第一篇：農(nóng)業(yè)機(jī)械化結(jié)課總結(jié)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)結(jié)課報(bào)告

學(xué)院：機(jī)械與電子工程學(xué)院 班級(jí)：機(jī)制063 姓名： 學(xué)號(hào)：

日期：2010年1月12日

農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)結(jié)課報(bào)告

農(nóng)業(yè)機(jī)械是實(shí)施和推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技的載體，是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式的有效措施，是提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的關(guān)鍵因素。發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化是改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件、增加農(nóng)民收人、縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。《農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)》是在農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)化等已學(xué)課程的基礎(chǔ)上，分析研究如何管好用好農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備并充分發(fā)揮其作用，“優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、安全”地進(jìn)行農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一．學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)的必要性

1.農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)是發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化的理論指導(dǎo)方針

作為西北農(nóng)林科技大學(xué)的一名學(xué)生，我所就讀的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)充分的體現(xiàn)出了它的特色，與其他的工科院校該專業(yè)截然不同，那就是我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)研究方向是農(nóng)業(yè)機(jī)械。從機(jī)械原理到機(jī)械設(shè)計(jì)，農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)到農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)化，以及所有機(jī)械相關(guān)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，我們被帶入了農(nóng)業(yè)機(jī)械領(lǐng)域。隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械方面知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和積累，農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械化甚至是機(jī)械化農(nóng)業(yè)等一系列的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)入了我們的思想，引起了我們的思考。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)機(jī)械相關(guān)的理論知識(shí)，掌握各種農(nóng)業(yè)機(jī)械特點(diǎn)及其應(yīng)用，使自己能夠?yàn)槲覀儑?guó)家實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化宏偉目標(biāo)做出一份貢獻(xiàn)。但是僅有這些知識(shí)是不夠全面的，比如：我們?nèi)绾慰茖W(xué)的使用現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)設(shè)備，如何合理的開(kāi)發(fā)所需要的農(nóng)業(yè)設(shè)備產(chǎn)品，如何完成農(nóng)業(yè)機(jī)械化目標(biāo)等一系列的問(wèn)題如何面對(duì)和解決。《農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)》正是幫助我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和解決上述問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。它是在農(nóng)業(yè)機(jī)械等相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上充分運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程中遇到的各種問(wèn)題和困難。通過(guò)引入管理學(xué)知識(shí)，讓我們能夠更好的利用已有的農(nóng)業(yè)裝備，充分發(fā)揮它們的作用，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值，同時(shí)也能讓我們更加的明確農(nóng)業(yè)新裝備和產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)方向，更好的服務(wù)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化，早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的目標(biāo)。因此，農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)是我們從事農(nóng)業(yè)機(jī)械人員所必須掌握的知識(shí)。

2.農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)為大學(xué)生發(fā)展提供了方向

在如今這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中，人才的競(jìng)爭(zhēng)向當(dāng)?shù)丶ち遥⑶胰珖?guó)的大學(xué)生 1 在數(shù)量上也是持續(xù)快速增長(zhǎng)，這就更使得大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，從大學(xué)生就業(yè)能明顯的體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)的激烈，同樣的一個(gè)崗位會(huì)有成百上千個(gè)畢業(yè)生去競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生就業(yè)難成為了社會(huì)的熱點(diǎn)，成為國(guó)家急需面對(duì)和解決的問(wèn)題。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，已經(jīng)有一些措施可以采取，比如本科生繼續(xù)深造讀研計(jì)生。目前來(lái)說(shuō)最有效的方法還是大學(xué)生自己為自己選擇合適的發(fā)展方向。而農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)是一個(gè)非常好的方向，目前國(guó)家正在大力發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化，為此投入了大量的人力財(cái)力和物力，對(duì)于中國(guó)農(nóng)業(yè)的的發(fā)展，其空間非常大，首先是實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，然后再是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，這還是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，還需要很多的努力，很多的投入，人力資源更是非常緊缺，所以大學(xué)生選擇這方面的去發(fā)展，會(huì)有很好的發(fā)展機(jī)遇和空間。

3.農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)給我們提供了新的思維方式

一個(gè)人的思維方式很重要，它能夠決定這個(gè)人分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，作為未步入社會(huì)的大學(xué)生，我們的思維方式還顯的很稚嫩，為人處事，解決問(wèn)題還都很不成熟，其根本原因就是思維方式不正確，沒(méi)有正確的分析問(wèn)題，所以就不可能去解決好問(wèn)題。就目前來(lái)看，我們大學(xué)生分析問(wèn)題是有很多問(wèn)題，比如主觀性強(qiáng)，片面性突出，全局意識(shí)差等等，這些都是制約我們正確對(duì)待問(wèn)題和解決問(wèn)題的絆腳石。如何克服這些思維問(wèn)題是我們急需解決的。農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)給我們提供了一種正確的思維方式，使我們可以完善我們的思維方式。農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)借助農(nóng)業(yè)機(jī)械等基礎(chǔ)知識(shí)給我們講解相關(guān)管理學(xué)內(nèi)容，管理學(xué)是一個(gè)非常重視思想的學(xué)科，其內(nèi)涵深刻，很能夠培養(yǎng)人的思維能力，而通過(guò)農(nóng)業(yè)機(jī)械知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)，能夠使我們更加容易更加現(xiàn)實(shí)的掌握管理學(xué)中的各種思想，從而啟發(fā)我們的思維，改善我們的思維方式和提高我們的思維能力。

二．所學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)內(nèi)容回顧

通過(guò)老師的講解，我們主要學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化概論、管理學(xué)的基本原理和方法、農(nóng)業(yè)機(jī)器的技術(shù)維護(hù)等內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)目前的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、中外農(nóng)業(yè)的差距、中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段、中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。另外，學(xué)習(xí)了管理學(xué)的基本原理，基本方法，我們接受到了新的思考方法、思維方式，全面的教育培養(yǎng)了我們自主全面思考問(wèn)題的能力。

首先我們學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化概論，深刻學(xué)習(xí)和理解農(nóng)業(yè)機(jī)械化中一些基本概念，其中包括農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等等。通過(guò)對(duì)上述等概念的重新科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)和理解，我們糾正了以前對(duì)此類概念模糊片面不科學(xué)的認(rèn)識(shí)。以前我們很直觀的以為農(nóng)業(yè)機(jī)械就僅僅是從事農(nóng)作物耕作和收獲的機(jī)械裝備，而經(jīng)過(guò)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)中對(duì)此概念的理解，我們認(rèn)識(shí)到了以前的這種認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠全面，不夠科學(xué)。農(nóng)業(yè)機(jī)械實(shí)際上是包括與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前期準(zhǔn)備、生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)產(chǎn)品后期在加工等有關(guān)的所有機(jī)械設(shè)備，而不僅僅是指農(nóng)業(yè)中的耕作和收獲機(jī)械。對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化，我們開(kāi)始的理解更是簡(jiǎn)單，以為只要將各種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，就是農(nóng)業(yè)的機(jī)械化，而通過(guò)農(nóng)業(yè)機(jī)械化概論的學(xué)習(xí)，讓我們明白農(nóng)業(yè)機(jī)械化不僅僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改變，農(nóng)業(yè)機(jī)械化也包含了勞動(dòng)者素質(zhì)的改變和對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工藝的改變。

農(nóng)業(yè)機(jī)械化概論里面我們還了解了農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)的概念，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化與現(xiàn)代化的關(guān)系，讓我們明白我們的國(guó)家需要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化必須先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的機(jī)械化，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到我們國(guó)家現(xiàn)在農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展?fàn)顩r，目前我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平還很低，區(qū)域性差異大，各類作物機(jī)械化水平也相差很大。比如小麥的耕收機(jī)械化水平已經(jīng)達(dá)到了90%以上，而玉米的耕收機(jī)械化水平卻不足20%，還有就是同種作物在不同地區(qū)的農(nóng)藝不同，這就要求農(nóng)業(yè)機(jī)械具有多樣性。所以我們國(guó)家要實(shí)現(xiàn)全面的農(nóng)業(yè)機(jī)械化任重而道遠(yuǎn)。我們還學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的模式與特點(diǎn)，首先老師給我們分析了國(guó)外農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展模式及特點(diǎn)，使我們明白這些國(guó)家是如何根據(jù)自己國(guó)家的國(guó)情選擇適合本國(guó)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的道路，通過(guò)對(duì)那些國(guó)家的分析進(jìn)而給我們講解了我們國(guó)家農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展概況以及我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化需要注意的問(wèn)題，使我們明白我們國(guó)家發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化經(jīng)歷了行政推動(dòng)階段，機(jī)制轉(zhuǎn)化階段，市場(chǎng)導(dǎo)向階段。

