第一篇：從人民群眾中來(lái) 到人民群眾中去

從人民群眾中來(lái) 到人民群眾中去

我從為民這個(gè)方面，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)實(shí)踐政法干警核心價(jià)值觀。

一、必須甘于做人民群眾的學(xué)生。毛澤東同志曾經(jīng)為湖南第一師范題詞：要做人民群眾的先生，先做人民群眾的學(xué)生。二十多年的法庭工作經(jīng)歷使我深深體會(huì)到這句話的含義。剛下基層，我從方言俚語(yǔ)、風(fēng)土人情、調(diào)解技巧等方面學(xué)起，向基層群眾學(xué)習(xí)，向社區(qū)民調(diào)人員學(xué)習(xí)，不斷積累了豐富工作經(jīng)驗(yàn)，取得良好成效。我所有的榮譽(yù)和成績(jī)都是黨和人民給予的，人民群眾的信任和理解是我工作的動(dòng)力和源泉。我深深體會(huì)到，只有到群眾中去、拜人民為師、了解人民疾苦，才能學(xué)到更多群眾工作知識(shí)，才能站在老百姓的角度想問(wèn)題、干事情，才能提高化解社會(huì)矛盾、為人民服務(wù)的能力。

二、必須樂(lè)于做人民群眾的貼心人。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人民群眾可以用生命來(lái)保護(hù)我們的黨員和干部，那種真摯的情感是我們共產(chǎn)黨人用拋頭顱、灑熱血的精神換來(lái)的?，F(xiàn)在我們要捫心自問(wèn)，在工作中有沒(méi)有融入到人民群眾中去，有沒(méi)有把群眾安危冷暖掛在心上。如果還是高高在上、漠視群眾疾苦，怎么能走進(jìn)群眾心里呢。因此，我們的司法過(guò)程必須從根本上摒棄官本位的作風(fēng)，強(qiáng)化與人民群眾的血肉聯(lián)系，盡心竭力為人民群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，真正做人民群眾的貼心人，才能得到人民群眾的理解和信任。

三、必須勇于做人民群眾的保護(hù)神。當(dāng)前人民群眾對(duì)公正司法的要求越來(lái)越高。這就需要我們每一名政法干警都要勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)。我們?cè)趫?zhí)法辦案中不能滿足于對(duì)法律條文的簡(jiǎn)單應(yīng)用，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為化解社會(huì)矛盾提供解決之道。要始終堅(jiān)持人民利益高于一切，通過(guò)司法審判工作實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，讓人民群眾感受到親民之聲、便民之舉、惠民之實(shí)、護(hù)民之德。只有如此，才是真正地實(shí)踐政法干警核心價(jià)值觀。

第二篇：從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去演講稿

從學(xué)生中來(lái) 到學(xué)生中去——黨的群眾路線教育實(shí)踐 活動(dòng)心得體會(huì)

作者：匡靜 來(lái)源：章丘一中 發(fā)布時(shí)間：2014年05月05日 點(diǎn)擊數(shù)： 131 2014年3月，我校正式拉開(kāi)了關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的序幕。本次教育實(shí)踐活動(dòng)，以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話、視察山東重要講話、江林書記在全市教育系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神和李忠新局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主題，以群眾為根本，以實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)，突出作風(fēng)建設(shè)，貫徹整風(fēng)精神，切實(shí)加強(qiáng)廣大黨員干部馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，真正讓黨員干部思想受到教育、作風(fēng)得到改進(jìn)、行為更加規(guī)范，以實(shí)際行動(dòng)“做人民滿意教師、教人民滿意學(xué)生、辦人民滿意教育”。通過(guò)學(xué)校黨委組織的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”。如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。近期，我校開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”、“萬(wàn)個(gè)電話訪萬(wàn)家”、“萬(wàn)份調(diào)查問(wèn)萬(wàn)家”的活動(dòng)。通過(guò)電話、家訪、調(diào)查問(wèn)卷的形式，我們更加深刻的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)。通過(guò)耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。這次家訪，我重新走進(jìn)了高一十三班的李靜文同學(xué)的家中，李靜文同學(xué)是我去年黨員幫扶一對(duì)一的對(duì)象，父親去世，母親改嫁，去年相依的奶奶也走了，她目前住在姑姑家，不幸的遭遇并沒(méi)有打倒這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。在與姑姑的交談中，我了解到李靜文同學(xué)在家非常懂事，除了學(xué)習(xí)，她其余的時(shí)間都用來(lái)幫助姑姑干農(nóng)活，從初中到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很穩(wěn)定。十二班的張萌君、董曉寧同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，屬于后進(jìn)生，與家長(zhǎng)的交談中，我聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，孩子回家經(jīng)常說(shuō)起在學(xué)校里因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，讓我深有感觸。對(duì)于這類學(xué)生，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

總而言之，通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力提高的方向，感受時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。

要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以生命課堂為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。自我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我參與其中，深受感染，受益良多。群眾路線是黨的工作的根本路線，歸納起來(lái)就四句話：“一起為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來(lái)、到群眾中去”。而我作為一名普通的高校輔導(dǎo)員，高校學(xué)生教育和管理工作中最基層的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)施者，對(duì)我而言，“群眾”就是和我朝夕相處的學(xué)生們，“群眾路線”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”，我的夢(mèng)就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

一切為了學(xué)生 一切依靠學(xué)生 知道那是同學(xué)們真心的喜悅。我深知，只要是踏踏實(shí)實(shí)為同學(xué)們辦好事，辦實(shí)事，做到他們的心坎里，給予他們最細(xì)微的關(guān)懷，同學(xué)們就會(huì)看在眼里，記在心上。關(guān)愛(ài)學(xué)生是一切工作的基礎(chǔ)，為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為他們的輔導(dǎo)員，就應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)開(kāi)展工作。針對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生，我會(huì)對(duì)于他們的不同階段的需要來(lái)做工作，比如大三的學(xué)生，由于面臨考研與找工作的選擇，有相當(dāng)多的人比較困惑，不知道自己的方向究竟在哪里，此時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們對(duì)自身準(zhǔn)確地認(rèn)知和定位，同時(shí)對(duì)本專業(yè)的職業(yè)前景有更清楚地了解，讓他們的職業(yè)方向更加明確，使學(xué)生們明確了大學(xué)期間的目標(biāo)和如何有針對(duì)性地準(zhǔn)備自己的發(fā)展目標(biāo)。

