第一篇：初,中,高級育嬰師教學設備一覽表

初級育嬰師

1、理論教學

（1）集中教學場所300平方米以上，教室照明、通風符合相關國家標準。（2）設備配置要求：

①多媒體投影設備1套（2500流明以上），②實物投影儀一臺（800*600），③教學計算機一臺（P4以上配置），④網(wǎng)絡接入設備一套（ADSL 2M以上），⑤音響設備1套（和投影設備配套），⑥黑板一塊,桌椅30套以上

2、實操場地及實操教學設備配置

（1）建有滿足實習教學需要的《生活護理實訓室》《演示教學實訓教室》《醫(yī)療護理實訓教室》，工位充足。其面積，環(huán)保、勞保、安全、消防、衛(wèi)生、溫度等符合相關規(guī)定及相關職業(yè)的安全規(guī)程。

（2）實操教學設備配置要求（按30人配置）A、生活護理實訓室

娃娃模型（長約50cm左右）15個以上

嬰兒澡盆5個以上

毛巾、毛毯（1m×1m）、尿布、嬰兒牙刷、卷尺若干 體重計1臺，若干

電磁爐5個以上，炒鍋2個以上，微波爐2個以上，廚具若干，操作臺1個，撫觸操作臺3臺以上 飲水機1個，電飯鍋1個，洗衣機1臺，冰箱1臺 B、教學實訓教室

感覺統(tǒng)合教具（20款）1套以上

早期教育課程常用教具（40款）1套以上 C、醫(yī)療護理實訓教室設備配置 ：

體溫計1根，碘酒1瓶，大小不同的消毒紗布、消毒三角繃帶、一次性手套、安全別針、消毒眼 墊和繃帶、2.5厘米寬膠布若干

大小不同的創(chuàng)可貼1盒，一次性口罩若干

酒精1瓶，家庭常備小藥箱（常用西藥、常用中藥）1個 家用安全角若干

中級育嬰師

1、理論教學條件(1）集中教學場所300平方米以上，教室照明、通風符合相關國家標準。

（2）設備配置要求：

①多媒體投影設備1套（2500流明以上），②實物投影儀一臺（800*600），③教學計算機一臺（P4以上配置），④網(wǎng)絡接入設備一套（ADSL 2M以上），⑤音響設備1套（和投影設備配套），黑板一塊。⑥桌椅30套以上

2、實操場地及實操教學設備配置要求

（1）建有滿足實習教學需要的《生活護理實訓室》《演示教學實訓教室》《醫(yī)療護理實訓教室》，工位充足。其面積，環(huán)保、勞保、安全、消防、衛(wèi)生、溫度等符合相關規(guī)定及相關職業(yè)的安全規(guī)程。

（2）實操教學設備配置要求（按30人配置）A、生活護理實訓教室設備配置 ：

娃娃模型（長約50cm左右）15個以上

嬰兒澡盆5個以上，毛巾、毛毯（1m×1m）、嬰兒牙刷若干 體重計1臺，卷尺若干, 撫觸操作臺3臺以上 電磁爐5個以上，炒鍋2個以上，微波爐2個以上 尿布若干，廚具若干，操作臺1個 飲水機1個，電飯鍋1個，洗衣機1臺，冰箱1臺

B、教學實訓教室設備配置 ：

感覺統(tǒng)合教具（20款）1套以上 早期教育課程常用教具（40款）1套以上 C、醫(yī)療護理實訓教室設備配置 ：

體溫計1根，碘酒1瓶，大小不同的消毒紗布、消毒三角繃帶若干

一次性手套、安全別針、消毒眼墊和繃帶、2.5厘米寬膠布若干 大小不同的創(chuàng)可貼1盒，一次性口罩若干

酒精1瓶，家庭常備小藥箱（常用西藥、常用中藥）1個

家用安全角若干

高級育嬰師

1、理論教學條件

（1）集中教學場所300平方米以上，教室照明、通風符合相關國家標準。（2）設備配置要求：

①多媒體投影設備1套（2500流明以上），②實物投影儀一臺（800*600），③教學計算機一臺（P4以上配置），④網(wǎng)絡接入設備一套（ADSL 2M 以上）

⑤音響設備1套（和投影設備配套），黑板一塊。⑥桌椅30套以上

2、實操場地及實操教學設備配置要求

（1）建有滿足實習教學需要的《生活護理實訓室》《演示教學實訓教室》《醫(yī)療護理實訓教室》，工位充足。其面積，環(huán)保、勞保、安全、消防、衛(wèi)生、溫度等符合相關規(guī)定及相關職業(yè)的安全規(guī)程。

（2）實操教學設備配置要求（按30人配置）A、生活護理實訓室

娃娃模型（長約50cm左右）15個以上 嬰兒澡盆5個以上

毛巾、毛毯（1m×1m）、嬰兒牙刷等若干 體重計1臺，卷尺若干

電磁爐5個以上，炒鍋2個以上，微波爐2個以上 尿布若干 廚具若干 操作臺1個

飲水機1個，電飯鍋1個 洗衣機1臺，冰箱1臺

撫觸操作臺3臺以上 B、教學實訓室：

感覺統(tǒng)合教具（30款）1套以上 蒙氏教學教具（76款）1套以上 奧爾夫音樂教具（40款）1套以上 兒童發(fā)展測評工具1套以上 嬰幼兒游泳設備2位以上 C、醫(yī)療護理實訓教室：

體溫計1根，碘酒1瓶，大小不同的消毒紗布若干

消毒三角繃帶、一次性手套、安全別針、消毒眼墊和繃帶若干 2.5厘米寬膠布若干

大小不同的創(chuàng)可貼1盒，一次性口罩若干 酒精1瓶，家庭常備小藥箱（常用西藥、常用中藥）1個 家用安全角若干

第二篇：育嬰師高級理論知識試卷

育嬰師高級理論知識試卷

一、單項選擇

1.職業(yè)道德通過（）起著增強企業(yè)凝聚力的作用。

A．協(xié)調(diào)員工之間的關系

B。增加職工福利

C．為員創(chuàng)造發(fā)展空間

D。調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關系 2.下列關于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項是（）

A．勤勞是人生致富的充分條件

B。節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件

C．勤勞不如巧干

D。節(jié)儉不如創(chuàng)造 3.職業(yè)紀律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀律具有（）的特點 A．明確的規(guī)定性 B。高度的強制性C。普適性D。自愿性 4.關于創(chuàng)新的論述，正確的是（）

A．創(chuàng)新就是出新花樣

B。創(chuàng)新就是自主獨立C．創(chuàng)新就是企業(yè)進步的靈魂

D。創(chuàng)新不需要引進外國的技術 5.只有學習和掌握（）生長發(fā)育的特點和規(guī)律，才能做好育嬰工作 A．1~3歲嬰兒 B。0~4兒童 C。1~6兒童D.0~3歲嬰兒 6.（）是人體的氣體交換站

A．內(nèi)分泌系統(tǒng) B。呼吸系統(tǒng) C。循環(huán)系統(tǒng) D。神經(jīng)系統(tǒng) 7.（）是乳牙的類型。

A．中切牙，側(cè)切牙，磨牙，尖牙四類

B．中切牙，第一側(cè)切牙，第二側(cè)切牙，尖牙，乳磨牙等五類 C.中切牙，側(cè)切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五類 D．中切牙，側(cè)切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五類 8,。（）是嬰兒易發(fā)生脫臼的原因。

A．骨骼僵硬不易彎曲 B。骨骼含骨膠原蛋白等有機物少C．骨骼含骨膠原蛋白等有機物多 B． D。關節(jié)窩淺，關節(jié)韌帶松弛

9.0~3嬰兒心理發(fā)展包含（）等的重要方面。

A．感知覺能力，記憶能力，思維能力，自衛(wèi)能力，學習能力 B.注意特性，情緒情感特點，意志特性，世界觀，人生觀

C．感知覺能力，記憶能力，注意特性，思維能力，情緒情感特點，自我意識水平D．生活能力，人生觀，判斷能力，思考能力

10.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時間的是人的思維能力 A．10~15年 B。15~20年 C。18~20年 D.5~12年 11.兒童的個性發(fā)展的最原始的基礎是（）。

A．嬰兒的情感類型 B。嬰兒氣質(zhì)特征

C。嬰兒的性格特征 D。嬰兒的興趣特征 12.（）是碳水化合物的生理作用

A．供給熱能

B。儲存熱能 C。維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D.維持和調(diào)整機體 13.（）不是營養(yǎng)狀況評價的內(nèi)容

A．膳食調(diào)查結果評價

B。體格檢查結果評價C．嬰兒腦部發(fā)育

D。健康檢查 14.（）是嬰兒教育的心理基礎

A．人腦的發(fā)展

B。個體的發(fā)展關鍵期

C。人的感知覺的發(fā)展 D。人的思維的發(fā)展 15.（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關法律，法規(guī) A．母嬰保健法，未成年人保護法，兒童權利條約，交通法等 B.中國兒童發(fā)展綱要，食品衛(wèi)生法，勞動法，經(jīng)濟法等

C.公民的基本權利，母嬰保健法，未成年人保護法，兒童權利條約等 D公民的基本權利，母嬰保健法,稅法、婦女保障權益，兒童權利條約等 16.（）是制定勞動的就業(yè)方針的依據(jù)。A．綜合國力

B.不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟，政治狀況

C．不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟，政治狀況 D．不同時期的社會勞動力供求情況以及國外的競爭情況

17.鐵，鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有作用的微量元素 A．鈣

B。鋁

C。碘

D。肽

18.人體測量學的各個參數(shù)屬（）范疇

A．營養(yǎng)結局 B。營養(yǎng)狀況 C。生長發(fā)育指標 D。健康水平指標 19.營養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則

A．稀少食物

B。高熱量食物

C。自然食物，均衡膳食

D.營養(yǎng)衛(wèi)生 20（）有賴于科學，舒適的進食過程

A． 讓嬰兒咀嚼的同時喝水

B。讓嬰兒快速的咀嚼

C.加強嬰兒合作性方面的培養(yǎng)

D。避免嬰兒挑食和偏食 21.科學合理的膳食結構應是（）

A.各類食物都有一定的量

B。食物種要單一C．經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物

D.經(jīng)常食素食偶爾食肉 22.嬰兒的膳食搭配不正確的一項（）

A．葷素搭配

B。干稀搭配

C。動物性食物與植物性食物搭配

D。涼熱搭配 23為嬰兒選擇蔬菜應做到（）

A． 根莖類和葉菜類搭配

B。含粗纖維豐富

C。深淺搭配 D。顏色鮮艷 24.深色蔬菜含有鈣，鐵等礦物質(zhì)，但（）的吸收率較低 A．硒

B碘 C。鈣 D。鐵 25.脫水導致（）

A．鉀，鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B。失水 C.水分攝入不足 D。無尿液排泄 26 隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育，新生兒的睡眠時間（）A．逐漸縮短 B。逐漸延長 C。沒有變化 D。變化不大 27 從水浴開始的溫度每三天降（）度，直至與室溫接近A．10C B。20C C.30C D.40C 28.為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴格的接種程序進行（）A．預防漏種 B。預防補種 C。預防重種 D.預防接種 29.大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會引起（）

A．不良的反應 B。任何反應 C。情緒的反應 D。嚴重的反應 30.嬰兒從出生（）就要開始補充維生素D A．1周左右 B 2~3周左右 C。8~10周以后 D、15~20周以后 31（）不屬于兒童單純性肥胖性的表現(xiàn)

A．全身脂肪組織過度增加，堆積

B 經(jīng)常參加體育鍛煉

C.懶于體力活動

D。過度進食，偏食，挑食 32 一般受傳染后病毒會潛伏（）才發(fā)病的是水痘 A.一個星期

B。兩個星期 C.三個星期

D。半年

33.鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種（）

A.污染源和危險因素

B。嬰兒注意力低下的現(xiàn)象C.嬰兒認識能力下降的現(xiàn)象

D。人際交流困難有障礙的現(xiàn)象 34.嬰兒皮膚表面中度燙傷，將患部（），使用流動自來水進行冷卻

A.放入盛有冷水的盆中

B。放入盛有熱水的盆中C.用藥膏涂抹

D。用熱水龍頭直接沖洗 35 嬰兒頭部朝下摔下來，如出現(xiàn)（），那可能是腦震蕩，要立即送醫(yī)院 A 發(fā)熱、鼻塞、流眼淚

B。抽搐、驚叫、瞪眼

C.臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺 嘔吐

D。嘔吐、腹瀉

36.。如果需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐，則是嬰兒誤服了（）A.。啤酒

B。零食 C。果汁 D。腐蝕性藥物

37.下列不屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容是（）

A.了解嬰兒的基本狀況

B.教學計劃的起點和游戲活動的內(nèi)容C.制定適宜的教學目標D.實施教學計劃的步驟和考評 38.嬰兒教育的起點決定（）

A.教學的質(zhì)量

B。教學的時間

C。教學和游戲活動的內(nèi)容和方法

D。教師的素質(zhì) 39短期目標是將長期目標的過程分解為連續(xù)若干個小步驟，每個小步驟就是一個（）A.大目標

B。個別目標

C。長期目標

D。短期目標

40.為了使嬰兒教育實現(xiàn)最終目標，必須將長期目標分解幾個具體的（）進行操作 A.整體目標

B。短期目標

C。小目標

D。大目標 41.具體的教學內(nèi)容和游戲方案的實施，都是以（）為指導的 A.教學目標

B整體體系

C。教學過程

D。教學準備 42（）不屬于實施教學計劃的服務內(nèi)容 A.向家庭提供與實施計劃無關的咨詢與服務 B.向家庭提供與實施計劃有關的咨詢 C.向家庭提供與實施計劃有關的服務

D.向家庭提供設計完好的教學內(nèi)容和游戲方案

43（）是執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式 A.漠視

B。批評

C。表揚

D。一視同仁

44.進行行程性評估是為了（）并依據(jù)評估結果，及時調(diào)整和修正教學計劃和游戲方案 A.。確定短期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 B確定長期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 C.確定大目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 D 確定分化目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 45 下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項是（）A 以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 B.游戲活動是促進嬰兒各領域發(fā)展的唯一形式 C.游戲活動是實施教育教學的重要手段

D.幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學 46 對嬰兒的教育教學活動要體現(xiàn)出（），是因為嬰兒的活動是多種多樣的 A特殊性

B 單一性

C。普通性

D 多樣性 47在嬰兒游戲的活動中，不能學會（）

A.能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B獲得認識周圍事物的機會 C掌握抽象邏輯思維的方法

D促進嬰兒心理、生理的發(fā)展 48對教育整體目標性的含義正確的是（）

A.嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發(fā)展 B.嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其心理的發(fā)展 C.嬰兒生長發(fā)育都還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人 D.為嬰兒設計各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展 49下列錯誤理解實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的是（）

A 只有通過教育機構才可以實現(xiàn)的一種教學

B 每個生活細節(jié)都是教育的形式

C.科學安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

D.通過多種形式進行教育 50 創(chuàng)設嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）

A.早期教育機構、親子園、學校

B.早期教育機構、親子園、家庭、社會 C.幼兒園、學校、家庭、社會

D.特殊教育機構、親子園、電視臺、學校 51 嬰兒教育的最終目標是（）

A.促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B促進所有嬰兒在同一水平上的提高和發(fā)展

C促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上 52 總目標的確定以各領域發(fā)展水平的（）為基礎 A.最高值

B.最低值

C。平均值

D。極限

53確定團體游戲目標以團體中所有兒童發(fā)展水平的（）為依據(jù)，而不是指某個個體 A.平均值

B最低值

C最高值 D極限 54 不應該（）來選擇游戲素材

A 圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B.圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣 C 圍繞游戲的難易程度

D圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗與家庭需要

55不屬編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內(nèi)容的是（）A 設計游戲、要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結合嬰兒的實際情況 B 編制游戲，完全按照家長的要求 C 編制游戲，要考慮社會領域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素

D 實施游戲，要以所提出的各領域目標位指導，結合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要 56 學習嬰兒發(fā)展評價是以（）為目標

A.為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人

B 掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價 C.對嬰兒的語言發(fā)展做評估

D.推廣學校式的育兒觀念 57 嬰兒個別化教學計劃的制定是以（）為基礎和前提的

A 了解嬰兒父母的興趣

B.對嬰兒其中一項能力的發(fā)展水平進行評價

C 對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學評價

D.教育者要想象出嬰兒的大體情況 58（）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述

A 是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

B 有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解 C 有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解

D 嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明 59嬰兒發(fā)展的共同特點是（）

A 不可評估和延續(xù)性 B 間斷性和次序性 C 階段性和連續(xù)性

D 領域性和間斷性 60掌握嬰兒個別特點是為了（）

A.及時阻止嬰兒個性的發(fā)展

B編制團體教學計劃 C 有針對性地設計和編制個別化教學計劃D 對嬰兒施特殊教育 61（）是嬰兒發(fā)展評價的特點

A 延續(xù)性和局限性

B 全方位和多方位

C因多面性導致操作困難

D 片面性和局限性 62 以往對智力的理解是（）

A 智力是多元的B 對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要

C 智力主要集中在音樂、動作、交往能力上D 智力主要在集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上 63（）是觀察評價法的依據(jù)

