第一篇：加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),構(gòu)建職教特色育人體系

加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，構(gòu)建職教特色育人體系

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,大家好！

今天我發(fā)言的題目是《加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，構(gòu)建職教特色育人體系》。幾年來(lái)，我校一直致力于不斷拓寬德育渠道，打造具有職教特色的德育工作新模式，社團(tuán)活動(dòng)作為我校德育活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在磨練學(xué)生意志、提高學(xué)生動(dòng)手能力、拓寬學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面都發(fā)揮著積極作用。目前我校共成立了學(xué)習(xí)研究類(lèi)、職業(yè)技術(shù)類(lèi)、綜藝類(lèi)、體育類(lèi)和公益類(lèi)等五大類(lèi)型學(xué)生社團(tuán)，它們分別是舞蹈社、德育實(shí)踐協(xié)會(huì)、心理法律援助協(xié)會(huì)、文學(xué)社、演講社、禮儀社、話(huà)劇社、外語(yǔ)日語(yǔ)社、國(guó)旗班、周末親情家園協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、電子協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)等14個(gè)學(xué)生社團(tuán)?，F(xiàn)將我校在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中的一些實(shí)踐、思考和收獲向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)如下，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作思路，建立健全各項(xiàng)制度

為充分保證各社團(tuán)積極健康的發(fā)展，校委會(huì)非常注重社團(tuán)的建設(shè)和管理工作，將其列入重要議事日程。成立了以建轉(zhuǎn)鋒校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作中，明確提出了有利于全體學(xué)生身心健康發(fā)展；有利于全體學(xué)生的非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高；有利于營(yíng)造良好的校園文化氛圍的“三個(gè)有利于”原則。為了更好的建設(shè)與管理學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生社團(tuán)工作進(jìn)一步規(guī)范化、完善化，特在校團(tuán)委設(shè)立社團(tuán)部以便更好地(de)對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作進(jìn)行指導(dǎo)。校委會(huì)定期召開(kāi)社團(tuán)干部例會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取社團(tuán)管理工作匯報(bào)，并及時(shí)擬定各類(lèi)方案，協(xié)調(diào)各社團(tuán)工作，幫助社團(tuán)健康成長(zhǎng)，積極為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)造條件，為社團(tuán)管理工作提供必要的經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生社團(tuán)工作。

二、具體做法

（一）依托“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，展示學(xué)生社團(tuán)的風(fēng)采

自2009年11月首屆“展示社團(tuán)文化成果 構(gòu)建和諧文明校園”為活動(dòng)主題的“校園文化藝術(shù)節(jié)”開(kāi)幕以來(lái)，學(xué)校已先后舉辦5屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。我校依托校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，大力開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，成為中職學(xué)生第二課堂的一道靚（liàng)麗的風(fēng)景線(xiàn)。如舞蹈社開(kāi)展的舞蹈大賽活動(dòng)，德育實(shí)踐協(xié)會(huì)的學(xué)生德育實(shí)踐周活動(dòng)、心理法律援助協(xié)會(huì)的法制報(bào)告會(huì)活動(dòng)、文學(xué)社的“助學(xué)政策，助我成才”征文活動(dòng)、演講社的職專(zhuān)生文明風(fēng)采演講比賽活動(dòng)、禮儀社的職業(yè)禮儀展示活動(dòng)、話(huà)劇社的校園情景劇大賽活動(dòng)、外語(yǔ)日語(yǔ)社的“英語(yǔ)角(jiao)·日語(yǔ)角”活動(dòng)、國(guó)旗班的國(guó)旗下學(xué)習(xí)活動(dòng)、周末親情家園協(xié)會(huì)的周末影院活動(dòng)、青年志愿者協(xié)會(huì)的愛(ài)綠(lǜ)護(hù)綠與敬老院志愿服務(wù)活動(dòng)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的校園歌手大賽與教室及宿舍文化大賽活動(dòng)、電子協(xié)會(huì)的義務(wù)下鄉(xiāng)家電維修活動(dòng)等系列文體活動(dòng)，全校參加人數(shù)達(dá)1500多人次。在活動(dòng)中大批學(xué)生表現(xiàn)出了良好的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能以及綜合素質(zhì)。

（二）依托主題教育周活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)百花齊放，百家爭(zhēng)鳴

結(jié)合學(xué)校每周確定的教育主題，各個(gè)社團(tuán)積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開(kāi)展自己的活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行全方位的宣傳和展示，以擴(kuò)大社團(tuán)在全體學(xué)生中的影響力。綜藝類(lèi)社團(tuán)如學(xué)生藝術(shù)團(tuán)主辦的“職專(zhuān)之星”歌手大賽、舞蹈大賽以及才藝比拼等，表現(xiàn)出了中職學(xué)生不僅有美麗的外表,健康的體魄，而且有著年輕的活力,狂熱的激情。結(jié)合青少年教育幫扶工作的開(kāi)展學(xué)校成立了公益類(lèi)社團(tuán)法律援助協(xié)會(huì)，聘請(qǐng)法律顧問(wèn)，抽調(diào)優(yōu)秀學(xué)生，集中學(xué)法知法用法，開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快中感受到了法制的力量，幫助困難學(xué)生解決問(wèn)題，緩解了學(xué)生矛盾，改善了人際關(guān)系，提高了學(xué)生的法律意識(shí)，創(chuàng)建了和諧溫馨的校園氛圍。

實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)青年志愿者協(xié)會(huì)，開(kāi)展豐富多采的志愿服務(wù)活動(dòng)裝扮了校園，溫暖了社會(huì)。兩年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展了“周四愛(ài)國(guó)電影展播”、愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)，多次到金水湖公園撿拾白色垃圾，到焦村敬老院幫助打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目，即奉獻(xiàn)了愛(ài)心又豐富了學(xué)生閱歷，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任心。

（三）依托對(duì)外交流平臺(tái)，展現(xiàn)自我實(shí)力，樹(shù)立品牌意識(shí)，擴(kuò)大社會(huì)影響力

我校社團(tuán)建設(shè)本著“走出去”的開(kāi)放思想，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)各社團(tuán)加強(qiáng)對(duì)外交流，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而樹(shù)立了我校良好的外部形象，又加強(qiáng)了各社團(tuán)自身的建沒(méi)和發(fā)展。舞蹈社的同學(xué)們不怕苦、不怕累，在市陽(yáng)光體育活動(dòng)比賽中獲得第一名的優(yōu)異成績(jī)。還多次走出校門(mén)為我市建華藥店、和意服飾有限責(zé)任公司、金蘋(píng)果大酒店、靈寶市黃金投資公司等多個(gè)企業(yè)員工做健美操、廣場(chǎng)舞等舞蹈的訓(xùn)練；電子協(xié)會(huì)開(kāi)展了學(xué)雷鋒義務(wù)維修活動(dòng)，深入社區(qū)、集市為廣大農(nóng)民朋友維修電視、電冰箱等生活電器；德育實(shí)踐協(xié)會(huì)組織德育實(shí)踐周的學(xué)生參加了靈寶市舉辦的函谷論道服務(wù)活動(dòng)；青年志愿者協(xié)會(huì)組織學(xué)生到焦村敬老院為老人開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，到金水湖公園撿拾垃圾，開(kāi)展美化環(huán)境活動(dòng)；

三、社團(tuán)活動(dòng)初見(jiàn)成效

（一）為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建了立交橋

我校的各種社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生在廣闊天地里展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維，并使他們享受到成功的喜悅，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，提高了學(xué)生的就業(yè)能力。如我校舞蹈社成員現(xiàn)就職于靈寶實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的王玉晶同學(xué)，2008年參加靈寶春晚，2010年9月，在三門(mén)峽市舞蹈比賽中表演的獨(dú)舞《秀色》獲得銅獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)成員現(xiàn)就業(yè)于星光貝貝兒童藝術(shù)設(shè)計(jì)公司擔(dān)任數(shù)碼后期處理設(shè)計(jì)師的張欣欣，在校期間曾獲得全國(guó)廣告平面設(shè)計(jì)PHOTOHSOP競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，河南省三等獎(jiǎng)。禮儀

社成員現(xiàn)擔(dān)任洛陽(yáng)康輝旅行社分社經(jīng)理的楊藍(lán)天，在校期間曾榮獲中職生職業(yè)禮儀大賽一等獎(jiǎng)；學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員現(xiàn)擔(dān)任三門(mén)峽瑞通汽車(chē)銷(xiāo)售公司經(jīng)理的郭展敬，在校期間曾榮獲河南省職專(zhuān)生文明風(fēng)采大賽職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；電子協(xié)會(huì)成員現(xiàn)擔(dān)任廈(xià)門(mén)達(dá)真電機(jī)有限公司技術(shù)主管的黃醫(yī)娜，在校期間曾榮獲河南省中職生技能大賽電子專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)；計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)現(xiàn)擔(dān)任靈寶方正科技電腦公司銷(xiāo)售主管的潘金博，在校期間曾榮獲河南省中職生技能大賽計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)二等獎(jiǎng)；德育實(shí)踐協(xié)會(huì)成員現(xiàn)擔(dān)任靈寶新藍(lán)電腦城總經(jīng)理的姚瑞芳，在校期間表現(xiàn)積極，多次受到學(xué)校的表彰，被評(píng)為德育實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。