胡錦濤同志曾指出“青年最具創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力?！蔽覍W(xué)生工作的對(duì)象正是廣大青年學(xué)生，他們具有創(chuàng)新潛力，我們應(yīng)該堅(jiān)持“相信學(xué)生自己解放自己，向?qū)W生學(xué)習(xí)”，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，依靠學(xué)生，并加以正確的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性和主動(dòng)性。每一次的活動(dòng)，學(xué)生們都與我同在，每一次的工作，我們都并肩作戰(zhàn)。為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上表演出最佳的“千人方陣”效果，我和同學(xué)們一起排練的日子；為了做好2013屆畢業(yè)生8000多份證書的發(fā)放工作，我和同學(xué)們一起點(diǎn)數(shù)、蓋鋼印的日子；為了每一次組織好各項(xiàng)活動(dòng)，從前期準(zhǔn)備到最后活動(dòng)結(jié)束我和同學(xué)們一起開(kāi)會(huì)討論布置會(huì)場(chǎng)的日子??我感謝我的同學(xué)們，感謝他們對(duì)我工作的支持，感謝他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

從學(xué)生中來(lái) 到學(xué)生中去

情系教育，心系學(xué)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來(lái)賓：

大家好！

今天能夠站在這里，我很高興，也很激動(dòng)。也許我短暫的工作經(jīng)歷和一些個(gè)人感悟，還不足以領(lǐng)受大家珍貴的掌聲。但我相信，會(huì)有一個(gè)理由和一份信念，讓我們一起感動(dòng)、共同堅(jiān)守。

現(xiàn)在深入開(kāi)展的以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就使我感悟頗多。關(guān)于群眾，毛澤東說(shuō)：群眾是真正的英雄。對(duì)于教師而言，群眾，是我們朝夕相處的學(xué)生，是我們隨時(shí)要面對(duì)的學(xué)生家長(zhǎng)。教師踐行群眾路線，要“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”。所以，今天，我演講的題目是《情系教育，心系學(xué)生》！作為一名教師，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的職責(zé)就是教書育人。就是要讓國(guó)家教育資源得到合理利用，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子放心，讓孩子成為對(duì)國(guó)家有用的人。從走上講臺(tái)的那一刻起，我們的工作就不再是謀生的手段，而是要為之奮斗一生的事業(yè)!我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去走完這一段崇高而神圣的人生之旅呢？

當(dāng)?shù)谝淮握驹谌咧v臺(tái)時(shí)，我有一種澎湃的激情在胸中奔騰；當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)著幾十雙渴求知識(shí)的大眼睛時(shí)，我有一種難以割舍的情懷在心上燃燒。魚(yú)兒選擇了大海，它就要與風(fēng)浪搏擊；雄鷹選擇了天空，它就要展翅翱翔；我選擇了當(dāng)一位人民教師，就要擔(dān)起教育新一代的重責(zé)。

光陰如梭，轉(zhuǎn)眼我已在教育崗位工作三年了，回頭看自己一路走來(lái)的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深刻感受到：雖然我們的工作中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也難有驚天動(dòng)地的壯舉，但正是這份平凡托起了無(wú)數(shù)孩 子的夢(mèng)想、無(wú)數(shù)家庭的希望；也正是這份平凡架起了祖國(guó)與每個(gè)家庭之間堅(jiān)固的橋梁。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，老教師們的以身作則，讓我為自己這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而感到無(wú)限的驕傲和自豪。

康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這世上只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的震動(dòng)，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。作為教師，只有不徇私情，不謀私利才能經(jīng)得起各種考驗(yàn)。我們不管是在學(xué)校、在家庭，還是在社會(huì)上，都要時(shí)刻注意自身形象，保持清正廉潔。校園是一片凈土，是塑造健全人格、高尚品格的凈土，是幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀的神圣土地，我們教師更要嚴(yán)格要求自己，做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。守得住清貧，耐得住寂寞，把自己的青春和熱情拋灑在教育這塊熱土上，無(wú)怨無(wú)悔更無(wú)愧！歷史的長(zhǎng)河，淘不盡英雄故事，歲月的長(zhǎng)風(fēng)，吹不盡傾城的功績(jī)。其實(shí)，教師也一樣。我們要做學(xué)生的表率，身正為范；我們要做家長(zhǎng)的橋梁，結(jié)實(shí)可靠；我們要做黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的先鋒，求真務(wù)實(shí)！緊扣教育發(fā)展，樹(shù)立平等意識(shí)，打開(kāi)孩子們的心扉，傾聽(tīng)孩子們的心聲，走進(jìn)孩子們的世界。雖然，我們只是普普通通的教師，沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人詩(shī)篇，但是為了孩子，付出再多，也會(huì)感到心暖如春！

一滴水，能折射出太陽(yáng)的五彩光輝，一棵草，能映綠春天的蓬勃生機(jī)。教師雖然平凡簡(jiǎn)單，沒(méi)有贊歌，沒(méi)有頌揚(yáng)，但我深深懂得：學(xué)生在你心里有多重，你在學(xué)生的心里就有多重。服務(wù)學(xué)生，不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種崇高的精神追求。因?yàn)?，情系教育，心系學(xué)生，心就會(huì)溫暖如春！篇三：中學(xué)生演講稿：自主學(xué)習(xí)我來(lái)談