其次我們主要學(xué)習(xí)的是管理的基本理論與方法。這里我們首先重點(diǎn)分析了管理的概念，進(jìn)而將我們帶入了農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理領(lǐng)域，深刻體會(huì)了管理的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到了管理的職能就是管理的職責(zé)和功能，核心是決策和用人，主要包括5個(gè)方面：

管理的第一個(gè)功能就是計(jì)劃決策職能，作為一個(gè)成功的管理者所作出的決策要具有一定的彈性，以一個(gè)生產(chǎn)拖拉的生產(chǎn)企業(yè)為例，在制定生產(chǎn)計(jì)劃的時(shí)候需要根據(jù)以前的銷售情況制定出一個(gè)基本的生產(chǎn)量，但是這個(gè)生產(chǎn)量需要有一定的浮動(dòng)范圍，在市場(chǎng)需求大的時(shí)候這個(gè)生產(chǎn)量需要變大，在市場(chǎng)萎縮的時(shí)候這個(gè)生產(chǎn)量需要變小，如果計(jì)劃決策一層不變，那么只會(huì)導(dǎo)致企業(yè)利潤(rùn)有限或者是虧本。所以計(jì)劃決策功能關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的興衰成敗。管理的第二個(gè)基本的職能是組織功能，優(yōu)秀的組織功能是完成計(jì)劃的根本保障。管理的第三個(gè)職能是控制職能，必須建立良好的信息反饋控制系統(tǒng)。管理的第四個(gè)職能是激勵(lì)職能，管理中很大一部分是處理人與人之間的關(guān)系，激勵(lì)職能就是針對(duì)管理之中出現(xiàn)的人的問(wèn)題，其目的就是調(diào)動(dòng)人的積極性。比如課堂實(shí)例，老板有兩個(gè)得力的下屬，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們倆的積極性，決定給兩個(gè)下屬獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元人民幣，這10萬(wàn)元如何分配給兩個(gè)人呢？我們先了解下這兩個(gè)下屬，一個(gè)很是富有，一個(gè)相對(duì)比較貧困，這是也許有的人會(huì)平均分配10萬(wàn)元給兩個(gè)人，認(rèn)為這樣公平；也許有的人會(huì)給窮的人多分配點(diǎn)錢(qián)覺(jué)得這樣可以調(diào)動(dòng)他的積極性。其實(shí)最合理的分配方式是給富有的人多分配點(diǎn)，相對(duì)比較窮的少分配點(diǎn)，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)兩個(gè)人的積極性，因?yàn)楦蝗私o的少是調(diào)動(dòng)不起他的積極性的，所以給多一點(diǎn)，而窮人給的即便是少些，他也覺(jué)得挺多，同樣能夠調(diào)動(dòng)他的積極性。通過(guò)這個(gè)例子，我們?cè)趯?shí)施激勵(lì)職能的時(shí)候，一定要充分的掌握激勵(lì)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)情況，針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)這樣才可以最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。管理的最后一個(gè)職能就是領(lǐng)導(dǎo)職能，領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，成功的領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)組織的內(nèi)容進(jìn)行全面的決策和分配以及協(xié)調(diào)。接下來(lái)我們深入學(xué)習(xí)研究管理的基本原理，這里老師重點(diǎn)給我們講解了管理中的能級(jí)原理，穩(wěn)定的管理能級(jí)應(yīng)該是金字塔形，一般分為四個(gè)能級(jí)，主要是決策層，管理層，執(zhí)行層和操作層。另外老師還給我們重點(diǎn)分析了行為原理，行為原理告訴我們我們需要去了解他人的需求，用他人的需求來(lái)激勵(lì)他人的積極性，以產(chǎn)生正確的行為，來(lái)提高他們的工作效率，順利的實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。

第三、我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)機(jī)器的技術(shù)維護(hù)。這里面老師重點(diǎn)給我們講授了運(yùn)動(dòng)副零件的磨損規(guī)律還有機(jī)器的試運(yùn)轉(zhuǎn)，其中包括影響磨損速度的各種因素以及試運(yùn)轉(zhuǎn)的定義和目的。影響磨損速度的因素主要有工作條件、材料質(zhì)量、配合條件、4 接觸特性、磨損產(chǎn)物的種類和性質(zhì)、技術(shù)維護(hù)的及時(shí)性和質(zhì)量、潤(rùn)滑油質(zhì)量等。對(duì)于機(jī)器的試運(yùn)轉(zhuǎn)我們一定要弄清楚概念，即新的、修理后的或更換運(yùn)動(dòng)副零件的機(jī)器，在正式作業(yè)之前都應(yīng)在一定條件下空轉(zhuǎn)、輕負(fù)荷磨合，同時(shí)進(jìn)行檢查、調(diào)整和保養(yǎng)。通過(guò)概念的分析，我們應(yīng)該明白試運(yùn)轉(zhuǎn)的對(duì)象、條件等。然后我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)跑合對(duì)于機(jī)器的重要的現(xiàn)實(shí)意義，新車輛只有經(jīng)過(guò)正確的跑合后其整車才能達(dá)到最佳狀況，才能進(jìn)行正常使用。否則會(huì)給新車輛帶來(lái)嚴(yán)重的先天性問(wèn)題，車輛的使用性能和使用壽命都會(huì)大打折扣。比如我們學(xué)院和楊凌農(nóng)機(jī)站同期買的同樣的拖拉機(jī)，我們學(xué)院的拖拉機(jī)經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的跑合，而農(nóng)機(jī)站的拖拉機(jī)沒(méi)有，這兩部拖拉機(jī)在后來(lái)使用中表現(xiàn)出了明顯的差異，當(dāng)我們學(xué)院的拖拉機(jī)能夠帶三鏵犁耕地時(shí)，農(nóng)機(jī)站的拖拉機(jī)只能勉強(qiáng)帶兩鏵犁作業(yè)。通過(guò)這個(gè)例子我們清楚了跑合的重要意義。下來(lái)老師還給我們講解了機(jī)器技術(shù)狀態(tài)檢測(cè)原理及方法，使我們懂得了一些簡(jiǎn)單的機(jī)器檢測(cè)方法和機(jī)械故障排除方法。

老師通過(guò)多方面典型的實(shí)例，在傳授我們豐富理論知識(shí)的同時(shí)，也極大的擴(kuò)展了我們的視野，開(kāi)拓了我們的思維，使我們對(duì)其知識(shí)的接受變得容易直觀。

三．學(xué)習(xí)收獲

1.通過(guò)這門(mén)課使我對(duì)中國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展有了更新更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的最主要的標(biāo)志，是構(gòu)成農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的主導(dǎo)方面。農(nóng)業(yè)機(jī)械化使土地產(chǎn)出率增加，發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)已經(jīng)不能滿足中國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，只有全面發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，才能使農(nóng)業(yè)人口降下來(lái)，解放初更多的勞動(dòng)力，才能適應(yīng)國(guó)家的發(fā)展。