A 不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平B 觀察的環(huán)境

C 評價人員的素質(zhì)

D 嬰兒的身體狀況 64（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點

A 家長自己就能完成B 工具簡單

C 裝成小箱便于攜帶

D 價格便宜 65（）是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者

A 美國精神病學家托馬斯

B 美國精神病學家切斯

C 美國心理學家加德納

D 美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾 66 蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）

A 出生后4周到2歲的嬰幼兒

B出生后2周到6歲的嬰幼兒 C 出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

D出生后2周到4歲的嬰幼兒 67 目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況

A 專業(yè)知識沒有較大差異

B工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè) C 基礎和文化水平不同

D 專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗相差不大 68我國第一個把育嬰職業(yè)標準化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標準》主要是針對（）歲 A、1~3

B、0~5

C、0~3

D、2~6 69()是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊

A 生活照料和看護 B 自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護C 日常生活保健與護理D 生活照料、日常生活保健與護理、教育 70高級育嬰師的職責不包括（）

A 高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒

B對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估

C 幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題

D 只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可 71 不屬于高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）A掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評價方法

B 能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃

C 指導、培訓、評估育嬰員、育嬰師

D。實施個別化教學計劃

從簡到繁，從低到高，與培訓對象的基礎和接受能力相適應是（）的要求

A 少數(shù)服從多數(shù)的原則

B 理論聯(lián)系實際的原則

C 互動的原則

D 循序漸進的原則 73（）的需要和接受程度是高級育嬰師在培訓工作中安排培訓內(nèi)容和方法的出發(fā)點 A 嬰兒

B 嬰兒家庭

C 培訓對象

D 高級育嬰師 74 培訓過程中要調(diào)動培訓對象的積極性和主動性需（）

A 提倡參與式教學、情景式教學、師生互動

B 充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位 C 對培訓對象給予切實的指導，以培訓對象為主體

D 不發(fā)表個人意見 75 根據(jù)不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（）三類

A 長期培訓、短期培訓和不定期培訓

B 集中個別培訓、特殊培訓

C 長期培訓、短期培訓和分期培訓

D 特殊培訓、集中培訓和不定期培訓 76 開展培訓教學的地點，需選擇（）

A 只要有實習操作場所

B 有上課用的課室，也要有實習操作場所 C 隨意選擇教室

D 只要有上課用的教室 77 對（）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍

A 育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）B 幼兒園保育員

C 只有嬰兒

D 兒童醫(yī)生 78 把培訓指導家長（看護人）的意義理解為（）是錯誤的

A“家長是小孩的第一任老師”

B 家長（看護人）的任務是料理嬰兒的生活

C 家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護人

D 嬰兒從出生之日起就需教育，首先家長就需心的教育理念 79 指導培訓家長和看護人不應采用（）等方法

A 書信或是網(wǎng)上論壇

B設立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關活動

C 舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導

D組織討論交流、家長會、面對面交流 80如果()與家長及看護人交談，會達不到交流的結果

A 圍繞嬰兒的個性特性、興趣進行探討

B 選擇與家長生活相關和自己感興趣的話題 C 圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關的話題進行交流

D 選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流

二、判斷題

81、（）市場經(jīng)濟條件下，應該樹立多轉(zhuǎn)行多學知識多長本領的擇業(yè)觀念 82、（）兒童手部精細動作到3歲左右才能發(fā)育完成 83、（）客觀條件是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力 84、（）職業(yè)培訓必須通過學校教育才能完成 85、（）健康水平指標是全部營養(yǎng)投入的綜合體現(xiàn) 86、（）避免嬰兒厭食應采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方法 87、（）脫水過程主要根據(jù)前鹵及眼窩凹陷的程度判定 88、（）嬰兒居室的溫度應為18~22?C之間 89、（）嬰兒服裝最好選擇鮮艷、美觀的棉織品 90、（）嬰兒生長發(fā)育的重要階段是宮外生長發(fā)育 91、（）宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律是：生長速率慢，發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷 92、（）孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生智力的高低起著巨大的作用 93、（）遺傳潛力和環(huán)境因素是影響宮內(nèi)生長發(fā)育的重要因素 94、（）如果沒有注射疫苗，會使免疫力降低，無法產(chǎn)生抵抗力，出現(xiàn)“免疫麻痹” 95、（）高級育嬰師學習預防鉛中毒的目的是能夠識別和防治嬰兒鉛中毒 96、（）不要帶嬰兒去街邊玩耍或長期逗留，避免摔傷和避免嬰兒找不到回家的路 97、（）兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘50次，壓下的深度為10厘米，一次呼吸配合1次壓迫 98、（）嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗 99、（）蓋澤爾發(fā)育量表使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況 100、（）培訓計劃的主要內(nèi)容有時間、地點、內(nèi)容、目標、評估、結業(yè)、組織管理、總結

育嬰師高級理論知識試卷答案

1、A

2、B

3、A

4、C

5、D

6、B

7、C

8、D

9、C

10、C

11、B

12、A

13、C

14、B

15、C

16、B

17、C

18、C

19、C

20、C

21、A

22、D

23、C

24、C

25、A

26、A

27、A

28、D

29、D

30、B

31、B

32、B

33、A

34、A

35、C

36、D

37、D

38、C

39、D

40、B

41、A

42、A

43、C

44、A

45、B

46、D

47、C

48、D

49、A

50、B

51、C

52、C

53、A

54、D

55、B

56、B

57、C

58、D

59、C

60、C

61、B

62、D

63、A

64、A

65、D

66、C 67、C

68、C

69、D

70、D

71、D

72、D

73、C

74、A

75、A

76、B 77、A 78、B

79、A

80、B 81、X

82、X

83、X

84、X

85、X

86、√ 87、X

88、√ 89、X

90、X 91、X 92、X

93、X 94、X

95、X 96、X

97、X 98、√ 99、X 100、√

第三篇：高級育嬰師理論題庫

職業(yè)技能鑒定國家題庫

育嬰師高級理論復習題

一、單項選擇

1.職業(yè)道德通過（），起著增強企業(yè)凝聚力的作用。

A、協(xié)調(diào)員工之間的關系

B、增加職工福利

C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間

D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關系 2.正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關系的選項是（）。

A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功

B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德

C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德

D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件

3.企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，不符合平等尊重要求的是（）。

A、真誠相待，一視同仁

B、互相借鑒，取長補短

C、長幼有序，尊卑有別

D、男女平等，友愛親善 4.只有學習和掌握（）生長發(fā)育的特點和規(guī)律，才能做好育嬰工作。

A、1~3歲嬰兒

B、0~4歲兒童

C、1~6歲兒童

D、0~3歲嬰兒 5.（）是兒童的每個年齡段都具有的特點。

A、不穩(wěn)定、獨立

B、相對穩(wěn)定、獨立

C、相對穩(wěn)定、相似

D、不穩(wěn)定也不獨立 6.（）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等 7.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時間的是人的思維能力。

A、10~15年

B、15~20年

C、18~20年

D、5~12年 8.（）不屬于3歲前嬰兒想象的特點。

A、想象的內(nèi)容比較簡單

B、缺乏自覺的、確定的目的 C、空間想象

D、再造想象 9.（）是礦物質(zhì)的功能。

A、維持和調(diào)整機體

B、儲存熱能

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、供給熱能 10.對鋅的作用描述不正確的選項是（）。

A、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑

B、具有促進細胞分裂、生長的作用

C、對人體味覺功能起重要作用

D、是熱量的“貯油罐”

11.（）不是嬰兒教育的誤區(qū)。

A、把早期教育等同于智力開發(fā)

B、讓嬰兒在快樂中

C、過早進行專業(yè)訓練

D、用成人的標準來要求 12.安排嬰兒的運動游戲，不應以（）為依據(jù)。

A、嬰兒的身心特點

B、成人的喜好

C、季節(jié)和環(huán)境

D、嬰兒的健康水平13.下列對職業(yè)培訓的含義描述不正確的是（）。

A、職業(yè)培訓產(chǎn)生的原因是為適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

B、培訓對象是要求就業(yè)和在職的勞動者

C、職業(yè)培訓以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的

D、通過高等學校舉辦的職業(yè)培訓課程才算完成

14.對嬰兒生長發(fā)育過程具有重要作用的三種微量元素（）。

A、鈣、鉀、鐵

B、鐵、鋅、鎂

C、碘、鋅、鈉

D、鐵、鋅、碘 15.（）包括人體測量學的各個參數(shù)。

A、營養(yǎng)結局

B、生長發(fā)育指標

C、營養(yǎng)狀況

D、健康水平指標 16.關于健康水平指標描述全面的是（）。

A、生化參數(shù)和生活參數(shù)

B、生理參數(shù)和生活參數(shù)

C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)

D、生化參數(shù)和生理參數(shù) 17.科學合理的膳食結構應是（）。

A、各類食物都有一定的量

B、食物種要單一

C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物

D、經(jīng)常食素食偶爾食肉 18.（）是嬰兒膳食搭配不正確的一項。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、甜咸搭配

D、涼熱搭配 19.嬰兒重度脫水眼窩和前鹵（）。

A、深陷

B、明顯凸起

C、無明顯凹陷

D、一般會凹陷 20.護理嬰兒睡眠的注意事項正確的一項是（）。

A、睡前要吃飽

B、睡前要喝夠水

C、不要過度疲勞

D、室內(nèi)空氣要干燥 21.（）是育嬰師學習居室衛(wèi)生的目的。

A、營造有利于嬰兒健康的生活環(huán)境

B、學習清掃房間的便捷方法

C、有力于提高家庭的社會地位

D、有利于家長掌握嬰兒的發(fā)展規(guī)律 22.在為嬰兒選擇服裝時（）是正確的做法。

A、價格昂貴

B、便于洗滌

C、便于汗液的蒸發(fā)和嬰兒活動

D、耐穿

23.嬰兒出生后 的位置，每分鐘（），壓下的深度為1.5—2.5厘米，一次呼吸配合5次壓迫。

A、10次

B、50 次

C、30次

D、100次 32.下列不屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學計劃的起點和游戲活動的內(nèi)容

C、制定適宜的教學目標

D、實施教學計劃的步驟和考評

33.嬰兒在幾大行為領域能力的（），是確定教學計劃起點的依據(jù)。

A、平均點

B、最高點

C、最低點

D、不同點 34.短期目標是（）的具體步驟。

A、長期目標

B、整體目標

C、小目標

D、分化目標 35.（）不屬于實施教學計劃的服務內(nèi)容。

A、向家庭提供與實施計劃無關的咨詢與服務

B、向家庭提供與實施計劃有關的咨詢

C、向家庭提供與實施計劃有關的服務

D、向家長提供設計完好的教學內(nèi)容和游戲方案

36.實施嬰兒個別化教學計劃一般采取行程性評估的評估方式，或稱（）。

A、基本評估

B、整體評估

C、總結性評估

D、過程評估 37.（）等主要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。

A、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況

B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平

C、關于嬰兒家庭的所有資料

D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力

38.下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項是（）。

A、以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中

B、游戲活動是促進嬰兒各領域發(fā)展的唯一形式

C、游戲活動是實施教育教學的重要手段

D、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學 39.嬰兒活動的多樣性，體現(xiàn)在最基本的（）活動中。

A、被動認知

B、學習

C、游戲

D、思考 40.在嬰兒游戲的活動中，不能學會（）。

A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B、獲得認識周圍事物的機會

C、掌握抽象邏輯思維的方法

D、促進嬰兒心理、生理的發(fā)展

41.下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（）。

A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發(fā)展

B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

D、為嬰兒設計各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展 42.將個別教學計劃劃分為五個領域的根據(jù)是（）。

A、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經(jīng)驗

B、成人的經(jīng)驗

C、五個系統(tǒng)的學科

D、國外嬰兒的發(fā)展特點

43.（）是對實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、通過多種途徑進行教育

B、科學安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育

D、每個生活細節(jié)都是教育的形式

44.尊重每個嬰兒的個體差異，設計各領域發(fā)展的教學計劃，（）是嬰兒教育的最終目標。

A、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

C、促進個別嬰兒在最低水平上的提高和發(fā)展

D、促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上 45.確定個體游戲目標不應采取的方法是（）。

A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標

B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標

C、總目標的確定要以各領域發(fā)展水平的平均值為基礎

D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)

46.確定團體游戲目標和個體游戲目標的區(qū)別，在于針對個體還是（）發(fā)展水平的平均值。

A、團體中少數(shù)兒童

B、團體中大多數(shù)兒童

C、團體中某個兒童

D、團體中所有兒童 47.不應該（）來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣

C、圍繞游戲的難易程度

D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗和家庭需要

48.（）不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃中的注意事項。

A、編制游戲，要考慮到家長的經(jīng)濟條件來確定

B、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結合嬰兒的實際情況

C、編制游戲，要考慮社會領域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素

D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要 49.嬰兒發(fā)展評價是指（）。

A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評定和估價

B、只對嬰兒認知能力的發(fā)展進行評定和估價

C、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價

D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評定和估價 50.嬰兒一般發(fā)展水平是指（）。

A、不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的普遍性行為表現(xiàn)

B、不同年齡階段的嬰兒認知能力的表現(xiàn)

C、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現(xiàn)

D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

51.下列選項中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點的是（）。

A、范圍上的有限性

B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性

C、遵循上的隨意性

D、形式上的多樣性 52.職工對企業(yè)誠實守信應該做到的是（）。

A、忠誠所屬企業(yè)，無論何種情況都始終把企業(yè)利益放在

A、顧全大局，一切聽從上級

B、大公無私，拒絕親戚求助

C、知人善任，努力培養(yǎng)知己

D、原則至上，不計個人得失 54.下列關于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選項是（）。

A、勤勞是人生致富的充分條件

B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件

C、勤勞不如巧干

D、節(jié)儉不如創(chuàng)造

55.個體受遺傳、環(huán)境、學習等因素影響，進行一系列（）的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。

A、飲食

B、動作

C、思想意識

D、生理、心理 56.（）不屬于個體在成長中需要完成的[發(fā)展]任務的內(nèi)容。

A、學習走路和說話

B、學習食用固體食物和控制排泄機能

C、學習多種生存技能

D、學習認識自身器官和有關性別的行為 57.（）是兒童的每個年齡段都具有的特點。

A、不穩(wěn)定、獨立

B、相對穩(wěn)定、獨立

C、相對穩(wěn)定、相似

D、不穩(wěn)定也不獨立 58.（）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等 59.因為（），所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。

A、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘

B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢

C、小腦發(fā)育晚

D、植物神經(jīng)發(fā)育晚

60.0~3嬰兒心理發(fā)展包含（）等重要方面。

A、感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學習能力

B、注意特性、情緒情感特點、意志特征、世界觀、人生觀

C、感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點、自我意識水平

D、生活能力、人生觀、判斷能力、思考能力 61.（）是言語發(fā)展早期階段的兩個時期。

A、0~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

B、0~3歲言語的發(fā)生期和3~5歲言語的初步發(fā)展期

C、0~1歲言語的發(fā)生期和1~3歲言語的初步發(fā)展期

D、1~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期 62.下列對動作發(fā)展的規(guī)律描述不正確的選項是（）。

A、從整體動作到分化動作

B、從上部動作到下部動作

C、從大肌肉動作到小肌肉動作

D、從下部動作到上部動作 63.（）是礦物質(zhì)的功能。

A、維持和調(diào)整機體

B、儲存熱能

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、供給熱能 64.（）是對嬰兒進行營養(yǎng)狀況評價的目的。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多樣化

C、讓嬰兒保持良好的體形

D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體代謝的消耗是否平衡 65.職業(yè)培訓可分為（）。

A、職前培訓、在職培訓和轉(zhuǎn)崗培訓

B、職前培訓、脫崗培訓和轉(zhuǎn)崗培訓

C、設計培訓和制作培訓

D、集體化培訓和專業(yè)化培訓 66.鐵、鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽 67.人體測量學的各個參數(shù)屬（）范疇。

A、營養(yǎng)結局

B、營養(yǎng)狀況

C、生長發(fā)育指標

D、健康水平指標 68.營養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則。

A、稀少食物

B、高熱量食物

C、自然食物、均衡膳食

D、營養(yǎng)衛(wèi)生 69.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復雜越適宜

B、膳食結構的科學合理

C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高 70.嬰兒的膳食搭配不正確的一項是（）。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、動物性食物與植物性食物搭配

D、涼熱搭配 71.嬰兒可食蔬菜種類的特點（）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配 72.蔬菜急火快炒可保留維生素的（）。