中學(xué)生演講稿：自主學(xué)習(xí)我來(lái)談

中學(xué)生演講稿：自主學(xué)習(xí)我來(lái)談

各位敬愛(ài)的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

很高興各位叔叔阿姨能夠在百忙之中抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，我代表班委會(huì)歡迎你們的到來(lái)，我也很榮幸能夠站在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)方法。

我想同學(xué)們十分苦惱的是作業(yè)吧！認(rèn)為作業(yè)太多，每天都要寫到十一二點(diǎn)才結(jié)束，結(jié)果作業(yè)質(zhì)量不高，第二天上課又犯困。這些問(wèn)題其實(shí)都因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)跁r(shí)間安排上不能夠處理得當(dāng)。合理高效的安排時(shí)間，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都有著極其重要的積極意義！

很多同學(xué)在學(xué)校課間時(shí)全都用來(lái)玩，沒(méi)有想著去提前寫些作業(yè)；中午放學(xué)回家都兩手“空空而歸”，卻也沒(méi)有想著今天的課程上完了，我應(yīng)該把相應(yīng)的作業(yè)提前寫完，到了晚上只能呆望著一大堆作業(yè)而發(fā)愁。

（一）我認(rèn)為，首先應(yīng)明確目標(biāo)，只有目標(biāo)明確了，才能最大限度的節(jié)約時(shí)間。

（二）想到的事馬上就做，不拖延，若臨時(shí)有更重要的事可以將事件列在清單上，貼在課桌醒目的地方，珍惜今天，今日事今日畢。

（三）當(dāng)自己認(rèn)為在一段時(shí)間內(nèi)不能夠提前寫完老師還沒(méi)布置的作業(yè)，不能夠自覺(jué)時(shí)更要給自己上好發(fā)條試一試，自我暗示！在自己想要偷懶的時(shí)候更應(yīng)該給自己一個(gè)狠勁，堅(jiān)持下去也沒(méi)什么困難了！

當(dāng)然課堂45分鐘，認(rèn)真聽(tīng)講很重要，有同學(xué)會(huì)說(shuō)，上課時(shí)一節(jié)課就像一年一樣漫長(zhǎng)，怎么“浪費(fèi)”也花不完！但我想說(shuō)，如果上課聽(tīng)進(jìn)去，堅(jiān)持不去看手表還有多長(zhǎng)時(shí)間下課，課堂時(shí)間也會(huì)快速飛走，關(guān)鍵要去試，課堂沒(méi)聽(tīng)，其他努力都白費(fèi)！我就有習(xí)慣每天晚上分析一下明天的課程，第二天上課并不覺(jué)得有多痛苦了！

學(xué)習(xí)上，還有三習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，練習(xí)，只有預(yù)習(xí)第二天上課時(shí)不會(huì)一無(wú)所知，手忙腳亂，上了課還要定時(shí)復(fù)習(xí)，人的記憶總會(huì)隨時(shí)間而忘記一些，這便要及時(shí)復(fù)習(xí)。練習(xí)也尤為重要，學(xué)習(xí)要變通，我們只有在不同類型的題目中才能將知識(shí)真正運(yùn)用起來(lái)，使之成為自己的財(cái)富！

我相信同學(xué)們只要努力，就會(huì)取得好成績(jī)！

我的演講完畢，謝謝您的傾聽(tīng)！篇四：高三學(xué)生演講稿

高三學(xué)生演講稿

高三學(xué)生演講稿

各位學(xué)弟學(xué)妹：

大家好！

今天很高興能站在這里與大家交流。其實(shí)兩年前我和你們一模一樣，也只是一個(gè)迷惘的初二學(xué)生。我與大家的不同之處在于，我比你們?cè)缟藘赡?，僥幸考上了東中。我希望兩年后，站在這里的人是你。

我記得高一的時(shí)候，睡我上鋪那哥們一天晚上三更半夜忽然正襟危坐，鬼附身一樣，他說(shuō)：“當(dāng)你站在這一點(diǎn)回望過(guò)去的一點(diǎn)時(shí)，兩點(diǎn)就連成了直線，而中間經(jīng)歷的那些曲折，輕易地忽略?！苯裉煳乙呀?jīng)站在另一點(diǎn)，看你們這一點(diǎn)的時(shí)候，有恍若隔世之感。那時(shí)我們是在外國(guó)語(yǔ)老校區(qū)，過(guò)著與你們相同的日子，早上很早起床，特別是冬天，有點(diǎn)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的悲愴感，那時(shí)感覺(jué)讀書很苦，然后動(dòng)不動(dòng)詛咒這教育制度，總覺(jué)得學(xué)校是萬(wàn)惡的，幸福是沒(méi)有的。這就是中間的那段曲折。那時(shí)候黃老師跟我們說(shuō)，要考到東中去，東中比外國(guó)語(yǔ)晚起半個(gè)小時(shí)。我很負(fù)責(zé)任地說(shuō)，東中呢還算不錯(cuò)，考進(jìn)去不會(huì)讓大家失望的。其實(shí)中考吧，就像一場(chǎng)大棋局，不到最后，沒(méi)人知道結(jié)果，不是英文里有句諺語(yǔ)嗎，he who laughs last laughs best.笑到最后的才是贏家。中考與高考不同，中考只要過(guò)了東中這道坎的，都是英雄。還有不同是，高考只要答出70%的題就能上重點(diǎn)，而中考，要考東中，起碼94%的題要做對(duì)，也就是說(shuō)要扣四十分以內(nèi)，五門課平均每門扣八分。所以中考考到最后，考的已經(jīng)不是單純的知識(shí)，考的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，而其中很重要的一點(diǎn)，就是心態(tài)。良好的心態(tài)從哪里來(lái)？從平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)中來(lái)，所謂有備無(wú)患。那么基礎(chǔ)夯實(shí)的關(guān)鍵階段在什么時(shí)候？就在初二這一年。