（二）拓寬了教育教學(xué)工作的時(shí)空外延，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)

幾年來(lái)，我校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，大力開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的時(shí)空外延，感受到了教室和書(shū)本上所沒(méi)有的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的品質(zhì)，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)。德育實(shí)踐協(xié)會(huì)舉辦的德育實(shí)踐周活動(dòng)，通過(guò)設(shè)立禮儀接待、水電管理、財(cái)產(chǎn)維修、衛(wèi)生保潔等崗位活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成了，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好的學(xué)生多了，能隨手撿拾垃圾的學(xué)生多了，追逐打鬧的現(xiàn)象少了，長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水的現(xiàn)象少了，真正將德育工作落實(shí)到了平常生活之中，實(shí)現(xiàn)了“生活即教育，教育即生活”的德育工作新境界。

總之，我校社團(tuán)建設(shè)將緊緊圍繞“依法辦學(xué)，依章治校，以人文精神讓學(xué)生享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光”這一辦學(xué)理念，繼續(xù)堅(jiān)持以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，深入廣泛開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，逐步構(gòu)建富有職教特色的育人體系。

謝謝大家！

靈寶市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 二O一一年十二月

第二篇：加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)構(gòu)建溫馨人文社團(tuán)

加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)構(gòu)建溫馨人文社團(tuán)

——在金華市學(xué)生社團(tuán)發(fā)展論壇上的發(fā)言

一、師大社團(tuán)的現(xiàn)狀

看完短片，相信大家對(duì)師大社團(tuán)近三十年的發(fā)展歷有了初步的了解，當(dāng)然師大社團(tuán)的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的鼓勵(lì)和支持2003年學(xué)校下發(fā)《浙江師范大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理建設(shè)的意見(jiàn)》，確立了“大力扶植理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)公益服務(wù)性社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)”的方針，設(shè)立了社團(tuán)專(zhuān)項(xiàng)基金，2004年召開(kāi)了第一次社團(tuán)代表大會(huì)后，學(xué)校更是將推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)和社團(tuán)創(chuàng)新工程作為校慶五大工程之一。

師大社團(tuán)作為師大校園文化的中堅(jiān)力量，它的特色在哪里呢？

1.社團(tuán)活動(dòng)與課程相嫁接（學(xué)分制）：在去年的12月被評(píng)為浙江省共青團(tuán)工作、青年工作創(chuàng)新獎(jiǎng)（省內(nèi)高校中唯一一個(gè)）。社團(tuán)活動(dòng)課程明確教學(xué)目的，是以學(xué)生自我設(shè)計(jì)課程，自我管理，自我考核為理念，以社團(tuán)深入培訓(xùn)為主要內(nèi)容、通過(guò)理論和實(shí)踐兩方面強(qiáng)化培訓(xùn)和考核，整體納入學(xué)校課程計(jì)劃的一種新的課程類(lèi)型。目前我校已經(jīng)有合唱隊(duì)、演講與辯論學(xué)會(huì)和現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)會(huì)等12個(gè)校級(jí)社團(tuán)引入學(xué)分，社團(tuán)學(xué)分制的引入，提升社團(tuán)活動(dòng)品位，提高了會(huì)員的參與度。

2.團(tuán)建進(jìn)社團(tuán)：這是師大社團(tuán)又一特色所在，目前在師大社團(tuán)中團(tuán)建已經(jīng)普及，社團(tuán)團(tuán)員 “一種團(tuán)籍兩中身份”，即一個(gè)中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)籍，班級(jí)團(tuán)支部和社團(tuán)團(tuán)支部?jī)煞N身份，此外我們還在社團(tuán)聯(lián)還專(zhuān)門(mén)成立社團(tuán)團(tuán)建工作委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)社團(tuán)團(tuán)建工作。

3.全力打造社團(tuán)信息平臺(tái)：從2002年第一版社團(tuán)文化網(wǎng)投入使用到現(xiàn)在，社團(tuán)文化網(wǎng)歷經(jīng)了四次改版和兩次升級(jí)，2004年12月，被評(píng)為全國(guó)“十佳社團(tuán)網(wǎng)站”稱(chēng)號(hào)，自2004年11月至今，訪(fǎng)問(wèn)頁(yè)面超過(guò)100萬(wàn)，日均近2000次，在省內(nèi)的社團(tuán)網(wǎng)站中高舉榜首。

二、推進(jìn)社團(tuán)制度和活動(dòng)內(nèi)容優(yōu)化，注重社團(tuán)發(fā)展六項(xiàng)建設(shè)。

1、社團(tuán)的民主化建設(shè)。社團(tuán)是自發(fā)聯(lián)合組成的，它具有廣泛的群眾性，所以社團(tuán)不是某個(gè)人的社團(tuán)，更不是某個(gè)人的，它是屬于所有會(huì)員的。社團(tuán)的任何事情、任何的決策我們都要通過(guò)民主協(xié)商的辦法來(lái)解決，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，綜合大家的想法，比如說(shuō)換屆選舉的民主化，社團(tuán)決議的民主協(xié)商等。那么我們，作為社團(tuán)的干部更應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到社團(tuán)的民主化建設(shè)的重要性，社團(tuán)的民主化建設(shè)將會(huì)更加有利于提升社團(tuán)會(huì)員的主人翁意識(shí)。我們說(shuō)我們是學(xué)

生“官”，對(duì)，不錯(cuò)，可是我想我們應(yīng)該給這個(gè)官字加了個(gè)引號(hào)，因?yàn)槭紫任覀兪菍W(xué)生，其次我們是社團(tuán)的成員，我們只不過(guò)是社團(tuán)成員中的代表，我們代表廣大會(huì)員的利益來(lái)管理社團(tuán)，說(shuō)的直白一點(diǎn)，我們是社團(tuán)會(huì)員的服務(wù)者。

2.社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。目前省內(nèi)高校普遍都重視專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)的發(fā)展，紛紛在專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上成立相應(yīng)的社團(tuán)，專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)依托專(zhuān)業(yè)存在，同時(shí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。拿我最熟悉的社團(tuán)舉個(gè)例子，就是我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)會(huì)，99年在學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心主要領(lǐng)導(dǎo)和系主任的促使下成立，成立以來(lái)得到了專(zhuān)業(yè)老師的大力支持，并在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下共承辦學(xué)校的八屆多媒體競(jìng)賽，一屆平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽，兩屆教育技術(shù)系列活動(dòng)周，并協(xié)助現(xiàn)代教育技術(shù)中心承辦4屆浙江省多媒體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽。協(xié)會(huì)會(huì)員在專(zhuān)業(yè)老師的辛勤指導(dǎo)下在省賽中取得優(yōu)異成績(jī)，在去年的第四屆省賽中一舉獲得7個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)。

3.社團(tuán)的信息化建設(shè)。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不僅使社團(tuán)活動(dòng)的空間大大拓寬、信息容量大大增強(qiáng)，而且使社團(tuán)有了一個(gè)很好展示自我的免費(fèi)平臺(tái)。目前，國(guó)內(nèi)為社團(tuán)提供免費(fèi)主頁(yè)或空間的網(wǎng)站很多：中國(guó)教育在線(xiàn)、大學(xué)生在線(xiàn)、五加一社團(tuán)網(wǎng)，ETANG網(wǎng)，特別是五加一社團(tuán)網(wǎng)在2006年推出了社團(tuán)開(kāi)放基經(jīng)，面向全國(guó)高校社團(tuán)，提供200萬(wàn)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)（華東區(qū)：40萬(wàn)）。我們這幾年也非常重視社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，提出了“社團(tuán)英特爾工程”，甚至制定了“沒(méi)有社團(tuán)信息發(fā)布平臺(tái)的社團(tuán)不能參評(píng)精品社團(tuán)”的制度。現(xiàn)在，51個(gè)校級(jí)社團(tuán)全部擁有自己的信息平臺(tái)，當(dāng)然有部分是現(xiàn)在流行的blog，在技術(shù)力量有限的情況的，使用blog不失為一個(gè)好方法。為什么要重視信息化建設(shè)呢，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是全民共享的，社團(tuán)文化借助網(wǎng)絡(luò)傳遞到各個(gè)角落，同時(shí)，也是社團(tuán)會(huì)員提前了解社團(tuán)、監(jiān)督社團(tuán)工作的一個(gè)有效途徑。

