第一篇：當(dāng)代大學(xué)生 中存在的浪費(fèi)行為（范文模版）

．當(dāng)代大學(xué)生 中存在的浪費(fèi)行為

1．1 飲食上 的浪費(fèi)行為

在大學(xué)校園里，大量的剩飯剩菜成為學(xué)生用餐的 “通病”，每頓餐后，只要到餐廳看一看，大量的沒吃完的飯菜無奈的躺在 桌上和碗碟回收處的垃圾車上，更有甚者，有時(shí)整個(gè)白面饅頭、整條魚、未吃一口的新鮮肉包子等隨意的扔進(jìn)了垃圾桶。

1．2 個(gè)人生活用品使用上的浪費(fèi)行為

表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：①在 日常用品的使用上，如牙膏、牙 刷、筆、毛巾、筆記本、稿紙、衛(wèi)生紙等是學(xué)生的日常用品?，F(xiàn)在 的大學(xué)生中牙膏還剩_ 半、牙刷才用兩次就仍掉的現(xiàn)象大有人在； 筆、筆記本、稿紙還沒用就丟進(jìn)垃圾桶的現(xiàn)象比比皆是；解大便 時(shí)，用衛(wèi)生紙從未考慮夠用就行，總要過分使用。②在穿戴用品的 使用上，如現(xiàn)在校園里，學(xué)生將衣服、鞋子、包等拿到修理店修的 同學(xué)越來越少，有的同學(xué)的鞋子只要有一點(diǎn)破損，就馬上扔掉；有 的 同學(xué)的衣服還沒穿兩次，哪怕是只要有一點(diǎn)褪色，就要換新的。等不 良消費(fèi)行為正在 大學(xué)生中蔓延。有的大學(xué)生穿必名牌、戴必名 表：手機(jī)低于兩千元不用；非名貴的山地自行車不騎；運(yùn)動(dòng)器材要 用與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員同～型號(hào)的；鋼筆必賣派克和英雄等品牌。

1．4 人際交往上的浪費(fèi)行為

大學(xué)生之間的正常人際交往是必要的，合情合理的互贈(zèng)禮 品和相聚也是可以的，但現(xiàn)今的大學(xué)校園里，有的學(xué)生抽煙、喝 酒 的檔 次甚至超過老師 ；有 的花費(fèi)上千元到高檔酒店 宴請同學(xué)過 生日；情人節(jié)時(shí)，有的男生花費(fèi)幾千元賣鮮花，請人用框抬著送 到 女朋 友寢室 ；有 的同學(xué) 出校外辦事，從不坐 公交車，全部 “打 的”；有的同學(xué)平均 月用 電話費(fèi)都在兩 百元 以上。

1．5 其實(shí)，浪費(fèi)的現(xiàn)象在大學(xué)校園里屢見不鮮，以上所述的浪費(fèi) 行為基本上都是個(gè)人消費(fèi)，可以說更多的是個(gè)人行為，是 自身素 質(zhì) 問題。而在 公寓、教室等 地方，發(fā) 生的和 電等公共 資源 的浪 費(fèi)現(xiàn)象也很普遍，很多寢室人走了燈卻仍然開著；寢室無人時(shí)電 風(fēng)扇仍在工作 ；寢 室里 的電腦 經(jīng)常24小時(shí)不關(guān)機(jī)，而且他們 用 電 腦很少是用于 學(xué)習(xí)，大部分 時(shí)間開著就 是下載 電影和 游戲，人離 開 了，機(jī)器卻 仍然開著 ；許 多公寓衛(wèi) 生問里，有 時(shí)因停水忘記 關(guān) 掉的水龍頭在來水后嘩嘩地流卻無人理睬；許多人洗臉的時(shí)候從 來不用臉盆，不關(guān)水龍頭 ；不少 同學(xué)洗衣 服時(shí)不用手 搓，只用 水 沖，洗衣服時(shí)水龍頭也一直開著 ；學(xué)校的澡堂里，無人使用噴頭 空流著水 ；教 室里哪怕只有 一個(gè) 同學(xué)，也開著幾十盞 燈，有 時(shí)甚 至沒人，燈也開著。浪費(fèi)了大量的公共資源。

1．6 時(shí)間上 的浪 費(fèi)行 為

人們常說 ：浪 費(fèi)時(shí)間就 是浪費(fèi)生命?，F(xiàn)在的大學(xué) 生浪 費(fèi)時(shí)間 的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如的同學(xué)不把大好的青春時(shí)光用在學(xué)習(xí)知識(shí) 和提高自身素質(zhì)上，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、沉迷于談情說愛上； 有 的同學(xué)毫無 時(shí)間觀 念，班級(jí)組 織活動(dòng)、開會(huì) 等總是要 讓幾十位

同學(xué)等待他一人，浪費(fèi)了其他同學(xué)的時(shí)間。

1．7 學(xué)習(xí)上 的懶惰造成 的浪費(fèi)行為

有的 同學(xué)平時(shí)上課不記課堂 筆記，等 到考試前復(fù)習(xí)需要 時(shí)，借 同學(xué)筆記花錢去 復(fù)?。挥?的同學(xué)不到 圖書館 去認(rèn)真 閱看 有關(guān) 學(xué)習(xí)資料，而 自費(fèi)到書店購買。