初一吧，是一個(gè)適應(yīng)初中生活的階段，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。初三呢，已經(jīng)進(jìn)入了總攻的階段，人家都已經(jīng)厲兵秣馬準(zhǔn)備彈藥了，你戰(zhàn)壕都還沒(méi)挖好，這仗怎么打。所以要抓好初二這一年，夯實(shí)基礎(chǔ)，為初三的大決戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。我記憶中，初二這一年相對(duì)其他兩年還比較輕松的，首先呢，中考尚遠(yuǎn)，不用成天唉聲嘆氣；然后已經(jīng)熟悉而且這種生活了了，不用像初一的小孩一樣無(wú)頭蒼蠅似的。所以要充分利用初二這一年的學(xué)習(xí)精力和逾越的心情，在初二就勝人一籌。

而具體學(xué)科呢，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)在于如何讓自己的成績(jī)穩(wěn)定。語(yǔ)文的不確定性因素是最大的，真正的高手能保持良好的狀態(tài)。其實(shí)英語(yǔ)是最容易學(xué)的，就那么點(diǎn)東西，記牢背牢就能過(guò)關(guān)的，問(wèn)題關(guān)鍵是很多同學(xué)缺乏耐心。英語(yǔ)報(bào)紙的閱讀理解，自己做要半個(gè)小時(shí)，別人那里抄來(lái)只要半分鐘。但請(qǐng)注意，你用半分鐘抄來(lái)的東西可能要用半輩子去償還。數(shù)學(xué)是智者的學(xué)科，數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)智力使人聰明，但學(xué)數(shù)學(xué)光靠智力是不夠的，還需要耐心，以及勤奮，勤奮這個(gè)詞吧聽(tīng)上去有點(diǎn)老土，但卻是關(guān)鍵?？茖W(xué)呢，科學(xué)課本初一第一課上寫了一句話，我記憶猶新，學(xué)科學(xué)要多觀察多思考多實(shí)驗(yàn)。其實(shí)學(xué)科學(xué)，就是要對(duì)題目多觀察多思考，很多新穎的題目本質(zhì)是考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明眼人能看穿，而成為明眼人要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)形成。社會(huì)要記背的東西比較多，還是勤奮耐心四個(gè)字。總的來(lái)說(shuō)，大家的首要任務(wù)是：做一名合格的初二學(xué)生。

我們現(xiàn)在的班主任關(guān)于“學(xué)生”的論述很精彩。他說(shuō)，學(xué)生呢，第一是學(xué)習(xí)生存的技能。不是有個(gè)冷笑話么：“媽媽說(shuō)：我要教你一個(gè)技能，學(xué)會(huì)它以后就不會(huì)餓肚子了。于是我學(xué)會(huì)了吃飯?！逼鋵?shí)這個(gè)笑話很耐人尋味。人的第一要?jiǎng)?wù)是生存。而生存的關(guān)鍵在于

獨(dú)立。我覺(jué)得作為一個(gè)初二學(xué)生起碼應(yīng)該做到生活自理。比如說(shuō)，寢室里，被子亂疊扣分總不對(duì)吧；天天讓家長(zhǎng)送餐總不好吧；動(dòng)不動(dòng)穿很少只要風(fēng)度不要溫度不愛(ài)惜自己的身體不對(duì)吧。記住，這個(gè)世界上，真正能陪你從出生走到離去的人，只有你自己，所以學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己是一門很重要的人生課程。一個(gè)人懂得了愛(ài)惜自己，才能去愛(ài)惜別人。所以，捫心自問(wèn)，你學(xué)會(huì)生存了嗎。

學(xué)生的第二個(gè)解釋是學(xué)會(huì)生活的藝術(shù)。我覺(jué)得生活的藝術(shù)最精妙的地方在于，正確處理人際關(guān)系。有人說(shuō)中國(guó)社會(huì)是一個(gè)人脈社會(huì)，一切都要靠關(guān)系。當(dāng)然，這句話是貶義的。但我們能從這句話重體會(huì)到恰當(dāng)處理人際關(guān)系真的很重要。《紅樓夢(mèng)》里面說(shuō)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。這又是一門人生課程。作為學(xué)生，首先要面對(duì)的是同學(xué)關(guān)系。大家都是年少輕狂血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，我送大家一句話：“你不可能和每個(gè)人成為朋友，但你至少能讓每個(gè)人都不是你的敵人?！贝蠹疑砭油粋€(gè)屋檐下，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，有矛盾正常，但如何妥善解決，不讓矛盾激化卻考驗(yàn)一個(gè)人的能力。為人處世，寬容二字很重要。然后呢，同學(xué)關(guān)系中呢比較特殊的是男女同學(xué)關(guān)系。這是個(gè)情竇初開(kāi)的年紀(jì)，對(duì)異性的好感很正常，我那時(shí)也喜歡我們班一個(gè)女生，而且連黃老師都知道。這沒(méi)什么大不了的。我覺(jué)得作為一個(gè)有修養(yǎng)的人呢，首先，不要去說(shuō)別人的閑話，人言可畏，以訛傳訛，很可怕。然后，當(dāng)你喜歡某個(gè)異性的時(shí)候呢，放在心底，不要說(shuō)出來(lái)，這又不是什么可以炫耀的東西?？偟恼f(shuō)呢，不要在春天做秋天的事情。我想這點(diǎn)黃老師一定是三令五申了，我們那時(shí)候是深有體會(huì)。然后是師生關(guān)系。說(shuō)實(shí)話，我那時(shí)候和一個(gè)老師有很深的矛盾，甚至煽動(dòng)全班反對(duì)她。年少無(wú)知總是容易做蠢事。直到現(xiàn)在想起來(lái)總覺(jué)得不是滋味，而有時(shí)候，連說(shuō)一句對(duì)不起的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?，F(xiàn)在可能有些同學(xué)對(duì)某個(gè)老師不滿啊，總覺(jué)得老師偏心，或者刻薄，或者嚴(yán)厲。大家理想中的老師當(dāng)然是都能和學(xué)生成為好哥們之類的，但這只是理想。老師也是人，他們也有自己的個(gè)性，不是說(shuō)當(dāng)了老師就成圣人了。而因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而懈怠某門課程的人，不是跟自己過(guò)不去嗎。老師教過(guò)的學(xué)生成百上千，但你的中考只有一次。我覺(jué)得我們更應(yīng)該理解老師的苦衷，尤其是班主任。當(dāng)我們每天抱怨學(xué)校起得這么早的時(shí)候，大家應(yīng)該意識(shí)到，班主任要比你們起得更早，從家里來(lái)學(xué)校。大家晚自修結(jié)束了，班主任才能回家。他們一天16個(gè)小時(shí)在學(xué)校，是正常工作日的兩倍，再除去睡覺(jué)算七個(gè)小時(shí)，他們留給家人的有多少時(shí)間？他們委屈自己的家人而照顧你們，大家還有什么可說(shuō)的。