4.社團(tuán)的精品化建設(shè)。同時(shí)我們可以稱(chēng)它為“大社團(tuán)”建設(shè)，當(dāng)然“大社團(tuán)”不是字面的社團(tuán)大小，人數(shù)多少，而是它的培訓(xùn)效果好，會(huì)員收獲大。師大的阿西劇社就是一個(gè)非常典型的例子，每年招新時(shí)平均有近500人報(bào)名參加，但經(jīng)過(guò)一系列選拔后，他們只招30人左右。在師大，阿西人是最團(tuán)結(jié)的，他們都會(huì)把阿西當(dāng)作家去經(jīng)營(yíng)，從大一到大四會(huì)一直在協(xié)會(huì)工作和學(xué)習(xí)，大一大二準(zhǔn)備每年的迎新專(zhuān)場(chǎng)演出，大三做幕后工作，大四準(zhǔn)備每年的畢業(yè)匯報(bào)演出，每年阿西的兩場(chǎng)演出是師大人最期盼的。

5.社團(tuán)的品牌化建設(shè)。其實(shí)社團(tuán)發(fā)展跟企業(yè)發(fā)展有著很大的共同點(diǎn)，社團(tuán)也和企業(yè)一樣需

要一個(gè)品牌來(lái)支撐，所以說(shuō)我們做社團(tuán)就是要打造社團(tuán)品牌。在做好品牌活動(dòng)的同時(shí)要推出社團(tuán)的主打部門(mén)，主打?qū)I(yè)性活動(dòng)。剛才說(shuō)的現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)會(huì)，他在每學(xué)年的第一學(xué)期有“現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)周”，第二學(xué)期有校多媒體設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為自己的兩個(gè)品牌活動(dòng)，作為專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性社團(tuán)，他還有技術(shù)部作為自己的主打部門(mén)，依托技術(shù)部的技術(shù)力量全面提升協(xié)會(huì)的技術(shù)力量。其他還有心理學(xué)會(huì)的 “新生心理檔案”建設(shè)，阿西劇社的“畢業(yè)匯報(bào)演出”，創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、數(shù)學(xué)建模研究會(huì)的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等。

6.社團(tuán)的可持續(xù)化發(fā)展。社團(tuán)的可持續(xù)化發(fā)展說(shuō)到底其實(shí)就是社團(tuán)人力資源的可持續(xù)發(fā)展。社團(tuán)干部是社團(tuán)存在和發(fā)展的基石，他們對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展、凝聚社團(tuán)內(nèi)部成員起著較為重要的作用。強(qiáng)化社團(tuán)干部能力，實(shí)施社團(tuán)人力資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，可以避免社團(tuán)因?yàn)樯鐖F(tuán)干部的交替而落敗。通過(guò)社團(tuán)干部培訓(xùn)班，社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，社團(tuán)實(shí)踐等形式，使社團(tuán)干部掌握一定的管理知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)中努力完善自我，提升自身綜合素質(zhì)；強(qiáng)化 “社團(tuán)人家”的社團(tuán)人力資源管理理念，用情感去激發(fā)每個(gè)社團(tuán)成員的積極性，科學(xué)地吸引、發(fā)現(xiàn)、使用和留住社團(tuán)人才，注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。當(dāng)然在社團(tuán)干部培養(yǎng)的過(guò)程中，大家要注意的是，我們要培養(yǎng)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)而不是一各會(huì)長(zhǎng)或主席。

三、關(guān)于社團(tuán)工作人性化及社團(tuán)工作態(tài)度的一些體會(huì)

1.“打造社團(tuán)人文情節(jié)，構(gòu)建社團(tuán)溫馨之家”。

今年2月25日在浙江理工大學(xué)召開(kāi)的全省高校社團(tuán)工作研討會(huì)上我提出了這樣一個(gè)社團(tuán)管理理念，當(dāng)時(shí)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和高校代表的一致肯定。

當(dāng)然這個(gè)理念的提出不是憑空捏造的，是從師大社團(tuán)近10年的發(fā)展經(jīng)歷中總結(jié)出來(lái)的。師大社團(tuán)歷來(lái)注重人性化建設(shè)，從一開(kāi)始“社團(tuán)人”概念的提出，到現(xiàn)在的“社團(tuán)人家”的建設(shè)，從火暴的社團(tuán)招新，到盛大的社團(tuán)頒獎(jiǎng)晚會(huì)，師大社團(tuán)一直在重視社團(tuán)會(huì)員、重視社團(tuán)干部、重視社團(tuán)指導(dǎo)老師，一直在努力經(jīng)營(yíng)的社團(tuán)人自己的社團(tuán)人家。

在師大社團(tuán)聯(lián)有這樣一句話(huà)，作為社團(tuán)聯(lián)干部，就要學(xué)會(huì)翻墻，要學(xué)會(huì)騎三輪車(chē)。也許大家有點(diǎn)迷糊，翻墻、騎三輪車(chē)和社團(tuán)聯(lián)干部有什么關(guān)系。那么我和大家講幾個(gè)故事吧。

去年9月剛開(kāi)學(xué)，社團(tuán)聯(lián)“小山坡辦公室”外由于暑假兩個(gè)多月沒(méi)人整理，草長(zhǎng)的足有半人高，干事們都在忙一些開(kāi)學(xué)的瑣事，無(wú)暇顧及，我和主席團(tuán)成員二話(huà)沒(méi)說(shuō)，叫上部分主要干部拔起了草，9月毒辣的太陽(yáng)直烤下來(lái)，我們每個(gè)人都汗流浹背，我們的手都被雜草劃出了一道道血痕，可是大家都沒(méi)有一句怨言，因?yàn)榇蠹叶及焉鐖F(tuán)聯(lián)，把辦公室當(dāng)成了自己的家。

10月15.16日是我們師大社團(tuán)招新的日子，那時(shí)我們社團(tuán)聯(lián)總共還不到50人，包括我和三個(gè)副主席在內(nèi)我們一共15個(gè)男生，大家一起踏著三輪車(chē)足足花了3個(gè)多小時(shí)把70張桌子和150張凳子要從學(xué)院搬到露天的招新場(chǎng)地，排好，然后在女生的協(xié)助下把60個(gè)遮陽(yáng)傘底座全部灌好水，那時(shí)已經(jīng)是晚上12點(diǎn)多了，寢室大門(mén)早就關(guān)了，很多人都不得不翻墻回寢室休息。

聽(tīng)完故事，我們要問(wèn)師大社團(tuán)的人文情節(jié)在哪里，社團(tuán)的“家”又在哪里？我的回答是就在這些真實(shí)的故事中，在一些不起眼的細(xì)節(jié)中，大家一起拔草、一起騎三輪車(chē)、一起半夜灌水，沒(méi)有主席、部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)和干事之分的，大家一起笑，一起開(kāi)心，一起努力，一起奮斗，一起為社團(tuán)這個(gè)家打拼。

在師大的大學(xué)生活動(dòng)中心，社團(tuán)聯(lián)的辦公室永遠(yuǎn)是最熱鬧的，不管是不是自己值班，大家有事沒(méi)事都會(huì)來(lái)辦公室轉(zhuǎn)一下，來(lái)看看我們的家和家里人。正因?yàn)槲覀兠總€(gè)社團(tuán)干部都把社團(tuán)當(dāng)作自己的家，所以他們的付出是無(wú)怨的，正因?yàn)樯鐖F(tuán)有這樣一群可愛(ài)的社團(tuán)人的存在，所以社團(tuán)永遠(yuǎn)是年輕、充滿(mǎn)活力、魅力四射的。

2.“堅(jiān)持住，一切都會(huì)過(guò)去。”

大二的時(shí)候，我身兼五份學(xué)生工作，每天都有忙不完的事情，一年365天，平均每天的睡眠時(shí)間不超過(guò)四小時(shí)，吃飯也經(jīng)常是5分鐘解決問(wèn)題，就在我工作和學(xué)習(xí)最困難，最難以忍受的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的社團(tuán)聯(lián)主席劉丹送我了這樣句話(huà)：做任何事情，只要你肯努力，堅(jiān)持住了，一切都會(huì)過(guò)去的。所以我堅(jiān)持了，然后我也成功了。這句話(huà)深深銘刻在我的腦海中，后來(lái)我很榮幸的當(dāng)上了社團(tuán)聯(lián)主席，每當(dāng)我看到有會(huì)長(zhǎng)，有社團(tuán)干部有困難的時(shí)候，我也總會(huì)把這句話(huà)送給他們。大家知道，人往往是有惰性的，遇到問(wèn)題或困難的時(shí)候，總會(huì)無(wú)意識(shí)的想退縮，想逃避，但只要我們強(qiáng)迫自己去堅(jiān)持，強(qiáng)迫自己去做，去努力，所有的問(wèn)題和困難都會(huì)迎刃而解。很多人都會(huì)說(shuō)不要給自己壓力，但我卻說(shuō)要給自己壓力，因?yàn)橛辛藟毫Σ庞袆?dòng)力，而有了動(dòng)力也才會(huì)有熱情去做原本可能要放棄的事情?？赡艽蠹椰F(xiàn)在會(huì)說(shuō)我是一個(gè)很會(huì)說(shuō)話(huà)的人，可是在兩年前，我卻還是一個(gè)什么都不懂，不會(huì)說(shuō)話(huà)的人，大一去學(xué)生會(huì)面試，看到臺(tái)下做了幾位考官，我卻緊張的臉漲的通紅，腦子里面一片空白，一句話(huà)都說(shuō)不上。后來(lái)我就一直不斷的強(qiáng)迫自己，強(qiáng)迫自己參加演講賽，參加辯論賽，參加小品演出。后來(lái)世上就多了一個(gè)話(huà)特別多，特別能“揩”的人。