A、30-40%

B、50-60%

C、60-70%

D、70-80% 73.脫水導致（）。

A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B、失水

C、水分攝入不足

D、無尿液排泄

74.嬰兒的身高增長除受遺傳、營養(yǎng)等因素影響外主要受（）分泌的生長激素的控制。

A、腎上腺

B、甲狀腺

C、腦垂體

D、松果體 75.護理嬰兒睡眠的注意事項正確的一項是（）。

A、睡前要吃飽

B、睡前要喝夠水

C、不要過度疲勞

D、室內(nèi)空氣要干燥 76.嬰兒居室的濕度應為（）。

A、30-40%

B、40-50%

C、50-60%

D、60-70% 77.下列（）是宮內(nèi)生長發(fā)育的正確規(guī)律。

A、生長速率慢

B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷

C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒

D、生長速率快

78.嬰兒出生后

D、有的伴有頸強直、嘔吐、高熱等癥狀

84.嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即（）。

A、送醫(yī)院急救治療

B、涂抹藥膏

C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺

D、倒立拍背 85.嬰兒摔出了腦震蕩，會出現(xiàn)（）癥狀，要立刻送醫(yī)院。

A、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐

B、抽搐、驚叫、瞪眼

C、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚

D、嚴重腹瀉、皮膚變黑、起水泡 86.下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學計劃的實施方法

C、實施教學計劃的步驟

D、考評

87.下列哪一項是設計編制個別教學計劃前最需要了解的內(nèi)容（）。

A、嬰兒的家庭狀況

B、教學環(huán)境的基本狀況

C、嬰兒當時的基本狀況

D、嬰兒和育嬰師的基本狀況 88.制定適宜嬰兒個別化教學目標要從（）考慮。

A、大目標和小目標

B、長期目標和短期目標

C、整體目標和分化目標

D、高目標和低目標 89.嬰兒發(fā)展的長期目標，也是（）。

A、大目標

B、階段性目標

C、整體目標

D、小目標 90.（）不屬于實施教學計劃的服務內(nèi)容。

A、向家庭提供與實施計劃無關的咨詢與服務

B、向家庭提供與實施計劃有關的咨詢

C、向家庭提供與實施計劃有關的服務

D、向家長提供設計完好的教學內(nèi)容和游戲方案 91.個別化教學游戲方案常用的記錄方式有（）。

A、圖表或記錄表

B、圖畫或?qū)嵨?/p>

C、文字敘述

D、數(shù)字或坐標 92.確定短期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲是否合理，可以通過（）來完成。

A、基本評估

B、各部分評估

C、行程性評估

D、總結性評估 93.下列對實施個別化教學計劃的評估方式描述錯誤的是（）。

A、實施嬰兒個別化教學計劃需采取科學的手段進行評估

B、這種評估是總結性評估

C、實施嬰兒個別化教學計劃需采取行程性評估

D、行程性評估也稱為過程評估

94.（）等主要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。

A、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況

B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平

C、關于嬰兒家庭的所有資料

D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力

95.下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是（）。

A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學

B、游戲活動是促進嬰兒各領域發(fā)展的唯一形式

C、以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式

D、游戲活動是實施教育教學唯一手段 96.在嬰兒游戲的活動中，不能學會（）。

A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B、獲得認識周圍事物的機會

C、掌握抽象邏輯思維的方法

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

D、促進嬰兒心理、生理的發(fā)展

97.教育理念要滲透到的五個領域是根據(jù)（）劃分的。

A、五個系統(tǒng)的學科

B、嬰兒身心發(fā)展的特點

C、成人的經(jīng)驗

D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經(jīng)驗

98.如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯誤的。

A、通過多種途徑進行教育

B、科學安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過多種形式進行教育

D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育 99.（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

A、家長能夠滿足嬰兒對物質(zhì)上的任何需求

B、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響

D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響

100.嬰兒喜歡反復玩一種玩具；反復做一種游戲；反復聽一個故事都體現(xiàn)了（）這條原則。

A、差異性

B、活動性、游戲性

C、反復性

D、整體教育思想 101.下列關于勤勞節(jié)儉的論述中，不正確的選項是（）。

A、勤勞節(jié)儉是促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的最終動力

B、勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要的，而節(jié)儉則不宜提倡

C、勤勞和節(jié)儉符合可持續(xù)發(fā)展的要求

D、節(jié)儉有利于節(jié)省資源，但與提高生產(chǎn)力無關

102.（）分別是頭與身長在個體發(fā)展不同時期的比例。

A、胎兒頭占身長的1/3，嬰兒占1/4，成人占1/5

B、胎兒頭占身長的1/2，嬰兒占1/3，成人占1/5

C、胎兒頭占身長的1/4，嬰兒占1/5，成人占1/6

D、胎兒頭占身長的1/2，嬰兒占1/4，成人占1/8 103.我國把兒童期劃分為六個階段的依據(jù)是（）。

A、我國的政治背景和教育情況

B、兒童的生活條件和教育情況

C、我國的歷史發(fā)展

D、我國在世界上的地位 104.新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有（）。

A、膝跳反射

B、巴賓斯基反射

C、吸吮和吞咽反射

D、摩羅反射 105.嬰兒大動作發(fā)育的順序是（）。

A、抬頭、坐、立、行、跑、跳等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跑、跳等

D、抬頭、坐、立、行、跳、跑等 106.（）是對動作發(fā)展的規(guī)律不正確的描述。

A、從整體動作到分化動作

B、從上部動作到下部動作

C、從頭部動作到腿部動作

D、從大肌肉動作到小肌肉動作 107.（）不是蛋白質(zhì)的主要生理作用中的內(nèi)容。

A、蛋白質(zhì)是細胞的基本構成部分之一

B、保溫保護

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、構成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強免疫力等作用

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

108.礦物質(zhì)的功能是（）。

A、儲存熱能

B、融解熱能

C、保溫保護

D、維持和調(diào)整機體 109.（）是對影響鈣吸收的原因不正確的說法。

A、菠菜與雞蛋同吃促進鈣吸收

B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良

C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不溶性的鈣鹽

D、缺乏維生素D 110.食物中鈣磷比為（）時鈣吸收率最高。

A、1∶1

B、1∶2

C、1∶5

D、2∶1 111.對嬰兒進行營養(yǎng)狀況評價的目的是（）。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多樣化

C、增加嬰兒每餐攝食的熱能

D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體的消耗是否平衡 112.（）是嬰兒教育的心理基礎。

A、人腦的發(fā)展

B、個體發(fā)展的關鍵期

C、人的感知覺的發(fā)展

D、人的思維的發(fā)展 113.（）不是安排嬰兒運動游戲的依據(jù)。

A、嬰兒的身心特點

B、季節(jié)和設備條件

C、成人的喜好

D、嬰兒的健康水平114.（）是劃分工資等級的依據(jù)。

A、勞動技術、重要程度、腦力勞動或體力勞動

B、勞動技術、復雜程度、繁重程度和責任大小

C、勞動技術、復雜程度、勞動強度

D、勞動范圍、復雜程度、腦力勞動或體力勞動

115.鐵、鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽 116.（）包括人體測量學的各個參數(shù)。

A、營養(yǎng)結局

B、生長發(fā)育指標

C、營養(yǎng)狀況

D、健康水平指標 117.健康水平指標是體現(xiàn)營養(yǎng)結局的兩組指標之一，包括（）。

A、生長和營養(yǎng)參數(shù)

B、生理和營養(yǎng)參數(shù)

C、生化和生理參數(shù)

D、營養(yǎng)參數(shù) 118.科學合理的膳食結構應是（）。

A、各類食物都有一定的量

B、食物種要單一

C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物

D、經(jīng)常食素食偶爾食肉 119.嬰兒的膳食搭配不正確的一項是（）。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、動物性食物與植物性食物搭配

D、涼熱搭配 120.嬰兒可食蔬菜種類的特點（）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配 121.脫水是指（）。

A、失水

B、細胞外液量的減少

C、鈉、鉀離子的缺失

D、水分攝入不足 122.嬰兒睡前（）。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、不宜過度興奮

B、可多玩一會

C、喝一些水

D、吃一些零食 123.選擇嬰兒床應（）。

A、有利于嬰兒在床上練習抬頭

B、利于骨骼生長

C、符合父母的意愿

D、遵循老人的喜好 124.在溫水中放3－5克（）可以避免長痱子。

A、十滴水

B、花露水

C、小蘇打

D、松香水 125.嬰兒生長發(fā)育的（）是宮內(nèi)生長發(fā)育。

A、次要階段

B、C、向家庭提供與實施計劃有關的服務

D、向家長提供設計完好的教學內(nèi)容和游戲方案 140.個別化教學游戲方案常用的記錄方式有（）。

A、圖表或記錄表

B、圖畫或?qū)嵨?/p>

C、文字敘述

D、數(shù)字或坐標 141.（）是執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。

A、漠視

B、批評

C、表揚

D、一視同仁 142.下列對實施個別化教學計劃的評估方式描述錯誤的是（）。

A、實施嬰兒個別化教學計劃需采取科學的手段進行評估

B、這種評估是總結性評估

C、實施嬰兒個別化教學計劃需采取行程性評估

D、行程性評估也稱為過程評估

143.總結性評估的目的，下面描述不正確的是（）。

A、依據(jù)評估的結果編寫書面教材

B、評估嬰兒成長的進步情況

C、評估育嬰員的教育教學成果

D、評估育嬰師的教育教學成果

144.一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃是（）。

A、整體化教學計劃

B、具體化教學計劃

C、綜合性個別化教學計劃

D、分化型教學計劃 145.嬰兒的活動是（）的，所以教育教學活動也要體現(xiàn)多樣性。

A、大體相同

B、很簡單

C、多種多樣

D、很復雜 146.創(chuàng)設嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）。

A、早期教育機構、親子園、學校

B、早期教育機構、親子園、家庭、社會

C、幼兒園、學校、家庭、社會

D、特殊教育機構、親子園、電視臺、學校

147.下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（）。

A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異

B、設計能夠促進嬰兒個體各領域發(fā)展的教學計劃

C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D、促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展 148.良好的精神環(huán)境，包括（）等內(nèi)容。

A、創(chuàng)設有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練

B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響

C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)

149.確定游戲目標的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好（）發(fā)展水平。

A、持平于

B、略低于

C、略高于

D、大大高于 150.學習嬰兒發(fā)展評價是以（）為目標。

A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人

B、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價

C、對嬰兒的語言發(fā)展做評估

D、推廣學校式的育兒觀念

151.市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)道德最終將對企業(yè)起到（）的作用。

A、決策科學化

B、提高競爭力

C、決定經(jīng)濟效益

D、決定前途于命運 152.正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關系的選項是（）。

A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德

C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德

D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件

153.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀守法是（）。

A、約束人的體現(xiàn)

B、由經(jīng)濟活動決定的 C、人為的規(guī)定

D、追求利益的體現(xiàn) 154.（）不屬于個體在成長中需要完成的[發(fā)展]任務的內(nèi)容。

A、學習走路和說話

B、學習食用固體食物和控制排泄機能

C、學習多種生存技能

D、學習認識自身器官和有關性別的行為 155.（）是人體運輸管道。

A、內(nèi)分泌系統(tǒng)

B、心血管系統(tǒng)

C、循環(huán)系統(tǒng)

D、泌尿系統(tǒng) 156.新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有（）。

A、膝跳反射

B、巴賓斯基反射

C、吸吮和吞咽反射

D、摩羅反射 157.因為（），所以嬰兒在做許多動作時不精確。

A、大腦發(fā)育晚

B、植物神經(jīng)發(fā)育不全

C、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘

D、小腦功能發(fā)育不全 158.（）是言語發(fā)展早期階段的兩個時期。

A、0~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

B、0~3歲言語的發(fā)生期和3~5歲言語的初步發(fā)展期

C、0~1歲言語的發(fā)生期和1~3歲言語的初步發(fā)展期

D、1~2歲言語的發(fā)生期和2~3歲言語的初步發(fā)展期

159.供給量應比滿足機體正常生理的需求量（）是設計嬰兒食譜時的基本要求。

A、略低

B、略高

C、相同

D、高出兩倍以上 160.（）是對鋅的作用不正確的描述。

A、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑

B、具有促進細胞分裂、生長的作用

C、是熱量的“加油站”

D、對人體味覺功能起重要作用

161.制定勞動就業(yè)方針要依據(jù)（）。

A、社會總失業(yè)率

B、不同產(chǎn)業(yè)的勞動力分布

C、不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況

D、不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況 162.（）是對職業(yè)培訓的含義不正確的描述。

A、職業(yè)培訓產(chǎn)生的原因是為適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要

B、培訓對象是要求就業(yè)和在職的勞動者

C、職業(yè)培訓必須通過學校教育才能完成 D、職業(yè)培訓以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的

163.鐵、鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽 164.（）包括人體測量學的各個參數(shù)。

A、營養(yǎng)結局

B、生長發(fā)育指標

C、營養(yǎng)狀況

D、健康水平指標 165.關于健康水平指標描述全面的是（）。

A、生化參數(shù)和生活參數(shù)

B、生理參數(shù)和生活參數(shù)

C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)

D、生化參數(shù)和生理參數(shù)

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

166.營養(yǎng)素的投入要遵循（）。

A、自然食物、均衡膳食

B、營養(yǎng)、衛(wèi)生

C、特殊食物、稀少食物

D、自然、喜歡 167.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復雜越適宜

B、膳食結構的科學合理

C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高 168.嬰兒可食蔬菜種類的特點（）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配 169.脫水導致（）。

A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B、失水

C、水分攝入不足

D、無尿液排泄 170.新生兒大腦皮層的（）。

A、興奮性低、神經(jīng)活動過程強

B、興奮性高、神經(jīng)活動過程強

C、興奮性低、神經(jīng)活動過程弱

D、興奮性高、神經(jīng)活動過程弱 171.兒童期的基本生理現(xiàn)象是（）。

A、生長過程

B、發(fā)育過程

C、情緒狀態(tài)

D、生長發(fā)育 172.（）脂肪貯存量的多少對新生兒出生體重的高低起著巨大的作用。

A、孕早期

B、分娩期

C、受孕前

D、孕中晚期 173.嬰兒出生后（）內(nèi)體重變化復雜，只有逐周測量才能得到其增重的真實規(guī)律。

A、185.下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學計劃的實施方法

C、實施教學計劃的步驟

D、考評

186.找到嬰兒在幾大行為領域能力的最高點，才能決定教學的（）。

A、內(nèi)容和方法

B、時間

C、質(zhì)量

D、原則 187.嬰兒個別化教學目標可分為（）。

A、大目標和小目標

B、長期目標和短期目標

C、整體目標和分化目標

D、個體目標和團體目標 188.（）是將長期目標的過程分解為連續(xù)的若干個小步驟。

A、大目標

B、小目標

C、短期目標

D、整體目標 189.（）決定教學內(nèi)容和游戲方案。

A、教學過程

B、整體體系

C、教學目標

D、教學進度 190.（）是個別化教學游戲方案記錄的常用方式。

A、特殊符號

B、圖表或記錄表

C、刻錄光盤

D、圖畫或?qū)嵨?191.（）是執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。

A、漠視

B、批評

C、表揚

D、一視同仁 192.依據(jù)（）的結果，及時調(diào)整和修正教學計劃和游戲方案。

A、基本評估

B、整體性評估

C、總結性評估

D、行程性評估 193.游戲活動是（），也是實施教育教學的重要手段。

A、促進嬰兒大運動發(fā)展的唯一形式

B、促進嬰兒認知發(fā)展的唯一形式

C、促進嬰兒各領域發(fā)展的重要形式

D、促進嬰兒語言發(fā)展的唯一形式 194.對嬰兒的教育教學活動要體現(xiàn)出（），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。

A、特殊性

B、單一性

C、普遍性

D、多樣性 195.嬰兒最基本的（）活動說明了嬰兒活動的多樣性。

A、游戲

B、大運動

C、觀察

D、思考 196.（），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標與內(nèi)容關系上的基本要求。

A、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用

B、保留教育目標和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性

C、教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力

D、教育目標和教學內(nèi)容互相滲透并有機結合

197.下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（）。

A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發(fā)展

B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

D、為嬰兒設計各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展

198.如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯誤的。

A、通過多種途徑進行教育

B、科學安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過多種形式進行教育

D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育

199.良好的物質(zhì)環(huán)境，即（）是環(huán)境育人原則中的一個方面。

A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

B、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的氛圍

C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響

D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念 200.確定個體游戲目標不應采取的方法是（）。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標

B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標

C、總目標的確定要以各領域發(fā)展水平的平均值為基礎

D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)

201.在企業(yè)的經(jīng)營活動中，下列選項中的（）不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。

A、激勵作用

B、決策能力

C、規(guī)范行為

D、遵紀守法 202.職業(yè)道德與人的事業(yè)的關系是（）。

A、職業(yè)道德是人成功的充分條件

B、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功

C、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德

D、缺乏職業(yè)道德的人往往也有可能獲得成功 203.愛崗敬業(yè)的具體要求是（）。

A、看效益決定是否愛崗

B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

C、提高職業(yè)技能

D、增強把握擇業(yè)的機遇意識 204.堅持辦事公道，要努力做到（）。

A、公私分開

B、有求必應

C、公正公平

D、公開辦事 205.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀守法是（）。

A、約束人的體現(xiàn)