接著是家庭關(guān)系。這個(gè)年齡段自我意識(shí)覺(jué)醒，處于青春叛逆期，難免家庭關(guān)系不和睦。叛逆期不可避免，但我們可以盡量縮短這段迷惘的日子。大家能坐在這里，全靠父母辛苦在外面打拼。而我們因?yàn)橐蟮貌坏綕M足，或者父母某些責(zé)難而動(dòng)不動(dòng)翻臉，這是什么行為？可能某些父母對(duì)大家的要求是過(guò)于苛刻了，但大家要看清楚他們的目的是什么。大家以后會(huì)結(jié)婚生子成家立業(yè)，父母圖我們什么？這是一種發(fā)自本能的愛(ài)，是最真摯最純潔的情感。通俗點(diǎn)說(shuō)，他們生你養(yǎng)你把你拉扯這么大，嘮叨你幾句又怎么了。學(xué)生的第三個(gè)定義是學(xué)習(xí)生命的意義。這就到了一個(gè)很宏大的命題上來(lái)了，叩問(wèn)生命?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)很奇怪，很多人以沒(méi)有理想沒(méi)有追求來(lái)標(biāo)榜自己的灑脫超然，就像他們的父輩用有道德有紀(jì)律來(lái)標(biāo)榜自己一樣。大家不能和那些沒(méi)有理想的人一樣，我相信在座的以后都要成為這個(gè)社會(huì)的精英，要承擔(dān)起擔(dān)負(fù)整個(gè)民族的責(zé)任。社會(huì)課本上說(shuō)，要做一個(gè)有道德、有紀(jì)律、有理想、有文化的社會(huì)主義新青年。這句話可能過(guò)于寬泛了，但卻是真理?，F(xiàn)在是大家人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的初步階段，而這三觀是一個(gè)人文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，對(duì)我們的人生道路選擇具有重要的導(dǎo)向作用。我覺(jué)得我們應(yīng)該做一個(gè)正直善良的人。另外送給在座的男同學(xué)一句話：男人可以沒(méi)有錢，沒(méi)有權(quán)，但不能沒(méi)有責(zé)任。所以，凡事讓著女同學(xué)點(diǎn)。希望大家能樹(shù)立自己的人生理想，找到自己真正

熱愛(ài)的東西。雖然熱愛(ài)離成功還很遠(yuǎn)，但熱愛(ài)是成功的前提。好了，占用了大家這么多時(shí)間。祝大家學(xué)業(yè)有成，天天開(kāi)心。篇五：初二學(xué)生演講稿：從容以對(duì) 旗開(kāi)得勝 初二學(xué)生演講稿：從容以對(duì) 旗開(kāi)得勝

初二學(xué)生演講稿：從容以對(duì) 旗開(kāi)得勝

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，大家上午好：

三月的初春，春還料峭，憧憬火熱的六月，我們神采飛揚(yáng)，決戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，歷史的車輪又一次駛到人生奮戰(zhàn)的前線，俗話說(shuō)：三分天注定，七分靠打拼，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們別無(wú)選擇?！蔼M路相逢勇者勝，此時(shí)不搏何時(shí)搏”，臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的租迪，程門立雪的楊時(shí)??，他們告訴我們：目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人不會(huì)成功。

偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。魯迅說(shuō)過(guò)：“不恥最后，即使慢，馳而不息，定能達(dá)到他們的目標(biāo)?！痹谶@最后的沖刺中我們絕不氣餒。青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都在于奮斗！同學(xué)們，我希望你們不要做一閃而逝的流星，因?yàn)槟阍弥桥嘤硐?；不做漂泊的孤舟，因?yàn)槟阍孙L(fēng)破浪，渡過(guò)學(xué)海茫茫；不做退縮的懦夫，因?yàn)槟阍G斬棘，踏過(guò)書山坎坷。

最后的一個(gè)星期，很短，在歷史的長(zhǎng)河中猶如滄海一粟。一個(gè)星期有很長(zhǎng)，長(zhǎng)得又足以改變一個(gè)人的命運(yùn)。因?yàn)槿松穆泛荛L(zhǎng)，但最關(guān)鍵的只有那幾步，這五天就是決定你們成敗的關(guān)鍵一步；這五天，是幸福與痛苦相交雜的，是壓力與競(jìng)爭(zhēng)聯(lián)手轟擊的，選擇與奮斗相碰撞的；這五天，可以改變命運(yùn)，也可以遺恨終生，人生已有一次，你還能再浪費(fèi)嗎？因此，我希望你們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，多一份沉穩(wěn)、自信、勤奮，少一分浮躁、自負(fù)與疏懶，用自己的努力，打造美好的未來(lái)！時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間初二就要步入初三的殿堂。初二的同學(xué)們，步入初三，我們將面臨更多的挑戰(zhàn)，更多的挑戰(zhàn)，更多的困難，你是否感到了壓力，請(qǐng)相信自己吧，相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?，“一寸光陰一寸金”。讓我們支配好時(shí)間，做時(shí)間的主人，我們要樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，并為之努力奮斗，揚(yáng)起我們理想的風(fēng)帆，蕩起智慧的雙槳，在知識(shí)的海洋中搏擊風(fēng)浪，讓我們從只爭(zhēng)朝夕的精神和精益求精的態(tài)度，以好的學(xué)習(xí)方法，最佳的精神狀態(tài)，投入到初中最后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)，在初中的最后一個(gè)學(xué)年里來(lái)一個(gè)騰飛。