今天在這里，我把這句話(huà)依然送給大家：堅(jiān)持住，一切都會(huì)過(guò)去。

3.“感恩、責(zé)任、舍得”

我覺(jué)得這三個(gè)詞是社團(tuán)干部應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)：

我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上，最應(yīng)該做的就是“感恩”，首先我們要感恩父母，是他們給了我們生命。然后我們做任何事情都要學(xué)會(huì)去感恩，比方說(shuō)我現(xiàn)在就應(yīng)該感恩團(tuán)市委給我這樣一個(gè)和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。社團(tuán)的發(fā)展離不開(kāi)會(huì)員的參與和支持，離不開(kāi)社團(tuán)干部的努力工作，當(dāng)然更離不開(kāi)社團(tuán)指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo)，所以社團(tuán)人應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。作為社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該時(shí)刻牢記感恩。師大社團(tuán)是很重視感恩的，所以就有了在社團(tuán)頒獎(jiǎng)晚會(huì)上同時(shí)給106位指導(dǎo)老師頒獎(jiǎng)的盛大場(chǎng)面，記得那是2005年12月13日晚上，老師們被社團(tuán)人的熱情嚇壞了，近百米的紅地毯，3000多社團(tuán)人的歡迎隊(duì)伍，我們的校黨委副書(shū)記黃華童教授在場(chǎng)外徘徊了半天還不敢進(jìn)來(lái)。

那么何謂“責(zé)任”：一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)，它的成員能夠通過(guò)加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)、參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密地與社團(tuán)聯(lián)系在一起，由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，由榮譽(yù)感發(fā)展為對(duì)集體的責(zé)任感，最后把社團(tuán)做為自己的事業(yè)來(lái)做。所謂在其位謀其職，作為社團(tuán)干部我們就更應(yīng)該把社團(tuán)的事情看做自己的事情，然后用心去做，全力以赴，這就是“責(zé)任”。做為一名社團(tuán)干部負(fù)責(zé)點(diǎn)，認(rèn)真點(diǎn)總沒(méi)錯(cuò)

有一個(gè)大家都熟悉的詞叫“得失”，按照詞的組合去理解，是先“得”必“失”，那么舍得，按照詞的組合應(yīng)該是先“舍”后“得”，從詞的深層內(nèi)涵來(lái)看，也必然是先“舍”后“得”。做我們社團(tuán)工作也是一樣，做任何事情不要老想著自己能不能有什么好處，做了這個(gè)事我是不是就能當(dāng)會(huì)長(zhǎng)，當(dāng)主席，那我可以明確的說(shuō)：不是。當(dāng)然我想我們?cè)谧母魑欢际且驗(yàn)闊釔?ài)社團(tuán)工作、熱愛(ài)我們這個(gè)集體，想通過(guò)社團(tuán)工作全面提升自己的的能力而聚到一起的。大家都默默地為社團(tuán)在付出，在奉獻(xiàn)，但我相信我們從中收獲的相比我們的付出更為可貴，而 我們的領(lǐng)導(dǎo)、我們的廣大會(huì)員也一定能夠看到我們的努力。大家一定要記住，收獲是需要付出的。

社會(huì)主義榮辱觀(guān)說(shuō)到底其實(shí)只有一句話(huà)“以言行一直為榮，以言行不一直為恥?！弊鳛槲覀兩鐖F(tuán)人，好的思路、好的活動(dòng)方案、好的管理團(tuán)隊(duì)當(dāng)然是重要的，但落實(shí)到實(shí)處卻是萬(wàn)古不變的硬道理。我們也說(shuō)到做社團(tuán)很累，要做好社團(tuán)也就更累，是的，做社團(tuán)真的很累，你需要用很多的時(shí)間和精力去做好一個(gè)社團(tuán)，但是大家要明白到最后你得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止你付出的，所以我們不要埋怨，做為社團(tuán)干部我們也沒(méi)資格埋怨，這是我們的職責(zé)所在，所謂在其位謀其職。作為社團(tuán)的干部，我們可以用我們的行動(dòng)去帶領(lǐng)社團(tuán)人做更實(shí)在、更有意義的事情，用我們的夢(mèng)想托起社團(tuán)發(fā)展的希望。

第三篇：立體育人之學(xué)生社團(tuán)

立體育人之學(xué)生社團(tuán)

為了全面落實(shí)“以人為本，立體育人”的教育思想，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧潛能，使學(xué)生人人成為最美的我，人和一中把社團(tuán)當(dāng)做育人的一個(gè)重要渠道，讓每個(gè)學(xué)生都參加社團(tuán)活動(dòng)，都找到自己的智能強(qiáng)項(xiàng)，從而激發(fā)自信心，更好的成長(zhǎng)。

學(xué)生自主成立社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)籌備工作由學(xué)生自主管理委員會(huì)負(fù)責(zé)。活動(dòng)原則：學(xué)生自主組織、自主管理、人人參與、培養(yǎng)特長(zhǎng)。

學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，教師在社團(tuán)活動(dòng)中得到了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，社團(tuán)活動(dòng)有力的推動(dòng)了校園文化建設(shè)。

立體育人之家教

學(xué)校教育教學(xué)離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合、支持和幫助，離不開(kāi)家庭良好教育氛圍的營(yíng)造。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我校非常重視家庭教育資源的綜合利用。成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由家長(zhǎng)參與的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校設(shè)置了家校聯(lián)系信箱，及時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，不斷把家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議充實(shí)到學(xué)校工作制度中，并不斷完善。多年來(lái)，我校始終抓住一條主線(xiàn)，即心理健康教育子課題——在家庭教育中滲透心理輔導(dǎo)的研究，一直堅(jiān)持科學(xué)研究，不斷探索新的方法，“家校結(jié)合”已成為學(xué)校工作的重要組成部分。立體育人之學(xué)生自主管理

學(xué)生自主管理是學(xué)生主體性的一種有效策略。我的事情我做主，在校園生活中，人人有事做，事事有人做，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中發(fā)展自己，鍛煉自己，成長(zhǎng)自己。

自主管理就是把班級(jí)和學(xué)校管理，交給學(xué)生去管理、去布置。學(xué)校通過(guò)競(jìng)聘成立校級(jí)自主管理委員會(huì)，班級(jí)競(jìng)聘成立班級(jí)自主管理委員會(huì)，參與學(xué)校班級(jí)自主管理工作。

校級(jí)自主管理委員會(huì)設(shè)置會(huì)長(zhǎng)（團(tuán)支部書(shū)記）、宣傳委員、組織委員、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員、勞動(dòng)委員等；班級(jí)自主管理委員會(huì)管理崗位設(shè)置班長(zhǎng)、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員、勞動(dòng)委員等。

第四篇：著力構(gòu)建全員育人全過(guò)程育人全方位育人體系

著力構(gòu)建全員育人全過(guò)程育人全方位育人體系 精心培養(yǎng)復(fù)合性應(yīng)用性創(chuàng)新性高素質(zhì)人才

——胡禮祥書(shū)記在2006－2007學(xué)年寒假務(wù)虛會(huì)上的講話(huà)

2006年學(xué)院各方面取得很好的成績(jī)，大家工作非常辛苦，向大家表示衷心的感謝。我們也面臨許多的困難，希望大家能夠正確理解、冷靜面對(duì)、力戒浮躁，明目擴(kuò)胸，勇于善于去解決。因?yàn)楝F(xiàn)在是轉(zhuǎn)型期，我們面臨的是在加速加力加壓狀態(tài)下的困難。學(xué)院要發(fā)展就要加速，要加速就要加力，要加力就要加壓，是符合力學(xué)原理的，也是符合社會(huì)變更的規(guī)律的。我們觀(guān)察一下任何社會(huì)變更，只要碰到利益的調(diào)整，就會(huì)產(chǎn)生思想的混亂，都會(huì)有一個(gè)無(wú)序到有序的轉(zhuǎn)換過(guò)程。困難并不可怕，關(guān)鍵是我們?cè)趺慈ダ斫?，怎么去?yīng)對(duì)，怎么去解決。這里有加壓的合理性問(wèn)題，也有受力方的適應(yīng)性問(wèn)題。同樣一個(gè)推力，施加在鐵塊上、木塊上，還是氣球上，產(chǎn)生的型變是不一樣的。我們不要簡(jiǎn)單地看待改革過(guò)程中產(chǎn)生的一些問(wèn)題。