B、由經(jīng)濟活動決定的 C、人為的規(guī)定

D、追求利益的體現(xiàn)

206.個體受遺傳、環(huán)境、學習等因素影響，進行一系列（）的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。

A、飲食

B、動作

C、思想意識

D、生理、心理 207.下列哪一項不屬于個體在成長中需要完成的[發(fā)展]任務的內(nèi)容（）。

A、學習走路和說話

B、學習食用固體食物和控制排泄機能

C、學習認識自身器官和有關性別的行為

D、學習判斷是非和形成世界觀和人生觀 208.（）是人體運輸管道。

A、內(nèi)分泌系統(tǒng)

B、心血管系統(tǒng)

C、循環(huán)系統(tǒng)

D、泌尿系統(tǒng) 209.（）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等 210.與嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關的是（）的發(fā)展。

A、自我意識水平

B、尋找

C、言語

D、思維 211.（）是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。

A、主觀意愿

B、母親的暗示

C、客觀條件

D、本能的反射 212.下列對動作發(fā)展的規(guī)律描述不正確的選項是（）。

A、從整體動作到分化動作

B、從上部動作到下部動作

C、從大肌肉動作到小肌肉動作

D、從下部動作到上部動作 213.下列對蛋白質(zhì)的主要生理作用描述不正確的選項是（）。

A、蛋白質(zhì)是細胞的基本構成部分之一

B、構成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強免疫力等作用

C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D、保溫保護

214.（）不是脂肪的主要生理作用中的內(nèi)容。

A、促進生長發(fā)育

B、維持體內(nèi)分泌系統(tǒng)穩(wěn)定

C、溶解并有助于脂溶性維生素的吸收利用

D、保溫保護

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

215.（）是嬰兒教育的生理基礎。

A、人的大運動的發(fā)展

B、人腦的發(fā)展

C、個體發(fā)展的關鍵期

D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 216.（）不是安排嬰兒運動游戲的依據(jù)。

A、嬰兒的身心特點

B、季節(jié)和設備條件

C、成人的喜好

D、嬰兒的健康水平217.（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關法律、法規(guī)。

A、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權利公約、交通法等

B、中國兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動法、經(jīng)濟法等

C、公民的基本權利、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權利公約等

D、公民的基本權利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權益、兒童權利公約等 218.（）是劃分工資等級的依據(jù)。

A、勞動技術、重要程度、腦力勞動或體力勞動

B、勞動技術、復雜程度、繁重程度和責任大小

C、勞動技術、復雜程度、勞動強度

D、勞動范圍、復雜程度、腦力勞動或體力勞動

219.鐵、鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽 220.人體測量學的各個參數(shù)屬（）范疇。

A、營養(yǎng)結局

B、營養(yǎng)狀況

C、生長發(fā)育指標

D、健康水平指標 221.營養(yǎng)素的投入要遵循（）規(guī)則。

A、稀少食物

B、高熱量食物

C、自然食物、均衡膳食

D、營養(yǎng)衛(wèi)生 222.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（）。

A、食品種類越復雜越適宜

B、膳食結構的科學合理

C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高 223.嬰兒的膳食搭配不正確的一項是（）。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、動物性食物與植物性食物搭配

D、涼熱搭配 224.嬰兒可食蔬菜種類的特點（）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配 225.天氣的變化對嬰兒飲水量（）。

A、有影響

B、影響不大

C、無影響

D、不確定 226.脫水導致（）。

A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失

B、失水

C、水分攝入不足

D、無尿液排泄 227.隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育，新生兒的睡眠時間（）。

A、逐漸縮短

B、逐漸延長

C、沒有變化

D、變化不大 228.當人在覺醒狀態(tài)下生長激素（）。

A、分泌減少

B、分泌增加

C、無明顯變化

D、不分泌 229.嬰兒新陳代謝（）。

A、旺盛

B、遲緩

C、豐富

D、不宜掌握 230.影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素包括從（）因素到心理、行為因素等。

A、純生理

B、純生物

C、純生長

D、純發(fā)育 231.如果過多地注射疫苗會使免疫力降低，甚至無法產(chǎn)生免疫力，出現(xiàn)“（）”。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、過敏反應

B、皮疹

C、免疫麻痹

D、休克 232.（）是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)的反應。

A、過敏反應、膝跳反應或局部反應

B、全身反應、過敏反應或膝跳反應

C、局部反應、全身反應或過敏反應

D、休克反應、過敏反應或全身反應 233.嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施不正確的是（）。

A、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜

B、采用物理方法降溫

C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身

D、當體溫在38℃以下發(fā)熱時要及時吃退熱片

234.不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留，以避免（）。

A、吸入汽車尾氣和鉛塵

B、嬰兒被別人抱走

C、嬰兒找不到回家的路

D、生病

235.發(fā)現(xiàn)嬰兒（），正確處理的原則是：迅速排出，減少吸收，及時解毒，對癥治療。

A、高熱驚厥

B、觸電

C、氣管異物

D、誤食藥物

236.嬰兒頭朝下摔下來，如出現(xiàn)臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐，那可能是（），要立刻送醫(yī)院。

A、嗜睡

B、腦震蕩

C、夜驚

D、流行感冒 237.嬰兒如果誤（）類服腐蝕性藥物要及時催吐，并要喝含淀粉的液體。

A、堿性

B、酸性

C、碘酒

D、強酸 238.下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容的是（）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學計劃的實施方法

C、實施教學計劃的步驟

D、考評 239.（）決定教學內(nèi)容和游戲方案。

A、教學過程

B、整體體系

C、教學目標

D、教學進度 240.（）不屬于實施教學計劃的服務內(nèi)容。

A、向家庭提供與實施計劃無關的咨詢與服務

B、向家庭提供與實施計劃有關的咨詢

C、向家庭提供與實施計劃有關的服務

D、向家長提供設計完好的教學內(nèi)容和游戲方案 241.個別化教學游戲方案常用的記錄方式有（）。

A、圖表或記錄表

B、圖畫或?qū)嵨?/p>

C、文字敘述

D、數(shù)字或坐標 242.（）是執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。

A、漠視

B、批評

C、表揚

D、一視同仁

243.進行行程性評估是為了（）并依據(jù)評估結果，及時調(diào)整和修正教學計劃和游戲方案。

A、確定短期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理

B、確定長期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理

C、確定大目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理

D、確定分化目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 244.下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項是（）。

A、以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中

B、游戲活動是促進嬰兒各領域發(fā)展的唯一形式

C、游戲活動是實施教育教學的重要手段

D、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學

245.對嬰兒的教育教學活動要體現(xiàn)出（），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。

A、特殊性

B、單一性

C、普遍性

D、多樣性 246.設計游戲活動要本著（），整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和反復性等原則。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

A、部分教育思想

B、活動性、游戲性

C、復雜性

D、強調(diào)秩序性 247.嬰兒最基本的（）活動說明了嬰兒活動的多樣性。

A、游戲

B、大運動

C、觀察

D、思考 248.（），是對教育目標整體性的含義的錯誤理解。

A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

B、為嬰兒設計各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展

C、在活動的設計上要保留各領域在教育目標和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性

D、設計各領域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮

249.如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯誤的。

A、通過多種途徑進行教育

B、科學安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

C、通過多種形式進行教育

D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育

250.創(chuàng)設嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）。

A、早期教育機構、親子園、學校

B、早期教育機構、親子園、家庭、社會

C、幼兒園、學校、家庭、社會

D、特殊教育機構、親子園、電視臺、學校 251.嬰兒教育的最終目標是（）。

A、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

B、促進所有嬰兒在同一個水平上提高和發(fā)展

C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D、促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上 252.（）是對反復性原則的含義理解不正確的。

A、嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗

B、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復中獲得的 C、反復就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復

D、每次反復都是一種積累和飛躍

253.游戲目標要（）嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標時的難易標準。

A、持平于

B、略高于

C、脫離

D、大大高于 254.以各領域發(fā)展水平的（）為基礎來確定總目標。

A、最高值

B、最低值

C、特殊值

D、平均值 255.不應該（）來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣

C、圍繞游戲的難易程度

D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗和家庭需要

256.嬰兒個別化教學計劃的制定是以（）為基礎和前提的。

A、了解嬰兒父母的興趣

B、對嬰兒其中一項能力的發(fā)展水平進行評價

C、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學評價

D、教育者要想象出嬰兒的大體情況 257.嬰兒一般發(fā)展水平是指（）。

A、不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的普遍性行為表現(xiàn)

B、不同年齡階段的嬰兒認知能力的表現(xiàn)

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

C、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現(xiàn)

D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) 258.掌握嬰兒個別特點是以（）為目的 A、有針對性地設計和編制個別化教學計劃

B、編制團體教學計劃

C、對嬰兒進行超常教育

D、規(guī)范嬰兒與眾不同的個性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展 259.（）是嬰兒發(fā)展評價的特點。

A、延續(xù)性和局限性

B、全方位和多方面

C、因多面性導致操作困難

D、片面性和局限性 260.（）不是嬰兒發(fā)展評價的方法。

A、發(fā)育診斷法

B、發(fā)育篩查法

C、傳統(tǒng)評估法

D、觀察評價法 261.（）是觀察評價法的依據(jù)。

A、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平

B、觀察的環(huán)境

C、評價人員的素質(zhì)

D、嬰兒的身體狀況

262.（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點。

A、家長自己就能完成 B、工具簡單

C、裝成小箱便于攜帶

D、價格便宜 263.DDST發(fā)育篩選法是以（）分布在四個領域。

A、個人-社會、精細動作、適應性、語言、大運動

B、個人-社會、前庭平衡、美感、大運動

C、個人-社會、精細動作、認知、大運動

D、個人-社會、前庭平衡、語言、大運動

264.通過數(shù)十年的觀察（）1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。

A、美國精神病學家切斯

B、美國小兒科醫(yī)生托馬斯

C、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾

D、美國心理學家加德納 265.蓋澤爾發(fā)育量表的特點是（）。

A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況

B、只需嬰兒參加，無需家長陪同

C、適用于1~6歲的嬰幼兒

D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn) 266.蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）。

A、出生后3周到3歲的嬰幼兒

B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

C、出生后2周到6歲的嬰幼兒

D、出生后2周到4歲的嬰幼兒 267.目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況。

A、專業(yè)知識沒有較大差異

B、工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè)

C、基礎和文化水平不同

D、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗相差不大 268.育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊有（）。

A、生活照料、日常生活保健與護理、教育

B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒看護

C、喂養(yǎng)和教育

D、生理和心理的健康調(diào)理

269.育嬰職業(yè)是以（）等級來劃分的。

A、育嬰嫂和育嬰員二個

B、育嬰員和育嬰師二個

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

C、保姆和育嬰師二個

D、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個 270.在生活照料方面高級育嬰師比育嬰員（師）應更多掌握的職業(yè)內(nèi)容之一是（）。

A、營造和選擇健康的生長環(huán)境

B、選擇換洗尿布

C、會選擇飲用水

D、正確沖調(diào)奶粉

271.高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）。

A、會給嬰兒喂藥和測體溫

B、護理常見疾病

C、對意外傷害進行現(xiàn)場救護

D、識別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良 272.高級育嬰師開展培訓指導要遵循（）。

A、循序漸進的原則、理論聯(lián)系實際的原則、互動的原則

B、理論聯(lián)系實際的原則、反復性原則、互動的原則

C、整體性原則、差異性原則、互動的原則

D、理論聯(lián)系實際的原則、環(huán)境育人性原則、互動的原則 273.培訓人員要持證上崗，培訓指導的內(nèi)容就必須（）。

A、要體現(xiàn)價值性

B、提高育嬰是（員）的學歷

C、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實際操作能力

D、要有欣賞性

274.培訓過程中要調(diào)動培訓對象的積極性和主動性需（）。

A、提倡參與式教學、情景式教學、師生互動

B、充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位

C、對培訓對象給予切實的指導，以培訓對象為主體

D、不發(fā)表個人意見

275.根據(jù)不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（）三類的。

A、長期培訓、短期培訓和不定期培訓、B、集中個別培訓、特殊培訓

C、長期培訓、短期培訓和分期培訓

D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓 276.開展培訓教學的地點，需選擇（）。

A、只要有有實習操作場所

B、有上課用的教室，也要有實習操作場所

C、隨意選擇教室

D、只要有上課用的教室

277.（）是對育嬰員（師）進行評估的有效渠道。

A、學歷、服飾和經(jīng)驗

B、教學、習慣和家庭

C、教學、實踐和家庭

D、教學、實踐和社會 278.對（）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍。

A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）

B、幼兒園保育員

C、只有嬰兒

D、兒童醫(yī)生

279.（）是指導培訓家長和看護人的錯誤方法。

A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導

B、設立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關活動

C、網(wǎng)上論壇

D、請家長及監(jiān)護人參加觀摩課或是親子游戲課

280.要達到交流的教育效果，在與家長及看護人交談時最好不要（）。

A、圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行探討

B、圍繞育嬰方法進行探討

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

C、隨意的選擇自己感興趣的話題

D、選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流

二、判斷題

281.（）企業(yè)文化對企業(yè)具有整合的功能。

282.（）市場經(jīng)濟條件下，根據(jù)服務對象來決定是否遵守承諾并不違反職業(yè)道德規(guī)范中關于誠實守信的要求。

283.（）人體運輸管道指的是循環(huán)系統(tǒng)。

284.（）乳牙的分中切牙、側(cè)切牙、322.（）企業(yè)文化對企業(yè)具有整合的功能。

323.（）職業(yè)道德活動中做到嚴肅待客、不卑不亢是符合職業(yè)道德規(guī)范要求的。324.（）職業(yè)紀律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀律具有隨意性的特點。

325.（）自我意識包括自我感覺、自我檢討、自我總結、自尊心、自信心、社會力、自然性等內(nèi)容。326.（）嬰兒必須另有的兩種營養(yǎng)素是?；撬岷腿鈮A。327.（）營養(yǎng)結局是由營養(yǎng)素決定的。

328.（）嬰兒生長發(fā)育狀況和健康水平是反映全部營養(yǎng)投入結局的兩組指標。329.（）加工葉菜類要以浸泡、漂洗為主。

330.（）發(fā)酵面團時盡量采用鮮酵母有利于鈣和鐵的吸收。331.（）天氣炎熱時，嬰兒出汗過多會增加飲水量。332.（）要給腹瀉的嬰兒停止喂食。

333.（）遺傳潛力和環(huán)境因素是影響宮外生長發(fā)育的主要因素。

334.（）影響嬰兒生長發(fā)育的環(huán)境因素主要包括減少睡眠、強化智力、強化味覺等。335.（）嬰兒生長發(fā)育的階段可分為嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段。336.（）嬰兒在空腹饑餓時不宜打預防針，以免發(fā)生低血糖等嚴重反應。337.（）侏儒病是由于維生素D不足而引起的嬰兒常見性營養(yǎng)缺乏性疾病。338.（）育嬰師學習常見疾病護理是為了要學會治療嬰兒常見疾病。

339.（）不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留，避免摔傷和避免嬰兒找不到回家的路。340.（）嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用熱水浸泡的被單敷在燙傷處。341.（）職業(yè)道德活動中做到嚴肅待客、不卑不亢是符合職業(yè)道德規(guī)范要求的。342.（）辦事公道是指從業(yè)人員在進行職業(yè)活動時要做到助人為樂，有求必應。343.（）關節(jié)發(fā)育不全是嬰兒運動系統(tǒng)的特點之一。

344.（）嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展與自我意識水平發(fā)展密切相關。345.（）事先沒有預定的目的，不需要意志努力的注意是有意注意。346.（）碳水化合物的生理作用是儲存熱能。347.（）供給熱能是礦物質(zhì)的功能。

348.（）法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等是社會保險的特點。349.（）合理營養(yǎng)是指每日營養(yǎng)素攝取比例適當且有規(guī)律。350.（）蔬菜主要提供膳食纖維素、胡羅卜素和各種維生素。351.（）動物性食物含鈣量高。

352.（）秋季多吃薯類和根莖類的蔬菜以補充維生素A和碳水化合物。353.（）輕度脫水嬰兒哭時有淚，尿量明顯減少。354.（）1周歲的嬰兒每次排尿量約50毫升左右。355.（）木板床有利于嬰兒練習翻身、行走和爬行。356.（）嬰兒服裝最好選擇棉織品。

357.（）濕疹的主要表現(xiàn)是瘙癢，形態(tài)有破損、潰爛、紅腫等多種。358.（）育嬰師學習常見疾病護理是為了要學會治療嬰兒常見疾病。

359.（）嬰兒抽風時，不能喂水﹑進食，以免誤入氣管發(fā)生窒息引起肺炎。360.（）長期目標通過轉(zhuǎn)化為短期目標得以實現(xiàn)。361.（）企業(yè)文化的功能包括娛樂功能。