我們還要學(xué)會(huì)思考，思考我們的學(xué)習(xí)方法是否正確，思考我們的未來(lái)通向何方，思考將來(lái)我們以什么樣的成果回報(bào)含辛茹苦的父母，嘔心瀝血的老師以及培養(yǎng)教育我們的橫溪中學(xué)。我希望在未來(lái)的日子里，你們能夠走好每一步，并更有自信和能力走出下一步，讓我們的青春綻放得更加輝煌燦爛。

第三篇：人民群眾

-----太石學(xué)區(qū)黨的群眾路線集中學(xué)習(xí)資料

執(zhí)政黨要把人民放在最高位置—群眾路線教育學(xué)習(xí)

——中央黨校教授蔡霞談學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”講話

新華網(wǎng)北京7月31日電(記者 華春雨)胡錦濤總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，要求全體黨員“必須始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。

中央黨校黨建教研部教授蔡霞近日在接受新華社記者專訪時(shí)表示，執(zhí)政黨為人民謀利益，把人民放在最高位置是貫穿胡錦濤總書記“七一”講話的重要思想，值得黨員干部深入思考、領(lǐng)會(huì)并落實(shí)到行動(dòng)中。

記者：應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和把握政黨與人民的關(guān)系？

蔡霞：中國(guó)共產(chǎn)黨是1921年在南湖的小船上，13個(gè)代表開(kāi)會(huì)宣告誕生的，經(jīng)歷90年的探索奮斗，成為今天一個(gè)有著8000萬(wàn)黨員、執(zhí)政60多年的執(zhí)政黨，這個(gè)發(fā)展壯大歷程，沒(méi)有人民的支持是無(wú)法想象的。人民為什么支持這個(gè)政黨？因?yàn)檫@個(gè)政黨從一誕生就宣告自己來(lái)自于人民，是為人民謀利益的?；仡櫄v史，胡錦濤總書記明確地指出：“90年來(lái)黨的發(fā)展歷程告訴我們，來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本?！?/p>

從政黨政治的規(guī)律來(lái)講，任何一個(gè)政黨都是社會(huì)利益群-----太石學(xué)區(qū)黨的群眾路線集中學(xué)習(xí)資料

體的政治代表。政黨只有很好地代表了這個(gè)利益群體，并為其謀取利益，這個(gè)社會(huì)群體才會(huì)支持這個(gè)政黨。鄧小平同志在黨的“八大”《修改黨章的報(bào)告》中曾指出：工人階級(jí)的政黨不是把人民群眾當(dāng)作自己的工具，而是自覺(jué)地認(rèn)定自己是人民群眾在特定的歷史時(shí)期為完成特定的歷史任務(wù)的一種工具。

我們黨是從人民中產(chǎn)生的，根本宗旨就是為人民服務(wù)，為人民謀利益。政黨是人民實(shí)現(xiàn)自己利益的工具，工具的命運(yùn)把握在人民手里，如果這個(gè)工具能夠比較好地實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)了人民的利益，那么人民自然就會(huì)信任她、支持她、擁護(hù)她。反之，人民對(duì)她的信任、擁護(hù)、支持就會(huì)下降。

胡錦濤總書記在這次講話中，用非常樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)黨和人民群眾的關(guān)系，他說(shuō)：“只有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人?！边@值得我們一些黨員干部深入思考。在長(zhǎng)期執(zhí)政的條件下，有些黨員干部對(duì)待群眾的感情變了，態(tài)度也變了，有的甚至稱群眾為“刁民”，群眾有問(wèn)題找到干部，有時(shí)干部不耐煩。當(dāng)有的群眾用不正常的或者過(guò)激的行為來(lái)表達(dá)自己的利益要求時(shí)，干部又覺(jué)得把事情鬧大了，動(dòng)輒用強(qiáng)制手段壓制，結(jié)果造成一些群體性事件或者黨群干群之間的關(guān)系緊張。胡錦濤總書記在講話中特別強(qiáng)調(diào)：“密切-----太石學(xué)區(qū)黨的群眾路線集中學(xué)習(xí)資料

聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)?！币朔@個(gè)最大的危險(xiǎn)，我們從思想上，必須要正確認(rèn)識(shí)和把握黨和人民之間的關(guān)系。

記者：胡錦濤總書記在講話中為什么要重申“我們黨除了人民利益，沒(méi)有自己的特殊利益”這個(gè)問(wèn)題？

蔡霞：我們黨在長(zhǎng)期執(zhí)政和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，黨內(nèi)有少數(shù)黨員干部腐化變質(zhì)了，他們利用手中權(quán)力獲得了某些既得利益，而當(dāng)我們要深化改革的時(shí)候必然要消除和剝離這種既得利益。因此，我們要明確區(qū)分既得利益和黨的根本利益所在，把既得利益從黨的根本利益中剝離出來(lái)。一個(gè)執(zhí)政黨，她的根本利益就在于怎么贏得人民的信任和支持，怎么能夠繼續(xù)執(zhí)政。在這個(gè)問(wèn)題上，胡錦濤總書記在講話中強(qiáng)調(diào)我們要以人民的利益為最高利益。人民的利益是我們黨的根本利益之所在。

第四篇：語(yǔ)文教學(xué)從生活中來(lái)到實(shí)踐中去

語(yǔ)文教學(xué)從生活中來(lái)到實(shí)踐中去

——嘗試教學(xué)改革的點(diǎn)滴體會(huì)