1．8 損壞 公物和環(huán)境 的浪 費(fèi)行為

損壞公物可以說既是一種違紀(jì)行為，也是一種浪費(fèi)行為?，F(xiàn)在大學(xué)生公寓 內(nèi)的家俱，如 門、窗、衣柜、書桌等維修率越 來越高，尤其是書 桌，學(xué)生用過 四年后，幾乎都要維 修；公寓、教室走道內(nèi)的安全指示燈、路燈、開關(guān)等經(jīng)常被同學(xué)有意或無意 損壞；在公寓、教室以及實(shí)驗(yàn)室等處的雪白墻面上隨意亂畫、亂 涂；畢業(yè)時(shí)，將不用的物品從寢室陽臺(tái)向外亂扔，損壞了公寓清 潔環(huán)境，間接地浪費(fèi) 了學(xué)校財(cái)力和物力。公共資源使用上的浪費(fèi)行為

第二篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生日常生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查問卷

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生日常生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查

同學(xué)，您好！

我們是安徽大學(xué)的學(xué)生。鑒于調(diào)查設(shè)計(jì)課程要求，我們將對當(dāng)代大學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行一次調(diào)查。本問卷采用無記名填寫，我們會(huì)對問卷的內(nèi)容嚴(yán)格保密，請根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。在此，衷心感謝您的支持與合作，謝謝！

2013年5月24日

小組成員：陳艷紅、鐘熒、葉倩、高丹

性別: 男女年級(jí)院系專業(yè)

1.在你身邊存在浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？ A很多B不多 C極少 D 沒有

2.請問你平均每個(gè)月的生活費(fèi)大概是多少？A 500以下 B 500到800 C 800到1000D 1000以上

3.你認(rèn)為你在哪方面消費(fèi)最高？A衣服 B伙食 C零食 D交際 E高科技產(chǎn)品

4你合理規(guī)劃生活費(fèi)嗎?A經(jīng)常 B偶爾 C從不

5.你經(jīng)常網(wǎng)購嗎？A經(jīng)常 B偶爾 C從不

6.是否有買但不用的東西？A經(jīng)常 B偶爾 C從不

7.用完電器，你有隨手關(guān)掉的習(xí)慣嗎？A經(jīng)常B偶爾 C基本不 D從不

8.購物時(shí)首先考慮的是 A品牌 B價(jià)格 C質(zhì)量 D其他

9.對于用舊物品如何處理？A扔掉 B循環(huán)利用 C其他

10.你有出現(xiàn)過剩飯的情況嗎？A經(jīng)常B偶爾 C從不

11.你如何對待打包問題？A從不B剩的多就打C剩的少就不打

12.使你浪費(fèi)糧食的原因是？A時(shí)間B飯菜口味C胃口及情緒D金錢觀E減肥等個(gè)人原因

13你如何看待浪費(fèi)問題？A應(yīng)當(dāng)重視B小題大做C無所謂

14.您對當(dāng)代大學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象有什么看法和建議?_______________________________________________________________________________________________

您辛苦了，再次感謝您對本次調(diào)查的配合！祝您學(xué)業(yè)有成，事事順心！

問卷編號(hào)：＿＿調(diào)查員：＿＿_(dá)_____

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告

報(bào)告題目：

學(xué)

院：計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院

專

業(yè)：信息安全

班

級(jí)：

學(xué)

號(hào)：

指導(dǎo)老師：

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查

2015 年 5 月

日

目 錄

一、前言………………………………………………………1

二、調(diào)查目的…………………………………………………1

三、調(diào)查對象…………………………………………………1

四、調(diào)查結(jié)果分析……………………………………………2

五、大學(xué)生上網(wǎng)建議…………………………………………6

六、心得體會(huì)…………………………………………………7

七、附件………………………………………………………8

一、前言

互聯(lián)網(wǎng)被稱作是繼報(bào)紙、廣播、電視之后的第四媒體, 網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體，近幾年在大學(xué)里日趨流行，越來越多地介入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中,對他們的各個(gè)方面產(chǎn)生了一定的影響。

盡管網(wǎng)絡(luò)存在著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是我們應(yīng)該清醒地看到，網(wǎng)絡(luò)信息的開放性、自主性與多元性極容易令部分同學(xué)對其產(chǎn)生過度依賴，從而造成大學(xué)生心理扭曲，導(dǎo)致人格的發(fā)育不健全。據(jù)專家分析，頻繁瀏覽黃色、暴力等不健康網(wǎng)站是造成大學(xué)生心理失衡進(jìn)而引發(fā)殺人行為的重要原因之一。那么，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)校園，到底對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀呢？大學(xué)生們是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)第四媒體的呢? 為了探明目前大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況和針對這種現(xiàn)狀所應(yīng)采取何種措施, 我們以燕山大學(xué)里仁學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查主體,進(jìn)行了“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查”為課題的調(diào)研活動(dòng)。

