第一篇：育嬰師高級(jí)(三級(jí))嬰兒教育題

技能考核題 本題分值：25分 考核時(shí)間：10分鐘 考核形式：筆試

具體考核要求：根據(jù)下列所提供情況，指出哪些是寶寶在某一方面的發(fā)展?fàn)顩r并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)出合理化建議。

寶寶一歲半，須大人抱著下樓，能用筆在紙上畫線，能有意識(shí)的說出十個(gè)以上的單詞，也會(huì)說出自己的名字。但圓型、三角形分并不太清楚，偶爾會(huì)在大人的提醒下小便。

理論知識(shí)題 單選題

良好的精神環(huán)境，即（）是環(huán)境育人原則中的一個(gè)方面。A讓嬰兒免受一切環(huán)境的磨練 B為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富玩具

C為嬰兒營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感態(tài)度觀念等對(duì)嬰兒的影響

D為嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育提供豐富而全面的營(yíng)養(yǎng)

通過數(shù)十年的觀察（）1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表 A美國(guó)精神病學(xué)家切斯B美國(guó)小兒科醫(yī)生托馬斯 C美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾D美國(guó)心理學(xué)家加德納 下列對(duì)DDST發(fā)育量表的四種符號(hào)記錄解釋正確的是（）A、P（通過）F（沒有通過）R（拒絕做，但不能說明不會(huì)）NO（未有機(jī)會(huì)做）

B、P（沒通過）F（沒有通過）NO（未有機(jī)會(huì)做）

C、P（通過）F（沒有通過）R（拒絕做，但不能說明不會(huì)）（未有機(jī)會(huì)做）

D、P（通過）F（沒有通過）R（拒絕做，但不能說明不會(huì)）（有機(jī)會(huì)做）

R（拒絕做，但不能說明不會(huì)）NONO

（）對(duì)學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的目的不正確的描述 A推廣學(xué)校式的育兒觀念B為嬰兒制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃 C對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià)D掌握0-3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律

全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)的正確方法是（）A評(píng)價(jià)嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展 B評(píng)價(jià)嬰兒運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知方面的發(fā)展 C、評(píng)價(jià)嬰兒社會(huì)行為、情緒、氣質(zhì)方面的發(fā)展 D要全方位和多方面的評(píng)價(jià)

DDST發(fā)育選法是以（）分布在四個(gè)領(lǐng)域 A個(gè)人社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性、語言、大運(yùn)動(dòng) B個(gè)人社會(huì)、前庭平衡、美感、大運(yùn)動(dòng)

C個(gè)人社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性、認(rèn)知、大運(yùn)動(dòng) D個(gè)人社會(huì)、前庭平衡、語言、大運(yùn)動(dòng)

嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是指（）

A只對(duì)嬰兒智力發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)B只對(duì)嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)C對(duì)嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評(píng)價(jià)D對(duì)嬰兒社會(huì)交往能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)

嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是（）

A不可評(píng)估和延續(xù)性B間斷性和次序性 C階段性和連續(xù)性D領(lǐng)域性的間斷性

下列對(duì)嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A尊重每個(gè)嬰兒發(fā)展的個(gè)體差異B設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃C促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D促進(jìn)所有嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法包括（）

A發(fā)育診斷法B指標(biāo)評(píng)價(jià)法C觀察評(píng)價(jià)法D發(fā)育篩查法

0-3歲嬰兒心理發(fā)展包含（）等重要方面。

A感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力 B注意特性、情緒情感特點(diǎn)、意志特征、世界觀、人生觀 C感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點(diǎn)、自我意識(shí)水平

D生活能力、人生觀、判斷能力、思考能力

加德納多元智力理論中的內(nèi)容是（）A智力主要集中在社會(huì)行為和認(rèn)知能力上

B對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力忽略 C智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上

D不在于一個(gè)人有多聰明而在于怎樣聰明在哪些方面聰明

以往對(duì)智力的理解是（）

A智力是多元的B對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要C智力主要集中在音樂、動(dòng)作、交往能力上D智力主要集中在受社會(huì)、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上

（）是嬰兒教育的生理基礎(chǔ) A人的大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展B大腦的發(fā)展

C個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期D人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

（）是個(gè)體差異對(duì)人的影響 A形成了人的共同的人生觀和世界觀 B形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C形成人的相同發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征 D形成人的不同發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征

蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）

A出生后3周到3歲的嬰幼兒B出生后4周到3.5歲的嬰幼兒 C出生后2周到6歲的嬰幼兒D出生后2周到4歲的嬰幼兒

判斷題

（）嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的階段可分為嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段（）對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒，要弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面，用優(yōu)勢(shì)將劣勢(shì)掩蓋起來。

（）確定團(tuán)體游戲目標(biāo)以團(tuán)體中所有兒童發(fā)展水平的最高值為依據(jù)，而不是某個(gè)個(gè)體

（）嬰兒在發(fā)展過程中相同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征行為表現(xiàn)為個(gè)別特點(diǎn)。

第二篇：育嬰師三級(jí)試題一

育嬰師職業(yè)資格認(rèn)證三級(jí)考試復(fù)習(xí)試題一

第一部分：判斷題，共20題。

1、嬰兒出現(xiàn)了骨折，如果沒有折骨伸出皮膚，可在受損部位的兩側(cè)固定肢體，盡可能抬高患部。（）

2、良好的物質(zhì)環(huán)境是指父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的正面影響。（）

3、由于每個(gè)嬰兒的體質(zhì)不同，在進(jìn)行預(yù)防接種后會(huì)出現(xiàn)輕重不同的反應(yīng)。（）

4、一般受傳染后病毒會(huì)潛伏兩個(gè)星期才發(fā)病的是濕疹。（）

5、要養(yǎng)成定時(shí)進(jìn)餐的習(xí)慣，因?yàn)榭崭箷r(shí)鉛的腸道吸收率可以倍增。（）

6、白扁豆瘦肉湯具有健脾養(yǎng)胃、消暑止瀉的功能，適宜暑熱季節(jié)食少、腹脹的嬰兒。（）

7、長(zhǎng)期目標(biāo)是嬰兒發(fā)展的階段性目標(biāo)。（）

8、嬰兒發(fā)展是指0~3歲期間，個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程。（）

9、確定的游戲目標(biāo)要臨近或略低于每個(gè)嬰兒在各領(lǐng)域的發(fā)展水平。（）

10、整體教育思想的原則要求在設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容時(shí)要互相滲透并有機(jī)結(jié)合。（）

11、個(gè)體差異導(dǎo)致了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征。（）

12、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育狀況和健康水平是反映全部營(yíng)養(yǎng)投入結(jié)局的兩組指標(biāo)。（）

13、創(chuàng)新既不能墨守成規(guī)，也不能標(biāo)新立異。（）

14、將相關(guān)的知識(shí)和技能從繁到簡(jiǎn)，從高到低的開展培訓(xùn)和指導(dǎo)是循序漸進(jìn)原則的要求。（）

15、提倡參與式教學(xué)、情景教學(xué)、師生互動(dòng)，能調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性。（）

16、高級(jí)育嬰師在開展工作時(shí)，要把自身作為培訓(xùn)的主題。（）

17、只有學(xué)習(xí)和掌握0~3歲嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，才能做好育嬰工作。（）

18、菠菜與雞蛋通吃是影響鈣吸收的原因之一。（）

19、了解嬰兒每餐攝食熱能的多少是對(duì)嬰兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的目的。（）20、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段是宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育。（）第二部分：?jiǎn)芜x題，共80題。

21、全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)的正確方法是（）

A、評(píng)價(jià)嬰兒社會(huì)行為、情緒、氣質(zhì)方面的發(fā)展B、評(píng)級(jí)嬰兒運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知方面的發(fā)展 C、評(píng)價(jià)嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展D、要全方位和多方面的評(píng)價(jià)

22、下列對(duì)加德納多元智力理論的觀點(diǎn)理解不正確的是（）

A、不在于一個(gè)人有多聰明，而在于怎樣從聰明，在哪些方面聰明 B、認(rèn)為對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力也很重要

C、音樂、動(dòng)作、交往能力等同樣重要D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上

23、下列對(duì)嬰兒發(fā)展平均的重要作用描述不正確的選項(xiàng)是（）A、有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解 B、有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

C、有助于了解嬰兒家長(zhǎng)的愿望D、是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提

24、（）稱為嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)。

A、對(duì)嬰兒心理承受能力的評(píng)定和估價(jià)B、對(duì)嬰兒精細(xì)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)

C、對(duì)嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)D、對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)

25、DDST發(fā)育篩選法分布在（）四個(gè)領(lǐng)域

A、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、美感、適應(yīng)性、大運(yùn)動(dòng)B、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性、語言、大運(yùn)動(dòng) C、個(gè)人-社會(huì)、認(rèn)知、語言、大運(yùn)動(dòng)D、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、適應(yīng)性、大運(yùn)動(dòng)

26、嬰兒所需的水量取決于（）

A、肌體對(duì)蛋白質(zhì)的需要B、肌體對(duì)熱量的需要C、肌體對(duì)維生素的需要D、肌體對(duì)糖分的需要

27、（）不是DDST不是發(fā)育篩查法的特點(diǎn)

A、家長(zhǎng)自己就能完成B、工具簡(jiǎn)單C、裝成小箱便于攜帶D、價(jià)格便宜 28、1940年編制的嬰幼兒發(fā)育量表的編制者是（）

A、美國(guó)心理學(xué)家加德納B、美國(guó)心理學(xué)家丹佛C、美國(guó)小兒科醫(yī)生蓋澤爾D、美國(guó)精神病學(xué)家托馬斯和切斯

29、鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（）

A、嬰兒注意力低下的現(xiàn)象B、嬰兒認(rèn)知能力下降的現(xiàn)象C、污染源和危險(xiǎn)因素D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象 30、蓋澤爾是以（）的特點(diǎn)編制發(fā)育量

A、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛，能測(cè)量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況B、由家長(zhǎng)反映情況，無需嬰兒參與 C、適用于2~5歲的嬰幼兒D、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)

31、嬰兒發(fā)生（），要把嬰兒平放于地上，最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位 A、鉛中毒B、嘔吐C、休克D、鼻出血

32、教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立，由（）來決定 A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn) C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)D、嬰兒在某個(gè)領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)

33、不屬于影響嬰兒宮外生長(zhǎng)發(fā)育主要因素是（）

A、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育是前后連續(xù)的，相互影響的B、充分的利用機(jī)體生長(zhǎng)高速率期的潛能 C、遺傳潛力和環(huán)境因素D、家長(zhǎng)學(xué)歷的高低

34、設(shè)計(jì)編制個(gè)別教學(xué)計(jì)劃前，要從（）等方面了解嬰兒當(dāng)時(shí)的基本情況 A、嬰兒的生活習(xí)慣B、育嬰師的直覺

C、嬰兒的幾大行為領(lǐng)域的實(shí)際能力，已掌握的技能，感興趣的問題D、嬰兒的表達(dá)方式

35、嬰兒皮膚表面輕度燙傷，先用（）沖洗燙傷部位20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破 A、冷水B、熱水C、溫水D、藥水

36、濕疹形態(tài)有紅腫、蛻皮、破損等多種，主要表現(xiàn)為（）A、發(fā)燒B、瘙癢C、疼痛D、嘔吐

37、具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案都是為（）服務(wù)

A、教學(xué)用具B、整體體系C、教學(xué)延伸D、教學(xué)目標(biāo)

38、育嬰師預(yù)防鉛中毒的工作內(nèi)容不正確的是（）

A、消除鉛的污染源B、治療方案及原則C、預(yù)防措施D、觀察嬰兒鉛中毒的癥狀

39、嬰兒失水過多的表現(xiàn)（）

A、口渴B、口干C、水腫D、出汗 40、1-3歲的嬰兒每天糧食的攝入?yún)⒖剂浚ǎ〢、95克B、80克C、50克D、125克

41、工資是根據(jù)（）來劃分等級(jí)的

A、勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小B、勞動(dòng)技術(shù)、重要程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng) C、勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動(dòng)強(qiáng)度D、勞動(dòng)范圍、復(fù)雜程度、手工勞動(dòng)或自動(dòng)化勞動(dòng)

42、（）是對(duì)智力的傳統(tǒng)理解

A、對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要B、語言和數(shù)理邏輯能力以外的能力不重要 C、智力是多元的D、智力主要集中在音樂、動(dòng)作、交往能力上

43、嬰兒在空腹饑餓時(shí)不宜（），以免發(fā)生低血糖等嚴(yán)重反應(yīng) A、認(rèn)字B、打預(yù)防針C、行走D、游戲

44、嬰兒教育的最終目的是（）

A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展B、促進(jìn)所有嬰兒在同一水平上提高和發(fā)展 C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

45、進(jìn)行行程性評(píng)估是為了（）并依據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正數(shù)學(xué)計(jì)劃和游戲方案 A、確定大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 B、確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 C、確定長(zhǎng)期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 D、確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理

46、（）是編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃所涉及的主要項(xiàng)目和內(nèi)容

A、嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平 C、嬰兒家庭資料和家長(zhǎng)的工作能力D、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況

47、嬰兒的活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)

A、單一B、基本相同C、多樣性D、復(fù)雜

48、兒童單純性肥胖癥的病因描述不正確的是（）

A、遺傳因素B、脂肪或糖類攝入過多C、營(yíng)養(yǎng)過剩D、缺乏體育鍛煉

49、（）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式 A、批評(píng)B、表揚(yáng)C、漠視D、一視同仁

50、確定團(tuán)體游戲目標(biāo)不是針對(duì)個(gè)體，而是以團(tuán)體中（）兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù) A、所有B、大多數(shù)C、少數(shù)D、特殊

51、下列對(duì)編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)描述不正確的是（）A、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況 B、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)因素

C、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要 D、實(shí)施中以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合施救者的水平、經(jīng)驗(yàn)來確定

52、嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)可分為（）

A、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)B、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)C、大目標(biāo)和小目標(biāo)D、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)

53、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要本著活動(dòng)性、游戲性；（）；差異性；環(huán)境育人和反復(fù)性等原則 A、結(jié)果為重的教育思想B、部分教育思想C、整體教育思想D、強(qiáng)調(diào)秩序性

54、良好的精神環(huán)境，包括（）等內(nèi)容

A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

B、為嬰兒營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對(duì)嬰兒的影響

C、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練D、為嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育提供豐富而全面的營(yíng)養(yǎng)

55、嬰兒除需要已知人體必需的41種營(yíng)養(yǎng)素外，還必須另有營(yíng)養(yǎng)素（）兩種 A、?；撬岷腿鈮AB、氨基酸和肉堿C、?；撬岷桶被酓、DHA和脂肪酸