2.通過(guò)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)使我的思維方式發(fā)生了改變。

課堂上列舉了很多實(shí)例，在老師對(duì)這些實(shí)例進(jìn)行分析時(shí)，我能夠清楚地體會(huì)到一種前所未有的思維方法，正是這種方法才是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在老師正確的思維方法帶領(lǐng)下，我的思維也變得敏捷活躍了。比如老師在玉米的高茬深松免耕播種實(shí)例分析時(shí)，老師從多方面入手進(jìn)行分析，首先這樣的耕作方法可以是小麥?zhǔn)崭顣r(shí)大大節(jié)省動(dòng)力，只收獲小麥的穗頭，另外小麥的殘茬和免耕能夠最大化的保土保水報(bào)肥，此外通過(guò)深松，能夠使的水分最大集中在作物生長(zhǎng)區(qū)，5 促進(jìn)增產(chǎn)增收。通過(guò)老師上述分析，我充分體會(huì)到了其中的科學(xué)性，同時(shí)我也想到了一些問(wèn)題，比如大面積的小麥殘茬，若遇星星之火，豈不是大火燎原。還有就是這種耕作方法，有沒(méi)有被廣大農(nóng)民所接受，能否廣泛實(shí)施等等的問(wèn)題，都引起了我的思考。思維是一個(gè)人重要的能力體現(xiàn)。

3.通過(guò)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)使我認(rèn)識(shí)到?jīng)Q策方案的重要性

好的方案能夠產(chǎn)生最大的效益。比如現(xiàn)在有兩臺(tái)拖拉機(jī)，一臺(tái)是鐵牛55，另一臺(tái)是上海50，還有配套的旋耕機(jī)一臺(tái)鏵式犁一臺(tái)，如何配套這些動(dòng)力機(jī)和農(nóng)業(yè)設(shè)備呢，方案有很多種，但是最優(yōu)的方案卻只有一種，我們稍作分析便可得答案。鐵牛55是55馬力，驅(qū)動(dòng)輪直徑較大，附著性能好，但其動(dòng)力輸出軸轉(zhuǎn)速較低；上海50是50馬力，驅(qū)動(dòng)輪直徑比鐵牛55小了不少，附著性相對(duì)較差，但其動(dòng)力輸出軸轉(zhuǎn)速較高；鏵式犁牽引阻力大，動(dòng)力要求高；旋耕機(jī)牽引阻力很小，道理輸出軸轉(zhuǎn)速要求高，結(jié)合上述分析，最優(yōu)方案就是鐵牛55與鏵式犁配套，上海50與旋耕機(jī)配套，這樣就充分發(fā)揮了各自的優(yōu)點(diǎn)，充分利用了現(xiàn)有的設(shè)備，使得其整體最優(yōu)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)利益的最大化。因此決策方案非常的重要，必須要有完善準(zhǔn)確的分析過(guò)程，才能制定出最優(yōu)秀的方案。

4.通過(guò)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)新的發(fā)展方向。

現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展非常迅速，很多學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)已經(jīng)非常的成熟，單在這些流域內(nèi)已經(jīng)很難有所突破了，這時(shí)候各種的交叉學(xué)科、邊沿科學(xué)應(yīng)允而生，成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新方向。農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)就是其中之一，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了交叉科學(xué)、邊沿科學(xué)發(fā)展前景和發(fā)展空間，使我們多了一個(gè)可以選擇的發(fā)展方向。

四．意見(jiàn)和建議

1.農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)應(yīng)該緊跟農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)和農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)化等學(xué)科，并且應(yīng)該加強(qiáng)管理學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，這樣可以更好的學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)這門(mén)課程。

2.課堂實(shí)例很重要，這樣能夠使我們接受知識(shí)更加直接，更加容易。也更能引起我們自己深入思考，啟發(fā)我們的思維。

3.農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理學(xué)應(yīng)該作為一個(gè)專業(yè)明確的發(fā)展方向，培養(yǎng)一批可用之才。

第二篇：農(nóng)業(yè)機(jī)械化總結(jié)

若隨即過(guò)程的統(tǒng)計(jì)特性不隨時(shí)間變化，即對(duì)于任何時(shí)刻t，隨機(jī)過(guò)程的均值，方差和高次矩都保持不變，則將這樣的隨機(jī)過(guò)程稱為平穩(wěn)隨機(jī)過(guò)程；若不考慮高次矩，只考慮均值和方差，如果這兩個(gè)參數(shù)不隨時(shí)間變化，則將這樣的隨機(jī)過(guò)程稱為弱平穩(wěn)隨機(jī)過(guò)程；若隨機(jī)過(guò)程的均值，方差和高次矩都隨時(shí)間變化而改變，則稱為非平穩(wěn)隨機(jī)過(guò)程。

時(shí)差域分析用于描述信號(hào)在不同時(shí)刻的相互依賴關(guān)系是提取信號(hào)中周期成分的常用手段 隨機(jī)信號(hào)的自相關(guān)函數(shù)迅速衰減為0，而周期信號(hào)的自相關(guān)函數(shù)仍為周期函數(shù)，所以自相關(guān)函數(shù)是檢查信號(hào)中有無(wú)周期信號(hào)的重要手段。

自相關(guān)分析方法發(fā)現(xiàn)周期信號(hào)是判斷機(jī)器的運(yùn)行狀態(tài)。

功率譜是在頻域中對(duì)信號(hào)能量或功率分布情況的描述，包括自功率譜和互功率譜，其中自功率譜與幅值譜所能提供的信息量相同，但在相同的條件下，自功率譜比幅值更為清晰，因此實(shí)用中多采用功率譜分析技術(shù)。

倒頻譜就是隨機(jī)信號(hào)自譜的譜分析，對(duì)功率譜進(jìn)行倒頻譜變換后，在倒頻譜圖上可以容易地識(shí)別信號(hào)的組成分量，便于提取其中我們所關(guān)心的成分。倒頻譜的作用就是-將復(fù)雜的卷積關(guān)系變成簡(jiǎn)單的線性疊加。

測(cè)振傳感器的作用是將機(jī)械振動(dòng)量轉(zhuǎn)變?yōu)殡姕y(cè)的電參量，俗稱拾振器；信號(hào)記錄儀的功能是將所測(cè)振動(dòng)信號(hào)存貯；信號(hào)分析與處理設(shè)備則將負(fù)責(zé)完成對(duì)所記錄的信號(hào)施行各種分析處理；而信號(hào)調(diào)理器則起協(xié)調(diào)作用，使傳感器和記錄儀所配合起來(lái)協(xié)同工作，主要包括信號(hào)放大，阻抗變換等功能。

壓電加速度傳感器的工作原理：某些電介質(zhì)，當(dāng)沿著一定的方向?qū)ζ涫┝Χ怪冃螘r(shí)，其內(nèi)部將發(fā)生極化現(xiàn)象，同時(shí)在它的兩個(gè)表面上產(chǎn)生符號(hào)相反的電荷；當(dāng)外力去除后，電介質(zhì)又重新恢復(fù)到不帶電的狀態(tài)，介質(zhì)的這種機(jī)械能轉(zhuǎn)換為電能的現(xiàn)象即為壓電效應(yīng)。介質(zhì)的壓電效應(yīng)是可逆的，即在電介質(zhì)的極化方向施加電場(chǎng)，這些電介質(zhì)也會(huì)產(chǎn)生變形，這種由電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能的現(xiàn)象稱之為逆壓電效應(yīng)。

電渦流振動(dòng)位移傳感器的工作原理：利用導(dǎo)體在交變磁場(chǎng)作用下的電渦流效應(yīng)，將形變，位移與壓力等物理參量的改變轉(zhuǎn)化為阻抗，電感，品質(zhì)因素等電參量的變化。當(dāng)一塊金屬導(dǎo)體置于一個(gè)由通有高頻電流的線圈所產(chǎn)生的交變磁場(chǎng)中或在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于電磁感應(yīng)的作用，金屬導(dǎo)體內(nèi)將產(chǎn)生一個(gè)閉合的電流環(huán)，此即“電渦流”。電渦流將產(chǎn)生一個(gè)與交變磁場(chǎng)相反的渦流磁場(chǎng)φ2來(lái)阻礙原交變磁場(chǎng)φ1的變化，從而能使原線圈的阻抗，電感和品質(zhì)因素都發(fā)生變化，且它們的變化量與線圈到金屬導(dǎo)體之間的距離x的變化量有關(guān)，于是就把位移量轉(zhuǎn)化成了電量。