此后,我們進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析.并且進(jìn)行了詳細(xì)的分析,我們得出,大學(xué)生上網(wǎng)與性別和所處年級(jí)有關(guān),也和目前激烈的社會(huì)競爭有關(guān);上網(wǎng)以家里和宿舍為主,表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性和好奇性;目前網(wǎng)絡(luò)信息的多而雜使很多大學(xué)生對其既愛又恨。

二、調(diào)查目的

①對網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行分層次全方位的動(dòng)態(tài)調(diào)查研究，對不同年級(jí)的人的上網(wǎng)年齡、時(shí)間、地點(diǎn)、頻率、常上的網(wǎng)站、所關(guān)注的內(nèi)容、上網(wǎng)的體驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查。

②調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，文案調(diào)查包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，玩游線，網(wǎng)戀，娛樂等

③最受大學(xué)生喜歡的網(wǎng)站排名,和網(wǎng)絡(luò)分類信息重要程度的排名

三、調(diào)查對象

本次調(diào)查以計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院大學(xué)生為主體，采用分層抽樣方法選取調(diào)查對象。以大

一、大二的學(xué)生為主，以大三的學(xué)生作為輔助調(diào)查對象。為了能全面反映在校大學(xué)生的上網(wǎng)狀況，我們適當(dāng)將部分大四學(xué)生加入調(diào)查樣本中，以充實(shí)數(shù)據(jù)庫，使其更加接近大學(xué)生群體上網(wǎng)現(xiàn)象的真實(shí)情況。

第 1 頁

四、調(diào)查結(jié)果分析

1、大學(xué)生上網(wǎng)基本情況調(diào)查

圖1

圖2

圖3

第 2 頁

從圖1、2、3中我們可以看出，目前大學(xué)生都有過上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，并且絕大多數(shù)的人網(wǎng)齡都超過了一年。其中在這之中，男性與女性的差別不是很大。在上網(wǎng)的時(shí)間上，男性與女性的差別也不是很大，大多數(shù)的人上網(wǎng)時(shí)間平均在三個(gè)小時(shí)左右。這與平時(shí)我們認(rèn)為的男生會(huì)比女生上網(wǎng)時(shí)間長有所不同，現(xiàn)如今信息時(shí)代，無論男女上網(wǎng)都占了比較重要的地位。

2、大學(xué)生上網(wǎng)的目的

圖4

圖5 從圖4中我們可以看到，在上網(wǎng)目的上，男生與女生就存在了明顯的差別。男生大多數(shù)都會(huì)選擇玩游戲，而女生絕大部分選擇了生活需要。玩網(wǎng)絡(luò)游戲在男生上網(wǎng)中可以說是不可缺少的一部分。相比于女生來說，生活需要可能包含了網(wǎng)購，看時(shí)尚信息等一系列關(guān)于自身關(guān)于生活的行為。除去這兩者之外，剩余的行為大都沒有明顯的區(qū)別。關(guān)注社會(huì)時(shí)事這一方面，學(xué)生大都比較疏忽，對于風(fēng)云時(shí)事關(guān)注的不是很多。

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3、大學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣

圖6

圖7 綜合圖4、5、6、7中可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)的第一件事情社交占了一半的比例，其次是學(xué)習(xí)方面。我們可以從中讀出，對于社交在如今地位的重要性；同時(shí)也能看出，學(xué)生對于學(xué)習(xí)上的問題，也或多或少的求助于網(wǎng)絡(luò)。

在經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站中新聞網(wǎng)與視頻網(wǎng)十分凸顯，對于學(xué)生來說，網(wǎng)上各式各樣的消息很是吸引，觀看視頻更是一種趨勢。但是，結(jié)合上面的分析來看，雖然看新聞網(wǎng)的學(xué)生很多，但對于關(guān)注時(shí)事的學(xué)生卻占的是少數(shù)。這反映了，大學(xué)生對于大量信息有種一覽而過的行為，內(nèi)心不會(huì)去特別在意一些事情的發(fā)生，僅僅只是習(xí)慣性瀏覽而已。

4、大學(xué)生對于不良網(wǎng)站的態(tài)度

從統(tǒng)計(jì)中我們看出，對于大學(xué)生無論男女，都或多或少的有過接觸不良網(wǎng)站。男生所占的比重遠(yuǎn)大于女生，由于這個(gè)問題比較的難以啟齒，所以不排除統(tǒng)計(jì)時(shí)帶來的誤差。但無論如何，這樣的行為肯定存在，而且難以制止。

第 4 頁

大多數(shù)的，對于不良網(wǎng)站的態(tài)度，都是持中立態(tài)度。這可能是出于，對于大學(xué)生青春期的理解。從這個(gè)調(diào)查中看出對于不良網(wǎng)站，大學(xué)生都難免有過接觸，中立的態(tài)度也反映出一種當(dāng)前青春期的迷茫。這需要老師或者社會(huì)一定的引導(dǎo)。