56、嬰兒教育要通過逐一實(shí)現(xiàn)（），在組合成為長(zhǎng)期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)和最佳效果 A、規(guī)范化目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、短期目標(biāo)D、分化目標(biāo)

57、營(yíng)養(yǎng)氣氛包括（）過程

A、啟發(fā)進(jìn)食和喂食B、喂食和進(jìn)食C、烹調(diào)和進(jìn)食D、教育和進(jìn)食

58、嬰兒的（）斷了，要先固定好頭部，把身體放平，迅速用木板抬到醫(yī)院進(jìn)行治療 A、膝蓋骨B、脊椎骨C、踝骨D、胳膊

59、膳食品種的多樣性是指（）

A、兩種蔬菜的混合B、任意的混合C、兩種喜歡的食物混合D、動(dòng)物性和植物性食物的混合 60、均衡膳食為了提高各種營(yíng)養(yǎng)素的（）

A、生化價(jià)值B、生理價(jià)值C、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值D、生物價(jià)值 61、（）屬動(dòng)物性食物

A、脂肪B、鮮蘑C、魚、肉、蛋D、菌類

62、下列對(duì)實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式描述錯(cuò)誤的是（）

A、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取行程性評(píng)估B、這種評(píng)估是總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取科學(xué)的手段進(jìn)行評(píng)估 D、行程性評(píng)估也成為過程評(píng)估 63、“營(yíng)養(yǎng)疾病的先兆”是目前開展的（）營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)的研究課題 A、乳母B、嬰兒C、母親D、母親和胎兒

64、下列哪一項(xiàng)不屬于高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)所應(yīng)遵循的原則（）

A、互動(dòng)的原則B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則C、循序漸進(jìn)的原則D、差異性原則 65、蔬菜急火快炒可保留維生素的（）A、60-70%B、50-60%C、30-40%D、70-80% 66、嬰兒良好的進(jìn)食環(huán)境應(yīng)是（）的氛圍

A、人聲鼎沸B、輕松愉快C、緊張嘈雜D、臟亂嘈雜 67、嬰兒房間鋪裝地毯（）

A、會(huì)減少病源和過敏原B、利于練習(xí)行走C、易于清洗D、不利于練習(xí)行走 68、（）的濕度是嬰兒居室的適宜濕度

A、50-60%B、40-50%C、10-20%D、60-70% 69、下列對(duì)蛋白質(zhì)的主要生理作用描述不正確的選項(xiàng)是（）

A、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定B、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用 C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一D、保溫保護(hù)

70、在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，下列選項(xiàng)中的（）不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn) A、規(guī)范行為B、決策能力C、激勵(lì)作用D、遵紀(jì)守法 71、正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（）

A、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德B、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德 C、沒有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件 72、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)道德具有（）的社會(huì)功能

A、促進(jìn)人們的行為規(guī)范化B、遏制牟利最大化C、鼓勵(lì)人們自由選擇職業(yè)D、最大限度地客服人們受利益驅(qū)動(dòng) 73、對(duì)育嬰員（師）進(jìn)行評(píng)估的渠道有（）

A、教學(xué)、實(shí)踐和社會(huì)B、教學(xué)、習(xí)慣和家庭C、教學(xué)、實(shí)踐和會(huì)議D、形象、語言和家庭 74、在與家長(zhǎng)及看護(hù)人交談時(shí)最好不要（）

A、圍繞育嬰方法進(jìn)行探討B(tài)、圍繞嬰兒的個(gè)性特征、興趣進(jìn)行探討

C、選擇與嬰兒生活、成長(zhǎng)相關(guān)的話題進(jìn)行交流D、選擇與家長(zhǎng)生活相關(guān)和自己感興趣的話題進(jìn)行交流 75、根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類的

A、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)個(gè)不定期培訓(xùn)B、集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)

C、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) 76、培訓(xùn)班是以（）為正確的籌備與工作流程 A、發(fā)課程表~發(fā)簡(jiǎn)章~學(xué)員注冊(cè)~學(xué)員報(bào)名~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評(píng)估~發(fā)證書 B、學(xué)員報(bào)名~發(fā)簡(jiǎn)章~發(fā)聽課證和教材~學(xué)員注冊(cè) ~參加培訓(xùn)~發(fā)課程表 ~ 發(fā)證書~評(píng)估 C、發(fā)簡(jiǎn)章~學(xué)員報(bào)名~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~學(xué)員注冊(cè)~評(píng)估~參加培訓(xùn)~發(fā)證書 D、發(fā)簡(jiǎn)章~學(xué)員報(bào)名~發(fā)課程表~學(xué)員注冊(cè)~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評(píng)估~發(fā)證書 77、在培訓(xùn)指導(dǎo)中傳授相關(guān)知識(shí)和工作技能（）

A、只注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)B、既要有系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力 C、注重理論的培養(yǎng)D、要體現(xiàn)活動(dòng)性和指導(dǎo)性 78、高級(jí)育嬰師（）的重要職責(zé)

A、給家長(zhǎng)進(jìn)行育兒培訓(xùn)B、只需高質(zhì)量的完成保育和教育嬰兒即可

C、對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估D、對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)監(jiān)督 79、育嬰職業(yè)工作內(nèi)容有（）

A、看護(hù)一個(gè)B、生理和心理的健康調(diào)理二個(gè)

C、喂養(yǎng)和看護(hù)二個(gè)D、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育三個(gè) 80、指導(dǎo)培訓(xùn)家長(zhǎng)和看護(hù)人不應(yīng)采用（）等方法

A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個(gè)別指導(dǎo)B、設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動(dòng) C、書信或是網(wǎng)上論壇D、組織討論交流、家長(zhǎng)會(huì)、面對(duì)面的交談 81、（）等級(jí)是劃分育嬰職業(yè)的層次

A、育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè)B、育嬰員和育嬰師二個(gè) C、保姆、育嬰員和育嬰師三個(gè)D、保姆和育嬰員二個(gè) 82、目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況

A、基礎(chǔ)和文化水平不同B、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè) C、專業(yè)知識(shí)沒有較大差異D、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相差不大 83、嬰兒在做許多動(dòng)作是不精確的原因是（）

A、大腦功能發(fā)育不全B、植物神經(jīng)發(fā)育不全C、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘D、小腦發(fā)育晚 84、兒童的每個(gè)年齡段都具有（）的特點(diǎn)

A、相對(duì)穩(wěn)定、相似B、相對(duì)穩(wěn)定、獨(dú)立C、不穩(wěn)定、獨(dú)立D、不穩(wěn)定、相似 85、職業(yè)道德是一種（）的約束機(jī)制

A、隨意性B、非強(qiáng)制性C、強(qiáng)制性D、自發(fā)性

86、少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會(huì)有輕微反應(yīng)，主要表現(xiàn)局部反應(yīng)、全身反應(yīng)和（）A、休克反應(yīng)B、煩躁反應(yīng)C、發(fā)燒反應(yīng)D、過敏反應(yīng) 87、人體運(yùn)輸管道指的是（）

A、心血管系統(tǒng)B、循環(huán)系統(tǒng)C、內(nèi)分泌系統(tǒng)D、消化系統(tǒng) 88、不應(yīng)該（）來選擇游戲素材

A、圍繞游戲的難易程度B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣 C、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要 89、嬰兒易興奮疲勞的原因是（）

A、小腦發(fā)育晚B、植物神經(jīng)發(fā)育不全

C、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘D、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢 90、嬰兒的一般發(fā)展水平是指（）

A、不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) B、不同年齡段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn) C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) D、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn) 91、嬰兒易受涼和中暑的原因是（）

A、嬰兒皮膚新陳代謝快B、嬰兒皮膚細(xì)嫩，角質(zhì)層薄 C、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差D、嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng) 92、（）是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點(diǎn)

A、相對(duì)穩(wěn)定性和可塑性B、階段性和可變性C、連續(xù)性和可變性D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性 93、日光浴可（）

A、使交感神經(jīng)更趨于活躍B、加速血液循環(huán)C、增加呼吸系統(tǒng)的抗病能力D、鍛煉血管收縮功能 94、采用（）的溝通方式與家長(zhǎng)及看護(hù)人進(jìn)行交流是不禮貌的

A、與談話者保持一定距離B、不需傾聽，只要提出自己的要求和看法即可 C、目光要與對(duì)方平視，身體略前傾D、服飾整潔美觀，與育嬰師身份相符 95、下列哪一項(xiàng)不是營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)包括的內(nèi)容（）

A、膳食調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià)B、體格檢查結(jié)果評(píng)價(jià)C、健康檢查D、嬰兒生長(zhǎng)達(dá)標(biāo)狀況 96、下列哪一項(xiàng)不屬于嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點(diǎn)（）

A、嬰兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有穩(wěn)定性和可塑性 C、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性D、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性 97、處理嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的是（）

A、當(dāng)體溫在38℃一下發(fā)熱時(shí)要及時(shí)吃退熱片B、嬰兒抽風(fēng)時(shí)禁止喂水或是進(jìn)食，以免誤入氣管 C、家長(zhǎng)和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜D、對(duì)39℃以上高熱的嬰兒可用75%的酒精加一半水擦身 98、水浴開始時(shí)，水溫在（）

A、30℃左右B、28℃左右C、25℃左右D、31℃左右 99、年齡（）心率計(jì)血流速度越快 A、越小B、越大C、越老D、不變

100、影響嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素主要包括（）

A、充分睡眠、大量進(jìn)食、增強(qiáng)認(rèn)知、減少睡眠B、均衡膳食、強(qiáng)化智力、增強(qiáng)認(rèn)知、心情愉快 C、均衡膳食、充分睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、愉快心情D、減少睡眠、強(qiáng)化智力、適度運(yùn)動(dòng)、心情愉快、

第三篇：育嬰師高級(jí)理論知識(shí)試卷

育嬰師高級(jí)理論知識(shí)試卷

一、單項(xiàng)選擇

1.職業(yè)道德通過（）起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。

A．協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系

B。增加職工福利

C．為員創(chuàng)造發(fā)展空間

D。調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系 2.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是（）

A．勤勞是人生致富的充分條件

B。節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件

C．勤勞不如巧干

D。節(jié)儉不如創(chuàng)造 3.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有（）的特點(diǎn) A．明確的規(guī)定性 B。高度的強(qiáng)制性C。普適性D。自愿性 4.關(guān)于創(chuàng)新的論述，正確的是（）

A．創(chuàng)新就是出新花樣

B。創(chuàng)新就是自主獨(dú)立C．創(chuàng)新就是企業(yè)進(jìn)步的靈魂

D。創(chuàng)新不需要引進(jìn)外國(guó)的技術(shù) 5.只有學(xué)習(xí)和掌握（）生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，才能做好育嬰工作 A．1~3歲嬰兒 B。0~4兒童 C。1~6兒童D.0~3歲嬰兒 6.（）是人體的氣體交換站

A．內(nèi)分泌系統(tǒng) B。呼吸系統(tǒng) C。循環(huán)系統(tǒng) D。神經(jīng)系統(tǒng) 7.（）是乳牙的類型。

A．中切牙，側(cè)切牙，磨牙，尖牙四類

B．中切牙，第一側(cè)切牙，第二側(cè)切牙，尖牙，乳磨牙等五類 C.中切牙，側(cè)切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五類 D．中切牙，側(cè)切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五類 8,。（）是嬰兒易發(fā)生脫臼的原因。

A．骨骼僵硬不易彎曲 B。骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少C．骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多 B． D。關(guān)節(jié)窩淺，關(guān)節(jié)韌帶松弛

9.0~3嬰兒心理發(fā)展包含（）等的重要方面。

A．感知覺能力，記憶能力，思維能力，自衛(wèi)能力，學(xué)習(xí)能力 B.注意特性，情緒情感特點(diǎn)，意志特性，世界觀，人生觀

C．感知覺能力，記憶能力，注意特性，思維能力，情緒情感特點(diǎn)，自我意識(shí)水平D．生活能力，人生觀，判斷能力，思考能力

10.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時(shí)間的是人的思維能力 A．10~15年 B。15~20年 C。18~20年 D.5~12年 11.兒童的個(gè)性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)是（）。

A．嬰兒的情感類型 B。嬰兒氣質(zhì)特征

C。嬰兒的性格特征 D。嬰兒的興趣特征 12.（）是碳水化合物的生理作用

A．供給熱能

B。儲(chǔ)存熱能 C。維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D.維持和調(diào)整機(jī)體 13.（）不是營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的內(nèi)容

A．膳食調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià)

B。體格檢查結(jié)果評(píng)價(jià)C．嬰兒腦部發(fā)育

D。健康檢查 14.（）是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)

A．人腦的發(fā)展

B。個(gè)體的發(fā)展關(guān)鍵期

C。人的感知覺的發(fā)展 D。人的思維的發(fā)展 15.（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律，法規(guī) A．母嬰保健法，未成年人保護(hù)法，兒童權(quán)利條約，交通法等 B.中國(guó)兒童發(fā)展綱要，食品衛(wèi)生法，勞動(dòng)法，經(jīng)濟(jì)法等

C.公民的基本權(quán)利，母嬰保健法，未成年人保護(hù)法，兒童權(quán)利條約等 D公民的基本權(quán)利，母嬰保健法,稅法、婦女保障權(quán)益，兒童權(quán)利條約等 16.（）是制定勞動(dòng)的就業(yè)方針的依據(jù)。A．綜合國(guó)力

B.不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治狀況

C．不同時(shí)期的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的產(chǎn)生情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治狀況 D．不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)情況

17.鐵，鋅與（）是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過程中具有作用的微量元素 A．鈣

B。鋁

C。碘

D。肽

18.人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（）范疇

A．營(yíng)養(yǎng)結(jié)局 B。營(yíng)養(yǎng)狀況 C。生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo) D。健康水平指標(biāo) 19.營(yíng)養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則

A．稀少食物

B。高熱量食物

C。自然食物，均衡膳食

D.營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生 20（）有賴于科學(xué)，舒適的進(jìn)食過程

A． 讓嬰兒咀嚼的同時(shí)喝水

B。讓嬰兒快速的咀嚼

C.加強(qiáng)嬰兒合作性方面的培養(yǎng)