改革發(fā)展是對(duì)我們智慧和能力的考驗(yàn)。特別是對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和分院領(lǐng)導(dǎo)班子的考驗(yàn)。在方案制定的合理性上，考驗(yàn)我們決策的能力；在方案實(shí)施的操作性方面，考驗(yàn)我們的執(zhí)行能力；在解決實(shí)施過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)各種矛盾的時(shí)候，考驗(yàn)我們思想政治工作的能力。改革是探索性的工作，我們不能因?yàn)橛袉?wèn)題有困難就停止改革發(fā)展的步伐，只要方向?qū)︻^，我們就要堅(jiān)持。希望大家不要被困難嚇倒，多提改進(jìn)的建議，多想解決的辦法，不要盲目的埋怨?，F(xiàn)在城市學(xué)院需要的是快速發(fā)展。打一個(gè)比方：如果一輛汽車(chē)一上高速公路，是不太有選擇的。要么就在快車(chē)道上跑，要么就在慢車(chē)道上走，或者就是靠邊，靠邊已經(jīng)是打起雙跳燈，說(shuō)明你給別人讓道了。上了高速公路，千萬(wàn)別上錯(cuò)道口。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再拐回來(lái)的話(huà)，時(shí)間成本經(jīng)濟(jì)成本都是很大的，等到你回到該走的道上時(shí)。已經(jīng)是大大落后了。當(dāng)然，高速公路一定要設(shè)有服務(wù)區(qū)和加油站，車(chē)才能走得好。這些都是我們學(xué)院和分院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子在規(guī)劃學(xué)院、分院發(fā)展時(shí)需要慎重考慮的重要問(wèn)題，城市學(xué)院就好比是一個(gè)車(chē)隊(duì)，八個(gè)分院和十幾個(gè)部門(mén)組成的一個(gè)車(chē)隊(duì)，每個(gè)師生員工都是車(chē)隊(duì)里的一員，大 家都應(yīng)該來(lái)思考：該怎么樣使我們的車(chē)隊(duì)走得更快，更整齊！

最近我也在思考一些問(wèn)題，但是很不成熟。下面說(shuō)的，只是我個(gè)人的思考，是關(guān)于學(xué)院發(fā)展與教育教學(xué)創(chuàng)新的一些基本問(wèn)題的思考，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

第一，城市學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

每個(gè)組織都要講核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人就得讓道。

請(qǐng)看下面三個(gè)數(shù)據(jù)：國(guó)家勞動(dòng)保障部預(yù)測(cè)，2007年新增900萬(wàn)就業(yè)崗位；2007年高校畢業(yè)生有495萬(wàn)，超過(guò)新增就業(yè)崗位總數(shù)的1/2；2005年114個(gè)城市調(diào)查，新增崗位對(duì)大學(xué)生的需求只占總崗位數(shù)的20％。我們推算一下，900萬(wàn)崗位只需要180萬(wàn)大學(xué)生，而今年高校卻有495萬(wàn)畢業(yè)生。高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)曹殊研究員指出：2007年將是社會(huì)就業(yè)制度調(diào)整變化的一個(gè)“拐點(diǎn)”，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為高校畢業(yè)生之間的競(jìng)爭(zhēng)！我們城市學(xué)院的畢業(yè)生要和第一批第二批的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，和博士生、研究生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，困難之大是顯見(jiàn)的。一句話(huà)，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)是異常嚴(yán)峻！我們的“產(chǎn)品”必須明明白白的放在市場(chǎng)上面，讓大家來(lái)挑，讓市場(chǎng)來(lái)選擇。人家看不看中你城市學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，就意味者市場(chǎng)需不需要我們繼續(xù)造這些“產(chǎn)品”，我們這些產(chǎn)品生產(chǎn)者會(huì)不會(huì)下崗。

我們要在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，發(fā)力點(diǎn)應(yīng)該在什么地方？城市學(xué)院作為一所科研力量薄弱，尚處在起步發(fā)展階段，以本科學(xué)生培養(yǎng)為根本任務(wù)的高校，與其它高校的競(jìng)爭(zhēng)明顯表現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。最能體現(xiàn)城市學(xué)院辦學(xué)水平的也是人才培養(yǎng)的質(zhì)量。以我們現(xiàn)在的條件最迫切需要突破、最能夠打響品牌的也是在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫！

所以，我們必須清醒認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定不移地把提高教育教學(xué)水平放在第一位；必須解放思想，全力以赴，領(lǐng)先一步開(kāi)展教育教學(xué)改革創(chuàng)新！

丘成桐說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“目前國(guó)內(nèi)的本科教學(xué)模式不可能培養(yǎng)出一流人才，中國(guó)大學(xué)生的基礎(chǔ)水平，尤其是修養(yǎng)和學(xué)風(fēng)在下降”。錢(qián)學(xué)森也說(shuō)：“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因，就是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去培養(yǎng)。沒(méi)有自己創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出的 人才。這是個(gè)很大的問(wèn)題”。說(shuō)明我國(guó)的高等教育面臨必須改革的許多普遍性的問(wèn)題，誰(shuí)領(lǐng)先一步，走出新路，誰(shuí)就抓住機(jī)會(huì)，領(lǐng)先發(fā)展，誰(shuí)就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位。

面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，城市學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力說(shuō)到底就是培養(yǎng)人才的套路和能力的問(wèn)題。我們把2007年確定為“教育教學(xué)改革創(chuàng)新年”，是學(xué)院發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期推動(dòng)學(xué)院發(fā)展的又一重大舉措。我認(rèn)為這是一個(gè)事關(guān)提升學(xué)院發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略選擇，是一個(gè)事關(guān)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略選擇，也是一個(gè)事關(guān)教職員工職業(yè)生存力的戰(zhàn)略選擇，三者是緊密聯(lián)系，利益相關(guān)的。如果大家認(rèn)清這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)足的話(huà)，學(xué)院在推動(dòng)過(guò)程中，大家就會(huì)去想辦法凝聚人心，齊心協(xié)力往前沖，激發(fā)出我們的戰(zhàn)斗力。事實(shí)上，除此之外我們別無(wú)選擇。

第二，如何實(shí)現(xiàn)從戰(zhàn)略定位到發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變

經(jīng)過(guò)一年半的集思廣益，我們對(duì)學(xué)院下一階段的發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略規(guī)劃，形成了以下共識(shí)：

辦學(xué)定位－－創(chuàng)辦名牌教學(xué)型大學(xué)；

育人目標(biāo)－－培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型創(chuàng)新型高素質(zhì)人才；

育人理念－－倡導(dǎo)學(xué)生合格基礎(chǔ)上的揚(yáng)長(zhǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展；

育人體系－－全員育人，全過(guò)程育人，全方位育人。

現(xiàn)在的問(wèn)題是要從口號(hào)到行動(dòng)，通過(guò)大家的努力，使理想變成現(xiàn)實(shí)。所以，接下來(lái)要思考和解決的是:如何實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)？

每一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)都給我們提出許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要我們認(rèn)真加以研究，想辦法解決：

一、我們要?jiǎng)?chuàng)建名牌教學(xué)型大學(xué)，“教學(xué)型”和“名牌”如何體現(xiàn)？ 我認(rèn)為，教學(xué)型大學(xué)應(yīng)該是真正做到以育人為中心，而教與學(xué)自有一套。就是要把教師主導(dǎo)、學(xué)生自主這兩篇文章做好。名牌大學(xué)如何體現(xiàn)？我認(rèn)為是名牌一定是有特色的、高水平的，那么就要在創(chuàng)特色，上水平上下功夫。就必須先研究清楚我們的特色應(yīng)該是什么？能夠是什么？從哪些方面體現(xiàn)？而學(xué)院的特色是各分院特色的集合表現(xiàn)，所以每個(gè)分院都要思考同樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題沒(méi)有想得比較清楚，辦學(xué)就會(huì)陷入盲目性，特色更無(wú)從談起。水平有哪些特征指標(biāo)？我們得找一個(gè)參照系，找到自己可以衡量評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)到底就是把自己放到那個(gè)系統(tǒng)里去競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比，這個(gè)問(wèn)題不僅僅是層次定位問(wèn)題，也包含激勵(lì)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制設(shè)計(jì)，也必須好好研究。

二、培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，具體要求有哪些？如何培養(yǎng)？ 在討論這一問(wèn)題之前，我們先思考這樣一個(gè)問(wèn)題：試想在10－15年以后，城市學(xué)院畢業(yè)生的校友中，最令我們驕傲，使城市學(xué)院出彩的會(huì)是哪類(lèi)人才？是高科技研究人員？還是企業(yè)家？經(jīng)理人員？公務(wù)員？領(lǐng)導(dǎo)者？自主創(chuàng)業(yè)者？…… 當(dāng)然，各類(lèi)人才都會(huì)有，但按照我們的辦學(xué)定位和學(xué)生群體特點(diǎn)，我們最容易造就的主體層次會(huì)是哪一部分人才？只有清楚“產(chǎn)品”性能和質(zhì)量要求，才能找準(zhǔn)對(duì)策。