振動(dòng)速度由振動(dòng)位移微分或由振動(dòng)加速度積分而得到的。

振動(dòng)傳感器的選用原則：1 測(cè)量范圍 2頻響范圍 3靈敏度 4精度 5穩(wěn)定性

磁帶機(jī)記錄信號(hào)的原理：基于電磁轉(zhuǎn)換原理。記錄時(shí)，來(lái)自各種變換器的電信號(hào)經(jīng)放大器放大后，送入記錄磁頭線圈，使運(yùn)動(dòng)中的磁帶磁化，并以剩磁的形式儲(chǔ)存在磁帶上，重放時(shí)，由重放磁頭將磁能轉(zhuǎn)換為磁頭線圈中的電信號(hào)，再經(jīng)放大處理后，輸出。

模擬式磁帶機(jī)由磁頭，放大器，運(yùn)帶系統(tǒng)三部分組成。

數(shù)據(jù)采集的基本原理：先將模擬信號(hào)分為一系列間隔為Δt的時(shí)間離散信號(hào)并加以采集，即采樣過(guò)程，然后將這些時(shí)間離散信號(hào)的幅值修約為某些規(guī)定的量級(jí)，此為量化過(guò)程；再將這些時(shí)間和幅值均不連續(xù)的離散信號(hào)編碼成一定長(zhǎng)度的二進(jìn)制序列。這樣，信號(hào)轉(zhuǎn)換成了數(shù)字信號(hào)，這就是所謂的A/D轉(zhuǎn)換過(guò)程，也成數(shù)據(jù)采集。

數(shù)據(jù)采集器包括采樣。量化，編碼三個(gè)過(guò)程。

齒輪的嚙合頻率

齒輪的固有頻率

無(wú)損診斷技術(shù)：利用物質(zhì)內(nèi)因存在缺陷而使其某一物理性能發(fā)生變化的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在不破壞

或不改變被檢物體的前提下，完成對(duì)該物體的檢測(cè)與評(píng)價(jià)的技術(shù)手段的總稱。包括超聲檢測(cè)，射線檢測(cè)，磁粉檢測(cè)，滲透檢測(cè)，渦流檢測(cè)，聲發(fā)檢測(cè)

滲透檢測(cè)：用黃綠色的熒光滲透液或者紅色的著色滲透液來(lái)顯示放大了的缺陷圖像的痕跡，從而能夠用肉眼檢查出試件表面的開(kāi)口缺陷的一種檢測(cè)方法。

磁粉檢測(cè)的原理：把一根中間有橫向裂紋的強(qiáng)磁性材料試件進(jìn)行磁化處理后，可以認(rèn)為磁化的此案料是許多小磁鐵的集合體，在沒(méi)有缺陷的連續(xù)部分，由于小磁鐵的N S磁極互相抵消，而不呈現(xiàn)出磁極，而在裂紋等缺陷處，由于磁性的不連續(xù)而呈現(xiàn)磁極。在缺陷附近的磁力線繞過(guò)空間出現(xiàn)在外面，此即缺陷漏磁。缺陷附近所產(chǎn)生的稱作為缺陷的漏磁場(chǎng)的磁場(chǎng)，其強(qiáng)度取決于缺陷的尺寸，位置及試件的磁化強(qiáng)度。當(dāng)把磁粉散落在試件上時(shí)，在裂紋處就會(huì)吸附磁粉，磁粉檢測(cè)就是利用磁化后的試件材料在缺陷處會(huì)吸附磁粉，以此來(lái)顯示缺陷存在的一種檢測(cè)方法。

磁粉檢測(cè)由預(yù)處理，磁化，施加磁粉，觀察，記錄及后處理

鑄鐵零件的焊補(bǔ)的特點(diǎn)：灰口鑄鐵由于含碳量高，強(qiáng)度較低，塑性差，脆性大，它對(duì)加熱和冷卻的敏感性高，在焊補(bǔ)時(shí)常因此產(chǎn)生裂紋，白口氣孔和夾渣等缺陷

灰鑄鐵焊補(bǔ)時(shí)產(chǎn)生裂紋的外部原因是因?yàn)槭┖笗r(shí)存在著加熱和冷卻的過(guò)程，施焊處因被加熱而產(chǎn)生體積膨脹，而當(dāng)周圍未被加熱時(shí)即產(chǎn)生加熱區(qū)受壓和周圍未被加熱區(qū)受拉的應(yīng)力狀況。

灰口鑄鐵產(chǎn)生白口的主要原因是由于焊縫區(qū)域與焊區(qū)周圍的溫度梯度較大，熱傳度較快。鑄鐵焊補(bǔ)中的氣孔的出現(xiàn)主要是由于焊區(qū)存在油污等有機(jī)物或焊條涂料中含有水分，在電焊時(shí)產(chǎn)生氫氣，同時(shí)還可能產(chǎn)生CO氣體等，當(dāng)熔池急劇冷卻而來(lái)不及排出時(shí)，即形成氣孔。而鑄鐵中的硅與氧化合時(shí)，極易形成難溶的Si|O2,當(dāng)夾入焊層后形成夾渣。

鑄鐵冷焊：焊前不對(duì)工件預(yù)熱或只對(duì)局部進(jìn)行較低溫度的預(yù)熱，并用電弧作為焊補(bǔ)熱源進(jìn)行施焊。

焊條的選擇：保證焊接質(zhì)量，減少和消除裂紋及白口組織，獲得良好的機(jī)械性能和加工性能，鑄鐵電弧焊焊補(bǔ)工藝：a準(zhǔn)備工作b 規(guī)范選擇盡量選用小直徑的焊條和小電流。電流過(guò)大，焊深增加，母材金屬元素和雜質(zhì)向熔池?cái)U(kuò)散，容易產(chǎn)生白口和裂紋；電流過(guò)小時(shí)，不易起弧，并易產(chǎn)生焊不透，夾渣 氣孔等缺陷。

長(zhǎng)焊縫的施焊應(yīng)該采取分段，斷續(xù)和分散施焊的方法

鑄鐵加熱減應(yīng)焊 又叫氧——乙炔焰冷焊，局部加熱，預(yù)先加熱，并在施焊中保持和焊縫同時(shí)冷卻的區(qū)域稱為“減應(yīng)區(qū)”。

發(fā)動(dòng)機(jī)解體的一般方法 由整體拆成總成，由總成拆成部件，由部件拆成零件，由附件拆到主件；由外層拆到內(nèi)層。

氣缸的磨損特征（1）氣缸的正常磨損發(fā)動(dòng)機(jī)在工作過(guò)程中，氣缸表面在活塞環(huán)活動(dòng)的區(qū)域內(nèi)形成不均勻的磨損。沿氣缸的高度方向，磨損一般是上大下小，形成錐形，導(dǎo)致氣缸的圓柱度誤差。（2）氣缸的異常磨損。由于活塞連桿組即氣缸的尺寸超差和裝配不當(dāng)，潤(rùn)滑不良，發(fā)動(dòng)機(jī)過(guò)熱，曲軸端間隙過(guò)大，活塞銷鎖環(huán)失效，氣缸內(nèi)進(jìn)入異物等產(chǎn)生異常磨損，在氣缸壁沿氣缸軸線方向形成溝槽，致使氣缸失效，俗稱“拉缸”

氣缸磨損的原因：（1）腐蝕磨損（2）高溫高壓下的摩擦磨損（3）磨料磨損

第三篇：黨課結(jié)課總結(jié)（范文）

要求有封面，寫(xiě)清組號(hào)

時(shí)光荏苒，黨課學(xué)習(xí)已圓滿地落下帷幕。我依稀記得當(dāng)時(shí)能參加黨培訓(xùn)時(shí)那種自豪、喜悅的心情。通過(guò)這兩個(gè)月的的黨課學(xué)習(xí)，我受到了完整的、系統(tǒng)的、具體的黨的思想理論教育，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也從最初的感性認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的更加全面的了解。黨課學(xué)習(xí)期間，通過(guò)幾位老師生動(dòng)的講解，具體的事例證明，我進(jìn)一步明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，對(duì)黨的組織制定、紀(jì)律、作風(fēng)等有了深刻而細(xì)致的了解，對(duì)我們作為大學(xué)生要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的要求和所具備的素質(zhì)有了深刻了解。我懂得了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)和中華民族的行鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的民展要求，代表中國(guó)先進(jìn)的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共主義。黨的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)我們黨全部活動(dòng)的理論體系，是黨的建設(shè)，政治建設(shè)，組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。