D。避免嬰兒挑食和偏食 21.科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是（）

A.各類食物都有一定的量

B。食物種要單一C．經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物

D.經(jīng)常食素食偶爾食肉 22.嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)（）

A．葷素搭配

B。干稀搭配

C。動(dòng)物性食物與植物性食物搭配

D。涼熱搭配 23為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到（）

A． 根莖類和葉菜類搭配

B。含粗纖維豐富

C。深淺搭配 D。顏色鮮艷 24.深色蔬菜含有鈣，鐵等礦物質(zhì)，但（）的吸收率較低 A．硒

B碘 C。鈣 D。鐵 25.脫水導(dǎo)致（）

A．鉀，鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B。失水 C.水分?jǐn)z入不足 D。無尿液排泄 26 隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育，新生兒的睡眠時(shí)間（）A．逐漸縮短 B。逐漸延長(zhǎng) C。沒有變化 D。變化不大 27 從水浴開始的溫度每三天降（）度，直至與室溫接近A．10C B。20C C.30C D.40C 28.為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進(jìn)行（）A．預(yù)防漏種 B。預(yù)防補(bǔ)種 C。預(yù)防重種 D.預(yù)防接種 29.大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會(huì)引起（）

A．不良的反應(yīng) B。任何反應(yīng) C。情緒的反應(yīng) D。嚴(yán)重的反應(yīng) 30.嬰兒從出生（）就要開始補(bǔ)充維生素D A．1周左右 B 2~3周左右 C。8~10周以后 D、15~20周以后 31（）不屬于兒童單純性肥胖性的表現(xiàn)

A．全身脂肪組織過度增加，堆積

B 經(jīng)常參加體育鍛煉

C.懶于體力活動(dòng)

D。過度進(jìn)食，偏食，挑食 32 一般受傳染后病毒會(huì)潛伏（）才發(fā)病的是水痘 A.一個(gè)星期

B。兩個(gè)星期 C.三個(gè)星期

D。半年

33.鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（）

A.污染源和危險(xiǎn)因素

B。嬰兒注意力低下的現(xiàn)象C.嬰兒認(rèn)識(shí)能力下降的現(xiàn)象

D。人際交流困難有障礙的現(xiàn)象 34.嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部（），使用流動(dòng)自來水進(jìn)行冷卻

A.放入盛有冷水的盆中

B。放入盛有熱水的盆中C.用藥膏涂抹

D。用熱水龍頭直接沖洗 35 嬰兒頭部朝下摔下來，如出現(xiàn)（），那可能是腦震蕩，要立即送醫(yī)院 A 發(fā)熱、鼻塞、流眼淚

B。抽搐、驚叫、瞪眼

C.臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺 嘔吐

D。嘔吐、腹瀉

36.。如果需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐，則是嬰兒誤服了（）A.。啤酒

B。零食 C。果汁 D。腐蝕性藥物

37.下列不屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容是（）

A.了解嬰兒的基本狀況

B.教學(xué)計(jì)劃的起點(diǎn)和游戲活動(dòng)的內(nèi)容C.制定適宜的教學(xué)目標(biāo)D.實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟和考評(píng) 38.嬰兒教育的起點(diǎn)決定（）

A.教學(xué)的質(zhì)量

B。教學(xué)的時(shí)間

C。教學(xué)和游戲活動(dòng)的內(nèi)容和方法

D。教師的素質(zhì) 39短期目標(biāo)是將長(zhǎng)期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)若干個(gè)小步驟，每個(gè)小步驟就是一個(gè)（）A.大目標(biāo)

B。個(gè)別目標(biāo)

C。長(zhǎng)期目標(biāo)

D。短期目標(biāo)

40.為了使嬰兒教育實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，必須將長(zhǎng)期目標(biāo)分解幾個(gè)具體的（）進(jìn)行操作 A.整體目標(biāo)

B。短期目標(biāo)

C。小目標(biāo)

D。大目標(biāo) 41.具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實(shí)施，都是以（）為指導(dǎo)的 A.教學(xué)目標(biāo)

B整體體系

C。教學(xué)過程

D。教學(xué)準(zhǔn)備 42（）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容 A.向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù) B.向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢 C.向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)

D.向家庭提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案

43（）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式 A.漠視

B。批評(píng)

C。表揚(yáng)

D。一視同仁

44.進(jìn)行行程性評(píng)估是為了（）并依據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案 A.。確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 B確定長(zhǎng)期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 C.確定大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 D 確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 45 下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述不正確的一項(xiàng)是（）A 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中 B.游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式 C.游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段

D.幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué) 46 對(duì)嬰兒的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出（），是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是多種多樣的 A特殊性

B 單一性

C。普通性

D 多樣性 47在嬰兒游戲的活動(dòng)中，不能學(xué)會(huì)（）

A.能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B獲得認(rèn)識(shí)周圍事物的機(jī)會(huì) C掌握抽象邏輯思維的方法

D促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展 48對(duì)教育整體目標(biāo)性的含義正確的是（）

A.嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展 B.嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其心理的發(fā)展 C.嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育都還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人 D.為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展 49下列錯(cuò)誤理解實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的是（）

A 只有通過教育機(jī)構(gòu)才可以實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)

B 每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式

C.科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

D.通過多種形式進(jìn)行教育 50 創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有（）

A.早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校

B.早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì) C.幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)

D.特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺(tái)、學(xué)校 51 嬰兒教育的最終目標(biāo)是（）

A.促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B促進(jìn)所有嬰兒在同一水平上的提高和發(fā)展

C促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上 52 總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ) A.最高值

B.最低值

C。平均值

D。極限

53確定團(tuán)體游戲目標(biāo)以團(tuán)體中所有兒童發(fā)展水平的（）為依據(jù)，而不是指某個(gè)個(gè)體 A.平均值

B最低值

C最高值 D極限 54 不應(yīng)該（）來選擇游戲素材

A 圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B.圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣 C 圍繞游戲的難易程度

D圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)與家庭需要

55不屬編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容的是（）A 設(shè)計(jì)游戲、要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況 B 編制游戲，完全按照家長(zhǎng)的要求 C 編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素

D 實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)位指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要 56 學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是以（）為目標(biāo)

A.為了評(píng)價(jià)自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評(píng)價(jià)也適用于成人

B 掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià) C.對(duì)嬰兒的語言發(fā)展做評(píng)估

D.推廣學(xué)校式的育兒觀念 57 嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定是以（）為基礎(chǔ)和前提的

A 了解嬰兒父母的興趣

B.對(duì)嬰兒其中一項(xiàng)能力的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)

C 對(duì)嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

D.教育者要想象出嬰兒的大體情況 58（）是對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的重要作用不正確的描述

A 是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提

B 有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解 C 有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

D 嬰兒做智力評(píng)價(jià)，確定嬰兒是否聰明 59嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是（）

A 不可評(píng)估和延續(xù)性 B 間斷性和次序性 C 階段性和連續(xù)性

D 領(lǐng)域性和間斷性 60掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是為了（）

A.及時(shí)阻止嬰兒個(gè)性的發(fā)展

B編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃 C 有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃D 對(duì)嬰兒施特殊教育 61（）是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

A 延續(xù)性和局限性

B 全方位和多方位

C因多面性導(dǎo)致操作困難

D 片面性和局限性 62 以往對(duì)智力的理解是（）

A 智力是多元的B 對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要

C 智力主要集中在音樂、動(dòng)作、交往能力上D 智力主要在集中在受社會(huì)、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上 63（）是觀察評(píng)價(jià)法的依據(jù)

A 不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評(píng)估嬰兒的發(fā)展水平B 觀察的環(huán)境

C 評(píng)價(jià)人員的素質(zhì)

D 嬰兒的身體狀況 64（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)

A 家長(zhǎng)自己就能完成B 工具簡(jiǎn)單

C 裝成小箱便于攜帶

D 價(jià)格便宜 65（）是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者

A 美國(guó)精神病學(xué)家托馬斯

B 美國(guó)精神病學(xué)家切斯

C 美國(guó)心理學(xué)家加德納

D 美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾 66 蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）

A 出生后4周到2歲的嬰幼兒

B出生后2周到6歲的嬰幼兒 C 出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

D出生后2周到4歲的嬰幼兒 67 目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況

A 專業(yè)知識(shí)沒有較大差異

B工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè) C 基礎(chǔ)和文化水平不同

D 專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相差不大 68我國(guó)第一個(gè)把育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要是針對(duì)（）歲 A、1~3

B、0~5

C、0~3

D、2~6 69()是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊

A 生活照料和看護(hù) B 自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)C 日常生活保健與護(hù)理D 生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育 70高級(jí)育嬰師的職責(zé)不包括（）

A 高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒

B對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估

C 幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題

D 只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可 71 不屬于高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）A掌握嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及評(píng)價(jià)方法

B 能夠編制綜合性個(gè)別化發(fā)展計(jì)劃

C 指導(dǎo)、培訓(xùn)、評(píng)估育嬰員、育嬰師

D。實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

從簡(jiǎn)到繁，從低到高，與培訓(xùn)對(duì)象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)是（）的要求

A 少數(shù)服從多數(shù)的原則

B 理論聯(lián)系實(shí)際的原則

C 互動(dòng)的原則

D 循序漸進(jìn)的原則 73（）的需要和接受程度是高級(jí)育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法的出發(fā)點(diǎn) A 嬰兒

B 嬰兒家庭

C 培訓(xùn)對(duì)象

D 高級(jí)育嬰師 74 培訓(xùn)過程中要調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性需（）

A 提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng)

B 充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位 C 對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對(duì)象為主體

D 不發(fā)表個(gè)人意見 75 根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類

A 長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

B 集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)

C 長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)

D 特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) 76 開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)，需選擇（）

A 只要有實(shí)習(xí)操作場(chǎng)所

B 有上課用的課室，也要有實(shí)習(xí)操作場(chǎng)所 C 隨意選擇教室

D 只要有上課用的教室 77 對(duì)（）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍

A 育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人）B 幼兒園保育員

C 只有嬰兒

D 兒童醫(yī)生 78 把培訓(xùn)指導(dǎo)家長(zhǎng)（看護(hù)人）的意義理解為（）是錯(cuò)誤的

A“家長(zhǎng)是小孩的第一任老師”

B 家長(zhǎng)（看護(hù)人）的任務(wù)是料理嬰兒的生活

C 家長(zhǎng)是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人

D 嬰兒從出生之日起就需教育，首先家長(zhǎng)就需心的教育理念 79 指導(dǎo)培訓(xùn)家長(zhǎng)和看護(hù)人不應(yīng)采用（）等方法

A 書信或是網(wǎng)上論壇

B設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動(dòng)

C 舉辦專題講座、咨詢、家訪、個(gè)別指導(dǎo)

D組織討論交流、家長(zhǎng)會(huì)、面對(duì)面交流 80如果()與家長(zhǎng)及看護(hù)人交談，會(huì)達(dá)不到交流的結(jié)果

A 圍繞嬰兒的個(gè)性特性、興趣進(jìn)行探討

B 選擇與家長(zhǎng)生活相關(guān)和自己感興趣的話題 C 圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話題進(jìn)行交流

D 選擇與嬰兒生活、成長(zhǎng)相關(guān)的話題進(jìn)行交流

二、判斷題

81、（）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)該樹立多轉(zhuǎn)行多學(xué)知識(shí)多長(zhǎng)本領(lǐng)的擇業(yè)觀念 82、（）兒童手部精細(xì)動(dòng)作到3歲左右才能發(fā)育完成 83、（）客觀條件是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力 84、（）職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成 85、（）健康水平指標(biāo)是全部營(yíng)養(yǎng)投入的綜合體現(xiàn) 86、（）避免嬰兒厭食應(yīng)采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方法 87、（）脫水過程主要根據(jù)前鹵及眼窩凹陷的程度判定 88、（）嬰兒居室的溫度應(yīng)為18~22?C之間 89、（）嬰兒服裝最好選擇鮮艷、美觀的棉織品 90、（）嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段是宮外生長(zhǎng)發(fā)育 91、（）宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律是：生長(zhǎng)速率慢，發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷 92、（）孕中晚期脂肪貯存量的多少對(duì)新生兒出生智力的高低起著巨大的作用 93、（）遺傳潛力和環(huán)境因素是影響宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素 94、（）如果沒有注射疫苗，會(huì)使免疫力降低，無法產(chǎn)生抵抗力，出現(xiàn)“免疫麻痹” 95、（）高級(jí)育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的是能夠識(shí)別和防治嬰兒鉛中毒 96、（）不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L(zhǎng)期逗留，避免摔傷和避免嬰兒找不到回家的路 97、（）兩歲以下的嬰兒失去知覺時(shí)，要支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個(gè)手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘50次，壓下的深度為10厘米，一次呼吸配合1次壓迫 98、（）嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 99、（）蓋澤爾發(fā)育量表使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛，能測(cè)量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況 100、（）培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容有時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、評(píng)估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)

育嬰師高級(jí)理論知識(shí)試卷答案

1、A

2、B

3、A

4、C

5、D

6、B

7、C

8、D

9、C

10、C

11、B

12、A

13、C

14、B

15、C

16、B

17、C

18、C

19、C

20、C

21、A

22、D

23、C

24、C

25、A

26、A

27、A

28、D

29、D

30、B

31、B

32、B

33、A

34、A

35、C

36、D

37、D

38、C

39、D

40、B

41、A

42、A

43、C

44、A

45、B

46、D

47、C

48、D

49、A

50、B

51、C

52、C

53、A

54、D

55、B

56、B

57、C

58、D

59、C

60、C

61、B

62、D

63、A

64、A

65、D

66、C 67、C

68、C

69、D

70、D

71、D

72、D

73、C

74、A

75、A

76、B 77、A 78、B

79、A

80、B 81、X

82、X

83、X

84、X

85、X

86、√ 87、X

88、√ 89、X

90、X 91、X 92、X

93、X 94、X

95、X 96、X

97、X 98、√ 99、X 100、√

第四篇：高級(jí)育嬰師理論題庫

職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫

育嬰師高級(jí)理論復(fù)習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇

1.職業(yè)道德通過（），起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。

A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系

B、增加職工福利

C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間

D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系 2.正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（）。

A、沒有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功

B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德

C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德

D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件

3.企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，不符合平等尊重要求的是（）。

A、真誠(chéng)相待，一視同仁

B、互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短

C、長(zhǎng)幼有序，尊卑有別

D、男女平等，友愛親善 4.只有學(xué)習(xí)和掌握（）生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，才能做好育嬰工作。

A、1~3歲嬰兒

B、0~4歲兒童

C、1~6歲兒童

D、0~3歲嬰兒 5.（）是兒童的每個(gè)年齡段都具有的特點(diǎn)。

A、不穩(wěn)定、獨(dú)立

B、相對(duì)穩(wěn)定、獨(dú)立

C、相對(duì)穩(wěn)定、相似

D、不穩(wěn)定也不獨(dú)立 6.（）是嬰兒大動(dòng)作發(fā)育的順序。

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等 7.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時(shí)間的是人的思維能力。