362.（）嬰兒骨骼易彎曲、變形的原因是脊柱的生理彎曲。

363.（）不穩(wěn)定性和可變性是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。364.（）3歲前嬰兒的想象屬于創(chuàng)造想象。

365.（）言語發(fā)展早期階段的兩個時期是0~1歲言語的發(fā)生期和1~3歲言語的初步發(fā)展期。366.（）過早進行專業(yè)訓練是嬰兒教育的誤區(qū)。367.（）健康水平指標包括各種生化和生理參數(shù)。

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

368.（）嬰兒異食、挑食的不良習慣家長應充分注意但不可避免。369.（）動物性食物可提供蛋白質(zhì)、脂肪及豐富的鈣質(zhì)。370.（）為避免嬰兒厭食，嬰兒不喜歡的就不要做。

371.（）秋季多吃薯類和根莖類的蔬菜以補充維生素A和碳水化合物。

372.（）白扁豆瘦肉湯具有健脾養(yǎng)胃、消暑止瀉的功能，適宜暑熱季節(jié)食少、腹脹的嬰兒。373.（）嬰兒期的新鮮的尿液無色而透明。

374.（）木板床有利于嬰兒練習翻身、行走和爬行。375.（）兒童期的基本生理現(xiàn)象是情緒狀態(tài)。

376.（）嬰兒生長發(fā)育的重要階段是宮外生長發(fā)育。

377.（）嬰兒出生后

育嬰師高級理論知識復習題答案

一、單項選擇

1.A 2.D 3.C 4.D 5.B 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.D 17.A 18.D 19.A 20.C 21.A 22.C 23.D 24.B 25.B 26.A 27.B 28.B 29.C 30.D 31.D 32.D 33.B 34.A 35.A 36.D 37.A 38.B 39.C 40.C 41.D 42.A 43.C 44.B 45.B 46.D 47.D 48.A 49.C 50.C 51.C 52.B 53.D 54.B 55.D 56.C 57.B 58.D 59.B 60.C 61.C 62.D 63.A 64.D 65.A 66.C 67.C 68.C 69.B 70.D 71.A 72.C 73.A 74.C 75.C 76.C 77.D 78.D 79.D 80.B 81.C 82.B 83.B 84.A 85.A 86.A 87.C 88.B 89.B 90.A 91.A 92.C 93.B 94.A 95.A 96.C 97.D 98.D 99.B 100.C 101.B 102.D 103.B 104.C 105.A 106.C 107.B 108.D 109.A 110.A 111.D 112.B 113.C 114.B 115.C 116.B 117.C 118.A 119.D 120.A 121.B 122.A 123.A 124.C 125.B 126.D 127.D 128.B 129.A 130.C 131.D 132.B 133.D 134.C 135.C 136.A 137.C 138.A 139.A 140.A 141.C 142.B 143.A 144.C 145.C 146.B 147.D 148.B 149.C 150.B 151.B 152.D 153.B 154.C 155.B 156.C 157.C 158.C 159.B 160.C 161.D 162.C 163.C 164.B 165.D 166.A 167.B 168.A 169.A 170.C 171.D 172.D 173.A 174.B 175.B 176.D 177.A 178.A 179.A 180.D 181.A 182.C 183.A 184.C 185.A 186.A 187.B 188.C 189.C 190.B 191.C 192.D 193.C 194.D 195.A 196.D 197.D 198.D 199.A 200.B 201.A 202.C 203.C 204.C 205.B 206.D 207.D 208.B 209.D 210.C 211.D 212.D 213.D 214.B 215.B 216.C 217.C 218.B 219.C 220.C 221.C 222.B 223.D 224.A 225.A 226.A 227.A 228.A 229.A 230.B 231.C 232.C 233.D 234.A 235.D 236.B 237.C 238.A 239.C 240.A 241.A 242.C 243.A 244.B 245.D 246.B 247.A 248.A 249.D 250.B 251.C 252.C 253.B 254.D 255.D 256.C 257.C 258.A 259.B 260.C 261.A 262.A 263.A 264.C 265.A 266.B 267.C 268.A 269.D 270.A 271.C 72.A 273.C 274.A 275.A 276.B 277.D 278.A 279.C 280.C

試卷編碼： 11GL10000000-40712040030001

二、判斷題

281.√ 282.× 283.× 284.√ 285.√ 286.× 287.× 288.× 289.√ 290.√ 291.× 292.× 293.× 294.√ 295.× 296.√

297.× 298.√ 299.× 300.× 301.√ 302.× 303.√ 304.√ 305.× 306.√ 307.× 308.×

309.× 310.√ 311.× 312.× 313.√ 314.× 315.× 316.× 317.× 318.× 319.× 320.× 321.× 322.√ 323.× 324.× 325.× 326.√ 327.× 328.√

329.√ 330.√ 331.√ 332.× 333.√ 334.× 335.× 336.√ 337.× 338.× 339.× 340.× 341.× 342.× 343.× 344.× 345.× 346.× 347.× 348.×

349.√ 350.√ 351.× 352.√ 353.× 354.× 355.√ 356.√

357.× 358.× 359.√ 360.√ 361.× 362.× 363.× 364.365.√ 366.√ 367.√ 368.×

369.× 370.× 371.√ 372.√ 373.√ 374.√ 375.× 376.× 377.√ 378.√ 379.√ 380.√ 381.× 382.√ 383.× 384.× 385.× 386.× 387.× 388.× 389.× 390.√ 391.√ 392.× 393.× 394.√ 395.√ 396.× 397.× 398.× 399.× 400.×

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第四篇：鋼琴教學初,中,高級別教材

鋼琴教學可分為啟蒙，初級，中級和高級四個階段，各階段的學習

內(nèi)容通常包括基本練習，練習曲，復調(diào)作品，樂曲幾大類。作為基礎練習，目前仍然是車爾尼的作品最為系統(tǒng)，如《鋼琴初步教程》599，《24首左手練習》718，《鋼琴流暢練習曲》849，《鋼琴快速練習曲》299，《鋼琴練習曲50首》740等。

車爾尼是19世紀上半葉維也納鋼琴演奏學派的代表人物，他所寫的大量練習曲是針對古典作品演奏技術，即“古典技術”訓練的，主要是手指的顆粒、均勻、快速，對左手的訓練較為薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的聯(lián)系曲目作為補充。這些教材可以根據(jù)學生的實際情況，有針對性地選擇，穿插進行，不能一味的依次一條條的彈下去。

兒童的啟蒙階段

在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內(nèi)廣泛應用的《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。

李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》采用了以中央c為主的入門法，突破了以往此類教材的音域局限，從3指開始學重量落下，逐步擴大到其余各個手指的方法已被公認為最好的方法。

馮〃德〃魏爾德：《陶梅格〃露絲》系列。這一幼兒系列較注意引起幼兒的興趣，從小培養(yǎng)他們具有良好的樂感。

柯達依：《鋼琴學?！返谝粌?。

巴托克：《小宇宙》。這是一本非常重要的入門課本。因為它的五指位臵包括種種非大調(diào)或小調(diào)結構的五指排列，有助于學生及早接觸黑鍵及各種調(diào)式，含有許多復調(diào)模仿級對位因素。

齊格勒：《鋼琴教本》第一冊。該書的特點是先聽后彈，耳朵領先。

勛格勒：《鋼琴教室》第一冊。

狄貝阿里：《二十八首聯(lián)彈練習曲》中較容易的，越早讓學生進行四首聯(lián)彈訓練，越有利于養(yǎng)成用耳朵聽辨聲部與互相配合的習慣。

鋼琴教學的初級階段

一、鋼琴教學初級階段的練習曲

這個階段的學習內(nèi)容相當于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習曲》849。

1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599

這是我國鋼琴初級階段教學運用極為廣泛的教材之一。全書可分為三個部分。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓練手指獨立性的練習，要求彈奏放松、自然、練習速度以慢速中速為主。

第二部分是58~79首。58首到70首是訓練快速練習，這里的快速是針對前階段而言的，在學生奏法正確的基礎上要求初步加快速度。71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習。練習時先慢速，把節(jié)奏彈準確，彈平均，雙手對齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習要注意樂譜上的表情術語及力度術語，注意分句、呼吸、旋律的連貫與歌唱。

第三部分是80首到結束，是綜合性的練習，無論音型、節(jié)奏型、音階琶音類和雙音練習都比前面豐富，練習時不僅要彈準確，還要注意音樂起伏，做出力度，速度變化。

2、車爾尼《鋼琴簡易練習曲》139

這是從599過渡到849的教材之一。139的教材編排不如599集中，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。

3、車爾尼《24首鋼琴左手練習曲》718

這是全部為左手而寫的練習，內(nèi)容有音階，琶音型、五指型、分解和弦等，學習順序要靈活掌握，對于手小的學生，可以先學音階型或五指型的曲目，八度練習暫緩。

4、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習曲》821 本教材不僅技術類型較豐富，而且難度跨度大，包含了從初級程度到高級程度的練習。每一首只有8小節(jié)，技術課題非常集中，尤其適合一些其他課業(yè)多，練習時間較少的學生使用。

5、萊蒙《鋼琴練習曲》37（又譯為“勒穆瓦納”）

全書共50首，由淺入深。他的特點是較多的左手練習，雙手比較均衡?？梢詮浹a車爾尼練習曲中偏重右手的不足之處。

6、布格繆勒《簡易練習曲25首》100，《練習18首》109

這兩集練習曲都是有標題的小曲，形象鮮明，手法簡潔，旋律優(yōu)美動聽，音樂性較強，非常適合初學者學習。在599到50首左右時，可以逐步選用作品100的曲目。

作品109在技術上比作100難，篇幅也大些。在進入車爾尼的849后可以選用。

7、車爾尼的《流暢練習曲》849

從599到849是初級階段的前期進入到初級階段的后期。849共30首，每一首的技術內(nèi)容基本上不重復。在選用時要具體分析每首練習的難點，考慮技術的“過渡”問題。

849與599，139不同之處是每首曲子有了速度標記，根據(jù)849教材的標題，應當做到演奏流暢，盡可能按要求的速度去彈，為下一步中級階段做準備。

8、赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》

從預備到第五冊，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優(yōu)美而短小的練習曲，每首都有標題，并在標題下給予明確的提示和要求。技術類型比較全面，又由于作曲家各自不同的風格特點，因此，曲目豐富多彩，是一套生動有效的教材。

二、初級階段的復調(diào)

復調(diào)作品的特點，是左右手不同聲部、不同旋律同時進行，在節(jié)奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有內(nèi)在的聯(lián)系，又各自獨立。對于訓練大腦的多維思維，節(jié)奏感、左右手的獨立性等都是很好的教材。

1、巴赫《初步鋼琴曲集》

這本教材共28首，是巴赫為其妻子安娜〃瑪格達蕾娜寫的練習小曲，是初級階段必學的內(nèi)容。

2、巴赫《小前奏曲與賦格曲》

這是適用于巴赫《鋼琴初步曲集》與《創(chuàng)意曲集》之間的教材。

3、中國作品

中國作品中有一些較簡單的復調(diào)作品，采用了廣大群眾熟悉的民歌作為主題，比如王震亞的《沂蒙山小調(diào)》，陳靜薺的《瀏陽河》，黎英海的《盼紅軍》、《花鼓調(diào)》、陳銘志的《子弟兵與老百姓》等。

三、鋼琴初級階段的樂曲

1、湯普森《現(xiàn)代鋼琴教程》

這是一套內(nèi)容極為豐富的教材，由淺入深共五冊。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，其中包括巴赫、莫扎特、貝多芬、肖邦、李斯特等著名音樂家的經(jīng)典作品。在每首作品前，或介紹作曲家，或介紹樂曲特點，或講解音樂常識，或指出練習要點，使學生在學每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動，深受學生的喜愛。

2、威爾《世界兒童鋼琴名曲集》

這是一本深受國內(nèi)外兒童喜愛的曲集，其中都是簡化了的世界名曲，在訓練技術的同時，培養(yǎng)學生對音樂的感受和表達能力。

3、《鋼琴小奏鳴曲大全》

小奏鳴曲是我國鋼琴教學中運用較為廣泛的內(nèi)容之一。這本大全收入了海頓、克列門第、庫勞、莫扎特、杜舍克、貝多芬、迪亞貝里、卡巴列夫斯基、格季凱等大師的小奏鳴曲共48首。程度相當于599后部，849前部到299。

4、《少年兒童鋼琴曲選》（1949~1979）

1979年，為了展現(xiàn)建國30周年我國音樂創(chuàng)作的成就，中國音樂家協(xié)會在國慶前選編出版了兩套中國作品集，這本《曲選》是器樂作品選中的少年兒童鋼琴曲專輯。

5、中國風格《兒童鋼琴曲選》

由人民音樂出版社編輯部編的，這本曲集共91首，是適合啟蒙階段程度的小曲。

6、少年兒童《鋼琴四首聯(lián)彈曲集》

四首聯(lián)彈是一種非常好的教學形式，可以訓練學生的聽覺與合作能力。并且因為四只手彈比兩只手彈更豐富，能提高學生的學習興趣與練習的積極性。本曲集所選的19首曲子，都是以兒童熟悉的歌曲及樂曲改編而成的。

樂曲的范圍很廣，相應的教材也很多，如老柴的《少年鋼琴曲集》舒曼的《兒童組曲》《少年曲集》。全音樂譜出版社出版的《您喜愛的鋼琴百曲集》第1、2集（共6集），中央音樂學院鋼琴系編的《少年兒童外國鋼琴曲選》第1、2集，（共6集），都可以廣泛的選用。鋼琴教學的中級階段

鋼琴教學的中級階段是一個比較長的階段，其中車爾尼《鋼琴快速練習曲》作品299程度與車爾尼《鋼琴練習曲50首》作品740程度可視為兩個臺階。從車爾尼《鋼琴流暢練習曲》作品849過渡到299，再從299進入740，中間必須穿插根中各樣的練習曲目作為鋪墊，特別是740，技術課題很多，無論難度、速度、都不是那么容易掌握的。

這個階段要進一步加強手指的獨立性與靈活性，使手指能快速、均勻、有力地跑動；學習不同的觸鍵，增強指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化；進一步訓練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術。隨著技術的提高，曲目范圍的擴大，要學習掌握不同時期作品的風格，重視音樂表達能力的培養(yǎng)，在演奏中恰當?shù)倪\用這些技術來表現(xiàn)音樂。

一、鋼琴教學中級階段的練習曲

1、車爾尼《25首鋼琴小手練習曲》748 對于達到中級程度，而手還小的學生來說，這本教材非常適宜，因為曲目中雙音最大的跨度為7度。比起車爾尼其他一些簡易練習曲來748增加了左手練習，音樂性也更強。

2、車爾尼《鋼琴手指靈巧的初步練習曲》636 這是一本比較機械的練習曲集。共24首，每首的篇幅較小可以把它作為進入299的快速練習準備。

3、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習曲》821 初級階段中已作了介紹，此階段可在第2、3集里適當選用。

4、車爾尼《鋼琴快速練習曲》299 這是本階段主要教材之一。全書共40首，分為4集，每集10首。學習時應當根據(jù)學生的實際情況 和不同階段又針對地加以選擇，不要機械的一條條順著彈。

練習299時要在讀譜仔細、方法正確、彈奏熟練的基礎上加快速度，力求手指顆粒感、清晰度、均勻有力的基本技術都有明顯提高。同時，特別要注意訓練快速跑動中有意識地訓練手腕、手臂與手指的配合。

5、克拉莫《60首鋼琴練習曲》

本書注重同時發(fā)展左右手的技術，每一首篇幅不大，技術類型集中，包括各種單音、雙音、保留音的練習。全書一半以上都是以一種技術類型，分別在左右手訓練，為左右手的手指獨立性、顆粒性、準確性、靈敏性和加強手指力量的訓練提供了更大的可能。

6、車爾尼《鋼琴練習曲50首》740 這是中級階段最高的程度，這本練習曲包含了各種基本技術和專門技巧。在練740時，除了正確熟練等基本要求外，速度上一定要突破。這是，一首練習曲不是短期能完成的往往需要一至兩個月或更長的時間。要講究練習方法，高標準，反復練，使技術有一個飛躍。如果能夠?qū)?40中的各種技術類型的練習曲都演奏得很出色的話，就能順利地進入高級階段的學習。

二、鋼琴教學的中級階段復調(diào)作品

以巴赫的《創(chuàng)意曲集》為主，同時可以學習《法國組曲》以及部分《平均律鋼琴曲集》作品。

1、《創(chuàng)意曲集》

分二聲部與三聲部，各15首。學習二聲部創(chuàng)意曲，可以選音符與節(jié)奏都稍微簡單些得先練，如1、4、8、13。

比起二聲部三聲部的要難得多。首先要抓住主題，腦子里對三個聲部的進行要很清楚，然后手指要控制好不同聲部的力度對比和音色對比?？梢韵染?、2、7、1、15。

2、《法國組曲》

這是巴赫于1720年~1724年間完成的古組曲題材的作品，共六組。他的基本結構是由四首速度和節(jié)拍不同的舞曲，按一定順序組成，這四種舞曲是阿列曼德、庫朗特、薩拉班德和基格，他們的調(diào)性統(tǒng)一每一組前三首的順序是固定不變的，而在薩拉班德與基格之間，則可插入“小步舞曲”、“旋律”、“加伏特”等其他舞曲或樂曲。這六組中唯一不同的是第四組，在阿列曼德前面多了一首前奏曲。據(jù)說“法國組曲”這個名稱不是巴赫本人所提，是因為作品的典雅風格類似法國風味而得。