這次黨課學(xué)習(xí)給了我很大的幫助，讓我從思想和理論上提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。

一、加深了對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想的了解.中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民根本利益。

二、端正了入黨動(dòng)機(jī).首先:要有為共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的堅(jiān)定信念.我們要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念.其次:要有全心全意為人民服務(wù)的思想.全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨,也是每個(gè)黨員的行動(dòng)準(zhǔn)則.最后:要有在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒作用的覺(jué)悟.三、加強(qiáng)黨性修養(yǎng).黨的性質(zhì)是區(qū)別于其他政黨的重要特征..中國(guó)共產(chǎn)黨最大的本質(zhì)特征是它的階級(jí)性.做為入黨積極分子,.我們必須做到:

一、堅(jiān)持正確的政治;

二、堅(jiān)持崇高的理想信念;

三、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo);

四、牢固樹(shù)立黨的宗旨;

五、培養(yǎng)良好作風(fēng);

六、嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律;

七、培養(yǎng)高尚道德情操

黨課培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，在思想和知識(shí)上有了很大進(jìn)步，但是要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，光榮的成為一名黨員還是差很遠(yuǎn)的，因此我明確了以后的進(jìn)步方向。

第一，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“廣大青年學(xué)生要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的民族?！泵鞔_成長(zhǎng)和發(fā)展的方向及目標(biāo)至關(guān)重要。無(wú)論我們?cè)谀膫€(gè)階段，都應(yīng)當(dāng)以堅(jiān)定的信念作為指引，始終充滿朝氣蓬勃的狀態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力，以正確的觀念去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

第二，增強(qiáng)個(gè)人品質(zhì)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。我們身在大學(xué)這樣一個(gè)大的集體之中，要服從組織管理，遵守紀(jì)律，關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，始終以個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)帶動(dòng)他人，創(chuàng)造良好的校園氛圍。牢記黨員的先鋒模范作用，要去關(guān)系同學(xué)，關(guān)系集體，幫助落后的同學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人員，要時(shí)刻體現(xiàn)入黨積極分子的先鋒模范作用。

第三，認(rèn)真學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，時(shí)刻不忘對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》的學(xué)習(xí)，以黨章的內(nèi)容來(lái)充實(shí)自己，以黨章的要求來(lái)鞭策自己，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為光榮的共產(chǎn)黨一員。

第四篇：田徑課結(jié)課總結(jié)

田徑課節(jié)課作業(yè)

姓名：孫明軒

班級(jí)：機(jī)電1015

學(xué)號(hào)：10225019

在這學(xué)期，我選擇了田徑這門(mén)體育課，其實(shí)在以前的時(shí)候，每天就喜歡自己一個(gè)人晚上在逸夫操場(chǎng)跑上幾圈，既鍛煉了身體，又放松了心情。體育永遠(yuǎn)追求著更高更快更強(qiáng)，所以期望在這門(mén)課上有所收獲，能讓自己變得更強(qiáng)~ 時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了冬月，一學(xué)期的田徑課馬上就要結(jié)束了。于是此刻又到了一個(gè)總結(jié)的時(shí)間，總結(jié)反思是一個(gè)非常必要的過(guò)程。在自我的反思中，我們會(huì)收獲更多。

田徑，顧名思義，是田賽和徑賽的合稱，它們都是根據(jù)場(chǎng)地而命名的。田徑田徑運(yùn)動(dòng)是人類長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐發(fā)展起來(lái)的，是世界上最為普及的體育運(yùn)動(dòng)之一，也是歷史最悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此田徑被稱為“運(yùn)動(dòng)之母”。

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了鉛球、跳遠(yuǎn)、一百米跑，并且順利的通過(guò)了考試。這其中我們學(xué)到了起跑的兩種方式、跑步行進(jìn)中的呼吸方式、滑步推鉛球、跨欄跑〃〃〃當(dāng)然如果僅以考試來(lái)衡量學(xué)習(xí)的成果那就有點(diǎn)片面了，更重要的是在這一過(guò)程中經(jīng)過(guò)了訓(xùn)練，學(xué)到了訓(xùn)練的方法，比如說(shuō)關(guān)于跑的組合練習(xí)，讓我們從不同的角度鍛煉不同的方面，從而使運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)有了全面的提高。在這一學(xué)期的學(xué)子中，我對(duì)“田徑類運(yùn)動(dòng)”的概念有了全新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去我們理解的田徑運(yùn)動(dòng)主要包括 田賽和徑賽，往往是跑、跳、投等競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們追求的目標(biāo)是取得更好的成績(jī)，強(qiáng)化的是 其競(jìng)技化的 特點(diǎn)；在這一門(mén)課上通過(guò)老師的引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到田徑類運(yùn)動(dòng)，不僅包括競(jìng)技類田徑運(yùn)動(dòng)，還包括競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)以外的 生活類、趣味類或游戲類田徑運(yùn)動(dòng)，它的追求目標(biāo)是讓我們掌握基本技術(shù)和鍛煉身體的合理方法，強(qiáng)化 的是其生活化、簡(jiǎn)單化、豐富多彩的特點(diǎn)。相比之下，我們當(dāng)然更喜歡具有“人性化”的田徑類運(yùn)動(dòng)。

總體來(lái)說(shuō)，體育課是在身心愉悅中度過(guò) 的，既鍛煉了身體，有愉悅了心情。但隨著課堂的展開(kāi)與深入，并沒(méi)有想象中那樣，反而更有趣。大家邊運(yùn)動(dòng)，邊有說(shuō)有笑，認(rèn)識(shí)了不少的新朋友，互幫互助。盡管不可能把要求的動(dòng)作做得絲毫不差，但會(huì)盡量的去做，讓自己多掌握一門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老師對(duì)我們也很和藹，我想這應(yīng)該是一切學(xué)科的教學(xué)目的，在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)，享受快樂(lè)。希望老師也能保持對(duì)學(xué)生一貫的風(fēng)格，堅(jiān)持走下去。運(yùn)動(dòng)是使人身心健康的最佳方式。在上體育課的過(guò)程中，學(xué)到應(yīng)該掌握的體育知識(shí)是必要的，但我認(rèn)為，培養(yǎng)一種樂(lè)觀積極，活躍向上，努力奮斗的體育精神更重要。我們?cè)隗w育課上，緩解學(xué)習(xí)上的壓力疲勞，鍛煉身體，為我們的身體 注入充沛的力量。

雖然這門(mén)課就這么結(jié)束了，但是運(yùn)動(dòng)的腳步不能結(jié)束，我將一直進(jìn)行下去，將健康進(jìn)行到底！

第五篇：橋梁工程結(jié)課總結(jié)

姓名：

XXX

學(xué)號(hào)：

XXXXXX

日期：

XXXXXXX

《橋梁工程》感悟與建議

一．對(duì)橋梁工程（梁橋的構(gòu)造、施工方面詳述，其他的概述）的認(rèn)識(shí)與感悟

時(shí)光荏苒！為期六周的《橋梁工程》課程就要結(jié)束了，有點(diǎn)不舍！由于準(zhǔn)備考研，都是在上課時(shí)聽(tīng)老師講（我擔(dān)保：我每節(jié)都去，沒(méi)缺一次勤），課下沒(méi)有深入學(xué)習(xí)。從小就對(duì)橋梁工程感興趣，感覺(jué)在水上建造橋梁很不可思議。關(guān)于怎樣建橋這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)親朋好友，他們或不知道或含糊其辭，總之都不令我滿意。專科在黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)工程測(cè)量技術(shù)，在《控制測(cè)量》書(shū)中有對(duì)橋梁的控制測(cè)量方案，才使我對(duì)橋梁有了初步了解。好在升入我們學(xué)校，開(kāi)設(shè)橋梁工程，能使我深入認(rèn)識(shí)橋梁。不如人意的是，我在專科沒(méi)學(xué)力學(xué)，本科也只開(kāi)設(shè)《材料力學(xué)》，沒(méi)法進(jìn)行橋梁工程的設(shè)計(jì)計(jì)算，只能學(xué)習(xí)其構(gòu)造、施工；還有，這門(mén)課應(yīng)開(kāi)在大三第二學(xué)期，這樣我沒(méi)有考研壓力，就能更好的掌握這門(mén)我認(rèn)為有意思的課程了。