圖8

圖9

圖10

第 5 頁

5、大學(xué)生對于上網(wǎng)管理的看法

圖11 對于現(xiàn)今的狀況，對于大學(xué)生上網(wǎng)的管理顯得尤為重要。經(jīng)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為規(guī)范上網(wǎng)行為要靠的是自律行為，外界規(guī)范同樣也需要一點(diǎn)，但不能太過火。為此我們通過調(diào)查提出相關(guān)建議和對策，絕大多數(shù)人認(rèn)為要通過網(wǎng)民自律來解決，合理利用為主，積極引導(dǎo)為輔。

五、大學(xué)生上網(wǎng)建議

我們通過對以上數(shù)據(jù)的描述分析可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)與利用情況總體上是好的，同時(shí)亦存在著一些問題：

第一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的首選因素是尋求娛樂，而對涉及自身學(xué)習(xí)、生活諸如教育、文化、學(xué)術(shù)等諸多方面關(guān)注度不是太高。建議學(xué)校強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)意識(shí)，加大大學(xué)生思想教育力度，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注導(dǎo)向。

第二、部分同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)過程中過度依賴網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致自身出現(xiàn)生理與心理問題。因此心理專家上網(wǎng)開展網(wǎng)上咨詢業(yè)務(wù)，養(yǎng)成健康、適度的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣與加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)工作作為解決問題的有效途徑，應(yīng)該予以提倡。

第三、大學(xué)生對于不健康網(wǎng)站的態(tài)度、行為傾向以及國家打擊黃色網(wǎng)站的態(tài)度三方面從數(shù)據(jù)角度來看，比較理性（當(dāng)然不能排除部分同學(xué)可以隱瞞真實(shí)情況的虛假做法）。在這方面學(xué)校應(yīng)合理設(shè)置課程安排，積極開展青春期教育，在工作中加強(qiáng)對學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，“團(tuán)結(jié)大部分，爭取少數(shù)人”，減少登陸不健康網(wǎng)站學(xué)生的數(shù)量；同時(shí)應(yīng)建設(shè)集思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性一體的校園主網(wǎng)站，掌握校園網(wǎng)輿論，引導(dǎo)“網(wǎng)上輿論”，組織實(shí)施“綠色校園網(wǎng)站”創(chuàng)建活動(dòng)，努力開拓“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”，積極營造“綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”。

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六、心得體會(huì)

對于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，作為大學(xué)生群體應(yīng)該有取其精華去其糟粕的心態(tài)，有健康的娛樂精神，抵制低俗文化的入侵。我們應(yīng)該重塑一個(gè)正確的價(jià)值觀來面對網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，不僅僅代表著資源，學(xué)習(xí)，休閑娛樂，財(cái)富，它還是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，我們作為未來國家發(fā)展的中流砥柱，應(yīng)該順應(yīng)潮流，在網(wǎng)絡(luò)中繼承學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，讓網(wǎng)絡(luò)真正為我所用。

另外，這次調(diào)查活動(dòng)的完成也體現(xiàn)了一定的團(tuán)隊(duì)合作精神。搜集資料，整理資料，寫作修改，只有相互的結(jié)合起來才能完成我們的工作，而每個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都會(huì)影響我們論文的質(zhì)量，而這篇論文正是我們相互合作的成果，也是它讓我們更懂得了合作的好處，讓我們獲得了更多與他人合作的經(jīng)驗(yàn)。

通過這次實(shí)踐，我從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了很多東西，讓我們在合作的過程中鞏固了同學(xué)間的友誼，也讓我們在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中增長了本領(lǐng)，為我們以后的發(fā)展增添了活力。

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附件：

空白問卷

當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查 1.你所在的年級(jí) []大一 []大二 []大三 []大四

2.你的性別 []男 []女

3.你的網(wǎng)齡 []從來沒有 []一年以內(nèi) []三年以內(nèi) []五年以上

4.你上網(wǎng)的目的 []學(xué)習(xí)[]玩游戲

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[]聊qq []關(guān)注社會(huì)時(shí)事 []音樂、視頻等娛樂 []生活需要 []其它

5.每天上網(wǎng)的時(shí)間 []不超過1小時(shí) []3小時(shí)以內(nèi) []6小時(shí)以內(nèi) []10小時(shí)以內(nèi) []超過10小時(shí)

6.上網(wǎng)第一件事是 []玩游戲 []聊qq []聽音樂 []查學(xué)習(xí)資料 []看新聞

[]上微博、人人網(wǎng)之類 []看視頻

7.你經(jīng)常閱覽什么類型的網(wǎng)站（或者說關(guān)注哪些內(nèi)容）

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[]新聞網(wǎng) []學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站 []體育娛樂網(wǎng) []游戲網(wǎng) []視頻網(wǎng)

8.你覺得網(wǎng)絡(luò)最好的地方在 []數(shù)不盡的游戲 []各種音樂、視頻 []在網(wǎng)上能多交朋友 []各種各樣的新聞時(shí)事 []各種學(xué)習(xí)資料 []豐富的課外知識(shí)