3、巴赫《平均律鋼琴曲集》

平均律是一種調(diào)律方法，簡而言之，就是將8度音程平均分為十二個半音。在巴赫的時代，所使用的調(diào)律法基本上是純律，這很不利于轉(zhuǎn)調(diào)，雖然平均律的調(diào)律法曾被提出，但直到巴赫才真正運用。《平均律鋼琴曲集》的標題用巴赫親自題的。

《平均律鋼琴曲集》共兩集，每集24首，是根據(jù)十二個半音的規(guī)律，由c大調(diào)開始，依次以半音進行，每個音用大，小調(diào)分別寫一字前奏曲與賦格曲，故24首。這部巨著式復調(diào)音樂創(chuàng)作的頂峰，被譽為鋼琴音樂的“圣經(jīng)”------“舊約圣經(jīng)”。

三、鋼琴教學的中級階段的樂曲

1、莫扎特《鋼琴奏鳴曲集》

莫扎特一生創(chuàng)作出版了20首鋼琴奏鳴曲，在他全部鋼琴音樂創(chuàng)作中占有重要位臵，也是鋼琴教學中學習古典時期音樂的重要教材。

莫扎特的鋼琴奏鳴曲多數(shù)由三個樂章組成，因各樂章的程度并不完全一致，學習可以先練習技術上音樂上較容易的樂章，最后再練習全部樂章，學習大型作品的整體把握。

2、肖邦的《圓舞曲集》

肖邦的圓舞曲創(chuàng)作從他的學生時代開始，一直延續(xù)到生命的最后。圓舞曲在肖邦的全部創(chuàng)作中，雖然不像波洛涅茲舞曲和瑪祖卡舞曲那樣重要，但卻以通俗、華麗的織體，優(yōu)美、動人的旋律和激昂、振奮的節(jié)奏深受鋼琴音樂愛好者的青睞。

3、肖邦的《夜曲》

肖邦的夜曲是一種獨放異彩的鋼琴體裁，情感充實、思想豐富、織體多彩，是肖邦如詩的音樂的集中體現(xiàn)。學習肖邦的夜曲是學會讓鋼琴歌唱的最有效的途徑。

4、格里格《抒情鋼琴小品》

挪威作曲家格里格的《抒情小品》共10集，人民音樂出版社的曲集是從這十集里精選出來的。

5、門德爾松《無詞歌》

門德爾松共寫了49首無詞歌，書中收入的是48首，分為8集，每集6首。樂曲充滿了清新、優(yōu)雅抒情的氣息，時而輕快活潑、時而優(yōu)美秀麗，時而哀怨憂傷。這是一本豐富多彩的、如歌謠般的鋼琴曲集。

6、舒伯特的《即興曲》

舒伯特的《即興曲》共8首。作品90和作品142各4首。他的作品旋律流暢，和聲運用自由，轉(zhuǎn)調(diào)特別多，常用的有作品90之

2、之4。作品142之

2、之

3、之4。

7、柴科夫斯基《四季》

這是作曲家受彼得堡一家雜志之約，按月為該雜志刊登的12首詩所寫的鋼琴獨奏曲。每一首都有標題，最著名的是六月-----《船歌》和十一月-----《雪橇》。

中級程度前期可選學四月-----《松雪草》、五月------《清靜之夜》、三月------《云雀之歌》，后期可選六月-----《船歌》、十月------《秋之歌》、十一月-------《雪橇》幾首。

8、貝多芬《鋼琴奏鳴曲集》

貝多芬共寫了32首鋼琴奏鳴曲，被稱為鋼琴音樂的“新約全書”，是學習古典音樂的必修教材。貝多芬的鋼琴奏鳴曲分為3個時期，1794年~1800年創(chuàng)作的13首是第一時期，為早期風格；1801年~1804年是第二時期，也是作曲家創(chuàng)作的全盛時期，共有14首；最后五首尾晚期作品。中級階段主要學習第一時期的奏鳴曲，也可以選用一些第二時期的作品練習。

9、魏廷格主編的《中國鋼琴名曲曲庫》

中國鋼琴作品創(chuàng)作的歷史雖不長，但是從我國第一首鋼琴曲------趙元任先生1915年創(chuàng)作的《和平進行曲》到現(xiàn)在，特別是70年代以后，出現(xiàn)了大批好作品。由魏廷格、李明俊、許明共同編訂，由我國著名音樂家賀綠汀提名這套“曲庫”是我國第一套比較系統(tǒng)，內(nèi)容豐富的中國鋼琴曲集，一共4卷，95部作品（其中包括組曲），可供獨奏選用的140多首。

以上介紹的是專輯，另外，在一些綜合曲選中也有不少好的曲目，如人民音樂出版社編的《外國鋼琴曲選》

（一）中，貝多芬的《六首變奏曲》，博姆《噴泉》；《曲選》

（二）中亨德爾的《快樂的鐵匠》；曲選

（三）中莫扎特的《d小調(diào)幻想曲》以及德彪西鋼琴曲選中的《阿拉伯風格曲》二首及《月光》。

鋼琴教學的高級階段

如果說鋼琴的初級階段我們側(cè)重于手指技能的訓練，學習和掌握各類基本彈奏技術，那么，隨著學習的深入，程度的提高，更要注意培養(yǎng)對音樂的理解能力和表達能力。高級階段的重點應當是在音樂的表現(xiàn)上，從樂曲中學技術，用技術表現(xiàn)音樂。

這個階段應廣泛地接促各種風格、各種類型的作品，擴大曲目范圍。

一、鋼琴教學高級階段的練習曲

1、莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習曲》作品72 N〃莫什科夫斯基（1854~1925）波蘭鋼琴家、作曲家、教育家。

經(jīng)過中級階段大量的、比較機械的、純技術性的訓練以后，要進入高級階段，莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習曲15首》作品72是一個非常好的過渡。它既有相應的難度，又有較強的音樂性，在練習這些曲子是，尤其要注意句子的長線條進行，音樂起伏、均勻而流暢。

2、莫謝萊斯《鋼琴練習曲24首》作品70 L〃莫謝萊斯（1794~1870）捷克-德國鋼琴家、作曲家、杰出的鋼琴教師。

莫謝萊斯《鋼琴練習曲24首》作品70樂譜的序言里指出:“作者的初衷不在培養(yǎng)完美的機械的技能，而在傾訴演奏之想象，使他善于處理明、暗細膩層次。?！?，并且指出四個要點“指觸”的說明；連奏奏法；遵照節(jié)拍演奏；練習的正確方法。

24首練習的技術課題，幾乎都是不同的，最后一首還采用了序曲與賦格的寫法。作者在每首練習前都注明了具體的要求和方法。練習之前應當仔細的閱讀，學習過程中努力去領會和掌握。

3、克列門蒂《鋼琴練習曲選29首》

M〃克列門蒂（1752~1832）意大利作曲家、鋼琴家。

克列門蒂《鋼琴練習曲選29首》又稱“名手之道”，“藝術津梁”、“通向藝術的階梯”。是波蘭作曲家陶西格從克列門蒂的100首練習曲中精選的。

作為高難度的練習，克列門蒂的這一教材值得推薦。雖然有不少仍然是技巧性的，但是，對于進一步提高手指對各種技術的適應能力是有效的。特別要指出的是：

①樂譜上每一首練習都標明指法，演奏時應當很好地去研究，有些指法對于手的自然狀態(tài)或習慣用法來說比較別扭，但作為練習必須這樣做。

②在第1、3、4、5、8、9、15、17、18、19、20、26、28、29中，作者都注明了具體的練習方法和要求，應當嚴格去做。

4、凱斯勒《鋼琴練習曲15首》作品20 J〃凱斯勒（1800~1870）德國鋼琴家。

凱斯勒《鋼琴練習曲15首》作品20是從他全部練習曲中精選出來的重要部分，是訓練高難度技巧的專門練習。

5、車爾尼《160首8小節(jié)鋼琴練習曲》作品821的第三集（部分）第四集

6、肖邦《練習曲集》作品

10、作品25

7、李斯特音樂會練習曲兩首之一《森林的呼嘯》，之二《侏儒舞》，三首音樂會練習曲之3《嘆息》等。

8、李斯特《帕格尼尼練習曲》

9、拉哈馬尼諾夫《鋼琴音畫練習曲》作品

33、作品39

10、德彪西《12首練習曲》

11、斯克里亞賓《鋼琴練習曲》

二、鋼琴教學高級階段的復調(diào)

1、巴赫《英國組曲》

與《法國組曲》的標題一樣，《英國組曲》并非巴赫所訂名，有人說是受英國人之托而寫，為英國人而作，應此得名，也有說是受英國作曲家的影響，以他們的模式來創(chuàng)作的。

《英國組曲》也是屬于“古組曲”體裁，由四種基本舞曲組成，在薩拉班德和幾個之間仍然可插入各種舞曲?！坝M曲”與“法國組曲”最大的區(qū)別在于“英國組曲”的開頭都有一篇篇幅較大的前奏曲，而且，在組曲中占了重要地位，確切的說《英國組曲》應當稱為“帶前奏曲的組曲”，共有六組。

2、巴赫《帕蒂塔》（又稱德國組曲，古組曲）

《帕蒂塔》與《法國組曲》《英國組曲》一樣，都是巴赫鍵盤音樂中的精品，且更為成熟，具有明顯的意大利風格。這套組曲中歌曲的編排不像另外兩套那樣固定，比較自由。不局限于舞曲，還用了隨想曲、詼諧曲、幽默曲等。一共7組，第7組是明顯的法國風格，仍以法國舞曲組成?，F(xiàn)在一般樂譜只有6組。

3、巴赫《平均律鋼琴曲集》

三、鋼琴教學的高級階段的樂曲

到了這個階段，應該說是可以自由馳騁在鋼琴音樂的天地。鋼琴音樂文庫猶如浩瀚大海，取之不盡，用之不竭，掌握高級技巧后，學習的曲目就無限廣闊。如：

貝多芬的《鋼琴奏鳴曲》中的后期作品。

莫扎特《鋼琴奏鳴曲》K475、K498等。

《波蘭舞曲》第一首作品26之1；第8首作品71之1；第14首#g小調(diào)和第16首降G大調(diào)等。

《諧謔曲》第2首作品31，第3首作品39等。

李斯特作品《愛之夢》第3首，根據(jù)阿拉比耶夫的原作改編的《夜鶯》，《威尼斯與那波里》第3首《塔蘭泰拉》等，《匈牙利狂想曲》第11首。

舒曼《童年情景》，《蝴蝶》等。

德彪西《前奏曲》（選）

中國作品：

黎英?！断﹃柡嵐摹?/p>

謝 耿《霓裳羽衣曲》

王建中《百鳥朝鳳》

權吉好《組曲----“長短”的組合》

王立三《東山魁夷畫意》

趙曉生《太極》等等。

手指練習

1、李斐嵐編著《兒童鋼琴手指練習》

李斐嵐（1947~）中央音樂學院副教授，鋼琴演奏家、教育家。

《兒童鋼琴手指練習》是專為兒童而寫的練習。本書充分考慮到兒童的特點，左右的練習都在兩個8度以內(nèi)，篇幅比較小，要求精確，易于兒童掌握。

2、哈農(nóng)《鋼琴練指法》 C〃L〃哈農(nóng)（1820~1900）法國風琴家，鋼琴家。

哈農(nóng)《鋼琴練指法》是我國使用極為普遍的手指練習教材。

3、什密特《鋼琴五指練習》作品16 G〃A〃什密特（1821~1902）德國鋼琴家、作曲家。

這本手指練習，分不帶保留音和帶保留音五指練習。

以上三本教材適合于啟蒙階段，初級階段即中級階段使用。

4、科爾托《鋼琴技術的合理原則》

5、馬格麗特〃朗《鋼琴技巧練習》

6、李嘉祿《鋼琴基本技術聯(lián)系》

專家點評

以上的練習曲主線仍然是以車爾尼為主。要知道這是不得已而為之。因為，到目前為止，竟然還未出現(xiàn)過一位在整體上超過車爾尼的基礎練習曲作者。

為了避免誤解，有幾點必須強調(diào)：

1、盡可能避免不必要的重復作功。即不必按部就班練習車爾尼的每一首練習曲。最好的辦法是集中技術課題，提高訓練質(zhì)量，減少重復數(shù)量。寧可少些，但要好些。不要把時間浪費在不斷地熟悉新的練習曲上。

2、重點練習曲要盯住不放，反復的練，甚至練上很長的時間。比如，299的第36首（綜合），740的第三首（五指），第34首（雙音），第49首（八度）。。個人可根據(jù)自己的弱點“保留”幾首練習曲，不壓隨便扔掉。最好各種類型、左手右手都有

一、兩首保留著，天天練習。

3、盡一切可能用第一流作品中的技術性片斷代替車爾尼練習曲中的同類技術。例如，五指型的練習或音階琶音一類的練習，可以從莫扎特，貝多芬奏鳴曲中抽出相應的片斷，反復練習。有時只抽技術艱難的部分出來練先不練全曲。

4、多練巴赫。無論《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英國組曲》、《法國組曲》、《平均律曲集》中許多序曲和某些賦格，都是第一流的手指技術練習，但它們又首先是技術珍品。寧可多花時間多練些巴赫，不要把車爾尼當做唯一的教材。

5、集中的手指練習必須天天練習。從初級的哈農(nóng)、到中級的什密特手指練習，到高級的畢許納、科爾托的手指練習，還有“霍洛維茨”練習，“拉哈馬尼諾夫練習”等等，倘若每天都集中一段時間（比如一小時）練習，又可少練好多練習曲。集中的手指練習可以事半功倍。但它太機械，總是一個樣式的在模進，與實際在樂曲中的技術片斷相差太遠，也不易從中取得應變的經(jīng)驗。所以手指練習固然重要，但還不能完全代替練習曲。練習曲對提高技術再重要，也不能代替從第一流作曲家作品中抽出的片斷進行練習。因為只有它們才真正是藝術與技術的最完美無缺的結合------既有技術又有難度，又有音樂內(nèi)涵。對這些片斷就不應該采取對付練習曲甚至手指練習的純機械態(tài)度。因此，最好再進行技術訓練時將三方面--------純手指練習、練習曲、名曲中的困難片斷------結合起來，同時進行練習，就一定能獲得更佳的效果。

總之，不要把技術練習孤立起來。永遠要把技術作為音樂表現(xiàn)的一種手段，而不是目的。

第五篇：育嬰師(高級)理論模擬一

育嬰員（高級）理論知識模擬練習

（一）一、單項選擇題

1.下列關于勤勞節(jié)儉的論述中。正確的選項是（B）。

A．勤勞是人生致富的育分條件B.節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)作發(fā)展的必要條件 C．勤勞不如巧干 D.節(jié)儉不如創(chuàng)造 2.（D）是嬰兒易發(fā)生關節(jié)脫臼的原因。

A．骨骼僵硬不易彎曲 B．骨骼含骨膠原蛋白等有機物少 C．骨骼含骨膠原蛋白等有機物多 D.關節(jié)窩淺、關節(jié)韌帶松弛 3.（C）室嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。

A．連續(xù)性和可變性 B．階段性和可變性 C.相對穩(wěn)定性和可塑性 D.不穩(wěn)定性和連續(xù)性 4.語言發(fā)展早期階段的兩個時期是（D）。

A．0～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期 B．0～3歲言語的發(fā)生期和3～6歲言語的初步發(fā)展期 C．1～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期 D、0～1歲語言的發(fā)生期和1～3歲言語的初步發(fā)展期 5.(C)是不合理的營養(yǎng)要求。

A．避免偏食和挑食

B．合理膳食

C．只吃素食

D．定期加強某些營養(yǎng)素的供應 6.社會保險的特點有（D）。

A．法制性、資金來源多樣性、強制性等

B．預防性、資金來源多樣性、保障性等 C．法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等

D.法制性、資金來源多樣性、保障性等 7.有賴于于科學，舒適的進食過程（C）。

A．讓嬰兒咀嚼的同時喝水B．讓嬰兒快速的咀嚼

C．加強嬰兒合作性方面的培養(yǎng)

D.避免嬰兒挑食和偏食 8.動物性食物不含(A)。

A.維生素C

B.鈣C.鋅D.蛋白質(zhì) 9.天氣的變化對嬰兒的飲水量（A）。

A．有影響

B.影響不大

C.無影響

D.不確定 10.影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素包括從純生物因素到（D）因素等。

A．生理、行為

B．生理、語言

C．心理、語言

D．心理、行為 11.在給嬰兒進行接種疫苗時、必須全面觀察嬰兒身體的（D）。

A．面部表情

B．精神狀態(tài)