摘要語(yǔ)文教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和理解語(yǔ)文，使學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)能解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的趣味和作用。

關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣注重實(shí)踐 培養(yǎng)能力

現(xiàn)實(shí)生活既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歸宿，密切語(yǔ)文與生活的聯(lián)系是新課程的基本理念之一?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐?！薄笆箤W(xué)生感受語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”，“語(yǔ)文教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)”，要求通過(guò)把語(yǔ)文與實(shí)際生活的聯(lián)系，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和理解語(yǔ)文，使學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)能解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的趣味和作用。

一、創(chuàng)設(shè)生活情景 激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓生活問(wèn)題走進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，我認(rèn)為“興趣是最好的老師”。在我們?nèi)粘５纳钪校教幊錆M著語(yǔ)文，教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中抽象出語(yǔ)文問(wèn)題，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我十分注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生帶著生活問(wèn)題進(jìn)入課堂，使他們覺(jué)得所學(xué)習(xí)的知識(shí)是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問(wèn)題。同時(shí)讓學(xué)生有所存疑，激勵(lì)學(xué)生大膽尋求解決問(wèn)題的途徑和策略，使課堂上的探究活動(dòng)具有較大的驅(qū)動(dòng)力。例如：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐式語(yǔ)文情境，自然而然認(rèn)識(shí)到，生活處處有語(yǔ)文，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的親切感，培

養(yǎng)了學(xué)生對(duì)應(yīng)用語(yǔ)文的意識(shí)。這樣創(chuàng)設(shè)情境后，使學(xué)生從生活實(shí)際中較快地走進(jìn)了語(yǔ)文課堂。

二、緊扣生活實(shí)例 培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)文問(wèn)題的能力

荷蘭教育家漢斯·弗賴登塔爾認(rèn)為：“語(yǔ)文來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文問(wèn)題的過(guò)程。”因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際，轉(zhuǎn)變“教教材”和“以教材為本”的舊觀念；教材必須從屬于、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在應(yīng)用教材時(shí)，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題；吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的語(yǔ)文信息資料來(lái)靈活處理教材，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原教材進(jìn)行優(yōu)化組合。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文就在自己身邊，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)生活中，從而提高學(xué)生用語(yǔ)文思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。如：從而使學(xué)生在自身的生活環(huán)境中無(wú)形地探究了語(yǔ)文知識(shí)。

三、注重實(shí)踐活動(dòng) 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

“培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要點(diǎn)之一。將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于生活，不僅可以發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且在應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中，也會(huì)使學(xué)生感到語(yǔ)文自身價(jià)值的存在，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位。如：學(xué)生通過(guò)認(rèn)真完成老師精心設(shè)計(jì)的生活化的練習(xí)和積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)用了所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，逐步掌握了一些基本的語(yǔ)文技能，形成了一些基本的語(yǔ)文方法和思想。

總之，教師應(yīng)在課堂中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情境，使學(xué)生自始至終處于積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)；鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，養(yǎng)成用語(yǔ)文的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際，從而培養(yǎng)出真正對(duì)未來(lái)社會(huì)有用的人才。當(dāng)你讀書看報(bào)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞；當(dāng)你和別人談話時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達(dá)你的意思；當(dāng)你寫日記或作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情？

語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細(xì)長(zhǎng)的絲線把生活的細(xì)節(jié)串起來(lái)，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。

生活處處有語(yǔ)文給我的啟示

河北易縣易水中學(xué)初一年級(jí)夢(mèng)予

語(yǔ)文，它無(wú)處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無(wú)邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。大家都看過(guò)廣告吧！一些保護(hù)環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強(qiáng)素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，還使我們學(xué)到了語(yǔ)文，因?yàn)檫@些廣告詞語(yǔ)言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。

在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。

生活離不開(kāi)語(yǔ)文：語(yǔ)言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語(yǔ)文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。生活中的語(yǔ)文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語(yǔ)言的優(yōu)美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語(yǔ)言的體現(xiàn)。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學(xué)習(xí)它……

“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示默默無(wú)蚊

10、閑妻良母

11、領(lǐng)鮮一步

12、飲以為榮

13、快治人口

14、夏日的涼友，冬日的火伴

15、樂(lè)在騎中

16、隨心所浴

17、燒勝一籌

18、痔在必得

19、衣衣不舍

20、咳不容緩

9蚊香；聞

10洗衣機(jī)；賢

11冰箱；先

12飲料；引

13藥物；膾炙

14空調(diào)；良、伙

15摩托車；其

16淋浴器；欲

17電飯鍋；稍

18痔瘡藥；志

19服裝；依依

20止咳藥；刻

世 界 經(jīng) 典 廣 告 語(yǔ)

好的廣告語(yǔ)就是品牌的眼睛，對(duì)于人們理解品牌內(nèi)涵，建立品牌忠誠(chéng)都有不同尋常的意義。下面我們來(lái)看看這些耳熟能詳?shù)氖澜缃?jīng)典廣告，是如何造就世界級(jí)的品牌的。

“生活處處有語(yǔ)文”是的，像空氣般無(wú)處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開(kāi)語(yǔ)文。

語(yǔ)文是博大精深的，漢字是古老中國(guó)的傳統(tǒng)?？裳S子孫們卻極為不尊重它。

就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會(huì)令人生氣的“氣水”；摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的今天，當(dāng)摩托生病時(shí)，卻找不到治療的地方。在迫于無(wú)奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑??！

語(yǔ)文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個(gè)故事……

唐朝時(shí)，有一個(gè)書生到一位好友家做客。誰(shuí)知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來(lái)要下上好一陣子。書生家離著兒遠(yuǎn)，又沒(méi)有傘?？粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝，眨眼太陽(yáng)就要下山了。好友又剛走開(kāi)，他羞于直接開(kāi)口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當(dāng)下人回來(lái)時(shí)，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，變成了“下雨天留客，天留我不留?！?/p>