9.你上網(wǎng)的途徑是 []電腦 []手機(jī) []兩者兼有

10.上網(wǎng)在你日常生活的重要性 []很重要，經(jīng)常要上 []一般

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[]不重要，不上也行

11.你是否接觸過不良網(wǎng)站 []從未 []上過一兩次 []經(jīng)常

12.你對目前不良網(wǎng)站的態(tài)度是什么 []贊成 []反對 []中立

13,你認(rèn)為自己有網(wǎng)癮嗎 []有 []沒有

14.你認(rèn)為對于大學(xué)生上網(wǎng)管理因如何做 []自律 []法律加以防范 []學(xué)校引導(dǎo) []監(jiān)察 []后臺(tái)控制

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第四篇：國內(nèi)企業(yè)中存在的130種浪費(fèi)行為

國內(nèi)企業(yè)中存在的130種浪費(fèi)行為

一、時(shí)間的浪費(fèi):

1.缺乏適當(dāng)?shù)挠?jì)劃,使人員在生產(chǎn)時(shí)產(chǎn)生等待,或采購不及時(shí)停工待料 2.班長未能徹底了解其所接受的命令與指示 3.員工缺乏對全天工作內(nèi)容的認(rèn)識(shí) 4.員工對班長的命令或指示不清楚

5.未能確實(shí)督導(dǎo)工具、材料、小裝置等應(yīng)放置于一定場所 6.不應(yīng)加班的工作,造成加班

7.未保證每一工作是否供給合適的工具與裝配 8.放任員工故意逃避他們能作的工作 9.保有太多冗員

10.員工拙于填寫報(bào)告及各種申請表格

11.縱容員工養(yǎng)成聊天、擅離工作崗位、浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣 12.疏于查問與改正員工臨時(shí)曠職及請假的原因 13.未要求員工準(zhǔn)時(shí)開始工作,松于監(jiān)督 14.拖延決策

15.管理者本身不必要的請假與遲到或不守時(shí) 16.遲交報(bào)告

17.需要修理時(shí)未立即執(zhí)行 18.工作中不必要的談話與查問

19.管理者不能適當(dāng)?shù)陌才抛约旱墓ぷ髋c時(shí)間

二、創(chuàng)意的浪費(fèi)：

1.未能傾聽員工的建議 2.未能鼓勵(lì)員工多提建議

3.未詢問新進(jìn)人員過去工作經(jīng)驗(yàn),以獲取有益的意見 4.管理者未充分向其它部門請教

5.未指定專門人員處理或者跟蹤所有有用的提案 6.未能從會(huì)議中獲取有益的意見或不了了之

三、材料的浪費(fèi)

1.對新人指導(dǎo)不夠

2.指派新工作時(shí)未充分指導(dǎo)

3.圖紙破損、丟失、看錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)未及時(shí)更正 4.機(jī)械故障或未解決到位

5.未跟蹤檢查每一工序材料使用情況(標(biāo)準(zhǔn)與差異分析)6.未讓部屬了解材料的價(jià)值 7.命令與指示不清 8.縱容不良的物料搬運(yùn)

9.未注意部屬的能力與健康,造成不良品 10.缺乏紀(jì)律,縱容粗心或不當(dāng)?shù)墓ぷ?11.容許員工用不適當(dāng)?shù)牟牧?如太好或太差

12.未能追蹤不良工作（不合格）起自何人，,以致不能糾正 13.不能適才適用,特別是新人 14.請領(lǐng)太多材料,多余卻未辦退庫 15.未請領(lǐng)正確的材料,用錯(cuò)材料 16.未檢查材料是否排列整齊,正確放置

17.未能及時(shí)檢查蒸氣、水、冰鹽水、電等管路電線之裂開破損 18.讓不良材料當(dāng)良品流入制造流程

19.缺乏有效系統(tǒng)防止材料外流、避免損失或被偷 20.可再用的材料當(dāng)廢料處理

21.縱容浪費(fèi)或?yàn)E用以下材料:掃把、文具、油布、燈泡、水管等 22.產(chǎn)生不良未立即停止生產(chǎn)，排除原因

四、機(jī)器與設(shè)備的浪費(fèi)

1.缺乏合適工作計(jì)劃,使所有可用的機(jī)器未獲得充分且適合的利用 2.疏于檢查機(jī)器設(shè)備,使其保持良好狀態(tài)及避免故障 3.員工缺乏正確使用機(jī)器的知識(shí),不了解各種機(jī)器的能力 4.未定期檢查：繩、皮帶、鏈條、輸送帶、潤滑系統(tǒng)等 5.殺雞用牛刀,小工作用大機(jī)械 6.在保養(yǎng)、修理、油漆工作上缺乏協(xié)調(diào)

7.閑置機(jī)器未加保養(yǎng),任受潮濕、臟物、灰塵、銹等侵蝕 8.缺乏定期清潔,機(jī)器不潔

9.所有轉(zhuǎn)動(dòng)零件未檢查是否有適當(dāng)?shù)臐櫥?10.應(yīng)修理之處未立即辦理 11.機(jī)器沒有適當(dāng)?shù)牟僮髡f明書

12.缺乏良好紀(jì)律以避免機(jī)器設(shè)備的濫用 13.縱容員工用不當(dāng)方法修理機(jī)器

14.不知機(jī)器與設(shè)備的最新型式，合理選型 15.未促使員工注意機(jī)器的價(jià)值與情況 16.濫用小機(jī)器作笨重工作，導(dǎo)致?lián)p壞