我們指的“復(fù)合性”含義是什么？如何實(shí)現(xiàn)？當(dāng)然，復(fù)合性可以有多種定義，關(guān)鍵看我們自己是怎樣定位的？我想可否界定為兩個(gè)復(fù)合？一是學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合――即知識(shí)結(jié)構(gòu)交叉符合，適應(yīng)市場(chǎng)定位和應(yīng)用性要求。這勢(shì)必要進(jìn)行課程設(shè)置和內(nèi)容的改革。第一課堂不是不能打破的，不能打破就是僵化，僵化是不能發(fā)展的。當(dāng)然怎么調(diào)整需要認(rèn)真研究和論證。社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求越來(lái)越多樣化，我們必須重視不同分院和學(xué)科的合作，跟蹤市場(chǎng)需求，調(diào)整方向，通過(guò)復(fù)合培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生的適應(yīng)性。

復(fù)合性的第二層含義是知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展――做到厚知識(shí)，強(qiáng)能力，高素質(zhì)。三者要同等重視，有針對(duì)性的培養(yǎng)要求和措施，各個(gè)環(huán)節(jié)相互滲透。特別要關(guān)注學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，知識(shí)再多能力再?gòu)?qiáng)，思想不過(guò)關(guān)照樣不行，行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好也不行。前兩天有位同志告訴我，我們的一個(gè)畢業(yè)生，到單位工作的第一天，就開(kāi)會(huì)遲到十五分鐘。他的年輕經(jīng)理當(dāng)場(chǎng)就開(kāi)批他。第一句話(huà)：城市學(xué)院也不是什么好學(xué)校；第二句話(huà)：你不要對(duì)不起介紹你進(jìn)來(lái)的人。這個(gè)學(xué)生說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)這樣的恥辱。這件事對(duì)該學(xué)生的自尊心是不小的打擊，對(duì)學(xué)院的聲譽(yù)也帶來(lái)很不良的影響。所以在學(xué)校里養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣非常重要。如果現(xiàn)在我們對(duì)這一點(diǎn)還沒(méi)認(rèn)識(shí)透，該做的沒(méi)做到位，我們的學(xué)生到社會(huì)上就走不開(kāi)去。

我們指的“應(yīng)用性”指標(biāo)有哪些？如何培養(yǎng)？應(yīng)用性主要體現(xiàn)學(xué)生解決實(shí) 際問(wèn)題的能力，可以界定為學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

毫無(wú)疑問(wèn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能是核心能力。除此以外，我們還應(yīng)研究學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)活動(dòng)對(duì)某些能力的特殊要求。例如外語(yǔ)應(yīng)用能力、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力、分析決策能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力等等。每個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)活動(dòng)形態(tài)不同，對(duì)核心能力的要求也不同。比如，我們辦會(huì)展專(zhuān)業(yè)，就得研究會(huì)展業(yè)職業(yè)活動(dòng)形態(tài)特征是什么？會(huì)展業(yè)人員核心能力要求是什么？會(huì)展業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心能力培養(yǎng)有哪些對(duì)策等這樣一系列的問(wèn)題。如果我們對(duì)這些不僅研究清楚而且形成培養(yǎng)“套路”，那么學(xué)生畢業(yè)后在職場(chǎng)上就肯定會(huì)很有競(jìng)爭(zhēng)力。

創(chuàng)新性包涵哪些內(nèi)容？如何培養(yǎng)？

我認(rèn)為首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，即要有想法，善于思變 不甘現(xiàn)狀。這一點(diǎn)城市學(xué)院的學(xué)生的群體特征有先天優(yōu)勢(shì)；其次，要有創(chuàng)新精神，即要敢冒險(xiǎn)，不怕失敗。學(xué)生有些錯(cuò)誤在學(xué)校里犯過(guò)了，到社會(huì)上一般就不會(huì)再犯了。再次要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新也有套路，需要進(jìn)行特殊思維訓(xùn)練，是否應(yīng)有老師來(lái)開(kāi)這種特殊思維訓(xùn)練的課？此外，要有創(chuàng)新能力，要組織學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐鍛煉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

美國(guó)著名華裔教育家馬里蘭大學(xué)的劉全生教授說(shuō)：當(dāng)今大學(xué)最重要的是“三創(chuàng)”：創(chuàng)意、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)?！皠?chuàng)意”就是要有新的觀(guān)念、新的思路；“創(chuàng)造”是指動(dòng)手能力、要有新的發(fā)明、新的設(shè)計(jì)、新的技術(shù)；“創(chuàng)業(yè)”是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。要是前面兩項(xiàng)比較弱的話(huà)，那創(chuàng)業(yè)幾乎就不可能。我最近從參考消息上看到一篇文章，是1月18號(hào)的――《從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造》，它上面寫(xiě)著這么一段話(huà)：大學(xué)過(guò)多地關(guān)注理論和機(jī)械式的學(xué)習(xí)，在解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作方面關(guān)注不夠。麥肯錫一份報(bào)告估計(jì)：在中國(guó)大學(xué)的工程類(lèi)畢業(yè)生中，只有10%具備在跨國(guó)公司工作所需的實(shí)用技能和語(yǔ)言技能，他們擅長(zhǎng)記憶事實(shí)和通過(guò)考試，但是非常缺乏主動(dòng)精神。雇主們經(jīng)常抱怨稱(chēng)：盡管他們雇用的大學(xué)畢業(yè)生似乎在理論上很出色，但是很難讓他們說(shuō)出自己的看法。我們城市學(xué)院能不能有所改變，在這方面做出一些特色來(lái)？

三、如何實(shí)現(xiàn)合格基礎(chǔ)上的揚(yáng)長(zhǎng)教育，促使學(xué)生綜合素質(zhì)提高基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展？ “合格基礎(chǔ)上的揚(yáng)長(zhǎng)教育”是否可以理解為針對(duì)學(xué)生群體而言？我們要研究對(duì)于我們的學(xué)生，對(duì)于我們這樣的培養(yǎng)要求，什么樣的標(biāo)準(zhǔn)是合格的、城市學(xué)院的學(xué)生到底有哪些群體特征、長(zhǎng)處是什么、短項(xiàng)又是什么？如果說(shuō)要揚(yáng)長(zhǎng)教育，那么如何實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育？前面是分析，后面是對(duì)策，我覺(jué)得這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的、大家都必須要做的事。

“綜合素質(zhì)提高基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展”能否理解為對(duì)學(xué)生個(gè)體的要求？對(duì)“綜合素質(zhì)提高”，我們已經(jīng)有一個(gè)基本概念――知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，潘云鶴校長(zhǎng)提出，希望城市學(xué)院學(xué)生要“博雅”，走出去要讓別人看得出來(lái)這是城市學(xué)院的學(xué)生。這個(gè)要求是很高的，我們的差距還太遠(yuǎn)。我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和正確把握學(xué)生個(gè)體的個(gè)性？怎么樣有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，使得各類(lèi)人才不拘一格地脫穎而出？這里面有很大的文章可以做。如果大家都來(lái)研究，那是一件很有意思的事情。

四．如何形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的格局體系？ 全員育人，我認(rèn)為是針對(duì)教職工的職責(zé)而言；全過(guò)程育人，是針對(duì)縱向的培養(yǎng)環(huán)節(jié)而言；而全方位育人，是針對(duì)橫向的培養(yǎng)領(lǐng)域而言。概括一下，就是“責(zé)任到人，縱向到底，橫向到邊”，要建立這樣一個(gè)體系，需要整體的設(shè)計(jì)，整體的優(yōu)化。

對(duì)全員育人，我們首先要研究這些問(wèn)題：第一，推進(jìn)全員育人需要落實(shí)哪些職責(zé)？建立哪些制度？強(qiáng)化哪些機(jī)制？第二，育人如何與教師自身的發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使教師在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)獲得自身的提高，滿(mǎn)足自身的發(fā)展？因?yàn)榻處熑绻挥懈冻鰶](méi)有收獲，利益機(jī)制不調(diào)整好，積極性就會(huì)受影響；第三，如何使學(xué)生不僅是培養(yǎng)的對(duì)像，也成為教師教學(xué)科研工作的有力助手，成為推動(dòng)學(xué)院發(fā)展的依靠力量？我們?cè)趯W(xué)院機(jī)關(guān)設(shè)立了學(xué)生助理崗位，多了很多助手，學(xué)生也感到收獲很大。讓學(xué)生參與學(xué)院的管理、教師科研，在老師帶領(lǐng)下開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，既培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，又?jǐn)U充了工作力量，有什么不好？這正是應(yīng)用性人才培養(yǎng)要探索的道路。

全過(guò)程育人，要從招生宣傳開(kāi)始，入學(xué)教育功能開(kāi)發(fā)、新生的入學(xué)教育的設(shè)計(jì)、在校四年的學(xué)習(xí)全過(guò)程規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)觀(guān)念指導(dǎo)與應(yīng)聘技巧培訓(xùn)，最后到畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)、校友資源的整合，整個(gè)過(guò)程每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì) 利用好。學(xué)校的任何工作，都包含著教育功能，就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。特別是要好好研究學(xué)生在大學(xué)四年的階段性發(fā)展特點(diǎn)，精心指導(dǎo)。這是多少年來(lái)困擾我們沒(méi)有很好解決的問(wèn)題。我們的學(xué)生80%畢業(yè)后是直接就業(yè)的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，后面兩年沒(méi)有考研的壓力，這與一本學(xué)校的情況就有所不同，我們必須研究后面兩年如何強(qiáng)化實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