C．過敏狀態(tài)

D．健康狀態(tài) 12.（D）等多種病是嬰兒常見的疾病。

A．佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺

B．侏儒病、心血管病、糖尿病、風濕

C．佝僂病、單純性肥胖病、水痘、濕疹、白血病 D．小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎

13.兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要用一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸。用另一只手按住胸骨下部的位置，每分鐘100次。壓下的深度為（A）厘米，一次呼吸配合5次壓迫。A．1.5-2.5

B．4.5-5.5

C．10

D． 0.5-1.5 14.長期目標是嬰兒發(fā)展的（D）。

A．團體目標

B．小目標

C．整體目標

D．階段性目標 15.確定（B）可以通過行程性評估來完成。

A．短期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 B．短期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 C．大目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 D．最終目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲活動是否合理 16.對嬰兒的教育教學活動要體現(xiàn)出（D），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。A．特殊性

B．單一性

C．普遍性

D．多樣性 17.下列哪一項室對教育目標整體性含義的正確解釋（D）。

A．嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發(fā)展

B．嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可 C．嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立人 D．為嬰兒誰各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展 18.(C)是對反復性原則的含義理解不正確的。

A．嬰兒通過反復積累和整合已獲得的感知和經(jīng)念，從而獲得新的知識和經(jīng)驗 B．嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復中獲得 C．反復就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停地重復 D．每次反復都是一種積累和飛躍 19.不應該（D）來選擇游戲素材。

A．圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

B．圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣 C．圍繞游戲的難易程度

D．圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗和家庭需要 20.嬰兒發(fā)展的共同特點是(C)。

A．不可評估和待續(xù)性 B．間斷性和次序性

C．階段性和連續(xù)性 D.領域性和間斷性

21.全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以(A)作為正確方法的。

A．評價嬰兒運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面的發(fā)展

B．評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展

C．評價嬰兒運動、語言、認知方面的發(fā)展 D．評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度

22.下列對DDST發(fā)育兩表的四種符號記錄解釋正確的是（A）。

A．P(通過)、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、NO(未有機會做)B．R(沒有通過)、F（通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、F(未有機會做)C．P(通過)、F（沒有通過）、F（拒絕做，但不能說明不會）、NO(未有機會做)D．R(通過)、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會）、NO(未有機會做)23.提高與應隊伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎和前提是（A）。

A．加強對育嬰員（師）的培訓指導與評估

B．規(guī)范早教機構和育嬰市場 C．家庭對它的支持力度

D．加速度推廣科學育嬰 24.高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的有（B）。A．會測量身長、體重

B．預防和疾病的護理 C.識別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良

D.避免鉛中毒

25、常見的培訓模式有（A）。

A.集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等 B.集中培訓、小組討論、個別指導、自學等 C.網(wǎng)上論壇、專題講座、個別指導、自學等 D.大課培訓、小組討論、專題講座、學習交流等

26、對育嬰員（師）進行評估的渠道有（C）。A．教學、實踐和會議B．教學、習慣和家庭 C．教學、實踐和社會

D．形象、語言和家庭

27.辦事公道是指從業(yè)人員在進行職業(yè)活動時要做到（A）。

A．追求真理。堅持原則

B．奉獻社會、助人為樂 C．公私分開、實事求是

D．有求必應、服務熱情 28.（C）是乳牙的類型。

A．中切牙、側(cè)乳牙、磨牙、尖牙四類

B．中切牙、第一側(cè)牙、第二側(cè)切牙、尖牙、乳磨牙五類 C．中切牙、側(cè)切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五類 D．中切牙、側(cè)切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五類 29.（C）不是嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點。A．發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性

B．嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有穩(wěn)定性和可塑性 C．嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性

D．嬰兒心理發(fā)展的每一個年齡階段的特點都具有相對的穩(wěn)定性 30.兒童個性發(fā)展的最原始的基礎是（B）。

A．嬰兒的情感類型

B．嬰兒氣質(zhì)的特征 C．嬰兒的性格特征

D．嬰兒的興趣特征 31.對鋅的作用描述不正確的選項是（D）。

A．是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑 B．具有促進細胞分裂、生長的作用 C．對人體味覺功能起重要作用 D.是熱量的“貯油罐”

32.（C）是對職業(yè)培訓的含義不正確的描述。

A．職業(yè)培訓產(chǎn)生的原因是為適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要 B．培訓對象是要求就業(yè)和在職的勞動者 C．職業(yè)培訓必須通過學校教育才能完成 D．職業(yè)培訓以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的 33.進食氣氛包括（C）兩個過程。

A．教育和進食

B．游戲和進食

C．烹飪和進食

D．環(huán)境布置和氣氛營造 34.嬰兒可食蔬菜種類的特點（A）。

A．深淺搭配

B．顏色鮮艷

C．含粗纖維豐富

D．鮮果類和葉菜類搭配 35.可共嬰兒食用的湯（B）。

A．鮮蘑湯

B．青菜泥湯

C．蘇泊湯

D．酸辣湯 36.（A）不屬于宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律。A．生長速率慢

B．營養(yǎng)物需求量大

C．母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒 D．發(fā)育、分化、成熟過程易受損傷

37.（C）是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)的反應。

A．過敏反應、膝跳反應或局部反應 B．全身反應、過敏反應或膝跳反應 C．局部反應、全身反應或過敏反應 D．休克反應、過敏反應或全身反應 38.嬰兒從母體獲得的抗體從出生6個月后逐漸（B）。

A．增多

B．減少

C．降為零

D．消失 39.嬰兒發(fā)生（A），要把嬰兒平放于地面。最好下面有毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。

A．休克

B．嘔吐

C．鉛中毒

D．鼻出血 40.（A）是嬰兒個別化教學目標的主要形式。

A、長期目標和短期目標

B．大目標和小目標

C．整體目標和分化目標

D．男嬰目標和女嬰目標 41.（C）是執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。A．漠視

B．批評

C．表揚

D．一視同仁 42.下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是（A）。

A．幼兒園的教育思想和原則同意適用于嬰兒的教育教學 B．游戲活動是促進嬰兒各領域發(fā)展的唯一形式 C．以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式 D．游戲活動是實施教育教學唯一手段 43.整體性教育的原則不包括（B）。

A．教育目標和整體性 B．細化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純 C．教育理念要滲透到各領域D．實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性 44.良好的物質(zhì)環(huán)境。即（A）是環(huán)境育人原則中的一個方面。A．為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料 B．為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的氣氛 C．父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響 D．家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念

45.確定團隊游戲目標以團隊中（B）兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù)。而不是指某個個體。A．少數(shù)

B．所有

C．大多數(shù)

D．某個 46.（D）是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。A．是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

B．有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解 C．有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解 D．嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明 47.嬰兒發(fā)展評價是以（C）作為特點的。

A．片面性和局限性B．因多面性導致操作困難 C．全方位和多方面D．沒有科學性 48.DDST發(fā)育篩選法是以（A）。

A．個人-社會、精細動作、適應性、語言、大運動 B．個人-社會、前庭平衡、美感、大運動 C．個人-社會、精細動作、認知、大運動 D．個人-社會、前庭平衡、語言、大運動

49.目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（C）這種情況。

A．專業(yè)知識沒有較大差異

B．工作態(tài)度都一樣認真敬業(yè)

C．基礎和文化水平不同

D．專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗相關不大

50.在生活照料方面高級育嬰師部育嬰員（師）應更多掌握的職業(yè)內(nèi)容之一是（A）。A．營造和選擇健康的生長環(huán)境

B．選擇換洗尿布 C．會選擇飲用水D．專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗相差不大 51.培訓過程中，（A）不能充分調(diào)動培訓對象的積極性和主動性。

A．培訓內(nèi)容和方法以培訓部門為出發(fā)點，不用考慮培訓對象是否愿意 B．提倡參與式教學、情景教學、師生互動 C．對培訓對象給予切實的指導，實現(xiàn)教學互動 D．使其掌握保教并重、科學育嬰的相關知識和工作技能 52.（B）等幾種評估形似。是量常見的。A．客觀了解、他人反應、網(wǎng)上聊天

B．自評和互評相結合、輔導和考核相結合，交流和工作研討相結合 C．自我評價、考試、工作研討

D．工作時間、工作態(tài)度、主觀判斷

53.下列關于誠實守信的認識和判斷中，正確的選項是（B）。

A．一貫的誠實守信是不明智的行為

B．誠實守信是維持市場經(jīng)濟秩序的基本法則 C．是否誠實守信要視具體對象而定

D．追求利益最大化原則高于誠實守信 54.我國把兒童期劃分為六個階段的依據(jù)是（B）。

A．我國的政治背景和教育情況B．兒童的生活條件和教育情況 C．我國的歷史發(fā)展D．我國在世界上的地位 55.因為（B），所以嬰兒易受涼和中暑。

A．嬰兒的表皮過薄B．嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差 C．嬰兒皮膚新陳代謝快D．嬰兒皮膚滲透作用強 56.（D）是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因。沒有意志力。

A．主觀意愿

B．母親暗示

C．客觀條件

D．體能反射 57.（A）是碳水化合物的生理作用。

A．供給熱能

B．儲存熱能

C．維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D．維持和調(diào)整機體 58.（B）是劃分工作等級的依據(jù)。

A．勞動技術、重要程度、腦力勞動或體力勞動 B．勞動技術、復雜程度、繁重程度和責任大小 C．勞動技術、復雜程度、勞動強度

D．勞動范圍、復雜程度、腦力勞動或體力勞動 59.（B）包括人體測量學各個參數(shù)。

A．營養(yǎng)結構

B．生長發(fā)育指標

C．營養(yǎng)狀況

D．健康水平指標 60.糧食被稱為主食是因為他的（C）含量高。

A．脂肪

B．植物蛋白質(zhì)

C．碳水化合物D．B族維生素 61.蔬菜急火快炒可保留維生素的（C）。

A．30～40%

B．50～60%

C．60-70％

D．70～80% 62.兒童期的基本生理現(xiàn)象是（D）。

A．生長過程

B．發(fā)育過程

C．情緒狀態(tài)

D．生長發(fā)育

63.掌握（C）是指導育嬰師對嬰兒接種的反應進行處理是學校預防接種的目的。A．飲食過程

B．接種過程

C．免疫知識

D．生理反應 64.水痘一般受傳染后病毒會潛伏（B）才發(fā)病。

A．一個星期

B．兩個星期

C．三個星期

D．四個星期

65.嬰兒失去知覺時將嬰兒的頭部略向后傾15度左右。用嘴蓋在嬰兒的嘴與鼻子上面，箱里面輕輕吹氣，速度為（C）次。

A．每分鐘45

B．每分鐘30

C．每分鐘20

D．每分鐘100 66.找到嬰兒在幾大行為領域能力的最高點，才能決定教學的（A）。A．內(nèi)容和方法

B．時間

C．質(zhì)量

D．原則 67.個別化教學游戲方案常用的記錄方式有（A）。

A．圖標或記錄表

B．圖畫或?qū)嵨?/p>

C．文字敘述

D．數(shù)字或坐標 68.編制綜合型個別化教學計劃要涉及到（D）等主要項目和內(nèi)容。A．嬰兒家庭資料和目前各領域能力水平狀況

B．關于嬰兒家庭的所有資料

C．嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟水平狀況

D．嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況 69.（D）,體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標與內(nèi)容關系上的基本要求。A．實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用 B．保留教育目標和內(nèi)容向的系統(tǒng)性

C．教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力 D．教育目標和教學內(nèi)容互相滲透并有機結合

70.下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（D）。A．尊重每個嬰兒發(fā)民的個體差異

B．設計能夠促進嬰兒個體各領域發(fā)展的教學計劃 C．促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

D．促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展

71.總目標的確定以各領域發(fā)展水平的（C）為基礎。

A．最高值

B．最低值

C．平均值

D．極限 72.（A）是置頂嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提。

A．對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展及其發(fā)展速度進行科學評價 B．教育者要想象出嬰兒的大體情況 C．了解嬰兒父母的興趣 D．讓嬰兒提出自己的愿望

73.掌握嬰兒個別的特點是以（A）為目的。A．有針對性地設計和編制個別化教學計劃 B．編制團體教學計劃 C．對嬰兒進行超常教育

D．規(guī)范嬰兒與從不同的個性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展 74.（A）不是DDST發(fā)育篩查法的特點。

A．目前廣泛用于2-6歲的兒童

B．裝成小箱便于攜帶 C．工具簡單

D．價格便宜 75.蓋澤爾發(fā)育量表是使用（C）。

A．出生后4周到2歲的嬰幼兒

B．出生后2周到6歲的嬰幼兒 C．出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

D．出生后2周到4歲的嬰幼兒 76.高級育嬰師要做好指導、培訓和評估必須（B）。A．掌握嬰兒家長的工作技能

B．掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求 C．掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求 D．掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求

77.高級育嬰師應以（A）的需要和接受程度為出發(fā)點在培訓工作中安排培訓內(nèi)容和方法。A．培訓對象

B．育嬰師

C．嬰兒

D．嬰兒父母 78.（A）才能作為開展培訓教學的地點。

A．有上課用的課室，也要有實習操作場所

B．只要有上課用的教室 C．只要有實習操作場所

D．靈活機動選擇教室 79.在與家長及看護人交流時最好不要采用（D）的溝通方式。

A．服飾整潔美觀，與育嬰師身份相符

B．目光要與對方平視，身體略前傾

C．與談話者保持一定距離

D．仍以打斷家長的談話，及時的發(fā)表自己的見解 80.職業(yè)道德對企業(yè)起到（C）的作用。A．決定經(jīng)濟效益

B．促進決策科學化

C．增強競爭力

D．滋生員工守業(yè)意識 81.下列哪一項不是嬰兒發(fā)展變化的特征表現(xiàn)（D）。

A．身主發(fā)生變化

B．舊特征消失

C．新特征獲得

D．功能發(fā)生變化 82.因為（B），所以嬰兒易興奮易疲勞。

A．嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘

B．大腦皮層發(fā)育不完善。抑制過程形成較慢 C．小腦發(fā)育晚

D．植物神經(jīng)發(fā)育晚 83.無意注意是（B）。

A．一種事先有預定的目的，但不需要意志努力的注意 B．一種事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意 C．一種事先沒有預定的目的，但需要意志努力的注意 D．只需有預定目的的注意

84.（B）不是蛋白質(zhì)的主要生理作用中的內(nèi)容。A．蛋白質(zhì)是細胞的基本構成部分之一 B．保溫保護

C．維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

D．構成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強免疫力等作用 85.（B）不是嬰兒教育的誤區(qū)。

A．把早期教育等同于智力開發(fā)

B．讓嬰兒在快樂中

C．過早進行專業(yè)訓練

D．用成人的標準來要求

86.鐵、鋅與（C）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A．鈣

B．鋁

C．碘

D．肽

87.嬰兒所使用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和（A）。

A．B族維生素

B．維生素A

C．脂溶性維生素

D．胡蘿卜素 88.冬季食譜可增加一些（B）的食物。

A．清淡

B．含脂肪

C．涼性

D．水分多 89.適宜的生活環(huán)境（A）。

A．有利于嬰兒健康成長B．有利于嬰兒睡眠 C．有利于嬰兒運動D．有利于嬰兒新陳代謝 90.（A）是嬰兒生長發(fā)育的兩個階段。

A．宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段

B．智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段

C．嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段

D．動作發(fā)育階段和社會交往發(fā)育階段 91.（B）是嬰兒得水痘的表現(xiàn)。A．受傳染后一般不會發(fā)病

B．通常第一天長出點狀小粒，慢慢變成水泡 C．水痘的生長速度很慢，很快就會自行消失 D．有的伴有頸強直、嘔吐、高熱等癥狀 92.嬰兒皮膚表面中度燙傷。將患部（A），使用流動自來水進行冷卻。A．放入盛冷水的盆中

B．放入盛有熱水的盆中 C．用藥膏涂抹D．用熱水龍頭真接沖洗

93.嬰兒在幾大行為領域能力的(B)，是確定教學計劃起點的依據(jù)。A．平均點B．最高點C．最低點D．不同點 94.根據(jù)確立的（C）來設計具體的教學計劃。

A．教學進度

B．整體體系

C．教學目標

D．教學內(nèi)容

95.一種全方面反映嬰兒發(fā)展情況，有正對泳兒的個別需要編制的書面教學計劃是（C）。A．整體化教學計劃B．具體化教學計劃

C．綜合性個別化教學計劃D．分化型教學計劃 96.嬰兒在活動，不能（B）。

A．操作各種材料，與各種物體和人互相用用 B．掌握抽象邏輯思維的方法

C．體驗探索的樂趣和獲得認知周圍事物的機會 D．學習認識問題和解決問題的方法

97.創(chuàng)設嬰兒全方面發(fā)展的良好社會環(huán)境許整合的教育資源有（B）。

A．早期教育機構、親子園、學校

B．早期教育機構、親子園、家庭、社會 C．幼兒園、學校、家庭、社會

D．特殊教育機構、親子園、電視臺、學校 98.確定個體游戲目標不應采取的方法是（A）。

A．在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標 B．在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標 C．總目標的確定要與各領域發(fā)展水平的平均值為基礎 D．要以嬰兒的發(fā)育評價為依據(jù) 99.嬰兒發(fā)展評價是指（C）。