A、10~15年

B、15~20年

C、18~20年

D、5~12年 8.（）不屬于3歲前嬰兒想象的特點(diǎn)。

A、想象的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單

B、缺乏自覺的、確定的目的 C、空間想象

D、再造想象 9.（）是礦物質(zhì)的功能。

A、維持和調(diào)整機(jī)體

B、儲(chǔ)存熱能

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、供給熱能 10.對(duì)鋅的作用描述不正確的選項(xiàng)是（）。

A、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑

B、具有促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)的作用

C、對(duì)人體味覺功能起重要作用

D、是熱量的“貯油罐”

11.（）不是嬰兒教育的誤區(qū)。

A、把早期教育等同于智力開發(fā)

B、讓嬰兒在快樂中

C、過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練

D、用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求 12.安排嬰兒的運(yùn)動(dòng)游戲，不應(yīng)以（）為依據(jù)。

A、嬰兒的身心特點(diǎn)

B、成人的喜好

C、季節(jié)和環(huán)境

D、嬰兒的健康水平13.下列對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的含義描述不正確的是（）。

A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

B、培訓(xùn)對(duì)象是要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者

C、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的

D、通過高等學(xué)校舉辦的職業(yè)培訓(xùn)課程才算完成

14.對(duì)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過程具有重要作用的三種微量元素（）。

A、鈣、鉀、鐵

B、鐵、鋅、鎂

C、碘、鋅、鈉

D、鐵、鋅、碘 15.（）包括人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)。

A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)局

B、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)

C、營(yíng)養(yǎng)狀況

D、健康水平指標(biāo) 16.關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是（）。

A、生化參數(shù)和生活參數(shù)

B、生理參數(shù)和生活參數(shù)

C、營(yíng)養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)

D、生化參數(shù)和生理參數(shù) 17.科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是（）。

A、各類食物都有一定的量

B、食物種要單一

C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物

D、經(jīng)常食素食偶爾食肉 18.（）是嬰兒膳食搭配不正確的一項(xiàng)。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、甜咸搭配

D、涼熱搭配 19.嬰兒重度脫水眼窩和前鹵（）。

A、深陷

B、明顯凸起

C、無明顯凹陷

D、一般會(huì)凹陷 20.護(hù)理嬰兒睡眠的注意事項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）。

A、睡前要吃飽

B、睡前要喝夠水

C、不要過度疲勞

D、室內(nèi)空氣要干燥 21.（）是育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生的目的。

A、營(yíng)造有利于嬰兒健康的生活環(huán)境

B、學(xué)習(xí)清掃房間的便捷方法

C、有力于提高家庭的社會(huì)地位

D、有利于家長(zhǎng)掌握嬰兒的發(fā)展規(guī)律 22.在為嬰兒選擇服裝時(shí)（）是正確的做法。

A、價(jià)格昂貴

B、便于洗滌

C、便于汗液的蒸發(fā)和嬰兒活動(dòng)

D、耐穿

23.嬰兒出生后 的位置，每分鐘（），壓下的深度為1.5—2.5厘米，一次呼吸配合5次壓迫。

A、10次

B、50 次

C、30次

D、100次 32.下列不屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學(xué)計(jì)劃的起點(diǎn)和游戲活動(dòng)的內(nèi)容

C、制定適宜的教學(xué)目標(biāo)

D、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟和考評(píng)

33.嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的（），是確定教學(xué)計(jì)劃起點(diǎn)的依據(jù)。

A、平均點(diǎn)

B、最高點(diǎn)

C、最低點(diǎn)

D、不同點(diǎn) 34.短期目標(biāo)是（）的具體步驟。

A、長(zhǎng)期目標(biāo)

B、整體目標(biāo)

C、小目標(biāo)

D、分化目標(biāo) 35.（）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容。

A、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)

B、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢

C、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)

D、向家長(zhǎng)提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案

36.實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一般采取行程性評(píng)估的評(píng)估方式，或稱（）。

A、基本評(píng)估

B、整體評(píng)估

C、總結(jié)性評(píng)估

D、過程評(píng)估 37.（）等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃時(shí)要涉及到的。

A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況

B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平

C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料

D、嬰兒家庭資料和家長(zhǎng)的工作能力

38.下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述不正確的一項(xiàng)是（）。

A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中

B、游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式

C、游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段

D、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué) 39.嬰兒活動(dòng)的多樣性，體現(xiàn)在最基本的（）活動(dòng)中。

A、被動(dòng)認(rèn)知

B、學(xué)習(xí)

C、游戲

D、思考 40.在嬰兒游戲的活動(dòng)中，不能學(xué)會(huì)（）。

A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B、獲得認(rèn)識(shí)周圍事物的機(jī)會(huì)

C、掌握抽象邏輯思維的方法

D、促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展

41.下列哪一項(xiàng)是對(duì)教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋（）。

A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展

B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

C、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人

D、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展 42.將個(gè)別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個(gè)領(lǐng)域的根據(jù)是（）。

A、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)

B、成人的經(jīng)驗(yàn)

C、五個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科

D、國(guó)外嬰兒的發(fā)展特點(diǎn)

43.（）是對(duì)實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯(cuò)誤理解。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、通過多種途徑進(jìn)行教育

B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育

D、每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式

44.尊重每個(gè)嬰兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，（）是嬰兒教育的最終目標(biāo)。

A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

C、促進(jìn)個(gè)別嬰兒在最低水平上的提高和發(fā)展

D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上 45.確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是（）。

A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

C、總目標(biāo)的確定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)

D、要以嬰兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù)

46.確定團(tuán)體游戲目標(biāo)和個(gè)體游戲目標(biāo)的區(qū)別，在于針對(duì)個(gè)體還是（）發(fā)展水平的平均值。

A、團(tuán)體中少數(shù)兒童

B、團(tuán)體中大多數(shù)兒童

C、團(tuán)體中某個(gè)兒童

D、團(tuán)體中所有兒童 47.不應(yīng)該（）來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣

C、圍繞游戲的難易程度

D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要

48.（）不屬于編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃中的注意事項(xiàng)。

A、編制游戲，要考慮到家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)條件來確定

B、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況

C、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素

D、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要 49.嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是指（）。

A、只對(duì)嬰兒智力發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)

B、只對(duì)嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)

C、對(duì)嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)

D、只對(duì)嬰兒社會(huì)交往能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià) 50.嬰兒一般發(fā)展水平是指（）。

A、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)

B、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn)

C、不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

51.下列選項(xiàng)中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是（）。

A、范圍上的有限性

B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性

C、遵循上的隨意性

D、形式上的多樣性 52.職工對(duì)企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)該做到的是（）。

A、忠誠(chéng)所屬企業(yè)，無論何種情況都始終把企業(yè)利益放在

A、顧全大局，一切聽從上級(jí)

B、大公無私，拒絕親戚求助

C、知人善任，努力培養(yǎng)知己

D、原則至上，不計(jì)個(gè)人得失 54.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項(xiàng)是（）。

A、勤勞是人生致富的充分條件

B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件

C、勤勞不如巧干

D、節(jié)儉不如創(chuàng)造

55.個(gè)體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行一系列（）的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。

A、飲食

B、動(dòng)作

C、思想意識(shí)

D、生理、心理 56.（）不屬于個(gè)體在成長(zhǎng)中需要完成的[發(fā)展]任務(wù)的內(nèi)容。

A、學(xué)習(xí)走路和說話

B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機(jī)能

C、學(xué)習(xí)多種生存技能

D、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為 57.（）是兒童的每個(gè)年齡段都具有的特點(diǎn)。

A、不穩(wěn)定、獨(dú)立

B、相對(duì)穩(wěn)定、獨(dú)立

C、相對(duì)穩(wěn)定、相似

D、不穩(wěn)定也不獨(dú)立 58.（）是嬰兒大動(dòng)作發(fā)育的順序。

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等 59.因?yàn)椋ǎ?，所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。

A、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘

B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢

C、小腦發(fā)育晚

D、植物神經(jīng)發(fā)育晚

60.0~3嬰兒心理發(fā)展包含（）等重要方面。

A、感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力

B、注意特性、情緒情感特點(diǎn)、意志特征、世界觀、人生觀

C、感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點(diǎn)、自我意識(shí)水平

D、生活能力、人生觀、判斷能力、思考能力 61.（）是言語發(fā)展早期階段的兩個(gè)時(shí)期。

A、0~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

B、0~3歲言語的發(fā)生期和3~5歲言語的初步發(fā)展期

C、0~1歲言語的發(fā)生期和1~3歲言語的初步發(fā)展期

D、1~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期 62.下列對(duì)動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律描述不正確的選項(xiàng)是（）。

A、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作

B、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作

C、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作

D、從下部動(dòng)作到上部動(dòng)作 63.（）是礦物質(zhì)的功能。

A、維持和調(diào)整機(jī)體

B、儲(chǔ)存熱能

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、供給熱能 64.（）是對(duì)嬰兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的目的。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多樣化

C、讓嬰兒保持良好的體形

D、了解嬰兒每天攝食的營(yíng)養(yǎng)素的熱能與機(jī)體代謝的消耗是否平衡 65.職業(yè)培訓(xùn)可分為（）。

A、職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

B、職前培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

C、設(shè)計(jì)培訓(xùn)和制作培訓(xùn)

D、集體化培訓(xùn)和專業(yè)化培訓(xùn) 66.鐵、鋅與（）是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽 67.人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（）范疇。

A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)局

B、營(yíng)養(yǎng)狀況

C、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)

D、健康水平指標(biāo) 68.營(yíng)養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則。

A、稀少食物

B、高熱量食物

C、自然食物、均衡膳食

D、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生 69.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復(fù)雜越適宜

B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理

C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高 70.嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、動(dòng)物性食物與植物性食物搭配

D、涼熱搭配 71.嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)（）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配 72.蔬菜急火快炒可保留維生素的（）。

A、30-40%

B、50-60%

C、60-70%

D、70-80% 73.脫水導(dǎo)致（）。

A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B、失水

C、水分?jǐn)z入不足

D、無尿液排泄

74.嬰兒的身高增長(zhǎng)除受遺傳、營(yíng)養(yǎng)等因素影響外主要受（）分泌的生長(zhǎng)激素的控制。

A、腎上腺

B、甲狀腺

C、腦垂體

D、松果體 75.護(hù)理嬰兒睡眠的注意事項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）。

A、睡前要吃飽

B、睡前要喝夠水

C、不要過度疲勞

D、室內(nèi)空氣要干燥 76.嬰兒居室的濕度應(yīng)為（）。

A、30-40%

B、40-50%

C、50-60%

D、60-70% 77.下列（）是宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的正確規(guī)律。

A、生長(zhǎng)速率慢

B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷

C、母體生理和心理健康狀況和行為會(huì)影響到胎兒

D、生長(zhǎng)速率快

78.嬰兒出生后

D、有的伴有頸強(qiáng)直、嘔吐、高熱等癥狀

84.嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即（）。

A、送醫(yī)院急救治療

B、涂抹藥膏

C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺

D、倒立拍背 85.嬰兒摔出了腦震蕩，會(huì)出現(xiàn)（）癥狀，要立刻送醫(yī)院。

A、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐

B、抽搐、驚叫、瞪眼

C、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚

D、嚴(yán)重腹瀉、皮膚變黑、起水泡 86.下列屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法

C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟

D、考評(píng)

87.下列哪一項(xiàng)是設(shè)計(jì)編制個(gè)別教學(xué)計(jì)劃前最需要了解的內(nèi)容（）。

A、嬰兒的家庭狀況

B、教學(xué)環(huán)境的基本狀況

C、嬰兒當(dāng)時(shí)的基本狀況

D、嬰兒和育嬰師的基本狀況 88.制定適宜嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)要從（）考慮。

A、大目標(biāo)和小目標(biāo)

B、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)

C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)

D、高目標(biāo)和低目標(biāo) 89.嬰兒發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)，也是（）。

A、大目標(biāo)

B、階段性目標(biāo)

C、整體目標(biāo)

D、小目標(biāo) 90.（）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容。

A、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)

B、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢

C、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)

D、向家長(zhǎng)提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案 91.個(gè)別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有（）。

A、圖表或記錄表

B、圖畫或?qū)嵨?/p>

C、文字?jǐn)⑹?/p>

D、數(shù)字或坐標(biāo) 92.確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲是否合理，可以通過（）來完成。

A、基本評(píng)估

B、各部分評(píng)估

C、行程性評(píng)估

D、總結(jié)性評(píng)估 93.下列對(duì)實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式描述錯(cuò)誤的是（）。

A、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取科學(xué)的手段進(jìn)行評(píng)估

B、這種評(píng)估是總結(jié)性評(píng)估

C、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取行程性評(píng)估

D、行程性評(píng)估也稱為過程評(píng)估

94.（）等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃時(shí)要涉及到的。

A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況

B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平

C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料

D、嬰兒家庭資料和家長(zhǎng)的工作能力

95.下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述正確的一項(xiàng)是（）。

A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)

B、游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式

C、以課堂為基本活動(dòng)，以游戲?yàn)檩o助形式

D、游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)唯一手段 96.在嬰兒游戲的活動(dòng)中，不能學(xué)會(huì)（）。

A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B、獲得認(rèn)識(shí)周圍事物的機(jī)會(huì)

C、掌握抽象邏輯思維的方法

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

D、促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展

97.教育理念要滲透到的五個(gè)領(lǐng)域是根據(jù)（）劃分的。

A、五個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科

B、嬰兒身心發(fā)展的特點(diǎn)

C、成人的經(jīng)驗(yàn)

D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)

98.如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯(cuò)誤的。

A、通過多種途徑進(jìn)行教育

B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過多種形式進(jìn)行教育

D、通過完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育 99.（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

A、家長(zhǎng)能夠滿足嬰兒對(duì)物質(zhì)上的任何需求

B、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響

D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響

100.嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具；反復(fù)做一種游戲；反復(fù)聽一個(gè)故事都體現(xiàn)了（）這條原則。

A、差異性

B、活動(dòng)性、游戲性

C、反復(fù)性

D、整體教育思想 101.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，不正確的選項(xiàng)是（）。

A、勤勞節(jié)儉是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的最終動(dòng)力

B、勤勞是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，而節(jié)儉則不宜提倡

C、勤勞和節(jié)儉符合可持續(xù)發(fā)展的要求

D、節(jié)儉有利于節(jié)省資源，但與提高生產(chǎn)力無關(guān)