全方位育人，應(yīng)拓展哪些培養(yǎng)領(lǐng)域？要抓住那幾個(gè)關(guān)鍵陣地？我想主要有這么幾個(gè)：教室、公寓、校園、校外。

教室是第一課堂，第一課堂抓不好，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)就落實(shí)不了。抓好第一課堂關(guān)鍵在老師，主要著力點(diǎn)：一是課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。灌進(jìn)學(xué)生這個(gè)“瓶子”的東西得符合學(xué)生的層次特點(diǎn)和應(yīng)用性要求；二是教學(xué)模式創(chuàng)新。拿了一桶水，要把水倒到瓶子里，你首先要看瓶子的蓋子有沒(méi)有打開(kāi)。現(xiàn)在的情況是，很多老師“嘩”倒了水，很多學(xué)生“瓶蓋”并沒(méi)有打開(kāi)，學(xué)生對(duì)你講的并不感興趣，他之所以坐在那兒是怕你點(diǎn)他名。實(shí)際上，我們有很多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是靠興趣支撐的，上課提不起他的興趣，他就會(huì)不來(lái)。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣是提高教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素，也是體現(xiàn)教師上課水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。我去聽(tīng)過(guò)一些老師的課，課講得很好，就是差一點(diǎn)點(diǎn)火候，缺少與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生找不到興奮點(diǎn)，注意力就會(huì)分散，效果也就大打折扣；三是布置好課外作業(yè)。我們的學(xué)生習(xí)慣了中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，老師不布置課外作業(yè)就不會(huì)自我加壓，自覺(jué)學(xué)習(xí)。如果上課沒(méi)聽(tīng)進(jìn)多少，課外又沒(méi)做多少，在校四年能學(xué)到多少？我們應(yīng)該設(shè)法讓學(xué)生課外忙起來(lái)，教師要設(shè)計(jì)一些結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐課題讓學(xué)生課外去做，使課內(nèi)課外互動(dòng)起來(lái)，這是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑；四是考試方法必須改革。如果學(xué)生憑在學(xué)期末突擊一下死記硬背就能過(guò)關(guān)，學(xué)生平時(shí)就會(huì)放松學(xué)習(xí)、逃課，不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)，也會(huì)固化學(xué)生的思維，不利于創(chuàng)新訓(xùn)練，實(shí)在是貽害無(wú)窮！

公寓是學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)最自由最充分的地方，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育的主要陣地，學(xué)生公寓的工作必須進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)，主要著力點(diǎn)有幾個(gè)：一是要從一年級(jí)抓起。學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)需有一個(gè)適應(yīng)調(diào)整過(guò)程，轉(zhuǎn)型期的教育特別重要。對(duì)06級(jí)學(xué)生我們做得比以前好，成效也比較明顯，已在學(xué)風(fēng)上表現(xiàn)出來(lái)。好的生活行為習(xí)慣也要從低年級(jí)抓起，到了高年級(jí)就很 難改變；二是完善以學(xué)生自我管理為主的工作體系。對(duì)06級(jí)學(xué)生公寓我們嘗試以學(xué)生樓層為單位建立議事監(jiān)事會(huì)、干事會(huì)等學(xué)生組織，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用，試行學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)計(jì)劃，效果很好。學(xué)生的積極性很高，特別是樓層文化建設(shè)得非常好。以層導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)組為節(jié)點(diǎn)，溝通公寓與分院的工作機(jī)制已經(jīng)基本建立，初步形成了齊抓共管的良好局面。我們要認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣；三是要充分發(fā)揮學(xué)生黨員在公寓的模范帶頭作用，一定要讓學(xué)生黨員的形象在學(xué)生中鮮亮起來(lái)。下學(xué)期將在公寓建立 “黨員之家”，以此為抓手，強(qiáng)化黨員的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生黨員成為公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)和各項(xiàng)工作的骨干力量，并在日常工作中接受群眾的監(jiān)督，促進(jìn)自身的進(jìn)步。要特別重視研究解決部分學(xué)生沉迷電腦游戲的老大難問(wèn)題，這是硬“骨頭”，啃不下來(lái)，學(xué)風(fēng)就好不了！

校園實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，開(kāi)展學(xué)科交流，拓展人脈關(guān)系，鍛煉實(shí)踐能力最主要的途徑，主要的著力點(diǎn)：一是要?jiǎng)?chuàng)建各類(lèi)綜合性創(chuàng)新實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并強(qiáng)化與第一課堂整合。我們已經(jīng)建立了一些校內(nèi)實(shí)踐基地，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做下去。十一五期間學(xué)院計(jì)劃建20個(gè)校內(nèi)綜合性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，每個(gè)分院都要建1－2個(gè)，不僅要使這些基地發(fā)揮好第一課堂與第二課堂互動(dòng)的教育作用，還要可看，成為學(xué)院辦學(xué)的亮點(diǎn)。

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)和各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)，提供必要的資源支持，加強(qiáng)規(guī)范管理。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的積極性很高，在培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、溝通能力、決策能力、管理能力、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面發(fā)揮重要的作用。但如果疏于管理，也會(huì)有負(fù)面影響。全?，F(xiàn)有70多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，目前的重要任務(wù)是要把學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)盟的組織關(guān)系理順，同時(shí)給社團(tuán)一定的活動(dòng)場(chǎng)所，建立必要的管理和激勵(lì)制度，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展。

要搭好三個(gè)論壇平臺(tái)。一是“名師講壇”，利用各種資源，邀請(qǐng)名師、專(zhuān)家來(lái)做講座，濃化學(xué)術(shù)氣氛；二是“企業(yè)家講壇”。把一些成功企業(yè)家請(qǐng)到學(xué)院來(lái)給學(xué)生講講企業(yè)發(fā)展史，做人做事的人生體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生是很好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神教育。我們有許多學(xué)生家長(zhǎng)就是企業(yè)家，我們要把家長(zhǎng)資源用好；三是“學(xué)生發(fā)展論壇”，讓優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀校友來(lái)講自己的學(xué)習(xí)與工作體會(huì)。發(fā)揮好榜樣教育的作用。

社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)是學(xué)生接觸社會(huì)，體驗(yàn)職場(chǎng)，鍛煉提高實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的最好機(jī)會(huì)，主要在暑期（第三學(xué)期）或寒假進(jìn)行。主要著力點(diǎn)就是要改革原來(lái)以專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練為主要目的實(shí)習(xí)方式，突出“四個(gè)學(xué)會(huì)”的要求，即學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，以課題項(xiàng)目的形式，以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，可以是以調(diào)查為主，要求學(xué)會(huì)調(diào)查，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)合作?？纯磶讉€(gè)人在一起做，不同專(zhuān)業(yè)的人在一起做，能不能做好一件事情，能不能解決一個(gè)小小的課題。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，要求就要更高一些，必須結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展研究工作。做到學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。最好是不同年級(jí)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，可以形成“傳幫帶”的梯隊(duì)，有傳承，不斷積累。這項(xiàng)工作全校各部門(mén)必須齊抓共管，通力合作才能做好。

社會(huì)實(shí)踐教育也可以嘗試實(shí)行選修制，如：計(jì)算分院提出的實(shí)踐項(xiàng)目，其他分院的學(xué)生也可以參加。這個(gè)項(xiàng)目的管理由計(jì)算分院負(fù)責(zé)，學(xué)生參加計(jì)算分院組織的總結(jié)交流，成績(jī)也由計(jì)算分院的指導(dǎo)教師給出。這樣做可以使不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)有機(jī)會(huì)一起做事和研究，這樣的團(tuán)隊(duì)更接近以后工作的實(shí)際情況更有利于學(xué)生的培養(yǎng)。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研訓(xùn)練的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多做策劃訓(xùn)練，交流訓(xùn)練和論文發(fā)表。通過(guò)互相交流可以訓(xùn)練演講能力，訓(xùn)練思維能力。我們還應(yīng)該推動(dòng)學(xué)生的論文發(fā)表，至少可以在城院內(nèi)部雜志發(fā)表。以后要把學(xué)生論文發(fā)表的數(shù)量作為評(píng)價(jià)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)考核指標(biāo)，借此來(lái)推動(dòng)學(xué)生科研活動(dòng)的開(kāi)展。