17.該報(bào)廢的設(shè)備仍加以修理,比買新機(jī)花了更多的費(fèi)用 18.可修理的設(shè)備材料卻報(bào)廢 19.沒有考察效率管理數(shù)據(jù)(機(jī)械效率)

五、人力的浪費(fèi) 1.由于下列原因,影響員工積極性 1)未評估員工變動(dòng)的直接與間接成本 2)“管”得太多

3)對紀(jì)律要求“太嚴(yán)”或“太松” 4)能做到的承諾,卻未遵守

5)強(qiáng)留員工在他極端不喜歡的崗位上 6)未能查出自愿離職的原因

7)當(dāng)可能且適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,卻未給予升遷 8)不能向員工正確說明公司的目標(biāo)與政策 9)在員工工資決策上,班長充分未參與 10)未對部屬的進(jìn)步與個(gè)人生活表示關(guān)心 2.不能使新進(jìn)人員充分發(fā)揮其生產(chǎn)力

1)沒有以親切、幫助的態(tài)度接納新員工 2)未讓新進(jìn)人員了解全天的工作及其它內(nèi)容 3)沒有選擇合適的人配合工作 4)對學(xué)習(xí)速度慢的人沒有耐心

5)未促使其它員工對新人表示友善、幫助的態(tài)度 6)未盡可能的接近新人

7)沒有告知新人,工廠生活情況與規(guī)劃,如安全、發(fā)薪日期、廁所、飲用水、浴室等 8)未安排完整的訓(xùn)練計(jì)劃

3.未使部屬盡其所能

1)未指導(dǎo)部屬如何做好工作

2)未盡可能的說明工作,使其發(fā)生興趣 3)沒有容納部屬錯(cuò)誤的雅量

4)未注意部屬的力量與個(gè)性,適當(dāng)?shù)闹概晒ぷ?5)未研究部屬個(gè)人的不同,以發(fā)揮他最大的潛力 6)縱容部屬派系存在或組成小圈圈 7)未給予需要的協(xié)助

8)未考慮影響薪資與工作的問題 9)未訓(xùn)練一個(gè)侯補(bǔ)者 4.欠缺對標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的概念 5.欠人員效率管理的數(shù)據(jù)

六、意外事故的浪費(fèi)

1.未認(rèn)識(shí)到預(yù)防意外事故是工作的一部份 2.未對全體員工徹底說明安全要點(diǎn)

3.未給機(jī)器設(shè)備裝上適用的安全防護(hù),并使確保有效 4.縱容在工作場所濫用安全設(shè)施

5.未在適當(dāng)處所標(biāo)上危險(xiǎn)標(biāo)識(shí),并保持干凈與易讀 6.未徹底分析意外事故的間接成本 7.物料放置保管不善

8.沒有徹底分析了解構(gòu)成意外危險(xiǎn)的成因 9.未對事故記錄加以分析與應(yīng)用 10.沒有定期與切實(shí)的安全檢查 11.員工未能持久地執(zhí)行安全規(guī)則

12.員工沒有合理佩戴必要的安全防護(hù)用品:如手套、安全帶、面罩等 13.管理人員未清楚其安全責(zé)任與事故責(zé)任 14.不能激發(fā)與保持員工的安全意識(shí)以防止事故

七、缺乏合作的浪費(fèi)

1.未與其它管理人員或部門合作 2.未確實(shí)了解公司政策并向員工解釋 3.推諉責(zé)任給其它人員

4.未適當(dāng)?shù)貙T工的意見反應(yīng)給主管領(lǐng)導(dǎo) 5.縱容不滿的員工煽動(dòng)反抗公司的作法

6.管理人員未能給予那些尚不完善的公司規(guī)章予以全力支持 7.未能鼓舞部門間的友愛與合作的氣氛 8.管理人員在本部門內(nèi)輕率地批評公司政策

八、空間的浪費(fèi)

1.材料的不適當(dāng)排放與儲(chǔ)存

2.未充分注意物料在工廠中的移動(dòng)途徑計(jì)劃 3.機(jī)械和其它永久性設(shè)備的錯(cuò)誤安置

4.縱容員工丟置工具、梯子、手推車等在過道上,不能保持走道清潔 5.廢料未報(bào)廢

6.工具柜、油筒、材料等放置于不合適的地方 7.不用的機(jī)器與設(shè)備占據(jù)重要的空間 8.照明不足,形成黑點(diǎn),死角 9.車間內(nèi)布置不良,不能保持條理