102.（）分別是頭與身長(zhǎng)在個(gè)體發(fā)展不同時(shí)期的比例。

A、胎兒頭占身長(zhǎng)的1/3，嬰兒占1/4，成人占1/5

B、胎兒頭占身長(zhǎng)的1/2，嬰兒占1/3，成人占1/5

C、胎兒頭占身長(zhǎng)的1/4，嬰兒占1/5，成人占1/6

D、胎兒頭占身長(zhǎng)的1/2，嬰兒占1/4，成人占1/8 103.我國(guó)把兒童期劃分為六個(gè)階段的依據(jù)是（）。

A、我國(guó)的政治背景和教育情況

B、兒童的生活條件和教育情況

C、我國(guó)的歷史發(fā)展

D、我國(guó)在世界上的地位 104.新生兒出生后即可開奶是因?yàn)槌錾鷷r(shí)已具有（）。

A、膝跳反射

B、巴賓斯基反射

C、吸吮和吞咽反射

D、摩羅反射 105.嬰兒大動(dòng)作發(fā)育的順序是（）。

A、抬頭、坐、立、行、跑、跳等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跑、跳等

D、抬頭、坐、立、行、跳、跑等 106.（）是對(duì)動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律不正確的描述。

A、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作

B、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作

C、從頭部動(dòng)作到腿部動(dòng)作

D、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作 107.（）不是蛋白質(zhì)的主要生理作用中的內(nèi)容。

A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一

B、保溫保護(hù)

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

108.礦物質(zhì)的功能是（）。

A、儲(chǔ)存熱能

B、融解熱能

C、保溫保護(hù)

D、維持和調(diào)整機(jī)體 109.（）是對(duì)影響鈣吸收的原因不正確的說法。

A、菠菜與雞蛋同吃促進(jìn)鈣吸收

B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良

C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不溶性的鈣鹽

D、缺乏維生素D 110.食物中鈣磷比為（）時(shí)鈣吸收率最高。

A、1∶1

B、1∶2

C、1∶5

D、2∶1 111.對(duì)嬰兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的目的是（）。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多樣化

C、增加?jì)雰好坎蛿z食的熱能

D、了解嬰兒每天攝食的營(yíng)養(yǎng)素的熱能與機(jī)體的消耗是否平衡 112.（）是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)。

A、人腦的發(fā)展

B、個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期

C、人的感知覺的發(fā)展

D、人的思維的發(fā)展 113.（）不是安排嬰兒運(yùn)動(dòng)游戲的依據(jù)。

A、嬰兒的身心特點(diǎn)

B、季節(jié)和設(shè)備條件

C、成人的喜好

D、嬰兒的健康水平114.（）是劃分工資等級(jí)的依據(jù)。

A、勞動(dòng)技術(shù)、重要程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)

B、勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小

C、勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動(dòng)強(qiáng)度

D、勞動(dòng)范圍、復(fù)雜程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)

115.鐵、鋅與（）是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽 116.（）包括人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)。

A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)局

B、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)

C、營(yíng)養(yǎng)狀況

D、健康水平指標(biāo) 117.健康水平指標(biāo)是體現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)結(jié)局的兩組指標(biāo)之一，包括（）。

A、生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)參數(shù)

B、生理和營(yíng)養(yǎng)參數(shù)

C、生化和生理參數(shù)

D、營(yíng)養(yǎng)參數(shù) 118.科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是（）。

A、各類食物都有一定的量

B、食物種要單一

C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物

D、經(jīng)常食素食偶爾食肉 119.嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、動(dòng)物性食物與植物性食物搭配

D、涼熱搭配 120.嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)（）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配 121.脫水是指（）。

A、失水

B、細(xì)胞外液量的減少

C、鈉、鉀離子的缺失

D、水分?jǐn)z入不足 122.嬰兒睡前（）。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、不宜過度興奮

B、可多玩一會(huì)

C、喝一些水

D、吃一些零食 123.選擇嬰兒床應(yīng)（）。

A、有利于嬰兒在床上練習(xí)抬頭

B、利于骨骼生長(zhǎng)

C、符合父母的意愿

D、遵循老人的喜好 124.在溫水中放3－5克（）可以避免長(zhǎng)痱子。

A、十滴水

B、花露水

C、小蘇打

D、松香水 125.嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的（）是宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育。

A、次要階段

B、C、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)

D、向家長(zhǎng)提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案 140.個(gè)別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有（）。

A、圖表或記錄表

B、圖畫或?qū)嵨?/p>

C、文字?jǐn)⑹?/p>

D、數(shù)字或坐標(biāo) 141.（）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。

A、漠視

B、批評(píng)

C、表揚(yáng)

D、一視同仁 142.下列對(duì)實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式描述錯(cuò)誤的是（）。

A、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取科學(xué)的手段進(jìn)行評(píng)估

B、這種評(píng)估是總結(jié)性評(píng)估

C、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取行程性評(píng)估

D、行程性評(píng)估也稱為過程評(píng)估

143.總結(jié)性評(píng)估的目的，下面描述不正確的是（）。

A、依據(jù)評(píng)估的結(jié)果編寫書面教材

B、評(píng)估嬰兒成長(zhǎng)的進(jìn)步情況

C、評(píng)估育嬰員的教育教學(xué)成果

D、評(píng)估育嬰師的教育教學(xué)成果

144.一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃是（）。

A、整體化教學(xué)計(jì)劃

B、具體化教學(xué)計(jì)劃

C、綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

D、分化型教學(xué)計(jì)劃 145.嬰兒的活動(dòng)是（）的，所以教育教學(xué)活動(dòng)也要體現(xiàn)多樣性。

A、大體相同

B、很簡(jiǎn)單

C、多種多樣

D、很復(fù)雜 146.創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有（）。

A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校

B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)

C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)

D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺(tái)、學(xué)校

147.下列對(duì)嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A、尊重每個(gè)嬰兒發(fā)展的個(gè)體差異

B、設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃

C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展 148.良好的精神環(huán)境，包括（）等內(nèi)容。

A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練

B、為嬰兒營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對(duì)嬰兒的影響

C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

D、為嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育提供豐富而全面的營(yíng)養(yǎng)

149.確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好（）發(fā)展水平。

A、持平于

B、略低于

C、略高于

D、大大高于 150.學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是以（）為目標(biāo)。

A、為了評(píng)價(jià)自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評(píng)價(jià)也適用于成人

B、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià)

C、對(duì)嬰兒的語言發(fā)展做評(píng)估

D、推廣學(xué)校式的育兒觀念

151.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)道德最終將對(duì)企業(yè)起到（）的作用。

A、決策科學(xué)化

B、提高競(jìng)爭(zhēng)力

C、決定經(jīng)濟(jì)效益

D、決定前途于命運(yùn) 152.正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（）。

A、沒有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德

C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德

D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件

153.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是（）。

A、約束人的體現(xiàn)

B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的 C、人為的規(guī)定

D、追求利益的體現(xiàn) 154.（）不屬于個(gè)體在成長(zhǎng)中需要完成的[發(fā)展]任務(wù)的內(nèi)容。

A、學(xué)習(xí)走路和說話

B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機(jī)能

C、學(xué)習(xí)多種生存技能

D、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為 155.（）是人體運(yùn)輸管道。

A、內(nèi)分泌系統(tǒng)

B、心血管系統(tǒng)

C、循環(huán)系統(tǒng)

D、泌尿系統(tǒng) 156.新生兒出生后即可開奶是因?yàn)槌錾鷷r(shí)已具有（）。

A、膝跳反射

B、巴賓斯基反射

C、吸吮和吞咽反射

D、摩羅反射 157.因?yàn)椋ǎ?，所以嬰兒在做許多動(dòng)作時(shí)不精確。

A、大腦發(fā)育晚

B、植物神經(jīng)發(fā)育不全

C、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘

D、小腦功能發(fā)育不全 158.（）是言語發(fā)展早期階段的兩個(gè)時(shí)期。

A、0~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

B、0~3歲言語的發(fā)生期和3~5歲言語的初步發(fā)展期

C、0~1歲言語的發(fā)生期和1~3歲言語的初步發(fā)展期

D、1~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

159.供給量應(yīng)比滿足機(jī)體正常生理的需求量（）是設(shè)計(jì)嬰兒食譜時(shí)的基本要求。

A、略低

B、略高

C、相同

D、高出兩倍以上 160.（）是對(duì)鋅的作用不正確的描述。

A、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑

B、具有促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)的作用

C、是熱量的“加油站”

D、對(duì)人體味覺功能起重要作用

161.制定勞動(dòng)就業(yè)方針要依據(jù)（）。

A、社會(huì)總失業(yè)率

B、不同產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力分布

C、不同時(shí)期的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的產(chǎn)生情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況

D、不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況 162.（）是對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。

A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要

B、培訓(xùn)對(duì)象是要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者

C、職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成 D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的

163.鐵、鋅與（）是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽 164.（）包括人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)。

A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)局

B、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)

C、營(yíng)養(yǎng)狀況

D、健康水平指標(biāo) 165.關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是（）。

A、生化參數(shù)和生活參數(shù)

B、生理參數(shù)和生活參數(shù)

C、營(yíng)養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)

D、生化參數(shù)和生理參數(shù)

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

166.營(yíng)養(yǎng)素的投入要遵循（）。

A、自然食物、均衡膳食

B、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生

C、特殊食物、稀少食物

D、自然、喜歡 167.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復(fù)雜越適宜

B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理

C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高 168.嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)（）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配 169.脫水導(dǎo)致（）。

A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B、失水

C、水分?jǐn)z入不足

D、無尿液排泄 170.新生兒大腦皮層的（）。

A、興奮性低、神經(jīng)活動(dòng)過程強(qiáng)

B、興奮性高、神經(jīng)活動(dòng)過程強(qiáng)

C、興奮性低、神經(jīng)活動(dòng)過程弱

D、興奮性高、神經(jīng)活動(dòng)過程弱 171.兒童期的基本生理現(xiàn)象是（）。

A、生長(zhǎng)過程

B、發(fā)育過程

C、情緒狀態(tài)

D、生長(zhǎng)發(fā)育 172.（）脂肪貯存量的多少對(duì)新生兒出生體重的高低起著巨大的作用。

A、孕早期

B、分娩期

C、受孕前

D、孕中晚期 173.嬰兒出生后（）內(nèi)體重變化復(fù)雜，只有逐周測(cè)量才能得到其增重的真實(shí)規(guī)律。

A、185.下列屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法

C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟

D、考評(píng)

186.找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)，才能決定教學(xué)的（）。

A、內(nèi)容和方法

B、時(shí)間

C、質(zhì)量

D、原則 187.嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)可分為（）。

A、大目標(biāo)和小目標(biāo)

B、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)

C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)

D、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo) 188.（）是將長(zhǎng)期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟。

A、大目標(biāo)

B、小目標(biāo)

C、短期目標(biāo)

D、整體目標(biāo) 189.（）決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。

A、教學(xué)過程

B、整體體系

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)進(jìn)度 190.（）是個(gè)別化教學(xué)游戲方案記錄的常用方式。

A、特殊符號(hào)

B、圖表或記錄表

C、刻錄光盤

D、圖畫或?qū)嵨?191.（）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。

A、漠視

B、批評(píng)

C、表揚(yáng)

D、一視同仁 192.依據(jù)（）的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案。

A、基本評(píng)估

B、整體性評(píng)估

C、總結(jié)性評(píng)估

D、行程性評(píng)估 193.游戲活動(dòng)是（），也是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段。

A、促進(jìn)嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的唯一形式

B、促進(jìn)嬰兒認(rèn)知發(fā)展的唯一形式

C、促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式

D、促進(jìn)嬰兒語言發(fā)展的唯一形式 194.對(duì)嬰兒的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出（），是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是多種多樣的。

A、特殊性

B、單一性

C、普遍性

D、多樣性 195.嬰兒最基本的（）活動(dòng)說明了嬰兒活動(dòng)的多樣性。

A、游戲

B、大運(yùn)動(dòng)

C、觀察

D、思考 196.（），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。

A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用

B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性

C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力

D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合

197.下列哪一項(xiàng)是對(duì)教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋（）。

A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展

B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

C、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人

D、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展

198.如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯(cuò)誤的。

A、通過多種途徑進(jìn)行教育

B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過多種形式進(jìn)行教育

D、通過完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育

199.良好的物質(zhì)環(huán)境，即（）是環(huán)境育人原則中的一個(gè)方面。

A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

B、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍

C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響

D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念 200.確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是（）。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

C、總目標(biāo)的確定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)

D、要以嬰兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù)

201.在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，下列選項(xiàng)中的（）不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。

A、激勵(lì)作用

B、決策能力

C、規(guī)范行為

D、遵紀(jì)守法 202.職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系是（）。

A、職業(yè)道德是人成功的充分條件

B、沒有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功

C、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德

D、缺乏職業(yè)道德的人往往也有可能獲得成功 203.愛崗敬業(yè)的具體要求是（）。

A、看效益決定是否愛崗

B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

C、提高職業(yè)技能

D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí) 204.堅(jiān)持辦事公道，要努力做到（）。

A、公私分開

B、有求必應(yīng)

C、公正公平

D、公開辦事 205.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是（）。

A、約束人的體現(xiàn)

B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的 C、人為的規(guī)定

D、追求利益的體現(xiàn)

206.個(gè)體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行一系列（）的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。

A、飲食

B、動(dòng)作

C、思想意識(shí)

D、生理、心理 207.下列哪一項(xiàng)不屬于個(gè)體在成長(zhǎng)中需要完成的[發(fā)展]任務(wù)的內(nèi)容（）。

A、學(xué)習(xí)走路和說話

B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機(jī)能

C、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為

D、學(xué)習(xí)判斷是非和形成世界觀和人生觀 208.（）是人體運(yùn)輸管道。

A、內(nèi)分泌系統(tǒng)

B、心血管系統(tǒng)

C、循環(huán)系統(tǒng)

D、泌尿系統(tǒng) 209.（）是嬰兒大動(dòng)作發(fā)育的順序。

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等 210.與嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是（）的發(fā)展。

A、自我意識(shí)水平

B、尋找

C、言語

D、思維 211.（）是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。

A、主觀意愿

B、母親的暗示

C、客觀條件

D、本能的反射 212.下列對(duì)動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律描述不正確的選項(xiàng)是（）。

A、從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作

B、從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作

C、從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作

D、從下部動(dòng)作到上部動(dòng)作 213.下列對(duì)蛋白質(zhì)的主要生理作用描述不正確的選項(xiàng)是（）。

A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一

B、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、保溫保護(hù)

214.（）不是脂肪的主要生理作用中的內(nèi)容。

A、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育

B、維持體內(nèi)分泌系統(tǒng)穩(wěn)定

C、溶解并有助于脂溶性維生素的吸收利用

D、保溫保護(hù)

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

215.（）是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。

A、人的大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

B、人腦的發(fā)展

C、個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期

D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 216.（）不是安排嬰兒運(yùn)動(dòng)游戲的依據(jù)。

A、嬰兒的身心特點(diǎn)