書生為了面子沒(méi)能說(shuō)什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒，死了。其實(shí)，當(dāng)時(shí)他想說(shuō)的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，用與不用，用在那里，都要很講究。

我們一定要尊重漢字的寫法，標(biāo)點(diǎn)的用法，不然后果則不堪設(shè)想。這就是“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示。

第五篇：文章中來(lái)到寫作中去（本站推薦）

“我們的孩子出生不久就能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)，又學(xué)會(huì)那么多漢字，難道用孩子學(xué)出自己的感受就那么費(fèi)勁。”到底是什么障礙，使那些口若懸河的孩子們一聽(tīng)寫作文就發(fā)愁？經(jīng)過(guò)幾年的探索，有點(diǎn)心得，僅供參考：

一、精品引導(dǎo)

我們多學(xué)的文章都是千挑萬(wàn)選出來(lái)的適合學(xué)生口吻和知識(shí)水平的經(jīng)典例文、范文?？梢?jiàn)每一篇文章都有其精彩的一面。值得我們學(xué)習(xí)的一面，怎么樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方面，學(xué)習(xí)作者的觀察手法，精彩片段的認(rèn)真分析、講析、賞析事故學(xué)生領(lǐng)會(huì)，體悟作者寫作方法的一中有效途徑。如我在講授《風(fēng)箏》一課時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為哪一段寫得十分精彩，學(xué)生很自然的就能找到文章的“天空中的風(fēng)箏……仿佛在宇宙中飛行……”怎樣使學(xué)生的作品也能如此精彩呢？我是這樣引導(dǎo)的同學(xué)們說(shuō)得非常正確，但文章如此生動(dòng)，有什么絕招嗎？同學(xué)們思考片刻后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中奧妙，迫不及待地舉起手來(lái)說(shuō)：“老師這一段中作者運(yùn)用了很多比喻?！蔽艺f(shuō)“對(duì)了”這僅僅是其精彩的奧秘之一，你還能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生在認(rèn)真的品讀后，說(shuō)：“老師，幾個(gè)比喻句連在一起使文章看起來(lái)很有氣勢(shì)。”我說(shuō)：“你真聰明，你發(fā)現(xiàn)了新大陸，了不起?！蓖瑢W(xué)們這種寫法叫排比，同時(shí)你們看文后還給我們留一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)，讓我們?nèi)シ棚w想象的翅膀，使人有言猶未盡，回味無(wú)窮之感覺(jué)。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也應(yīng)使自己的作文有閃光點(diǎn)、精彩處。同學(xué)們能不能自己寫一段話也用上以上這些手法使字的文章光彩奪目呢？自己把作者設(shè)寫完的話補(bǔ)充完整。同學(xué)們展開(kāi)想象寫出了“隨風(fēng)飄動(dòng)的孫悟空（猴子）高舉了閃閃發(fā)光的鑫箍棒，好像在說(shuō)：“呔，妖堅(jiān)哪里逃”等優(yōu)美的段落，由此可見(jiàn)不是學(xué)生寫不好作文而是教師指導(dǎo)的是否到位，具體，是否真能幫助學(xué)生插上想象的翅膀。

二、聯(lián)系生活，展開(kāi)想象

三、觀察寫作的必由之路

即便是如此，學(xué)生在寫作中往往會(huì)遇到“無(wú)米下鍋”的問(wèn)題。學(xué)生的生活范圍是極有限的，這種有限的生活范圍又很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，要努力體會(huì)出一點(diǎn)使你心動(dòng)的東西來(lái)。這就需要教師對(duì)學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣。因而，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真實(shí)的寫作首先是要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察。

生活中有許多有意義的值得觀察的事物，怎樣使學(xué)生不錯(cuò)過(guò)這些寶貴的生活畫面，及時(shí)捕捉住觀察的對(duì)象呢？教師一要多引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的世界。二要多提醒，提醒學(xué)生及時(shí)的動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手寫。三要引導(dǎo)學(xué)生用自己敏銳視角和觸角去感受周圍的世界，用自己的口吻述說(shuō)自已的感受，喜、怒、哀、樂(lè)。四教師要多通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，步入五彩的生活，如組織學(xué)生們?cè)谡n前5分鐘發(fā)布簡(jiǎn)明新聞，每周搞一次焦點(diǎn)問(wèn)題評(píng)說(shuō)，定期組織讀書心得交流、資料積累展覽和小記者采訪，搞一些社會(huì)調(diào)查、課本劇創(chuàng)作表演、演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生們的作文訓(xùn)練提供豐富的源頭活水，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，積累較為豐富的寫作素材。

四、積累讓文章熠熠生輝

古人云：“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河?！币獙懞米魑?，語(yǔ)言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。常言道：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這說(shuō)明一個(gè)深刻的道理：文章源于豐富的語(yǔ)言積累，只有語(yǔ)言積累達(dá)到了一定的程度才可能文思如涌，筆下生花，小學(xué)生積累材料，主要有以下途徑：①學(xué)生通過(guò)讀課外書?！遏敒I遜飄流記》《愛(ài)迪生的故事》《海底兩萬(wàn)里》《武松傳》《康熙大帝》《三國(guó)演義》②有選擇地收看適合兒童的電視節(jié)目，如“動(dòng)畫城”、“大風(fēng)車”、“電視散文”、“東方時(shí)空”等節(jié)目采集素材。③也可以通過(guò)上網(wǎng)，搜集素材。網(wǎng)絡(luò)是一床魔毯，為孩子打開(kāi)了通向遙遠(yuǎn)世界的窗戶，讓孩子更快、更有選擇地接受到更新的信息。

“聰明在于勤奮，作文在于積累”，同學(xué)們用筆記本，搜集材料，建個(gè)自己的“百寶囊”，作文時(shí)把材料從“百寶囊”里搬出來(lái)，何愁寫不好作文呢？

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