A．只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評定和估價 B．只對嬰兒認知能力的發(fā)展進行評定和估價

C．對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和股價 D．只對嬰兒社會交往以力的發(fā)展進行評定和估價 100.（D）是個體差異對人的影響。A．形成了人的共同的人生觀和世界觀 B．形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C．形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征 D．形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征 101.（B）是對發(fā)展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。

A．不用干涉引導，讓嬰兒自然成長

B．即要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度。又要保持和弘揚其特長方面 C．提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上 D．不要干涉

102.蓋澤爾發(fā)育量表的特點是（A）。

A．使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況 B．只需嬰兒參加，無需家長陪同 C．適用于1～6歲的嬰幼兒

D．使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn) 103．育嬰職業(yè)的層次可劃分為（D）等級。

A．保姆和育嬰師二個

B．育嬰員和育嬰師二個

C．保姆和育嬰嫂二個

D．育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個 104.要保證培訓人員能持證上崗，培訓指導的內(nèi)容就（B）。A．只有實際操作能力

B．既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實際操作能力 C．要有欣賞性

D．要有活動性和指導性

105.（D）是培訓班正確的籌備與工作流程。A．學員報名-發(fā)簡章-發(fā)聽課證和教材-學員注冊--參加培訓-發(fā)課程表-發(fā)證書-評估 B．學員報名-發(fā)簡章-學員注冊-發(fā)課程表-發(fā)聽課證和教材--參加培訓-評估-發(fā)證書 C．發(fā)簡章-學員報名-發(fā)課程表-發(fā)聽課證和教材-學員注冊--評估-參加培訓-發(fā)證書 D．發(fā)簡章-學員報名-發(fā)課程表-學員注冊-發(fā)聽課證和教材--參加培訓-評估-發(fā)證書 106.如果（B）與家長及看護人交談，會達不到交流的效果。A．圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行探討 B．選擇與家長生活相關和自己感興趣的話題

C．圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關的話題進行交流 D．選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行

107.在企業(yè)的經(jīng)營活動中。下列選項中的（B）不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A．激勵作用

B．決策能力

C．規(guī)范行為

D．遵紀守法 108.企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到（C）。

A．不能墨守成規(guī)，但也不能標新立異

B．大膽地破除現(xiàn)有的結論，自創(chuàng)理論體系 C．大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題

D．激發(fā)人的靈感，節(jié)制沖動和情感 109.因為（C），所以嬰兒在做許多動作時不精確。

A．大腦發(fā)育晚

B．植物神經(jīng)發(fā)育不全 C．嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘

D．小腦功能發(fā)育不全 110.（C）不屬于3歲前想象的特點。

A．想象的內(nèi)容比較簡單B．缺乏自覺的、確定的目的 C．空間想象D．再造想象

111.（A）是安全營養(yǎng)的重要原則。

A．自然事物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入 B．自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入 C．綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入 D．綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入 112.嬰兒教育的心理基礎是（C）。

A．人腦的發(fā)展

B．人的觀察力的發(fā)展

C．個體發(fā)展的關鍵期

D．人的思維的發(fā)展 113.當前開展的與母嬰營養(yǎng)有關的課程是（B）。

A．胎兒各個發(fā)育階段的營養(yǎng)

B．孕婦、孕母的營養(yǎng)需要 C．心理因素對營養(yǎng)狀況的影響

D．嬰兒營養(yǎng)的構成 114.（D）是嬰兒膳食搭配不正確的一項。

A．葷素搭配

B．干稀搭配

C．甜咸搭配

D．涼熱搭配 115.照顧嬰兒進食應把握的心理特點（A）。

A．采用嬰兒感興趣的烹飪方式

B．多做嬰兒不喜歡的食物 C．嬰兒不喜歡的就不要做D．家長喜歡的都可以給嬰兒做 116.暑天避免嬰兒長痱子?？梢栽跍厮蟹?-5克（C）。

A．十滴水

B．花露水

C．小蘇打

D．浴鹽

117.嬰兒出生后（A）內(nèi)體重變化復雜，只有逐周測量才能得到其增重的真實規(guī)律。A．第一個月

B．第二個月

C．第三個月

D．第四個月 118.不屬于兒童單純性變化肥胖癥危害的是（D）。

A．對兒童心血管、呼吸功能產(chǎn)生長期慢性損傷

B．遲帶兒童有氧能力發(fā)育 C．阻礙兒童心理和行為的發(fā)展

D．提高體質(zhì)和健康水平119.嬰兒的（D）對鉛吸收率在空腹時可以倍增，所以要定時進餐。A．口腔

B．消化道

C．皮膚

D．腸道 120.下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內(nèi)容是（A）。

A．了解嬰兒的基本狀況

B．確定教學計劃的實施方法 C．實施教學計劃的步驟D．考評 121.嬰兒教育要通過逐一實現(xiàn)（A），在組合成長為期目標，才能實現(xiàn)最總目標和最佳效果。A．短期目標

B．整體目標

C．規(guī)范化目標

D．分化目標 122.（B）不屬于總結性評估的目的。

A．評估嬰兒成長的進步情況

B．依據(jù)評估的結果編寫書面教材

C．確定游戲活動設計得是否合理

D．評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果評估育嬰員 123.嬰兒最基本的（A）活動說明了嬰兒活動的多樣性。A．游戲

B．大運動

C．觀察

D．思考 124.實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性不是說（B）。A．通過多種途徑進行教育

B．只有通過教育機構才可以實現(xiàn)的一種教學

C．科學安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能 D．通過多種形式進行教育

125.游戲目標要（B）嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標時的難易標準。A．持平于

B．略高于

C．脫離D．大大高于 126.嬰兒發(fā)展是（D）。

A．0～3歲嬰兒語言不斷成熟的過程 B．0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程 C．0～3歲嬰兒認知能力的提高過程

D．0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程 127.（D）為嬰兒發(fā)展的個別特點。

A．不同階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現(xiàn) B．嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

C．相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現(xiàn) D．嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) 128.觀察評價法是以（C）為依據(jù)。

A．評價人員的經(jīng)驗

B．嬰兒的身體狀況

C．不同年齡階段的嬰兒油不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各個領域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平

D．觀察的環(huán)境

129.通過數(shù)十年的觀察（C）1940年編制嬰兒發(fā)育量表。

A．美國精神病學家切斯

B．美國小兒科醫(yī)生托馬斯 C．美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾

D．美國心理學家加德納 130.（D）是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。

A．生活照料和看護B．自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護

C．日常生活保健與護理D．生活照料、日常生活保健與護理、教育 131.（B）不是高級育嬰師開展培訓指導遵循的原則。A．循序漸進的原則

B．實際操作為重原則 C．理論聯(lián)系實際的原則

D．互動的原則

132.對育嬰員（師）舉行的定期和不定期培訓要（A）地合理安排。A．有計劃、有目的、有步驟

B．盲目的、雜亂無章 C．有目的、隨意的、D．隨意的、有步驟的 133.不屬于對家長及看護人進行培訓指導的內(nèi)容的選項是（A）。A．指導家長為嬰兒設計特色課程

B．向家長和看護人傳授一些科學的實用方法和技巧 C．幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題 D．幫助家長建立正確的育兒觀念

134.下列選項中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點的是（C）。A．范圍上的有限性

B．內(nèi)容上的穩(wěn)定性 C．遵循上的隨意性

D．形式上的多樣性

135.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀守法是（B）。A．約束人的體現(xiàn) B．由經(jīng)濟活動決定的 C．人為的規(guī)定 D．追求利益的體現(xiàn) 136.嬰兒大動作發(fā)育的順序是（A）。

A．抬頭、做、立、行、跑、跳等

B．抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C．抬頭、行、立、坐、跑、跳等

D．抬頭、坐、立、行、跳、跑等 137.嬰兒有記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展與（A）發(fā)展密切相關。A．言語

B．注意 C．自我意識水平

D．思維

138.（C）是對動作發(fā)展的規(guī)律不正確的描述。

A．從整體動作到分化動作

B．從上部動作到下部動作

C從頭部動作到腿部動作．

D．從大肌肉動作到小肌肉動作 139.（B）是嬰兒教育的生理基礎。

A．人的大動作發(fā)展

B．人腦的發(fā)展

C．個體發(fā)展的關鍵期 D．人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

140.根據(jù)嬰兒消化道德發(fā)育選擇食物。正確的過程為（D）。A．泥糊狀-液體-固體

B．液體-固體-泥糊狀 C．泥糊狀-固體-液體

D．液體-泥糊狀-固體 141.嬰兒攝入的各類食物都有一定的量、即（B）。

A．食品種類越復雜越適宜

B．膳食結構的科學合理

C．食物要是嬰兒喜歡的D．食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高 142.（A）的嬰兒要有計劃的攝入谷類、豆類等。

A．1歲以內(nèi)

B．1.5歲以內(nèi)

C．2歲以內(nèi)

D．2.5歲以內(nèi) 143.從水浴開始時的溫度每三天降（A）度，直至與溫室接近。

A．1°C

B．2°C

C．3°C

D．4°C

144.孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生（B）的高低起著巨大的作用。A．智力

B．體重

C．存活率

D．體質(zhì)

145.佝僂病是由于維生素D不足，引起體內(nèi)（A）紊亂和骨骼發(fā)育異常。A．鈣磷代謝

B．新陳代謝

C．銅鐵代謝

D．身體代謝 146.造成鉛污染已不再是職業(yè)污染。而是生活中常見的一種（C）。A．嬰兒認識能力下降的現(xiàn)象

B．普遍現(xiàn)象

C．污染源和危險因素

D．人際交流困難有障礙的現(xiàn)象 147.處理意外的家庭小藥箱里要備有：（A）、消毒三角繃帶、2.5厘米的寬膠布、皺紋繃帶、安全別針等。A．脫脂棉、消毒紗布、創(chuàng)可貼

B．消化藥

C．止咳藥

D．感冒藥 148.短期目標是（A）的具體步驟。

A．長期目標

B．整體目標

C．小目標

D．分化目標 149.下列對實施個別化教學計劃的評估方式描述錯誤的是（B）。

A．實施嬰兒個別化教學計劃需采取科學的手段進行評估B．這種評估是總結性評估 C．實施嬰兒個別化教學計劃需采取行程性評估D．行成性評估也稱為過程評估 150.設計游戲活動要本著活動性、游戲性；（A）差異性；環(huán)境育人和反復性等原則。A．整體教育思想

B．部分教育思想

C．結果為重的教育思想

D．強調(diào)秩序性 151.教育理念要滲透到五個領域是根據(jù)（D）測分的。A．五個系統(tǒng)的學科

B．嬰兒身心發(fā)展的特點

C．成人的經(jīng)驗

D．嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經(jīng)驗 152.在運用反復性原則時，施教者錯誤的做法是（A）。

A．設計領域發(fā)展目標和游戲活動時，要充分考慮施教者的發(fā)展需要和學習興趣 B．有選擇、有間隔、有變化地反復進行訓練 C．幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗

D．幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進各領域發(fā)展 153.對嬰兒發(fā)展評價是（A）。

A．掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和評估 B．為確定嬰兒的認知發(fā)展水平

C．對嬰兒以后的成長做一個正確的定位 D．對嬰兒的社會行為的發(fā)展做評估 154.嬰兒一般發(fā)展水平是指（B）。

A．不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的普遍性行為表現(xiàn) B．不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征行為表現(xiàn) C．相同年齡階段的嬰兒在特殊領域中的特殊行為表現(xiàn) D．嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) 155.嬰兒發(fā)展評價的方法包括（B）。

A．發(fā)育診斷法B．指標評價法C．觀察評價法D．發(fā)育篩查法

156.用DDST為嬰兒進行測評時，根據(jù)延長項目的多少克測出（D）結果。A．“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋”四種 B．“正常”、“可疑”、“超長”、“無法解釋”四種 C．“正?！薄ⅰ翱梢伞?、“超長”、“無法解釋”四種 D．“正?！薄ⅰ翱梢伞?、“異常”、“無法解釋”四種

157.0-3歲育嬰職業(yè)標準化、規(guī)范化管理的依據(jù)是（A）。A．《育嬰員國家職業(yè)標準》

B．《幼兒教師國家職業(yè)標準》 C．《教師國家職業(yè)標準》

D．《保姆國家職業(yè)標準》

158.不屬于高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（D）。A．掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評價方法

B．能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃 C．指導、培訓、評估育嬰員、育嬰師

D．實施個別化教學計劃 159.根據(jù)不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（A）三類的。

A．長期培訓、短期培訓和不定期培訓

B．集中個別培訓、特殊培訓

C．長期培訓、短期培訓和分期培訓

D．特殊培訓、集中培訓和不定期培訓 160.對（A）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍。

A．育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）

B．幼兒園保育員 C．只有嬰兒D．兒童醫(yī)生

二、判斷題

161.（X）營養(yǎng)素的投入首先要考慮色、香，然后考慮膳食的均衡。162.（√）嬰兒期的新鮮的尿液無色而透明。

163.（√）由于每個嬰兒的體質(zhì)不同，在進行預防接種后會出現(xiàn)輕重不同的反應。164.（X）不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留，避免摔傷和避免嬰兒找不到家的路。165.（X）游戲記錄的內(nèi)容有準備工作、活動情況和活動效果等組成。

166.（X）將相關的知識和技能從繁到簡，從高到低地開展培訓和指導是循序漸進原則的要求。167.（√）健康水平指標包括各種生化和生理參數(shù)。168.（√）睡眠有利于嬰兒腦細胞的發(fā)育。

169.（X）影響嬰兒生長發(fā)育的環(huán)境因素主要包括減少睡眠、強化智力、強化味覺等。170.（X）育嬰師預防鉛中度的工作內(nèi)容是治理鉛污染源。

171.（√）實施教學計劃的相關服務包括向家庭提供與實施計劃的咨詢服務。172.（√）對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估時高級育嬰的重要職責 173.（X）維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是脂肪的主要生理作用中的內(nèi)容。174.（√）脫水程度是指因疾病所造成的液體積累損失量。175.（X）嬰兒生長發(fā)育的重要階段是宮外生長發(fā)育。

176.（√）兒童單純肥胖癥是成人期肥胖，心腦血管疾病、代謝綜合鄭的重要危險因素。177.（√）在設計編制個別教學計劃前要先了解嬰兒當時的情況。

178.（X）智力多元的，對個體生產(chǎn)發(fā)展中有主要作用的能力同意重要是對智力的傳統(tǒng)理解。179.（√）舉辦專題講座、咨詢、家紡、個別指導等是指導培訓家長和看護人的正確方法 180.（X）嬰兒的人際交往關系是按照玩伴關系-親子關系-群體關系的順序發(fā)展起來的。181.（X）脫水是電解質(zhì)的丟失。

182.（√）嬰兒新陳代謝旺盛，抵抗力低。

183.（X）兒童單純性肥胖癥的病因是由于遺傳因素造成的。

184.（X）嬰兒發(fā)生溺水時，大人一條腿屈膝，讓嬰兒的頭趴在大人的肩膀上。頭抬起來，大人用手壓嬰兒背部。

185.（X）加德納提出；；智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上其它能力都不重要。187.（√）事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德。188.（√）嬰兒出現(xiàn)扣扣是因體失水過多

189.（X）軟床有利于保溫，但不利于嬰兒行走。

190.（X）小便前要做好嬰兒的思想工作。消除嬰兒的緊張情緒。

191.（√）嬰兒出現(xiàn)嚴重出血。如出血位置無法壓迫?？勺寢雰禾上?。用拳頭或手掌根部把出血的血管壓向?qū)?cè)的頭骨方向。

192.（X）實施游戲要以所提出的各領域目標指導，結合施教者的水平、經(jīng)驗來確定。193.（√）培訓計劃的內(nèi)容有時間，地點、內(nèi)容、目標、評估、結業(yè)、組織管理、總結。194.（√）企業(yè)文化對企業(yè)具有整合的功能。

195.（√）為嬰兒食物挑選原材料要考慮營養(yǎng)分布廣泛的品種。196.（X）要給腹瀉的嬰兒停止喂食。

197.（X）嬰兒在空腹時打預防針，可以避免發(fā)生低血糖等反應。

198.（X）嬰兒皮膚表面重度燙傷，只要用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右即可自然恢復。199.（X）良好的精神環(huán)境，包括為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)等內(nèi)容。200.（X）培訓的內(nèi)容只要注重實際操作能力的培養(yǎng)，培訓人員就能持證上崗。