10.工作場所放不需要的物料,倉庫與工作場不分 11.未重視事物整頓的重要 12.未督導(dǎo)物品用完要?dú)w、定位

13.未徹底執(zhí)行定期(每日、每周、每月)清理項(xiàng)目,以永久保持

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題及建議

當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題及建議

近幾十年來，全國大學(xué)頻頻開始擴(kuò)招。所招收的學(xué)生越來越多，但是大學(xué)培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量卻沒有得到相應(yīng)的提高，甚至有所下降。究其原因，有來自外部社會(huì)的原因，也有學(xué)校的原因，最主要的還是來自學(xué)生自身的原因。其中之一就是當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著一系列的學(xué)習(xí)問題。學(xué)習(xí)問題，是指大學(xué)生在面對學(xué)習(xí)時(shí)或在學(xué)習(xí)當(dāng)中所出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困惑或壓力。這些學(xué)習(xí)問題如果不能得到很好的解決，不僅會(huì)影響大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更重要的是影響了學(xué)生的積極性和以后的就業(yè)。因而大學(xué)學(xué)習(xí)中存在的一些問題應(yīng)該引起我們的重視。

一 大學(xué)生的自身原因

從高中升入大學(xué)，意味著從一種學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入到了另一種學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生自己支配的時(shí)間相對較多、老師或輔導(dǎo)員管的相對較少、閑暇時(shí)間的誘惑有所增加、生活上要自理、管理上要自治，這些新的學(xué)習(xí)環(huán)境，和小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有比較大的沖突。這就直接導(dǎo)致了許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園后，不能適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活方式的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一系列的問題。

第一，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。大學(xué)生自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的缺失，不管是在一般的大學(xué)，還是在重點(diǎn)大學(xué)，這都是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。大學(xué)之前的學(xué)習(xí)一直是有教師牽著學(xué)生的鼻子走，在教師的指導(dǎo)下，“應(yīng)該學(xué)什么”，“不應(yīng)該學(xué)什么”，這類問題的答案似乎都很明確。學(xué)生沖著考入一所名牌大學(xué)的目標(biāo)，日夜拼搏，努力學(xué)習(xí)。然而進(jìn)入大學(xué)后，更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，沒有了教師和父母的指導(dǎo)，就失去了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有的學(xué)生對自己的空余時(shí)間不知如何管理，漫不經(jīng)心：有的學(xué)生表現(xiàn)為沒有主見，別人考什么證參加什么培訓(xùn)班，在缺乏自己獨(dú)立的思考和判斷下，盲目跟風(fēng)；有的學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)被動(dòng)，完成老師布置的相關(guān)作業(yè)后，就無所事事，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲；還有的學(xué)生脫離了自身的實(shí)際情況，樹立了大而空的目標(biāo)。這些都是缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的表現(xiàn)。

第二，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?，F(xiàn)在的大學(xué)生中，很多人對自己“為什么要學(xué)習(xí)”缺乏正確的認(rèn)識(shí)。因而在學(xué)習(xí)中，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，表現(xiàn)在遇到上課老師點(diǎn)名的課就去聽，課后就是玩游戲、聽歌等；平時(shí)對學(xué)習(xí)內(nèi)容不加以主動(dòng)

消化，把希望寄托在考前的劃重點(diǎn)、考試作弊上。同時(shí)，對實(shí)踐課程不予以重視，不太注重自己能力的發(fā)展，思維還像初高中一樣，過于注重考試中的分?jǐn)?shù)和考試的結(jié)果，對自己的能力是否有所發(fā)展不聞不問。對待必修課和選修課完全是兩種不同的態(tài)度，輕視選修課，抱著無所謂的態(tài)度上課。

第三，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。初高中的學(xué)習(xí)方法是老師手把手地教，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)。學(xué)生只需要被動(dòng)地接受，并予以應(yīng)用。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活后，失去了教師的監(jiān)管和指導(dǎo)，更需要的是一種自覺的精神。有些學(xué)生一下子無所適從了。大學(xué)里的一種普遍的現(xiàn)象就是上課聽聽做下筆記、考前死記硬背。這樣的方法對積累知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能不能起到一點(diǎn)幫助作用。事實(shí)上，大學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重獨(dú)立思考和勤于思考的精神。在中國現(xiàn)在的高等教育中，“學(xué)而不思、思而不深”的現(xiàn)象普遍存在?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睆?qiáng)調(diào)思考對學(xué)習(xí)的重要性。沒有獨(dú)立的思考，就沒有真正意義上的學(xué)習(xí)；要真正的學(xué)習(xí)，必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。但是，還有很多學(xué)生缺乏主動(dòng)思考的精神，依然只是知識(shí)的被動(dòng)接受者。當(dāng)代大學(xué)生在做論文和課題研究時(shí)，絕大多數(shù)都沒有做到深入探討和挖掘，只是淺嘗輒止地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。

第四，缺乏質(zhì)疑精神。這是中國學(xué)生普遍存在的問題，和國外學(xué)生相比，中國的大學(xué)生普遍缺乏說“不”的勇氣。書上宣揚(yáng)的、教師傳授的，不管對與錯(cuò)，一味接受，甚至是自己感到懷疑的知識(shí)，也不敢大聲說出來。對待知識(shí)是知其然而不知其所以然。在大學(xué)校園里，與老師辯論、對教授上課的內(nèi)容提出質(zhì)疑的現(xiàn)象很少。學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神，只懂得接受現(xiàn)有知識(shí)的后果是不利于知識(shí)的創(chuàng)新。