第三、教育教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)性工程。

綜前所述，擺在我們面前兩大任務(wù)：一是加強(qiáng)整合規(guī)劃，著力構(gòu)建全員育人全過(guò)程育人全方位育人體系，全面改善內(nèi)部育人環(huán)境；二是深入改革創(chuàng)新，探索培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的特色“套路”，全面提高教育教學(xué)水平。前者是實(shí)現(xiàn)后者的基礎(chǔ)，后者是前者建設(shè)的目的。要做到這兩點(diǎn)，關(guān)鍵在于人――全校教師（包括管理服務(wù)人員）和學(xué)生。對(duì)于教師，關(guān)鍵是看有沒(méi)有先進(jìn)的育人理念，正確的育人思路，良好的職業(yè)素質(zhì)和高超的育人藝術(shù)。概括起來(lái)，就是看我們能不能塑造出來(lái)良好的教風(fēng)。對(duì)于學(xué)生，要看能不能做到學(xué)會(huì)自覺(jué)性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，看我們的學(xué)生有沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)。我覺(jué)得這兩個(gè)問(wèn)題是最最關(guān)鍵的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，最關(guān)鍵的任務(wù)是要?jiǎng)?chuàng)造出讓老師安心工作、舒心工作和學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。所以教育教學(xué)創(chuàng)新需要每個(gè)人的投入，必須廣泛發(fā)動(dòng)全校師生來(lái)做。最關(guān)鍵的是要做到兩條：第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合；教師和學(xué)生兩個(gè)主體良性互動(dòng)。

據(jù)此，我提出學(xué)院的“323”發(fā)展戰(zhàn)略：即著力構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人“三全“育人體系，發(fā)揮好教師與學(xué)生“兩個(gè)主體”作用，精心培養(yǎng)復(fù)合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性高素質(zhì)“三性”人才。貫徹始終的是必須要有正確的辦學(xué)定位，有先進(jìn)的育人理念，優(yōu)秀的校園文化。概括起來(lái)可以表述為：育人為本，目標(biāo)導(dǎo)向，“三全”基礎(chǔ)，創(chuàng)新推進(jìn)。

我們明確了下一步發(fā)展戰(zhàn)略，我們就能明確工作方向和思路。我們有了清晰的學(xué)生培養(yǎng)思路，老師就知道如何去做，能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，形成自己的套路；學(xué)生就明白朝哪一個(gè)方向去努力使自己可以成為優(yōu)秀，激發(fā)出成才的積極性，少走彎路。這樣，我們的效益就會(huì)出來(lái)，我們的特色就會(huì)出來(lái)，我們的品牌就會(huì)出來(lái)。這是一個(gè)全新的、富有挑戰(zhàn)性的課題，隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展，明明白白地提了出來(lái)，清清楚楚地?cái)[在我們面前，有沒(méi)有決心去解決？以什么樣的態(tài)度去解決？需要我們給出明確的答復(fù)。

第五篇：提升文化育人理念構(gòu)建育人體系

關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)青少年的全面素質(zhì)，是關(guān)工委的職責(zé)所在。**市路橋區(qū)關(guān)工委會(huì)同教育部門(mén)關(guān)工委在重視對(duì)青少年開(kāi)展科學(xué)教育的同時(shí)，賦予人文教育以同樣重要的地位。按照“以人為本”、“文化育人”的理念，緊密結(jié)合教育實(shí)際和青少年身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)具有寬廣視野、人文及科學(xué)精神的學(xué)生，走出了一條

有特色文化素質(zhì)的教育之路。

一、緊扣立德樹(shù)人，引導(dǎo)確立“大寫(xiě)人生”

關(guān)心下一代，培養(yǎng)教育青少年，是保證事業(yè)后繼有人，國(guó)家長(zhǎng)治久安的大事，是教育工作者的重要內(nèi)容。為切實(shí)將關(guān)心下一代工作落到實(shí)處，路橋區(qū)關(guān)工委會(huì)同教育局關(guān)工委要求全區(qū)各校關(guān)工委緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)思想，本著“領(lǐng)進(jìn)來(lái)的是人，送出去的也是人”的辦學(xué)目標(biāo)，著力引導(dǎo)學(xué)校克服唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論思想，采取靈活多樣、青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做大寫(xiě)的人，取得了良好的效果。如教育局關(guān)工委會(huì)同有關(guān)科室在學(xué)生中倡導(dǎo)“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民”活動(dòng)，開(kāi)展“拒絕不文明行為”簽字活動(dòng)，舉辦紀(jì)念改革開(kāi)放30周年主題征文、演講比賽，清明節(jié)組織學(xué)生祭掃抗日名將陳安寶烈士墓，舉辦18周歲成人禮等等。通過(guò)活動(dòng)，升華了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。從2002年開(kāi)始，教育局在全省率先啟動(dòng)了“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，旨在引導(dǎo)未成年學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮“小手牽大手”的監(jiān)督職能。在活動(dòng)中，各校結(jié)合實(shí)際，與日常德育工作結(jié)合起來(lái)，逐步形成了各具特色的校本德育體系。如路橋區(qū)峰江中學(xué)的“誠(chéng)信”教育、峰江小學(xué)的“求真”教育、路橋職教中心的“感恩”教育、路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)的“自律”教育、路橋四中的“責(zé)任”教育、路南小學(xué)的“三禮”(禮儀、禮貌、禮節(jié))教育、橫街小學(xué)的“克己”教育等等，都收到了很好的教育效果和社會(huì)效益，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。2004年，該做法在**市推廣，并在全國(guó)和省內(nèi)具有一定的影響。

二、開(kāi)展法制教育，普及提高法制意識(shí)

在青少年學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展法制教育，提高青少年學(xué)生法制意識(shí)，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)，是各級(jí)關(guān)工委特別是教育系統(tǒng)關(guān)工委的一項(xiàng)重要工作。為此，我們要求學(xué)校常年聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)（一般由派出所一名副所長(zhǎng)兼職），經(jīng)常性地為學(xué)生上法制課，會(huì)同學(xué)校和有關(guān)部門(mén)共同整治學(xué)校周邊治安環(huán)境，參與預(yù)防和處理學(xué)校內(nèi)的各種突發(fā)事件，做到法制校長(zhǎng)進(jìn)校園、法制教育進(jìn)課堂、法制知識(shí)進(jìn)頭腦，組織勞教人員現(xiàn)身說(shuō)法，普及提高青少年學(xué)生的法制意識(shí)和自我防范、自我保護(hù)能力，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。同時(shí)，鼓勵(lì)有條件學(xué)校設(shè)立心理咨詢(xún)室，開(kāi)通心理健康直通車(chē)，以qq聊天、電子郵箱、校園網(wǎng)、書(shū)信等方式，增進(jìn)教師與學(xué)生的溝通，幫助疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力，避免一些極端事件的發(fā)生。目前，路橋區(qū)已創(chuàng)下了在校生連續(xù)5年“零犯罪率”的記錄。

三、注重家校聯(lián)通，著力打造教育合力

工作中，我們十分重視構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的德育工作機(jī)制，發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界共同關(guān)注和參與教育，形成教育合力。要求學(xué)校以家長(zhǎng)學(xué)校為抓手，充分利用“家校通”等現(xiàn)代通訊技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)家校聯(lián)通。一方面及時(shí)通報(bào)學(xué)校有關(guān)工作，贏(yíng)得家長(zhǎng)的理解和支持；另一方面又可以對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展較系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn)，讓更多家長(zhǎng)更加重視孩子的思想道德意識(shí)教育，注重與孩子的心靈溝通與言傳身教，促使青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。目前，家長(zhǎng)學(xué)校已成為許多學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，如路橋區(qū)蓬街中學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校還成為了該校的一大教育品牌和亮點(diǎn)，備受家長(zhǎng)歡迎。下階段，還將在全區(qū)學(xué)校實(shí)施“家庭教育行動(dòng)”，進(jìn)一步推動(dòng)家校聯(lián)通的制度化和規(guī)范化建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)中的獨(dú)特作用，使家庭教育更好地與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。

四、倡導(dǎo)文化育人，奠基學(xué)生幸福人生

2002年以來(lái)，路橋區(qū)以省新課程改革試點(diǎn)區(qū)為契機(jī)，在推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)中逐步確立了“文化育人”的理念，引導(dǎo)學(xué)校從文化層面的高度關(guān)注青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)未成年學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面發(fā)展。如路橋二中一改傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把改革的矛頭直指教育教學(xué)的源頭和根本，實(shí)施了“高效自主”的課堂改革，教室四周都有黑板，學(xué)生被分成若干學(xué)習(xí)小組，教師不再是課堂的主體，從而還原了學(xué)生的活潑個(gè)性，重新點(diǎn)燃了學(xué)生的求知熱情，培育了學(xué)生的思考探究和創(chuàng)新能力。路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)則提出“科學(xué)+自主”的教育教學(xué)改革理念，既為學(xué)生當(dāng)前的升學(xué)著想，又為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展著想；既努力幫助學(xué)生摘取現(xiàn)實(shí)的升學(xué)果實(shí)，又努力使學(xué)生的理想之樹(shù)根深葉茂。路橋三中更是提出了“為人生架橋，為幸福鋪路”的辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)和發(fā)展，追求著教育“就是使人活得智慧、道德和幸?！钡慕K極目標(biāo)。今年路橋區(qū)又提出了學(xué)校環(huán)境文