橋梁工程的發(fā)展主要取決于交通運(yùn)輸對(duì)它的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，交通的不斷發(fā)展，人們開(kāi)始創(chuàng)造了橋。古代橋梁以通行人、畜為主，載重不大，橋面縱坡可以較陡，甚至可以鋪設(shè)臺(tái)階。在有重載馬車之后，載重量逐步加大，橋面縱坡也必須使之平緩。從橋梁的原始雛形——堤梁（及在淺灘溪澗中筑起一個(gè)個(gè)石堤，堤間流水，人從石堤上跨越）、獨(dú)木橋、浮橋（架設(shè)在船只上的橋）和石拱到現(xiàn)在超千米跨度的懸索橋，橋梁工程在幾千年的時(shí)間里發(fā)展可謂翻天覆地。然而橋梁工程能擁有這翻天覆地的發(fā)展取決于工程材料和工程技術(shù)迅猛發(fā)展的有力推動(dòng)。我國(guó)古代橋梁工程技術(shù)的發(fā)展在當(dāng)時(shí)處于世界領(lǐng)先地位。公元590——608年建造在河北省趙縣（叫）河上留存至今的隋代敞肩式單孔圓弧弓形石拱橋，即趙州橋。該橋全長(zhǎng)50.82m，橋面寬約10m，采用28條并列的石條砌成拱券形成。拱券矢高7.23m。拱上設(shè)有4個(gè)小拱，既能減輕橋身自重，又便于排洪，且更顯美觀。該橋無(wú)論在材料使用、結(jié)構(gòu)受力、藝術(shù)造型和經(jīng)濟(jì)上都達(dá)到極高成就，是世界上最早的敞肩式拱橋，早于歐洲同類橋約1000年。近代土木工程的時(shí)間跨度為從17世紀(jì)中葉至20世紀(jì)中葉的300年間。這個(gè)時(shí)期內(nèi)土木工程的主要特征有：有力學(xué)和結(jié)構(gòu)理論作為指導(dǎo)；磚、瓦、木、石等結(jié)構(gòu)建筑材料得到日益廣泛的使用；混凝土、鋼材、鋼筋混凝土及早期的預(yù)應(yīng)力混凝土得到發(fā)展；施工技術(shù)進(jìn)步很大，建造規(guī)模日益擴(kuò)大，建造速度大大加快。二十世紀(jì)以來(lái)，公路交通有很大發(fā)展。在內(nèi)陸，需要在更多的河流、峽谷之上建橋。在城市中，以及在各種交通線路相交處，需要建造立交橋。在沿海，既需在大船通航的河口、海灣、海峽修建特大跨度橋梁，又需在某些海島與大陸之間修建長(zhǎng)橋。由于更多新技術(shù)新材料的出現(xiàn)，現(xiàn)代橋梁工程的發(fā)展尤其迅速，世界各國(guó)相繼建造出超千米的橋梁。

改革開(kāi)放以來(lái)的20多年中，中國(guó)的橋梁建造技術(shù)取得了舉世矚目的成就，前十年為此做了經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上和人才上的準(zhǔn)備，九十年代迎來(lái)了跨越式的發(fā)展。展望未來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一批更大的越江跨海工程的建設(shè)，中國(guó)橋梁將會(huì)創(chuàng)造更輝煌的成就。中華民族的偉大復(fù)興，必將造就一代巨人去引領(lǐng)世界橋梁的未來(lái)。中國(guó)橋梁界專家們?cè)A(yù)言：21世紀(jì)世界橋梁將實(shí)現(xiàn)新型、大跨、輕質(zhì)、靈敏和美觀的國(guó)際橋梁發(fā)展新目標(biāo)。

橋梁結(jié)構(gòu)形式多彩多姿。迄今為止，古今中外所有的橋梁均按照構(gòu)造和受力體系分類，大致可分為六種：剛架橋、拱橋（包括系桿拱橋）、梁橋（包括簡(jiǎn)支梁橋、連續(xù)梁橋）、T構(gòu)橋、斜拉橋、懸索橋。下面我就對(duì)這學(xué)期重點(diǎn)講授的梁橋做出自己的總結(jié)。

梁橋：以受彎為主的主梁作為承重構(gòu)件的橋梁。主梁可以是實(shí)腹梁或桁架梁。實(shí)腹梁構(gòu)造簡(jiǎn)單，制造、架設(shè)和維修均較方便，廣泛用于中、小跨度橋梁，但在材料利用上不夠經(jīng)濟(jì)。桁架梁的桿件承受軸向力，材料能充分利用，自重較輕，跨越能力大，多用于建造大跨度橋梁。梁橋是我國(guó)古代最普遍、最早出現(xiàn)的橋梁，古時(shí)稱作平橋。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，外形平直，比較容易建造，把木頭或石梁架設(shè)在溝谷河流的兩岸，就成了梁橋。按照主梁的靜力體系，分為簡(jiǎn)支梁橋、連續(xù)梁橋和懸臂梁橋。梁橋?yàn)闃蛄旱幕倔w系之一，使用廣泛，在橋梁建筑中占有很大比例，其上部結(jié)構(gòu)可以是木結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土橋面板和鋼梁的組合結(jié)構(gòu)。

1簡(jiǎn)單介紹幾種常用的梁橋結(jié)構(gòu)

1.1 連續(xù)梁橋

主梁若干孔為一聯(lián)，在中間支點(diǎn)上連續(xù)通過(guò)，是超靜定結(jié)構(gòu)，最大正彎矩發(fā)生在跨中附近，而最大負(fù)彎矩（絕對(duì)值）發(fā)生在支點(diǎn)截面上。由于支點(diǎn)負(fù)彎矩的存在?？墒箍缰姓龔澗乇韧绲暮?jiǎn)支梁減少很多。以受均布荷載的三等跨連續(xù)梁為例，邊孔最大正彎矩為3q/40，僅為簡(jiǎn)支梁橋的60％，且彎矩分布也比較均勻。當(dāng)跨度較大，恒載對(duì)總荷載的比值稍大時(shí)，采用連續(xù)梁可導(dǎo)致材料用量減少。連續(xù)梁橋更適合采用懸臂拼裝和懸臂灌筑、縱向拖拉或頂推法施工。由于它是超靜定結(jié)構(gòu)，當(dāng)一孔受 到破壞時(shí)，鄰孔可給予支持而不墜落，對(duì)修復(fù)與加固有利，而且剛度較大，抗震性能良好。為使連續(xù)梁橋的平面位置得到固定，且能將縱向水平力傳給墩臺(tái)，每一聯(lián)必須設(shè)立一固定支座，其余為活動(dòng)支座。現(xiàn)在公路橋?yàn)闈M足高速平穩(wěn)行車的要求，常采用多孔一聯(lián)，用以減少橋面伸縮縫的數(shù)目，而將伸縮量集中在橋的活動(dòng)端，并設(shè)置完善的具有大變形量的伸縮縫裝置。連續(xù)梁橋的缺點(diǎn)是，當(dāng)?shù)鼗l(fā)生差異沉降時(shí)，梁內(nèi)要產(chǎn)生額外的附加內(nèi)力，為此在設(shè)計(jì)中必須考慮在支座處設(shè)置頂梁與調(diào)整支座標(biāo)高的裝置。

