活多樣,整體效果好.朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦;30分

朗誦技巧,內容

(1)符合本次大會要求,主題鮮明突出 ,內容積極向上 ,思想性強;(2)感情飽滿真摯,表達自然;(3)朗誦熟練,聲音洪亮優(yōu)美,清晰,能夠脫稿;(4)吐字清晰,普通話標準,正確把握詩歌節(jié)奏,韻律明顯;(5)節(jié)奏準確,協(xié)調,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)http://004km.cn/yanjianggao/力,能與觀眾產生共鳴;(6)很好地表達該詩詞的主題和內涵,升華了青年朝氣蓬勃的氣質,具有震撼感;40分

注:不出現(xiàn)小數(shù)點,保留整數(shù)

-----------

一、主題內容（2分）

1、主題（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

2、內容（1分）：緊扣主題，充實生動，有真情實意。

二、普通話（4分）

1、發(fā)音（2分）：語音準確2分，較準確1.8分，基本準確1.5分，不準確不得分。

2、語速（1分）：語速恰當、聲音洪亮1分；因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節(jié)奏（1分）：節(jié)奏優(yōu)美1分，節(jié)奏過快或過慢0.8分——0.6分。

三、表達（3分）

1、表達（1分）：表達自然流暢，動作設計合理1分，表達自然大方、無動作0.8分——0.6分。

2、感情（1分）：富有感情1分，感情處理一般0.8——0.6分。

3、感召力（1分）：富有創(chuàng)意、引人入勝1分，有一定感召力0.8分。

四、臺風（1分）

1、上、下場致意、答謝（0.5分）。

2、服裝得體、自然大方（0.5分）。