B、季節(jié)和設(shè)備條件

C、成人的喜好

D、嬰兒的健康水平217.（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律、法規(guī)。

A、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約、交通法等

B、中國(guó)兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法等

C、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約等

D、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等 218.（）是劃分工資等級(jí)的依據(jù)。

A、勞動(dòng)技術(shù)、重要程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)

B、勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小

C、勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動(dòng)強(qiáng)度

D、勞動(dòng)范圍、復(fù)雜程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)

219.鐵、鋅與（）是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽 220.人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬（）范疇。

A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)局

B、營(yíng)養(yǎng)狀況

C、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)

D、健康水平指標(biāo) 221.營(yíng)養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則。

A、稀少食物

B、高熱量食物

C、自然食物、均衡膳食

D、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生 222.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復(fù)雜越適宜

B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理

C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高 223.嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、動(dòng)物性食物與植物性食物搭配

D、涼熱搭配 224.嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)（）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配 225.天氣的變化對(duì)嬰兒飲水量（）。

A、有影響

B、影響不大

C、無影響

D、不確定 226.脫水導(dǎo)致（）。

A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B、失水

C、水分?jǐn)z入不足

D、無尿液排泄 227.隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育，新生兒的睡眠時(shí)間（）。

A、逐漸縮短

B、逐漸延長(zhǎng)

C、沒有變化

D、變化不大 228.當(dāng)人在覺醒狀態(tài)下生長(zhǎng)激素（）。

A、分泌減少

B、分泌增加

C、無明顯變化

D、不分泌 229.嬰兒新陳代謝（）。

A、旺盛

B、遲緩

C、豐富

D、不宜掌握 230.影響宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的因素包括從（）因素到心理、行為因素等。

A、純生理

B、純生物

C、純生長(zhǎng)

D、純發(fā)育 231.如果過多地注射疫苗會(huì)使免疫力降低，甚至無法產(chǎn)生免疫力，出現(xiàn)“（）”。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、過敏反應(yīng)

B、皮疹

C、免疫麻痹

D、休克 232.（）是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)。

A、過敏反應(yīng)、膝跳反應(yīng)或局部反應(yīng)

B、全身反應(yīng)、過敏反應(yīng)或膝跳反應(yīng)

C、局部反應(yīng)、全身反應(yīng)或過敏反應(yīng)

D、休克反應(yīng)、過敏反應(yīng)或全身反應(yīng) 233.嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施不正確的是（）。

A、家長(zhǎng)和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜

B、采用物理方法降溫

C、對(duì)39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身

D、當(dāng)體溫在38℃以下發(fā)熱時(shí)要及時(shí)吃退熱片

234.不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L(zhǎng)期停留，以避免（）。

A、吸入汽車尾氣和鉛塵

B、嬰兒被別人抱走

C、嬰兒找不到回家的路

D、生病

235.發(fā)現(xiàn)嬰兒（），正確處理的原則是：迅速排出，減少吸收，及時(shí)解毒，對(duì)癥治療。

A、高熱驚厥

B、觸電

C、氣管異物

D、誤食藥物

236.嬰兒頭朝下摔下來，如出現(xiàn)臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐，那可能是（），要立刻送醫(yī)院。

A、嗜睡

B、腦震蕩

C、夜驚

D、流行感冒 237.嬰兒如果誤（）類服腐蝕性藥物要及時(shí)催吐，并要喝含淀粉的液體。

A、堿性

B、酸性

C、碘酒

D、強(qiáng)酸 238.下列屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法

C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟

D、考評(píng) 239.（）決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。

A、教學(xué)過程

B、整體體系

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)進(jìn)度 240.（）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容。

A、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)

B、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢

C、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)

D、向家長(zhǎng)提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案 241.個(gè)別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有（）。

A、圖表或記錄表

B、圖畫或?qū)嵨?/p>

C、文字?jǐn)⑹?/p>

D、數(shù)字或坐標(biāo) 242.（）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。

A、漠視

B、批評(píng)

C、表揚(yáng)

D、一視同仁

243.進(jìn)行行程性評(píng)估是為了（）并依據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案。

A、確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理

B、確定長(zhǎng)期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理

C、確定大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理

D、確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 244.下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述不正確的一項(xiàng)是（）。

A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中

B、游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式

C、游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段

D、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)

245.對(duì)嬰兒的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出（），是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是多種多樣的。

A、特殊性

B、單一性

C、普遍性

D、多樣性 246.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要本著（），整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、部分教育思想

B、活動(dòng)性、游戲性

C、復(fù)雜性

D、強(qiáng)調(diào)秩序性 247.嬰兒最基本的（）活動(dòng)說明了嬰兒活動(dòng)的多樣性。

A、游戲

B、大運(yùn)動(dòng)

C、觀察

D、思考 248.（），是對(duì)教育目標(biāo)整體性的含義的錯(cuò)誤理解。

A、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人

B、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展

C、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性

D、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)要從身心兩方面考慮

249.如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯(cuò)誤的。

A、通過多種途徑進(jìn)行教育

B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過多種形式進(jìn)行教育

D、通過完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育

250.創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有（）。

A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校

B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)

C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)

D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺(tái)、學(xué)校 251.嬰兒教育的最終目標(biāo)是（）。

A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進(jìn)所有嬰兒在同一個(gè)水平上提高和發(fā)展

C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上 252.（）是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

B、嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的 C、反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)

D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍

253.游戲目標(biāo)要（）嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標(biāo)時(shí)的難易標(biāo)準(zhǔn)。

A、持平于

B、略高于

C、脫離

D、大大高于 254.以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。

A、最高值

B、最低值

C、特殊值

D、平均值 255.不應(yīng)該（）來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣

C、圍繞游戲的難易程度

D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要

256.嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定是以（）為基礎(chǔ)和前提的。

A、了解嬰兒父母的興趣

B、對(duì)嬰兒其中一項(xiàng)能力的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)

C、對(duì)嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

D、教育者要想象出嬰兒的大體情況 257.嬰兒一般發(fā)展水平是指（）。

A、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)

B、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn)

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

C、不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) 258.掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是以（）為目的 A、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

B、編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃

C、對(duì)嬰兒進(jìn)行超常教育

D、規(guī)范嬰兒與眾不同的個(gè)性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展 259.（）是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

A、延續(xù)性和局限性

B、全方位和多方面

C、因多面性導(dǎo)致操作困難

D、片面性和局限性 260.（）不是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。

A、發(fā)育診斷法

B、發(fā)育篩查法

C、傳統(tǒng)評(píng)估法

D、觀察評(píng)價(jià)法 261.（）是觀察評(píng)價(jià)法的依據(jù)。

A、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評(píng)估嬰兒的發(fā)展水平

B、觀察的環(huán)境

C、評(píng)價(jià)人員的素質(zhì)

D、嬰兒的身體狀況

262.（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。

A、家長(zhǎng)自己就能完成 B、工具簡(jiǎn)單

C、裝成小箱便于攜帶

D、價(jià)格便宜 263.DDST發(fā)育篩選法是以（）分布在四個(gè)領(lǐng)域。

A、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)性、語言、大運(yùn)動(dòng)

B、個(gè)人-社會(huì)、前庭平衡、美感、大運(yùn)動(dòng)

C、個(gè)人-社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、大運(yùn)動(dòng)

D、個(gè)人-社會(huì)、前庭平衡、語言、大運(yùn)動(dòng)

264.通過數(shù)十年的觀察（）1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。

A、美國(guó)精神病學(xué)家切斯

B、美國(guó)小兒科醫(yī)生托馬斯

C、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾

D、美國(guó)心理學(xué)家加德納 265.蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是（）。

A、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛，能測(cè)量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況

B、只需嬰兒參加，無需家長(zhǎng)陪同

C、適用于1~6歲的嬰幼兒

D、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn) 266.蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）。

A、出生后3周到3歲的嬰幼兒

B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

C、出生后2周到6歲的嬰幼兒

D、出生后2周到4歲的嬰幼兒 267.目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況。

A、專業(yè)知識(shí)沒有較大差異

B、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)

C、基礎(chǔ)和文化水平不同

D、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相差不大 268.育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊有（）。

A、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育

B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒看護(hù)

C、喂養(yǎng)和教育

D、生理和心理的健康調(diào)理

269.育嬰職業(yè)是以（）等級(jí)來劃分的。

A、育嬰嫂和育嬰員二個(gè)

B、育嬰員和育嬰師二個(gè)

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

C、保姆和育嬰師二個(gè)

D、育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè) 270.在生活照料方面高級(jí)育嬰師比育嬰員（師）應(yīng)更多掌握的職業(yè)內(nèi)容之一是（）。

A、營(yíng)造和選擇健康的生長(zhǎng)環(huán)境

B、選擇換洗尿布

C、會(huì)選擇飲用水

D、正確沖調(diào)奶粉

271.高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）。

A、會(huì)給嬰兒喂藥和測(cè)體溫

B、護(hù)理常見疾病

C、對(duì)意外傷害進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

D、識(shí)別營(yíng)養(yǎng)不良和生長(zhǎng)發(fā)育不良 272.高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)要遵循（）。

A、循序漸進(jìn)的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、互動(dòng)的原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、反復(fù)性原則、互動(dòng)的原則

C、整體性原則、差異性原則、互動(dòng)的原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、環(huán)境育人性原則、互動(dòng)的原則 273.培訓(xùn)人員要持證上崗，培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容就必須（）。

A、要體現(xiàn)價(jià)值性

B、提高育嬰是（員）的學(xué)歷

C、既要有系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力

D、要有欣賞性

274.培訓(xùn)過程中要調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性需（）。

A、提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng)

B、充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位

C、對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對(duì)象為主體

D、不發(fā)表個(gè)人意見

275.根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類的。

A、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)、B、集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)

C、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)

D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) 276.開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)，需選擇（）。

A、只要有有實(shí)習(xí)操作場(chǎng)所

B、有上課用的教室，也要有實(shí)習(xí)操作場(chǎng)所

C、隨意選擇教室

D、只要有上課用的教室

277.（）是對(duì)育嬰員（師）進(jìn)行評(píng)估的有效渠道。

A、學(xué)歷、服飾和經(jīng)驗(yàn)

B、教學(xué)、習(xí)慣和家庭

C、教學(xué)、實(shí)踐和家庭

D、教學(xué)、實(shí)踐和社會(huì) 278.對(duì)（）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍。

A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人）

B、幼兒園保育員

C、只有嬰兒

D、兒童醫(yī)生

279.（）是指導(dǎo)培訓(xùn)家長(zhǎng)和看護(hù)人的錯(cuò)誤方法。

A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個(gè)別指導(dǎo)

B、設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動(dòng)

C、網(wǎng)上論壇

D、請(qǐng)家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人參加觀摩課或是親子游戲課

280.要達(dá)到交流的教育效果，在與家長(zhǎng)及看護(hù)人交談時(shí)最好不要（）。

A、圍繞嬰兒的個(gè)性特征、興趣進(jìn)行探討

B、圍繞育嬰方法進(jìn)行探討

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

C、隨意的選擇自己感興趣的話題

D、選擇與嬰兒生活、成長(zhǎng)相關(guān)的話題進(jìn)行交流

二、判斷題

281.（）企業(yè)文化對(duì)企業(yè)具有整合的功能。

282.（）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，根據(jù)服務(wù)對(duì)象來決定是否遵守承諾并不違反職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的要求。

283.（）人體運(yùn)輸管道指的是循環(huán)系統(tǒng)。

284.（）乳牙的分中切牙、側(cè)切牙、322.（）企業(yè)文化對(duì)企業(yè)具有整合的功能。

323.（）職業(yè)道德活動(dòng)中做到嚴(yán)肅待客、不卑不亢是符合職業(yè)道德規(guī)范要求的。324.（）職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有隨意性的特點(diǎn)。

325.（）自我意識(shí)包括自我感覺、自我檢討、自我總結(jié)、自尊心、自信心、社會(huì)力、自然性等內(nèi)容。326.（）嬰兒必須另有的兩種營(yíng)養(yǎng)素是牛磺酸和肉堿。327.（）營(yíng)養(yǎng)結(jié)局是由營(yíng)養(yǎng)素決定的。

328.（）嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育狀況和健康水平是反映全部營(yíng)養(yǎng)投入結(jié)局的兩組指標(biāo)。329.（）加工葉菜類要以浸泡、漂洗為主。

330.（）發(fā)酵面團(tuán)時(shí)盡量采用鮮酵母有利于鈣和鐵的吸收。331.（）天氣炎熱時(shí)，嬰兒出汗過多會(huì)增加飲水量。332.（）要給腹瀉的嬰兒停止喂食。

333.（）遺傳潛力和環(huán)境因素是影響宮外生長(zhǎng)發(fā)育的主要因素。

334.（）影響嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素主要包括減少睡眠、強(qiáng)化智力、強(qiáng)化味覺等。335.（）嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的階段可分為嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段。336.（）嬰兒在空腹饑餓時(shí)不宜打預(yù)防針，以免發(fā)生低血糖等嚴(yán)重反應(yīng)。337.（）侏儒病是由于維生素D不足而引起的嬰兒常見性營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病。338.（）育嬰師學(xué)習(xí)常見疾病護(hù)理是為了要學(xué)會(huì)治療嬰兒常見疾病。

339.（）不要帶嬰兒去街邊玩耍或長(zhǎng)期停留，避免摔傷和避免嬰兒找不到回家的路。340.（）嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用熱水浸泡的被單敷在燙傷處。341.（）職業(yè)道德活動(dòng)中做到嚴(yán)肅待客、不卑不亢是符合職業(yè)道德規(guī)范要求的。342.（）辦事公道是指從業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)要做到助人為樂，有求必應(yīng)。343.（）關(guān)節(jié)發(fā)育不全是嬰兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)之一。

344.（）嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展與自我意識(shí)水平發(fā)展密切相關(guān)。345.（）事先沒有預(yù)定的目的，不需要意志努力的注意是有意注意。346.（）碳水化合物的生理作用是儲(chǔ)存熱能。347.（）供給熱能是礦物質(zhì)的功能。

348.（）法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等是社會(huì)保險(xiǎn)的特點(diǎn)。349.（）合理營(yíng)養(yǎng)是指每日營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取比例適當(dāng)且有規(guī)律。350.（）蔬菜主要提供膳食纖維素、胡羅卜素和各種維生素。351.（）動(dòng)物性食物含鈣量高。

352.（）秋季多吃薯類和根莖類的蔬菜以補(bǔ)充維生素A和碳水化合物。353.（）輕度脫水嬰兒哭時(shí)有淚，尿量明顯減少。354.（）1周歲的嬰兒每次排尿量約50毫升左右。355.（）木板床有利于嬰兒練習(xí)翻身、行走和爬行。356.（）嬰兒服裝最好選擇棉織品。