1.2 懸臂梁橋

在連續(xù)梁橋彎矩圖中的零值彎矩點(diǎn)（反彎點(diǎn)）處設(shè)鉸，從構(gòu)造設(shè)計(jì)上使此處彎矩為零（鉸只能承受剪力而不能受彎矩），當(dāng)設(shè)鉸的數(shù)目等于連續(xù)梁的超靜定次數(shù)時(shí)，這就將超靜定的連續(xù)梁橋變成靜定的懸臂梁橋。其內(nèi)力不因地基不均勻沉陷而變，故可適用于地質(zhì)不良的地區(qū)，但仍具有支點(diǎn)負(fù)彎矩卸載的優(yōu)點(diǎn)（減少跨中的正彎矩）。人為設(shè)鉸能調(diào)整恒載內(nèi)力沿跨長(zhǎng)作有利的分布，鉸的位置選在跨長(zhǎng)0.2～0.3處，設(shè)跨度及荷載均和簡(jiǎn)支梁相同時(shí)，邊孔的最大正彎矩僅q/12～q/14，也比簡(jiǎn)支梁小得多，這對(duì)恒載占主要比例的公路橋和大跨橋梁是有利的。懸臂梁橋的上部結(jié)構(gòu)由錨固孔、懸臂和懸掛孔（簡(jiǎn)稱掛孔）組成，懸掛孔支承在懸臂上，用鉸相聯(lián)。常采用單懸臂梁橋和雙懸臂梁橋兩種型式。前者由三跨構(gòu)成，中跨較大以滿足通航（車）要求；后者可構(gòu)成多跨的長(zhǎng)大梁式橋。其中的錨固孔起平衡穩(wěn)定作用，防止橋身繞懸臂的支點(diǎn)傾覆。在單懸臂梁橋中，如錨固孔過(guò)小而懸臂鉸長(zhǎng)時(shí)，則邊孔的端支座將受到上拔力，此時(shí)需設(shè)置受拉力的支座或加平衡重，這往往要增加構(gòu)造和施工的復(fù)雜性。懸臂梁橋也適合采用懸臂拼裝或懸臂灌筑法施工。其缺點(diǎn)是：錨固孔一旦破壞，將株連懸掛孔和懸臂的倒塌；結(jié)構(gòu)剛度不如連續(xù)梁大，而且橋面伸縮縫多，不利于高速平穩(wěn)行車。

1.3 簡(jiǎn)支T型梁橋

T型梁橋在我國(guó)公路上修建最多，早在50、60年代，我國(guó)就建造了許多T型梁橋，這種橋型對(duì)改善我國(guó)公路交通起到了重要作用。80年代以來(lái)，我國(guó)公路上修建了幾座具有代表性的預(yù)應(yīng)力混凝上簡(jiǎn)支T型梁橋（或橋面連續(xù)），如河南的鄭州、開(kāi)封黃河公路橋，浙江省的飛云江大橋等，其跨徑達(dá)到62m，吊裝重220t。

T形梁采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的已經(jīng)很少了，從16m到5Om跨徑，都是采用預(yù)制拼裝后張法預(yù)應(yīng)力混凝土T形梁。預(yù)應(yīng)力體系采用鋼絞線群錨，在工地預(yù)制，吊裝架設(shè)。其發(fā)展趨勢(shì)為：采用高強(qiáng)、低松弛鋼絞線群錨：混凝土標(biāo)號(hào)40～60號(hào)；T形梁的翼緣板加寬，25m是合適的；吊裝重量增加；為了減少接縫，改善行車，采用工型梁，現(xiàn)澆梁端橫梁濕接頭和橋面，在橋面現(xiàn)澆混凝土中布置負(fù)彎矩鋼束，形成比橋面連續(xù)更進(jìn)一步的“準(zhǔn)連續(xù)”結(jié)構(gòu)。

預(yù)應(yīng)力混凝土T形梁有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，受力明確、節(jié)省材料、架設(shè)安裝方便，跨越能力較大等優(yōu)點(diǎn)。其最大跨徑以不超過(guò)50m為宜，再加大跨徑不論從受力、構(gòu)造、經(jīng)濟(jì)上都不合理了。大于50m跨徑以選擇箱形截面為宜。目前的預(yù)應(yīng)力混凝土T形梁采用全預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)，預(yù)應(yīng)力張拉后上拱偏大，影響橋面線形，帶來(lái)橋面鋪裝加厚。為了改善這些缺點(diǎn)，建議預(yù)制時(shí)在臺(tái)座上設(shè)反拱，反拱值可采用預(yù)施應(yīng)力后裸梁上拱值的1/2～2/3。預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支或“準(zhǔn)連續(xù)”T形梁，建議由交通行業(yè)主管部門(mén)組織編制一套適用的標(biāo)準(zhǔn)圖。2梁式橋的施工

預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土梁式橋跨結(jié)構(gòu)（包括簡(jiǎn)支、懸臂和連續(xù)體系）在各種類型的橋梁中所占比例最大，所以梁式橋梁也就成為橋梁施工中最常見(jiàn)的橋型。預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土橋梁的施工可分為就地施工和整體預(yù)制安裝兩大類。

整體預(yù)制安裝是指橋跨結(jié)構(gòu)在專門(mén)的預(yù)制場(chǎng)地制造后，運(yùn)往工地進(jìn)行整孔架設(shè)就位的一種施工方法。一般來(lái)說(shuō)，預(yù)制安裝法施工的優(yōu)點(diǎn)是：上下部結(jié)構(gòu)可平行施工，工期短；混凝土收縮徐變影響小，質(zhì)量易于得到保證；有利于進(jìn)行機(jī)械化、工業(yè)化生產(chǎn)。但是這種方法需要設(shè)置專門(mén)的預(yù)制場(chǎng)地和必要的運(yùn)輸、吊裝設(shè)備。隨著吊運(yùn)設(shè)備能力的不斷提高，預(yù)制工藝的不斷完善，現(xiàn)在預(yù)制安裝的施工方法已在國(guó)內(nèi)外得到普遍采用。

就地施工是指橋跨結(jié)構(gòu)在橋位上進(jìn)行建筑的一種施工方法（包括整孔在腳手架或其它支架上和分段懸臂灌筑等）和就地拼裝。就地施工無(wú)需預(yù)制場(chǎng)地，不需要大型吊運(yùn)設(shè)備，但是存在這工期長(zhǎng)、施工質(zhì)量不如預(yù)制方法容易控制，混凝土收縮徐變引起的預(yù)應(yīng)力損失大，以及施工中需要較多的模板、腳手和其它輔助設(shè)備等缺點(diǎn)。但對(duì)于一些非標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)的橋梁及大中跨度的橋梁，特別是對(duì)于懸臂和連續(xù)體系的橋梁、斜拉橋等，一般采用就地施工的方法。近年，移動(dòng)模架原位澆筑法在常用跨度橋梁施工中也得到較為廣泛的應(yīng)用。

下面重點(diǎn)講一下橋梁就地施工中目前常用的支架法、移動(dòng)模架法和懸臂灌注法。

2.1 支架法

顧名思義，支架法就地灌注橋梁時(shí)，需要在梁下搭設(shè)支架來(lái)支撐模板、澆筑的鋼筋混凝土以及其它施工荷載的重量。支架的型式之一就是腳手架，腳手架可采用鋼管腳手架和常備式腳手架，如軍用墩、軍用梁、萬(wàn)能桿件、貝雷梁及其配件等。腳手架雖是橋梁施工中的臨時(shí)性輔助結(jié)構(gòu)，但對(duì)梁體的施工十分重要，腳手架要承受橋梁的大部分恒重，不但控制著梁體質(zhì)量和精度，而且還影響到施工安全。因此，腳手架要符合嚴(yán)格的要求。