二 產(chǎn)生學(xué)習(xí)問題的原因

大學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這些問題的原因很多。有來自外部社會(huì)的，有來自大學(xué)學(xué)校內(nèi)部體制的，還有來自學(xué)生自身的。主要原因有：

一方面，這與大學(xué)生自身的身心發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)。大學(xué)生心理發(fā)展?jié)u趨成熟，但還不成熟。他們的人生觀、價(jià)值觀還不穩(wěn)定，時(shí)常處于迷茫、波動(dòng)中，一旦身邊缺少了指導(dǎo)和監(jiān)督，就容易懶散，失去對夢想的追求。上大學(xué)前，考大學(xué)一直是學(xué)生追求的目標(biāo)，一旦目標(biāo)完成，很容易滋生出自滿驕傲的情緒，這種情緒都會(huì)直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，現(xiàn)在大部分孩子都是在父母的寵愛下成長，缺乏自我控制和自我監(jiān)督能力，在需要自制力的大學(xué)校園里，很容易迷失自我。

另一方面，這與社會(huì)文化傳統(tǒng)影響有關(guān)。首先是考試制度的不健全。大學(xué)的考試大多是有著平時(shí)不仔細(xì)讀書、考前突擊就能得高分的傳統(tǒng)，嚴(yán)重地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，大學(xué)之前的中小學(xué)教育都是灌輸式的教育，不需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，掌握好老師所傳授的重點(diǎn)知識(shí)就能應(yīng)付考試。長此以往，學(xué)生很難形成自己獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。進(jìn)入大學(xué)后，這種缺乏獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然束縛著學(xué)生，在面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)無所適從。

三 學(xué)習(xí)問題的解決辦法

面對大學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一系列問題，我們應(yīng)從多方面來采取措施解決問題，盡量降低這些問題所帶來的負(fù)面影響，以提高我國大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

首先，大學(xué)生應(yīng)從自己的實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一系列原因。第一，從觀念上講，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，明白關(guān)于學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要問題：“為誰學(xué)”、“怎么學(xué)”、“為什么學(xué)”，完成自己的角色轉(zhuǎn)變。在新的環(huán)境中找準(zhǔn)自己的定位，樹立自主學(xué)習(xí)的理念、全面學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀，處理好“德”與“才”，“通”與“?！?，“知識(shí)”、“能力”與“素質(zhì)”，“全面發(fā)展”與“個(gè)性發(fā)展”的關(guān)系，從“維持性學(xué)習(xí)”向“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”過渡。第二，對自己的四年大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)做好規(guī)劃和安排。四年的時(shí)間稍縱即逝，應(yīng)對自己的時(shí)間進(jìn)行合理的開發(fā)、運(yùn)用和管理。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，留給自己更多閱讀、鉆研的時(shí)間，以便擴(kuò)大知識(shí)面、鍛煉自己的思維能力。第三，明確上大學(xué)的學(xué)習(xí)目的，不能僅僅抱著“混文憑”的態(tài)度來學(xué)習(xí)。不管專業(yè)是否對口，不管是不是自己喜歡的專業(yè)，對所學(xué)的專業(yè)要培養(yǎng)出興趣。最后，學(xué)生應(yīng)鍛煉獨(dú)立思考的能力，在閱讀書籍、上課時(shí)，嘗試著多問幾個(gè)為什么，不要依賴于書本和老師，對所學(xué)知識(shí)，不僅要知其然更要知其所以然。

其次，教師可以改進(jìn)自己的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的“滿堂灌”的灌輸式教學(xué)方法不再適應(yīng)大學(xué)的課堂。這樣的方式不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，勢必將學(xué)生帶進(jìn)死胡同。教師在上課時(shí)，可以多進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，多鍛煉學(xué)生思考的能力，給予學(xué)生更多的自由思考和表達(dá)的空間。教師可以把本專業(yè)的最新研究動(dòng)向、趨勢及時(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對自己專業(yè)的最新知識(shí)能有所了解，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的興趣和創(chuàng)造能力。

再次，改革課程的設(shè)置。一方面，專業(yè)和課程的設(shè)置要滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求；另一方面，應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的自身發(fā)展。因此，高校的課程設(shè)置應(yīng)在保持其原有的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，多研究和開設(shè)應(yīng)用性較高的綜合性課程，建立由多種課程模式構(gòu)成的新型高校課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)校可以多開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的選修課，擴(kuò)大學(xué)生自由選擇課程的權(quán)利。

最后，改變現(xiàn)有的考核方式。中國目前的考試仍然比較注重學(xué)生理論知識(shí)的獲取量，不太重視學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力及其知識(shí)的擴(kuò)展能力的提高。大學(xué)的課程考核方式不能只局限在“高分”的思維模式中，過分注重學(xué)生對書本知識(shí)的識(shí)記。這樣的考核方式對學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力、質(zhì)疑能力的發(fā)展起不到挖掘和提高作用。高?？梢圆扇〈胧﹣砀淖儗W(xué)校的考核方式，將紙筆測驗(yàn)、訪談法、問卷法相結(jié)合，加大對學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力的考核力度。

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