357.（）濕疹的主要表現(xiàn)是瘙癢，形態(tài)有破損、潰爛、紅腫等多種。358.（）育嬰師學(xué)習(xí)常見疾病護(hù)理是為了要學(xué)會(huì)治療嬰兒常見疾病。

359.（）嬰兒抽風(fēng)時(shí)，不能喂水﹑進(jìn)食，以免誤入氣管發(fā)生窒息引起肺炎。360.（）長(zhǎng)期目標(biāo)通過轉(zhuǎn)化為短期目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。361.（）企業(yè)文化的功能包括娛樂功能。

362.（）嬰兒骨骼易彎曲、變形的原因是脊柱的生理彎曲。

363.（）不穩(wěn)定性和可變性是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點(diǎn)。364.（）3歲前嬰兒的想象屬于創(chuàng)造想象。

365.（）言語發(fā)展早期階段的兩個(gè)時(shí)期是0~1歲言語的發(fā)生期和1~3歲言語的初步發(fā)展期。366.（）過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練是嬰兒教育的誤區(qū)。367.（）健康水平指標(biāo)包括各種生化和生理參數(shù)。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

368.（）嬰兒異食、挑食的不良習(xí)慣家長(zhǎng)應(yīng)充分注意但不可避免。369.（）動(dòng)物性食物可提供蛋白質(zhì)、脂肪及豐富的鈣質(zhì)。370.（）為避免嬰兒厭食，嬰兒不喜歡的就不要做。

371.（）秋季多吃薯類和根莖類的蔬菜以補(bǔ)充維生素A和碳水化合物。

372.（）白扁豆瘦肉湯具有健脾養(yǎng)胃、消暑止瀉的功能，適宜暑熱季節(jié)食少、腹脹的嬰兒。373.（）嬰兒期的新鮮的尿液無色而透明。

374.（）木板床有利于嬰兒練習(xí)翻身、行走和爬行。375.（）兒童期的基本生理現(xiàn)象是情緒狀態(tài)。

376.（）嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段是宮外生長(zhǎng)發(fā)育。

377.（）嬰兒出生后

育嬰師高級(jí)理論知識(shí)復(fù)習(xí)題答案

一、單項(xiàng)選擇

1.A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.D 17.A 18.D 19.A 20.C 21.A 22.C 23.D 24.B 25.B 26.A 27.B 28.B 29.C 30.D 31.D 32.D 33.B 34.A 35.A 36.D 37.A 38.B 39.C 40.C 41.D 42.A 43.C 44.B 45.B 46.D 47.D 48.A 49.C 50.C 51.C 52.B 53.D 54.B 55.D 56.C 57.B 58.D 59.B 60.C 61.C 62.D 63.A 64.D 65.A 66.C 67.C 68.C 69.B 70.D 71.A 72.C 73.A 74.C 75.C 76.C 77.D 78.D 79.D 80.B 81.C 82.B 83.B 84.A 85.A 86.A 87.C 88.B 89.B 90.A 91.A 92.C 93.B 94.A 95.A 96.C 97.D 98.D 99.B 100.C 101.B 102.D 103.B 104.C 105.A 106.C 107.B 108.D 109.A 110.A 111.D 112.B 113.C 114.B 115.C 116.B 117.C 118.A 119.D 120.A 121.B 122.A 123.A 124.C 125.B 126.D 127.D 128.B 129.A 130.C 131.D 132.B 133.D 134.C 135.C 136.A 137.C 138.A 139.A 140.A 141.C 142.B 143.A 144.C 145.C 146.B 147.D 148.B 149.C 150.B 151.B 152.D 153.B 154.C 155.B 156.C 157.C 158.C 159.B 160.C 161.D 162.C 163.C 164.B 165.D 166.A 167.B 168.A 169.A 170.C 171.D 172.D 173.A 174.B 175.B 176.D 177.A 178.A 179.A 180.D 181.A 182.C 183.A 184.C 185.A 186.A 187.B 188.C 189.C 190.B 191.C 192.D 193.C 194.D 195.A 196.D 197.D 198.D 199.A 200.B 201.A 202.C 203.C 204.C 205.B 206.D 207.D 208.B 209.D 210.C 211.D 212.D 213.D 214.B 215.B 216.C 217.C 218.B 219.C 220.C 221.C 222.B 223.D 224.A 225.A 226.A 227.A 228.A 229.A 230.B 231.C 232.C 233.D 234.A 235.D 236.B 237.C 238.A 239.C 240.A 241.A 242.C 243.A 244.B 245.D 246.B 247.A 248.A 249.D 250.B 251.C 252.C 253.B 254.D 255.D 256.C 257.C 258.A 259.B 260.C 261.A 262.A 263.A 264.C 265.A 266.B 267.C 268.A 269.D 270.A 271.C 72.A 273.C 274.A 275.A 276.B 277.D 278.A 279.C 280.C

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

二、判斷題

281.√ 282.× 283.× 284.√ 285.√ 286.× 287.× 288.× 289.√ 290.√ 291.× 292.× 293.× 294.√ 295.× 296.√

297.× 298.√ 299.× 300.× 301.√ 302.× 303.√ 304.√ 305.× 306.√ 307.× 308.×

309.× 310.√ 311.× 312.× 313.√ 314.× 315.× 316.× 317.× 318.× 319.× 320.× 321.× 322.√ 323.× 324.× 325.× 326.√ 327.× 328.√

329.√ 330.√ 331.√ 332.× 333.√ 334.× 335.× 336.√ 337.× 338.× 339.× 340.× 341.× 342.× 343.× 344.× 345.× 346.× 347.× 348.×

349.√ 350.√ 351.× 352.√ 353.× 354.× 355.√ 356.√

357.× 358.× 359.√ 360.√ 361.× 362.× 363.× 364.365.√ 366.√ 367.√ 368.×

369.× 370.× 371.√ 372.√ 373.√ 374.√ 375.× 376.× 377.√ 378.√ 379.√ 380.√ 381.× 382.√ 383.× 384.× 385.× 386.× 387.× 388.× 389.× 390.√ 391.√ 392.× 393.× 394.√ 395.√ 396.× 397.× 398.× 399.× 400.×

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

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第五篇：育嬰師三級(jí)自動(dòng)組題試卷一

育嬰師三級(jí)自動(dòng)組題試卷一

1．不屬于編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容是（）。

A．設(shè)計(jì)游戲要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況

B．編制游戲，完全按家長(zhǎng)的要求

C．編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素

D．實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)臺(tái)嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要 2．游戲記錄的內(nèi)容由（）等組成。

A．活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

B．教師的疑難問題

C．嬰兒一日生活起居

D．活動(dòng)中所用的玩具、教具和道具 3．（）是嬰兒大動(dòng)作發(fā)育的順序。

A．抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B．抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C．抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D．抬頭、坐、立、行、跑、跳等 4．觸摸抓握、（）是嬰兒手部的基本訓(xùn)練。

A．局部按摩、感覺統(tǒng)臺(tái)

B．敲擊練習(xí)、感覺統(tǒng)臺(tái)

C．敲擊練習(xí)、球婁游戲

D．局部按摩、敲擊練習(xí)

5．1～3歲的嬰兒每天糧食的攝入?yún)⒖剂浚ǎ?/p>

A．50克

B．80克

C．95克

D．125克

6．嬰兒動(dòng)作的發(fā)展不僅有年齡特點(diǎn)的規(guī)律．其順序還遵從（）規(guī)律。

A．最初是局部的、準(zhǔn)確的、專門化的．后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的 B．最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的．后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的 C．最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的．后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的 D．最初是局部的．發(fā)生在下肢．后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的 7．嬰兒房間鋪裝地毯（）。

A．易于清洗

B．利于練習(xí)行走

C．不利于練習(xí)行走

D．會(huì)減少病源和過敏源

8．短期目標(biāo)是將長(zhǎng)期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟，每個(gè)小步驟就是一個(gè)（）。

A．大目標(biāo)

B．個(gè)別目標(biāo)

C．長(zhǎng)期目標(biāo)

D．短期目標(biāo) 9．（）不屬于培養(yǎng)嬰兒良好生活習(xí)慣的意義。

A．保證嬰兒全面發(fā)展的基礎(chǔ) B．促進(jìn)嬰兒身心的健康發(fā)展

C．有利于嬰兒個(gè)性的發(fā)展

D．使父母省心省力，孩子以后好帶

10．蓋澤爾是以（）的特點(diǎn)編制發(fā)育量表。

A．適用于2～5歲的嬰幼兒

B．由家長(zhǎng)反映情況，無需嬰兒參與

C．使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛，能測(cè)量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況

D．使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn) 11．（）就是嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)。

A．嬰兒在發(fā)展過程中普遍具有的行為表現(xiàn)

B．嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

C．相同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

D．不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) 12．水是細(xì)胞的主要成份，嬰兒體內(nèi)的水含量約為（）。

A．50—55％

B．55—65％

C．60—70％

D．70—75％

13．教育的目的是（）。

A．只有教育才能教嬰兒學(xué)習(xí)做人

B．只有教育才能教嬰兒學(xué)會(huì)各種技能

C．只有教育才能才能讓嬰兒長(zhǎng)大

D．讓嬰兒在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中體驗(yàn)、在快樂中生活、在快樂中成長(zhǎng)

14．可以幫助嬰兒克服害羞和認(rèn)生現(xiàn)象的方法（）。

A．對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)給表揚(yáng)和鼓勵(lì)

B．要經(jīng)常當(dāng)眾指出嬰兒的錯(cuò)誤

C．對(duì)于嬰兒的錯(cuò)誤要嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求嬰兒馬上改正

D．對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)制止

15．下面（）描述是不正確的。

A．飯前便后洗手、便后沖洗廁所

B．小手不臟就不用洗

C．勤洗澡、勤剪指甲

D．勤換衣服、保持清潔衛(wèi)生

16．確定游戲目標(biāo)時(shí)，要以嬰幼兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù)，根據(jù)每個(gè)嬰幼兒在（）的發(fā)展水平，在鄰近或略高于這個(gè)發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域游戲的目標(biāo)。

A．運(yùn)動(dòng)方面

B．語言、認(rèn)知方面

C．社會(huì)行為方面

D．運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、社會(huì)行為等各方面

17．高熱量飲食指每日供給的總熱量應(yīng)該是（）。

A．1400千卡

B．1500～2000千卡

C．3000千卡

D．3500～4000千卡

E．5000千卡

18．了解和掌握（）的基本知識(shí)與方法是評(píng)價(jià)兒童生長(zhǎng)發(fā)育水平的最基本手段。

A．人體測(cè)量學(xué)

B．動(dòng)物測(cè)量學(xué)

C．植物測(cè)量學(xué)

D．環(huán)境測(cè)量學(xué)

19．嬰兒閱讀的光線要求是（）。

A．在陽光底下

B．光線不要太強(qiáng)烈

C．在背陰的地方

D．有強(qiáng)烈的燈光

20．嬰兒良好的進(jìn)食環(huán)境應(yīng)是（）的氛圍。

A．人聲鼎沸

B．輕松愉快

C．緊張嘈雜

D．臟亂嘈雜

21.目前意外 死亡已占我國(guó)0-14歲兒童死亡排位的（）死因，在1997年跌DALYS損傷占4%。

A．第一位

B．第二位

C．第三位

D．第四位

22．（）的癥狀是由維生素A缺乏而引起的。

A．夜盲

B．小兒麻痹

C．角膜充血和畏光，口唇干裂、口角炎、舌乳頭增大等

D．干眼病、夜盲、角膜潰瘍、皮膚干燥、毛發(fā)枯干等 23．下列哪組食物不適合做嬰兒代乳品（）。

A．羊奶、甜煉乳

B．牛奶、羊奶

c．乳兒糕、甜煉乳

D．奶粉、羊奶

24．幫助嬰兒理解語言，下面描述正確的是（）。

A．讓嬰兒進(jìn)行語法的學(xué)習(xí)

B．家長(zhǎng)多多的滿足嬰兒的需求

C．把與嬰兒生活有關(guān)人、動(dòng)作、物品與動(dòng)詞、名詞聯(lián)系起來

D．與嬰兒的對(duì)話要多運(yùn)用兒語．提高嬰兒對(duì)詞語的理解和運(yùn)用 25．（）是個(gè)體差異對(duì)人的影響。

A．形成了人的共同的人生觀和世界觀

B．形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C．形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征

D．形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征 26．小劉以假文憑應(yīng)聘到某公司上班，很快就成為掛術(shù)骨干。假如你是該公司經(jīng)理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小劉的真實(shí)情況后，你將對(duì)小劉采取哪一種做法？（）A．解聘 B．通報(bào)批評(píng) C．降職使用

D．委婉批評(píng)，繼續(xù)留用

27．對(duì)嬰兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)的目的是（）。

A．避免偏食和挑食

B．提倡膳食多樣化

C．增加?jì)雰好坎蛿z食的熱能

D．了解嬰兒每天攝食的營(yíng)養(yǎng)素的熱能與機(jī)體的消耗是否平衡 28．下列哪一項(xiàng)不屬于正確解釋和使用測(cè)評(píng)結(jié)果的要求（）。

A．熟練掌握嬰兒不同領(lǐng)域、不同年齡發(fā)育水平測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

B．熟練掌握嬰兒發(fā)育狀態(tài)的測(cè)評(píng)、分析方法

C．熟練掌握護(hù)理嬰兒的方法

D．熟練掌握安排多種活動(dòng)形式的方法 29．（）是嬰兒學(xué)習(xí)空間概念的主要內(nèi)容。

A．自我身體、方位知覺

B．大小、形狀、高低

C．自我、顏色、季節(jié)變化

D．時(shí)間、幾何圖形、季節(jié)變化

30.當(dāng)你的一個(gè)同事做了一件詆毀你工作業(yè)績(jī)的事情之后，你會(huì)選擇哪一種方法來應(yīng)付（）

A．采取同樣的方式回敬他

B．?dāng)嘟^與他的來往

C．表面上繼續(xù)保持和他的來往，但對(duì)他持有戒心，不再信任他

D．就當(dāng)這件事情沒發(fā)生，與他保持和過去一樣的關(guān)系 31．總結(jié)性評(píng)估的目的，下面描述不正確的是（）。A．依據(jù)評(píng)估的結(jié)果編寫書面教材 B．評(píng)估嬰兒成長(zhǎng)的進(jìn)步情況 C．評(píng)估育嬰員的教育教學(xué)成果 D．評(píng)估育嬰師的教育教學(xué)成果 3 2．（）是良好的精神環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

A．為嬰兒營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對(duì)嬰兒的影響

B．讓嬰兒順其環(huán)境自由的發(fā)展，家長(zhǎng)無需任何干預(yù)