2.2移動(dòng)模架施工方法 移動(dòng)模架是一種自帶模板可在橋位間自行移位，逐孔完成箱梁現(xiàn)澆施工的大型制梁設(shè)備。該設(shè)備相當(dāng)于提供了一個(gè)移動(dòng)的空中制梁平臺(tái)，箱梁的鋼筋綁扎、混凝土澆筑和養(yǎng)護(hù)、預(yù)應(yīng)力張拉等作業(yè)均在移動(dòng)模架上進(jìn)行。箱梁在原位現(xiàn)澆完成后，無(wú)須進(jìn)行體系轉(zhuǎn)換，施工操作便于準(zhǔn)工廠化管理。移動(dòng)模架在完成1孔梁的施工后，依靠自身帶有的動(dòng)力設(shè)備，滑移至下一橋跨。具體過(guò)程是移動(dòng)模架下落脫模，吊掛外肋攜帶的外模橫向開(kāi)啟使其能夠通過(guò)橋墩，模架結(jié)構(gòu)縱向前移過(guò)孔到達(dá)下一施工位，吊掛外肋攜帶或橫梁支撐的外模橫向合攏再次形成施工平臺(tái)，開(kāi)始下一孔施工。

2.3懸臂灌注法原理

懸臂灌注法又稱無(wú)支架平衡伸臂法或掛藍(lán)法。它是以已建成的墩頂節(jié)段（0號(hào)塊）為起點(diǎn)，通過(guò)掛藍(lán)的前移對(duì)稱地向兩側(cè)跨中逐段灌注混凝土，并施加預(yù)應(yīng)力使其與已完成梁段連成整體的懸出循環(huán)作業(yè)方法。懸臂法施工可在預(yù)應(yīng)力混凝土懸臂梁橋、T型連續(xù)剛構(gòu)、連續(xù)梁橋和其它類型的橋梁上使用。

懸臂法施工中橋墩頂部的梁體塊體（統(tǒng)常稱為0號(hào)塊），因混凝土體積大，一般都要就地灌筑，同時(shí)為了拼裝掛藍(lán)，往往對(duì)懸臂根部節(jié)段（即1號(hào)段）也與0號(hào)塊一同就地灌筑，為支撐這部分重量，就要在橋墩兩側(cè)搭設(shè)臨時(shí)支承托架。當(dāng)橋墩較低時(shí)，托架可支承在橋墩承臺(tái)或地基上，橋墩較高時(shí)，則可利用橋墩錨設(shè)托架。0號(hào)段鋼筋、預(yù)應(yīng)力管道十分密集，預(yù)埋件多，混凝土灌注難度大，施工難度大，必須制訂詳盡的工藝細(xì)則，搞好培訓(xùn)和交底。3現(xiàn)有預(yù)應(yīng)力混凝土梁式橋的缺陷簡(jiǎn)介 3.1 主跨跨中的下?lián)?/p>

主跨跨中下?lián)弦殉闪艘环N普遍的現(xiàn)象。

主跨270m的虎門(mén)大橋輔航道橋，至2002年10月，已下?lián)狭?7cm。該橋在懸澆立模標(biāo)高的確定中，沒(méi)有逐節(jié)段地計(jì)入混凝土收縮徐變的影響，而是參照了洛溪大橋建成后3年下?lián)?cm的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，預(yù)留了10cm的徐變預(yù)拱度?，F(xiàn)在看來(lái)是留少了，已被突破。

主跨245m的某大橋，跨中嚴(yán)重下?lián)?，最大達(dá)32cm，并伴隨出現(xiàn)大量斜裂縫。其他橋梁也有類似現(xiàn)象。

3.2 裂縫

出現(xiàn)最多的是斜裂縫，即主拉應(yīng)力裂縫，其次是順橋向的縱向裂縫。以下主要討論這斜裂縫和縱向裂縫兩種裂縫，也涉及垂直裂縫與保護(hù)層劈裂。

斜裂縫往往首先發(fā)生在剪應(yīng)力最大的支座附近，與梁軸線成25゜～50゜開(kāi)裂，并隨時(shí)間的推移，不斷向受壓區(qū)發(fā)展；裂縫數(shù)也會(huì)增加，裂縫區(qū)逐漸向跨中方向發(fā)展。

如果斜裂縫限在受拉區(qū)且已趨于穩(wěn)定，不再發(fā)展，則還可以容忍，暫不加固，注意觀測(cè)。如果裂縫長(zhǎng)度發(fā)展至受壓區(qū)，或裂縫區(qū)逐漸向跨中發(fā)展，則應(yīng)認(rèn)為是嚴(yán)重的，必須加固處理。

縱向裂縫較多地出現(xiàn)在頂?shù)装屙槝蛳?。除因未設(shè)橫向預(yù)應(yīng)力而在頂板下緣出現(xiàn)規(guī)范允許寬度的縱向裂縫外，還存在下列原因：1.超載；2.施加過(guò)大的縱向預(yù)應(yīng)力；3.溫差應(yīng)力估計(jì)過(guò)?。?.收縮引起的裂縫；5.支座布置的影響；6.支座形式；7.水化熱導(dǎo)致開(kāi)裂；8.畸變。

垂直裂縫在預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁中，出現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)是較少的，但有時(shí)還能見(jiàn)到。

二．對(duì)這門(mén)課程的建議

我覺(jué)得上好學(xué)好這門(mén)課，最重要的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。老師方面：首先，讓他們覺(jué)得橋梁工程很有意思，并且很有用，興趣是最好的老師，只要感興趣，盡管困難重重同學(xué)們都把它學(xué)好。其次，老師講課用的課件要精美些，盡可能多的把橋梁工程實(shí)例融入其中，是同學(xué)們感覺(jué)生動(dòng)活潑，樂(lè)于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獲得知識(shí)。最后，正如陸游的詩(shī)句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)注重實(shí)際工程，讓同學(xué)多注意周圍的橋梁，有機(jī)會(huì)時(shí)最好能到施工現(xiàn)場(chǎng)看看具體的橋梁施工，加深所學(xué)的理論知識(shí)的理解。學(xué)生方面：一定要正確認(rèn)識(shí)橋梁的重要性，不能以考研或其他理由不來(lái)聽(tīng)課；要知道上課時(shí)同學(xué)們的權(quán)利和義務(wù)，好不容易考上這所大學(xué)，交了學(xué)費(fèi)，就應(yīng)該好好上課，努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母、學(xué)校、老師對(duì)我們的希望！

下面我提幾條對(duì)這門(mén)課提高上課質(zhì)量的具體建議：

1.為了照顧上課聽(tīng)講的同學(xué)，警示逃課的同學(xué)（特別是無(wú)正當(dāng)理由，不來(lái)上課的同學(xué)，安全問(wèn)題是隱患），每學(xué)期有五次點(diǎn)名，不多不少。來(lái)的同學(xué)特別少時(shí)，可讓來(lái)的同學(xué)在一張紙上簽名以及學(xué)號(hào)，這樣可減少點(diǎn)名時(shí)間。到教室的同學(xué)加平常成績(jī)（百分制，每位起評(píng)分50分，最后平常成績(jī)100封頂）5分，請(qǐng)假（必須有假條）加3分，曠課的減5分。

2.每次課有提問(wèn)環(huán)節(jié)，可隨機(jī)抽查同學(xué)，也可按一定順序抽查同學(xué)。為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，對(duì)回答的好的同學(xué)可加平常成績(jī)分5分，答得一般的同學(xué)可酌情給3-4分，答得差但點(diǎn)到題的同學(xué)加1-2分，對(duì)答得完全不知所云的同學(xué)不加分也不扣分，對(duì)站起來(lái)不說(shuō)話或說(shuō)“不知道”等的同學(xué)減5分；另外，對(duì)搶答的同學(xué)（每學(xué)期有不超過(guò)5次的搶答機(jī)會(huì)），在原有標(biāo)準(zhǔn)上可多加2分（6分封頂），但如果他（她）“惡意”搶答，即不會(huì)而為了得分搶答可扣10分。

3.上課時(shí)同學(xué)提成很好的建議，可酌情加分。

4.老師要和同學(xué)們經(jīng)?；?dòng)，提高同學(xué)們的參與感。

以上是我的建議，所謂：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，請(qǐng)老師不要見(jiàn)笑！最后希望老師能帶領(lǐng)下屆的學(xué)弟學(xué)妹們，更好的上好這門(mén)《橋梁工程》課，完美的完成教學(xué)任務(wù)，讓他們?cè)跇蛄褐R(shí)方面更上一層樓！