C．為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的材料

D．為嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育提供豐富而全面的營(yíng)養(yǎng) 33．環(huán)境育人原則中良好的物質(zhì)環(huán)境是指（）。

A．為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍

B．為嬰兒提供最好最貴的玩具

C．為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

D．父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響 34．（）人體的氣體交換站。

A．內(nèi)分泌系統(tǒng)

B．呼吸系統(tǒng)

C．循環(huán)系統(tǒng)

D．神經(jīng)系統(tǒng)

35．下哪一項(xiàng)是對(duì)教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋（）。

A．嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展

B．嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大．所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

C．嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟．所以不能把其看成是獨(dú)立的人

D．為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展 36．（）是嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)。

A．間斷性和不可評(píng)估性

B．階段性和和連續(xù)性

C．間斷性和不平衡性

D．領(lǐng)域性和間斷性

37．嬰兒常見疾病家庭護(hù)理不包括（）。

A．保證嬰兒正常生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需要

B．運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)．不要操之過急

C．忌服任何“”減肥食品、“減肥藥品”“減肥飲品”

D．減少睡眠和控制飲食

38．情景教學(xué)活動(dòng)與其它教學(xué)活動(dòng)類型的關(guān)系是（）。

A．情景教學(xué)活動(dòng)中常見的形式有戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等

B．情景教學(xué)活動(dòng)有很強(qiáng)的隨機(jī)性

C．情景教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)嬰兒的自理能力進(jìn)行訓(xùn)練

D．情景教學(xué)活動(dòng)是一類綜合性的教學(xué)活動(dòng) 39．嬰兒出現(xiàn)嚴(yán)重出血，如出血位置（），可讓嬰兒躺下，用拳頭或手掌根部把出血的血管壓向?qū)?cè)的骨頭方向。

A．出血

B．無法壓迫

C．潰爛

D．紅腫

40．為了使嬰兒教育實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，必須將長(zhǎng)期目標(biāo)分解成幾個(gè)具體的（）進(jìn)行操作。

A．整體目標(biāo)

B．短期目標(biāo)

C．小目標(biāo)

D．大目標(biāo)

41．制作蛋黃粥的正確的方法（）。

A．大米洗凈．加水浸泡l～2小時(shí)，用微火煮40分鐘．加入適量蛋黃

B．大米洗凈加水，用大火煮30分鐘后加入適量蛋黃

C．大米洗凈加水浸泡2小時(shí)，用微火煮40～50分鐘，加入適量研磨的蛋黃，再煮l0分鐘即可

D．大米洗凈加水，加入適量的蛋黃煮30分鐘 42.（）是以感知、認(rèn)知為核心編制而成的。

A．美勞游戲

B．音樂課程

C．運(yùn)動(dòng)課程

D．感官課程 43．（）是3～6歲時(shí)占主導(dǎo)地位的思維形式。

A．具體形象思維

B．感知?jiǎng)幼魉季S

C．抽象邏輯思維

D．直覺形象思維

44．掌握（）指導(dǎo)育嬰師對(duì)嬰兒接種反變應(yīng)進(jìn)行處理是學(xué)習(xí)預(yù)防接種的目的。

A．飲食過程

B．接種過程

C．免疫知識(shí)

D．生理反應(yīng)

45．進(jìn)行帶教與培訓(xùn)的原則是（）。

A．規(guī)范操作的原則

B．規(guī)范操作的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、互動(dòng)的原則

C．師生互動(dòng)的原則 D．口述與操作的原則

46．1～3個(gè)月嬰幼兒會(huì)笑出聲，此時(shí)他的發(fā)音也會(huì)增多，能清晰地發(fā)出一些（）。

A．輔音

B．元音

C．音節(jié)

D．字音

47．適宜的生活環(huán)境（）。

A．有利于嬰兒健康成長(zhǎng)

B．有利于嬰兒睡眠

C．有利于嬰兒運(yùn)動(dòng)

D．有利于嬰兒新陳代謝

48．不屬于嬰兒進(jìn)行日光浴的作用是（）。

A．增強(qiáng)抗病能力

B．在戶外多呼吸新鮮空氣

C．增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的辨別能力

D．預(yù)防佝僂病

49．感知和（）構(gòu)成了感官課程編制的核心。

A．語言

B．思維

C．認(rèn)知

D．社會(huì)性 50．（）是嬰兒進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力的注意事項(xiàng)。

A．嬰兒做不到的家長(zhǎng)可以代替做

B．訓(xùn)練時(shí)可以用禮物和食物刺激嬰兒

C．切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰

D．家長(zhǎng)要嚴(yán)厲的要求嬰兒達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)

51．如果領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)有一定規(guī)格要求和時(shí)間限制的工作，你最常用的一種做法是（）。

A．按照有關(guān)要求，利用工作時(shí)間按時(shí)完成

B．為了把這項(xiàng)工作做得更完美，不惜花費(fèi)自己的業(yè)余時(shí)間，并按時(shí)完成 C．等領(lǐng)導(dǎo)催問工作進(jìn)展時(shí)，再趕緊去做，并按時(shí)完成

D．為了把這項(xiàng)工作做得更完美，寧可多花費(fèi)時(shí)間，晚一些完成 52．以下不是預(yù)防佝僂病的措施。

A．多哂太陽

B．補(bǔ)充維生素D

C．補(bǔ)充保健品

D．提倡母乳喂養(yǎng)

53．育嬰職業(yè)工作內(nèi)容有（）模塊

A．喂養(yǎng)和看護(hù)二個(gè)

B．生理和心理的健康調(diào)理二個(gè)

C．看護(hù)二個(gè)

D．生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育三個(gè) 54．（）是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

A．嬰兒通過反復(fù)積累和整合己獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

B．嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的 C．反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)

D．每次反復(fù)都是一種積累和飛躍

55.執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用（）為嬰兒提供幫助。

A．文字的方式

B．身體、語言、視覺

C．分析和講道理的方式

D．榜樣示范的方式

56．哮喘患兒的家庭應(yīng)注意不養(yǎng)小動(dòng)物，忌絨毛玩具地毯草席等是因這些物品可能引起（）

A．空氣污染

B．肝炎

C．過敏

D．室息

57．均衡膳食可以（）。

A．引起嬰兒更好的食欲

B．滿足嬰兒感官的需要

C．發(fā)揮各種食物的營(yíng)養(yǎng)效能

D．滿足嬰兒心理需要

58.腦生理學(xué)研宄證明，人腦功能具有區(qū)域性特點(diǎn)，手的動(dòng)作愈精細(xì)，操作程度愈復(fù)雜，相應(yīng)在大腦上占的面積（）

A．愈大

B．愈精確

C．愈小

D．愈集中

59．人處于情醒時(shí)．對(duì)自身及周圍環(huán)境的刺、觸具有有意識(shí)的感知和相應(yīng)的反應(yīng)，這種狀態(tài)稱為（）。

A．驚醒

B．覺醒

C．情醒

D．夢(mèng)醒 60．因?yàn)椋ǎ?，所以嬰兒在做許多動(dòng)作時(shí)不精確。

A．大腦發(fā)育晚

B．植物神經(jīng)發(fā)育不全

C．嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘

D．小腦功能發(fā)育不全

61．高級(jí)育嬰師要做好指導(dǎo)培訓(xùn)評(píng)估必須（）。

A．掌握嬰兒家長(zhǎng)的工作技能

B．掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

C．掌握月嫂育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

D．掌握保姆月嫂的工作內(nèi)容和技能要求 62．喂水的方法種類中正確的一組是（）。

A．獎(jiǎng)勵(lì)、觀察、模仿喂水法

B．游戲、隨機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)喂水法

C．游戲、獎(jiǎng)勵(lì)、隨機(jī)、觀察喂水法

D．觀察、游戲、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)、隨機(jī)喂水法 63．給嬰兒洗澡要堅(jiān)持（）。

A．夏天二天一次，冬天一天一次

B．夏天要天天洗，冬天每星期洗2～3次

C．冬天也要天天洗

D．視情況而定

64．職業(yè)道德對(duì)企業(yè)起到（）的作用。

A．增強(qiáng)員工獨(dú)立意識(shí)

B．磨合企業(yè)上級(jí)與員工關(guān)系

C．使員工規(guī)規(guī)矩矩做事情

D．增強(qiáng)企業(yè)凝聚力 65．（）是嬰兒認(rèn)識(shí)自己的階段。

A．媽媽階段一同伴階段一伴隨階段一自我階段

B．同伴階段一伴隨階段一自我階段一超我階段

C．媽媽階段一伴隨階段一同伴階段一自我階段

D．伴隨階段一同伴階段一媽媽階段一自我階段 66．假設(shè)你是某私營(yíng)公司的一位新員工，你所具備的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力比某些老員工要高得多，而且工作也比他們干得多，但你的工資比他們少。在這種情況下，你會(huì)采取哪一種做法（）

A．直接向公司經(jīng)理提出加薪要求，達(dá)到你的要求后繼續(xù)努力工作

B．如果不能實(shí)現(xiàn)加薪的要求，就和公司解除勞動(dòng)合同，擔(dān)相應(yīng)的解約責(zé)任

C．不過分在乎眼下的個(gè)人利益，相信只要勤奮工作，加薪是遲早的事情

D．如果不能實(shí)現(xiàn)加薪的要求，在勞動(dòng)合同有效期間，拿一份工資做一份事，沒有必要做得更多 67．（）是高級(jí)育嬰師培訓(xùn)指導(dǎo)的對(duì)象范圍。

A．幼兒園教師

B．育嬰員和保育員

C．育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人)

D．只有嬰兒

68．嬰兒在（）適宜訓(xùn)練獨(dú)自蹲盆大小便。

A．兩歲以后

B．八個(gè)月左右

C．一歲左右

D．兩歲半以后

69．育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生的目的是（）。

A．學(xué)習(xí)識(shí)別家具的質(zhì)地

B．學(xué)習(xí)清掃房間的便捷方法

C．營(yíng)造有利于嬰兒健康的生活環(huán)境

D．有利于家長(zhǎng)掌握嬰兒的發(fā)展規(guī)律

二、多選題(共3題，每題l分)1.下列哪些屬于治療飲食（）。

A．流質(zhì)飲食

B．忌碘飲食

C．半流質(zhì)飲食

D．高蛋白飲食

E．低鹽飲食

2．3個(gè)月以下的嬰幼兒不宜多吃淀粉類食物的原因是（）。

A．唾液中淀粉酶含量低

B．沒有牙齒

C．胰淀粉酶含量低

D．腸道蠕動(dòng)差

E．易便秘

3．以下哪幾種食物屬于提供蛋白質(zhì)的輔食（）。

A．肉類

B．蛋類

C．奶類

D．蔬菜

E．豆制品

三、判斷題(共28題，每題l分)1.掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和掛能是高級(jí)育嬰師做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)估的基礎(chǔ)和前提。對(duì) 錯(cuò)

2．職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有隨意性的特點(diǎn)。

對(duì) 錯(cuò)

3．掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是為了有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。

對(duì)錯(cuò)

4．實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式是過程評(píng)估。（）

對(duì) 錯(cuò)

5．頻繁大幅度地使用手語與家長(zhǎng)及看護(hù)人進(jìn)行交談，是非語言溝通的技巧。（）錯(cuò) 6．人的思維能力從發(fā)生到成熟大約需要經(jīng)歷5—10年的時(shí)間。

對(duì) 錯(cuò)

7．眼睛內(nèi)誤入強(qiáng)酸，應(yīng)立即把眼皮分開用冷水先行沖洗l0分鐘，再進(jìn)醫(yī)院處理。

對(duì)錯(cuò)

8．做好育嬰員、育嬰師培訓(xùn)工作主要抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：制定好培訓(xùn)與帶教計(jì)劃和培訓(xùn)班的籌備與工作流程。（）

對(duì)錯(cuò) 9．嬰幼兒不宜穿緊身褲。

對(duì)錯(cuò)

10．幫助家長(zhǎng)解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題是對(duì)家長(zhǎng)及看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的主要內(nèi)容。

對(duì)錯(cuò)

11．做好育嬰員、育嬰師培訓(xùn)工作主要抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)：制定好培訓(xùn)與帶裁計(jì)劃和培訓(xùn)班的籌備與工作流程。（）

對(duì)錯(cuò)

12．良好的物質(zhì)環(huán)境是指父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的正面影響。

對(duì) 錯(cuò)

13．編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃要涉及到嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況等內(nèi)容。錯(cuò) 14．動(dòng)物性食物可提供蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等。

對(duì) 錯(cuò)

15．1歲前的嬰幼兒膳食應(yīng)以奶為主。（）

對(duì) 錯(cuò)

16.辦事公道是指從業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)。

對(duì) 錯(cuò)

17．嬰幼兒的肝臟較小，不易摸。（）

對(duì) 錯(cuò)

18．脫水程度是指因疾病所造成的體液積累損失量。（）

對(duì)錯(cuò)

19．在給嬰兒進(jìn)行接種疫苗時(shí)，要仔細(xì)全面觀察嬰兒的膚色。對(duì)

錯(cuò)

20．學(xué)習(xí)生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)的目的是掌握測(cè)量嬰兒體重、智力的方法。

對(duì) 錯(cuò)

21.嬰幼兒1歲以內(nèi)是訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)能力的最佳期。1～2歲是訓(xùn)練視、聽、味、嗅覺以及皮膚觸覺的最佳期。1歲半～3歲是訓(xùn)練口語的最佳期。（）

對(duì)

錯(cuò)

22．遺傳潛力和環(huán)境因素是影響宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。

對(duì)

錯(cuò)

23.嬰兒發(fā)展是指?jìng)€(gè)體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行一系列心理的變化的過程。（）

對(duì)

錯(cuò)

24.嬰兒進(jìn)行日光浴時(shí)，應(yīng)盡可能多的使皮膚暴露在日光下。

對(duì)

錯(cuò)

25．嬰幼兒暴怒發(fā)作時(shí)應(yīng)嚴(yán)厲管教，以硬對(duì)硬，不會(huì)發(fā)生安全問題。（）

對(duì)

錯(cuò)

26．嬰幼兒發(fā)生纏繞指，是指手指被衣服上的毛邊鉤住。這種情況是可以預(yù)防的。應(yīng)經(jīng)常觀

察小手發(fā)育，不用戴手套。（）

對(duì) 錯(cuò)

27．指導(dǎo)、培訓(xùn)、評(píng)估育嬰員、育嬰師是高級(jí)育嬰師在早教方面應(yīng)掌握的職業(yè)內(nèi)容。

對(duì) 錯(cuò)

28.環(huán)境中的鉛是造成兒童中毒的根本原因。

對(duì) 錯(cuò)